Функционально-грамматическое исследование научной речи: На материале англоязычных текстов по биологии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат филологических наук Низовец, Татьяна Ивановна

• Низовец, Татьяна Ивановна
• кандидат филологических наук
• 1999

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Низовец, Татьяна Ивановна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Функционально-стилистический подход

к изучению научной речи

Глава 2. Жанровая дифференциация стиля

научного изложения

2.1. Критерии жанровой дифференциации научных текстов

2.2. Лингвостилистические особенности жанра научной статьи

2.3. Лингвостилистические особенности жанра учебника

2.4. Лингвостилистические особенности жанра

научно-популярной статьи

Глава 3. Особенности синтаксиса научной речи

Глава 4. Функционирование заголовков в научной речи

Глава 5. Функционирование предложений в научной речи

5.1 Функционирование предложений в научных статьях

5.2 Функционирование предложений в учебнике

5.3 Функционирование предложений

в научно-популярных статьях

5.4. Выводы

Глава 6. Синтаксические средства оптимизации

научной речи

Заключение

Библиографический список использованной литературы

Список литературы, послужившей материалом для анализа

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Функционально-грамматическое исследование научной речи: На материале англоязычных текстов по биологии»

ВВЕДЕНИЕ

Современное языкознание характеризуется возросшим интересом к функциональной стороне языковых явлений.

В нашей работе проводится функционально-грамматический анализ англоязычных текстов по биологии и рассматриваются стилистические способы и приемы оптимизации научного письма.

Выбор научной речи в качестве объекта изучения не случаен. Расширение контактов с зарубежными партнерами во всех областях деятельности, характерное для нашего общества, коснулось и научной сферы. Обмен информацией и ее адекватное понимание приобретают все большее значение, что ставит перед специалистами языка задачу разработать «рецепты» оптимальной передачи научного сообщения, а для этого - изучить этот регистр с точки зрения средств, приемов и методов оптимизации научной речи.

На материале английского языка существует целый ряд крупных работ, посвященных исследованию научного регистра. Это работы О.С. Ахмановой, С.Г. Тер - Минасовой, О.В. Александровой,

М.Н. Кожиной, Н.М. Разинкиной, Т.Н. Шишкиной и др. В ряде работ (особенно на уровне синтагматики) применен функциональный подход, научная речь изучается с точки зрения реализации в ней основных языковых функций. Однако на уровне большого синтаксиса эта проблема изучена еще недостаточно.

Актуальность работы определяется необходимостью выявления структурно-синтаксических особенностей англоязычных научных текстов для определения лингвистических критериев их оценки и выработки рекомендаций по их использованию в практике преподавания английского языка на неязыковых факультетах вузов. Дополнительного изучения

требуют вопросы функциональной целостности жанра, жанровой дифференциации и типологии текстов.

Объектом настоящего исследования являются три жанра функционального стиля научного изложения: научная статья, научно-популярная статья и статья учебника по биологии.

Предметом исследования является синтаксическая структура предложения, рассматриваемая с учетом морфологического наполнения.

В качестве материала исследования использовались три типа оригинальных англоязычных текстов: научные статьи из отраслевых биологических журналов, учебники по биологии для учеников старших классов средних школ и студентов младших курсов университетов, изданные в США, Великобритании и Австралии, а также научно-популярные статьи из журналов «Time», «Newsweek», «U.S. News & World Report» за 90-ые годы.

Целью настоящего исследования является сравнительный функционально-грамматический анализ жанров научной речи на материале англоязычных текстов по биологии.

В задачи исследования входит:

•выявление и сравнение особенностей функционирования заголовков в жанрах научной статьи, учебника и научно-популярной статьи;

•сравнительный анализ функционирования предложений в обозначенных жанрах в зависимости от структурной части статьи, в которой они используются, и во взаимосвязи с коммуникативными установками автора и функциями языка;

•выявление синтаксических средств оптимизации научной речи в исследуемых жанрах;

•выработка методических рекомендаций по использованию англоязычных текстов по биологии при обучении английскому языку студентов биологических факультетов вузов.

Цели и задачи работы определили выбор методов исследования. В работе применялись сопоставительный и индуктивно-логический методы.

Научная новизна работы заключается в том, что в ней на основе сравнительного функционально-грамматического анализа

употребительности синтаксических конструкций определяются особенности построения научной статьи, научно-популярной статьи и статьи учебника по биологии, а также даются рекомендации по использованию англоязычных научных текстов в практике преподавания английского языка студентам-биологам.

Теоретическое значение диссертации состоит в развитии некоторых положений функциональной стилистики применительно к научным текстам различных жанров. Посредством функционального подхода в диссертации выявлены синтаксические средства оптимизации научной речи и определены лингвистические критерии оценки целесообразности использования англоязычных научных текстов по биологии в практике преподавания английского языка. В диссертации дополнена существующая классификация заголовков.

Практическая ценность работы заключается в возможности применения ее положений в курсе теоретической стилистики, в области лингвистики текста и в практике обучения английскому языку научных работников. Благодаря полученным данным об особенностях функционирования синтаксических структур в рассмотренных текстах по биологии появляется возможность более точной и объективной их оценки с учетом особенностей их структуры, жанрово-стилистической принадлежности, языкового оформления. Это облегчает процедуры

адаптации текстового материала в интересах обучения чтению на иностранных языках и открывает новые возможности совершенствования системы упражнений для обучения чтению и устной речи, в первую очередь благодаря обогащению системы упражнениями, способствующими выработке у учащихся структурно-функциональной ориентации в текстах различного объема, характера и степени сложности.

Апробация работы. Результаты исследования отражены в следующих публикациях:

1. Функционирование заголовков в биологических текстах // Ломоносов - 96: Сб. материалов международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам. - М.: МГУ, апрель 1996. -С.149-150.

2. Функционирование предложений в текстах учебников по биологии // Ломоносов - 97: Сб. материалов международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам. - М.: МГУ, апрель 1996. - С.37-39.

3. The Structure and Functions of Headings in Biological Texts // TESOL RUSSIA 1996. Conference Proceedings «Global community: EFL in an Evolving world». - Moscow, June 18-21, 1996. - p.61-64.

4. Biology Texts: Structures and Function of Headings // ESP RUSSIA. A Newsletter for Russian Teachers of English for Specific Purposes. - The British Council Russia. - № 5, July 1997, p.24-28.

Заключение диссертации по теме «Германские языки», Низовец, Татьяна Ивановна

Данные выводы соотносятся с выводами Е.С. Троянской (113;200,201) об использовании оригинальных текстов на различных этапах обучения научных работников иностранному языку. Весь курс обучения разделен на четыре этапа. Оригинальные тексты делятся на легкие, средние, трудные и сверхтрудные. Вопрос о «трудности» или «легкости» текстов решался с учетом их жанровой принадлежности, с учетом преобладания в них таких функционально-смысловых типов речи, как «описание», «повествование», «рассуждение», а также наличия нестандартных, в том числе субъективно-оценочных и эмоционально-образных средств. В соответствии с данной классификацией учебник по специальности (нередко школьный) рассматривается как легкий тип текста, который следует использовать на первом этапе обучения. В учебнике преобладают функционально-смысловые типы речи описание и повествование, реализуемые стандартными средствами, которые не вызывают трудностей понимания. На втором этапе предлагается использовать средние тексты, в основном статьи (статьи, излагающие основные результаты научно-исследовательских работ, методику научных исследований, испытаний, измерений и т. д.). Автор допускает использование на первом этапе научно-популярных текстов при условии их тщательного отбора.

