Генезис материальной (вещественной) культуры российского образования от нового времени до начала XXI века тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Дмитриева Елена Дмитриевна

• Дмитриева Елена Дмитриевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Дмитриева Елена Дмитриевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И СПЕЦИФИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ (ВЕЩЕСТВЕННОЙ) КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ

НОВОГО ВРЕМЕНИ ДО НАЧАЛА XXI ВЕКА

1.1 Культура и вещь

1.2 Структура материальной (вещественной) культуры образования

1.3 Характеристика основных этапов генезиса материальной (вещественной) культуры образования России с начала Нового времени до наших дней

ГЛАВА 2. ГЕНЕЗИС ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ ВЕЩЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ НОВОГО ВРЕМЕНИ ДО НАЧАЛА XXI ВЕКА

2.1 Учебное пространство

2.2 Учебная утварь

2.3 Средства обучения

2.4 Эволюция костюма

2.5 Генезис питания

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ТЕРМИНОВ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Генезис материальной (вещественной) культуры российского образования от нового времени до начала XXI века»

ВВЕДЕНИЕ

Образование представляет собой одну из важнейших сфер общественной жизни, особую форму культуры и человеческого существования. Ему по праву отводится незаменимая роль в жизни подрастающего поколения. Как и любая деятельность, образование предполагает вещественную составляющую, посредством которой оно осуществляется. Значение института образования обуславливает интерес к его предметному миру, позволяет готовить о целой специальной материальной культуре, сопровождающей функционирование обозначенного явления.

В наши дни условия пребывания в учебном заведении, дидактическая среда обучающихся все чаще становятся объектом пристального внимания исследователей, ведущих поиски новых путей совершенствования учебного процесса. Однако еще совсем недавно по меркам исторического развития просвещение не было столь широко распространено и не обладало привычной для нашего представления материальной базой. Несколько веков назад начались социальные изменения, культурологический сдвиг, совпавший с переходом к Новому времени, Креативной эпохе (как называет ее М.С. Каган1), что нашло отражение, в частности, в специфике условий обучения. С этого момента поступательное развитие вещественной культуры образования, которое можно охарактеризовать как генезис (под этим понятием обычно понимают либо происхождение, либо, что в большей степени характерно для данного исследования, «процесс развития какого-либо качественно определенного предмета, явления»2) становится ощутимее и быстрее. В России указанные процессы имели свои особенности и более четкий переход, определенный взаимодействием культур, соотношением традиций и инноваций.

Актуальность диссертационного исследования

Вопросы проектирования образовательной инфраструктуры вызывают интерес как у специалистов, так и среди широкого круга обывателей,

1 Каган М. С. Введение в историю мировой культуры. Кн. 1. СПб., 2003. 368 с.

2 Философский словарь. Ростов н/Д, 2013. С. 74.

неравнодушных к бытию подрастающего поколения. В стенах образовательных учреждений человек проводит важнейшие годы своей жизни. Следовательно, серьезное значение должно быть уделено состоянию «второго дома».

Существующие источники позволяют обобщать предшествующей опыт изменений предметно-пространственной среды. Весомые шаги в данном направлении делаются благодаря развитию таких гуманитарных направлений, как история образования и культурная история вещей. Тем не менее определенной проблемой является недостаток работ в этой области, в особенности, публикаций, посвященных исследованиям архитектуры учебных зданий и вопросам обеспечения питания обучающихся, которые только начинают изучаться. Необходимо отметить, что до сих пор материальная составляющая образования не рассматривалась в культурологических исследованиях.

Создание на примерах отдельных вещественных образцов общей картины в этом отношении способствует определению подходов к данному феномену. Особое внимание привлекает культурное поле России XVII - начала XXI вв., в рамках которого существует возможность рассмотреть общие вехи генезиса вещественной среды отечественного образования от ее традиционных форм до современных, проанализировать изменения основных компонентов обозначенного явления, проследив его истоки и специфику.

Объектом исследования является культура России XVII - начала XXI вв.

Предметом исследования выступает материальная (вещественная) культура образования.

Цель работы представляет собой выявление специфики генезиса материальной (вещественной) культуры образования России XVII - нач. XXI веков и ее места в культурно-историческом развитии страны.

Достижение данной цели осуществляется посредством решения следующих задач:

- определить понятие материальной (вещественной) культуры образования;

- рассмотреть феномен материальной (вещественной) культуры образования структурно, выделив его компоненты;

- обозначить основные исторические этапы генезиса материальной (вещественной) культуры образования и раскрыть их особенности;

- исследовать специфику генезиса отдельных компонентов материальной (вещественной) культуры образования;

- сопоставить тенденции генезиса материальной (вещественной) культуры образования с ключевыми ценностями и смыслами культурно-исторических эпох.

Степень научной разработанности проблемы

Для определения основных понятий исследования мы обратились к различным точкам зрения. Понятия вещественного, материальной культуры часто становились предметом изучения, детально проанализированы в современных концепциях, в частности, в работах Т.Ю. Быстровой1, Ж. Бодрийяра2, М.С. Кагана3, М.И. Кантора 4 , Б.И. Кононенко 5 , М.А. Коськова 6 , Ю.В. Одношовиной 7 , С.И. Орехова8, А.И. Уемова9. Отдельного внимания заслуживает разработанная И.И. Докучаевым10 морфология вещественной культуры, на основе которой была определена структура изучаемого явления.

Теоретической основой предложенной в диссертации периодизации стали общие положения теории и истории культуры (заложенные И.И. Докучаевым11, Э.С. Маркаряном12, М.С. Каганом и Ю.Н. Солонининым13) и истории образования

1 Быстрова Т. Ю. Вещь. Форма. Стиль : Введение в философию дизайна. Екатеринбург, 2001. 159 с.

2 Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1999. 220 с.

3 Каган М. С. Введение в историю мировой культуры. Кн. 1. СПб., 2003. 368 с.

4 Кантор К. М. Красота и польза: социологические вопросы материально-художественной культуры. М., 1967. 280 с.

5 Кононенко Б. И. Культура. Цивилизация. Россия. М., 2003. 337 с.

6 Коськов М. А. Предметный мир культуры. СПб., 2004. 344 с.

7 Одношовина Ю. В. Культурные смыслы мира вещей: история и современность: дис. ... канд. культурологии. Челябинск, 2007. 166 с.

8 Орехов, С. И. Поиск виртуальной реальности. Омск, 2002. 183 с.

9 Уемов А. И. Вещи, свойства и отношения. М., 2013. 184 с.

10 Докучаев И. И. Вещественная (материальная) культура как конструкция и функциональная органо проекция // Журнал интегративных исследований культуры. 2021. № 1. С. 14-23.

11 Докучаев И. И. Ценность и экзистенция: основоположения исторической аксиологии культуры. СПб, 2009. 594 с.; Он же. Аксиологические основания культурно-исторических типов // Вопросы культурологии. 2009. № 3. С. 4-11; Он же. Сетевая культура как исторический тип // Учёные записки КнАГТУ. 2012. № 4. С. 27—33.

12 Маркарян Э. С. Избранное. Наука о культуре и императивы эпохи. М. ; СПб., 2014. 656 с.

13 Культурология / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. М., 2007. 566 с.

(представленные в трудах А.Н. Джуринского1, Э.Д. Днепрова2, А.И. Пискунова3, В.И. Смирнова4, П.А. Соколова5). На основании систематизированных указанными авторами сведений мы располагаем общей картиной динамики культурного развития общества с соответствующими периодами и их границами, с одной стороны, и представления об эволюции подходов к организации образования - с другой, что стало основой для выделения этапов генезиса материальной (вещественной) культуры российского образования XVII - нач. XXI вв.

Особое значение в данном контексте приобретают исследования повседневности. Необходимо упомянуть работы по русской традиционной культуре. Так, Д.С. Лихачев, дает описание процесса профессионального становления мастера 6 ; А.В. Шипилов подробно раскрывает особенности предметного мира русского народа (пищи, одежды, жилищ)7. Еще одной темой, тесно связанной с развитием учебных пособий, является изучение текстологии упомянутого Д.С. Лихачева8 и письменности истории В.М. Живова9.

Ввиду непосредственного доступа к образованию, которым на протяжении определенного периода обладали дворяне, заслуживают внимания монографии А. Шокаревой10 и Н.И. Яковкиной11, раскрывающие специфику уклада данного сословия времени его расцвета. Самая известная работа подобного рода - «Быт и нравы русского дворянства» Ю.М. Лотмана12, где изложены традиции закрытого учебного заведения. История российского студенчества охарактеризована в

1 Джуринский А. Н. История педагогики и образования. Ч. 1. С древнейших времен до XIX века. М., 2023. 398 с.

2 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. М., 1989. 479 с.

3 История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. М., 2001. 283 с.

4 Смирнов В. И. История образования и педагогической мысли. Ч. II. История отечественного образования и педагогики. Нижний Тагил, 2012. 421 с.

5 Соколов П. А. История педагогических систем. СПб, 1913. 620 с.

6 Лихачев Д. С. Культура русского народа X-XVII вв. М. ; Л., 1961. 120 с.

7 Шипилов А. В. Русская бытовая культура: пища, одежда, жилище : (с древнейших времен до XVIII века). Воронеж,

2007. 567 с.

8 Лихачев Д. С. Текстология: на материале русской литературы X-XVII вв. СПб., 2001. 758 с.

9 Живов В. М. Язык и культура в России XVIII века. М., 1996. 590 с.; Он же. История языка русской письменности Т. II. М, 2017. 480 с.

10 Шокарева А. Дворянская семья: культура общения: русское столичное дворянство первой половины XIX века. М., 2017. 300.

11 Яковкина Н. И. Русское дворянство первой половины XIX века. Быт и традиции. СПб., 2002. 160 с.

