Формирование профессиональной компетентности курсантов военных вузов в ходе тактико-специальной подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Шишков, Андрей Иванович

• Шишков, Андрей Иванович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Шишков, Андрей Иванович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ В ХОДЕ ТАКТИКО-

СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

§1. Историко-педагогический анализ проблемы формирования профессиональной подготовки курсантов военных вузов в ходе тактико-

специальных занятий

§2. Сущность и структура процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов военных вузов в ходе тактико-специальной подготовки

Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

1

ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ

§1. Анализ практики процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов современных военных вузов в ходе тактико-

специальной подготовки

§2. Организация, содержание и методика опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов военных вузов в ходе

тактико-специальной подготовки

§3. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов военных вузов в ходе тактико-специальной подготовки

Глава 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ И УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У КУРСАНТОВ В ХОДЕ ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

§ 1. Оптимизация организационной структуры и содержания изучения

учебных дисциплин тактико-специальной подготовки

§2. Внедрение современных технологий в процесс формирования

профессиональной компетентности курсантов

§3. Активизация самосовершенствования курсантов по развитию

профессиональной компетентности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1. Структура процесса формирования профессиональной компетентности курсантов в ходе тактико-специальной подготовки

Приложение № 2. Анкета для опроса преподавателей вузов

Приложение № 3. Вопросы беседы с преподавателями вузов на тему: «Формирование профессиональной компетентности курсантов в ходе

тактико-специальной подготовки»

Приложение № 4. Анкета для опроса курсантов

Приложение № 5. Анализ уровня подготовки выпускников военных

вузов к видам деятельности за 2005 - 2012 гг

Приложение № 6. Выполнение должностных обязанностей выпускниками военных вузов по отзывам за 2005 - 2012 гг

Приложение № 7. Количество времени, выделяемого на ТСП курсантов. Количество учебного времени, отводимого на групповые упражнения, тактико-специальные занятия, тактико-специальные учения

Приложение № 8. Практико-ориентированная модель реализации процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов в

ходе тактико-специальной подготовки

Приложение № 9. Индикаторная и уровневая интерпретация показателей эффективности формирования профессиональной

компетентности у курсантов в ходе тактико-специальной подготовки

Приложение № 10. Структура учебного курса «Проблемы повышения эффективности формирования профессиональной компетентности у

курсантов в ходе ТСП»

Приложение №11. Модульное построение процесса реализации ком-петентностного подхода в тактико-специальной подготовке

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование профессиональной компетентности курсантов военных вузов в ходе тактико-специальной подготовки»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одной из важных задач военной школы Министерства обороны РФ на современном этапе является качественная профессиональная подготовка офицеров командного и инженерно-технического состава для военных частей и подразделений, психологически готовых и способных профессионально и компетентно выполнять свои служебные задачи1. Для этого необходимо реализовывать эффективные образовательные программы, осуществлять постоянный мониторинг службы выпускников в войсках и на этой основе своевременно вносить коррективы в учебные программы, совершенствовать образовательные технологии . Главным критерием оценки качества обучения должно стать умение профессионально действовать в реальных условиях боевой обстановки3. Осмысление происходящих изменений в характере вооруженной борьбы является основой для выбора оптимальных путей строительства Вооруженных Сил в интересах обеспечения военной безопасности Российской Федерации. Поэтому приоритетными задачами Министерства обороны РФ являются формирование нового офицера, разработка новых программ обучения, создание современной сети военных вузов, наращивание военно-научного потенциала4.

Среди дисциплин, изучаемых в военных вузах, тактико-специальная подготовка (далее - ТСП) занимает ведущее положение, так как определяет способ-

1 См.: Путин В.В. Быть сильным: гарантии национальной безопасности для России // Российская газета. 2012. 20 февраля; План мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»: [распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 г. № 2620-р].

2 См.: Путин В.В. Подготовка кадров - фундамент развития Вооруженных Сил // Красная Звезда. 2013. 19 ноября.

3 См.: Дальнейшее совершенствование системы военного образования // Российское военное обозрение. 2013. № 11 (115). С. 8-11; Выступление Министра обороны Российской Федерации генерала армии С.К. Шойгу // Вестник академии военных наук. 2013. № 1 (42). С. 7.

4 См.: Алёхин И.А. Перспективы военного образования в России // Мир образования - образование в мире. 2013. №2. С. 32-36; Военная доктрина РФ: [утверждена Указом Президента РФ от 5.02.2010 г. №146] // Военно-политическое обозрение. Режим доступа: http://www.belvpo.com/ru/8746.html; Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года: [утверждена Указом Президента РФ от 12.05.2009 г. №537] // Военно-политическое обозрение. Режим доступа: http://www.belvpo.com/ru/8746.html.

ность выпускника выполнять задачи в соответствии с должностным предназначением, что существенно повышает роль и место ТСП в военно-профессиональном образовании выпускников вузов1.

Повышение роли ТСП курсантов связано с тем, что в процессе проведения различных видов занятий по тактико-специальным дисциплинам (групповые упражнения, командно-штабные учения, тактико-специальные занятия и учения) моделируются различные области профессиональной деятельности будущих офицеров. Именно на занятиях по ТСП курсанты приобретают навыки работы на постах базовых радиоэлектронных средств, отрабатывают вопросы боевого применения подразделений и частей в различных условиях обстановки, организации и ведения информационной работы, исполняют должностные и специальные обязанности по первичным офицерским должностям2.

В ходе групповых упражнений у обучающихся закрепляются знания, полученные ими на лекциях и семинарских занятиях. Одновременно с этим формируются навыки сбора, систематизации и обобщения разнородной информации, необходимой для принятия решений, вырабатываются навыки работы в группе, выработки совместных решений на применение подразделений с использованием приемов группового мышления. На групповом упражнении, как правило, все курсанты действуют в одной и той же роли, выполняя функции определенного должностного лица.

Тактико-специальные занятия (далее - ТСЗ) направлены на совершенствование полевой выучки курсантов, формирование необходимых прикладных навыков. Во время данных занятий курсанты овладевают оружием и боевой техникой, разрабатывают и оформляют боевые и служебные документы, отрабатывают ре-

1 См.: Скородумов А.И. Боевая подготовка войск (сил): актуальные проблемы и пути их решения // Военная мысль. 2003. № 9. С. 36^44; Ковалевич О.Д. Подготовка офицеров тактического звена: организация и направления совершенствования // Военная мысль. 2003. № 10. С. 28-31.

2 См.: Самойлов В.Д. Высшее образование офицеров: проблемы и пути их решения // Военная мысль. 2003. № 5. С. 60-63; Бачкало Б.И., Носков Е.А. Система подготовки кадров в Министерстве обороны Российской Федерации // Военная мысль. 2008. № 12. С. 12-14; Латышев О.В. Вариант решения задачи моделирования профессиональной деятельности специалистов // Военная мысль. 2011. № 12. С. 23-33; Доценко С.А., Коритчук В.В. Реализация компетентностного подхода в подготовке офицеров ракетных войск и артиллерии // Военная мысль. 2012. № 12. С. 50-57.

шение тактических и специальных задач в обстановке, приближенной к боевой.

Командно-штабные учения (далее - КШУ) носят комплексный характер и проводятся по важнейшим темам оперативных, оперативно-тактических, тактических (тактико-специальных) и военно-специальных дисциплин с целыо дать курсантам практику в исполнении конкретных должностей при планировании, организации и ведении боя (операции, боевых действий) и его всестороннем обеспечении.

Тактико-специальное учение (далее — ТСУ) является высшей формой процесса формирования профессиональной компетентности курсантов, позволяет практически готовить будущих офицеров к организации и ведению боевой работы в различных условиях обстановки. Курсанты исполняют на учениях обязанности командиров подразделений, воинских частей и других должностных лиц в соответствии с замыслом учения. На ТСУ не только закрепляются знания и навыки, полученные курсантами на других занятиях, но и закаляется их воля, формируются организаторские и творческие способности, вырабатывается выносливость, укрепляется эмоционально-волевая устойчивость. Курсанты адаптируются к условиям полевой жизни.

В процессе занятий по ТСП обучающиеся формируют умения правильно принимать решения в условиях неполной или недостаточно достоверной информации, оценивать эффективность принимаемых решений; устанавливать связи между различными сферами будущей профессиональной деятельности, также абстрактно и образно мыслить, что составляет основу эффективного применения системного подхода для исследования процессов и явлений.

Анализ педагогических источников, диссертационных исследований, практики профессиональной подготовки в военных вузах свидетельствует о том, что выпускники современных военных вузов являются хорошо подготовленными специалистами гражданского профиля («инженерами», «экономистами», «психологами» и др.), но при этом они все чаще имеют низкие знания, умения и навыки в области тактической, тактико-специальной подготовки, эксплуатации вооружения и военной техники, управления подразделениями в мирное время.

Подтверждением этого служит целенаправленное изучение 1000 отзывов на

выпускников пяти военных вузов за 2005-2012 гг. которое показало, что у 240 молодых офицеров (24 %) отмечается невысокий уровень сформированности навыков в оценке обстановки и принятии решений, постановке боевых задач; у 260 выпускников (26 %) - в работе на современных комплексах и станциях, стоящих на вооружении ВС РФ; у 290 молодых офицеров (29 %) - в проведении занятий по боевой подготовке. Целесообразно отметить, что в отзывах на выпускников не оценивается уровень их профессиональной компетентности, а дается оценка лишь отдельным аспектам военно-профессиональной деятельности молодого офицера.

Настораживает ситуация, когда выпускники заканчивают вузы на «хорошо» и «отлично», имеют прочные теоретические знания, а на практике не в полной мере могут профессионально и компетентно выполнять служебные задачи. Это связано и с тем, что современное состояние и уровень военно-педагогической подготовки преподавательского состава тоже претерпевает качественные изменения.

В Стратегии социального развития ВС РФ до 2020 г. указывается, что более 45 % офицеров-выпускников заканчивают вузы на «удовлетворительно», а примерно 15 % - отчисляются в процессе учебы или в первые годы военной службы1.

