Дизайн-мышление в методике архитектурного проектирования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Богомолова Ирина Сергеевна

• Богомолова Ирина Сергеевна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Богомолова Ирина Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДОВ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ И АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

1.1 Определение понятия дизайн-мышления. Расширение методологического аппарата

1.2 Дизайн-мышление: история возникновения и развития

1.3 Этапы архитектурного проектирования и дизайн-мышления

1.3.1 Методика архитектурного проектирования как процесс, ключевые этапы

1.3.2 Метод дизайн-мышления: этапы и базовые подходы

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. МЕТОД ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ АРХИТЕКТУРНОЙ ПРАКТИКЕ

2.1 Дизайн-мышление как способ решения проблем в архитектурном проектировании

2.2 Актуальная практика применения дизайн-мышления в архитектурном

проектировании

2.3. Дизайн-мышление и архитектурное проектирование - сравнение методик

2.4 Метод дизайн-мышления в архитектурном образовательном

процессе

Выводы по 2 главе

ГЛАВА 3. ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ В МЕТОДИКЕ АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

3.1 Общая модель взаимодействия дизайн-мышления и архитектурного проектирования

3.2 Модель поэтапного взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления

3.3 Метод дизайн-мышления в архитектурном проектировании: инструменты

и шаблоны

Выводы по 3 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Приложение 1. Глоссарий

Приложение 2 Акт внедрения

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Дизайн-мышление в методике архитектурного проектирования»

Актуальность исследования

В эпоху информационного и научно-технического прогресса проблемы, существующие в обществе, обязывают к поиску инновационных направлений в проектной сфере. В связи с этим возникает необходимость модернизации традиционного архитектурного подхода в изменяющихся условиях. В исследовании предлагается использовать метод дизайн-мышления в архитектурном проектировании для выявления и решения проблем современности с помощью архитектурной практики. Метод дизайн-мышления был выведен для работы с трудноразрешимыми задачами, когда задача определена нечетко, нет конкретного алгоритма действий и путей решения. Внедрение дизайн-мышления в архитектурное проектирование поможет в решении многих задач, поставленных перед современным архитектором, связанных с комфортом и улучшением качества жизни людей, экологичностью, безопасностью, инклюзивностью, внедрением новых технологий в проектирование и строительство.

В Стратегии развития строительной отрасли и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации до 2030 года первейшей целью является: повышение комфорта, качества и уровня жизни граждан. В связи с этим одной из основных задач архитектурного проектирования выступает обеспечение условий для высокого качества жизни населения. Забота о людях, осознание и удовлетворение их потребностей приоритетны. Архитектурная деятельность всегда человекоориентирована. При проектировании учитываются запросы и потребности людей, однако для их выявления архитектору приходится полагаться на свой опыт, наблюдения, пользоваться различными источниками информации. Этот процесс не имеет четких критериев и действенной инструкции. Применение готовой методики и шаблонов значительно помогли бы архитекторам выявлять потребности более целенаправленно и конкретно, отражая саму суть проблемы и методично подходя к её решению. Дизайн-мышление - это ориентированный на человека метод, в философии которого заложено глубокое понимание запросов людей и поиск инновационных решений. Фокус сосредоточен на

потребностях и желаниях человека на всех этапах проектирования. Внедрение инструментов и шаблонов дизайн-мышления в архитектурную практику поможет в выявлении запросов людей, а также в поиске вариантов решений.

В процессе дизайн-мышления происходит смена дивергентных и конвергентных фаз, обеспечивая фундаментальную основу для более тщательной проработки итогового варианта решения при создании инновационных, функциональных и значимых проектов. Взаимодействие архитектурного проектирования и дизайн-мышления, перенос фаз конвергенции и дивергенции на архитектурное проектирование обогатят процесс и приведут к более качественным результатам.

Несмотря на то что архитектурное проектирования являлось одним из изначальных принципов дизайн-мышления, специалисты в этой области массово не применяют его в своей работе, что является большим упущением. Если взглянуть на отрасли, которые внедрили дизайн-мышление, например, банковская, машиностроительная, телекоммуникационная - видно их обновление и значительный рост. По аналогии с ними, применение дизайн-мышления в архитектуре смогло бы дополнить и усовершенствовать существующие практики, что в целом вывело бы архитектурный процесс на новый более качественный уровень и следующий виток развития, когда с помощью архитектуры, пространства и среды решаются проблемы современного общества.

Возможность интеграции осложняется тем, что нет четкой схемы и модели применения. Вопросы теории взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления в настоящее время являются недостаточно разработанными. Малоисследованным остаётся механизм взаимодействия, следовательно, процесс формирования метода архитектурного проектирования с применением дизайн-мышления полностью не изучен и не всегда обоснован с научной точки зрения. Изучение сферы проектирования имеет важное значение, так как с учетом анализа опыта применения дизайн-мышления в архитектуре, становится очевидна необходимость формирования системы представлений. Создание

научно обоснованной методики существенно облегчит осознанное внедрение дизайн-мышления в практическую деятельность, внесет значительный вклад в подготовку архитекторов и дизайнеров архитектурной среды, будет способствовать развитию архитектурного проектирования, что положительно повлияет на архитектурно-строительную отрасль в целом.

Данный процесс взаимодействия выявляет новую парадигму в архитектуре, решающую проблемы через проектирование. Применение дизайн-мышления - это не кардинальные изменения устоявшегося архитектурного процесса, а деликатное добавление инструментов к уже привычным действиям. Получается обновление системы, когда проектирование, ставшее когда-то одним из прототипов дизайн-мышления, взаимодействуя с созданной методикой, переходит на следующий этап реализации, на котором творческое самовыражение неповторимой личности архитектора дополняется творческим решением человеческих проблем через архитектуру. Разработка концепции, включающей принципы, инструменты и методику взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления становится крайне актуальной и важной задачей.

Степень разработанности темы и теоретическая база исследования.

К методике архитектурного проектирования обращаются теоретики и практики архитектуры.

В исследовании использованы труды отечественных ученых: Айдаровой Г.Н., Ахмедовой, Е.А., Бабича В.Н., Бархина Б.Г., Бика О.В., Брояна И.В., Васючковой Т.С., Воленко О.И., Гафарова Х.С., Гельфонд А.Л., Глазычева В.Л., Дворниченко А.В., Дуцева М.В., Ермолаева А.П., Ефимова А.В., Иконникова A.B., Ионовой В.А., Караковой Т.В., Кармазина Ю.И., Карповой Г.Ф., Кияненко К.В., Кокориной Е.В., Коржовой В.А., Крашенинникова А.В., Кузьминой А.А., Малахова С.А., Матовникова С.А., Мелодинского Д.Л., Метленкова Н.Ф., Молчанова В.М., Норенкова С.Б., Панкиной М.В., Пановой Н. Г., Панченко О.В., Поморова С.Б., Птичниковой Г.А., Ракова А.П., Раппапорта А.Г., Резько П.Н., Савельевой Л.В., Саркисова С.К., Снегиревой Н.В., Фазылзяновой Г.И., Хамутовской С.В., Хан-Магомедова

С.О., Худина А.А., Шимко В.Т., Шулика Т.О., Шумилкина А.С., Щедровицкого Г.П., Яковлева А.А.

В диссертации изучались труды зарубежных теоретиков архитектуры и практикующих архитекторов: Авсека С., Александера Кр., Арчера Б., Ауэрнхаммера Я., Балзано М., Боно Э.Д., Брауна Т., Годиан К., Гропиуса В., Данна Д., Деймонда Д., Джонса Э., Дэя Кр., Карлгена Л., Лодерера М., Лоу С., Луке-Вега Л.Ф., Люрса А., Оливейры М., Паризи Р., Пфердта Ф. Г., Роу П., Садабы Х., Саноффа Г., Тепавчевич Б., Тышкевич Д., Флориды Р., Фуад-Люка А., Цай И., Чаллиолы С., Чанцараса К., Ягелло-Ковальчик М.

Большой вклад в формирование методики дизайн-мышления внесли работы: Арнольда Д.Э., Келли Д., Кросса Н., Лоусона Б., Мак Кима Р., Осборна А., Папанека В., Риттеля Х., Саймона Г., Шена Д. Ученые Стэндфордского университета развили эту методику и основали Стэндфордский институт дизайна - D.school. Также большими центрами по разработке методики являются институт 1Т-систем Хассо Платтнера в Потсдаме, Гарвардский Университет и Массачусетский Технологический Институт. Современники, использующие и развивающие метод дизайн-мышления, Браун Т., Кемпкенс О., Леврик М., Лейфер Л., Лидтка Ж., Линк П., Моггридж Б., Огилви Т., Прессман А., Сандерс Л., Сташенко М.

Гипотеза исследования строится на том, что внедрение дизайн-мышления в процесс проектирования поможет архитекторам выявлять и решать актуальные человеческие проблемы через архитектуру. На данный момент, архитекторам по-разному приходится выявлять запросы людей, так как нет четкого алгоритма действия. Процесс в основном происходит субъективно и во многом зависит от практического опыта архитектора. Использование готовой методики и шаблонов значительно бы облегчило архитекторам эту часть работы. Проработка теоретической модели взаимодействия поможет реализоваться более осознанному и научно обоснованному внедрению методологии дизайн-мышления в архитектурную практику.

Цель исследования - выявление роли дизайн-мышления и возможностей его применения в методике архитектурного проектирования,

разработка алгоритма взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления.

Объект исследования - дизайн-мышление как метод, методы архитектурного проектирования, архитектурные объекты, созданные с помощью метода дизайн-мышления.

Предмет исследования - способы применения метода дизайн-мышления в методике архитектурного проектирования.

Задачи исследования:

1. Проанализировать термин «дизайн-мышление» и разобрать методику дизайн-мышления с позиции дословного перевода и раскрытия первооснов.

2. Изучить ключевые проектные методики в теории и практике архитектурного проектирования.

3. Выявить мировой опыт применения дизайн-мышления в архитектурном проектировании.

4. Создать общую и поэтапную модель взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления.

5. Адаптировать инструменты и шаблоны, применяемые в дизайн-мышлении к методике архитектурного проектирования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- произведено расширение понятийного аппарата «дизайн-мышления» с выявлением его первооснов;

- впервые разработаны научно обоснованные алгоритмы внедрения метода дизайн-мышления в методику архитектурного проектирования;

- разработана теоретическая модель взаимодействия методов архитектурного проектирования и дизайн-мышления (в том числе и поэтапная) с помощью категориально-системной методологии;

- предложена схема практического применения дизайн-мышления в архитектурном проектировании с адаптацией инструментов и шаблонов.

Границы исследования. Географические границы исследования охватывают мировой опыт становления и развития методики дизайн-мышления. Также исследуется зарубежная и российская архитектурная

практика, осуществляемая с применением принципов дизайн-мышления. Хронологические границы исследования с 1960-х годов (создание метода дизайн-мышления) по 2025 год.

Проблематика исследования. Исследовательская проблема заключается в отсутствии или недостаточности научных представлений о дизайн-мышлении как о методе, применяемом в архитектурном проектировании, что выступает препятствием к его использованию в архитектурной практике. Нет четкого понимания, как метод дизайн-мышления вписать в процесс архитектурного проектирования, какую роль и часть ему отвести, как адаптировать его инструменты к процессу архитектурного проектирования.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что на основе проведенного исследования выявляется роль и место дизайн-мышления в методике современного архитектурного проектирования, описывается механизм их взаимодействия, определяется процесс получения результата взаимодействия, разрабатывается научно обоснованная схема применения дизайн мышления в архитектурном проектировании с необходимыми инструментами и шаблонами.

