Гипертекстовая интеграция справочно-правовой подсистемы в образовательную среду тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.13, кандидат экономических наук Хачатурова, Седа Сейрановна

• Хачатурова, Седа Сейрановна
• кандидат экономических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Хачатурова, Седа Сейрановна

Введение

Глава 1. Правовые аспекты в экономике

1.1. Влияние правовых аспектов на экономические отношения

1.2. Правовые проблемы экономического образования

1.3. Проблемы преподавания экономико-правовых дисциплин

1.4. Системы распространения справочно-правовой информации

Выводы по Главе

Глава 2. Моделирование Программного комплекса для поддержки ведения учебного процесса

2.1. Функции, реализуемые Программным комплексом

2.1.1. Обучающая система с информационно-правовой под держкой

Модуль Электронные учебники (Образовательная среда)

Модуль Справочно-правовая подсистема

Модуль Тестовая подсистема

2.1.2. Подсистема создания новых учебников

2.2. Взаимосвязь между подсистемами Программного комплекса

2.3. Моделирование универсальной Справочно-правовой подсистемы

2.3.1. Структура универсальной Справочно-правовой подсистемы

2.3.2. Технология актуализации базы правовых документов

2.3.3. Гипертекстовая интеграция Справочно-правовой подсистемы в Образовательную среду

2.3.4. Программный интерфейс Справочно-правовой подсистемы

2.3.5. Структура хранилища справочно-правовой информации

Выводы по Главе

Глава 3. Технологии использования подсистем Программного комплекса

3.1. Разработка обучающего курса

Первый этап: Создание информации о дисциплине

Второй этап: Создание теоретического раздела

Третий этап: Создание индивидуальных заданий

Четвертый этап: Создание полезного справочника

Пятый этап: Создание лабораторного практикума

Шестой этап: Создание дистрибутива

Создание тестов

3.2. Формирование базы правовых документов

3.3. Использование учебного курса обучаемыми

3.4. Администрирование Программного комплекса

3.5. Экспериментальное исследование использования Обучающей системы

Выводы по Главе

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гипертекстовая интеграция справочно-правовой подсистемы в образовательную среду»

Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена необходимостью повышения качества процесса преподавания, так называемых синтетических экономических дисциплин, включающих информацию из других областей знаний. К ним, в частности, относятся: «Экономическое право», «Финансовое право», «Налоговое право», «Налоги и налогообложение», «Правовое регулирование маркетинговой деятельности» и другие. В структуре этих дисциплин значительное место занимает нормативно-законодательная и справочная информация: правовые акты РФ, официальные разъяснения и сопроводительные документы, судебная и правоприменительная практика, финансовые консультации и нормативы, стандарты и др. Необходимость использования такой информации затрудняет как процесс преподавания, так и усвоение знаний студентами, поскольку в обычных условиях на ее поиск и встраивание в структуру экономических знаний требуется значительное время.

Вследствие этого, актуальной проблемой повышения качества преподавания таких дисциплин является разработка и организация использования инструментальных средств, облегчающих режимы поиска и использования нормативно-законодательной информации. К ним, в первую очередь, относятся инструментальные технологии, основанные на нелинейном способе (гипертекстовая интеграция) представления информации и способствующие единению разнородных баз знаний, которые позволяют сформировать синтетический предмет в целом и интенсифицировать его усвоение. В частности, высокоскоростной информационный поиск в базе данных Справочно-правовой подсистемы позволит существенно повысить точность поиска и сократит время нахождения студентами нужных правовых документов при освоении теоретического материала учебной дисциплины и при решении практических экономических задач.

Кроме того, инструментальные технологии достаточно эффективны при разработке и совершенствовании Элеюронных учебников, особенно в условиях быстрого обновления их содержания. Это как раз характерно для экономического законодательства и правил практики ведения бизнеса. Учебный материал необходимо постоянно корректировать с учетом содержания актов правового законодательства, что практически невозможно без использования инструментальных технологий.

