Совершенствование процесса физического воспитания студентов медицинских вузов на основе дополнительных занятий профессионально-прикладной направленности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Моисеенко, Светлана Александровна

• Моисеенко, Светлана Александровна
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Моисеенко, Светлана Александровна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ

ИСТОЧНИКОВ.

1.1. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах.

1.2. Дополнительное образование студентов.

1.3. Дополнительное и профессионально-прикладное физкультурное образование в медицинском вузе

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО

ВУЗА.

3.1. Оценка физического состояния и здоровья студентов медицинских вузов.

3.2. Исследование необходимости создания методики дополнительных занятий.

3.3. Основы построения и содержания методики проведения дополнительных занятий профессионально-прикладной направленности.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ.

4.1. Влияние дополнительных занятий по физической культуре на физическое развитие, физическую подготовленность студентов медицинского вуза.

4.2. Оценка уровня знаний студентов, занимающихся по экспериментальной методике.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование процесса физического воспитания студентов медицинских вузов на основе дополнительных занятий профессионально-прикладной направленности»

Актуальность. Происходящие в нашем обществе социально-экономические процессы ведут к отказу от сложившейся порочной, узкопрофессиональной, жесткой системы высшего образования и переходу к гибкой подготовке специалистов, способной обеспечить их высокий профессионализм, общекультурную подготовку с учетом личностных качеств (М.Я. Виленский, Г.М. Соловьев, 2001; В.М. Выдрин, 1988, С.П. Евсеев,2002).

Структура высшего образования учитывает отечественный и зарубежный опыт развития высшей школы и международную стандартную классификацию образования, принятую ЮНЕСКО. Проблемы образования стали объектом внимания отечественных и зарубежных ученых (Е.М. Бондаревская, 1995; К. Джон, Б.А. Эндрюс, 1993). Среди основных направлений модернизации образования одно из ключевых мест занимает переход на дополнительную структуру подготовки специалистов (B.C. Сенашенко, Ю.В. Суханова, Н.Д. Творогова, 2000; А.И. Щетинская, 2002). Она рассматривается как ведущий механизм, позволяющий существенно улучшить подготовку выпускников и адаптировать систему образования к запросам рыночной экономики. Введение дополнительного образования способствует повышению уровня знаний и создает условия для полного удовлетворения потребностей каждой личности. Это дает возможность студентам индивидуального выбора содержания и методов обучения с учетом своих способностей и интересов, что, несомненно, оказывает благотворное влияние на отношение обучающихся к своим обязанностям и положительно отражается на уровне их образования и профессиональной подготовки.

Становление личности и профессионализма будущего медицинского работника осуществляется уже с вузовской скамьи под влиянием всей учебно-воспитательной системы. Практическое осуществление задачи по подготовке и воспитанию высококвалифицированных специалистов ложится и на плечи преподавателей физического воспитания (Т.И. Коржева, Л.П. Илемкова, 2000; В.Б. Мандриков, 2002).

Для студентов медицинских вузов значимость парадигм здорового образа жизни, спортивного стиля жизни, значительно возрастает в связи с особенностями учебной деятельности и спецификой будущей профессии. Методическая концепция подготовки врачей значительно расширяет и конкретизирует требования к выпускнику медицинского вуза в области знаний, умений, навыков по ведению здорового образа жизни, использованию средств и методов профилактики различных заболеваний, немедикаментозных направлений реабилитационной деятельности, правильного применения средств физической культуры и спорта с учетом состояния здоровья, физической подготовленности, пола, возраста и особенностей профессии (Э.М. Батырев, А.А.Рязанцев, 2000; Е.П.Гук, 1981; В.Б. Мандриков, 2002).

Следует отметить, что увеличилось число студентов с ослабленным здоровьем, около 50-60 % студентов медицинских вузов не могут по своей физической подготовленности сдать нормативы, предусмотренные программой (В.Б. Мандриков, 2002).

Аналитический обзор литературы показал, что значимость физкультурного образования для специалистов в области медицины находится в противоречии с относительно невысокой активностью их включения в непрерывное пополнение своих знаний о физической культуре. Это противоречие побудило нас к созданию для студентов медицинских вузов экспериментальной методики дополнительных занятий профессионально-прикладной направленностью в области физической культуры.

Объект исследования: процесс дополнительного физкультурного образования студентов медицинских вузов.

Предмет исследования: средства, формы и методы дополнительного физкультурно-образовательного процесса профессионально-прикладной направленности студентов медицинских вузов.

Цель исследования - совершенствование процесса физического воспитания студентов в высших учебных заведениях медицинского профиля.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что использование разработанной экспериментальной методики дополнительных занятий профессионально-прикладной направленностью для студентов медицинских вузов позволит:

• повысить уровень их знаний, умений и навыков в области физической культуры;

• обеспечить им достижение более высокого качества профессионально-прикладной физической подготовленности;

• содействовать укреплению здоровья.

Методологической и теоретико-методической основой исследования явились: современные концепции дополнительного профессионального образования взрослого населения (B.C. Сенашенко, Н.Д. Творогова, Ю.В, Суханова, 2000; И.Д. Свещев, 2005; А.И. Щетинская, 2002; И.Б. Федоров, C.B. Коршунов, B.C. Медведев 2000); основные концепции профессионально-прикладной физической подготовки студентов (Э.М. Батырев, А.А Рязанцев, 2000; М.Я. Виленский, P.C. Сафин, 1989; Е.П. Гук, 1981; H.H. Зволинская,В.И. Маслов, 2005; В.И. Ильинич, 1993; Т.И. Коржева, 2001; В.П. Кислов, 1970); формирование физической культуры личности (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, 1995; М.Я. Виленский, 2001; С.П. Евсеев, 2002; В И. Ильинич, 1978; A.B. Лотоненко, 1999).

