Духовная культура противодействия социальному экстремизму в молодежной среде: философский анализ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат философских наук Юркин, Игорь Николаевич

• Юркин, Игорь Николаевич
• кандидат философских наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат философских наук Юркин, Игорь Николаевич

ВВЕДЕНИЕ 3

Раздел 1. Содержание и особенности проявления экстремизма в сознании и поведении молодежи 17

Раздел 2. Приоритетные духовные ценности современной молодежи России 54

Раздел 3. Духовная культура ненасильственного противодействия злу в молодежной среде 89

Раздел 4. Культурные предпосылки и проблемы противодействия экстремизму в сознании и поведении молодежи. 127 ■

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Духовная культура противодействия социальному экстремизму в молодежной среде: философский анализ»

В условиях современной цивилизации заметно возросла социальная роль молодежи. Однако новаторская социальная активность молодого поколения, к которой оно по природе своей стремится, далеко не всегда обладает качеством позитивности и прогрессивности. Наряду с позитивными проявлениями молодежь вольно или невольно становится массовым участником и основным носителем негативных порождений современной цивилизации -зараженности СПИДом, потребления алкоголя и наркотиков, участия в организованной преступной деятельности. Одновременно молодежь пополняет социально опасные ряды экстремизма и терроризма.

Вопросы противодействия экстремизму и сепаратизму в различных слоях российского социума постоянно находятся в сфере внимания высших должностных лиц нашей страны. Так, на встрече с руководством ФСБ России 31 января 2007 года В.В .Путин отметил, что «важно не только обеспечить законность и правопорядок, но и обезопасить общество от попыток вброса в общественно-политическое поле идеологии экстремизма, национальной и конфессиональной нетерпимости»1.

Склонность к экстремизму молодого поколения в современной России стала предметом пристального внимания ученых, политиков, публицистов и общественных деятелей. Один из ведущих исследователей проблем молодежи И.М.Ильинский пишет: «На исследователях проблем молодежи в сегодняшней ситуации лежит особая гражданская ответственность. Она состоит в том, чтобы предотвратить рост неуверенности молодежи перед лицом больших и грозящих ей перемен, тревоги за свое будущее, в котором оказывается человек, социальная группа или целый народ, что рождает у них желание снять эту тревогу, устранить неизвестность, неопределенность, а это всегда и

1 Цит.по: Коммерсант, 1 февраля 2007 г. - № 14 - С.З. всюду проявлялось в виде мощной социальной агрессии которая может носить стихийный или организованный характер» 1.

Молодежный экстремизм представляет угрозу и в силу возрастных особенностей самой молодежи. В отличие от старшего поколения, основной формой протеста которого выступают различного рода массовые акции, среди молодежи широкое распространение может получить, и в ряде регионов страны получает, тактика экстремизма и террора как орудия политической борьбы. Национал-экстремистские организации активно используют эти особенности, поскольку для некоторых из них опора на молодежь становится основным средством достижения собственных политических и иных целей.

Актуальность социально-философского анализа проблемы духовного противодействия экстремизму в молодежной среде обусловлена следующими факторами и обстоятельствами.

Во-первых, опасной тенденцией нарастания молодежного экстремизма в современном мире и превращением борьбы с ним в одну из глобальных проблем современности. Как известно, экстремистами не рождаются, ими становятся при наличии благоприятных объективных условий, предпосылок и субъективных факторов. Особенно питательной средой для пополнения террористических рядов выступает молодежь, склонная к агрессивноэкстремистским действиям. Молодое поколение изначально, по своей природе, возрасту и положению в обществе обладает теми особенностями и чертами мышления и поведения, которые в определенных социальнопсихологических условиях и целенаправленной деятельности формируют личности экстремистской направленности. Такими, к примеру, особенностями выступают максимализм и нигилизм, радикализм и нетерпимость, безоглядность и непримиримость, склонность к групповщине, мировоззренческая неустойчивость и поиски самоидентичности.

1 Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория.-М.: Голос, 2001.- с. 678.

Во-вторых, сложностью и противоречивостью социокультурной ситуации в современной России, которая в известной мере способствует проявлениям экстремизма в молодежной среде. Сегодня настало время откровенно признать, что кризисные явления в экономической, социальной, политической и духовной жизни России в определенной мере генерирует экстремизм и терроризм. Помимо очагов военной напряженности по периметру российских границ, внутри страны существуют объективные условия, способствующие нарастанию экстремистской и террористической деятельности. Это существование теневого и незаконного бизнеса в экономике, ослабление регулирующей роли государства, слабость и неэффективность российского законодательства, организованная преступность и коррупция во всех эшелонах государственной власти, межнациональная напряженность и бесконтрольная работа средств массовой информации. В результате такого состояния общественных отношений в России как взрослое, так и молодое поколение, можно сказать, объективно подталкиваются к проявлениям экстремизма и даже терроризма.

В-третьих, существованием негативных тенденций и проявлений в молодежной среде. Указанное особенно касается того поколения российской молодежи, которое сформировалось в сложных и противоречивых условиях социальной трансформации общества с начала 90-х годов прошлого века. К нынешнему времени в России уже сложилось или формируется совершенно новое поколение, в среде которого изначально наличествуют проявления нравственной распущенности, правовой безответственности и нигилизма, нетерпимости и агрессивности, максимализма и невежества, вульгарного прагматизма и эгоцентризма, неуважения к старшему поколению, склонности к крайним методам и формам разрешения социальных противоречий. Хотим мы того или нет, но в современных социальных условиях молодежь России выступает не только носителем высоких порывов души и благородных поступков, но и потенциальным резервом экстремизма и терроризма.

В-четвертых, потребностью в обобщенном, целостном, интегративном социально-философском осмыслении проблемы сущности и содержания, социальной природы и детерминации, тенденций и форм проявления экстремизма в молодежной среде, а также социокультурных условий, путей, средств и способов деятельности по профилактике и противодействию экстремизму в современном российском обществе. К нынешнему времени наука стала широко оперировать такими понятиями, как «молодежная культура (субкультура)», «молодежная контркультура», «социология молодежи», «загадка и проблема молодежи», «ценностные ориентации молодежи» и т.п. Сегодня назрела потребность в социально-философском обобщении, приведении к «единому научному знаменателю» многих частных решений и разрозненных публицистических трактовок, разработок, положений и выводов в этой области социального знания.

Уровень научной разработки проблемы. Молодежь как особая возрастная категория и социальная группа является объектом изучения комплекса социально-гуманитарных наук - социологии, социальной философии, социальной психологии и педагогики, культурологии, конфликтологии и других.

В 60-х годах XX века в нашей стране стала активно развиваться социология молодежи - особая отрасль научного знания, объединившая результаты исследований многих наук в этой области. Как пишется в одной из работ авторитетных авторов1, социология молодежи выстраивается на трех взаимосвязанных уровнях: а) общеметодологическом, основанном на подходе к познанию молодежи как общественного феномена; в) специальнотеоретическом, раскрывающем специфику проблем молодежи как особой социально-демографической группы, особенности ее сознания и поведения; в) эмпирическом, анализирующем на основе социологических исследований

1 См.: Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. и др. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. проф. Ю.Г.Волкова.- Ростов-на Дону, Феникс, 2001. - с.6. конкретные факты поведения молодежи в различных сферах общественной жизни.

Первый, общеметодологический уровень анализа проблем молодежи по своей природе вполне правомерно квалифицировать как социальнофилософский. Среди российских исследователей проблем молодежи наиболее известны имена и труды Н.М.Блинова, В.М.Боряза, С.Н.Иконниковой, И.М.Ильинского, А.А.Козлова В.Т.Лисовского, И.С.Кона, В.Ф.Левичевой, В.Г.Моряковича, Б.С.Павлова, В.Н.Шубкина, Н.С.Слепцова, З.В. Сикевич, М.Х.Титмы, Ж.Т. Тощенко, В.И.Чупрова, A.B. Шаронова и других авторов. Проблемы молодежи исследуются как в контексте всего общества, его основных характеристик, структурных сдвигов и изменений, так и дифференцированно - как особой социальной группы с присущими ей специфическими проблемами.

В последние годы в России серьезное внимание уделяется исследованию проблем молодежи как общественной группы, ее места и роли в социальной структуре общества (С. Н. Иконникова, В. Т. Лисовский), процесса становления личности у молодежи и проблем ее социализации (И. С. Кон, Ж.Т. Тощенко), влияния социальных условий и различий на профессиональную дифференциацию и социальное продвижение молодежи ( М.Х. Титма, В.Н.Шубкин), системы ценностных ориентаций и особенностей отношения молодежи к труду, семье, культуре и досугу (Н.М. Блинов, В.М. Боряз, В.Г. Морякович), а также общих проблем молодежи и молодежной политики государства (И.М. Ильинский, Б.С. Павлова, В.И. Чупров).

Применительно к теме исследования следует прежде всего указать на работы, в которых анализируются общие социокультурные проблемы российской молодежи, в частности, содержание и особенности молодежной субкультуры \ положение и роль молодежи в экономической жизни 2, политиче

1 См.: Александров Р.Ю. Социально-философские аспекты развития молодежной субкультуры // Гуманитарные и социально-экономические науки.- 2008.- № 5.- с.77-81; ские ориентации современной молодежи 3, приоритетные ценности духовной культуры молодого поколения 4, а также содержание и основные проблемы

Громов Д.В. Изучение молодежных субкультур России: современное состояние и проблемы // Этнографическое обозрение.- 2008.- № 1.- с.3-7; Ильинский И.М. Молодежь нынешней России: общие оценки, выводы и прогнозы // Молодежь и молодежная политика,- М.: Голос, 2001. - с. 223-245; Королев А. Современная российская молодежь: проблемы и суждения // Власть.- 2008.- № 10.- с. 91-93; Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социологические исследования.- 2002.- № 9.- с.79-88; Молодежная культура и СМИ.- М.: Серебряные нити, 2006; Погодин И.В. Генезис неформальных молодежных формирований в России // Закон и право.- 2008.- № 5.- с. 89-91; Ручкин Б.А., Родионов В.А., Пыжиков A.B. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания.- 2000.- № 1; Соколова-Сербская JI.A. Молодежные субкультуры // Народное образование.- 2008.- № 7.- с. 265-268; Тиньгаева И.Г. Молодежь России: Аннотированный указатель // Мир библиографии.- 2007.- № 4.- с. 1932; Токова Н.Ю. Молодежная субкультура: становление теоретико-методологических основ исследования // Социология.- 2004.- № 1.- с.59-66; Тюляева Т.И. Молодежь в современном обществе // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 10.- с. 63-67; Шапинская Е.Н. Молодежные субкультуры в меняющемся мире // Обсерватория культуры.- 2005.- № 5.- с. 12-19 и др.

