Фреймо-нейронное моделирование речемыслительной интерпретации нового лингвистического объекта тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Домрачев, Михаил Александрович

• Домрачев, Михаил Александрович
• кандидат филологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Домрачев, Михаил Александрович

Введение

Глава X. Проблемы гносеолого-семиотического процесса освоения 9 реальности.

1.1. Ономасиологический подход в языкознании.

1.2. Лингвокреативное моделирование реальности.

1.3. Стереотипный (абдукционный) тип лингвокреативного 46 моделирования реальности.

1.4. Метафорико-гетерархический тип лингвокреативного 61 моделирования реальности.

1.5. Выводы.

Глава 2. Фреймовое моделирование актов апперцепции и 76 речемыслительной интерпретации нового объекта.

2.1. Теория фреймовых структур.

2.2. Экспериментальное моделирование метафорико- 84 гетерархического и стереотипного (абдукционного) типов познания реальности.

2.3. Выводы.

Глава 3. Нейросетевое моделирование актов апперцепции и 125 речемыслительной интерпретации нового объекта.

3.1. Нейрофизиологический аспект модели.

3.2. Нейронные сети.

3.3. Нейросетевое моделирование метафорико-гетерархического и 144 стереотипного (абдукционного) типов познания реальности.

3.4. Выводы 153 Заключение. 155 Список использованных источников и литературы. 158 Приложение.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Фреймо-нейронное моделирование речемыслительной интерпретации нового лингвистического объекта»

Диссертационное исследование посвящено рассмотрению явления речемыслительной интерпретации как динамического когнитивного процесса, формирующего мировоззрение носителя языка в зависимости от типа лингвокреативного моделирования реальности. Основная проблематика исследования сосредоточена на изучении процесса речемыслительной интерпретации новых объектов в качестве уникального информационно-психофизического феномена, отражающего познавательно-категоризующие способности мыслительно-языковой деятельности сознания носителя языка. Вопрос, касающийся процесса речемыслительной интерпретации, является одним из центральных с ранних эпох изучения языка. Сократ утверждал, что существует сходство между формой слова и той вещью, которую оно изображает. Гермоген говорил о конвенциональном принципе соотношения предметов и знаков. Аристотель был конвенционалистом, утверждая, что язык - это результат соглашения, коллективного договора.

Следующий период изучения данного вопроса связан с развитием и становлением учения И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме, концепции об означающем и означаемом Ф. де Соссюра, о плане выражения и плане содержания Л. Ельмслева, учением Л. В. Щербы об активной и пассивной грамматике. Данный этап представлен именами таких ученых, как

К. Бальдингер, Л. Вайсгербер, Р. Мерингер, Ч. К. Огден, М. М. Покровский,

А. Ричарде, Г. Шухардт, А. Цаунер и др. На сегодняшний день можно назвать таких отечественных лингвистов и психологов, авторов работ в данной области, как Б. А. Абрамов, Н. Д. Арутюнова, Ф. Брюно, Л. Выготский, В. Г. Гак,

Н. Д. Голев, Н. И. Жинкин, Г. В. Колшанский, Е. С. Кубрякова, А. Н. Леонтьев,

А. Р. Лурия, О. И. Москальская, Б. Ю. Норман и др. Развитие когнитивного аспекта в лингвистике способствовало формированию новых подходов к пониманию проблемы речемыслительной интерпретации в ее взаимоотношении 3 с процессом языковой номинации. В связи с этим направлением необходимо отметить результаты многочисленных исследований, проведенных членами Кемеровской дериватологической школы с использованием методики пропозиционально-фреймового моделирования. В рамках школы проводятся исследования с целью нахождения и анализа пропозициально-категориальных механизмов работы языкового сознания человека. Принцип естественной категоризации, основанный на концепции «языковой игры» Л. Витгенштейна, применяется в рамках Кемеровской дериватологической школы на различных структурных уровнях русской языковой системы. В связи с этим важно отметить работы К. М. Аносовой, А. Г. Антипова, Л. А. Араевой, А. И. Акимовой, Е. В. Белогородцевой, О. А. Булгаковой, Н. В. Гришиной, Э. С. Денисовой, И. В. Евсеевой, Т. В. Жуковой, П. А. Катышева, Т. В. Ковалевой, С. В. Оленева, М. А. Осадчего, Ю. С. Паули, А. В. Проскуриной, С. К. Соколовой, И. П. Фаломкиной и др. Настоящее диссертационное исследование развивает обозначенные идеи, используя их для психолого-когнитивного, деятельностно ориентированного понимания процесса речемыслительной интерпретации, что определяет его актуальность.

Актуальность исследования заключается в комплексном когнитивном и математическом моделировании процесса интерпретации новой информации носителем русского языкового сознания.

Объектом исследования являются смоделированные в психолингвистическом эксперименте акты речемыслительной интерпретации слов, обозначающих новые и ранее неизвестные респонденту объекты.

Предметом выступает фреймовая и нейронная организация информации в процессе анализа нового объекта носителем русского языка.

Цель исследования - фреймо-нейронное моделирование актов речемыслительной интерпретации незнакомых языковых объектов носителем русского языка.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

1. Рассмотреть развитие теорий речемыслительной интерпретации и номинации в научной литературе.

2. Выявить и описать функционирование и отличительные признаки типов лингвокреативного моделирования реальности сознанием носителя русского языка с помощью проведения серии направленных ассоциативных экспериментов.

3. Систематизировать научные направления в осмыслении понятия фрейма и пропозиции в научной литературе.

4. Опираясь на данные экспериментов, выполнить фреймо-пропозициональное моделирование актов интерпретации новых объектов с последующей дифференциацией по лингвокреативной типологии.

5. Изучить историю и философские обоснования концепции нейронной сети, обобщить существующие подходы.

6. Определить алгоритмические основания процесса речемыслительной интерпретации новых языковых объектов.

7. Провести нейросетевое моделирование процесса речемыслительной интерпретации новых языковых объектов, основываясь на данные пропозиционально-фреймового исследования.

Методология. При сборе материала использовался метод направленного ассоциативного эксперимента. При исследовании материала - методы фреймового, пропозиционального анализов в качестве основных, а также метод нейросетевого моделирования в качестве вспомогательного.