Практическая значимость работы

Взаимодействие архитектурного проектирования и дизайн-мышления представляет интерес для современной архитектурной практики. Результаты исследования могут быть использованы в архитектурном, архитектурно -дизайнерском и градостроительном проектировании. Положения диссертации могут быть включены в курсы лекций по методологии и теории архитектуры, методические пособия по архитектурному проектированию, рабочие программы по курсовому и дипломному проектированию для студентов направлений подготовки "Архитектура" и "Дизайн архитектурной среды".

Методика исследования включает:

- отдельные методы категориально-системной методологии для создания модели взаимодействия;

- контент-анализ литературных источников, интернет-ресурсов и теоретических трудов;

- метод сравнительного анализа дизайн-мышления и архитектурного проектирования;

- сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта применения дизайн-мышления в архитектурной практике.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Характеристика метода дизайн-мышления и расширение его понятийного аппарата с помощью триадической дешифровки категорий.

2. Теоретическая модель общего процесса взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления.

3. Алгоритм поэтапного практического применения дизайн-мышления в архитектурном проектировании с адаптированными инструментами и шаблонами.

Апробация и реализация результатов исследования

Материалы исследования апробированы в докладах на 2 научных конференциях: XIV Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы науки XXI века», Москва (2016), V Международной научной конференции, Казань (2019), Отдельные положения диссертации внедрены в учебный процесс на кафедре «Дизайн» Пензенского государственного университета архитектуры и строительства в проектировании малых архитектурных объектов в рамках дисциплины «Социальные и экологические основы дизайна» и дипломном проектировании. Результаты настоящего исследования подтверждены апробацией, имеется акт внедрения.

Основные положения диссертационной работы опубликованы в 10 работах, в том числе в 7 изданиях, рецензируемых ВАК РФ при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.

Диссертация соответствует научной специальности 2.1.12. Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, а именно пункту 9. Методология архитектурного проектирования и дизайна и

пункту 10 Творческая деятельность архитектора. Методы проектного моделирования. Развитие аппарата критериальных оценок. Замысел и реализация.

Объем и структура диссертации

Диссертация состоит из двух томов. Том 1 (общим объемом 174 страницы) включает введение, три главы, заключение с основными результатами исследования, библиографический список (186 источников, в том числе: зарубежных - 46, сайтов сети Интернет - 36) и приложения. Том 2 (общим объемом 65 страниц) содержит иллюстративные графические материалы (114 рисунков, 3 таблицы).

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДОВ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ И АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

1.1 Определение понятия дизайн-мышления. Расширение методологического аппарата

Понятие дизайн-мышления. Методология дизайн-мышления ещё не так развита в России, как на западе. Термин «дизайн-мышление» вошел в русскоязычный обиход в начале 2010-х годов и постепенно набирал популярность [70], об этом свидетельствует множество переведенных на русский язык книг, научных статей, интернет-публикаций [68]. Дизайн-мышление широко известно как эффективный подход к решению проблем в профессиональной и академической среде, а также метод, который позволяет внедрять инновации в условиях высокой неопределённости [151]. Его изучали с разных точек зрения — как инструмент, практику, навык и образ мышления, — что привело к непрекращающимся спорам о его фундаментальной природе [142]. Возникшее противоречие, связанное с тем, что многие, не зная сути метода, ассоциируют его с мышлением, дизайном или дизайнерским мышлением, побудило глубже взглянуть на название термина и выявить основы метода. Объединение дизайн-мышления с процессом архитектурного проектирования вызывает ещё более запутанную ситуацию, так как опять не совсем корректное название метода может вызвать другие ожидания раскрытия темы, уводя в направление дизайнерского мышления в архитектуре. В литературе по дизайн-мышлению встречаются неоднозначные или неполные определения, которые часто приводят к неверной интерпретации метода [139]. Исходя из недопонимания и явной путаницы при ассоциации определения с внутренним содержанием, была проделана работа по исследованию понятийного аппарата, определяющего методику и отражающего её суть.

Возникла необходимость в выявлении первооснов метода дизайн -мышления для дальнейшего обоснования и более точного применения метода при решении задач, в том числе и в архитектурном проектировании. Научная задача заключается в недостаточности и фрагментарности понятия дизайн-мышления, представленного в русскоязычном сообществе, в проявлении ассоциативного ряда, исходя только лишь из названия, не углубляясь в суть метода, в противоречивости поверхностных представлений, которые вызывают некое препятствие практического применения метода. Для выявления и создания базового понятийного аппарата предлагается проанализировать существующие определения экспертов, разобрать дословный перевода термина Design Thinking, с помощью категориально-системной методологии определить базовые составляющие первоосновы метода.

Первоначально необходимо понять, что же представляет собой метод дизайн-мышления и осмыслить определения, данные экспертами, применяющими его в своей работе. Здесь нет единственной формулировки. Каждое определение, в той или иной степени, отражает контекст использования метода. Дизайн-мышление настолько пластично, что каждый, применяющий его, может присвоить ему своё определение, употребляя более значимые для него понятия.

Дэвид Келли, основатель IDEO, одной из крупнейших компаний, популяризирующих этот метод, в своём руководстве даёт такое определение: «дизайн-мышление - это человекоориентированный метод, применяющий нестандартный подход к решению проблем, который начинается с понимания людей и заканчивается инновационными предложениями, разработанными индивидуально под их потребности» [152, с. 16].

Оливер Кемпкенс, автор книг и один из ведущих экспертов в области дизайн-мышления в Европе, говорит, что дизайн-мышление - это процесс, который может помочь создать новые инновационные продукты методом

соединения нужных людей в правильной среде и в рамках структурированного процесса [60].

Дизайнер и консультант по дизайн-мышлению Штеффи Киффер так формулирует определение: «дизайн-мышление - это не просто метод или процесс, это образ мышления о том, как вы подходите к решению проблем. Оно помогает создавать продукты и услуги, которые приносят реальную пользу людям, и помогает увереннее ориентироваться в постоянно меняющемся мире» [74, с. 110].

Директор Центра дизайн-исследований и профессор инженерного факультета Стэнфордского университета Лари Лэйфер даёт такое определение метода: «дизайн-мышление - это образ мышления, культура и процесс, состоящий из набора инструментов, которые помогают создавать продукты, сервисы и бизнес-модели» [60, с. 26].

Самоё ёмкое определение даёт Мария Сташенко - эксперт в области дизайн-мышления в России и основатель лаборатории WonderfuП. Она говорит, что дизайн-мышление - это метод создания продуктов и услуг, ориентированных на человека [101, с. 2].

На основе сопоставления источников, экспертных мнений и анализа практического опыта, можно предположить, что дизайн-мышление - это и метод, и подход, и образ мышления, и процесс, представляющий собой совокупность определенных действий, приводящих к решению поставленных задач.

Дизайн-мышление в архитектуре - это подход к проектированию, который с помощью исследования определенной последовательности действий, инструментов и шаблонов помогает зодчему выявлять и решать проблемы людей через архитектуру, найти оптимальные формы, материалы и планировочные решения, позволяет спроектировать уникальный архитектурный объект, удовлетворяющий запросам людей и времени, экономически и экологически выгодный, применяющий новейшие достижения науки.

Таким образом, дизайн-мышление, как подход вмещает в себя комплекс методологических и мировоззренческих установок, применяемых в процессе реального проектирования [121, с.183]. Объединение классического архитектурного преподавания и дизайн-мышления будет способствовать формированию целостного и согласованного подхода к архитектуре и дизайну, акцентируя внимание на выявлении и решении проблем и запросов людей [175].

Особенности перевода термина Design Thinking. Название метода Design Thinking очень популярный сейчас термин, и его «модное» название привлекает внимания к методике, но при обычном переводе не совсем точно отражается суть метода. Термин Design Thinking был введен инженерами, как название метода для решения продуктовых и сервисных задач. Если мы дословно переведем Design Thinking, то перевод слова design -проектирование, разработка, создание чего-то. Термин design отвечает здесь за то, как точно понять и адаптироваться под окружающий мир, чтобы встроить туда разрабатываемый проект или предложение, идею или решение [102]. Привычный перевод слова thinking - мыслящий, думающий, здесь немного отличается. В применяемом контексте thinking - это способ «делания» вещей, это некий паттерн организации мира. В этом смысле английский термин thinking неразрывно связан с тем действием, которое произойдёт после мыслительного процесса. Здесь контекст не мышления, а практики прототипирования быстрых и полезных действий, которая позволяет проецировать в мир то, о чем подумали - стоит на первом месте[102]. В англоязычном сообществе именно контекст проецирования в мир лежит в основе понимания, правильной интерпретации и перевода термина thinking [12]. Британский инженер и ученый Л. Брюс Арчер даёт ёмкую и точную формулировку, отражающую изначальный смысл подхода дизайн-мышления: «Дизайн - это перевод мысли в действие» [104, с. 2]. Поэтому дизайн-мышление как термин в его изначальном смысле - по сути

не про дизайн и не про мышление, а про практику быстрого проявления в мир тех мыслей и идей, которые приходят в голову.

Европейские специалисты, использующие дизайн-мышление в своей практике, термин Design Thinking заменяют на Human-Centered Design -человекоцентричный дизайн. В этом названии выделяется отличительная особенность метода - направленность на нужды пользователей и внимание к их потребностям [16, с. 97].

Для выявления основ методологии дизайн-мышления необходимо воспользоваться составляющими её базовыми смыслами и терминами. Доктор философских наук, профессор Гафаров Х.С. в своей статье «Дизайн-мышление: система понятий» рассматривает методологию со стороны культурных феноменов, составляющих её. Он выделяет три основные категории: специфический способ мышления (способ мышления дизайнеров отличается от способа мышления естествоиспытателей и гуманитариев); совокупность когнитивных и практических инструментов, с помощью которых разрабатываются продукты дизайна; результат переноса принципов дизайн-деятельности в другие сферы человеческой активности: в первую очередь экономическую, где дизайн-мышление понимается как процесс разработки инноваций [33, с. 117].

Ян Ауэрнхаммер, доктор философских наук Технологического университета Сиднея также рассматривает дизайн-мышление с трех сторон, освещая различные интерпретации метода. Он анализирует понимание дизайн-мышления с позиции методологии, мышления дизайнеров и практических действий, которые формировались под влиянием психологических течений: абдуктивного мышления, гештальтпсихологии и структурализма. Ауэрнхаммер делает акцент на том, что сам метод складывался под воздействием множества направлений, что привело к существенным различиям и нюансам альтернативных пониманий, побуждая исследователей и практиков четко формулировать свою точку зрения, когда речь заходит о дизайн-мышлении [133].

Данная ситуация, сложившаяся вокруг термина «дизайн-мышление», побудила рассмотреть суть метода со стороны глубинных составляющих для выявления первооснов. Чтобы точнее понять специфику метода дизайн-мышления и сконструировать определение, отображающее его суть, воспользуемся категориально-системным методом «Триадическая дешифровка категорий» (рис. 1.1), который позволяет выявить и представить базовые формы в виде схемы [24].

