Территориальная организация подготовки специалистов с высшим образованием: на примере Приволжского федерального округа тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 25.00.24, кандидат географических наук Лукин, Сергей Геннадьевич

• Лукин, Сергей Геннадьевич
• кандидат географических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат географических наук Лукин, Сергей Геннадьевич

Введение.

Глава 1 Основы методологии и методики географического исследования системы высшей школы федерального округа РФ.

1.1 Основы теории географии высшей школы.

1.2 Современные процессы и принципы формирования росийской системы высшей школы.

1.3 Основы методологии географического исследования системы подготовки высоко квалифицированных специалистов федерального округа РФ.

1.4 Основы методики географического исследования системы подготовки высоко квалифицированных специалистов федерального округа РФ.

Глава 2 Условия и факторы территориальной организации подготовки вузовских специалистов в Приволжском федеральном округе.

2.1 Условия территориальной организации подготовки вузовских специалистов в Приволжском федеральном округе.

2.2 Факторы территориальной организации подготовки вузовских специалистов в ПФО.

2.3 Конкурентоспособность в системе подготовки специалистов высшей квалификации в рыночных условиях.

2.4 Система подготовки специалистов высшей квалификации в разрезе социально-экономической безопасности региона. Баланс специалистов высшей квалификации.

Глава 3 Проблемы и перспективы подготовки специалистов высшей квалификации ПФО.

3.1 Проблемы подготовки специалистов высшей квалификации.

3.2 Методологические предпосылки расчёта количества специалистов высшей квалификации на перспективу.

3.3 Механизм управления подготовкой специалистов высшей квалификации на перспективу.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Территориальная организация подготовки специалистов с высшим образованием: на примере Приволжского федерального округа»

Актуальность темы. Развитие системы подготовки специалистов высшей квалификации Российской Федерации в целом и по её регионам, начиная с 1990-х гг., происходит в новых социально-экономических условиях. Принятый в 1996 г. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» предоставил широкие возможности в создании негосударственных вузов на образовательном пространстве Российской Федерации, а также расширил возможности государственных вузов, укрепив автономию высших учебных заведений и академические свободы. Практически всем российским вузам предоставилась самостоятельность в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом высшего учебного заведения. Однако расширение возможностей в деятельности российских вузов на практике привело к неурегулированности вопросов подготовки специалистов, что является причиной многих социаль-щ но-экономических проблем: п роблемы в области финансирования высшей школы, проявляющейся через сокращения объёмов инвестиций из государственного бюджета без учёта темпов инфляции; проблемы несбалансированности между выпуском специалистов и потребностью в них т.е. соотношения спроса и предложения специалистов на рынке труда; проблемы недостаточной материально-технической базы высшей школы; проблемы распределения молодых специалистов по местам работы.

Государство было озабочено решением неотложных задач, поэтому высшая школа Российской Федерации была предоставлена сама себе, при этом академические свободы и автономия высших учебных заведений спо-* собствовали тому, что в системе подготовки специалистов высшей квалификации сложилась не свойственная вузам бывшего СССР стратегия выживания в рыночных условиях.

В системе высшего образования имеются 2 направления подготовки специалистов - за счёт государственного бюджета и с полным возмещением затрат. Конкуренция между государственными вузами и конкуренция негосударственных вузов с государственными превратила систему высшего образования в систему противоречий и перекосов.

Образовалась ассиметрия между выпуском специалистов высшей квалификации и их потребностью в количественном отношении, и их соответствии требованиям уровня развития НТП. Отмена централизованного распределения специалистов высшей квалификации, в соответствии с планом потребности в них, потребовала на региональном уровне самостоятельно планировать занятость молодых специалистов при определении контрольных цифр бюджетных мест, выделяемых каждому государственному вузу по подготавливаемым специальностям. В связи с тем, что исследование системы подготовки специалистов высшей квалификации является проблемой междисциплинарного характера, то актуальность этой темы особо усиливается с началом нового отношения государства к образованию вообще и к высшему образованию, в частности, на фоне реализации национального проекта в образовании в соответствии с федеральной целевой программой развития образования на 2006 - 2010 годы.

Объект исследования - система высшего образования Приволжского федерального округа.

Предмет исследования - территориальная организация системы высшего образования Приволжского федерального округа.

