Академическая культура Российской империи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 24.00.01, кандидат наук Обухович Владимир Владимирович

• Обухович Владимир Владимирович
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Обухович Владимир Владимирович

Введение

Глава 1. Содержание и институциональные особенности академической культуры Российской империи

1.1. Академическая культура как культурологическая проблема

1.2. Академия наук и университеты в контексте культуры Российской Империи

1.3. Наука и философия в академических институтах России в эпоху Просвещения

1.4. Институциональное и пространственное измерение академической

культуры Российской империи

Глава 2. Субъекты и практики академической культуры Российской империи

2.1. Учёные, преподаватели и студенты как субъекты академической культуры Российской империи

2.2. Академическая карьера и научная коммуникация

2.3. Научные общества Российской империи

Заключение

Библиография

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Академическая культура Российской империи»

Введение

Изучение традиций отечественной культуры - важная задача современной науки. Одной из важных областей российской культуры является академическая культура. Её традиции и достижения берут своё начало в академической культуре Российской империи. Именно тогда был основан ряд академических институтов, продолжающих свою деятельность и в настоящее время: это Академия наук, университеты, научные общества, система научной периодики и др. Именно в это время сформировалось академическое сообщество, а Россия стала одним из признанных центров мировой науки.

Продолжая логику деятельностной концепции понимания культуры М.С. Кагана (культура - это «форма бытия, образованного человеческой деятельностью» [109, с. 45]) и Э.С. Маркаряна, можно сказать, что академическая культура (как часть всей культуры) - это форма бытия, образованная деятельностью по выработке и распространению научного знания, а также способы и формы коммуникации в процессе этой деятельности. Многообразие форм и способов академической деятельности, а также формирование определенного типа сообщества, связанного с этой деятельностью, делают академическую культуру сложным культурным феноменом, развивающимся как за счет увеличения социальных институтов и коммуникационных связей (что приводит к увеличению объема знаний), так и за счет появления новых качеств академического производства, что делает результат более востребованным обществом и влияет на конфигурацию положения академической культуры в системе общества на каждом этапе его развития.

Сложность связей и взаимодействий в процессе культуропорождающей деятельности может изучаться различными дисциплинами: историей, педагогикой, историей науки. Однако увидеть феномен в его интегративном единстве как целостное явление возможно лишь с помощью

культурологического анализа.

Актуальность диссертационного исследования

Исключительное значение, которое наука и ее достижения имеют в современном обществе, определяет интерес к функционированию и развитию академических институтов, системе их взаимодействия, культурным особенностям, а также генезису и перспективам развития. Именно в период Российской империи (1721-1917) в России сформировались передовые для своего времени модели академических институтов и сообществ, что позволило ей занять важное место на научной карте мира.

Актуальность темы определяется также необходимостью развития культурологического подхода к анализу академических институтов, что позволит сформулировать и проблематизировать ряд исследовательских задач и рассмотреть академическую культуры как самостоятельный феномен и как существенную часть интеллектуальной культуры.

Актуальность исследования академического культурного поля в России усиливается всё возрастающим интересом к отечественной культуре и истории, демонстрирующей не только особенности развития российской культуры, но и её очевидные достижения. Исследования академической системы Российской империи в этом смысле особенно продуктивны, так как за сравнительно короткий срок она не только была создана, но и стала важным международным центром. Академические институты, в свою очередь, активно переформатировали городское пространство, прежде всего Санкт-Петербурга и Москвы, создав особую культурную среду, в сферу притяжения которой попадали социальные слои извне Академии. Все это способствовало распространению просвещения и повышало культурный статус его носителей.

Актуальность исследования исторического опыта развития академической культуры усиливается тем, что многие академические модели существуют и развиваются до сегодняшнего дня, не потеряв своей

актуальности и потенциала развития: это государственный характер финансирования и аккредитации, двухсоставная структура академических институтов, разделяющая их на Академию наук с системой научных институтов и систему университетов. Интенсивная интеллектуальная коммуникация включила российские академические институты и учёных в мировую коммуникационную сеть, где российские научно-образовательные центры занимали место важных узлов производства и распространения знания. Российские академические институты были привлекательны для западных ученых, так как могли предоставить лучшие условия для занятия научной деятельностью. Изучение различных аспектов организации этой деятельности, условия жизни и работы ученых, система их взаимоотношений с другими социальными и культурными институтами актуальная тема современного осмысления роли и задач Академии в жизни общества. Морфологические особенности академической культуры позволяют развивать интеграционные подходы исторической культурологии и реализовывать современные подходы её анализа.

Анализ коммуникационных взаимодействий в академической среде, исследование международной переписки, издательской деятельности, исторических форм академической мобильности ученых и студентов, работа научных обществ и академических сообществ даёт возможность увидеть работающую историческую модель сетевой культуры, что приобрело особую актуальность в последние десятилетия в связи с исследованиями сетевых структур и «сетевым» подходам к анализу феноменов межкультурной коммуникации.

Понимание возможностей и стратегий академической карьеры также приобрело особую актуальность в эпоху перемен и реформ, которые реализуются в современной системе высшего образования и науки. Комплексное исследование траекторий развития представителей академического сообщества в пространстве культурных институтов, их

профессиональных практик, социальных статусов, социальных лифтов в значительной степени дополняет современные представления об академических культурных традициях России.

Хотя история развития соответствующих институтов и сообществ неоднократно становилась предметом изучения в рамках педагогики, социологии, истории, применение сложившегося к сегодняшнему дню теоретико-методологического аппарата культурологии может позволить по-новому осмыслить этот исторический опыт и его значение для современных практик развития академической культуры.

Изучение исторических аспектов развития академической культуры позволит понять динамику процессов, важных для понимания тенденций и особенностей развития современной академической культуры, а также осознать значимость культурного наследия прошлого.

Объектом исследования является культура Российской империи (17211917 гг.).

Предметом исследования является академическая культура России.

Цель работы состоит в исследовании традиций и особенностей академической культуры Российской империи XVIII - начала ХХ веков.

Исходя из цели работы, а также объекта и предмета исследования, предусматривается решение следующих конкретных задач:

• сформулировать определение академической культуры и предложить его культурологическую версию;

• изучить особенности, различия и общие черты как институтов Академии наук, так и университетов в пространстве интеллектуальной культуры России;

• проанализировать соотношение точных, естественных, общественных и гуманитарных наук в морфологической подсистеме академической культуры Российской империи;

• изучить институциональное и пространственное измерение

академической культуры Российской империи, выявить региональное разделение различных видов и типов интеллектуальной культуры, пространства «географической» дислокации академических центров;

• описать морфологическую структуру академической культуры и проанализировать особенности взаимосвязи её элементов в практике функционирования в пространстве культуры и в пространстве исторического развития;

• исследовать деятельность научных обществ Российской империи их значимость для самоорганизации отечественной науки и её дисциплинарной специализации;

• выявить устойчивые традиции российской академической культуры ХУШ-Х1Х и их продолжение в современных культурных реалиях.

Степень исследованности проблемы. Исследования по теории и истории культуры (в том числе по культурологии образования) всегда уделяли большое внимание изучению образования и науки (Л.М. Мосолова, М.С. Каган, А.Я. Флиер, Н.Г. Багдасарьян, А.С. Запесоцкий).

Ряд исследований в области истории и теоретических оснований академической и педагогической культуры был проведён в работах Т.В. Артемьевой, О.А. Янутш, С.Н. Токарева.

Важные вопросы развития современной отечественной академической и педагогической культуры исследованы в статьях И.И. Докучаева.

Ряд подходов по изучению истории академической и педагогической мысли рассмотрен в работах Н.В. Никифоровой и Т.В. Чумаковой , И.Б. Романенко.

Для настоящего исследования важна дореволюционная, советская и современная историческая литература по истории российской педагогической и академической культуры. Одной из таких работ является статья М.В. Богуславского «Взаимодействие власти и общества в проведении образовательных реформ Х1Х-ХХ вв.» [45], которая рассматривает реформы

в отечественной академической и педагогической культуре как парные и взаимодополняющие: реформу сменяет последующая контрреформа.

Исследование «История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.» [103] даёт общую картину отечественной и зарубежной академической и педагогической культуры, что позволяет исследовать образовательную систему Российской империи в социокультурном контексте и сопоставлять её с западными аналогами.

Особой страницей изучения институциональной подсистемы академической культуры Российской империи является история Академии наук и российских университетов. Эти вопросы рассматривали исследователи разных периодов: дореволюционные (П.П. Пекарский, А.С. Лаппо-Данилевский), советские (Б.В. Левшин, И.А. Шафран) и современные (Т.В. Чумакова, Г.И. Смагина, Т.В. Костина, Ю.С. Осипов, М.И. Бурлыкина, О.А. Задорожняя и др.).

Также отечественную академическую культуру исследовали ряд специалистов в области философии: Т.В. Артемьева, Г.Г. Шлет, В.В. Зеньковский, И.И. Евлампиев, А.А. Галактионов и П.Ф. Никандров, П.С. Шкуринов, А.Д. Сухов, В.Ф. Пустарнаков, А.Ю. Андреев и др. Фокус указанных исследований направлен главным образом на феномен развития философии и гуманитарных наук в российских университетах и Академии наук.

Важным источником для анализа институционального и взаимосвязанного с ним пространственного измерения академической культуры Российской империи являются работы С.Б. Смирнова, который рассматривает диалог Петербурга и Москвы - городов, где функционировали важнейшие академические институты Российской империи - на основе принципов семиотики Ю.М. Лотмана, который поддерживал концепцию «диалогической модели культуры» и считал русскую культуру «бинарной

структурой». Для изучения культурного взаимодействия Петербурга и Москвы С.Б. Смирнов считает важным понятие «открытая система» (система, развивающаяся во взаимодействии с окружающим миром) [204]. Диалог Петербурга и Москвы влиял на развитие основ академической российской культуры, которые затем транслировались жителями других городов, важным источником изучения петербургской культуры, в том числе академической, является книга М.С. Кагана «Град Петров в истории русской культуры» [106].

Особенности академической карьеры и научной коммуникации раскрывает книга Й. Стена «Комета Просвещения. Жизнь и открытия А.И. Лекселя» [286]. Автором было проведено доскональное исследование источников на финском, шведском, английском и русском языках, связанных с жизнью и деятельностью российского астронома и математика шведско-финского происхождения А.И. Лекселя. По аналогии с подчёркивающими регулятивную функцию культуры В.С. Стёпиным («социокод, посредством которого фиксируется программа социального поведения, общения и деятельности» [214, с. 43]) и К. Гирцем («система регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции... которые служат для управлением поведением» [280, р. 44-45]), можно отметить, что такие элементы академической культуры, как академическая карьера и научная коммуникация, выполняют регулятивную функцию непосредственно в академической культуре (в которой существуют свои писаные и неписаные правила, впрочем, как и в каждой корпоративной культуре).

Кроме того, для изучения академической культуры Российской важным оказывается исследование взаимосвязанной с ней педагогической культуры на основе как педагогических пособий (таких, как «Курс педагогики» М. Чистякова), так и исторических исследований. Так, работы Е.М. Колосовой, Е.Н. Груздевой, И.В. Лихолетовой, Н.А. Кривич, В.П. Соломина посвящены истории РГПУ им. А.И. Герцена. В исследовании «Педагогический

университет им. А.И. Герцена. От Императорского Воспитательного Дома до Российского Государственного Педагогического университета» [179] также сформулирован ряд принципиальных положений, важных для данной работы. Введение в оборот новых документов и концептуальных подходов позволило уточнить начало организации систематического педагогического образования в России.