12 Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII - начало XIX века). СПб.,

2008. 412 с.

публикациях А.М. Феофанова1, А.Е. Иванова2, что дает представления об условиях жизни данной категории учащихся.

Социокультурные тенденции русского общества XVШ-XIX вв., в свете которых происходило формирование пространственно-предметной среды обучения, отражены в работах Б.А. Рыбакова3, В.Я. Гросула4, Л.В. Кошман5, Б.Н. Миронова6, Г.А. Джаншиева7. Особенности школьной жизни в реалиях советской повседневности затронуты в монографиях Н.А. Беловой 8 и М.Н. Федченко9.

Поскольку данное исследование материальной культуры образования осуществляется через призму ценностей временных эпох, мы принимаем во внимание анализ исторической динамики А.Я. Флиера 10 , рассмотрение цивилизационных изменений В.С. Библера11, обзор постмодерна Ж.-Ф. Лиотара12 и М. Эпштейна 13 , позитивистски изложенную «Философия хозяйства» С.Н. Булгакова14, описание постиндустриального общества Д. Белла15, изучение информационной эпохи под ред. Н. Б. Кирилловой16.

Разбирая предмет нашего изучения детально, мы имеем дело с большим числом отдельных публикаций, посвященных истории, устройству и быту конкретных учебных заведений и их типов. Авторы повествуют об условиях жизни

1 Феофанов А. М. Студенчество Московского университета XVIII - первой четверти XIX века. М., 2011. 253 с.

2 Иванов А. Е. Студенчество России конца XIX - начала XX века : Соц. - ист. судьба. М., 1999. 414 с.

3 Очерки русской культуры XVШ века. В 4 т-х. 1985-1990.

4 Гросул В. Я. Русское общество XVШ-XIX веков : Традиции и новации. М., 2003. 517 с.

5 Кошман Л. В. Город и городская жизнь в России XIX столетия : социальные и культурные аспекты. М., 2008. 448 с.; Очерки русской культуры XIX века. Т. 1. Общественно-культурная среда. М., 1998. 384 с.

6 Миронов Б. Н. Социальная история России периода империи (XVIII-XX в.). Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. Т. 1. СПб., 2003. 547 с.

7

Джаншиев Г. А. Эпоха великих реформ. Т. 1. М., 2008. 480 с.

8 Белова Н. А. Повседневная жизнь учителей. М., 2015. 228 с.

9 Федченко М. Н. Повседневная жизнь советского человека (1945-1991 гг.). Курган, 2009. 231 с.

10 Флиер А. Я. Очерки теории исторической динамики культуры. М., 2012. 524.

11 Библер В. С. Чтения по истории и теории культуры. Цивилизация и культура. Философские размышления в канун XXI века. М., 1993. 47 с.

12 Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. М. ; СПб., 1998. 159 с.

13 Эпштейн М. Постмодернизм в России. СПб, 2019. 608 с.

14 Булгаков С. Н. Философия хозяйства. Ч. 1. Мир как хозяйство. М., 1912. 322 с.

15 Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество : опыт социального прогнозирования. М., 2004. 783 с.

16 Информационная эпоха: новые парадигмы культуры и образования. Екатеринбург, 2019. 290 с.

в традиционной русской школе (А.Л. Меньшикова1 , М. Рабинович2), старейших российских училищах (С.К. Смирнов пишет о истории Славяно-греко-латинской академии 3, И.А. Вознесенская - о Новгородской школе братьев Лихудов 4 , Ю.В. Пыльнев - о Воронежской арифметической школе5, В.В. Смирнов - о первой в Санкт-Петербурге школе «Петришуле»6, Т.Г. Фруменкова - о цифирных и архиерейских школах первой трети XVIII века7), становлении школьного дела на Урале (Л.А. Дашкевич8, А.М. Сафронова9). Исследования дореволюционного образования представлены работами о домашнем обучении (А.В. Емельянова)10 духовных заведениях (М.А. Адамов11, А.В. Сушко12), высших учебных заведениях (А.И. Ефимов 13, С.Ю. Иерусалимская 14 , В.Е. Французов 15), пансионах (В.А. Веременко16, Т. Пашкова17, К.В. Сивков18), кадетских корпусах (О.А. Хазин19) гимназиях (Н.М. Аничков20). Большое число публикаций на сегодняшний день

1 Меньшикова А. Л. Мемуары об обучении крестьянских детей в России XVIII века // Документ. Архив. История. Современность. 2006. Вып. 6. С. 284-296.

2 Рабинович М. Очерки этнографии русского феодального города. М., 1978. 328 с.

3 Смирнов С. К. История Московской славяно-греко-латинской академии. М., 1855. 428 с.

4 Вознесенская И. А. Новгородская школа братьев Лихудов // Новгородский исторический сборник. СПб., 2005. Вып. 10 (20). С. 205-235.

5 Пыльнев Ю. В. Воронежская цифирная или арифметическая школа // Берегиня.777.Сова. 2010. № 4. С. 185-187.

6 Смирнов В. В. St. Petrischule. Школа, что на Невском проспекте за кирхой: Старейшая школа Санкт-Петербурга, 1709-2005 гг. СПб., 2006. 156 с.

7 Фруменкова Т. Г. Цифирные и архиерейские школы первой трети ХУП1 века // Вопросы истории. 2003. № 7. С. 136-143.

8 Дашкевич Л. А. Становление и развитие школьного дела на Урале в первой половине XVIII в. // Документ. Архив. История. Современность. Екатеринбург, 2006. Вып. 6. С. 139-155.

9 Сафронова, А. М. Документы органов управления промышленностью России как источник о горнозаводских школах Урала первой половины XVIII века. Екатеринбург, 2014. 334 с.

10 Емельянова А. В. Мемуары о домашних учителях в дворянских семьях России XVIII в. // Педагогическое образование в России. 2014. № 5. С. 7-12.

11 Адамов М. А. Повседневная жизнь учащихся духовных семинарий Русской Православной Церкви в XVIII - начале XX веков : дис. ... канд. ист. наук. Курск, 2011. 355 с.

12 Сушко А. В. Духовные семинарии в пореформенной России (1861 - 1884 гг.). СПб., 2010. 254 с.

13 Ефимов, А. И. Историческая записка об учреждении и открытии Томского технологического института Императора Николая II : 6 декабря 1900 г. Томск, 1902. 89 с.

14 Иерусалимская С. Ю. Материальная база и источники финансирования Ярославского училища высших наук в первой трети XIX в. // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. История России. 2014. № 3. - С. 3746.

15 Французов В. Е. Быт и нравы Николаевского инженерного училища // Михайловский замок. СПб., 2001. С. 217248.

16 Веременко В. А. Пансионы в России во второй половине XIX - начале ХХ в. // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина. 2015. № 3. С. 33-38.

17 Пашкова Т. Бытовая дисциплина в петербургских гимназических пансионах первой половины XIX в. // Антропологический форум. 2016. № 31. С. 86-112.

18 Сивков, К. В. Частные пансионы и школы Москвы в 80-е гг. XVIII века // Исторический архив. 1951. Т. 6. С. 315323.

19 Хазин О. А. Пажи, кадеты, юнкера: исторический очерк. М., 2002. 162 с.

20 Аничков Н. М. Историческая записка пятидесятилетия Третьей Санкт-Петербургской гимназии. СПб, 1873. 153 с.

посвящено женским учреждениям - институтам (В.В. Пономарева 1 , Н.П. Черепнин2), заведениям Мариинского ведомства (О.Б. Вахромеева3), женским гимназиям (С. Кравченко 4 , М. Щукин 5 ) и епархиальным училищам (С.И. Танаевский6, В.В. Якименко7). Активно изучается специфика сельских -церковно-приходских и земских школ (С.А. Рачинский8, В.И. Чарнолуский 9, Т.Е. Житенев10). Частные вопросы затрагиваются рядом авторов. Среди них - об организации образования в отдельных регионах (Ю.В. Григорьева11, А.А. Красев12, И.В. Пчела13), советских экспериментах 1920-ых гг. (В.Б. Помелов14).

Конкретные аспекты материальной культуры, а именно, истории учебных пособий, распространения книг были затронуты И.Е. Баренбаум и И.А. Шомраковой15, В.Н. Волковой16, Н.П. Киселевым17, М.В. Кукушкиной18, Д.Л. Мордовцевым19; основы школьной гигиены - А.П. Доброславиным20,

1 Пономарева В. В. Быть в форме: костюм институтки как предмет одежды и идеологема. Часть I // Вестник Московского университета. Серия 23: Антропология. 2017. № 2. С. 133-142.

2 Черепнин Н. П. Императорское воспитательное общество благородных девиц : [исторический очерк]. 1764-1914. Т. 3. СПб., 1914-1915. 754 с.

3 Вахромеева О. Б. Женские учебные заведения Мариинского ведомства в Петербурге в дореволюционной России // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 11. С. 84-86.

4 Кравченко С. Историческая записка о Таганрогской Мариинской женской гимназии со времен открытия по 1881 год. Таганрог, 1883. 100 с.

5 Щукин М. «Белый фартук, белый бант». Судьба гимназий и гимназисток. Новосибирск, 2013. 152 с.

6 Танаевский С. И. Историческая записка об открытии Елабужского Епархиального женского училища. Елабуга, 1903. 18 с.

7 Якименко В. В. Из истории возникновения первых московских епархиальных женских училищ // Вестник РГГУ. Сер.: Литературоведение. Языкознание. Культурология. 2012. № 6 (86). С. 116-126.

8 Рачинский С. А. Заметки о сельских школах. СПб., 1883. 123 с.

9 Чарнолуский В. И. Земство и народное образование. Ч. 1. СПб, 1910. 186 с.

