Гиревой спорт в физическом воспитании студентов вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Ануров, Вадим Леонидович

• Ануров, Вадим Леонидович
• кандидат педагогических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Ануров, Вадим Леонидович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СИЛОВОГО ЖОНГЛИРОВАНИЯ ГИРЯМИ (ОБЗОР

ЛИТЕРАТУРЫ).Ю

1.1. История развития современного гиревого спорта.

1.2. Ритмопластика и крафт-жонглирование как истоки возникновения силового жонглирования гирями.

1.3. Возникновение спортивного направления силового жонглирования гирями и разработка его методических аспектов.

1.4. Общая характеристика оздоровительного эффекта упражнений, структурно сходных с силовым жонглированием гирями.

1.5. Перспективы силового жонглирования гирями в развитии спортивно-ориентированных технологий физического воспитания студенческой молодежи.

Резюме.

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель и задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. СТАНОВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИЛОВОГО ЖОНГЛИРОВАНИЯ ГИРЯМИ.

3.1. Обобщение организационно-методических положений, характеризующих современное состояние силового жонглирования гирями.

3.2. Анализ мнений экспертов по различным аспектам организационного обеспечения; спортивной подготовки и соревновательной деятельности силового жонглирования гирями.

ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА МЕТОДИК ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ ГИРЕВИКОВ-ЖОНГЛЕРОВ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ВУЗЕ.

4.1. Разработка методики спортивной тренировки гиревиков-жонглеров (юношей и девушек) на этапах начальной и специализированной подготовки в условиях ВУЗа.

4.2. Разработка методики тренировок оздоровительной направленности по силовому жонглированию гирями для студентов ВУЗа.

4.3. Экспериментальное обоснование эффективности использования средств силового жонглирования гирями на учебных занятиях по физической культуре в вузе.

4.3.1. Современные системы оценки интегрального физического состояния учащейся молодежи.

4.3.2. Структура и содержание занятий.

4.3.3. Особенности методики проведения занятий.

4.3.4. Динамика показателей состояния здоровья, функциональной и физической подготовленности, мотивационных показателей занятий физической культурой и спортом студентов в процессе педагогического эксперимента.

4.4. Результаты занятий со студентами силовым жонглированием гирями спортивной направленности.

4.4.1. Структура и содержание занятий.

4.4.2. Динамика показателей физического развития, физической и функциональной подготовленности студентов группы спортивного совершенствования.

Резюме.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гиревой спорт в физическом воспитании студентов вуза»

Актуальность исследования. Развитие физической культуры и спорта становится сегодня важным социальным фактором в жизни современной России. Привлечение широких масс населения к занятиям физической кульутрой, а также успехи на международных соревнованиях являются доказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации, ее военной и политической мощи. Огромное значение в политическом, экономическом, международном аспектах имеет решение МОК о проведении в России зимних Олимпийских игр 2014 г.

В условиях качественного преобразования всех сторон жизни общества возрастают требования к физической подготовленности молодежи, необходимой для успешной трудовой деятельности, в том числе к развитию физической культуры студентов ВУЗов. Наряду с общими требованиями к учебному процессу, определяющимися государственным образовательным стандартом и учебной программой, в большинстве ВУЗов имеется своя специфика проведения методико-практических и учебно-тренировочных занятий по физической культуре, связанная с различными методами педагогического воздействия на контингент учащихся. Для повышения эффективности этих методов, учитывая традиционно низкую посещаемость большинством студентов занятий пофизи-ческой культуре, ставятся задачи внедрения инновационных технологий физического воспитания, повышения мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом посредством индивидуализации учебных программ с учетом психологических особенностей и физических кондиций студентов [109, 144, 153].

В качестве одной из привлекательных форм приобщения молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом является, на наш взгляд, гиревой спорт. Помимо его традиционных видов (классическое двоеборье, толчок по длинному циклу) в настоящее время развивается новое направление гиревого спорта - силовое жонглирование гирями (СЖГ). Оно образовалось в результате эволюции традиционно русского вида спорта и сочетает в себе, по нашему мнению, привлекательные для современной молодежи модность и новизну, высокий эмоциональный фон, эстетику движений, элементы экстрима и шоу при выполнении упражнений. Эта новая форма физической культуры и одновременно развивающийся национальный вид спорта перспективны, с нашей точки зрения, во-первых, для конверсии спортивных технологий в процесс физического воспитания учащейся молодежи [17, 23, 24, 154], во-вторых - для разработки на их основе физкультурно-оздоровительных инновационных педагогических технологий, формирующих интерактивное отношение студентов к занятиям и направленность их на самосовершенствование [37, 107, 121, 124, 145, 174, 186, 227].

Анализ литературных источников свидетельствует об отсутствии научных работ, посвященных СЖГ, в организационно-управленческом, педагогическом, физкультурно-оздоровительном и медико-биологическом аспектах. Научные представления о СЖГ как о виде физических упражнений, теоретико-методические положения системы спортивной подготовки СЖГ недостаточно разработаны и не объединены в единую структуру, опирающуюся на экспериментальные исследования. В связи с этим представляется актуальным поиск путей применения СЖГ в качестве оздоровительной системы тренировок и вида спортивной специализации в процессе физического воспитания школьников и студентов.

Гипотеза исследования: использование разработанных методик тренировок различной направленности по силовому жонглированию гирями на занятиях по физической культуре в ВУЗе будет эффективно способствовать росту мо-тивационной увлеченности студентов занятиями, улучшению физического развития, функционального и физического состояния студентов, повышению их спортивного мастерства.

Объект исследования: комплексы групповых и индивидуальных физических упражнений силового жонглирования гирями.

Предмет исследования: методики оздоровительной и спортивной тренировки на основе упражнений силового жонглирования гирями.

Научная новизна работы заключается в следующем:

1. Описаны рациональные средства общей и специальной физической подготовки и особенности их применения на этапах начальной и специализированной подготовки гиревиков-жонглеров (юношей и девушек) в условиях ВУЗа.

2. Разработана периодизация тренировочного процесса этапа специализированной подготовки гиревиков-жонглеров в условиях ВУЗа, описана динамика параметров тренировочных нагрузок в подготовительных и в соревновательных мезоциклах.

3. Разработана методика тренировочных занятий оздоровительной направленности по силовому жонглированию гирями, доступная юношам и девушкам различного уровня физической подготовленности.

4. Экспериментально обосновано положение об эффективности использования средств и методов силового жонглирования гирями на занятиях по физической культуре в ВУЗе для повышения интереса студентов к занятиям, улучшения их физического и функционального состояния, достижения высоких спортивных результатов.

