Интеграция второго поколения мигрантов в России

Смирнова Мария Алексеевна

Интеграция второго поколения мигрантов в России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Смирнова Мария Алексеевна

Смирнова Мария Алексеевна
кандидат наук
2025

Специальность ВАК РФ00.00.00

Количество страниц 260

Смирнова Мария Алексеевна. Интеграция второго поколения мигрантов в России: дис. кандидат наук: 00.00.00 - Другие cпециальности. «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». 2025. 260 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Смирнова Мария Алексеевна

Введение

Постановка исследовательской проблемы

Степень разработанности темы

Основной исследовательский вопрос

Рабочие гипотезы

Эмпирическая база и методы исследования

Определение научного вклада исследования в развитие предметного поля

Основные положения, выносимые на защиту

1. Подходы к изучению второго поколения мигрантов: понятия, теории, исследовательский контекст

1.1. Второе поколение мигрантов как концепт

1.1.1. Второе поколение как статистическая категория

1.1.2. Подходы к определению второго поколения мигрантов в исследованиях интеграции

1.1.3. Критика понятия «второе поколение»

1.1.4. Концептуализация потомков мигрантов в отечественном научном дискурсе

1.1.5. Проблема исключения потомков этнически русских мигрантов

1.2. Концепции интеграции второго поколения мигрантов

1.2.1. Эволюция взглядов на интеграцию второго поколения

1.2.2. Современные концепции интеграции второго поколения мигрантов . 48 1.3 Опыт изучения второго поколения мигрантов в России

2. Оценка численности второго поколения мигрантов: источники, методы, моделирование

2.1. Зарубежный опыт оценки численности

2.1.1. Прямые наблюдения и экстраполяции

2.1.2. Методы косвенной оценки численности второго поколения

2.2. Источники и ограничения данных по второму поколению мигрантов в России

2.2.1. Возможности прямых наблюдений

2.2.2. Потомки мигрантов по данным текущего учёта демографических событий

2.2.3. Поколения 1.75 и 1.5 по данным текущего учёта миграции

2.3. Моделирование численности собственно второго поколения мигрантов в России

2.3.1. Моделирование на основе классического когортно-компонентного анализа

2.3.2. Когортно-компонентная мультистатусная модель численности второго поколения мигрантов в России

2

2.3.3. Результаты расчётов мультистатусной модели и состав второго поколения мигрантов

2.3.4. Оценки численности второго поколения мигрантов на фоне зарубежных стран

3. Интеграционные р езультаты и факторы уязвимости второго поколения мигрантов в России: эмпирический анализ

3.1. Обследование второго поколения мигрантов: методика, выборка, структура

3.2. Индикаторы интеграции в исследованиях второго поколения: подходы и ограничения

3.3. Образование как ключевой индикатор структурной интеграции

3.3.1. Школа как среда интеграции: институциональный контекст и образовательные результаты детей мигрантов

3.3.2. Образование взрослых представителей второго поколения в России: обзор предшествующих исследований

3.3.3. Образовательная мобильность второго поколения: сравнение с родительским поколением и местным населением

3.3.4. Образовательная мобильность второго поколения: предикторы по данным регрессионного анализа

3.3.5. Интеграционная поддержка детей мигрантов в российских школах: состояние и перспективы

3.4. Аспекты культурной интеграции

3.4.1. Языковые практики

3.4.2. Ценностные установки

3.5. Аспекты социальной интеграции

3.5.1. Этнический состав дружеских кругов

3.5.2.Доверие как показатель социальной интеграции

3.6. Аспекты идентификационной интеграции

3.6.1. Этническая самоидентификация и чувство принадлежности к обществу

3.6.2. Опыт дискриминации и восприятие социального дистанцирования

3.6.3. Миграционные намерения как показатель идентификационной интеграции

Заключение

Список литературы:

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Интеграция второго поколения мигрантов в России»

Введение

Постановка исследовательской проблемы

В условиях наблюдаемого в современном мире роста культурного разнообразия, интеграция иммигрантских сообществ является одним из ключевых вызовов, а потому всё большее внимание исследователей привлекает так называемое второе поколение мигрантов. Под вторым поколением в узком смысле понимают лиц, родившихся в стране приёма у родителей-иммигрантов, а в широком - в эту категорию включаются также индивиды, иммигрировавшие в детском возрасте. Второе поколение мигрантов представляет собой особую социально-демографическую категорию, чьи жизненные траектории, социальные результаты и структура идентичности формируются под влиянием двух факторов: миграционного происхождения их родителей и контекста принимающего общества, в котором они социализируются и получают образование. Эта двойственность создаёт как потенциальные преимущества - например, развитие межкультурной компетентности и расширение социального капитала, - так и риски, связанные с уязвимостью и воспроизводством социального неравенства.

Современные международные исследования подчёркивают, что интеграция второго поколения не следует линейной или универсальной траектории. Напротив, наблюдается широкий спектр исходов - от успешного включения в общество и устойчивой социальной мобильности до маргинализации1. Эти различия обусловлены сложной комбинацией факторов - от институциональной среды и социальной политики до семейного фона и этнокультурного контекста2. Именно эта вариативность делает второе поколение ключевым объектом внимания в миграционных исследованиях: их социальные траектории рассматриваются как своеобразный индикатор способности общества интегрировать мигрантов и обеспечить равные возможности для их потомков. Анализ положения второго поколения позволяет судить о степени инклюзивности институтов, эффективности образовательной и социальной политики, а также о рисках воспроизводства межпоколенного неравенства.

1 Crul M., Vermeulen H. The second generation in Europe // International Migration Review. - 2003. - Vol. 37, no. 4. - P. 965-986.

2 Georg Kanitsar, The same social elevator? Intergenerational class mobility of second-generation immigrants across Europe, European Sociological Review, Volume 41, Issue 1, February 2025, Pages 1-16, https://doi.org/10.1093/esr/jcae007

Хотя Россия является одним из крупнейших в мире реципиентов мигрантов, в отечественном контексте проблема интеграции второго поколения долгое время оставалась вне поля зрения как государственной политики, так и академических исследований. Это связано не с отсутствием интереса, а прежде всего с тем, что миграционная история современной России относительно коротка, и лишь в последние годы сформировались первые взрослые когорты второго поколения, достигшие возраста, позволяющего оценивать интеграционные результаты. Сегодня, когда старшие когорты второго поколения повзрослели и вышли на рынок труда, изучение интеграции становится особенно важным.