Цель и задачи исследования. Целью исследования является углубление теоретических и практических положений в области территориальной организации формирования и использования специалистов высшей квалификации. Что определило перечень задач:

-раскрыть место системы высшего образования в территориально-общественной системе, её влияние на перспективы развития;

- определить современную дислокацию высших учебных заведений ПФО по городам регионов округа и провести сравнительный анализ возможности получения специальности для абитуриентов;

- дать оценку состояния системы подготовки специалистов высшей квалификации на примере Приволжского федерального округа (ПФО);

- рассмотреть и обобщить систему высшего образования, как социально-экономический институт;

- выделить новые принципы функционирования системы высшего образования, присущие современным условиям;

-обобщить институциональные предпосылки и факторы формирования региональной системы высшего образования;

-выявить влияние отраслевой специализации Приволжского федерального округа на размещение и функциональные параметры вузов, расположенных на территории округа;

- провести группировку системы учреждений высшего образования РФ и установить типологию специальностей в системе подготовки специалистов высшей квалификации в РФ;

- обобщить методологические предпосылки определения потребности региона в специалистах высшей квалификации в рыночных условиях;

- разработать механизм управления подготовкой специалистов высшей квалификации в ПФО.

Методологическая и информационная база. Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования составляет системно-структурный подход к изучению социально-экономических явлений и процессов, базирующийся на синтезе методологий дореформенного и после-реформенного периодов, имеющих положительное прикладное значение.В диссертации были использованы труды отечественных и зарубежных ученых, внесших существенный вклад в изучение географии городов, территориальных общественных систем, роли и места образования в них, а также работы в области экономики, социологии, управления. Использованы отечественные литературные источники по управлению высшим образованием и реформированию системы подготовки специалистов высшей квалификации; официальные пресс-релизы основных органов власти, действующих в сфере управления образованием на территории ПФО; нормативно-правовые акты сферы образования и высшего образования РФ; методологические указания федеральных органов государственной статистики.

При этом использовались следующие методы исследования: аналитический, сравнительный, картографический, нормативный, экономико-математические, статистические, балансовый, ранжирования, наблюдений, графический метод и исследование динамических рядов и др.

Научная новизна диссертации состоит в следующем:

- обоснована необходимость учёта региональными вузами социально-экономической потребности региона в специалистах в рыночных условиях;

- выявлена степень влияния уровня развития региональной системы высшего образования на общее социально-экономическое развитие региона;

- выявлено территориальное взаимопроникновение систем высшего образования регионов ПФО, выявлены регионы-лидеры по экспорту услуг высшего образования;

- проведена группировка регионов на макро- и мезоуровнях по выпуску специалистов из высших учебных заведений;

- уточнена система принципов и основных требований, используемых для построения и управления региональными подсистемами высшего образования;

- предложено в условиях рыночных отношений распределение на уровне региональных производственных комплексов специалистов, обучающихся за счёт государственного бюджета.

Практическая значимость работы и реализация результатов исследования. Полученные результаты могут быть использованы органами управления образованием на федеральном, региональном и местном уровнях при регулировании рынка образовательных услуг, а также в деятельности по присоединению России к Болонскому соглашению.Сформулированное концептуальное положение о доминирующей в переходный период роли государственного заказа на подготовку специалистов высшей квалификации может быть использовано при оценке перспектив развития отрасли высшего образования и может быть включено в Концепцию модернизации российского образования на период до 2010 года. Результаты диссертационного исследования используются автором в Самарском государственном экономическом университете при чтении курса лекций по экономической и социальной географии РФ.

Апробация работы и публикации. Основные положения и результаты диссертации были опубликованы в научно-информационном межвузовском журнале «Аспирантский вестник Поволжья» № 1 (7)/ 2004 , «Вестнике молодых учёных» Самарской государственной экономической академии № 2 (10)/ 2004, сборнике научных статей «Теория социально-экономической географии: синтез современных знаний» (Смоленск: Универсум, 2006 год), а также докладывались и обсуждались на Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти профессора М.М. Голубчика «Географические исследования территориальных систем природной среды и общества» (Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, Саранск, 14-16 декабря 2004 года); на 4-й Международной научно-практической конференции «Проблемы развития предприятий: теория и практика» (Самарская государственная экономическая академия, Самара, 25-26 ноября 2004 года); Международном научном форуме «Региональное развитие в России: перспективы, конкурентоспособность, политика» (Самарская государственная экономическая академия, Самара, 16-18 мая 2005 года); Международной научной конференции молодых учёных, аспирантов и студентов «Молодёжь в начале XXI века: основные ценности, позиции, ориентиры»(Самарский государственный экономический университет, Самара, 23-24 марта 2006 года). По теме диссертации опубликовано 7 печатных работ общим объёмом 2,08 печатных листа.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения общим объёмом 206 страниц машинописного текста, в том числе основная часть 161 страница. Основная часть диссертации содержит 11 таблиц, 13 рисунков (из них 6 карт). Библиографический список включает 182 наименования. В диссертации имеются приложения (таблицы, рисунки, карты).