Теоретическая значимость: результаты исследования расширяют знания в области организационно-управленческих, теоретико-методических, педагогических аспектов развития силового жонглирования гирями как вида физкуль-турно-спортивной деятельности в общей системе физического воспитания. Разработка методических основ построения и содержания тренировочных нагрузок в годичном цикле этапа специализированной подготовки гиревиков-жонглеров является важным компонентом системы управления тренировочным процессом.

Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы:

- при программировании средств и методов занятий физической культурой в условиях ВУЗа, в подготовке квалифицированных гиревиков-жонглеров;

- при разработке учебно-методического и программного материала подготовки спортсменов старших разрядов;

- для построения элективного курса силового жонглирования гирями в ВУЗе;

- для повышения квалификации тренеров-преподавателей;

- для подготовки учебных пособий по силовому жонглированию гирями.

Теоретико-методологическую основу исследования составили основные положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки (Д.Д. Донской, 1960, 1965; В.М. Зациорский, 1966, 1979; Кузнецов В.В., 1970; Озолин Н.Г., 1971; Л.П. Матвеев, 1977-2001; М.А. Годик, 1980-1995; В.Н. Платонов, 1980-1995; В.А. Запорожанов, 1988-1995; Ю.Д. Железняк, 1990; В.К. Бальсевич, 1990-2003; Л.И. Лубышева, 1992-2003; Ф.П. Суслов, 1995; Б.Н. Шустин, 1995 и др.); общие положения теории развития физиологических систем (А.А. Ухтомский, 1927; Н.А. Бернштейн, 1947, 1966; П.К. Анохин, 1971, 1975); современные теоретические и методические подходы к ФВ учащейся молодежи (М.Я. Виленский, 1982-1996; В.А. Кабачков, 1996; В.К. Бальсевич, 1999-2003; В.И. Ильинич, 2000, 2005; Л.И. Лубышева, 2001-2003; В.Г. Шилько, 2003; Ю.Ф. Курамшин, 2003; А.В. Карасев, 2004-2006 и др.); современный системно-структурный подход в подготовке спортсменов (В.В. Кузнецов, 1976; Б.Н. Шустин, 1995; П.В. Квашук, 2003; А.А. Новиков, Л.В. Тарасова, 2007 и др.); теоретико-методические положения силовой подготовки в российской системе ФВ (С.М. Вайцеховский, 1989; В.М. Зациорский, 1966, 1979; В.В. Кузнецов, 1970-1972; В.К. Петров, 1970-1991; В.М. Дьячков 1972, 1996; Ю.В. Вер-хошанский, 1977-1999 и др.); методические положения спортивной тренировки и соревновательной деятельности гиревиков-жонглеров (Рассказов B.C., 1991; Ищенко Э.Б., 1992; Михайлов А.В., 1995; Щербина Ю.Н., 1998; Воротынцев А.И., 2000).

Положения, выносимые на защиту:

1. Особенностью тренировочного процесса гиревиков-жонглеров в условиях ВУЗа является выделение средств общей физической подготовки и силового жонглирования гирями в отдельные тренировочные блоки, соотношение которых по объему нагрузок варьируется для юношей и девушек на этапах спортивной подготовки.

2. Тренировочный процесс начинающих гиревиков-жонглеров в условиях вуза характеризуется преимущественной направленностью средств общей физической подготовки на развитие силовых качеств у юношей и скоростно-силовых качеств у девушек; тренировочный процесс спортсменов-разрядников — преимущественным развитием специальной выносливости, как у юношей, так и у девушек.

3. На этапе специализированной подготовки гиревиков-жонглеров в условиях ВУЗа эффективным вариантом построения тренировочных нагрузок является двухцикловый вариант годичного тренировочного цикла с прогрессивным увеличением объема и интенсивности нагрузок в подготовительном периоде, стабилизацией объема и достижением соревновательной интенсивности нагрузок в соревновательном периоде.

4. Применение на занятиях по физической культуре в ВУЗе разработанных методик тренировок оздоровительной и спортивной направленности по силовому жонглированию гирями формирует высокий уровень мотивационной увлеченности студентов занятиями, эффективно способствует улучшению физического и функционального состояния студентов, росту их спортивных результатов.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Ануров, Вадим Леонидович

122 ВЫВОДЫ

1. Анализ и обобщение научно-методической литературы, результаты опроса экспертов свидетельствуют об отсутствии научных представлений о силовом жонглировании гирями как о виде физкультурно-спортивной деятельности. Имеющиеся теоретико-методические разработки системы спортивной подготовки имеют рекомендательный характер, основаны на личном опыте специалистов и не объединены в единую структуру, опирающуюся на теоретические исследования.

2. Средства общей и специальной физической подготовки гиревиков-жонглеров в условиях ВУЗа, как юношей, так и девушек, на этапах начальной и специализированной подготовки рационально применять в виде отдельных тренировочных блоков. Для обеспечения необходимого уровня физической и функциональной подготовленности гиревиков-жонглеров на этапе начальной подготовки объем нагрузок средств общей физической подготовки должен составлять до 50 % от общего тренировочного объема работы у юношей и до 40 % - у девушек при соотношении объемов нагрузок на развитие силовых и ско-ростно-силовых качеств, общей выносливости и координационных способностей 55 %, 35 % и 10 % соответственно. Объем нагрузок средств силового жонглирования гирями на данном этапе подготовки должен составлять 50-60 % от общего объема работы.

3. В годичном тренировочном цикле этапа специализированной подготовки гиревиков-жонглеров в условиях ВУЗа установлена эффективность использования двухциклового варианта построения тренировочных нагрузок с недельными микроциклами из 3-5 занятий. Общий объем и интенсивность нагрузок в подготовительном периоде тренировки необходимо прогрессивно увеличивать; в соревновательном периоде общий объем нагрузок стабилизируется на уровне 9,5-11 ч в неделю^При этом интенсивность нагрузок возрастает на 15-20 % за счет увеличения тренировочного времени на выполнение элементов силового жонглирования гирями, в том числе повышенной сложности.

4. Рациональное соотношение объемов нагрузок средств ОФП и силового жонглирования гирями в подготовительном периоде тренировки составляет от 45 % : 55 % для юношей до 40 % : 60 % для девушек. При этом оптимальное соотношение нагрузок средств общей физической подготовки на развитие силовых, скоростно-силовых качеств, общей и специальной выносливости для юношей составляет соответственно 25 %, 15 % и 60 %, для девушек - соответственно 15 %, 25 % и 60 %. Интенсивность нагрузок, как ОФП, так и силового жонглирования гирями, должна составлять 70-80 % от интенсивности соревновательной программы в зависимости от содержания микроциклов. В соревновательном периоде объем нагрузок средств силового жонглирования гирями необходимо увеличивать до 80-85 % от общего объема работы для юношей и до 90 % для девушек, интенсивность нагрузок - до 90-100 % от интенсивности соревновательной программы.