Характеристика материала. В качестве операционной базы исследования использовались именования артефактов, выбранные из произведений А. и Б. Стругацких. Материалом исследования послужило около 600 ассоциативных реакций, интерпретаций, полученных в ходе направленных ассоциативных экспериментов, проводившихся в двух разновозрастных группах респондентов.

Научная новизна связана с применением методики построения нейронных сетей для понимания процессов переработки и категоризации информации, происходящих в сознании носителя русского языка. Новизна работы заключается в моделировании процессов функционирования и взаимодействия фреймовых структур и их компонентов, в анализе всех этапов познания нового языкового объекта, а также в применении метода математического моделирования для обоснования выбора той или иной категории и описания явления прототипичного эффекта.

Теоретическая значимость состоит в том, что результаты исследования существенно расширяют традиционную теорию речемыслительной деятельности индивида в частности и когнитивное направление языкознания в целом за счет привлечения методов математического моделирования и формализованного представления важных процессов, происходящих в сознании носителя русского языка.

Практическая значимость определяется тем, что результаты работы будут использованы при создании систем искусственного интеллекта, а также программ, которые могут использоваться для анализа информации в сферах маркетинга, РЯ и аналитики СМИ.

Положения, выносимые на защиту

1. В ситуации восприятия новой информации существует три доминантных типа лингвокреативного моделирования окружающей реальности, которые использует сознание носителя русского языка: квазианалитический, абдукционный и гетерархический тип, основанный на переосмыслении и перекомбинации старой информации.

2. Квазианалитический тип представляет собой когнитивный механизм, операционные возможности которого ограничены сознанием человека. Намечая определенные кластеры фрейма для характеристик объекта, человеческое сознание оставляет их пустыми и не наполняет фактическим содержанием, используя абстрактные лексические единицы.

3. Абдукционный тип основан на процедурах упрощения, снятия внутренних противоречий, игнорирования неадекватности получаемого представления. В то же время он является необходимым когнитивным механизмом адаптации человеческого сознания к постоянно изменяющемуся окружающему миру.

4. Метафорико-гетерархический тип когнитивного механизма осуществляет перекомбинацию информации, ее соединение с появлением нового представления о предмете. Он необходим для более глубокого и тщательного анализа объекта, выполняемого с целью обнаружения нового знания о предмете, принципах и законах его функционирования.

5. Знание алгоритмических основ процесса функционирования фреймовых структур, а также конструирование нейросетевых моделей, основанных на принципе пропозиционально-фреймового моделирования, позволяют прогнозировать работу сознания и человеческое поведение по отношению к данному знанию.

Работа прошла апробацию в рамках грантов: Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» по теме: «Пропозиционально-фреймовое моделирование деструктивных состояний языковой системы» (2010-2011 гг.), программа «Фулбрайт» (2011г.).

Апробация результатов исследования. Основные результаты работы представлены в докладах на следующих конференциях: «Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения» (Томск, 2008 г.), «Образование, наука, инновации - вклад молодых исследователей» (Кемерово, 2008 г.), «Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов»

Кемерово, 2008 г.), «Теоретические и прикладные аспекты современной филологии» (Лесосибирск, 2008 г.), «Актуальные проблемы современного научного знания» (Пятигорск, 2009 г.), «Международная конференция молодых ученых» (Караганда, 2010 г.), «Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук» (Москва, 2010 г.), «Взаимодействие языка и культуры в 7 коммуникации и тексте» (Красноярск, 2010 г.), «Общетеоретические и типологические проблемы языкознания» (Бийск, 2010 г.), «I congreso internacional de rusistica «Lengua, vision del mundo y texto» (Granada, Spain, 2011 г.), «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 2011 г.).

Основные положения работы отражены в 8 научных статьях (общим объемом 3,5 п. л.), одна из которых опубликована в издании, включенном в реестр ВАК Минобрнауки РФ.

Структура работы: диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Домрачев, Михаил Александрович

3.4. Выводы

Таким образом, метафорико-гетерархический тип лингвокреативного моделирования реальности, основанный на перекомбинации информации, создает новую категорию, выходит за пределы привычного представления о предмете. Он не только использует больше ресурсов системы в процессе своего функционирования, но оставляет ей дополнительную информационную нагрузку в виде новой категории и прототипа, за которыми закреплен определенный набор нейронов. Данные новые образы не прошли проверку узусом и, возможно, будут отвергнуты другими носителями языковой системы.

Соотнося типологию когнитивных механизмов с теорией вырожденности Эдельмена концепцией нейронного кода А. Н. Лебедева, мы утверждаем, что метафорико-гетерархический тип, который использует переосмысление информации, соответствует уникальному ассортименту. Суть последнего заключается в том, что на каждый новый стимул появляется новый нейронный конгломерат. Учитывая существующую систему категорий, объединяющую в себе различные образы, не может быть большинство абсолютно уникальных представлений. Получаемые в результате данного типа восприятия категории перегружают своим количеством сознание человека. При поступлении новой информации система каждый раз будет создавать новую категорию с набором прототипов.

Абдукционный тип лингвокреативного моделирования реальности, имеющий физиологическое основание в виде нейронных конгломератов с полностью вырожденными элементами, позволяет оптимизировать большое количество информации, поступающей из перцептивной системы человека.

153

Доминантные ансамбли нейронов, которые сформированы физически интенсивными стимулами и содержащие большое количество нейронов, реагируют не на свои исконные стимулы, но и на другие тоже, при этом гипертрофированно соединяя в одном образе большое количество разных и противоречивых объектов. В тоже время, мы должны учитывать такую характеристику семантики слова как абстрактивацию, то есть потерю специфики значения, большая величина которой также способствует стереотипному восприятию.

Нарушение паритета в процессе речемыслительной интерпретации объекта может возникнуть со стороны метафорико-гетерархического типа лингвокреативного моделирования реальности. Результаты, полученные при создании кластерной структуры распределения данных между скрытыми слоями нейронной сети, показывают, что каждый раз в процессе своего функционирования данный тип создает новую категорию, которая максимально отдалена от уже существующих, что перегружает систему.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение природы номинативной деятельности затрагивает фундаментальные вопросы человеческого сознания, функционирования центральной нервной системы, а также восприятия окружающей реальности с помощью языкового кода. Использование фреймово-пропозиционального метода моделирования информации, функционирующей в сознании носителя языка, позволяет выявить архитектуру знания, выраженную в форме образов, представлений и языковых единиц. Однако в данном случае для объяснения изменений может быть применен лишь принцип статистического характера, исключающий рассмотрение динамических связей и отношений между компонентами системы.