2 См.: Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. и др. Социология молодежи. — Ростов-на-Дону, Феникс, 2001; Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория.- М.: Голос, 2001; Меренков A.B. Рыночные ориентиры студенчества // Социологические исследования.- 1998.- № 12; Морозов В.В., Скробов А.П. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ // Социально-политический журнал.- 1998.- №1; Социальные проблемы молодежи. Социологические очерки.- СПб, 1995; Чупров В.И. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой // Социологические исследования.- 1991.- № 9; Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования.- 1998.- № 5 и др.

3 См.: Ватормин A.C. Политические ориентации студенчества // Социологические исследования.- 2000.- № 6; Гаврилюк В.В., Трикоз H.A. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации // Социологические исследования.- 2002.- № 1; Дуга-ев JI.C. Политическая социализация молодежи // Свободная мысль.- 1996.- № 7; Информационно-аналитический сборник Комитета по телекоммуникациям и средствам массовой информации Правительства Москвы «Молодежь Москвы: история и современность (по материалам социологических исследований).- М., 2003; Костюкевич В.Ф. Политическая социализация молодежи.- Мурманск, 1998; Несмелова М.Ю. Политическое поведение студенческой молодежи в современной России: Автореф. дисс. . кандида. полит, наук.-Казань, 1995 и др.

4 См.: Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. и др. Социология молодежи: Учебное пособие.- Ростов-на-Дону, Феникс, 2001; Горшков М.К., Тихонова Н.Е. и др. Жизненные планы, ценностные ориентации и моральный облик российской молодежи // Вестник РАН.- 1998.- №: 6; Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория.- М.: Голос, 2001; Карпухин О.П. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социологические исследования.- 1998.- № 12; Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций.- М., 1992; Лисовский A.B., Лисовский В.Т. В поисках идеала: Диалог поколений. - Мурманск, 1994. - С.13-14; Молодежь в условиях социально-экономических реформ .- СПб, 1995. Вып. 1; Молодежь - бусовременной молодежной политики 1.

Наряду с указанными проблемами, ряд авторов обращает особое внимание на девиантное поведение молодежи, в особенности на экстремистские проявления в молодежной среде 2. В них отмечается активизация молодежного экстремизма в России, которая детерминирована, с одной стороны, объективными социальными условиями периода реформ, а с другой - субъективными факторами сознания и поведения самой молодежи в сложных и противоречивых социальных условиях.

В диссертационных исследованиях различных авторов в последние годы нашли отражение различные аспекты молодежного экстремизма. В частности, в основном ряд авторов подвергает специальному анализу феномен дущее России.- М., 1995; Савин С.К. Формирование мировоззрения молодежи Российской Федерации в современных условиях: Автореф. дисс. . кандид. филос. наук. — М., 2006 и др.

1 См: Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия, история, теория.- М.: Голос, 2001; Информация по выполнению постановления Правительства Москвы от 24 апреля 2001 г. № 403-1111 «О программе «Молодежь Москвы» на 2001-2003 годы»; Куприянов Г.В. Молодежная политика Российской Федерации в современных условиях // Анатилический вестник № 15. Молодежь в условиях социально-экономической трансформации российского общества.- М., 1999; Реализация молодежной политики в Московской области: опыт, проблемы, перспективы. Информационный сборник.- М., Комитет по делам молодежи, 2005; Рожнов O.A. Управление молодежной политикой в современной России: Автореф. дисс. . кандид. социол. наук. — М., 2006; Сафонов В.Е. Модели государственной молодежной политики в России и за рубежом // Молодежь и право. Состояние, проблемы и пути их решения. Материалы круглого стола от 10 марта 2005 года. Академия труда и социальных отношений.- М., 2005;

2 См.: Гречкина Е.Н. Влияние СМИ на формирование экстремистских ориентаций современной молодежи.- Невиномысск, Изд-во НГГТИ, 2005; Зубок Ю.А., Чупров В.И. Молодежный экстремизм: сущность и особенности проявления // Со-циол. исслед. 2008. № 5; Молодежный экстремизм. Под ред. A.A. Козлова. - СПб, Изд-во СПбГУ, 1996; Морозов И.Л. Художественная литература как информационная среда эволюции доктрин политического экстремизма (краткий историко-философский анализ) // Художественная литература как историко-психологический источник: Материалы XVI Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 14-15 декабря 2004 г.- СПб, Изд-во «Нестор», 2004, с. 59-64; Морозов В.В., Скробов А.П. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ // Социально-политический журнал,- 1998.- № 1; Несмелова М.Ю. Политическое поведение студенческой молодежи в современной России: Автореф. дисс. . кандид. полит, наук. - Казань, 2005; политического экстремизма в молодежной среде 1. Есть исследования, по2 священные анализу религиозного экстремизма .

Как указывает профессор И.А.Ильинский, «в ценностной структуре сознания и поведения молодежи появляется все больше угрожающих личности элементов (криминализация сознания, экстремизм, агрессивность и др.). Социальное самочувствие большинства молодых людей может быть описано в терминах «разочарование», «пессимизм», «неуверенность», «безнадежность», «растерянность», «апатия», «агрессивность», «злость», «экстремизм» и т.п.»3. В этой связи ряд авторов предлагает и обосновывает решение проблемы формирования культуры ненасильственного типа в российском обществе и молодежной среде 4.

1 См.: Гречкина Е.М. Молодежный политический экстремизм в условиях трансформирующейся российской действительности: Автореф. дисс. . кандид. полит, наук.- Ставрополь, 2006; Несмелова М.Ю. Политическое поведение студенческой молодежи в современной России: Автореф. дисс. . кандид. полит, наук.- Казань, 2005; Политический экстремизм в России и конституционные меры борьбы с ним: Материалы научной конференции 31 марта - 1 апреля 2008 г. - М., 2008; Папп А., Верховский А., Прибыловский В. Политический экстремизм в России. - М., 1996 и др.

2 См.:Бузова Т.В. Феномен религиозного экстремизма: Автореф. дисс. кандид. флос. Наук. - Пермь, 2006.

3 Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория.с 238.

4 См.: Антология ненасилия / Сов.-америк. гуманит. инициатива / Редколл. Е.Алексеева и др.- М.: Бостон, Моск. журнал, 1992; Асмус В.Ф. Мировоззрение Толстого // Асмус В.Ф. Избранные философские труды. Т. 1.- М., 1969; Библия: Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета канонические.- М.: Протестант, 1992; Большой путеводитель по Библии: Перев. с нем.- М.: Республика, 1993; Бойко В.В. Доброта в нас и вокруг нас,- М.: Знание, 1988; Гусейнов A.A. Понятия насилия и ненасилия // Вопросы философии.- 1996.- № 6; Добротолюбие. Избранное для мирян / Составил архимандрит Ювеналий.- М.: Изд-во Сретенского монастыря, 1997; Жикаренцев В.В. Путь к свободе: добро и зло. Игра в дуальность: обретение внутренней силы.- СПб.: АОЗТ «МиМ-Дельта», 1996; Ненасилие: философия, этика, политика / Ответ, ред. А.А.Гусейнов,- М.: Наука, 1993; Ра-чин Е.И. Судьба идеи ненасилия в истории // Материалы 1-й Междун. конференции «Диалог цивилизаций: Восток - Запад».- М., 1994; Скорик Е.Ф. Концепция ненасилия Л.Н.Толстого: история и современность: Автореф. дисс. . кандид. филос. наук - М., 1992; Хлобустов О. Проблема насилия в обществе и средства массовой информации // Диалог.- 1996.- № 8; Цвык В.А. Проблема борьбы со злом в философии И.А.Ильина: Автореф. дисс. кандид. филос. наук.- М., 1995 и др.

Основным нормативным актом, определяющим правовые основы борьбы с экстремизмом, является Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»1, в котором определены правовые и организационные основы противодействия экстремизму. Правовые отношения в сфере противодействия экстремизму регулируются также федеральными законами «Об общественных объединениях», «О национально-культурной автономии», «О свободе совести и о религиозных объединениях»2.

За проявления экстремизма российским законодательством предусмотрена уголовная и административная ответственность. К правовым основам противодействия экстремизму можно также отнести ряд указов Президента Российской Федерации и постановлений Правительства Российской Федерации 3.

Отдавая должное всем, кто теоретически исследовал указанную проблему, следует в то же время отметить, что она не только не потеряла своей остроты и актуальности, но и выросла до уровня необходимости социально

1 См.: Федеральный закон от 25 июля 2002 года№ 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. -№30.-Ст. 3029.

2 См.: Федеральный закон от 19 мая 1995 года № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» // Собрание законодательства Российской Федерации. — 1995. - № 21. — Ст. 19,30; Федеральный закон от 17 июня 1996 года № 74-ФЗ «О национально-культурной автономии» // Собрание законодательства Российской Федерации. — 1996. - № 25. -Ст. 29,65;Федеральный закон от 26 сентября 1997 года № 125-ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1997. -№39.-Ст. 44,65.

3 См.: Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995 года № 310 «О мерах по обеспечению согласованных действий органов государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и иных форм политического экстремизма в Российской Федерации» (в редакции от 3 ноября 2004 года); Постановление Правительства Российской Федерации от 25 августа 2001 года № 629 «Об утверждении Федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001—2005 годы)»; Постановление Правительства РФ от 18 янва-ря.2003 года № 27 (ред. от 30 декабря 2005 года) «Об утверждении положения о порядке определения перечня организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их участии в экстремистской деятельности, и доведения этого перечня до сведения организаций, осуществляющих операции с денежными средствами или иным имуществом» и другие. философского осмысления. Переходный период в России пройдет, но не пройдет, а будет и в дальнейшем нарастать сложность и противоречивость социального бытия молодежи. Более того, новые социальные условия в России требуют не просто обновления, а формирования нового типа молодежной культуры, обладающей сильным иммунитетом против агрессии и экстремизма. И потому становится еще более очевидной актуальность социальнофилософского подхода к проблеме социокультурных условий и духовных предпосылок противодействия экстремизму в сознании и поведении современной молодежи России.