10 Житенев Т. Е. Условия обучения в начальных церковных школах в конце XIX - начале XX вв. // Вестник Волжского университета имени В. Н. Татищева. 2009. № 1. С. 246-261.

11 Григорьева Ю. В. Проблемы материальной базы сельских школ в эпоху становления начального образования на юге Дальнего Востока России в конце XIX - начале XX вв. // Евразийский Союз Ученых. 2018. № 11-3 (56). С. 2329.

12 Красев А. А. Начальные народные училища Вятской губернии : Краткий очерк возникновения и постепенного развития этих училищ за время с 1786 по 1898 г. Вятка, 1900. 54 с.

13 Пчела И. В. Школа в «медвежьем углу». Становление начальных школ в Анучинском районе Приморского края. 1900 - 1917 гг. Владивосток, 2014 г. 196 с.

14 Помелов В. Б. Школьные коммуны и школьные городки в 1920-е годы : [к 100-летию создания] // Вестник Вятского государственного университета. 2018. № 3. С. 66-80.

15 Шомракова И. А., Баренбаум И. Е. Всеобщая история книги. СПб., 2008. 391 с.

16 Очерки истории книжной культуры Сибири и Дальнего Востока Т. 1. Конец XVIII - середина 90-Х годов XIX века. Новосибирск, 2000. 316 с.

17 Киселев Н. П. О московском книгопечатании XVII века / Н. П. Киселев // Книга. Исследования и материалы. Вып. 2. М., 1960. С. 123-186.

18 Кукушкина М. В. Монастырские библиотеки Русского Севера : Очерки по истории книжной культуры XVI - XVII вв. Л., 1977. 223 с.

19 Мордовцев Д. Л. О русских школьных книгах XVII века. М., 2017. 108 с.

20 Доброславин А. П. Гигиена : курс общественного здравоохранения. Ч. 1. СПб, 1882. 219 с.

Ф.Ф. Эрисманом 1 ; особенности рациона питания - А.Р. Давыдович 2 , Н.И. Ковалевым 3 , Е.Л. Худяковым 4 ; учебной формы - С.Б. Королёвым 5 , И. Кулаковой6, Л.Н. Токарь7, О.А. Хорошиловой8, И.Н. Савельевой и Н.Д. Упине9; имиджа российского учителя - Е. В. Ткаченко и Н. А. Коноплевой10; архитектуры учебных зданий - Н.А. Жировым и О.В. Клевцовой 11 , Т.А. Славиной и Ю.С. Ушаковым12, А.Р. Клочко и Е.И. Коровиной13.

Анализируя рассмотренную литературу, можно констатировать, что изучение заявленной темы в настоящий момент представлено либо описанием конкретных учебных заведений или форм обучения, либо освещением отдельных аспектов материальной культуры. Подчеркнем отсутствие системного обобщения исторического опыта как такового, недостаток целостного изучения вещественной составляющей образования применительно к какому-либо культурно-историческому контексту, тем более обоснование ее динамики на протяжении продолжительных временных отрезков, что и предполагалось сделать в данной работе.

В источниковедческой базе данного исследования можно выделить три блока: учебная и методическая литература, включая рекомендации, отдельные

1 Эрисман Ф. Ф. Общедоступная гигиена. СПб., 1878. 341 с.

2 Давыдович А. Р. Школьное питание: уроки истории // Российские регионы: взгляд в будущее. 2016. № 3 (8). С. 87102.

3 Ковалев Н. И. Русская кухня. М., 2000. 512 с.

4 Книга о вкусной и здоровой пище. М., 1939. 436 с.

5 Королёв С. Б. Форменная одежда для воспитанников технических железнодорожных училищ Министерства Путей Сообщений (обр. 1887 г.) // Мундир. 2011. № 1 (3).; Он же. Форменная одежда учеников средних сельскохозяйственных и садовых учебных заведений (обр. 1894 г.) // Мундир. 2012. № 2 (8).

6 Кулакова И. Мундир российского студента (по материалам XVIII века) // Теория моды: Одежда. Тело. Культура. Международный журнал. 2008. Осень (№ 9). С. 9-24.

7 Токарь Л. Н. Форма одежды учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ фабрично-заводского обучения (1940-1941 год) / Мундир. 2011. № 1 (3). URL: https://www.vedomstva-uniforma.ru/mundir3/fzo/index.html (дата обращения: 04.04.2024).

8 Хорошилова О. А. Костюм и мода Российской империи. Эпоха Николая II. М., 2012. 462 с.; Она же. «Синяя говядина», «тонняги» и «корнеты». Форма гимназистов императорской России // Интелрос. Теория моды. 2012. № 26. С. 11-29.

9 Савельева И. Н., Упине Н. Д. Из истории школьной формы. Женские институты в дореволюционной России (школьная форма в царской России) // Вестник ОГУ. 2014. № 5 (166). С. 42-45.

10 Ткаченко Е. В., Коноплева Н. А. Типологические характеристики имиджа российского учителя : история и современность. М., 2022. 248 с.

11 Клевцова О. В., Жиров Н. А. Школьные здания во второй половине XIX в.: технические и гигиенические требования (на примере Орловской губернии) // История: факты и символы. 2016. Вып. 4 (9). С. 7-13.

12Ушаков Ю. С., Славина Т. А. История русской архитектуры. СПб., 1994. 600 с.

13 Клочко А. Р., Коровина Е. И. Развитие архитектуры школьных зданий в России и в мире // Архитектура и современные информационные технологии. 2017. № 2 (39). С. 98-112.

положения относительно материального оснащения учебного процесса; нормативно-правовые акты, посвященные рассматриваемому вопросу; мемуары, воспоминания современников.

Изучение источников, дающих представления об организации учебного быта, начато нами с так называемых азбуковников - литературных памятников, достигающих апогея своей популярности в XVII столетии, содержащих наиболее полные сохранившиеся от этого времени описания училищ, оснащения последних, правила поведения со школьным имуществом («Школьное благочиние», «Азбуковник вторый», «Гражданство обычаев детских» и др.). Определенную информацию несут «Азбуки» и «Буквари» В.Ф. Бурцов-Протопопова 1 , К. Истомина 2, Ф.П. Поликарпова-Орлова3, С. Полоцкого 4, М. Смотрицкого5, содержащие гравюры, изображения и описания традиционной школы. Особый интерес вызывает красочное оформление этих книг. В последующие века численность дидактической литературы увеличивается в геометрической прогрессии6. В ходе подготовки диссертации было рассмотрено множество ее

1 Бурцов-Протопопов В. Ф. Букварь (Азбука). [Б. м.], XIX в. - 78 л.

2 Истомин К. Букварь. М., 7202 [1694]. 42 л.

3 Поликарпов-Орлов Ф. П. Букварь славено-греко-латинский. М., 7209 [1701].

4 Полоцкий С. Букварь языка славенска. М., 7188 [1679]. С. 245.

5 Смотрицкий М. Грамматика: список с печатн. изд. 1648 г. Втор. пол. XVIII в. 263 л.

6 Гиларовский П. И. Руководство к физике. СПб., 1793. 534 с.; Деграф А. Книга учащая Морского Плавания которую издаде Остиндыйския компании еометра и преславнейший во всей Эвропе математик. Амстердам, 1701. 147 с.; Зуев

B. Ф. Начертание естественной истории: изданное для народных училищ Российской империи. СПб., 1786. 240 с.; Курганов Н. Г. Российская универсальная грамматика, или Всеобщее Письмословие, предлагающее легчайший способ основательного учения русскому языку с семью присовокуплениями разных учебных и полезнозабавных вещей. Во граде святаго Петра, 1769. 424 с.; Магницкий Л. Арифметика. Точное воспроизведение подлинника [1703]. М., 1914; Прокопович Ф. Первое учение отрокам. М., 1759. 149 с.; Эйлер Л. Универсальная арифметика. СПб., 1787. 368 с.; Янкович де Мириево, Ф. И. Прописи, расположенные по правилам Руководства к чистописанию, изданного для юношества в народных училищах Российской империи. СПб., 1782. 46 с.; Он же. Сокращенный катехизис для обучения юношества православному закону христианскому. СПб., 1785. 34 с.; Радонежский А. Ученье-свет. Русская азбука для наглядного обучения. СПб., 1867. 212 с.; Bernard M. Enfant pianiste. Prix 1. 118 ed. М., [18--?]. 43 p.; Бем Е. М. Азбука. Париж., 1914 г. 30 л.; Вахтёров В. П. Русский букварь для обучения письму и чтению, русскому и церковнославянскому. М., 1910. 64 с.; Атлас естественной истории трех царств природы, составленный для обучения дома и в школе д-м Эдмундом Вендтом; табл. снятых с натуры и роскошно раскраш. изображений животных, растений и минералов с прил. объясн. текста. Спб., 1867. 51 л.; Географический атлас: в 3-х частях. СПб., 1854.; Конашевич В. М. Азбука в 36 рис. на отдельных таблицах. Пг., 1918. 44 с.; Лукашевич К. В. Азбука-сеятель и первое чтение для школы и семьи. СПб., 1907. 96 с.; Сапожников А. П. Курс рисования: учебное рук-во для военно-учебных заведений. СПб., 1849. 66 с.; Струков Д. М. Курс рисования для не имеющих учителя в 5-и тетр. М., 1888; Ушинский К. Д. Родное слово. СПб., 1864. 112 с.; Шпала Ф. И. Курс рисования из трех частей и Курс черчения из четырех частей. СПб-Киев, 1913; Долой неграмотность: букварь для взрослых. М., 1920. 32 с.; Воскресенская А. И., Редозубов

C. П. Азбука. М., 1963. 104 с.; Валерьянова Е. А. Дневник наблюдений над природой и трудовой деятельностью человека. 3-й класс. М., 1977. 65 с.; Контурные карты по истории древнего мира для 5 класса. М., 1985. 19 с.; Моро М. И. Математика: учебник для первого класса трехлетней начальной школы М., 1990. 177 с.