Научная новизна работы заключается в следующем: выявлен недостаточный физкультурно-образовательный уровень студентов и специалистов здравоохранения; определены приоритетные физические качества, необходимые для профессиональной деятельности медицинских работников; разработана и внедрена программа дополнительного физкультурного образования профессионально-прикладной направленности для студентов медицинских вузов, способствующая формированию умений и навыков для организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики физического воспитания новыми положениями о дополнительном образовании студентов медицинских вузов в области физической культуры с учетом особенностей будущей профессиональной деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных результатов для совершенствования процесса физического воспитания, повышения уровня физической и функциональной подготовленности студентов, укрепления их здоровья с целью подготовки квалифицированных медицинских работников.

Положения, выносимые на защиту: 1. Недостаточный образовательный уровень студентов медицинских вузов в области физической, культуры негативно влияет на физическое состояние учащейся молодежи и ее отношение к процессу физического воспитания.

2. Экспериментальная методика дополнительных занятий в области физической культуры профессионально-прикладной направленности способствует совершенствованию процесса физического воспитания в медицинском вузе и формирует знания, умения и навыки для самостоятельных занятий физическими упражнениями с целью укрепления здоровья и улучшения физической подготовленности учащейся молодежи.

Апробация и внедрение результатов. Основные положения, рекомендации диссертации апробированы и внедрены в учебный процесс ДВГМУ. Результаты и выводы исследования докладывались на Всероссийской научной конференции «Физическая культура и спорт в современном обществе» (Хабаровск, март 2004, 2005г.г.), VIII и IX научных конференциях молодых ученых «Современные проблемы физической культуры и спорта» (Хабаровск, ноябрь 2005,2006г.г.). Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Содержание работы изложено на 167 страницах, содержит И таблиц, 21 рисунок, 9 приложений. Список литературы насчитывает 220 источников, из них 9 на иностранном языке.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Моисеенко, Светлана Александровна

ВЫВОДЫ

1. Установлено, что в последние годы наблюдается устойчивая тенденция ухудшения здоровья студентов ДВГМУ. Так, число студентов, поступавших на 1 курс за период с 2001-2004гг., отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, увеличилось на 6,6% (Р<0,05), физическая подготовленность студентов имеет отрицательную динамику.

2. Выявлено, что положительное отношение к занятиям физическими упражнениями характерно для студентов более старших курсов, которые высоко оценивают значимость физической культуры для будущей профессиональной деятельности.

3. Определено, что недостаточный образовательный уровень студентов медицинского вуза в области физической культуры негативно влияет на самостоятельную двигательную активность студентов и специалистов здравоохранения, что предполагает необходимость разработки экспериментальной методики дополнительных занятий по физической культуре профессионально-прикладной направленности.

4. Разработана экспериментальная методика дополнительных занятий по физической культуре профессионально-прикладной направленности для студентов медицинских вузов, основными компонентами которой являлись теоретический и практические разделы, которые способствуют формированию у будущих специалистов здравоохранения специальных знаний, умений и навыков для организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.

5. Внедрение экспериментальной программы позволило улучшить у студентов:

- функциональные возможности системы. дыхания и экономизацию деятельности сердечно-сосудистой системы; показатели скоростных, скоростно-силовых и силовых качеств, » выносливости, гибкости, координации движений, физической работоспособности. В контрольной группе статистически достоверные изменения были получены только в показателях физической работоспособности.

6. Занятия по разработанной программе способствуют положительному отношению у всех студентов к занятиям физической культурой; повышению уровня знаний на 118% (Р<0,01), умений и навыков на 127% (Р<0,01); укреплению здоровья; испытуемые имели меньшее количество пропусков учебных занятий. По окончании эксперимента 90% студентов экспериментальной группы продолжают самостоятельно заниматься физическими упражнениями.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для успешной профессиональной деятельности будущего специалиста в области медицины целесообразна организация дополнительных занятий по физической культуре профессионально-прикладной направленности не только в вузе, но и в средних специальных медицинских учреждениях.

2. Положительные результаты проведенного педагогического исследования позволяют рекомендовать разработанную экспериментальную программу по физическому воспитанию в рамках дополнительных занятий для приобщения студентов к занятиям физической культурой, формирования у них осознанной необходимости использования физической культуры для дальнейшей успешной профессиональной деятельности с учетом условий труда и специфики двигательного режима специалиста.

3. Предполагаемая программа может быть рекомендована для самообразования практикующих специалистов в области медицины, для повышения и совершенствования профессионально-значимых физических качеств, что, несомненно, повысит их компетентность и конкурентоспособность в условиях рыночных отношений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Моисеенко, Светлана Александровна, 2006 год

1. Акчурин, Б.Г. Диалектика духовного и телесного начал в свете нового понимания физической культуры Текст. / Б.Г. Акчурин // Теория и практика физической культуры. 2002, № 6. С. 57 - 60.

2. Александров, С.З. Социальные функции культуры как составной части общечеловеческой культуры Текст. / С.З. Александров // Теория и практика физической культуры., 1990, № 1. С. 6 8.

3. Ананьев, В.А. Психогигиенические и психопрофилактические основы здорового образа жизни Текст. / В.А. Ананьев // Здоровый образ жизни: Сб. науч.тр,- Л.: ЛенГИДУВ, 1988. 78 с.

4. Артемов, C.B., Становов В.В. Отношение различных социально -демографических групп населения к физкультурно-спортивной деятельности Текст. / C.B. Артемов: Методические указания. -Смоленск: изд-во СГИФК, 1994. -1 7 с.