Объектом исследования в диссертации выступает современная молодежь России, ее социокультурный облик и ценностные ориентации как особой возрастной категории населения и специфической социальной группы российского общества на этапе его социальной модернизации.

Предмет исследования - социально-философский анализ проблемы содержания и особенностей, тенденций и форм проявления экстремизма в молодежной среде, а также духовных условий и предпосылок противодействия экстремизму в сознании и поведении современной молодежи России.

Цель исследования - на базе социально-философского исследования сущности и содержания, особенностей и форм проявления экстремизма в молодежной среде разработать и предложить практические рекомендации для государственных и общественных структур в интересах профилактики и противодействия ему в сознании и поведении современной молодежи.

Научная задача исследования заключается в обосновании и подтверждении того, что в социокультурном облике и поведении значительной части современной молодежи России существуют объективные предпосылки и субъективные факторы для проявлений агрессии и экстремизма, которые усиливают свое действие в сложных и противоречивых условиях социальной трансформации. С другой стороны, существует возможность и необходимость противодействия указанным проявлениям посредством формирования новой социокультурной среды, новой шкалы духовных ценностей и ценностных ориентаций в сознании и поведении современной молодежи. Однако все это нуждается в специальном социально-философском исследовании.

Основные задачи исследования:

- осуществить социально-философский анализ сущности, содержания, особенностей и форм проявления социального экстремизма в среде современной молодежи;

- представить общую характеристику системы социокультурных ориентиров и основных ценностных ориентаций современной молодежи России;

- рассмотреть социально-философское содержание культуры ненасильственного сопротивления злу в обществе с целью формирования ее в молодежной среде и противодействия социальному экстремизму;

- обосновать социокультурные условия и основные пути духовного противодействия экстремизму в сознании и поведении современной молодежи России.

Теоретико-методологическая и эмпирическая база исследования.

Диссертационное исследование опирается на концепцию культуры как специфически творческой деятельности человека по созданию, накоплению, распространению и потреблению материальных и духовных ценностей; на социально-философские, социологические, психолого-педагогические и культурологические концепции и исследования проблем молодежи, экстремизма и терроризма; на концепцию духовной культуры ненасильственного сопротивления злу в обществе, а также на научные разработки в области духовного мира и ценностных ориентаций современной молодежи России.

В диссертации применены социально-философские и общенаучные принципы познания общественных явлений, в особенности социокультурный, системно-структурный, социологический и функциональнодеятельностный подходы, а также диалектический, исторический, логический, диагностический и конкретно-социологический методы научного познания.

В работе проанализированы отечественные и зарубежные источники, раскрывающие историю и теорию экстремизма и терроризма в России, а также деятельность городской исполнительной власти г. Москвы в области молодежной политики. Диссертационное исследование основывается на современных нормативно-правовых документах Российской Федерации, города Москвы, на исследовательском материале отдельных районов московского мегаполиса, на монографиях, статьях, материалах научно-практических конференций и семинаров, посвященных вопросам противодействия экстремизму и терроризму в молодежной среде, а также на личный опыт учебновоспитательной работы автора со студенческой молодежью.

Научная новизна исследования состоит: в рассмотрении содержания, особенностей и основных форм проявления социального экстремизма в молодежной среде с позиций социальной философии; выявлении социальной природы и условий детерминации экстремизма среди молодежи российского общества; определении содержания и специфического характера духовной культуры и ценностных ориентаций современной молодежи России в аспекте противодействия экстремизму, а также в выявлении социокультурных условий, предпосылок и направлений деятельности с целью профилактики и противодействия экстремизму в сознании и поведении современной молодежи.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Экстремизм в молодежной среде представляет собой индивидуальное и социально-групповое проявление крайних, неумеренных в нравственном и правовом отношениях средств и способов жизнедеятельности молодежи как особой социальной группы и специфической категории населения. Специфика проявления экстремизма в молодежной среде обусловлена прежде всего особенностями самой молодежи - незавершенностью процессов экономической, политической и духовной социализации, мировоззренческой неустойчивостью, недостаточной социально-психологической зрелостью, поверхностным восприятием сложности и противоречивости социального бытия, безоглядным стремлением к решительному обновлению форм и способов жизнедеятельности, склонностью к проявлению различных форм социального протеста и неумеренностью в выборе средств и способов достижения жизненных целей.

2. Возникновение экстремизма в молодежной среде детерминировано взаимодействием негативных факторов социальной среды - экономическим неравенством и несправедливостью распределения собственности, высокой социальной напряженностью и конфликтностью общественных отношений, падением престижа политической власти, размыванием системы приоритетных духовных ценностей, ослаблением регулирующей роли государства и нарастанием криминогенное™ в обществе. Молодежь объективно занимает промежуточное место в обществе, не играет в нем ведущей роли, находится в положении объекта социализации, подчинения и зависимости от взрослого поколения, в состоянии недостаточной определенности и незавершенности выбора смысложизненных ценностей, а потому не может в полной мере реализовать свой позитивный ресурсный потенциал.

3. В современных условиях назрела необходимость формирования у молодежи принципиального нового типа духовной культуры - культуры ненасилия, толерантности и безопасности, диалога и взаимопонимания, способной активно противостоять проявлениям социального зла, внутренней и внешней агрессии. Важнейшими принципами культуры ненасилия являются: отказ от монополии на власть, авторитет и истину; готовность к изменениям, диалогу и компромиссу; критический анализ собственного поведения с целью исключения и предупреждения враждебной позиции оппонента; анализ конфликтной ситуации глазами оппонента с целью его понимания и поиска позитивного разрешения конфликта; толерантность, борьба со злом при наличии уважения к людям, стоящим за ним; полная открытость поведения, отсутствие лжи, недоверия и унижения в отношении оппонентов.

4. Объективными социокультурными условиями, благоприятными для формирования молодежной культуры ненасильственного типа в противодействии экстремизму, являются: утверждение демократических принципов жизнедеятельности в государстве и обществе, гармонизация социальной структуры и реализация принципов социальной справедливости, эффективное управление процессом социализации личности и социальных групп, формирование культуры нравственно-правового применения силы внутри государства и в межгосударственных отношениях, гуманизация и сакрализация системы общественных отношений на базе принятия исторически традиционных духовных ценностей и конфессий.

Актуальными проблемами работы с современной молодежью являются утверждение в ее сознании и поведении позитивных социокультурных ценностей - активной жизненной позиции, познавательных устремлений, нравственных ориентиров, эстетических идеалов и вкусов, а также духовносакральных ценностей, противодействующих проявлениям экстремистской агрессивности.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты позволяют активизировать и корректировать условия формирования, систему образования и воспитания российской молодежи, совершенствовать качество и уровень развития всех сфер жизнедеятельности российского общества в интересах эффективной социализации молодежи, определить и предложить оптимальные условия и пути формирования духовного слоя новой молодежной культуры, способной противодействовать проявлениям экстремизма в молодежной среде.

Структура диссертации включает введение, четыре раздела, заключение, список литературы и приложения. Работа изложена на 188 страницах компьютерного текста через 1,5 интервала.

Заключение диссертации по теме «Социальная философия», Юркин, Игорь Николаевич

Выводы по разделу

1. Актуальные проблемы российской молодежи во многом связаны с теми объективными процессами, которые протекают в современном мире: технологизацией, глобализацией, информатизацией, прагматизацией, урбанизацией, повышением удельного веса пенсионеров и лиц преклонного возраста в обществе, сокращением рождаемости и т. д. Но вместе с тем молодежные проблемы в России имеют и свою специфику, поскольку они опосредованы российской действительностью во всей полноте и той политикой, которая проводилась и проводится по отношению к молодежи.

Проблемы российской молодежи выступают отражением социокультурных проблем российского общества на этапе его социальной модернизации. Наряду с позитивными процессами, социокультурная ситуация в России характеризуется наличием и действием негативных условий и тенденций, оказывающих неблагоприятное воздействие на культурный облик молодежи. Основными среди них являются: высокая дифференциация и жесткое расслоение населения по социально-экономическим показателям; нарастание потребительства и отчуждение молодого поколения от трудовой деятельности; коммерциализация культуры и падение престижа профессионального образования; резкая смена социокультурных ориентиров и понижение роли общечеловеческих ценностей; рост преступности и криминализация всех сфер общественной жизни; усиление прагматизма, технократизма, накопительства и индивидуализма в сознании и поведении людей, в том числе и молодежи; падение престижа и низкая эффективность образования, воспитания и культурно-досуговой работы, снижение роли семьи в формировании и социализации молодого поколения.

2. Закономерным отражением сложности и противоречивости социокультурных условий в современной России выступает наличие таких негативных тенденций в молодежной среде, как: преобладание процессов дифференциации и возросшее расслоение по социально-экономическим параметрам; расширение зоны десоциализации, маргинализации и люмпенизации молодежи; нарастание криминальных и других антисоциальных проявлений; развитие контркультуры в содержании молодежной субкультуры; стремление к участию в неформальных молодежных объединениях; отчуждение от трудовой деятельности и рост потребительских, прагматических и эгоцентристских ценностных ориентаций. Данные тенденции находят свое проявление в растерянности и пессимизме, усилении агрессивности и экстремизма среди российской молодежи.

3. Социокультурная детерминация противодействия экстремизму в молодежной среде предполагает достижение и реализацию в обществе следующих основных социальных параметров. Во-первых, утверждение необходимых принципов развития российского социума: гуманизма, законности, социальной справедливости, демократизма власти, культурной ориентации, комплексного развития всех сфер жизнедеятельности и учета региональной специфики.

Во-вторых, устойчивый экономический рост на базе научнотехнического прогресса, социальная и культурная ориентированность экономики, выравнивание уровней жизни и благосостояния всех категорий населения, ликвидация безработицы и расширение рабочих мест, повышение инвестиционной привлекательности российских регионов, экономическое обеспечение федеральных и региональных программ государственной молодежной политики.

В-третьих, политическая стабильность, демократизм и обоснованность политических решений, привлечение молодых кадров к участию в политической жизни, расширение и углубление правовых основ государственной молодежной политики, вовлечение молодежи в реализацию государственных политических программ, разработка и реализация специальных программ государственной и региональной молодежной политики в России.

В-четвертых, гармонизация социальных отношений и ликвидация социальной напряженности в обществе, расширение сферы затухания социальных конфликтов, осуществление продуманной и взвешенной национальной политики, развитие организационных и корпоративных основ трудовой деятельности, всесторонняя забота об укреплении семьи, развитии культуры досуга и быта молодежи, социальная помощь и поддержка молодых семей, забота о благополучии и трудоустройстве молодых специалистов.