примеров, включая трактаты XVIII века, дореволюционные пособия и советские учебники, а также дополнительные материалы, применяемые в обучении, что позволило проследить эволюцию дидактических средств.

Содержательную информацию мы получаем из методических рекомендаций, начиная с общих наставлений Н.И. Новикова относительно организации домашнего обучения1, руководств В.И. Генина2 и И.И. Фельбигера3 по устройству школ. Вместе с дифференциацией методики обучения получают распространение инструкции по преподаванию отдельных дисциплин (пособия А.А. Вагина 4 , В.Н. Верховского5, Н.И. Гез6, В. С. Гербач7, С.И. Дембинского8, А.А. Зикмунда9, И.В. Козырь 10 , П.Ф. Лесгафта 11 , А.С. Симонович 12 , Ю.И. Фаусек 13 , В.П. Чижевского14, значительная часть которых относится к XX веку). Все они включают сведения относительно предметного оснащения учебного процесса с учетом актуальных для своего времени технических новшеств.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Дмитриева Елена Дмитриевна, 2025 год

- 19 с.

221. Курганов, Н. Г. Российская универсальная грамматика, или Всеобщее Письмословие / Н. Г. Курганов. - Санкт- Петербург : Типография Морского кадетского корпуса, 1769. - 424 с.

222. Ломоносов, М. В. Древняя Российская История от начала Российского народа до кончины Великого Князя Ярослава Первого или до 1054 года / соч. Михайлом Ломоносовым. - Санкт-Петербург : Изд-во при Императорской Академии наук, 1766. - 140 с.

223. Лукашевич, К. В. Азбука-сеятель и первое чтение для школы и семьи : 1 год обучения / сост. К. Лукашевич. - Санкт-Петербург : Училищный совет при Святейшем синоде, 1907. - 96 с.

224. Максимович-Амбодик, Н. М. Врачебное веществословие или описание целительных растений во врачевстве употребляемых / Н. М. Максимович-Амбодик : в 4 кн. - Санкт-Петербург : Типография Морской шляхетского кадетского Корпуса ; Императорская типография, 1783-1789. - Кн. 1-4.

225. Моро, М. И. Математика : учебник для первого класса трехлетней начальной школы / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова. - Москва : Просвещение, 1990. - 177 с.

226. Организация питания детей в дошкольных учреждениях : пособие для воспитателя детского сада / А. С. Алексеева, Л. В. Дружинина, К. С. Ладодо. -Москва : Просвещение, 1990. - 208 с.

227. Поликарпов-Орлов, Ф. П. Букварь славено-греко-латинский / Ф. П. Поликарпов-Орлов. - Москва : Синодальная типография, 1701. - 325 с.

228. Полоцкий, С. Букварь языка славенска, сиречь начало учения детям, хотящим учиться чтению писанию / С. Полоцкий. - Москва : Типорафия Верхняя, 1679. - 320 с.

229. Прокопович, Ф. Первое учение отрокам / Ф. Прокопович. - Москва : Синодальная типография, 1759. - 149 с.

230. Прокофьева, С. Букварь / С. Прокофьева, Г. Сапгир. - Москва : Просвещение, 1970. - 104 с.

231. Ученье - свет. Русская азбука для наглядного обучения / сост. А. Радонежский. - Санкт-Петербург : В. Аристов, 1867. - 212 с.

232. Саверкина, И. В. История частного коллекционирования в России : учеб. пособие / И. В. Саверкина; вступ. ст. Н.И. Сергеевой; Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. - Санкт-Петербург : СПбГУКИ, 2004. - 208 с.

233. Сапожников, А. П. Курс рисования : [учебное руководство для военно-учебных заведений] / П. Сапожников. - Санкт-Петербург : Типография Э. Праца, 1849. - 66 с. - (Учебные руководства для военных заведений).

234. Сергеева, Г. П. Музыка. Творческая тетрадь. 7 класс / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. - Москва : Просвещение, 2014. - 80 с.

235. Симонович, А. С. Детский сад: практическое руководство для детских садовниц / А. С. Симонович. - Москва : Товарищество И. Д. Сытина, 1907. - 305 с.

236. Синянский, И.А. Типология зданий [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования / И. А. Синянский, Н. И. Манешина. - 7-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2014. - 286 с.

237. Смирнов, В. И. История образования и педагогической мысли : в 2 ч. Ч. II. История отечественного образования и педагогики : учебное пособие / В. И. Смирнов. - Нижний Тагил : Нижнетагильская гос. социал.-пед. академия. - 2012. -421 с.

238. Смотрицкий, М. Грамматика [рукопись : список с печатного издания 1648 г.]. - [Вторая половина XVIII в.]. - 263 л.

239. Струков, Д. М. Курс рисования для не имеющих учителя : в пяти тетрадях. Тетр. 1. / Сост. Д. М. Струков. - Москва : Начальная школа Е. Н. Тихомировой, 1888. - 7 с. - 30 л. ил.

240. Считание удобное : Таблица умножения. - Москва : Печатный двор, 1682. - 56 с.

241. Татищев, В. Н. Учреждения, коим порядком учителя русских школ имеют поступать (Инструкция «О порядке преподавания в школах при уральских казенных заводах») / В. Н. Татищев // Историко-педагогический журнал. - 2016. -№ 2. - С. 60-66.

242. История русской архитектуры [Текст] : [учебник для вузов по направлению и специальности "Архитектура"] / [В. И. Пилявский, Т. А. Славина, А. А. Тиц и др.] ; под общ. ред. Ю. С. Ушакова, Т. А. Славиной. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Стройиздат СПб., 1994. - 600 с. : ил.

243. Ушинский, К. Д. Родное слово / К. Д. Ушинский. - Санкт-Петербург : Типография Рогальского и К°, 1864. - 112 с.

244. Фаусек, Ю. И. Метод Монтессори в России / Ю. И. Фаусек. - Петроград : Время, 1924. - 82 с.

245. Фельбигер, И. И. Руководство учителям перваго и второго класса народных училищ Российской империи [изданное по высочайшему повелению царствующей императрицы Екатерины Вторыя] / И. И. Фельбигер ; пер. с нем. М. А. Ковалева. - Санкт-Петербург : Типография Шнора, 1783. - 168 с.

246. Чижевский, В. П. Исправление почерка в 15 уроков (методика чистописания) / В. П. Чижевский. - Уфа : Электрическая типография литературного товарищества Ф. Г. Соловьев и К°, 1909. - 18 с.

247. Шомракова, И.А. Всеобщая история книги : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 071201 -Библиотечно-информационная деятельность. Дисциплина "Документоведение" / И. А. Шомракова, И. Е. Баренбаум ; Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Профессия, 2008. - 391 с. :

ил.

248. Шпала, Ф. И. Курс рисования : в 3 ч. Ч. 3 / Ф. И. Шпала. - Санкт-Петербург ; Киев : Сотрудник, 1913. - 34 с.

249. Эйлер, Л. Универсальная арифметика / Л. Эйлер ; пер с нем. П. Иноходцова, И. Юдина. - Санкт-Петербург : Типография при Императорской Академии наук, 1787. - 368 с.

250. Элькина, Д. Ю. Долой неграмотность : букварь для взрослых / сост. Д. Элькина, Н. Бугославская, А. Курская. - Москва : Изд-во Всероссийской Чрезвычайной комиссии по ликвидации неграмотности, 1920. - 32 с.

251. Янкович де Мириево, Ф. И. Прописи, расположенные по правилам Руководства к чистописанию, изданного для юношества в народных училищах Российской империи / Ф. И. Янкович де Мириево. - Санкт-Петербург : Типография Академии наук, 1782. - 46 с.

252. Янкович де Мириево, Ф. И. Сокращенный катехизис для обучения юношества православному закону христианскому / Ф. И. Янкович де Мириево. -Санкт-Петербург : Типография Синода, 1785. - 34 с.

253. Bernard, M. Enfant pianiste : [ноты] [для начального обучения : для фортепиано]. Prix 1 / M. Bernard. - 118 ed. - Мoscow : P. Jurgenson, [18--?]. - 43 р.

Справочные и энциклопедические издания, словарные статьи

254. Даль, В. Толковый словарь русского языка [репринт] : в 4 т. Т. 1 / В. Даль. - Москва : Терра, 1995. - 800 с.

255. Дудышкин, С. Г. Программы реальных училищ с извлечениями из устава, правил об испытаниях, циркуляров господина министра народного просвещения, учебных планов и объяснительных записок к ним и примерным программам предметов, преподаваемых в реальных училищах Министерства народного просвещения : [справочная книга для родителей, учеников реальных училищ] / С. Г. Дудышкин. - Москва : Типография Е. Гербек, 1898. - 256 с.

256. Изображение губернских, наместнических, коллежских и всех штатских мундиров 1794 года. - Санкт-Петербург : [Б. и.], 1794. - 71 с.

257. Кононенко, Б. И. Большой толковый словарь по культурологии / Б. И. Кононенко. - Москва : Вече : АСТ, 2003. - 509 с.

258. Культурология. Краткий тематический словарь / под ред. Г. В. Драч, Т. П. Матяш. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. - 192 с.

259. Лермантов, В. Физический кабинет / В. Лермантов // Брокгауз Ф. А. Энциклопедический словарь : в 86 т. Т. 35а : Фенолы-Финляндия / под ред. К. К. Арсеньева, Ф. Ф. Петрушевского. - Санкт-Петербург : Типография акционерного общества Брокгауз-Ефрон, 1902. - С. 681-684.