Категориально-системная методология, разработанная доктором философских наук, профессором В.И. Разумовым, получила своё дальнейшее развитие в трудах В.П. Сизикова и Г.Д. Боуш. Используемый научно-методологический подход опирается на учения о категориях и системах, начиная с Платона (онтологический подход), Аристотеля (гносеологический подход) и немецкой классической философии И. Канта [24].

Категориально-системная методология, используемая при решении широкого спектра научных, учебно-методических, проектных задач, начинает всё более активно применяться с 2000-х годов. Знания упаковываются в формате триадической дешифровки, что является удобным инструментом организации и структурирования информации, за счёт последовательной детализации в формах триад категорий. Категориально -системная методология применяется в качестве когнитивных шаблонов для работы со знаниями любого типа. Триадическая дешифровка - это один из базовых и наиболее продуктивных методологических подходов, который послужил основанием для выбора его применения при выявлении понятийного аппарата, отражающего суть метода дизайн-мышления.

Двухуровневая триадическая дешифровка категорий выявляет наиболее существенные качества исследуемого объекта, позволяя определить его природу и составляющие компоненты. Схема, созданная на основе двухуровневой триадической дешифровки категорий, является развёрнутой моделью объекта и служит для выявления совокупности первооснов, составляющих методологию дизайн-мышления.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Богомолова Ирина Сергеевна, 2026 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Айдарова, Г. Н. К понятию "ресурсосберегающая архитектура" / Г. Н. Айдарова, Д. А. Куликов // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. - 2006. - № 2(6). - С. 5-7. - EDN KBDZPZ.

2. Айзексон У. Стив Джобс / Уолтер Айзексон ; перевод с английского Д. Горяниной, Ю. Полещук, А. Цырульниковой, А. Чередниченко. - Москва : АСТ : CORPUS, 2022. - 688 с. - ISBN 978-5-17-077871-3.

3. Альберти, Л. Б. Десять книг о зодчестве. В 2 томах. Том 1. Текст. Десять книг о зодчестве. Фрагмент анонимной биографии / Л. Б. Альберти. -Москва : Изд-во Всесоюз. акад. архитектуры, 1935. - 392 с. - (Классики теории архитектуры).

4. Арчер, Л. Б. Что стало с методологией дизайна? / Л. Б. Арчер // Исследования в области дизайна. - 1979. - Т. 1, № 1. - С. 17-20.

5. Архитектура Запада. Книга 4. Модернизм и постмодернизм, критика концепций / ЦНИИ теории и истории архитектуры ; отв. ред. В. Л. Хайт. -Москва : Стройиздат, 1987. -182 с. : ил.

6. Ахмедова, Е. А. Сравнительный анализ методических подходов к проектам планировки территории / Е. А. Ахмедова // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород, 2014. - № 3 (31). - С. 100-106. - EDN SNZKXF.

7. Бабич, В. Н. Аспекты продуктивности архитектурного творчества / В. Н. Бабич, А. Г. Кремлев // Архитектон: известия вузов. - 2021. - № 2 (74). -DOI 10.47055/1990-4126-2021-2(74)-20. - EDN DKTPFN.

8. Бархин, Б. Г. Методика архитектурного проектирования : учебно-методическое пособие для вузов / Б. Г. Бархин. - 2-е изд., перераб. и доп. -Москва : Стройиздат, 1982. - 224 с. : ил.

9. Барышева, В. Е. Дизайн-программы ВнииТЭ 1960-1980-х годов как истоки современной методологии дизайн-мышления / В. Е. Барышева, О. Б. Дружинина // Вестник РГХПУ им. С. Г. Строгонова. - 2019. - № 2. - С. 272.

10. Бахрах, Э. Гибкий ум. Как видеть вещи иначе и думать нестандартно / Э. Бахрах ; перевод с испанского Елены Куприяновой. - 2 изд. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2018. - 235 с. - ISBN 978-5-00117-075-4.

11. Бик, О. В. Креативность и методы дизайна, симбиотические отношения / О. В. Бик, А. В. Соловьева, Э. Риццути // Перспективы науки. -2022. - № 3 (150). - С. 108-113. - EDN PLIYIA.

12. Богданов, С. В. Дизайн-мышление как подход к разработке инновационных решений, ориентированных на человека / С. В. Богданов, А. Э. Исаева, Е. В. Козлова [и др.] // Вестник Московского университета. Серия 21. Управление (государство и общество). - 2022. - № 1. - С. 7.

13. Богомолова, И. С. Взаимодействие процессов архитектурного проектирования и дизайн-мышления с помощью категориально-системной методологии / И. С. Богомолова // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. -Нижний Новгород, 2023. - № 4 (68). - С. 204-213.

14. Богомолова, И. С. Генерация идей в архитектурном проектировании с использованием инструментов дизайн-мышления / И. С. Богомолова. - Текст : электронный // Архитектон: известия вузов. - 2023. - № 4 (84). - URL: http://archvuz.ru/2023_4/22/ (дата обращения: 17.07.2025). - doi: 10.47055/19904126_2023_4(84)_22.

15. Богомолова, И. С. Дизайн-мышление в методике преподавания архитектурного проектирования / И. С. Богомолова. - Текст : электронный // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород, 2025. - № 3 (75). - С. 232-241. - URL: https://pnj.nngasu.ru/word/articles/3-2025/26.pdf (дата обращения: 17.07.2025).

16. Богомолова, И. С. Дизайн-мышление: от названия к сути метода / И. С. Богомолова // Архитектура и современные информационные технологии. -2023. - № 4 (65). - С. 92-102.

17. Богомолова, И. С. Метод аналогий как способ поиска новых идей в архитектурном проектировании / И. С. Богомолова. - Текст : электронный // Актуальные проблемы науки XXI века : сборник статей международной исследовательской организации "Cognitio" по материалам XIV международной научно-практической конференции. - Москва, 2016. - С. 511. - URL: https://science.wsu.ru/files/BA9CA4EC-FAAB-405A-AFAC-5BC7EC1 C37F8?ysclid=mkgharu2la800605854 (дата обращения: 17.07.2025).

18. Богомолова, И. С. Применение эмпатии в процессе взаимодействия дизайн-мышления и архитектурного проектирования / И. С. Богомолова // Современная архитектура мира. - 2023. - № 2 (21). - С. 29-39.

19. Богомолова, И. С. Процесс взаимодействия архитектурного проектирования и дизайн-мышления на примере этапа «Эмпатия» / И. С. Богомолова // Научный журнал строительства и архитектуры. - 2024. - № 2 (74). - С. 129-137.

20. Богомолова, И. С. Понятие дизайн-мышления и его роль в архитектурном проектировании / И. С. Богомолова, М. В. Дуцев // Региональная архитектура и строительство. - 2021. - № 1 (46). - С. 227-232.

21. Боинчану, Д. С. К проблеме изучения дизайн-мышления как инновационного маркетингового инструмента / Д. С. Боинчану, А. Е. Тараскина. - Текст : электронный // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. -2020. - № 4 (54). - С. 227-232. - URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_44439624_53951852.pdf (дата обращения: 17.07.2025). - DOI 10.46845/2071-5331-2020-4-54-227-233. - EDN MYKZYV.

22. Боно, Э. Серьёзное творческое мышление / Э. Боно. - Минск : Попурри, 2005. - 416 с. - ISBN 985-483-470-0.

23. Боно, Э. Шесть шляп мышления / Э. Боно. - Санкт-Петербург : Питер паблишинг, 1997. - 243 с. - ISBN 5-88782-227-9.

24. Боуш, Г. Д. Методология научного исследования (в кандидатских и докторских диссертациях) : учебник / Г. Д. Боуш, В. И. Разумов. - Москва : Инфра-М, 2020. - 227 с. - ISBN 978-5-16-014583-9.

25. Браун, Т. Дизайн-мышление: от разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей / Т. Браун ; перевод с английского В. Хозинский. - 4-е изд. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2019. - 241 с. -ISBN 978-5-00117-819-4.

26. Броян, И. В. Инструменты эмпатии в дизайн-мышлении / И. В. Броян, Н. Ф. Огнева. - Текст : электронный // Бизнес. Образование. Право. - 2022. -№ 2 (59). - С. 82-87. - URL: https://vestnik.volbi.ru/upload/numbers/259/article-259-3325.pdf?ysclid=mkgicmykon686657578 (дата обращения: 17.07.2025). -DOI 10.25683/V0LBI.2022.59.237. - EDN WIMSNZ.

27. Васильева, Е. В. Как создать презентацию идеи: техники дизайн -мышления и игровое моделирование lego serious play / Е. В. Васильева, А. А. Громова // Управленческие науки в современном мире. - 2018. - Т. 1, № 1. -С. 613-617. - EDN XQSDZR.

28. Васючкова, Т. С. Методология Design Thinking как основа для проектирования среды совместного обучения / Т. С. Васючкова, А. О. Каличкин, Ю. С. Борзилова // Образовательные технологии и общество. -2017. - Т. 20, № 2. - С. 279-286. - EDN YIXWRF.

29. Воленко, О. И. Формирование дизайн-мышления у специалистов творческих профессий / О. И. Воленко, М. С. Чвала // Среднее профессиональное образование. - 2018. - № 2. - С. 45-48. - EDN YUTDZR.

30. Все о скетчах и скетчинге: как и зачем рисовать быстро. - URL: https://msk.top-academy.ru/articles/all-about-sketches-and-sketching (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

31. Газинская, Е. А. Метод "дизайн-мышление" / Е. А. Газинская. - Текст : электронный // Дизайн и художественное творчество: теория, методика и

практика : материалы I международной научной конференции, Санкт-Петербург, 14-15 октября 2016 года / под редакцией В. Б. Санжарова, Д. О. Антипиной. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2016. - Часть II. - С. 340-345. - URL:

https://www.elibrary.ru/download/elibrary_27410039_67791879.pdf (дата

обращения: 17.07.2025). - EDN XBVDYR.

32. Гафаров, Х. С. Дизайн-мышление: предыстория и история становления / X. С. Гафаров // Человек в социокультурном измерении. - Минск : БГУ, 2020. - С. 57-62.

33. Гафаров, X. С. Дизайн-мышление: система понятий / X. С. Гафаров. -Текст : электронный // Актуальные проблемы дизайна и дизайн-образования : материалы V Международной научно-практической конференции. - Минск : БГУ, 2021. - С. 116-126. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48114597_21571023.pdf (дата обращения: 17.07.2025).

34. Гафаров, X. С. Основные сферы применения дизайн-мышления / X. С. Гафаров. - Тест : электронный // Актуальные проблемы гуманитарного образования : материалы VII Международной научно-практической конференции. - Минск : БГУ, 2020. - С. 10-16. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44327740_18560769.pdf (дата обращения: 17.07.2025).

35. Гельфонд, А Л. Учебный процесс и реальное проектирование. Возможность диалога / А. Л. Гельфонд. - Тест : электронный // Архитектура и строительство России. - 2009. - № 4. - С. 30-37. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_12232166_87090737.pdf (дата обращения: 17.07.2025). - EDN KHRPFF.

36. Гилфорд, Д. Три стороны интеллекта / Д. Гилфорд // Гилфорд Д. Психология мышления / под редакцией А. М. Матюшкина. - Москва : Прогресс, 1965. - С. 433-457.