В-пятых, формирование в России широкой, общедоступной и привлекательной социокультурной инфраструктуры, включающей в себя: развитую систему общего и профессионального образования; эффективную систему обучения, просвещения и воспитания; широкую систему культурнодосуговой и спортивно-оздоровительной работы, а также систему культурноэстетического образования и творчества.

В-шестых, формирование новой системы обучения и воспитания, ориентированной на утверждение в сознании и поведении молодого поколения общечеловеческих нравственно-гуманистических ценностей, принципов толерантного и ненасильственного поведения, патриотических настроений и чувств, профессионального образования и престижа высокой квалификации, психологии товарищества и партнерства, сотрудничества и взаимопомощи, дружбы, уважения и любви.

157

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социально-философский анализ социокультурных условий и предпосылок противодействия экстремизму в молодежной среде позволяет сделать следующие основные выводы.

1. Социальный экстремизм представляет собой проявление крайних средств, форм и методов жизнедеятельности в сознании и поведении людей. Сущностную природу экстремизма составляют социальный нигилизм и радикализм, нравственный релятивизм, склонность к насилию и неумеренность выбора средств достижения цели, особенно в пограничных, конфликтных ситуациях. Проявления экстремизма возможны на индивидуальном и групповом, социально-психологическом и теоретико-идеологическом уровнях. Различают проявления экстремизма в экономической, социальной, политической и духовной сферах жизни общества, а также экстремистские проявления этнического, национального, конфессионального и повседневно-бытового характера.

Возникновение социального экстремизма детерминировано взаимодействием негативных факторов социальной среды - несправедливостью распределения собственности, высокой социальной напряженностью и конфликтностью общественных отношений, падением престижа политической власти, размыванием системы приоритетных духовных ценностей, ослаблением регулирующей роли государства и нарастанием криминогенности в обществе. Названные факторы выступают объективными условиями, которые являются благоприятной средой для проявления в сознании и поведении людей негативных факторов субъективного порядка — склонности к радикализму, нигилизму, насилию, деструктивности, крайним средствам и способам достижения целей.

2. Экстремизм в молодежной среде представляет собой индивидуальное и социально-групповое проявление крайних, неумеренных в нравственном и правовом отношениях средств и способов жизнедеятельности молодежи как особой социальной группы и специфической возрастной категории населения. Специфика проявления социального экстремизма в молодежной среде обусловлена прежде всего особенностями самой молодежи - незавершенностью процессов экономической, политической и духовной социализации, мировоззренческой неустойчивостью, недостаточной социальнопсихологической зрелостью, поверхностным восприятием противоречивости социального бытия, безоглядным стремлением к решительному обновлению форм и способов жизнедеятельности, склонностью к проявлению различных форм социального протеста и неумеренностью в выборе средств и способов достижения жизненных целей.

В силу названных особенностей молодое поколение представляет собой наиболее благоприятную социальную среду для утверждения и распространения экстремистских проявлений, выражения индивидуальных и групповых, стихийных и организованных форм социального протеста и недоверия к ведущей роли старшего поколения в обществе. В сложных и специфических условиях современной России исключительно важно выявить содержание смысложизненных приоритетов и ценностных ориентаций молодежи в интересах формирования социокультурных условий активного противодействия экстремистским тенденциям и проявлениям в молодежной среде.

3. Содержание, характер и направленность ценностных ориентаций современной молодежи России детерминированы ее объективным положением, ролью и местом в системе общественных отношений. Молодежь как социальная группа и возрастная категория населения объективно занимает промежуточное место в обществе, не играет в нем ведущей роли, находится в положении объекта социализации, подчинении и зависимости от взрослого поколения, в состоянии недостаточной определенности и незавершенности выбора смысложизненных ценностей и приоритетов, а потому не может в полной мере реализовать свой ресурсный потенциал в экономической, социально, политической и духовной сферах общественной жизнедеятельности.

Субъективным выражением объективных условий противоречивого социального положения молодежи, наряду с позитивными устремлениями, является потенциальный ресурс пассивности и недоверия к старшему поколению, озабоченности и неудовлетворенности своим положением, проявлений индивидуальных и групповых, стихийных и организованных форм социального протеста и деструктивности, разнообразных элементов радикализма и нигилизма, агрессии и экстремизма.

В целом социальное положение молодежи выступает объективной основой детерминации как позитивных, так и негативных проявлений ее сознания и поведения. Оно определяется существованием и качеством зрелости основных сфер общественной жизни - социальной, экономической, политической и духовной. При этом важен не только качественный уровень развития названных сфер, а прежде всего самооценка молодежью своего места, роли, положения и собственного благополучия, самореализации в каждой из сфер жизнедеятельности.

4. Духовной основой противодействия экстремизму и агрессии в молодежной среде выступает сформированная система смысложизненных приоритетов и основных ценностных ориентаций российской молодежи, которая по содержанию и характеру должна быть позитивной - биофильной, жизнеутверждающей, нацеленной на идеалы Истины, Добра и Красоты, ценности Веры, Надежды, Любви, а также Достоинства и Чести, Справедливости и Долга, Свободы и Ответственности, т.е. соответствовать тенденциям социального прогресса.

Социально-философский анализ смысложизненных приоритетов и ценностей российской молодежи показывает, что актуальными проблемами работы с современной молодежью является утверждение в ее сознании и поведении позитивных социокультурных ценностей - активной жизненной позиции, познавательных устремлений, нравственных ориентиров, эстетических идеалов и вкусов, а также духовно-сакральных ценностей, противодействующих проявлениям агрессии и экстремизма. Речь идет о формировании у молодежи принципиального нового типа культуры - культуры ненасилия, толерантности и безопасности, способной активно противостоять проявлениям социального зла, внутренней и внешней агрессии.

5. Существенное место в содержании молодежной культуры занимает система средств и методов жизнедеятельности в противодействии различным проявлениям социального зла. В данном отношении общественная практика

XX века выдвинула несколько концепций и связанных с ними типов культур

- христианскую культуру непротивления злу силой, государственную культуру сопротивления злу силой, антихристианский культ силы и насилия в борьбе со злом, а также культуру ненасильственных действий против социального зла. Советский опыт продемонстрировал доминирование силовой тенденции в борьбе со злом. Для жизнедеятельности развитых демократических государств такая тенденция тоже долгое время выступала как преобладающая. Однако параллельно и наряду с этим формировалась культура ненасилия в противодействии злу, связанная с именами Л.Н. Толстого, М. Ганди, М.Л. Кинга и их последователей.

Теоретические принципы, разработанные М. Ганди и М.Л. Кингом на основе гуманистических идей Л.Н. Толстого и Г. Д. Торо, нашли дальнейшее активное развитие в современной практике сторонников движения ненасилия. В настоящее время теория ненасилия располагает обстоятельно разработанным категориальным аппаратом, с помощью которого осуществляются адекватное исследование и эффективная социально-практическая реализация принципов ненасилия. Важнейшими из них являются: отказ от монополии на истину, готовность к изменениям, диалогу и компромиссу; критика собственного поведения с целью исключения и предупреждения враждебной позиции оппонента; анализ ситуации глазами оппонента с целью его понимания и поиска выхода, который позволил бы ему сохранить лицо и выйти из конфликта с честью; толерантность, борьба со злом при наличии любви к людям, стоящих за ним; полная открытость поведения, отсутствие лжи, недоверия и унижения в отношении оппонентов. Методология ненасилия активно внедряется в повседневную социальную и политическую практику. Она может сыграть важную роль в формировании принципиально нового, ненасильственного типа молодежной культуры, которая способна активно противодействовать экстремистским проявлениям в сознании и поведении молодежи.

6. Объективными социальными условиями, благоприятными для формирования молодежной культуры ненасильственного типа являются: утверждение демократических принципов жизнедеятельности в государстве и обществе, гармонизация социальной структуры и реализация принципов социальной справедливости, формирование культуры нравственно-правового применения силы внутри государства и в межгосударственных отношениях, гуманизация и сакрализация всей системы общественных отношений на базе принятия исторически традиционных духовных ценностей и конфессий.

Существенную роль в формировании ненасильственного типа молодежной культуры могут сыграть субъективные факторы — система образования и воспитания как необходимые способы социализации молодого поколения. Особая роль здесь принадлежит семье, дошкольным учреждениям, школе и высшим учебным заведениям. С этой целью система образования и воспитания молодого поколения нуждается в серьезном реформировании и обновлении на основе внедрения теории и практических способов ненасилия.

7. Актуальные проблемы российской молодежи во многом связаны с теми объективными процессами, которые протекают в современном мире: технологизацией, глобализацией, информатизацией, прагматизацией, урбанизацией, повышением удельного веса пенсионеров и лиц преклонного возраста в обществе, сокращением рождаемости и т. д. Но вместе с тем молодежные проблемы в России имеют и свою специфику, поскольку они опосредованы российской действительностью во всей полноте и той политикой, которая проводилась и проводится по отношению к молодежи.

Проблемы российской молодежи выступают отражением социокультурных проблем российского общества на этапе его социальной модернизации. Наряду с позитивными процессами, социокультурная ситуация в России характеризуется наличием и действием негативных условий и тенденций, оказывающих неблагоприятное воздействие на культурный облик молодежи. Основными среди них являются: высокая дифференциация и жесткое расслоение населения по социально-экономическим показателям; нарастание потребительства и отчуждение молодого поколения от трудовой деятельности; коммерциализация культуры и падение престижа профессионального образования; резкая смена социокультурных ориентиров и понижение роли общечеловеческих ценностей; рост преступности и криминализация всех сфер общественной жизни; усиление прагматизма, технократизма, накопительства и индивидуализма в сознании и поведении людей, в том числе и молодежи; падение престижа и низкая эффективность образования, воспитания и культурно-досуговой работы, снижение роли семьи в формировании и социализации молодого поколения.

Закономерным отражением сложности и противоречивости социокультурных условий в современной России выступает наличие таких негативных тенденций в молодежной среде, как: преобладание процессов дифференциации и возросшее расслоение по социально-экономическим параметрам; расширение зоны десоциализации, маргинализации и люмпенизации молодежи; нарастание криминальных и других антисоциальных проявлений; развитие контркультуры в содержании молодежной субкультуры; стремление к участию в неформальных молодежных объединениях; отчуждение от трудовой деятельности и рост потребительских, прагматических и эгоцентристских ценностных ориентаций. Данные тенденции находят свое проявление в растерянности и пессимизме, усилении агрессивности и экстремизма среди российской молодежи.

