Дворовый футбол как фактор формирования социального капитала подростков в условиях современного города тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Новикова, Ирина Владимировна

  • Новикова, Ирина Владимировна
  • кандидат социологических науккандидат социологических наук
  • 2010, Саратов
  • Специальность ВАК РФ22.00.04
  • Количество страниц 137
Новикова, Ирина Владимировна. Дворовый футбол как фактор формирования социального капитала подростков в условиях современного города: дис. кандидат социологических наук: 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы. Саратов. 2010. 137 с.

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Новикова, Ирина Владимировна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФЕНОМЕНА СПОРТИВНЫХ ИГР В ПРОСТРАНСТВЕ СОВРЕМЕННОГО ГОРОДА

1.1. Спорт как ресурс развития личности в городской среде

1.2. Феномен дворового футбола: генезис и развитие

ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА

СОВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО ФУТБОЛА

2.1 Дворовый футбол в контексте городских сообществ

2.2. Факторы доступности детского футбола в современном российском городе

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Социальная структура, социальные институты и процессы», 22.00.04 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Дворовый футбол как фактор формирования социального капитала подростков в условиях современного города»

Актуальность диссертационного исследования определяется необходимостью совершенствования современной структуры спорта, рассматриваемой как совокупность социальных отношений на основе соревновательной деятельности, в соответствии с условиями становления гражданского государства в России. Низкий уровень доверия в современном российском обществе по сравнению с советским периодом препятствует развитию интеграционных и демократических процессов. Спортивные сообщества, основанные на игровых видах спорта, рассматривают как социальные практики, способствующие объединению коллектива для достижения совместной цели.

Институт спорта как культурная подсистема оказывает существенное влияние на социализацию, которая невозможна без усвоения социальных норм и ценностей. Спорт как канал мобильности предоставляет возможность для эффективной реализации социальных потребностей человека. Успешность выполнения специфических функций спорта затруднена процессами социокультурных трансформаций современного общества. Это характерно и для детского спорта, который выступает как необходимый элемент в системе отношений, влияющих на процесс идентификации подростка. Доступность занятий профессиональным и массовым спортом, особенно в период первичной социализации, оказывает существенное влияние на качество связей, способствующих накоплению социального капитала, что в свою очередь обеспечивает индивидам и группам возможности вертикальной и горизонтальной мобильности. Подростковые спортивные сообщества в условиях городской среды, продуцирующей проблемы интеграции, выступают ресурсом, необходимым для образования макро- и микросвязей, повышающих эффективность системы социальных отношений посредством игровой деятельности. Командные виды спорта, которые по своей сути совпадают с моделью социальной системы успешного сообщества, имеют особое значение при изучении их как социального феномена. Лидирующие позиции футбола показывают возрастающий интерес к нему не только во всем мире, но и в России. Увеличение дворовых сообществ подростков в современных российских городах, занимающихся данным видом спорта, позволяет рассматривать его как ресурс, способствующий включению игроков в сеть отношений, необходимых для интеграции подростка в социум, что крайне актуально в условиях современного города.

Рассмотрение значимости спорта как глобального общественного явления в современном мире, его влияния на развитие общества и личности, повышенный интерес к детским игровым практикам как модели, интегрирующей инсти-туциализированные и самодеятельные формы организации сообщества подростков, делает данные области открытыми для научного поиска и активного изучения дворового футбола как фактора формирования социального капитала подростков в условиях современного города. Целостный подход к изучению проблем социального феномена необходим для выявления общих тенденций развития подростковых объединений в России, закономерностей влияния самодеятельных и профессиональных спортивных сообществ на повышение эффективности социальной структуры спорта. Рост популярности дворового футбола среди молодежного населения России обусловливает интерес к его изучению как социального феномена современного города.

Степень научной разработанности проблемы. Проблематика дворового футбола как фактора формирования социального капитала подростков в условиях современного города находится на пересечении полей: социологии спорта, молодежи, детства, города, что позволяет рассматривать её сквозь призму различных социологических теорий.

Развитие научного интереса в изучении социальной системы действия связано с классиками структурного функционализма М. Вебером и Э. Дюрк-геймом. Особенности функций социальных структур и правила поведения индивидуумов послужили основой для идей Т. Парсонса о модели взаимообмена между культурной, социальной, личностной и поведенческой подсистемами.

Анализ процессов институциализации социальных норм, их влияния на формирование индивидуального самосознания, активизма человека как естественного состояния проводили П. Бергер, Т. Лукман. А. Шюц, что позволяет современным исследователям (Б. Дубин, С. Ласкене Л. Лубышева, В. Паначев, В. Столяров, В. Чингене), рассматривать институт спорта как социальную систему и личность через призму взаимодействия. Механизм усвоения социальных норм индивидом исследовали Л. Колберг, Ч. Кули, Дж. Мид, Ж. Пиаже, 3. Фрейд, Э. Эриксон, что крайне необходимо при изучении особенностей личности посредством спортивной деятельности на разных этапах развития общества.