В контексте актуальности темы также необходимо отметить, что в российской статистике отсутствует самостоятельная категория «второе поколение мигрантов», что создаёт серьёзные ограничения как для демографического анализа - в частности, оценки численности, структуры и динамики этой группы, - так и для изучения процессов интеграции. Такая «невидимость» затрудняет выявление уязвимых подгрупп и оценку их вклада в социальные, экономические и культурные процессы, а также разработку обоснованной интеграционной политики. Определение масштабов второго поколения необходимо не только для прогнозирования рисков, связанных с ростом культурного разнообразия, но и для сопоставления российской ситуации с опытом стран, где эта группа уже давно находится под статистическим и научным наблюдением.

Таким образом, существует потребность в системном исследовании второго поколения мигрантов в России. Актуальными задачами выступают разработка и адаптация демографических методов для оценки численности этой группы, анализ интеграционных результатов с учётом межпоколенной мобильности, а также выявление факторов, влияющих на формирование этих результатов. Решение обозначенных задач позволит восполнить существующий аналитический пробел, а также создать основу для формирования эффективных мер интеграционной поддержки, направленных на снижение социального неравенства и предупреждение процессов сегрегации среди молодёжи мигрантского происхождения.

Степень разработанности темы

Зарубежная социология на протяжении нескольких десятков лет разрабатывает

проблематику интеграции второго поколения мигрантов, накопив обширный

теоретический и эмпирический материал. В российской академической среде интерес к

проблематике интеграции детей мигрантов начал формироваться лишь с 2010-х годов -

по мере того как дети, родившиеся в России или прибывшие в страну в детстве,

5

становились заметной частью школьных коллективов. Несмотря на то, что в большинстве работ термин «второе поколение» не используется, изучаемые в них категории во многом пересекаются с тем расширенным определением второго поколения, которое используется в настоящем исследовании: под ним подразумеваются как родившиеся в России, так и прибывшие в детском возрасте (до 14 лет). В этом смысле накопленные эмпирические данные представляют собой важную основу для анализа процессов интеграции второго поколения в российском контексте.

Школьная интеграция. Наибольшее внимание в этих исследованиях уделялось школьному опыту потомков мигрантов: академической успеваемости, отношениям со сверстниками, включённости в школьное сообщество. Весомый вклад в разработку данной тематики внесли Д. А. Александров, В. В. Баранова, М. Н. Вандышев, Е. А. Варшавер, Е. Б. Деминцева, В. А. Иванюшина, В. И. Мукомель, В. М. Пешкова, Е. О. Омельченко, А. Л. Рочева, Г. У. Солдатова, Ю. Ф. Флоринская, О. Е. Хухлаев. Их работы позволили проанализировать, как школа функционирует как пространство интеграции, какие барьеры испытывают дети мигрантов и как протекает их социализация.

Семья как контекст социализации и воспроизводства. Семейный контекст мигрантов - ещё одно важное направление исследований, имеющее значение для анализа формирования второго поколения. В фокусе этих работ находятся репродуктивное и брачное поведение, гендерные установки, распределение ролей в семье, а также ожидания, связанные с будущим детей. Исследователи также обращаются к вопросам транснационального уклада жизни, характерного для разделённых семей, включая случаи, когда дети остаются на родине, а также к социоэкономическим условиям мигрантских семей, влияющим на повседневную жизнь детей - уровню дохода, жилищным условиям и доступу к инфраструктуре. Также следует отметить работы, анализирующие данные миграционного учёта и учёта рождаемости с точки зрения объёмов семейной и женской миграции.

Эти темы поднимаются в работах С. С. Бирюковой, Е. А. Варшавера, К. И. Казенина, В. А. Козлова, Е. С. Митрофановой, Г. И. Осадчей, В. М. Пешковой, Д. В. Полетаева, А. Л. Рочевой, С. В. Рязанцева, Ю. Ф. Флоринской, М. Н. Храмовой, О. С. Чудиновских, Т. Н. Юдиной, А. А. Эндрюшко и др. Исследования этих авторов

описывают условия, в которых рождаются и растут дети мигрантов, и тем самым дают важный контекст для изучения второго поколения в России.

Взрослое второе поколение. Изучение второго поколения во взрослом возрасте остаётся сравнительно новым направлением, в рамках которого пока накоплен ограниченный, но важный задел. Одним из первых эмпирических исследований стала работа В. И. Мукомеля3, в которой анализировалась адаптация представителей "полуторного" поколения - тех, кто прибыл в страну в школьном возрасте и также является предметом интереса данного исследования. Исследование В. И. Мукомеля продемонстрировало, что адаптационные траектории представителей этой группы сильно варьируются: у одних наблюдается восходящая мобильность, у других - риск социальной изоляции. При этом особое значение придаётся роли семейной среды и образовательных институтов.

Важное место в развитии исследований второго поколения занимают работы Е. А. Варшавера, А. Л. Рочевой и Н. С. Ивановой. В рамках их проекта было проведено масштабное комбинированное (количественно-качественное) обследование, позволившее сопоставить социально-экономические показатели потомков мигрантов с характеристиками местного населения. Исследование выявило различия в интеграционных траекториях в зависимости от региона происхождения родителей (выходцев из Средней Азии и Закавказья), а также охватило такие аспекты, как образовательные достижения, ценностные ориентации, миграционные намерения и самоидентификация4.

Дополняет эту перспективу работа Е. Б. Деминцевой, основанная на глубинных интервью с молодыми представителями второго поколения. В центре внимания - выбор образовательных и профессиональных траекторий, влияние школьной среды, материальных обстоятельств и установок родителей. Исследование показывает, что жизненные стратегии формируются в результате согласования разных факторов:

3 Мукомель В. И. Особенности адаптации и интеграции представителей полуторного поколения мигрантов // Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие [Электронный ресурс]: Материалы IV Очередного Всероссийского социологического конгресса / РОС, ИС РАН, АН РБ, ИСППИ. - М.: РОС, 2013. - С. 198-210.

4 Варшавер Е. А., Рочева А.Л., Иванова Н. С. Интеграция мигрантов второго поколения в возрасте 18-35 лет в России: результаты исследовательского проекта //Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2019. № 2. С. 318-364.

ШрБ :/Мо1.о^/10.14515/топкоп^. 2019.2.15

семейных ожиданий и родительской поддержки, представлений о стабильности, доступных возможностей и собственных ориентиров респондентов5.