5. Разработана оздоровительная методика тренировок для студентов и студенток ВУЗов на основе средств силового жонглирования гирями (до 80 % общего тренировочного времени) начального этапа спортивной подготовки. Выявлены варианты комплексов упражнений, выполняемых как с облегченными, так и со стандартными снарядами. Оздоровительный эффект упражнений силового жонглирования гирями обуславливался работой, производимой на уровне ЧСС 131-155 уд/мин в течение 60 % времени занятия.

6. Экспериментально обоснована эффективность оздоровительной методики тренировок по силовому жонглированию гирями для формирования мотивационной увлеченности студентов занятиями по физической культуре в ВУЗе. Межгрупповые сдвиги показателей мотивационной увлеченности студентов экспериментальных групп по сравнению со студентами контрольной группы оказались статистически значимыми и составили для девушек 56,3 % и 59,4 %; для юношей - 52,9 % и 139 %.

7. Применение экспериментальных методик силового жонглирования гирями способствует повышению оздоровительной эффективности учебных занятий по физической культуре в ВУЗе. Найдены положительные итоговые межгрупновые сдвиги для экспериментальных групп по сравнению с контрольной группой для следующих показателей: индекс Руфье (для девушек экспериментальных групп по сравнению с контрольной группой - 10,0 % и 16,1 %, для юношей - 5,1 % и 20,0 %); PWCno (соответственно 28,4 % и 28,3 %; 15,6 % и 21,7 %); уровень максимального потребления кислорода (соответственно 11,5 % и 12,2 %; 6,9 % и 10,0 %); быстрота зрительно-двигательной реакции (соответственно 21,7 % и 20,1 %; 13,5 % и 12,4 %); интегральный показатель физического состояния (соответственно 11,5 % и 12,2 %; 6,9 % и 10,0 %); гибкость позвоночника (18,1 % и 27,5 % для девушек); жизненная емкость легких (17,1 % и 15,8 % для юношей).

У студентов группы спортивного совершенствования отмечено увеличение показателей PWCno, уровня максимального потребления кислорода и интегрального показателя физического состояния соответственно на 28,5 %; 13,3 %; 22,7 % у девушек и на 33,6; 16,2; 25,6 % у юношей.

8. Эффективность разработанной методики подготовки квалифицированных гиревиков-жонглеров в условиях ВУЗа обоснована достоверным групповым приростом соревновательных результатов спортсменов в каждом из четырехмесячных макроциклов. За 15 тренировочных месяцев, с учетом каникулярных и сессионных тренировочных пауз, количественной и временной ограниченности тренировочных занятий, все испытуемые выполнили нормативы 1 и 2 спортивных разрядов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Освоение технического арсенала силового жонглирования гирями в условиях ВУЗа предполагает прохождение двух этапов становления спортивного мастерства, на которых выделяются существенные различия в подборе упражнений, распределении нагрузок при их выполнении, общем объеме и интенсивности тренировочной нагрузки: этапа начальной спортивной подготовки и этапа специализированной подготовки.

2. Для этапов подготовки необходима дифференциация упражнений ОФП для юношей и девушек, варьирование соотношений объемов нагрузок упражнений ОФП и СЖГ.

3. Совокупность упражнений общей физической подготовки гиревиков-жонглеров для каждого этапа подготовки рационально представить в виде тренировочных модулей (комплексов упражнений на развитие определенных физических качеств).

4. Для совершенствования силы и специальной выносливости гиревиков-жонглеров рекомендуется выполнение следующих базовых упражнений:

- жима штанги лежа, приседаний со штангой на плечах — 4 подхода на рабочий вес, 5-9 повторений в подходе;

- становой тяги (юноши) - 4 подхода на рабочий вес, 4-6 повторений в подходе;

- упражнений на развитие мышц спины и брюшного пресса - 3 подхода соответственно 10-18 и 20-30 повторений в подходе;

- вспомогательных и специализированных упражнений с гирями - 3-4 подхода, 10-15 повторений в подходе;

- упражнений на развитие «взрывной» силы — 3-4 подхода, 4-5 повторений в подходе.

Для оптимизации режима работы нагрузка в упражнениях подбирается таким образом, чтобы ЧСС в конце упражнения составляла 160-180 уд/мин, а к началу следующего повторения снижалась до 120-130 уд/мин (режим недовос-становления).

5. Для совершенствования функциональной подготовленности рекомендуются бег, езда на велотренажере (от 10 до 20 мин при ЧСС от 140 уд/мин в зоне большой и высокой нагрузки).

6. Для снятия психоэмоционального напряжения и повышения мотивации спортсменов, особенно на этапе начальной спортивной подготовки, целесообразно использовать элементы игрового и соревновательного методов; для углубленного изучения техники выполнения элементов (по мере необходимости) - метод расчлененного упражнения (изучение по частям).

7. Специализированные упражнения специальной физической подготовки с утяжеленными гирями и жонглирование снарядами нестандартных веса и формы целесообразно вводить, начиная с этапа специализированной подготовки.

8. При разучивании и выполнении отдельных элементов силового жонглирования гирями количество повторений регламентируется выраженным утомлением спортсмена и наличием регулярно повторяющихся технических ошибок (в среднем - 15-18); рекомендуемое количество подходов - 3-4; интервал отдыха между подходами - до полного восстановления работоспособности (ЧСС начала следующего подхода - не более 100 уд/мин). Методические рекомендации к данному разделу технической подготовки изложены в [7].

9. При разучивании и выполнении комбинаций элементов соревновательной программы, самой программы в целом, рекомендуется при совершении грубой ошибки продолжать упражнение, начиная со следующего элемента. Ошибки при выполнении элементов и связок элементов лучше устранять отдельно. Другие методические рекомендации приведены в [7].

10. При выполнении комбинаций элементов в зависимости от степени освоения количество повторений в одном подходе рекомендуется не более 5, количество подходов - от 1 до 5; при выполнении соревновательной программы -не более 2 повторений, количество подходов — от 2 до 6 и более.

11. При построении соревновательной программы необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

- уменьшение, по мере возможности, выраженности блочной структуры соревновательной программы;

- выполнение комбинаций с большинством элементов высшей группы сложности, доступной для данного спортсмена, в начальной части соревновательной программы;

- введение в соревновательную программу, по мере возможности, следующих элементов силового жонглирования гирями: связок; «коронных» элементов, редко встречающиеся на соревнованиях; элементов повышенной зре-лищности (в том числе с поворотом на 180-360°);

- композиционное совершенствование соревновательной программы (минимизация пауз, наличие четкого композиционного рисунка, его соответствие музыкальному сопровождению).

