Интегральная подготовка футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Мишаткин Александр Максимович

• Мишаткин Александр Максимович
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Мишаткин Александр Максимович

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Теоретические аспекты интегральной подготовки футболистов на этапах многолетней подготовки

1.1 Теоретико-методические положения организации интегральной подготовки молодежных команд футбольных академий как педагогическая

проблема

1.2 Средства и методы интегральной подготовки футболистов

1.3 Характеристика физической нагрузки в

системе подготовки молодых футболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства

1.4 Особенности реализации дифференцированного подхода в тренировочном процессе футболистов

1.5 Контроль спортивной подготовленности игроков в

практике футбола

1.6 Выводы по первой главе

Глава 2. Методы и организация исследования

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

Глава 3. Содержание и модель интегральной

подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок

3.1 Распределение игроков 17-19 лет молодежной футбольной команды академии по игровым

амплуа

3.2 Мониторинг интегральной подготовленности игроков 17-19 лет в тренировочном процессе молодежной команды футбольной

академии

3.3 Исследование показателей игровых действий в

соревновательном процессе спортсменов 17-19 лет

молодежной команды футбольной

академии

3.4 Особенности организации тренировочной деятельности игроков 17-19 лет с учетом мнения тренеров и спортсменов молодежных команд

футбольных академий

3.5 Разработка содержания и модели интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации

тренировочных нагрузок

3.6 Оценка эффективности модели и содержания интегральной подготовки футболистов 17-19 лет

различных игровых амплуа

3.7 Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Практические рекомендации

Список литературы

Список иллюстративного материала

Приложения

Приложение А. Анкета «Организация тренировочного

процесса футболистов 17-19 лет»

Приложение Б. Пример тренировочного занятия общего

микроцикла

Приложение В. Пример тренировочного занятия в

микроцикле защитников

Приложение Г. Пример тренировочного занятия в

микроцикле полузащитников

Приложение Д. Пример тренировочного занятия в

микроцикле нападающих

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Интегральная подготовка футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития видов спортивных игр в России, и в частности футбола, отчетливо ощущается острая необходимость решения принципиальных вопросов теории и методики подготовки квалифицированного резерва, что, в свою очередь, зависит от содержания и организации процесса подготовки молодежных команд футбольных академий (А. П. Золотарев, А. В. Лексаков, С. А. Российский, 2009; А. В. Антипов, 2021). Эти компоненты в современных условиях нуждаются в существенной перестройке в связи с увеличением объема и интенсивности передвижений при выполнении технико-тактических действий в процессе соревнований (С. В. Голомазов, В. С. Левин, Г. Л. Маневич, 2001; Б. Г. Чирва, 2008; М. М. Полишкис,

A. К. Беляков, 2017).

Построение эффективной системы подготовки является приоритетной задачей в работе тренеров молодежных команд футбольных академий. В процессе организации занятий тренер должен стремиться прежде всего к повышению специальной двигательной подготовленности, характеризующей показатели двигательных способностей, которые определяют результативность технико-тактических действий в процессе соревнований (М. А. Годик, 2006; Н. М. Люкшинов, 2006; В. В. Николаенко,

B. Н. Шамардин, 2015). В специальной научно-методической литературе (С. Ю. Тюленьков, 1997; М. С. Полишкис, В. А. Выжгин, 1999; В. В. Варюшин, 2007; В. П. Губа, 2018; И. Г. Максименко, 2022) представлен большой объем материала, посвященного рассмотрению вопросов организации тренировочного процесса футболистов. Однако наметившиеся тенденции в совершенствовании тренировочного процесса футболистов, учитывающие в первую очередь индивидуальные особенности спортсменов, их двигательные возможности и психоэмоциональное состояние, весьма перспективны, так как обуславливают поиск эффективных и инновационных

подходов к организации интегральной подготовки (А. В. Петухов, 2006; Г. В. Монаков, 2007; А. А. Кузнецов, 2011).

Содержание интегральной подготовки футболистов зависит от дифференциации спортсменов по игровым амплуа, которые определяют систему тренировочных воздействий, призванных реализовать тренировочные эффекты отдельных сторон подготовки (физической, технической, тактической и т. д.) в игровой и соревновательной деятельности (В. И. Шапошникова, 1984; Е. П. Врублевский, 2008; В. П. Губа, В. П. Квашук, В. Г. Никитушкин, 2009). В свою очередь, интенсификация тренировочного процесса футболистов молодежных команд за счет дифференцированного подбора физической нагрузки способствует достижению высокого уровня интегральной подготовленности и, как следствие, спортивного результата в соревнованиях (Г. С. Лалаков, 1998; Е. Е. Абрамов, 2006; И. Г. Максименко, Г. Н. Максименко, В. А. Малахов, Д. Н. Баева, 2022).

Таким образом, уже в молодежных командах при планировании тренировочных заданий должна активно применяться дифференциация нагрузки, которая способствует улучшению интегральной подготовленности за счет повышения скорости (интенсификации) передвижений при выполнении технико-тактических действий игроков различных амплуа (Г. Н. Германов, 2011; М. В. Леньшина, Д. И. Войтович 2014; П. В. Макеев, 2022). Следовательно, актуальными остаются вопросы, связанные с необходимостью оптимизации содержания интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок.

Степень разработанности научной проблемы. Анализ специальной научно-методической литературы свидетельствует, что в теории и методике подготовки футболистов молодежных команд существует богатый арсенал различных инновационных подходов, обеспечивающих совершенствование спортивного мастерства игроков различных амплуа (С. В. Голомазов,

Б. Г. Чирва, 2006; В. П. Губа, А. Стула, К. Кромке, 2017). В работах отечественных специалистов (В. Н. Селуянова, С. К. Сарсании, К. С. Сарсании, 2006; М. А. Годика, А. П. Скородумовой, 2010; А. А. Сучилина, Л. И. Столярчук, 2018) ведущее место в подготовке футболистов занимают вопросы контроля подготовленности, организации и планирования соревновательной и тренировочной деятельности, а также совершенствования технико-тактического мастерства. Однако, как показывает практика, все больше специалистов обращают внимание на вопросы оптимизации интегральной подготовки футболистов, которая обеспечивает достижение максимального тренировочного эффекта за счет применения ациклических и игровых упражнений.

Современная система интегральной подготовки футболистов в полной мере не обеспечивает достижения должного тренировочного эффекта у игроков 17-19 лет, что свидетельствует о необходимости ее глубокой коррекции за счет дифференциации тренировочной нагрузки, определяющей объем и интенсивность выполнения заданий защитниками, полузащитниками и нападающими (Е. Д. Нистратов, 2000; С. А. Полиевский, 2006; Г. С. Орлов, 2006; А. В. Лексаков, В. П. Губа, 2010; П. В. Погребняк, 2020). Многие тренеры и ученые пытаются продвинуться в данном направлении, однако практика показывает, что кардинальных сдвигов в решении этого вопроса не произошло.

Необходимость решения актуальных вопросов теории и методики подготовки игроков 17-19 лет молодежных команд футбольных академий вызвана научными противоречиями между:

- потребностью в обосновании габаритного и компонентного уровня варьирования типов телосложения на основе изучения морфологических характеристик футболистов 17-19 лет и недостаточным научно-методическим обоснованием в специальной литературе дифференцированного подхода для типологизации спортсменов по игровым

амплуа (защитник, полузащитник и нападающий), отражающей параметры обобщенной модели;

- целесообразностью изучения диапазона игровых действий в соревновательном процессе спортсменов 17-19 лет и слабым запросом тренеров и спортсменов молодежных команд футбольных академий на ситуационно-актуальную коррекцию тренировочных заданий с учетом специфики игры команды-соперника;

- необходимостью повышения интегральной подготовленности футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа и отсутствием в практике тренировки защитников, полузащитников и нападающих эффективной модели, включающей реализацию таких структурных компонентов подготовки, как физическая, функциональная, технико-тактическая, игровая, и содержанием тренировочных микроциклов, предусматривающих дифференциацию тренировочной нагрузки для игроков различных амплуа с учетом применения специально-подготовительных и игровых упражнений, выполняемых интервальным и сопряженным методами тренировки.

Данные научные противоречия позволили определить проблему исследования, которая заключается в необходимости дифференциации тренировочных нагрузок с учетом игрового амплуа для повышения интегральной подготовленности футболистов 17-19 лет в процессе выполнения различных соревновательных функций.

Объект исследования - учебно-тренировочный и соревновательный процессы футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа.

Предмет исследования - содержание и направленность интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок.

Цель исследования - научно обосновать содержание, модель и направленность интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок.

Гипотеза исследования. Эффективность разработанной интегральной подготовки футболистов 17-19 лет повысится, если:

- дифференциация спортсменов по игровым амплуа будет выполнена с учетом габаритного и компонентного уровня варьирования типов телосложения защитников, полузащитников и нападающих 17-19 лет;

- диапазон игровых действий в соревновательном процессе спортсменов 17-19 лет молодежной команды футбольной академии будет основанием к их комплексированию в игровые комбинации учебно-тренировочного процесса с позиции вклада защитника, полузащитника и нападающего в итоговый результат матча;

- организация тренировочных занятий игроков 17-19 лет будет осуществляться с учетом игрового опыта тренеров и спортсменов молодежных команд футбольных академий;

- структура интегральной подготовки будет основываться на сочетании физического, функционального, технико-тактического и игрового компонентов с учетом последовательности решаемых задач на этапах макроцикла;

- содержание интегральной подготовки будет ориентировано на применение специально-подготовительных и игровых упражнений, проводимых в тренировочных микроциклах с нагрузкой различной направленности и интенсивности с помощью интервального и сопряженного методов тренировки, направленных на повышение компонентов спортивной подготовленности, а также атакующих и защитных действий у защитников, полузащитников и нападающих;

- интенсификация тренировочных заданий в процессе проведения общего и специализированных тренировочных микроциклов будет опираться на целесообразную дифференциацию тренировочных нагрузок по интенсивности развивающе-тренирующих воздействий для защитников, полузащитников и нападающих;

- мониторинг интегральной подготовленности игроков будет основываться на анализе и текущей коррекции показателей физической, функциональной и технико-тактической подготовленности футболистов 1719 лет различных игровых амплуа.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать теоретико-методические основы интегральной подготовки футболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства и определить направления ее совершенствования.