Необходимым элементом академической культуры Нового времени являются научные общества, важная роль которых для передачи знаний и общения ученых (для «социальной коммуникации и трансляции социального опыта людей» в терминологии А.Я. Флиера [237, с. 13]) неоднократно отмечалось в отечественных (И.С. Дмитриев) и в зарубежных (L.J. Henderson, P.A. Levene) научных работах.

Таким образом, особенностям развития академической культуры Российской империи посвящён значительный объём литературы. Авторы рассматривают широкий круг проблем, связанных с изучением образования как феномена культуры, развитием отдельных дисциплин, академических институтов, ролью государства в организации высшего образования и научных исследований, а также различные подсистемы академической культуры (духовно-содержательную, морфологическую,

институциональную). Однако среди них отсутствуют специальные работы, проводящие целостный, именно культурологический анализ пространства академической культуры Российской империи. Данное исследование призвано восполнить этот пробел. Культурология может предложить интегративное видение, способное преодолеть фрагментарность отдельных дисциплин и исследовать академическую культуру на основе системного подхода (М.С. Каган, Э.С. Маркарян, П. Сорокин, Т. Парсонс Н. Луман, Л. Уайт) как систему взаимосвязанных элементов (как отмечал Л. Уайт, «Когда же символизированные предметы и явления рассматриваются и объясняются во взаимосвязи друг с другом, а не с организмом человека, мы называем их

культурой, а исследующую их науку - культурологией» [224, с. 20-21]) и как результат всех подсистем научной деятельности («изучаемый феномен общественной жизни как совокупный эффект этой деятельности» [150, с. 30] в терминологии Э.С. Маркаряна).

Научная новизна основных результатов исследования заключается в том, что впервые:

• Обосновано и концептуализировано определение академической культуры на базе системного культурологического подхода;

• Выявлены и проанализированы особенности академической культуры России, ее отличие от европейских академических культур;

• Исследовано содержание деятельности, морфологических особенностей различных институтов академической культуры: отделов Академии наук, университетов, научных обществ, министерств и ведомств, а также других элементов академической культуры России. Выявлена функциональная двойственность российский академической культуры (взаимодополняющее и взаимопоглощающее соотношение Академии наук и университетов), усиливающаяся по мере развития академических институтов;

• Исследованы особенности культурных практик, интеллектуальной и кросс-культурной коммуникации, траектории движения внутри социальных иерархий субъектов академической культуры Российской империи;

• Введены в научный оборот и проанализированы материалы, позволяющее понять положение академической культуры в системе силовых полей культурных традиций, государственных механизмов и научного прогресса, прежде всего касающиеся взаимоотношения государства и академических институтов.

Теоретическая значимость диссертационного исследования. Проведенное исследование позволило расширить методологический аппарат

культурологии и рассмотреть академическую культуру Российской империи как систему. Обосновано понятие академической культуры на базе системного подхода, развитого в культурологии. Осуществлено комплексное культурологическое исследование академической культуры Российской империи, проведена аналитическая работа по теме диссертационного исследования, консолидирован обширный теоретический материал. Был систематизирован значительный объем фактов и документов, связанных с особенностями функционирования академической культуры Российской империи, введен в теоретический оборот ряд источников.

Практическая значимость основных результатов исследования. Материалы исследования могут использоваться при создании пособий методического характера для специалистов культурологических и педагогических специальностей. Результаты данного исследования могут быть востребованы для лекционных и практических занятий по истории и теории культуры, в общем курсе культурологии, истории российской культуры, истории отечественной науки и др., а также для популяризации исследований в области теории и истории культуры, просветительской деятельности.

Методологическую основу исследования составляет

• системный подход, развиваемый М. С. Каганом и А.Я. Флиером. Его использование дало возможность решить проблему структуры, функций и морфологии исследуемого явления культуры, о его роли в функционировании культуры как целого;

• историко-типологический подход (М.С. Каган, Л.М. Мосолова, С.Н. Иконникова), рассматривающий исторические типы культуры и типологические признаки исторической эпохи на материале анализа отдельного феномена;

• история идей (А. Лавджой, М. Фуко) и история понятий (Р. Козеллек, К. Скиннер, Д. Покок), дающие возможность проследить

изменения в академической культуре и связанный с её функционированием, ее понятийный инструментарий;

• исторический метод (Е.В. Анисимов, М.В. Богуславский, Т.Н. Жуковская, А.М. Феофанов), позволяющие рассмотреть академическую культуру и её динамику в историческом контексте, а также установить причины тех или иных исторических особенностей академической культуры;

• культурная история (П. Берк, В. Тернер) и культура повседневности (В.Д. Лелеко, Т.В. Костина, С.И. Посохов), позволяющие изучить важные подробности функционирования отдельных академических институтов и взаимоотношений внутри академического сообщества как культурные процессы;

• социология культуры (П. Бурдье, Б. Латур) и культурная антропология (Ф. Боас, К. Гирц, К. Леви-Стросс), дающие возможность анализировать как взаимоотношения в академическом сообществе, так и его влияние академической культуры на общество.

Помимо указанных специально-научных методов, в работе использованы общенаучные методы исследования (аналитический, синтетический, индукция, дедукция, метод аналогий).

Положения, выносимые на защиту:

1. Академическая культура - это слой культуры, кристаллизующийся вокруг деятельности по выработке и распространению научного знания. Подобно другим сферам культуры, в академической культуре можно выделить три условно самостоятельных среза: духовно -содержательный (связанный с областью идей, теорий, концепций, т.е. собственно с выработкой научного знания), институциональный (включающий в себя функционирование институтов, формирование академических карьер, стратегии и практики коммуникации, повседневную культуру академического сообщества) и морфологический (предполагающий специфику протекания различных процессов в зависимости от вида научного

знания и соотношение между ними). В ряде аспектов академическая культура может пересекаться с педагогической культурой, которая, тем не менее, делает упор на анализ процессов усвоения знаний, а не на процесс их производства.

2. Формирование российской академической культуры стало результатом и одним из компонентов европеизации культуры и связано с культурным трансфером («пересадкой») западноевропейских научных практик на российскую «почву». В отличие от европейской культуры, где важны были процессы самоорганизации научного сообщества и автономия академической культуры от государственной власти, главные академические институты России (Академия наук и университеты) были созданы государством и им поддерживались. Академия наук как система исследовательских центров, свободных от учебных обязанностей представляла собой уникальный социальный институт, способный в сжатые сроки решать важные научные проблемы. Тесную связь академической культуры и государственной власти как с организационно-финансовой стороны, так и с идейно-содержательной можно считать типологическим признаком российской академической культуры, связанным с традициями её формирования.

3. Соотношение точных, естественных, общественных и гуманитарных наук в морфологической подсистеме академической культуры Российской империи изменялось. Типологическим признаком эпохи Просвещения было преобладание натурфилософских взглядов, это проявилось и в академической культуре этого времени (философия и наука были едины и нераздельны, в связи с чем умозрительные аргументы использовали в науке, а естественнонаучный опыт — в разрешении философских проблем). Такой подход использовался в Петербургской академии наук в XVIII веке, а позже в Московском университете философия в большей степени была ориентирована уже на умозрительные проблемы.

Для культуры XIX века же характерна сциентизация исследований и постепенное сворачивание философских программ. Гуманитарные науки были представлены прежде всего историей и филологией, которые также развивались на прагматических основаниях. Таким образом, морфологическая подсистема академической культуры Российской империи прошла пусть от примата философии к доминанте естественно-технических наук, что проявилось в том, что большинство академических институтов, открытых во второй половине XIX века, готовило специалистов по естественно-техническим наукам.

4. Пространственная подсистема академической культуры Российской империи оказывается неразрывно связанной с институциональной: именно наличие академических институтов и их статус обеспечивает включение университетского города в пространство академической культуры и определяет его положение в таком пространстве. Институциональная подсистема академической культуры Российской империи имела сложную структуру, так как состояла из Академии наук и университетов, а высшее образование в среде церковной элиты осуществляли церковные школы и духовные академии. Это породило некоторое «разделение труда» в академической сфере.

5. Государственный характер академической культуры Российской империи не мог способствовать развитию традиционных академических свобод, однако позволил сравнительно поздно созданным академическим институтам быстро приобрести международный статус и престиж, а также сосредоточивать усилия на решении не только научных, но и государственных задач. Это определило этапы и особенности академической карьеры ученых как субъектов академической культуры, имевших, по сути, статус государственных служащих, что проявилось, в частности, в том, что получение учёной степени позволяло учёному продвигаться не только по научной, но и по социальной лестнице. Поскольку академическая культура

была тесно переплетена с политической, для таких субъектов академической культуры, как студенты, обучение в академических институтах также стало особым социальным лифтом и возможностью повышения социального и культурного капитала.

Развитие университетской культуры привело к формированию новой культуры повседневности: новых культурных практик и традиций, влиянию академических институтов на повседневную жизнь города, решению конкретных социальных проблем (например, охране детства и развитию женского образования), а также способствовало развитию интеллектуальной культуры в университетских городах, формировало новые поколения образованных людей. Зачастую указанную культурную тенденцию осуществляли приглашённые иностранные учёные, которые своей научной деятельностью и повседневной жизнью способствовали европеизации российской культуры и культурному трансферу западноевропейских научных и повседневных практик на российскую «почву»

6. Как и каждая корпоративная культура, академическая культура имеет свою структуру, правила вступления (инициацию) и культурные практики функционирования в ней. Научная карьера требует знания писаных и неписаных правил и следования им, а также понимание того, как устроена академическая культура. Важным для академической карьеры является не только само занятие наукой, но и академическое признание (культурная инициация), которое отличает культурный капитал самоучки от культурного капитала учёного и определяет положение и престиж того или иного учёного в академической культуре.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Обухович Владимир Владимирович, 2021 год

Библиография

Исследования

1. Аврус, А.И. История Российских университетов. Очерки / А.И. Аврус. -_М.: Моск. обществ. науч. фонд. 2001. - 86 с.

2. Академический университет [электронный ресурс] // «Санкт-Петербург. Петроград. Ленинград: Энциклопедический справочник» / Ред. коллегия: Белова Л.Н., Булдаков Г.Н., Дегтярев А.Я. и др. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc 5р/36/%Р0%90%Р0%ВА%Р0%В0%Р0%Б4% Р0%В5%Р0%ВС%Р0%Б8%Р 1 %87%Р0%В5%Р 1 %81 %Р0%ВА%Р0%В8%Р 0%В9, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

3. Академия наук в контексте историко-научных исследований в ХУШ-первой половине XX вв.: Исторические очерки / Отв. ред. Ю.М. Батурин; ред.-сост. Г.И. Смагина. - СПб.: Росток, 2016. — 701 с.

4. Актуальное прошлое: взаимодействие и баланс интересов Академии наук и Российского государства в XVШ — начале XX в. Очерки истории : в 2 кн. / сост. и отв. ред. д. и. н. И. В. Тункина ; ФАНО России ; СПбФ АРАН. —2-е изд., испр. — СПб. : « Реноме», 2018. — Кн. I. — 704 с.

5. Актуальное прошлое: взаимодействие и баланс интересов Академии наук и российского государства в XVIII — начале XX в. Очерки истории : в 2 кн. / сост. и отв. ред. д. и. н. И. В. Тункина ; ФАНО России ; СПбФ АРАН. —2-е изд., испр. — СПб. : « Реноме», 2018. —Кн. 2. - 1345 с.

6. Алфавитный указатель [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=catalog&an=alf, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

7. Альтшуллер, М.Г., Лотман, Ю.М. «Беседа любителей русского слова» / М.Г. Альтшуллер, Ю.М. Лотман // Поэты 1790-1810-х годов. - Л.: Советский писатель, 1971. - С. 351-353.