По мнению Е.С. Троянской, научно-популярный текст не всегда готовит к чтению собственно научного текста. С одной стороны, популярное изложение научного материала снимает значительные содержательные трудности, с другой стороны, его форма может быть далека от формы собственно научного текста: в нем могут иметься трудные для понимания и перевода эмоционально-образные и субъективно-оценочные средства, а также иностилевые включения, не типичные для научного стиля как такового, но требующие времени на свое усвоение своего рода ненужный балласт). Но при тщательном отборе можно выбрать из большого количества научно-популярных текстов такие тексты (или по крайней мере отрывки из них), которые по своим параметрам будут максимально приближаться к характеристикам научного текста.

В лингвистической литературе отмечается необходимость пересмотра лингвистических основ построения языковых курсов и изменений в методологии процесса обучения языку.

Говоря о тенденциях, наметившихся в преподавании английского языка как иностранного, Дейвид Уилкинз анализирует подходы к составлению учебных пособий и утверждает, что при написании учебных курсов и программ стали учитываться конкретные коммуникативные задачи, ради которых изучается язык (142;5,7).

До недавнего времени составление учебных пособий осуществлялось чаще всего на грамматической основе: вначале изучались грамматические формы, а затем значения, передаваемые этими формами. Д. Уилкинз предполагает возможность противоположной ситуации: вначале изучение языковых значений, а затем - поиск грамматических форм, выражающих эти значения. Последняя ситуация повлекла бы за собой новые ориентации в преподавании иностранных языков.

Д. Уилкинз выделяет два возможных подхода: понятийный (notional), или семантический (semantic), и функциональный (functional).

Семантический подход предполагает отказ от грамматической основы в преподавании и основывается на систематическом предъявлении типов значений (функциональных, либо концептуальных, которые всегда присутствуют в языке). Семантический подход также предполагает ответы на следующие вопросы: «Каковы наиболее важные функции языка?», «Каким языковым структурам, служащим для выражения данных функций, следует обучать?». Ответы на подобные вопросы следует рассмотреть и в отношении основных понятий, выражаемых в языке. Необходимо, прежде всего, определить какие значения наиболее важны и должны быть выражены, и лишь после этого обозначить те лингвистические средства, посредством которых можно передать эти значения. Далее следует обеспечить усвоение обучающимися этих лингвистических средств.

Функциональный подход может быть осуществлен двумя путями.

Первый путь - формирование прочной грамматической основы в течение первых нескольких лет/семестров обучения и функциональный обзор грамматических явлений на более продвинутом уровне.

Второй путь - осуществление формирования прочной грамматической основы параллельно с изучением функциональной стороны языковых явлений. При таком подходе изучение функционирования языковых структур имеет место с первых дней обучения.

Последний подход (параллельное изучение грамматических форм и особенностей их функционирования) представляется оптимальным для обучения английскому языку студентов естественных факультетов, которые изучают язык в течение нескольких лет. Однако выбор правильного подхода должен осуществляться в каждом конкретном случае на основе тех задач, которые стоят перед конкретной аудиторией.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе анализа теоретического материала и особенностей функционирования синтаксических конструкций в научных статьях, учебнике и научно-популярных статьях были получены следующие результаты:

I. Выявлены основные функции заголовков в биологических текстах (идентифицирующая, или номинативная, информационная, экспрессивная, директивная, рекламная, метатекстовая и проблемная).

Выявлены различия в синтаксической структуре заголовков в рассматриваемых жанрах. В научных статьях заголовки представлены в основном словосочетаниями, а в учебнике и научно-популярных статьях -словосочетаниями и предложениями. Таким образом в направлении от научных статей к учебнику и научно-популярным статьям наблюдается нарастание предикативности, движение в направлении от номинативных единиц к предикативным. Для заголовка научных статей характерно расширение структуры словосочетания, для научно-популярных статей -компрессия структуры, эллипсис, для заголовков учебника - относительная простота структуры и наличие элементов дидактической образности. Отмечается возрастание роли функции воздействия в направлении от научных статей к учебнику и научно-популярной статье.

II. Анализ синтаксических средств воздействия раскрывает некоторые тенденции в развитии жанров. Отмечена тенденция проникновения разговорных элементов в жанры научно-популярной статьи и учебника, выявлены показатели взаимодействия научного стиля с обиходно-бытовым стилем и художественно-беллетристическим.

• Количество и разнообразие используемых выразительных средств и стилистических приемов синтаксиса в научных текстах возрастает в направлении от научных экспериментальных статей к учебнику и научно-популярным статьям.

• В научных экспериментальных статьях использование выразительных средств и стилистических приемов синтаксиса носит эпизодический характер. Наиболее часто используемые средства воздействия -параллельные конструкции и антитеза.

• Авторы учебников и научно-популярных статей стремятся поместить информацию в эмоциональный контекст. В учебнике средства образности направлены на осуществление дидактического воздействия, раскрытие научных понятий, создание наглядности повествования. В научно-популярных статьях средства образности направлены на осуществление эмоционально-эстетического воздействия, достижение юмористического эффекта. Использование эллиптических конструкций, парцелляции - отличительная особенность научно-популярных статей.

Анализ средств воздействия в исследуемых жанрах показывает, что именно на синтаксическом уровне, на уровне предложения, сверхфразового единства, текста, осуществляется взаимодействие выразительных средств и стилистических приемов других уровней языка (фонетического, лексического, морфологического, а также и синтаксического), реализуется явление синтаксической конвергенции.

III. Выявлена композиционная структура научной статьи, статьи учебника и научно-популярной статьи. Выявлена определенная закономерность в выборе авторами синтаксических конструкций, зависящем от конкретных задач, которые необходимо реализовать в определенной части статьи.

Анализ функционирования предложений в исследуемых трех жанрах подтверждает наличие вертикального контекста в употребительности синтаксических конструкций. Научная статья имеет наиболее жесткий тип вертикального контекста, научно-популярная статья - наименее жесткий. Наибольшая предсказуемость в употребительности синтаксических конструкций наблюдается в жанре научной статьи, а в жанре научно-популярной статьи она наименьшая. Для более полной характеристики вертикального контекста в рассматриваемых жанрах необходимо применение статистических методов исследования.

IV. Выявлены синтаксические средства оптимизации научной речи в каждом из исследуемых трех жанров.

Все синтаксические средства оптимизации научной речи разделены на три группы:

1. Синтаксические средства, общие для всех трех жанров.

2. Синтаксические средства, общие для двух жанров.

3. Синтаксические средства, специфичные для одного жанра. Синтаксические средства первой и второй групп позволяют сделать вывод о близости жанров, а синтаксические средства третьей группы определяют специфику каждого жанра, его отличительные особенности.

V. Учебник это жанр, имеющий дидактическую направленность. В нем используются синтаксические средства, свойственные как жанру научной статьи, так и жанру научно-популярной статьи, при этом принимаются во внимание общие дидактические принципы. Использование синтаксических конструкций в жанре учебника продиктовано дидактическими задачами. Главные из них - раскрытие ключевых биологических понятий и формирование основ диалектического мировоззрения. Фактор адресата в учебнике приобретает особую роль.

VI. Научно-популярная статья это пограничный жанр, его формирование осуществляется в результате взаимодействия и взаимопроникновения таких стилей, как собственно-научный, публицистический и обиходно-бытовой. Наличие публицистических элементов (например, оформление наиболее важных моментов в виде «бегущей строки») объясняется действием фактора журнала. Наличие элементов обиходно-бытового стиля (эллиптических конструкций, парцелляции, прямой речи, пословиц, поговорок) объясняется желанием авторов создать у читателя впечатление непринужденной беседы и обеспечить благоприятные условия для передачи научного сообщения. Из научно-популярных статей элементы, характерные для обиходно-бытового и публицистического стилей, проникают в учебник. Их использование оптимизирует процесс понимания учебного текста а, следовательно, и процесс обучения.