2. Определить морфологические характеристики футболистов 1719 лет и дифференцировать спортсменов по игровым амплуа с учетом морфологических характеристик защитников, полузащитников и нападающих 17-19 лет футбольных академий.

3. Выявить показатели подготовленности игроков футбольной академии 17-19 лет с учетом запросов соревновательной деятельности и определить актуальные направления совершенствования тренировочного процесса.

4. Разработать экспериментальную модель интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных нагрузок.

5. Экспериментально подтвердить эффективность модели и содержания интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференцированных тренировочных нагрузок.

Теоретико-методологическая основа исследования:

- теоретические основы физической культуры и спорта (Л. П. Матвеев, В. К. Бальсевич, М. Я. Набатникова, В. Н. Платонов, Ю. В. Верхошанский, Ю. Ф. Курамшин, Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов, С. И. Вовк, А. М. Максименко, Ф. П. Суслов);

- методологические основы дифференциации тренировочного процесса (В. И. Шапошникова, В. Г. Никитушкин, А. А. Горелов, В. П. Губа,

П. В. Квашук, А. Г. Левицкий, Е. П. Врублевский, И. Д. Свищев, А. Г. Дрижика, К. К. Марков, Р. В. Хоменко, А. Б. Таймазов);

- научно-методические аспекты тренировочного процесса футболистов (М. С. Полишкис, В. А. Выжгин, С. Ю. Тюленьков,

A. А. Сучилин, А. П. Золотарев, В. П. Губа, А. В. Лексаков, Б. Г. Чирва, И. Г. Максименко, О. Б. Лапшин, Г. В. Монаков, В. Н. Шамардин,

B. Г. Савченко);

- базовые положения интегральной подготовки в спорте (М. А. Годик, В. Н. Селуянов, С. А. Полиевский, А. В. Антипов, В. С. Левин, О. Н. Иванов);

- современные аспекты конструирования тренировочных заданий в спорте (Г. Н. Германов, М. В. Леньшина, А. А. Алексеев, В. В. Суворов, Е. В. Майер, Ю. А. Савичева).

Научная новизна заключается в том, что по итогам проведенных исследований:

- определены морфологические характеристики футболистов 17-19 лет молодежной команды футбольной академии, раскрывающие особенности физического развития спортсменов под влиянием тренировочных воздействий спортивной подготовки;

- охарактеризованы параметры габаритного и компонентного уровня варьирования типов телосложения игроков молодежной команды футбольной академии, позволяющие уточнить, скорректировать и дифференцировать спортсменов 17-19 лет по игровым амплуа - игроков мезомакросомного соматотипа - на позиции защитников, мезосомного - на позиции полузащитников, микромезосомного - на позиции нападающих, что позволяет дифференцировать состав тренировочных средств и направленность физической нагрузки на этапе совершенствования спортивного мастерства;

- выявлены показатели интегральной подготовленности спортсменов 17-19 лет различных игровых амплуа молодежной команды футбольной

академии в тренировочной и соревновательной деятельности, свидетельствующие о необходимости дифференциации тренировочных нагрузок при использовании специально-подготовительных и игровых упражнений в общем и специализированных тренировочных микроциклах защитников, полузащитников и нападающих;

- определено содержание тренировочной и соревновательной деятельности современных молодежных команд футбольных академий, свидетельствующее о недостаточном обосновании дифференцированного подхода к выбору тренировочных нагрузок при планировании, организации и проведении общего и специализированных тренировочных микроциклов в процессе интегральной подготовки годичного тренировочного цикла защитников, полузащитников и нападающих 17-19 лет;

- разработана и обоснована модель интегральной подготовки игроков 17-19 лет молодежной команды футбольной академии, включающая реализацию таких структурных компонентов, как физическая, функциональная, технико-тактическая, игровая подготовки, и содержание общего и специализированных тренировочных микроциклов, предусматривающих дифференциацию тренировочных нагрузок различной интенсивности при выполнении специально-подготовительных и игровых упражнений, направленных на развитие физических способностей, расширение возможностей функциональных систем организма, повышение результативности технико-тактических приемов игры у защитников, полузащитников и нападающих на основе сопряженного воздействия на скоростно-силовые способности при исполнении объема технико-тактических действий;

- определена эффективность интегральной подготовки футболистов 1719 лет молодежной команды и доказана целесообразность дифференциации тренировочных нагрузок для защитников, полузащитников и нападающих, обуславливающих специфику интенсификации тренировочных заданий в общем и специализированных тренировочных микроциклах, подтвержденная

положительной динамикой показателей объема и скорости передвижений, высокой результативностью игровых действий в процессе соревнований.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики футбола новыми теоретическими сведениями о модели интегральной подготовки игроков молодежной команды футбольной академии 17-19 лет, основанной на дифференциации тренировочной нагрузки для спортсменов различных амплуа в общем и специализированных тренировочных микроциклах. Методический материал, включающий обоснованное положение о повышении интегральной подготовленности футболистов 17-19 лет на основе увеличения объема и скорости передвижений защитников, полузащитников и нападающих, рекомендации к реализации процесса дифференциации физической нагрузки, систематизации и интенсификации специально-подготовительных и игровых упражнений с помощью интервального и сопряженного методов тренировки в процессе проведения общего и специализированных микроциклов для защитников, полузащитников и нападающих, позволил существенно расширить теоретические основы интегральной подготовки футболистов различных игровых амплуа. Материал диссертации свидетельствует о том, что составляющую ее теоретико-методическую базу целесообразно включать в программу подготовки бакалавров и магистров вузов физкультурно-спортивного профиля и тренеров в рамках повышения квалификации на факультетах дополнительного образования.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные специально-подготовительные и игровые упражнения различной интенсивности, выполняемые защитниками, полузащитниками и нападающими в общем и специализированных тренировочных микроциклах, существенно оптимизируют содержание интегральной подготовки игроков молодежной команды футбольной академии 17-19 лет, которая обеспечивает повышение показателей физической, функциональной и технико-тактической подготовленности спортсменов. Дифференциация тренировочных нагрузок

различной интенсивности при выполнении специально-подготовительных и игровых упражнений защитниками, полузащитниками и нападающими в основной части занятия положительно отражается на адаптации спортсмена к требованиям современной игры. Повышение интегральной подготовленности футболистов 17-19 лет обеспечивается увеличением объема и скорости передвижений на игровом поле у защитников, полузащитников и нападающих, что является факторами повышения результативности игровых действий в соревновательном процессе.

Предложенные практические рекомендации целесообразно применять при планировании интегральной подготовки футболистов групп совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства СШОР, СШ и футбольных академий Российской Федерации.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются существующими научными противоречиями и проблемой состояния интегральной подготовленности игроков 17-19 лет молодежных команд футбольных академий. Методология исследования строится на теоретико-методической базе и системном анализе дифференцированного подхода в практике подготовки футболистов. Изучаемые явления, грамотная статистическая обработка данных, достаточная выборка испытуемых и материально-техническая база исследования обуславливают организацию педагогического эксперимента, использование современных методов исследования, объективность, обоснованность и достоверность сформулированных выводов и практических рекомендаций.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Выполнение соревновательных функций игроками 17-19 лет молодежной команды футбольной академии обуславливается показателями физического развития, основу которых составляют морфологические параметры габаритного и компонентного уровня варьирования типов телосложения спортсменов, позволяющие уточнить и скорректировать игровое амплуа, определить состав тренировочных средств и

дифференцировать воздействия физической нагрузки для защитников, полузащитников, нападающих в процессе спортивной подготовки на этапе совершенствования спортивного мастерства.

2. Низкие показатели интегральной подготовленности игроков 1719 лет молодежной команды футбольной академии к тренировочной и соревновательной деятельности обуславливаются отсутствием дифференциации в выборе тренировочных нагрузок при использовании в учебно-тренировочном процессе специально-подготовительных и игровых упражнений защитниками, полузащитниками и нападающими с направленностью на повышение максимального объема и скорости передвижений в матче.

3. Модель интегральной подготовки футболистов 17-19 лет детерминируется ее преимущественными структурными компонентами (физическая, функциональная, технико-тактическая) подготовки и содержанием общего и специализированных тренировочных микроциклов для защитников, полузащитников и нападающих, интенсификацией в них специально-подготовительных и игровых упражнений с помощью интервального и сопряженного методов тренировки, обеспечивающих развитие физических способностей и улучшение функционального состояния, подтверждающих положительную динамику объема и скорости передвижений спортсменов, обусловливающих достижение высокой результативности игровых действий в процессе соревнований.

4. Эффективность экспериментальной модели на основе дифференциации тренировочных нагрузок определяется достоверностью прироста показателей интегральной подготовленности футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа: увеличения дистанционных показателей передвижений игроков; количества выполненных ускорений и торможений; показателей высокоинтенсивной смены направления микродвижений влево и вправо; количества ударов ногой и головой, в створ ворот ногой; передач; результативных обводок с умеренной и предельной скоростью; отборов и

перехватов мяча; дистанционных и количественных показателей передвижений; результативности технико-тактических приемов игры, характеризующих прирост атакующего и защитного потенциала команды в соревновательной деятельности.