Социокультурная детерминация противодействия экстремизму в молодежной среде предполагает достижение и реализацию в обществе следующих основных социальных параметров, реализация которых может быть представлена в качестве общих практических рекомендаций исследования.

Во-первых, утверждение необходимых принципов развития российского социума: гуманизма, законности, социальной справедливости, демократизма власти, культурной ориентации, комплексного развития всех сфер жизнедеятельности и учета региональной специфики.

Во-вторых, устойчивый экономический рост на базе научнотехнического прогресса, социальная и культурная ориентированность экономики, выравнивание уровней жизни и благосостояния всех категорий населения, ликвидация безработицы и расширение рабочих мест, повышение инвестиционной привлекательности российских регионов, экономическое обеспечение федеральных и региональных программ государственной молодежной политики.

В-третьих, политическая стабильность, демократизм и нравственная обоснованность политических решений, привлечение молодых кадров к участию в политической жизни, расширение и углубление правовых основ государственной молодежной политики, вовлечение молодежи в реализацию государственных политических программ, разработка и реализация специальных программ государственной и региональной молодежной политики в России.

В-четвертых, гармонизация социальных отношений и ликвидация социальной напряженности в обществе, расширение сферы затухания социальных конфликтов, осуществление продуманной и взвешенной национальной политики, развитие организационных и корпоративных основ трудовой деятельности, всесторонняя забота об укреплении семьи, развитии культуры досуга и быта молодежи, социальная помощь и поддержка молодых семей, забота о благополучии и трудоустройстве молодых специалистов.

В-пятых, формирование в России широкой, общедоступной и привлекательной социокультурной инфраструктуры, включающей в себя: развитую систему общего и профессионального образования; эффективную систему обучения, просвещения и воспитания; широкую систему культурнодосуговой и спортивно-оздоровительной работы, а также систему культурноэстетического образования и творчества.

В-шестых, формирование новой системы обучения и воспитания, ориентированной на утверждение в сознании и поведении молодого поколения общечеловеческих нравственно-гуманистических ценностей, принципов толерантного и ненасильственного поведения, патриотических настроений и чувств, профессионального образования и престижа высокой квалификации, психологии товарищества и партнерства, сотрудничества и взаимопомощи, дружбы, уважения и любви.

Помимо общих рекомендаций, вытекающих из результатов исследования, предлагается практически реализовать следующие конкретные предложения. ,

1. В семье, средней и высшей школе необходимо активно привлекать детей и молодых людей в спортивные, культурные и художественные кружки, общества и секции, к подготовке и проведению различных коллективных и общественных мероприятий, участию в подготовке научных докладов и сообщений, регулярному посещению памятных мест, музеев, театров, художественных выставок, спортивных соревнований, организации КВН, конкурсов и олимпиад, научных центров и НИИ различного профиля.

2. В центральных и местных СМИ необходимо более активно и предметно пропагандировать созидательный труд, нравственную и правовую культуру, любовь к книге и вкус к литературе - познавательной, классической, художественной. Администрации городов России следует задуматься, почему пока еще нигде нельзя встретить проспекта Дружбы или Надежды, площади Любви, Чести или Красоты, улицы Добра, Веры, Достоинства и т.п. Несомненно, при таких и аналогичных названиях наших скверов, улиц, площадей и проспектов молодые, да и взрослые люди стали бы добрее, красивее, душевнее, привлекательнее.

3. В настоящее время необходимо уже с детского возраста не только воспитывать, но и обучать людей в духе толерантности, ненасилия, любви и дружбы. Сегодня существует и предлагается к практическому внедрению концепция и методика так называемого ценностного обучения. Одна из важных рекомендаций этой концепции состоит в том, что учить ненасилию детей следует уже в возрасте от 4 до 8 лет, т.е. до того, как агрессивность приобретает характер стойкой привычки. На базе московских вузов, в том числе и МГУУ Правительства Москвы предлагается обсудить проблему «Формирование культуры ненасилия и личности безопасного типа» с последующим преподаванием аналогичной дисциплины в школах и высших учебных заведениях.

4. В семье и за школьным столом молодежь должна формироваться в духе строгих церемоний и правил поведения, иметь ясные представления о культуре быта, привычек, общения и взаимоотношений и т.п. В данном отношении в средней школе рекомендуется изучение такого предмета, как культурология или ее отдельных отраслей — культуры быта и досуга, культуры общения и взаимоотношений, культуры поведения в официальных и общественных учреждениях, церемониальной культуры и т.п.

5. В плане духовного формирования современной молодежи немалую роль могло бы сыграть и привлечение представителей церкви, но пока это участие носит по преимуществу представительский характер - освятить, окропить, благословить и т.д. На наш взгляд, настало время для священнослужителей перейти от исполнения представительских функций на официальных мероприятиях к повседневной, кропотливой, незаметной, но исключительно полезной работе по осуществлению духовной терапии гражданского населения, в том числе и молодых людей.

6. В структуре различных учреждений городского и муниципального управления, предприятий и фирм, а также учебных заведений рекомендуется формирование штатных служб, центров, отделов или лабораторий духовной терапии населения, задача которых - осуществление квалифицированной и профессиональной работы с людьми в духовной области (психологической, социологической, нравственной, сакральной и т.п.).

Наконец, актуальные проблемы работы с молодежью не должны отрываться от решения общих социальных проблем, которые касаются всего общества, в том числе и представителей взрослого и старшего поколений. Необходимо продолжать и углублять теоретические исследования в той области, которая получила название «Социология молодежи». В частности, в аспекте противодействия агрессии и экстремизму в молодежной среде, на наш взгляд, следует обратить внимание исследователей на специальный анализ следующих социально-философских проблем:

• культура противодействия агрессии и экстремизму: социальнофилософский аспект;

• культура ненасильственного мышления и поведения: теория и практика формирования в современной России;

• социокультурный облик личности безопасного типа в современной России;

• социально-философские основания ценностного обучения и воспитания в современной России;

• социально-философское содержание толерантной культуры диалога различных типов цивилизаций.

Завершая исследование, отметим, что в настоящее время, как и раньше, проблемы молодежи волнуют ученых, политиков, писателей и общественных деятелей. И будут волновать, поскольку они не исчезают, а, наоборот, имеют тенденцию к усложнению и актуализации. Поэтому проблемы молодежи были и будут предметом исследования многих отраслей научного знания.

Очевидно, следует согласиться с теми авторами, которые пришли к выводу о том, что «мы стоим перед необходимостью формирования и становления специальной науки о молодежи под названием ювенология» 1. В формировании содержания этой новой науки немалая роль должна принадлежать социально-философскому осмыслению молодежных проблем, в том числе и проблемы духовного противодействия агрессии и экстремизму.

1 Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика.- С. 668.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Юркин, Игорь Николаевич, 2011 год

1. Конституция Российской Федерации. М.: Юридическая литература,1993. Ст. 1-3, 4-17, 21-45; 66-69, 73, 76-77.

2. Закон РСФСР «О реабилитации репрессированных народов» от 26 апреля 1991 г.

3. Закон РФ от 18 октября 1991 г. № 1761-1 «О реабилитации жертв политических репрессий». Ст. 1-6.

4. Федеральный закон от 17 июня 1996 г. (ред. от 01.12.2007г.) «О национально-культурной автономии». Ст. 1-10.

5. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности». Ст. 1-7.

6. Федеральный закон от 6.10.2003 г. № 131-ФЭ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».

7. Федеральный закон от 26 сентября 1997 г. № 125-ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» (с изменениями от 26 марта 2000 г., 21 марта 2002 г., 25 июля 2002 г.). Ст. 2-4, 12.

8. Федеральный закон Российской Федерации от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» // Собрание законодательства РФ 1995. № 21. Ст. 1930.

9. Федеральный закон Российской Федерации от 25 июля 1998 г. № 130-Ф3 «О борьбе с терроризмом» (ред. 2000 г.) // Собрание законодательства РФ1998. №31. Ст. 3808.

10. Ю.Закон Российской Федерации «О безопасности» //Безопасность России. -4.1.-М., 1998.

11. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537. Независимое военное обозрение. 15.05.2009.

12. Федеральный закон от 11 июля 2001 г. № 95-ФЗ «О политических партиях» (с изменениями от 21 марта, 25 июля 2002 г.).

13. Указ Президента Российской Федерации от 30 июня 2003 г. № 715 «О дополнительных мерах по борьбе с терроризмом на территории СевероКавказского региона Российской Федерации». Ст.3-8

14. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 августа 2001 года № 629 «Об утверждении Федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 годы)».

15. Решение о проекте Решения о Программе государств-участников Содружества Независимых Государств по борьбе с международным терроризмом и иными проявлениями экстремизма на период до 2003 года (Москва, 21 июня 2000г.)

16. Концепция государственной национальной политики Российской Федерации. -Российская газета. 1996, 10 июля. — С.З-6.

17. Договор о разграничении предметов ведения и полномочий между федеральными органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти республик в составе РФ, 1992.

18. Договор о разграничении предметов ведения и полномочий между федеральными органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти краев, областей, городов Москвы и Санкт-Петербурга Российской Федерации, 1992.

19. Договор о разграничении предметов ведения и полномочий между федеральными органами государственной власти и органами государственной власти автономной области, автономных округов в составе Российской Федерации, 1992.

20. Доклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации за 2008 год. Взгляд. Деловая газета 20 апреля 2009 г.б) Теоретические источники

21. Аванесова Г.А., Астафьева О.Н. Социокультурное развитие российских регионов: Механизмы самоорганизации и региональная политика. М.: Изд-во РАГС, 2001.

22. Авдеев Ю.И. Терроризм как социально-политическое явление // Современный терроризм: состояние и перспективы. Под ред. Е.И.Степанова.-М., 2000.- С.36-53.

23. Авдеев Ю.И. Типология терроризма // Там же.- С.54-71.

24. Авдеев Ю.И. Основные тенденции современного терроризма // Там же.-С.157-175.

25. Александров, Р. Ю. Социально-философские аспекты развития молодежной субкультуры / Р. Ю. Александров // Гуманитарные и социальноэкономические науки. 2008. - № 5. - С. 77-81.

