Формирование личностных качеств волейбольного арбитра, влияющих на успешность его судейской деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Насонов, Владимир Владимирович

• Насонов, Владимир Владимирович
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Насонов, Владимир Владимирович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНЫХ АРБИТРОВ.

1.1. Методологические основы изучения личности в работах отечественных и зарубежных авторов.

1.1.1. Интеллектуальные особенности личности.

1.1.2. Темпераментальные основы личности.

1.1.3. Волевые качества личности.

1.2. Методологические основы изучения деятельности в работах отечественных и зарубежных авторов.

1.2.1. Характеристика успешности деятельности.

1.2.2. Характеристика успешности спортивной деятельности.

1.3. Характеристика судейской деятельности спортивных арбитров.

1.4. Характеристика судейской деятельности волейбольных арбитров.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методические подходы к оценке личностных качеств и успешности судейской деятельности.

2.2. Цель и задачи исследования.

2.3. Методы и методики исследования.

2.4. Организация исследования.

2.5. Характеристика выборки.

2.6. Программа тренинговых занятий.

Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ВОЛЕЙБОЛЬНОГО АРБИТРА И АНАЛИЗ ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

3.1. Результаты исследования личностных качеств волейбольных арбитров различной квалификационной категории.

3.1.1. Исследование интеллекта.

3.1.2. Исследование свойств темперамента.

3.1.3. Исследование волевых качеств.

3.2. Характеристика взаимосвязей личностных качеств волейбольных арбитров.

3.3. Результаты изучения успешности судейской деятельности волейбольных арбитров.

3.4. Характеристика взаимосвязей показателей личностных качеств и успешности судейской деятельности волейбольных арбитров.

3.5. Проектирование и реализация психотехнических упражнений, приемов саморегуляции и самовнушения в ходе тренинговых занятий.

3.6. Экспериментальное обоснование эффективности используемых средств направленных на развитие доминирующих личностных качеств волейбольных арбитров.

Выводы по третьей главе.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование личностных качеств волейбольного арбитра, влияющих на успешность его судейской деятельности»

Актуальность исследования. Спорт на современном этапе достиг такого совершенства, что объективность фиксации и оценки результатов спортивной деятельности вызывает проблемы. Прогресс волейбольных правил в значительной степени сокращает роль субъективизма в оценке арбитром качества игровых действий. Однако определенная доля субъективности все же остается, прежде всего, в связи с высокой динамичностью игры, быстрой сменой игровых ситуаций, сложностью технико-тактических особенностей игровой деятельности. В спортивной деятельности повышается роль судейства (Л.Я. Губенко, A.B. Зенович, Ю.Ф. Кузнецов и др.), в особенности в тех видах спорта, в которых отсутствуют строго объективные критерии оценки деятельности спортсменов. К их числу относятся игровые виды спорта, в частности, волейбол (Ю.Д. Железняк).

Уровень мастерства спортсменов порой значительно превосходит уровень подготовленности арбитров, что ведет к возникновению конфликтов между спортсменами, тренерами, судьями. Необходимость высококлассного судейства вполне очевидна. Она исходит от миллионной аудитории болельщиков, спортсменов, специалистов, которые нуждаются в адекватной оценке результатов профессиональной деятельности со стороны спортивных арбитров (Stown К). Поэтому подготовка судей на разных этапах их профессионального роста является не менее важной составляющей, чем подготовка спортсменов: от их отбора, профессиональной подготовленности, расстановки во многом зависит эффективность соревновательной деятельности (Н.Ф. Сингина,2004).

В деятельности спортивных арбитров, очевидно, отсутствует единство в понимании и трактовке технологических аспектов правил игры. Это негативно сказывается на формировании технической и тактической подготовленности спортсменов, приводит к некачественному отбору в составы сборных команд, что отрицательно отражается на успешности выступлений российских атлетов за рубежом (В.Н. Зуев). 4

Вопросы комплексного контроля теоретической, физической и психической подготовленности спортивных арбитров получили определенное освещение в научно-методической литературе. Фундаментальные вопросы, отражающие модельные характеристики волейбольного арбитра на различных этапах профессионального роста, влияние личностных качеств арбитров на формирование успешности судейской деятельности, разработка педагогического инструментария для развития доминирующих качеств, на наш взгляд, исследованы явно недостаточно и, как следствие, нуждаются в научном подходе к их разрешению. Очевидность существующей проблемы отмечается рядом специалистов в данной области (A.A. Гераськин; А.И. Горбачев; А.Н. Книжников; H.H. Книжников; В.А. Кунянский; М.И. Цукерман; A.B. Чачин), что подтверждает актуальность темы настоящей работы.

В ходе исследования установлены следующие противоречия: между достаточно высокими требованиями, предъявляемыми профессиональной судейской деятельностью к личностным качествам волейбольного арбитра и недостаточной степенью их сформированности; между необходимостью обладания научно-обоснованными данными о влиянии личностных качеств волейбольного арбитра на формирование успешности судейской деятельности и их явной неполнотой; между объективной потребностью в формировании личностных качеств волейбольного арбитра на каждом этапе профессионального становления и недос-таточ-ной разработанностью педагогического инструментария, способствующего их развитию с целью профессионального отбора, подготовки и переподготовки судейских кадров.

На основании выявленных противоречий сформулирована проблема исследования, которая заключается в необходимости установления и совершенствования личностных качеств волейбольного арбитра, оказывающих влияние на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности, а также тех, которые явятся 5 доминирующими на каждом этапе профессионального становления, с целью профессионального отбора, подготовки и переподготовки и, как следствие, повышения качества осуществляемой деятельности.

Актуальность, значимость и недостаточная разработанность проблемы обусловили выбор темы: «Формирование личностных качеств волейбольного арбитра, влияющих на успешность его судейской деятельности».

Объект исследования: личностные качества и судейская деятельность волейбольных арбитров различной квалификационной категории.

Предмет исследования: закономерная связь между личностными качествами волейбольного арбитра и характеристиками, определяющими успешность судейской деятельности; способы совершенствования личностных качеств волейбольного арбитра.

Целью исследования явилось: определение характера влияния личностных качеств волейбольного арбитра на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности; определение доминирующих личностных качеств волейбольного арбитра на каждом этапе его профессионального становления; разработка и экспериментальное обоснование эффективности тренинговых занятий по развитию выявленных качеств.

В результате предварительного изучения указанной проблемы и предмета исследования выдвинута гипотеза, которая основана на предположении о том, что: доминирующими качествами в личностных характеристиках волейбольных арбитров различной квалификационной категории являются: высокий уровень развития общего интеллекта, «предметный темп реакции», целеустремленность, самообладание и выдержка, смелость и решительность (по параметрам выраженности и генерализованности); формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности, зависит от личностных качеств волейбольного арбитра, а именно: в большей степени от свойств темперамента; преобладающей характеристикой, определяющей успешность судейской деятельности волейбольных арбитров различной квалификационной категории, явится объективность; специально разработанные психотехнические упражнения, приемы саморегуляции и самовнушения позволят повысить эффективность формирования личностных качеств волейбольных арбитров.