260. Население СССР за 70 лет / Л. Л. Рыбаковский, Ж. А. Зайончковская, А. Г. Вишневский и др.; Отв. ред. Л. Л. Рыбаковский; АН СССР, Ин-т социологии.

- Москва : Наука, 1988. - 212 с.

261. О-ий, В. М. Школьная гигиена / В. М. О-ий // Брокгауз Ф. А. Энциклопедический словарь : в 86 т. Т. 39а : Шенье-Шуйский монастырь / под ред. К. К. Арсеньева, Ф. Ф. Петрушевского. - Санкт-Петербург : Типография акционерного общества Брокгауз-Ефрон, 1903. - С. 633-643.

262. Питание школьника / под ред. В. Н. Лядовой - Москва : Госторгиздат, 1961. - 224 с.

263. Сборник рецептур на продукцию для обучающихся во всех образовательных учреждениях / под ред. М. П. Могильного, В. А. Тутельяна. -Москва : ДеЛи плюс, 2017. - 544 с.

264. Толковый словарь русского языка : в 4 т. Т. 4 / под ред. Д. Н. Ушакова.

- Москва : Советская энциклопедия ; ОГИЗ, 1940. - 752 с.

265. Философский словарь / авт.-сост. С. Я. Подопригора, А. С. Подопригора. - 2-е изд. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. - 562 с.

266. Цытович, Г. Н. Учебные здания / Г. Н. Цытович, Д. Г. Олтаршеевский // Большая советская энциклопедия : в 30 т. Т. 27 : Ульяновск - Франкфорт / гл. ред. А. М. Прохоров. - Москва : Советская энциклопедия, 1977. - С. 153-155.

Электронные ресурсы

267. Бахтияров, А. А. Петербургские кухмистерские и столовые / А. А.

Бахтияров // Наша пища. - 1893. - URL: https://allcafe.ru/readingroom/oldarticle/nashafood/food1893/spb/ (дата обращения: 10.04.2023).

268. Галерея советских школьных учебников (1930-1989-х годов) // Fremus.narod.ru : [сайт]. - URL: http://fremus.narod.ru/index-book.html (дата обращения: 13.12.2023).

269. Исаева, А. Как менялась школьная форма в России / А. Исаева // The Blueprint. - 2019. - 30 августа. -URL: https://theblueprint.ru/fashion/history/shkolnaya-forma (дата обращения: 13.12.2023).

270. История системы школьного питания в России / Филиал Федерального бюджетного учреждения здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Астраханской области в Камызякском и Приволжском районах» // Социальная сеть «ВКонтакте» : [сайт]. - 2023. - 16 января. - URL: https://vk.com/@fbuz30-istoriya-sistemy-shkolnogo-pitaniya-v-rossii (дата обращения: 13.12.2023).

271. Лихудов корпус // Культура.РФ : [сайт]. -URL: https://www.culture.ru/institutes/20346/likhudov-korpus (дата обращения: 13.12.2023).

272. Коломеец, Т. В. Школьная форма: история и современность / Т. В. Коломеец, С. Н. Веклич // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». - 2017. - URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017037915 (дата обращения: 13.12.2023).

273. Королев, С. Б. Форменная одежда для воспитанников технических железнодорожных училищ Министерства Путей Сообщений (обр. 1887 г.) / С. Б. Королев // Мундир. - 2011. - № 1 (3). - URL: https://www.vedomstva-uniforma.ru/mundir4/ghdu/index.html (дата обращения: 13.12.2023).

274. Королев, С. Б. Форменная одежда учеников средних сельскохозяйственных и садовых учебных заведений (обр. 1894 г.) / С. Б. Королев // Мундир. - 2012. - № 2 (8). - URL: https://www.vedomstva-

uniforma.ru/mundir8/sxu/index.html (дата обращения: 13.12.2024).

275. Старый английский двор [обзор экспозиции отдела «Английское подворье» музея Москвы] // LiveJournal.com : [сетевой ресурс]. - 2013. - 11 января. - URL: https://sergeybond.livejournal.com/68625.html?view=876817 (дата обращения: 13.12.2023).

276. Токарь, Л. Н. Форма одежды учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ фабрично-заводского обучения (1940-1941 годы) / Л. Н. Токарь // Мундир. - 2011. - № 1 (3). - URL: https://www.vedomstva-uniforma.ru/mundir3/fzo/index.html (дата обращения: 13.12.2023).

277. Цифирная школа на Варварке. Как и что считали юные москвичи 300 лет назад // Официальный сайт Мэра Москвы. -URL: https://www.mos.ru/news/item/80168073/ (дата обращения: 13.12.2023).

278. Школьная форма в разные годы // LiveJournal.com : [сетевой ресурс]. -2017. - 7 сентября. - URL: https://karhu53.livejournal.com/29269903.html (дата обращения: 13.04.2023).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Ил. 1. Изображение пеликана с птенцами на фасаде здания РГПУ им. Герцена. Символ учительства. Фотография из сети Интернет. URL: https://dikiy-m.livejoumal.com/64175.html (дата обращения: 04.12.2021)

Ил. 2. Гравюра «Обучение чтению». Азбуковник «Школьное благочиние». XVII в.

Ил. 3. Гравюра на дереве «Училище». Бурцов-Протопопов В. Букварь. 1637.

rr AMMTTTKI-

СЛбЖСГИС ПНГЛ/ШМ ,

ЦЖЛЛТ.ГА OlpHTH G^ûbirtt

л / «""* I /

СКЛГО МЗЫКА* ИДАДРЛ'БИЫ ОтРб ^ТвЛГЬ*

Ил. 4. Изображение школы. Смотрицкий М. Грамматика. 1648.

Ил. 6. «Чин благословения отроков во училище учитися священным писаниям идущим». Полоцкий С. Букварь языка славенска. 1679. Характерное для книги XVII в. двухцветное

оформление.

Ил. 7. Страницы из «Букваря» Кариона Истомина. 1694.

Ил. 8. Азбука-пропись XVII века. Источник: Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХГУ-ХУП вв. / сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров, 1985.

Ил. 9. «Считание удобное». 1682 г. Представляет собой таблицы умножения, в которых применяются славянские цифры, обозначаемые с помощью букв.

Ил. 10. Изображение школы. Поликарпов-Орлов П.Ф. Букварь славено-греко-латинский. 1701.

Ил. 11. Фрагменты книги «Арифметика Магницкого». 1703.

Ил. 12. Здание Лихудова корпуса на Владычном дворе в Великом Новгороде, где в 17061740 гг. размещалось греко-славянское училище (в наст. время - Музей письменности).

Источник: Интернет-архив Новгородского музея-заповедника. URL: https://novgorodmuseum.ru/muzei/muzej-pismennosti (дата обращения: 04.12.2021)

Ил. 13. Экспозиция «Цифирная премудрость. Арифметическая школа на Варварке». Посвящена училищу, находившемуся в 1720-х гг. в палатах бывшего Старого Английского двора.

Музей Москвы, отдел «Английское подворье». Фотография из сети Интернет. URL: https://sergeybond.livejournal.com/68625.html?view=876817 (дата обращения: 04.12.2021)

Ил. 14. Глобус Блау. Государственный исторический музей. Медь, деревянная подставка. Высота свыше 2 м. Изготовлен в нач.1690-х гг., Амстердам. В нач. XVIII в. привезен в Россию. С 1733 г. по 1752 г. размещался в Навигацкой школе. Источник: Интернет-архив музея. URL: https://shm.ru/kollektsii-i-muzeynyy-kompleks/museum_history/istoricheskiy-muzey/history/ (дата обращения: 04.12.2021)

Ил. 15. Армиллярная сфера. Дэлюр. Санкт-Петербург, Кунсткамера. Изготовл. Париж, нач. XVIII в. Латунь.

Ил. 16. Астролябия. Изготовл. предположительно Ф.Н. Тирютин. Санкт-Петербург. Инструментальные мастерские Академии наук и художеств. 1754-1758. Латунь, золочение.

Источник: Интернет-архив РАН. URL: http://www.ras.ru/lomonosov/40be9c60-dc59-4dc3-b0fa-ef5431a12f85.aspx?hidetoc=1# (дата обращения: 08.12.2021)

Ил. 17. Прокопович Ф. Первое учение отрокам. В немже буквы и слоги. 1759.

12

rt.-v

W **

Склады нзЪ четырехЪ бухп3.

sema всте встпи вспн вето вешу всты вспг6 встю вешя.

здра эдре здри здрх здро ядру здры здрЪ здрю здря.

ства ептве сшви ств1 сшво спгву ствы ств£ сгавю сгавя.

спгра стре спгри crapi стро стру спгры ciiipíi сгарю сгпря. ',

Склады разныхЪ родопЪ.

ерЪ, ерь; есть, Ъстъ, ЪстЪ, $зДЪ;,везЪ весь, Bícbj могЪ, мо кЪ, мохЪ; мгла мзда^ знай, чей, зм1Й, мой, дуй, злый вМ, плюй , зляй; аспрЬ , остръ , бабрЪ бобрЪ, брашЪ, брать , дроздЪ , кварцЪ месть, м$стЪ, пылЪ , пыль, етолЪ столь, столпЪ, страсть, страхЪ, строй трость, фертЪ, х$рЪ, щедрЪ.

Ил. 18. Барсов А. А. Азбука церковная и гражданская: С краткими примечаниями о правописании. 1768. Характерная виньетка второй пол. XVIII в. В указанный период численность изданий возрастает, их оформление утрачивает прежнюю оригинальность.

Ил. 19. Янкович де Мириево Ф.И. Сокращенный катехизис для обучения юношества православному закону христианскому. 1785.