VII. Научная статья, учебник, научно-популярная статья рассматриваются в данной работе как разновидности функционального стиля научной прозы, так как для них характерно использование сходных типов синтаксических конструкций и наличие единого коммуникативного задания - передача интеллективной информации.

VIII. Наше исследование подтверждает основные выводы ученых в отношении синтаксических явлений.

Синтаксис рассматривается нами как основное средство воплощения коммуникативной функции языка. Синтаксис играет важную роль в реализации функции воздействия. Наше исследование подтверждает вывод М.Н. Кожиной об изменении характера экспрессивности научной речи, которое идет в направлении шлифовки и развития средств интеллектуальной экспрессивности.

Паше исследование полностью подтверждает мнение американского специалиста в области синтаксиса В. Тафт о тесной взаимосвязи явлений синтаксиса и стиля.

IX. Сформулированы рекомендации по использованию оригинальных биологических текстов.

Весь трехлетний период обучения английскому языку на биологических факультетах предлагается разделить на три этапа. Представляется целесообразным использовать оригинальные англоязычные учебники по биологии на первом этапе (1-ый год обучения), научно-популярные статьи - на втором этапе (2-ой год обучения), а научные статьи - на третьем этапе (3-ий год обучения). В продвинутых группах на первом этапе можно параллельно использовать учебник и научно-популярные статьи.

Выявлены свойства англоязычного учебника, позволяющие сделать вывод о необходимости его использования в практике обучения английскому языку студентов- биологов:

• упрощенный синтаксис (параллельные конструкции, особый ритм текста близкий к стихотворению, повторы, преобладание придаточных предложений, относящихся непосредственно к главному предложению);

• наличие элементов интеллектуальной и эмоциональной экспрессивности, оптимизирующих процесс понимания учебного текста;

• наличие дополнительной познавательной информации, способствующей формированию интереса и мотивации;

• изучение способов раскрытия основных биологических понятий в оригинальных учебниках (запланированное на первый год обучения) совпадет по времени с изучением основных биологических понятий на уроках по специальности;

• возможность сформировать четкую взаимосвязь между синтаксической структурой, авторской интенцией и функцией языка (в учебнике легче выделить структурную схему предложения и определить взаимоотношения между членами предложения, чем в научных и научно-популярных статьях).

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Низовец, Татьяна Ивановна, 1999 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аврасин В.М. Лексико-грамматические средства выражения динамизма в языке современной немецкой художественной литературы (на материале авторской речи): Дис. канд. филол. наук. - М., 1965. - 350 с.

2. Александрова О.В. Проблемы экспрессивного синтаксиса. - М.:, 1984. -211 с.

3. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка: (Стилистика декодирования): Учеб. пособие. - 3-е изд. - М., 1990. - 300 с.

4. Арутюнова Н.Д. О синтаксических разновидностях прозы//Сб. науч. тр./Моск. гос. пед. ин-т иностр. яз. им. М. Тореза. - М., 1973. - Вып. 73. -С.184-187.

5. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. - М., 1966. - 567 с.

6. Балли Ш. Французская стилистика/Под ред. Е.Г. Эткинда. - М., 1961. -394 с.

7. Барейките 3. Устойчивость словосочетаний в научной речи (об оптимизации научного текста). - М., 1981. - 160 с.

8. Бархударов Л.С., Штелинг Д.А. Грамматика английского языка. - М., 1973.-421 с.

9. Березин И.С. Маркетинг сегодня. - М., 1996. - 128 с.

Ю.Блай Д. К вопросу о коммуникативном аспекте педагогически ориентированной функциональной лингвистики текста (на основе композиционно-речевой формы «рассуждение»)//Лингвистика текста и обучение иностранным языкам: Сб. науч. статей/Отв. ред. В.А. Бухбиндер. - Киев.: Вища школа, 1978. - С.194-200.

П.Богатырева С.Т. Выделение предельных синтагматических единиц в стиле научного изложения: Автореф. дис. канд. филол. наук. - М., 1983. -24 с.

12.Богатырева С.Т. Выделение предельных синтагматических единиц в стиле научного изложения: Дис. канд. филол. наук. - М., 1983. - 173 с.

13.Богатырева С. Т. Научный текст как средство обучения профессиональному общению на иностранном языке//Методика преподавания иностранных языков в высшей школе/Под ред. С.Г. Тер-Минасовой. - М„ 1993. - С.12-18.

14.Брандес М.П. Пиронкова П.М. Практикум по функциональной стилистике немецкого языка. - М., 1975. - 195 с.

15.Будагов P.A. Литературные языки и языковые стили. - М., 1967. - 376 с.

16.Бухбиндер В.А. О некоторых теоретических и прикладных аспектах лингвистики текста//Лингвистика текста и обучение иностранным языкам: Сб. науч. статей/Отв. ред. В.А. Бухбиндер. - Киев.: Вища школа, 1978.-С.31-38.

17.Валов А.Ю. Синтаксические и стилистические характеристики общественно-политических текстов/УМетодика преподавания иностранных языков в высшей школе/Под ред. С.Г. Тер-Минасовой. -М., 1993. -С.52-57.

18.Ванников Ю.В. Типы научных и технических текстов и их лингвистические особенности. Ч. I. - М., 1984. - 50 с.

19.Васильев Ю.А. Некоторые вопросы языково-стилистического анализа практических форм научной речи (на материале современной научно-технической статьи)//Язык и стиль научной литературы: Теоретические и прикладные проблемы. - М., 1977. - С.47-64.

20.Васильев Ю.А. Семантико-синтаксическая характеристика речевого жанра научной статьи: Дис. канд. филол. наук. - М. - 1979. - 204 с.

21 .Виноградов В.В. Итоги обсуждения вопросов стилистики/УВопросы языкознания. - 1955. - № 1. - С.61-87.

22.Виноградов В.В. Проблемы культуры речи и некоторые задачи русского языкознания/УВопросы языкознания. - 1964. - № 3. - С.3-18.

23.Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. - М., 1963. -255 с.

24.Витковская Ж.В. Источники информации и отбор текстов по специальности для обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе/Науч. труды МГПИИЯ им. М. Тореза. М. - 1981. - Вып. 183. -С.33-43.

25.Волоснова Ю.А. Коммуникативно-прагматическая функция специальных текстов и средства ее реализации: Дис. канд. филол. наук. -М„ 1989.-202 с.

26.Гаузенблаз К.О. характеристике и классификации речевых произведений//Лингвистика текста. -М., 1978. - С.57-78.

27.Гвишиани Н.Б. Слово на -1у как предмет грамматики и фразеологии: Дис. канд. филол. наук. - М., 1976. - 153 с.

28.Глазунова Н.Ю. К типологии жанров//Сб. науч. тр./Моск. пед. ин-т иностр. яз. - 1974. - Вып. 81. - С.177-193.

29.Глушко М.М. Синтактика, семантика и прагматика научного текста. Учебное пособие. - М., 1977. - 208 с.

30.Глушко М.М. Язык английской научной прозы: Автореф. дис. д-ра филол. наук. - М., 1980. - 30 с.

31.Гомза С.Х. Поиски оптимальных путей составления учебного пособия//Лингвометодические аспекты оптимизации обучения иностранным языкам в неспециальном вузе: Сб. науч. тр./Минский гос. пед. ин-т им. A.M. Горького; Отв. ред. В.Г. Малевич. - Минск, 1985. -С.33-36.

32.Дараселия Н.В. Структурно-семантические и прагматические особенности британского газетного заголовка: Автореф дис. канд. филол. наук. - Тбилиси, 1986. - 20 с.

33.Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. - М., 1982. - 176 с.