37. Гридина, Д. В. Дефицит доступного жилья: видение и решения проблемы настоящего и будущего городов / Д. В. Гридина. - Текст : электронный // Наука, образование и экспериментальное проектирование. -2021. - № 1. - 192-194. - URL: https://cyberleninka.ru/artide/n/defitsit-dostupnogo-zhilya-videnie-i-resheniya-problemy-nastoyaschego-i-buduschego-gorodov/viewer (дата обращения: 17.07.2025).

38. Дворниченко, А. В. Совершенствование процесса управления и преподавания в вузах путем внедрения элементов методики дизайн-мышления / А. В. Дворниченко, С. Ф. Лебедь. - Текст : электронный // Образование и самообразование в цифровую эпоху : материалы Международной научно-практической интернет-конференции. - Минск, 2019. - С. 21-26. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44528205_64744546.pdfhttps://www.e library.ru/download/elibrary_44528205_64744546.pdf (дата обращения: 17.07.2025).

39. Джонс, К. Дж. Методы проектирования / К. Дж. Джонс. - Москва : Мир, 1986. - 326 с.

40. Дизайн-мышление пошаговая инструкция. - URL: https://kachestvo.pro/kachestvo-upravleniya/proektnoe-upravlenie/dizayn-myshlenie-poshagovaya-instruktsiya/ (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

41. Дмитриева, С. А. Дизайн-мышление как новая парадигма корпоративных финансов / С. А. Дмитриева. - Текст : электронный // Промышленность: экономика, управление, технологии. - 2018. - № 3 (72). -URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dizayn-myshlenie-kak-novaya-paradigma-korporativnyh-finansov (дата обращения: 14.07.2025).

42. Дуцев, М. В. Коммуникация в среде: индивидуальность архитектора и многообразие современной архитектуры / М. В. Дуцев. - Текст : электронный // Архитектура зданий и сооружений в исторической среде городов : сборник докладов Международной научной конференции / ответственный редактор А

Л. Гельфонд ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2024. - С. 46-49. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_59993636_25379159.pdf (дата

обращения: 14.07.2025).

43. Дуцев, М. В. Современные авторские концепции архитектурно-художественного синтеза / М. В. Дуцев // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. - 2012. - № 1 (19). - С. 7-16. - EDN PASJQL.

44. Дуцев, М. В. Xудожественная интеграция в творчестве современных архитекторов / М. В. Дуцев // Вестник Волжского регионального отделения Российской академии архитектуры и строительных наук. - 2013. - № 16. - С. 74-84. - EDN TQNEIB.

45. Дэй, К. Места, где обитает душа: Архитектура и среда как лечебное средство / К. Дэй ; перевод с английского В. Л. Глазычева. - Москва : Ладья, 2000. - 273 с. : ил. - ISBN 5-7068-0122-3.

46. Ермолаев, А. П. Основы пластической культуры архитектора-дизайнера : учебное пособие / А. П. Ермолаев, Т. О. Шулика, М. А. Соколова. - Москва : Архитектура-С, 2005. - 464 с. : ил. - ISBN 5-9647-0069-1.

47. Ефимов, А. В. Дизайн архитектурной среды : учебник для вузов / Г. Б. Минервин, А. П. Ермолаев, В. Т. Шимко [и др.]. - Москва : Архитектура-С, 2006. - 504 с. : ил. - ISBN 5-9647-0031-4.

48. Ефремкина, И. Н. Использование возможностей технологии дизайн-мышления как способа адаптации молодых специалистов в условиях перехода вуз-компания / И. Н. Ефремкина, В. А. Ткачук, Я. В. Тронина // Социосфера. - 2024. - № 2. - С. 64-67. - EDN MLDNCO.

49. Зайцев, К. Графика и архитектурное творчество / К. Зайцев. - Москва : Стройиздат, 1979. - 160 с.

50. Захарикова, А. В. Поиск инновационных решений для удовлетворения запросов пользователей методом дизайн-мышления / А. В. Захарикова // Синергия Наук. - 2019. - № 31. - С. 961-967. - EDN YWDEPZ.

51. Зимульдинова, С. К. От публичных слушаний к соучаствующему проектированию / С. К. Зимульдинова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2018. - № 3. - С. 166-170.

52. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Питер, 2009.- 434 с. - SBN 978-5-49807-239-5.

53. Ионова, В. А. Гибрид экстремального метода управления с элементами дизайн-мышления в управлении дизайн-проектами / В. А. Ионова // Архонт. - 2025. - № 9 (60). - С. 246-249. - EDN WKPJAR.

54. Каракова, Т. В. Средовой дизайн как индикатор конкурентоспособности города / Т. В. Каракова // Традиции и инновации в строительстве и архитектуре. Архитектура и дизайн : сборник статей / Самарский государственный технический университет. - Самара : Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 2017. - С. 315317. - EDN ZBEDRJ.

55. Кармазин, Ю. И. Творческий метод архитектора: введение в теоретические и методические основы / Ю. И. Кармазин. - Воронеж : Воронежский государственный университет, 2005. - 496 с. - ISBN 5-92730758-2.

56. Кармазин, Ю. И. Формирование мировоззренческих и научно -методических основ творческого метода архитектора в профессиональной подготовке (концепция) : специальность 18.00.01: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора архитектуры / Кармазин Юрий Иванович. - Москва : Воронежский государственный архитектурно-строительный университет, 2006. - 50 с.

57. Кармазин, Ю. И. Метод формирования художественного образа главной идеи проекта на основе принципа суперпозиции / Ю. И. Кармазин, Е. В. Кокорина // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. - Воронеж, 2009. - С. 9.

58. Карпова, Г. Ф. История архитектурно-художественной подготовки (на примере Южно-Российской архитектурной школы) / Г. Ф. Карпова, Л. А.

Кольстет // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. - 2008. - № 4 (146). - С. 150-154. - EDN JSGDNZ.

59. Келлониеми, А. Р. Архитектура мегаполисов: проблемы и решения для устойчивого развития крупных городов / А. Р. Келлониеми // Современные инновации. - 2023. - № 1 (42). - С. 26-28.

60. Кемпкенс, О. Дизайн-мышление. Все инструменты в одной книге / О. Кемпкенс. - Москва : Эксмо, 2019. - 224 с. - ISBN 978-5-04-099261-4.

61. Кемпкенс, О. Для курса «Дизайн-мышление. Базовый курс». Курс подготовки начинающих практиков дизайн-мышления уровня PO (Практик Онлайн) по системе d.standards / О. Кемпкенс. - URL: https://dtcenter.ru/dstandards/practitioner_online (дата обращения: 17.07.2025). -Текст : электронный.

62. Кириллова, О. Г. Развитие заданных компетенций в высшем образовании на основе проектирования дизайна-мышления / О. Г. Кириллова, Ж. Р. Кумратова, Н. И. Блинова // Экономика устойчивого развития. - 2016. -№ 4 (28). - С. 146-150. - EDN XIQIAT.

63. Кияненко, К. В. Архитектурное программирование как социальное исследование и предпроектный менеджмент / К. В. Кияненко // Архитектон : известия вузов. - 2016. - № 2 (54). - С. 1. - EDN WPUDSL.

64. Коржова, В. А. Дизайн-мышление как основной подход при формировании общественных пространств / В. А. Коржова, Н. Е. Лапина, Е. М. Барсуков // Город XXI века. Мировые тренды и региональные особенности : материалы Всероссийской научно-практической конференции, Орёл, 19-20 декабря 2024 года. - Орёл : Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2025. - С. 236-241. - EDN BAQPCV.

65. Крашенинников, А. В. Карта научных исследований архитектурного пространства / А. В. Крашенинников // Наука, образование и экспериментальное проектирование : труды МАРХИ : сборник статей : материалы международной научно-практической конференции, Москва, 07-

11 апреля 2014 года. - Москва : Московский архитектурный институт (государственная академия), 2014. - С. 174-177. - EDN TSTMAB.

66. Косатова, Н. А. Методология дизайн-мышления и ее применение в обучении специалистов в сфере дизайна / Н. А. Косатова, О. А. Шелюгина // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета. - 2020. - № 17. - С. 131-133. - EDN BEEDBA.

67. Кротова, А. С. Дизайн - мышление как средство развития креативности учащихся / А. С. Кротова, А. А. Баркова // International Scientific Review. - 2016. - № 4 (14). - С. 195-197. - EDN VWAOYN.

68. Кузьмина, А. А. Дизайн-мышление: в лабиринтах понятия / А. А. Кузьмина, Е. Э. Павловская // Архитектон : известия вузов. - 2024. - № 2 (86). - DOI 10.47055/19904126_2024_2(86)_18. - EDN NSSPYP.

69. Кузьмина, А. А. (Не)вечное сияние «чистого разума»: зарубежная критика дизайн-мышления / А. А. Кузьмина // Техническая эстетика и дизайн-исследования. - 2024. - Т. 6, № 3. - С. 16-26. - EDN BLFFCE.

70. Кузьмина, А. А. Трудности перевода или коварные проблемы дизайн -мышления / А. А. Кузьмина, Е. Э. Павловская // Техническая эстетика и дизайн-исследования. - 2024. - Т. 6, № 2. - С. 99-105. - EDN ABIBLR.

71. Кутергина, Р. Как реализовать свои идеи: главные спикеры и тезисы конференции / Р. Кутергина. - URL: http://theoryandpractice.ru/posts/4769-kak-realizovat-svoi-idei-glavnye-spikery-i-tezisy-konferentsii-99 (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

72. Лабушева, А. Возникновение дизайн-мышления и его связь с архитектурой / А. Лабушева // За нами будущее: взгляд молодых ученых на инновационное развитие общества : сборник научных статей 3-й Всероссийской молодежной научной конференции. В 3-х томах, Курск, 03 июня 2022 года / Отв. редактор А. А. Горохов. - Курск : Юго-Западный государственный университет, 2022. - Том 3. - С. 109-111. - EDN CYAIZB.

73. Леврик, М. Дизайн-мышление. От инсайта к новым продуктам и рынкам / М. Леврик, П. Линк, Л. Лейфер. - Санкт-Петербург : Питер, 2020. -320 с. - ISBN 978-5-4461-1000-1.

74. Леврик, М. Дизайн-мышление : канвасы и упражнения : полный набор инструментов / М. Леврик, П. Линк, Л. Лейфер ; перевод с английского А. Попова. - Санкт-Петербург : Питер, 2022. - 304 с. - ISBN 978-5-4461-1843-4.

75. Лидтка, Ж. Думай, как дизайнер. Дизайн-мышление для менеджеров / Ж. Лидтка, Т. Огилви ; перевод с английского Т. Мамедова. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 240 с. - ISBN 978-5-00057-314-3.

76. Майстровская, М. Т. Евгений Розенблюм и экспозиционное искусство / М. Т. Майстровская // Проблемы дизайна. - 2011. - № 6. - С. 85-122.

77. Малахов, С. А. Композиционный метод архитектурного проектирования : специальность 05.23.20 : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора архитектуры / Сергей Алексеевич Малахов. - Нижний Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2018. - 56 с.

78. Микалко, М. Рисовый штурм и ещё 21 способ мыслить нестандартно/ М. Микалко. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 408 с. - ISBN 978-500195-345-6.