Личный вклад автора заключается в определении актуальности темы; выявлении научных противоречий и обосновании проблемы исследования; формулировке задач исследования и методов их решения; анализе специальной научно-методической литературы; проведении антропометрических обследований, соматитипирования, контрольно -педагогических испытаний и функциональной диагностики футболистов 1719 лет, педагогического эксперимента, математико-статистической обработке полученных данных; анализе и обобщении теоретических и экспериментальных материалов; формулировании выводов и практических рекомендаций; написании и оформлении диссертационной работы в соответствии с требованиями диссертационного совета и Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.

Структура и объем. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Содержание работы изложено на 200 страницах компьютерной верстки, содержит 24 рисунка и 20 таблиц. Список литературы состоит из 219 источников.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПАХ МНОГОЛЕТНЕЙ

ПОДГОТОВКИ

1.1 Теоретико-методические положения организации интегральной подготовки молодежных команд футбольных академий как педагогическая проблема

Основным преимуществом футболистов молодежных команд (1719 лет) перед квалифицированными и высококвалифицированными игроками в спортивной практике считается благоприятное время для повышения интегральной подготовленности, так как к этому периоду жизни организм спортсменов достаточно окреп, чтобы преодолевать большие объемы двигательной нагрузки с достаточно высокой интенсивностью [15, 107, 113]. В футболе двигательные действия имеют строгий сложнокоординационный характер при непосредственном задействовании функциональных возможностей организма.

В теории и методике физической культуры и спорта некоторыми специалистами [18, 109] отмечается, что уровень развития физических качеств и двигательных способностей зависит от индивидуальных особенностей следующих морфологических характеристик: длиннотных, широтных, обхватных, весоростовых. В этой связи для повышения качества тренировочного процесса и уровня физической подготовленности требуется систематический контроль изменения морфологических характеристик с целью подготовки наиболее перспективного спортсмена.

Исследования Н. А. Авченко (2015) позволили установить, что применение тренировочных заданий игрового характера с несколькими игровыми предметами (мячами) и внешними условиями выполнения обеспечивают повышение показателей интегральной подготовленности,

которая во многом определяет двигательный потенциал игрока и команды в тренировочно-соревновательной деятельности.

Следует особо подчеркнуть, что интегральная подготовленность игрока молодежной футбольной команды активизируется за счет поступающей внешней информации и реакции на эту информацию благодаря деятельности мозга. В связи с этим для формирования ассоциативных связей при выполнении двигательных действий целесообразно вводить в тренировочные занятия упражнения, сочетающие в себе комплексное воздействие на различные компоненты спортивной подготовленности. Среди таких ведущих компонентов для футболистов 17-19 лет являются моторные задания, обеспечивающие повышение интегральной подготовленности игроков [12, 61, 169].

В работе Б. Г. Чирвы (2008) установлено, что для формирования широкого арсенала двигательных действий необходимо создать благоприятные условия, обеспечивающие проявление максимальной двигательной активности, высокие показатели которой в соревновательной деятельности определяют достижение преимущества над соперником в процессе преодоления общей дистанции с различной скоростью перемещения.

Ретроспективный анализ специальной научно-методической литературы [7, 132, 174] свидетельствует, что в процессе организации тренировочного процесса в футбольных академиях молодежных команд целесообразно формировать базу интегральной подготовленности, которая позволяет добиться высокой результативности технико-тактических действий в соревновательном процессе избранного вида спорта. Развитие отдельных физических качеств и способностей у молодых футболистов происходит неравномерно, существуют пики ускоренного и замедленного развития, также отмечаются периоды стабилизации, что свидетельствует о целесообразности интегрального или сопряженного подхода к деятельности,

который можно реализовать за счет применения в многолетнем процессе интенсификации тренировочных заданий.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Мишаткин Александр Максимович, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, Е. Е. Дифференцированный подход к построению тренировочных нагрузок футболистов учебно-тренировочных групп: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Абрамов Евгений Евгеньевич. -Малаховка, 2006. - 26 с.

2. Аверьянов, И. В. Оценка и совершенствование кинестетических координационных способностей футболистов на разных этапах спортивной подготовки / И. В. Аверьянов, И. Ю. Горская. - Омск: СибГУФК, 2008. -132 с.

3. Авченко, Н. А. Обучение подвижным играм с элементами спортивных игр в соответствии с ФГОС ДО / Н. А. Авченко // Инструктор по физкультуре. - 2015. - № 3. - С. 15-23.

4. Аганянц, Е. Концептуальные основы обновления структуры и содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе / Е. Аганянц, А. Золотарев // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: тез. докл. Междунар. конгр. - М., 1998. - Т. 1. - С. 281-282.

5. Адамбеков, К. И. Анализ программ подготовки юных спортсменов в ДЮСШ / К. И. Адамбеков, С. И. Касымбекова, М. И. Адамбеков // Теория физического воспитания и общая теория физической культуры: состояние и перспективы: матер. Междунар. науч. конф., посвящ. 100-летию со дня рождения А. Д. Новикова (Москва, 2627 мая 2006 г.); под общ. ред. Л. П. Матвеева, В. П. Полянского. - М., 2006. -С. 108-113.

6. Алексеев, А. А. Физическая или двигательная подготовка, как процесс совершенствования физических или двигательных качеств / А. А. Алексеев, С. Н. Никитин // Термины и понятия в сфере физической культуры: матер. конгр. - СПб., 2006. - С. 11-13.

7. Алексеев, В. Н. Система управления процессом развития российского футбола в современных условиях: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Алексеев Владислав Николаевич. - Майкоп, 2009. - 37 с.

8. Альбшлави, М. М. Индивидуализация специальной силовой подготовки квалифицированных тяжелоатлеток в подготовительном периоде годичного цикла: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Альбшлави Майсун Мохсен. - Казань, 2021. - 175 с.

9. Антипов, А. В. Анализ параметров двигательных действий юных футболистов с учетом их возраста / А. В. Антипов, И. В. Кулишенко // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 6. - С. 51.

10. Антипов, А. В. Диагностика и тренировка двигательных способностей в детско-юношеском футболе: научно-методическое пособие / А. В. Антипов, В. П. Губа, С. Ю. Тюленков. - М.: Советский спорт, 2008. - 152 с.

11. Антипов, А. В. Индивидуализация физической и технической подготовки начинающих футболистов / А. В. Антипов, Д. А. Антипов // Современные тенденции, проблемы и пути развития физической культуры, спорта, туризма и гостеприимства: сб. матер. XVI Междунар. науч.-практ. конф. - М., 2022. - С. 87-92.

12. Антипов, А. В. Особенности планирования тренировочных микроциклов в многолетнем процессе подготовки спортивного резерва футбольных академий / А. В. Антипов, И. В. Кулишенко, В. П. Губа // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 4. - С. 9-11.

13. Антипов, А. В. Оценка специальной подготовленности спортсменов молодежных команд футбольных академий / А. В. Антипов, А. М. Мишаткин, В. П. Губа // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2021. - № 1. - С. 45.

14. Антипов, А. В. Система многолетней подготовки спортивного резерва в футбольных академиях: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Антипов Александр Викторович. - М., 2021. - 60 с.

15. Ашмарин, Б. А. Теория и методики физического воспитания / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина. - М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

16. Бакулев, С. Е. Перспективы индивидуализации тренировочного процесса на основе хронобиологии / С. Е. Бакулев, В. Ф. Ли, Н. В. Кузьмина // Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы: сб. науч. трудов. Балтийская педагогическая академия. - СПб., 2009. - С. 114-118.

17. Бальсевич, В. К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. -М.: Физкультура и спорт, 2000. - 275 с.

18. Банников, С. Е. Играйте в футбол / С. Е. Банников. -Екатеринбург, 2006. - 103 с.

19. Баранов, В. А. Теоретические основы дифференцированного подхода в учебно-тренировочном процессе юных спортсменов / В. А. Баранов // Социально-экономические явления и процессы. - 2011. -№3-4 (25-26). - С. 428-430.

20. Бардамов, Г. Б. Концептуальная схема технологии управления индивидуализацией подготовки спортсменов-борцов / Г. Б. Бардамов // Термины и понятия в сфере физической культуры: докл. первого междунар. конгр. - СП., 2007. - С. 27-31.

21. Барчуков, И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник для среднего профессионального образования / И. С. Барчуков; под общ. ред. Г. В. Барчуковой. - 3-е изд., стер. - М.: Кнорус, 2015. - 366 с.

22. Батурина, А. А. Индивидуализация тренировки легкоатлетов в условиях дистанционного обучения / А. А. Батурина // Дистанционные образовательные технологии в современной школе: опыт, проблемы, перспективы развития: матер. Междунар. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2021. - С. 24-26.

23. Беляков, А. К. Сравнительный анализ тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки команд первой лиги по футболу / А. К. Беляков, А. В. Беляев, Г. Сабер // Теория и практика футбола. - 2003. - № 4(20). - С. 19-23.

24. Бергер, Х. План футбольной подготовки. Распределение основных задач внутри команды. Ч. 3. Игроки 13-14 лет / Х. Бергер, П. Герарс, Х. Кормелинк [и др.]. - М.: Олимп, 2010. - 253 с.

25. Бетюцкий, В. М. Тренировочные задания технико-тактического характера, выполняющиеся в различных зонах мощности квалифицированными гандболистами / В. М. Бетюцкий, К. А. Мартынова,

A. Ю. Асеева, Н. П. Филатова // Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта. - 2018. - № 1. - С. 3-5.

26. Бориев, Л. В. Совершенствование стартовых действий юных футболистов с применением компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бориев Лиуан Викторович. - Нальчик, 2007. - 126 с.