Злавнвис черти и туооиехаж&нй с/уквв. -7- ----—,->-•) .. -)—^ А- -/ V ,

- —--,--■-»—•--1—»--"-С---г--' --г ^и'/ -

- - «

/. /, } / /■ Я Н Г/ 7Г П Ц 7Т7~7Г/^ГТ/ * Щ ¿71 / / { . 7 V .Т Г/—71 7/»-

' ' ' " ■ -' ' ./ .7 ./

• !--->~«—-1-{--I-'-----к—и »—да-3—п —-г---г-—-т~ г,-/" /) ——^-Л

-5--

, т *. , /.: < ^ Л, ,- ^ и ' XV /Сг.ф и -

-

г ^ {П (X к р С& л & ¿Г л ж Ж А-

.Ж Л Л~ 7Г 7У (3 ,Т 7/ Т 7// 777 Ч/Т А

• <Л/ с

_ .___

- ~ I — - ^¿Ж

¡Расписка. вг> зр" копгбйкахв.

</{ ни. '/г.1 подписавшейся по. ипиик отг Цосполина >У(сцвоо-/пгго Советника ,.// . .// ¿¿и£сг, тридцати ¿евлпгв рг/Ылси ,щатгтб плите коп/ъскш вь задашок& поставки лани по. и/г пор а ста саженей дровъ, вб у,\иг> и ja.ro с по расписку в* С'анкттпирдурсгъ Декабря я? лил 1762. года . (анктпаггерс/ургской мгбщаниш М:Л.

и

(1

Ил. 20. Янкович де Мириево Ф.И. Прописи, расположенные по правилам Руководства к чистописанию, изданного для юношества в народных училищах Российской империи.

1782. Образцы для воспроизведения.

Ил. 21. Иллюстрации из книги Я.А. Коменского «Зрелище вселенныя ...». Перевод и переработка текста Ф.И. Янковича де Мириево.

Ил. 22. Иллюстрации из книги Н.М. Максимович-Амбодика «Врачебное веществословие или описание целительных растений во врачевстве употребляемых ...». 1783-1789. Время создания относится к пику популярности ботанического рисунка. Каждый экземпляр

раскрашен вручную.

II. Особливо:

I. Что предлежитъ учителю до начатгл школы.

а. Каждой учитель должен!) кЪ школЪ приготовляться и помыслить напе-редЪ, какимЪ образомЪ будетЪ легче преподать ученикамЪ предлежадще имЪ. предметы, и какЪ удобнЪе преодолеть т'В трудности, которыя мог}тЪ встретиться.

б. Особливо же долженЪ онЪ какЪ по утрам!), такЬ и иосл1) обЪда приходишь четвертью часа вЪ школу ра-нЪе назначеннаго для начапия учетя времени, дабы собирающихся учени-ковЪ содержать вЪ порядк£.

в. Черная большая доска должна' быть * у него всегда вЪ чистотЪ, мЬлЪ и

губка вЪ готовности, чернильницы сЪ чернилами, и перья для т'БхЪ учеников!), которые пишутЬ, чинены вн'В школы; также надобно, чтобЬ и все прочее содержал!) онЬ вЪ по-рядкЪ и какЪ школьныя книги б"Бд-ныхЪ учениковЪ, такЬ и кЪ его употреблен!^ опредЪленныя, хранилЪ тщательно.

г. Д2>тей долженЪ онЪ при вступленш вЬ школу принимать ласково, и на

Ж 2 по-

Ил. 23. «Что предлежит учителю до начатия школы».

Фельбигер И.И. Руководство учителям перваго и второго класса народных училищ Российской империи. 1783.

с! и «> «с я о С л а 0 а. 0 X л Я п и о. л в К < V •5 о « п

.«! '3 Я й м сц С л 9 V К Л < X о, с л а л о, с Я А я О И Е и - и о _в 4 и Б я я о

о в . о 2 Ч Е о и в и л а. Б и 9 -8 Л_ -2 В в» а 3 ю г«

« «* 0 1* £ 1 & н и >п X «5 V < я

а о> (И по эн Ж^Н ТЕ ЧУЗШИЬХ

О 00

■л. ин «< с ¥ггди

сн- \о

<ч гп С о 0 с о с с

СПИСОК ученнковЪ такого - то класса, 3» о

п с с < в с <

а п в с в < в в

О -

и . в -О С и < и р 3 Б М В С1 со С о X о. о к о Я £> о & « < о. С < -

ч я Л к < • л 5 6 « 3 о< о м 00 я

ей С -я " л ° х §* о и о 1» п я Б о, о с •0 X а и « В1 £ ж л я а о 4 о. Ч О Б V »А Я а и

л 4 Й ' 1 1 ч К и а1 К л а с 40 а Б 4 л я ч а А а о я Я Я Я си « ■о я и а и Л а. о •С

Число. I ~ 1 I « I

Ил. 24. «Список прилежания учеников такого-то класса ...». Фельбигер И.И. Руководство учителям перваго и второго класса народных училищ

Российской империи. 1783.

Ил. 25. «Класс декламации кадет 5-го возраста Первого кадетского корпуса. Написано бывшим кадетом И. Дергуном». Изображение помещения Императорского сухопутного шляхетного кадетского корпуса к. XVIII в. Акварель. Оригинал утрачен. Фототипия из

памятного альбома 1907 г.

Столом я иъ Морском ь корпус ¡ь (сь <j>omoipa<flh il. Б. MibiiiKoeaJ

Ил. 26. Столовый зал Морского корпуса. 1797. Арх. Л. Руска. Фотография из сети Интернет. URL: https://kniganika.ru/images/thumbnails/550/450/detailed/11/1000962756.jpg

(дата обращения: 08.12.2021)

Ил. 27. Дворец К. Г. Разумовского, приобретенный в 1798 г. для Воспитательного дома в Санкт-Петербурге. Арх. А.Ф Кокоринов, Ж-Б. М. Валлен-Деламот. В настоящее время -

главный корпус РГПУ им. Герцена. Фотография из сети Интернет. URL: https://mininuniver.ru/images/partners/gercen_photo.jpg (дата обращения: 08.12.2021)

Ил. 28. Здание, построенное для Главного народного училища г. Саратова. Арх. Х.И. Лоссе. 1799-1801. Изначально первый этаж занимали учительские квартиры, на втором располагалось три учебных класса. Фотография из сети Интернет. URL: https://www.tursar.ru/page-joy.php?j=3092 (дата обращения: 08.12.2021)

лнсь полпымъ казеннымъ содержашемъ и жили in» осо-бомъ Флигель при Академш; друпе были на иолукошгв, пмт.ли бсзплатныл квартиры , но пшци и одежды отъ Академ ¡и не получали. Дла жительства посльдипмъ отведены были келлш въ монастыряхъ: Чудовь, Погонвлеп-екомъ, Петровскомъ, Златоустовт» и Воздвнженскомъ. Ьурсаковъ до 1797 года было положено при Академш 30 человт.къ, и на содержаше нхъ было издерживаемо 500 рублей; полукоштныжъ въ монастырлхъ жило до 50 человъкъ. По по умноженш суммы на содержите Академш въ 1797 году число буреаковъ удвоено , и на нихъ выходило въ годъ 1000 рублей. Въ 1807 году, когда на содержаше Академш назначено 24000 рублен, число уче-никовъ, пользующихся казеннымъ содержашемъ, вор.раело до 100 человъкъ, и на нихъ отдълено изъ академической суммы 2000 [рублей , сверхъ процентных*!» (*4В). Кромт» общей бурсы Платонъ учредплъ особое отдълеше казеннокоштныхъ на свое нждивеше. Въ 1789 году Августа 2-го онъ положи.«ъ въ Опекунски! Совътъ 4000 рублен съ тъмъ, чтобъ процентами на спо сумму были содержпмы въ Академш пять воспитанников-!», избранные

пищею въ 1811 году:

pocniicanic расходом» на содержаше бур

муки ржаной на 1081 Р-

крут, гречпевыхъ — 59* Р-

ГОВЯДИНЫ II COJOHIIIIU —» 503 Р-

капусты — 396 Р-

ыас*а коровьяго — 100 Р-

постнаго — 54 Р-

COJII — 75 Р-

рыбы дспсткоаъ — 77 Р-

CsVlT. — 40 Р-

муки пшеничной — 33 Р-

на квась — 97 P«

Ил. 29. Фрагмент из книги С.К. Смирнова «История Московской славяно-греко-латинской

академии». 1855.

Ил. 30. Классный корпус Владимирской духовной семинарии, 1808 г. постройки. Фотография из сети Интернет. URL: http://lubovbezusl.ru/publ/istorija/vladimir/m/37-1-0-

1149 (дата обращения: 08.12.2021)

Ил. 31. Михайлов Г.К. Вторая античная галерея в Академии художеств. 1836 г.

Государственный русский музей.

Ил. 32. Учебный кабинет Царскосельского лицея. Источник: Интернет-архив Всероссийского музея А.С. Пушкина. URL: https://www.museumpushkin.ru/assets/images/gallery/_thumbnails/liceum_putin_24/uch_class_r esize_200x200_86_255x255x255.jpg (дата обращения: 08.12.2021)

Ил. 33. Интерьер Казаковского корпуса МГУ. Арх. М. Казаков, Д. Жилярди.

Фотография С. Малинниковой. Источник: URL: http://msuarchitecture.tilda.ws (дата обращения: 08.12.2021)

Ил. 34. Турин В.С. Императорский Казанский университет. Бумага, литография. Источник: Альбом «Перспективные виды губернского города Казани». 1832. Арх. главного здания П.Г. Пятницкий, 1822-1825 гг. постройки.