79. Мирная, Р. Р. Роль креативности и дизайн-мышления в фиджитал-образовании / Р. Р. Мирная // Актуальные вопросы развития педагогического образования : IV Всероссийский форум по вопросам развития педагогического образования : сборник материалов, Москва, 13-14 марта 2025 года. - Москва : Российская академия образования, 2025. - С. 103-105.

80. Михайлова, А. С. Дизайн-мышление как инструмент содействия непрерывному образованию в сфере дизайна / А. С. Михайлова, С. М. Михайлов // Непрерывное профессиональное образование как фактор устойчивого развития инновационной экономики : материалы 11 -ой Международной научно-практической конференции. В 2-х книгах, Казань, 31

мая 2017 года / Под общей редакцией Е. А. Корчагина, Р. С. Сафина. - Казань : Школа, 2017. - Книга 2. - С. 208-211. - EDN ZADHIV.

81. Могильная, А. В. Необходимость формирования и развития дизайн-мышления у студентов специальности "дизайн" в высших учебных заведениях / А. В. Могильная, Д. К. Ярмамбетова // Наука и мир. - 2014. - № 5-3 (9). - С. 51-53. - EDN SERUPF.

82. Молчанов, В. М. Основы архитектурного проектирования: социально-функциональные аспекты : учебное пособие для студентов архитектурных специальностей вузов / В. М. Молчанов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. -64 с. - ISBN 5-222-03615-4.

83. Норенков С. В. Архитектурно-градостроительный дизайн как передовой структурный каркас второй природы / С. В. Норенков, Е. С. Крашенинникова, Д. С. Гавриков // Климат и природа. - 2017. - № 2 (23). - С. 3-12. - EDN YUHLKH.

84. Нуркушева, Л. Дизайн мышление как основа концептуальной методики проектного процесса / Л. Нуркушева, Ю. Мазина // Central Asian Journal of Art Studies. - 2023. - Том 8, № 3. - С. 46-61. - URL: https://cajas.kz/journal/article/view/736. - Текст : электронный.

85. Огуречникова, И. А. Формы фиксации проектного замысла / И. А. Огуречникова // Инновации в социокультурном пространстве : материалы VIII Международной научно-практической конференции. - 2015. -Том I. - С. 92-93.

86. ОМК. Как дизайн пространства влияет на качество обучения. Разработка дизайн-стандарта корпоративного университета для Объединённой металлургической компании. - URL: https://lab-w.com/cases/omk?ysclid=md42xcj6ya653220682 (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

87. Панкина, М. В. Проблемы развития непрерывного дизайн-образования и дизайн-мышления / М. В. Панкина // Ученые записки : электронный

научный журнал Курского государственного университета. - 2021. - № 3 (59). - С. 498-506. - EDN VVSEFF.

88. Панченко, О. В. Метод дизайн-мышления в проектировании / О. В. Панченко // Вестник педагогических инноваций. - 2015. - № 1 (37). - С. 2732. - EDN VCYCDR.

89. Папанек, В. Дизайн для реального мира / В. Папанек. - Москва : Д. Аронов, 2025. - 416 с. - ISBN 978-5-94056-055-5.

90. Проценко, О. С. Дизайн-мышление как современное явление в современном обществе / О. С. Проценко // Творчество молодых: дизайн, реклама, информационные технологии : сборник трудов XVI национальной научно-практической конференции студентов и аспирантов, Омск, 21-22 апреля 2017 года. - Омск : Омский государственный технический университет, 2017. - С. 50-52. - EDN YTCGPD.

91. Разработка новых рабочих пространств для сотрудников в Госкорпорации «Росатом». - URL: http://design-rosatom.ru/index (дата обращения: 07.09.2023). - Текст : электронный.

92. Райт, Ф. Л. Будущее архитектуры / Ф. Л. Райт ; перевод с английского А. Ф. Гольдштейна. - Москва : Государственное издательство литературы по строительству, архитектуре и строительным материалам, 1960. - 248 с.

93. Резько, П. Н. Дизайн-мышление в образовательном процессе / П. Н. Резько // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. - 2018. - № 2 (96). - С. 11-15. - EDN YZTZRB.

94. Резько, П. Н. Особенности применения технологии дизайн-мышления для развития творческого потенциала студентов экономических специальностей / П. Н. Резько // Социокультурные проблемы современного высшего образования : сборник научных трудов. - Москва : Российский университет дружбы народов, 2019. - С. 188-191. - EDN ZPNLLG.

95. Резько, П. Н. Дизайн-мышление в образовательном процессе / П. Н. Резько // Вестник Белорусского государственного педагогического

университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. - 2018. - С. 1115. - EDN YZTZRB.

96. Ржехина, О. И. А. К. Буров / О. И. Ржехина, Р. Н. Блашкевич, Р. Г. Бурова. - Москва : Стройиздат, 1984. - 142 с. - (Мастера архитектуры).

97. Рябушин, А. В. Заха Хадид. Вглядываясь в бездну / А. В. Рябушин. -Москва : Архитектура-С, 2007. - 336 с. - ISBN 978-5-9647-0137-8.

98. Ряжских, А. П. Развитие дизайн-мышления - ресурс креативных стратегий в системе профессионального образования / А. П. Ряжских, А. В. Шестакова // Герценовские чтения. Начальное образование. - 2012. - Т. 3, № 3. - С. 27-31. - EDN PEVIUB.

99. Саймон, Г. Науки об искусственном (The Sciences of the Artificial) / Г. Саймон ; перевод с английского Э. Л. Наппельбаум. 2-е изд. - Москва : Едиториал УРСС, 2004. - 144 с. - (Науки об искусственном). - ISBN 5-35400759-03.

100. Санофф, Г. Соучаствующее проектирование: практики общественного участия в формировании среды больших и малых городов / Г. Санофф ; перевод с английского А. Коннов. - Волгоград : Проектная группа 8, 2015. -170 с.: ил. - ISBN 978-5-9907213-0-2.

101. Сташенко, М. Г. Дизайн-мышление. Рабочие материалы : методическое руководство по применению человекоориентированного подхода к проектированию / М. Г. Сташенко. - Москва : Лаборатория Wonderfull, 2020. - URL:

https://base.socialvalue.ru/upload/files/MethodKit_Wll_2020_web.pdf?ysclid=mk ksuddcxs723422293 (дата обращения: 07.09.2023). - Текст : электронный.

102. Сташенко, М. Г. Дизайн-мышление для фасилитаторов и коучей на курсе d.standards: «Тренер» : программа подготовки к международной сертификации тренеров и фасилитаторов по дизайн-мышлению / М. Г. Сташенко ; Центр дизайн-мышления. - URL:

https://dtcenter.ru/dstandards/coach?ysclid=mkmbskbck1621490076 (дата

обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

103. Российская Федерация. Правительство. Стратегия развития строительной отрасли и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации на период до 2030 года с прогнозом до 2035 года : распоряжение правительства Российской Федерации от 31 октября 2022 г. № 3268-р. -URL: http://static.government.ru/media/files/AdmXczBBUGfGNM8tz16r7RkQcs gP3LAm.pdf (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

104. Стрельникова, В. Э. Дизайн-мышление как современный метод проектирования // Бизнес и дизайн ревю. - 2019. - № 4 (16). - С. 13.

105. Татарченко, А. В. Средовой подход в архитектуре: от теории к реализации / А. В. Татарченко // Современные наукоёмкие технологии. -2018. - № 9. - С. 115-119.

106. Томич, М. Придумай. Сделай. Сломай. Повтори: настольная книга приёмов и инструментов дизайн-мышления / М. Томич, К. Ригли, М. Бортвик; перевод с английского Е. Пономарёва. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2019. - 208 с. - ISBN 978-5-00117-893-4.

107. Фазылзянова, Г. И. Методология дизайн-мышления как креативный ресурс развития современной системы образования / Г. И. Фазылзянова, Т. Ю. Соколова, В. В. Балалов // Педагогический журнал. - 2020. - Т. 10, № 1-1. - С. 415-427. - DOI 10.34670/AR.2020.1.46.165. - EDN OSYOZZ.

108. Философская энциклопедия. Эмпатия : -URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1413/ЭМПАТИЯ (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

109. Фролова, Н. Ю. Дизайн-исследования в контексте концепции Найджела Кросса "Дизайнерские способы познания" / Н. Ю. Фролова // Актуальные проблемы гуманитарного образования : материалы VI Международной научно-практической конференции, Минск, 17-18 октября 2019 г. - Минск : Информационно-вычислительный центр Министерства финансов Республики Беларусь, 2019. - С. 478-484. - EDN CJCUAW.

110. Хамутовская, С. В. Дизайн-мышление как нестандартный подход к принятию решений при цифровой трансформации государственного

управления / С. В. Xамутовская // Весщ БДПУ. Серыя 2. Псторыя. Фiласофiя. Палiталогiя. Сацыялогiя. Эканомжа. Культуралогiя. - 2022. - № 1 (111). - С. 60-65.

111. Xершбергер, Р. Архитектурное программирование и менеджер по проектированию / Р. Xершбергер. - 1-е изд. - Routledge, 1999.

112. Xоменко, О. В. Роль генерации идей и прототипирования в процессе дизайн-мышления / О. В. Xоменко // Формообразование в дизайне, рекламе, информационных технологиях : материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей, Омск, 23 октября 2018 года. - Омск : Омский государственный технический университет, 2018. - С. 157-163. - EDN MKHOQP.

113. Xомутский, Д. Ю. Дизайн-мышление как инструмент усиления корпоративной компетенции "инновационность" / Д. Ю. Xомутский, Г. С. Андреев // Инициативы XXI века. - 2014. - № 4. - С. 4-6. - EDN TNADEP.

114. Xомутский, Д. Ю. Концепция дизайн-мышления: от практик работы профессиональных дизайнеров до структурной концепции нового бизнес-инструмента / Д. Ю. Xомутский, Г. С. Андреев // Инициативы XXI века. -2015. - № 1-2. - С. 4-6. - EDN TYMORX.

115. Xомутский, Д. Ю. Эмпатия как один из ключевых элементов процесса дизайн-мышления / Д. Ю. Xомутский, Г. С. Андреев // Инициативы XXI века. - 2015. - № 4. - С. 4-6. - EDN VJKCLV.

116. Xудин, А. А. Ассоциативный подход в архитектуре / А. А. Xудин // Вестник Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета. Серия : Строительство и архитектура. - 2013. - № 31-1(50). -С. 207-211. - EDN RDPBMV.

117. Центр дизайн-мышления, лаборатория Wonderfull. - URL: https://lab-w.com/ (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

118. Черная, К. С. Компьютерное моделирование - это новый образ мышления архитектора / К. С. Черная // Архитектура и современные информационные технологии. - 2010. - № 2 (11). - С. 45-53. - EDN MJCTHF.

119. Чернихов, Я. Г. Основы современной архитектуры: экспериментально -исследовательские работы / Я. Г. Чернихов. - Ленинград : Издание ленинградского общества архитекторов, 1930. - 130 с.

120. Чуриев, А. Современная архитектура и устойчивое развитие / А. Чуриев, Г. Нурбердиева // Инновационная наука. - 2024. - № 10-1. - С. 219222. - URL: https://aeterna-ufa.ru/sbornik/IN-2024-10-1.pdf?ysclid=mkkv6vjmwi674798914 (дата обращения: 11.07.2025). - Текст : электронный.