Теория Л. Вирта об ослаблениях социальных связей в условиях городской среды, работы Э. Берджесса и Р. Парка, рассматривающие город как «лабораторию» для изучения различных сторон деятельности индивидов, определили научные направления отечественных и зарубежных авторов, занимающихся исследованиями социального капитала городских сообществ (О. Вендина, Г. Ве-тошкина, О. Генисаретский, А. Епанчинцев, А. Кокорин, Б. Рубл, С. Стивенсон). Изучению вопросов развития социальной активности населения по месту жительства посвятили свои работы Л. Коган, М. Сычева, О. Яницкий.

Категории здоровья и здорового образа жизни как необходимые условия активной и нормальной жизнедеятельности человека рассматривают в своих работах С. Горчак, С. Дерябо, П. Калью, В. Панов, В. Ясвин. Проблемам формирования ценностей в молодежных субкультурах уделяют внимание такие авторы, как И. Андреева, Н. Голубкова, Т. Джефферсон, С. Левикова, Л. Новикова, Е. Омельченко, С. Холл, Вопросам социально-культурной интеграции молодежи посвящены работы А. Запесоцкого, Ю. Зубок, А. Файна. Вопросы воспитания жизнеспособных поколений рассматривают П. Бабочкин И. Ильинский, А. Шаронова. Процессам трансформации детства в современном российском обществе и императивам развития государственной политики в интересах детей посвящены работы И. Кон, С. Митрофановой, Ю. Овиновой, С. Орешкиной, М. Осориной, С. Цымбаленко, А. Шарикова, С. Щегловой.

Причины возникновения спорта как общественного явления исследовали в своих работах X. Ортега-и-Гассет, М. Сараф, Л. Матвеев, В. Полянский, Н. Пономарев, Н. Ермак, Р. Пилоян. Сущность игровой деятельности раскрыли в своих исследованиях Т. Веблен, Р. Кайллойс, И. Хейзинга. В разработку культурологических основ физической культуры и спорта внесли вклад В. Выдрин, Л. Кун, Ю. Николаев, Н. Пономарев. Воспитательную функцию физической культуры и спорта рассматривали М. Арвисто, М. Кутепова, В. Столяров. Над проблемами социальной адаптации, формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта различных категорий населения работали В. Белоусова, П. Виноградов, М. Виленский, В. Гончаров, В. Жолдак, О. Мильштейн, А. Оганесян, И. Переверзин. Вопросы критики современного спорта поднимали в своих работах, Д. Батт, Д. Мэггиси, Ч. Оливер, П. Хоч, Дж. Скотт, Г. Эдварде. Изменение сущности спортсмена в исторической перспективе рассматривает К. Айзенберг. Т. Алкемайер исследует социологические аспекты телесных практик субъективации и самоинсценировки в контексте политической истории физической культуры. К. Лэш вскрывает причины вырождения спорта в современном трансформирующемся мире. У. Морган посвятил свои исследования историческому и концептуальному обзору и оценке философии спорта. Н. Элиас изучает генезис спорта как взаимосвязанные тенденции индустриализации и преобразования определенных форм досуга в спортивные состязания. С. Ласкене, В. Чингене рассматривают возможности анализа спорта как социологического феномена. В. Паначев обобщает опыт социологического анализа спорта и личности. Социологические аспекты феномена олимпийских игр раскрывают в своих работах Ж. Шаппле, Б. Чокли, С. Эссекс, Г. Эйхберг, Р. Нуреев, Е. Маркин. Сравнительный анализ опыта разных стран в развитии большого соревновательного спорта осуществили Г. Дигель, М. Фарнер. Б. Дубин исследует проблемы спорта в современных обществах, на примере России. Тендерные проблемы формирования маскулинности в спортивной деятельности изучают С. Гуськов А. Мальчиков, Н. Мельникова, С. Мягкова, Н. Цикунова. Р.

Джулианотти исследует футбол и средства массовой информации как объект культурных исследований. К. Айзенберг проводит исследования в области футбола как глобального феномена.

Концепции И. Бен-Пореза, Г. Беккера, М. Гранноветера, О. Уилльямсона, раскрывающие экономический смысл капитала, послужили основой для развития теорий социального капитала П. Бурдье, М. Вулкока, Дж. Джакобса, Дж. Коулмана, Г. Лоури, Р. Патнэма, Л. Хэнифена, Ф. Фукуямы, в которых особое место занимает проблема доверия как одна из объединяющих сил в обществе. Исследования классиков социологической мысли в области развития статусно-ролевой концепции (Р. Линтон, Я. Н. Морено), теории социальной стратификации (П. Сорокин) повлияли на работы современных авторов. И. Вейнберг, А. Зайцев, М. Лернер, М. Оссовская, А. Согомонов поднимают проблемы реализации личности, в том числе спортсменов, в контексте достижительской культуры в разные исторические периоды.