Таким образом, за последнее десятилетие в отечественной социологии миграции сложилась исследовательская база, позволяющая перейти к более системному изучению второго поколения мигрантов. Сформированы отдельные методологические подходы и накоплен эмпирический материал, однако остаётся большое число «белых пятен». В частности, абсолютно не изучены количественные и демографические характеристики второго поколения; слабо освещена межпоколенная мобильность. Факторы, влияющие на успех интеграции, были представлены в качественных исследованиях, но практически не проверялись на количественных данных. Эти исследовательские лакуны актуализируют необходимость комплексного подхода, сочетающего демографический и социологический анализ.

Основной исследовательский вопрос

В центре настоящего диссертационного исследования находится комплексный анализ численности и социального положения второго поколения мигрантов в России.

На сегодняшний день второе поколение отсутствует в официальной статистике как самостоятельная категория, а его численность и демографическая структура неизвестны. Такая «невидимость» затрудняет научный анализ и разработку интеграционной политики, а также сопоставление российской ситуации с международным опытом. Включение второго поколения в демографическую картину современного российского общества способствует более точному и содержательному анализу интеграционных процессов.

Существующие исследования подчеркивают внутреннюю неоднородность второго поколения: в рамках этой группы можно выделить как относительно благополучные, так и уязвимые категории, однако факторы, определяющие эти различия требуют детального анализа. Выявление и оценка силы воздействия факторов уязвимости имеют прикладное значение и необходимы для проектирования целевых мер интеграционной политики. Парадокс интеграции6 в свою очередь требует отдельного

5 Деминцева Е. Социализация и выбор жизненных стратегий мигрантами «второго поколения» в России // Социологическое обозрение. - 2024. - Т. 23. - № 1. - С. 212-243. - Б01: 10.17323/1728-192х-2024-1-

212-243

66 Под парадоксом интеграции понимается феномен, при котором представители мигрантских поколений, достигая высоких показателей структурной и культурной интеграции (образование, занятость, владение языком, социальная мобильность), одновременно демонстрируют более высокие уровни субъективного

8

изучения, поскольку он отражает особую динамику взаимоотношений между потомками мигрантов и принимающим обществом, не сводимую к социально-экономическим показателям.

В связи с этим диссертация сконцентрирована на изучении следующих взаимосвязанных исследовательских вопросов:

1. Какова численность второго поколения мигрантов и её доля в составе населения? Какие методы позволяют оценить численность второго поколения мигрантов в условиях отсутствия соответствующих категорий в российской статистике?

2. Каковы интеграционные результаты второго поколения мигрантов7? Какие особенности приобретает интеграция второго поколения в России в различных измерениях - структурном, культурном, социальном и идентификационном - и как интеграционные результаты соотносятся с характеристиками миграционного происхождения (язык, страна/регион происхождения родителей, возраст иммиграции)? Насколько успешно преодолен разрыв в ключевых показателях между мигрантами (родительское поколение) и местным большинством?

3. Какие факторы наиболее существенно влияют на жизненные шансы представителей второго поколения и обусловливают внутригрупповое неравенство? Наблюдаются ли проявления парадокса интеграции, характеризующегося сочетанием внешней включённости с субъективным ощущением исключённости?

Таким образом, исследование направлено на анализ второго поколения как специфической демографической и аналитической категории, отличной и от первого поколения мигрантов, и от коренного населения, а также на поиске и объяснении внутригрупповых различий. Реконструкция численности рассматривается не как вспомогательная процедура, а как ключевой элемент анализа интеграции, позволяющий определить масштаб описываемых явлений, характер их изменений и направления прикладного использования полученных данных.

Объектом исследования является расширенное второе поколение мигрантов, определяемое как лица, родившиеся на территории России и имеющие хотя бы одного

ощущения дискриминации, социальной дистанции и отчуждённости по сравнению с менее интегрированными группами. В научной литературе (см., напр Verkuyten, 2016; 8сЬаеАег, КаБ, 2023) данный парадокс связывают с ростом ожиданий от принимающего общества, расширением социальных контактов и более острым восприятием барьеров, которые продолжают сохраняться даже при формальном включении в социальные институты.

7 Под интеграционными результатами здесь и далее понимаются наблюдаемые исходы включения второго поколения мигрантов в принимающее общество в различных сферах жизни.

родителя-мигранта8, а также мигранты, прибывшие в страну в детском возрасте (до 14 лет), прошедшие социализацию преимущественно в России и постоянно проживающие на её территории. Внутри расширенного второго поколения выделяются сегменты по наличию у них собственного миграционного опыта.

Предметом исследования выступает интеграция второго поколения мигрантов в российском обществе, с особым акцентом на демографические параметры, межпоколенную мобильность и факторы социальной уязвимости.

Целью работы является комплексный анализ интеграции второго поколения мигрантов в России, основанный на реконструкции его численности и демографической структуры, оценке интеграционных результатов и выявлении факторов, определяющих внутригрупповые различия и уязвимость.

Работа нацелена на решение следующих задач:

1. Рассмотреть международный опыт статистического учёта второго поколения мигрантов и проанализировать возможности и ограничения российских источников данных для изучения этой категории.

2. Разработать и применить демографические модели для оценки численности и возрастной структуры второго поколения мигрантов в России, с учётом стран происхождения родителей и различных вариантов определения границ этой категории.

3. Изучить интеграционные результаты второго поколения мигрантов по ключевым измерениям - структурному, культурному, социальному и идентификационному - и оценить изменения этих показателей в сравнении с родительским поколением мигрантов и местным населением, а также рассмотреть возможные проявления парадокса интеграции.

4. Выявить факторы внутригрупповых различий и уязвимостей, включая влияние возраста иммиграции, языковой идентификации и семейного фона.

Рабочие гипотезы

1. Несмотря на отсутствие прямого статистического учёта,

численность второго поколения мигрантов в России может быть оценена с помощью методов демографического моделирования с учётом различных вариантов определения

8 Под мигрантами в контексте данного определения понимаются лица, осуществившие международный переезд в Россию в постсоветский период (после 1991 года), при этом внутрисоюзные перемещения советского времени, формально считающиеся международной миграцией в международной статистике, в исследование не включаются.

границ этой категории. Полученные оценки служат основой для анализа масштабов и социальной значимости интеграционных процессов, затрагивающих эту группу.

2. Второе поколение мигрантов демонстрирует высокие интеграционные результаты по ряду ключевых направлений (в сфере образования, языкового поведения, социальных связей и т.д.). Однако внутри этой группы сохраняется значительная неоднородность, связанная с возрастом иммиграции, родным языком и семейным фоном (образовательный уровень родителей, их положение на рынке труда).