8. Альтшуллер, М.Г., Лотман, Ю.М. «Чтения в Беседе любителей

русского слова» / М.Г. Альтшуллер, Ю.М. Лотман // Поэты 1790-1810-х годов. Л.: Советский писатель, 1971. - С. 493-494.

9. Андерсон, Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма / Б. Андерсон. - М.: Кучково поле, 2016. - 416 с.

10. Андреев, А.Л. «Дней Александровых прекрасное начало»: к характеристике российского образования Пушкинской эпохи / Андреев А.Ю. // Историческая психология и социология истории. - 2017. - Т. 10. - № 2. - С. 101 - 115.

11. Андреев, А.Л. Образование и образованность в социальной истории России: от Средневековья к Новому времени / Андреев А.Ю. — М.: ВГИК, 2014. - 219 с.

12. Андреев, А.Л. Общество и образование: опыт дореволюционной России / Андреев А.Ю. // Высшее образование в России. - 2017. - № 11. - С. 158 - 164.

13. Андреев, А.Л. От азбуки до университета: образование на Руси и в России до конца эпохи Просвещения / Андреев А.Ю. — М.: НИЯУ МИФИ, 2014. - 460 с.

14. Андреев, А.Л. Попечение, воспитание, социальная адаптация: из истории образования России Пушкинской эпохи / Андреев А.Ю. // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. - 2019. -Вып. 4. - С. 472-485.

15. Андреев, А.Л. Университеты в контексте социальной истории: от «обучения культуре» к формированию креативных интеллектуальных сред / Андреев А.Ю. // Высшее образование в России. - 2013. - № 6. - С. 116 - 127.

16. Андреев, А.Ю. Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX в. / Андреев А.Ю. - М.: Языки русской культуры, 2000. - 307 с.

17. Андреев, А.Ю. Лекции по истории Московского университета.

1755-1855 / Андреев А.Ю. - М.: МГУ, 2001. - 237 с.

18. Андреев, А.Ю. Российские университеты XVIII - первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы / Андреев А.Ю. — Москва: Знак, 2009. — 640 с.

19. Андреев, А.Ю. Русские студенты в немецких университетах XVIII - первой половины XIX века / Андреев А.Ю. — Москва: Знак, 2005. -432 с.

20. Анисимов, Е.В. Императорская Россия / Е.В. Анисимов. - СПб: Питер, 2008. - 640 с.

21. Анисимов, Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е.В. Анисимов. - СПб: Питер, 2009. — 592 с.

22. Артемьева, Т.В. Академическая культура как теоретическая проблема и практическая задача / Т.В. Артемьева // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. - 2013. - № 1. - С. 34-36.

23. Артемьева, Т.В. История метафизики в России XVIII века. / Т.В. Артемьева. - СПб.: Алетейя, 1996. - 320 с.

24. Артемьева, Т.В. К. Линней и его интеллектуальные связи с Россией / Т.В. Артемьева // Философский век. Альманах. Вып.33. Карл Линней в России. / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский центр истории идей, 2007.- С. 55-69.

25. Артемьева, Т.В. Михаил Щербатов / Т.В. Артемьева. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1994. - 92 с.

26. Артемьева, Т.В. Русский Кандид / Т.В. Артемьева // Философский век. Альманах. Вып. 26. История идей в России: материалы и исследования / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2004. — С. 13-42.

27. Артемьева, Т.В. Философия в Петербургской Академии наук XVIII века / Т.В. Артемьева. — СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 1999. — 182 с.

28. Артемьева, Т.В. Эмблематическое выражение моральных концептов в России эпохи Просвещения / Т.В. Артемьева // Этическая мысль. - 2019. - Т. 19. - № 1. - С. 76-88.

29. Артемьева, Т.В., Микешин, М.И. Интеллектуальная культура эпохи Просвещения в России / Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский центр истории идей; Издательство «Политехника Сервис», 2020. — 356 с.

30. Артемьева, Т.В., Микешин, М.И. Плоды «энциклопедического древа», Или два великих проекта / Т.В. Артемьева, М.И. Микешин // Философский век. Альманах. Вып. 27. Энциклопедия как форма универсального знания: от эпохи Просвещения к эпохе Интернета / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2004. - С. 13-27.

31. Багдасарьян, Н.Г. Культурология в системах образования: познавательная значимость и методологический потенциал / Н.Г. Багдасарьян // Мир культуры и культурология : альманах Научно-образовательного культурологического общества России : научно-образовательный, просветительский журнал Российского научно-образовательного культурологического общества. Вып. 3. - СПб.: Изд-во РХГА, 2013. - С. 183-189.

32. Багоцкий С.В., Ганжа А.Г., Гурышкина Т.В., Марков О.В., Погорелов А.К., Режабек Б.Г., Садчиков А.П., Седаева Г.М., Степанов М.В., Хохлова Г.И, Яхнин Е.Д. Роль научных обществ в развитии науки и образования в России // Гуманитарный научный журнал. - 2015. - №2. - С. 10-12.

33. Балыхина, Т.М. Структура и содержание профессиональной компетенции филолога: дис... докт. пед. наук: 13.00.02 / Т.М. Балыхина. -М., 2000. - 474 с.

34. Баранец, Н.Г., Верёвкин, А.Б. Организация науки в

университетах и научные общества в XIX - начале XX века / Н.Г. Баранец, А.Б. Верёвкин // Симбирский научный вестник. - 2011. - № 1. - С. 171-178.

35. Барсукова, Н.В. Академическая культура как совокупность академических компетенций, присущих субъекту учебного процесса / Н.В. Барсукова // Язык и культура: вопросы современной филологии и методики обучения языкам в вузе. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2019. - С. 8-12.

36. Бархатова, Н.Н. Геологические исследования Русского географического общества (1845-1917 гг.) / Н.Н. Бархатова // Материалы к истории отечественной геологии / Отв. ред. С. С. Кузнецов. - М.-Л.: Изд-во Акад. наук СССР, 1955. - 107 с.

37. Бархатова, Н.Н. Геологические работы Русского географического общества в Х1Х и начале ХХ века / Н.Н. Бархатова // Проблемы истории геологических наук. - М.: Наука, 1968. - С. 77-83.

38. Бархатова, Н.Н. Геология в Географическом обществе за 100 лет его деятельности (1845-1945). (Материалы к истории отечественной геологии): автореф. дис. ... канд. геол.-минер. наук / Н.Н. Бархатова. - Л., 1952. - 17 с.

39. Бархатова, Н.Н. Участие прибалтийских геологов в работе Русского географического общества (1845-1917) / Н.Н. Бархатова // Тезисы докладов на Х Прибалтийской конференции по истории науки. Рига. 1975. -Рига: 1975. - С. 43-45.

40. Бархатова, Н.Н., Платунова, А.П. Научные связи геологов Литвы с Минералогическим обществом в Петербурге (1817-1917) / Н.Н. Бархатова, А.П. Платунова // Тезисы докладов на Х11 Прибалтийской конференции по истории науки и техники. Вопросы истории науки и техники Прибалтики. Вильнюс. 1979. - Вильнюс: 1979. - С. 160-163.

41. Басаргина, Е.Ю. Из истории выполнения Императорской академией наук государственного заказа в области науки в XIX-XX вв. / Е.Ю. Басаргина // Актуальное прошлое: взаимодействие и баланс интересов Академии наук и Российского государства в XVIII — начале XX в. Очерки истории : в 2 кн. / сост. и отв. ред. д. и. н. И. В. Тункина ; ФАНО России ; СПбФ АРАН. —2-е изд., испр. — СПб. : « Реноме», 2018. — Кн. I. — С. 419464.

42. Белявский, М.Т. М.В. Ломоносов и основание Московского университета / М.Т. Белявский. - М.: МГУ, 1955. - 312 с.

43. Берк, П. «Антропологический поворот» в гуманитарных науках: индивидуальные версии и конфигурация целого. Историческая антропология и новая культурная история / П. Берк // Новое литературное обозрение. -2005. - № 75. - С. 64-91.

44. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. — М.: Большая российская энциклопедия, 2002. - 528 с.

45. Богуславский, М.В. Взаимодействие власти и общества в проведении образовательных реформ XIX-XX вв. / М.В. Богуславский // Образование и общество. - 2008. - № 5. - С. 9-19.

46. Болховитинов, Н.Н. Россия открывает Америку (1732—1799) [электронный ресурс] / Н.Н. Болховитинов. - М, 1991. - Режим доступа: http://www.booksite.ru/fulltext/russ_america/02_21_11.html, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

47. Брачев, В.С. Масоны в России: от Петра I до наших дней [электронный ресурс] / В.С. Брачев. - СПб, 2000. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/masony/index.php, свободный. -Загл. с экрана. - На рус.яз.

48. Бурдье, П. Различение: социальная критика суждения (перевод О.И. Кирчик) / П. Бурдье // Экономическая социология. - 2005. - Т.6. - № 3. -С. 25-26.

49. Бурдье, П. Формы капитала / П. Бурдье // Экономическая социология. - 2002. - Т 3. - № 5. - С. 60-74.

50. Бурдье, П. Homo academicus / П. Бурдье - М.: Изд-во Института Гайдара, 2018. - 464 с.

51. Бурлыкина, М.И. Университетские музеи дореволюционной России как просветительские центры / М.И. Бурлыкина // Философский век. Альманах. Вып. 28. История университетского образования в России и международные традиции просвещения. Том 1 / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2005. - С. 46-55.

52. Быховская, И.М. Прикладная культурология: знание в действии / И.М. Быховская // Культурология: фундаментальные основания прикладных исследований // Под ред. И.М. Быховской. - М.: Смысл, 2010. - С. 21-26.

53. Веникова, М.С. Народные университеты России в начале ХХ века: институционализация и образовательная деятельность: автореф. дисс. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Веникова Марина Сергеевна. - Белгород, 2017. -240 с.

54. Ванчугов, В.В. Первый историк русской философии: Архимандрит Гавриил и его время / В.В. Ванчугов. - М.: Мир философии, 2015. - 752 с.

55. Варшавское общество охранения древностей [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_36, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

56. Вернадский, В.И. Академия наук в первое столетие своей истории / В.И. Вернадский // Химия и жизнь. - 1974. - № 3. - С. 3-11.

57. Вехи истории [электронный ресурс] // Сайт ЮФУ. - Режим доступа: http://sfedu.ru/www/stat_pages22.show?p=SFC/N10548, свободный. -Загл. с экрана. - На рус.яз.

58. Виттекер, Ц. Граф С.С. Уваров и его время / Ц. Виттекер. - СПб.: Академический проект, 1999. - 350 с.

59. Вишленкова, Е.А. Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому» / Е.А. Вишленкова. - М.: Новое литературное обозрение, 2011. - 384 с.

60. Вишленкова, Е.А. Введение научных степеней в России [электронный ресурс] / Е.А. Вишленкова // Постнаука. - Режим доступа: http://postnauka.ru/video/33774, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

61. Вишленкова, Е.А. Казанский университет Александровской эпохи / Е.А. Вишленкова. - Казань: Изд- во Казанского ун-та, 2003. - 248 с.

62. Вишленкова Е.А. Университетская реформа Уварова [электронный ресурс] / Е.А. Вишленкова // Постнаука. - Режим доступа: http://postnauka.ru/video/49448, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

63. Вишленкова Е.А. Учёные степени для русских лекарей [электронный ресурс] / Е.А. Вишленкова // Постнаука. - Режим доступа: URL: http://postnauka.ru/video/52422, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз

64. Вишленкова Е.А., Дмитриев А.Н. Прагматика традиции, или актуальное прошлое для российских университетов / Е.А. Вишленкова // Сословие русских профессоров. Создатели статусов и смыслов. - М.: ИД НИУ ВШЭ, 2013. - С. 65-71.