34.Добросклонская Т.Г. Характер словосочетания как признак функционального стиля. - М., 1981. - 141 с.

35. Дубовик O.K. Опыт композиционно-смыслового и лексико-грамматического анализа текстов патентов Великобритании и СШАУ/Язык и стиль научной литературы: Теоретические и прикладные проблемы/Отв. ред. М.Я. Цвиллинг. - М., 1977. - С.64-81.

36.Иванова И.П., Бурлакова В.В., Почепцов Г.Г. Теоретическая грамматика современного английского языка. - М., 1981. - 285 с.

37.Изенберг X. О предмете лингвистической теории текстаУ/Лингвистика текста. - М., 1978. - С.43-56.

38.Ильиш Б. А. Современный английский язык. - М., 1948. - 289 с.

39.Ирисханова М.Н. Фактор адресата как системообразующий параметр стиляУ/Текст в функционально-стилевом аспекте: Сб. науч. тр./Моск. гос. ун-т иностр. яз. им. М. Тореза. - М., 1988. - Вып. 309. - С.3-26.

40.Кириченко Н.В. Роль метафоры в организации текстовой структуры научно-популярного произведенияУ/Функционально-стилистический аспект различных типов текста: Межвуз. сб. науч. тр. - Пермь, 1991. -С.64-73.

41.Клинг В.И. Лингвостилистические параметры жанров функционального стиля научной прозы: Дис. канд. филол. наук. - М., 1989. - 213 с.

42.Кожина М.Н. К основаниям функциональной стилистики. - Пермь, 1968. -251с.

43 .Кожина М.Н. К проблеме экспрессивности научной речи//Исследования по стилистике: Учен. зап. № 244. - Вып. 3. - Пермь, 1971. - С.25-41.

44.Кожина М.Н. Некоторые замечания по вопросу классификации функциональных стилей. //Исследования по стилистике: Учен. зап. № 244. - Вып. 3. - Пермь, 1971. - С.99-112.

45.Кожина М.Н. О некоторых вопросах диахронической стилистики//Лингвистические исследования. - М., 1979. - С.12-36.

46.Кожина М.Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими. Учеб. пособие. - Пермь: Перм. гос. ун-т им. A.M. Горького, 1972.-395 с.

47.Кожина М.Н. О функционально-стилистических нормах речи//Учен. зап./Перм. гос. ун-т им. A.M. Горького. -1971. - № 244. - С.42-51.

48.Кожина М.Н. Сопоставительное изучение научного стиля и некоторые тенденции его развития в период научно-технической революции//Язык и стиль научной литературы: Теоретические и прикладные проблемы. -М., 1977.-С.3-25.

49.Кожина М.Н. Стилистика текста в аспекте коммуникативной теории языка//Межвузовский сборник научных трудов/Пермский ун-т. - Пермь, 1987. - С.4-23.

50.Кожина М.Н., Дускаева Л.Р. Выражение диалогичности в естественнонаучных текстах//Стилистика текста в коммуникативном аспекте: Межвуз. сб. науч. тр./Перм. гос. ун-т им. А.М Горького; Отв. ред. М.Н. Кожина. - Пермь: ПГУ, 1987. - С.146-152.

51.Комарова А.И. Теория и практика изучения языка для специальных целей: Дис. д-ра филол. наук. - М., 1995. - 289 с.

52.Корсунская Г.В. К типологии жанров//Вопросы грамматического строя языка: Сб. науч. тр./Моск. гос. пед. ин-т иностр. яз. им. М. Тореза. - М., 1969.-С.11-14.

53.Костомаров В.Г., Леонтьев A.A. Некоторые теоретические вопросы культуры речи//Вопросы языкознания. - 1966. - № 5. - С.3-15.

54.Костыгина С.И. Коммуникативно-прагматическая направленность современного англоязычного научно-популярного текста: Дис. канд. филол. наук. - Л., 1987. - 204 с.

55.Котлер Ф. Основы маркетинга. - СПб., 1994. - 698 с.

56.Кручинина Л.И., Стриженко A.A. Об особенностях организации текстов, относящихся к разным функциональным стилям. - Иркутск, 1985. - 173 с.

57.КрыловаИ.П., Крылова Е.В. Грамматика английского языка. - М., 1986. -192 с.

58.Кудасова O.K. Лингвостилистические особенности рецензии как разновидности научного текста: Дис. канд. филол. наук. - М., 1983. - 176 с.

59.Кульгав М.П. Основные стилевые черты и синтаксические средства их реализации в современной немецкой научно-технической речи: Дис. канд. филол. наук. - М., 1964. - 434 с.

60.Лаврентьева Е.А. Коммуникативно-прагматические параметры текста научной статьи (на материале англоязычной медицинской научной обзорной статьи): Дис. канд. филол. наук. - Барнаул, 1993. - 210 с.

61.Лингвистика текста/Сост. Т.М. Николаева. - М., 1978. - 478 с. - (Новое в зарубежной лингвистике; Вып. 8).

62.Лобанова Л.П. Коммуникативный аспект в преподавании иностранного языка//Методика преподавания иностранных языков в высшей школе: Сб. ст./Отв. ред. С.Г. Тер-Минасова. - М., 1993. - С.58-66.

63.Лысакова И.П. Тип газеты и стиль публикации. Опыт социолингвистического исследования. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. - 181 с.

64.Магидова И. М. Теория и практика прагмалингвистического регистра английской речи: Автореф. дис. д-ра филол. наук. - М., 1989. - 34 с.

65.Маевский H.H. Особенности научно-популярного стиля: Автореф. дис. канд. филол. наук. - Ростов н/Д, 1979. - 25 с.

66.Мальчевская Т.Н. Специфика научных текстов и принципы их классификации (на материале английских биологических текстов)// Особенности стиля научного изложения/Отв. ред. Е.С. Троянская. - М., 1976. -С.104-116.

67.Маргулис A.JI. Некоторые аспекты изучения теории научного стиля// Язык для специальных целей как объект функциональной стилистики: Сб. науч. тр. - Пермь: Перм ун-т, Сыктывкар: Сыктывк. гос. ун-т им. 50-летия СССР, 1984. - С.43-61.

68.Микоян A.C., Тер-Минасова С.Г. Малый синтаксис как средство разграничения стилей. - М., 1981. - 214 с.

69.Миньяр-Белоручева А.П. Текстология научной речи//Методика преподавания иностранных языков в высшей школе/Под ред. С.Г. Тер-Минасовой. - М., 1993. 136 с.

70.Мороховская Э.Я. Некоторые особенности проявления референции текста //Лингвистика текста и обучение иностранным языкам: Сб. науч. статей/Отв. ред. В.А. Бухбиндер. - Киев.: Вища школа, 1978. - С.39-48.

71.Наер В.Л. К описанию функционально-стилевой системы современного английского языка. Вопросы дифференциации и интеграции // Лингвистические особенности научного текста. - М., 1981. - С.3-13.

72.Наер В.Л. Уровни языковой вариативности и место функциональных стилей//Научная литература. Язык, стиль, жанры: Сб. ст./Отв. ред. М.Я. Цвиллинг. -М., 1985. - С.3-15.

73.Назаренко А.Л. Соотношение функций сообщения и воздействия в научно-популярной литературе (на материале английского языка): Дис. канд. филол. наук. - М., 1985,- 176 с.

74.Нистратова С.Л. Синтаксические средства выражения адресованности в устной научной речи. //Научная литература. Язык, стиль, жанры: Сб. ст./Отв. ред. М.Я. Цвиллинг. - М., 1985. - С.81-99.

75,Оптимизация//Советский энциклопедический словарь. - М., 1989. -С.944.

76.Палек Б. Кросс-референция: к вопросу о гиперсинтаксисе//Лингвистика текста. - М., 1978. - С. 243-258.

