Состояние физического развития и физической подготовленности молодого поколения России и их коррекция на основе технологии популяционного мониторинга тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, доктор педагогических наук Изаак, Светлана Ивановна

• Изаак, Светлана Ивановна
• доктор педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Изаак, Светлана Ивановна

Список используемых сокращений.

Введение.

ГЛАВА I. МОНИТОРИНГ КАК ВИД НАУЧНО - ПРАКТИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1Л. Анализ мониторинговых систем в различных сферах деятельности. 25 1.2. Мониторинг состояния здоровья населения.

1.2.1. Понятие здоровья и его критерии.

1.2.2. Мониторинг состояния физического здоровья населения.

1.2.3. Социально-гигиенический мониторинг.

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСНОВНЫЕ

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы.

2.2.2. Медико-биологические методы.

2.2.3. Педагогические методы.

2.2.4. Метод системного анализа.

2.2.5. Статистические методы обработки результатов.

2.2.6. Многомерное моделирование.

2.2.7. Компьютерное программирование.

2.3. Организация и основные этапы исследования.

ГЛАВА III. СИСТЕМА ПОПУЛЯЦИОННОГО МОНИТОРИНГА И БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ КРУПНОМАСШТАБНЫМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ, МОЛОДЕЖИ.

3.1. Система популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи и ее основные компоненты.

3.2. Система базовых принципов управления крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи.

3.2.1. Теоретические принципы.

3.2.2. Практические (прикладные) принципы.

3.3. Проектирование организационной структуры управления крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи. ЮЗ

3.3.1. Концептуальные положения проектирования организационной структуры управления мониторингом.

3.3.2. Структура программно-инженерного и правового обеспечения.

ГЛАВА IV. СОСТОЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ, МОЛОДЕЖИ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОПУЛЯЦИОННОГО МОНИТОРИНГА (РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ). пъ

4.1. Мониторинг состояния физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста в региональных условиях с использованием компьютерных технологий.

4.1.1. Организационно-управленческая модель мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста в региональных условиях.

4.1.2. Аналитическое обеспечение регионального мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности дошкольников.

4.2. Мониторинг физической подготовленности школьников в рамках спортивно-оздоровительной программы "Президентские состязания".

4.2.1. Организационно-управленческая модель мониторинга физической подготовленности школьников в рамках спортивно-оздоровительной программы "Президентские состязания".

4.2.2. Аналитическое обеспечение федерального банка данных физической подготовленности школьников по результатам "Президентских состязаний" (региональный аспект).

ГЛАВА V. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ В РАМКАХ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ КРУПНОМАСШТАБНЫМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ.

5.1. Модели и технологии общероссийской системы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи:.

5.1.1. Организационно-управленческая модель общероссийской системы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи.

5.1.2. Федеральная модель мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи.

5.1.3. Региональная модель мониторинга г. Санкт-Петербурга.

5.1.4. Региональная модель мониторинга г. Екатеринбурга.

5.1.5. Региональная модель г. Нальчика.

5.1.6. Региональная модель мониторинга г. Москвы.

5.1.7. Региональная модель мониторинга г. Самары.

5.1.8. Региональная модель мониторинга г. Иркутска.

5.2. Разработка системы кадрового обеспечения мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности молодого поколения России.

5.2.1. Организационные формы системы кадрового обеспечения.

5.2.2. Модель педагогической системы: общеобразовательная программа курсов повышения квалификации "Содержание и организация мониторинга состояния физического здоровья в общеобразовательных учреждениях".

5.3. Проектирование современных информационных технологий в 205 популяционном мониторинге состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения.

ГЛАВА VI. СОСТОЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ, МОЛОДЕЖИ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОПУЛЯЦИОННОГО МОНИТОРИНГА (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ АСПЕКТ).

6.1. Возрастно-половые особенности физического развития и физической подготовленности дошкольников.

6.2. Возрастно-половые особенности физического развития и физической подготовленности школьников.

6.3. Возрастно-половые особенности физического развития и физической подготовленности студентов.

6.4. Рекомендации по коррекции физического развития и физической подготовленности молодого поколения России с учетом пола и возраста.

6.5. Физическое развитие и физическая подготовленность подрастающего поколения в системе социально-гигиенического мониторинга.

6.5.1. Об интеграции общероссийской системы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи и социально-гигиенического мониторинга.

6.5.2. Математическая многомерная модель типологической классификации общественного здоровья в системе социально-гигиенического мониторинга.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Состояние физического развития и физической подготовленности молодого поколения России и их коррекция на основе технологии популяционного мониторинга»

Актуальность темы исследования. Важнейшим показателем благополучия общества является здоровье человека как один из факторов национальной безопасности государства. За последние годы в Российской Федерации сложилась ситуация ухудшения состояния здоровья населения. По данным Минздравсоцразвития России, из 6 млн. подростков 15-17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5% зарегистрированы различные заболевания. Почти треть юношей по медицинским показаниям не годится для службы в Вооруженных силах в РФ. Сложившуюся ситуацию подтверждают многочисленные данные научных лабораторий различных регионов России (гг. Москвы, Санкт-Петербурга, Иркутска, Екатеринбурга, Казани и др.), выявившие реально существующие тенденции ухудшения здоровья и физического состояния детей и подростков (Беляев Е.Н., 1999; Евсеев С.П., 2003; Сейранов С.Г., 1999; Хасин Л.А., 2001; Комков А.Г., 2001; Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Рапопорт И.К., Конова С.Р., 2003; Ланда Б.Х., 2002; Пузырь Ю.П., 2002;. Ямпольская Ю.А., 2000). Так, совокупное количество детей и учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе и полностью освобожденных от занятий физической культурой по состоянию здоровья, приближается в среднем по России к 12 %. Наряду с этим в системе государственного образования не налажена система постоянного, динамического наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью детей и учащейся молодежи; практически отсутствует система оздоровления детей с низким уровнем физического развития и физической подготовленности средствами коррекционной и оздоровительной физической культуры.

В сложившейся ситуации актуальным является принятие Постановления Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 916 "Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи", ставшего инструментом организации мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения в рамках ведения социально-гигиенического мониторинга. Реализация мероприятий по выполнению Постановления Правительства РФ на практике показала отсутствие общих принципов организации мониторинга, единых подходов к его содержанию, критериям оценки состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи.

Возможности реализации крупномасштабных исследований определяются в большей мере рациональной организацией системы сбора, анализа и обработки данных в рамках организационных структур управления мониторинговыми исследованиями, которых в настоящее время явно недостаточно. Представленное положение дел актуализирует разработку технологии популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи с необходимостью ее практической реализации на региональном и федеральном уровнях.

Состояние научной разработанности проблемы. В настоящее время накоплен определенный комплекс знаний, имеющих важное значение для разработки данной проблемы. Мониторинг, обладая общими характеристиками и свойствами, используется в различных сферах и с различными целями. Анализ действующей практики ведения мониторинговых исследований в различных областях научно-практической деятельности показал, что основная сфера практического применения мониторинга - это информационное обслуживание управления (Виноградов П.А., Паршикова Н.В., Моченов В.П., 2002; Зайцева В.В., Сонькин В.Д., Изаак С.И., 1998; Сонькин В.Д., Зайцева В.В., 1990; Комков А.Г., Лобанов Ю.Я, Кириллова Е.Г., 2002; Трешутин В.А., Щепин В.О., 2001; Тяпин А.Н., Пузырь Ю.П., 2002; Семенов Л.А., 2003, 2004; Беляев А.А., Лебединский В.Ю, 2005; Индреев М.Х, 2002, 2003 и др.).

В некоторых сферах научно-практической деятельности имеется большой опыт ведения мониторинга, например в медицине (Беляев Е.Н., Чибураев В.И., 2002; Лисицын Ю.П., 1982; Май И.В., Маймулов В.Г., Нагорный С.В., 2000; Максимова Т.В., 2001; Онищенко Г.Г., Самошкин В.П., 2000), образовании (Кальней В.А., Шишов С.Е., 1999; Майоров А.Н., 1998; Макаров А.А., 1999; Миронова М.В., 1998; Муратова В.К., 2000), экологии (Беляев Е.Н., 1999; Герасимов И.П., 1975; Тангиев Б.Б., 2001; Тимошенко Р.П., 2000), экономике и бизнесе (Бреева Е.Б., 2002; Герасенко В.П., 2001; Десятниченко Д.Ю., 2001; Емельянов А.В., 2001; Погостинский Ю.А., 1996; Саможенков В.М., 2001; Степанов Ю.В., 1999).

Мониторинг физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения как составная часть общей системы управления находится на начальной стадии разработки; до настоящего времени остаются невыясненными такие вопросы, как содержание, специфика, объект и предмет мониторинга; система базовых принципов, являющаяся фундаментальной основой эффективного управления популяционным мониторингом, что лимитирует возможности его использования для анализа и выявления основных тенденций развития оздоровительной работы в регионах и стране в целом. Такое положение дел дает возможность, исследовав теорию и практику освоения мониторинга в различных научных и практических областях, определить пути повышения эффективности функционирования мониторинга в сфере контроля за состоянием физического развития и физической подготовленности молодого поколения России.

Результаты мониторинговых исследований находятся в прямой связи с рациональностью организации движения информационных потоков. Это связано прежде всего с тем, что в ходе проведения тестирования формируются большие массивы данных, оценку и анализ которых необходимо проводить в соответствии с методическими критериями, установленных практикой ведения мониторинга (Берсенева А.П., 1991;

Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева А.П., 1980; Кучма В.Р., Скоблина Н.А., Бутров В.В., 1999; Сбруев Ю.И., Кудрявцев В.В., Степанчикова Е.В., 1986). Принятие управленческих решений по укреплению здоровья обеспечивается объективным научным знанием основных тенденций изменения физического состояния различных контингентов населения. В основе накопления информационной базы данных лежит система популяционного мониторинга. Применение современной компьютерной техники и комплекса программных средств позволяет создавать новые методики планирования и управления, новые информационные технологии по сбору, анализу, обработке данных, которые в традиционных системах нельзя было применить из-за невозможности обработки большого объема информации (Полищук Ю.М., Хон В.Б., 1989; Волкова И.Ф., Третьяков О.В. и др., 2000; Щербаков К.П., 2000; Овчинникова Е.Л., Гапоненко Г.Е., 2000; Шишкина М.П., Ломовцев А.Э., Гельштейн B.C., 2000; Тимошенко Р.П., 2000).

Вместе с тем крайне мало исследований, в которых изучены теоретические аспекты крупномасштабных исследований состояния физического развития и физической подготовленности различных слоев населения, вопросы разработки и реализации программно-методического, кадрового, информационно-аналитического обеспечения, проектирования организационных структур управления на региональном и федеральном уровнях; не сформулирована целостная научно обоснованная концепция организации мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи. При решении актуальных социальных проблем не используются современные технологии организационного взаимодействия региональных и федеральных структур в организации мониторинга. Не создана оптимальная модель осуществления мониторинговых исследований больших популяционных срезов. Социально-экономические решения вопросов, связанных с отслеживанием состояния здоровья населения и разработкой оздоровительных стратегий в условиях недостаточной научной проработки основных принципов мониторинговых исследований, обусловили выбор темы исследования и ее актуальность.