121. Шилехина, М. С. Дизайн-мышление как современный подход для создания инновационных продуктов / М. С. Шилехина // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2013. - № 4 (26). - С. 181183. - EDN SCELJP.

122. Шимко, В. Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование городской среды : учебник / В. Т. Шимко. - Москва : Архитектура-С, 2006. - 384 с. -URL: https://studfile.net/preview/10038053/page:14/ (дата обращения: 17.07.2025). - Текст : электронный.

123. Шулика, Т. О. Средовые основания проектно-художественного синтеза в обучении архитектора-дизайнера / Т. О. Шулика // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда. Вестник МГХПУ. - 2009. - № 4. - С. 199-209. - EDN MVIZRB.

124. Шумилкин, А. С. Формирование теоретической модели приемов архитектурной реставрации / А. С. Шумилкин // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. - № 2 (62). - С. 179-184. - EDN XBPAJX.

125. Шумилкин, А. С. Эволюция отношения к сохранению отечественного наследия архитектуры с позиции теории / А. С. Шумилкин // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно -строительный университет. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2019. - № 3 (51). - С. 100-106. - EDN MWJRBQ.

126. Яковлев, А. А. Модель реализации идеи "природности" в архитектурных концепциях / А. А. Яковлев, А. В. Захарчук // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2021. - № 2 (58). - С. 138-142. - EDN MTSSRM.

127. Яковлев, А. А. Цифровое моделирование природного аналога в архитектурном проектировании / А. А. Яковлев, А. В. Захарчук // Приволжский научный журнал / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2021. - № 4 (60). - С. 172-178. - EDN DQVJLI.

128. Якунин, А. В. Генеративная визуализация в контексте дизайн-мышления / А. В. Якунин. - Текст : электронный // Медиа в современном мире. 64-е Петербургские чтения : сборник материалов 64-го Международного научного форума, Санкт-Петербург, 23-26 апреля 2025 года. - Санкт-Петербург : Медиапапир, 2025. - Т. 2. - С. 17-18. - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_82481944_15535409.pdf. - EDN CDONPO.

129. Abrahamson, E. Managerial fads and fashions: The diffusion and refection of innovations / E. Abrahamson // Academy of Management Review. - 1991. -Vol. 16, №. 3. - P. 586-612.

130. Alexander, Ch. Notes on the synthesis of form / Ch. Alexander. -Cambridge : Harvard University Press, 1964. - 216 p.

131. Archer, L. B. Systematic method for designers / L. B. Archer. - London : Council of Industrial Design, H. M. S. O., 1965. - 39 p.

132. Asimow, M. Introduction to design / М. Asimow. - Upper Saddle River ; Englewood Cliffs : Prentice-Hall, 1962. - 135 p.

133. Auernhammer, J. What is Design Thinking? / J. Auernhammer, B. Roth // Meinel, C. Design Thinking Research : Understanding Innovation / C. Meinel, L. Leifer. - Springer, 2023. - URL: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36103-6_9 (дата обращения: 17.07.2025).

134. Avsec, S. Investigating possibilities of developing self-directed learning in architecture students using design thinking / S. Avsec, M. Jagiello-Kowalczyk // Sustainability. - 2021. - P. 1-25.

135. Balzano, M. Time is running out: How design thinking shapes team innovation under time constraints / M. Balzano, G. Bortoluzzi // European Management Journal. - 2025. - Volume 43, Issue 5, 2. - P. 785-796. - ISSN 0263-2373.

136. Brown, T. Change by Design: How Design Thinking Transforms organizations and Inspires Innovation / T. Brown. - New York : Harper Business, 2009. - 256 р.

137. Cai, Y. When does design thinking promote radical and incremental innovation? The moderating role of the innovation stage / Y. Cai, J. Lin , R. Zhang, J. Qiao, Y.Shang // Technovation. - 2025. - Volume 146. - ISSN 0166-4972.

138. Carlgren, L. Mahmoud-Jouini S.B. When cultures collide: What can we learn from frictions in the implementation of design thinking? / L. Carlgren // Journal of Product Innovation Management. - 2022. - № 39 (1). - Р. 44-65.

139. Challiol, C. Training from experiential learning's vision to acquire Design Thinking as a thought process / C. Challiol, A. Rodriguez, A. Garrido // Thinking Skills and Creativity. - 2025. - Volume 57. - 101829. - ISSN 1871-1871.

140. Chantzaras, Chr. Less Structure, More Impact? An evaluation of structured design thinking methods in higher education in architecture / Chr. Chantzaras // The 54th International Conference of the Architectural Science Association (ANZAScA). - 2020. - P. 689-698.

141. Daymond, J. Design Thinking in Business and Management: Research History, Themes, and Opportunities / J. Daymond, E. R. W. Knight // Business and Management. - Oxford : University Press. -URL: https: //www.researchgate.net/publication/373437000_Design_Thinking_in_ Business_and_Management_Research_History_Themes_and_Opportunities (дата обращения: 11.10.2023).

142. Design thinking in action: a quantitative study of design thinking practices in innovation projects / C. Dell'Era, S. Magistretti, M. Candi, M. Bianchi, G. Calabretta, I. Stigliani, R. Verganti // Journal of Knowledge Management. - 2025. - Volume 29, Issue 11. - P. 32-58. - ISSN 1367-3270.

143. Design Thinking for the Greater Good: Innovation in the Social Sector. University of Virginia. - URL: https://www.coursera.org/learn/uva-darden-design-thinking-social-sector/lecture/ylnhW/kingwood-and-what-if-what-wows-what-works (дата обращения: 17.07.2025).

144. Design Thinking models. Stanford d.school. -URL: https://empathizeit.com/design-thinking-models-stanford-d-school/ (дата обращения: 17.07.2025).

145. Dunne, D. Design thinking at work: how innovative organizations are embracing design / D. Dunne. - Toronto : University of Toronto Press, 2018. - 237 р.

146. From 'if only' to 'what if: An ethnographic study into design thinking and organizational change / M. Felder, T. Kleinhout-Vliek, M. Stevens, A. Bont // Design Studies. - 2023. - Volume 86. - 101178. - ISSN 0142-694X.

147. Florida, R. L. The rise of the creative class: and how it's transforming work, leisure, community and everyday life / R. L. Florida. - New York : Basic Books, 2002. - 434 p.

148. Fuad-Luke, A. Design activism: beautiful strangeness for a sustainable world / A. Fuad-Luke. - Abingdon-on-Thames : Routledge, 2013. - 272 p.

149. Howlett, M. Challenges in applying design thinking to public policy: Dealing with the varieties of policy formulation and their vicissitudes / M. Howlett // Policy & Politics. - 2020. - 48.1. - Р. 49-65.

150. Iskander, N. Design thinking is fundamentally conservative and preserves the status quo / N. Iskander // Harvard Business Review. - 2018. - Volume 5. - № 09. - Р. 2018.

151. Kamble, S. An effectuation and causation perspective on the role of design thinking practices and digital capabilities in platform-based ventures / S. Kamble,

N. P. Rana, S. Gupta, A. Belhadi, R. Sharma, P. Kulkarni // Technological Forecasting and Social Change. - 2023. - Volume 193. - 122646. - ISSN 00401625.

152. Kelley, D. Founder & Partner Emeritus, Global - IDEO / D. Kelley. -URL: https://www.ideo.com/leaders/david-kelley (дата обращения: 17.07.2025).

153. Kyriakopoulos, N. The impact of design thinking and artificial intelligence capabilities on performance: The role of new product development decisionmaking agility / N. Kyriakopoulos, E. Kim, E. J. Hultink, S. Santema // Journal of Business Research. - 2025. - Volume 200. - 115633. - ISSN 0148-2963.

154. LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP). -URL: https://dtcenter.ru/blog/lego_serious_play_method?ysclid=m2eh64fxcy1066 66039 (дата обращения: 17.07.2025).

155. Liu, Y. E. Enhancing university students' creative confidence, learning motivation, and team creative performance in design thinking using a digital visual collaborative environment / Y. E. Liu, T. Lee, Y. Huang // Thinking Skills and Creativity. - 2023. - Volume 50. - 101388. - ISSN 1871-1871.

156. Lo, O. Unraveling the nature of design thinking disposition: Contributions of trait cognitive flexibility and trait empathy on design thinking potential / O. Lo, S. Ng, S. Ng, V. Lai, S. S.Y. Keung // Design Studies. - 2025. - Volume 99. -101325. - ISSN 0142-694X.

157. Lockwood, T. Design thinking: integrating innovation, customer experience and brand value / T. Lockwood. - New York : Allworth, 2010. - 285 p.

158. Loderer, M. How organisational and team climates foster design thinking for project success / M. Loderer, A. Kock // International Journal of Project Management. - 2025. - Volume 43, Issue 3. - 102711. - ISSN 0263-7863.

159. Loewe, S. Toward a critical design thinking: Propositions to rewrite the design thinking process / S. Loewe // Dialectic journal (Michigan Publishing. University of Michigan Library). - 2019. - Vol. 2, Issue 2. - Р. 129-150.

160. Luque-Vega, L. F Educational Systematized Design Thinking Platform— Case of Study: Bus Stop / L. F. Luque-Vega, M. A. Carlos-Mancilla, E. Lopez-

Neri, J. C. Orozco-Sierra, R. Carrasco-Navarro // Sustainability. - 2022. - Volume 14. - 8958. - URL: https://doi.org/10.3390/su14158958 (дата обращения: 17.07.2025).

161. MacLean-Blevins, M. The many facets of design thinking - perspectives, Editor(s) / M. MacLean-Blevins // In Plastics Design Library, Designing Successful Products with Plastics (Second Edition). - William Andrew Publishing, 2024. - P. 159-195. - ISBN 9780443161148.

162. Moggridge, B. Designing interactions / B. Moggridge. - Cambridge : The MIT Press, 2006. - 766 p. - URL: http://www.designinginteractions.com (дата обращения: 22.07.2022).

163. Moggridge, B. Designing media / B. Moggridge. - Cambridge : The MIT Press, 2010. - 592 p. - URL: http://www.designing-media.com/book.php (дата обращения: 22.07.2022).

164. Okude, N. The Design Thinking Toolbox / N. Okude. - Osaka : Hayakawa Shobo, 2007. - 189 p.

165. Oliveira, M. Capability Building for Digital Transformation Through Design Thinking / M. Oliveira, E. Zancul, M. S. Salerno // Technological Forecasting and Social Change. - 2024. - Volume 198. - 122947.

166. Ozaydmlik, K. Online Design Thinking Instruction and changes in pre-service teachers' self-perceptions of Design Thinking and reflective thinking: A mixed-method study / K. Ozaydinlik // Thinking Skills and Creativity. - 2024. -Volume 54. - 101687. - ISSN 1871-1871.

167. Parizi, R. How has design thinking being used and integrated into software development activities? A systematic mapping / R. Parizi, M. Prestes, S. Marczak, T. Conte // Journal of Systems and Software. - 2022. - Volume 187. - 111217. -ISSN 0164-1212.