65. Вишленкова, Е.А., Ибнеева, Г.В., Иванов, Ю.И. и др. История России / Е.А. Вишленкова, Г.В. Ибнеева, Ю.И. Иванов. - Казань: Каз.ГУ, 2007. - 180 с.

66. Галактионов, А.А., Никандров, П.Ф. Русская философия IX -XIX вв. / А.А. Галактионов, П.Ф. Никандров. - 2-е издание, исправленное и дополненное - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. - 744 с.

67. Грехова, Г.И., Гендриков, В.Б. Страницы прошлого Академии / Г.И. Грехова, В.Б. Гендриков // Журнал. - 1974. - №4. - С. 67-73.

68. Груздева, Е.Н. Санкт-Петербургский Женский педагогический

институт. 1903-1918: Основание, структура, личный состав, деятельность: автореф.дисс... канд.ист.наук: 07.00.02 / Груздева Елена Николаевна. - СПб: 2005. - 197 с.

69. Дмитриев, И.С. Человек науки: социальные роли и маски (Англия XVI -начала XVIII вв.) / И.С. Дмитриев // Научная рациональность. История и современность / под редакцией Л. В. Шиповаловой. - СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. - С. 142-232.

70. Гасанова, Н.М. Этнография в России // Культурология. ХХ век. Словарь. - СПб.: Университетская книга, 1997. - С. 572-575.

71. Горденко, Н.В. Формирование академических компетенций у студентов вузов: автореф.дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Н.В. Горденко. -Ставрополь, 2006. - 169 с.

72. Гуковский, Г.А. Русская литература XVIII века / Г.А. Гуковский. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 453 с.

73. Данчук, О.В. Культурный капитал детства российского дворянина XVIII - XIX веков: дисс... канд. культурологии: 24.00.01. / О.В. Данчук; науч. рук. М.Л. Магидович; РГПУ им. А.И. Герцена. - СПб, 2015. -211 с.

74. Демуз, И.А. Развитие минералогии и геологии в научных обществах Российской империи в Х1Х - начале ХХ вв.: Советская историография / И.А. Демуз // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2013. - № 11-1. - С. 141-145.

75. Докучаев, И.И. Да — реформам, нет — унификации / И.И. Докучаев // Аккредитация в образовании. - 2012. - № 2 (54). - С. 29-31.

76. Докучаев, И.И. Дистанционные технологии в сфере высшего гуманитарного образования: зарубежные образцы и российское восприятие / И.И. Докучаев // Учёный совет. - 2014. - № 12. - С. 65-69.

77. Докучаев, И.И. Знания или компетенции? Культурно-исторический смысл реформы российского образования / И.И. Докучаев //

Учёный совет. - 2016. - № 10. - С. 38-43.

78. Докучаев, И.И. Реформы и мифы, или Российское образование в поисках самоидентификации / И.И. Докучаев // Учёный совет. - 2017. -№ 4. -С. 32-37.

79. Докучаев, И.И. Российское образование в эпоху реформ на рубеже ХХ-ХХ1 веков: функции системы и среды / И.И. Докучаев // Учёный совет. - 2014. - № 8. - С. 52-59.

80. Докучаев, И.И. Шесть принципов Болонской декларации и российское образование / И.И. Докучаев // Учёный совет. - 2014. - № 10. - С. 75-82.

81. Докучаев, И.И. Экспертная оценка сайтов учебных заведений / И.И. Докучаев // Учёный совет. - 2014. - № 9. - С. 43-48.

82. Евлампиев, И.И. История русской философии / И.И. Евлампиев. -М .: Высшая школа, 2002. - 584 с.

83. Еремеева, В.Л. Губернские статистические комитеты 1860-х-1890-х годов и развитие исторической науки в российской провинции (на материале Костромской и Ярославской губерний) / В.Л. Еремеева // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. - 2011. -Т. 17. - № 3. - С. 227-231.

84. Ермилова, А.В, Маштакова, А.Ю. Академическая культура современного российского университета / А.В. Ермилова, А.Ю. Маштакова // Вестник ВолГУ. Серия 9. - Вып. 14. - 2016. - С. 79-87.

85. Ерохина, Е.Л. Академическая культура учащегося-исследователя в условиях внедрения ФГОС / Е.Л. Ерохина // Человек и образование. - № 2 (39). - 2014. - С. 64-67.

86. Живов, В.М. Первые русские литературные биографии как социальное явление: Тредиаковский, Ломоносов, Сумароков / В.М. Живов // НЛО. - 1997. - № 25. - С. 24—83.

87. Жуковская, Т.Н. Национальные группы в составе профессоров

Санкт-Петербургского университета в начала XIX века / Т.Н. Жуковская // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4. История. Регионоведение. Международные отношения. - 2011. - № 2. - С. 13-18.

88. Жуковская, Т.Н. Просветительские проекты «молодых друзей» и создание Министерства народного просвещения (1802) / Т.Н. Жуковская // Труды исторического факультета Санкт-Петербургского университета. -2012. - № 11. - С. 181-191.

89. Жуковская, Т.Н., Калинина Е.А. Просвещённая провинция: Олонецкая губерния в составе столичного учебного округа в первой трети XIX века / Т.Н. Жуковская, Е.А. Калинина // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. Серия Общественные и гуманитарные науки. - 2011. - № 7. - С. 12-18.

90. Жуковская, Т.Н., Ростовцев, Е. Образование в своём Отечестве / Т.Н. Жуковская, Е. Ростовцев // Родина. - 2013. - № 3. - С. 93-96.

91. Задорожняя, О.А. Сибирь и Казанский университет в конце Х!Х — начале ХХ вв. / О.А. Задорожняя // Философский век. Альманах. Вып. 28. История университетского образования в России и международные традиции просвещения. Том 1 / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2005. - С. 66-74.

92. Запесоцкий, А.С. Культурология и педагогика: проблемы взаимосвязи / А.С. Запесоцкий // Вопросы культурологии. - 2010. - № 6. - С. 4-9.

93. Захаров, И.В., Ляхович, Е.С. Миссия университета в европейской культуре / И.В. Захаров, Е.С. Ляхович. - М.: Новое тысячелетие, 1994. - 240 с.

94. Зеньковский, В.В. История русской философии / В.В. Зеньковский. - М.: Академический Проект, Раритет, 2001. - 880 с.

95. Знаменский, П.В. Духовные школы в России до реформы 1808 года / П.В. Знаменский. - Казань : Тип. Имп. ун-та, 1881. - 806 с.

96. Зорин, А. «Кормя двуглавого орла...» Русская литература и государственная идеология в последней трети XVIII первой трети XIX века / А. Зорин. - М.: Новое литературное обозрение, 2001. - 416 с.

97. Иванов, А.Е. Высшая школа России в конце XIX - начале XX века / А.Е. Иванов. - М.: Академия наук СССР, Институт истории СССР, 1991. — 392 с.

98. Иванов, А.Е. Ученые степени в Российской империи XVIII в. -1917 г. / А. Е. Иванов. - М.: ИРИ, 1994. - 195 с.

99. Иконникова, С.Н. Контуры исторической культурологии / С.Н. Иконникова // Серия «Symposium», Методология гуманитарного знания в перспективе XXI века. Выпуск 12 / К 80-летию профессора Моисея Самойловича Кагана. Материалы международной научной конференции. 18 мая 2001 г. Санкт-Петербург. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001. - C. 42-51.

100. Историческая справка [электронный ресурс] // Сайт Харьковского национального университета им. Н.М. Казармина. - Режим доступа: http://www.univer.kharkov.ua/ru/general/our_university/history, свободный. - Загл. С экрана. - На рус.яз.

101. История [электронный ресурс] // Сайт Киевского национального университета им. Т. Шевченко. - Режим доступа: http://univ.kiev.ua/ru/geninf/history, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

102. История вуза [электронный ресурс] // Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского. - Режим доступа: http://www.sgmu.ru/info/history.html, свободный. - Загл. С экрана. - На рус.яз.

103. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 512 с.

104. История факультета [электронный ресурс] // Сайт философского факультета МГУ. - Режим доступа: http://philos.msu.ru/history, свободный. -

Загл. с экрана. - На рус.яз.

105. Каган, М.С. Введение в историю мировой культуры. Книги 1-2 / М.С. Каган. - СПб.: Петрополис, 2003. - 383 с.+320 с.

106. Каган, М.С. Град Петров в истории русской культуры / М.С. Каган. - СПб.: Славия, 1996. - 407 с.

107. Каган, М.С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории / М.С. Каган // Культурологическое просветительство в современной России : Сборник научных статей участников круглого стола X Кагановские чтения (СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 18 мая 2016г.). - СПб.: Астерион, 2017. - С. 10-30.

108. Каган, М.С. Системный подход и гуманитарное знание : избранные статьи / М.С. Каган. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. - 384 с.

109. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. - СПб. : ТОО ТК «Петрополис», 1996. - 415 с.

110. Каган, М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) / М.С. Каган. - М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

111. Касанов А.С. Научные общественные организации в России во второй половине XIX- начале XX в. [электронный ресурс] // Наследие предков - молодым. - Режим доступа: http://ist-konkurs.ru/raboty/2009/1181-nauchnye-obshchestvennye-organizatsii-v-rossii-vo-vtoroj-polovine-xix-nachale-XXV, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

112. Киселёв, М. Вопросы образования в Уложенной комиссии 17541766 годов (два проекта 4-й главы «О должности родительской» третьей части Уложения) / Киселёв М. // «Регулярная академия учреждена будет.»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века. М., 2015. С. 277-281.

113. Козеллек, Р. Можем ли мы распоряжаться историей? (Из книги «Прошедшее будущее. К вопросу о семантике исторического времени») / Р. Козеллек // Отечественные записки. - 2004. - №5.

114. Койре, А. Очерки истории философской мысли: О влиянии философских концепций на развитие научных теорий / А. Койре. - М.: Прогресс, 1985. - 286 с.

115. Копелевич, Ю.Х. Основание Петербургской Академии наук / Ю.Х. Копелевич. - Л.: Наука», 1977. - 212 с.

116. Клейн, Л.С. Спор о варягах. История противостояния и аргументы сторон / Л.С. Клейн. — СПб: Евразия, 2009. - 400 с.

117. Колесникова, М.Е. Северокавказские статистические комитеты в ландшафте научных обществ России / Е.М. Колесникова // Вестник СевероКавказского федерального университета. - 2013. - № 2 (апрель). - С. 118-121.

118. Колосова, Е.М. История Российского государственного педагогического университета им. А И. Герцена [электронный ресурс] / Е.М. Колосова // Сайт РГПУ им. А.И. Герцена. - Режим доступа: http://www.herzen.spb.ru/main/structure/others/museum/1334308706/, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

119. Комков, Г.Д., Левшин, Б.В., Семёнов, Л.К. Академия наук СССР. Краткий исторический очерк / Г.Д. Комков, Б.В. Левшин, Л.К. Семёнов. -М.: Наука, 1974. - 522 с.

120. Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н., Шабаева, М.Ф. История педагогики / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. - М.: Просвещение, 1982. - 447 с.

121. Костина, Т.В. К вопросу о кадровой политике министра народного просвещения С.С. Уварова: случай О.М. Бодянского и В.И. Григоровича / Т.В. Костина // В.И. Григорович и развитие славяноведения в России. Материалы «круглого стола» с международным участием, посвящённого 200-летию со дня рождения учёного. Казань, 10 апреля 2015 г. - Казань: 2015. - С. 27-35.

122. Костина, Т.В. Мир университетского профессора Казани. 18041863.: автореф.дис... канд. ист. наук: 07.00.02 / Т.В. Костина. - Казань, 2007.

- 226 с.