Таким образом, актуальной становится разработка комплекса программно-методических средств и новых гипертекстовых технологий, позволяющих интенсифицировать процесс преподавания экономико-правовых дисциплин и повысить юридическую компетенцию будущих специалистов-экономистов в области экономического права.

Степень научной разработки проблемы

Теоретические и методологические вопросы разработки и практического применения инструментальных технологий в сфере экономического образования освещены в трудах Буриловой С.Ю., Грубова Е.О., Загора О.Н., Спешиловой И.В., Дубовец JI.E., Малышева СЛ., Клименко А.О., Коптяева А.М, Кондрашовой В.А., Бадртдиновой Д.А., Винтизенко A.M., Неделько B.C., Павловой H.A., Попова A.B., Фатуевой Е.В., Щербакова С.М. и др.

Однако, несмотря на полученные результаты, все еще остаётся нерешенным ряд задач в этой области, связанных с организацией базы нормативно-законодательной информации, необходимой как для ведения качественного образовательного процесса, так и для разработки адекватных ему учебных материалов. Нерешенность этих проблем предопределила цель и задачи диссертационного исследования.

Цель работы. Разработка инструментальных средств и программного обеспечения технологий создания Электронных учебников и сопровождения преподавания экономико-правовых дисциплин на основе гипертекстовой интеграции Справочно-правовой подсистемы в систему экономических знаний.

Для достижения вышепоставленной цели были сформулированы и решены следующие задачи:

- определены понятия Образовательная среда и Обучающая система, установлены их функции, связанные с ведением и поддержкой учебного процесса;

- разработаны технологии создания Электронных учебников по отдельным экономико-правовым дисциплинам и инструментальные средства, обеспечивающие их встраивание в систему учебно-методической литературы в соответствии с заданным учебным планом;

- разработаны составляющие модули Обучающей системы: Электронные учебники и Справочно-правовая подсистема, обеспечивающие процесс преподавания экономико-правовых дисциплин, а также Тестовая подсистема для контроля остаточных знаний;

- разработана технология гипертекстовой интеграции Справочно-правовой подсистемы в Образовательную среду, позволяющая устанавливать ассоциативные1 связи между составляющими модулями Обучающей системы;

- разработаны предложения по административному сопровождению работы Обучающей системы в учебном процессе.

Объектом исследования являются процессы преподавания синтетических экономико-правовых дисциплин и создания Электронных учебников, соответствующих их содержанию.

1 Соединение между отделышми атеистами, при котором одно из представлений вызывает другое

Предметом исследования является совокупность методов и инструментов обучения, обеспечивающих информационное наполнение экономико-правовых дисциплин данными современной нормативно-законодательной базы.

Методологической и теоретической основой диссертационной работы явились исследования и научные выводы российских и зарубежных ученых в области проектирования информационных систем, теории баз данных, теории управления предприятиями, теории системного анализа, объектно-ориентированный анализ.

Информационную базу исследования составили, с одной стороны, законы и нормативно-правовые акты, ведомственные акты ненормативного характера, судебные решения, консультации экспертов, международные договоры, законопроекты, другие справочно-правовые материалы, а с другой - учебные материалы по образовательным программам экономико-правовых дисциплин.

Научная новизна диссертационной работы состоит в разработке Программного комплекса, обеспечивающего создание экономико-правовых учебников для поддержки и ведения процесса преподавания на основе автоматизированного доступа к действующей нормативно-законодательной информации.

Наиболее существенные результаты исследования, полученные лично автором и выдвигаемые на защиту:

1. Разработана инструментальная технология создания преподавателями-предметниками адаптивных Электронных учебников по экономико-правовым дисциплинам.

2. Разработан инструментальный метод генерации педагогического учебно-методического материала с автоматическим размещением его в Образовательную среду.

3. Создана Обучающая система с информационно-правовой поддержкой, позволяющая интенсифицировать процесс преподавания экономико-правовых дисциплин и повышающая юридическую компетенцию будущих специалистов-экономистов в области экономического права.