В соответствии с целью и гипотезой исследования определены следующие задачи:

1. Проанализировать психологические основы процесса влияния личностных качеств индивида на формирование успешности его профессиональной деятельности.

2. Изучить степень выраженности личностных качеств (интеллекта, свойств темперамента, волевых качеств) волейбольных арбитров различной квалификационной категории.

3. Установить ведущие характеристики, определяющие успешность судейской деятельности волейбольных арбитров различной квалификационной категории, разработать подход для выявления степени их выраженности, определить их значимость.

4. Определить личностные качества, оказывающие влияние на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности волейбольного арбитра.

5. Разработать и экспериментально обосновать эффективность тренинговых занятий по развитию выявленных доминирующих качеств.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют: теория и методология педагогических исследований (Б.А. Ашмарин, Ю.К. Бабанский, Ю.Д. Железняк, В.И. Загвязинский, В.В. Краевский, Л.П. Матвеев); концептуальные положения теории деятельности (Б.Г. Ананьев, C.JI. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); современные теории личности (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анциферова, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, Э. Фромм, П.А. Рудик, А.Ц. Пуни), модель структуры личности (А.Г. Ковалев); теория волевой активности и волевой регуляции (В .И. Селиванов, В.А. Иванников, В.Ф. Сопов, В.Н. Непопалов); концепция индивидуальных различий в зависимости от проявлений основных свойств нервной системы и темперамента (В.М. Русалов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Н.М. Пейсахов, B.C. Мерлин, Б.А. Вяткин, A.B. Родионов); теория структурно-интегративного подхода к исследованиям интеллекта (М.А. Холодная, Д.Н. Перкинсон); теория и методология подготовки спортивных арбитров (А.Г. Абиев, А.Д. Будогосский, К.Л. Вихров, Л.Я. Губенко, В.И. Жолдак, В.Н. Зуев, М.А. Кузьмин, Н.В. Левников, В.Г. Липатов, Н.Ф. Сингина, А.Н. Спирин, Е.А. Турбин, С.Г. Хусаинов), в том числе подготовки квалифицированных арбитров в волейболе (A.A. Гераськин, А.И. Горбачев, В.А. Кунянский, А.Б. Курдюков, М.И. Цукерман, A.B. Чачин).

Методы исследования: теоретические— анализ литературных источников по изучаемой проблеме; сравнение, обобщение, моделирование, интерпретация результатов научных исследований; эмпирические — педагогическое наблюдение; опытно-эк-спе-римен-тальная работа; комплексное тестирование; анкетирование (интерактивное); составление и анализ видеоматериалов; интервьюирование; методы математической статистики для анализа экспериментальных количественных данных.

Организация исследования. Исследование проводилось в процессе проведения Всероссийских судейских семинаров для волейбольных арбитров

Екатеринбург — 2007, Курган — 2008, Челябинск — 2009), на официальных играх чемпионата России первой, высшей лиги «Б», высшей лиги «А», 8 суперлиги, интерактивно в период с сен-тяб-ря 2007 по октябрь 2010 гг. и осуществлялось в три этапа.

Первый этап (сентябрь 2007 — май 2008 гг.) содержал изучение теоретического и практического состояния исследуемой проблемы, выбор и апробирование методов комплексной диагностики личностных качеств волейбольных арбитров; формулирование концептуальных основ исследования.

На втором этапе (июнь 2008— июнь 2010 гг.) изучены личностные качества волейбольных арбитров различной квалификационной категории, проводящих матчи чемпионата России; разработан подход, позволивший определить степень выраженности характеристик, определяющих успешность судейской деятельности; определены и зафиксированы уровни выраженности характеристик, определяющих успешность судейской деятельности; установлен характер влияния личностных качеств волейбольного арбитра на формирование успешности судейской деятельности; разработана и экспериментально апробирована эффективность тренинговых занятий по развитию выявленных доминирующих качеств.

На третьем этапе (июль 2010 — октябрь 2010 гг.) проанализированы и систематизированы результаты исследования, сформулированы выводы и методические рекомендации, завершено оформление диссертации.

Научная новизна исследования

1. Определены доминирующие личностные качества волейбольных арбитров, позволяющие справляться с профессиональными обязанностями, предъявляемыми судейской деятельностью на каждом этапе их профессионального становления.

2. Определены общие личностные качества, присущие специалистам данного вида профессиональной деятельности, к ним относятся: высокий уровень общего интеллекта, «предметный темп реакции», целеустремленность, смелость и решительность (по параметрам выраженности и генерализованности).

3. Установлены характеристики, определяющие успешность судейской деятельности волейбольного арбитра, определена их значимость и изучена степень выраженности. К ним относятся: уверенность, объективность, последовательность, стрессоустойчивость, принципиальность, внимание (концентрация, распределение, объем), своевременность действий, авторитетность.

4. Выявлены преобладающие характеристики, определяющие успешность судейской деятельности на каждом этапе профессионального становления волейбольного арбитра.

5. Разработан подход к оценке характеристик, определяющих успешность судейской деятельности волейбольных арбитров, позволивший установить степень их выраженности (методом экспертных оценок, на основе субъективного шкалирования).

6. С помощью корреляционного анализа определены личностные качества волейбольных арбитров, оказывающие влияние на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности. На «уверенность» арбитра влияет эргичность социальная; «последовательность» — пластичность предметная; «стрессоустойчивость» — самообладание и выдержка; «принципиальность» — эргичность предметная, пластичность социальная, темп предметный; «своевременность» — эмоциональность предметная; «авторитетность» — концентрация внимания.

7. Разработаны и экспериментально апробированы психотехнические упражнения, приемы саморегуляции и самовнушения позволившие повысить уровень выраженности выявленных доминирующих качеств.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики судейской деятельности в волейболе новыми положениями и выводами, в которых: определены модельные характеристики волейбольного арбитра на каждом этапе его профессионального становления на основе учета личностных качеств (интеллекта, свойств темперамента, волевых качеств); определены доминирующие характеристики, определяющие успешность судейской деятельности волейбольного арбитра на каждом этапе профессионального становления; научно обосновано влияние личностных качеств волейбольного арбитра на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности; обоснована эффективность применяемых средств для развития доминирующих личностных качеств на каждом этапе профессионального становления, а также тех, которые оказывают существенное влияние на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные модельные характеристики могут применяться в исследовательских целях и в практике в качестве научной основы профессиональной ориентации и отбора на всех стадиях становления профессионального мастерства волейбольного арбитра. Это позволит проводить на ранних стадиях подготовки профессиональную ориентацию и отсев судей, не перспективных для проведения соревнований высокого ранга, и оптимизировать затраты на подготовку арбитров высшей квалификации путем индивидуализации подготовки и самоподготовки, с учетом выявляемых ограничений. В целом это способствует улучшению качества проведения соревнований и развитию волейбола как вида спорта; подход, предложенный для оценивания характеристик, определяющих успешность судейской деятельности, применим для выявления наиболее перспективного арбитра при одинаковых оценках инспекторами за качество проведения матча, что может быть учтено