26. Алисов, Е. А. Формирование сенсорно экологической культуры подростков и современное молодежное искусство / Е. А. Алисов // Искусство и образование. - 2005. - № 4 (36). - С. 69-75.

27. Амосова, С. "Свои" и "чужие" в представлении подростков провинциального города / С. Амосова // Отечественные записки. 2006. - № 3. - С. 283-288. .

28. Антипова, Т. В. Портрет подрастающего поколения / Т. В. Антипова, Ж.

29. Э. Попова, Е. Е. Федотенко // Классный руководитель. 2006. - № 4. - С.102.105.

30. Афанасьева Р. М. Социокультурные аспекты противодействия экстремизму в молодежной среде / Р. М. Афанасьева // Власть. 2007. - № 5. -С. 51-55.

31. Антонян Ю.М. Терроризм. Криминологическое и уголовно-правовое исследование. М.: Щит-М, 1998.

32. Алексеева Т.А. Демократия как идея и процесс // Вопр. филос. 1996. № 6.

33. Анисимов С.Ф. О первоценности морали в структуре человеческой духовности // Вестник МГУ. Сер. 7. Философия. — 2001. № 1, с. 27.

34. Антоненко С. Поколение, застигнутое сумерками // Новый мир. — 1999. -№4.- с. 176-185.

35. Антология ненасилия / Сов.-америк. гуманит. инициатива / Редколл. Е.Алексеева и др.- М.: Бостон, Моск. журнал, 1992.

36. Асмус В.Ф. Мировоззрение Толстого // Избранные философские труды. Т. 1.-М., 1969.

37. Библия: Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета канонические.- М.: Протестант, 1992.

38. Бааль, Н. Б. Молодежные экстремистские организации в постсоветской России / Н. Б. Бааль // История государства и права. 2007. - № 11. - С. 7-9.

39. Балла, О. Молодость: завершающий проект / О. Балла // Знание-сила.2007.-№ 1.-С. 46-52.

40. Башкатов, И. П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи : учеб.-метод. пособие / И. П. Башкатов ; Рос. акад. образования, Моск. психолого-социал. ин-т. М. : МПСИ ; Воронеж : НПО "МОДЭК",2002.-415 с.

41. Башкатов, И. П. Характеристики молодежно-подросткового граффити / И. П. Башкатов, Т. С. Стрелкова // Социологические исследования. 2006. - № 11 (271).-С. 141-145.

42. Белоусова, М. М. Молодежная мифология и субкультурные формы религиозности / М. М. Белоусова, О. Н. Сасс // Гуманитарные и социальноэкономические науки. 2007. - № 3. - С. 35-40.

43. Бобахо, В. А. Социально-политические аспекты молодежной субкультуры // Вестник МГУ. Сер. 12. Политические науки. 1996. - № 2. - С. 35-45.

44. Борисова, Е. Б. Музыкальная субкультура современной молодежи / Е. Б. Борисова // Музыкальная психология и психотерапия. 2009. - № 2 (11). - С.103.112.

45. Брешин, А. Современная субкультура флешмоб как структурное образование системного мира человеческих отношений / А. Брешин // Социальная политика и социология. 2004. - № 2. - С. 58-69.

46. Бугреева, Т. Н. Разработка молодежной коллекции одежды с элементами стилей субкультурных образований / Т. Н. Бугреева // Вестник Амурского государственного университета. 2008. - Вып. 7. Факультет прикладных искусств.

47. Бурт, В. Бритоголовые в сумерках : чем чреваты молодежные забавы под сенью свастики / В. Бурт // Литературная газета. 2004. - 28 июля-3 авг. (№ 30). - С. 5.

48. Большой путеводитель по Библии: Перев. с нем.- М.: Республика, 1993;

49. Бойко В.В. Доброта в нас и вокруг нас.- М.: Знание, 1988

50. Безопасность. Информационный сборник Фонда национальной и международной безопасности.- 1995.- №№ 7-9.

51. Бердяев H.A. Философия неравенства. М.: ИМА-Пресс, 1990.

52. Бердяев H.A. О назначении человека.- М.: Республика, 1992.

53. Бердяев И.А. Мое философское миросозерцание. Философские науки. 1990. № 6.

54. Бердяев H.A. Царство Духа и царство Кесаря.- М.: Республика, 1995.

55. Бодалев A.A. Смысл жизни и акме человека. Соотношение «будничного»и «высшего» Я/ Психолого-педагогические и философские аспекты смысла жизни (материалы 1-2 симпозиумов). М., 1997.

56. Бранский В.П. Искусство и философия. Калининград, 1999.

57. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия.- СПб, 1997.

58. Бузова Т.В. Феномен религиозного экстремизма: Автореферат дисс. . кандид. философ. Наук.- Пермь, 1989.

59. Ватормин A.C. Политические ориентации студенчества // Социол. Исследования.- 2000.- № 6.- с. 39-43.

60. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры в системе культуро-философского знания. Вестник Новгородского государственного университета.- 2000, №16.

61. Верховский А., Прибыловский В. Национально-патриотические организации в России. История, идеология, экстремистские тенденции. М., 1996.

62. Верховский А., Прибыловский В., Михайловская Е. Национализм и ксенофобия в российском обществе. М., 1998.

63. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. и др. Социология молодежи. Учебное пособие / Под ред. Ю.Г.Волкова. Ростов-на-Дону, Феникс, 2001-576 с.

64. Волков Ю.Г. Идеология гуманизма // Социально-гуманитарные знания,-2000.-№ 1.

65. Волков Ю.Г. Гуманистическое будущее России // Социальногуманитарные знания.- 2000.- № 2.

66. Волков Ю.Г. Манифест гуманизма.- М., 2000.

67. Гаврилюк В.В., Трикоз H.A. Динамика ценностных ориентаций в периодсоциальной трансформации // Социол. исследования.- 2002.- № 1. с. 96105.

68. Гакаев Д.Д. Чеченский кризис:новая фаза развития и терроризм // Современный терроризм: состояние и перспективы.- М., 2000.- С.120-131.

69. Головин, В. В. Идеологические и территориальные сообщества молодежи: мегаполис, провинциальный город, село / В. В. Головин, М. JI. Лурье //

70. Этнографическое обозрение. 2008. - № 1. - С. 56-70.

71. Горбулева, М. Маргинальность как симптом срыва социальной адаптации

72. М. Горбулева, Л. Шабанов // Высшее образование в России. 2008. - № 9.1. С. 109-113.

73. Григорьева, Е. С. Толерантность и молодежные субкультуры / Е. С. Григорьева // Вестник Воронежского института МВД России. 2003. - № 1. - С. 19-22.

74. Громов, Д. В. Изучение молодежных субкультур России: современное состояние и проблемы / Д. В. Громов // Этнографическое обозрение. 2008. - № 1.-С. 3-7.

75. Гуманистов, Э. Скинхеды в России: война против всех / Э. Гуманистов // Лицейское и гимназическое образование. 2002. - № 7. - С. 57-65.

76. Герасимов A.B. На лезвии с террористами.- М., 1991.

77. Гейфман А. Революционный террор в России. 1894-1917 гг. М., 1997.

78. Геополитика террора. Геополитические последствия террористических актов в США 11 сентября 2001 года. М., 2002.

79. Грачев A.C. Политический терроризм: корни и проблемы.- М., 1982.

80. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ). М.: РОССПЭН, 2000.

81. Горшков М., Тихонов Н. Ценностные ориентации и моральный облик молодежи.-М., 1997.

82. Горяйнов В.П. Стратификация населения России по его отношению к жизненным ценностям в 1994 году// Социально-экономические проблемы развития общества в переходный период. Сборник трудов ИСА РАН. Выпуск 1. М., 1995.

83. Гостев A.A. Принцип ненасилия в разрешении конфликтов // Конфликтология: Хрестоматия / Составитель Н.И.Леонов.- 2-е изд., стер.- М.: МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 2003.- с.265-276.

84. Грачев A.C. Политический экстремизм.- М., 1986.

85. Гречкина E.H. Молодежный политический экстремизм в условиях трансформирующейся российской действительности: Автореферат дисс. . кандид. полит, наук.- Ставрополь, 2006. .

86. Гречкина Е.Н. Влияние СМИ на формирование экстремистских ориентаций современной молодежи.- Невинномысск.: Изд-во НГГТИ, 2005.- 21 с.

87. Гречкина Е.Н. Специфика молодежного политического экстремизма в современной России: связь идеологического и практического императивов.- Невинномысск, Изд-во НГГТИ, 2005.- 24 с.

88. Гусейнов A.A. 198 методов ненасильственных действий // Философские науки. 1991.-№ 12.-С. 33-40.

89. Гусейнов A.A. Понятия насилия и ненасилия // Вопросы философии.-1996.- №6.

90. Динамика социальной структуры и трансформация общественного сознания (материалы "круглого стола")//Социол. исслед. 1998. № 1.

91. Динамика ценностей населения реформируемой России / Отв. ред. Лапин

92. Н.И., Беляева Л.А. М.: Эдиториал УРСС, 1996. .

93. Дмитриев Ю.А. Негативные последствия социальных потрясений и психологические условия их преодоления: Монография.-М.:РАО, 2005.-488 с.

94. Добротолюбие. Избранное для мирян / Составил архимандрит Ювеналий,-М.: Изд-во Сретенского монастыря, 1997.

95. Жикаренцев В.В. Путь к свободе: добро и зло. Игра в дуальность: обретение внутренней силы.- СПб.: АОЗТ «МиМ-Дельта», 1996.

96. Дунаев Л.С. Политическая социализация молодежи // Свободная мысль. -1996.-№7.

97. Информационно-аналитический сборник Комитета по телекоммуникациями средствам массовой информации Правительства Москвы «Молодежь Москвы: история и современность (по материалам социологических исследований), М., 2003. '

98. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия, история, теория. М.: Голос, 2001. -696 с.

99. Информационно-аналитический сборник «Правительство-город-люди»,1. М., 2003.

100. Информация по выполнению постановления Правительства Москвы от 24 апреля 2001 года № 403-1111 «О программе «Молодежь Москвы» на 2001- 2003 годы».

101. Кабанов П.А. Политический терроризм.- Нижнекамск, 1998.

102. Как обуздать политический терроризм? // Российская газета.- 1998'.- 30 декабря.

103. Карпец И.И. Преступления международного характера.- М.: Юридическая лит-ра, 1979; Международная преступность.- М., Наука, 1988.