Осмысление работ зарубежных и отечественных авторов способствовало выделению противоречия между традиционными научными подходами к отдельному изучению различных форм спорта и необходимостью взгляда с позиции спортивного сообщества как целостного социального феномена; а также потребностью человека в двигательной деятельности и отсутствием необходимых условий мотивации к занятиям спортом в период идентификации подростка. Устоявшиеся социальные практики ограничивают доступность выбора вида спорта подростками, что негативно сказывается на возможностях индивидов осуществлять межличностное взаимодействие в условиях городской среды посредством спортивной игровой деятельности и формировать социальный капитал, необходимый для интеграции индивида в социальное пространство города.

Данные противоречия обусловливают проблему исследования, которая состоит в систематизации необходимых ресурсов в пространстве детского дворового футбола, которые влияют на формирование социального капитала личности подростка в условиях городской среды.

Цель исследования заключается в выявлении специфики социокультурного пространства современного детского футбола. Для достижения поставленной цели и в соответствии с объектом, предметом, гипотезой исследования были определены следующие задачи:

• обобщить существующие в отечественной и зарубежной социологии теории и методологические подходы к изучению спорта как фактора формирования социального капитала личности в условиях городской среды; рассмотреть особенности эволюции дворового футбола как социального феномена;

• проанализировать особенности дворового футбола как культурного феномена на основе выявления ценностных аспектов социальной структуры спортивного сообщества;

• осуществить анализ практик социальной коммуникации в пространстве дворового футбола и их влияния на процесс формирования идентичности подростков;

• осветить факторы доступности, влияющие на характер интенсивности освоения дворового футбола в условиях городской среды, определить условия, способствующие положительной динамике в развитии пространства дворового футбола города, систематизировать меры совершенствования социальной структуры детского футбольного сообщества.

Объектом исследования является дворовый футбол в социальном пространстве современного города. Предмет исследования - формирование социального капитала подростка в условиях современного города посредством освоения пространства детского дворового футбола.

Эмпирической базой диссертационной работы являются результаты авторского исследования социальной структуры сообщества подростков, занимающихся дворовым футболом в современном российском городе как совокупности специфических отношений, влияющих на успешное формирование социального капитала личности подростка, социологических исследований по изучаемой проблеме. Эмпирические данные представляют собой триангуляцию количественных и качественных методов, позволивших дополнить друг друга: формализованный опрос (N=200, апрель-октябрь 2009 г.), фокус группа (N=12, декабрь 2009 г.) с членами дворовых футбольных команд, проживающих в шести районах г. Саратова; глубинное интервью с экспертами: тренерами по футболу (май-октябрь 2009 г., N=5).

Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования составляют теории М. Вебера, Дюркгейма, Р. Мертона, раскрывающие особенности функций социальных структур и правила поведения индивидуумов, Т. Пар-сонса о системе действия, позволившие рассмотреть институт спорта сквозь призму отношений взаимообмена культурной, социальной, личностной и поведенческой подсистем; феноменологические подходы (П. Бергер, Т. Лукман, А. Шюц), теории социального капитала П. Бурдье, М. Вулкока, Дж. Коулмена, Р. Патнэма, Ф. Фукуямы, теории межличностного взаимодействия (Ч. Кули, Л. Колберг, Дж. Мид, Ж. Пиаже, 3. Фрейд, Э.Эриксон), урбанизации и городских сообществ (Э. Берджесс, Л. Вирт, Р. Парк), игры (И. Хейзинга, Р. Кайллойс), детства (И. Кон, С. Щеглова). На формирование методологической основы работы оказали влияние труды Г. Батыгина, И. Девятко, Г. Татаровой, В. Ядова, Г. Ясавеева, П. Романова, Е. Ярской-Смирновой, В. Ярской.

Основные гипотезы исследования. 1) Пространство детского дворового футбола в современном российском городе представляет собой целостную социальную модель формальных и самодеятельных форм организации спортивных сообществ. 2) Социальная структура дворовой футбольной команды продуцирует отношения доверия и оказывает влияние на формирование социального капитала подростка. 3) Отсутствие оборудованных мест для занятий дворовым футболом в микрорайонах города, повышение учебной нагрузки в школах, загруженность домашними делами понижают интенсивность освоения городского пространства дворового футбола.

Научная новизна диссертации заключается в постановке, обосновании и решении задач по рассмотрению дворового футбола как фактора формирования социального капитала подростков в условиях современного города и может быть сформулирована следующим образом:

• обобщены существующие в отечественной и зарубежной социологии теории и методологические подходы к изучению спорта как фактора формирования социального капитала личности в условиях городской среды; систематизированы исторические этапы развития дворового футбола в контексте изучаемой проблематики, включая доиндустриальный, индустриальный, советский и постсоветский периоды; впервые осуществлена социологическая концептуализация практик дворового футбола и выявлена специфика их форм организации, состоящая в институциализированных (спортивные секции по дворовому футболу в детских юношеских спортивных школах, подростковых клубах) и неформальных (самодеятельные дворовые команды по месту жительства и обучения) структурах;

• проанализированы особенности дворового футбола в контексте городских сообществ на основе рассмотрения таких ценностных аспектов социальной структуры спортивного сообщества как организация, отношения, потребления акторов дворового футбольного сообщества сквозь призму успешности процесса коллективного и личностного целедостижения индивидов;