123. Костина, Т.В. Пересмотр кадрового состава русских университетов в 1835-1837 гг. / Т.В. Костина // Уроки истории — уроки историка. Сб. статей к 80-летию Ю. Д. Марголиса. - СПб: Нестор-история, 2012. - С. 234-242.

124. Костина, Т.В. Пространство гимназии и университета: Материалы к истории. 1724-1805 / Т.В. Костина // Клио. - 2013. - № 10 (82).

- С. 6-12.

125. Кривич Н.А. 215 лет Российскому Государственному университету им. А.И. Герцена / Н.А. Кривич // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). - 2012. - № 1. - С. 244-245.

126. Кувалдин, В.Б. Американская интеллигенция в послевоенный период (1950-1980 гг.): дис... докт. ист. наук: 07.00.04 / В.Б. Кувалдин. - М., 1984. - 375 с.

127. Кузьминов, Я. И., Юдкевич, М. М. Университеты в России: как это работает / Я.И. Кузьминов, М.М. Юдкевич ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2021. — 616 с.

128. Кулакова, И.П. Университетское пространство и его обитатели. Московский университет в историко-культурной среде XVIII века / И.П. Кулакова. - М.: Новый хронограф, 2006. - 333 с.

129. Кулябко, Е.С. Замечательные питомцы академического университета / Е.С. Кулябко. - Л.: Наука, 1977. - 228 с.

130. Лавджой, А. Великая цепь бытия / А. Лавджой. - М.: Дом интеллектуальной книги, 2001. - 376 с.

131. Лазаренко, Е.К. Успехи минералогии на Украине / Е.К. Лазаренко // Минералогический сборник геологического общества. - 1954. - № 8. - С. 312.

132. Лазаренко, Е.К., Коробцова, М.С. Сто лет Минералогического

музея Львовского государственного университета им. Ивана Франко / Е.К. Лазаренко, М.С. Коробцова // Минералогический сборник Львовского геологического общества. - 1953. - № 7. - С. 327-329.

133. Лаппо-Данилевский, А.С. Петр Великий, Основатель Императорской Академии наук в С.-Петербурге / А.С. Лаппо-Данилевский. -СПб.: 1914. - 60 с.

134. Ларина, Я. Осмысление роли образования в государственном строительстве: проекты Генриха Фика первой четверти XVIII века / Я. Ларина // «Регулярная академия учреждена будет...»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века / под общ. ред. Федюкина И., Лавринович М. - М.: Новое издательство, 2015. - С. 61-85.

135. Латур, Б. Дайте мне лабораторию, и я переверну мир / Б. Латур; пер. с англ. П. Куслий // Логос. - 2002. - № 5-6 (35). - С. 211-242.

136. Латур, Б. Наука в действии: следуя за учёными и инженерами внутри сообщества / Б. Латур; пер. с анг. К. Фёдоровой; научн. ред. С. Миляева. — СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2013. — 414 с.

137. Латышское литературное общество [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. URL: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_194, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

138. Латышское общество поощрения художеств [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. URL: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_195, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

139. Левшин, Б.В. Создание Академии наук в России / Б.В. Левшин // Природа. - 1974. - № 1.- С. 6—23.

140. Лелеко, В.Д. Пространство повседневности в европейской культуре. / В.Д. Лелеко - СПб.: Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и

искусств, 2002. - 320 с.

141. Лихолетова, И.В. Золотые имена Герценовского университета / И.В. Лихолетова // Universum: Вестник Герценовского университета. - 2011.

- № 6. - с. 71-76.

142. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (ХУШ-начало XIX века) / Ю.М. Лотман. — СПб.: Искусство-СПб, 1994. - 758 с.

143. Лотман, Ю.М. Семиосфера / Ю.М. Лотман. — СПб.: Искусство-СПб, 2000. —704 с.

144. Лукаш, И. Университет двух императриц / И. Лукаш // Московский журнал. - 1992. - № 9. - С. 40-47.

145. Луман, Н. Социальные системы. Очерк общей теории / Н. Луман.

— СПб.: Наука, 2007. — 648 с.

146. Ляхович, Е.С, Ревушкин, А.С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России / Е.С. Ляхович, А.С. Ревушкин; Том. гос. ун-т. - Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1998. - 577 с.

147. Малето, Е.И. В.О. Ключевский и Московское общество Истории и Древностей Российских (По материалам Научного архива ИРИ РАН) / Е.И. Малето // Исследования по источниковедению истории России (до 1917 г.): сборник статей / Российская академия наук, Институт российской истории; отв. ред. П.Н. Зырянов. - М.: ИРИ РАН, 2004. - С. 252-281.

148. Марголис, Ю.Д., Тишкин, Г.А. «Единым вдохновением»: очерки истории университетского образования в Петербурге в конце XVIII - первой половине XIX в. / Ю.Д. Марголис, Г.А. Тишкин. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2000. - 228 с.

149. Марголис, Ю.Д., Тишкин, Г.А. Отечеству па пользу, а россиянам во славу. Из истории университетского образования в Петербурге в XVIII -начале XIX в. / Ю.Д. Марголис, Г.А. Тишкин. - Л.: Изд-во Ленинградского университета. 1988. - 232 с.

150. Маркарян, Э.С. Наука о культуре и императивы эпохи / Э.С. Маркарян. - СПб.: Гардарики, 2000. - 127 с.

151. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука: (логико-методол. анализ) / Э.С. Маркарян. - М.: Мысль, 1983. - 284 с.

152. Минаков, А.Ю. Политическая биография М. Л. Магницкого: из истории становления русского консерватизма / А.Ю. Минаков. - Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2017. - 124 с.

153. Мосолова, Л.М. Культурология в современном образовании / Л.М. Мосолова // Теория и методика философско-культурологического образования. сборник научных трудов. - Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2012. - С. 28-34.

154. Мосолова, Л.М. Мировая художественная культура в истории образования и актуальные вопросы современного культурологического образования в школе / Л.М. Мосолова // Школа и учитель в культуре региона. Сборник материалов третьего ежегодного всероссийского Выборгского культурологического семинара «Культурологическое образование школьников: содержание и перспективы развития». - Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена: Выборгский филиал. - 2012. - С. 46-51.

155. Мосолова, Л.М. О задачах новой школы в контексте культурологии / Л.М. Мосолова // Вестник Герценовского университета. -2011. - № 5. - С. 38-42.

156. Мосолова, Л.М. О культурологических проблемах и задачах новой школы / Л.М. Мосолова // Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: культурологическое измерение. Материалы ежегодного всероссийского Выборгского культурологического семинара. -Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена: Выборгский филиал. - 2011. - С. 9-16.

157. Мосолова, Л.М. О понятиях «Культура школы» и «Культурология школы» / Л.М. Мосолова // Школа и учитель в культуре региона. Материалы ежегодного всероссийского Выборгского культурологического семинара «Проблемы культуры школы и изучения культуры в школе». Сер. «Выборгские культурологические семинары». -Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Выборгский филиал РГПУ им. А.И. Герцена, Культурологическая ассоциация общеобразовательных школ при научно-образовательном культурологическом обществе России; ответственный редактор: С.Н. Токарев. - 2014. - С. 7-11.

158. Мосолова, Л.М. О предметном поле культурологии / Л.М. Мосолова // Культура и текст. - 2012. - № 1 (13). - С. 91-96.

159. Музей истории медицины Первого МГМУ им. И.М. Сеченова [электронный ресурс] // Первый МГМУ им. И.М. Сеченова. - Режим доступа: http://www.mma.ru/science/museum/, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

160. Налетова, И.В., Прохоров, А.В. Академическая культура как идея университета / И.В. Налетова, А.В. Прохоров // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2013. - № 12 (38): в 3-х ч. Ч. I. - C. 137-141.

161. «Науки производить и совершить». Из истории Российской академии наук / Отв. ред. Н. А. Ащеулова. - СПб.: СПбФ ИИЕТ РАН; Саратов: Амирит, 2019. - 164 с.

162. Национальная электронная библиотека (НЭБ РФ) [электронный ресурс]. - Режим доступа: https://rusneb.ru/, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

163. Никифорова, Н.В. Исследования науки и техники на периферии Европы. 9-я международная конференция научного общества «Наука и технология на периферии Европы» (Science and Technology in the European

Periphery - STEP) 1-3 сентября 2014, Лиссабон / Н.В. Никифорова // Общество. Среда. Развитие: Научно-теоретический журнал. - СПб.: Астерион. - 2014. - №4. - С. 175 - 176.

164. Никифорова, Н.В. Науки и техника как пространство информационного манипулирования / Н.В. Никифорова // Петербургская весна культуры: Материалы XIV международного форума. - 2016. - С. 99102.

165. Никифорова, Н.В. Научная традиция исследования истории понятий и ее культурологический потенциал / Н.В. Никифорова // Философия права: Научно-теоретический журнал. - 2010. - № 2 (39). -Ростов-на-Дону.: Издательство Ростовского юридического института МВД РФ. - С. 104-109.

166. Никифорова, Н.В. Политический и социокультурный контекст в исследованиях науки и технологий в рамках курса культурологии в техническом вузе / Н.В. Никифорова // Профессиональная культура специалиста XXI века труды научно-практической конференции. Министерство образования и науки РФ; Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. - 2016. - С. 29-31.

167. Никифорова, Н.В. Развитие университетов и положение в рейтинге: проблемы и противоречия / Н.В. Никифорова // Формирование профессиональной культуры специалистов в XXI веке в техническом университете: сб. научн. трудов 15-й Всерос. Науч.-практ. Конф. - СПб.: Изд-во Политехнического университета, 2015 - С. 23-28.

168. О нас [электронный ресурс] // Сайт Тартуского университета. -Режим доступа: http://www.ut.ee/ru/924131, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

169. Обухович, В.В. Исторические аспекты проблемы сохранения природного и культурного наследия: опыт Российской империи / В.В. Обухович // Природное и культурное наследие: междисциплинарные

исследования, сохранение и развитие. Коллективная монография по материалам IV Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена, 28-30 октября 2015 года / Отв. ред. В.П. Соломин, В.З. Кантор, Н.О. Верещагина, А.Н. Панарина. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. - С. 414-417.

170. Общество Истории и древностей трех Остзейских губерний [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: Шр://,^№^8пог.ги/?т=аг11с1е8&ап=8с_283, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

171. Общество истории литературы [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_285, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

172. Общество истории, филологии и права при Варшавском университете [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_286, свободный. -Загл. с экрана. - На рус.яз.

173. Общество словесности и практики [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=artic1es&an=sc_340, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

174. Орлов, А.С., Георгиева, Н. Г., Георгиев, В.А. История России / А.С. Орлов, Н.Г. Георгиева, В.А. Георгиев - М.: Проспект, 2011. - 680 с.

175. Орлов, В.Н. Вольное общество любителей словесности, наук и художеств / В.Н. Орлов // История русской литературы: В 10 т. - М.-Л.: АН СССР. Ин-т лит. (Пушкин. Дом), 1941-1956. - Т. V. Литература первой половины XIX века. Ч. 1. 1941. - С. 198-224.

176. Осипов, Ю.С. Академия наук в истории Российского государства / Ю.С. Осипов. — М.: Наука, 1999. — 208 с.

177. Павлова, Г.Е. Организация науки в России в первой половине XIX в. / Г.Е. Павлова - М.: Наука, 1990. - 239 с.

178. Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс. — М.: Аспект Пресс, 1998. - 270 с.

179. Педагогический университет им. А.И. Герцена. От Императорского Воспитательного Дома до Российского Государственного Педагогического университета / под ред. Бордовского Г.А., Гончарова С.А. -СПб.: Лики России, 2007. - 224 с.

180. Пекарский, П.П. История Императорской Академии наук в Петербурге. Т. 1. / П.П. Пекарский. - СПб.: Имп. академии наук, 1870. - 1044 с.