5. Артышевский, В.Н. Обоснование путей совершенствования системы информационно педагогического обеспечения тренеров ДЮСШ украинской ССР. Текст. / В.Н. Артышевский: Автореф. дис. . канд. пед. наук.- Киев, 1981. -24 с.

6. Афонская, А.О.Эффективность методики формирования основных приемов оздоровительной аэробики у студентов в процессе физического воспитания Текст. автореф. дис. .канд.пед.наук.: 13.00.04. [ТГПУ]защита З0.12.04./Афонская Анна Олеговна.-Тула,2004.-19с.

7. Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Курамшин Ю.Ф. Педагогика физической культуры Текст. / Б.А. Ашмарин, JI.K. Завьялов, Ю.Ф. Курамшин. 4.1. -СПб., 1999.-56 с.

8. Бальсевич, В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) Текст. / В.К. Бальсевич / Теория и практика физ. культуры. -1991, № 7. С. 37-41.

9. Ю.Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и для каждого Текст. / В.К. Бальсевич. -М.: Физкультура и спорт, 1988,- С. 25 30.

10. Бальсевич, В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность Текст. / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры.- 1995.- С. 2 8.

11. Баринов, И.И.О методическом подходе к воспитанию физических качеств у студенток в учебном году Текст./И.И.Баринов//Теория и практика физической культуры.-1981,№7.-С.37.

12. М.Барчуков, И.С. Физическая культура Текст. / И.С. Барчуков: Учеб. пособие для вузов.- М.: ЮНИТА-ДАНА, 2003. 255 с.

13. Батырев, Э.М, Рязанцев A.A. Профессионально-прикладная физическая подготовка врача Текст ./ Э.М. Батырев, A.A. Рязанцев методическое пособие.-Астрахань: изд-во АПУ №1,2000.-37с.

14. Белкин, A.C. Ситуация успеха, как ее создать Текст. / A.C. Белкин.-М.: Просвещение, 1991.- 176 с.

15. Белоусов, В.В., Соболевский В.И. Функциональное состояние организма при занятиях на тренажерах в условиях физкультурно-оздоровительного центра Текст./В.В. Белоусов, В.И. Соболевский//Теория и практика физической культуры.-1989.-№6-С.7-9.

16. Бельский, И.В. Эффективность занятий студентов атлетической гимнастикой в режиме свободного времени Текст./И.В.Бельский//Теория и практика физической культуры.-1989№4.-с 50.

17. Беспалько, В. П. Татур Ю. Г. Системно методическое обеспечение учебно воспитательного процесса подготовки специалиста Текст. / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. - М., 1989. - 78 с.

18. Бехтерев, В.Ф. Активность личности: психолого-педагогические аспекты воспитания в современных условиях Текст. / В.Ф. Бехтерев. Красноярск, 1996.- С. 78 - 80.

19. Блинов, В.И. Содержание и методы профессионально-прикладной физической подготовки студентов-экономистов Текст./В.И.Блинов//Теория и практика физической культуры.-1976,№9.-С.51-54.

20. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности Текст. / Л.И. Божович. М.: Мысль, 1995.-352 с.

21. Бондаревская, Е.В. Научно-теоретические основы личностно-ориентированного образования Текст. / Е.В. Бондаревская //

22. Личностно ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии: статьи, доклады, тезисы, сообщения.- Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 1995. - С. 5 - 22.

23. Бондин, В.И. Педагогические основы физкультурно-оздоровительных систем Текст. / В.И. Бондин: Автореф. докт. дис.- Ростов-на-Дону: РГПУ, 1999.-24 с.

24. Брехман, И.И. Валеология наука о здоровье Текст. / И.И. Брехман.-2-е изд., доп., перераб. - М.: ФиС, 1990.- 208 с.

25. Бутенко, И. А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами Текст. / И.А. Бутенко. М., 1989. - 65 с.

26. ЗГБулич, Э.Г. Секреты молодости Текст./ Э.Г.Булич // Новое в жизни, науке, технике: Физкультура и спорт, №5.-М.: Знание, 1989.-87с.

27. Быховская, И.М. Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела: методологические основания анализа проблемы Текст. / И.М. Быховская // Физ.культура: восп., образов, тренир. 1996, №2, С. 19-27.

28. Верхошанский, Ю.В. Долговременный отставленный тренировочный эффект силовых нагрузок Текст./ Ю.В. Верхошанский//Теория и практика физической культуры.-1983,№5.-С.5-8.

29. Визитей, H.H. Физическая культура личности (проблемы человеческой телесности: методические, социально философские, педагогические аспекты) Текст. / H.H. Визитей. - Кишинев: Штиинца, 1989, С. 3-25.

30. Виленский, М. Я Физическая культура в научной организации учебного труда студентов Текст. / М.Я. Виленский. М., 1993. - 89 с.

31. Виленский, М. Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза Текст. / М.Я. Виленский // Физ.культура: восп., образов., тренир, 1996. -№ 1, С. 27 32.

32. Виленский, М.Я., Виноградов П. А. Концепция непрерывного образования детей и учащейся молодежи Текст. / М.Я. Виленский, П.А. Виноградов. М.: ВНИИФК, 1989. - 20 с.

33. Виленский, М.Я., Ильинич В.И. Физическая культура работников умственного труда Текст. / М.Я. Виленский, В.И. Ильин. М., 1987 -89 с.

34. Виленский, М.Я., Сафин Р.С.Основы профессиональной направленности физического воспитания студентов педагогических институтов Текст./М.Я.Виленский.-М., 1980.-32с.