Наиболее перспективным является подход, при котором три базовых компонента онтологии соединяются вместе в рамках единой динамической модели. Глубокая интеграция, которая является одним из важнейших механизмов головного мозга человека, вместе с принципом эквиполентности создают гетерархическую структуру нейронов, способную переработать огромное количество электрических сигналов, поступающих от перцептивных систем организма человека. Попытки формализовать данную систему в отрыве от человеческого сознания заканчиваются на уровне интеллекта насекомых и животных, так как при моделировании не учитывается главное отличие человека как биологического вида от других представителей животного мира -языковой код. Парадоксальный и обладающий огромным потенциалом, он представляет собой систему, зародившуюся в результате колоссального ментального напряжения сознания первобытных людей в попытке познать и объяснить происходящее вокруг. Начиная с первых жестов, криков и отпечатков рук на стенах пещер, которые являются первыми фактами абстрактного мышления, человек целенаправленно продолжал заменять реальные вещи и предметы на языковые знаки, имеющие идеальную сущность и функционирующие только в сознании своего носителя. Несмотря на сложность сегодняшней цивилизации, обилие культур и субкультурных течений, принципы восприятия и интерпретации информации остаются прежними.

Однако было бы большой ошибкой пытаться объяснить работу сознания человека через пару «стимул-реакция» без исследования тех процессов, которые приводят именно к такому результату. Выполнив фреймовую структурализацию информации, мы смогли подготовить материал для последующего математического моделирования, при этом выделенные нами типы лингвокреативного моделирования реальности нашли свое подтверждение в моделях нейронных сетей на последнем этапе исследования.

Выделенная типология имеет психическое основание в форме процессов восприятия и обработки информации сознанием носителя языка. Количество типов не может быть слишком большим, так как в этом случае будет анализироваться языковая система, а не ее функционирование в человеческом сознании, но в тоже время, их набор не может быть однотипным, так как тогда необходимо будет говорить об инстинктивном характере процессов. Используя метод нейронного моделирования, было выполнено описание процесса интерпретации информации, происходящего в человеческом сознании в ситуации, когда носитель языка сталкивается с новым языковым объектом. Обнаруженные закономерности между частотностью слова и весовыми коэффициентами, являются первым шагом в планировании и предсказании реакции человека на новый языковой объект.

Проведенные расчеты, связанные с кластеризацией информацией, то есть ее распределением в двухмерном пространстве, говорят о том, что из-за особенностей структурного строения, а именно, гетерогенности,

156 метафорический тип лингвокреативного моделирования реальности каждый раз создает новую категорию, тем самым перегружая систему и приводя к созданию уникального ассортимента нейронной структуры. Стереотипный (абдукционный) тип выполняет важную функцию оптимизации поступающей информации, ее категоризации и распределения в соответствии с исходными прототипами. Доминирование данного метода познания реальности приводит к полной вырожденности нейронных структур и унификации категоризующего механизма.

Рассмотрение процессов анализа новой информации, особенностей ее интерпретации на материале языковой системы с использованием новейших математических методов, позволяет приблизиться к пониманию процессов, происходящих на самых глубинных уровнях сознания человека и связанных с синтезом психического начала и языкового кода, создающего для человека новый мир знаков. Использование в будущих работах метода электроэнцефалограммы позволит выйти исследованию на новый уровень и соотнести полученные математические модели с деятельностью человеческого мозга в ситуации контакта с новым объектом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Домрачев, Михаил Александрович, 2011 год

1. Авоян, Р. Г. Значение в языке. Философский анализ Текст. / Р. Г. Авоян. -М.: Высш.шк., 1985.- 103 с.

2. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем Текст. / П. К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 448 с.

3. Антипов, А. Г. Алломорфное варьирование суффикса в словообразовательном типе (на материале русских народных говоров) Текст. / А. Г. Антипов. Томск, 2001. - 188 с.

4. Антипов, А. Г., Аносова К. М. Акты номинативной деривации в аспекте познавательной деятельности индивида Текст. / А. Г. Антипов, К. М. Аносова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2008. -№ 1.-Ч. 1.-С. 8-11.

5. Араева, Л. А. Словообразовательный тип как семантическая микросистема (суффиксальные субстантивы) Текст. / Л. А. Араева. Кемерово, 1994. - 223 с.

6. Арбиб, М. Метафорический мозг Текст. / М. Арбиб. М., 1976 - 304 с.

7. Аристотель. Поэтика // Аристотель. Соч. Т.4. - М., 1984.

8. Арто, А. Манифесты. Драматургия. Лекции. Философия театра Текст. / А. Арто. СПб.: Симпозиум, 2000.

9. Арутюнова, Н.Д . Предложение и его смысл Текст. / Н. Д. Арутюнова. -М.: Наука, 1976.-383 с.

10. Арутюнова, Н. Д. Метафора и дискурс Текст. / Н. Д. Арутюнова // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 5-33.

11. Асеев, Ю. А. Психология речевого воздействия Текст. / Ю. А. Асеев // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

12. Барский, А. Б. Нейронные сети: распознавание, управление, принятие решений Текст. / А. Б. Барский. М., 2004. - 176 с.

13. Барулин, А. Н. Основания семиотики. Знаки, знаковые системы, коммуникация Текст. / А. Н. Барулин. М., 2002. - Ч. 1. - 464 с.

14. Бейтсон, Тр. Природа и разум Текст. / Гр. Бейтсон. Новосибирск, 2005.

15. Белгородцева, Е. В. Словообразовательный тип «Глагол + -тель» (синхронно-диахронный аспект): дис. . канд. филол. наук: 10.02.01. Текст. / И. В. Белогородцева. Кемерово, 2000. - 160 с.

16. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования Текст. / Д. Белл. М.: «Academia», 1999. - 788 с.

17. Бердяев, Н. А. О назначении человека Текст. / Н. А. Бердяев. М.: Республика, 1993.-383 с.