• осуществлен анализ социальных практик, определивший характер отношений индивидов в социальном пространстве дворового футбола как взаимодействие на основе взаимного доверия и взаимопомощи, оказывающего позитивное влияние на процесс формирования групповой и индивидуальной идентичности подростков, а также выступающего необходимой предпосылкой для выражения нормального, честного поведения на основе общих ценностей, норм, традиций;

• освещены факторы доступности, влияющие на характер интенсивности освоения пространства дворового футбола на макро- и микроуровне социальной структуры спортивных подростковых сообществ в условиях городской среды, способствующей положительной динамики в эффективном взаимодействии различных форм организации; систематизированы необходимые меры для совершенствования социальной структуры детского футбольного сообщества. Непротиворечивое теоретическое обоснование концепции исследования, применение различных социологических подходов к изучению практик дворового футбола, соответствие методов и методологии исследования современным тенденциям к интерпретации • данных, полученных в качественных и количественных социологических исследованиях, позволяет судить о достоверности и обоснованности результатов диссертационного исследования.

Теоретическая и практическая значимость работы. Результаты диссертационной работы имеют значение для развития социологической теории, внося вклад в разработку социологии детства, физической культуры и спорта, города. Практическая значимость окажет влияние на совершенствование социальной структуры подростковых сообществ, тенденции государственной политики по развитию массового спорта в России и регионе. Основные положения и выводы могут использоваться в реализации программ и разработке рекомендаций специалистов основного общего и дополнительного образования детей и подростков. Результаты теоретического и эмпирического исследований полезны в осуществлении процесса непрерывного образования тренеров, родителей, общественности.

Похожие диссертационные работы по специальности «Социальная структура, социальные институты и процессы», 22.00.04 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Новикова, Ирина Владимировна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе изучения дворового футбола как фактора формирования социального капитала подростков в условиях современного города обобщены существующие в отечественной и зарубежной социологии теории и методологические подходы к изучению спорта как фактора развития личности в условиях городской среды; рассмотрены причины зарождения и особенности развития дворового футбола на разных исторических этапах: включая доиндустриаль-ный, индустриальный, советский и постсоветский периоды. Впервые осуществлена социологическая концептуализация практик дворового футбола и выявлена специфика формальных и самодеятельных форм их организации.

В результате авторского исследования и проведенного на его основе анализа эмпирического материала рассмотрены такие ценностные аспекты социальной структуры дворового футбола как особенности организации, отношений и потребления акторов дворового футбольного сообщества; отмечено позитивное влияние характера отношений индивидов в социальном пространстве дворового футбола, основанных на доверии, ответственности и взаимном ожидании, на процесс формирования групповой и индивидуальной идентичности подростков; определены факторы доступности, оказывающие влияние на характер интенсивности освоения пространства дворового футбола на макро- и микроуровне социальной структуры спортивных подростковых сообществ в условиях городской среды, а также необходимые меры для совершенствования социальной структуры данного сообщества, способствующих положительной динамики в эффективном взаимодействии различных форм организации. Проведенный анализ эмпирического материала позволяет заключить следующее:

- Спорт, являясь ресурсом развития личности, способствует социальной мобильности индивида и реализации потребностей человека в принадлежности к социальной группе, причастности, поддержке, в уважении и признании, в самовыражении. Массовый спорт в силу своих интегративных и коммуникативных возможностей, развивает чувство коллектива, содружества, сотоварищества, что порождает отношения, основанные на доверии, ответственности и взаимном ожидании. Спортивные игры как коллективная деятельность обеспечивает процесс целедостижения посредством установления доверительных межличностных отношений на микро - и макроуровнях. Таким образом, спортивная команда становится ресурсом для формирования и накопления социального капитала.

- Дворовый футбол, подчиняясь специфики спортивной игры, является социальным действием, потому, что мотивы действия игроков соотносятся с общей целью, правилами и нормами игры. Генезис футбола связан с игрой в мяч как ритуальным действием, необходимым для достижения коллективной цели посредством реализации творческих способностей участников, что выступает необходимым условием развития общества на любом его историческом этапе. В постсоветский период среди молодежного населения России значительно возрос интерес к профессиональному и любительскому футболу в силу его зрелищности и доступности. Ежегодно увеличивается количество подростков, занимающихся в дворовых командах различных регионов России. В регионах совершенствуется инфраструктура детского футбола. Становление феномена футбола осуществлялось через взаимообусловленность разных его форм. Объединение институционализированных и самодеятельных игровых практик людей посредством дворового футбола обусловливает интерес к его изучению как социального феномена современного города. Изучение глобальных и локальных проблем дворового футбола позволяет оказывать влияние на тенденции государственной политики по развитию массового спорта в России и регионе.

- Социальная структура детского сообщества, играющего в дворовый футбол, представляет собой совокупность социальных отношений, продуцируемых институционализированными и самодеятельными формами детства, что способствует интеграции подростков путем представления неформальных правил поведения, основанных на специфики игры в футбол. Разные формы организации детского дворового футбола способствуют образованию социального пространства, необходимого для адаптации игроков в сообществе. Самодеятельные формы организации дворового футбола осуществляют функции регулятора взаимопонимания подростков,разного возраста и пола, а также удержания образца достижительской культуры.