Таким образом, на основании анализа выявлены следующие противоречия: между социальной потребностью в целостной научно обоснованной концепции организации мониторинговых исследований в сфере контроля за состоянием физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи и отсутствием такой концепции; между огромными возможностями теории управления крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения и отсутствием практики использования; между усиливающимися тенденциями диверсификации социальных систем всех уровней и недостаточностью организационно-методического обеспечения мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи на региональном и федеральном уровнях.

Изучение отечественной и зарубежной литературы по проблеме, всесторонний анализ имеющегося опыта мониторинговых исследований в различных сферах научно-практической деятельности позволили сформулировать гипотезу исследования, которая строилась на предположении о том, что изучение состояния физического развития и физической подготовленности молодого поколения России на основе технологии популяционного мониторинга позволит определить их реальную картину и тенденции развития, а также обеспечит возможность проведения коррекционных и профилактических мероприятий. Технология популяционного мониторинга должна обеспечить создание механизма и организационных структур для сбора, обработки и анализа информации о состоянии физического развития и физической подготовленности с целью принятия решений на различных уровнях управления (районном, региональном, федеральном).

Для реализации гипотезы была поставлена цель: изучить состояние физического развития и физической подготовленности молодого поколения России на основе технологии популяционного мониторинга и научно обосновать подходы по их коррекции.

Объект исследования: состояние физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения.

Предмет исследования: управление состоянием физического развития и физической подготовленности молодого поколения России на основе технологии популяционного мониторинга.

Теоретико-методологической основой исследования являются: основные положения "Концепции создания государственной системы мониторинга здоровья населения России" (1996 г.); "Концепции охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2005 года" (2000г.); "Концепции демографического развития России на период до 2015 года" (2001 г.); "Концепции развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года" (2002 г.); "Концепции национальной безопасности в Российской Федерации" (2002 г.); "Послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации от 25.04.2005 г."; "Концепции Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы»" (2005г.); педагогическая парадигма основ физического воспитания (Бальсевич В.К., Барышева Н.В., Бондаревский Е.Я., Виноградов П.А., Евсеев С.П., Жолдак В.И., Зациорский В.М., Курамшин Ю.Ф., Лесгафт П.Ф., Матвеев Л.П., Неверкович С.Д., Хуббиев Ш.З.); учение о сохранении индивидуального и общественного здоровья, здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологиях (Амосов

Н.М., Баевский P.M., Бальсевич В.К., Душанин С.А., Зайцева В.В., Иващенко Л.Я., Комков А.Г., Кучма В.Р., Лисицын Ю.П., Лубышева Л.И., Максимова Т.М., Никитюк Б.А., Пирогова Е.А., Сонькин В.Д., Стрелец В.Г., Щепин В.О., Хрущев С.В., Ямпольская Ю.А.); основные положения теории биологических и социальных систем (Анохин П.К., Дж. ван Гиг, Мерлин B.C., Судаков К.В., Фарбер Д.А., Эшби У.Р., Bertalanffy L., Bang C.G.); концепция организации и управления в сфере физической культуры и спорта (Агеевец В.У., Гуськов С.И., Кофман Л.Б., Паршиков А.Т., Филиппов С.С.).

Информационной базой исследования послужили статистические данные, полученные в ходе осуществления популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи, данные федерального информационного фонда социально-гигиенического мониторинга. Исследование практики организации мониторинга в Российской Федерации проведено на основе собственных данных, данных спортивно-оздоровительной программы «Президентские состязания» и данных, предоставленных врачебно-физкультурным диспансером № 19 Северо-Западного округа г. Москвы. В процессе исследования использовались обобщенные результаты мониторинга детей, подростков и молодежи, проведенные автором. Информационный фонд данных содержит результаты тестирования 97 966 детей, подростков, молодежи от 3 до 22 лет 43 территориальных групп населения Российской Федерации.

Научная новизна. Проведенные комплексные исследования изучаемой проблемы позволили:

- определить особенности мониторинговых исследований в сфере физической культуры и спорта, экономики, образовании, здравоохранении; разработать технологию массовых исследований различных возрастных групп молодого поколения, базирующуюся на принципах сохранения здоровья и укрепления его основных составляющих; научно обосновать подходы информационно-аналитического обеспечения регионального и общероссийского мониторинга показателей физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи; разработать программное обеспечение динамических исследований состояния физического развития и физической подготовленности дошкольников и их коррекции, а также единые средства приема и передачи данных, обеспечивающие поддержку федерального фонда данных общероссийского мониторинга физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи; выявить достоверные связи между данными федерального фонда общероссийского мониторинга физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи и данными федерального фонда социально-гигиенического мониторинга, проявляющиеся в наличии корреляционных зависимостей между показателями физического развития и физической подготовленности детского контингента и заболеваемостью неинфекционного характера; научно обосновать необходимость создания организационных управленческих структур, осуществляющих постоянное слежение состояния физического развития и физической подготовленности молодого поколения России на основе технологии популяционного мониторинга.

Теоретическая значимость полученных результатов заключается: - в научном обосновании содержания новой учебной дисциплины для высших учебных заведений в сфере физической культуры и спорта -ОПД.Ф.04. "Мониторинг физического состояния", которая позволяет прививать знания и формировать навыки организации популяционного мониторинга физического состояния различных половозрастных групп;

- в рассмотрении мониторинга как сложной детерминированной системы, компоненты которой раскрывают концептуальные положения процесса слежения за состоянием физического развития и физической подготовленности молодого поколения и управления этим состоянием;

- в использовании модели организации и управления состоянием физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи в качестве объективной предпосылки для улучшения здоровья молодого поколения России.

Практическая значимость исследования определяется разработкой и внедрением в практику:

- подходов по созданию и функционированию системы мониторинга с целью повышения эффективности информационного обеспечения принятия управленческих решений по укреплению здоровья, анализа деятельности в сфере физической культуры и спорта на федеральном и региональном уровнях, а также краткосрочного и долгосрочного прогнозирования состояния здоровья различных контингентов населения РФ;

- современных информационных технологий, созданных в целях компьютеризации системы сбора, обработки, анализа данных мониторинга и разработки оздоровительных стратегий

- системы кадрового обеспечения для совершенствования образовательного процесса в области мониторинговых исследований, заключающийся как в реализации различных организационных форм: консультации, семинары, совещания, конференции, круглые столы, курсы повышение квалификации, повышение квалификации в аспирантуре (очная и заочная форма), так и в разработке обеспечивающих учебный процесс комплекса методических рекомендаций и информационно-аналитических материалов, образовательных программ по ведению общероссийского мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения в федеральных округах, в Российской Федерации в целом.

- подходов интеграции мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи и социально-гигиенического мониторинга в целях выявления причинно-следственных связей между средой обитания и состоянием здоровья и нивелирования негативных воздействий на организм человека.

Практическая значимость научного исследования закреплена нормативно-правовыми актами федерального и регионального значения, разработанных на основе полученных результатов исследования.

Теоретические положения и научно-практические результаты используются при чтении курса лекций на кафедрах анатомии и антропологии, рекреации и спортивно-оздоровительного туризма Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (г. Москва), мониторинга здоровья и медико-биологических дисциплин Кабардино-Балкарского государственного университета (г. Нальчик), физического воспитания Иркутского государственного технического университета (г. Иркутск), физического воспитания Российского государственного профессионально-педагогического университета (г. Екатеринбург), физического воспитания Астраханского технического университета (г. Астрахань), анатомии человека Санкт-Петербургской государственной педиатрической медицинской академии (г. Санкт-Петербург). Теоретические и методологические аспекты организации и проведения крупномасштабных исследований в различных областях научно-практической деятельности нашли отражение в дисциплинах "Логистика", "Математическая экономика", "Исследование операций", "Основы высшей математики", "Прикладная математика в бизнесе", "Статистика", прочитанных автором для студентов и аспирантов Российской международной академии туризма.

Технология популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи используется в деятельности комитетов по физической культуре и спорту субъектов Российской Федерации, а также в деятельности комитета по физической культуре и спорту г. Улан-Батора (Монголия) (акты внедрения прилагаются).

Связь работы с научными программами, темами. Исследование по теме диссертации проводилось в соответствии с тематическими планами НИОКР Росспорта на 1989-2005 гг.

Основные положения и результаты диссертационного исследования реализованы в темах НИОКР и государственных проектах, в которых соискатель являлся научным руководителем:

1) раздел 01.01.01. тематического плана НИОКР (2002-2003 гг.): "Информационно-аналитическая система оценки и прогнозирования уровня физического развития, физической подготовленности и здоровья населения России";

2) раздел 03.01.11. тематического плана НИОКР (2004-2005 гг.): "Система управления развитием физической культуры и спорта в стране";

3) раздел НИОКР подпрограммы "Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации" (2002-2005 гг.) Федеральной целевой программы "Молодежь России" (20012005 гг.): пункт № 2 "Разработка и экспериментальная апробация системы медицинского и педагогического контроля за уровнем физической подготовленности и развития дошкольников, школьников и студенческой молодежи, в том числе использование тестов «Президентские состязания»";

4) раздел "Прочие нужды" подпрограммы "Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации" (2002-2005 гг.) Федеральной целевой программы "Молодежь России" (20012005 гг.): пункт № 9 "Создание базы данных о состоянии здоровья детей, подростков и молодежи России за 2002, 2003 гг.";

5) раздел "Прочие нужды" подпрограммы "Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации" (2002-2005 гг.) Федеральной целевой программы "Молодежь России" (2001

2005 гг.): пункт № 11 "Организация и проведение всероссийского спортивно-оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания»".

Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечиваются: целостным подходом к решению проблемы; методологической обоснованностью и непротиворечивостью исходных теоретических положений; разработкой комплекса методик; корректной организацией многолетней экспериментальной работы; практическим подтверждением положений исследования и обработкой значительного количества данных, полученных в ходе эксперимента корректными методами математической статистики (дескриптивной статистики, кластерным, корреляционным и регрессионным анализом, логическим классифицированием).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Предлагаемая система мониторинга позволяет объективно оценить уровень физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи и включает следующие структурные компоненты:

• проблемно-целевую подсистему;

• подсистему - ресурсы и структуры;

• информационно-аналитическую подсистему;

• подсистему - принятие решений.

2. Базовые принципы мониторинга физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения подразделяется на теоретические ("системности и комплексности", "научности", "проблемно-целевой ориентации", "логистического управления", "разнообразия", "стандартизации", "сетезации", "соответствия факторам внутренней и внешней среды", "формирования выборочных совокупностей") и практические (правового обеспечения управленческого решения", "внешнего контроля", "делегирования полномочий", "аналогий", "прогностичности", "коллегиальности", "обратной связи", "конкурентности", "роста и развития", "информационной открытости", "интерпретации", "непрерывности измерений", "оперативности"). Они детерминируют процесс, организационную структуру управления крупномасштабными исследованиями, регистрацию и анализ получаемой информации.

3. Мониторинг состояния физического развития и физической подготовленности молодого поколения в различных регионах России, должен проводиться с учетом климатогеографических, природных, экологических и других факторов внешней среды.