18. Бердяев, Н. А. Человек и машина (проблема социологии и метафизики техники) Текст. / Н. А. Бердяев // Факультет Человек и природа. Народный университет. № 5/90. - М.: «Знание», 1990.

19. Бретон, Ф., Пру, С. Взрыв коммуникации Текст. / Ф. Бретон, С. Пру // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

20. Блэк, М. Метафора Текст. / М. Блэк // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 153-73.

21. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей Текст. / Дж. Боулби. М.: Академический проект, 2004.

22. Бюлер, К. Теория языка Текст. / К. Бюлер. М., 2000.

23. Вайсман, Ф. Витгенштейн и Венский кружок / Ф. Вайсман // Аналитическая философия: становление и развитие. М.: Прогресс-Традиция, 1998.-С. 44-69.

24. Вальцев, В. Б., Григорьев, И. Р., Лавров, В. В. Неоднородные сети и проблемы моделирования высших функций мозга Текст. / В. Б. Вальцев, И. Р. Григорьев, В. В. Лавров // Нейроинформатика: сб. трудов. М., 2000. - С. 5256.

25. Ван Дейк, Т. А., Кинч, В. Стратегии понимания связанного текста Текст. / Т. А. Ван Дейк, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. - М., 1998.-С. 153-211.

26. Васильева, Т. Е. Стереотипы в общественном сознании Текст. / Т. Е. Васильева // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. -М., 2001.

27. Васильев, Л. Г. Рефлексия, понимание, фреймы Текст. / Л. Г. Васильев // Понимание и интерпретация текста: Сб. науч. ст. Тверь, 1994.

28. Вежбицкая, А. Сравнение градация - метафора Текст. / А. Вежбицкая // Теория метафоры. - М, 1990. - С. 133-152.

29. Вейнрейх, У. О семантической структуре языка Текст. / У. Вейнрейх // Новое в зарубежной лингвистике. Языковые универсалии. М., 1970. - Вып. 5. -С. 163-249.

30. Величковский, Б. М., Зинченко, В. П., Лурия, А. Р. Психология восприятия Текст. / Б. М. Величковский, В. П. Зинченко, А. Р. Лурия. М.: Изд. Московского ун-та, 1973. - 246 с.

31. Винер, Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине Текст. / Н. Винер. М.: Наука, 1983.-341 с.

32. Витгенштейн, Л. Логико-философский трактат Текст. / Л. Витгенштейн // Философские работы 4.1. - М.: Гнозис, 1994.

33. Витгенштейн, Л. Философские исследования Текст. / Л. Витгенштейн // Философские работы 4.1. - М.: Гнозис, 1994.

34. Вольф, Е. М. Метафора и оценка Текст. / Е. М. Вольф // Метафора в языке и тексте: сб. статей: отв. ред. В.Н. Телия. М.: Наука, 1988. - С. 52-65.

35. Выготский, Л. С. Мышление и речь Текст. / Л. С. Выготский. — М.: Изд. "Лабиринт", 1999. — 352 с.

36. Гак, В. Г. К типологии лингвистических номинаций Текст. / В. Г. Гак // Языковая номинация. Общие вопросы. М., 1977. - С.230-293.

37. Гак, В. Г. Метафора: универсальное и специфическое Текст. / В. Г. Гак // Метафора в языке и тексте. М.: Наука, 1988. - С. 11-25.

38. Гешвинд, Н. Специализация человеческого мозга Текст. / Н. Гешвинд // Мозг. Под ред. д-ра мед. Наук П.В. Симонова, перевод с англ. канд. биол. наук Н.Ю. Алексеенко. -М.: Мир, 1982.

39. Голев, Н. Д. Типы отождествляющих номинаций предметов в речи Электронный ресурс. Режим доступа: http://lingvo.asu.ru/golev/index.html. -Дата доступа: 12.06.2010.

40. Голев, Н. Д. Эпидигматика и деривационные процессы в речи Электронный ресурс. Режим доступа: http://lingvo.asu.ru/golev/index.html. -Дата доступа: 12.06.2010.

41. Гофман, И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта Текст. / И. Гофман. М.: Институт социологии РАН, 2004. - 752 с.

42. Гудмен, Н. Метафора работа по совместительству / Н. Гудмен // Теория метафоры. - М.: Прогресс, 1990.

43. Гуревич, П. С. Социальные мифы Текст. / П. С. Гуревич// Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

44. Гусев, С. С. Упорядоченность научной теории и языковые метафоры Текст. / С. С. Гусев // Метафора в языке и тексте: сб. статей: отв. ред. В.Н. Телия.-М.: Наука, 1988.-С. 119-134.

45. Дарвин, Ч. О выражении эмоций у человека и животных Текст. / Ч. Дарвин. СПб: Питер, 2001.-384 с.

46. Джарратано, Дж., Райли, Г. Экспертные системы Текст. / Дж. Джарратано, Г. Райли. СПб.: «Вильяме», 2007. - 1152 с.

47. Джексон, Дж. Избранные работы по афазии Текст. / Дж. Джексон. СПб., 1996.

48. Джексон, П. Введение в экспертные системы Текст. / П. Джексон. М.: Издательский дом "Вильяме", 2001. - 624 с.

49. Джонсон-Лэрд, Ф. Процедурная семантика и психология значения Текст. / Ф. Джонсон-Лэрд // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. - М., 1998. -С. 234-256.

50. Доценко, Е. Л. Манипулятивные технологии Текст. / Е. Л. Доценко // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

51. Дрейфус, X. Л., Дрейфус, С. И. Создание сознания моделирование мозга: искусственный интеллект вернулся на точку ветвления / X. Л. Дрейфус, С. И. Дрейфус // Аналитическая философия: становление и развитие. М.: Прогресс-Традиция, 1998. - С. 401 - 433.

52. Дэвидсон, Д. Что означают метафоры Текст. / Д. Дэвидсон // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. С. 173-194.

53. Евсеева, И. В. Словообразовательный тип как экспонент когнитивных процессов (на материале отсубстантивов с -ница): дис. . канд. филол. наук: 10.02.01. Текст. / И.В. Евсеева. Кемерово, 2000. - 217 с.

54. Егоров, В. С. Философия открытого мира. Посткапиталистическое общество П. Дракера: превращение знания в главный ресурс общества Электронный ресурс. Режим доступа: http://society.polbu.ru/egorovopenworldphilo/ch77i.html. - Дата доступа: 12.06.2010.