12. На этапе начальной спортивной подготовки рекомендуются следующие параметры тренировки: процент времени, затрачиваемого на выполнение подготовительной и заключительной частей тренировочного занятия - 5-10 %; средняя продолжительность тренировки - 90-110 мин; процент работы в режиме большой нагрузки - до 65 % тренировочного времени; малой и средней нагрузки — 30-35 %; общий объем нагрузки силового жонглирования гирями -190-210 подбрасываний гири за занятие; интенсивность нагрузки - 100-180 оборотов гири за занятие.

13. На этапе специализированной подготовки объем тренировочной нагрузки, направленной на развитие силовых, скоростно-силовых, координационных способностей и специальной выносливости, в подготовительном периоде должен составлять до 50 % суммарного объема нагрузки, а в предсоревнова-тельном - до 20 %. На развитие усложненных технических навыков силового жонглирования гирями отводится до 60 % общей нагрузки в подготовительном и до 90 % - в предсоревновательном периодах. Параметры тренировочной нагрузки силового жонглирования гирями на этом этапе рекомендуются следующие: объем - 340-520 подбрасываний за занятие, интенсивность - 420-650 оборотов гири за занятие.

Развернутые рекомендации по проведению занятий по силовому жонглированию гирями приведены нами в учебном пособии «Силовое жонглирование гирями» (М.: ВНИИФК, ИНЭП, 2008. - 86 с.) [7].

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Ануров, Вадим Леонидович, 2008 год

1. Аверкович И.П. Анализ произвольных упражнений в художественной гимнастике и пути совершенствования технического мастерства сильнейших гимнасток: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1980. -23 с.

2. Александров С.Э. Социальные функции физической культуры как составной части общечеловеческой культуры // Теория и практика физической культуры. -1990. № 11. - С. 51-54.

3. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: Изд. Тюменского ун-та, 1996.—216 с.

4. Андрющенко Л.Б. Спортивно-ориенированная технология обучения по предмету «Физическая культура» // Теория и практика физической культуры. 2002. -№2.-С. 47-54.

5. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М.: Наука, 1971. - 256 с.

6. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. - 447 с.

7. Ануров В.Л. Силовое жонглирование гирями: Учеб. пособие. М.: ВНИ-ИФК, ИНЭП, 2008. - 86 с.

8. Ануров Л.В. Силовое жонглирование гирями — новый, развивающийся вид спорта // Сб. тезисов 1-й международной научно-практической конференции «Гиревой спорт. Исторические и прикладные аспекты развития». Киев, 1998. - 63 с.

9. Ануров Л.В. Гиревое жонглирование на начальном этапе занятий гиревым спортом // Сборник тезисов ОКР. М., 2000. - 86 с.

10. Аринчин Н.И. Периферические «сердца» человека. Минск: Полымя, 1980.-80 с.

11. Аринчин Н.И., Недвецкая Г.Д. Внутримышечное периферическое сердце. Минск: Полымя, 1974. - 152 с.

12. Аринчин Н.И., Борисевич Г.Ф. Микронасосная деятельность скелетных мышц при их растяжении. Минск: Наука и техника, 1986. — 112 с.

13. Архангородский B.C. Гиревой спорт. Киев: „Здоров'я", 1980.

14. Архипова Ю.А. Базовая подготовка юных: гимнасток в упражнениях с предметами: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Малаховка, 1990.—24 с.

15. Апанасенко, Г.Л. Скрининг уровня физического (соматического) здоровья населения при профосмотрах: метод, рекоменд. / Г.Л. Апанасенко. Киев: РДСП. - 1988. - 11 с.

16. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека. // Теория и практика физической культуры. 1990. № 1.-с. 22-26.

17. Бальсевич В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех // Теория и практика физической культуры. —1993. № 4. — с. 21-22.

18. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных: форм физического воспитания де-: тей и молодежи: Материалы междунар. Конгресса «Физическая культура, спорт и здоровье нации» // СПб. -1996. с. 25-33.

19. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) // Теория и практика физической культуры. —1999. № 4. — с. 21-40.

20. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

21. Бальсевич В.К. Инфраструктура высокоэффективного физического воспитания в общеобразовательной школе России: методология проектирования и эксплуатации //Вестник спортивной науки. — 2003. № 1 (1). — с. 35-39.

22. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. —1995. № 4. - с. 2-7.

23. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Спортивно-ориентированное физическое вос- питание: образовательный и социальный аспекты // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 5. - с. 19-22.

24. Бальсевич В.К., Наталов Г.Г., Чернышенко Ю.К. Конверсия основных положений теории и спортивной подготовки в процесс физического воспитания // Теория и практика физической культуры. -1997. № 6. — с. 21-24.

25. Баранов В.В. Воспитание ценностного отношения к физической культуре у студентов (на примере средств гиревого спорта): Дисс. канд. пед. наук. Челябинск: УралГАФК, 2003. - 165 с.

26. Бароненко В.А., Рапопорт JI.A. Здоровье и физическая культура студента / Под. ред. В.А. Бароненко: Учеб. пособие. М.: Альфа-М, 2003. — 352 с.

27. Безматерных Л.Э. Информативность методов количественной оценки индивидуального здоровья: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Барнаул, 1997.- 18 с.

28. Белинович В.В. Основы атлетической гимнастики. Л., 1930. - 87 с.

29. Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. — М., 1958. 262 с.

30. Белов В.И. Определение уровня здоровья и оптимальной физической нагрузки у занимающихся оздоровительной тренировкой / В.И. Белов // Теория и практика физической культуры. 1989. — № 3. — С. 6-9, 20.

31. Бернштейн Н.А. О построении движений. — М.: Медгиз, 1947. — 256 с.

32. Бернштейн. Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. — М.: Медицина, 1966. 349 с.

33. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985.-192 с.

34. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия // Теория и практика физической культуры. —1996. № 7. -с. 6-9.

35. Бойко Ю.Н. Методические приемы выявления и укрепления «слабых звеньев» системы движений в структуре двигательных действий: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1994. - 24 с.

36. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. М.: Физкультура и спорт, 1987. — 144 с.

37. Бондаренко Е.В. Физическое воспитание студенток на основе использования системы упражнений Body Bullet: Дисс. канд. пед. наук. — Красноярск: КрГПУ им. В.П. Астафьева, 2006. 204 с.