ВЫСОЧАЙШ1Я

165. Симъ Общесптвамъ дасшея право имЪть ДЪЙствительиыхъ и Почетныхъ Члеиовъ и Кор-респондеитовъ изъ РосмЙскихъ подданныхъ и ино-

странцевъ. '

166. уставы ученыхъ Обществъ но мотушъ

им'Ьгпь дЬйсппия безъ утвсрждешя Министра На-роднаго Просв&цетя.

Гл. IX. учебны я к оспоыогательныя пособи

к Заведенья.

167. При университстахъ состоять разиыя учебный пособ1я, Заведетя и Собратя, коихъ число И составъ определяется особымъ расноряжетемъ Министерства Народнаго ПросвЪщетя по мЪрЪ способовъ, кои къ образованш ихъ представишься могутъ. Таковы суть :

1) Библиотека, 2) Астрономическая Обсерва-тор1я, 3) физическш Кабинетъ, 4) Химическая и нмЪстй фармацевтическая Лаборапюр1я, 5) Минералогически Кабинетъ, 6) БотаничесыЙ Кабинетъ, 7) Ботаническш Садъ (Студенты Санкт-петербургскаго университета пользуются Бота-ническимъ Садомъ, состоищимъ въ вЪдЪнш Министерства Императорскаго Двора); 8) Зоологиче-май Кабинетъ, 9) Технологически Кабинетъ и Собрате машинъ и моделей для Прикладной Математики, 10) Собрате Архитектурныхъ моделей, 11) Музей Изящныхъ Искусствъ и Древностей, 12) Собрате для Рисовальной Школы, 13) Анатомический Театръ и Собрате препаратовъ, 14) Зоо-томическш Театръ и Собрате препаратовъ, 15)

Ил. 35а. Общий Устав Императорских Российских Университетов. Источник: журнал Министерства Народного Просвещения. 1835. Ч. VIII.

п О С Е Л ъ II I Я. ЫЯХУИ

фармакологическое Собран!«, 16) Собрате Хирургически» инструментов*, 17) Собраше Акушер-скихъ инструменгаовъ, 18) Медицински! Клинически Институтъ, 19) Хирургически! Клинически! Институтъ, 20) Повивальный Институтъ, 21) Практическое Ветеринарное Заведете, 22) Манежь.

168. Библютекарь, изъ стороннихь Чиновни-ковъ, избираемый Попечителем* и утверждаемый Министром* , имЪетъ Помощника, опредЛляемаго

Попечителем*.

169. Пpoчiя Собрания иЗаведешя состоять въ вЪдЪнш Преподавателей, къ предметамъ коихъ принадлежать оныя.

Подлинный подписаль: Мннистпръ Яародпаго ПросоЪщстл СергЫ уоароаъ.

Ил. 35б. Общий Устав Императорских Российских Университетов. Источник: журнал Министерства Народного Просвещения. 1835. Ч. VIII.

Ил. 36. План здания Курской губернской гимназии. 1836-1841 годов постройки. Источник: Гос. Архив Курской обл. Ф. 733. Оп. 96. Д. 242.

Ил. 37. Хилкова Е.Н. Внутренний вид женского отделения Петербургской рисовальной школы для вольноприходящих. 1855. Государственный Русский музей.

Ил. 38. Мундир горного училища. Источник: Изображения губернских, наместнических, коллежских и всех штатских мундиров. 1794.

I

Ил. 39. Федотов П.А. Портрет Н. П. Жданович за фортепиано. 1849. Русский музей. На картине изображена воспитанница в форменной одежде Смольного института характерной для своей возрастной группы цветовой гаммы.

Ил. 40. Портрет гимназиста Кайдалова работы неизвестного художника. 1840-е гг. Ростовский кремль. На картине изображен ученик гимназии в форме эпохи Николая I.

Ил. 41. Кабинет-библиотека Строгановского дворца. Фотография из сети Интернет. URL: https://humus.livejournal.com/4138729.html?view=comments (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 42. Физический кабинет Строгановского дворца. Фотография из сети Интернет. URL: https://humus.livejoumal.com/4138729.html?view=comments (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 43. Копия конторки, изготовленной в сер. XIX в. Музей-заповедник Н.А. Некрасова «Карабиха». Распространенный тип стола для работы стоя. Фотография из сети Интернет. URL: https://a-les-sandro.livejournal.com/44452.html (дата обращения: 08.12.2021).

III К Й Л 1> II А я Г И ПЕН А

4. Учебный стоят» системы ЭрИсмана. 5. Учебный стоят, системы Акбройта. 7. Учебный столъ системы Рсттига.

Ил. 44. Иллюстрация к статье «Школьная гигиена». В.М. О-ого. Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. 1903 г. Изображения 1, 2 и 3 - демонстрируют искривление позвоночника. На остальных изображениях представлены образцы учебных столов: 4 - учебный стол системы Эрисмана; 5 - системы Акбройта; 6 - системы Кунце; 7 - системы Реттига.

РОДНОЕ СЛОВО

(Порвал noc.it азбуки книга для чтешя).

№ 1. ' Учебныя вещи и игрушки.

Учебный вещи: книга, доска, тетрадь, иеро, грифель, карандангь, чернильница, линейна. Игрушки: мячикъ, волчокъ. кукла. кегли.

* Мячикъ» Перо. Линейка. Кукла. Книга. Волчокъ. Доска. Кегли. Грифель. Карандаш. Чернильница.

* ГрамогЬ учиться—внерёдъ пригодится.

*) Звездочка показывавгь необходимость справиться въ «книгЬ для 1/чащихъ» о значепш поащаго подь звЪдочкою упражнения, безь чеги мнопн упражнешя не б)дуть шшнгны.

Ил. 45. Учебные вещи и игрушки. Источник: Ушинский К.Д. Родное слово. 1864.

С. Петербургъ

Ил. 46. Антропологическая аудитория Императорского Санкт-Петербургского университета. Дореволюционная открытка. Изд. «Ришар».

Ил. 47. Готовальня. Вторая пол. XIX в. Латунь бронза, кость. Изготовлено предположительно на Адмиралтейских Ижорских заводах. Фотография из сети Интернет.

URL:

https://www.avito.ru/astrahan/kollektsionirovanie/antikvarnaya_gotovalnya_miniatyura_tsarskay a_rossiya_2486863802 (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 48. Естественный кабинет со множеством наглядных пособий. Самарская первая мужская гимназия в1913-1914 уч. году. Фотография из архива А. Дыдычкина. URL: https://soroka1736.ru/gimnasist (дата обращения: 08.12.2021).

—"---^Отдълвже дополнительное.)?«^*»-*-

I Клрнв 1км1м)1 и «Mira.irM .iuMW «и лемм ннум

1-Й Ь^ми/ит^лчпу*» тишкшияпШ^ 1ми<тли)1* / № А.уа»п ш.лу.чм ¿1. м шуд!» и и« Арт-^'

/ V .^Лиисшнн тлсУл/и0 Лрт.ягми

Л Ж Г*1|1... ГУ, ||»1НМГ> ^Г^'М / УЗ Киртл ( Мтырсфп цгинкн уркмг

Й.VII Дым» IX Мып» Пл/пмп

А ! П«от/.тЙ1ШШ11.т>>'М1а|11ц> А 11 Л Я1НЫ .мйин1М<1.Г> ГЯ/1ШЦ1> А XI Нити .рглм«/шпьь А АН Г()ыи /4f.iii.inu Ллт-^ин

Та 6 л ОТ

Та Б Л Т1 Ггрлм н.||(«1пип11я «илЛИрИя <р]и«||А*. Та 5% XVI Гф1М М«рЬнИ|11ГМ 1|М*ЛН|ММ1 I

ТаОдХ*

1-|>|'м иг^мнгат .шнм|и1и ^(мм^. Таб/ (Ш П«ТХ».* | ПфЮсуЛи I) к'лрЛч «|фИН Та Б/ Ш

П^ЦгМй ■'»ртмЫ! Кнпгрш

ТаблЛХ .?|фИ|| крякбыДа Цик.Дл;* Таб/ XXI Гфсп»<1 |фМ111||1|Л>:1' Ки;ч ||<чп|Гп1 ТабиШ Шбфкпг*

Та б Л 1X1 ||||НШ111| аКч н. ЫтНлг ТабЛ ХШ ЛруЛМ И Ьр*н£лп6| Таб/ XIV МлиикЬа.чН^А.и&тЛм

Га б И ХЖЛв Н|||КМИ (Цитр*. (*<{.« III К||Ю.Ми н*1ч1

---

1

18*> г% го I,%.

ТаблЛОТ

Таб! ШОМ Таб/ШХ

Таб/XXX ТабдШ! Таб/шн Таб/шш ТаблШИ

Апи^и и.Ъм.пть-II 1тм«йг

ф! ДцфкяцЛ к 1.иЛ>г1рц«мЬп.чЬг и Ыл* ГщнЬ

(^Июм мотЛиАиуми (нл1н111н|м1к Цн ТлшмЬ^Аи « Г«г<тг1«|л

1)|м| ГияЛип кф»н«Гцт4и АмгнЬшми! (|М1«тА«Гп."*.Н1И Гчр-м/лгЯфлнъ^п пар«

Таб А 4.' Циш (ь/ацп^кетн.» «(иимиммш!»««/« Таб/I! Ьумы 1/1%^*.111м К.ам

Ил. 49. Зуев Н.И. Географический атлас: составлен по Де-ла Маршу, Бальби, Дюфуру,

Брессону, Жоффроа и другим. 1854.

Ил. 50. Атлас естественной истории трех царств природы составленный для обучения дома и в школе д-м Эдмундом Вендтом; табл. снятых с натуры и роскошно раскраш. изображений животных, растений и минералов с прил. объясн. текста. 1867.