3. Даже при высокой степени формальной интеграции, субъективные аспекты - самоидентификация, восприятие дискриминации, миграционные установки и уровень социального доверия - могут отражать социальную дистанцию и фрустрацию. Полученные результаты позволяют рассматривать это в русле концепции парадокса интеграции.

Эмпирическая база и методы исследования

Настоящее исследование направлено на количественную оценку размеров и характеристик второго поколения мигрантов в России, а также на анализ их интеграции в принимающее общество. Эмпирическая база и методы исследования различаются по задачам, однако объединены общей логикой демографического и социологического анализа.

Оценка численности второго поколения. В исследовании применены несколько методов оценки численности второго поколения мигрантов, соответствующих различным подходам к определению границ этой категории. Поскольку в российской статистике отсутствует прямой учёт второго поколения, расчёты основываются на реконструкции его состава через данные текущего учёта и демографические параметры. Каждый подход по-разному восстанавливает состав второго поколения: одни учитывают только тех, кто родился в России у мигрантов, другие - также тех, кто приехал в детском возрасте; варьируется временная граница начала накопления второго поколения. Различия в периодах расчёта, данных и принципах включения формируют естественный разброс оценок.

(1) Оценки на основе данных текущего учета рождаемости: представлена численность родившихся в России на основе доступных данных о рождаемости по гражданству и месту рождения родителей (собственно второе поколение).

(2) Оценки на основе миграционного учёта: численность поколений 1.5 и 1.75 (как части расширенного второго поколения), рассчитанная через накопленный миграционный прирост, обеспеченного детьми.

(3) Оценки численности собственно второго поколения на основе классической когортно-компонентой модели: путём ретроспективного моделирования рождаемости при нулевой иммиграции рассчитывается демографический "избыток" новорождённых (по сравнению с фактически зарегистрированным числом родившихся), который интерпретируется как дети мигрантов, родившиеся в России.

(4) Многостатусная когортно-компонентная модель: в отличие от классической когортно-компонентной модели, она включает стратификацию по странам происхождения родителей, что позволяет учесть специфические демографические профили различных мигрантских групп.

Эмпирической базой послужили официальные и непубликуемые данные Росстата (учёт рождаемости по гражданству и месту рождения родителей, возрастно-половые таблицы миграционного прироста из стран СНГ и Грузии), а также международные оценки возрастных коэффициентов рождаемости (WPP 2024, ООН). Смертность второго поколения приравнивается к среднему общероссийскому уровню, предположения о рождаемости формулируются с учётом рождаемости в странах происхождения мигрантов, а численность иммигрантов задается миграционным приростом.

Анализ интеграции второго поколения. Второе направление исследования решает две большие задачи: анализ интеграционных результатов и поиск факторов уязвимости. Эмпирическая база анализа интеграции - данные интернет опроса, проведенного в рамках прикладного исследования «Траектории интеграции в российское общество первого и второго поколения трудовых мигрантов и рекомендации по повышению человеческого капитала мигрантов в условиях кризисов». Проект реализован Институтом демографии НИУ ВШЭ, при участии В. И. Мукомеля. Опрос охватил 2641 респондента в возрасте 16-35 лет, имеющих хотя бы одного родителя иммигранта.

Оценка интеграционных результатов проводилась с применением дескриптивного статистического анализа и строилась на анализе различий показателей разных сегментов внутри второго поколения, а также в отдельных случаях - на сравнении с местным населением и первым поколением мигрантов. Помимо связанных наблюдений (ребенок - родитель) из опроса 2022 г., привлекались результаты из других источников: Всероссийская перепись населения (2020) как база для сравнения с местным населением и данные обследования «Анализ миграционного профиля, проблем

адаптации и интеграции мигрантов» (НИУ ВШЭ, 2017 г.), для сравнения с первым поколением мигрантов.

В рамках второго направления анализируются предикторы уязвимого положения части второго поколения с помощью бинарных логистических моделей. Построены четыре регрессионные модели, оценивающие вероятность различных исходов образовательных траекторий.

Определение научного вклада исследования в развитие предметного поля

Проблематика второго поколения мигрантов начала получать внимание в российской академической среде лишь в последние годы, и на сегодняшний день представлена ограниченным числом исследований. Настоящая работа вносит значительный вклад в развитие данного направления, расширяя как теоретико-методологические основания, так и эмпирическую базу изучения второго поколения мигрантов в России.

Одним из ключевых результатов исследования является разработка подхода к оценке численности и демографической структуры второго поколения в условиях отсутствия прямого статистического учёта. Применение демографических моделей позволило получить первые обоснованные оценки размеров этой группы, ранее не представленные ни в государственной статистике, ни в научной литературе.

Вторым важным направлением работы стал анализ социально-экономических и культурных характеристик, отражающих интеграционные результаты второго поколения. Эмпирическую базу исследования представляет специальное обследование, подготовленное при участии автора настоящей работы и проведённое в 2022 году НИУ ВШЭ. Материалы этого опроса ранее не вводились в академический оборот. В отличие от стран с устоявшейся практикой регулярных обследований второго поколения, в России подобные исследования проводились эпизодически и крайне ограниченно, что увеличивает ценность полученных материалов.

Особое внимание уделено изучению внутренних различий в рамках второго

поколения и выявлению факторов, связанных с социальной уязвимостью. В то время как

в большинстве предшествующих российских работ эти аспекты изучались

преимущественно на качественном уровне, в данном исследовании применены

количественные методы - в том числе логистическая регрессия - для оценки влияния

13

различных факторов на образовательную мобильность. Это позволило не только эмпирически подтвердить значение таких предикторов, как владение русским языком и возраст иммиграции, но и измерить силу их воздействия.

Таким образом, исследование вносит комплексный научный вклад: оно предлагает методологические решения в области демографического анализа, расширяет эмпирическую базу по теме интеграции второго поколения в России и формирует практико-ориентированные выводы, релевантные для разработки инклюзивной интеграционной политики.

Основные положения, выносимые на защиту

1. В исследовании дана количественная оценка численности собственно второго поколения мигрантов в России - как детей, родившихся в стране у хотя бы одного родителя-мигранта. Расчёты проведены с использованием классического и многостатусного когортно-компонентного моделирования, отличающихся временными рамками и демографическими допущениями. Полученные оценки варьируются от 0,9 млн (по многостатусной когортно-компонентной модели с началом в 2000 г.) до 2,8 млн человек (по классической когортно-компонентной модели, охватывающей период с 1990 г.). Эти различия отражают не статистическую неопределённость, а расчёты для разных по составу и периоду групп. Также выполнена оценка численности так называемых поколений 1.5 и 1.75 (рассматриваемых в составе расширенного второго поколения), показавшая около 0,5 млн человек. Несмотря на сравнительно низкую долю второго поколения в населении России, в ближайшие десятилетия ожидается её рост.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Смирнова Мария Алексеевна, 2025 год

Список литературы:

1. Abada T., Tenkorang E. Y. Pursuit of university education among the children of immigrants in Canada: the roles of parental human capital and social capital // Journal of Youth Studies. - 2009. - Т. 12, № 2. - С. 185-207. - DOI: 10.1080/13676260802558870.