4. Предложен инструментальный метод гипертекстовой интеграции Справочно-правовой подсистемы в модуль Электронные учебники Обучающей системы, способствующий автоматизации доступа к нормативно-законодательной информации при освоении теоретического материала и при решении экономических задач.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в развитии подходов и методов разработки обучающих информационных справочных систем и Электронных учебников.

Практическая значимость результатов исследования состоит в возможности использования Обучающей системы в экономических вузах при ведении учебного процесса экономико-правовых дисциплин. Практическое применение разработанной Подсистемы создания Электронных учебников позволяет повысить оперативность обеспечения образовательного процесса учебно-методическими средствами.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты диссертационной работы доложены, обсуждены и одобрены на кафедре информационных технологий Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова, а также на ХУН и ХУШ Международных Плехановских чтениях в 2004, 2005 г.г. Результаты работы докладывались на Международных конференциях ИТО-2002г. и ИТО-2004г., Научной сессии МИФИ - 2004г., XVI Международной конференции "Применение новых технологий в образовании" в 2005г. Обучающая система с информационно-правовой поддержкой, разработанная в рамках диссертационного исследования, внедрена в учебный процесс факультета «Политологии и права» РЭА им. Г.В. Плеханова при изучении дисциплин

Экономическое право», «Финансовое право» и «Международное публичное право».

Использование результатов диссертационной работы подтверждаются соответствующими справками, приведенными в приложениях.

Авторские права на практическую реализацию результатов диссертационной работы.

Обучающая система с информационно-правовой поддержкой зарегистрирована в Отраслевом фонде алгоритмов и программ (ОФАП) Государственного координационного центра информационных технологий Федерального агентства по образованию РФ под регистрационным номером 5340 от 28 октября 2005г.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 10 печатных работ общим объемом 10,4 пл.

Объем и структура исследования. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и 4 приложений. Объем работы составляет 165 страниц, включая 28 рисунков, 1 таблицы и 5 приложений. Список использованной литературы содержит 123 наименования, в том числе 8 источников на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Математические и инструментальные методы экономики», Хачатурова, Седа Сейрановна

Выводы, полученные в ходе исследования, позволяют утверждать, что, решение экономических задач, ссылаясь на правовые нормы, приводит к повышению качества процесса преподавания экономико-правовых дисциплин и их усвоению, что реализует вышепоставленную цель. Такие подходы изучения экономико-правовых дисциплин соответствуют новому уровню знаний, умений, навыков, которые демонстрируют студенты при выполнении практических работ.

Изучение экономико-правовых дисциплин в будущем позволит реализовать правовое решение экономических отношений в нашей стране.

Выпускники экономических вузов смогут грамотно квалифицировать факты в любой сфере экономической деятельности, разрабатывать документы правового характера, давать квалифицированные юридические заключения и консультации, принимать правовые решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.

Решены задачи по разработке Программного комплекса подсистем, обеспечивающего качественное ведение и поддержку учебного процесса, включая создание Электронных учебников синтетического содержания и автоматизированный доступ к нормативно-законодательной информации при изучении экономико-правовых дисциплин.

Полученные решения позволят использовать Программный комплекс в РЭА им. Г.В. Плеханова, а также в других экономических вузах для повышения качества процесса преподавания и усвоения экономико-правовых дисциплин «Экономическое право», «Финансовое право», «Налоговое право», «Налоги и налогообложение», «Правовое регулирование маркетинговой деятельности» и др.

Таким образом, результаты диссертационного исследования дают основание сделать вывод, что поставленные цель и задачи решены.

Однако, выполненная работа не исчерпывает все возможности в направлении разработки путей повышения эффективности экономического образования, а является одной из возможных альтернатив. Дальнейшее исследование по проблеме может быть продолжено в следующих направлениях: поиск новых путей повышения качества учебного процесса на основе разрабатываемой инструментальной технологии перехода из модуля Тестовой подсистемы в Образовательную среду при неудовлетворительном ответе на тестовое задание.