- Специфика социальных отношений, характеризующая структуру детского футбольного сообщества, способствует повышению уровня доверия и взаимопомощи, что делает возможным индивидуальное и коллективное целе-достижение, а также воспроизводство социального контроля над сохранением детства через средства ожидания, признания и отчуждения игроков. Коммуникативные связи в футбольной команде продуцируют на межличностном уровне связующий тип социального капитала посредством наличия общей цели и чувства единства. Замкнутость социального пространства команды повышает эффективность действия установленных норм в сообществе. Участие игроков в соревновательной деятельности способствует формированию включающего типа социального капитала, повышающего социальную мобильность подростка.

- Интенсивность освоения подростками социального пространства дворового футбола в условиях городской среды зависит от следующих факторов: уровня развития инфраструктуры и профессионализма акторов детского спорта; наличия профессиональных клубов, способные содержать детские любительские и профессиональные футбольные команды; понимания значимой роли и важности участия родителей в организации досуговой деятельности подростков; использования РЫ-технологий при организации соревнований по дворовому футболу; строительства площадок и полей, реконструкции стадионов во всех микрорайонах города.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Новикова, Ирина Владимировна, 2010 год

1. Baklouti М. A model for international success in men's soccer. University of Minnesota, 2005 // http://www lib.umi.com/dissertations.

2. Ortega-y-Gasset X. Uber des Lebens Sportlichfestlichen Sinn // Leibeserziehung. 1963. № 10.

3. Putnam R. Making Democracy Work: Civic Traditions in Modern Italy. Princeton University Press. N.Y.: Princeton, 1993. P. 35.

4. Putnam R.D. The Strange Disappearance of Givic America // American Prospect. 1996. № 24; Putnam R.D. Bowling Alone: The Collapse and revival of American Community. N.Y.: Simon and Schuster, 2000.

5. Sztompka P. Trust: A. Sociological Theory. Cambrige: University Press. 1999.

6. Айзенберг К. Спортсмен // Логос. 2006. № 3. С. 3 23. ISBN 0869-5377.

7. Айзенберг К. Футбол как глобальный феномен: исторические перспективы // Логос. 2006. № 3. С.91. ISBN 0869-5377.

8. Алкемайер Т. Социология спорта. Телесные практики субъективации и самоинсценировки // Логос. 2006. № 3. С. 141-146. ISBN 0869-5377.

9. Алкемайер Т. Стройные и упругие: политическая'история физической культуры // Логос. 2009. № 6. С. 194-213. ISBN 0869-5377.

10. Американская социологическая мысль: Тексты / Под. Ред. В.И. Добрень-кова. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 496 с. ISBN 5-211-03099-0

11. Андреев С.Н. Футбол твоя игра. - М.: Просвещение, 1988.

12. Асаулов В. Малая чаша «Мараканы». Книга о массовом футболе. М.: Профиздат, 1990.

13. Н.Батыгин Г.С. Формы воспроизводства и представления социологического знания //Социологические чтения. Вып. 1. М.: Ин-т социологии РАН, 1996.-С. 6-21.

14. Бауман 3. Мыслить социологически: Учеб. Пособие / Пер. с англ. Под ред А.Ф. Филиппова. М.: Аспект Пресс, 1996.

15. Башкирова Е. Победа рождает чувство, что мы живем в могущественной стране // «Время новостей». 2003. № 213 // http: // www.rmh.ru.

16. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. - 323с.

17. Бурдьё П. Практический смысл. Пер. с фр. / Шматко H.A. СПб.: Алетейя, 2001.562 с.

18. Бурдьё П. Формы капитала. // Экономическая социология. Том 6. № 3. Май 2005. С. 60-74.

19. Бурдьё П. Как можно быть спортивным болельщиком? // Логос. 2009. № 6. С. 99-113.

20. Быченко Ю. Г. Социальный аспект человеческого капитала // http://www. seuh.ru.

21. Васильев В. Смысл и назначение футбола в культуре // Человек. 2000. № 4.

22. Вебер М. Класс, статус и партия / Пер. с англ. В.Чесноковой//Социальная стратификация. Вып. 1. М.: РАН, 1992.

23. Вебер М. Основные социологические понятия // Западно-европейская социология XIX начала XX веков. - М., 1996.

24. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма// Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.

25. Вебер М. Город. Пер. с нем. Б.Н.Попова. Пг.: Наука и школа, 1923. С. 309.

26. Вендина О. Можно ли увидеть четкие перспективы в туманном будущем городов? // http://magazines.russ.ru.

27. Веселкова H.B. Методические принципы полуформализованных интервью // Социология: 4 М. 1995. - № 5-6. - С.28-48.

28. Ветошкина Г., Кокорин А. Становление городского сообщества как субъекта социально-экономического саморазвития // Доклад на VII Международных Ильинских научно-богословских чтениях (Екатеринбург, 27-28 апреля 2009 года) // http://rusk.ru.