77.Педагогика/Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1983. - 608 с.

7 8.Пумпянский А. Л. Грамматические закономерности научной и технической литературы. Англо-русские эквиваленты. Учебное пособие. - Калинин: КГУ, 1982. - 80 с.

79.Пфютце М. Грамматика и лингвистика текста//Лингвистика текста. - М., 1978. -С.218-239.

80.Разинкина Н.М. Некоторые общие проблемы изучения функционально-речевого стиля/Юсобенности стиля научного изложения: Сб. ст./Отв. ред. Е.С. Троянская. - М., 1976, С.83-103.

81.Разинкина Н.М. Об экспрессивности синтаксиса английской научной прозы XIX и XX вв. (стилистические приемы нарастания и антитезы)//Язык и стиль научной литературы: Теоретические и прикладные проблемы. - М., 1977. - С.89-108.

82.Разинкина Н.М. Развитие языка английской научной литературы: Лингвостилистическое исследование. - М., 1978. - 211 с.

83.РазинкинаН.М. Функциональная стилистика. М., 1989. - 181 с.

84.Рахманина, С.Г. Тер-Минасова. Типы синтагм в научном стиле речи// Язык для специальных целей как объект функциональной стилистики: Сб. науч. тр. - Пермь: Перм ун-т, Сыктывкар: Сыктывк. гос. ун-т им. 50-летия СССР, 1984.-С.3-21.

85.Речевое воздействие в текстах разной функциональной направленности. Вып. 3: М-лы Всерос. научн. конф. Проблемы речевого воздействия. -Ростов н/Д: УПЛ РГУ, 1996. - 67 с.

86.Рогава М.Д. Лингвистические особенности английской учебной литературы гуманитарного профиля (на материале учебников Великобритании и США): Дис. канд. филол. наук. - М., 1983. - 211 с.

87.Рогава М.Д. О некоторых языковых средствах выражения экспрессивности и эмоциональности в учебной литературе (на материале учебников гуманитарного профиля Великобритании и США)//Разновидности и жанры научной прозы. Лингвостилистические особенности. - М., 1989, сс.59-69.

88.Садыкова Л.В. Композиционно-стилевые параметры текста эссе//Лингвистические закономерности организации текста: Сб. науч. тр./Моск. гос. лингв, ун-т; Отв. ред. И.Б. Воронцова. - М., 1991. - Вып. 379. -С.11-19.

89.Сгалл П. К программе лингвистики текстаУ/Лингвистика текста. - М., 1978. - С. 79-88.

90.Северо-кавказские чтения «Проблемы речевого воздействия» (Лиманчик - 96): Материалы Всерос. науч. конф. Вып. 3: Речевое воздействие в текстах разной функциональной направленности. - Ростов н/Д, 1996. -67 с.

91.Сенкевич М.П. Работа редактора над языком и стилем научных произведений. М, 1967. - 90 с.

92.Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - М., 1976. - 263 с.

93.Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - М., 1984. - 319 с.

94.Синдеева Т.И. Речевой жанр «газетная рецензия» и его лингвотекстовые характеристики: Автореф. дис. канд. филол. наук. - М., 1984. - 24 с.

95.Слепак Б .Я. Функционирование синтаксических единиц как параметр стиля в современном английском языке: Автореф. дис. канд. филол. наук. - Киев, 1978. - 24 с.

96.Слюсарева H.A. Проблемы функционального синтаксиса современного английского языка. - М., 1981. - 206 с.

97.Смирницкий А.И. Синтаксис английского языка. М., 1957. - 285 с.

98.Справочное пособие по письменной речи английского языка/М.Е. Дубовик, Ю.В. Стулов, Е.И. Дубовик. - Мн.: Выш. шк., 1990. - 229 с.

99.Станиславский К.С. Работа актера над собой. 4.1. - М., 1985. - 479 с.

ЮО.Степанов Ю.С. Французская стилистика. Учебное пособие для

институтов и факультетов иностранных языков. -М., 1965.-335с.

101.Стилистика английского языка: Учебник/А.Н. Мороховский, О.П. Воробьева, H.H. Лихошерст, З.В. Тимошенко. - Киев: Выща шк., 1991. -272 с.

102.Стилистика текста в коммуникативном аспекте: Межвуз. сб. науч. тр./Перм. гос. ун-т им. А.М Горького/Отв. ред. М.Н. Кожина. - Пермь: ПТУ, 1987. - 168 с.

103.Стилистические исследования лексико-синтаксических структур текста на материале романо-германских языков: Межвуз. сб./Якут. гос. ун-т/Отв. ред. А.Ф. Николова. - Якутск: ЯГУ, 1983. - 159 с.

104.Страхова В.Л. Внешние средства организации текстаУ/Лингвистика текста: Сб. науч. тр./Моск. гос. пед. ин-т иностр. яз. Им. М. Тореза. - М., 1979. - Вып.141. - С.150-158.

105.Страхова В.Л. Сопоставительная прагматика учебного текста (на материале учебников естественно-научного цикла на английском и русском языках): Дис. канд. филол. наук. - Воронеж, 1994. - 214 с.

106.Структурные и функциональные особенности научного текста/АН СССР. Дальневост. науч. центр. Каф. иностр. яз.; Редкол. Б.И. Бартков (отв. ред.) и др. - Владивосток, 1985. - 147 с.

107.Текст в процессе преподавания иностранного языка: Межвуз. сб. науч. тр./Перм. гос. ун-т им. A.M. Горького/Глав. ред. Ю.А. Левицкий. -Пермь: ПГУ, 1979. - 166 с.

Ю8.Тер-Минасова С.Г. Синтагматика речи: онтология и эвристика. - М., 1980.-200 с.

Ю9.Тер-Минасова С.Г. Синтагматика функциональных стилей и оптимизация преподавания иностранных языков. - М., 1986, - 152 с.

llO.Tep-Минасова С.Г. Словосочетание в научно-лингвистическом и дидактическом аспектах. - М., 1981. - 144 с.

Ш.Токаревич Н.М. Некоторые вопросы анализа предложения и текстаУ/Лингвистический анализ текста: Сб. ст./Иркут. гос. пед. ин-т; Отв. ред. O.K. Денисова, Ю.М. Малинович. - Иркутск: ИГПИ, 1985. -С.140-146.

112.Троянская Е.С. К общей концепции понимания функциональных стилей/Юсобенности стиля научного изложения: Сб. статей/Отв. ред. Е.С. Троянская. - М., 1976. - С.23-82.

113.Троянская Е.С. Особенности жанров научной литературы и отбор текстов на различных этапах обучения научных работников иностранному языку//Функциональные стили. Лингвометодические аспекты. - М., 1985. - С. 189-201.

114.Функциональная характеристика конституэнтов текста: Сб. науч. тр./Тюмен. гос. ун-т; Отв. ред. Петруничева. - Тюмень: ТГУ, 1985. -105 с.

115.Функционально-текстовые аспекты языковых единиц: Сб. ст./С.-Петерб. гос. ун-т; Отв. ред. JI.P. Зиндер. - СПб.: Языковой центр СПбГУ, 1995. - 126 с.

116.Хованская З.И. Стилистика французского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. - М., 1984. - 344 с.

117.Шамелашвили М.А. Структурно-грамматические типы английских газетных заголовков//Учен. зап./Моск. пед. ин-т иностр. яз. им. М. Тореза. - 1981. - Вып. 178. - С.81-96.

118.Швецова О.А. Становление жанра статьи в английской научной литературе//Язык и стиль научной литературы: Теоретические и прикладные проблемы. - М., 1977. - С.34-47.

119.Щерба JI.B. Избр. работы по русскому языку. Ч. I. - М., 1957, 188 с.