181. Пименова, И.А. Организация и деятельность ВосточноСибирского отдела Русского географического общества: 1851-1918 гг. автореф.дисс... канд.ист.наук: 07.00.02 / И.А. Пименова. - Иркутск: 2009. -197 с.

182. Полянская, О.Н. Научное монголоведение в России: этапы становления и развития / О.Н. Полянская // Гуманитарные исследования Внутренней Азии. 2014. - № 1. - С. 33-44.

183. Пономарева, В.В. Академия наук и становление научного знания в России / В.В. Пономарева // Общественные науки и современность. - 1999. - № 5. - С. 5-16.

184. Посохов, С.И. Университетский город в Российской империи второй половины ХУШ - первой половины Х1Х вв. (К вопросу о роли, степени и каналах немецкого культурного влияния) / С.И. Посохов // Диалог со временем. - 2011. - № 36. - С. 140-165.

185. Пустарнаков, В.Ф. Университетская философия в России / В.Ф. Пустарнаков. - СПб.: РХГИ, 2003. - 916 с.

186. Ранжирование студентов. Отрывок из книги «Русские профессора» Е. Вишленковой, Р. Галиуллиной и К. Ильиной [электронный

ресурс] // Постнаука. - Режим доступа: http://postnauka.ru/1ongreads/3549, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

187. «Регулярная академия учреждена будет...»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века / под общ. ред. Федюкина И., Лавринович М. - М.: Новое издательство, 2015. - 408 с.

188. Рижское общество архитекторов [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=artic1es&an=sc 396, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

189. Рижское общество естествоиспытателей [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_398, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

190. Рижское общество любителей литературы [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=artic1es&an=sc_397, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

191. Рижское общество поощрения художеств [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_399, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

192. Рождественский, С.В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802-1902 / С.В. Рождественский. -СПб: Государственная типография, 1902. - 813 с.

193. Романенко, И.Б. Образовательные парадигмы в истории античной и средневековой философии / И.Б. Романенко. - СПб.: Изд-во РХГИ, 2002 -308 с.

194. Ростиславлева, Н. Рецепция гумбольдтовской модели университета [электронный ресурс] / Н. Ростиславлева // Постнаука. - Режим

доступа: http://postnauka.ru/video/40889, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

195. Садчикова, О.К. Становление университетской корпорации: дис... канд.филос.н.: 09.00.11 / О.К. Садчикова. - Оренбург: 2001. - 125 с.

196. Самодурова, В.В. Человек двух страстей. Гербарная коллекция библиотекаря П.С. Шестерикова / В.В. Самодурова // Вюник Одеського нащонального ушверситету. Серiя: Бiблiотекознавство, бiблiографознавство, книгознавство. - 2014. - Т.19, вып. 2. - С. 19-37.

197. Сапрыкин, Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи / Д.Л. Сапрыкин. - М.: ИИЕТ РАН, 2009. - 176 с.

198. Севумян, Э.Н. Понятия «корпоративная культура» и «организационная культура»: социально-философский анализ / Э.Н. Севумян // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. - 2017. - Т. 6. - № 5А. - С. 61-68

199. Скиннер, К. Коллингвудовский подход к истории политической мысли: Становление, вызов, перспективы / К. Скиннер // Новое Литературное обозрение. - 2004. - № 66. - С. 55-66.

200. Скиннер, К. The State / К. Скиннер // Понятие государства в четырех языках четырех языках / под ред. О. Хархордина. - СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2002. - С. 1274.

201. Скоренко, Т. Изобретено в России. История русской изобретательской мысли от Петра I до Николая II. / Т. Скоренко. - М.: Альпина нон-фикшн, 2017. - 534 с.

202. Смагина, Г.И. Академия наук и развитие образования в России в XVIII веке / Г.И. Смагина // Вестник Российской академии наук. — 2000. - N 7. — С. 635-644.

203. Смагина, Г.И. Санкт-Петербургская Академия наук и просвещение в России XVIII века: образование и распространение знаний:

автореф.дис... докт.ист.н.: 07.00.10 / Смагина Галина Ивановна. - СПб: 2007.

- 406 с.

204. Смирнов, С.Б. Взаимодействие Москвы и Петербурга в развитии культуры России XVIII-XX вв.: автореф.дисс... канд.культурологии: 24.00.01. / Смирнов Сергей Борисович. - СПб: 2007. - 560 с.

205. Соловьёв, С.П. Вклад Минералогического общества в познание минеральных богатств за 150-летний период. 1817-1967 гг. / С.П. Соловьёв // Проблемы кристаллохимии минералов и эндогенного минералообразования.

- Л.: Наука, 1967. - С. 5-15.

206. Соловьёв, С.П. Всесоюзное минералогическое общество и его роль в развитии геологических наук. К 150-летию со дня основания (18171967) / С.П. Соловьёв. - Л: 1967. - 232 с.

207. Соловьёв, С.П. Роль Всесоюзного минералогического общества в развитии геологических наук / С.П. Соловьёв // Записки Всесоюзного минералогического общества. 1957. - Ч. 86. - Вып. 5. - С. 528-538.

208. Соловьёв, С.П. 150-летие (1817-1967 гг.) Минералогического общества / С.П. Соловьёв // Записки Всесоюзного минералогического общества. - 1967. - Ч. 96. - С. 109-116.

209. Соловьёв, С.П., Доливо-Добровольский В.В. Празднование 150-летнего юбилея (1817-1967 гг.) Всесоюзного минералогического общества / С.П. Соловьёв, В.В. Доливо-Добровольский // Записки Всесоюзного минералогического общества. - 1968. - Ч. 97. Вып. 1. - С. 119-127.

210. Соломин, В.П. Герценовский университет: история педагогических инноваций и современность / В.П. Соломин // Universum: Вестник Герценовского университета. - 2012. - № 2. - С. 3-9.

211. Сорокин, П. Социальная и культурная динамика: Исслед. изм. в больших системах искусства, истины, этики, права и обществ. отношений = Social & Cultural dynamics: A Study of Change in Major Systems of Art, Truth, Ethics, law and Social Relationships / П. Сорокин; Пер. с англ. В. В. Сапова. —

Санкт-Петербург: Изд-во Рус. Христиан. гуманитар. Ин-та, 2000. — 1054 с.

212. Сотин, Б.С. Жизнь и деятельность Б. Франклина / Б. Сотин // Франклин Б. Опыты и наблюдения над электричеством. - М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1956. - С. 262.

213. Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

214. Стёпин, В.С. Цивилизация и культура / В.С. Стёпин. — СПб. : СПбГУП, 2011.— 408 с.

215. Сухов, А.Д. Русская философия: Характерные признаки и представители, особенности развития / А.Д. Сухов. - М.: Канон-плюс, 2012. -640 с.

216. Сэруа, В.С., Семёнова, М.В. Юридические научные общества и их роль в становлении буржуазного семейного права в дореволюционной России / В.С. Сэруа, М.В. Семёнова // Юридическая наука: история и современность. - 2013. - № 12. - С. 111-116.

217. Теория культуры // под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. — СПб.: Питер, 2008. — 592 с.

218. Тернер, В. Символ и ритуал / В. Тернер. - М.: Наука, 1983. - 277

с.

219. Токарев, С.Н. Культурологические аспекты содержания школьного гуманитарного образования / С.Н. Токарев // Вестник Герценовского университета. - 2011. - № 5 (91). - С. 25-30.

220. Токарев, С.Н. Культурологическое образование в России / С.Н. Токарев // Теория и методика философско-культурологического образования. сборник научных трудов. - Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2012. - С. 34-55.

221. Токарев, С.Н. Культурологическое образование в системе непрерывного образования / С.Н. Токарев // Мир культуры и культурология. Альманах Научно-образовательного культурологического общества России.

Русская христианская гуманитарная академия; Научно-образовательное культурологическое общество России. Санкт-Петербург, 2013. - С. 297-304.

222. Токарев, С.Н. Непрерывное образование: культурологический аспект / С.Н. Токарев // Школа и учитель в культуре региона. Материалы ежегодного всероссийского Выборгского культурологического семинара «Проблемы культуры школы и изучения культуры в школе». Сер. «Выборгские культурологические семинары» Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Выборгский филиал РГПУ им. А.И. Герцена, Культурологическая ассоциация общеобразовательных школ при научно-образовательном культурологическом обществе России; ответственный редактор: С.Н. Токарев. - 2014. - С. 18-29.

223. Уайт, Л. Избранное: Наука о культуре / Л. Уайт. — М.: РОССПЭН, 2004. — 960 с.

224. Уайт, Л. Понятие культуры / Л. Уайт // Антология исследований культуры. - СПб.: Унив. кн., 1997. - Т. 1. - С. 20-21.

225. Учено-литературное общество при имп. Дерптском университете [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_489, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

226. Учёное эстонское общество при имп. Дерптском университете [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. . - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_488, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

227. Фандо, Р.А. Народные университеты Российской империи: от популяризации к организации науки / Р.А. Фандо. - М.: Янус-К, 2020. - 344 с.

228. Фандо, Р.А. Расцвет негосударственного высшего образования в дореволюционной России / Р.А. Фандо // Genesis: исторические исследования. - 2018. - № 7. - С. 106-119.

229. Федюкин, И. Прожектеры. Политика школьных реформ в России в первой половине XVIII века/ И. Федюкин. - М.: Новое литературное обозрение, 2020. - 424 с.

230. Федюкин, И. «Прожектеры» как административные предприниматели: становление раннемодерных государственных институтов и индивидуальная инициатива / И. Федюкин // «Регулярная академия учреждена будет.»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века / под общ. ред. Федюкина И., Лавринович М. - М.: Новое издательство, 2015. - С. 13-33.

231. Феофанов, А.М. Студенчество Московского университета второй половины XVIII - начала XIX века: окончание учебы / А.М. Феофанов // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. - 2010. - № 5. - С. 6071.

232. Феофанов, А.М. Университет и общество: студенты Московского университета XVIII - начала XIX века (социальное происхождение и быт) / А.М. Феофанов // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. -2010. - № 4. -С. 62-72.

233. Финское археологическое общество [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_494, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

234. Финское литературное общество [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_496, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

235. Финское ученое общество [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России. - Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_497, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

236. Флиер, А.Я. Культурогенез / А.Я. Флиер. - М.: РИК, 1995. - 128

с.

237. Флиер, А.Я. Культурология для культурологов / Флиер А.Я. - М.: Согласие, 2010. - с. - 672 с.

238. Флиер, А.Я. Культурология образования: цели, задачи, возможности / А.Я. Флиер // Флиер А.Я. Культурология 20 - 11. Авторский сборник эссе и статей. - М.: Согласие, 2011. - С. 173-189.

239. Фуко, M. Безумие, отсутствие творения / М. Фуко // Фигуры Танатоса: Искусство умирания. Сб. статей / Под ред. А. В. Дёмичева, М. С. Уварова. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1998. - С. 203-211.

240. Фуко M. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы / М. Фуко. -M.: Ad Marginem, 1999. - 479 с.

241. Фуллер, С. Социология интеллектуальной жизни: карьера ума внутри и вне академии / С. Фуллер. - М.: Дело, 2018. - 384 с.

242. Хартанович, М.Ф. Научные общества России / М.Ф. Хартанович // Вестник РАН. - Т. 66. - № 12. - 1996. - С. 1120-1126.

243. Хархордин, О.В. Предисловие / О.В. Хархордин // Латур Б. Наука в действии: следуя за учёными и инженерами внутри сообщества / пер. с анг. К. Фёдоровой; научн. ред. С. Миляева. — СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2013. — С. 6-21.