27. Бунак, В. В. Антропология: краткий курс: учебное пособие /

B. В. Бунак, М. Ф. Нестурх, Я. Я. Рогинский. - М.: НАРКОМПРОС РСФСР, 1941. - 380 с.

28. Вавилов, Ю. Н. Оценка индивидуального уровня физических кондиций / Ю. Н. Вавилов, Е. П. Какорин, К. Ю. Вавилов // Физическая культура в школе. - 1997. - № 7. - С. 57-58.

29. Вайн Хорст. Как научиться играть в футбол / Вайн Хорст. - М.: ТерраСпорт, ОлимпияПресс, 2004. - 231 с.

30. Варюшин, В. В. Тренировка юных футболистов: учебное пособие / В. В. Варюшин. - М.: Физическая культура и спорт, 2007. - 112 с.

31. Верхошанский, Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю. В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

32. Власов, А. Е. Юношеский футбол: состояние и тренды /

A. Е. Власов, Д. О. Дресвянников, А. В. Лексаков [и др.] // Технический отчет по результатам Чемпионата Европы и-19 в Греции и элитного отборочного раунда в Швеции 2015 г. для команд игроков не старше 19 лет. - М., 2015. - С. 3-15.

33. Вовк, С. И. Диалектика непрерывности и дискретности в процессе подготовки квалифицированных спортсменов: автореф. дис. ... д-ра пед наук: 13.00.04 / Вовк Сергей Иванович. - М., 2008. - 54 с.

34. Вовк, С. И. Система соревнований как фактор управления спортивной формой высококвалифицированных спортсменов / С. И. Вовк // Экстремальная деятельность человека. - 2017. - №5(46). - С. 32-35.

35. Врублевский, Е. П. Индивидуализация подготовки женщин в скоростно-силовых видах легкой атлетики: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Врублевский Евгений Павлович. - Волгоград, 2008. - 56 с.

36. Высочин, Ю. В. Физиологические основы специальной подготовки футболистов: монография / Ю. В. Высочин, Ю. П. Денисенко,

B. А. Чуев. - Набережные Челны: КамГИФК, 2007. - 176 с.

37. Германов, Г. Н. Методология конструирования двигательных заданий в спортивно-педагогическом процессе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Германов Геннадий Николаевич. - Волгоград, 2011. - 56 с.

38. Германов, Г. Н. Методология управления подготовкой спортсменов в многолетнем процессе / Г. Н. Германов // Инновационные технологии в подготовке высококвалифицированных спортсменов в условиях училищ олимпийского резерва: сб. науч. труд. V Междунар. науч.-практ. конф. - Смоленск, 2015. - С. 60-68.

39. Германов, Г. Н. Программирование нагрузки в тренировочных заданиях скоростно-силовой направленности у юных баскетболистов 1314 лет разного игрового амплуа / Г. Н. Германов, М. В. Леньшина,

C. В. Стеганцев // Актуальные проблемы совершенствования системы

подготовки спортивного резерва: XVI Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. памяти Маины Яковлевны Набатниковой. - 1999. - С. 28-31.

40. Германов, Г. Н. Проектирование тренировочных заданий в учебных программах для ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ, УОР / Г. Н. Германов, В. Г. Никитушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - №2. - С. 8-13.

41. Германов, Г. Н. Технология блочно-модульного построения физкультурных занятий баскетболистов-студентов основного учебного отделения на основе двигательных заданий / Г. Н. Германов,

B. Г. Никитушкин, Д. И. Войтович // Культура физическая и здоровье. - 2015.

- № 2 (53). - С. 70-75.

42. Годик, М. А. Комплексный контроль в спортивных играх / М. А. Годик, А. П. Скородумова. - М.: Советский спорт, 2010. - 336 с.

43. Годик, М. А. Поурочная программа подготовки юных футболистов 6-9 лет / М. А. Годик, С. М. Мосягин, И. А. Швыков. - М.: Фагот. 2010. - 272 с.

44. Годик, М. А. Физическая подготовка футболистов / М. А. Годик.

- М.: Терра-спорт-Олимпия Press, 2006. - 271 с.

45. Голомазов, С. В. Субъективное прогнозирование как фактор, определяющий объем и эффективность действий футболистов с мячом в соревновательных играх / С. В. Голомазов, В. С. Левин, Г. Л. Маневич // Теория и практика футбола. - 2001. - № 4. - С.14-17.

46. Голомазов, С. В. Футбол: Закономерности игры и тенденции развития техники / С. В. Голомазов, Б. Г. Чирва. - М.: Пески, 1997. - 122 с.

47. Голомазов С. В. Футбол. Теоретические основы и методика контроля технического мастерства: учебно-методическое пособие /

C. В. Голомазов, Б. Г. Чирва. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 80 с.

48. Горелов, А. А. Индивидуализация как основа повышения эффективности спортивной деятельности / А. А. Горелов, М. С. Носков,

A. А. Третьяков, В. В. Дрогомерецкий // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-2. - С. 34-39.

49. Горячева, Н. Л. Применение средств двигательной подготовки в тренировке юных акробатов / Н. Л. Горячева // Состояние, проблемы и пути совершенствования спортивной и оздоровительной тренировки: матер. I Всерос. науч.-практ. конф. с Междунар. участ. - Казань, 2021. - С. 107-109.

50. Григорьев, С. К. Построение микроблоков однонаправленной нагрузки в развивающих микроциклах футболистов-юниоров / С. К. Григорьев, В. В. Лавриченко // Современный футбол: состояние и перспективы: сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. - М.: ТВТ Дивизион, 2012. - С. 24-29.

51. Губа, В. П. Индивидуализация подготовки юных спортсменов /

B. П. Губа, В. П. Квашук, В. Г. Никитушкин. - М.: Физкультура и спорт, 2009. - 276 с.

52. Губа, В. П. Интегральная подготовка футболистов / В. П. Губа,

A. В. Лексаков. - М.: Советский спорт, 2010. - 208 с.

53. Губа, В. П. Интегральные основы спортивной тренировки (методы оценки и прогнозирования) / В. П. Губа // LAP LAMBERT, Academic Publishing, 2012. - 360 с.

54. Губа, В. П. Математические методы в педагогической теории и практике (измерения, вычисления, методы математического моделирования и статистики): учебное пособие / В. П. Губа, Г. Е. Сенькина. - М.: Принт-Экспресс, 2011. - 271 с.

55. Губа, В. П. Методология подготовки юных футболистов: учебно-методическое пособие / В. П. Губа, А. Стула. - М.: Человек, 2015. - 184 с.

56. Губа, В. П. Морфобиомеханические исследования в спорте /

B. П. Губа. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 120 с.

57. Губа, В. П. Организация учебно-тренировочного процесса футболистов различного возраста и подготовленности: учебное пособие / В. П. Губа, А. В. Лексаков. - М.: Советский спорт, 2012. - 176 с.

58. Губа, В. П. Основы спортивной подготовки: методы, оценки и прогнозирование (морфобиомеханический подход) / В. П. Губа. - М.: Советский спорт, 2012. - 384 с.

59. Губа, В. П. Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы: монография / В. П. Губа, А. Стула, К. Кромке. - М.: Спорт, 2017. - 273 с.

60. Губа, В. П. Теория и методика футбола: учебник для вузов / В. П. Губа, А. В. Лексаков. - М.: Советский спорт, 2013. - 536 с.

61. Губа, В. П. Показатели физического развития как основа модели юного футболиста / В. П. Губа, В. А. Левченков // Физическая культура -фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний. -Смоленск, 1996. - С. 36-37.

62. Губа, В. П. Спортивная морфология: учебник / В. П. Губа, В. Н. Чернова. - М.: Торговый дом «Советский спорт», 2020. - 352 с.

63. Губа, В. П. Теория и методика футбола: учебник / В. П. Губа, А. В. Лексаков. - М.: Спорт, 2020. - 536 с.

64. Губа, В. П. Футбол и футзал: технология отбора и подготовки: монография / В. П. Губа, М. М. Полишкис, А. В. Антипов, П. В. Макеев. -М.: Проспект, 2022. - 224 с.

65. Джанузаков, К. Ч. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса футболистов 16-17 лет на основе педагогического контроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Джанузаков Канат Чыныбаевич. -М., 1982. - 23 с.

66. Диванкулиев, Д. Становление спортивного мастерства футболисток / Д. Диванкулиев, А. С. Шадрин // Спортивная реклама и PR в цифровом формате: современные технологии и алгоритмы: матер. Межвуз. науч.практ. конф. - М., 2021. - С. 135-138.

67. Дорохов, Р. Н. Спортивная морфология: учебное пособие / Р. Н. Дорохов, В. П. Губа. - М.: ТерраСпорт, 2002. - 365 с.

68. Дрижика, А. Г. Теоретико-методологические основы и практика индивидуализации процесса подготовки квалифицированных спортсменов:

дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.04 / Дрижика Анатолий Григорьевич. -Ростов-на-Дону, 2005. - 333 с.

69. Ежов, П. Ф. Методические аспекты индивидуальной подготовки квалифицированных спортсменов в мини-футболе / П. Ф. Ежов // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №4. - С. 78-80.

70. Ермоленко, Е. К. Возрастная морфология: учебник для вузов / Е. К. Ермоленко. - М.: Феникс, 2006. - 463 с.

71. Ермолов, Ю. В. Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11 -12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ермолов Юрий Владиславович. - М., 2021. - 24 с.

72. Ефимов, С. Д. Особенности функциональных возможностей юных футболистов с учетом их индивидуальности / С. Д. Ефимов // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 2. - С. 69.

73. Жийяр, М. В. Методологические основы и технологии физической культуры: коллективная монография / М. В. Жийяр, Д. Сулиман, С. И. Вовк [и др.]. - М., 2022. - 271 с.

74. Зайцев, А. А. Структура и надежность технико-тактических действий с мячом квалифицированных футболисток разных игровых амплуа / А. А. Зайцев, В. С. Левин // Теория и практика футбола. - 2009. - № 3. - С. 41-43.