Список литературы диссертационного исследования кандидат географических наук Лукин, Сергей Геннадьевич, 2007 год

1. Аверкин, В.Н. Концептуальные основы управления региональной обра- зовательной системой В.Н. Аверкин. Великий Новгород НРЦРО, 1999. 54 с.

2. Акперов, Н.Г, Прогнозирование потребности в специалистах и управ- ление региональной системой образования Н.Г. Акперов. М.: Высш. школа, 1998.-305 с.

3. Актуальные проблемы развития образования и производства. Н.- Новгород Изд-во ВГИПИ, 2000. 205 с.

4. Алашеев, С Ю Методика среднесрочного прогнозирования кадровых потребностей экономики региона СЮ. Алашеев, Т.Г. Кутейницына, Н.Ю. Носталюк. Самара Нрофи, 2004. 84 с.

5. Андреев, А.Г. Рынок труда и профессиональное образование А.Г. Ан- дреев, А.И. Гретченко. М.: Изд-во РЭА, 1998. 134 с.

6. Арапов, А.В. Управление негосударственным вузом в условиях рынка образовательных услуг пособие для рук. вузов А.В. Арапов. Ессентуки Ессентук. ин-т управления, бизнеса и права, 2000. 116 с.

7. Артамонов, В.И. Научно-технический потенциал высшей школы В.И. Артамонов Высшее образование в России. 2000. 2. С 4.

8. Баженова, B.C. Развитие образовательных процессов в системе регио- нального рынка труда B.C. Баженова. СПб.: СПбГУЭФ, 2000. 133 с.

9. Баранский, Н.Н. Избранные труды: Становление советской экономиче- ской географии Н.Н. Баранский. М.: Мысль, 1980. 287 с.

10. Баранский, Н.Н. Экономическая картография Н.Н. Баранский. 2-е изд. М Мысль, 1960.-452 с.

11. Безленкин, В.И. Государственный интерес (о дополнительном про- фессиональном образовании) В.И. Безлепкин Высшее образование в России. 1 9 9 8 1 С 3-5.

12. Белозёрцев, 0.0. О национально-государственном образовании в России 0.

13. Белозёрцев Педагогика. 1998. J 3. С 5-7. V

14. Берталанфи, фон Л. Обш,ая теория систем обзор проблем и результатов Л. Берталанфи фон Системные исследования ежегодник. 1969.

15. Бессонов, Б.Н. Образование прорыв в XXI век Б.Н. Бессонов. М. МГУК, 1998.-242С.

16. Богданов, И.Я. Экономическая безопасность России: теория и практика И.Я. Богданов. М.: ИСПИ РАН, 2001. 348 с.

17. Боков, В.В. Иерархическая модель управления подготовкой кадров специалистов с высшим образованием в регионах В.В. Боков Экономика и математические методы. 1990. Т. 26, вып. 6. 1065-1070.

18. Букин, Л.Л. К вопросу о показателях эффективности региональной системы высшего образования Л.Л. Букин Человек в информационной экономике: сб. науч. ст. СПб. гос. ун-т. экон. и фин. СПб., 2002. 91-93.

19. Букин, Л.Л. Региональная подсистема высшего образования: вопросы социально-экономического развития Л.Л. Букин. СПб.: ИУиЭ, 2002. 29 с.

20. Васильев, Ю.С. Экономика и организация управления вузом: учеб. Ю.С. Васильев, В.В. Глухов, М.П. Федоров; под ред. В.В. Глухова. 2-е изд. СПб.: Лань, 2001.-544 с.

21. Воронин, В.В. Региональная политика России (географические аспекты совершенствования) В.В. Воронин, М.Д. Шарыгин; под общ. ред. В.В. Воронина. Самара Изд-во Самар. гос. экон. акад., 2001. 192 с.

22. Воронин, В.В. Социально-экономическая география на рубеже тысячелетий (теоретико-методологические аспекты) В.В. Воронин, М.Д. Шарыгин. Самара Изд-во Самар. гос. экон. акад., 1998. 191 с.