29. Визитей H.H. Физическая культура личности. Кишинев, 1989.

30. ВинтерсбергГ. Дети, семья и общество: права и политические решения // Российский демографический журнал. 1997. № 1.

31. Воробьев А. Круглый мяч на неровном поле: (заметки постороннего) / А. Воробьев. // Отечественные записки. 2006. http: // www.uapa.ru.

32. Генисаретский О.И. Стратегии и сообщества в местном самоуправлении // http://vasilievaa.narod.ru.

33. Гурвич Г. Концепция социальной структуры //Социальная стратификация. Вып.П. М.: РАН, 1992. - С.142-193.

34. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей//Социол.исслед. 1996. - N 3. - С.81-89. ISBN 0132-1625.

35. Гурко Т.А. Трансформация института семьи: постановка проблемы // Социол.исслед. 1995. № 10. С.95-100. ISBN 0132-1625.

36. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998. - 208 с. ISBN 5-7525-0611-5.

37. Дигель Г., Фарнер М. Большой соревновательный спорт: сравнение опыта разных стран // Логос. 2009. № 6. С.35-57. ISBN 0869-5377.

38. Дубин Б. Состязательность и солидарность. Рождение спорта из духа общества // http://www.newsprom.ru.

39. Дубин Б. Спорт в современных обществах: пример России // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2004. № 2 (70). С. 70-80.

40. Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение. Пер. с фр. А.Б. Гофмана. -М.: Издательство «Канон», 1995. 159 с.

41. Епанчинцев А.О. Возможности измерения социального капитала и его значениев приложении к современному российскому обществу // http://www. scd.centro.ru.

42. Ермак Н.Р., Пилоян P.A. Культурно-исторические истоки спорта в контексте объяснения многообразия и противоречивости его развития // Теория и практика физической культуры. 1997. № 6.

43. Жолдак В.И., Коротаева Н.В. Социология физической культуры и спорта. Малаховка, МОГИФК. 1994.45.3иммель Г. Как возможно общество?/ Пер.Филиппова А.Ф.// Социол. журн. 1994. - N 2. - С. 102-114. ISBN 978-5-89697-184-9.

44. Зверева В. Телевизионный спорт // Логос. 2006. № 3. С.63-75. ISBN 08695377.47.3овский С. Чем больше бабушек, тем больше забитых голов // «Перекресток России» от 20 июля 2004 г. С. 4.

45. Иванов Д. Интервью министра по развитию спорта, физической культуры и туризма области Михаила Аравина // газета «Новые времена». 2007. №32.

46. Ионин Л.Г. Социология культуры. М. Логос. 1996. 278с.

47. Итоги работы министерства по развитию спорта, физической культуры и туризма области в 2009 году и задачи на 2010 год // http://demol0.info-expert.ru.

48. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Краткий философский словарь. М.: Фи-лол. О-во СЛОВО: Изд-во Эксмо, 2004.

49. Климов С.М. Ваш человеческий и социальный капитал // http // www.elitarium.ru.

50. Козырева П.М. Межличностное доверие в контексте формирования социального капитала // Социологические исследования. 2009. № 1. С. 4554. ISBN 0132-1625.

51. Кон И.С. Детство как социальный феномен // Журнал исследований социальной политики. Том 2. № 2, 2004. С. 151-175. ISSN 1727-0634.

52. Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. Дубна: Фе-НИКС+, 2001.

53. Кон И.С. Дружба. 4-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2005. - 330 с. ISBN 5469-00180-6.

54. Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. 2001. № 3. ISSN 0869-0499 .

55. Корнева Ю., Протопопов В. Ударим дворовым футболом по наркомании // Информационное агентство ТВ -2. 2006 // http:// tv2.tomsk.ru.

56. Корчак Я. Как любить детей. Минск, 1980.61 .Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. № 3. 2001. С. 121 139.

57. Кули Ч. Первичные группы // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 496 с. ISBN 5-211-03099-0.

58. Кун JI. Всеобщая история физической культуры и спорта. Пер. с венгерского. / Под общ. ред. В.В. Столбова. М.: «Радуга», 1982.

59. Ласкене С., Чингене В. Возможности анализа спорта как социального феномена // Социологические исследования. 2007. № 11. С. 117-129. ISBN 0132-1625.

60. Левикова С.И. Молодежная субкультура // С.И. Левикова. М., 2004.

61. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. М., «Академия», 2001. ISBN 5-7695-0804-3.

62. Лэш К. Вырождение спорта // Логос. 2006. № 3. С. 23 40. ISBN 08695377.

63. Маркс К. Капитал. Т.1. // К. Маркс и Ф. Энгельс. Избр. соч. Т.7. М., 1987.

64. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.З. М.: Государственное изд-во политической литературы.

65. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 352 с. ISBN 5-318-0616-7.

66. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений. 3-е изд. СПб.: Издательство «Лань», 2003. - 160 с. ISBN 58114-0483-2.