4. Эффективность внедрения разработанной системы мониторинга зависит от степени разработки правового, кадрового, программно-методического обеспечения, внедрения современных информационных технологий и наличия организационных структур управления крупномасштабными исследованиями, и позволяет осуществлять целенаправленную коррекцию состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи в России.

Реализация результатов исследования, внедрение их в практику проводилась по ряду основных направлений: публикации результатов исследования (78 публикаций); доклады на 7 Международных и 14 региональных, всероссийских научных и научно-практических конференциях и конгрессах; внедрение в практику работы врачебно-физкультурного диспансера №19 Северо-Западного округа г. Москвы.

Технология общероссийской системы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи апробирована на базовых площадках федеральных округов: Центральном (г. Москва, на базе Центра организационно-методического обеспечения физического воспитания), Северо-Западном (г. Санкт-Петербург, на базе Санкт-Петербургского научно-исследовательского института физической культуры), Южном (г. Нальчик, на базе филиала Всероссийского научно-исследовательского института физической культуры), Сибирском (г. Иркутск, на базе Иркутского филиала Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма),

Уральском (г. Екатеринбург, на базе Центра диагностики и коррекции физического состояния детей и подростков); Приволжском (г. Самара, на базе Регионального Центра мониторинга в образовании).

Разработаны и внедрены:

1) компьютерная система "Малыш", рекомендованная постановлением Правительства г. Москвы № 628 п. 3.3 от 6 июля 1993 г. для внедрения во врачебно-физкультурных диспансерах и дошкольных учреждениях города;

2) технология популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения, реализованная в 17 правовых документах на региональном уровне, а также в правовых документах федерального уровня:

- постановлении Правительства Российской Федерации № 916 от 29.12.2001 г. "Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи"; соглашении об информационном взаимодействии Минздрава России, Госкомспорта России, Минобразования России в области социально-гигиенического мониторинга от 26.04.2002 г.;

- порядке проведения мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи в Российской Федерации (как составной части социально-гигиенического мониторинга) от 26.04.2002 г.;

- приказах Госкомспорта России (12.02.2002 г., № 78), Минздрава России (18.10.2002 г., № 320), Минобразования России (15.03.2002 г., № 867) "О мерах по реализации постановления Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 916 «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи»";

3) система кадрового обеспечения мониторинговых исследований;

4) единые средства приема и передачи данных, обеспечивающих поддержку Федерального информационного фонда данных мониторинга физического здоровья населения, как части социально-гигиенического мониторинга, проводимого Минздравсоцразвитием России.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, библиографии и приложений. Общий объем работы составляет 344 страницы компьютерного текста; 14 таблиц и 87 рисунков; библиография включает 344 источников (из них 47 зарубежных авторов). В приложении приведены акты внедрения результатов в практику.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Изаак, Светлана Ивановна

ВЫВОДЫ

1. Практика ведения мониторинговых исследований в различных областях научно-практической деятельности (физической культуре и спорте, образовании, медицине, экономике и бизнесе) показывает, что основная сфера практического применения мониторинга - это информационное обслуживание управления. Специфика понятия мониторинга в данных областях заключается в том, что он представляет собой систему, функционирование которой позволяет осуществлять непрерывное наблюдение за состоянием определенного объекта, регистрировать его важнейшие характеристики, оценивать их и оперативно выявлять результаты воздействия на объект различных процессов и факторов.

Базовыми положениями организации динамических исследований являются: создание структуры специализированных Центров, разработка и совершенствование кадрового, информационно-аналитического, программно-методического обеспечения, современных информационных технологий.

2. Исследование применения технологий мониторинга в различных научных и практических областях, позволили разработать систему мониторинга в сфере контроля за состоянием физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи, действующую в современных социально-экономических условиях.

Система мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи включает следующие структурные компоненты:

• проблемно-целевую подсистему;

• подсистему - ресурсы и структуры;

• информационно-аналитическую подсистему;

• подсистему - принятие решений.

На "входе" в систему - состояние физического развития и физической подготовленности молодого поколения России.

Па "выходе" из системы - управленческие решения, направленные на: 1) оздоровление подрастающего поколения; 2) нивелирование негативных факторов, влияющих на состояние здоровья детей, подростков и молодежи; 3) совершенствование технологии мониторинга и его инфраструктуры.

Управление крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности в целом рассматривается как циклический процесс, в котором результаты первого цикла оказывают влияние (позитивное или негативное) на результаты последующих циклов управленческого процесса.

3. Изучение общенаучных принципов исследования, принципов системного анализа биологических и социальных объектов, теории информации и теории организации, а также результаты собственных исследований системы популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи позволили сформировать систему базовых принципов.

Базовые принципы подразделяется на теоретические ("системности и комплексности", "научности", "проблемно-целевой ориентации", "логистического управления", "разнообразия", "стандартизации", "сетезации", "соответствия факторам внутренней и внешней среды", "формирования выборочных совокупностей") и практические (правового обеспечения управленческого решения", "внешнего контроля", "делегирования полномочий", "аналогий", "прогностичности", "коллегиальности", "обратной связи", "конкурентности", "роста и развития", "информационной открытости", "интерпретации", "непрерывности измерений", "оперативности"); обосновывают процесс, организационную структуру управления крупномасштабными исследованиями, регистрацию и анализ получаемой информации.

4. Разработана организационная структура управления мониторингом состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи.

Организационная структура управления крупномасштабными исследованиями состоит из региональных центров мониторинга и Федерального центра мониторинга, деятельность которых регламентирует правовое и программно-инженерное обеспечение. Основное целевое назначение Центров - формирование информационного фонда данных мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи на региональном и федеральном уровнях.

5. Функционирование разработанной организационной структуры управления мониторинговыми исследованиями, представляющей объединение на временной основе организаций различных форм собственности, ведомственной подчиненности, а также территориальной принадлежности (гг. Москва, Санкт-Петербург, Нальчик, Екатеринбург, Иркутск, Самара), осуществляется в соответствии с основными базовыми принципами: правового обеспечения управленческого решения, внешнего контроля, делегирования полномочий, коллегиальности, обратной связи, разнообразия, соответствия факторам внутренней и внешней среды.

Региональные модели мониторинга гг. Москвы, Санкт-Петербурга, Нальчика, Екатеринбурга, Иркутска, Самары различаются между собой по компонентному составу собираемой информации, включающему единый федеральный компонент (показатели общероссийской системы мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи) и различный региональный компонент (показатели социально-педагогического мониторинга, социологического мониторинга, всероссийской диспансеризации). Проведение мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения на территориях зависит от процесса управления, а также климатогеографических, природных, экологических факторов.

6. Разработанная система кадрового обеспечения мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи позволяет повысить квалификацию кадров путем реализации различных организационных форм: консультации, семинары, совещания, конференции, круглые столы, курсы повышение квалификации, повышение квалификации в аспирантуре (очная и заочная форма); эффективность учебного процесса достигается разработанным комплексом методических рекомендаций и информационно-аналитических материалов, образовательных программ по осуществлению общероссийского мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи в федеральных округах и в Российской Федерации в целом.

Разработанная образовательной программа курса "Содержание и организация проведения мониторинга состояния физического здоровья в образовательных учреждениях" позволяет обеспечить знаниями спортивно-педагогических работников о содержании, средствах и подходах организации мониторинга состояния физического здоровья в образовательной среде; педагогической интерпретации результатов мониторинга и коррекции выявленных отклонений в развитии физических качеств подрастающего поколения. Формирование знаний об анатомо-физиологических особенностях детей периода первого детства, являющихся объектом спортивно-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту, а также методах оценки физического и моторного развития и их реализации в мониторинге, достигается преподаванием разработанного спецкурса "Физическое и моторное развитие дошкольников".

7. Управление состоянием физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста на основе технологии популяционного мониторинга осуществляется с помощью разработанной компьютерной системы "Малыш". Компьютерная система позволяет организовать и провести массовые обследования состояния физического развития и физической подготовленности детей 4-7 лет, а также оценить их уровень в сравнении с половозрастной нормой и автоматизировать процесс регламентации индивидуальных тренировочных нагрузок оздоровительной направленности. Коррекционные мероприятия обеспечиваются индивидуальными рекомендациями по организации двигательного режима, питанию и закаливанию с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

8. Предлагаемый комплекс программных средств и технологий приема и передачи данных обеспечивает поддержку Федерального информационного фонда данных мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков, молодежи, целевая направленность которого состоит в создании программно-технических условий для сбора и обработки данных обследования физического развития и тестирования физической подготовленности подрастающего поколения от административных территорий. Это достигается с помощью: 1) унифицированной электронной формы для сбора данных; 2) стандартизованной процедуры обработки данных; 3) хранения информации в электронной базе данных.

9. В результате экспериментальных исследований разработано аналитическое обеспечение мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи, включающее анализ физического развития и физической подготовленности в общероссийской системе мониторинга и системе социально-гигиенического мониторинга, а также в рамках реализации программы "Президентские состояния" и регионального мониторинга в условиях врачебно-физкультурного диспансера.

10. Анализ физического развития и физической подготовленности дошкольников, школьников и студентов показал:

• Практически во всех возрастах у дошкольников средний уровень развития исследованных признаков преобладает над низким и высоким уровнями, причем половые различия их незначительны. Морфологический рост и моторное развитие дошкольников протекают асинхронно. Семилетние школьники и воспитанники ДДУ достоверно различаются по физическому развитию и физической подготовленности. Сопоставление возрастной динамики отдельных параметров физического развития дошкольников обнаруживает значительную гетерохронию их изменчивости. Функциональные показатели физического развития более изменчивы как в возрастном, так и в половом аспектах, чем морфологические. Большинство из них достигают максимума в 6 лет. Изменчивость ЖЕЛ во многом определяется динамикой изменений окружности грудной клетки, как морфологической основы этого функционального показателя. Сила кисти правой и левой рук развивается асинхронно.

• В школьном возрасте в целом соотношение низкого, среднего и высокого уровней физического развития у мальчиков и девочек одинаково, тогда как уровень физической подготовленности выше у школьниц. При этом доля среднего уровня физического развития и физической подготовленности фактически с возрастом не изменяется, в то время как доли низкого и высокого уровней имеют значительные возрастные колебания.

Во всех возрастах у школьников средний уровень развития как морфологических, так и функциональных признаков преобладает над низким и высоким уровнями. Процент детей со средней массой тела практически постоянен с 7 до 17 лет и составляет около 50% выборки; среднему уровню остальных признаков свойственны возрастные колебания различной интенсивности, более выраженные у девочек. Из морфологических признаков в женской половине выборки более вариабельны длина тела и окружность грудной клетки, чем масса тела. В мужской выборке отмечается снижение доли школьников со средней величиной окружности грудной клетки в 11-12 лет в пользу низкой величины. Функциональные параметры физического развития в возрастном аспекте более изменчивы, чем морфологические параметры.

• Возрастная динамика физического развития и физической подготовленности студентов неодинакова: для физического развития более характерен средний уровень, тогда как в физической подготовленности чаще преобладают крайние варианты; у юношей с возрастом увеличивается доля студентов со средним уровнем физической подготовленности, у девушек - с низким уровнем. Исследованные четыре двигательных качества вносят различный вклад в общий уровень физической подготовленности: у юношей наилучшим развитием отличается сила, наихудшим - выносливость; у девушек - наоборот.