75. Зациорский, В. М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания: монография / В. М. Зациорский. - 3-е изд. -М.: Советский спорт, 2009. - 199 с.

76. Зверева, С. Н. Теоретическое обоснование индивидуализации планирования в женском биатлоне / С. Н. Зверева // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. - 2014. - № 4-3. - С. 155-160.

77. Золотарев, А. П. Футбол: методологические основы многолетней подготовки спортивного резерва: научно-методическое пособие /

А. П. Золотарев, А. В. Лексаков, С. А. Российский. - М.: Физическая культура, 2009. - 160 с.

78. Золотарев, В. С. Индивидуализация тренировочного процесса бегуна-марафонца в годичном цикле подготовки / В. С. Золотарев, Т. Е. Золотарева // Вестник Балтийской педагогической академии. - 2012. -№106. - С. 83-92.

79. Иваницкий, М. Ф. Анатомия человека: с основами динамической и спортивной морфологии: учебник для вузов / М. Ф. Иваницкий; под ред. Б. А. Никитюка, А. А. Гладышевой, Ф. В. Судзиловского. - Изд. 11-е. - М.: Человек, 2015. - 623 с.

80. Иорданская, Ф. А. Мониторинг физической и функциональной подготовленности футболистов в условиях учебно-тренировочного процесса: монография / Ф. А. Иорданская. - М.: Советский спорт, 2013. - 180 с.

81. Калинцева, И. Г. Динамика параметров скоростно-силовой подготовленности у юных футболисток на этапе спортивной специализации / И. Г. Калинцева // Физическое воспитание в условиях современного образовательного процесса: сб. матер. IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. - Шуя, 2022. - С. 211-214.

82. Кардаш, А. В. Индивидуальная подготовка волейболисток разных амплуа с учетом генетической предрасположенности и психофизиологического статуса / А. В. Кардаш, В. В. Маринич, В. П. Губа, Н. В. Шепелевич // Тенденции и инновации развития современного волейбола: матер. сб. труд., посвящ. 90-летию каф. спортивных игр, 25-летнему юбилею каф. теории и методики волейбола РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК) и подготовке к Чемпионату Мира 2022 г. - М., 2020. - С. 90-96.

83. Карпов, С. Д. Индивидуализация тренировочного процесса с применением информационных технологий / С. Д. Карпов // Конвергенция в сфере научной деятельности: проблемы, возможности, перспективы: матер. Всерос. науч. конф. - СПб., 2018. - С. 401-404.

84. Квашук, П. В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Квашук Павел Валентинович. - М., 2003. - 49 с.

85. Киркендалл Д. Анатомия футбола / Д. Киркендалл; пер. с англ. С. Э. Борич. - Минск: Попурри, 2012. - 240 с.

86. Климачев, В. А. Экспресс-контроль и индивидуализация технической подготовки юных боксеров с учетом вестибулярной устойчивости: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Климачев Владимир Алексеевич. - СПб., 2000. - 178 с.

87. Кобзев, В. А. Возрастные морфофункциональные модели 9-18-летних спортсменов, адаптированных к физическим нагрузкам максимальной, субмаксимальной и большой интенсивности: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.00.17 / Кобзев Владимир Алексеевич. - СПб., 1996. - 36 с.

88. Козина, Ж. Л. Принцип индивидуализации подготовки спортсменов в игровых видах спорта / Ж. Л. Козина, А. О. Погорелова // Образование и социализация человека в современных условиях: матер. Междунар. науч.-практ. конф. - М., 2013. - С. 98-101.

89. Колупанов, П. П. Методика интегральной подготовки юных футболистов 13-14 лет на специально-подготовительном этапе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Колупанов Павел Павлович. - Малаховка, 2010. - 143 с.

90. Комиссарова, Е. Н. Конституциональная морфология в вопросах и ответах: учебное пособие / Е. Н. Комиссарова. - СПб., 2000. - 45 с.

91. Кондаков, А. М. Учебно-тренировочные задания с элементами противоборства как возможность повышения квалификации специалистов физической культуры и спорта / А. М. Кондаков, Г. М. Грузных, И. В. Семынин // Физическая культура и спорт в жизни студенческой молодёжи: матер. 2-й Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 300-летию города Омска. - Омск, 2016. - С. 63.

92. Котенко, Н. В. Акробатические упражнения в тренировках юных футболистов / Н. В. Котенко // Теория и методика футбола. - М.: Олимпия, 2007. - С. 10-12.

93. Кофман, Л. Б. Детско-юношеский спорт и физическое воспитание молодежи / Л. Б. Кофман. - М.: ТерраСпорт, 2000. - С. 26-38.

94. Красножан, Ю. А. Футбол. Разбор игры с футболистами профессиональной команды / Ю. А. Красножан, Б. Г. Чирва. - М.: ТВТ Дивизион, 2013. - 72 с.

95. Кудинов, А. А. Физическая и технико-тактическая подготовка юных футболистов с учетом их игрового амплуа: монография / А. А. Кудинов, А. В. Никитин, В. В. Парамонов. - Волгоград, 2016. - 181 с.

96. Кузнецов, А. А. Футбол. Настольная книга детского тренера /

A. А. Кузнецов. - М.: ПРОФИЗДАТ, 2011. - 408 с.

97. Кузнецов, В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /

B. С. Кузнецов, Ж. К. Холодов. - М.: Academia. - 2010. - 480 с.

98. Куликов, Л. М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Куликов Леонид Михайлович. - М., 1996. - 48 с.

99. Курамшин, Ю. Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / Ю. Ф. Курамшин. - М.: Советский спорт, 2010. - 320 с.

100. Лалаков, Г. С. Структура и содержание тренировочных нагрузок на различных этапах многолетней подготовки футболистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Лалаков Геннадий Сергеевич. - Омск, 1998. - 54 с.

101. Лапшин, О. Б. Теория и методика подготовки юных футболистов / О. Б. Лапшин. - М.: Человек, 2010. - 176 с.

102. Левин, В. С. Технология контроля двигательной активности футболистов высокой квалификации в соревновательных играх / В. С. Левин // Материалы 27 науч.-метод. конфер. проф.-препод. и научного состава МГАФК. - Малаховка, 2007. - Вып. 4. - С. 117-122.

103. Левицкий, А. Г. Дифференцированный подход при обучении юных дзюдоистов сложным технико-тактическим действиям с учетом уровня их вестибулярной устойчивости: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Левицкий Алексей Григорьевич. - Л., 1987. - 203 с.

104. Левицкий, А. Г. Управление процессом подготовки дзюдоистов с учетом уровня индивидуальной готовности к соревновательной деятельности: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Левицкий Алексей Григорьевич. - СПб., 2002. - 447 с.

105. Лексаков, А. В. Особенности комплексного контроля в подготовке футболистов различного уровня / А. В. Лексаков, В. П. Губа. -М.: Фагот, 2010. - 78 с.

106. Леньшина, М. В. Разработка тренировочных заданий, моделирующих нагрузку соревновательных прыжковых действий у юных баскетболистов 13-14 лет различного амплуа / М. В. Леньшина, Д. И. Войтович // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: матер. IV науч.-практ. конф. с междунар. участ. - 2014. - С. 121-124.

107. Леонтьева, Н. Н. Анатомия и физиология детского организма / Н. Н. Леонтьева. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - С. 58-70.

108. Лисенчук, Г. А. Управление подготовкой футболистов: монография / Г. А. Лисенчук. - Киев: Олимпийская литература, 2003. - 272 с.

109. Ложкина, Н. И. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие для студентов вузов / Н. И. Ложкина, Т. М. Любошенко. -Омск: СибГУФК, 2013. - Ч. 2. - 272 с.

110. Луис Герадо Мело Бетанкоурт. Использование комплексных средств и методов скоростно-силовой подготовки юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Луис Герадо Мело Бетанкоурт. -М., 1996. - 24 с.

111. Лукин, Ю. К. Методика планирования тренировочной нагрузки скоростно-силовой направленности в системе годичной и многолетней

подготовки футболистов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Лукин Юрий Константинович. - М., 1990. - 132 с.

112. Люкшинов, Н. М. Искусство подготовки высококлассных футболистов: научно-методическое пособие / Н. М. Люкшинов. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Советский спорт, 2006. - 432 с.

113. Майер, Е. В. Теоретическое обоснование выбора заданий для моделирования технико-тактической подготовки в ударных видах единоборств / Е. В. Майер, Ю. В. Демченко, Т. П. Захарова // Перспективы науки. - 2020. - № 10(133). - С. 50-53.

114. Макеев, П. В. Функциональная подготовленность футболистов на этапе спортивной специализации и ее взаимосвязь с технико-тактическим мастерством в процессе индивидуализации тренировочных занятий / П. В. Макеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2022. - № 2. - С. 15.

115. Максименко, А. М. Теория и методика физической культуры: учебник для студентов высших учебных заведений / А. М. Максименко. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 531 с.

116. Максименко, И. Г. Обоснование тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки юных футболистов / И. Г. Максименко, Г. Н. Максименко, В. А. Малахов, Д. Н. Баева // Теория и практика физической культуры. - 2022. - № 4. - С. 15-16.

117. Максименко, И. Г. Скоростная и скоростно-силовая подготовленность спортсменов, специализирующихся в различных видах спортивных игр / И. Г. Максименко, Г. Н. Максименко, И. Г. Комарова, Д. Н. Баева // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 7.

- С. 76-77.

118. Максимов, Д. В. Индивидуализация физической подготовки высококвалифицированных единоборцев в подготовительном периоде: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Максимов Дмитрий Валерьевич. - М., 2009.

- 170 с.