35. Виленский, М.Я., Сафин P.C. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей Текст.: Учеб. пос. / М.Я. Виленский, P.C. Сафин. М.: Высшая школа, 1989, С. 33 - 36.

36. Виленский, М. Я., Соловьев Г.М. Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности Текст. / М.Я. Виленский, Г.М Соловьев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001, № 3, С. 2 7.

37. Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации Текст. / В.К. Вилюнас. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 228 с.

38. Виноградов, Г.П., Яшина Т.А. Критерии рекреационных занятий Текст. / Г.П. Виноградов, Т.А. Яшина // Мат. Межд. конгресса «Физич.культ., спорт и здоровье нации». СПб., 1996. - 309 с.

39. Виноградов, П. А. Физическая культура и здоровый образ жизни Текст. / П.А. Виноградов. М.: Мысль, 1990. С.58 - 64.

40. Виноградов, П.А., Жолдак В.И., Чеботкевич В.И. Социология физической культуры и спорта Текст.: Учебное пособие / П.А. Виноградов, В.И. Жолдак, В.И. Чеботкевич. Пенза, 1995.- 67 с.

41. Виру, A.A. Аэробные упражнения Текст./ А.А.Виру // Физкультура и спорт.-М., 1988.-С.61-63.

42. Волков, В.М., Мильнер Е.Г.Человек и бег Текст./ В.М. Волков, Е.Г. Мильнер: Физкультура и спорт, 1987.-109с.

43. Выдрин, В.М. Методологические проблемы теории физической культуры Текст. / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. 1984. - №6. - С.5-6.

44. Выдрин, В.М. Современные проблемы теории физической культуры Текст.: Учеб. пос / В.М. Выдрин. / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафа, 2001. -76 с.

45. Выдрин, В.М. Теория физической культуры Текст.: (Культурологический аспект): Учебное пособие / В.М. Выдрин. Л., 1988.-33 с.

46. Выдрин, В.М., Зыков Б.К, Лотоненко A.B. Физическая культура студентов вузов Текст.: Учеб.пос / В.М. Выдрин, Б.К. Зыков, A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГУ, 1991.-128 с.

47. Гликман, И. 3. Теория и методика воспитания Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.З. Гликман. М.: Владос Пресс, 2002.-176 с.

48. Глотов, Н.К., Игнатьев А.С, Лотоненко A.B. Философско-культурологический анализ физической культуры Текст. / Н.К.

49. Глотов, A.C. Игнатьев, A.B. Лотоненко // Теор. и практ. физ. культ., 1996, № 1, С. 4 6.

50. Гогунов, E.H., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта Текст.: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / E.H. Гогунов, Б.И. Мартьянов. -М., Академия, 2002. 288 с.

51. Гречихин, В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований Текст. / В.Г. Гречихин. М., 1988. - 345 с.

52. Григорович, Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология Текст.: Учебное пособие / Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. -М.: Гардарики, 2001. 480 с.

53. Гук, Е.П. Профессионально-прикладная физическая подготовка врача-хирурга Текст./Е.П.Гук.-М., 1981 .-22с.

54. Гулько, Я.Н. Социально-биологические основы физической культуры Текст. / Я.Н. Гулько. М., 1994. - 254 с.

55. Джон, К., Эндрюс Б.А. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии Текст. / К. Джон, Б.А. Эндрюс // Теория и практика физической культуры,- 1993.-№1.-С. 46 -48.

56. Динейка, К.В. Дыхание, движение, психофизическая тренировка Текст./К.В.Динейка.-Минск:Полымя,1982.-С.144.

57. Дмитриев, C.B. Дидактические основы ценностно-смыслового и биохимического моделирования двигательных действий спортсмена Текст. / C.B. Дмитриев. Н.Новгород, 1995. - 150 с.

58. Дмитриев, C.B. Закономерности формирования и совершенствования систем движений спортсменов в контексте проблем теории решения двигательных задач Текст. / C.B. Дмитриев: Автореф. дис. .д.п.н.-М.: ГЦИФК, 1991.-34 с.

59. Евсеев, Д.С. Дополнительное образование детей-инвалидов в области физической культуры и спорта ¡состояние и перспективыразвития Текст.: автореф. дис. .канд.пед.наук.:13.00.04:защита 24.11.04.[СП6ГАФК]/Евсеев Дмитрий Сергеевич.-Спб,2004.-24с.

60. Евсеев, Ю. И. Основы гигиены и самоконтроля Текст. / Ю.И. Евсеев. Ростов н/Д, 1988.-230 с.

61. Евсеев, С.П; Евсеев Д.С. Концепция дополнительного образования в области адаптивной физической культуры Текст./ С.П.Евсеев, Д.С.Евсеев// Адаптивная физическая культура.-2004.-№4 (20).-40с.

62. Ежков, А.П. О проессионально-прикладной физической подготовке студентов химических вузов Текст./А.П.Ежков//Теория и практика физической культуры.-1963,№ 10.-С.51 -52.

63. Железняк, Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. -М.: Академия, 2001. 264 с.

64. Игнатьева, Т.П. Хатха-йога для детей и взрослых Текст./Т.П.Игнатьева.- СПб.: Издательский дом "Нева", 2003.-128с.

65. Ильин, Е. П. Психология физического воспитания Текст. / Е.П. Ильин. М., 1987.- 287 с.

66. Ильинич, В.И. О некоторых проблемах вопросах ППФП (вопросы теории) Текст. / В.И. Ильинич // Теор. и практ. физич. культ., 1990, №2, С.34-36.

67. Ильинич, В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов Текст./В.И. Ильинич.-М.: Высшгая школа,1978,-144с.