23. Воронин, В.В Социально-экономическая география (современные категории науки) В.В. Воронин, A.M. Трофимов, М.Д. Шарыгин. Самара Издво Самар. гос. экон. акад., 2001.-216 с.

24. Воронин, В.В. Экономическая география Российской Федерации: учеб. пособие В.В. Воронин. Самара Изд-во Самар. гос. экон. акад., 1995. 396 с.

25. Вудхолл, М. Покрытие издержек на получение высшего образования М. Вудхолл Альма-матер. 1997. 8. 7-9.

26. Вульфсон, Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века Б.Л. Вульфсон. М.: УРАО, 1999. 207 с.

27. Высшее образование в Российской Федерации A.M. Матвеев [и др.] под ред. В.М. Филиппова. М.: НИИВО, 2000. 156 с.

28. Высшее образование в сфере меняющихся потребностей экономики и рынка труда О.П. Бовтун [и др.]. Барнаул АлтГТУ, 1994. 276с.

29. Гавриков, А.Л. Опыт создания университетского комплекса в Новгородском регионе А.Л. Гавриков. М.: МГУГТ, 2001. 20-30.

30. Гаврилюк, В.В. Становление системы образования региона В.В. Гаврилюк. Тюмень Изд-во ТГУ, 1998.- 239 с.

31. Гневко, В.А. Формирование образовательной среды учебными заведениями нового типа В.А. Гневко. СПб.: ИУиЭ, 2000. 327 с.

32. Горбашко, Е.А. Менеджмент качества и конкурентоспособности учеб. пособие Е.А. Горбашко. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1998. 207 с.

33. Государственная кадровая политика: концептуальные основы, приоритеты, технологии реализации А.Б. Дайновский [и др.] под ред. СВ. Пирогова.-М.:РАГС, 1996.-252с.

34. Гостомыслов, Л. Образовательный кредит Л. Гостомыслов Высшее образование вРоссии.- 1998.-№1.-С. 12-14.

35. Греханкин, Л.Ф. Региональный компонент в структуре содержания образования Л.Ф. Греханкин Педагогика. 1999. 8. 3-6.

36. Дайновский, А.Б. Экономика в образовании. Планирование. Кадры. Эффективность А.Б Дайновский. М.: Экономика, 1976. 126 с.

37. Демографические прогнозы Л.Ф. Греханкин под ред. А.Г. Волкова. М.: Статистика, 1973. 168 с.

38. Двас, Г.В. Кадровый потенциал региона основа повышения конкурентоспособности российской экономики Г.В. Двас Интеграционные процессы в региональных социально-экономических системах сб. научн. тр. ЛОИиФ.-Гатчина, 2001.-С. 174-188.

40. Еникеева, Д. Организационно-экономические аспекты высшего образования в России Д. Еникеева, В.П. Панкратова. М.: ТЕИС, 1998. 51 с.

41. Ефремов, Л.Г. Методы прогнозирования и информационное обес42. Российская Федерация. Законы, О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации Собрание законодательства РФ, 1995. 30. 2871.

43. Иванченко, Л,А, Организационные и правовые приоритеты управления региональной экономикой Л.А, Иванченко, В,А, Гневко. СПб. Бизнесцентр, 1998.-119 с.

44. Ильенкова, Д. Социальный менеджмент учеб. для вузов С,Д. Ильенкова, В.Н. Журавлева, Л,Л. Козлова, М ЮНИТИ, 1998.-248 с.

45. Интеграция образования Проблемы и перспективы сост. И,Л, Наумченко [и др.]; под ред. Н.П. Макаркина. Саранск Морд, ун-т, 1998, 155 с,

46. Исаченко, А,Г. Развитие географических идей А,Г, Исаченко, М,, 1971,-416с, 52, Карташев, В.А, Система систем Очерки общей теории и методологии

47. Катровский, А.П. Территориальная организация высшей школы России А.П. Катровский. Смоленск Ойкумена, 2003. 198 с.

48. Кинелев, В.Г. Об итогах работы высшей школы в 1994 году и основных направлениях её деятельности в 1995 году В.Г. Кинелев Высшее образование в России. 1995. 1. 7-28.

49. Климантова, Г. Наука и образование стратегические резервы нации Г. Климантова Российская Федерация сегодня. 1999. 12. 4-6.

50. Колесников, Л. Стратегия образования в интересах безопасности страны Л. Колесников, В. Турченко Педагогика. 1999. 5. 6-7.