244. Чудеса фотографии: восстановление фотографического наследия С.М. Прокудина-Горского [электронный ресурс] // Library of Congress. -Режим доступа: http://www.loc.gov/exhibits/empire/gorskii-ru.html, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

245. Чумакова, Т.В. Изучение истории Академии наук во второй половине XIX в. / Т.В. Чумакова // Академия наук в истории культуры России в XVIII-XX вв. Отв. ред Ж.И. Алферов. - СПб.: Наука, 2010. - С. 247-265.

246. Чумакова, Т.В. Изучение истории Академии наук в XVIII -первой половине ХХ вв. / Т.В. Чумакова // Человек в интеллектуальном и духовном пространствах: сборник научных трудов к 90-летию профессора В.Ж. Келле / Отв. ред. М. С. Киселева. - М.: Наука, 2010. - С. 260 -280.

247. Чумакова, Т.В. Исследователи народной религиозности: Я.Я. Ленсу / Т.В. Чумакова. - Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия. Конфликтология - 2018. - Т. 34. - Вып. 4. - С. 636 - 650.

248. Чумакова, Т.В. История Академии наук в трудах академика А.А. Куника / Т.В. Чумакова // Деятели русской науки XIX - XX вв. - Вып. 4. -СПб: Нестор-История, 2008. - С. 501- 519.

249. Чумакова, Т.В. Комиссия по истории Академии наук (1938 - 1953 гг.) / Т.В. Чумакова // Комиссии Академии наук в XVШ-XX веках. Исторические очерки / Отв. ред. Ю.М. Батурин, ред.-сост. Г.И. Смагина. -СПб.: Нестор-История, 2013. - С. 512-529.

250. Чумакова, Т.В. Комиссия по истории Академии Наук (19381953): ее истоки и научная деятельность / Т.В. Чумакова // Вопросы истории естествознания и техники. - 2013. - № 3. - С. 27-43.

251. Чумакова, Т.В. Музей истории религии: академический период / Т.В. Чумакова // Академия наук в истории культуры России в XVШ-XX вв. / Отв. ред Ж.И. Алферов. - СПб: Наука, 2010. - С. 206-231.

252. Чумакова, Т.В. Наука в российских университетах (вторая половина XIX века) / Т.В. Чумакова // Высшее образование в России. - 2005. - № 2. - С. 103-110.

253. Чумакова, Т.В. Православные священники - исследователи религии народов России (XIX - начало XX в.) / Т.В. Чумакова // Государство, религия, Церковь в России и за рубежом. - 2018. - Т. 36. - № 1. - С. 12-32.

254. Чумакова, Т.В. Университет и лаборатория как основа инновационного развития русской науки во второй половине XIX в. / Т.В. Чумакова // Человек вчера и сегодня. Междисциплинарные исследования. -

Вып. 3. - М: ИФ РАН, 2009. - С. 194-211.

255. Чумакова, Т.В., Дмитриев, А.Н. История науки в Петербурге -Петрограде - Ленинграде: XX век, первая половина / Т.В. Чумакова, А.Н. Дмитриева // Науковедение. - 2004. - № 1 (21). - С. 194-210.

256. Чумакова, Т.В. Киселева, М.С. Вхождение России в интеллектуальное пространство Европы: между царством и империей / Т.В. Чумакова, М.С. Киселева // Вопросы философии. - 2009. - № 9. - С. 22-40.

257. Чумакова, Т.В., Овчинникова, Е.А., Барташевич, Т.Ю. Формирование академического языка русской этической мысли в российских университетах в конце XVIII - начале XIX вв. / Т.В. Чумакова, Е.А. Овчинникова, Т.Ю. Барташевич // Былые годы. Российский исторический журнал. - 2000. - Т. 58. Вып. 4. - С. 2377-2384.

258. Чумакова, Т.В., Шахнович, М.М. Из истории религиоведения в России: Изучение истории христианства (во второй половине XIX - начале ХХ в.) / Т.В. Чумакова, М.М. Шахнович // Былые годы - 2017. - Vol. 46. - С. 1345-1356.

259. Чумакова, Т.В., Шахнович, М.М. Религиоведческие исследования в Академии наук (советский период) / Т.В. Чумакова, М.М. Шахнович // Академия наук в контексте историко-научных исследований в XVIII-первой половине XX вв.: Исторические очерки / Отв. ред. Ю.М. Батурин; ред. -сост. Г.И. Смагина. - СПб.: Росток, 2016. — С. 222-249.

260. Чумакова, Т.В., Шахнович, М.М., Терюкова, Е.А. История книжного собрания Императорского Православного Палестинского общества в 1917 - 1954 / Т.В. Чумакова, М.М. Шахнович, Е.А. Терюкова // Диалог со временем. - 2017. — T. 59. — № 2. — С. 307-331.

261. Чумакова, Т.В., Шахнович, М.М., Терюкова, Е.А. Философская литература в собрании библиотеки Императорского православного палестинского общества. К 135-летию основания общества / Т.В. Чумакова, М.М. Шахнович, Е.А. Терюкова // Вопросы философии - 2017. — № 4. — С.

211-214.

262. Шамсутдинова, Р.Г. Из истории архивного дела в России: к 135-летию Общества археологии, истории и этнографии при Казанском университете / Р.Г. Шамсутдинова // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. - 2013. - № 32. - С. 101-120.

263. Шамсутдинова Р.Г. Роль научных обществ Казани конца XIX -20-х годов ХХ века в сохранении архивного наследия / Р.Г. Шамсутдинова // Вестник Татарского государственного педагогического университета. -Казань. - 2010. - №19. - С.176-178.

264. Шафран, И.А. Из академического сборника портретов ученых / И.А. Шафран // Вестн. АН СССР. - 1974. - № 2.

265. Шварц Иоганн Георг [электронный ресурс] // Философский факультет МГУ им. М.В. Ломоносова. - Режим доступа: http://old.philos.msu.ru/index.php?id=3675, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

266. Шкуринов, П.С. Философия России XVIII века / П.С. Шкуринов.

- М.: Высш. гик., 1992. - 256 с.

267. Шлет, Г.Г. Очерк развития русской философии. Ч. 2 / Г.Г. Шлет.

- М.: РОССПЭН, 2009. - 848 с.

268. Эволюция российского университета первой трети XX века. 6 фактов об истории дореволюционной и раннесоветской системы высшего образования [электронный ресурс] // Постнаука. - Режим доступа: http://postnauka.ru/faq/30653, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

269. Эрлих, В.А. Издание географических произведений в Сибири и на Дальнем Востоке в конце XVIII - 80-х гг. XIX в. / В.А. Эрлих // Библиосфера. - 2005. - № 2. - С. 15-20.

270. Эстонское (Эстское) литературное общество при Дерптском университете [электронный ресурс] // Справочник научных обществ России.

- Режим доступа: http://www.snor.ru/?m=articles&an=sc_521, свободный. -Загл. с экрана. - На рус.яз.

271. Эткинд, А. Внутренняя колонизация. Имперский опыт России / А. Эткинд. - М.: Новое литературное обозрение, 2013. - 448 с.

272. Якупов, Р.И., Кузеев, И.Э. О роли научных обществ России в национальном самопознании формировании отечественной школы этнологии. Русское географическое общество / Р.И. Якупов, И.Э. Кузеев // Вестник ВЭГУ. - 2015. - № 5. - С. 175-186.

273. Янутш, О.А. Культурно-образовательное пространство: к определению границ и содержания понятия / Янутш О.А. // Ярославский педагогический вестник. - 2017. - № 2. - С. 252-256.

274. Янутш, О.А. О понятиях «культура» и «образование» в работе Я.А. Коменского «Великая дидактика» / О.А. Янутш // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2015. -№ 178. - С. 152-157.

275. Янутш, О.А. Основы построения культурологической теории образования / Янутш О.А. - СПб: Центр научно-производственных технологий «Астерион», 2018. - 190 с.

276. Янутш, О.А. Протокультурология образования в России в начале ХХ в. / Янутш О.А. // Общество. Среда. Развитие. - 2018. - № 2 (47). - С. 8589.

277. Янутш, О.А. Становление культурологии образования в России: историографический обзор / Янутш О.А. // Обсерватория культуры. - 2017. -Т. 14. - № 3. - С. 336-343.

278. Янутш, О.А. Типология культурно-исторических образовательных моделей / Янутш О.А. // Вестник РГГУ. Серия: История. Филология. Культурология. Востоковедение. - 2017. - № 6 (27). - С. 42-49.

279. DeLoughry T.J. Scholarly societies courted in effort to spread faculty use of technology / T.J. DeLoughry // Chronicle of Higher Education. - 1992. - Т.

39. - № 10. - С. A21.

280. Geertz, C. The interpretation of culture / C. Geertz. - New York: Free Press, 1972. - 521 р.

281. Henderson L.J. Universities and learned societies / L.J. Henderson // Science. - 1924. - Т. 59. - № 1535. - Р. 477-478.

282. History [электронный ресурс] // University of Warsaw. - Режим доступа: http://en.uw.edu.pl/about-university/history/, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

283. Levene, P.A. Learned societies, old and new / P.A. Levene // Science. - 1920. - Т. 51. - № 1315. - Р. 261-264.

284. Pocock, J.G.A. Foundations and Moments / J.G.A. Pocock // Rethinking the Foundations of Modern Political Thought. - Cambridge. - 2006. -P. 37-49.

285. Smith-Peter, S. Enlightenment from the East: Early Nineteenth Century Russian Views of the East from Kazan University / S. Smith-Peter // Знание. Понимание. Умение. - 2016. - № 1. - С. 318-338.

286. Sten, J. A Comet of the Enlightenment. Anders Johan Lexell's Life and Discoveries / А. Sten. - Basel: 2014. - xvi + 300 pp.

287. Chumakova, T.V. Irrationalism in Ancient Russia / T.V. Chumakova // Facets of Russian Irrationalism between Art and Life: Mystery Inside Enigma / Ed. Tabachnikova O. - Brill, 2016. - P. 72-93.

288. Chumakova, T.V. Orthodox priests as the researchers of religion in Russia in the 19th and 20th centuries / T.V. Chumakova // Вестник Санкт-Петербургского Университета: Философия и конфликтология. - 2017. - Т. 33. Вып 2. - С. 234-241.

289. Chumakova, T.V., Stetckevich, M.S., Frolov, S. The Oxford movement studies: main historiographical problems and trends / T.V. Chumakova, M.S. Stetckevich, S.Frolov // Вестник СПбГУ Философия и конфликтология. -2019. - Т. 35. - Вып. 4. - С. 662-673.

Документы по истории академической культуры

290. Аничков, Д.С. Теоретическая и практическая арифметика в пользу и употребление юношества / Д.С. Аничков. - М.: печ. при Императорском Московском университете, 1764. - 271 с.

291. Башкевич, Н. Описание реки Иркута от Тунки до впадения в Ангару / Н. Башкевич // Зап. Сиб. отд. Императ. Рус. геогр. о-ва. 1856. - Кн. I., отд. I. -С. 1-52.

292. Брянцев, А.М. Слово о связи вещей во вселенной... Слово о всеобщих и главных законах природы... / А.М. Брянцев - М.: 2008. - 39 с.

293. Бюффон, Ж-Л. Всеобщая и частная естественная история графа де Бюффона; преложенная с французского языка на российской. Ч. 1-10 / Ж-Л. Бюффон. - СПб.: Имп. АН, 1789-1808.

294. Введенский, А.И. Судьбы философии в России. / А.И. Введенский. - М.: Типо-литогр. Т-ва И. Н. Кушнерев и К°, 1898. - 43 с.

295. Высочайше утвержденная Инструкция директору Казанского университета от 17 января 1820 г. // Соловьев И.М. Русские университеты в их уставах и воспоминаниях современников. - Ч. 1. - 1914. - С. 46-50.