68. Ильинич, В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов землеустроительного и геодезического факультетов Текст./В.И. Ильинич //Теория и практика физической культуры.-1973,-С.53-54.

69. Ильинич, В.И., Костин A.A. Профессионально-прикладная физическая подготовка работников сельского хозяйства лесостепной зоны Текст./В.И.Ильинич, А. А.Костин.-Саратов, 1982.-176с.

70. Исаева, Т.А. Влияние дополнительных занятий ритмической гимнастикой на морфофункциональное состояние школьниц 15-16 летТекст.:атореф. дис. .канд.пед.наук:13.00.04.[МГАФК]защита 12.10.04./Исаева Татьяна Александровна.-Малаховка.,2004.-22с.

71. Кабаченко, Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами Текст. Учебное пособие / Т.С. Кабаченко. Спб.: Питер, 2003. - 400

72. Кабачков, В.А., Полиевский С.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся в средних ПТУ Текст./В.А. Кабачков, С.А. Полиевский.-М.:Высшая школа, 1982.-176с.

73. Кардялис, К.К. Повысить уровень физкультурно-спортивной грамотности Текст. / К.К. Кардялис // Теория и практика физической культуры. -1991.-№11 С. 41 -45.

74. Карпман, В.Л., Белоцерковский, З.Б., Гудков, И.А. Тестирование в спортивной медицине Текст./В.Л. Карпман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков//.-М: Физкультура и спорт, 1988.-е 208.

75. Кислов, В.П. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов инженерно-строительного института Текст./В.П.Кислов//Теория и практика физической культуры.-1970,№9.-С.62-64.

76. Ким, Ден Тхе. Использование Восточных оздоровительных систем в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту Текст./:дис. . канд.пед.наук:13.00.04:[ДВГАФК]/ Ким, Ден Тхе.-Хабаровск,2000.-163с.

77. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности Текст. / В.И. Ковалев.- М.: Наука, 1988. 192 с.

78. Колиненко, Е.А. Повышение уровня физического состояния работников железнодорожного транспорта средствами физической культуры Текст.: дис. .канд. пед.наук:13.00.04:[ДВГАФК]защищена 30.11.01/Колиненко Елена Александровна.-Хабаровск.,2001.-160с.

79. Кон, И.С. Личность и ее самопознание Текст. И.С. Кон. М., 1984. -86 с.

80. Корбакова, А.Н. Труд и здоровье медицинских работников Текст. :Сборник научных трудов/А.Н.Корбакова.-М., 1979.-С. 130-140.

81. Коржева, Т.И. Формирование профессионально-важных физических качеств у студентов стоматологического факультетаТекст./Т.И. Коржева методические указания для студентов медицинского вуза.-Хабаровск:изд-во ДВГМУ,2001.15с.

82. Кузин, В. В., Никитюк Б. А. Интегративная педагогическая антропология Текст. / В.В. Кузин, Б.А. Никитюк. М., 1996. - 67 с.

83. Кулишова, A.B. Методика повышения эффективности физического воспитания студенток с использованием информационно-педагогических воздействий Текст.: дис. .канд.пед.наук:13.00.04:[ДВГАФК] защищена 24.12.05./Кулишова Алла Викторовна.-Хабаровск,2005.-143с.

84. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия Текст./К. Купер.-М.: Физкультура и спорт,1987.-220с.

85. Курысь, В.Н. Всеобщее физкультурное образование .- путь к здоровью нации Текст. / В.Н. Курысь // Вест. Ставроп. гос. Ун-та. 1998, вып. 16, С. 140- 146.

86. Кухтевич, А, Общество и медицина: Ожидания и реальность Текст./А. Кухтевич//Вестник высшей школы.-2001,№8.-С.27-28.

87. Кучин, С.Н. Дыхательные упражнения в спорте Текст./С.Н. Кучин//Учебное пособие .-Волгоград, 1991.-37с.

88. Левитов, Н.Д. Профессиональные и учебные интересы Текст. / Н.Д. Левитов. М.: Просвещение, 1985.- 125 с.

89. Левшинов, A.A. Что делать, чтобы избавить спину от боли Текст./А.А. Левшинов.-СПб.:"Прайм-Еврознак", 2001.-128с.

90. Лейфа, A.B. К вопросу о физической культуре в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе Текст. / A.B. Лейфа //

91. Леонова, Л.В., Касаткина,И.В.Методические аспекты обучения прикладно-гимнастическим упражнениям Текст./Физическая культура и спорт в современном обществе: Материалы Всероссийской научной конференции.-Хабаровск,2004.-С. 175-178.

92. Линдеман, X. Аутогенная тренировка. Путь к восстановлению здоровья и работоспособности Текст. / X. Линдеман. М., 1985. - 46 с.

93. Лотоненко, А.В, Формирование физической культуры молодежи Текст.: Теория, методология, практика: Учебн. пособ / A.B. Лотоненко. М.: ФОН, 1999. - 92 с.

94. Лотоненко, А. В. Проблема формирования потребности у студентов в различных видах физической культуры (теоретический аспект) Текст. / A.B. Лотоненко. Воронеж, 1993.- 81 с.

95. Лотоненко, A.B., Стеблецов Е.А. Физическая культура молодежи Текст. / A.B. Лотоненко, Е.А. Стеблецов. М.: ФОН, 1997. - 317 с.

96. Лотоненко, A.B., Стеблецов Е.А., Игнатьев A.C. Физическая культура студенческой молодежи: опыт, проблемы, перспективы Текст. / A.B. Лотоненко, Е.А. Стеблецов // Физич. культ.: воспитание, образование, тренировка, 1996, №3. С. 5 -7.