Опыт боевого применения различных видов и родов войск ВС РФ в локальных вооруженных конфликтах также свидетельствует о недостаточной подготовленности выпускников военных вузов к действиям в сложных, нестандартных условиях боевой обстановки. Отмечаются их низкие умения и навыки оперативно реагировать на динамично меняющиеся обстановку, тактику действий противника, применение им современных форм и способов ведения вооруженной борьбы. Особенно наглядно пробелы в системе профессиональной подготовки офицеров проявились в ходе боевых действий в вооруженных конфликтах в Чеченской республике, при проведении операции по принуждению Грузии к миру2.

1 См.: Стратегия социального развития ВС РФ до 2020 г.: [утверждена решением Коллегии МО РФ от 28.03.2008 г.]. Режим доступа: http://sc.mil.rU/social/strategy.htm#txt.

2 См.: Молтенской В.И., Марцешок Ю.А. Основные проблемы и пути совершенствования подготовки офицерских кадров на современном этапе строительства военной организации государства // Вестник академии военных наук. 2005. № 4(13). С. 114-120; Коротченко И. Новый облик ВС РФ становится реальностью // Индекс безопасности. №1 (96). Т. 17. С. 57-60.

Проведенное исследование показало, что в современных условиях не в полной мере функционирует селективная система подбора офицерских кадров в военных вузах, которая должна опираться на личный войсковой, преподавательский и научно-исследовательский опыт офицеров.

Большинство преподавателей военных вузов оценили свою профессиональную готовность выполнять возложенные на них образовательные обязанности как среднюю (67 %), четверть как низкую (24 %) и только 6 % - как высокую1.

Анализ предпринимаемых мер по повышению эффективности профессиональной подготовки курсантов показал, что зачастую предлагаемые в них нововведения недостаточно научно проработаны, отсутствует методика экспертной оценки, не в полной мере используется накопленный опыт обучения и воспитания в отечественной военной школе, иногда бездумно копируются элементы зарубежных военных школ, программы обучения и учебно-методические материалы не полностью соответствуют современным требованиям к подготовке военных кадров, недостаточно широко внедряются в учебный процесс результаты научных исследований. На снижение качества профессиональной подготовки офицеров существенное влияние оказывает тот факт, что на смену высококвалифицированным преподавателям приходят молодые, не имеющие опыта в научной, методической и профессиональной деятельности2.

Однако в условиях возрастания несоответствия профессиональной подготовки офицеров в военных вузах МО РФ требованиям качественных изменений в их профессиональной деятельности, проблема формирования и развития у курсантов военных вузов профессиональной компетентности как основы профессиональной подготовки приобретает характер актуальной научной проблемы.

1 См.: Гриднев Д.А. Социальные факторы реформы высшего военного образования: опыт социологического исследования [Электронный ресурс] // Вопросы управления. 2011. №16. Режим доступа: http://vestnik.uapa.ru/ru-ru/issue.

2 См.: Дудулин В.В. Проблемы профессионального роста современного военного специалиста // Мир образования - образование в мире. 2009. № 3 (35). С. 123-127; Вылугин В.В., Куприянов Г.П., Чекинов С.Г. Проблемы военного образования в России на современном этапе // Вестник академии военных наук. 2011. №3 (36). С. 112-118; Батюшкин С.А., Корабелышков, A.A. Военное образование - проблемные вопросы и пути их решения // Вестник академии военных наук. 2013. № 2. С. 105-110.

Актуальность исследования также обусловлена ее недостаточной разработанностью в педагогической литературе. Так, например, отдельные вопросы формирования профессиональной компетентности специалиста в отечественной психологии и педагогике рассматривались в исследованиях Ю.Г. Татура, И.А. Зимней, В.А. Сластенина, В.А. Болотова, В.В. Серикова и др1. В зарубежной литературе понятие профессиональной компетентности рассматривалось

о

С.П. Хантинггоном, С.С. Саркесьяном, К. Вуоно, Дж. Равеном и др .

В результате диссертационного исследования выявлено, что отдельные теоретические и прикладные аспекты диссертационной проблемы нашли отражение в трудах ученых военных вузов.

Вопросы формирования профессиональных качеств рассматривались в диссертационных исследованиях: Ю.А. Ленёва, Н.И. Долинского, А.Ф. Набиуллина, В.Н. Ромашина, В.В. Родина, Ю.Н. Хряпина и др .

Проблема совершенствования различных видов подготовки рассматривалась в работах: A.A. Ломакина, Э.Е. Тузова - по вопросам оперативно-тактической подготовки; A.B. Власова, С.И. Лебедева,

1 См.: Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. №3. С. 10; Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34-44; Сласте-нин В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 300 с; Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С.8-14.

2 См.: Huntington S.P. The Soldier and State. Cambridge: The Harvard University Press, 1957. 321 p.; Sarkesian S.S. Changin dimensions of military professionalism // Military Review, 1979/3, 59 p.; Vu-ono C.E. Professionalism and the Army of the 1990-s. // Military Review, 1990/4, 297 p.; Равен Джон. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: «Коги-то Центр», 2002. С. 253-258.

3 См.: Ленёв Ю.А. Формирование профессиональных качеств у курсантов (на примере вузов войск связи): дис. ... канд. пед. наук. М., 1993. 277 е.; Долинский Н.И. Педагогическая система формирования нравственных качеств будущих офицеров: дис. ... канд. пед. наук. Саратов, 2007. 159 е.; Набиуллин А.Ф. Повышение эффективности формирования морально-боевых качеств у курсантов ввузов сухопутных войск: дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2010. 270с.; Ромашин В.Н. Педагогическая система развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук. Омск, 2010. 217 е.; Родин В.В. Формирование военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования: дис.... канд. пед. наук. М., 2001. 230 е.; Хряпин Ю.Н. Совершенствование процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов вузов войск связи: дис. ... канд. пед. наук. М., 1998. 251 с.

В.А. Онуфрийчук, A.B. Мурыгина, В.М. Рокосуева - тактической подготовки; K.P. Гильмутдинова, A.B. Целуйко - боевой подготовки; К.В. Косицина,

A.M. Мальцева - огневой подготовки; В.Н. Однокопытного, А.И. Пустозёрова -военно-специальной подготовки; Н.И. Калакова - специальной подготовки и др.

Педагогические условия формирования профессионализма военных специалистов рассматривались в научных исследованиях P.A. Гусева,

B.Г. Колесниченко, С.Н. Полупана и др1.

Особенности формирования отдельных видов компетенций нашли отражение в исследованиях: Е.П. Киреевой, И.В. Овсянникова (профессиональной); JI.B. Доломанюка (военно-профессиональной); Д.И. Новоселецкой (профессионально-коммуникативной) и др .

Ряд авторов исследовал проблемы формирования различных видов компетентности специалистов: В.В. Фадеева (профессиональной информационной), Б.Т. Тухватуллин (военно-профессиональной); П.И. Образцов, А.И. Козачок, Г.М. Марченко, АЛО. Коровкин, A.A. Анисимов, Д.Ю. Блохин (профессиональной); И.А. Захаров (профессионально-правовой); А.И. Кадочников (навигаторской), Е.А. Жежера (социокультурной); H.A. Краевая (общеинженерной);

о

В.Ш. Набиев (военно-специальной) и др .

1 См.: Гусев P.A. Педагогические условия формирования профессионализма управленческой деятельности офицерских кадров и сотрудников силовых ведомств: дис. ... канд. пед. наук. СПб., 2011. 163 е.; Колесниченко В.Г. Дифференциация военно-профессиональной подготовки курсантов в процессе обучения во ВМУЗ: дис. ... канд. пед. наук. Петродворец, 2003 160 е.; По-лупан С.Н. Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института: дис.... канд. пед. наук. Владикавказ, 2010. 156 с.

2 См.: Киреева Е.П. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военно-инженерных вузов: дис... канд. пед. наук. М., 2012. 223 е.; Овсянников И.В. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военных командных вузов: дис. ... канд. пед. наук. М., 2009. 222 е.; Доломашок J1.B. Формирование военно-профессиональной компетенции будущих офицеров: дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2011. 224 е.; Новоселецкая Д.И. Педагогическое проектирование формирования профессионально-коммуникативной компетенции у курсантов военных вузов: дис.... канд. пед. наук. Краснодар, 2012. 203 с.

3 См.: Фадеева В.В. Формирование профессиональной информационной компетентности специалиста в военно-морском вузе: дис. ... д-ра пед. наук. Калининград, 2005. 270 е.; Тухватуллин Б.Т. Педагогические условия формирования военно-профессиональной компетентности курсантов вузов внутренних войск МВД России: монография. Красноярск: Научно-инновационный центр, 2013. 94 е.; Образцов П.И., Козачок А.И. Формирование компетентности у военных специалистов в вузе средствами профессионально-ориентированной технологии

Проблемами формирования профессионального мастерства у курсантов занимались А.И. Соловьёв, М.А. Богданов и др1. Вопросы формирования готовности к профессиональной деятельности у курсантов рассматривались в исследованиях А.А. Новикова, С.Г. Гавриловой и др2. Вместе с тем, специальных исследований по вопросам формирования профессиональной компетентности курсантов в ходе ТСП с целью существенного повышения ее эффективности не проводилось.

Актуальность научной проблемы, ее значительная теоретическая и практическая значимость, потребность осмысления накопленного опыта в теории и методике профессиональной подготовки офицеров в военных вузах обусловили выбор темы диссертации.

Научная задача исследования заключалась в повышении эффективности процесса формирования профессиональной компетентности курсантов за счет практико-ориентированного моделирования межкафедрального комплекса тактико-специальной подготовки на основе интегрирования и комплексирования его содержания, организации и технологии.

обучения: монография. Орел: Академия ФСО России, 2005. 164 е.; Марченко Г.М. Формирование профессиональной компетентности будущих офицеров тыла: дне. ... канд. пед. наук. Саратов, 2001. 144 е.; Коровкин А.Ю. Формирование профессиональной компетентности у курсантов учебных заведений МВД России: дис. ... канд. пед. наук. М., 2011. 212 с.; Анисимов A.A. Развитие профессиональной компетентности военных переводчиков: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2012. 24 е.; Блохин Д.Ю. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза - будущих офицеров РВСН: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Шуя, 2012. 22 е.; Захаров И.А. Формирование профессионально-правовой компетентности будущих офицеров в военном вузе: дис. ... канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2009. 236 е.; Кадочников А.И. Формирование навигаторской компетентности курсантов в процессе тренажной подготовки: дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2009. 209 с.; ЖежераЕ.А. Формирование социокультурной компетентности курсантов высших военно-учебных заведений в процессе изучения гуманитарных дисциплин: дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2008. 218 с.; Краевая ILA. Формирование общеинженерной компетентности курсантов военного вуза в процессе графической подготовки: дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2008. 199 е.; Набиев В.Ш. Дидактические условия формирования военно-специальной компетентности курсанта военного вуза связи: на примере специальных дисциплин: дис.... канд. пед. наук. Ульяновск, 2008. 215 с.