2. Alba R. Bright vs. blurred boundaries: Second-generation assimilation and exclusion in France, Germany, and the United States // Ethnic and Racial Studies. - 2005. - Т. 28, № 1. - С. 20-49. - DOI: 10.1080/0141987042000280003.

3. Alba R., Nee V. Remaking the American Mainstream: Assimilation and Contemporary Immigration. - Cambridge, MA: Harvard University Press, 2003. - 359 p.

4. Alba R., Nee V. Rethinking Assimilation Theory for a New Era of Immigration // International Migration Review. - 1997. - Т. 31, № 4. - С. 826-874. - DOI: 10.1177/019791839703100403.

5. Alba R., Waters M. C. (eds.). The Next Generation: Immigrant Youth in a Comparative Perspective. - New York: NYU Press, 2011.

6. Al-deen T. J., Mansouri F. Transcultural practices and inter-generational dynamics among migrant youth // Journal of Youth Studies. - 2024. - С. 1-18. - DOI: 10.1080/13676261.2024.2419082.

7. Alesina A., La Ferrara E. Participation in heterogeneous communities // The Quarterly Journal of Economics. - 2000. - Т. 115, № 3. - С. 847-904.

8. André S., Dronkers J. Perceived in-group discrimination by first and second generation immigrants from different countries of origin in 27 EU member-states // International Sociology. - 2017. - Т. 32, № 1. - С. 105-129. - DOI: 10.1177/0268580916676915.

9. Anisef P., Brown R. S., Phythian K., Sweet R., Walters D. Early school leaving among immigrants in Toronto secondary schools // Canadian Review of Sociology / Revue Canadienne de Sociologie. - 2010. - Т. 47, № 2. - С. 103-128. - DOI: 10.1111/j.1755-618X.2010.01226.x.

10. Azzolini D., Barone C. Do they progress or do they lag behind? Educational attainment of immigrants' children in Italy: the role played by generational status, country of origin and social class // Research in Social Stratification and Mobility. - 2013. - Т. 31. - С. 82-96. - DOI: 10.1016/j.rssm.2012.11.002.

11. Barth F. Ethnic Groups and Boundaries: The Social Organization of Culture Difference. - Boston: Little, Brown and Company, 1969. - 153 p.

12. Berry J. W., Phinney J. S., Sam D. L., Vedder P. Immigrant youth: acculturation, identity, and adaptation // Applied Psychology. - 2006. - Т. 55. - С. 303-332. - DOI: 10.1111/j. 1464-0597.2006.00256.x.

13. Berry J. W., Kalin R. Multicultural and ethnic attitudes in Canada: an overview of the 1991 National Survey // Canadian Journal of Behavioural Science / Revue Canadienne des Sciences du Comportement. - 1995. - Т. 27, № 3. - С. 301-320. - DOI: 10.1037/0008-400X.27.3.301.

14. Berry J. W., Sabatier C. Acculturation, discrimination, and adaptation among second generation immigrant youth in Montreal and Paris // International Journal of Intercultural Relations. - 2010. - Т. 34, № 3. - С. 191-207. - DOI: 10.1016/j.ijintrel.2009.11.007.

15. Bloch A., Hirsch S. Inter-generational transnationalism: the impact of refugee backgrounds on second generation // Comparative Migration Studies. - 2018. - Т. 6, № 1. - С. 30. - DOI: 10.1186/s40878-018-0096-0.

16. Böckler S., Schmitz-Veltin A. (eds.). Migrationshintergrund in der Statistik: Definition, Erfassung und Vergleichbarkeit. - Stuttgart: Verband Deutscher Städtestatistiker (VDSt), 2013. - 114 S.

17. Boyd M., Grieco E. M. Triumphant Transitions: Socioeconomic Achievements of the Second Generation in Canada. - 1998. - URL: https://journals-sagepub-com.proxylibrary.hse.ru/doi/pdf/10.1177/019791839803200401 (дата обращения: 06.06.2025).

18. Braun S. T., Franke R. A county-level database on expellees in West Germany, 1939-1961 // Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. - 2021. - Т. 108, № 4. - С. 522-540. - DOI: https://doi.org/10.25162/vswg-2021-0017.

19. Burch T. K. Model-Based Demography. - Cham: Springer International Publishing, 2018. - 247 p. - DOI: 10.1007/978-3-319-65433-1.

20. Buijs F. J., Demant F., Hamdy A. Strijders van eigen bodem, radicale en democratische moslims in Nederland. - Amsterdam: Amsterdam University Press, 2006.

21. Careja R., Bevelander P. Using population registers for migration and integration research: examples from Denmark and Sweden // Comparative Migration Studies. - 2018. - Т. 6, № 1. - С. 19. - DOI: 10.1186/s40878-018-0076-4.

22. Carillo M. R., Lombardo V., Venittelli T. Identity and labor market outcomes of immigrants. - Essen: Global Labor Organization (GLO), 2021. - (GLO Discussion Paper, No. 749).

23. Cattaneo M. A., Wolter S. C. Migration policy can boost PISA results: findings from a natural experiment // IZA Journal of Migration. - 2015. - Т. 4, № 1. - Ст. 6. - DOI: 10.1186/s40176-015-0035-4.

24. Child I. L. Italian or American? The Second Generation in New Haven. - New Haven: Yale University Press, 1943. - 239 p.

25. Chimienti M., Guichard E., Bolzman C., Le Goff J.-M. How can we categorise 'nationality' and 'second generation' in surveys without (re)producing stigmatisation? // Comparative Migration Studies. - 2021. - Т. 9, № 1. - Ст. 29. - DOI: 10.1186/s40878-021-00237-1.

26. Chiswick B. R., Miller P. W. The critical period hypothesis for language learning: what the 2000 US Census says. - Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2007. - (IZA Discussion Paper, № 2575). - 36 p. - URL: https://docs.iza.org/dp2575.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

27. Christensen G., Stanat P. Language policies and practices for helping immigrants and second-generation students succeed. The Transatlantic Task Force on Immigration and Integration. - Washington, DC: Migration Policy Institute, 2007. - 17 p.