168. Pferdt, F. G. Design thinking in 3 steps: How to build a culture of innovation. [Online]. Think With Google / F. G. Pferdt. - 2020. - URL: https://www.thinkwithgoogle.com/intl/en-emea/future-of-marketing/creativity/design-thinkingprinciples/ (дата обращения: 19.09.2024).

169. Pressman, A. Design thinking / A. Pressman. - New York : Routledge, Taylor & Francis Group, 2019. - 177 р.

170. Romero, V. Human-centred design thinking as a co-creation process: A commentary / V. Romero, E. Rivera // Preventive Medicine. - 2025. - Volume 199. - 108375. - ISSN 0091-7435.

171. Rowe, P. G. Design thinking. / P. G. Rowe / Massachusetts Institute of Technology. - Cambridge : MIT Press, 1987. - 229 р.

172. Rowe, P. G. Design Thinking and Storytelling in Architecture / P. G. Rowe, Y.Chung. - Basel : Birkhäuser Verlag GmbH, 2024. - 168 p.

173. Rittel, H. Dilemmas in a general theory of planning / H. Rittel, M. Webber // Policy Sciences. - 1973. - № 4 (2). - P. 155-169. - DOI 10.1007/BF01405730.

174. Rittel, H.W.J. Second-Generation Design Metods / H.W.J. Rittel. - Stuttgart : Kohlhammer, 1992. - 432 p.

175. Sadaba, J. Transversality and Common Ground between Architecture, Design Thinking and Teaching Innovation / J. Sadaba. -URL: https: //www.researchgate.net/publication/337863626_Transversality_and_C ommon_Ground_between_Architecture_Design_Thinking_and_Teaching_Innovat ion2019 (дата обращения: 11.10.2023).

176. Sanders, L. Convivial toolbox: generative research for the front end of design / L. Sanders, P. Stappers. - Amsterdam : BIS Publishers, 2013. - 312 p.

177. Schön, D. A. The reflective practitioner: how professionals think in action / D A. Schön. - New York : Basic Books, 1983. - 384 p.

178. Suri, J. F. The little book of design research ethics / J. F. Suri. - Palo Alto : IDEO, 2016. - 55 p.

179. Tepavcevic, B. Design thinking models for architectural education // The Journal of Public Space / B. Tepavcevic. - 2017. - P. 67-72.

180. The Field Guide to Human-Centered Design / IDEO.org. - 1st edition. -2015. - URL: https://www.designkit.org/ (дата обращения: 21.09.2023).

181. The vision of Charles and Ray Eames: how two designers from the 20th century influenced and predicted the way people would live in the 21st. -

URL: https://www.theatlantic.com/entertainment/archive/2015/11/charles-and-ray-eames-beyond-the-chair/415764/ (дата обращения: 17.07.2025).

182. Transforming a historic music college into a collaborative learning platform. - URL: https://www.ideo.com/works/transforming-a-historic-music-college-into-a-collaborative-learning-platform (дата обращения: 17.07.2025).

183. Tymkiewicz, J. The design thinking method in architectural design, particularly for designing senior homes // Architecture, Civil Engineering, Environment / J. Tymkiewicz, M. Bielak-Zasadzka. - 2016. - Volume 9. - P. 4348. - DOI 10.21307/acee-2016-004.

184. Tymkiewicz, J. Senior homes of the future in the eyes of students of architecture. Didactic experience from the application of the design thinking method // Architecture, Civil Engineering, Environment / J. Tymkiewicz, M. Bielak-Zasadzka. - 2016. - Volume 9. - P. 49-56. - DOI 10.21307/acee-2016-006.

185. Wrigley, C. Defining military design thinking: An extensive, critical literature review // She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation / C. Wrigley, G. Mosely, M. Mosely. - 2021. - 7 (1). - P. 104-143.

186. Zhang, W. Starting alike, ending different: how cultural dynamics shape design thinking implementation, technovation / W. Zhang, J. Ma. - 2026. -Volume 150. - 103434. - ISSN 0166-4972.

Приложение 1

Глоссарий

Дизайн-мышление - это человекоориентированный метод, применяющий нестандартный подход к решению проблем, который начинается с понимания людей и заканчивается инновационными предложениями, разработанными индивидуально под их потребности (Дэвид Келли).

Дизайн-мышление - это образ мышления, культура и процесс, состоящий из набора инструментов, которые помогают создавать продукты, сервисы и бизнес-модели (Лари Лэйфер).

Дизайн-мышление - это метод создания продуктов и услуг, ориентированных на человека (Мария Сташенко).

Дизайн-мышление - это творческий, проектный подход к решению задач повышения качества жизни человека, состоящий из определенной последовательности действий (не исключающей итерации) - эмпатия, фокусировка, генерация идей, выбор идей, прототипирование, тестирование. В результате чего получается проект, соответствующий запросам поставленной задачи и ориентированный на конечного пользователя.

Дизайн-мышление в архитектуре - это подход к проектированию, который с помощью определенной последовательности действий, инструментов и шаблонов, помогает зодчему выявлять и решать проблемы людей через архитектуру. Дизайн-мышление позволяет найти оптимальные формы, материалы и планировочные решения, помогает спроектировать уникальный архитектурный объект, удовлетворяющий запросам людей и времени, экологичный и экономически эффективный, использующий новейшие достижения науки.

Дивергентное мышление - метод творческого мышления, при котором происходит поиск множества решений одной и той же проблемы.

Итерация - возвращение на предыдущие этапы и последовательное повторение действий с целью улучшения результата.

Категориально-системная методология - методологический подход, созданный доктором философских наук, профессором В.И. Разумовым (1980), основанный на разработке категориальных схем, которые помогают выявить и описать сущностные характеристики исследуемого объекта.

Конвергентное мышление - это тип мышления, который фокусируется на поиске единственного, устоявшегося ответа на проблему.

Модель Кано - это методика для анализа и приоритизации функций продукта или услуги с учётом ожиданий пользователей. Разработана японским учёным Нориаки Кано (1984), который работал в области управления качеством.

Простая универсальная схема взаимодействия элементов - метод категориально-системной методологии, представляющий собой схему, которая описывает процесс взаимодействия элементов в системе.

Скетч-вариация - шаблон, разработанный автором, используемый на стадии генерации идей. За определенный промежуток времени, основываясь на идее-зарисовке одного участника, другие по очереди дорабатывают изначальный эскиз или предлагают что-то своё, вдохновившись изначальной идеей автора.

Универсальная схема функциональной системы - метод категориально-системной методологии, который позволяет исследовать процессы с точки зрения их сущностных аспектов.

Фасилитатор - специалист, который управляет групповыми обсуждениями, обеспечивая успешную групповую коммуникацию.

Приложение 2

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ В МЕТОДИКЕ АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Специальность 2.1.12. Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности

Диссертация на соискание ученой степени кандидата архитектуры Том II

На правах рукописи

БОГОМОЛОВА Ирина Сергеевна

Научный руководитель: доктор архитектуры, доцент, член-корреспондент РААСН Дуцев Михаил Викторович

Нижний Новгород - 2026

ОГЛАВЛЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДОВ ДИЗАИН-МЫШЛЕНИЯ И АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ................................................................11

Рис. 1.1 Схема триадической дешифровки базовой категории (схема разработана

профессором В.И. Разумовым)............................................................................................11

Рис. 1.2 Схема триадической дешифровки понятия метода дизайн-мышления............11

Таблица 1.1 История развития дизайн-мышления............................................................12

Таблица 1.2 Этапы процесса архитектурного проектирования.......................................13

Рис.1.3 Схема процесса архитектурного проектирования, выявленная на основе

обобщения этапов архитектурного проектирования.........................................................14

Таблица 1.3 Этапы процесса Дизайн-мышления...............................................................14

Рис. 1.4. Схема этапов процесса дизайн-мышления, применяемая в Центре дизайн-мышления в России, основанная на классическом варианте, разработанном в

Университете Стенфорда.....................................................................................................15

ГЛАВА 2. МЕТОД ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ

АРХИТЕКТУРНОЙ ПРАКТИКЕ..................................................................................16

Рис. 2.1 Комплексная модель, предложенная доктором философии Брайаном Лоусоном, тохватывающая проблемы, с которыми сталкиваются при проектировании

творческие профессии, в частности архитекторы и дизайнеры.......................................16

Рис. 2.2 Проект одноэтажного жилого дома с участком, адаптированным под быт

людей с аутизмом.................................................................................................................16

Рис. 2.3 Люди с аутизмом, их семьи, медицинские работники, сиделки и вспомогательные работники учувствуют в процессе проектирования дома и участка с

использованием метода дизайн-мышления.......................................................................17

Рис. 2.4 Специальные карточки, разработанные аспиранткой Королевского колледжа искусств Кэти Годиан, чтобы лучше понять сенсорные предпочтения людей с

аутизмом................................................................................................................................17

Рис. 2.5 Карточки с подсказками, которые необходимо расположить в интерьере так, чтобы они помогали человеку с аутизмом понять, что и как нужно сделать и в какой

последовательности..............................................................................................................18

Рис. 2.6 Мастер-классы по совместному созданию концепции проекта сада................18

Рис. 2.7 Небольшие легко "разрушаемые" формы из самых простых и доступных материалов для лучшего понимания реакций людей с аутизмом....................................19

Рис. 2.8 Опросник, который заполнял медицинский персонал поле каждого посещения сада. Определялось как человек с аутизмом использовал пространство, какая у него

была реакция, и как он чувствовал себя после каждого посещения сада.......................20

Рис. 2.9 Карта пользователя: архитектор-пенсионер........................................................20

Рис. 2.10 Участие студентов в мозговом штурме для генерации новых идей................20

Рис. 2.11 Проигрывание сценариев взаимодействия........................................................21

Рис. 2.12 Коллажи, собранные для проработки нового пространства и процессов

взаимодействия с ним..........................................................................................................21

Рис. 2.13 Макет будущего пространства, выполненный из подручных материалов....22 Рис 2.14 Электронные карточки, которые студенты заполняют на этапе проявления

эмпатии..................................................................................................................................23

Рис. 2.15 Определение этапа. (а) Окончательный список атрибутов. (Ь) Список окончательных вопросов в модели Кано. (с) Вопросы в модальностях с атрибутом и

без атрибута. Окончательные результаты классификации.........................................24

Рис. 2.16 Общие результаты категоризации атрибутов на основе модели Кано...........24

Рис. 2.17 Электронные карточки, заполняемые студентами на этапе формирования

идеи........................................................................................................................................25

Рис. 2.18 Первые наброски студентов в процессе генерации идей.................................25

Рис. 2.19 Электронные карточки, заполняемые на этапе создания прототипа.............. 25

Рисунок 2.20 Физическая модель, разработанная на стадии прототипа.........................26

Рис. 2.21 Электронные карточки на тестовом этапе.........................................................26

Рис. 2.22 Аналоги летних мини-театров.............................................................................27

Рис. 2.23 Шаблон «Карта взаимодействующих с пространством пользователей», который фиксирует всех пользователей, кто взаимодействует с проектируемым

объектом................................................................................................................................27

Рис. 2.24 Шаблон «Наблюдение за пользователем в среде», который фиксирует

взаимодействие людей с окружением................................................................................28

Рис. 2.25 Шаблон «Карта типичного пользователя», где фиксируется основная

информация, полученная в результате интервью..............................................................28

Рис. 2.26 Шаблон "Карта пути пользователя", на котором отмечается эмоциональное

состояние пользователя в процессе взаимодействия с пространством...........................29