1 См.: Соловьёв А.И. Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий: дис. ... канд. пед. наук. М., 2006. 300 е.; Богданов М.А. Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов сухопутных войск в ходе полевых учебных занятий. Казань, 2011.190 с.

См.: Новиков A.A. Формирование готовности к профессиональной деятельности у курсантов военных вузов: дис. ...канд. пед. Цаук. М., 2012. 240 е.; Гаврилова С.Г. Формирование комплексной готовности будущих военных специалистов к профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2011. 24 с.

Объектом диссертационного исследования являлась профессиональная подготовка курсантов, а его предметом - педагогическая сущность, содержание и структура процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов в ходе ТСП.

Цель исследования состояла в том, чтобы на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы обосновать научные и прикладные положения процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов в ходе ТСП.

Задачи исследования:

1. Раскрыть научные и прикладные положения процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов военных вузов в ходе ТСП.

2. Разработать и в ходе опытно-экспериментального исследования проверить практико-ориентированную модель реализации процесса формирования профессиональной компетентности курсантов в ходе ТСП.

3. Выявить и экспериментально обосновать основные пути и условия повышения эффективности процесса формирования профессиональной компетентности у курсантов в ходе ТСП.

В качестве гипотезы исследования выдвинуто положение о том, что в современных условиях сложилось противоречие между повышением требований к

/

уровню профессиональной подготовки офицерских кадров и недостаточной разработанностью организационных, содержательных и технологических основ процесса формирования профессиональной компетентности, как важнейшей составляющей военно-профессиональной деятельности офицеров.

Существующая практика по формированию профессиональной компетентности курсантов в ходе ТСП не в полной мере отвечает современным требованиям, в ней отсутствуют четкие методологические и теоретические ориентиры по формированию профессиональной компетентности курсантов в ходе ТСП, наблюдается незавершенность представлений о специфике процесса формирования профессиональной компетентности в ходе ТСП и основных путях повышения его эффективности в современных динамично меняющихся условиях.

Предполагается, что данное противоречие может быть разрешено на основе: оптимизации организационной структуры и содержания изучения учебных дисциплин ТСП; внедрения современных технологий в процесс формирования профессиональной компетентности; активизации самосовершенствования курсантов по развитию профессиональной компетентности.

Методологические основы исследования составили диалектический подход, предполагающий всестороннее взаимодействие субъектов и объектов процесса в его развитии; компетентностно-ориентированный подход, основанный на синтезе знаний, умений, личностных качеств, способности и готовности их применения в области профессиональной деятельности; синергетический подход к процессу формирования профессиональной компетентности курсантов в ходе ТСП. За основу научно-исследовательской работы были взяты положения концепции проблемно-деятельностного обучения и системно-деятельностного подхода к формированию профессиональной компетентности на занятиях по ТСП.

Для решения исследовательских задач использовались теоретические методы (сравнительный и факторный анализ, моделирование, обобщение и др.) и эмпирические методы (анализ взаимодействия, анкетирование, наблюдение, беседы, коллективная и индивидуальная экспертная оценка и др.).

Теоретическую базу исследования составили научные труды исследователей, ученых в областях: военно-профессионального образования (И. А. Алёхин,

A.B. Барабанщиков, И.В. Биочинский, В.И. Вдовюк, В.П. Давыдов, М.А. Лямзин,

B.И. Марченков, В.Г. Михайловский, В.Н. Новиков, Ю.С. Руденко, В.Я. Слепов, В.Д. Самойлов, Г.А. Шабанов, A.A. Фасоля и др.); военно-профессиональной подготовки (Н.В. Зеленская, Г.В. Зибров, А.Д. Лазукин, A.B. Клопов, В.М. Коровин, В.П. Масягин, и др.); формирования профессиональных качеств (Ю.А. Ленёв, Н.И. Долинский, А.Ф. Набиуллин, В.В. Родин, В.Н. Ромашин и др.); теоретических аспектов формирования профессиональных компетенций различных специалистов (В.В. Дудулин, Ю.Б. Горовой, И.А. Зимняя, А.И. Козачок, Л.Н.Лазуткина, П.И. Образцов, В. А. Сластенин, Б.Т. Тухватуллин, А.И. Турчинов, В.В. Фадеева и др.).

В интересах проверки достоверности основных положений диссертацион-

ного исследования была подготовлена и проведена опытно-экспериментальная работа на базе ФГК ВОУ ВПО «Военная академия» МО РФ (филиал г. Череповец, Вологодская область), ФГК ВОУ ВПО «Военная академия связи имени С.М. Буденного» (г. Санкт-Петербург), ФГК ВОУ ВПО «Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского» (филиал г. Ярославль). Исследование охватило пятилетний период и проводилось в три взаимосвязанных этапа.

Первый этап - подготовительный (сентябрь 2007 - июнь 2009 гг.), на котором происходило осмысление проблемы; изучение и анализ монографий, диссертационных работ, научно-педагогической, военно-специальной литературы, нормативных документов по тематике исследования, изучение праЕстики; формулировка научной задачи, объекта и предмета; определение цели, задачи и гипотезы исследования; определение компетенций, необходимых выпускнику военного вуза, критериев и показателей их оценки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шишков, Андрей Иванович, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аксюта, В.И. Инженерные войска армий иностранных государств: учебное пособие / В.И. Аксюта, О.И. Сударев. - М., 2003. - 134 с.

2. Алёхин, И.А. Развитие военно-педагогической мысли России в XVIII веке: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Алехин Игорь Алексеевич. - М., 1995.250 с.

3. Алёхин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XIX - начала XX века: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Алехин Игорь Алексеевич. - М., 2004. - 636 с.

4. Алёхин, И.А. Перспективы военного образования в России / И.А. Алехин, Т.С. Сливин // Мир образования - образование в мире. - 2013. -№ 2. - С. 32-36.

5. Алёхин, И.А. Особенности развития военно-учебных заведений в России второй четверти XVIII века / И.А. Алехин, В.В. Тананайко // Мир образования

- образование в мире. - 2011. - № 4. - С. 39-45.

6. Алёхин, И.А. Кадетское образование в России XVIII века / И.А.Алехин, В.В. Тананайко // Мир образования - образование в мире. - 2012.

- № 1 (45). - С. 38-42.

7. Алёхин, И.А. Развитие технологии профессиональной подготовки слушателей (курсантов) в высшем военно-учебном заведении / И.А. Алёхин // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 2. - С. 163-168.

8. Алёхин, И.А. Технологические основы совершенствования образовательного процесса в высшей школе / И.А. Алёхин, С.А. Ларионов // Мир образования - образование в мире. - 2010. -№ 1. - С. 118-128.

9. Альбуханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К А. Альбуханова-Славская. - М., 1980. - 335 с.

10. Анисифоров, С.Н. Анализ факторов, влияющих на профессиональную

деятельность офицерских кадров / С.Н. Анисифоров // Вестник академии военных наук. - 2006. - № 3. - С. 98-100.

11. Анисимов, A.A. Развитие профессиональной компетентности военных переводчиков: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Анисимов Алексей Анатольевич. - Москва, 2012. - 24 с.

12. Арсланов, А.Ф. Интеграция профессиональной и гуманитарной подготовки как средство формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МВД: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Арсланов Айрат Фанирович - Казань, 2007. - 216 с.

13. Асеев, В.Г. Мотивы поведения и формирования личности / В.Г. Асеев. -М.: Мысль, 1976. - 158 с.

14. Астафьева, А.Н. Развитие самоосознания будущей профессиональной деятельности курсантами в учебном процессе военного вуза / А.Н. Астафьева // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 3. - С. 90-96.

15. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. - М., 1982. - 192 с.

16. Бакланов, И.О. Формирование и развитие мотивации у курсантов к военно-профессиональной подготовке в военно-учебных заведениях / И.О. Бакланов // Вестник ВГУ. - 2011. - № 1. - С. 25-29.

17. Барабанщиков, A.B. О закономерностях военно-педагогического процесса / A.B. Барабанщиков, В.Г. Демин. - М., 1967. - 67 с.

18. Барабанщиков, A.B. Военная педагогика и психология / A.B. Барабанщиков. - М.: Воениздат, 1986. - 240 с.

19. Барабанщиков, A.B. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии: учебное пособие / A.B. Барабанщиков, В.П. Давыдов. -М., 1987.-135 с.

20. Барабанщиков, A.B. Военно-педагогическая диагностика / A.B. Барабанщиков, Н.И. Дерюгин. - М., 1995 - 86 с.

21. Баранов, А.М. Развитие системы подготовки кадров ракетных войск и

артиллерии сухопутных войск во второй половине 20 века / A.M. Баранов // Военно-исторический журнал. - 2010. - № 3. - С. 12-15.

22. Барашков, П.Н. Интенсификация учебно-воспитательного процесса в вузе / П.Н. Барашков, A.M. Захаров, М.И. Житницкий. - Л.: ВАС, 1990. - 212 с.

23. Батюшкин, С.А. Военное образование - проблемные вопросы и пути их решения / С.А. Батюшкин, A.A. Корабельников // Вестник академии военных наук.-2013.-№2.-С. 105-110.

24. Баткина, И.Б. Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы как социо-культурное явление / И.Б. Баткина. - Воронеж, 1996. - 102 с.

25. Бачкало, Б.И. Система подготовки кадров в Министерстве обороны Российской Федерации / Б.И. Бачкало, Е.А. Носков, Ю.Н. Приходько // Военная мысль. - 2008. - № 12. - С. 12-14.

26. Белоус, В.И. Подготовка офицерских кадров для силовых структур России (историко-педагогический аспект) / В.И. Белоус, C.B. Зарубин // Вестник академии военных наук. - № 1(10). - С. 135-140.