Всероссийской коллегией судей при определении индивидуального рейтинга волейбольных арбитров; материалы исследования могут использоваться в спецкурсах, тренингах, практикумах, при профессиональном отборе, подготовке, переподготовке, в практике работы школ молодого арбитра на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Вопреки распространенному мнению о том, что одним из определяющих факторов эффективности судейской деятельности является опыт, мы считаем, что немаловажное значение наряду с опытом, имеют личностные качества арбитров. Доминирующими качествами в структуре личности волейбольных арбитров первой категории являются — высокий уровень развития общего интеллекта, «предметный темп реакции», целеустремленность, смелость и решительность (по параметрам выраженности и генерализованности). В структуре личности волейбольных арбитров всероссийской и международной категорий таковыми явились — высокий уровень развития общего интеллекта, эргичность предметная, пластичность предметная и социальная, «предметный темп реакции», эмоциональность социальная, целеустремленность, смелость и решительность, инициативность и самостоятельность (по параметрам выраженности и генерализованности), самообладание и выдержка (по параметру выраженности).

2. Преобладающими характеристиками, определяющими успешность судейской деятельности волейбольных арбитров первой категории, являются — уверенность, объективность. Преобладающими характеристиками, определяющими успешность судейской деятельности волейбольных арбитров всероссийской и международной категорий, являются — объективность, последовательность, стрессоустойчивость, авторитетность, принципиальность.

3. Формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности волейбольного арбитра, зависит от его интеллектуальных, волевых качеств и существенно — от свойств темперамента, таких как:

12 эргичность предметная и социальная, пластичность предметная и социальная, темп предметный, эмоциональность предметная.

4. Существенному развитию личностных качеств волейбольного арбитра способствуют психотехнические упражнения, приемы саморегуляции и самовнушения.

Достоверность полученных результатов и выводов обеспечивается: построением исследования на основе современной теории физической культуры и спорта, подготовки спортивных судей; практическим опытом автора в судействе матчей чемпионатов России и международных встреч по волейболу; неоднократным активным участием автора в семинарах арбитров высокой квалификации Всероссийской федерации волейбола; надежностью и валидностью диагностических методик; использованием современных технологических средств; сравнением двух групп судей по показателям личностных качеств, высокой степенью выраженности характеристик, определяющих успешность судейской деятельности, и выявленными между ними взаимосвязями; количественным и качественным анализом полученных в ходе исследования результатов, их статистической обработкой по критериям Стьюдента и ранговой корреляции Спирмена.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации были изложены в докладах на 4-х всероссийских (Тюмень 2008, 2009, 2010), 4-х региональных (Тюмень 2008, 2009, Екатеринбург 2009), 3-х вузовских научно-практических конференциях (Тюмень 2008, 2010, Омск 2009); отчетах на заседаниях кафедры управления физической культуры и спорта Тюменского государственного университета, Тюменской областной федерации волейбола, Тюменской городской коллегии судей. Результаты исследования внедрены в систему подготовки и переподготовки волейбольных арбитров г. Тюмени и Тюменской области, внесены в программу курсов повышения квалификации волейбольных арбитров, о чём свидетельствуют соответствующие акты внедрения.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка (211 источников, в том числе 18 зарубежных), 11 приложений. Работа иллюстрирована 15 рисунками и 7 таблицами. Диссертация изложена на 152 страницах машинописного текста компьютерной верстки.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Насонов, Владимир Владимирович

выводы

1. Определены доминирующие (модельные) качества для волейбольных арбитров различной квалификационной категории, позволяющие им успешно справляться с обязанностями на каждом этапе профессионального становления. Для волейбольных арбитров первой категории профессионально важными качествами являются: высокий уровень развития общего интеллекта, «предметный темп реакции», целеустремленность, смелость и решительность (по параметрам выраженности и генерализованности). Для волейбольных арбитров всероссийской и международной категорий профессионально важными качествами являются: высокий уровень развития общего интеллекта, эргичность предметная, пластичность предметная и социальная, «предметный темп реакции», эмоциональность социальная, целеустремленность, смелость и решительность, инициативность и самостоятельность (по параметрам выраженности и генерализованности), самообладание и выдержка (по параметру выраженности).

Специалистов данного вида профессиональной деятельности отличает высокая степень выраженности общего интеллекта, «предметного темпа реакции», целеустремленности, смелости и решительности (по параметрам выраженности и генерализованности). Наше предположение подтвердилось не полностью, в связи с тем, что волевые качества самообладание и выдержка не явилось эталонным для обеих групп волейбольных арбитров. Возможно, это связано с тем, что проведение матчей чемпионата России первой, высшей лиги «Б» не значимо связано со стрессом, в отличие от проведения матчей чемпионата России суперлиги и высшей лиги «А».

2. Характеристиками, определяющими успешность судейской деятельности волейбольного арбитра, являются: уверенность, объективность, последовательность, стрессоустойчивость, принципиальность, внимание (концентрация, распределение, объем), своевременность действий, авторитетность.

Доминирующими характеристиками успешности судейской деятельности волейбольных арбитров первой категории явились: уверенность и объективность; для судей всероссийской и международной категорий: объективность, последовательность, стрессоустойчивость, авторитетность, принципиальность. Выдвинутая нами гипотеза в этой части полностью подтвердилась: преобладающим признаком, характеризующим успешность судейской деятельности волейбольных арбитров различной квалификационной категории, явилась объективность.

3. Установлено, что формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности, зависит от личностных > качеств волейбольного арбитра. На такую характеристику как уверенность волейбольного арбитра, влияет эргичность социальная; на последовательность — пластичность предметная; на стрессоустойчивость — самообладание и выдержка; на принципиальность — эргичность предметная, пластичность социальная, темп предметный; на своевременность — эмоциональность предметная; на авторитетность — концентрация внимания. В большей степени на формирование характеристик, определяющих успешность судейской деятельности волейбольного арбитра, влияют свойства темперамента. Выдвинутое нами предположение полностью подтвердилось.

4. Разработанные нами психотехнические упражнения оказывают воздействие на формирование доминирующих личностных качеств волейбольных арбитров, однако существенное воздействие на формирование качеств, происходит при использовании комплекса средств (психотехнических упражнений, приемов саморегуляции и самовнушения). Перечисленное выше полностью подтверждается опытно-экспериментальным обоснованием, в связи с чем, наша гипотеза полностью подтвердилась.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ КОМИССИЯМ ПРИ КОЛЛЕГИИ АРБИТРОВ

1 ЭТАП ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР

Произвести диагностирование личностных качеств волейбольного арбитра (для определения степени выраженности интеллектуальных способностей использовать методику Р. Амтхауэра (1996); свойств темперамента — методику В.М. Русалова (1990); волевых качеств — методику Н.Б. Стамбуловой (1989).