• Данные мониторинга физического здоровья детей, подростков, молодежи и социально-гигиенического мониторинга имеют достоверные корреляционные связи между характеристиками физического развития, физической подготовленности и показателями заболеваемости. Принцип интеграции мониторинга физического здоровья детей, подростков, молодежи и социально-гигиенического мониторинга заложен также в разработанной математической многомерной модели типологической классификации общественного здоровья.

11. Ранжирование территорий по итоговым результатам тестирования физической подготовленности детей, подростков, молодежи образовательных учреждений в рамках спортивно-оздоровительной программы «Президентские состязания», проведенного в 2000-2002 гг., выявило лидирующие территории. Показано, что наиболее высокий уровень физической подготовленности в ряду рассматриваемых регионов отмечается у учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ Саратовской области, Республики Дагестан, Белгородской области (2000 г.); Пензенской области, Республики Мордовия, Нижегородской области (2001 г.); Брянской, Кемеровской, Калининградской областей (2002 г.).

12. Массовые исследования физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста, проведенные в условиях врачебно-физкультурного диспансера с 1993 по 2003 г., показали, что на протяжении рассматриваемого периода доля воспитанников ДДУ с низким уровнем физической подготовленности уменьшается за счет увеличения процента детей с высоким уровнем. При этом отмечается отставание дошкольников, прежде всего, в тестах скоростно-силовой направленности (прыжки в длину с места) и скорости (бег 30 м). Доля детей с низким физического развития существенно больше, чем с высоким уровнем. Снижение уровня физического развития происходит за счет таких показателей как длина тела, жизненная емкость легких, а также окружность грудной клетки.

13. Эффективному решению социально-экономических задач, связанных с отслеживанием состояния физического развития и физической подготовленности молодого поколения России, способствует разработанная нами технология популяционного мониторинга. Эта технология обеспечивает создание механизма и организационных структур для сбора, обработки и анализа информации о состоянии физического развития и физической подготовленности с целью принятия решений на различных уровнях управления (районном, региональном, федеральном).

Разработанная технология популяционного мониторинга, позволяющая изучить состояние физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи, может быть рекомендована для внедрения в субъектах Российской Федерации.

288

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Изаак, Светлана Ивановна, 2006 год

1. Абрамова, Т.Ф. Пальцевая дерматоглифика и физические способности: Автореф. дисс. . док. биол. наук / Т. Ф. Абрамова. М., 2003,-52с.

2. Абрамова, Т.Ф. Мониторинг физического состояния и образа жизни лиц пожилого возраста: Методические рекомендации / Т.Ф. Абрамова, С.И. Изаак, Ф.Я. Иорданская и др. М.: Советский спорт, 2001. - 20с.

3. Абрамова, Т.Ф. Оценка физического состояния лиц пожилого возраста: Методические рекомендации / Т.Ф. Абрамова, С.И. Изаак, П.В. Квашук и др. М.: Советский спорт, 2001. - 32с.

4. Абрамова, Т.Ф. Подходы к оценке частных конституций в типизации человеческой индивидуальности / Т.Ф. Абрамова, С.И. Изаак, Т.М. Никитина, Н.И. Кочеткова, Г.А. Секамова // Сб. науч. трудов ВНИИФК 1998 года. -М., 1998,-С. 99-109.

5. Абусев, Р.А. Групповая классификация. Решающие правила и их характеристики / Р.А. Абусев Пермь: Изд.Перм.Универ-та, 1992. - 218с.

6. Агеевец, В.У. Путь к здоровью нации лежит через образование, физическую культуру, спорт / В.У. Агеевец // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 6. / Под ред. И.П. Волкова. СПб., 1996. - С. 33-37.

7. Айвазян, С.А. Классификация многомерных наблюдений / С.А. Айвазян, З.И. Бежаева, О.В. Староверов. М., 1974. - 240с.

8. Айвазян, С.А. Прикладная статистика: Классификация и снижение размерности / С.А. Айвазян, В.М. Бухштабер, И.С. Енюков, Л.Д. Мешалкин. -М.: Финансы и статистика, 1989. 608с.

9. Айвазян, С.А. Прикладная статистика: Исследование зависимостей / С.А. Айвазян, И.С. Енюков, Л.Д. Мешалкин. М.: Финансы и статистика, 1985. -486с.

10. Айзаков А.Д. Физическое здоровье жителей России / АД. Айзаков, В.Д. Сонькин. Физическая культура индивида: Сб. науч. тр. / Под общей редакцией д.б.н. В.Д. Сонькина. - М.: ВНИИФК, 1994. - С. 148-156.

11. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. М., 1987. - 63с.

12. Анализ повозрастных рисков смертности населения: Методические рекомендации № 11-8/25-09. М., 2001, - 47с.

13. Ананьев, В.А. Введение в психологию здоровья / В.А. Ананьев. -Спб, 1998.

14. Антропова, М.В. Морфо-функциональные критерии готовности ребенка к обучению в школе / М.В. Антропова, С.П. Ефимова, О.В. Лосева // Биологический возраст и возрастная периодизация. М., 1978, -133-148с.

15. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Наука, 1980. - 198с.

16. Апанасенко, Г.А. Валеология: имеет ли она право на самостоятельное существование? / А.Г. Анапасенко // Валеология. 1996, № 2. - С. 9-14.

17. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. Ростов н /Д: Феникс, 2000. - 248с.

18. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития (основы негоэнтропийного онтогенеза) / И.А. Аршавский. М.: Наука, 1982. - 240с.

19. Афифи, А. Статистический анализ: подход с использованием ЭВМ / А. Афифи, С. Эйзин. М.: Мир. - 1982. - 488с.

20. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский. М.: Медицина, 1979. - 298с.

21. Баевский, P.M. Донозологическая диагностика в оценке состояния здоровья / P.M. Баевский, А.П. Берсенева // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб, 1993. - С. 33-48.

22. Балакирева, М.В. Морфофункциональные особенности организма и развитие двигательных качеств у девочек 7-10 лет в зависимости от биологической зрелости и типа конституции: Автореф. дисс. . канд. биол. наук / М.В. Балакирева. М., 1996. - 16с.

23. Башкиров, П.Н. Некоторые теоретические вопросы учения о конституции человека / П.Н. Башкиров // Советская антропология. 1958. -Т.П. - № 3.

24. Баянов, Д.А. Метод построения информационных систем обработки оперативных данных экологического мониторинга: Автореф. дисс. . канд. физ-мат. наук / А.Д. Баянов. Краснодар, 2000. - 24с.

25. Беляев, Е.Н. Здоровье населения и окружающая среда: Методическое пособие / Е.Н. Беляев. М., 1999. - Вып. 3. - Т 1. - 4.2. - 430с.

26. Беляев, Е.Н. Социально-гигиенический мониторинг в управлении состоянием здоровья детей и подростков / Е.Н. Беляев, Г.И. Куценко, В.И. Чибураев В, М.П. Шевырева, С. В. Маркелова // Здоровые дети России в XXI веке. М., 2000.-С. 63-73.

27. Беляев, Е.Н. О внедрении системы социально-гигиенического мониторинга в Российской Федерации / Е.Н. Беляев, В.И. Чибураев // Социально-гигиенический мониторинг практика применения и научное обеспечение: Сб.науч.тр. - М., 2002. - С. 27-32.

28. Бережков, Л.Ф. Результаты массовых обследований, как показатель состояния здоровья: Сб. трудов Института гигиены детей и подростков / Л.Ф. Бережков, И.М. Дубинская. М., 1979. - Вып. 7. - С. 121-144.

29. Берсенева, А.П. Принципы и методы массовых донозологических обследований с использованием автоматизированных систем: Автореф. дисс. . докт. биол. наук / А.П. Берсенева. Киев, 1991. - 27с.

30. Блинков, С.Н. Индивидуализация физического воспитания школьников 12-14 лет на основе учета структуры моторики: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / С.Н. Блинков. М., 1990.- 24с.

31. Большаков, A.M. Подготовка специалистов медико-профилактического профиля итоги и перспективы / A.M. Большаков // Здоровье населения и среда обитания. - М., 2002,- № 12.- С. 2-6.

32. Бинкин, Б.А. Эффективность управления: наука и практика / Б.А. Бинкин, В.И. Черняк. М., 1982. - 144с.

33. Браверман, Э.М. Структурные методы обработки эмпирических данных / Э.М. Браверман, И.Б. Мучник. М.: Наука, 1983.- 464с.

34. Брехман, И.И. Валеология наука о здоровье / И.И. Брехман. - М., 1990.

35. Булыгин, В.П. Некоторые задачи статистической классификации многомерных наблюдений в условиях ограниченного объема обучающих выборок: Автореф. дисс. канд. тех. наук./ В.П. Булыгин. Дубна. - 1978. -20с.

36. Бунак, В.В. Физическое развитие и соматические типы в период роста: Материалы научн. конф. по возр. морф., физиол., биохимии / В.В. Бунак. М.: Изд. АПН РСФСР, 1960. - С. 27-32.

37. Бурков, В.Н. Большие системы. Моделирование организационных механизмов / В.Н. Бурков. М.: Наука, 1989. - 248с.

38. Бурчик, М.В. Система оценки физ. кондиций юношей 15-17 лет: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / М.В. Бурчик. М., 1995. - 20с.

39. Буч, О.Г. Объективно-ориентированное проектирование / О.Г. Буч. -М.: И.В.К., 1992.-248с.

40. Вавилов, Ю.Н. Научно-практические предпосылки спортивно-оздоровительной программы для детей и молодежи / Ю.Н. Вавилов, К.Ю. Вавилов // Теория и практика физической культуры. 1995.- №4.

41. Вайндрух, Ф.А. Некоторые итоги изучения проблемы "телосложение и болезни" (Обзор) / Ф.А. Вайндрух, С.Н. Смирнова // Вопросы антропологии. 1972.- Вып. 42. - С. 137-152.

42. Васильева, О.С. Валеология актуальное направление современной психологии / О.С. Васильева // Психологический вестник РГУ. - Ростов-на-Дону, 1997. - Вып.З. - С. 406-411.

43. Васильева, О.С. Исследование представлений о здоровом образе жизни / О.С. Васильева, Е.В. Журавлева // Психологический вестник РГУ. -Ростов-на-Дону, 1997. Вып.З. - С. 420-429.

44. Васильков, А.А. Системный подход в решении проблемы «Теория здоровья» / А.А. Васильков // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 9. - С. 18-20.

45. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни (проблемы и перспективы использования средств массовой информации) / П.А. Виноградов М.: Мысль, 1990. - 288с.

46. Властовский, В.Г. Возрастная периодизация человеческой жизни и биологичесий возраст ребенка / В.Г. Властовский // Вопросы антропологии. -М.: МГУ, 1976. Вып. 52. - С. 191-195.

47. Волкова В.Н. Основы теории систем и системного анализа: Учебник для студентов вузов / В.Н. Волкова, А.А. Денисов СПб.: СПбГТУ, 1997. -510с.

48. Войтенко, А.В. Прогнозирование и алгоритмизация управления медицинской ситуацией региона на основе медико-экологического мониторинга с применением геоинформационных технологий / А.В. Войтенко: Автореф. дисс. . канд. тех. наук. Воронеж, 1999.- 24с.