27. Бельский, А.Н. Анализ военно-профессиональной подготовки офицерских кадров сухопутных войск зарубежных государств / А.Н. Бельский, C.B. Тенитилов // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 4. -С. 83-91.

28. Березин, A.B. Концептуальные вопросы теории и практики внедрения интерактивного обучения на кафедре ОИП / A.B. Березин, В.М. Клименко, М.М. Тимонин // Бюллетень передового опыта. - Череповец: Филиал ВА МО РФ, 2013.-№32.-67 с.

29. Бескровный, Л.Г. Русская армия и флот в XIX в.: Военно-экономический потенциал России / Л.Г. Бескровный. - М.: Наука, 1973. - 420 с.

30. Бескровный, Л.Г. Военные школы в России в первой половине XVIII в.: Исторические записки / Л.Г. Бескровный. -М., 1953. - 540 с.

31. Бескровный, Л.Г. Русская армия и флот в 18 веке: (Очерки) / Л.Г. Бескровный. - М., 1958. - 662 с.

32. Биочинский, И.В. Организационно-педагогические основы подготовки офицерских кадров в высших училищах Сухопутных войск: дис. ... д-ра. пед. наук: 13.00.02 / Биочинский Игорь Викторович. - Казань, 1993. - 243 с.

33. Биочинский, И.В. Педагогика подготовки офицера в военном училище / И.В. Биочинский. - Самара, 1994. - 200 с.

34. Блохин, Д.Ю. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза - будущих офицеров РВСН: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Блохин Дмитрий Юрьевич. - Шуя, 2012. - 22 с.

35. Бобровский, П.О. Юнкерские училища. Т.2 Обучение и воспитание юнкеров / П.О. Бобровский. - СПб., 1873. - С. 1-2.

36. Богданов, М.А. Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов сухопутных войск в ходе полевых учебных занятий / М.А. Богданов. - Казань, 2011. - 190 с.

37. Богданов, М.А. Анализ практики формирования профессионального мастерства у курсантов современных военных вузов в ходе учебных занятий / М.А.Богданов // Мир образования - образование в мире. - 2011. - №1. -С. 99-103.

38. Богданов, М.А. Сущность и структура процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов сухопутных войск в ходе учебных занятий / М.А. Богданов, Ю.М. Кудрявцев // Мир образования - образование в мире. - 2010. - № 4. - С. 158-163.

39. Богуславский, В.В. Развитие и формирование мотивации учебной деятельности курсантов военных училищ МВД СССР (психологическое исследование): дис. ... канд. психолог, наук: 19.00.11 / Богуславский Виктор Владимирович. - М.: ВПА, 1988. - 228 с.

40. Богуславский, В.В. Мотивация учебной деятельности курсантов военно-учебных заведений / В.В. Богуславский. - М.: ВУ, 2001. - С. 15-88.

41. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. - 2003.- № 10. - С. 8-14.

42. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / под ред. В.И. Байденко. - М., 2006. - 210 с.

43. Буг, C.B. Об оценке эффективности подготовки военных специалистов / C.B. Буг // Военная мысль. - 2001. - № 1. - С. 51-52.

44. Булыгин, В.А. Совершенствование подготовки офицеров ВУНЦ ВВС «ВВА» / A.B. Булыгин, C.B. Клышинский // Вестник академии военных наук. -2013. - № 2 (43). - С. 115-119.

45. Ваганов, Н. 50 лет Вооруженных Сил СССР / Н. Ваганов, Н. Соловьев. - М.: Воениздат, 1968. - 584 с.

46. Варваров, В.И. Психология и педагогика высшей военной школы / В.И. Варваров, В.И. Вдовюк; под ред. A.B. Барабанщикова. - М., 1989. - 366 с.

47. Вдовин, A.B. Интенсификация образовательного процесса в условиях индивидуализации воинского воспитания и обучения / A.B. Вдовин // Военная мысль. - 2013. - № 7. - С. 45-51.

48. Вдовюк, В.И. Основы педагогики Высшей военной школы. Структурно-логические схемы / В.И. Вдовюк, В.Н. Новиков, Г.А. Шабанов. - М., 1999 г.-58 с.

49. Вдовюк, В.И. Обоснование понятийно-категориального аппарата профессиональной педагогики / В.И. Вдовюк, В.Н. Герасимов // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 1. - С. 93-99.

50. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие / A.A. Вербицкий. - М.: Высш. школа, 1991.- 207 с.

51. Виневская, A.B. Применение интерактивных технологий в педагогическом вузе как основа педагогического взаимодействия в процессе подготовки будущего учителя / A.B. Виневская, JI.B. Чернега // Вестник высшей школы. -2012.- №9. -С. 42.

52. Военная доктрина РФ: [утверждена Указом Президента РФ от 5.02.2010 г. №146] // Военно-политическое обозрение. - Режим доступа: http://www.belvpo.com/ru/8746.html.

53. Военная дидактика: учебник / отв. редактор Л.Г. Лаптев. - М.: Совершенство, 1998. - 884 с.

54. Военная педагогика: учебное пособие / под общ. ред. А.А. Башлакова. - М.: Издательский дом «Красная звезда», 2008. - 504 с.

55. Военная педагогика: учебное пособие / под общей ред. И.А. Алехина. -М.:ВУ, 2007.-413 с.

56. Военная психология и педагогика. - М.: Совершенство, 1998. - 376 с.

57. Военная энциклопедия. Пред. гл. ред. комиссии С.Б. Иванов. - М.: Воениздат, 2004. - 229 с.

58. Военные связисты в боях за Родину / под ред. А.И. Белова. - М.: Воениздат, 1984. - 256 с.

59. Вознюк, М.А. Организация методической работы в высших военных учебных заведениях: учебное пособие / М.А. Вознюк [и др.]. - СПБ.: ВАС, 1997. -216 с.

60. Волков, C.B. Русский офицерский корпус / C.B. Волков. - М.: Воениздат, 1993. - 368 с.

61. Воробьев, В.Н. Отечественная военная школа: история и современность / В.Н. Воробьев, В.А. Киселев // Военная мысль. - 2010.- № 3. -С.43-49.

62. Воронов, В.В. Педагогика школы в двух словах / В.В. Воронов. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 146 с.

63. Воронов, В.Н. «Мшпотинская» реформа военного образования / В.Н. Воронов, С.А. Сацута // Мир образования - образование в мире. - 2012. -№ 1.-С. 47-51.

64. 19 Всесоюзная конференция. Стенографический отчет. - М, 1988. -Т. 2.-С. 26.

65. 80 лет войскам связи Вооруженных Сил РФ. - М., 1995. - 250 с.

66. Вылугин, В.В. Проблемы военного образования в России на современном этапе / В.В. Вылугин, Г.П. Куприянов, С.Г. Чекинов // Вестник

академии военных наук. - 2011. - № 3 (36). - С. 112-118.

67. Выступление Министра обороны Российской Федерации генерала армии С.К. Шойгу // Вестник академии военных наук. - 2013. - № 1 (42). - С. 7.

68. Гаврилюк, С.Е. Анализ возможностей интерактивных и компьютерных технологий для повышения качества обучения в военно-учебных заведениях / С.Е. Гаврилюк // Вестник академии военных наук. - 2010. - № 1 (30). -С. 121-123.

69. Гаврилова, С.Г. Формирование комплексной готовности будущих военных специалистов к профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гаврилова Светлана Григорьевна. - Санкт-Петербург, 2011. -24 с.

70. Гаранина, P.M. Самостоятельная работа - средство развития потенциала студента / P.M. Гаранина // Вестник высшей школы. - 2012. - № 1. -С. 46-48.

71. Галушко, Ю.А. Школа российского офицерства. Исторический справочник. / Ю.А. Галушко, A.A. Колесников. - М.: Русский мир, 1993. -С. 7-50.

72. Георгиевский, Ю.П. Подготовка офицеров иностранных армий / Ю.П. Георгиевский, Г.Б. Гришняев. - М., 2003. - С. 13-14.

73. Герасимов, А.Н. Теоретические основы формирования профессиональной подготовленности выпускников военно-инженерного учебного заведения / А.Н. Герасимов // Вестник ФГОУ ВПО МГАУ. - 2009. - № 5. -С. 124-127.

74. Герасимова, Т.Н. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военно-инженерных вузов на основе проблемно-деятельностного обучения / Т.Н. Герасимова, Е.П. Киреева // Мир образования - образование в мире. -2012.-№3.-С. 138-145.

75. Голованова, И.Ф. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза на основе учебного проектирования в процессе обучения

иностранному языку: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Голованова Ирина Федоровна. - Ульяновск, 2008. - 195 с.

76. Голубева, С.К. Содержательные и организационные аспекты информационной подготовки студентов гуманитарного направления педагогических вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Голубева Светлана Константиновна. - М.: МГПУ, 1999. - 25 с.

77. Гонца, В.И. Дидактическое проектирование подготовки инженеров в высшей военной школе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гонца Владимир Иванович. - М.: ВУ, 2010.- 195 с.

78. Горбачев, В.Т. Повышение эффективности адаптивного тестирования качества обучения студентов в вузах гуманитарного профиля: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Горбачев Василий Тимофеевич. - М., 2006. - 258 с.

79. Городов, П.Н. Педагогические основы оценки и учета результатов воспитания курсантов военных училищ / П.Н. Городов. - М., 1973. - 160 с.

80. Горденев, М.Ю. Морские обычаи, традиции и торжественные церемонии Русского императорского флота / М.Ю. Горденев. - М.: Андреевский флаг, 1992. - 80 с.

81. Горовой, Ю.Б. Боевая работа на позиции артиллерии. Проблемы изучения тактико-специальных дисциплин: монография / Ю.Б. Горовой. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. университета, 2007. - 64 с.

82. Градов, А. Система научно-исследовательских и учебно-образовательных учреждений НАТО / А. Градов // Зарубежное военное обозрение. - 2013. - № 2. - С. 31-35.

83. Григоренко, В.М. Предложения по применению моделирующего комплекса имитационно-моделирующего центра НИЦ РКО 4 ЦНИИ МО РФ в процессе обучения студентов в Военном институте им. Н.Э. Баумана [Электронный ресурс] / В.М. Григоренко, Д.И. Мельник [и др.] // Наука и образование. - 2011. -№ 10. - Режим доступа: Ийр:// www.technomag.edu.ru/doc/262388.html (дата обращения 10.12.2013).