97. Лубышева, Л.И. Социологии физической культуры и спорта Текст.: Учеб. пособие / Л.И. Лубышева. М.: Академии, 2001. 240 с.

98. Лубышева, Л. И. Концепция физкультурного воспитания Текст. / Л.И. Лубышева: методология развития и технология реализации // Физ.культ.: восп., образ., тренир., 1996.№ 1, С. 11-17.

99. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека Текст. / Л.И. Лубышева.- М.: ГЦОЛИФК, 1992.- 119 с.

100. Лубышева, Л.И. Современные подходы к формированию физкультурного знания студентов вуза Текст. / Л.И. Лубышева // Теория и практика физ.культуры. 1993, № 3. С. 19-21.

101. Лубышева, Л.И., Грузных Г.М. Теоретико-методическое обоснование физкультурного воспитания студентов Текст. / Л.И. Лубышева, Г.М. Грузных // Теория и практика физ. культуры. 1991, № 6, С. 9-12.

102. Лукьяненко, В.П. Исследование проблемы соотношения двигательного и интеллектуального компонентов содержания общего образования в области физической культуры Текст. / В.П. Лукьяненко // Теория и практика физической культуры. 2002, № 9, С. 40-45.

103. Малахов, Г.П. Лечебное дыхание ¡практический опыт Текст./Г.П.Малахов.-СПб. :Генема, 1999.-83.

104. Мандриков, В.Б. Методология профилирования физического воспитания студентов в медицинских вузах Текст. :дис.в виде научного доклада докт.пед.наук:13.00.04:[КГАФК]:/Виктор Борисович Мандриков.-Краснодар,2002.-98с.

105. Маркова, А.К. Психология профессионализма Текст. / А.К. Маркова. М.: Знание, 1996. 308 с.

106. Маркова, А. К., Матис Т.А. Формирование мотивации учения Текст. / А.К.Маркова, Т.А.Матис, М., 1996.- 176 с.

107. Маслов, A.A. Гимнастика цигун Текст./А.А.Маслов//Новое в жизни, науке, технике. Серия "Наука для всех",№3-М.: Знание, 1992-С. 18-20.

108. Мастеров, А.Г. Методика применения нетрадиционных средств на уроках физической культуры с младшими школьниками Текст. :автореф. дис. .канд.пед.наук:13.00.04./Мастеров А.Г.Волгоград,2002,-158 с.

109. Матвеев, Л.П., Полянский В.П. Прикладность физической культуры: Понятийные основы и их конкретизация в современных условиях Текст. / Л.П. Матвеев, В.П. Полянский // Теория и практика физической культуры. 1996.- №7.-2 с.

110. Мерлин, B.C. Лекции по психологии мотивов человека Текст. / B.C. Мерлин. Пермь: изд-во Пермского пед.ин-та, 1991. - С. 54 - 59.

111. Метаев, Ю.А. Пропаганда физической культуры Текст. / Ю.А. Метаев. (Советы пропагандистам).- М.: Физкультура и спорт, 1987. -118с.

112. Мильштейн, О.А, Прокопчук Ю.А. Анкетирование как средство общения социолога с респондентами в сфере физической культуры и спорта Текст.: Метод, рекомендации для студентов ИФК.- Краснодар, 1991 / O.A. Мильштейн, Ю.А. Прокопчук. 264 с.

113. Митина, А. Дополнительное образование в России Текст./А.Митина // Новое знание.-2000,№12, С.13.

114. Михайлов, В.В. Дыхание и спорт Текст./В.В.Михайлов // Физкльтура и спорт, 1983.-103с.

115. Михеев, В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике Текст. / В.И. Михеев: Науч-метод. пособие для педагогов исследователей. М., 1984. - 234 с.

116. Моор, Т. В., Каргаполов В.П. Роль личности учителя физической культуры в приобщении учащихся начальных классов к занятиям физической культурой и спортом Текст. / Т.В. Моор, В.П.

117. Каргаполов // Проблемы физической культуры, спорта и здоровья на Дальнем Востоке: Сборник науч. трудов / Под. общ ред. В.П. Каргаполова.- Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001.- Вып.З.- С. 93 96.

118. Муравов, И.В. Социально-биологические основы оздоровительного использования средств физической культуры и спорта Текст. / И.В. Муравов. Киев: КГИФК, 1988. - С. 67 - 69.

119. Наумов, С.Ю. Масленникова Е.В. Совершенствование системы профессионального образования государственных и муниципальных служащих Текст. / С.Ю. Наумов, Е.В. Масленникова // Власть. -2002, №6, С. 26 -28.

120. Научные работы: Методика подготовки и оформление Текст. / Сост. И.Н. Кузнецов.- Минск, 1998. С. 87 - 93.

121. Немов, P.C. Психология Текст.: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. Кадров / P.C. Немов.- М.: Просвещение, 1990. 301с.

122. Никифоров, Г.С. Надежность профессиональной деятельности. // Психология Текст.: Учебник / Г.С. Никифоров / Ред. А.А Крылов. -М., 1998-С. 484-494.

123. Николаев, Ю.М. Интегративная сущность физической культуры -отражение понимания человека как целостности. Сб.: Актуальные проблемы теории и практики физической культуры Текст. / Ю.М. Николаев. СПб., 2002, С. 76 - 84.

124. Николаев, Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры Текст.: Автореф. докт. дис. СПб., 1998. 60 с.

125. Николаев, Ю.М. Теория физической культуры: функциональный, ценностный, деятельный, результативный аспекты Текст.: Учеб. пос. / Ю.М. Николаев / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2000. с. 80.