49. Гаврилов, Д.Н. Технология мониторинга физического состояния детей и молодежи: Методические рекомендации / Д.Н. Гаврилов, А.Г. Комков, А.В. Малинин. СПб, 2002. - 24с.

50. Гаджинский, A.M. Основы логистики: Учебное пособие / A.M. Гаджинский. М.: ИВЦ Маркетинг, 1996. - 124с.

51. Гаркави, JI.X. Понятие здоровья с позиции теории неспецифических адаптационных реакций организма / J1.X. Гаркави, Е.Б. Квакина // Валеология. 1996. - № 2. С. 15-20.

52. Геодакян, В.А. Системный подход и закономерности в биологии/ А.В. Геодакян //Системные исследования: Методологические проблемы: Ежегодник. 1984. - М.: Наука, 1984. - С. 329-328.

53. Глушков, В.М. Основы безбумажной технологии / М.В. Глушков. -М.: Наука, 1982. 552с.

54. Година, Е.З. Динамика процессов роста и развития человека: пространственно-временные аспекты: Автореф. дисс. . доктора биол. наук / Е.З. Година. М.: МГУ, 2001. - 50с.

55. Година, Е.З. Ауксология / Е.З. Година // Антропология. Учебник для вузов. М.: Владос, 2003. - С. 113-172.

56. Гольдштейн, Г. Я. Инновационный менеджмент: Учебное пособие /Я.Г. Гольдштейн. Таганрог: Издательство ТРТУ, 1999 - 121с.

57. Государственный доклад "О санитарно-эпидемиологической обстановке в Иркутской области в 2003 г.". Иркутск, 2004.

58. Государственный доклад "О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2002 г.". М. - 2003. - 221с.

59. Государственный доклад "О санитарно-эпидемиологической обстановке в Самарской области за 2002 г.". Самара, 2003.

60. Горбань, А.Н. Нейронные сети на персональном компьютере / А.Н. Горбань, А.Д. Россиев. Новосибирск: Наука, 1996. - 276с.

61. Горская, Ю.И. Воспитание координационных способностей девочек 14-17 лет с учетом типа телосложения и уровня биологической зрелости: Автореф. дис. канд.пед.наук/ Ю.И. Горская. Омск, 1992. - 18с.

62. Гримм, Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии /Г. Гримм. М.: Медицина, 1967. - 292с.

63. Груздева, Е.В. Банковский мониторинг в регионе: сущность, организация, совершенствование (теоретический и прикладной аспекты): Автореф. дисс. . канд. экон. наук / Е.В. Груздева. Иваново, 2001.- 20 с.

64. Дарская, С.С. Техника определения типов конституции у детей и подростков / С.С. Дарская // Оценка типов конституции у детей и подростков. М., 1975. - С. 15-54.

65. Дерябин, В.Е. Многомерная биометрия для антропологов / Е.В. Дерябин. М.:МГУ, 1983. - 227с.

66. Дерябо, С. Д. Экологическая психология: Диагностика экологического сознания / С.Д. Дерябо. М., 1999.

67. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, А.В. Ясин. Ростов-на-Дону, 1996.

68. Дерябо, С.Д. Экологическая психодиагностика / С.Д. Дерябо, А.В. Ясвин. Даугавпилс, 1994.

69. Десятниченко, Д.Ю. Федерализм и местное самоуправление в РФ: мониторинг и регулирование социально-экономического развития в регионе (на материалах Ленинградской области): Автореф. дисс. . канд. экон. наук / Ю.Д. Десятниченко. СПб., 2001.- 22 с.

70. Дети России: Информ.-аналитические материалы /Под общей ред. Максимовой Т.М. М., 2002. - 87с.

71. Дильман, В.М. Четыре модели медицины / В.М. Дильман. Л., 1987. - 287с.

72. Динейка, К.В. 10 уроков психофизической тренировки / К.В. Динейка. М., 1987.-63с.

73. Долинский, Г.К. К понятийному аппарату валеопсихологии / Г.К. Долинский // Здоровье и образование. Педагогические проблемы валеологии.- СПб, 1997.

74. Домбровская, Ю.Ф. Типы Сиго в грудном возрасте и их связь с заболеваемостью / Ф.Ю. Домбровская. Педиатрия, 1927. - № 4. - С. 339-347.

75. Дорожнова, К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка / К.П. Дорожнова. М.: Медицина, 1983. - 160с.

76. Дружинин, В.В. Проблемы системологии: Проблемы теории сложных систем / В.В. Дружинин, Д.С. Конторов. М.: Советское радио, 1976.-295с.

77. Душанин, С.А. Самоконтроль физического состояния // С.А. Душанин, Е.А. Пирогова, Л.Я. Иващенко. Киев: Здоров'я, 1980. -261с.

78. Дымов А. Интернет-решения шаг в настоящее / А. Дымов // DiasoftlNFO. - 2000. - С. 8-14.

79. Дынин, Б.С. К вопросу о характере проблем методологии // Философия, методология, наука / Б.С. Дынин. М.: Наука, 1972. - С. 45-69.

80. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова. М., 2000. - 240с.

81. Емельянов, А.В. Совершенствование экономических процессов хозяйствующего субъекта: мониторинг расходов, анализ, оценка: Автореф. дисс. . канд. экон. наук / А.В. Емельянов. Волгоград, 2001.- 23с.

82. Епископосян, Л.М. Классификация объектов иерархическим кластеранализом в пространстве исходных антропометрических признаков в координатах телосложени / Л.М. Епископосян // Биол. ж-л Армении. 1986.- № 9. С. 791-793.

83. Ермоленко, В.В. Разработка нейросетевой базы знаний интеллектуальной автоматизированной системы мониторингаобразовательного процесса: Автореф. дисс. . канд. техн. наук / В.В. Ермоленко. Краснодар, 1996.- 20с.

84. Ефимов, М.В. Мониторинг инфекционной заболеваемости на основе автоматизированных информационных систем / М.В. Ефимов, И.Ф. Волкова,

85. B.И. Воронкин, Е.П.Игонина, А.А. Шленский // Социально-гигиенический мониторинг практика применения и научное обеспечение: Сб. науч. тр. 4.2. - М: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 2000.- С. 5661.

86. Иванюшкин, А.Я. "Здоровье" и "болезнь" в системе ценностных ориентаций человека / А.Я. Иванюшкин // Вестник АМН СССР. 1982. -Т.45. - № 1,- С. 49-58.

87. Зайцева, В.В. Методология индивидуального подхода в оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: Автореф. дис. докт. биол. наук / В.В. Зайцева. М., 1995.-41с.

88. Зайцева, В.В. Компьютерные технологии в оздоровительной физкультуре / В.В. Зайцева, В.Д. Сонькин // Теория и практика физ. культ. -1990.-№7.

89. Здоровье населения и окружающая среда: Методическое пособие / Под общей ред. Е.Н. Беляева. М., 1999. - Вып. 3. - Т.1.- 4.2. - 544с.

90. Ившина, Г.В. Дидактические основы инвариантности, преемственности и перспективности информационных технологий мониторинга качества образовательных систем: Автореф. дисс. . док. пед. наук / Г.В. Ившина. Казань, 2000. - 28с.

91. Иващенко, Л.Я. Самостоятельные занятия физическими упражнениями / Л.Я. Иващенко, Н.П. Страпко. Киев: Здоров'я, 1988. -160с.

92. Изаак, С.И. Тип конституции и оценка уровня моторного развития детей 4-7 лет / С.И. Изаак // Сб.науч.трудов ВНИИФК 1998 года. М., 1998.1. C. 108-114.

93. Изаак, С.И. Многомерная вероятностная типологизация человеческой индивидуальности / С.И. Изаак // Сб.науч.трудов ВНИИФК 1998 года.-М., 1999.-С. 69-78.

94. Изаак, С.И. Применение теории размытых множеств, для определения индивидуально-типологических особенностей человека / С.И. Изаак // Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте. Смоленск: ИКА, 1999. - С. 9-14.

95. Изаак, С.И. Вероятностный подход к оценке типа конституции человека / С.И. Изаак // Биомедицинские и биосоциальные проблемы интегративной антропологии. СПб, 1999. - Вып. 2. - Т.2. - С. 119-122.

96. Изаак, С.И. Статистические модели дифференцированной оценки двигательных возможностей детей и молодежи: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / С.И. Изаак. М., 1997. - 24с.

97. Изаак, С.И. Мониторинг физического здоровья лиц пожилого возраста: перспективные направления деятельности / С.И. Изаак. М., 2004.

98. Изаак, С.И. Проявление типа конституции в физическом и моторном развитии детей дошкольного возраста / С.И. Изаак, В.Д. Сонькин // Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге. М., 1999. - С. 191-205.

99. Израэль, Ю.А. Концепция мониторинга состояния биосферы / А.Ю. Израэль // Мониторинг состояния окружающей среды. Л., 1977. - С. 10-25.

100. Материалы первой всероссийской науч.-прак. конф. Нальчик, 2003. - С. 217219.

101. Инструктивно-методические материалы по организации и проведению мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи. Сборник документов. М., 2002. - 84с.

102. Казначеев, В.П. Очерки теории и практики экологии человека / В.П. Казначеев. М.: Наука, 1983. - 260с.

103. Казначеев, В.П. Основание формирования программы общей и частной валеологии / В.П. Казначеев // Валеология. 1996. - № 4. - С. 75-82.

104. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Береснева. М.: Медицина, 1980. - 39с.

105. Казначеев, В.П. Адаптация и конституция человека / В.П. Казначеев, С.В. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1986. - 119с.

106. Карсаевская, Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека / Т.В. Карсаевская. Л.: Медицина, 1970. - 270с.

107. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева. М., 1978. - 272с.

108. Клиорин, А.И. Биологические проблемы учения о конституциях человека/ А.И. Клиорин, В.П. Чтецов.- Л.: Наука, 1979. 164с.

109. Ковтун, И.И. Матрично-реляционная модель данных в организационно-производственных системах мониторинга и управления // Автореф. дисс. . канд. техн. наук / И.И. Ковтун. М., 1997. - 24с.

110. Комков, А.Г. Система социально-педагогического мониторинга физической активности и здоровья подрастающего поколения: Методические рекомендации / А.Г. Комков. СПб, 2002. - 24 с.

111. Концепция демографического развития России на период до 2015 года // Российская газета. М., 2001.

112. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года. -, Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. № 1507-р.

113. Концепция создания государственной системы мониторинга здоровья населения России. М., 1996.

114. Кончиц, Н.С. Физиологические основы физического воспитания студентов в связи с индивидуальными особенностями организма: Автореф. дисс. док. мед. наук / Н.С. Кончиц. Томск, 1990. - 48с.

115. Корниенко, В.И. Формирование управленческих команд нового поколения / В.И. Корниенко. М.: Изд-во РАГС, 2000. - 262с.

116. Кочерин, Е.А. Основы государственного и управленческого контроля / Е.А. Кочерин. М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 2000. - 384с.

117. Кребер, Г. Теория развития науки и история науки / Г. Кребер. -М. :Наука, 1971.- 117с.