84. Григорьев, А.Н. Воспитание ответственности за выполнение воинского долга у курсантов военных училищ: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Григорьев Анатолий Николаевич. - М.: ВПА, 1990. - 263 с.

85. Гриднев, Д.А. Социальные факторы реформы высшего военного образования: опыт социологического исследования [Электронный ресурс] / Д.А. Гриднев, Т.Е. Зерчанинова // Вопросы управления. - 2011. - № 16. - Режим доступа: http://vestnik.uapa.ru/ru-ru/issue.

86. Гуляев, В.Н. Анализ существующих подходов к обучению в высшей школе / В.Н. Гуляев, В.Н. Воронов // Мир образования - образование в мире. -2012.-№2.-С. 107-114.

87. Гусев, В.В. Управление качеством подготовки военного специалиста: опыт системного моделирования: монография / В.В. Гусев. - Орел, 1997. - 238 с.

88. Гусев, В.В. Разработка комплексной системы оценки пригодности кандидатов на обучение в ВИПС и прогнозирования успешности их дальнейшей профессиональной деятельности по предназначению / В.В. Гусев, П.И. Образцов, В.А. Петров [и др.]. - Орел: ВИПС, 1999. - 267 с.

89. Гусев, P.A. Педагогические условия формирования профессионализма управленческой деятельности офицерских кадров и сотрудников силовых ведомств: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гусев Роман Александрович. - СПб., 2011.- 163 с.

90. Давыдов, В.П. Психология и педагогика профессионального образования сотрудника Федеральной службы безопасности Российской Федерации: учеб. пособие / В.П. Давыдов. - М.: Пограничная академия ФСБ России, 2009. - 308 с.

91. Дальнейшее совершенствование системы военного образования // Российское военное обозрение.-2013. - № 11 (115).-С. 8-11.

92. Демин, ВГ. Обучение советских воинов в годы ВОВ / В.Г. Демин, И.Д. Лозанов. - М., 1971. - С. 25.

93. Деникин, A.B. Методология психолого-педагогических исследований / A.B. Деникин // Мир образования - образование в мире. - 2013. - № 2. - С. 11-17.

94. Деркач, A.A. Психолого-акмеологические основания и средства оптимизации личностно-профессионального развития будущих специалистов / A.A. Деркач. - М.: Изд-во РАГС, 2010. - 76 с.

95. Дж. Блэк. Экономика. Толковый словарь [Электронный ресурс] / общая редакция: д.э.н. И. М.Осадчая. - М.: «ИНФРА-М», Издательство «Весь Мир», 2000. -Режим доступа: http://inform-ust.ru/dictionary/economics/economics_dictionary. htm.

96. Дмитриев, А.П. Методология и методы военного исследования / А.П. Дмитриев. - М., 1973. - 240 с.

97. Добровольсков, О.В. Военно-научная работа как условие развития творческой составляющей профессиональной деятельности будущих офицеров / О.В Добровольсков, О.Н. Тымчук // Вестник университета РАО. - 2010. - № 5. -С. 47-49.

98. Долинский, Н.И. Педагогическая система формирования нравственных качеств будущих офицеров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Долинский Николай Иванович. - Саратов, 2007. - 159 с.

99. Доломанюк, JI.B. Формирование военно-профессиональной компетенции будущих офицеров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Доломанюк Леонид Владимирович. - Казань, 2011. - 224 с.

100. Дондокова, Н.Б. Педагогические условия формирования базовых компетенций в процессе подготовки будущих специалистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дондокова Наталья Бальжинимаевна. - Улан-Удэ, 2006. - 26 с.

101. Долженко, О.В. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе / О.В. Долженко, В.Л. Шатуновский. - М.: Высш. школа, 1990.- 191 с.

102. Доценко, С.А. Реализация компетентностного подхода в подготовке офицеров ракетных войск и артиллерии / С.А. Доценко, В.В. Коритчук // Военная мысль. - 2012. - № 12. - С. 50-57.

103. Дочкин, С.А. Повышение эффективности самостоятельной работы курсантов на базе новых информационных технологий / С.А. Дочкин // Мир образования - образование в мире. - 2004. - №4. - С. 189-195.

104. Дрозд, Е.В. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания кадетов и юнкеров в российской империи / Е.В. Дрозд, В.А. Свиридов // Мир образования - образование в мире. - 2010. - № 2. - С. 51-61.

105. Дудулин, В.В. Формирование профессиональной компетентности курсантов военно-инженерных вузов: монография / В.В Дудулин, Е.П. Киреева. -М.: ВА РВСН им. Петра Великого, 2012. - 147с.

106. Дудулин, В.В. Проблемы профессионального роста современного военного специалиста / В.В. Дудулин, М.А. Низиков // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 3 (35). - С. 123-127.

107. Емельянова, Е.А. Педагогические условия повышения эффективности развития курсантов вузов ВВ МВД России как субъектов профессионализации в ходе изучения иностранного языка / Е.А. Емельянова // Вестник СПУ МВД России. - 2011. - № 2. - С. 202-206.

108. Жежера, Е.А. Формирование социокультурной компетентности курсантов высших военно-учебных заведений в процессе изучения гуманитарных дисциплин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Жежера Елена Анатольевна. -Челябинск, 2008.-218 с.

109. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования / В.И. Загвязнинский. - М., 1982. - 160 с.

110. Зайончовский, П.А. Самодержавие и русская армия на рубеже XIX -XX столетий / П.А. Зайончовский. - М., 1973. - 355 с.

111. Захаров, И.А. Формирование профессионально-правовой компетентности будущих офицеров в военном вузе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Захаров Игорь Александрович. - Нижний Новгород, 2009. - 236 с.

112. Зеер, Э.Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования / Э.Ф. Зеер // Образование и наука. - 2002. - № 2. - С. 14-20.

113. Зеер, Э.Ф. Состав, структура и оценка социально-личностных компетенций специалистов / Э.Ф. Зеер, М.В. Кормильцева, Э.Э. Сыманюк // Мир образования - образование в мире. - 2010. - № 4. - С. 3-11.

114. Зеленская, Н.В. Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зеленская Неля Васильевна. - Санкт-Петербург, 2008. - 385 с.

115. Зельницкий, А.Н. Практические основы измерения эффективности учебных занятий с использованием ЭВМ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Зельницкий Андрей Николаевич. - М.: ВПА, 1985. - 20 с.

116. Зибров, Г.В. Научные и прикладные основы военно-профессиональной подготовки офицерских кадров. - Воронеж: ВГУ, 2004. - 122 с.

117. Зибров, Г.В. Историко-педагогический опыт реформы военного образования России во второй половине XIX века / Г.В. Зибров, А.Г. Терещенко // Мир образования - образование в мире. - 2013. -№ 1. - С. 26-35.

118. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. -С. 34-44.

119. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. - М., 2004. -381 с.

120. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М.: Логос, 2000.- 183 с.

121. Золотых, М.В. Инновационная деятельность преподавателя по профессионально ориентированному обучению курсантов / М.В. Золотых, А.Р. Полянин // Вестник воронежского института ФСИН России. - 2011. - № 2. -С. 150-153.

122. Зубов, Н.П. Концепция разработки и применения учебного командного пункта в составе тренажерно-моделирующего комплекса тактической подготовки личного состава авиационной группы оперативно-тактической

авиации / Н.П. Зубов // Вестник академии военных наук. - 2013. - №2 (43). -С. 120-126.

123. Зуева, Е.Г. Формирование универсальных компетенций у студентов в информационно-образовательной среде вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Зуева Елена Григорьевна. - М., 2008. - 327 с.

124. Известия ЦК КПСС. - № 1. - 1990. - С. 177.

125. Ильина, Г.А. Структурно-системный подход к организации обучения / Г.А. Ильина. - М., 1972. - 72 с.

126. Инструкция, определяющая правила военного воспитания и устройства внутреннего порядка в военных училищах. - СПб., 1900. - С. 54-55.

127. История военной стратегии России. - М.: Кучково поле, 2000. - 406 с.

128. История развития войск связи. - М.: Воениздат, 1980. - 360 с.

129. Кадочников, А.И. Формирование навигаторской компетентности курсантов в процессе тренажной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кадочников Александр Иванович. - Челябинск, 2009. - 209 с.

130. Каныгин, Е.Б. История подготовки унтер-офицерских кадров в русской армии XVIII - начала XX века / Е.Б. Каныгин // Мир образования - образование в мире. - 2012. - №4. - С. 47-52.

131. Кайнова, Э.Б. Методология и методика научного исследования в педагогике / Э.Б. Кайнова. - М., 2003. - 121 с.

132. Кайнова, Э.Б. Основы организации научного исследования в педагогике / Э.Б. Кайнова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2004. - 168 с.

133. Каменев, А.И. История подготовки офицерских кадров в России / А.И. Каменев. - М., 1990. - 195 с.

134. Киреева, Е.П. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военно-инженерных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Киреева Елена Петровна. - М., 2012. - 223 с.

135. Киреева, Е.П. Применение тренажерных средств в ходе формирования профессиональных компетенций у курсантов ракетных вузов / Е.П. Киреева // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 1. - С. 231-234.

f

136. Киргинцев, М.В. Формирование профессиональной компетентности курсантов военно-технических вузов в условиях дидактической информационной среды: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Киргинцев Михаил Викторович. -Ставрополь, 2005. - 172 с.

137. Клопов, A.B. Дидактическая система профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Клопов Александр Васильевич. - М., 2012. - 354 с.

138. Клопов, A.B. Инновирование управления качеством процесса профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств /A.B. Клопов // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 2. - С. 46-55.

139. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности / В.И. Ковалев. - М.: Наука, 1988.- 192 с.

140. Ковалевич, О.Д. Подготовка офицеров тактического звена: организация и направления совершенствования / О.Д. Ковалевич // Военная мысль. -2003. -№ 10.-С. 28-31.

141. Козачок, А.И. Профессионально-ориентированная технология обучения как средство формирования компетентности у будущих военных специалистов в вузе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Козачок Александр Иванович. -Орел, 2004. - 236 с.