Рис. 2.27 Шаблон «Как мы можем (помочь)...?», на котором фиксируется основная

проблема, которую предстоит решать................................................................................29

Рис. 2.28 Шаблон "Мозговой штурм", на котором фиксируются идеи текстом и наброски.................................................................................................................................30

Рис. 2.29 Шаблон "Диаграмма ценностей", на котором идеи и эскизы анализируются по критериям полезности для человека, экономической важности и технологическим

возможностям........................................................................................................................30

Рис. 2.30 Шаблон " Варианты эскизов для прототипирования", на котором

фиксируются предложения по тестированию объекта.....................................................31

Рис. 2.31 Прототип в виде эскизного проекта летнего мини-театра...............................31

Рис. 2.32 Шаблон "Программа тестирования", с помощью которого проводится опрос

по прототипу.........................................................................................................................32

Рис. 2.33 Здание Токийского музыкального колледжа.....................................................32

Рис. 2.34 Общественное пространство Токийского музыкального колледжа. Мебель расположена с тем учетом, чтобы вдохновить на спонтанные встречи и разговоры студентов разных факультетов и сотрудников, создавая дружеские взаимосвязи и

обмен опытом........................................................................................................................33

Рис. 2.35 Рабочие места в офисе управления интеллектуальной собственности и научно-технической информации ФГУП «РФЯЦ-ВНИИЭФ», Госкорпарации

«Росатом»..............................................................................................................................33

Рис. 2.36 Входная группа АО «Управляющая компания индустриального парка

«Нижние котлы» Госкорпарации «Росатом».....................................................................34

Рис. 2.37 Карта пути обучающего, разработанная в Центре дизайн-мышления в рамках

проекта для Объединенной металлургической компании..............................................34

Рис. 2.38 Стратегическая сессия для представителей ОМК, слушателей курсов,

преподавателей и специалистов из архитектурного бюро «Остоженка».......................35

Рис. 2.39 Курсовые работы студентов в рамках дисциплины «Социальные и экологические основы дизайна», выполненные с помощью метода дизайн-

мышления..............................................................................................................................35

ГЛАВА 3. ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ В МЕТОДИКЕ АРХИТЕКТУРНОГО

ПРОЕКТИРОВАНИЯ........................................................................................................36

Рис. 3.1 Простая универсальная схема взаимодействия элементов в системе (схема

разработана профессором В.И. Разумовым)......................................................................36

Рис. 3.2 Взаимодействующие схемы этапов процесса дизайн-мышления и

архитектурного проектирования.........................................................................................36

Рис. 3.3 Простая универсальная схема взаимодействия процессов архитектурного проектирования и дизайн-мышления (авторская схема, разработанная на основе «Простой универсальной схемы взаимодействия элементов в системе» профессора В.И. Разумова).......................................................................................................................37

Рис.3.4 Этапы процесса архитектурного проектирования, полученные в результате

взаимодействия дизайн-мышления и архитектурного проектирования.........................37

Рис.3.5 Категориальный метод «Универсальная схема функциональной системы»,

разработанный профессором В.И. Разумовым..................................................................37

Рис. 3.6 Схема функционирования процесса этапа «Эмпатия».......................................38

Рис. 3.7 Схема функционирования процесса этапа «Фокусировка»..............................38

Рис. 3.8 Схема функционирования процесса этапа «Творческий поиск/ Генерация

идей»......................................................................................................................................38

Рис. 3.9 Схема функционирования процесса этапа «Выбор идей»...............................38

Рис. 3.10 Схема функционирования процесса этапа «Прототипирование»...................39

Рис 3.11 Схема функционирования процесса этапа «Тестирование»............................39

Рис. 3.12 Stakeholder Map. Шаблон карты Стейкхолдеров. Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. «Дизайн-мышление: канвасы и упражнения. Полный набор

инструментов»......................................................................................................................40

Рис. 3.13 Карта стейкхолдеров. Шаблон, применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по применению человекоориентированного подхода к

проектированию»..................................................................................................................40

Рис. 3.14 Карта взаимодействующих с пространством пользователей. Шаблон,

адаптированный под архитектурное проектирование......................................................40

Рис. 3.15 Пример использования шаблона «Карта взаимодействующих с пространством пользователей» в ученическом проекте «Кафе на колёсах». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты обозначили всех участников взаимодействия с данным

пространством, чтобы в последующем учесть интересы каждого..................................41

Рис. 3.16 Карта эмпатии. Шаблон, применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по

применению человекоориентированного подхода к проектированию».........................41

Рис. 3.17 Persona & User Profile. Шаблон карты «Личность и профиль пользователя». Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. «Дизайн-мышление: канвасы и

упражнения. Полный набор инструментов»......................................................................41

Рис. 3.18 Карта типичного пользователя. Шаблон, адаптированный под архитектурное

проектирование.....................................................................................................................42

Рис. 3.19 Пример использования шаблона «Карта типичного пользователя» в ученическом проекте «Сенсорная площадка из экологических материалов». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты провели опрос мам с детьми по поводу возможности

использования сенсорных площадок и составили общий портрет на основе

полученных данных..............................................................................................................42

Рис. 3.20 Наблюдение в контексте и этнография. Шаблон, применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по применению человекоориентированного подхода к

проектированию»..................................................................................................................43

Рис. 3.21 Шаблон карты: Наблюдения в среде. Мартин Томич, Кара Ригли и др.

«Придумай. Сделай. Сломай. Повтори».............................................................................43

Рис. 3.22 Наблюдение за пользователем в среде. Шаблон, адаптированный под

архитектурное проектирование...........................................................................................43

Рис. 3.23 Пример использования шаблона «Наблюдение за пользователем в среде» в ученическом проекте «Беседка на набережной». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты

наблюдали и фиксировали поведение школьника на набережной..................................44

Рис. 3.24 Наблюдение в контексте и этнография. Шаблон, применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по применению человекоориентированного подхода к

проектированию»..................................................................................................................44

Рис. 3.25 Шаблон карты: Наблюдения в среде. Мартин Томич, Кара Ригли и др.

«Придумай. Сделай. Сломай. Повтори».............................................................................44

Рис. 3.26 Карта пути пользователя. Шаблон, адаптированный под архитектурное

проектирование.....................................................................................................................45

Рис. 3.27 Пример использования шаблона «Карта пути пользователя» в ученическом проекте «Сенсорная площадка из экологических материалов». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты спроецировали путь ребенка, при взаимодействии с сенсорной площадкой. Зафиксировали его эмоциональные реакции. Выявили моменты негативного опыта,

которые необходимо пересмотреть и улучшить...............................................................45

Рис. 3.28 Карта разрыва сценария.....................................................................................46

Рис. 3.29 Пример использования шаблона «Карта разрыва сценария» в ученическом проекте «Кафе на колёсах». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты предположили модель поведения владельца собаки и детей. В результате моделирования ситуации получили

реальные сценарии поведения, которые отличались от их предположения...................46

Рис. 3.30 How might we...-question. Шаблон карты «Как мы можем помочь...?» «Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. Дизайн-мышление: канвасы и упражнения. Полный набор инструментов»......................................................................47

Рис. 3.31 Шаблон «Формулировка точки зрения (POV/HMW)», применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по применению человекоориентированного подхода к

проектированию»..................................................................................................................47

Рис. 3.32 «Как мы можем помочь?» (HMW), шаблон, применяемый в Центре дизайн-

мышления лаборатории Wonderfull...................................................................................47

Рис. 3.33. Пример использования шаблона «Как мы можем (помочь)...?» в ученическом проекте «Летний мини-театр». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты выяснили, что иногда дети, когда им скучно во время представления могут вести себя шумно и отвлекать других зрителей. Это и лёгло в основу одной из проблем, которую студенты

пытались решить во время проектирования......................................................................48

Рис. 3.34 Brainstorming. Шаблон карты «Мозговой штурм». «Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. Дизайн-мышление: канвасы и упражнения. Полный набор

инструментов»......................................................................................................................48

Рис. 3.35 Special Brainstorming. Шаблон карты «Специальный Мозговой Штурм» «Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. Дизайн-мышление: канвасы и

упражнения. Полный набор инструментов»......................................................................48

Рис 3.36. Шаблон «Мозговой штурм» адаптирован под архитектурное проектирование, предусмотрено место не только для текстовых записей, но и для

эскизирования во время генерации идей............................................................................49

Рис 3.37 Пример использования шаблона «Мозговой штурм» в ученическом проекте «Кафе на колёсах». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты предлагали варианты, как можно

сделать кафе на колёсах более человекоориентированным и доступным......................49

Рис. 3.38 Шаблон «Скетч-вариации» разработан под архитектурное

проектирование.....................................................................................................................50

Рис 3.39 Пример использования шаблона «Скетч-вариации» в ученическом проекте «Беседка на набережной». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты по очереди рисовали

наброски беседок, модернизируя или вдохновившись изначальным вариантом..........50

Рис. 3.40 Trend Analysis. Шаблон карты Анализ трендов. «Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. Дизайн-мышление: канвасы и упражнения. Полный набор

инструментов»......................................................................................................................51

Рис. 3.41 Шаблон «Тренд-канвас», применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по применению человекоориентированного подхода к проектированию».........................51

Рис. 3.42 Шаблон «Идеи на основе трендов» адаптирован под архитектурное проектирование, обозначены категории основных трендов, где можно вписать их

влияние на проектируемый архитектурный объект или сразу сделать эскиз................51

Рис. 3.43 Пример использования шаблона «Идеи на основе трендов» в ученическом проекте «Остановка общественного транспорта». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты описывали современные тенденции и рисовали наброски, учитывая влияние

трендов...................................................................................................................................52

Рис. 3.44 Игра Playing The Future. A Trend Watching Game.............................................52

Рис. 3.45 Оценка идей. Шаблон, применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по

применению человекоориентированного подхода к проектированию»........................53

Рис. 3.46 Диаграмма Венна. Шаблон, применяемый в Центре дизайн-мышления лаборатории Wonderfull. «Дизайн-мышление. Методическое руководство по

применению человекоориентированного подхода к проектированию».........................53

Рис. 3.47 Шаблон «Диаграмма ценностей» адаптирован под архитектурное проектирование, все эскизы можно визуально сравнить друг с другом относительно базовых параметров и определить наиболее перспективные для дальнейшей

разработки.............................................................................................................................53

Рис. 3.48 Пример использования шаблона «Диаграмма ценностей» в ученическом проекте «Беседка на набережной». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты анализировали

эскизы для выявления наиболее удачного по основным параметрам варианта.............54

Рис. 3.49 2x2 Matrix. Шаблон карты «Матрица 2x2». Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри. «Дизайн-мышление: канвасы и упражнения. Полный набор

инструментов»......................................................................................................................54

Рис. 3.50 «2х2-матрица», шаблон, заимствованный у мирового сообщества Дизайн-мыслителей и представленный в книге «Дизайн-мышление: канвасы и упражнения.

Полный набор инструментов». Леврик Михаэль, Линк Патрик, Лейфер Ларри..........55

Рис. 3.51 Пример использования шаблона «2 Х 2 матрица» в ученическом проекте «Летний мини-театр». Гр 21ДИЗ1 ПГУАС. Студенты анализировали эскизы по