118. Креймер, М.А. Социально-экономическое назначение социально-гигиенического мониторинга / М.А. Креймер. // Материалы межрегиональной конференции по социально-гигиеническому мониторингу. Омск, 2002.- С. 66-69.

119. Кремер, Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика / Н.Ш. Кремер. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 543с.

120. Кречмер, Р. Строение тела и характер / Р. Кречмер. М.: Госиздат, 1930. - 304с.

121. Крупский, А.К. Организация управления физической культурой и спортом в Иркутской области / А.К. Крупский, И.И. Переверзин, А.А. Сахиуллин. М.: Советский спорт, 2003. - 207с.

122. Кудрявцев, В.В. Компьютеризация массовой физической культуры / В.В. Кудрявцев, Р.Т. Раевский // Теория и практика физ. культуры. 1988. -№6. -С. 2-5.

123. Кучма, В.Р. Оценка физического развития детей и подростков в гигиенической диагностике системы "Здоровье населения среда обитания" /

124. B.Р. Кучма.-М., 2003.-316с.

125. Кучма, В.Р. Состояние здоровья и проблемы медицинского обеспечения подростков / В.Р. Кучма, J1.M. Сухарева, И.К. Рапопорт, С.Р. Конова // Здоровье населения и среда обитания . 2003. - № 9.

126. Кунц, Г. Управление: системный и ситуационный анализ / Г. Кунц,

127. C. Доннел. М.: Радио и связь, 1982. - Т. 1,2. - 567с.

128. Кузнецова, И.В. "Школа здоровья": внедрение проекта в учреждениях системы образования / И.В. Кузнецова, Е.Е. Чепурных, В.Н. Обижесвет, Т.Н. Трефилога, Н.И. Колыхалов, С.А. Обрубов. М. , 2001. -176с.

129. Куприна, А.И. Мониторинг как средство повышения качества управления образовательным процессом: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / А.И. Куприна. Екатеринбург, 1999. - 27с.

130. Кураев, Г.А. Валеологическая система сохранения здоровья населения России / Г.А. Кураев, С.К. Сергеев, Ю.В. Шленов // Валеология.-1996.-№ 1.-С. 7-17.

131. Куролап, С.А. Геоэкологические основы мониторинга здоровья населения и региональные модели комфортности окружающей среды // Автореф. дисс. . док. географ, наук / С.А. Куролап. Воронеж, 1999,- 42с.

132. Куршакова, Ю.С. Проблемы размерной антропологической стандартизации для конструирования одежды / Ю.С. Куршакова, Т.Н. Дунаевская, П.И. Зенкевич, A.JI. Пурунджан, Е.В. Спиридонова М.: Легкая индустрия, 1978. - 256с.

133. Лакин, Г.Ф. Биометрия: Учеб. пособие для биол. спец. вузов / Г.Ф. Лакин.-М., 1990.- 352с.

134. Лапицкая, Е.М. Диагностика физического развития и двигательной подготовленности учащихся Кольского Заполярья: Учебное пособие / Е.М. Лапицкая. Мурманск, 2001. - 78с.

135. Левченко, В.Г. Мониторинг физического состояния школьников и подготовка будущих медицинских работников среднего звена к его проведению образовании: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / В.Г. Левченко. -Майкоп, 1998. 24с.

136. Лекторский, В.А. Методологический анализ науки (типы и уровни) // Философия, методология, наука / В.А. Лекторский, B.C. Швырев. М.: Наука, 1972. - С. 7-44с.

137. Леонтюк, А.С. Системный подход в морфологических исследованиях / А.С. Леотнюк // Здравоохранение Белоруссии. 1981. - № 5. -С. 13-15.

138. Лещева, Г.А. Научное обоснование системы социально-гигиенического мониторинга для обеспечения эпидемиолого-гигиенической безопасности населения: Автореф. дисс. . канд. мед. наук / А.Г. Лещева. -Москва, 2002. 24с.

139. Лисицын, Ю.П. Образ жизни и здоровье населения / Ю.П. Лисицын. -М., 1982.-40с.

140. Лисицын, Ю.П. Слово о здоровье / Ю.П. Лисицын. М., 1986. -192с.

141. Лисицын, Ю.П. Здоровый образ жизни ребенка / Ю.П. Лисицын, И.В. Полунина. М., 1984.

142. Логистика: Учебное пособие / Под ред. Аникина Б.А. М.: ИНФА-М, 2000. - 327с.

143. Лубышева, Л.И. К проекту организации нового всероссийского детско-юношеского физкультурно-спортивного движения "Президентскиесостязания"/ Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. -1996.-№ 10.

144. Лукьянченко, Н.И. Методика индивидуального подхода в развитии скоростно-силовых качеств юношей 15-17 лет с применением ЭВМ: Автореф. дис. канд. пед. наук/Н.И. Лукьянченко. М., 1994.- 24с.

145. Львова, Л.Г. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: теория и практика: Сб. науч. трудов / Л.Г. Львова, Е.В. Кришталь, Е.Н. Комиссарова. Челябинск, 2001.- С. 37-42.

146. Макогонова, В.Д. Об интеграции социально-гигиенического и медико-экологического мониторинга /В.Г. Макогонова, С.Н. Малыхин // Социально-гигиенический мониторинг практика применения и научное обеспечение: Сб.науч.тр. - М., 2000. - С. 118-123.

147. Мажаров, В.Ф. Информационно-аналитическая модель социально-гигиенического мониторинга на региональном уровне: Автореф. дисс. .док. мед. наук / В.Ф. Мажаров. Кемерово, 2002.- 43с.

148. Май, И.В. Научные основы эколого-гигиенического мониторинга для задач управления аэротехногенной нагрузкой и здоровьем населения // Автореф. дисс. . док. биол. наук / И.В. Май. М., 1998. - 20 с.

149. Макаров, А.А. Методология и методы системной организации комплексного мониторинга качества образования: Автореф. дисс. . док. техн. наук / А.А. Макаров. М., 1999. - 20 с.

150. Мак-Лоун, P.P. Математическое моделирование искусство применения математики / P.P. Мак-Лоун // Математическое моделирование. Пер.с англ. - М.: Мир, 1979. - С. 9-20.

151. Максимова, Т.М. Оценка физического развития детей как один из показателей состояния здоровья населения районов экологического неблагополучия / Т.М. Максимова, Е.П. Какорина, Е.В. Орлова // Экология и здоровье ребенка. - М., 1995. - С. 114-123.

152. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта / Л.П. Матвеев. М., 1997.304с.

153. Мащенко, Н.А. Автоматизация системы мониторинга инфраструктуры информатизации: Автореф. дисс. . канд. экон. наук / Н.А. Мащенко. М., 1997. -23с.

154. Майоров, А.Н. Мониторинг как научно-практический феномен / А.Н. Майоров // Школьные технологии. М., 1998. - № 5. - С. 25-48.

155. Меладзе, A.M. Проблемы управления оптимизацией социально-экологических процессов на основе мониторинга: Автореф. дисс. . канд. соц. наук / A.M. Меладзе. Уфа, 1999. - 25с.

156. Мерков, A.M. Здоровье населения и методы его изучения: Избранные произведения / A.M. Мерков. М.: Статистика, 1979. - 232с.

157. Методика проведения СГМ: Методические рекомендации № 2001/83.-М., 2001.- 19с.

158. Милушкина, О.В. Санитарно-эпидемиологическое благополучие учреждений для детей-сирот и его взаимосвязь с физическим развитием и состоянием здоровья школьников: Автореф. дисс. . канд. мед. наук / О.В. Милушкина. М., 1990. - 24с.

159. Миклашевская, Н.Н. Ростовые процессы у детей и подростков / Н.Н. Миклашевская, B.C. Соловьева, Е.З. Година. М.: МГУ, 1988. - 184с.

160. Милушкина, О.Ю. Состояние здоровья и санитарно-эпидемиологическая характеристика условий воспитания и обучения детей и подростков в Российской Федерации / О.Ю. Милушкина // Здоровье населения и среда обитания. 2003. - № 9. С. 1-2.

161. Минцберг, Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / Г. Минцберг. СПб: Питер, 2001. - 512с.

162. Миронова, М.В. Квалиметрический подход к разработке системы педагогического мониторинга в ВУЗе: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / М.В. Миронова. Ижевск, 1998. - 20с.

163. Монакова, Е.В. Кредитный мониторинг в банковской деятельности // Автореф. дисс. . канд. экон. наук / Е.В. Монакова. Саратов, 2001.- 23с.

164. Мониторинг физической подготовленности учащихся и обеспечения физической культуры в учреждениях образования Москвы: Методические рекомендации / Под общей ред. А.Н. Тяпина. М., 2002. - 19 с.

165. Мониторинг физической подготовленности детей и обеспечения физической культуры в дошкольных учреждениях образования Москвы: Методические рекомендации / Под общей ред. А.Н. Тяпина. М., 2002. - 19с.

166. Мониторинг физической подготовленности и обеспечения физической культуры в учреждениях среднего профессионального образования Москвы: Методические рекомендации / Под общей ред. А.Н. Тяпина. М., 2002. - 19с.

167. Муратова, В.К. Внутришкольный мониторинг качества обучения учащихся: Автореф. дисс. . канд. пед. наук/ В.К. Муратова. Саратов, 2000. -20с.

168. Нейман, Ю.И. Динамические модели теории управления / Ю.И. Нейман, Н.Я. Коган, В.П. Савельев. М., 1985. - 400с.

169. Никишин, И.В. Программирование циклических нагрузок в занятиях студентов с учетом их индивидуальных особенностей: Автореф. дис. . канд. пед. наук/ И.В. Никишин. М., 1993. - 24с.

170. Никитюк, Б.А. Конституция человека / Б.А. Никитюк // Итоги науки и техники. ВИНИТИ. Сер. Антропология. 1991. - № 4. - 149 с.

171. Никитюк, Б.А., Филиппов В.И. Антропологическое направление в генетике развития: гетерозис как один из факторов роста и созревания детей / А.Б. Никитюк, В.И. Филиппов // Вопросы антропологии. 1975. - Вып. 49. -С. 24-50.

172. Никонов, Б.И. Социально-гигиенический мониторинг в деятельности госсанэпидслужбы Свердловской области / Б.И. Никонов // Здравоохранение РФ. 1997. - № 1. - С. 33-35.

173. Никонов, Б.И., Гуревич В.Б., Кузьмин С.В. Развитие системы социально-гигиенического мониторинга в области // Социально-гигиенический мониторинг практика применения и научное обеспечение: Сб. науч. тр. - М., 2000. - С. 135-139.

174. Ничипор, А.Е. Программная технология в автоматизации обработки данных геоинформационного мониторинга: Автореф. дисс. . канд. физ.-мат. наук / А.Е. Ничипор // М., 2000. - 20с.

175. Нормативное правовое обеспечение сферы физической культуры и спорта: реализация стратегии реформирования отрасли на рубеже веков: Документы и материалы (1999-2002 годы) / Авт.-сост. П.А. Рожков. М.: Советский спорт, 2002. - 357с.

176. Нормативно-методические и аналитические материалы по мониторингу. Информационно-методический сборник № 4. Серия "Информационно-методическое обеспечение содержания образования в Москве" / Под ред. А.Н. Тяпина. М.: ГОМЦ "Школьная книга", 2003. -208с.