67. Матвеев Л.П., Полянский В.П. Прикладность физической культуры: Понятийные основы и их конкретизация в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1996. № 7. ISBN 0040-3601.

68. Майорова-Щеглова С.Н. Диалог культур: поиск универсальных подходов к детству // Вестник РГГУ. Серия «Социология»№2. 2008. С.212-218.

69. Майорова-Щеглова С.Н. Проективные методы исследования подростков // Школьные технологии. 2008. №4. С. 170-179. ISBN 5 89922-009-0.

70. Мертон Р. Референтная группа и социальная структура. М. Ин-т молодежи. 1991.256 с.

71. Миголатьев A.A. О социально-политических взглядах мыслителей Древней Греции и Древнего Рима: Философия: Учебник для вузов. М.: ЮНИ-ТИ-ДАНА, 2001.

72. Мид Дж.Г. Интернализованные другие и самость//Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред. В.И.Добренькова. М: Изд-во МГУ, 1994.

73. Мид М. Культура и мир детства / М. Мид. М., 1988.

74. Миллс Ч. Социологическое воображение // Пер. с англ. O.A. Оберемко. Под общей редакцией и с предисловием Г.С. Батыгина. М.: Издательский Дом «Стратегия», 1998. - 264 с. ISBN 5-221-0041-5.

75. Морган У. Философия спорта: Исторический и концептуальный обзор и оценка ее будущего // Логос. 2006. № 3. С. 147-159. ISBN 0869-5377.

76. Новиков А.Д., Гришин В.Г. Игра и спорт // Теория и практика физической культуры. 1973. № 3. С.8-12. ISBN 0040-3601.

77. Паначев В.Д. Спорт и личность: опыт социологического анализа // Социологические исследования. № 11. Ноябрь. 2007. С.125-128. ISBN 01321625.

78. Парк Р. Город как социальная лаборатория // Социологическое обозрение. Том 2. № 3.2002. С. 1-10.

79. Парсонс Т. Новый аналитический подход к теории социальной структуры/Асоциальная стратификация. Вып.И. М.: РАН, 1992. - С.50-121.

80. Парсонс Т. Система координат и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Изд-во МГУ, 1994.-496 с.

81. Парсонс Т. Системы современных обществ. М., 1997. Гл.1. Система действия и социальные системы. С. 15 - 32.

82. Парсонс Т. Социальные классы и классовый конфликт в свете современной социологической теории// Социальная стратификация. Вып. I. М.: РАН, 1992. - С.230-242.

83. Переверзин И.И. О структуре современного спорта высших достижений и социально-правовом статусе спортсменов-профессионалов / Перевер-зин И.И., Суслов Ф.П. // Теория и практика физ. культуры, 2002, № 5. ISBN 0040-3601.

84. Печенкин В.В. Количественные исследования в маркетинге, рекламе, социальной работе и антропологии. Этап подготовки статистических данных: учеб. пособие // В.В. Печенкин, Н.В. Багуцкий, И.Ю. Суркова. Саратов: Изд-во Сарат. гос. техн. ун-т, 2008. - 98 с.

85. Поздняев М. Под домашним арестом // «Новые известия». 2007 // http: // www.nevizv.ru

86. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта. -М., 1974.

87. Понукалина О.В. Социальная экология городского пространства // http://www.comk.ru.

88. Потребление как коммуникация — 2009: Материалы 5 международной конференции, 26-27 июня 2009 г./ Под ред. В.И. Ильина, В.В. Козловского. СПб.: Интерсоцис, 2009. 250 с.

89. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М.: Ас-пектПресс, 1996. - 318с.

90. Развития государственной политики в интересах детей // Журнал исследований социальной политики. Том 2. № 2, 2004. С. 175-189. ISSN 1727-0634.

91. Римашевская Н.М. Тендер и экономический переход в России (на примере таганрогских исследований) // Тендерные аспекты социальной трансформации. М.: РАН, 1996. - С.25-41.

92. Роль семьи в сохранении и развитии человеческого капитала: Материалы Международной научно-практической конференции (2022 ноября 2008 г.). Казань: НОУ ВПО «Академия управления «ТИС-БИ», 2008.-444 с. ISBN 5-93593-099-04.

93. Романов П.В. Процедуры, стратегии, подходы "социальной этнографии"// Социол. журн. 1996. - N3/4. ISBN 978-5-89697-184-9.

94. Романов П.В., Ярская -Смирнова Е.Р. Методы прикладных социальных исследований.Учебное пособии. Изд. 2-е, дополненное. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, при участии. ООО «Норт Медиа», 2008. 215с. ISBN 978-5-903360-14-7.

95. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Исследования в социальной работе: оценка, анализ, экспертиза: Учеб. Пособие. Саратов: Сарат. гос. Техн. Ун-т, 2004. 258 с. ISBN 5-7433-1408-Х.

96. Сараф М.Я. Спорт и его гуманистическая сущность (исторический анализ) // Ценности спорта и пути его гуманизации /Сост. и ред. В.И. Столяров. М., 1996.