120.Akhmanova R.F., Idzelis . What is the English We Use?: (A Course in Practical Stylistics). - M., 1978. - 157 p.

121.Blokh M.Y. A Course in Theoretical English Grammar. - M., 1983. - 198 c.

122.Crystal D., Davy D. Investigating English Style. - London-Harlow: Longmans, 1969. - 264 p.

123 .English for Specific Purposes: A learning-centered approach./T. Hutchinson and A. Waters. - Cambridge University Press, 1993. - 179 p.

124.Folia Anglistica/Ed. by O. Alexandrova. - M., 1997. - № 1. - 97 p.

125.GanshinaM.A., Vasilevskaya N.M. English Grammar. - M., 1964. - 548 p.

126.Garst E. R., Bernstein Т. M. Headlines and deadlines: A Manual for Copyeditors. - N. Y.: Columbia univ. press, 1933. - 217 p.

127.Gilmore G., Root R. Modern Newspaper Editing. - Berkeley, (Californ.): Glendessary press, 1971. - 406 p.

128.Gorodetskaya L. Teaching Intercultural Communication in ESP Courses/Яп: ESP Russia. A Newsletter for Russian Teachers of English for Specific Purposes. - 1996. - № 2 (June). -P.3-6.

129.Harris S., Johnson S. The Complete Reporter. - N. Y.-L., 1966. - 272 p.

130.Jakobson R. Linguistics and poetics//In: Style in Language. - N. Y., 1966. -P.357.

131.Kobrina N.A., Korneyeva E.A., Ossovskaya M.I., Guzeyeva K.A. An English Grammar. Syntax. - M., 1986. - 159 p.

132.Kobrina N.A., Korneyeva E.A. An Outline of Modern English Syntax. - M., 1965. -210 p.

133.Morrow K. Authentic texts and ESP//In: English for Specific Purposes/S. Holden. -London & Basingstoke: The Macmillan Publishers, 1992. - P. 13-15

134.Nazarenko A. The Combination and Harmonization of Russian and Western Curricula//In: TESOL Russia 1996. Conference Proceedings. - M., 1997. -P.55-57.

135.Olson D.R. On the Language and Authority of Textbooks (in Literacy and the Future of Print)//! of Commun. - 1980. - Vol.30, №1. - P.186-196.

136.Robinson P. ESP Today: A Practitioner's Guide. - N. Y. etc.: Prentice Hall, 1991.- 146 p.

137.Schefler W.C. Biology: Principles and Issues. - Reading (Mass.): Addison -Wesley, 1976. - 370 p.

138.Sionis C. Communication Strategies in the Writing of Scientific Research Articles by Non-native Users of English//In: English for Specific Purposes. -1995.-Vol. 14, № 2. - P.99-115.

139.Swales J. The Role of the Textbook in EAP Writing Research//In: English for Specific Purposes. - 1995. - Vol.14, №1. - P.3-18.

140.Telnova A. English for Science and Technology: a University ESP Course//In: ESP RUSSIA. A Newsletter for Russian Teachers of English for Specific Purposes. - 1996. - №3 (Dec.). - P.16-18.

141.Tufte V. Grammar as Style. - N. Y.: Holt, Rinehart, 1987. - 280 p.

142.Wilkins D. Current developments in the teaching of English as a Foreign Language//In: English for Specific Purposes/S. Holden. - London & Basingstoke, 1992,- P.5-7.

143.Yunusova I. ESP and the Search for an Ideal Text//In: ESP RUSSIA. A Newsletter for Russian Teachers of English for Specific Purposes. - 1997. - № 4 (Apr.). - P.29-31.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСЛУЖИВШЕЙ МАТЕРИАЛОМ ДЛЯ

АНАЛИЗА

1. A Chance to Be Taller/G. Harbison//Time. - 1990. - Vol.135, №2. - P.35.

2. A course in biology/G.E. Allen, J.W. Baker. - 3d ed. - Reading (Mass) etc.: Addison - Wesley, 1978. - 1978. - 592 p.

3. A Gene That Says, «No More»/J. Seligman, T. Namuth//Newsweek. - 1994. -Vol.124, №24. -P.46.

4. A Modern Noah's Ark/J. Seligman//Newsweek. - 1992. - Vol.120, №4. - P.48-50.

5. A Tomato With a Body That Just Won't Quit/J. Adler//Newsweek. -1994. -Vol.123, №23.-P.80-81.

6. A Tragedy Yields Insight Into Gender/M.Hager, M. Peyser//Newsweek. -1997,-Vol.129, №22. -P.66.

7. A Window on the Mind/L. Williams//Time international. - 1990. - Vol.135, №20. -P.56.

8. A Woman's Best Defence?/A. Toufexis//Time international. - 1993. - Vol.142, №14. -P.64-65.

9. Alien and Native Woody Species Invasion of Abandoned Crop Land and Reestablished Tallgrass Prairie in East-central Illinois/U.D. Zimmerman, J.E. Ebinger, K.C. Diekroeger// Transactions of the Illinois State Academy of Science. - 1993. - Vol. 86, №3, №4. - P.lll - 118.

10.An AIDS Mystery Solved/M. Nash//Time. - 1995. - Vol.146, №21. -100-101

11.An Eary Tale/A. Toufexis//Time. - 1995. - Vol.146, №19. - P.60.

12.Ancient Creatures in a Lost World/E. Linden//Time international. - 1994. -Vol.143, №25.-P.56-58.

13.And Baby Makes Four/A. Sachs//Time international. - 1990. - Vol.136, №9. -P.44.

14.Ants in Our Pants/M.D. Lemonick//Time. - 1995. - Vol.145, №23. - P.57.

15.Are Gay Men Born That Way?/L. Thompson//Time international. - 1991. -Vol.138, №11. -P.54.

16.Basic genetics/D. Freifelder, D. Hartl, L. Snyder. - Boston: Jones and Bartlett Publishers, 1988. - 505 p.

17.Battling Alzheimer's/M. Hager, M. Peyser//Newsweek. - 1997,- Vol.129, №22. - P.66.

18.Better Red Than Dead/M. Peyser//Newsweek. - 1994. - Vol.124, №24. - P.79

19.Between a Wing and a Prayer/K. Sherman//Newsweek. - 1994. - Vol.124, №12.-P.58.

20.Beware of the Humans/P. Goodman//Newsweek. - 1996. - Vol.127, №10. -P. 36.

21.Beyond an Apple a Day/L. Shapiro//Newsweek. - 1996,1997. - Vol.129, №1. - P.52-56.

22.Biological Science: the web of life/Ed. E. Best [a.o.]. - Canberra: Austral, acad. of science, 1970. - 751 p.

23.Biology/C.F. Herreid. - New York: Macmillan, 1977. - 884 p.

24.Biology/H. Curtis. - 3rd ed. - New York: Worth, 1979. - 1043 p.

25.Biology/L.G. Johnson. - 2 print. - Dubuque (Iowa): Brown, 1983. - 1105 p.

26.Biology/R.A. Goldsby. - New York: Harper & Row publ., 1976. - 862 p.

27 .Biology: a human approach/I.W. Sherman, V.G. Sherman. - 4th ed. - New York, Oxford: Oxford University Press, 1989. - 636 p.

28.Biology: Introduction to Life/A. Nason, P. Goldstein. - Melno Park (Calif.): Addison - Wesley publ. co., 1969. - 790 p.

29.Biology: Principles and Issues/W.C. Schefler. - Reading (Mass.): Addison -Wesley, 1976. - 370 p.

30.Born-Again Bacteria/S. Begley//Newsweek. - 1995Vol.l25, №22. - P.69.

31.BornHappy?/S. Begley//Newsweek. - 1996. - Vol.128, №16. - P.78-80.