28. Cohen A. P. Signifying Identities: Anthropological Perspectives on Boundaries and Contested Values. - London: Psychology Press, 2000. - 222 p.

29. Coleman D. Immigration and ethnic change in low-fertility countries: a third demographic transition // Population and Development Review. - 2006. - Т. 32, № 3. - С. 401446.

30. Council of the European Union. Declaration of the European Ministerial Conference on Integration, Zaragoza, 15-16 April 2010. - 2010. - URL: https://ec.europa.eu/migrant-integration/library-document/declaration-european-ministerial-conference-integration-zaragoza-15-16-april-2010_en (дата обращения: 06.06.2025).

31. Crul M., Schneider J. Comparative integration context theory: participation and belonging in new diverse European cities // Ethnic and Racial Studies. - 2010. - Т. 33, № 7. -С. 1249-1268. - DOI: 10.1080/01419871003624068.

32. Crul M., Schneider J. The European Second Generation Compared: Does the Integration Context Matter? - Amsterdam: Amsterdam University Press, 2011. - 374 p. - DOI: 10.5117/9789089644435.

33. Crul M., Vermeulen H. The second generation in Europe // International Migration Review. - 2003. - Т. 37, № 4. - С. 965-986.

34. Cutmore M., MacLeod S., Donlevy V., Spence C., Martin A., Collie R. Against the Odds - Academically resilient students with a migrant background and how they succeed: Final Report. - Luxembourg: European Commission, 2021. - URL: https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/document-library-docs/study-against-odds.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

35. Dahinden J., Fischer C., Menet J. Knowledge production, reflexivity, and the use of categories in migration studies: tackling challenges in the field // Ethnic and Racial Studies.

- 2021. - Т. 44, № 4. - С. 535-554. - DOI: 10.1080/01419870.2020.1752926.

36. de Haas H., Fokkema T. The effects of integration and transnational ties on international return migration intentions // Demographic Research. - 2011. - Т. 25. - С. 755782. - DOI: 10.4054/DemRes.2011.25.24.

37. Demintseva E. Educational infrastructure created in condition of social exclusion: "Kyrgyz' clubs" for migrant children in Moscow // Central Asian Survey. - 2020. -Т. 39, № 2. - С. 220-235.

38. Destatis. Mikrozensus 2022 - Methodenbericht. - Wiesbaden: Statistisches Bundesamt (Destatis), 2023. - URL: https://www.destatis.de/DE/Methoden/Erhebungsunterlagen/Qualitaetsberichte/Mikrozensus/ mikrozensus-2022-methodenbericht.html (дата обращения: 06.06.2025).

39. Diehl C., Liebau E. Perceptions of discrimination: what do they measure and why do they matter? - Berlin: DIW, 2017. - (SOEP Papers on Multidisciplinary Panel Data Research, № 945). - URL: https://www.diw.de/documents/publikationen/73/diw_01.c.558958.de/diw_sp0945.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

40. Dinesen P. T., Schaeffer M., S0nderskov K. M. Ethnic diversity and social trust: a narrative and meta-analytical review // Annual Review of Political Science. - 2020. - Т. 23.

- С. 441-465. - DOI: 10.1146/annurev-polisci-052918-020708.

41. Drouhot L. G., Nee V. Assimilation and the second generation in Europe and America: blending and segregating social dynamics between immigrants and natives // Annual Review of Sociology. - 2019. - Т. 45. - С. 133-152. - DOI: 10.1146/annurev-soc-073117-041335.

42. Dumcius R., Siarova H., Balcaite I., Huttova J., Nicaise I. Study on educational support for newly arrived migrant children. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2013. - 134 p.

43. Dustmann C., Frattini T., Lanzara G. Educational achievement of second generation immigrants: an international comparison. - London: Centre for Research and Analysis of Migration (CReAM), University College London, 2011. - (Discussion Paper No. 16/11).

44. Dzamarija M. T. Oversikt over personer med ulik grad av innvandringsbakgrunn. - Oslo: Statistics Norway, 2014. - (Rapporter 2014/16).

45. Edmonston B., Passel J. S. Immigration and immigrant generations in population projections // International Journal of Forecasting. - 1992. - Т. 8, № 3. - С. 459-476. - DOI: 10.1016/0169-2070(92)90058-H.

46. Esser H. Does the "new" immigration require a "new" theory of intergenerational integration? // International Migration Review. - 2004. - Т. 38, № 3. - С. 1126-1159. - DOI: 10.1111/j.1747-7379.2004.tb00232.x.

47. Esser H. Integration und ethnische Schichtung // Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. - 2001. - Т. 53, № 3. - С. 401-417.

48. Esser H. Migration, Sprache und Integration. AKI-Forschungsbilanz 4. - Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, 2006. - 86 S.

49. Essex R., Kalocsanyiova E., Rumyantseva N. и др. Trust amongst refugees in resettlement settings: a systematic scoping review and thematic analysis of the literature // International Migration & Integration. - 2022. - Т. 23. - С. 543-568. - DOI: 10.1007/s12134-021-00850-0.

50. European Commission. Eurostat. Migrants in Europe: a statistical portrait of the first and second generation. - Luxembourg: Publications Office, 2011. - 164 p. - URL: https://data.europa.eu/doi/10.2785/5318 (дата обращения: 25.06.2025).

51. Eurostat. Indicators of immigrant integration - a pilot study. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2011.

52. Fajth Solano G., Yilmaz S. Dimensions of migrant integration in Western Europe // Frontiers in Sociology. - 2021. - Т. 6. - Ст. 510987. - DOI: 10.3389/fsoc.2021.510987.

53. Fajth V., Lessard-Phillips L. Multidimensionality in the integration of first- and second-generation migrants in Europe: a conceptual and empirical investigation // International Migration Review. - 2022. - Т. 57, № 1. - С. 187-216. - DOI: 10.1177/01979183221089290.

54. Farris S. R., de Jong S. Discontinuous intersections: second-generation immigrant girls in transition from school to work // Ethnic and Racial Studies. - 2013. - Т. 37, № 9. - С. 1505-1525. - DOI: 10.1080/01419870.2013.774033.

55. Fincke A., Salheiser A., Schneider J. AIDA: Ankommen - Integrieren -Dazugehören: Analyse von Integrationsprozessen und Integrationspolitik. - München: Deutsches Jugendinstitut (DJI), 2015. - URL: https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2015/DJI_AIDA_gesamt_v03.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

56. Fitzsimmons S. R., Baggs J., Brannen M. Y. Intersectional arithmetic: how gender, race and mother tongue combine to impact immigrants' work outcomes // Journal of World Business. - 2020. - Т. 55, № 1. - Ст. 101013. - DOI: 10.1016/j.jwb.2019.101013.