38. Борисевич С.А. Построение тренировочного процесса спортсменов-гиревиков различной квалификации: Дисс. канд. пед. наук. — Омск, 2003.- 111 с.

39. Булкин В.А. Структура и содержание комплексного педагогического контроля // Комплексный педагогический контроль в процессе управления спортивной тренировкой: сб. науч. трудов ЛНИИФК. Д., 1984. - с. 1734.

40. Бутенко М.В. Формирование культуры здорового образа жизни личности студента в процессе занятий атлетической гимнастикой (на материале студентов-юношей 1-2 курса технического вуза): Автореф. дисс. канд. пед. наук. Барнаул: СибГУФК, 2004. - 24 с.

41. Вайцеховский С.М. Принцип тренировки «бодибилдинг» // Теория и практика физической культуры. -1989. № 7. — с. 20-21.

42. Вейдер Дж. Система строительства тела. — М.: Физкультура и спорт, 1991. 112 с.

43. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1977. 215 с.

44. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. -М.: Физкультура и спорт, 1985. 176 с.

45. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. — 332 с.

46. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле // Теория и практика физической культуры. 1991.-№ 2. - с. 24-31.

47. Верхошанский Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1993. -№ 8.-с. 21-28.

48. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 2. -с. 21-40.

49. Верхошанский Ю.В. Горизонты научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. -с. 21-40.

50. Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения в высшей школе: Учеб. пособие. — М.: МГПИ, 1982. — 156 с.

51. Виленский М.Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования // Теория и практика физической культуры. — 1991. № ll. — c. 27-30.

52. Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - № 1.-е. 27-32.

53. Виленский М.Я. Студент как субъект физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 10.-е. 2-5.

54. Виленский М.Я. Личностное развитие студента в гуманитарно-ориентированном образовательном пространстве физической культуры //' Пед. докл. Ростов-на-Дону, 2004. - с. 9-15.

55. Виленский М.Я., Карповский Г.К. Мотивационно-ценностное отношение студентов к физическому воспитанию и пути его направленного формирования // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 10. - с. 27-32.

56. Власов А.С. Особенности методики занятий атлетической гимнастикой с женщинами в зависимости от их соматического состояния: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1999. - 27 с.

57. Волконский С.Н. Выразительный человек. СПб.: Аполлон, 1912.

58. Воропаев В. И. Гиревой спорт как эффективное средство физического воспитания. М.: ФиС, 1984. - С. 71-73.

59. Воропаев В. И. Кумулятивный эффект занятий гиревым спортом // Сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. по пробл. сов. физ. восп. студ. агр. ВУЗов. СПб., 1995. - С. 13-14.

60. Воротынцев А.И. Гири. Спорт сильных и здоровых. М.: Советский спорт, 2002. — 272 с.

61. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. — М.: Физкультура и спорт, 1978. 135 с.

62. Вяткин Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека // Теория и практика физической культуры. — 1993. № 2. - с. 1-5.

63. Гавердовский Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. — М., 1986. 53 с.

64. Гавердовский Ю.К. Опыт трактовки ортодоксальной дидактики в современном контексте обучения спортивным упражнениям // Теория и прак-. тика физической культуры. 1991. - № 8. - с. 12-20.

65. Гейгер Б. Хитрости тренинга // Muscle & Fitness. — 2002. Vol. 11. - № 2. — с. 54-57.

66. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 135 с.

67. Годик М.А. Спортивная метрология. М.: Физкультура и спорт, 1988. -192 с.

68. Годик М.А., Запорожанов В.А. Основы управления в спортивной тренировке: современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. М.: СААМ, 1995. - с. 213-225.

69. Годик М.А., Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке: современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. -М.: СААМ, 1995. с. 237-249.

70. Годик М.А., Запорожанов В.А. Контроль за соревновательной деятельностью: современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. -М.: СААМ, 1995. с. 249-258.

71. Годик М.А., Запорожанов В.А. Контроль за тренировочной деятельностью: современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. М.: СААМ, 1995. - с. 258-266.

72. Гомонов В.Н. Индивидуализация технической и физической подготовки спортсменов-гиревиков различной квалификации: Дисс. канд. пед. наук. -Смоленск, 2000. 151 с.

73. Григорьев А.Е. Критерии технического мастерства в видах спорта, связанных с оценкой точности и выразительности движений Н Техническое мастерство спортсменов: Сб. науч. статей / Под. ред. В.М. Дьячкова. М., 1972.-с. 58-61.

74. Григорьев А.Е. Рост спортивного мастерства гимнасток (содердание и трудность упражнений 30-70 годов): Учеб. пособие для студ., специализирующихся по гимнастике. 1978. - 20 с.

75. Григорьев В.И., Третьяков Н.А. Физическое воспитание студентов // Теория и методика физического воспитания. — К.: Олимпийская литература, 2003.-с. 167-181.

76. Горбов A.M. Гиревой спорт. М.: ACT, 2005. - 191 с.

77. Готовцев Е.В. Содержание и направленность тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки игроков в русскую лапту 16-18 лет на этапе спортивного совершенствования: Дисс. канд. пед. наук. М., 2003. - 177 с.

78. Гужаловский А.А. Основы теории и методики физической культуры. — М.: Физкультура и спорт, 1986. 356 с.

79. Гульянц А.Е. Методика круговой тренировки силовой направленности в системе физического воспитания студентов: Дисс.канд. пед. наук. — Ml, 1988.-227 с.

80. Гуревич И.А.Круговаятренировка при развитиифизинеских качеств. -Минск: Вышэйшая школа, 1985.-255 с.

81. Далькроз Э.Ж. Ритм, его воспитательное значение для жизни и для искусства. М.: Изд. журнала «Театр и искусство», 1907. — 120 с.

82. Дмитриев С.В., Оленев Д.В. Технология обучения двигательным действиям: предметная область и теоретические основания: монография. Н. Новгород: изд-во НГПУ, 2001. - 263 с.

83. Донской Д.Д. Биомеханика физических упражнений. — М.: Физкультура и спорт, 1960.-240 с.

84. Донской Д.Д. Движение спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1965. — 199 с.

85. Дункан А. Моя жизнь. М.: Федерация, 1930. 69 с.

86. Душанин С.А. и др. Самоконтроль физического состояния. Киев: Здоровья, 1980.-110 с.

87. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1972. 232 с.

88. Дьячков В.М. Методы совершенствования в технике движений квалифицированных спортсменов / Пути совершенствования спортивного мастерства. М: Физкультура и спорт, 1996. — 229 с.

89. Железняк Ю.Д. Спортивная подготовка // Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 / Под. ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. - 273 с.