55. Елкин, С. В., Елкин, С. С., Клышинский, Э. С., Кузьмин, А. А., Максимов,

56. B. Ю. Об одной модели бионических нейронных сетей Текст. / С. В. Елкин,

57. C. С. Елкин, Э. С. Клышинский, А. А. Кузьмин, В. Ю. Максимов // Информационные процессы и системы. Сер. 2. - №10. -2009.

58. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации Текст. / Н. И. Жинкин. -М, 1982.

59. Жинкин, Н. И. Язык. Речь. Творчество. Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике Текст. / Н. И. Жинкин. -М.: Лабиринт, 1998.

60. Жоль, К. К. Язык как практическое сознание (философский анализ) Текст. / К. К. Жоль. Киев: Высшая школа, 1990. - 238 с.

61. Жукова, Т. В. Словообразовательный тип и многозначное производное слово как системные взаимодетерминанты (на материале отыменных существительных с суффиксом -ник): дис. . канд. филол. наук: 10.02.01. Текст. / Т. В. Жукова. Кемерово, 2002.

62. Залевская, А. А. Введение в психолингвистику Текст. / А. А. Залевская. -М., 1999.-382 с.

63. Звегинцев, В. А. История языкознания 19 и 20 веков в очерках и извлечениях. Ч. 1. М., 1960. Электронный ресурс. Режим дocтyпa:http://www.gramma.ш/BIB/?id=4.51&PHPSESSID=54ca5b42826708a257 8сШ60709ё9с6 /. - Дата доступа: 01.09.2010.

64. Звегинцев, В. А. Теоретико-лингвистические предпосылки гипотезы Сепира-Уорфа Текст. / В. А. Звегинцев // Новое в зарубежной лингвистике. -Вып. 1.-М., 1960.-С. 111-134.

65. Звегинцев, В. А. Язык и лингвистическая теория Текст. / В. А. Звегинцев. М.: Едиториал УРСС, 2001. - 248 с.

66. Иваницкий, А. М. Наука о мозге на пути к решению проблемы сознания Текст. / А. М. Иваницкий // Вестник Российской Академии Наук. Т.80. - №56. - М.: Наука 2010. - С. 447 - 455.

67. Каллан, Р. Основные концепции нейронных сетей Текст. / Р. Каллан. -М.: Вильяме, 2001.

68. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю. Н. Караулов. М., 2004. - 262 с.

69. Кассирер, Э. Избранное. Опыт о человеке Текст. / Э. Кассирер. М.: Гардарика, 1998. - 784 с.

70. Кассирер, Э. Сила метафоры Текст. / Э. Кассирер // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. С. 33^4.

71. Кассирер, Э. Политические мифы Текст. / Э. Кассирер // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

72. Кастельс, М. Информационное общество и государство благоденствия. Финская модель Текст. / М. Кастельс. М.: Логос, 2002. - 219 с.

73. Катышев, П. А. Мотивационная многомерность словообразовательной формы Текст. / П. А. Катышев. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2001. - 130 с.

74. Катышев, П. А. Полимотивация и смысловая многомерность словообразовательной формы Текст. / П. А. Катышев. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2005. - 260 с.

75. Кендалл, М. Дж., Стьюарт, А. Многомерный статистический анализ и временные ряды Текст. / М. Дж. Кендалл, А. Стьюарт. М.: Наука, 1976. -736 с.

76. Кентрил, X. Внушение страха Текст. / X. Кентрил // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

77. Ковалева, Т. В. Производные с атор/ - тор в деривационной системе русского языка: дис. . канд. филол. наук: 10.02.01. Текст. / Т. В. Ковалева. -Кемерово, 2004. - 191 с.

78. Красных, В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? Текст. / В. В. Красных // Человек. Сознание. Коммуникация: Сб. науч. ст. -М.: Диалог-МГУ, 1998. 352 с.

79. Крик, Ф. Мысли о мозге Текст. / Ф. Крик // Мозг. Под ред. д-ра мед. Наук П.В. Симонова, перевод с англ. канд. биол. наук Н.Ю. Алексеенко. М.: Мир, 1982.

80. Крушевский, Н. В. Избранные работы по языкознанию Текст. / Н. В. Крушевский. -М.: Наследие, 1998.

81. Кубрякова, Е. С. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова [и др.]. М., 1996. - 245 с.

82. Кубрякова, Е. С. Структуры представления знаний в языке Текст. / Е. С. Кубрякова- М.: ИНИОН РАН, 1994. С. 5-32.

83. Кубрякова, Е. С. Роль словообразования и производного слова в обработке знаний Текст. / Е. С. Кубрякова // Язык и знание. М.: Языки славянской культуры, 2004. - С. 390-458.

84. Кубрякова, Е. С. Части речи с когнитивной точки зрения Текст. / Е. С. Кубрякова. М.: Институт языкознания РАН, 1997. - 327 с.

85. Кубрякова, Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности и словообразование как его важнейшие компонент Текст. / Е. С. Кубрякова // Сборник научных трудов Моск. гос. Пед. ин-та ин.яз. им. М. Тореза. № 164. -М., 1980.

86. Куффлер, С., Никол, Дж. От нейрона к мозгу Текст. / С. Куффлер, Дж. Никол.-М.: Мир, 1979.

87. Кэндэл, Э. Малые системы нейронов Текст. / Э. Кэндэл // Мозг. Под ред. д-ра мед. Наук П. В. Симонова, перевод с англ. канд. биол. наук Н.Ю. Алексеенко. М.: Мир, 1982.

88. Лазаревич, А. А. Глобальное коммуникационное общество Текст. / А. А. Лазаревич. Минск: Белорусская наука, 2008. - 360 с.

89. Лакофф, Дж. Мышление в зеркале классификаторов Текст. / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. - М.: Прогресс, 1988.

90. Лакофф, Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живем Текст. / Дж. Лакофф, М. Джонсон // Теория метафоры. М., 1990. - С. 387-415.

91. Лангаккер, Р. У. Когнитивная грамматика Текст. / Р. У. Лангаккер. М.: ИНИОН РАН, 1992. - 56 с.

92. Лебедев, А. Н. Нейронный код. Текст. / А. Н. Лебедев // Психология. -T.1.-N3.-M., 2004. -С.17-36.