177. Овчаров, В.К. Современные социально-экономические условия и здоровье населения / В.К. Овчаров // Вестн. Рос. АМН. 1997. - № 1. С. 51-59с.

178. Орлов, А.А. Склонность и профессия /А.А. Орлов // Новое в жизни, науке и технике. Серия "Педагогика и психология". М.: Знание, 1981.- № 11. - С. 20-25.

179. Панасюк, Т.В. О сочетании различных критериев биологического возраста на рубеже первого и второго детства / Т.В. Панасюк, С.И. Изаак П Спортивная биология и медицина в повышении качества жизни: XXI век: Сборник науч. трудов. -М.: 1999.-С. 157-161.

180. Панасюк, Т.В. Изменение соматотипа во втором детстве и его влияние на темпы морфологического роста / Т.В. Панасюк, С.И. Изаак // Российские ведомости. М.: 1999. - № 2. - С. 34-38.

181. Панасюк, Т.В. Формирование соматотипа и его связь с ростом организма человека в период первого детства / Т.В. Панасюк, С.И. Изаак // Морфология. СПб, 2000. - Т. 118. № 5. - С. 64-67.

182. Панасюк, Т.В. Наследственная обусловленность соматотипа и ее реализация в онтогенезе: Сб. науч. тр. 4 Междун. Конгресса по интегративной антропологии / Т.В. Панасюк, С.И. Изаак. СПб., 2002. С. 3539.

183. Панасюк, Т.В. Конституциональные особенности развития движений у девочек-подростков / Т.В. Панасюк, Л.И. Чипиленко // Матер. 8 Конгр. педиатров России. М., 2003, - 285с.

184. Паршиков, А.Т. Физкультурно-оздоровительная деятельность в организации профилактики наркомании среди детей, подростков и молодежи / А.Т. Паршиков, П.А. Виноградов, Н.В. Паршикова, В.П. Моченов, С.И. Изаак. -М., 2002.- 109с.

185. Паршиков, А.Т. Концепция профилактики наркомании среди детей, подростков и молодежи средствами физической культуры и спорта: Методическое пособие / А.Т. Паршиков, и др. М., 2002. - 23с.

186. Петленко, В.П. Этюды валеологии: здоровье как человеческая ценность / В.П. Петленко, Д.Н. Давиденко. СПб., 1998. - 124с.

187. Пермякова, С.П. Закономерности морфофункционального развития юношей коренного населения Республики Саха (Якутия): Автореф. дисс. . канд. мед. наук / С.П. Пермякова. Новосибирск, 2002. - 23с.

188. Петров, О.В. Методы совершенствования системы управления социально-трудовой сферой в условиях перехода экономики страны к рыночной экономике: на примере мониторинга образовании: Автореф. дисс. . канд. экон. наук / О.В. Петров. М., 1998. - 23с.

189. Погостинский, Ю.А. Базовые модели экономического мониторинга предприятия: Автореф. дисс. . канд. экон. наук/Ю.А. Погостинский. СПб, 1996.-23с.

190. Полищук, Ю.М. Теория автоматизированных банков информации / Ю.М. Полищук, В.Б. Хон. М.: Высшая школа, 1989. - 184с.

191. Постановлением Правительства Российской Федерации от 06.10.1994 № 1146 "Об утверждении Положения о социально-гигиеническом мониторинге".

192. Постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 № 916 "Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи".

193. Порядок проведения мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи в Российской Федерации (как составной части социально-гигиенического мониторинга) от 26.04.02.

194. Потапов, А.И. Проблемы интеграции в социально-гигиеническом мониторинге / А.И. Потапов, Г.Г. Ястребов // Социально-гигиеническиймониторинг практика применения и научное обеспечение: Сб. науч. тр. - М., 2000. - С. 21-25.

195. Природопользование // Словарь-справочник. М.: Мысль, 1990.

196. Пятков, А.В. Системный анализ изменчивости нервно-психического гомеостаза здоровых молодых людей на европейском Севере: Автореф. дисс. докт. биол. наук/ А.В. Пятков. М., 1996. - 48 с.

197. Райе, Д.А. Смешанная экономика в здравоохранении: проблемы и перспективы / А.Д. Райе. М., 1996. - 269с.

198. Рачков, П.А. Науковедение: проблемы, структура, элементы / А.П. Рачков. М., МГУ, 1974. - 242с.

199. Рогожин, С.В. Теория организации: Учебное пособие / С.В. Рогожин, Т.В. Рогожина. М., 2003. - 320с.

200. Родкина, Т.А. Информационная логистика / А.Т. Родкина. М.: Экзамен, 2001.- 188с.

201. Романова, Е.Е. Мониторинг физического состояния детей старшего дошкольного возраста / Е.Е. Романова // Мониторинг физического развития, физической подготовленности различных возрастных групп населения:

202. Материалы первой всероссийской науч.-прак. конф. Нальчик, 2003. - С. 106-108.

203. Румянцев, О.Г. Юридический энциклопедический словарь / О.Г. Румянцев, В.Н. Додонов. М., 1996.

204. Руководство по научно-техническому прогнозированию / Под ред. Л.М. Громова. М, 1977. - 350с.

205. Саможенков, В. М. Мониторинг и управление инвестиционным процессом на промышленных предприятиях: Автореф. дисс. . канд. экон. наук / В.М. Саможенков. Кисловодск, 2001.- 24с.

206. Сауткин, М.Ф. Медицинские основы для дифференцированного физического воспитания подрастающего поколения: Автореф. дисс. док. мед. наук / М.Ф. Сауткин. М., 1990. - 48с.

207. Сбруев, Ю.И. Организация и методика комплексной оценки физического состояния населения: Методические рекомендации / Ю.И. Сбруев, В.В. Кудрявцев, Е.В. Степанчикова. М., 1986. - 29с.

208. Материалы II Российской научно-практической конференции. Екатеринбург, 2004. С. 3-6.

209. Системный анализ в экономике и организации производства: Учебник для студентов вузов. JL: Политехника, 1991. - 398с.

210. Соглашение от 26.04.2002 г. об информационном взаимодействии Минздрава России, Госкомспорта России, Минобразования России в области социально-гигиенического мониторинга.

211. Сонькин, В.Д. Компьютерные консультации по оздоровительной физической культуре / В.Д. Сонькин, В.В. Зайцева // Теор. и практ. физ. культуры. 1990. - № 7. - С. 46-51.

212. Сонькин, В.Д Соотношение частных и интегральной конституции человека / В.Д. Сонькин, В.В. Зайцева, С.И. Изаак // Биомедицинские и биосоциальные проблемы интегративной антропологии. С6ПД998. - Вып. 2. -С. 113-115.

213. Сонькин, В.Д. Гетерохронность моторного и физического развития детей дошкольного возраста / В.Д. Сонькин, С.И. Изаак // Человек в мире спорта: Тез. докл. Международного конгресса. М.:ФОН, 1998. - Т.2. - 289с.

214. Сонькин, В.Д. Определение конституциональной принадлежности юношей 17-20 лет методом распознавания образов / В.Д. Сонькин, С.И. Изаак // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 9. - С. 40-44.

215. Степин, B.C. К проблеме структуры и генезиса научной теории / B.C. Степин / Философия, методология, наука. М.: Наука, 1972. - С. 202218.

216. Сухарев, А.Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения / А.Г. Сухарев // Здоровые дети России в XXI веке. -М., 2000.-С. 44-53.

217. Соколова, Н.В. Моделирование и анализ параллельных вычислительных процессов в системах мониторинга: Автореф. дисс. . канд. тех. наук / Н.В. Соколова. СПб., 2001. - 26с.

218. Степанов, А.Д. Критерии здорового образа жизни и предпосылки его формирования / А.Д. Степанов, Д.А. Изуткин // Советское здравоохранение. -1981. №5. - С.6.

219. Судаков, К.В. Общая теория функциональных систем / К.В. Судаков. М.: Медицина, 1984. - 224 с.

220. Сухарев, А.Г. Организация физического воспитания в образовательных учреждениях / А.Г. Сухарев // Доклад на 8 Конгрессе педиатров России. М., 2003.

221. Табакова, Е.А. Нормативная оценка физического развития и физической подготовленности пловцов и школьников 12-16 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук / Е.А. Табакова. М.: РГАФК, 2002. - 16с.

222. Тангиев, Б. Б. Модели оценивания и прогнозирования экологической ситуации в акваэкосистемах на основе интеграции данных в автоматизированном мониторинге: Автореф. дисс. . канд. тех. наук. / Б.Б. Тангиев. СПб, 2001,- 24 с.

223. Таннер Дж. Рост и конституция человека / Дж. Таннер // Биология человека,- М., 1979,- С. 366-471.

224. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Курамшина. М.: Советский спорт, 2003. - 464с.

225. Теория, практика и искусство управления: Учебник для вузов по специальности "Менеджмент". М., 1999. - 145с.

226. Тимошенко, Р.П. Разработка и исследование алгоритмов нечеткой классификации ситуаций для решения задач экологического мониторинга: Автореф. дисс. . канд. техн. наук / Р.П. Тимошенко. Таганрог, 2000. - 23с.

227. Трешутин, В. А. "Социально-гигиеническое обоснование мониторинговой системы управления здоровьем населения: Автореф. дисс. . док. мед. наук / А.В. Трещутин. М., 2002.- 45 с.

228. Трешутин, В.А. Региональная система мониторинга здоровья населения и эффективность здравоохранения / В.А. Трешутин, В.О. Щепин //Под ред. Академика РАМН О.П. Щепина. М., 2001. - 256 с.

229. Труфанова, O.K. К вопросу о психологической характеристике состояния соматического здоровья / O.K. Труфанова // Психологический вестник РГУ. 1998. - № 3. - С. 70-71.

230. Туркина, JI.В. Мониторинг как средство повышения эффективности функционирования учебно-воспитательного комплекса: Атореф. дисс. . канд. пед. наук / Л.В. Туркина. М., 2000. - 22с.

231. Ужви, В.Г. Физическое развитие и некоторые критерии соматической зрелости детей и подростков г. Москвы. / В.Г. Ужви, Ю.А. Ямпольская // Матер, по физич. развитию детей и подростков городов и сельских местностей СССР. М. Медицина, 1977, вып. 3, 66-91с.

232. Ушаков, А.А. Интеграция управления здоровьем населения в современных экономических условиях / А.А. Ушаков, А.И. Пугач, М.А. Креймер, А.И. Старков // Здоровье населения и среда обитания. М., 2002. -№ 11.-С. 35-38.

233. Физиология развития ребенка. Монография (под ред. Безруких М.М., Фарбер Д.А.).- М, 2000. 280с.

234. Филатов, В.Б. Организационные технологии в здравоохранении/ В.Б. Филатов, Ю.И. Кальфа, Я.Д. Погорелов, Е.П. Жиляева //Под науч. ред. В. Филатова. М.: НИИ им. Н.А. Семашко РАМН, 2001. - 108с.

235. Финченко, Е.А. Информационное обеспечение управления системой охраны здоровья населения на территориальном уровне: Автореф. дисс. . док. мед. наук / Е.А. Финченко. М., 1996.- 49 с.

236. Хант Э. Искусственный интеллект / Э. Хант. М.: Мир.- 1978.- 63с.