142. Коленко, Ю.В. Использование информационных технологий как средства формирования профессиональной компетентности курсантов военных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Коленко Юрий Владимирович. -Ставрополь, 2005. - 209 с.

143. Колесниченко, В.Г. Дифференциация военно-профессиональной подготовки курсантов в процессе обучения во ВМУЗ: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. / Колесниченко Вячеслав Георгиевич. - Петродворец, 2003 - 160 с.

144. Колокольникова, З.У. Технология активных методов обучения в профессиональном образовании: учебное пособие / З.У. Колокольникова, C.B. Митросенко, Т.И. Петрова. - Красноярск: Сибирский федеральный университет; Институт естественных и гуманитарных наук, 2007. - 176 с.

145. Комаров, А.П. Формирование профессиональной компетентности курсантов военных институтов средствами модульного обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Комаров Анатолий Петрович. - Уссурийск, 2005. - 212 с.

146. Комарова, A.A. Сравнительный анализ систем обучения иностранным языкам в вузах России и США: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Комарова Анастасия Александровна. - Нижний Новгород, 2003. - 180 с.

147. . Конопляникова, М.В. Развитие у курсантов вузов МВД мотивации профессиональной подготовки / М.В. Конопляникова // Мир образования - образование в мире. - 2013. - № 2. - С. 178-185.

148. Коньков, Д.С. Аудиовизуальные и интерактивные методы преподавания: достоинства и недостатки / Д.С. Коньков // Высшее образование в России. -2012.-№8-9.-С. 116.

149. Коритчук, В.В. Реализация компетентностного подхода в подготовке офицеров ракетных войск и артиллерии / В.В. Коритчук, С.А. Доценко // Военная мысль. - 2012. - № 12. - С. 50.

150. Коровай, В.И. Организация образовательного процесса в высшем военном учебном заведении: учебник / В.И. Коровай. - СПб.: ВУС, 2002. - 512 с.

151. Коровин, В.М. Система профессионального становления офицеров в военных вузах: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Коровин Владимир Михайлович. - Воронеж, 2002. - 369 с.

152. Коровкин, А.Ю. Формирование профессиональной компетентности у курсантов учебных заведений МВД России: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Коровкин Алексей Юрьевич. - М.: ВУ, 2011. - 25 с.

153. Коровкин, А.Ю. Формирование профессиональной компетентности у курсантов учебных заведений МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /

Коровкин Алексей Юрьевич. - М., 2011. - 212 с.

154. Коротаева, Е.В. К вопросу об инновациях в образовательном процессе и их оценке / Е.В. Коротаева // Мир образования - образование в мире. - 2005. -№ 1.-С. 128-135.

155. Короткое, Э.И. Технология проблемно-деятельностного обучения / Э.И. Короткое. - М.: ВПА, 1990. - 172 с.

156. Коротченко, И. Р1овый облик ВС РФ становится реальностью / И. Коротченко // Индекс безопасности. - № 1(96), Том 17. - С. 57-60.

157. Кочик, В. Советская военная разведка: структура и кадры / В. Кочик // Свободная мысль. - 1998. - № 5. - С. 94-104.

158. КПСС и строительство Советских вооруженных Сил. - М.: Воениздат, 1965.-С. 379.

159. Краевая, H.A. Формирование общеинженерной компетентности курсантов военного вуза в процессе графической подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Краевая Наталья Александровна. - Челябинск, 2008. - 199 с.

160. Кронштадтское морское собрание. Крат. Очерк столетнего существования. - СПб., 1902. - 115 с.

161. Кузьмина, Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / Н.В. Кузьмина. - М., 1993. - 23 с.

162. Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В. Кузьмина. - Л.: ЛГУ, 1970. - 114 с.

163. Куликов, П. Организация оперативной и боевой подготовки в СВ Великобритании / П. Куликов // Зарубежное военное обозрение. - 2006. - № 3. -С. 27-30.

164. Кульбеда, Н.В. Развитие информационных компетенций учащихся в проектной деятельности с компьютерной презентацией: автореф. дис ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кульбеда Наталья Владимировна. - Казань., 2005. - 30 с.

165. Купавцев, Т.С. Активизация самосовершенствования курсантов вуза МВД России на основе создания проблемных ситуаций [Электронный ресурс] /

Т.С. Купавцев // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2009. - № 102. - Режим доступа: URL: http://cyberleninka.ru/article/n/aktiyizatsiya-samosovershenstvovaniya-kursantov-vuza-mvd-rossii-na-osnove-sozdaniya-problemnyh-situatsiy.

166. Купавцев, Т.С. Реализация компетентностного подхода в формировании у курсантов вузов МВД России умений и навыков профессионального самосовершенствования / Т.С. Купавцев // Ученые записки университета им. П.Ф. Jlec-гафта. - 2009. - № 11. - С. 45-48.

167. Куприянов, Б.В. Ролевая игра в практике высшей школы / Б.В. Куприянов // Вестник высшей школы. - 2013. - № 1. - С. 75-77.

168. Кутузов, В.В. Модель формирования профессиональных компетенций специалистов в военном вузе при изучении специальных дисциплин [Электронный ресурс] / В.В. Кутузов // Историческая и социально-образовательная деятельность. - 2013. - № 17. - Режим доступа: http:// hist-edu.ru/hist/book_13kutuzov.pdf (дата обращения 10.12.2013).

169. Кутузов, М.И. Документы. Т. II / М.И. Кутузов. - М., 1953. - С. 252.

170. Кухарев, И.В. На пути к профессиональному совершенству: кн. для учителя / И.В Кухарев. - М.: Просвещение, 1990. - 159 с.

171. Лазукин, А.Д. Инновационные технологии в процессе профессиональной подготовки сотрудников внутренних дел / А.Д. Лазукин, М.МБайдаев // Вестник Екатерининского института. - 2013. - №4(24). -С. 20-23.

172. Лазукин, А.Д. Развитие теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лазукин Анатолий Дмитриевич. - М., 2001.-375 с.

173. Лазукин, В.Ф. Развитие военного образования в России в 18 - 19 веках / В.Ф. Лазукин // Сборник рефератов депонированных рукописей специалистов МО. - М.: ЦВНИ. 2005. - № 74. - С. 2-10.

174. Лазукин, В.Ф. Научно-методический аппарат оценки эффективности

образовательного процесса военного вуза / В.Ф. Лазукнн // Вестник академии военных наук. - 2007. - № 2. - С. 95-101.

175. Лазуткина, Л.Н. Коммуникативно-деятельностная компонента профессиональной компетентности военного специалиста / Л.Н. Лазуткина // Мир образования -образованиев мире. -2012. -№ 1. - С. 166-175.

176. Латышев, О.В. Вариант решения задачи моделирования профессиональной деятельности специалистов / О.В. Латышев // Военная мысль. - 2011. - № 12. - С. 23-33.

177. Ленев, Ю.А. Формирование профессиональных качеств у курсантов (на примере вузов войск связи): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ленев Юрий Александрович. - М., 1993. - 277 с.

178. Ленин В.И. и Советские Вооруженные Силы. - М., 1980. - С. 216.

179. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл: Академия, 2004. - 540 с.

180. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: конспект лекций / А.Н. Леонтьев. - М.: Издательство МГУ, 1971. - 28 с.

181. Леонтьев, Д.А. Самореализация и сущностные силы человека / Д.А. Леонтьев. - М., 1997. - 175 с.

182. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. -М., 1980.-96 с.

183. Литвиненко, C.B. Теория и практика военно-педагогической деятельности в наследии A.B. Суворова: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Литвиненко Сергей Викторович. - СПб., 2001. - 442 с.

184. Лобанова, Е.В. Становление вузов как центров инноваций требует разработки современных критериев оценки инновационной деятельности / Е.В. Лобанова, Г.А. Шабанова // Высшее образование сегодня. - 2010. - № 5. -С. 15-20.

185. Ломакин, A.A. Педагогические основы оперативно-тактической подготовки слушателей вузов Сухопутных войск: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01

/ Ломакин Алексей Арсеньевич. - М., 2000. - 207 с.

186. Лямзин, М.А. Развитие теории и практики военно-педагогической подготовки курсантов (слушателей) ВУЗов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лямзин Михаил Алексеевич.- М.:ВУ, 1997. - 452 с.

187. Лямзин, М.А. Педагогическое целеполагание преподавателя вуза и инновационное развитие профессионального образования / М.А. Лямзин // Известия Российской академии образования. - 2012. - № 2 (22). - С. 1797-1807.

188. Манукян, А.Р. Самовоспитание военнослужащих как фактор самосовершенствования личности будущих офицеров / А.Р. Манукян // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2007.-№44.-С. 390-395.

189. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М., 1996.-308 с.

190. Маркс К, Энгельс Ф. Соч. - Т. 37. - 415 с.

191. Марченков, В.И. Повышение эффективности военно-профессионального образования офицерских кадров в высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Марченков Валерий Иванович. - М., 2005. - 545 с.

192. Марченко, Г.М. Формирование профессиональной компетентности будущих офицеров тыла: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Марченко Георгий Михайлович. - Саратов, 2001. - 144 с.

193. Масягин, В.П. Муштруйте и воспитывайте.... сначала себя, потом солдата / В.П. Масягин // Военно-исторический журнал. - 2005. - № 3. - С. 56-58.

194. Масягин, В.П. Повышение качества непрерывной военно-профессиональной подготовки офицеров ВМФ России: дис. ... д-ра пед. наук: 20.02.02 / Масягин Владимир Павлович. - М., 2006 - 393 с.

195. Масягин, В.П. Военно-профессиональные традиции офицеров ВМФ России (педагогический аспект): учебное пособие / В.П. Масягин. - Калининград: Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота, 2001. - 80 с.

196. Масягин, B.II. Военно-профессиональное самосовершенствование офицеров: сущность и содержание / В.П. Масягин // Военная мысль. - 2005. -№4.-С. 18-22.

197. Масягин, В.П. Совершенствование информационно-технологической компетентности преподавателей / В.П. Масягин, B.JI. Акапьев // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 1. - С. 105-110.

198. Мелетичев, В.В. Формирование профессиональной мотивации учения курсантов как направление повышения эффективности педагогического процесса в военном вузе / В.В. Мелетичев, Ю.М. Якимов // Инновации в образовании. -2003.-№6. -С. 40-46.