90. Жолдак В.И. Социальное значение физической культуры. М.: 1979. — с. 15-18.

91. Зайцев Т.К. Потребностно-мотивационная сфера физического воспитания студентов // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 7. — с. 21-23.

92. Зайцев Ю.М., Иванов Ю.И., Петров В.К. Занимайтесь гиревым спортом. -М.: Сов. Спорт, 1991. 47 с.

93. Зайцева В.В. Тренировка силы и силовые тренажеры // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 1. — с. 26-32.

94. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке. — Киев: Здоров'я, 1988.- 144 с.

95. Захаров Е.Н., Карасев А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки (методические основы развития физических качеств). М.: Лептос, 1994.-368 с.

96. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1966.-200 с.

97. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979.-152 с.

98. Иванов В.В. Комплексный контроль в системе подготовки спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1987. — 256 с.

99. Ивойлов А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1986. — 110 с.

100. Ильинич В.И., Евсеев Ю.И. Примерная программа дисциплины «Физическая культура» М.: Изд. МПСИ, 2000. - 35 с.

101. Ильинич В.И., Щербаков. Организация физического воспитания в униве-ситете: Учеб.-методич. пособие. М.: МГУП, 2005. - 31 с.

102. Ищенко Э.Б. Гиревой спорт (силовое жонглирование гирями). Ангарск: Федерация гиревого спорта и силовых шоу-программ, 1992. - 18 с.

103. КабачковВ.А. Основы физического воспитания с профессиональной направленностью в учебных заведениях профтехобразования: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. -М.: ВНИИФКС, 1996. 63 с.

104. Каленикова Н.Г. Конструктивная методика профессионально-прикладной физической подготовки средствами пауэрлифтинга студентов технического университета: Дисс. канд. пед. наук. Смоленск: СГИФК, 2004. -193 с.

105. Каравацкая Н.А. Формирование навыков двигательной выразительности в художественной гимнастике: Дисс. канд. пед. наук. — Великие Луки, 2002.- 156 с.

106. Карасев А.В. Концепция физического воспитания студентов в Институте экономики и предпринимательства: Материалы научно-практической конференции. М.: ИНЭП, 2004. - С. 31-36.

107. Карасев А.В. Дисциплина «Физическая культура» в свете требований к Государственным образовательным стандартам третьего поколения: Материалы научно-методического семинара. М.: ИНЭП, 2006. - С. 3-5.

108. Карасев А.В., Волков Н.И., Хосни М. Теория и практика интервальной тренировки в спорте: Монография. М.: Военная академия им. Ф.Э. Дзержинского. — 1995. - 196 с.

109. Карасев А.В., Ксенофонтов А.Н., Сафонов А.А. Учебная рабочая программа дисциплины «Физическая культура». М.: ИНЭП, 2003. - 19 с.

110. Карасев А.В., Ксенофонтов А.Н., Ануров В.Л. Система оценки успеваемости студентов ИНЭП по физической культуре: Материалы научно-практической конференции. М.: ИНЭП, 2004. - с. 17-20.

111. Карасев А.В., Одинцов А.Г. Основы методики развития выносливости: Учеб.-методич. пособие. М.: Академия экономической безопасности МВД России, 2004. - 84 с.

112. Карасев А.В., Сафонов А.А., Ануров В.Л. Атлетическая подготовка: Учеб.-методич. пособие. -М.: 2005. 82 с.

113. Карасев А.В., Сафонов А.А., Красильникова О.С., Ксенофонтов А.Н., Ануров В.Л. Учебная рабочая программа дисциплины «Физическая культура». М.: ИНЭП, 2006. - 22 с.

114. Квашук П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки // Вестник спортивной науки. 2003 г. - № 1 (1). — с. 32-35.

115. Келлер B.C. Система спортивных соревнований и соревновательная деятельность спортсмена // Теория спорта. — К.: Вища шк., 1987. с. 66-100.

116. Келлер B.C. Соревновательная деятельность в системе спортивной подготовки // Современная система спортивной подготовки. — М.: СААМ, 1995. -с. 41-50.

117. Келлер B.C., Платонов В.Н. Техническая подготовка // Теория спорта. — К.: Вища шк., 1987.-е. 174-186.

118. Келлер B.C., Платонов В.Н. Теоретико-методические основы подготовки спортсменов. — Львов, 1993. 270 с.

119. Клетнева А.А. Педагогическая технология интеграции национально-исторического опыта в физическом воспитании при обучении студентов пед. вузов единоборствам: Дисс. канд. пед. наук. — М.: РГУФК, 2006. -233 с.

120. Коджаспиров Ю.Г. Психолого-педагогические основы оптимизации спортивных занятий средствами функциональной музыки: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1993. - 48с.

121. Кожекин И.П., Ермаков В.В. Системы регистрации и оценки техники спортивных движений. Смоленск: СГИФК, 1997. - 112 с.

122. Козлов А.В. Альтернативная методика спортивно-ориентированного физического воспитания студентов гуманитарных вузов: Дисс. канд. пед. наук. Воронеж: ВГПУ, 2006. - 178 с.

123. Козлов И. М. Тренер-педагог (К 75-летию со дня рождения В. И. Алексеева) // Теория и методика физического воспитания. 1989. - № 7. - С. 5.

124. Коренберг В.Б. Объективизация оценок реальность и иллюзии//^ Гимнастика: Сб. статей. — М., 1977.-Вып. 1.-е. 61-65.

125. Крадман Д.А. Ритм и пластика в физической культуре. М.: ТиПФК, 1930.-е. 20-23.

126. Кретти Б.Д. Психология в современном спорте. М.: ФиС, 1978. - 222 с.

127. Кряж В.Н. Исследование эффективности избирательного комплекса воспитания физических качеств на начальном этапе тренировки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975. - 24 с.

128. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 208 с.

129. Кузнецов В.В. Научно-методические основы проблемы совершенствования силовых качеств спортсменов высших разрядов: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1972. - 35 с.

130. Кузнецов В.В., Новиков А.А. Применение системно-структурного подхода при исследовании вопросов высшего спортивного мастерства // Управление процессом подготовки высших, спортивных разрядов. Л.: ЛНИ-ИФК, 1976.-с. 110-114.

131. Кузьмин С.В. Содержание и методика оздоровительных занятий силовой направленности для мужчин пожилого возраста: Дисс. канд. пед. наук. — М., 1991.-123 с.

132. Кулагин С.И. Использование музыкального сопровождения, в учебно-тренировочном процессе гиревиков: Дисс. канд. пед. наук. — М., 2002. -216 с.