126. Николаев, Ю.М. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры Текст. / Ю.М. Николаев // Науч.иссл. и разраб. в спорте. Вестник аспирантуры / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997. 69 с.

127. Образ жизни и здоровье студентов Текст.: Сборник научных трудов [Текст] / Под. ред. Д.И.Рыжакова, С.Е Квасова. Горький, 1990. -348 с.

128. Основы математической статистики: Учебное пособие для ин -тов физ.культуры Текст. / Под ред. B.C. Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990.- 176 с.

129. Остроушко, С.В. Профессиональная направленность в физическом воспитании студентов финансово-экономических специальностей Текст. :дис. .канд.пед.наук:13.00.04:защищена 27.03.99/[ДВГАФК] Остроушко Сергей Викторович Хабаровск., 1999.-168с.

130. Панов, A.A. О профессиональной прикладное™ физического воспитания студентов дирижерского отделения вузов культуры и искусства Текст./А.А.Панов//Теория и практика физической культуры.-1977, №4.-С.52-54.

131. Петров, П.К. Новые информационные технологии обучения в профессионально педагогической подготовке студентов ПФФК Текст. / П.К. Петров // Программированное обучение и компьютеризация в учебно-тренировочном процессе. Ижевск, 1996, С. 46 - 53.

132. Пешкова, Н.В. Педагогические условия реализации личностно развивающего подхода в физическом воспитании студентов Текст. / Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. 2003, № 4. С. 14-16.

133. Плешаков, А.Н., Лотоненко A.B. Потребность в физической культуре как области деятельности Текст. / А.Н. Пешкова, A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры . 2002, № 5. С. 23-26.

134. Поляков, С.Д. Технологии воспитания Текст.: Учеб.-метод. Пособие / С.Д. Поляков. М.: Владос, 2002. - 144 с.

135. Пономарёв, H.A. Проблема системообразующего фактора физической культуры Текст. / H.A. Пономарёв // Теория и практика физической культуры.- 1984.- № 5. С. 5 - 7.

136. Пономарев, Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта Текст. / Н.И. Пономарёв. М.: Физкультура и спорт, 1974.-310с.

137. Пономарев, Н. И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека Текст. СПб., 1996. 280 с.

138. Пономарев, Н.И., Рейзин В. М. Анализ сформированное™ чувства «мышечной радости» после занятий физическими упражнениями Текст. / Н.И. Пономарёв, В.М. Рейзин // Теория и практика физической культуры.- 1989.- № 6.- С. 5 -7.

139. Пономарев, Н. И., Рейзин В. М. Некоторые аспекты формирования положительного отношения человека к физической культуре Текст. / Н.И. Пономарёв, В.М. Рейзин // Теория и практика физической культуры. 1993.-№ 9/10.- С. 8-10.

140. Примерная учебная программа по физическому воспитанию для высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Текст.-М.,1997.-23с.

141. Приходько, H.K. Оптимизация двигательной активности студенток гуманитарных вузов в процессе учебных занятий по физическому воспитанию Текст. :дис. .канд.пед.наук: 13.00.04:[ДВГАФК] защищена 26.05.2000./Приходько Нина Кузьминична.-Хабаровск,2000,-144с.

142. Программа минимум кандидатского экзамена по специальности Текст. 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры. -М., 1997. -47 с.

143. Психология здоровья Текст.: Учебник для вузов / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб.: Питер, 2003. 607 с.

144. Радченко, А.П. Изучение заболеваемости участковых терапевтов Текст./А.П.Радченко.-М.:Медицина,1979.-С.20-25.

145. Раевский, Р.Т. Профессиональцо-прикладная физическая подготовка студентов политехнического института Текст./Р.Т.Раевский методическая разработка для студентов.-Одесса.,1966.-34с.

146. Рувинский, Л.И., Соловьева А. Е, Психология самовоспитания Текст. / Л.И. Рувинский. М.: Просвещение, 1982. - 143 с.

147. Рябинин, С.П. Особенности методики использования гимнастики хатха-йога в физическом воспитании дошкольниковТекст.: автореф. дис. .канд.пед.наук.:13.00.04[КГПУ]защита 18.01.05 ./Рябинин Сергей Петрович.-Красноярск,2005.-24с.

148. Сафин, P.C. Формирование профессионально-педагогической направленности в физическом воспитании студентов педагогических институтов Текст. /Р.С.Сафин //Проблемы физического воспитания студентов :Всесоюзн.конференция.-М.,1976.-С. 109-110.

149. Свищев, И. Д. Организационно-методические предпосылки совершенствования дополнительного профессионального образованияв сфере физической культуры и спорта Текст./ И.Д.Свищев/ЛГеория и практика физической культуры.-2005.-№12.-С.44-46.

150. Сенюшкина, Л.П. Некоторые особенности содержания и планирования ППФП на геологическом факультете Текст./Л.П.Сенюшкина//Теория и практика физической культуры.-1978,№10.-С.54-56.

151. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований Текст. / М.Н. Скаткин // В помощь начинающему исследователю. М., 1986. - С. 58 - 63.

152. Сляднева, Л.Н. Физическая культура как общеобразовательный учебный предмет Текст. / Л.Н. Сляднева // Теория и практика физической культуры.- 2002.- № 9.- С. 48 50.

153. Соколов, А. Л. Профессионально-прикладная подготовка студентов медицинских вузов в процессе физического воспитанияТекст./А.Л.Соколов.-М. ¡Медицина, 1966.-С.110-115,8-18.

154. Спортивная метрология Текст.: Учебн. для ин-тов физ.культуры/ Под. Ред.В.М. Зациорского.- М.: Физкультура и спорт, 1982.- 256 с.