51. Колосова, Р.П. Российский путь движения к открытой экономике и национальный рынок труда. Российские реформы социальные аспекты Р.П. Колосова, М.В. Луданик; под ред. Э.Б. Гилинской. М.: ВШЭ, 1998. 202215.

52. Кондратьев, Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения Н.Д Кондратьев. М.: Экономика, 2002. 765 с.

53. Кондратьев, Н.Д. Проблемы экономической динамики Н.Д Кондратьев. М.: Экономика, 1989. 523 с.

54. Концептуальные основы организации управления высшим и средним профессиональным образованием региона Н.Д. Кондратьев [и др.] под ред. Антропова В.А. Екатеринбург: Ин-т экон. УрО РАН, 1996. 80 с.

55. Корнюшкин, Н.П. Регионализация образования методологические и технологические аспекты Н.П. Корнюшкин. Саратов ТОО Водолей-94, 1996.-155 с.

56. Костаков, В.Г. Баланс труда В.Г. Костаков, П.П. Литвяков. М., 1970. -287 с.

57. Костаков, В.Г. Труд ресурсы и эффективность использования В.Г. Костаков. М.: Политиздат, 1986. 96 с.

58. Красноженова, Г.Ф. Высшая школа России (Проблемы сохранения интеллектуального потенциала) Г.Ф. Красноженова. М.: Мысль, 1998. 258 с.

59. Кресс, В. Научно-образовательный потенциал как фактор экономического развития В. Кресс, В. Грачев Экономист. 2000. J 2 3. 33-37. V

60. Кузьмин, А.И. Уровень деятельности способностей интегральная характеристика качества населения /А.И. Кузьмин. М., 1991. 58-65.

61. Ланпо, Г.М. География городов с основами градостроительства Г.М. Лапно.-М., 1969.-258С.

62. Ланно, Г.М. Города на пути в будущее Г.М. Лаппо. М., 1987. 236 с.

63. Лаппо, Г.М. Геофафия городов Г.М. Лаппо. М. ВЛАДОС, 1997. 480 с.

64. Лармин, О.В. Методологические проблемы изучения народонаселения О.В. Лармин. М.: Статистика, 1974. 240 с.

65. Лиферов, А.П. Интеграция мирового образования реальность третьего тысячелетия А.П. Лиферов. М.: Слав, шк., 1997. 226 с.

66. Лиферов, А.П. Глобальное образование путь к интеграции мирового образовательного пространства А.П. Лиферов. М. Пед. поиск, 1997. 108 с.

67. Левин, Б. Регулировщик государство. (О государственной образовательной политике) Б. Левин//Поиск.-2000.-№29-30.-С. 13-16.

68. Левчук, Л. Региональная модель образования и национальные интересы России Л. Левчук Пародное образование. 1997. 2. С 5-6.

69. Литвяков, П.П. Научные основы использования трудовых ресурсов П.П. Литвяков М.: Мысль, 1967. 295 с.

70. Лобанов, Н.А. Типы региональных образовательных систем П.А. Лобанов Человек в информационной экономике сб. науч. ст. СПбГУЭФ. СПб, 2002.-С. 88-90.

71. Лобко, А. Частное высшее образование: первые шаги А. Лобко Инкорвуз. 1993. 1. 22-26.

72. Лопатников, Л.И. Экономико-математический словарь Л.И. Лопатников [и др.]; отв. ред. Н. П. Федоренко. М.: Наука, 1987. 510 с.

73. Лугачёв, М.И. Коммерциализация российского высшего образования: первые результаты и ближайшие перспективы М.И. Лугачёв, П. Хейр Вест. Моск. ун-та. Сер. 6, Экономика. 1999. 1. 26-30.

74. Лукин, Н.Н. Негосударственные образовательные учреждения необ75. Многоуровневая система образования Научно-методические основы и практика учеб. пособие Ю.В. Попов [и др.]. Волгоград ВолгГТУ, 1997. 108 с.

76. Модели и механизмы управления развитием региональных образовательных систем Концептуальные положения А.И. Михайлушкин [и др.] М.: Изд-во ИЛУ РАН, 2001. 83 с.

77. Моисеенко, В.В. Рынок труда и профессиональное образование В.В. Моисеенко, И.Н. Смирнов. М., 2001.-172 с.

78. Мониторинг региональных образовательных систем и эффективности реализации социальных проектов сост. И.Н. Смирнов [и др.] под ред. А.Н. Майорова. М.: Нолиграф-сервис, 1999. 222 с.