2 ЭТАП Рекомендации по определению профессиональной пригодности волейбольных арбитров (на основании диагностирования): — пригоден (исследуемые личностные качества соответствуют ориентировочному уровню выраженности); — частично пригоден (исследуемые личностные качества приближены к ориентировочному уровню выраженности); — частично непригоден (исследуемые личностные качества имеют слабый уровень выраженности по отношению к ориентировочному).

3 ЭТАП Рекомендации по коррекции барьеров личностного и профессионального роста: — при определении слабого уровня выраженности доминирующих качеств включить в процесс подготовки арбитров разработанные нами педагогические средства (психотехнические упражнения в сочетании с приемами саморегуляции и самовнушения). Важной характеристикой эффективности предлагаемых средств является открытие для специалистов в данной области возможности для научно обоснованного построения педагогических воздействий, обеспечивающих выведение доминирующих личностных качеств на высокий уровень.

Контроль (полученный результат) для волейбольных арбитров, которые остались на уровне «частичной непригодности» после коррекционных мероприятий необходимо обоснованно ставить вопрос о профессиональной непригодности в профессиональной судейской деятельности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Насонов, Владимир Владимирович, 2011 год

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -Москва : Наука, 1980. - 334 с.

2. Абульханова Славская К. А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения // Психология индивидуального и группового субъекта / под ред. А. В. Брушлинского. - Москва : ПЕРСЕ, 2002. - С. 34-53.

3. Ананьев Б. Г. Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Б. Г. Ананьев, ред. Е. Н. Степанова. Москва : Педагогика, 1977. - 248 с.

4. Ананьев Б. Г. Человек, как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 288 с.

5. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания: избр. психол. труды / под ред. А. А. Бедалева Москва : Изд-во Ин-та практической психологии ; Воронеж : МО ДЕК, 1996. - 384 с. - (Психологи отечества : Избранные психологич. тр.: в 70-ти т.).

6. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. Москва : Наука, 1977.-380 с.

7. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази. Москва : Педагогика, 1982. -318 с.

8. Анастази А. Дифференциальная психология / А. Анастази. Москва : Апрель- Пресс, 2001. - 745 с.

9. Андреев В. И. Педагогика творческого развития / В. И. Андреев. Казань, 1996.-567 с.

10. Андреева Г. М. Социальная психология: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. «Психология» / Г. М. Андреева. 5-е изд., испр. и доп. -Москва : Аспект- Пресс, 2006. - 363 с.

11. П.Анисимов В. Е., Панкина Н. С. Методические вопросы разработки модели специалистов / В. Е. Анисимов, Н. С. Панкина // Советская педагогика. 1997. - №5. - С. 24-31.

12. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. Москва : Медицина, 1975. - 448 с.

13. Анциферова JI. И. Психология формирования и развития личности / JI. И. Анциферова. Москва : Наука, 1981. - 365 с.

14. Анциферова JI. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности / JI. И. Анциферова // Психологический журнал. -1981.-№2.-С. 8-18.

15. Асмолов А. Г. Психология индивидуальности. Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе / А. Г. Асмолов. -Москва : 1986. 96 с.

16. Асмолов А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. Москва : Смысл, 2002.-416 с.

17. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. / Б.А. Ашмарин. — Москва : Физкультура и Спорт, 1978.-223 с.

18. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. / Ю.К. Бабанский. Москва, 1982. - 151 с.

19. Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий. От темперамента к характеру и типологии личности / А. В. Батаршев. - Москва, 2000.

20. Басов М. Я. Избранные психологические произведения / М. Я. Басов. -Москва : Педагогика, 1975.

21. Белоус В. В. Темперамент и деятельность / В. В. Белоус. Пятигорск : Кн. изд-во «Пятигорск», 1990. - 117 с.

22. Белоус В. В. Психологические симптомокомплексы и инварианты темперамента : автореф. дис. . д-ра. психол. наук : 19.00.01 / В. В. Белоус. Москва, 1982. - 38 с.

23. Березин Ф. Б. Методика многостороннего исследования личности / Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Е. Т. Соколова. Москва : Фолиум, 1994. -175 с.

24. Блок В. Уровни бодрствования внимания / В. Блок // Экспериментальная психология. Москва : Наука, 1980. - С. 55-78.

25. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей / Д. Б. Богоявленская. Москва : Академия, 2002. - 320 с.

26. Бодалев А. А. Личность и общение. Избранные труды / А. А. Бодалев. -Москва : Педагогика, 1983. — 272 с.

27. Божович Л. И. Проблемы формирования личности : избранные психологические труды / Л. И. Божович. — Москва : Институт практической психологии; Воронеж : МОДЭК, 1995. 352 с.

28. Брушлинский А. В. Психология индивидуального и группового субъекта/ Рос. Академия наук, Институт психологии; А. В. Брушлинский . Москва : ПЕРСЭ, 2002. - 368 с.

29. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. 1991. - Т. 12, № 6. - С. 3-20.

30. Будогосский А. Проблема взаимоотношений судьи с участниками матча и ее взаимосвязь с качеством арбитража в футболе / А. Будогосский // Теория и практика футбола. 2004. - №1. - С. 16-19.

31. Бук Дж. Альманах психологических тестов / Дж. Бук, Ширн Ч. Москва : КСП, 1996.-397 с. .

32. Вайсбург A.A. Организация профориентационной работы школы, ПТУ, предприятия : пособие для учителя / А. А. Вайсбург. Москва : Просвещение, 1986. - 128 с.

33. Вайсфельд Л. В. Методика специальной физической подготовки судей высокой квалификации по хоккею с шайбой : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Л. В. Вайсфельд . Москва : 1996. - 24 с.

34. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга : психотехники : учеб. пособие / И. В. Вачков. 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Ось-89, 2003. - 224 с.

35. Венглинский Г. П. Отбор судей по спортивной борьбе к соревнованиям высокого ранга : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Г. П. Венглинский. Москва, 1998. - 23 с.

36. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. Москва : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1990. - 288 с.

37. Виноградов П. А., Душанин А. П. Основы физической культуры и здорового образа жизни: учеб. пособие / П. А. Виноградов, А. П. Душанин, В. И. Жолдак. Москва : Советский спорт, 1996. - 592 с.

38. Вихров К. Л. Влияние качественного судейства на эффективность проведения воспитательного процесса / К. Л. Вихров // Футбольный арбитр Украины. — Киев : Спорткомитет УССР, 1986. — С. 10-22.

39. Вихров К. Л. Подготовка футбольного арбитра / К. Л. Вихров. Киев : Здоровье, 1987. - 198 с.