199. Меркулова, С.К проблеме оценки компетентности / С. Меркулова // Высшее образование в России. - 2008. - № 2. - С. 163-165.

200. Методы педагогических исследований / под ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. - М.: Педагогика, 1979. - 256 с.

201. Методы системного педагогического исследования / под ред. Н.В. Кузьминой. - Л.: 1980. - 172 с.

202. Миловидов, A.C. Методологические вопросы воспитания советских воинов / A.C. Миловидов // Методологические проблемы военной теории и практики. - М., 1969. - С. 252.

203. Михайлов, A.A. Создание и развитие системы юнкерских училищ в России в ходе военных реформ 1860 - 1870 годов / A.A. Михайлов, С.О. Филюк // Военно-исторический журнал. - 2011. - № 8. - С. 25-32.

204. Михайлов, В.А. Дидактические условия повышения эффективности ТСП курсантов вузов МВД России на основе информационных технологий: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Михайлов Валерий Анатольевич. - М., 2001. - 222 с.

205. Михайловский, В.Г. Организационно-педагогические основы профессионального становления офицерских кадров: дис. ... д-ра пед. наук: 19.00.13 / Михайловский Виктор Григорьевич. - М., 1995. - 359 с.

206. Мищенко, В.П. Организация и методика учебного процесса в высших

военно-морских учебных заведениях: учебное пособие / В.П. Мищенко. - JL: BMA, 1987.-200 с.

207. Молтенской, В.И. Основные проблемы и пути совершенствования подготовки офицерских кадров на современном этапе строительства военной организации государства / В.И. Молтенской, Ю.А. Марценюк // Вестник академии военных наук. - 2005. - № 4 (13). - С. 114-120.

208. Муравлев, Д.П. Совершенствование образовательного процесса вуза на основе новых информационных технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Муравлев Дмитрий Петрович. - М., 1999. - 24 с.

209. Набиев, В.Ш. Дидактические условия формирования военно-специальной компетентности курсанта военного вуза связи: на примере специальных дисциплин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Набиев Валерий Шарифья-нович. - Ульяновск, 2008. - 215 с.

210. Набиуллин, А.Ф. Повышение эффективности формирования морально-боевых качеств у курсантов ввузов сухопутных войск: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Набиуллин Альберт Файзрахманович. - Казань, 2010. - 270 с.

211. Наумов, A.A. Мотивация студентов к обучению в условиях вуза. Материалы XVIII межвузовской военно-научной конференции, 2009. - С. 11.

212. Неижмак, В.В. Формирование профессиональной компетентности выпускника высшего военного учебного заведения (на примере общепрофессиональных дисциплин): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Неижмак Владимир Вячеславович. - Ульяновск, 2004. - 205 с.

213. Нечай, П.М. Совершенствование преподавания учебной дисциплины в военном вузе / П.М. Нечай // Вестник академии военных наук. - 2006. - № 3. -С. 91-100.

214. Низиков, М.А. Основные направления модернизации современного профессионального образования в вузах России / М.А. Низиков // Мир образования - образование в мире. - 2013. - № 3 (51). - С. 67-78.

215. Новейший энциклопедический словарь. - М., 2004. - С. 1325.

216. Новиков, A.A. Формирование готовности к профессиональной деятельности у курсантов военных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Новиков Александр Алексеевич. - М., 2012. - 240 с.

217. Новиков, В.Н. Развитие теории и практики подготовки преподавателей высшей военной школы: На материалах вузов РВСН: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Новиков Василий Николаевич. - М., 1999. - 418 с.

218. Новиков, A.B. Подходы к обеспечению качества высшего профессионального образования офицеров при переходе к ФГОС третьего поколения / A.B. Новиков // Научно-методический семинар. - М.: ВУНЦ СВ «ОВА ВС РФ», 2008. - С. 42-48.

219. Новичков, Н.М. Российские Вооруженные Силы в чеченском конфликте: Анализ, итоги, выводы. Париж / Н.М. Новичков, В.Я. Снеговский, А.Г. Соколов, В.Ю. Шварев. - М., 1995. - 221 с.

220. Новоселецкая, Д.И. Педагогическое проектирование формирования профессионально-коммуникативной компетенции у курсантов военных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Новоселецкая Дарья Ильинична. - Краснодар, 2012. - 203 с.

221. Образцов, П.И. Формирование компетентности у военных специалистов в вузе средствами профессионально-ориентированной технологии обучения / П.И. Образцов, А.И. Козачок. - Орел: Академия ФСО России, 2005. - 164 с.

222. Образцов, П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в системе профессиональной подготовки военных специалистов: дис. ... д-ра пед. наук: 20.03.08 / Образцов Павел Иванович. - М.: АФПС, 2000.-480 с.

223. Образцов, П.И. Дидактика высшей военной школы: учебное пособие / П.И. Образцов, В.М. Косухин. - Орел: Академия Спецсвязи России, 2004. - 317 с.

224. Об утверждении руководства по организации работы высшего военного учебного заведения МО РФ: [приказ МО РФ №80 от 12.03.2003 г. : по состоянию на 27 янв. 2010 г.]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901856446.

225. Овсянников, И.В. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военных командных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Овсянников Игорь Вячеславович. - М., 2009. - 222 с.

226. Одегова, О.В. Формирование военно-профессиональной мотивации у курсантов военных вузов войск связи / О.В. Одегова // Вестник ТГПУ. - 2010. -№2.-С. 135-138.

227. Однокопытный, В.Н. Совершенствование комплексного применения современных технических средств обучения в военной специальной подготовке слушателей вузов инженерных войск: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Однокопытный Владимир Николаевич. - М., 2002. - 24 с.

228. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - Российская АН.; Российский фонд культуры; - 3-е изд., стереотипное испр. и доп. - М.: АЗЪ, 1995. -928 с.

229. О мерах по дальнейшему совершенствованию высшего образования в стране: [постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР 18 июля 1972 г. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК]. - М.: Политиздат, 1978. - T. II.- С. 126-134.

230. О дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подготовки специалистов: [постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР 29 июня 1979 г. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК]. - М.: Политиздат. - Т. 13. - С. 394-403.

231. Основы управления образовательными системами: учебное пособие [Электронный ресурс]. — Навоийск: Навоийский государственный горный институт. 2010. - Режим доступа: http: // bestreferat. ru / référât 206837. html.

232. Отчет по итогам КНИР «Альбом». - М., 1992. - С. 50-52.

233. Пахомова, Н.В. Развитие у курсантов мотивации самостоятельной работы / Н.В. Пахомова // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 3. -С. 182-188.

234. Пахомова, Н.В. Активизация деятельности курсантов по проектированию самостоятельной работы в обучении как условие повышения ее эффективности / Н.В. Пахомова // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 4. -С. 101-105.

235. Пахомова, Н.В. Оптимизация содержания самостоятельной работы курсантов военных вузов на основе применения проективных методов / Н.В. Пахомова // Мир образования - образование в мире. - 2013. - №4. -С. 133-139.

236. Педагогика: учебное пособие / под общ. ред. И.А. Алехина. - М.: ФГБВОУ ВПО «Военный университет» МО РФ, 2012. - 196 с.

237. Педагогика высшей военной школы: учебник / под ред. В.Н. Герасимова. - М.:ВУ, 2002. - 175 с.

238. Педагогика / под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1983. - 479 с.

239. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Дрофа, 2008. -

528 с.

240. Педагогика: учебное пособие / под. ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996. - 602 с.

241. Петухов, Г.Б. Методологические основы внешнего проектирования целенаправленных процессов и целеустремленных систем / Г.Б. Петухов, В.И. Якунин. - М.: ACT, 2006. - 504 с.

242. Петрунин, A.M. Совершенствование качества подготовки офицеров на основе системного знания мудрости / A.M. Петрунин // Вестник академии военных наук. - 2012. - № 2 (39). - С. 140-143.

243. Пешня, И.С. Интерактивные технологии обучения как средство развития профессиональной компетентности курсанта военизированного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Пешня Инна Сергеевна. - Иркутск, 2005. - 192 с.

244. Пирогов, Н.И. Избранные педагогические сочинения / Н.И. Пирогов. - М., 1985. С. 329.

245. План мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»: [распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 г. № 2620-р]. - Режим доступа: http://government.ru/docs/3391.

246. Подласый, И.П. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - 574 е.: ил.

247. Подласый, И.П. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - Кн. 2: Процесс воспитания. - 576 е.: ил.

248. Поздняков, А.И. Методологический анализ военно-инженерной деятельности: автореф. дис. ... канд. фил. наук: 09.00.01 / Поздняков Александр Иванович. - М., 1978. - 20 с.

249. Полупан, С.Н. Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института / С.Н. Полупан // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2009. - № 4 (2). - С. 84-89.

250. Полупан, С.Н. Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Полупан Сергей Николаевич. - Владикавказ, 2010. -156 с.

251. Полянин, А.Р. Подготовка офицерских кадров в России в годы первой мировой войны / А.Р. Полянин, В.А. Свиридов // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 4. - С. 68-77.

252. Попов, И. Университет национальной обороны США / И. Попов // Зарубежное военное обозрение. - 1998. - № 8. - С.7-9.

253. Путин, В.В. Быть сильным: гарантии национальной безопасности для России /В.В. Путин // Российская газета. -2012.-20 февраля.

254. Путин, В.В. Подготовка кадров - фундамент развития Вооруженных

Сил /В.В. Путин // Красная Звезда. -2013.-19 ноября.

255. Равен Джон. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Джон Равен. - М.: «Когито Центр», 2002. - С. 253-258.

256. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь. / Б.А. Райзберг, JI.H1. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2007.-495 с.

257. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. - 2-е изд., испр. М.: ИНФРА-М, 1999. -479 с.

258. Родин, В.В. Формирование военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Родин Виталий Вячеславович. - Москва, 2001.-230 с.

259. Ромашин, В.Н. Педагогическая система развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ромашин Владимир Николаевич. - Омск, 2010. - 217 с.

260. Ромашин, В.Н. Инновационные формы обучения и воспитания курсантов, способствующие профессиональному становлению офицера /

B.Н. Ромашин, А.Ф. Иоаниди // Омский научный вестник. - 2008. - № 3. -

C. 109-112.

261. Роменец, В.А. Методика научно-обоснованного определения содержания обучения по специальности на основе новых квалификационных требований / В.А. Роменец. - М.: ИЦ ПКПС, 1992. - 87 с.

262. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. Т. 1. / С.Л. Рубинштейн; сост. A.B. Брушлинский. - СПб.: Питер, 1999. - 712 с. -(Мастера психологии).

263. Руденко, Ю.С. Совершенствование теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Руденко Юрий Семенович. - М.: ВУ, 2002. - 25 с.

264. Румянцев, П.А. Документы. T. I / П.А. Румянцев. - М., 1953.-271 с.

265. Рябнкнн, В.А. Оптимизация процесса воспитания курсантов военно-инженерных вузов в условиях их реорганизации / В.А. Рябикин, М.А. Низиков // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 4 (36). - С. 25-30.

266. Сагаев, Н.К. Психолого-дидактические проблемы формирования знаний, навыков, умений и основные пути их разрешения. Бюллетень передового опыта / Н.К. Сагаев, A.C. Данилюк, С.М. Приходько, Ю.А. Хабарова. - Череповец: ЧВИИРЭ, 2009. - 117 с.

267. Самойлов, В.Д. Высшее образование офицеров: проблемы и пути их решения / В.Д. Самойлов // Военная мысль. - 2003. - № 5. - С. 60-63.

268. Самойлов, В.Д. Совершенствование системы высшего образования офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Самойлов Василий Дмитриевич. - М., 2002. - 534 с.

269. Свиридов, В.А. Становление и развитие системы подготовки преподавателей для военной школы Российской империи / В.А. Свиридов, В.А. Русиков // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 1. - С. 63-73.

270. Свиридов, В.А. Организация гуманитарной подготовки будущих офицеров в кадетских корпусах России во второй половине XIX - начале XX века / В.А. Свиридов, А.Р. Полянин // Мир образования - образование в мире. - 2008. -№ 4. - С. 52-62.

271. Седакова, В.И. Интерактивное обучение при формировании профессиональных компетенций будущих бакалавров / В.И. Седакова // Вестник ЧГПУ. - 2012. - № 11.-С. 174-183.

272. Середенко, C.B. Формирование готовности к военно-профессиональной деятельности выпускников высшего военного учебного заведения связи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Середенко Сергей Васильевич. -М., 1997.-160 с.

273. Сидоренко, A.C. Без коренных преобразований военной школы будет поставлен под сомнение успех военной реформы / A.C. Сидоренко // Ориентир. -

1999.-№ 12.-С. 52-54.

274. Скалкова, Я.И. Методология и методы педагогических исследований / Я.И. Скалкова. - М., 1989. - 224 с.

275. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин. - М., 1986. - С.7-9.

276. Скобелев, А. Решение тактических задач в условиях города (Опыт применения отдельных подразделений в ходе контртеррористических операций на территории Чеченской Республики. Уроки и выводы) / А. Скобелев, А. Ушков // Армейский сборник. - 2012. - № 12. - С. 14-18.

277. Скородумов, А.И. Боевая подготовка войск (сил): актуальные проблемы и пути их решения / А.И. Скородумов // Военная мысль. - 2003. - № 9. -С. 36-44.

278. Сластенин, В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 300 с.

279. Сластенин, В.А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин [и др.]. - М., 2000. - 512 с.

280. Слепов, В.Я. Становление государственной системы общего образования в России в последней трети XVIII века / В.Я. Слепов // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 2 (46). - С. 10-24.

281. Сливин, Т.С. Становление и развитие военного образования в России (конец XIX - начало XX века) / Т.С. Сливин, A.B. Чистяков // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 1. - С. 56-60.

282. Словарь русского языка / под ред. С.И. Ожегова. - М.: ГИИНС, 1953.-848 с.

283. Смирнов, М.В. Новые подходы к подготовке специалистов в военных учебных заведениях и учебных центрах ВС РФ / М.В. Смирнов // Вестник академии военных наук. - 2013. - № 2 (43). - С. 110-114.

284. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От

деятельности к личности: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 400 с.

285. Советов, Б.Я. Моделирование систем: учебник для вузов / Б.Я. Советов, С.А. Яковлев.- 5-е изд., стер. - М.: Высш. шк., 2007. - 343 с.:ил.

286. Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1983. - С. 654.

287. Соловьев, А.И. Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Соловьев Андрей Иванович - М., 2006. - 327 с.

288. Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года: [утверждена Указом Президента РФ от 12.05.2009 г. №537] // Военно-политическое обозрение. - Режим доступа: http://www.belvpo.com/ru/8746.html.

289. Стратегия социального развития ВС РФ до 2020 г.: [утверждена решением Коллегии МО РФ от 28.03.2008 г.]. - Режим доступа: http://sc.mil.ni/social/strategy.htm#txt.

290. Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению общего образования. - М.: ООО «Мир книги», 2001. - 15 с.

291. Суворов, A.B. Полковое учреждение / A.B. Суворов. - М.: Воениздат, 1949.- 152 с.

292. Суворов, A.B. Документы. T. II / A.B. Суворов. - М., 1951. - С. 553.

293. Сухопутные войска России: История создания, становления и развития. - М., 2001. - 544 с.

294. Тананайко, В.В. Становление и развитие военного образования в Петровской России / В.В. Тананайко // Мир образования - образование в мире. -2011.-№3.-С. 60-65.

295. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 3. - С. 10.

296. Тенитилов, C.B. Формирование стиля педагогической

деятельности в процессе становления преподавателя вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Тенитилов Сергей Владимирович. - М., ВУ. - 2001. -25 с.

297. Ткаченко, H.A. Педагогические условия формирования межкультурной компетентности будущих переводчиков / H.A. Ткаченко // Вестник высшей школы. - 2013. - №1. - С. 96.

298. Трущенко, E.H. Организация самостоятельной работы студентов вуза на основе компетентностного подхода к профессиональной подготовке специалистов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Трущенко Елена Николаевна. - М., 2009. -168 с.

299. Туева, С.С. Повышение эффективности использования компьютерных технологий в обучении студентов гуманитарных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Туева Светлана Семеновна - М., 2002. - 210 с.

300. Тулайдан, Э.Я. Комплексное использование мультимедийных технологий в обучении курсантов военных вузов / Э.Я. Тулайдан // Мир образования -образование в мире. - 2008. - № 4. - С. 292-304.

301. Турчинов, А.И. Профессионализация и кадровая политика теории и практики / А.И. Турчинов. - М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998.-272 с.

302. Тухватуллин, Б.Т. Педагогические условия формирования военно-профессиональной компетентности курсантов вузов внутренних войск МВД России: монография / Б.Т. Тухватуллин. - Красноярск: Научно-инновационный центр, 2013.-94 с.

303. Фадеева, В.В. Формирование профессиональной информационной компетентности специалиста в военно-морском вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Фадеева Виолетта Владимировна. - Калининград, 2005. - 270 с.

304. Фасоля, A.A. Управление качеством военно-профессионального образования в высших учебных заведениях РВСН: монография / A.A. Фасоля. - М.: В А РВСН имени П. Великого, 2010. - 180 с.

305. Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ»: [федер. закон: утвержден Президентом РФ 29.12.2012 г. № 273-ФЭ]. - Вестник академии военных наук.-2013.-№ 2.- С. 105.

306. Федоренко, В.А. Методология оценки эффективности воинского воспитания: автореф. дис. ... канд. фил. наук: 09.00.01 / Федоренко Валерий Александрович - М., 1989. - 19 с.

307. Фрунзе, М.В. Избранные произведения / М.В. Фрунзе. - М., 1984. -

480 с.

308. Харламов, В.И. Военное образование в России в 18 веке /

B.И. Харламов // Военно-исторический журнал. - 1997. - № 4. - С. 50-59.

309. Хрестоматия по русской военной истории. - М.: Воениздат, 1947. -

C. 142.

310. Хряпин, Ю.Н. Совершенствование процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов вузов войск связи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Хряпин Юрий Николаевич. - М., 1998. - 251 с.

311. Худолеев, Ю.Ф. Повышение эффективности познавательной деятельности слушателей академии / Ю.Ф. Худолеев. - М., 1988. - 114 с.

312. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / A.B. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». - 2002. -23 апреля. - Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm.

313. Чернова, Н.И. Формирование медиакоммуникативной компетентности в системе предметной подготовки профессиональных кадров в техническом университете / Н.И. Чернова, Н.В. Катахова // Мир образования - образование в мире. - 2013. - № 4. - С. 153-159.

314. Чистяков, C.B. Специфика подготовки офицерского состава по программам военного времени в ходе Первой мировой войны / C.B. Чистяков // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 3. - С. 71-75.

315. Шабанов, Г.А. Педагогическое обеспечение качества образования в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Шабанов Григорий Александрович. - М.,

2006.-427 с.

316. Шадриков, В.Д. Проблема еиетемогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. - М.: Наука, 1982. - 185 с.

317. Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 354 с.

318. Шмырев, П.С. История радиоразведки советской армии / П.С. Шмырев, А.Ф. Соловьев; под ред. генерал-лейтенанта-инженера П.Т. Костина. М.: ГШ ВС СССР, 1979. - 216 с.

319. Щуров, Е.А. Роль образовательной системы в саморазвитии курсантов: профессиональная подготовка в вузах МВД России / Е.А. Щуров // Культурная жизнь юга России. - 2013.- № 1 (48). - С. 34-37.

320. Юрченко, Я.Я. О приемах активизации познавательной деятельности / Я.Я. Юрченко // Вестник высшей школы. - 1988. - № 9. - С. 37.

321. Янов, О. Оперативная и боевая подготовка ВС США / О. Янов // Зарубежное военное обозрение,- 2006. - № 4. - С. 2-12.

322. Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студентов / В.А. Якунин. - М.: Исследовательский центр. Изд. Корпорация «Логос», 1994. -155 с.

323. Vuono, С.Е. Professionalism and the Army of the 1990-s // Military Review, 1990/4.-297 p.

324. Green Book. The Year of Desert Storm. Army. - 1991, Oct.; etc.

325. Sarkesian, S.S. Changin dimensions of military professionalism. // Military Review, 1979/3. - 59 p.

326. Huntington, S.P. The Soldier and State / S.P. Huntington. - Cambridge: The Harvard University Press, 1957. - 321 p.