296. Георги, И.Г. Описание всех обитающих в Российском государстве народов, их житейских обрядов, обыкновений, одежд, жилищ, упражнений, забав, вероисповеданий и других достопамятностей / И.Г. Георги. — М.: Библиотека РУСАЛа, 2007. - 128 с.

297. Гоббс, Т. Левиафан / Т. Гоббс. - М.: Мысль, 2001. - 478 с.

298. Дашкова, Е.Р. О смысле слова «воспитание». Сочинения, письма, документы / Составление, вступительная статья, примечания Г.И. Смагиной. - СПб.: 2001. - 460 с.

299. Добротворский. Южная часть острова Сахалина / Добротворский // Изв. СОИРГО. - 1870. - Т. I, № 2-3. - С. 18-34.

300. Дыбовский, В. Этюды у юго-западной оконечности Байкала (физико-географические заметки) / В. Дыбовский // Изв. СОИРГО. - 1870. -

Т. I, № 2-3. - С. 35-48.

301. Ертов, И.Д. Житие раба божиего Ивана Давидова сына Ертова самим им писанное / И.Д. Ертов // Философский век. Альманах. Вып. 26. История идей в России: материалы и исследования / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2004. — С. 43-107.

302. Ертов, И.Д. Мысли о происхождении и образовании миров / И.Д. Ертов // Общественная мысль России XVIII века: В 2-х тт. Т. 1: РЫ1о8орЫа таИопаИ8 / Составитель, автор вступительной статьи и комментариев Т.В. Артемьева. - М.: РОССПЭН, 2010. - С. 671-684.

303. Ертов, И.Д. Начертание естественных законов происхождения Вселенной / И.Д. Ертов // Общественная мысль России XVIII века: В 2-х тт. Т. 1: РЫ1о8орЫа таИопаИ8 / Составитель, автор вступительной статьи и комментариев Т.В. Артемьева. - М.: РОССПЭН, 2010. - С. 553-670.

304. Записки Общества Истории, Филологии и Права при императорском Варшавском университете. - Варшава: 1902-1914. - Вып. 1-7.

305. Известия Общества археологии, истории и этнографии. - 1878 г. т. 1,вып. 1—5.

306. Известия СОИРГО. - 1871. Т. I, № 4-5. - С. 6-34; 1877. Т. II, № 3. - С. 7-28.

307. Инструкция инспектору студентов Московского университета. -СПб.: 1834.

308. Инструкция инспектору студентов С.-Петербургского университета. - СПб.: 1836.

309. Каталоги 1 - 4 выставок латышских художников. - Рига: 1910 -

1914.

310. Киреевский, П.В. Песни, собранные П.В. Киреевским: в 3 ч. / П.В. Киреевский - М.: изданы Обществом любителей российской словесности, 1860-1874. - 3331 с.

311. Кропоткин, П.А. Две поездки в Маньчжурию в 1864 году / П.А. Кропоткин. - Иркутск: Тип. Штаба войск, 1865. - 120 с.

312. Кропоткин, П.А. Поездка в Окинский караул / П.А. Кропоткин // Зап. Сиб. отд. Императ. Рус. геогр. о-ва. 1867. - Кн. 9, 10. Естественнонаучные работы. - М.: 1998. - С. 31-76.

313. Крылов И.А., Гуси / И.А. Крылов // Крылов И.А. Полное собрание сочинений. - М.: Гос. изд-во худож. лит., 1945-1946. - Т. 3. - С. 75.

314. Крылов И.А. Листы и Корни / И.А. Крылов // Крылов И.А. Полное собрание сочинений. - М.: Гос. изд-во худож. лит., 1945-1946. - Т. 3. - С. 83-84.

315. Крылов И.А. Щука и Кот / И.А. Крылов // Крылов И.А. Полное собрание сочинений. - М.: Гос. изд-во худож. лит., 1945-1946. - Т. 3. - С. 4950.

316. Манифест об учреждении Министерств. 8 сентября 1802 года // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В.С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - С. 2.

317. Маяковский, И.Л. Исторический очерк архивного дела в России / И.Л. Маяковский. - М.: 1918. - С. 12-15.

318. Менделеев, Д.И. Познание России. Заветные мысли / Д.И. Менделеев. - М.: Эксмо, 2008. - 688 с.

319. Мендельсон, М. О вопросе «Что значит просвещать?» (Перевод и вступительная статья М.Р. Демина) / М. Мендельсон // Философский век. Альманах. Вып. 27. Энциклопедия как форма универсального знания: от эпохи Просвещения к эпохе Интернета / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. - СПб.: Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2004. -С. 81-86.

320. Миллер, Г.Ф. Происхождение народа и имени российского / Г.Ф. Миллер. - СПб.: 1749. - 44 с.

321. Монтескье, Ш.Л. Персидские письма / Ш.Л. Монтескье. - Элиста: Калмыцкое книжное издательство, 1988. - 302 с.

322. О мерах к открытию Университета Св. Владимира // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 2: Царствование императора Николая I. 1825-1855. Отделение 1-е: 1825-1839. - С. 684.

323. О порядке производства в чины по учебной части. 14 января 1811 года // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. -С. 677-679.

324. О правилах производства в чины по гражданской службе и об испытаниях в науках, для производства в коллежские асессоры и статские советники. 6 августа 1809 года // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - С. 582-589.

325. Об устройстве училищ. 24 января 1803 года // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 18021825. - С. 13-17.

326. Общий Устав Императорских Российских Университетов // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 2: Царствование императора Николая I. 1825-1855. Отделение 1-е: 1825-1839. - С. 969.

327. Орлов, А.П. Сообщение действительного члена А.П. Орлова о

бывших в 1869 году чрезмерных наводнениях в Забайкальской области / А.П. Орлов // Изв. СОИРГО. - 1870. - Т. I, № 1. - С. 12-22.

328. Панкевич, М.И. Слово о подлинной цели Математических наук и сообразной ей расположении упражнений в оных / М.И. Панкевич // Общественная мысль России XVIII века: В 2-х тт. Т. 1: РЫ^орЫа гайопаШ / Составитель, автор вступительной статьи и комментариев Т.В. Артемьева. -М.: РОССПЭН, 2010. - С. 443-480.

329. Паллас, П.С. Путешествие по разным местам Российского государства по повелению Санкт-Петербургской императорской академии наук / П.С. Паллас. — СПб.: Альфарет, 2007.

330. Положение о Варшавском учебном округе // Журнал Министерства народного просвещения. - 1840. - Ч. XXXVII, I. - С 13-31

331. Приложение к аттестату, выданному Валентине Николаевне Жуковой в Литейной Женской гимназии. - СПб.: 1904.

332. Программа статистико-этнографического описания населенных мест Кубанской области / сост. Е. Д. Фелицын. - Екатеринодар: 1879.

333. Проект об учреждении Московского университета (12 января 1755) [электронный ресурс] // Летопись Московского университета. - Режим доступа: http://letopis.msu.ru/documents/270, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

334. Проект положения об учреждении Академии наук и художеств, 1724 г. // Уставы Академии наук / отв. ред. Г.К. Скрябин. - М.: 1975. - С. 3139.

335. Проект 4-й главы «О должности родительской» третьей книги Уложения (1759-1760) // «Регулярная академия учреждена будет...»: Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века / под общ. ред. Федюкина И., Лавринович М. - М.: Новое издательство, 2015. - С. 277279.

336. Протоколы заседаний Имп. Московского общества испытателей

природы.... 1909 год. - М.: 1909.

337. Рафф, Г.Х. Естественная история для малолетних детей Г. Георга Христиана Раффа. Первая половина. С одиннадцатью резными таблицами. Переведена с немецкаго языка Васильем Левшиным / Г.Х. Рафф. - Второе издание. - СПб.: иждивением Императорской Академии Наук, 1796. - 608 с.

338. Регламент Академии наук, 1803 г. [электронный ресурс] // Архивы Российской Академии наук. - Режим доступа: http://arran.ru/?q=ru/node/593, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

339. Регламент Академии наук и художеств в Санкт-Петербурге, 1747 г. // Уставы Академии наук / отв. ред. Г.К. Скрябин. - М.: 1975. - С. 40-61.

340. Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - 1864 с.

341. Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 2: Царствование императора Николая I. 1825-1855. Отделение 1-е: 1825-1839. - 1576 с.

342. Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 2: Царствование императора Николая I. 1825-1855: Отделение 2-е : 1840-1855. - 1668 с.

343. Сборники учено-литературного общества при Юрьевском университете. - Юрьев: К. Маттисен, 1898-1916. - 22 тт.

344. Сведение о Чукотской экспедиции // Изв. СОИРГО. - 1870. - Т. I, № 1. - С. 30-31.

345. Свербеев, Н. Описание плавания по реке Амуру экспедиции генерал-губернатора Восточной Сибири в 1854 году / Н. Свербеев // Зап. Сиб. отд. Императ. Рус. геогр. о-ва. - Кн. III, отд. I. Исследования и материалы. -

С. 1-78.

346. Сельский, Н. Описание дороги от Якутска до Среднеколымска / Н. Сельский // Зап. Сиб. отд. Императ. Рус. геогр. о-ва. - 1856. - Кн. I., отд. I. - С. 85-108.

347. Третьяков, И.А. Слово о происшествии университетов в Европе на Государственных иждивениях / И.А. Третьяков. - М.: 1768. - 32 с.

348. Труды Общества любителей российской словесности при имп. Московском университете. - М.: 1812-1821. - 20 ч.

349. Университетский Устав (18 августа 1884) [электронный ресурс] // Летопись Московского университета. - Режим доступа: http://letopis.msu.ru/documents/2761, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

350. Университетский Устав (18 июня 1863) [электронный ресурс] // Летопись Московского университета. - Режим доступа: http://letopis.msu.ru/documents/2760, свободный. - Загл. с экрана. - На рус.яз.

351. Устав гимназий и прогимназий ведомства Министерства народного просвещения. - СПб.: 1864. - 33 с.

352. Устав или общия постановления Императорского Виленского Университета и училищ его округа // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - С. 46.

353. Устав Санкт-Петербургской Академии наук, 1836 г. // Уставы Академии наук / отв. ред. Г.К. Скрябин. - М.: 1975. - С. 92-119.

354. Устав учебных заведений, подведомых университетам. 5 ноября 1804 года // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - С. 331.

355. Уставы Императорских Московского, Харьковского и Казанского

Университетов. 5 ноября 1804 // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - С. 295-331.

356. Учреждение Министерства Духовных Дел и Народного Просвещения. 24 октября 1817 года // Россия. Министерство народного просвещения. Сборник постановлений по министерству народного просвещения. - 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - Т. 1 : Царствование императора Александра I. 1802-1825. - С. 1058.

357. Фомин, А.И. Описание Белого моря с его берегами и островами / А.И. Фомин. - СПб: При Имп. Акад. наук, 1797. - 196 с.

358. Фритше, Г. Географические, магнитные и гипсометрические определения, произведенные в 1868-1869 годах г-ном Фритше, в 22 пунктах, лежащих в Монголии и Северном Китае / Г. Фритше // Изв. СОИРГО. - 1870. - Т. I, № 2-3. - С. 62-63.

359. Хитрово, протоиерей. Описание Жиганского улуса / Хитрово // Зап. Сиб. отд. Императ. Рус. геогр. о-ва. - 1856. - Кн. I., отд. I. - С. 53-84.

360. Чистяков, М. Курс педагогики / М. Чистяков. - СПб: Фену и Ко, 1875. - 286 с.

361. Чихачев, Н. О новом пути из Николаевского поста, что на р. Амуре, в Русский острог, по северо-восточному берегу близ Охотского моря / Н. Чихачев // Зап. Сиб. отд. Императ. Рус. геогр. о-ва. - Кн. III, отд. III. Смесь. - С. 1-14.