40. Вихров К. Л. Проблема психологической подготовленности судей по футболу / К. Л. Вихров // Футбольный арбитр. Москва : Спорткомитет СССР, 1984. - С.45-50.

41. Вихров К. Л. Факторы и педагогические средства повышения качества и надежности судейства соревнований по футболу : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / К. Л. Вихров. Киев, 1986. - 32 с.

42. Вихров К. Л., Лоос В. Г. Рекомендации по психологической подготовке судей / К. Л. Вихров, В. Г. Лоос. Москва : Спорткомитет СССР, 1979. -7 с.

43. Волейбол. 2000 : альманах / гл. ред. Л. Россошник. Москва : ТЕРРРА-СПОРТ. - 96 с.

44. Волейбол : учебник для ин-тов и акад. физической культуры / ред. А. В. Беляев, М. В. Савин. Москва : ФОН, 2000. - 367 с.

45. Выготский Л.С. Психология. М.: «Эксмо-Пресс», 2000 1008 с.

46. Вяткин Б. А. Системное исследование индивидуальности / Б. А. Вяткин. -Пермь : ЛГПИ, 1991. 222 с.

47. Вяткин Б. А. Интегральная индивидуальность человека в спорте: познание, проявление, развитие / Б. А. Вяткин. Пермь, 1999.

48. Вяткин Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности / Б. А. Вяткин. Москва : ФиС, 1978. - 135 с.

49. Голомазов С., Чирва Б. Система оценивания и назначения судей в футболе С. Голомазов, Б. Чирва // Теория и практика футбола. 1999. - № 1.-13-16 с.

50. Горбачев А. И. Факторы, обуславливающие успешность деятельности судьи в условиях соревнований : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / А. И. Горбачев. Ленинград, 1976. - 28 с.

51. Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура действия / Н. Д. Гордеева, В. П. Зинченко. Москва : Наука, 1987. - 73 с.

52. Григорьев М., Давыдов М. Настольная книга судьи / М. Григорьев, М.Давыдов. Москва, 1997. - 17 с.

53. Гринбергас Я. И. Методические указания судьям по гандболу / Я. И. Гринбергас. Вильнюс, 1997. - 20 с.

54. Давыдов М. А. Отбор и специальная физическая подготовка судей : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / М. А. Давыдов. Минск, 1988.- 19 с.

55. Давыдов М. А. Судейство в баскетболе / М. А. Давыдов. Москва : ФиС, 1983- 127 с.

56. Дукальская А. В., Зенович А. В. Методика организации, проведения и судейства соревнований по волейболу : учеб. пособие / А. В. Дукальская,

57. A. В. Зенович. Ростов-на-Дону : РГПУ, 2000. - 98 с.

58. Гальперин П. Я. Введение в психологию : учеб. пособие / П. Я. Гальперин. 3-е изд. - Москва : Университет : Юрайт, 2000. - 336 с.

59. Глезер В. Д., Невская А. А. Об опознании образов в зрительной системе /

60. B. Д. Глезер, А. А. Невская // Биологические аспекты кибернетики. -Москва : АН СССР, 1972. С. 164-172.

61. Горбунов Ю. Я. Индивидуальный стиль волевой активности и его формирование у старших школьников : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.01 / Ю. Я. Горбунов. Пермь, 1992. - 11 с.

62. Горбунов Ю. Я. Сравнительная характеристика проявления волевой активности в различных видах легкой атлетики / Ю. Я. Горбунов // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 3. - С. 33-35.

63. Григорьев М., Давыдов М. Философия судейства / М. Григорьев, М. Давыдов. Москва : 1995. - 24 с.

64. Гринбергас Я. И. Методические указания судьям по гандболу / Я. И. Гринбергас. Вильнюс, 1997. — 20 с.

65. Гуревич К. М. Дифференциальная психология и психодиагностика : избр. тр. / К. М. Гуревич. Санкт-Петербург : Питер, 2008. - 336 с.

66. Давыдов М. А. Отбор и специальная физическая подготовка судей спортивных игр : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / М. А. Давыдов. Москва , 1986. - 24 с.

67. Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция в деятельности в экстремальных условиях : автореф. дис. . д-ра психолог, наук : 19.00.01 / О. В. Дашкевич. Москва, 1985. - 36 с.

68. Дулин И. А. Формирование навыков судейства у юных баскетболистов : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / И. А. Дулин. Москва, 1984. -19 с.

69. Егорова М. С. Психология индивидуальных различий / М. С. Егорова. -Москва : Планета детей, 1997. 325 с.

70. Ерофеев С. Д. Специальная подготовленность баскетбольных арбитров : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / С. Д. Ерофеев. Москва : 2001.- 17 с.

71. Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк. Москва : Издательский центр "Академия", 2002. - 384 с.

72. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. — Москва : Издательский центр «Академия», 2001. 208 с.

73. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена: основные теории и методы воспитания / В. М. Зациорский. 2-изд. - Москва : Физкультура и спорт, 1970.-200 с.

74. Зейгарник Б. В. Теория личности в зарубежной психологии / Б. В. Зейгарник. Москва : Изд-во Моск. ун - та, 1982. - 128 с.

75. Зенович А. Организация и проведение соревнований по волейболу / А. Зенович. Ростов-на-Дону, 1999. —42 с.

76. Зимняя И. А. Педагогическая психология : учебник / И. А. Зимняя. 2-е изд., испр. и перераб. - Москва : 1999. - 210 с.

77. Знаменская Н. В. Представление и понимание индивидуальных качеств личности в процессе самооценивания : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.01 / Н. В. Знаменская. Казань, 1996. - 22 с.

78. Зуев В. Н. Личность спортивного арбитра при регулировании специфического судейства спортсменов-инвалидов / В. Зуев // Открытый мир : науч.-практ. семинар по адапт. двигат. активности. Москва , 2000. - С. 32-35.

79. Зуев В. Н. Методика управления действиями судьи в конфликтных ситуациях / В. Н. Зуев // Научные исследования и разработки в спорте. Вестник аспирантуры. Санкт-Петербург : 1998. - Вып.5. - С. 247.

80. Зуев В. Н. Спортивный арбитр: учеб. пособие / В. Н. Зуев. Москва : Советский спорт, 2004. - 394 с.

81. Зуев В. Н. О развитии у судьи нестандартного мышления в экстремальных условиях / В. Н. Зуев // Научные исследования и разработки в спорте. Вестник аспирантуры. Санкт-Петербург, 1998. -Вып. №5. -С. 270.

82. Зуев В. H. Развитие наблюдательности у спортивного арбитра / Н. В. Зуев // Современные психолого-педагогические технологии в подготовке специалистов по физической культуре и спорту. — Москва-Белгород, 1999.-Ч. 1.-191 с.

83. Зуев В. Н. Управление системой спортивного соревнования : монография / В. Н. Зуев. Тюмень : Вектор Бук, 1999. - 312 с.

84. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции: учеб. пособие для студ. Вузов / В. А. Иванников. 3-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2006. - 208 с.