104. Киреев М.Б. Борьба с терроризмом на воздушном транспорте: Учебноепособие.- М.: НИИ МВД РФ, 1992. '

105. Киршин Ю.Я. Международный терроризм новый вызов для демократических государств // Демократический контроль над военной сферой в России и странах СНГ.- М., 2002.- С. 175-180.

106. Комиссаров В. Захват заложников: происхождение, нормы, вопросы совершенствования // Законность.- 1995.- № 3.

107. Киселев, С. В. Знаково-психологические мотивы граффити в молодежной субкультуре / С. В. Киселев // Социс. 2005. - № 9 (257). - С. 113-115. -Библиогр.: с. 115.

108. Козлов, В. ЭМО : документальный роман. / Владимир Козлов. Санкт-Петербург : Амфора, 2007. - 390.

109. Королев, А. Современная российская молодежь : проблемы и суждения / А. Королев // Власть. 2008. - № 10. - С. 91-93.

110. Коряковцев, А. Что такое "молодежная субкультура"? / А. Коряковцев // Урал. 2006. - № 9. - С. 86-99.

111. Косарецкая, С. В. О неформальных объединениях молодежи / С. В. Ко-сарецкая, Н. Ю. Синягина. М. : ВЛАДОС, 2004. — 158 с.

112. Ковалев Э.В., Малышев В.В. За кулисами террора.- М., 1985.

113. Ковалев Э.В., Малышев В.В. Террор: вдохновители и исполнители.- М., 1984.

114. Козлов A.A. Проблемы экстремизма в молодежной среде. Серия: Система воспитания в высшей школе. — М.,1994. Вып. 4.

115. Концепция национальной безопасности Российской Федерации. Ут верждена Указом Президента РФ от 10 января 2000 г. // Собрание законода тельства РФ.- 2000,- № 2.

116. Королев Р.К. Ядерный терроризм,- М.: Фиратум, 2000.

117. Кошель П.А. История российского терроризма.- М.: Голос, 1995.

118. Круглый стол журнала «Государство и право» на тему «Терроризм: психологические корни и правовые оценки» //Государство и право.- 1995.-№ 4.- С. 20-47.

119. Крылов М.Б., Решетов Ю.А. Государственный терроризм угроза международной безопасности//Советское государство и право.- 1987.- № 2.

120. Крылов А.Б. Сепаратизм: истоки и тенденции развития.- М., 1990.

121. Крыштановская О.В. Нелегальные структуры в России // Социальные исследования. 1995. - № 8.

122. Ю5.Кузнечевский В. Тень скрывают террористы // Российская газета.-1994.- 4 сентября.

123. Кинг М. Л. Путь к свободе // Антология ненасилия. М.-Бостон, 1992.

124. Кулешов В.Е. Диалектика смысла жизни и воинского долга в условиях профессиональной военной службы: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук.- М., 1998.

125. Клямкин И.М. Советское и западное: возможен ли синтез?// Полис,1994. №4.

126. Коротин Г.И. Структура ценностных ориентаций подростков и проблема мотивации обучения // Вестник Новгородского государственного университета, 1998. № 6

127. Котлярова В. В. Динамика ценностей молодежи России в постсоветский период: Дис. . канд. Филос. наук.- Ростов н/Д, 2005.- 120 с.

128. Костюкевич В.Ф. Политическая социализация молодежи.- Мурманск: НИЦ «Пазори».- 1998.

129. Круглова Н.В. Проблема толерантности сквозь призму междисциплинарного подхода // Методология гуманитарного знания в перспективе

130. XXI века. Материалы международной научной конференции, 18 мая 2001 г.- Вып. № 12.-СПб, 2001. '

131. Куприянов Г.В. Молодежная политика Российской Федерации в современных условиях // Аналитический вестник № 15. Молодежь в условиях социально-экономической трансформации российского общества.- М.,1999.

132. Каримский А.М. Проблема зла в современной теологии.- М.: Знание, 1977.

133. Кирьякова A.B. Теория орниентации личности в мире ценностей.-Оренбург, 1996.

134. Констинтиновский Д.Л., Чередниченко Г.А., Вознесенская Е.Д. Российский студент сегодня: учеба, работа.- М., 2002.

135. Кугай А.И. Природа политического насилия и его роль в современноммире: Автореф. дисс. . кандид. филос. наук.- М., 1993. ■

136. Кузнецов И.Ю. Социализация молодежи на рубеже веков: региональный аспект: Автореф. кандид. дисс. . культурол. наук.- Краснодар, 2001.

137. Куфакова Н.Д., Немировская Л.З. Вопросы войны и мира в русском православном богословии.- М.: МГУ, 1989.

138. Лазос К.Д. Молодежная политика в Европейском Сообществе: структура и подготовка молодежных работников.- Киев, Укр.НИИ проблем молодежи, 1994.- 169 с.

139. Лампси А. Теракт, изменивший историю // Независимая газета.- 2001.19 сентября.

140. Линке X. Корни терроризма в России и Германии: общие черты и различия // Проблемы терроризма. М., 1997.

141. Литвинов Н.Д. Основные направления борьбы с антигосударственным терроризмом в современной России // Актуальные проблемы борьбы ФСБ России и МВД России с терроризмом, организованной преступностью и коррупцией в современных условиях. М., 1997.

142. Лунеев В.В. Политическая преступность в России // Общественные науки и современность.- 1999.- № 5.- С.86-94.

143. Лунеев В.В. Политическая преступность //Государство и право.- 1994.-№7.

144. Ляхов Е.Г. Проблемы сотрудничества государств в борьбе с международным терроризмом.- М.: Междун.отнош., 1979.

145. Ляхов Е.Г. Терроризм и международные отношения.- М.: Международные отношения, 1991.

146. Лосский Н.О. Бог и мировое зло.- М.: Республика, 1994; Его же. Условия абсолютного добра.- Париж, 1949.

147. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях: Социологическая публицистика // Социологические исследования.- 2002.- № 7.-е. 111116.

148. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений: Опыт сравнительного социологического исследования российской молодежи // Социологические. Исследования.- 1998- № 5. с.98-104.а

149. Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования.- 1998.- № 5.

150. Меренков А.В. Рыночные ориентиры студенчества // Социологические исследования.- 1998.- № 12.

151. Мяло К.Г. Время выбора: Молодежь и общество в поисках альтернативы.- М., 1991.

152. Молодежь России: воспитание жизнеспособных поколений. Доклад Комитета Российской Федерации по делам молодежи.- М., 1995.- 256 с.

153. Молодежь России: тенденции, перспективы. Под ред. И.М.Ильинского и А.В.Шаронова. М., 1993.

154. Молодежь будущее России. - М., 1995.

155. Массовая культура и массовое искусство: "за" и "против" / К. 3. Акопян, А. В. Захаров, С. Я. Кагарлицкая и др. ; Акад. гуманитар, исслед. -М.] : Гуманитарий, [2003]. 511 с. ,

156. Мильдзихова, Л. Толерантность как терпеливое внимание / Ляля Мильдзихова // Смена. 2007. - № 1. - С. 120-123. О субкультуре современной молодежи.

157. Молодежная культура и СМИ / Моск. ин-т социал.-культ, программ, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова ; науч. ред. В. К. Сергеев. М. : Серебряные нити, 2006. - 197 с.

158. Молодежная политика и образ будущего Отечества // 60 параллель. -2009.-№ 1(32). -С. 38-43.

159. Молодость мифы и стереотипы // Знание-сила. - 2007. - № 1. - С. 35142. Морозов В.В., Скробов А.П. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ // Социально-политический жрунал.-1998.-№ 1.

160. Морозов И.Л. Военизированное политическое насилие в глобализующемся мире // Насилие и ненасилие: Философия, политика, этика.- М.: Фонд независимого радиовещания, 2003.- с. 161-169.

161. Москалькова Т.Н. Культура противодействия злу в работе правоохранительных органов Российской Федерации (социально-философский аспект): Автореферат дисс. . д-ра филос. наук.- М.: ВУ МО, 2001.

162. Место и роль насилия в развитии общества (Краткий историкофилософский очерк).- Ярославль, 1995.

163. Насилие в современном мире: Междун. Конференция, 27-29 июня 1997 г. Спб.: С.-Петерб. Филиал ИС. 1997.

164. Национальная доктрина России (проблемы и приоритеты) Агенство «Обозреватель».-М., 1994,- 501 с.

165. Новгородцев П.И. Нравственный идеализм на почве права // Проблемы идеализма.- М., 1902;

166. Несмелова М.Ю. Политическое поведение студенческой молодежи в современной России: Автореф. дисс. . кандид. полит, наук. Казань,1995.

167. Ненасилие: философия, этика, политика / Ответ. реД. А.А.Гусейнов.-М.: Наука, 1993;

168. Рачин Е.И. Судьба идеи ненасилия в истории // Материалы 1-й Междун. конференции «Диалог цивилизаций: Восток Запад».- М., 1994.

169. Реализация молодежной политики в Московской области: опыт, проблемы, перспективы. Информационный сборник.- М.: Комитет по делам молодежи, 2005.

170. Рожнов O.A. Управление молодежной политикой в современной России: Автореф. дисс. . кандид. социол. наук.- М., 2006.

171. Савин С.К. Формирование мировоззрения молодежи Российской Федерации в современных условиях: Автореферат кандид. дисс. . кандид. фи-лос. наук.- М., 2006.

172. Савин С.К. Консолидирующие ценности в мировоззрении молодежи: труд, любовь, познание // Научные труды Мос. гум. ун-та, № 69.- М.: Изд-во Мос.гум.ун-та «Социум», 2006.

173. Серафимов Борис. Природа добра и зла: Теософские и научные взгляды.- Спб.: Лань, 1998.

174. Скорик Е.Ф. Концепция ненасилия Л.Н.Толстого: история и современность: Автореф. дисс. . кандид. филос. наук —М., 1992

175. О России и русской философской культуре. Философия русского послереволюционного зарубежья. М.: Высшая школа, 1992.

176. Оссовский В.Л. Формирование трудовых ориентаций молодежи.- Киев, 1986.

177. Отюцкий Г.П., Шахов М.Н. Основы философии.- М., МОРГУ, 2005.

178. Опыт ненасилия в XX столетии: Социально.-этические очерки. М.: Аспэн, 1996.

179. Организация воспитывающей деятельности в современной школе.- М., 1994.

180. Папп А., Верховский А., Прибыловский В. Политический экстремизм в России.-М., 1996.