133. Кулагина И.Е. Художественное движение (метод Л.А. Алексеевой). М.: Наука, 1999. - 62 с.

134. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. М.: ФОН, 1995. - 395 с.

135. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.Г. Развитие творческого мышления школьников. Л., 1967. - 111 с.

136. Кун Л.-Всеобщая история физической-культуры и спорта. МГГ Радуга, 1982.-400 с.

137. Купер К. Новая аэробика: Пер. с англ. -М.: ФиС, 1979. 124 с.

138. Лазаренко Т.П. Количественная оценка качественных показателей прыжковой подготовленности в художественной гимнастике: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1990. 24 с.

139. Лапутин Н.П. Обучение спортивным движениям. К.: Здоров'я, 1986. — 213 с.

140. Ларина Е.М. Формирование личности студента средствами физической культуры: Дисс. канд. пед. наук. — Смоленск, 2006. 150 с.

141. Лепешкин В.А. Силовое жонглирование гирями (занятия гиревым спортом в шк. секциях) // Физическая культура в школе. 2006. - № 1. — С. 5458.

142. Лотоненко А.В. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры студенческой молодежи // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 6. - с. 21.

143. Лотоненко А.В. Авторская программа спортивно-ориентированного воспитания студентов // Физическая культура и здоровье. 2004. - № 2. — с. 11-15.

144. Лотоненко А.В., Зыков Б.К., Германов Г.Н., Бармин Г.В. Приоритетное значение форм физической культуры в жизни молодежи // Пробл. развития физич. культуры молодежи: Сб. научных трудов. Воронеж: ВГАУ, 1992.-с. 59-66.

145. Лотоненко А.В., Стеблецов Е.А. Физическая культура студенческой молодежи: опыт, проблемы, перспективы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - № 3. — с. 12-15.

146. Лубышева Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: автореф. дисс. д-ра пед. наук. — М., 1992.-54 с.

147. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека // Теория и практика физической культуры. — 1995. № 5-6. - с. 55-59.

148. Лубышева Л.И. Научное обоснование инновационных преобразований в сфере физической культуры и спорта: «Круглый стол» журнала «Теория ипрактика физической культуры» (23 ноября 2000 г.) // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 1. - с. 8.

149. Лубышева Л.И. Социальные аспекты обновления содержания физического воспитания в XXI веке // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий: матер. Всерос. Научно-практ. Конф. — СПб., 2001. — с. 78-79.

150. Лубышева Л.И. Спортивно-ориентированное физическое воспитание: социальный аспект // Современные проблемы физической культуры и спорта: матер, всеросс. науч. конф. СПб: Шатон, 2003. - с. 26-28.

151. Лукьяненко В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры: Монография. М.: Советский спорт, 2005. - 256 с.

152. Лях В.И. Двигательные способности. Общая характеристика и основы теории и методики их развития в практике физического воспитания // Физическая культура в школе. 1996. - № 2.

153. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977.-280 с.

154. Матвеев Л.П. Методика физического воспитания с основами теории: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и уч-ся пед. училищ. М.: Просвещение, 1991. — 191 с.

155. Матвеев Л.П. Теория спорта. М.: Воениздат, 1997. - 304 с.

156. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. — К.: Олимпийская литература, 1999. — 320 с.

157. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. М.: Известия, 2001. - 334 с.

158. Менхин Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика. М.: СпортАкадемПресс, 2003. - 303 с.

159. Михайлов А. В. Жонглирование гирями как средство развития ловкости у артиллеристов // Матер, итог. науч. конф. ин-та за 1994 год. СПб.: ВДКИФК, 1995. - С. 238.

160. Михайлов А. В. К вопросу о совершенствовании правил соревнований по силовому жонглированию гирями // Матер, итог. науч. конф. ин-та за 1994 год. СПб.: ВДКИФК, - 1995. - С. 235.

161. Михайлов В.В. Путь к физическому совершенству. — М.: Физкультура и спорт, 1989.-95 с.

162. Мкртычан В.Н. Критерии оценки тренировочной нагрузки и построение годичного цикла подготовки акробатов-прыгунов высокой квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. Краснодар, 1995. - 128 с.

163. Моисеенко С.А. Совершенствование процесса физического воспитания студентов медицинских вузов на основе дополнительных занятий профессионально-прикладной направленности: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Хабаровск, 2006. - 22 с.

164. Мокеев Г.И., Ширяев А.Г. В поисках закономерностей предсоревнова-тельной подготовки спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1999.-№ 4. - с. 28-32.

165. Морозова Л.П. Формирование физической культуры личности студенток в процессе занятий ритмической гимнастикой: Дисс. канд. пед. наук. -М.: МГОУ, 2002.-150 с.

166. Нестеров А.А., Дорофеев В.А., Новоселов Н.Б. Тренажеры в физической подготовке. М.: ВДКИФК, 1992. - 115 с.

167. Новиков А.А., Тарасова Л.В., Пашинцев В.Г., Крупник Е.Я., Ипполитов Ю.А., Вяльцев А.С. Современные технологии подготовки спортсменов / Под. ред. Новикова А.А. М.: ООО «НИПКЦ Восход-А», 2007. - 140 с.

168. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 479 с.

169. Опыт работы в субъектах Российской федерации по осуществлению мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков^ молодежи: Сб. науч. трудов / Под ред. Изаак С.И., Квашук П.В. М., 2002. - 144 с.

170. Орлов В.А., Фетисов О.Б. Физическая культура и резервы здоровья человека. М.: Международный университет в Москве, 2005. — 121 с.

171. Пальцев В.М. Совершенствование подготовки гиревиков на этапе начальной спортивной специализации: Автореф. дисс. канд. пед. наук, 1989.-24 с:

172. Перепелкжова Е.В. Оптимизация психофизического состояния студенток-первокурсниц специальной медицинской группы в процессе занятий оздоровительным шейпингом: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Тюмень: ТГУ, 2005. 24 с.

173. Петров В.К. Исследование методов воспитания мышечной силы во взаимосвязи с динамикой веса спортсмена: Дисс. канд. пед. наук. М., 1970. -235 с.

174. Петров В.К. Сила нужна всем. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 159 с.

175. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страпко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. — К.: Здоров'я, 1986.- 152 с.

176. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. К.: Здоров'я, 1980. -336 с.

177. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. К.: Вища шк., 1984.-336 с.

178. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1986. — 286 с.

179. Платонов В.Н. Структура многолетнего и годичного построения подготовки // Современная система спортивной подготовки. М.: СААМ, 1995. -с. 389-407.

180. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте: Учебник для студентов вузов физического воспитания и спорта. — К.: Олимпийская литература, 1997. — 583 с.

181. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в-олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: Учебник для студентоввысших учебных заведений физического воспитания и спорта. К.: Олимпийская литература, 2004. - 807 с.

182. Платонов В.Н., Суслов Ф.П. Структура мезо- и микроциклов подготовки. М.: СААМ, 1995. - с. 407-426.

183. Поляков В.А., Воропаев В.И. Гиревой спорт. М., ФИС, 1988.

184. Похоруков О.Ю. Технология формирования физической культуры студентов технического вуза (на примере пауэрлифтинга): Дисс. канд. пед. наук. Сургут: СГПУ, 2005. - 212 с.

185. Пузырь Ю.П. Управление физическим воспитанием в образоваиельных учреждениях на основе мониторинга физического состояния: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 2006. — 21 с.

186. Рассказов B.C. Гиревой спорт (силовое жонглирование гирями). Методические указания по организации и проведению учебно-тренировочных занятий и соревнований. Липецк: ЛипПИ, 1991. - 28 с.

187. Рассказов В. С. Из истории гиревого спорта // Гиревой спорт и силовые шоу-программы. 1992. - № 1. - С. 50-56.

188. Ратов И.П. Проблемы преодоления противоречий в процессе обучения движениям и реализации дидактических принципов // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 7. - с. 40-41.

189. Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTIKA. М.: МедиаСфера, 2006. -312 с.

190. Ритм и культура танца. Л., 1926. - 60 с.

191. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 112 с.

192. Родионов А.В. Психическая, подготовка спортсмена // Современная система спортивной подготовки."- М:: СААМ, 1995. с. 194-212:

193. Рябинина С.К. Настольный теннис в системе физического воспитания студенток технического вуза: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Красноярск: КрГПУ им. В.П. Астафьева, 2004.- 25 с.

194. Сахновский К.П. Начальная спортивная подготовка // Наука в олимпийском спорте. 1995. - № 2 (3). - с. 17-23.

195. Селуянов В.Н. Планирование физической подготовки спортсменов. — М.: ГЦОЛИФК, 1989.-16 с.

196. Семенов А.Г. Повышение эффективности физического воспитания студентов (на примере греко-римской борьбы): Дисс. канд. пед. наук. — СПб: СПбАФК, 1997.-210 с.

197. Смирнов Ю.А. Атлетизм как средство воспитания студентов вузов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. СПб: СПбАФК, 2000.- 23 с.

198. Смирнов Ю.И., Шабарова И.Н. Эстетические показатели спортивно-технического мастерства // Гимнастика: Сб. статей. М., 1985. — Вып. 1. — с. 28-31.

199. Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России: Тезисы докладов П-й Всероссийской научно-практической конференции. -М.: Флинта, 2004.-312 с.

200. Соха Т. Женский спорт. Теория и практика физической культуры, 2002. - 202 с.

201. Современная система спортивной подготовки / Под общ. ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. -М.: СААМ, 1995.-448 с.

202. Сонькин В.Д., Зайцева В.В., Тиунова О.В. Проблема тестирования в оздоровительной физической культуре // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 8. - с. 7-13.

203. Стеббинс Ж. Дельсартовская система выражений. Нью-Йорк, 1902.

204. Суетина Т.Н. Методические основы организации занятий по аэробике со студентками вуза: Дисс. канд. пед. наук. Улан-Удэ: БГУ, 1999. - 208 с.

205. Суслов Ф.П. Соревновательная подготовка и календарь соревнований // Современная система спортивной подготовки. — М.: СААМ, 1995. с. 7379.

206. Суслов Ф.П., Шепель С.П. Структура годичного соревновательно-тренировочного цикла подготовки: реальность и иллюзии // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 9. — с. 57-61.

207. Суханова М.Г. Спортивное ориентирование как одно из средств воспитания физических и интеллектуальных способностей студентов: Автореф. дисс.канд. пед. наук.- М: РГСУ, 2004. 23 с.

208. Теория спорта / Под общ. ред. В.Н. Платонова. — К.: Вища шк., 1987. -424 с.

209. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Ку-рамшина. М.: Советский спорт, 2003. - 464 с.

210. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. — М.: Физкультура и спорт, 1978. 206 с.

211. Тестирование опорно-двигательного аппарата у лиц старшего и пожилого возраста при занятиях оздоровительной физической культурой: Методич. Пособие / Под ред. В.А. Челнокова — М.: Советский спорт, 2001. — 76 с.

212. Туманян Г.С. Спортивная борьба: отбор и планирование. М.: ФиС, 1984.- 144 с.

213. Туревский И.М. Ловкость как комплекс психических и моторных способностей. -М.: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — 1980. -25 с.

214. Тяпин А.Н., Решетников И.С. Компьютерная тест-программа «Физкультурный паспорт». М.: ВНИИФК, 2001. - 23 с.

215. Фарфель B.C. Срочная информация в спорте. М.: ФКиС, 1961. - 157 с.

216. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1975.-208 с.

217. Физическая культура студента: Учебник / Под. ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 2003. - 448 с.

218. Ухтомский А.А. Физиология двигательного аппарата. Л., 1927. - 59 с.

219. Хаустов С.И. Теория спорта. К.: Вища шк., 1987. - 394 с.

220. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 2000. 480 с.

221. Царегородцева Л.Д. Коррекция психофизического состояния студентов средствами плавания: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: МГОУ, 2005. -23 с.

222. Цыба И.А. Методика применения средств оздоровительной аэробики в физическом воспитании студентов с использованием современных информационных технологий: Дисс. канд. пед. наук. -М., 2000. 161 с.

223. Черноруцкий М.В. Диагностика внутренних болезней. 3-е испр. изд. Л.: Медгиз, 1949. - 623 с.

224. Шварценеггер А. Новая энциклопедия бодибилдинга. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 824 с.

225. Шилько В.Г. Физкультурно-спортивные и оздоровительные технологии формирования физической культуры студентов: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. Томск, 2003. - 454 с.

226. Шнейдер В.Ю. Конверсия технологии спортивной подготовки в учебно-педагогический процесс по физической культуре на неспортивных факультетах вуза // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 4. - с. 79.

227. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая реализация): Автореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1995. — 82 с.

228. Щербина Ю.В. Гирь восхитительный полет. Киев., 1998. 162 с.

229. Gibson J. J. The senses considered as perceptual system. Boston, 1979. - p. 57-72.

230. Exercise standards: A Statement for health professionals from the American heart association / G.FГ Fletcher"etTal. // Circulation. 1990Г- Vol: 82. - P. 2286-2322.

231. Mahler M. Russian training. Ironman. - 2006. - № 2. - p. 22-28.