85. Ильин Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. Санкт-Петербург : Изд-во "Питер", 2000. - 288 с. - (Серия "Мастера психологии").

86. Ильин Е. П. Связь волевых качеств с индивидуальным стилем деятельности / Е. П. Ильин //Экспериментальные исследования волевой активности. Рязань, 1986. - С. 39^-3.

87. Ильин Е. П. Удовлетворенность деятельностью как социально -психологический феномен / Е. П. Ильин // Психофизиология изучения учебной и спортивной деятельности. Ленинград, 1981. - С. 4-13.

88. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. -Санкт-Петербург : Питер, 2004. 701 с.

89. Калин В. К. На путях построения теории воли /В. К. Калин // Психологический журнал. 1989. - Т.10, № 2. - С. 46-55.

90. Климов Е. А. Общая психология: общеобразовательный курс : учеб. пособие для студ. вузов / Е. А. Климов. Москва : Юнити, 2001. - 511 с.

91. Книжников H. Н. Волейбол. История развития, методика организации и проведения судейства / H. Н. Книжников. Нижневартовск : Приобъе, 1999.-104 с.

92. Книжников H. Н. Основы судейства волейбола / H. Н. Книжников. -Нижневартовск, 2000. 93 с.

93. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека / А. Г.

94. Ковалев, В. Н. Мясищев. Санкт-Петербург : Ленингр.ун-т, 1957.142

95. Ковалев А. Г. Воля и ее воспитание / А. Г. Ковалев. Симферополь : Крымиздат, 1949.

96. Ковалев А. Г. Личность воспитывает себя / А. Г. Ковалев. Москва : Политиздат, 1983.-256с.

97. Козлова О. В. Влияние различных предстартовых состояний шахматиста на спортивный результат : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / О. В. Козлова. Москва, 2000. - 23 с.

98. Корнилов К. Н. Воля и ее воспитание / К. Н. Корнилов. Москва : Знание, 1957.

99. Коронева Т. С. Волевая активность (параметр «настойчивость») и ее формально-динамическая сторона / Т. С. Коронева. Свердловск, 1987.

100. Коссов Б. Б. Психологические вопросы надежности спортивной деятельности / Б. Б. Коссов // Психологическая надежность спортсменов высокого класса и методы ее совершенствования : материалы международ, науч.-практ. конф. Москва, 1977. - Т. 1. - С. 32-36.

101. Краевский В.В., Хуторской A.B. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / В.В. Краевский, A.B. Хуторской. Москва : Издательский центр «Академия», 2007 - 352 с.

102. Крутецкий В. А. Воспитание воли / В. А. Крутецкий. Москва, 1957.

103. Кузьмин М.А. Психологические факторы судейской деятельности в футболе : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / М.А.Кузьмин. -Санкт-Петербург, 2004.- 195 с.

104. Кузнецов Ю. Ф. Спортивное судейство в футболе в XXI веке / Ю. Ф. Кузнецов // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 7. - С. 34-38.

105. Кунянский В. А. Волейбол. О судьях и судействе / В. А. Кунянский. -Москва : СпортАкадемПресс, 2002. 184 с.

106. Кунянский В. А. Пособие по подготовке судей по волейболу / В. А.

107. Кунянский. Москва : ВФВ, 2001. - 24 с.143

108. Курдюков А. Б. Построение начально-профессиональной подготовки судей по волейболу : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / А. Б. Курдюков. Краснодар, 2004. - 151 с.

109. Курилкин А. И. Самооценка личности спортсмена как фактор готовности к соревновательной деятельности : автореф. дисс. . канд. пед. наук : 13.00.04 / А. И. Курилкин. Москва, 1997. - 26 с.

110. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах / А. Ф. Лазурский. Москва : Наука, 1995.

111. Левин К. Динамическая психология : избранные труды / К. Левин. -Москва : Смысл, 2001. 572 с.

112. Левитов Н. Д. Вопросы психологии характера / Н. Д.Левитов. — Москва : Изд-во Акад. пед. наук, РСФСР, 1952.

113. Левитов Н. Д. Проблема характера в современной психологии. Психология индивидуальных различий. Тексты / Н. Д. Левитов. — Москва,1982. С.69-73.

114. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для студ. вузов обуч. по спец. «Психология», «Клиническая психология» / А. Н. Леонтьев. Москва: Академия, 2005. - 352 с.

115. Леонтьев А. Н. Категория деятельности в советской психологии // Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. Москва,1983. С. 243-246.

116. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. Москва : Изд - во МГУ, 1972. - 576 с.

117. Леонтьев А. А. Единицы и уровни деятельности / А. А. Леонтьев. // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. 1978. - № 2. - С. 3-13.

118. Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации / В. Г. Леонтьев. Новосибирск : Новосибирский гос. пед. ин-т, 1992.

119. Лозовая Г. В. Удовлетворенность тренеров спортивных школ своей профессиональной деятельностью : дис. . канд. психол. наук : 19.00.07 /

120. Г. В. Лозовая. Санкт-Петербург, 2002. - 168 с.144

121. Ломов Б. Ф. Образ в системе психологической регуляции деятельности / Б. Ф. Ломов, Н. Д. Завалова, В. А. Пономаренко. Москва : Наука, 1986.- 172 с.

122. Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности / Б. Ф. Ломов, Е. Н. Сурков. Москва : Наука, 1980. - 279 с.

123. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М Матюшкин. Москва: Педагогика, 1972. - 168 с.

124. Марищук В. Л. Свойства личности и их характеристика в общей, военной и спортивной психологии / В. Л. Маришук. Санкт-Петербург : ВИФК, 1996. - 30 с.

125. Меркулов И. П. Когнитивные стили мышления / И. П. Меркулов. // Эволюция. Язык. Познание. Москва: Языки русской культуры, 2000. -С. 71-83.

126. Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание : учеб. пособие к спецкурсу / В. С. Мерлин. Пермь : 1990.- 108 с.

127. Мерлин В. С. Личность как предмет психологического исследования : учеб. пособие / В. С. Мерлин. Пермь, 1988. - 79 с.

128. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин. Москва : Педагогика, 1986.

129. Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. Москва : Наука, 1998. - 192 с.

130. Мяконьков В. Б., Николаев А. Н. Профессионально важные качества судей премьер лиги по футболу и методики их изучения / В. Б. Мяконьков, А. Н. Николаев // Теория и практика физической культуры. -2003.-№7.-С. 23-26.

131. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности В. Н. Мясищев // Доклады по психологии личности. -Москва, 1956.

132. Небылицин Н. Б. Избранные психологические труды / Н. Б. Небылицин. Москва : Педагогика, 1990.

133. Небылицин Н. Б. Основные свойства нервной системы / Н. Б. Небылицин. Москва : Просвещение, 1966. - 398 с.