32.Brave New Babies/L. Jaroff//Time international. - 1993. - Vol.141, №22. -P.42-43.

33.Brave New Embryos/C. Gorman//Time. - 1994. - Vol.144, №9. - P.60-61.

34.Can Animals Think?/E. Linden//Time international. - 1993. - Vol.141, №13. -P.52-55.

35.Canopy gap closure in thickets of the clonal shrub, Cornus racemosa/M.B. Dickinson, F.E. Putz, C.D. Canham/ZBulletin of the Torrey Botanical Club. -1993. - Vol.120, №4. - P.439-444.

36.Can't Do without Love/S. Brownlee//U.S. News & World Report. - 1997. -Vol.122, №4.-P.58-60.

37.Cash for Trash/M. Johnson//Time international. - 1990. - Vol.135, №17. -P.39.

38.Catching a Rogue Gene/C. Gorman//Time international. - 1993. - Vol.142, №24. -P.53.

39.Cloning: Where Do We Draw the Line?/P. Elmer -DeWitt//Time international. - 1993. - Vol.142, №19. - P.56-62.

40.Cracking Cancer's Code/J.M. Nash//Time international. - 1990. - Vol.136, №21.-P.51-52.

41.Darwin, Call Your Office/S. Begley//Newsweek. - 1995. - Vol.125, №18. -P.76.

42.Designer families, ethical knots/L. Busch//U.S. News & World Report. -1993. - Vol.114. - №21. - P.73.

43 .Developing relationships between green biomass and landsat thematic mapper derived vegetation indices on semi-arid rangelands/G.L. Anderson, J.D. Hunson, G.F. Hart// Ecology. - 1993. - Vol.74, №2. - P.355-363.

44 .Distribution and Effect of Ammophila breviligulata Fern. (American beachgrass) on the Foredunes of the Washington Coast/E.W. Seabloom, A.M. Wiedemann//Journal of Coastal Research. - 1994. - Vol.10, №1. - P.178-188.

45.DNA and the Desire to Drink/A. Purvis//Time international. - 1990. - Vol.135, №18. -P.41.

46.Do You, Tom, Take Harry?/S. Begley//Newsweek. - 1995. - Vol.126, №24. -P.50-51.

47.Eons-Old Genes/N. Meyer//Newsweek. - 1994. - Vol.124, №22. - P.74.

48.Escaping the Diet Trap/J. Adler//Newsweek. - 1995. - Vol.126, №6. - P.54.

49.Estimating the mean annual seed production of trees/D.F. Greene, E.A. Johnson/ZEcology. - 1994. - Vol.75, №3. - P.642-647.

50.European Waders Identification Key on the Basis of the Cranial Morphology/G.A. Milliken, D.E. Johnson/ZArdeola. - 1991. - Vol.38, №2. -P.249-263.

51.For Babies, Weight Could Spell Fate//U.S. News & World Report. - 1997. -Vol.122, №17.-P.75-76.

52.Gay Rights Issues Bust All Over/K. Hetter//U.S. News & World Report. -1995.-Vol.119, №13,-P.71-74.

53.Gliding Flight in the American kestrel (Falco Sparverius): An Electromyographic Study/A.K. Meyers//J. Morphol. - 1993. - Vol.215, №3. -P.213-224.

54.Global Land-Use/Land-Cover Change: Towards an Integrated Study/B.L. Turner, W.B. Meyer, D.L. Skole//AMBIO. - 1994. - Vol.23, №1. - P.91-95.

55.Green Light for Green Therapy/P. Elmer-DeWitt//Time international. - 1990. -Vol.136, №7. -P.49.

56.Guess What Is Bad For You/P. King//Newsweek. - 1994. - Vol.123, №22. -P.69.

57.Happy Birthday, Double Helix/L. Jaroff//Time international. - 1993. -Vol.141, №11. -P.50-53.

58.Herbal Warning/G. Cowley//Newsweek. - 1996. - Vol.127, №19. - P.60-64.

59.Hope for Genetic Healing/J. Seligman/ZNewsweek. - 1996. - Vol.127, №16. -P.64.

60.How Did Life Begin?/J.M. Nash//Time internarional. - 1993. - Vol.142,№15. -P.46-52.

61.How Man Began/MD. Lemonick//Time. - Vol.143,№11. - P.40-47.

62.How to Build a Baby's Brain/S. Begley/ZNewsweek. - 1997. - Vol.129, №22. - P.28-32.

63 .Identification of annual rings in an arid-land woody plant, Prosopis glandulosa/R.C. Flinn, S Archer, T.W. Boutton, T. Harlan/ZEcology. - 1994. -Vol.75, №3.-P.850-853.

64.Identification of the Fringillidae of Europe on the Basis of Craniometric Characteristics/P. Ujhelyi//Aquila. - 1992. - Vol.99. - P.99-100.

65.1nfidelity and the science of cheating/S. Begley//Newsweek. - 1996,1997. -P.62-65.

66.Invasion of the Superbug/M.D. Lemonick//Time international. - 1991. -Vol.138, №21. -P.59.

67.1s the Planet on the Back Burner?/E. Linden//Time international. - 1990. -Vol.136, №27.-P.38-40.

68.It's a Girl!/A. Purvis//Time international. - 1990. - Vol.135, №18. - P.41.

69.1t's Not Easy Being Greenpeace/A. Toufexis//Time. - 1995. - Vol.146, №16. -P.86.

70.Jeepers! Creepy Peepers!/J.M. Nash//Time. - 1995. - Vol.145, №14. - P.61.

71.Kid Looks Like the Mailman?/W. Cohen//U.S. News & World Report. -1997.-Vol.122, №3.-P.62.

72.Learning How to Revive the Wilds of Eden/J.M. Nash//Time international. -1991,-Vol.138, №15.-P.48-50.

73.Life: The science of biology/W.K. Purves, G.H. Orians. - 2 ed. - Sunderland (Mass.): Sinauer assos, 1987. - 1271 p.

74.Little Lamb, Who Made Thee?/S. Begley//Newsweek. - 1997. - Vol.129, №10. -P.53-59.

75.Making Babies/P. Elmer DeWitt//Time international. - 1991. - Vol.138, №13. - P.46-54.

76.Mighty Mice/L. Thompson//Time international. - 1990. - Vol.136, №21. -P.54.

77.Molecular ticktock/B. Holmes//U.S. News & World Report. - 1993. -Vol. 114, №3. - P.67-69.

78.On the Mediterranean Fan Palm (Chamaerops humilis)/M/E/ Merlo, M.M. Aleman, J. Cabello, J. Penas//Principes. - 1993. - Vol.37, №3. - P.151-158.

79.One Man's Meat/G. Cowley, P. King//Newsweek. - 1997. - Vol.129, №14. -75-77.

80.Order in the Lab!/L. Jaroff//Time. - 1994. - Vol.144, №6. - P.46-47.

81.Ozone Slayers/E. Linden//Time international. - 1993. - Vol.141, №20. - P.48-49.

82.Patterns of Leaf Development and Herbivory in a Tropical Understory Community/T.M. Aide//Ecology. - 1993. - Vol.74, №2. - P.455-466.

83.Perfect Pitch//Time international. - 1992. - Vol.140, №21. - P.25. - (Health & Science).

84.Phenotypic plasticity in Phlox III. Variation among natural populations of P. drummondii/C.D. Schlichting, D.A Levin//J. evol. Biol. - 1990. - 3. - P.411-428.

85.Political Chemistry/W.F. Allman//U.S. News & World Report. - 1992. -Vol.113, №17. -P.62-65.

86.Pots, Blocks & Socks/D. Rosenberg, L. Reibstein/ZNewsweek. - 1997. -Vol.129, №22. -P.34-35.