119. Марков, К. К. Индивидуализация процесса спортивной тренировки в соответствии с типологией личности спортсмена / К. К. Марков, О. О. Николаева // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 3. - С. 198.

120. Марков, К. К. Специальная двигательная подготовка спортсменов в современном спорте: монография / К. К. Марков. - Иркутск, 2016. - 207 с.

121. Мартин, А. А. Тренировочные задания освоения и совершенствования захватов в структуре технико-тактической подготовки самбистов-юниоров высокой квалификации / А. А. Мартин, А. В. Литманович // Современные проблемы физической культуры и спорта: матер. Всерос. науч.-практ. конф. - М., 2018. - С. 254-259.

122. Мартиросов, Э. Г. К вопросу о совершенствовании подготовки спортивного резерва / Э. Г. Мартиросов, А. Т. Паршиков // Актуальные проблемы совершенствования системы подготовки спортивного резерва: матер. XVI Всерос. науч. практ. конф. - М., 1999. - С. 60-62.

123. Мартиросов, Э. Г. Применение антропологических методов в спорте, спортивной медицине и фитнесе: учебное пособие / Э. Г. Мартиросов, С. Г. Руднев, Д. В. Николаев. - М.: Физическая культура, 2009 - 144 с.

124. Матвеев, Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л. П. Матвеев. - СПб: Изд-во «Лань», 2005. - 384 с.

125. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры: учебник для институтов физической культуры / Л. П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

126. Михайлова, Т. В. Теоретико-методологические основы и современные технологии физической культуры и спорта: коллективная монография / Т. В. Михайлова, К. Н. Епифанов, М. С. Леонтьева [и др.]. - М., 2018. - 435 с.

127. Мишаткин, А. М. Количественные характеристики высокоинтенсивных двигательных действий игроков молодежных команд

футбольных академий в процессе соревнований / А. М. Мишаткин, А. В. Антипов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

- 2023. - № 2. - С. 26.

128. Мишаткин, А. М. Количественные характеристики соотношения компонентов тренировочной нагрузки в годичном цикле подготовки футболистов 14-15 лет / А. М. Мишаткин, А. В. Антипов // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. XIV Междунар. науч.-практ. конф.; под общ. ред. А. В. Родина. - Смоленск, 2020. - С. 111-115.

129. Моджахед Белаид. Анализ физиологических данных футболистов во время игры / Моджахед Белаид, В. А. Китманов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2014. - № 6(34). - С. 101-104.

130. Мокеев, Г. И. Предсоревновательная подготовка спортсменов в структуре тренировочного макроцикла: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Мокеев Геннадий Иванович. - Уфа, 1998. - 57 с.

131. Монаков, Г. В. Подготовка футболистов. Теория и практика / Г. В. Монаков. - 2-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2007. - 288 с.

132. Монаков, Г. В. Техническая подготовка футболистов. Методика и планирование / Г. В. Монаков. - Псков, 2000. - С. 14-53.

133. Набатникова, М. Я. Основы управления подготовкой спортсменов / М. Я. Набатникова. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 266 с.

134. Назаренко, Л. Д. Средства и методы развития двигательных координаций / Л. Д. Назаренко. - М.: Теория и практика физической культуры, 2003. - 259 с.

135. Назарова, Е. Н. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебник / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - 4-е изд., стер. - М.: Academia, 2014.

- 252 с.

136. Нестеров, А. А. Индивидуализация физической подготовки дзюдоистов высшей квалификации: монография / А. А. Нестеров, А. Г. Левицкий. - СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. - 160 с.

137. Никитин, Д. В. Оптимизация планирования годичного учебно-тренировочного процесса юных футболистов с учетом соревновательной деятельности и стандартизации мезоциклов / Д. В. Никитин, П. Г. Дегтяренко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 9 (55). - С. 82-86.

138. Никитушкин, В. Г. Спорт высших достижений: теория и методика: учебное пособие / В. Г. Никитушкин Ф. П. Суслов. - М.: Спорт, 2018. - 317 с.

139. Никитюк, Д. Б. Использование метода комплексной антропометрии в спортивной и клинической практике: методические рекомендации / Д. Б. Никитюк, Е. А. Бурляева, В. А. Тутельян [и др.]. - М.: Спорт, 2018. - 64 с.

140. Николаенко, В. В. Многолетняя подготовка юных футболистов. Путь к успеху: учебно-методическое пособие / В. В. Николаенко, В. Н. Шамардин. - Киев: Саммит-книга, 2015. - 360 с.

141. Нистратов, Е. Д. Оптимизация структуры тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Нистратов Евгений Дмитриевич. - Смоленск, 2000. - 19 с.

142. Новокщенов, И. Н. Специальная физическая подготовка футболистов различных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Новокщенов Игорь Николаевич. - Волгоград, 2000. - 24 с.

143. Озолин, Н. Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н. Г. Озолин. - М.: Астрель: ACT, 2002. - 864 с.

144. Орлов, Г. С. Формирование мобилизационной готовности высококвалифицированных футболистов к соревнованиям: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Орлов Геннадий Сергеевич. - СПб., 2006. - 18 с.

145. Панасюк, Т. В. Контроль за морфологическим ростом как инструмент управления многолетним тренировочным процессом в детском и

юношеском спорте / Т. В. Панасюк // Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте: сб. науч. тр. - Смоленск, ИКА, 1999. - С. 81-86.

146. Парамонов, В. В. Развитие способностей рационально действовать в измененных условиях спортивной тренировки юных футболистов / В. В. Парамонов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2011. - № 12 (82). - С. 124-127.

147. Петров, А. А. К вопросу индивидуализации тренировочного процесса бегунов на средние дистанции / А. А. Петров, Н. А. Скляр, С. В. Богданова, О. А. Прянишникова // Сборник научных трудов SWorld. -2012. - Т. 50. - № 4. - С. 37-43.

148. Петухов, А. В. Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов / А. В. Петухов. - М.: Советский спорт, 2006. - 230 с.

149. Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учебник: В 2 т. / В. Н. Платонов. - Олимпийская литература, 2015. - 1432 с.

150. Плон, Б. И. Новая школа в футбольной тренировке / Б. И. Плон. -изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Олимпия: Человек, 2008. - 241 с.

151. Погребняк, П. В. Программа функциональной подготовки высококвалифицированных футболистов в процессе предсезонных сборов по системе «осень - весна»: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Погребняк Павел Викторович. - М., 2020. - 137 с.

152. Полиевский, С. А. Стимуляция двигательной активности: монография / С. А. Полиевский. - М.: Физическая культура, 2006. - С. 36-45.

153. Полишкис, М. М. Современные тенденции соревновательной и тренировочной деятельности в футболе / М. М. Полишкис, А. К. Беляков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2017. -№ 2. - С. 70.

154. Привалов, А. В. Повышение эффективности приема мяча на основе индивидуализации специальной силовой подготовки квалифицированных футболистов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Привалов Александр Викторович. - СПб., 2018. - 137 с.

155. Приказ Минспорта России от 11.09.2017 N 797 Об утверждении общенациональной стратегии развития футбола в Российской Федерации на период до 2030 года (в новой редакции). Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_282827/ (дата обращения: 15.06.2019).

156. Распуткина, Т. С. Принцип индивидуализации в физическом воспитании школьников / Т. С. Распуткина // Молодой ученый. - 2014. - № 8. - С. 395-397.

157. Румянцева, Н. В. Совершенствование управляющих воздействий в подготовке квалифицированных лыжников-гонщиков на основе индивидуализации тренировочного процесса / Н. В. Румянцева // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: матер. VI Междунар. науч.-практ. конф. - М., 2017. - С. 349-353.

158. Рыбаков, В. В. Подходы к разработке концепции индивидуализации подготовки спортсменов высокой квалификации / В. В. Рыбаков, Г. Е. Медведева, И. Н. Алешин, А. Д. Сидоров // Теория и практика физической культуры. - 2000. - №4. - С. 5-11.

159. Рыбин, Д. В. Совершенствование методики ранней игровой ориентации у юных футболистов на основе их индивидуальных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Рыбин Дмитрий Владимирович. - М., 2001. - 20 с.

160. Рыжкова, Л. Г. Распределение видов специализированных заданий в тренировке фехтовальщиков с учетом психической напряженности нагрузки / Л. Г. Рыжкова, А. Б. Моисеев, А. Д. Кравцов // Спортивный психолог. - 2021. - № 1(58). - С. 4-7.

161. Савичева, Ю. А. Тренировочные задания при подготовке к соревнованиям по рукопашному бою во время соревновательного периода / Ю. А. Савичева, И. О. Сироткин // Актуальные проблемы учебно-воспитательного процесса по дисциплине «Физическая подготовка (культура)» в образовательной организации высшего образования: сб. труд. Всерос. науч.-практ. конф.; под ред. Е. П. Колодеева, А. Н. Волкова, С. В. Кузнецова. - 2021. - С. 176-178.

162. Савостьянова, Е. Динамика формирования морфологической структуры юных футболистов / Е. Савостьянова, Е. Титова // Теория и практика футбола. - 1999. - №1. - С. 21-24.

163. Сахарова, М. В. Концептуальные положения и технология проектирования спортивных макроциклов в игровых видах спорта многолетний аспект: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Сахарова Марина Владимировна. - М., 2005. - 54 с.

164. Сахновский, К. П. Подготовка спортивного резерва / К. П. Сахновский. - Киев: Здоров'я, 1990. - 151 с.

165. Свищев, И. Д. Индивидуализация подготовки единоборцев / И. Д. Свищев // Экстремальная деятельность человека. - 2013. -№ 3(28). - С. 58-62.

166. Селуянов, В. Н. Физическая подготовка футболистов / В. Н. Селуянов, С. К. Сарсания, К. С. Сарсания. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 192 с.

167. Система подготовки спортивного резерва / под общ. ред. В. Г. Никитушкина. - М., 1994. - 320 с.