181. Сборник информационно-методических материалов «Детское движение»,1. М., 2003.

182. Программа «Молодежь Москвы», М., 2001

183. Политический экстремизм в Российской Федерации и конституционные меры борьбы с ним: Материалы научной конференции 31 марта 1 апреля 1998 г. - М., 1998.

184. Парамонова СП. Динамика морального сознания. Пермь: Пермский гос. Техн. Ун-т, 1997.

185. Панькова, Н. Феномен уличной культуры / Наталья Панькова // Уральский следопыт. 2005. - № 8. - С. 53-56.

186. Погодин, И. В. Генезис неформальных молодежных формирований в России / И. В. Погодин // Закон и право. 2008. - № 5. - С. 89-91.

187. Пономарева, Г. М. Молодежные субкультуры // Пономарева, Г. М. Основы культурологи : учеб. пособие для учащихся 10 11-х кл. общеобразоват. учреждений / Г. М. Пономарева, JI. 3. Немировская, Т. И. Тюляева. - М. : ACT, 1998.-С. 313-339.

188. Парусникова Ю. Молодежь России: по материалам социологических исследований // Диалог.- 2000.- № 7. с.12-15.

189. Перерва Г.Ф., Перерва В.В. Социальное насилие и мораль.- М.: Знание. 1983; Полторацкий Н.П. И.А.Ильин и полемика вокруг его идей о сопротивлении злу силой.- Лондон, Канада: Заря, 1975.

190. Рачин Е. И. Судьба идеи ненасилия в истории // Материалы 1-й Международной конференции "Диалог цивилизаций: Восток — Запад». М.,1994.

191. Религия и гражданское общество: проблема толерантности. Материалы круглого стола, 16 ноября 2002 г.- СПб, 2003.

192. Ремизов В.А. Ценностно-мировоззренческий анализ культуры личности.- М., 2000.

193. Ремизов В.А. Духовность как культурная ценность личности // Философские науки.- 1996.- № 3.

194. Русская идея. Хрестоматия. — М.: Республика, 1990.

195. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования.- 1998.- № 5.

196. Ручкин Б.A., Родионов В.А., Пыжиков A.B. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания.- 2000.- № 1. .

197. Сафонов В.Е. Модели государственной молодежной политики в России в России и за рубежом // Молодежь и право. Состояние, проблемы и пути их решения. Материалы круглого стола от 10 марта 2005 года. Академия труда и социальных отношений.- М., 2005.

198. Серафимов Борис. Природа добра и зла: Теософские и научные взгляды.- Спб.: Лань, 1998.

199. Сирин С.А. Социальные и философские основания правового нигилизма.- СПб, 1994.

200. Скорик Е.Ф. Концепция ненасилия Л.Н.Толстого: история и современность: Автореф. дисс. . кандид. филос. наук-М., 1992 ~

201. Смысл жизни. Онтология,- М.: Прогресс Культура, 1990.

202. Соколова А.В., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества // Социолог. Исследования.- 2003.- № 1.115-123.

203. Социальные проблемы молодежи. Социологические очерки.- СПб,1995.

204. Сохраняева Т.В. Ценности образования на фоне меняющегося образа человека // Социально-гуманитарные знания. 2002, № 6, с. 62-63.

205. Сборник информационно-методических материалов «Детское движение», М., 2003

206. Сурина И.А. Ценности. Ценностные ориентации. Ценностное пространство: вопросы теории и методологии. М.: Социум, 1999. 183 с.

207. Сысуев Д.А. Проблемы насилия и справедливости в нравственной философии И.А.Ильина: Автореферат дисс. . кандид. филос. наук.- Саранск, 1997.

208. Соловьев B.C. Три разговора о войне, прогрессе и конце всемирной истории // Соч. в 2-х т.- Т.2.- М., 1998,- с. 736-761.

209. Спасибенко С.Г. Положение молодежи как объект общественной жизни // Социально-политический журнал.- 1995.- № 3. •

210. Семина, А. Е. Молодежная субкультура в эстетическом воспитанииподростков / А. Е. Семина // Искусство и образование. 2008. - № 3. - С. ПО116.- Библиогр.: с. 116. '

211. Серая, JI. Н. К вопросу разработки имиджевых товаров для представителей молодежных субкультур / JI. Н. Серая // Швейная промышленность.2008. № 1. - С. 43-44.

212. Слесарева, И. В. Современная молодежная клубная культура: значение и перспективы : (на примере интеллектуальных клубов) / И. В. Слесарева // Вопросы культурологии. 2008. - № 2. - С. 55-59.

213. Созонова, А. Суицид в молодёжной среде как феномен субкультуры, или Тёмная мода/ Александра Созонова // Нева. 2006. - № 1. - С. 135-146.

214. Соколова-Сербская, JI. Молодежные субкультуры / Лидия Соколова-Сербская, В. Сороковикова // Народное образование. 2008. - № 7 (1380). - С. 265-268.

215. Социология молодежи : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки "Социология", специальностям "Социология", "Организация работы с молодежью"/ М. Ю. Попов [и др. ; под ред. В. Н. Кузнецова. Москва : Гардарики, 2007. - 335 с.

216. Сухорукова, Л. М. Влияние девиантной субкультуры на молодежь малых городов России (на примере Ростовской области) / Л. М. Сухорукова // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2008. - № 3. - С. 36-39.

217. Тагиров Э.Р. Преемственность поколений: диалог культур // Молодежная политика.- 1997,- № 146-147.

218. Тарасов, А. Меняющиеся скинхеды : опыт наблюдения за субкультурой / Александр Тарасов // Дружба народов. 2006. - № 11. - С. 149-159.

219. Тарасов, А. Н. Меняющиеся субкультуры. Опыт наблюдения за скинхедами / А. Тарасов // Свободная мысль. 2006. - № 5 (1567). - С. 19-32.

220. Тиньгаева, И. Г. Молодежь России : аннотированный указатель / И. Г. Тиньгаева // Мир библиографии. 2007. - № 4. - С. 32-46. - (Региональный опыт).

221. Токова, Н. Ю. Молодежная субкультура : становление теоретикометодологических основ исследования: историографический аспект / Н. Ю. Токова// Социология. 2004. - № 1. - С. 59-66.

222. Тугушева, А. Р. Социально-культурологические особенности субкультуры "металлистов"/ А. Р. Тугушева // Журнал прикладной психологии. -2005.-№2/3.-С. 81-82. ■

223. Туркатенко, А. Молодежные субкультуры сегодня : попытка энциклопедии / А. Туркатенко // Знание-сила. 2007. - № 1 (955). - С. 59-64.

224. Тутина, Ю. По поводу молодежи / Юлия Тутина // Смена. 2007. - № 1.-С. 112-117. .

225. Тюляева, Т. И. Молодежь в современном обществе / Т. И. Тюляева // Преподавание истории и обществознания в школе. 2006. - № 10. - С. 63-67.

226. Токмакова Л.В. Ценностные ориентации молодежи: содержание, тенденции изменений.- М., 1992.

227. Толстой Л.Н. Круг чтения. В 2 т.- М.: Политиздат, 1991.

228. Толстой Л.Н. Публицистические произведения. // Собрание сочин. В 20 т.- Т. 17.- М., 1996.

229. Трансформационные процессы в России и Восточной Европе и их отражение в массовом сознании: Материалы международного симпозиума 24-25 мая 1996 г. М., 1996.

230. Федеральный Закон РФ «О противодействии экстремистской деятельности» от 25.07.2002 г. № 114-ФЗ. // Собрание законодательства РФ, 2002. №30.

231. Фромм Эрих. Душа человека,- М., 1998.

232. Фромм Эрих. Анатомия человеческой деструктивности.- М., Республика, 1994.

233. Хайдеггер М. Время и бытие.- М., 1993.

234. Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С.Хантингтон; Пер. с англ. Т.Велимеева, Ю.Новикова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003.

235. Хлобустов О. Проблема насилия в обществе и средства массовой информации // Диалог.- 1996.- № 8.

236. Цвык В.А. Проблема борьбы со злом в философии И.А.Ильина: Авто-реф. дисс. . кандид. филос. наук.-М., 1995.

237. Ценностные ориентации современной молодежи: Обзор социол. исследований / Составитель В.П.Вдовиченко.- М., 2004.- 16 с.

238. Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции. По материалам международной научной конференции. Москва, Институт молодежи, 24-26 ноября 1993 г. М.: Социум, 1994.- 172 с.

239. Цыбулевская, О. И. Нравственно-гуманистические ориентиры правовой политики государства /О. И. Цыбулевская.//Правоведение. -1997. №4.-С. 161.

240. Чупров В.И. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой // Социологические исследования.- 1991.- № 9;

241. Чупров В.И. Социология молодежи на пороге своего тридцатилетия // Социологические исследования.- 1994.- № 9.

242. Фадеева, И. М. Молодежные субкультурные феномены в оценках старшеклассников провинциального города / И. М. Фадеева, H. Н. Машина // Образование и общество. 2004. - № 4. - С. 49-52.

243. Федотова, А. В. Неформальные молодежные группы в современной подростковой субкультуре / А. В. Федотова // Начальная школа плюс до и после. 2004. - № 3. - С. 11-15.

244. Фомичев, Ф. И. Скинхеды : трансформация молодежных субкультур / Ф. И. Фомичев // Вестник Тюменского государственного университета. -2003. -№ 1.-С. 153 158.

245. Шахов М.Н. Теоретические проблемы современного терроризма.- М.,2003.

246. Шлегель К. Новый порядок и насилие. Размышления о метаморфозах насилия // Вопросы философии.- 1995.- № 5.- с. 12-19.

247. Шмелев A.A. Молодежные культурные и социальные движения в России // Социологические исследования.- 1998.- № 8.

248. Шулындин Б.П. Российский менталитет в сценариях перемен // Социологические исследования.- 1999.-№ 12.

249. Шершнев Л.И. Безопасность человека. Учебное пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности человека» для средних школ и техникумов. М., 1994.

250. Шестов Л. Добро в учении гр. Толстого и Фр. Нитше. (Философия и проповедь) // Вопросы философии.- 1990.- № 7.

251. Шотина O.E. Ценностные ориентации современной молодежи // Открытая школа.- 2001.- № 4.- с.43-45.

252. Юлина Н.С. О педагогической методике обучения миролюбию М.Липмана // Вопросы философии.- 1995.- № 2.

253. Ясницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система.- Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.- 204 с.