87.Predators on the Prowl/M. Peyser//Newsweek. - 1995. - Vol.127, №2. - P.58.

88.Promises, Promises/S. Begley//Newsweek. - 1995. - Vol.126, №15. - P.60-62.

89.Quantitative Pulmonary Anatomy of a Ground-dwelling Bird, the White-breasted Water-hen (amaurornis phoenicurus)/A.S. King, M.K. Vidyadaran, H. Rassim//J. Zool. - London, 1992. - Vol.227, №2. - P. 185-191.

90.Return of a Breast Cancer Gene/J. Seligman//Newsweek. - 1995. - Vol.126, №20. - 72.

91.Rewriting the Book on Dinosaurs/M.D. Lemonick//Time international. - 1993. -Vol.141, №17. -P.42-49.

92.Rooting for Intelligence/D. Glick//Newsweek. - 1997. - Vol.129, №22. - P.32. 93.Search for a Gay Gene/L. Thompson//Time. - 1995. -Vol.145, №24. - P.60-

61.

94.Seizing Nature's Lifeline/C. Kalb, M. Beck//Newsweek. - 1996. - Vol.127, №18.-P.75.

95.Shyness, Sadness, Curiosity, Joy. Is It Nature or Nurture?/M. Peyser, A.

Underwood//Newsweek. - 1997. - Vol.129, №22. - P.60-63. 96.Snake! In Search of the Wild Anaconda/T. Watson//U.S. News & World

Report. - 1997. - Vol.122, №3. - P.80. 97.Something Is Killing the Lions/M. Peyser//Newsweek. - 1994. - Vol.123, №25. -P.51.

98.Splendor in the Grass/R.Z. Sheppard//Time international. - 1990. - Vol.136, №10. -P.50.

99.Stop Polluting, Please/M.D. Lemonick//Time international. - 1993. - Vol.142, №18. -P.66.

100.Structure and Environmental Factors in Macrophyte Stands/U. Wychera, R. Zoufal, P. Christof-Dirry, G.A. Janauer//J. Aquat. Plant Manage. - 1993. -Vol.31.-P.118-122. 101. Temporal Variation in the Biomass of Submersed Macrophytes in Lake Okeechobee, Florida/M.S. Hopson, P.V. Zimba//J. Aquat. Plant Manage. -1993.- Vol.31, Jan. -P.76-81.

102.Testosterone Wimping Out?/J. Seligman//Newsweek. - 1995. - Vol.126, №1. -P.61.

103.The Actin Cytoskeleton of the Liverwort Riccia fluitans: Effects of Cytochalasin B and Aluminium ions on Rhizoid Tip Growth/F. Alfano, A. Russell, R. Gambardella, J.G. Duckett//J. Plant Physiol. - 1993. - Vol. 142, №5. - P.569-574.

104.The Cancer Killer/S. Begley/ZNewsweek. - 1996. - Vol.128, №26. - P.42-50.

105.The Caveman Convention/S. Begley//Newsweek. - 1996. - Vol.127, №22. -P.61.

106.The Clue of Life/D. Thompson//Time international. - 1992. - Vol.140, №12.

- P.52-53.

107.The Effects of Burning and Stimulated Grazing on Productivity, Forage Quality, Mortality and Flowering of Eight Subalpine Herbs in Kosciusko National Park/J.H. Leigh, D.H. Wood, A.V. Slee, M.D. Holgate//Aust. J. Bot.

- 1991.-39.-P.97-118.

108.The Estrogen Dilemma/C. Wallis//Time. - 1995. - Vol.145, №26. - P.60-67.

109.The First Kids with New Genes/L. Thompson//Time international. - 1993. -Vol.141, №23.-P.48-51.

110.The Gift of Life - or Else/J.M. Nash//Time international. - 1990. - Vol.136, №11. - P.56.

111.The Killers All Around/M.D. Lemonick//Time international. - 1994. -Vol.144, №11.-P.48-55.

112.The King of the Apes/S. Brownlee//U.S. News & World Report. - 1995. -Vol. 119, №7. - P.53-55.

113. The Last Eden/E. Linden//Time international. - 1992. - Vol.140, №2. - P.44-50.

114.The Loving Ties That Bond/S.H. Greenberg/ZNewsweek. - 1997. - Vol.129, №22. - P.68-72.

115.The mathematics of human life/W.F. Allman//U.S. News & World Report. -1993. - Vol.114. - №23. - P.84-85.

116.The Mice That Roared/S. Begley//Newsweek. - 1995. - Vol.126, №23. -P.76.

117.The Race to Map Our Genes/C. Gorman//Time international. - 1993. -Vol.141, №6.-P.43.

118.The relative fertilities of Banksia robur, B. Oblongifolia and their putative hybrid in southeast Queensland/H.T. Clifford//Proc. R. Soc. - 1993. - 103. -P.13-16.

119.The role of light and nutrients in determining dominance of Paspalum plicatulum Michx. and Schizachyrium scoparium (Michx.) Nash, two C4 grasses/O.W. Van Auken, J.K. Bush// Bulletin of the Torrey Botanical Club. -1992. - Vol.119, №4. - P.401-406.

120.The Secrets of a Cancer Cell's Success/J. Seligman//Newsweek. - 1994. -Vol.123, №17. -P.48.

121.The Skinny on Fat Genes//Newsweek. - 1995. - Vol.125, №24. - P.68.

122.They Clone Cattle, Don't They?/J.M. Nash//Time international. - 1993. -Vol.142, №19.-P.60.

123.Thou Shalt Not Patent!/S. Begley//Newsweek. - 1995. - Vol.125, №22. -P.68-69.

124.Three Is Not Enough/S. Begley/ZNewsweek. - 1995. - Vol.125, №7. -P.67-69.

125.To Dose or Not to Dose?/A. Rogers//Newsweek. - 1997. - Vol.129, №22. -P.44.

126.Today the Sheep .../K.L. Woodward//Newsweek. - 1997. - Vol.129, №10. -P.60.

127.Understanding Biology/B.S. Guttman, J.W. Hopkins. - New York etc.: Hartcourt, Brace, Jovanovich, Cop. 1983. - 978 p.

128.Vertebrate Morphology: Tale of a Phoenix/C. Grans//Amer. Zool. - 1985. -Vol.25, №3. -P.689-694.

129.Vesicular-arbuscular Mycorrhizae in Salt Marshes in North Carolina/M.H. Hoefhagels, S.W. Broome, S.R. Shafer/ZEstuaries. - 1993. - Vol.16, №4. -P.851-858.

130.Weight-Loss Nirvana?/C. Gorman//Time. - 1995. - Vol.146. - №6. - P.54.

131.Welcome to the Club/L. Caufman//Newsweek. - 1996. - Vol.128, №26. -P.52.

132.What Is Love?/P. Gray//Time international. - 1993. - Vol.141, №7. - P.38-43.

133.What's the Window for Making Babies?/L. Busch//U.S. News & World Report. - 1995. - Vol.119, №24. -P.75.

134.When Animals Are Too Prolific/A. Underwood//Newsweek. - 1992. -Vol.120, №4. -P.50.

135.Why Men Can Outdrink Women/A. Toufexis//Time. - 1990. - Vol.135, №4. -P.41.

136.Will hybrids of genetically modified crops invade natural Communities?/ A.F. Raybould, A.J. Gray//TREE. - 1994. - Vol.9, №3. - P.85-89.

137.«Your Baby Has a Problem»/R. Riccitiello, J. Adler//Newsweek. - 1997. -Vol.129, №22.-P.46-50.

138.Zoology for Senior Forms/W. Stephenson, M. Bleakly, R. Endean [a.o.]. -Sydney: Angus & Robertson, 1967. - 363 p.