122

Заключение

В условиях возрастающего накопления экономической и нормативно-законодательной информации, а также в результате проникновения в экономику сведений из других областей, прослеживается появление новых синтетических дисциплин. К ним, в первую очередь, относится комплекс экономико-правовых дисциплин: «Экономическое право», «Финансовое право», «Налоговое право», «Налоги и налогообложение», «Правовое регулирование маркетинговой деятельности» и др.

Заметно вырос и научный интерес к вопросам экономического образования, особенно к качеству процесса преподавания экономико-правовых дисциплин.

Диссертационное исследование проводилось последовательно, в три этапа.

Первый этап - поиск путей достижения цели исследования: разработка Программного комплекса, обеспечивающего как создание Электронных учебников, так и процесс преподавания экономико-правовых дисциплин на основе гипертекстовой интеграции Справочно-правовой подсистемы в систему экономических знаний.

Для этого было проведено изучение условий процесса преподавания экономико-правовых дисциплин, выявлены проблемы преподавания экономико-правовых дисциплин и выработаны пути для их решения, совершенствования и модернизации за счет применения программно-методических средств и новых инструментальных технологий. Поставлены задачи по разработке подсистем Программного комплекса:

1. Обучающей системы с информационно-правовой поддержкой, состоящей из трех модулей: Электронных учебников, Справочно-правовой подсистемы и Тестовой подсистемы.

2. Подсистемы для оперативного создания Экономико-правовых учебников.

Сделан вывод, что для активизации и интенсификации процесса преподавания экономико-правовых дисциплин, необходим информативный подход ведения учебного процесса. Организация использования инструментальных средств и технологий, способствующих единению знаний экономики и права, позволит сформировать синтетический предмет в целом и интенсифицировать его усвоение.

Второй этап носит экспериментальный характер - проверка необходимости программно-методических средств и разработанной гипертекстовой интеграции Справочно-правовой подсистемы в Образовательную среду в процессе изучения экономико-правовых дисциплин.

После разъяснения теоретических основ учебной дисциплины было проведено экспериментальное исследование выполнения с и без использования Обучающей системы аналогичных практических заданий. Экспериментальное исследование решения практических задач с помощью Обучающей системы и сравнение решения этих же задач с текстом документов-первоисточников показало высокую эффективность Обучающей системы, скорость поиска, полноту и точность выдаваемой студенту нормативно-законодательной информации, что подтвердило его значимость и необходимость.

Сделан вывод, что организация учебного процесса с помощью разработанного комплекса подсистем и инструментальных технологий обеспечат повышение качества процесса преподавания экономико-правовых дисциплин и их усвоение в условиях постоянного совершенствования преподавательской деятельности.

Третий этап - учебный. Обучающая система с информационно-правовой поддержкой, разработанная в рамках диссертационного исследования, внедрена в учебный процесс факультета «Политологии и права» при изучении дисциплин «Экономическое право», «Финансовое право» и «Международное публичное право» Российской экономический академии им. Г.В. Плеханова. (Акт о внедрении прилагается). Высокоскоростной информационный поиск в базе данных Справочно-правовой подсистемы позволяет существенно повысить точность поиска и сокращает время нахождения студентами нужных нормативно-законодательных документов при освоении теоретического материала учебных дисциплин и при решении практических экономических задач. Студенты в кратчайшие сроки выполняли задания с различной степенью сложности. Особый интерес проявили студенты 1У курса факультета Финансов и налогообложения - Афанасьева Оксана, Боровик Елена, Жаворонкова Ирина, Поликарпова Елена, Попова Анна, Королева Елена, Прилепова Наталья, Раджабов Руслан, Соловьев Антон, Сулин Андрей, Сухарева Марина и др.

Подсистема создания Электронных учебников эффективна при разработке и совершенствовании новых экономико-правовых учебников. Инструмент позволяет преподавателям-предметникам корректировать учебно-методический материал с учетом нового содержания актов правового и экономического законодательства.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Хачатурова, Седа Сейрановна, 2006 год

14. Введите совет , советПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫВозврат в началоАБ