134. Небылицин Н. Б. Проблемы психологии индивидуальности / Н. Б. Небылицин. Москва : Воронеж, 2000. - 688 с.

135. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека / Г. С. Никифоров. Санкт-Петербург : Ленинградский ин-т, 1989. - 192 с.

136. Николаев А. Н. Психическая адаптация человека к усложненным условиям деятельности : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.01 /

137. A. Н. Николаев. Ленинград, 1984. - 17 с.

138. Немов Р. С. Психология / Р. С. Немов. Москва : Владос, 2000. - Кн. 2. -595 с.

139. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера личности / В. Г. Норакидзе. Тбилиси, 1989.

140. Ольшанская С. А. Влияние психологического тренинга на развитие личности спортсмена / С. А. Ольшанская. Краснодар, 2003. - 78 с.

141. Пархоменко Е. А. Влияние ранней профессионализации на личностное и интеллектуальное развитие спортсменов : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Е. А. Пархоменко. Краснодар, 2002. - 22 с.

142. Першин С. Б., Кончугова Т. В. Стресс и иммунитет / С. Б. Першин, Т.

143. B. Кончугова. Москва : Крон-пресс, 1996 - 165 с.

144. Петровский В. А. Личность в психологии: пирамида субъектности : учеб. пособие для студ. вузов / В. А. Петровский. Ростов - на - Дону : Феникс, 1996.-510 с.

145. Петрунин Ю. Ю. Философско-методологический анализ проблемы искусственного интеллекта : автореф. дис. . д-ра. философ, наук : 09.00.01 / Ю. Ю. Петрунин. Москва, 1998. - 39 с.

146. Платонов К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. -Москва : Наука, 1986. 254 с.

147. Ппахтиенко В. А., Блудов Ю. М. Надежность в спорте / В. А. Плахтиенко, Ю. М. Блудов. Москва : ФиС, 1983. - 176 с.

148. Полневскнй С. А., Костикова JI. В. Критерии отбора и функциональной подготовки баскетбольного арбитра / С. А. Полиевский, JI. В. Костикова // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 11. - С.53-55.

149. Попов JI. В. Психология спорта / JI. В. Попов. Москва, 1998. - 151 с.

150. Психология личности в трудах отечественных психологов : учебник / сост. Л. В. Куликов. Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 480 с.

151. Психологическая наука в России 20 столетия : проблемы теории и истории / под ред. А. В. Брушлинского. Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. - 576 с.

152. Психология : словарь / сост. Л. А. Карпенко ; ред.: А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Политиздат, 1990 -494 с.

153. Пуни А. Ц. О психологических особенностях соревновательной борьбы в различных видах спорта / А. Ц. Пуни // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 6 - С. 7-9.

154. Пуни А. Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте / А. Ц. Пуни. Ленинград, 1977. - С. 8-14.

155. Райл Г. Понятие сознания / Г. Райл. Москва : Дом интеллектуальной книги, 2000.-400 с.

156. Реан А. А. Психология личности в трудах зарубежных психологов / А. А. Реан. Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 320 с.150. «Регламент» соревнований по волейболу. Москва : ВФВ, 2010. - 36 с.

157. Родина О. Н. О понятии «успешности в трудовой деятельности» / О. Н. Родина // Вестник МГУ. Серия Психология. 1996. - № 3. - С. 60-65.

158. Родионов А. В. Влияние психологических факторов на спортивные результаты / А. В. Родионов. Москва : Физкультура и спорт, 1984. - 119 с.

159. Рубинштейн С. JI. Бытие и сознание. Человек и мир / С. JI. Рубинштейн. Санкт-Петербург : Питер, 2003. — 508 с.

160. Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии / С. JI. Рубинштейн. -Санкт-Петербург, 1999. 613 с.

161. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально -психологических различий / В. М. Русалов. Москва : Наука, 1979. - 352 с.

162. Русалов В. М. Опросник структуры темперамента : метод, пособие / В. М. Русалов. Москва : Смысл, 1992. - 36 с.

163. Свенцицкий A. JI. Социальная психология в трудах отечественных психологов / A. JI. Свеницкий. Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 512 с.

164. Селиванов В. И. Актуальные вопросы психологии воли / В. И. Селиванов // Вопросы психологии личности : сб. ст. / под ред. В. И. Селиванова. Рязань : Изд-во Рязан. гос. пед. ин-та, 1975. - С. 4-26.

165. Селиванов В. И. Психология волевой активности / В. И. Селиванов. -Рязань, 1976.

166. Селуянов В. Н., Шестаков М. П. Определение одаренности и поиск талантов в спорте / В. Н. Селуянов, М. П. Шестаков. Москва : Спортакадемпресс, 2000. - 112 с.

167. Семенченко Е. В. Особенности соотношения темперамента и интеллекта у детей младшего возраста : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.01 / Е. В. Семенченко. Москва, 1996. - 24 с.

168. Сергиенко А. Е., Виленская Г. А. Роль темперамента в развитии регуляции поведения / А. Е. Сергиенко, Г. А. Виленская // Психологический журнал. 2001. - Т.22, № 3. - С.68-85.

169. Слободчиков В. И. Психология развития человека : развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие / В. И. Слободчиков, Е. А. Исаев. Москва: Школьная пресса, 2000. - 416 с.

170. Смирнов Б. Н. Психологические особенности смелых и робких спортсменов / Б. Н. Смирнов // Экспериментальные исследования волевой активности. Рязань, 1986. - С. 119-132.

171. Смирнов Б. Н. Самопринуждение как волевая сторона ПСР деятельности / Б. Н. Смирнов //Психологические основы физического воспитания. Санкт-Петербург, 1996. - С. 39—41.

172. Современная психология : справ, рук-во / под ред. В. Н. Дружинина. -Москва : Инфра-М, 2000. 688 с.

173. Стамбулова Н. Б. Психология спортивной карьеры / Н. Б. Стамбулова. Санкт-Петербург : Центр карьеры, 1999. - 368 с.

174. Страхов И. В. Психология характера / И. В. Страхов. Саратов, 1970.

175. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. -Москва : Прогресс, 1982. 231 с.

176. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология : учеб. пособие / Л. Д. Столяренко. 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. -544 с.

177. Суходольский В. Д. Основы профессиональной деятельности / В. Д. Суходольский. Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1998. - 198 с.

178. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов / Г. В.Суходольский. Ленинград : ЛГУ, 1972. - 429 с.

179. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психол.тр. / Б. М. Теплов ; Рос. Академия образования. Москва, 2004 - 640 с.

180. Трофимов А. И. Критерии оценки и методика подготовки судей по дзюдо : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / А. И. Трофимов. -Москва, 2002. 25 с.

181. Тульчинский Г. JI. Постчеловеческая персонология : новые перспективы свободы и рациональности / Г. JL Тульчинский. — Санкт-Петербург : Алетейя, 2002. 677 с.