93. Лебедев, А. Н. Единицы памяти и связанные с ними особенности речи Текст. / А. Н. Лебедев // Психологические и психофизиологические исследования речи. М., 1985. - С. 26-44.

94. Лебедев, М. В. Стабильность языкового значения. Электронный ресурс. Режим доступа: http:// http://www.philosophy.ru/texts/stability.html/. - Дата доступа: 11.07.2010.

95. Левин, Ю. И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика Текст. / Ю.И. Левин. -М, 1998.

96. Леви-Стросс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс. М., 1985.

97. Ленерт, У. Проблемы вопросно-ответного диалога Текст. / У. Ленерт // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. - М., 1998. - С. 258-280.

98. Леонтьев, А. А. Прикладная психолингвистика речевого общения и массовой коммуникации Текст. / А. А. Леонтьев М.: Смысл, 2008. - 271 с.

99. Леонтьев, А. А. Психолингвистика Текст. / А. А. Леонтьев. Л.: Изд. Наука. 1967.- 118 с.

100. Лилли, Дж. Программирование и метапрограммирование человеческого биокомпьютера Текст. / Дж. Лилли. Киев: София, 1994.

101. Лиотар, Ж. Ф. Состояние постмодерна. Электронный ресурс. Режим доступа: http://lib.ru/CULTURE/LIOTAR/liotar.txt /. - Дата доступа: 11.07.2010.

102. Липпман, У. Общественное мнение Текст. / У. Липпман. М., 1972.

103. Лири, Т., Стюарт, М. Технологии изменения сознания в деструктивных культах Текст. / Т. Лири, М. Стюарт. СПб.: Экслибрис, 2002, - 224 с.

104. Ломов, Б. Ф. О структуре процесса опознания. 18 Международный психологический конгресс Текст. / Б. Ф. Ломов. Симпозиум 16. - М., 1966.

105. Лурия, А. Р. Письмо и речь. Нейролингвистические исследования Текст. / А. Р. Лурия. М.: Academa, 2002.

106. Лурия, А. Р., Виноградова, О. С. Объективное исследование динамики семантических систем Текст. / А. Р. Лурия, О. С. Виноградов // Семантическая структура слова. М., 1971.

107. Ляшевская, О. Н., Шаров, С. А. Новый частотный словарь русской лексики Электронный ресурс. / О.Н. Ляшевская, С.А. Шаров- Электрон, дан. Институт им. В. В. Виноградова РАН, 2008. URL: http://dict.ruslang.ru/

108. Мак-Каллок, У. С., Питтс, В. Логическое исчисление идей, относящихся к нервной активности Текст. / У. С. Мак-Каллок, В. Питтс // Нейрокомпьютер. 1992. -№3-4. -С. 40-50.

109. Маккелланд, Д. Мотивация человека Текст. / Д. Маккелланд. СПб.: Питер, 2007. - 672 с.

110. Маккормак, Э. Когнитивная теория метафоры Текст. / Э. Маккормак // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.

111. Маклюэн, Г. М. Галактика Гуттенберга. Становление человека печатающего Текст. / Г. М. Маклюэн М.: Академический проект, 2005. -495 с.

112. Матурано, У. Биология познания. Текст. / У. Матурано М.: «Прогресс», 1996. -416 с.

113. Матурано, У., Варела, Ф. Древо познания: биологические корни человеческого понимания Текст. / У. Матурано, Ф. Варела. М.: Прогресс-Традиция, 2001.

114. Мельник, Г. С. Психологические эффекты СМИ Текст. / Г. С. Мельник // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

115. Московичи, С. Стратегия пропаганды и коллективного внушения Текст. / С. Московичи // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. -М., 2001.

116. Минский, М. Остроумие и логика когнитивного бессознательного Текст. / М. Минский // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. - М., 1998. - С. 281-308.

117. Минский, М. Структура для представления знания Текст. / М. Минский // Психология машинного зрения. М.: Мир, 1978. - 344 с.

118. Наута, У., Фейртаг, М. Организация мозга Текст. / У. Наута, М. Фейртаг //Мозг-М.: Мир, 1982.

119. Николлс, Дж., Мартин, Р., Валлас, В., Фукс, П. От нейрона к мозгу Текст. / Дж. Николлс, Р. Мартин, В. Валлас, П. Фукс. М.: Эдиториал УРСС, 2003.

120. Ноэль-Нейман, Э. Стереотип как средство распространения общественного мнения Текст. / Э. Ноэль-Нейман // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

121. Нозик, Р. Анархия, государство и утопия Текст. / Р. Нозик. М.: ИРИСЭН, 2008. - 424 с.

122. Опарина, Е. О. Концептуальная метафора Текст. / Е. О. Опарина // Метафора в языке и тексте: сб. статей: отв. ред. В.Н. Телия. М.: Наука, 1988. -С. 65-78.

123. Орлов, А. И. О развитии математических методов теории классификации (обзор) Текст. / А. И. Орлов // Заводская лаборатория. Диагностика материалов. Т. 75. - №7. - М., 2009.

124. Ортега-и-Гассет, X. Две великие метафоры Текст. / X. Ортега-и-Гассет // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 68-82.

125. Осадчий, М. А. Однокоренная лексика русских народных говоров: Фреймовая структура гнезда Текст. / М. А. Осадчий. М.: Книжный дом «Либкорм», 2009. - 304 с.

126. Осиповский, С. А., Полесская, М. М., Легостаев, Г. Н., Захаров. Н. Д. Механизмы постсинаптической активности нейронов Текст. / С. А.

127. Осиповский, М. М. Полесская, Г. Н. Легостаев, Н. Д. Захаров // Нейроны в поведении. Системные аспекты. -М.: Наука, 1986.

128. Островский, М. А. Актуальные направления современной науки о мозге Текст. / М. А. Островский // Вестник Российской Академии Наук. Т.80. -№5-6.-М.: Наука. 2010.-С. 402-415.

129. Палкин, А. Д. М. М. Бахтин в работах японских ученых Текст. / А. Д. Палкин // Вопросы языкознания. №1. - М., 2010. - С. 111-119.

130. Патнем, X. Разум, истина и история. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.i-u.m/biblio/archive/patnemrasum/. - Дата доступа: 12.06.2010.