168. Соломатин, В. Р. Индивидуализация тренировки как резерв повышения эффективности подготовки пловцов в возрастных группах / В. Р. Соломатин, Н. Ж. Булгакова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. - № 4. - С. 57-63.

169. Солопов, И. Н. Физиология футбола: учебно-методическое пособие / И. Н. Солопов, А. П. Герасименко. - Волгоград, 1998. - 95 с.

170. Сорокин, О. О. Функциональная подготовка юных футболистов различной игровой специализации в соревновательном периоде: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Сорокин Олег Олегович. - Волгоград, 2006. - 23 с.

171. Сорокина, Е. В. Теоретические аспекты реализации дифференцированного подхода в юношеском спорте / Е. В. Сорокина, И. А. Барков, А. С. Коновалов // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. - 2022. - № 2. - С. 115-123.

172. Староста, В. Сенситивные и критические периоды в развитии двигательных координационных способностей у юных спортсменов / В. Староста, П. Хиртц, Т. Павлова-Староста // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - № 2. - С. 27-30.

173. Стрельников, П. С. Тренировочные задания технической подготовки хоккеистов 9-10 лет / П. С. Стрельников, А. Ю. Асеева, Н. П. Филатова // Физическое воспитание, спорт, физическая реабилитация и рекреация: проблемы и перспективы развития: матер. X юбилейной междунар. науч.-практ. конф. - Красноярск, 2020. - С. 278-281.

174. Суворов, В. В. Моделирование игровых упражнений с учетом структуры двигательной деятельности футболистов / В. В. Суворов // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2008. - № 8. - С.24-27.

175. Суслов, Ф. П. О возрастных периодах развития физических способностей юных спортсменов / Ф. П. Суслов // Научный атлетический вестник. - 2000. - Т.2. - № 2. - С. 55-60.

176. Суслов, Ф. П. Современная система спортивной подготовки / Ф. П. Суслов, В. Л. Сыч, Б. Н. Шустин. - М. - 1995. - 446 с.

177. Сучилин, А. А. Основы управления спортивной подготовкой профессиональных футболистов / А. А. Сучилин, А. И. Шамардин // Построение и содержание учебного процесса по футболу со студентами -заоч. физ. вузов. - Волгоград, 1996. - С. 66 - 67.

178. Сучилин, А. А. Подготовка олимпийского резерва: учебник / А. А. Сучилин. - 179.

179. Сучилин, А.А. Современные инновационные подходы в подготовке резерва для профессионального футбола / А.А. Сучилин // Теория и практика физической культуры. - 2016. - №11. - С. 25.

180. Сучилин, А. А. Современная система предпрофессиональной подготовки футболисток / А. А. Сучилин, Л. И. Столярчук // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 4. - С. 104.

181. Сучилин, А. А. Теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола: автореф. дис. .д-ра пед. наук. В виде научного доклада: 13.00.04 / Сучилин Анатолий Александрович. -Волгоград, 1997. - 74 с.

182. Таймазов, А. Б. Индивидуализация соревновательной деятельности спортсменов высокого класса в современной вольной борьбе: учебное пособие / А. Б. Таймазов, С. И. Петров, Р. Н. Апойко, Б. И. Тараканов, А. Н. Денисенко. - М.: Спорт, 2022. - 145 с.

183. Таймазов, А. Б. Индивидуализация технико-тактической подготовки спортсменов высокого класса в современной вольной борьбе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Таймазов Артур Борисович. -СПб., 2017. - 25 с.

184. Талибов, А. Х. Индивидуализация тренировочной нагрузки тяжелоатлетов высокой квалификации на основе комплексного контроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Талибов Абсет Хакиевич. - СПб., 2005. - 20 с.

185. Тараканов, Б. И. Индивидуализация подготовки борцов на основе анализа информативных характеристик / Б. И. Тараканов, Р. Н. Апойко // Проблемы педагогической деятельности в физической культуре и спорте и пути их решения в физкультурном образовании: матер. науч. -практ. конф. каф. педагогики СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, посвящ. памяти доктора педагогических наук, профессора А. А. Сидорова. - СПб, 2003. - С. 166-171.

186. Тюленков, С. Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой футболистов: учебное пособие / С. Ю. Тюленьков, В. П. Губа,

A. В. Прохоров. - Смоленск: ТОО ИКА, 1997. - 116 с.

187. Уилмор, Д. X. Физиология спорта и двигательной активности / Д. X. Уилмор, Д. Л. Костилл. - М.: Олимпийская литература, 1998. - 304 с.

188. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта «футбол» / Министерство спорта Российской Федерации. - М.: Советский спорт, 2014. - 23 с.

189. Федотова, Е. В. Структура и динамика соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок на этапах многолетней подготовки в командных игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Федотова Елена Викторовна. - 2001. - 50 с.

190. Филатова, Н. П. Реализация метода сопряженного воздействия в тренировочных заданиях технико-тактического характера в гандболе / Н. П. Филатова, А. Ю. Асеева, В. М. Бетюцкий, К. А. Мартынова // Физическая культура и спорт в жизни студенческой молодёжи: матер. IV Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию ОмГТУ. - Омск, 2018. - С. 85-88.

191. Футбол: учебник / под ред. М. С. Полишкиса, В. А. Выжгина. - М.: Физкультура образование и наука, 1999. - 254 с.

192. Фомин, Н. А. Физиологические основы двигательной активности / Н. А. Фомин, Ю. Н. Вавилов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

193. Футбол: Программа для футбольных академий, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и училищ олимпийского резерва / под общей редакцией д.п.н., профессора, заслуженного работника высшей школы РФ

B. П. Губы. - М.: Человек, 2015. - 208 с.

194. Футбол: Система нормативных шкал оценки индивидуальных и общекомандных показателей соревновательной деятельности

квалифицированных спортсменов: учебно-методическое пособие / КГАФК. -Краснодар, 1994. - 35 с.

195. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - 5-е изд., стер. -М.: Academia, 2007. - 479 с.

196. Хоменко, Р. В. Индивидуализация как фактор преодоления неопределенности в подготовке спортсменов высокой квалификации / Р. В. Хоменко, Н. Ф. Полозкова // Вестник Южно-Уральского государственного университета, 2009. - № 39. - С. 131-136.

197. Хоменко, Р. В. Индивидуализация предсоревновательной подготовки тяжелоатлетов высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Хоменко Руслан Васильевич. - Омск, 2017. - 24 с.

198. Цирик, Б. Я. Футбол / Б. Я. Цирик, Ю. С. Лукашин. - 4-е. изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1999. - 292 с.

199. Чернышева, Е. Н. Управление процессом двигательной подготовки женских студенческих команд по мини-футболу на основе физиологических механизмов / Е. Н. Чернышева // Известия Великолукской государственной сельскохозяйственной академии. - 2019. - №2. - С. 55-66.

200. Чирва, Б. Г. Концепция технической и тактической подготовки футболистов: монография / Б. Г. Чирва. - М.: ТВТ Дивизион, 2008. - 336 с.

201. Чирва, Б. Г. Учет особенностей сенситивных периодов в обучении техническим приемам юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Чирва Борис Григорьевич. - М., 1998. - 23 с.

202. Шальнов, В. А. Общая и специальная физическая подготовка футболистов в учебно-тренировочном процессе / В. А. Шальнов. -Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 22 с.

203. Шамардин, В. Н. Футбол: учебное пособие/ В. Н. Шамардин, В. Г. Савченко. - Днепропетровск: Пороги, 1997. - 238 с.

204. Шапошникова, В. И. Индивидуализация и прогноз в спорте / В. И. Шапошникова. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 157 с.

205. Шестков, М. М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: автореф дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шестков Михаил Михайлович. - М., 1992. - 44 с.

206. Alimushkin, R. V. Intelligence and chess skills young players / R. V. Alimushkin, A.Ya. Gabbazova // Modern University Sport Science: XVI Annual International Conference for Students and Young Researchers. - М., 2022. - Р. 15-19.

207. Barylski, P. Wykorzystywanie gier zadaniowych w doskonaleniu ataku / P. Barylski. - Warszawa, 2008. - P. 23-32.

208. Bener, A. Do excessive internet use, television viewing and poor lifestyle habits affect low vision in school children? / A. Bener // Journal of child health care, 14 (4). - 2010. - P. 375-385.

209. Bischops, G. Junior Soccer. A manual for coaches / G. Bischops // Meyer&Meyer Sport. - 2003. - 162 p.

210. Bronikowski, M. Zabawy i gry ruchowe w szkolnym wychowaniu fizycznym / M. Bronikowski. - Poznan: AWF, 2000. - P. 35-44.

211. Chrobak, K. Kurs dla nauczycieli i trenerow pilki noznej w ramach programu UEFA Grassroots / K. Chrobak. - 2009. - 65 p.

212. Dankova, I. School, children, computer and health / I. Dankova // School and health 21(1), vols 1 and 2. - 2006. - P. 693-696.

213. Jaros, T. Gry i zabawy w nauczaniu pilki noznej / T. Jaros. -2006. - 83 p.

214. Johnson, G. M. Internet use and child development: validation of the ecological techno-subsystem / G. M. Johnson // Educational technology & society, 13 (1). - 2010. - P. 176-185.

215. Kapera, R. Formy zabawowe dla pilkarzy / R. Kapera. - Warszawa, 2009. - P. 67-73.

216. Rzepa, T. Aktywnosc ruchowa z pilka w doskonaleniu wybranych wlascowosci osobowosciowych ucznia. Metodyka cwiczen, zabaw i gier z pilka / T. Rzepa. - Wroclaw: AWF, 2005. - P. 102-110.