97. Сквозняков С. Интервью министра по развитию спорта, физической культуры и туризма Саратовской области Михаила Аравина // газета «Время». 2007. №8.

98. Смелзер Н. Социолоия: пер. с англ. М.: Феникс, 1994. - 688 с. ISBN 5-7113-0106-3.

99. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта. М., Владос», 2002. - 608 с.

100. Современная американская социология / Под ред. В.И. Добренько-ва. М.: Изд-во МГУ, 1994. 296 с. ISBN 5-211-02619-5.

101. Согомонов А.Ю. Генеалогия Успеха и Неудач. — М.: ООО «Со-лтэкс» при участи ООО «Невский простор», 2005. 384 с.

102. Сорокин П. Проблема социального равенства// Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во политической литературы, 1992.

103. Сорокин П. Социальная и культурная мобильность/ Пер. А.Ю.Согомонова// Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во политической литературы, 1992.

104. Социальные ориентиры современного города: здоровье, спорт, активный туризм: сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции. Саратов: Сарат. Гос. Ехн. Ун-т, 2007. 327 с. ISBN 5-7433-1788-7.

105. Социология: Энциклопедия / Сост. A.A. Грицанов, B.JI. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. — Мн.: Книжный Дом, 2003. — 1312 с.

106. Стивенсон С.А. Уличные дети и теневые городские сообщества // http://www.gumer.info/bibliotekBuks/Sociolog/Ailicle/StivenYldeti.php.

107. Столяров В.И. Ценности спорта и пути его гуманизации. М., 1995. - С.15.

108. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебное пособие для вузов. М.: Издательский Дом «Стратегия», 1998. - 224 с. ISBN 5-221-00047-4.

109. Толкачев А. Дворовый футбол пришел в Пензу // «Вебпланета» 2004 // http:// 468. smi.ru.

110. Турнир по дворовому футболу // «Знамя». Газета Исилькульского района Омской области. 2006 // http:// www.omskprint.ru.

111. Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию: Пер. с англ. М.: ACT; Ермак, 2004.

112. Хейзинга И. Homo Ludens. Статьи по истории культуры. / Пер., сост.и вступ. Слово Д.В. Сильверстова; Коммент. Д.Э. Харитонова. М.: Прогресс - Традиция, 1997. - 416 с.

113. Хогенова А. Спорт и его философское значение // Философия образования, 2010, № № 1. С. 162-165.

114. Чолкли Б., Эссекс С. Эволюция инфраструктуры последствий зимних Олимпийских игр (1924-2002). Логос. 2009. № 6. С. 17-34. ISBN 08695377.

115. Шаппле Ж. Зимние олимпийские игры: краткий очерк // Логос. 2009. № 6. С.5-16. ISBN 0869-5377.

116. Щеглова С. Трансформация детства в современном российском обществе и императивы развития государственной политики в интересах детей // Журнал исследований социальной политики. Том 2. № 2, 2004. С. 175-189. ISBN 1727-0634.

117. Щеглова С.Н. Детство: методы исследования. М.: Социум, 1999.

118. Щеглова С.Н. Социальное прогнозирование, проектирование и моделирование. Учебный практикум. М.:Социум, 2001.

119. Щеглова С.Н. Социология детства. М.: Институт Молодежи, 1996.

120. Щеглова С.Н. Современное детство: парадоксы российского общественного развития //Тезисы докладов и выступлений на Всероссийском социологическом конгрессе «Глобализация и социальные изменения в современной России»: В 16 Т. М.: Альфа-М, 2006. С.212-213.

121. Щеглова С.Н. Неопросные методы исследований детства // Школьные технологии. 2006. №4. С.174-179. ISBN 5 89922-009-0.

122. Щеглова С.Н. Детство как социальный универсум // Тезисы докладов и выступлений на II Всерссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы»: В 3 т. М.: Альфа-М, 2003а. Т.З. С.63 64.

123. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ.; под ред. В. А. Дцова. — М.: Аспект-Пресс, 1996. — 416 с. ISBN 5-7567-00536.

124. Эйхберг Г. Социальное конструирование времени и пространства как возвращение социологии к философии // Логос. 2006. № 3. С.76-90. ISBN 0869-5377.

125. Эйхберг Г. Культура олимпийского и других движений: исключение, признание, праздник // Логос. 2009. № 6. С. 58-81. ISBN 0869-5377.

126. Эко У. Болтовня о спорте // Логос. 2009. № 6. С. 188-193. ISBN 0869-5377.

127. Элиас Н. Генезис спорта как социологическая проблема // Логос. 2006. № 3. С.41 62. ISBN 0869-5377.

128. Эриксон Э. Детство и общество. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Пер. с англ. - Спб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. - 592 с. ISBN 5-7841-0070-Х.

129. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер.с англ. / Общ. Ред. и предисл. Толстых A.B. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. -344 с. ISBN 5-01-004479.

130. Ядов В.А. Стратегия и методы качественного анализа дан-ных//Социология: 4M. 1991. №1.

131. Язык и моделирование социального взаимодействия. М.: Прогресс, 1987.

132. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов. 1999.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.