155. Сулейманов, И. И. Физкультура для всех Текст. / И.И. Сулейманов. Омск: Книжн. Изд- во, 1988.- 80 с.

156. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний Текст. / Н.Ф. Талызина. М., 1984. - 56 с.

157. Теория и практика педагогического эксперимента Текст. / Под. Ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. М., 1989. - 54 с.

158. Туманян, Г.С. Физическая культура учащейся молодежи: концептуальные основы научных исследований Текст. / Г.С. Туманян // Теория и практика физ. культуры. 1993.- №4. - С. 35 - 36.

159. Федоров, В.В. Физкультурное образование и саморазвитие студента Текст./В.В.Федоров//Физическая культура и спорт в современном обществе: Материалы Всероссийской научной конференции.-Хабаровск,2005.-С.З-6.

160. Фельдштейн, Д. И. Психология становления личности Текст. / Д.И. Фельдштейн.-М.: Междунар.педагогич.академия, 1994. 188 с.

161. Физическая культура студента Текст.: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 2003. 448 с.

162. Хакунов, Н.Х. Формирование физической культуры личности в учебных заведениях разного типа Текст. / Н.Х. Хакунов: Автореф. докт. дис. Краснодар, 1995. 33 с.

163. Хансен, Р. Человек в движении Текст. / Р. Хансен / Пер. с англ. М. : Прогресс, 1991. - 272 с.

164. Хода Л.Д. Варианты развития структуры дополнительного образования в области адаптивной физической культуры Текст./Л.Д.Хода//Адаптивная физическая культура.-2005.-№2.-С.29-34.

165. Ходырева, H.B. Психологический аспект формирования здорового образа жизни Текст. / Н.В. Ходырева // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 1991. - С. 56 - 59.

166. Холодов, Ж.К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов. М.: Издательский центр «Академия», 2003.-480 с.

167. Чеков, М. От дополнительного образования к профессиональному: Итоги социологического опроса Текст./М.Чеков//Вестник высшей школы.-2002,№6.-С.55-56.

168. Шабалкин, H.H. Содержание профессионально-прикладной физической подготовки студентов горных вузов Текст./Н.Н.Шабалкин// Теория и практика физической культуры,-1970,№8.-С.57-59.

169. Шакурова, М.В. Экспертные оценки в педагогических исследованиях Текст. / М.В. Шакурова. М., 2002. - 53 с.

170. Шилько, В.Г. Методология построения личностно ориентированного содержания физкультурно-спортивнойдеятельности студентов Текст. / В.Г. Шилько // Теория и практика физической культуры. 2003, № 9. С. 37 - 39.

171. Шипицына, JIM., Защиринская О.В. и др. Основы коммуникации Текст. / JI.M. Шипицына, О.В. Защиринская. Изд. 2-е СПб., 1995. -С.78-84.

172. Шитикова, Г.Ф. Решающая роль умственного в содержании общего культурного образования Текст. / Г.Ф. Шитикова // Совр.пробл.теор.и практ.физич.культ,- СПб., 1997. 81 с.

173. Шишигин, М. В. Пропаганда физической культуры и спорта Текст. / М.В. Шишигин. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 176 с.

174. Шультц, И.Г. Аутогенная тренировка Текст. / И.Г. Шультц. М., 1985.-С. 65 - 69.

175. Щербина, Ю.В., Соловцов, Н.М. Атлетическая гимнастика в учебном процессе студента Текст./Ю.В. Щербина, Н.М. Соловцов//Тез. докл. научно-практического семинара тренеров-преподавателей по видам спорта.- Ужгород, 1988.-С.81-82.

176. Щетинская, А.И. Дополнительное образование связующая нить Текст./А.И. Щетинская//Диалоги о воспитании.-М. :Студенчество,2002,№5 .-С.22-23.

177. Юшкевич, Т.П. Сочетание оздоровительного бега с упражнениями хатха-йоги Текст./Вопросы теории и практики физкультуры и спорта: Республиканский Межведомственный сб.:Полымя, 1988.-Вып. 18.-С.84-87.

178. Ядов, В.А. Социологические исследование Текст.: методология, программа, методы / В.А. Ядов. Самара, 1995. - 96 с.

179. Якунин, В. И. Психология учебной деятельности студентов Текст.: Учеб. пособие / В.И. Якунин. М., 1994. - С. 56 - 59.

180. Albright C/L., Cohen S., Gibbons L. et al. Incorporating Physical Activity Advice into Primary Care. Physician Delivered Advice Withinthe activity Counseling Trial// Am.J. Prev/Med., 2000/-V/l8 N 3. - P. 225 -234.

181. American College of Sports Medicine: Position Statement of the recommended quantity of exercise for developing and maintaining fitness in healthy adults //Med.Sci.Sports .-1978.-v.10.-p.7-10.

182. Atomi Y., Ito, Iwasaki H., Miyashita M.J. Sports Med.Phys.Fitness.-1978.-v.18.-p.3-9.

183. Palushka, S.A., Schwenk T.L., Physical Activity and Mental Health. Current Concepts / S.A Palushka, T.L. Schwenk // Sports Med. 2000. V. 29.-N3. -P.167- 180.

184. Prochaska, J.O., DiClemente C.C. Stages and processes of self -change of smoking: towards an integrative model of change / J.O. Prochaska, C.C. DiClemente// J. Consult. Clin. Psychol.- 1983/- V.51.- P. 390-395.

185. Saltin B., Rowell L.B. Functional adaptations to physical activity and inactivity ./Fed.Proc.-1980.-v.39.-p. 1506-1513.

186. U.S. Department of health and Human Services. Physical Activity and health: a report of the Surgeon General. Atlanta: Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion. 1996.