79. Морова, А.Н. Инвестиции в человеческий капитал и социальную инфраструктуру А.Н. Морова Социс. М., 1998. №9. 72-77.

80. Мустафин, Ф. Образование всегда будет главной социальной ценностью Ф. Мустафин Народное образование. 1999. Я» 6. 15-17.

81. Найденова, Л.И. Управление в сфере подготовки специалистов с высшим образованием региональные аспекты Л.И. Найденова. Ненза Изд-во Ненз. гос. ун-та, 1998. 227 с.

82. Наин, А.Я. Проблемы развития профессионального образования: региональный аспект А.Я. Наин, Ф.Н. Клюев. Челябинск ЧелИРНО, 1999. 262 с.

83. Настенко, А.Д. Прогнозирование отраслевого и регионального развития А.Д. Настенко, Т.В. Васина. М.: Гелиос АРВ, 2002. 144 с.

84. Наумченко, И.Л. От концепции регионального учебного округа к практическим делам И.Л Наумченко Регионология. 1997. J 4. 132-141. V

85. Наумченко, И.Л. Региональные системы образования: от государственного управления к общественно-государственному самоуправлению И.Л Наумченко Регионология. 1992. 1. 62-70.

86. Национальная доктрина развития российского образования Народное образование. 1996. 7. 23-25.

87. Научно-технический и научно-образовательный комплекс региона:

88. Негосударственпое высшее образование: теория и современные проблемы сб. науч. тр. Безугдова Г. А. М., 1999. 231 с.

89. Недуступов, М.И. Нормативы на специалистов разработка, использование учеб. пособие М.И. Недуступов. СПб СПБУЭФ, 1991. 102 с.

90. Неценно, Н.А. Методические основы оценки состояния рынка рабочей силы в регионе учеб. пособие Н.А. Неценно, А.И. Тучков. СПб. СПбУЭФ, 1994.-61 с.

91. Нечаев, В.Я. Социология образования М.: Изд-во МГУ, 1992. 199 с. т Н и к и ф о р о в В. Стандарты основа инновационных образовательных систем В. Никифоров, М. Капитонова Профессиональное образование. 1 9 9 9 9 С 21-26.

92. Новая парадигма образования и науки в высшей школе сб. науч. тр. ЕИУБиП. Ессентуки, 2000. 164 с.

93. Новиков, A.M. Перспективы создания системы непрерывного про- фессионального образования A.M. Новиков Специалист. 1998. JVs 1. 35.

94. Нормы и нормативы на представительские расходы, на рекламу и на подготовку и переподготовку кадров на договорной основе с учебными заведениями, регулирующие размер отнесения этих расходов на себестоимость продукции (работ, услуг) и порядок их применения Экономика и жизнь. 1992.-№44.С. 15-18.

95. Оболонский, А.В. Отрасль государственного управления функ- ционально-целевой анализ А.В. Оболонский Системные исследования ежегодник. 1976.-М. :Наука, 1977.-С. 151-170.

96. Образование в России. 2003 стат. сб. М. Госкомстат России, 2003. -414с.

97. Организационно-экономический механизм региональных систем высшего образования под ред. А.Я. Савельева. М.: НИИВО, 1995. 101 с.

98. Орлова, Т.В. Программно-целевой подход к становлению и развитию образовательных учреждений Т.В. Орлова. М.: Прометей, 1997. 317 с.

99. Ортега-и-Гассет, X. Восстание масс X. Ортега-и-Гассет. М. ACT, 2001.-509 с.

100. Ожегов, С И Словарь русского языка С И Ожегов под общ. ред. Л.И. Скворцова. М.: Оникс 21 век, 2004. 896 с.

101. Паикрухин А.П. Маркетинг подготовки специалистов в высшей школе А.П. Панкрухин. М РАУ, 1994. 115 с.

102. Панкрухин, А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании А.П. Панкрухин. М. Интерпракс, 1995. 154 с.

103. Панкрухин, А.П. Цена образования А.П. Панкрухин Alma Mater вестн. высш. школы. 1997. J 5. С 26-27. V

104. Петровичев, В.М. Региональное образование организация, управление образованием. В.М. Петровичев Тула Приокское кн. изд-во, 1994. 286 с.

105. Печенюк, С П Профессиональная подготовка руководителей системы образования к ценностно-личностному субъектному взаимодействию в процессе управления СП. Печенюк. СПб.: СПбГУПМ, 2001. 118 с.