182. Турбин Е. А. Выбор позиции и направления перемещения арбитрами в ходе игры / Е. А. Турбин // Теория и практика футбола. — 2004. № 2. - С. 14-19.

183. Тюленьков С. Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов : автореф. дис. . д-ра пед. наук : 13.00.04 / С. Ю. Тюленьков. Москва, 1996. - 44 с.

184. Узнадзе Д. Н. Общая психология : учеб. пособие / Д. Н. Узнадзе. -Санкт- Петербург : ПИТЕР, 2004. 413 с.

185. Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. Врожденные структуры познания в контексте биологии, психологии, лингвистики, философии и теории науки / Г. Фоллмер. Москва, 1998.

186. Фрейд 3. Введение в психоанализ : лекции / 3. Фрейд ; пер. с нем. -Санкт-Петербург : Питер, 2004. 384 с.

187. Холодная М. А. Психология интеллекта : парадоксы исследования / М. А. Холодная. 2-е изд., доп. и перераб. - Санкт-Петербург : ПИТЕР, 2002. - 272 с.

188. Хусаинов С. Актуальные вопросы подготовки профессиональных арбитров в футболе / С. Хусаинов // Теория и практика футбола. 2001. -№1. - С. 21-23.

189. Цукерман М. И. Деятельность в соревновательном процессе и методика подготовки судьи по волейболу : дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / М. И. Цукерман. Москва,2003. - 143 с.

190. Чачин А.В, Железняк Ю.Д., Кунянский В.А. Волейбол: методическое пособие по обучению игре / A.B. Чачин, Ю.Д. Железняк, В.А. Кунянский. -Москава : «Терра-Спорт», 2005. 112 с.

191. Чашина Г. А. Психическая саморегуляция двигательной деятельности в условиях нарастающего утомления : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.01 / Г. А. Чашина. Ленинград, 1977. - 19 с.

192. Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности / В. Э. Чудновский. Москва : Знание, 1986. - 79 с.

193. Шадриков В. Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. -Москва, 1994.-317 с.

194. Ширяева Э. Г. Исследование волевых качеств : метод, рекомендации / Э. Г. Ширяев. Иркутск, 2001.

195. Шустин Б. Н. Моделирование в спорте высших достижений / Б. Н. Шустин. Москва, 1995.

196. Щербаков Е. П. Функциональная структура воли / Е. П. Щербаков. -Омск, 1990. 325 с.

197. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г. Юдин. -Москва : Политиздат, 1978. 466 с.

198. Яковлев Б. П. Психическая нагрузка в спортивной деятельности : автореф. дис. . д-ра пед. наук : 13.00.04 / Б. П. Яковлев. Великие Луки, 2000. - 35 с.

199. Allport G. Motivation in personality/ repl. Psych. Pev., 1940

200. Basuni F.N. Performance in sport (Volleyball) 3-d Ed., Vol. 3, 1991. p.157 -176.

201. Cattell R. B. Personality motivation structure and measurement / R. В. Cattell. N.Y. Wold Beet Company, 1957. - 832 p.

202. Coaching youth volleyball / American Sport Education Program. Championg. IL: Human Kinetics, 1997. - P. 45-48.

203. Connor D. Introduction to the Philosophy of Education. Routleadge: A. Kegan Paul. 1987.-p. 129.

204. Ebrahiem S. A. Shooting in. Volleyball for students / S.A. Ebrahiem. AK -baspah Books shop. Irag, 1990. 178p.

205. Emerg GK. Modern volleyball. N.Y. 1976. p. 130-150.

206. Eysench H. J. Dimensions of Personality / H. J. Eysench. London, 1953.

207. Fidler F.E. The effect of inlergroup. Competition on group-member ad just ment. Pers. Psychology. 1987. p.217.

208. Lester G. The technical side of volleyball. Chicago. 1988. p.123.

209. Levin K. Grop decision and social change // Reading in Social Psychology/ Ed. T. M. Newcomb. New York: Henry Holt and Company, 1947.

210. Kluka, Darlene A. Volleyball / Darlene A. Kluka, Peter J. Dunn. Dubugue, IA: Wm. C. Brown, 1992. p.54 - 57.

211. Pellet, Tracy L. Skills, drills and strategies for volleyball / Tracy L. Pellett, Kurt Lox. Scottsdale, Ariz. Holcomb Hathaway Publishers, 2000. p.41 - 43.

212. Redwan M.H. Measarment in Volleyball. Egypt, Kairo, 1987. 315p.

213. Scates A. Winning Volleyball: Fundamentals teachings strategy. Boston. Allyn and Bacon. 1984. p. 164.

214. Sckneer B. F. The science of learning and ard of teaching «Harvard Education Renew», 1984 n2. - P. 86 - 97.

215. Stown K. The handbook of training / K. Stown. London, 1989. - 266 p.

216. The best of Coaching volleyball / edited by Kinda Asher. Indianapolis: Masters Press, 1996. P. 4 - 8.1. АНКЕТА1. ДАТА .1. ИГРА .1. АРБИТР .1. ФИО .

217. Стаж судейской деятельности?.

218. Занимались ли волейболом?.5. Ваше игровое амплуа?.6. Ваш спортивный разряд?.7. Ваше образование?.

219. Считаете ли Вы, что успешность деятельности волейбольного арбитра зависит от проявления уровня развития личностных качеств?.

220. Как Вы психологически подготавливаетесь к предстоящему матчу?.

221. Насколько хорошо знают официальные волейбольные правила игроки, представители команд?.

222. Нуждаются ли волейболисты (игроки) в занятиях по интерпретации официальных правил?.

223. Что Вы чувствуете перед проведением сложного матча?.

224. Оцените качество своей профессиональной деятельности (по 100-бальной системе).

225. Количество проведенных матчей в прошлом и этом сезоне?.

226. Как справляетесь со стресс-факторами во время проведения официальнойигры?.154

227. Судейство Ваша основная работа?.

228. Соответствует ли уровень подготовленности волейбольных арбитров уровню развития волейбола, как вида спорта?.

229. Что привлекает Вас в судействе?.

230. Ваша планы в судейской карьере?.

231. Считаете ли Вы свою карьеру успешной?.

232. Распределение характеристик успешности арбитра в зависимости от их значимости в судейской деятельности1. Всего

233. Уверенность 1 1 4 2 1 1 1 1 1 1 14

234. Объективность 5 2 2 4 2 2 3 6 2 2 30

235. Последовательность 3 4 1 5 3 5 2 2 6 4 35

236. Стрессоустойчивость 2 5 6 1 6 6 5 3 4 3 41

237. Принципиальность 4 3 3 6 5 4 6 4 3 5 43

238. Внимание (концентр., распределение, объем) 6 7 5 3 4 3 7 7 5 6 53

239. Своевременность в принятии решений 7 6 7 7 8 7 4 5 7 7 65

240. Авторитетность 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 79

241. HÖ7928205! 0,733863 0,88361214 0,756394! 0,933144151 0,940981fi 1617