217. Talaga, J. Male Gry w nauczaniu pilki noznej / J. Talaga. -2008. - 356 p.

218. Tomopoulos, S. Is exposure to media intended for pre-school children associated with less parent-child reading aloud and teaching activities? / S. Tomopoulos // Ambul Pediatr. - 2007, 7(1). - P.18-24.

219. Zabracki, M. Gry i zabawy ruchowe w treningu technicznym pilkarzy noznych / M. Zabracki. - Opolska, 2011. - P. 166-172.

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

Таблицы:

Таблица 1 - Сравнение тотальных размеров тела и весоростовой индекс игроков 17-19 лет футбольной академии и спортивной школы, Х±а_ 64

Таблица 2 - Распределение исследуемых спортсменов по соматическим

типам (%) габаритный уровень варьирования (ГУВ)_ 65

Таблица 3 - Распределение исследуемых лиц по соматическим типам

(%) (компонентный уровень варьирования - КУВ)_ 70

Таблица 4 - Влияние соматического типа на показатели физической подготовленности игроков 17-19 лет молодежной команды футбольной

академии «Локомотив» (г. Москва)_ 75

Таблица 5 - Результаты физической подготовленности в тестовых упражнениях у игроков 17-19 лет молодежной команды футбольной академии в первом и втором круге соревнований (2021/2022гг.) юношеской

футбольной лиги 1 (ЮФЛ-1), Х±а_ 78

Таблица 6 - Результаты технической подготовленности в тестовых заданиях у игроков 17-19 лет молодежной команды футбольной академии в первом и втором круге соревнований (2021/2022гг.) юношеской футбольной

лиги 1 (ЮФЛ-1), Х±а_ 83

Таблица 7 - Количественные и качественные характеристики ударов по воротам у игроков 17-19 лет молодежной команды футбольной академии в первом и втором круге соревнований (2021/2022гг.) юношеской футбольной

лиги 1 (ЮФЛ-1), кол-во ,Х±а_87

Таблица 8 - Дистанционные показатели передвижений у игроков 1719 лет молодежной команды футбольной академии в первом и втором круге соревнований (2021/2022 гг.) юношеской футбольной лиги 1 (ЮФЛ-1), X ±а 89

Таблица 9 - Количественные показатели высокоинтенсивных игровых действий у игроков 17-19 лет молодежной команды футбольной академии в первом и втором круге соревнований (2021/2022гг.) юношеской футбольной

лиги 1 (ЮФЛ-1), X±g_ 91

Таблица 10 - Модельные характеристики футболистов 17-19 лет

различных типов телосложения и игровых амплуа_ 93

Таблица 11 - Мнение игроков и тренеров о направленности тренировочного процесса спортсменов 17-19 лет футбольных академий

(% респондентов) _ 97

Таблица 12 - Динамика показателей тестового задания «Крест» и

«Челночный бег 120 м» у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ, X±g_ 118

Таблица 13 - Дистанционные показатели передвижений игроков 1719 лет КГ в процессе соревновательной деятельности,X±g_ 133

Таблица 14 - Дистанционные показатели передвижений игроков 1719 лет ЭГ в процессе соревновательной деятельности, X ±g_134

Таблица 15 - Количественные показатели передвижений игроков 1719 лет КГ в процессе соревновательной деятельности, X±g_ 134

Таблица 16 - Количественные показатели двигательной активности

игроков 17-19 лет ЭГ в процессе соревновательной деятельности, X±g_134

Таблица 17 - Динамика показателей ударов по воротам у футболистов

17-19 лет КГ и ЭГ, X±g_ 136

Таблица 18 - Динамика показателей ударов в створ ворот у

футболистов 17-19 лет КГ и ЭГ, X±g_ 137

Таблица 19 - Динамика показателей результативных обводок с умеренной и предельной скоростью у футболистов 17-19 лет КГ и ЭГ в

процессе соревновательной деятельности, X ±g_139

Таблица 20 - Динамика отборов и перехватов у футболистов 17-19 лет КГ и ЭГ в процессе соревновательной деятельности, X±g_141

Рисунки:

Рисунок 1 - Схема экспериментальной модели интегральной подготовки игроков 17-19 лет различных амплуа молодежной команды

футбольной академии на основе дифференциации физической нагрузки_58

Рисунок 2 - Длина отдельных звеньев и пропорций тела игроков 1719 лет футбольной академии_65

Рисунок 3 - Компонентный состав тела игроков 17-19 лет футбольной

академии_ 67

Рисунок 4 - Расположение игроков 17-19 лет в треугольнике

соматотипирования_ 72

Рисунок 5 - Распределение футболистов 17-19 лет по игровым амплуа с учетом габаритного и компонентного уровня варьирования типа

телосложения_ 74

Рисунок 6 - Показатели функции внешнего дыхания развития у

игроков 17-19 лет футбольной академии_ 80

Рисунок 7 - Показатели физической работоспособности у игроков 1719 лет футбольной академии_ 82

Рисунок 8 - Модель интегральной подготовки футболистов 17-19 лет различных игровых амплуа на основе дифференциации тренировочных

нагрузок_102

Рисунок 9 - Динамика показателей бега на 15 м с ходу у игроков 1719 лет КГ и ЭГ_ 113

Рисунок 10 - Динамика показателей бега 30 м с низкого старта у

игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 114

Рисунок 11 - Динамика показателей тройного прыжка с помощью

отталкивания левой ногой у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 115

Рисунок 12 - Динамика показателей тройного прыжка с помощью

отталкивания правой ногой у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 116

Рисунок 13 - Динамика показателей прыжка в длину с места толчком двух ног у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 117

Рисунок 14 - Динамика показателей функции внешнего дыхания

(ЖЕЛ) у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 119

Рисунок 15 - Динамика показателей функции внешнего дыхания

(ОФВ1) у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 120

Рисунок 16 - Динамика показателей физической работоспособности

^С170) у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 121

Рисунок 17 - Динамика показателей физической работоспособности

(МПК) у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 122

Рисунок 18 - Динамика показателей выполнения передач мяча на 10 м

у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 124

Рисунок 19 - Динамика показателей выполнения передач мяча на 30 м

у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 125

Рисунок 20 - Динамика показателей выполнения передач мяча на 50 м

у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 126

Рисунок 21 - Динамика показателей выполнения ведения и удара мяча

по воротам у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 127

Рисунок 22 - Динамика показателей выполнения упражнения

«Квадрат» у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 129

Рисунок 23 - Динамика показателей выполнения отборов и перехватов

мяча у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ_ 130

Рисунок 24 - Динамика забитых мячей у игроков 17-19 лет КГ и ЭГ в процессе соревновательной деятельности_ 138

188

ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ А

Анкета

«Организация тренировочного процесса футболистов 17-19 лет»

Фамилия, имя, отчество_

Возраст_лет

Педагогический стаж_лет

Стаж работы в спортивных школах_лет

Стаж работы тренером по футболу_лет

Категория_

Организация тренировочной деятельности футболистов 17-19 лет

1. Вы самостоятельно проводите тренировочные занятия? да/нет

2. Какие задачи Вы решаете в подготовке футболистов 17-19 лет? Развитие общих физических качеств

□ Развитие специальных физических качеств и способностей

□ Повышение двигательной активности

□ Повышение физической работоспособности

□ Расширение функциональных возможностей организма

□ Совершенствование технических приемов игры атаки и защиты

□ Совершенствование технико-тактических действий и взаимодействий

□ Развитие психических качеств и способностей

□ Формирование психологической устойчивости

□ Достижение высоких показателей игровой подготовленности

2. Проводите ли оценку спортивной подготовленности в процессе тренировочной деятельности? да/нет

4. Если да, то какими способами оценки Вы пользуетесь? Тестовые задания

□ Антропометрические показатели Функциональные пробы

□ Психологические тесты

□ Другие показатели_

5. Если проводите тестирование, то какие упражнения используете:

□ Бег 30 м со старта

□ Бег 30 м с ходу

□ Бег 60 м со старта

□ «Челночный» бег 5x10 м

Бег на месте 10 с в максимальном темпе Прыжок в длину с места Прыжок вверх

□ Бег на 600-800 м Тест Купера, 6 мин

□ Броски волейбольного мяча в цель

□ Удары по мячу на дальность

□ Удары по мячу на точность

□ Другие тестовые упражнения_

6. Если проводите антропометрические измерения, то на какие признаки обращаете внимание:

□ Длина и масса тела

□ Выраженность мышечной, жировой и костной массы тела

□ Обхватные размеры Длиннотные размеры

□ Широтные размеры

□ Рассчитываете индексы (Кетле 1и II, весо-ростовой, Пинье и др.)

□ Другие показатели_

7. Если используете функциональные пробы, то на какие показатели обращаете внимание_

8. Если проводите психологические тесты, то какими пользуетесь и на какие показатели обращаете внимание?_

9. Какими нормативными документами для планирования тренировочного процесса футболистов 17-19 лет Вы пользуетесь?_

10. С момента начала годичного цикла тренировки проводится предварительная или базовая подготовка (нужное подчеркнуть)?

11. Придерживаетесь периодизации подготовки футболистов 17 -

19 лет?

да/нет

12. Какие месяцы (сколько по продолжительности) подготовительный _(_), соревновательный_

_(_) и переходный периоды__

(_).

13. Как изменяется соотношение общих и специальных средств

подготовки в подготовительном_, соревновательном_

и переходном_периодах.

14. Какие средства общей физической подготовки Вы применяете для развития:

- скоростных способностей_

- скоростно-силовых способностей_

- силовых способностей_

- координационных способностей_

- целевой точности_

- кинестетико-дифференцированных_

- ориентации в пространстве_

- статической и динамической устойчивости_

- выносливости_

- подвижности в суставах_

15. Какие средства специальной физической подготовки Вы применяете для развития:

- скоростных способностей_

- скоростно-силовых способностей_