106. Покшишевский, В.В. Население и география: теоретические очерки В.В. Покшишевский М.: Мысль, 1978. 315 с.

107. Потеев, М.И. Управление образовательными проектами с инно- вационной направленностью М.И. Потев. СПб.: СПИТМО, 2001. 184 с.

108. Проблемы развития научно-образовательного потенциала сб. науч. ст. Новосибирск Наука, 1987. 225 с.

109. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования (теория, методология, практика) под ред. А. А. Савельева. М НИИВО, 1999. 192 с.

110. Прогпозирование социальных резервов регионального развития под ред. В.К.Потемкина. СПб. Ин-т проблем регионалыюй экон. РАН, 1999. 230 с.

111. Процесс регионализации высшей школы от стихийности к управ- ляемости Регионология. 1994. J 1. 69-79. V

112. Пути повышения эффективности народного хозяйства под. ред. Аганбегяна А.Г. М.: Наука, 1987. 318 с.

113. Развитие образовательных процессов в системе регионального рынка труда (На примере Респ. Бурятии) B.C. Баженова, Е.Д. Цыренова, О.А. Осодоева. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2000. 149 с.

114. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. 3-е изд. М.: РШФРА-М, 2002. 480 с.

115. Реализация приоритетов управления научно-инновационной дея- тельностью в территориальных образованиях под ред. А.А. Румянцева. СПб. Ин-т соц.-экон. пробл., 1998. 180 с.

116. Регионализация вузовского образования. Состояние и проблемы тез. докл. межвуз. науч.-метод. конф. СГТА. Новосибирск, 2000. 77 с.

117. Региональная экономика учеб. пособие для вузов Т.Г. Морозова [и др.]. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1995. 304 с.

118. Региональная экономика учеб. пособие под ред. М.В. Степанова. М.: РШФРА-М, 2000. 463 с.

119. Региональный центр развития образования концепция, опыт становления и перспективы развития под ред. P.M. Шерайзиной. Новгород НРЦРО, 1995.-67С.

120. Регионы России стат. сб.: в 2-х т. М.: Росстат, 2004. Т. 1. 966 с.

121. Регионы России стат. сб.: в 2-х т. М.: Росстат, 2004. Т. 2. 667 с.

122. Регионы России. Социально-экономические показатели 2005 стат. сб. М.: Росстат, 2006. 982 с.

123. Российские регионы Проблемы современного образования отв. ред. А.И. Глушкова. Киров ВСЭИ, 2000. 178 с.

124. Рохчин, В.Е. Стратегическое территориальное планирование в современной России состояние, проблемы и первоочередные задачи научного обеспечения В.Е. Рохчин, К.Н. Знаменская. СПб.: РАН ИР, 2000. 41 с.

125. Рощин, С Ю Экономика труда экономическая теория труда учеб. пособие С Ю Рощин. М.: ИНФРА-М, 2000. 400 с.

126. Рынок труда и квалифицированные кадры (опыт, проблемы, рекомендации) под ред. В.Д. Рожкова. СПб.: Минтруд РФ, 2000. 112 с.

127. Садовничий, В.И. образование для государства, и государство для образования В.И. Садовничий Российская газ. 1997. 20-26 декабря.

128. Садовничий, В. Нельзя разрушать традиции российской высшей школы/ В. Садовничий Президент. Парламент. Правительство. 1997. -JVb 5.

129. Садовничий, В. Проблемы образования и науки в России и стратегия на XXI век В.И. Садовничий Проблемы теории и нрактики унр. 1998. 2. 32-35.

130. Саушкин, Ю.Г. Введение

131. Саушкин, Ю.Г. Повое экономическое районирование Ю.Г. Саушкин. М Знание, 1963.326 с.

132. Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, ирактика Ю.Г. Саушкин. М.: Мысль, 1973. 559 с.

133. Свистунова, Е.А. Взаимодействие образования и рынка труда в вопросе формирования снроса на выпускников высших учебных заведений Е.А. Свистунова. Саратов Поволжс. межрег. учеб. центра, 1999. 16 с.

134. Система непрерывного образования в регионе: межвуз. сб. науч. тр отв. ред. и сост. И.Л. Паумченко Саранск: Морд, ун-т, 1992.-179с.

135. Скворцов, В.П. Социально-экономические проблемы теории непрерывного образования В.П. Скворцов. СПб.: СПбГУ-ЭФ, 1999. 228 с.