Ил. 51. Для маленьких ручек и ножек. Обложка альбома 12 детских легких танцевальных пьес для фортепиано в аранжировках Б. Ф. Кейль. 1901.

Ил. 52. Шпала Ф.И. Курс рисования из трех частей. Ч. 3. 1913. Фрагменты.

Ьра-ти-нцу.

Ilpo-гул-ка.

Стро-ки.

Стра-да-uie.

О-стер-ве-нечи-о.

Стрс-мле-nj-e.

•У-ра-ау-мй-ш-е.

Цфц-тра-ва.

^-р-Ь-хъ, Лукь.

Л -ро-кь. Тварь.

За-яцт,. Мазь.

Ка-тоьъ. Ярь.

Ка-рась. Ключъ.

le-nepi,,, Ьогъ. Шарь.

Коль.

Коль.

Учъ. [[ыль.

Ель. Кровь.

Дверь. Кровь.

Ьыль. Есть.

Дымь. Ъсть.

Шумъ. Жаль,

Градъ. Лучь.

Дугъ. Возь.

К.шнъ. М| Парк.

Куль. Жаръ.

•V-бран-ство.

«Y-нер-тка.

''аэ-дро-б.иыи-с.

Взгмя-пи.

1^здм-ги-ва-1м-е.

Взра?чно-е.

Стра-сто-тер-ий-н1-е,

Конь. Конь. ЦЬпь. Ц-Ьль. Кладь, Кладь. Соль. Семь-я, Мзъ-ямь. Выотъ. Горь-ко. ОСгь-ечъ. I о-родь-ба. Но-ло-зь-я. Подъ-й-халъ. Съиа-ма-ла, Сь^-\ать. -воль-но-т-о.

Ил. 53. Страница из азбуки, составленной для Муравьищенской школы Чухломского уезда Костромской губернии. 1865. Распространенное оформление издания без какого-либо

декора.

Ил. 54. Радонежский А. Ученье - свет. Русская азбука для наглядного обучения Иллюстрации П. Маркова. 1867. Фрагменты

«Коллекционные» азбуки

Ил. 55. Друг детей. Русская азбука для обучения чтению и письму юношества. Иллюстрации В.П. Рыбинского. 1874.

Ил. 56. Иллюстрации к Азбуке Е.М. Бем. 1914. Стилизация под XVII в.

Ил. 57. Здание Воронежской мужской гимназии. 1856-1859. Арх. А.А. Тон. Дореволюционная открытка. Изд. М.И. Агафонова.

Ил. 58. Здание Мариинской женской гимназии в Перми. Арх. Ю.О. Дютель. 1884-1887. Дореволюционная открытка. Изд. контрагенства А.С. Суворина и Ко.

А. И. Внльборгг, СПБ. Ыпш.2.

Ил. 59. Генеральный план построек Томского технологического института. Арх. Р.Р. Марфельд. 1896-1902. Источник: Ефимов А.И. Историческая записка об учреждении и открытии Томского технологического института. Томск, 1902. С. 48.

Ил. 60. Кабинет органической химии Высших женских (Бестужевских) курсов. 1903.

Фотография из сети Интернет. URL: https://humus.livejournal.com/8336784.html (дата обращения: 08.12.2021).

Москва. Императорское Техническое Училище. Модельная.

Ил. 61. Мастерские Московского Императорского Технического училища (в наст. время -МГТУ им. Н.Э. Баумана). Нач. XX в. Фотография из сети Интернет. URL: http://retromap.ru/show_pid.php?pid=100618 (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 62. Аудитория анатомического театра. Императорский Казанский университет. 1896. Фотография из сети Интернет. URL: https://i.pinimg.com/originals/1d/c9/3c/1dc93c050a11d3f0045ea85e7186b0f0.jpg

(дата обращения: 18.12.2021).

Ил. 63. Императорский Санкт-Петербургский политехнический институт. Арх. Э.Ф. Виррих. 1902. Большая химическая аудитория, вмещающая до 400 слушателей.

Нач. XX в. Источник: Интернет-архив Санкт-Петербургского политехнического университета. URL: https://www.spbstu.ru/university/about-the-university/history/laboratories-

classrooms/ (дата обращения: 18.12.2021).

Классная комната училища Товарищества Мануфактуръ Бр. Г. и А. Горбуновыхъ.

Ил. 64. Двуклассное Министерства Народного Просвещения училище при Киселевской фабрике, Ивановская область. Источник: Товарищество бумаго-ткацкой мануфактуры бр. Г. и А. Горбуновых (Москва). Краткий исторический очерк, 1826-1913. М., 1913.

Рис. 10.33.

Петербург. Третье реальное училище. Л. Кра-совский. 1895—1897. Проект (фасад, план) В составе школьного здания кроме классов просторные коридоры, рекреационные и гимнастические залы. Размеры, освещение, проветривание помещений обусловлены гигиеническими нормами

Ил. 65. План здания третьего реального училища Санкт-Петербурга. Арх. А. Красовский. 1895-1897. Источник: Ушаков Ю.С., Славина Т.А. История русской архитектуры. СПб.,

1994. С. 486.

Ил. 66. Здание Коммерческого училища в Ростове-на-Дону. Арх. Н.М. Соколов. 1904. На рис.: проект фасада, план первого этажа, фото главного фасада в 2013 г. Источник: Киреева Т.В. Архитектура зданий коммерческого образования Российской Империи.

Н. Новгород, 2014.

Ил. 67. Физический класс Кубанского Мариинского женского института. Рубеж XIX-XX вв. Фотография из сети Интернет. URL: https://bogdan-63.livejournal.com/6679246.html (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 68. Занятия в гимнастическом зале Гатчинского сиротского института. Рубеж XIX-XX вв. Фотография из сети Интернет. URL: https://humus.livejournal.com/4379049.html?view=comments (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 69. Домовая церковь (проект Н.А. Виташевского) и столовая 2-ого училищного дома им. имп. Александра II (в наст. время - гимназия № 166 г. Санкт-Петербурга). Арх. Б.А. Бржостовский. 1899-1900. Фотографии начала XX в. из архива учреждения. URL: https://xn--166-8cdozfc7ak5r.xn--p1ai/index.php/home/history (дата обращения: 18.12.2021).

Ил. 70. Швейная мастерская Кубанского Мариинского женского института. Рубеж XIX-XX вв. Фотография из сети Интернет. URL: https://bogdan-63.livejournal.com/6679246.html (дата обращения: 08.12.2021).

Ил. 71. Сцена спектакля, поставленного курсистками Высших женских (Бестужевских) курсов. 1900-е гг. Характерная особенность учебных заведений - творческая самодеятельность, в которой особое значение отводилось костюмам и декорациям. Фотография из сети Интернет. URL: https://humus.livejournal.com/6054634.html

(дата обращения: 18.12.2021).

г

ННКОЛАЁВСКЛЯ ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ ГИ11ИШ Лттестатъ зргълости.

1

(L/iL с

и. & - —

VU < -<А.Х

✓ да

'tOUC/tOO/bf<tt ///Jt, СО/////

о///у

(L/амь се// ^

/ (, ^v CJ i о i. гл. 1 & » о ¿rnftouc/MtOfboas

Л,///сл.:.©c« ч_<уЬ.(г?о*.* СХУ 7 i-слл ^-»«лл

и /л

г

«AAi frOCt^V nAi^f vvö^uru) bOrj. <*/tr'yrrt/>tttc.ttycst

■>'9/ / т <../ ' ■ г Я

■eu (Aj-«» Л ЛАА С*Г1 y У О OwUrlMI

•/рогы4///г.//у С и Ч.О ti.4. (ль к/// /с.//>, ///o.ttb,

ж

- ///-р ¿/r/j-ь, t/nа мн /Yt/tCt/осе/г/// ja ¿се /рс./гя

л.угем/м tu. ¿ь ff/tfyifi/JttyiC'A'Oti sYtt/.f'.ff/c4c/fot/ '/ft///cK0ce.tbc/rr,//

n&Stfe/t/e e/o t ы./о oooouf« О w < < ^ M ® f

tt'/у/tt 6//о r///1, ¿ъ //ас/Ъ/tjt sttft tt /y/t/io///o4.tcft//t урок oh,, ti ///акмсе //Ъ ttc/io.t-ttt/Y/U Ш4С6. //e/YHO/J-Ьy'/t/fft/tti б I (0-<_<<-i1> у у О 6 ^-Л^! VT. tj tr/i I CO~»

-А^л. « w Л I (J - g . d

tt ¿o-d/t/ty/OtJ-r,'; Г///Г' fttt, t' r/trt/t yj/rr/. t

't/pyjfctt.tb //ftj/crc.tfbcy/ottft// /lOj/YftMtJr.'

Ii

HA3BAH1E ПРЕДМЕТОВЪ.

OtMkriw, пыстинпсмиы* m. меда- иа нспытанш, происходившем!, нг готическом Coetrb на ociiouaitiii . Я ü <t Яг <9 7 id

74 прапи.11. объ игиыташяхь о-/ 1 : zrx^ iö^

❖ гчг]зол

зрелости.

Законь БожШ ...

PyccKÜl яэыкъ.....

Логика.........

Латински) яэыкъ . . . ГреЧССкШ H.OJKI. . .

Математика......

Физика........

Математическая географм

I Icropiti........

Географм.......

HlbMeiiKill язикъ .... Франи\.1скп'1 изыкь . . .

5 / J

"^jf * Vt^S^fw.y'•

^ •/. М VÄ / . ч-U /.

Я Ч J '/

3 А i vt^ ^ у

•/ И J.

Г'У / f /

«/ / « «JL-^-l-t -V ./

•/ /1 vi « 4t

4 'j. 'Lt^vvM,

/

li / / V v / L W- /

J