237. Ханды, М.В. Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков Республики Саха / М.Б. Ханды, Н.В. Саввина // Матер. 8 Конгр. педиатров России. М., 2003, - 13с.

238. Хрущев, С.В. Медицинские аспекты профилактического использования массово-оздоровительных форм физической культуры /С.В. Хрущев, В.А. Пирогова. М.: Медицина, 1987.- С. 501-517.

239. Хуббиев Ш.З. Общие биологические факторы экономизации двигательной активности и активное долголетие человека / Ш.З. Хуббиев // Старшему поколению активное долголетие: Материалы Всерос. научно-практической конференции. - СПб НИИФК, 2001. - С. 39.

240. Цгоев, Т. Ф. Разработка и исследование автоматизированной системы управления экологическим мониторингом: на примере РСО-Алания: Автореф. дисс. . канд. тех. наук / Т.Ф. Цгоев. Владикавказ, 1997.- 24с.

241. Чарлтон, Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни / Э. Чарлтон // Вопросы психологии. 1997. - № 2. - С. 3-14.

242. Четыркин, Е.М. Статистические методы прогнозирования / Е.М. Четыркин. М., 1977. - 200с.

243. Шарманова, С.Б. Физическое воспитание в системе общественного дошкольного образования: состояние и проблемы / С.Б. Шарманова // Физическое воспитание детей дошкольного возраста: теория и практика: Сб. науч. тр. Челябинск, 2001. - С. 113-122.

244. Швецова, С.В. Социально-психологический мониторинг как средство совершенствования управления в образовании: Автореф. дисс. . канд. психол. наук. / С.В. Швецова. Ярославль, 2000. - 22с.

245. Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе / Е.С. Шишов, В.А. Кальней. М.: Педагогическое общество России. -1999. - 320с.

246. Шулькова, Н.Н. Организация мониторинга коммерческих банков в Центральном банке: Автореф. дисс. . канд. экон. наук / Н.Н. Шулькова. -Саратов, 2000. 20с.

247. Шурдумова, Э.Г. Организация мониторинга финансово-хозяйственной деятельности предприятий на основе рейтингового ранжирования: Автореф. дисс. . канд. экон. наук / Э.Г. Шурдумова. -Нальчик, 2000. 24с.

248. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты / А.Г. Щедрина. Новосибирск: Наука, 2003.

249. Яковлева, Н.В. Анализ подходов к изучению здоровья в психологии / Н.В. Яковлева // Психология и практика. Ежегодник Российского психологического общества. Ярославль, 1998. - Т.4. - Вып. 2. -С. 364-366.

250. Ямпольская, Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения / Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария. -1996.-№1.-С. 24-26.

251. Ямпольская, Ю.А. Тенденции физического развития девочек Москвы в последние два десятилетия и их прогноз на ближайшие годы / Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария. 1996. - № 9. - С. 24-28.

252. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников жителей крупного мегаполиса в последние десятилетия: состояние, тенденции, прогноз, методика скрининг оценки: Автореф. дисс. . доктора биол. наук / Ю.А. Ямпольская.-М.: МГУ, 2000. 76с.

253. Янг С. Системное управление организацией / С. Янг. М.: Мир, 1972.-250с.

254. Armstrong, L.E., Mass to - surfase area index in a large cohort / L. E. Armstrong, J. De Luka, L. Ch. Elane, R.W. Hubbard // Amer. z. Phys. Antropol. -1990. -V.83. - № 3. - P. 321-329.

255. Bang, C. G. Major systems theories throughout the world / C. G. Bang // Behav . Sci. 1990. - 35, № 2. - P. 79-107.

256. Baccini, C. Serum thyroid hormons (total and free) concentrations with special reference to changes with sex and age / C. Baccini, A. Mazzotti, L. Salvagiani, A. Randi, A. Fussi, S. Balansoni, V. Stancanelli, P. A. Scorza, B.

257. Gioliani // Free Theroid Horm. Proc. Int. Symp. Venice, 1978. - Amsterdam, 1979.-P. 275.

258. Bacon, G.E. The dependence of human bone texture on life style / G. E. Bacon// Proc. Roy. Soc. London, 1990. -V. 240. - № 1298. - P. 363-370.

259. Ballew, C. The utility of indirect measures of obesity in racial comparisons of blood pressure / C. Ballew, K. Liu, P. Savage, A. Oberman, C. Smoak// J. Clin. Epidemiol. 1990. - V. 43. - № 8. - P.799-804.

260. Berry, C.A. An approach to good health for employes and reduced health care costs for industry / C. FA. Berry. Washington, DC: Health Industry Association of America, 1981. - 256 p.

261. Bertalanffy, L. An Outline of General System Theory / L. Bertalanffy // British J. For phil. ofSci. 1950. -Vol. 1 - №2. - P. 134-165.

262. Borcan, G.A. Role of longitunal change and secular friend in age differencts in male body dimensions / G. A. Borcan, D. E. Hults, R. G. Glynn // Hum.Biol. 1983. - У.55. - №3. - P. 629-641.

263. Casey, V.A. The distrbution of bodi fat from childhood to adulthood in a longitudinal / V. A. Casey, J. T. Dwyer, C. S. Berkey, S. M. Bailey, K. A. Coleman, I. Valadian // Annals of Human Bioligy. 1994. - V. 21. - № 1. - P. 3955.

264. Clarke, G.R. More Evidence on Income Distribution and Growth (Washington, DC World Bank) / G. R. Clarke. 1992.

265. Ford, В. Model buildi an educational philosophy for applied mathematics / B. Ford, G. G. Hall // Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. - 1970. - V. l.-P. 77-83.

266. Franceschi, S. The influence of body size, smoking, and diefon bone density in pre- and postmenopausal women / S. Franceschi, D. Schinella, E. Bidoli, L. DalMaso, C. LaVecchia, F. Parazzini, R. Zecchin // Epidemiology, 1996. № 7. p. 411-414.

267. Galbraith, J.R. Matrix Organization Designs / J. R. Galbraith // Business Horizons. February, 1971. - P. 9-40.

268. Grimm, H. Grundriss der Konstitutonsbiologie und Antropometric / H. Grimm. Berlin. 1967. - 288 p.

269. Johnell, 0. Anthropometric measurements and vertebral deformities/ 0. Johnell, T. Neill, D. Felsenberg, J. Kanis, C. Cooper, Aj. Silman // Amer. Journal of Epidemioigy, 1997. № 146. - P.287-293.

270. Heath, В. H. A modified somatotype method / В. H. Heath, L. Carter // Am. J. Phys. Anthrop. 1967. - V. 27. - P. 57-74.

271. Khandwalla, P.N. Mass Output Orientation of Operations Technology and Organizational Structure / P. N. Khandwalla// Administrative Science Quarterly. 1974. - pp. 74-94.

272. Karvonen, M. J. Physical activity and health / M. J. Karvonen // Finnish Sports Exercise Med. 1983. - V.2. - № 1. - P. 4-9.

273. Minsberg, H. The Structure of Organizations / H. Minsberg. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1979.

274. LeBlanc, R. Relation between adolescent idiopathic scoliosis and morphologic somatotyhes / R. LeBlanc, H. Labelle, Ch. Rivard, B. Poitras // Spine. -Qvebec, Canada, 1997.- № 22. P. 6.

275. Matiegka, J. The testing of physiol efficiency / J. Matiegka // Amer. J. Phys. Anthropol. -1921.-V.4. P. 223-230.

276. Paffenbarger, R. S. Contributions of epidemiology to ehercise science and cardiovascular health / R. S. Paffenbarger // Med. Sci. Sport Exers. 1988. -V. 20.-№ 5.-P. 426-438.

277. Paffenbarger, R. S. Physical activity, all-cause mortality, and longevity of college alumni / R. S. Paffenbarger, R. T. Hyde, A. L. Wing, С. C. Hsieh // N. Engl. J. Med. 1986. - V. 315. - P. 399-401.

278. Patton, R. W. Implementing Health Fitness Programs / R. W. Patton, J. M. Corry, L. R. Gettman, J. S. Graf.- Campaign, Illinois: Hum. Kin. Publ., Inc., 1986.- 291 p.

279. Rumelt, R.P. Strategy, Structure and Economic Performance. Cambridge / R. P. Rumelt. Mass.: Division of Research, Graduate School of Business Administration. Harvard University, 1974.

280. Ramirez, M.E. Measurement of subcufaneons adipose tissue using ultrasound images / M. E. Ramirez // Am. J. Phys. Anthropol. 1992. - V. 89. - № 3.-P. 57-347.

281. Tanner, J.M. Clinical longitudinal standarts for, height and height velociti for North American children / J. M. Tanner, P. S. W. Davies // J. Pediat. , 1985.-V. 107.-№3.-P. 317-329.

282. Tanner, J.M. The Harpenden Skinfold caliper / J. M. Tanner, R. H. Whitehouse // Amer. J. Phys. Anthrop. 1955. - V.I 3. - № 4. - P. 175-181.

283. Sime, W. E. Psychological benefits of ehercise. Advances // Institute of advancement of health / W. E. Sime. 1984. - V. 1 - № 4. - P. 15-29.

284. Simon, H.A. Administrative Behavior, 2 nd ed. / H. A. Simon New York: Macmillan, 1957. pp. 28-35.

285. Sonkin, V.D. Synthetic view on human constitutionand physical perfomance / V.D. Sonkin, V.V. Zaitseva, I. V. Nikishin // Sport Kinetics' 93: conference held under the auspices of the International Association of Sport Kinetics. Poznan, 1993. - P. 107.

286. The Htalth Benefits of Exercise: A Round Tablt // The Phesician and Sportmed.- 1987.-V. 15.-№11.-P. 121-131.

287. Tupling, S.T. // Computer methods and programs in biomedicine / S. T. Tupling, M. R. Pierrynovski 1987. - V. 25. - P. 527-531.

288. Starbuck, W.H. Organizational Growth and Development // Chapter 11 in J.G. March ed. Handbook of Organizations / W. H. Starbuck Chicago: Rand McNally, 1965.-p. 486.

289. Steckel, R.H. Height and per capita income / R. H. Steckel // Historical methods. 1983.-№16.-P. 1-7.

290. Stinchcombe, A.L. Social Structure and Organizations/ A. L.Stinchcombe // Chapter 4 in J.G. March ed. Handbook of Organizations. -Chicago: Rand McNally, 1965. p. 215.

291. United Nations, Administrative Committee on Coordination -Subcommittee on Nutrition. First Report on the World Nutrition Situation. 1987.

292. United Nations, Administrative Committee on Coordination -Subcommittee on Nutrition. First Report on the World Nutrition Situation. 1992.-Vol.l: Global and Regional Results.

293. United Nations, Administrative Committee on Coordination -Subcommittee on Nutrition. First Report on the World Nutrition Situation. 1993,-Vol.l 1: Country Trends, Methods and Statistics.

294. Using Microcomputers in Physical Education and the Sport Sciences / Ed. by. J. E. Donnelly. Champaign, Illinois: Human Kinetics Publishers, Inc., 1987.- 276 p.

295. Sheldon, W.H. The varieties of human physique / W. H. Sheldon № 5.-Y, 1940,- 347 p.327