131. Пауль, Г. Принципы истории языка Текст. / Г. Пауль. М., 1960.

132. Пешков, И. В. Еще раз «Мышление и речь», или о предмете риторики Текст. / И. В. Пешков // Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. - 348 с.

133. Линкер, С. Язык как инстинкт Текст. / С. Линкер— М.: Едиториал УРСС, 2004.-456 с.

134. Пиотровский, Р. Г. Инженерная лингвистика и теория языка Текст. / Р. Г. Пиотровский. Л.: Наука, 1979. - 111 с.

135. Платон. Государство. Книга 7. М., 1971. Электронный ресурс. Режим доступа: http:// http://www.philosophy.ru/library/plato/01/resp7.htm/. - Дата доступа: 23.08.2010.

136. Платон. Кратил // Платон. Сочинения. Т. 1. - М., 1968. - С. 416.

137. Платонов, К. И. Слово как физиологический и лечебный фактор Текст. /

138. К. И. Платонов. М.: Медгиз, 1962. - 289 с.

139. Поддубный, В. В., Поликарпов, А. А. Диссипативная стохастическаядинамическая модель развития языковых знаков Текст. / В. В. Поддубный, А.

140. А. Поликарпов // Компьютерные исследования и моделирование. Т.2. - №1.-М., 2010.-С. 3-24.

141. Попова, 3. Д., Стернин И. А. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: Истоки, 2001. - 189 с.

142. Постер, М. Способ информации Текст. / М. Постер // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М., 2001.

143. Потебня, А. А. Мысль и язык Текст. / А. А. Потебня. М.: Лабиринт, 1999. - 300 с.

144. Рассел, Б. Дескрипции / Б. Рассел // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 13. Логика и лингвистика (Проблемы референции). М.: Радуга, 1982. -С. 41 -54.

145. Рассел, Б. Логический атомизм / Б. Рассел // Аналитическая философия: становление и развитие. М.: Прогресс-Традиция, 1998. - С. 17- 38.

146. Рикер, П. Живая метафора / П. Рикер // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 435^156.

147. Рикер, П. Метафорический процесс как познание, воображение и ощущение / П. Рикер // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 416-434.

148. Ричарде, А. Философия риторики / А. Ричарде // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 44-68.

149. Рогозин, В. М. Виртуальные реальности: природа и область применения Текст. / В. М. Рогозин // Социально-политический журнал (Социально-гуманитарные знания). №2. - 1997. - С. 183-199.

150. Розенблатт, Фр. Перцептроны и теория механизмов мозга Текст. / Фр. Розенблатт. -М.: Мир, 1965.

151. Рудометоф, В., Робертсон, Р. Сравнительное изучение цивилизации Текст. / В. Рудометоф, Р. Робертсон. М.: Аспект-пресс, 1999. - 556 с.

152. Сазонова, Т. Ю. Моделирование процессов идентификации слова человеком: психолингвистический подход Текст. / Т. Ю. Сазонова. Тверь,2000. 134 с.

153. Самигуллина, А. С. «Скрытая память» слова (на примере метафорических номинаций) Текст. / А. С. Самигуллина // Вопросы языкознания. №4. - 2009. -С. 110-118.

154. Седов, К. Ф. Нейро-психолингвистика Текст. / К. Ф. Седов. М.: Лабиринт, 2007.

155. Сепир, Э. Грамматист и его язык. Текст. / Э. Сепир // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М.: Прогресс, Универс, 1993.-655 с.

156. Серл, Д. Мозг, сознание и программы / Д. Серл // // Аналитическая философия: становление и развитие. М.: Прогресс-Традиция, 1998. -С. 376 -401.

157. Семендяев, О. Ю. Эффект стеорепизации Текст. / О. Ю. Семендяева // Реклама. Внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. М.,2001.

158. Сеченов, И. М. Элементы мысли Текст. / И. М. Сеченов // И. М. Сеченов. Психология поведения: Под ред. М. Г. Ярошевского. М.: Изд. « Институт практической психологии», 1995. - С. 215-285.

159. Сираи, И. Анализ массивов интенсивов с использованием знаний о сценах. Текст. / Й. Сираи // Психология машинного зрения. Б. Хорн, М. Минский, Й. Сираи, Д. Уолц, П. Уинстон. М.: Мир, 1978. - 344 с.

160. Скрэгг, Г. Семантические сети как модели памяти. Текст. / Г. Скрэгг // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 12. Прикладная лингвистика. М.: Радуга, 1983.-С. 228-271.

161. Слобин, Д., Грин, Дж. Психолингвистика Текст. / Д. Слобин, Дж. Грин. М.: Прогресс, 1976. - 350 с.

162. Смит, Дж. Философия магии Жана Бодрийяра. № 2. ХОРА. 2009. (8), С. 58-70 Электронный ресурс. - Режим доступа: http://jkhora.narod.ru/2009-02-04.pdf. - Дата доступа: 19.08.2010.

163. Сол со, P. JI. Когнитивная психология Текст. / P. JI. Солсо. М.: Либерия, 2002. - 600 с.

164. Стивене, Ч. Нейрон Текст. / Ч. Стивене // Мозг. Под ред. д-ра мед. Наук П.В. Симонова, перевод с англ. канд. биол. наук Н.Ю. Алексеенко. М.: Мир, 1982.

165. Стругацкие, А., Б. За миллиард лет до конца света. Улитка на склоне. Отель «У погибшего альпиниста»: Повести. Текст. / А. Стругацкий, Б. Стругацкий. М., 1996. - 464 с.

166. Судаков, К. В. Нейрональные механизмы организации системного «кванта» поведения Текст. / К. В. Судаков // Нейроны в поведении. Системные аспекты. -М.: Наука, 1986.

167. Тайсон, Ф., Тайсон. Р. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург: Деловая Книга, 1998. Электронный ресурс. Режим доступа: http:// psylib.org.ua/books/taiso01/index.htm. - Дата доступа: 29.08.2010.

168. Телия, В. Н. Метафора как модель смыслопроизводетва и ее экспрессивно-оценочная функция Текст. / В. Н. Телия // Метафора в языке и тексте: сб. статей: отв. ред. В.Н. Телия. М.: Наука, 1988. - С. 26-52.

169. Теория метафоры Текст. -М.: Прогресс, 1990. 512 с.