57. Fokkema T. 'Return' migration intentions among second-generation Turks in Europe: the effect of integration and transnationalism in a cross-national perspective // Journal of Mediterranean Studies. - 2011. - Т. 20. - С. 365-388.

58. Gans H. J. Second-generation decline: scenarios for the economic and ethnic futures of the post-1965 American immigrants // Ethnic and Racial Studies. - 1992. - Т. 15, № 2. - С. 173-192. - DOI: 10.1080/01419870.1992.9993740.

59. Gelderblom D. The limits to bridging social capital: power, social context and the theory of Robert Putnam // The Sociological Review. - 2018. - Т. 66. - DOI: 10.1177/0038026118765360.

60. Gibson M. A. Exploring and explaining the variability: cross-national perspectives on the school performance of minority students // Anthropology & Education Quarterly. - 1997. - Т. 28, № 3. - С. 318-329. - DOI: 10.1525/aeq.1997.28.3.318.

61. Gratton B., Gutmann M. P., Skop E. Immigrants, their children, and theories of assimilation: family structure in the United States, 1880-1970 // The History of the Family. -2007. - Т. 12, № 3. - С. 203-222.

62. Grieco, E. M., Acosta, Y. D., de la Cruz, G. P., Gambino, C., Gryn, T., Larsen, L. J., Trevelyan, E. N., & Walters, N. P. The size, place of birth, and geographic distribution of the foreign-born population in the United States: 1960 to 2010. - U.S. Census Bureau, 2012. URL: https://www.census.gov/content/dam/Census/library/publications/2016/demo/P23-214.pdf. (дата обращения: 06.06.2025).

63. Haraway D. Situated knowledges: the science question in feminism and the privilege of partial perspective // Feminist Studies. - 1988. - Т. 14, № 3. - С. 575-599. - DOI: 10.2307/3178066.

64. Harding S. G. The Feminist Standpoint Theory Reader: Intellectual and Political Controversies. - New York: Psychology Press, 2004. - 481 p.

65. Heath A., Rothon C., Kilpi E. The second generation in Western Europe: education, unemployment, and occupational attainment // Annual Review of Sociology. - 2008.

- Т. 34. - С. 211-235.

66. Heckmann F., Bosswick W. Integration of migrants: contribution of local and regional authorities. - Dublin: European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, 2005. - 124 p. - URL: https://www.eurofound.europa.eu/sites/default/files/ef_files/pubdocs/2005/22/en/1/efD522en.p df (дата обращения: 06.06.2025).

67. Heckmann F., Schnapper D. The Integration of Immigrants in European Societies: National Differences and Trends of Convergence. - Stuttgart: Lucius & Lucius, 2003.

- 241 p. - URL: https://www.efms.uni-bamberg.de/pdf/Heckmann_Schnapper_2003.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

68. Huddleston T., Niessen J., Tjaden J. D.; International Organization for Migration. Migrant Integration Policy Index III. - Brussels: British Council and Migration Policy Group, 2013. - 167 p. - URL: https://www.mipex.eu/sites/default/files/downloads/files/mipex-III-report.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

69. Hull M. C. What divides the first and second generations? family time of arrival and educational outcomes for immigrant youth // Southern Economic Journal. - 2023. - Т. 89, № 3. - С. 754-787. - DOI: 10.1002/soej. 12615.

70. Ichioka Y., Akiyama K., Kitano H. H. L., Miyamoto S. F. A Buried Past: An Annotated Bibliography of the Japanese American Research Project Collection. - Berkeley: University of California Press, 1974. - 478 p.

71. International Organization for Migration. Guide for practitioners on the Home Office Indicators of Integration Framework. - London: IOM, 2019. - URL: https://assets.publishing.service.gov.uk/media/5e5e5b6ce90e070dfcfa9c45/Ho_Praktycheskoe _rukovodstvo_IOI_2019.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

72. Jeong H. O. A new typology of perceived discrimination and its relationship to immigrants' political trust // Polish Sociological Review. - 2016. - № 194. - С. 209-226.

73. Kalmijn M., Kraaykamp G. Determinants of cultural assimilation in the second generation: a longitudinal analysis of values about marriage and sexuality among Moroccan and Turkish migrants // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2017. - Т. 44, № 5. - С. 697-717. - DOI: 10.1080/1369183X.2017.1363644.

74. Kanitsar G. The same social elevator? intergenerational class mobility of second-generation immigrants across Europe // European Sociological Review. - 2025. - Т. 41, № 1. - С. 1-16. - DOI: 10.1093/esr/jcae007.

75. Katsarova I. Integration of migrants: the education dimension. - Brussels: European Parliamentary Research Service, 2016.

76. Khramova M., Ryazantsev S., Rakhmonov A., Kasymov O. The impact of remittances from abroad on socio-economic development in Tajikistan // Central Asia and the Caucasus. - 2020. - Т. 21, № 4. - С. 79-95. - DOI: https://doi.org/10.37178/ca-c.20A09.

77. Kilpi-Jakonen E., Alisaari J. Language choices at home and their relationship with educational outcomes, with a special focus on children with origins in former Yugoslavia and Turkey in six European countries // Frontiers in Sociology. - 2022. - Т. 7. - Ст. 841847. -DOI: 10.3389/fsoc.2022.841847.

78. Klok J., van Tilburg T., Fokkema T., Suanet B. Comparing generations of migrants' transnational behaviour: the role of the transnational convoy and integration // Comparative Migration Studies. - 2020. - Т. 8, № 1. - Ст. 46. - DOI: 10.1186/s40878-020-00206-0.

79. Kraszewska K., Agaftei M., Ivan G. Migrant population characteristics: second generation immigrants in the EU generally well integrated into the labour market ... and have high educational attainment. - Brussels: Eurostat, 2016. - URL: https://ec.europa. eu/eurostat/documents/2995521/7724025/3 -28102016-BP-EN.pdf/6e144b14-d5e1-499e-a271-2d70a10ed6fe (дата обращения: 06.06.2025).

80. Kristen C., Granato N. The educational attainment of the second generation in Germany // Ethnicities. - 2007. - Т. 7, № 3. - С. 343-366. - DOI: 10.1177/1468796807080233.

81. Kunuroglu F., Yagmur K., van de Vijver F., Kroon S. Motivation and identity in Turkish heritage language maintenance: evidence from Australia, France, Germany, and the Netherlands // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. - 2016. - Т. 19, № 3. - С. 314-329. - DOI: 10.1080/13670050.2015.1018634.