136. Совершенствование региональной системы профессионального образования под ред. В.Т. Буглаева. Брянск БГТУ, 2000. 128 с.

137. Советский энциклопедический словарь отв. ред. A.M. Прохоров. М. Советская энциклопедия, 1981. 1600 с.

138. Солоницын, В.А. Негосударственное высшее образование в России В.А. Солоницын. М.: МОСУ, 1998. 273 с.

139. Состояние, развитие и проблемы негосударственных образовательных учреждений России Высшее образование в России. 1994. 1. 142148.

140. Социальные проблемы образования Методология, теория, технологии отв. ред. В. П. Ярская. Саратов СарГТУ, 1999. 170 с.

141. Спрос на специалистов с высшим образованием в хозяйственных структурах г. Набережные Челны. Набережные Челны Пн-т упр., 1999. 71 с.

142. Стратегическое развитие муниципальных образований Федеральный нроект в Псковской области под ред. В.Е. Рохчина. Псков, 2002. 308 с.

143. Стратегическое территориальное планирование в России анализ, проблемы, предложения.. Аналитический доклад под ред. В.Е. Рохчина. СПб. РНЦГМУ ИРЭ РАН, 2001. 68 с.

144. Стронгин, Р.Г. Университеты в системе региональных задач социальноэкономического развития Р.Г. Стронгин, А.Ф. Хохлов. Университеты России проблемы регионализации. Ростов-на-Дону, 1994.-С. 117-128.

145. Структура профессионального образования Самарской области С Ю Алашеев [и др.]. Самара: Профи, 2002. 36 с.

146. Сыроежин, И.М. Планомерность. Планирование. План И.М. Сыроежин. М.: Экономика, 1986. 248 с.

147. Теоретико-методологические основы исследования проблем развития региональной образовательной системы сб. науч. тр. под ред. Н.А. Ерохова. Череповец ЧГПИ, 1996. 152-156.

148. Терюкова, Т. Качество образования и рыночный процесс Учитель. 1998.-№ I e 45-49.

149. Тирский, В.В. Негосударственные высшие учебные заведения инновации и организационные проблемы В.В. Тирский, В.И. Левашева Образование в Сибири. Томск, 1995.-№ 1.-С. 73-77.

150. Тишин, Е.В. К вопросу о систематизации критериев оценки региональной социальной политики Е.В. Тишин Экономика Северо-Запада тез. докл. per. конф., 14-15 июня 2001 г. СПб., 2001. 52-53.

151. Тренев, Н. Университет как корпорация по продаже зпаний: (Теория и практика менеджмента) Н. Тренев Консультант директора. 1999. 18. 31-35.

152. Третьякова, Ю.А. Воспроизводственные функции образования в системе отношений занятости автореф. дис.... канд. экон. наук. Ю.А. Третьякова. Ростов н/Д, 2001.-30 с.

153. Филиппов В.М. Условно бесплатные знания В.М. Филиппов КоммерсантЪ. 2000. 23 июня.

154. Хорева, Л.В. Организация системы высшего образования в зарубежных

155. Чередниченко, Г.А. Молодёжь России социальные ориентации и жизненные нути (Опыт социологического исследования) Г.А. Чередниченко. СПб.: РХГИ, 2004. 504 с.

156. Чупрунов, Д.И. Экономика, организация и планирование высшего образования Д.И. Чупрунов, Е.П. Жильцов. М.: Высш. школа, 1988. 175 с.

157. Шаров, А.Г. Проблемы негосударственного образова}шя на пути становления Пегосударственное образование России А.Г. Шаров, 1998. J T S" 1.-С.2-3.

158. Экономические процессы в регионе и образование сб. отв. ред. Хагуров А.А. М.: Краснодар, эксперим. центр разв. образования, 1993. 57 с.

159. Эренберг, Р. Дж. Современная экономика труда Теория и государственная политика Р. Дж. Эренберг, Р.С. Смит. М. Изд-во МГУ, 1996. 800 с,

160. Эсноулт, Э. Проблемы высшего образования и занятости Э, Эсноулт Науковедение. М 1993. 1. 88-90.

161. Юсупов, В.З. Социально-педагогическое проектирование в региональных системах образования В.З. Юсунов. Киров ВГПУ, 1998. 117с.

162. Wheeler, D. Пишап Resource Development and Economic Growth in Developing Countries: A Simultaneous Model. D. Wheeler World Bank Staff Working Paper. Washington. 1980. N2 407.