170. Томашевский, Б. В. Стилистика и стихосложение Текст. / Б. В. Томашевский. Л., 1970.

171. Тоффлер, Э. Шок будущего Текст. / Э. Тоффлер. М.: ACT, 2003. - 557 с.

172. Трубецкой, Н. С. Наследие Чингисхана Текст. / Н. С. Трубецкой. М., Аграф, 1999.

173. Угрюмов, М. В. Регуляторные функции мозга: от генома до целостного организма Текст. / М. В. Угрюмов // Вестник Российской Академии Наук. -Т.80. №5-6. - М.: Наука, 2010. - С. 415 - 424.

174. Уилрайт, Ф. Метафора и реальность Текст. / Ф. Уилрайт // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 82-110.

175. Уинстон, П. Г. Построение структурных описаний по примерам Текст. / П. Г. Уинстон // Психология машинного зрения М.: Мир, 1978. - 344 с.

176. Уолц ,Д. Интерпретация контурных рисунков, изображающих сцены с тенями Текст. / Д. Уолц // Психология машинного зрения М.: Мир, 1978. -344 с.

177. Уорф, Б. JI. Отношение норм поведения и мышления к языку Текст. / Б. Л. Уорф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 1, М., 1960, С. 135-168.

178. Уфимцева, А. А., Азнаурова, Э. С., Кубрякова, Е. С., Телия, В. Н. Лингвистическая сущность и аспекты номинации. Языковая номинация. Общие вопросы Текст. / А. А. Уфимцева, Э. С. Азнаурова, Е. С. Кубрякова, В. Н. Телия. -М.: «Наука», 1977.

179. Флоренский, П. Сочинения. В 2 т. Т. 3. У водоразделов мысли Текст. / Павел Флоренский. М: Мысль, 2000.- 621 с.

180. Филмор, Ч. Дж. Фреймы и семантика понимания Текст. / Ч. Дж. Филмор // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. - М., 1998. - С. 52-92.

181. Хакен, Г. Принципы работы головного мозга: Синергетический подход к активности мозга, поведению и когнитивной деятельности Текст. / Г. Хакен. -М., 2001.- 353 с.

182. Холл, P. X. Организации: структуры, процессы, результаты Текст. / Р. X. Холл.-СПб., 2001.

183. Хомский, Н. Язык и мышление. Язык и проблемы знания Текст. / Н. Хомский. БГК Им. И.А. Бодуэна Де Куртенэ, 1999.

184. Хорн, Б. Определение формы по данным о полутонах Текст. / Б. Хорн // Психология машинного зрения. Б. Хорн, М. Минский, Й. Сираи, Д. Уолц, П. Уинстон. М.: Мир, 1978. - 344 с.

185. Хорн, Г. Память. Импритинг и мозг Текст. / Г. Хорн. М.: Мир, 1988. -343 с.

186. Хьюбел, Д. Мозг Текст. / Д. Хьюбел // Мозг. Под ред. д-ра мед. Наук П.В. Симонова, перевод с англ. канд. биол. наук Н.Ю. Алексеенко. М.: Мир, 1982.

187. Цветкова, JI. С. Процесс называния предмета и его нарушение Текст. / JI. С. Цветкова // Вопросы психологии. №4, 1972. - С. 107-118.

188. Чейф, У. JI. Значение и структура языка Текст. / У. JI. Чейф. М.: Прогресс, 1975.-430 с.

189. Чейфт У. . Память и вербализация прошлого опыта Текст. / У. JI. Чейф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 12. М., 1983. - С. 35-74.

190. Черниговская, Т. В. Мозг и язык: врожденные модули или обучающаяся сеть Текст. / Т. В. Черниговская // Вестник Российской Академии Наук. Т.80, №5-6. -М.: Наука, 2010. - С. 461 - 466.

191. Четаев, А. Н. Нейронные сети и цепи Маркова Текст. / А. Н. Четаев. -М., 1985.- 128 с.

192. Шахнарович, A. M., Юрьева, H. M. К проблеме понимания метафоры Текст. / А. М. Шахнарович, H. М. Юрьева // Метафора в языке и тексте: сб. статей: отв. ред. В.Н. Телия. М.: Наука, 1988. - С. 108-119.

193. Швырков, Б. В. Изучение активности нейронов как метод психофизиологического исследования поведения Текст. / Б. В. Швырков .// Нейроны в поведении. Системные аспекты. -М.: Наука, 1986.

194. Шехтер, М. С. Психологические проблемы узнавания Текст. / М. С. Шехтер. -М.: Просвещение, 1968.

195. Шпербер, Д., Уилсон, Д. Релевантность Текст. / Д. Шпербер, Д. Уилсон // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23 М., 1998. - С. 212-232.

196. Шпет, Г. Г. Внутренняя форма слова. Этюды и вариации на тему Гумбольдта Текст. / Г. Г. Шпет. М., 2009. - 220 с.

197. Шпильников, JI. П. Случаи существования счетного числа периодических движений Текст. / JI. П. Шпильников // Математические доклады. №6, 1965. -С. 163-166.

198. Эдельмен, Дж., Маунткасл, В. Разумный мозг. Текст. / Дж. Эдельмен, В. Маунткасл. -М.: Мир, 1981.

199. Якобсон, Р. О. Два аспекта языка и два типа афатических нарушений Текст. / Р. О. Якобсон // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 110-133.

200. Ярцев, Р. А. Парадокс Мейнонга-Рассела и его связь с кибернетикой Текст. / Р. А. Ярцев // Управление в сложных системах: Межвуз. науч. сб. — Уфа: УГАТУ, 1999. С. 5-16.

201. Ярцев, Р. А. Что такое «объект»? Текст. / Р. А. Ярцев // Управление в сложных системах: Межвуз. науч. сб. — Уфа: УГАТУ, 1996. — С. 42-51.

202. Symbolic Use of Marine Shells and Mineral Pigments by Iberian Neandertals (Joao Zilhao) et al. in Proceedings of Natural Academy of Science USA, Vol. 107, # 3, pages 1023-1028; January 19, 2010.

203. Minsky, M. A Framework for Representing Knowledge // Mind Design /

204. Haugeland J. (ed.). Cambridge, Mass.: MIT Press, 1981. - P. 95 - 128.175