82. Lelie F., Crul M., Schneider J. (eds.). The European Second Generation Compared: Does the Integration Context Matter? - Amsterdam: Amsterdam University Press, 2012. - 374 p. - DOI: 10.5117/9789089644435.

83. Lemmermann D., Riphahn R. T. The causal effect of age at migration on youth educational attainment // Economics of Education Review. - 2018. - Т. 63. - С. 78-99. - DOI: 10.1016/j.econedurev.2017.11.001.

84. Luhmann N. Trust and Power / ed. C. Morgner, M. King. - Cambridge: Polity Press, 2017. - 238 p.

85. Luthra R. R. Assimilation in a new context: educational attainment of the immigrant second generation in Germany. - Colchester: University of Essex, Institute for Social and Economic Research (ISER), 2010. - (ISER Working Paper Series, No. 2010-21).

86. MacDougall G. Report of the Independent Expert on Minority Issues: Mission to Canada. - New York: United Nations, 2010. - 23 p.

87. Monscheuer O. National identity and the integration of second-generation immigrants // Labour Economics. - 2023. - T. 82. - Ct. 102327. - DOI: 10.1016/j.labeco.2023.102327.

88. Nielsen H. S., Smith N., Celikaksoy A. The effect of marriage on education of immigrants: evidence from a policy reform restricting spouse import. - Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2007. - (IZA Discussion Paper No. 2899).

89. Niessen J., Huddleston T., Citron L. Migrant Integration Policy Index (INTPOL Final Paper). - Brussels: British Council and Migration Policy Group, 2007.

90. OECD. PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. -Paris: OECD Publishing, 2019. - DOI: 10.1787/5f07c754-en.

91. OECD. PISA 2018 Results (Volume II): Where All Students Can Succeed. -Paris: OECD Publishing, 2019. - DOI: 10.1787/b5fd1b8f-en.

92. OECD. PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. - Paris: OECD Publishing, 2023. - DOI: 10.1787/53f23881-en.

93. OECD/European Union. Settling In 2018: Indicators of Immigrant Integration. - Paris: OECD Publishing, 2018. - DOI: 10.1787/9789264307216-en.

94. Ogbu J. U., Simons H. D. Voluntary and involuntary minorities: a cultural-ecological theory of school performance with some implications for education // Anthropology & Education Quarterly. - 1998. - T. 29, № 2. - C. 155-188. - DOI: 10.1525/aeq.1998.29.2.155.

95. Olczyk M., Will G., Kristen C. Immigrants in the NEPS: identifying generation status and group of origin. - Bamberg: Leibniz Institute for Educationzfal Trajectories (LIfBi), 2016. - (NEPS Survey Paper No. 4).

96. O'Neill B. C., Balk D., Brickman M., Ezra M. A guide to global population projections // Demographic Research. - 2001. - T. 4, № 8. - C. 203-288. - DOI: 10.4054/DemRes.2001.4.8.

97. Perlmann J., Waldinger R. Second generation decline? children of immigrants, past and present - a reconsideration // International Migration Review. - 1997. - Т. 31, № 4. -С. 893-922. - DOI: 10.1177/019791839703100405.

98. Pew Research Center. Second-generation Americans: a portrait of the adult children of immigrants. - Washington, DC: Pew Research Center, 2013. - URL: https://www.pewresearch.org/social-trends/2013/02/07/second-generation-americans (дата обращения: 06.06.2025).

99. Portes A., Schauffler R. Language and the second generation: bilingualism yesterday and today // International Migration Review. - 1994. - Т. 28, № 4. - С. 640-661. -DOI: 10.2307/2547152.

100. Portes A., Hao L. E Pluribus Unum: bilingualism and language loss in the second generation. - Annandale-on-Hudson, NY: Levy Economics Institute of Bard College, 1998. -(Working Paper, № 229). - URL: https://www.econstor.eu/bitstream/10419/186903/1/wp229.pdf (дата обращения: 25.06.2025).

101. Portes A., Rumbaut R. G. Introduction: the second generation and the Children of Immigrants Longitudinal Study // Ethnic and Racial Studies. - 2005. - Т. 28, № 6. - С. 983999. - DOI: 10.1080/01419870500224109.

102. Portes A., Rumbaut R. G. Legacies: The Story of the Immigrant Second Generation. - Berkeley: University of California Press, 2001. - 406 p.

103. Portes A., Zhou M. The new second generation: segmented assimilation and its variants among post-1965 immigrant youth // Annals of the American Academy of Political and Social Science. - 1993. - Т. 530. - С. 74-98. - DOI: 10.1177/0002716293530001006.

104. Putnam R. Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community. - New York: Simon & Schuster, 2000.

105. Ramakrishnan S. K. Democracy in Immigrant America: Changing Demographics and Political Participation. - Stanford: Stanford University Press, 2004. - 320 p.

106. Rocheva A., Varshaver E., Ivanova N. Youth with a migrant background: are they willing to stay in Russia? // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. - 2019. - Т. 12, № 7. - С. 1256-1281. - URL: https://ssrn.com/abstract=3502775 (дата обращения: 06.06.2025).

107. Romaniuc A. Population projection as prediction, simulation and prospective analysis // Population Bulletin of the United Nations. - 1990. - № 29. - С. 16-31.

108. Rooth D.-O., Ekberg J. Unemployment and earnings for second generation immigrants in Sweden: ethnic background and parent composition // Journal of Population Economics. - 2003. - Т. 16, № 4. - С. 787-814. - DOI: 10.1007/s00148-003-0161-5.

109. Rumbaut R. G. Ages, life stages, and generational cohorts: decomposing the immigrant first and second generations in the United States // International Migration Review.

- 2004. - Т. 38, № 3. - С. 1160-1205. - DOI: 10.1111/j.1747-7379.2004.tb00232.x.

110. Rumbaut R. G., Ima K. J. The Adaptation of Southeast Asian Refugee Youth: A Comparative Study. - Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, Office of Refugee Resettlement, 1988. - 250 p.

111. Salentin K. Sampling the ethnic minority population in Germany: the background to "migration background" // Methods, Data, Analyses. - 2014. - Т. 8, № 1. - Ст. 1. - DOI: 10.12758/mda.2014.002.

112. Sam D. L., Oppedal B. Acculturation as a developmental pathway // Online Readings in Psychology and Culture. - 2002. - Т. 8. - DOI: 10.9707/2307-0919.1072.

113. Sassler S. School participation among immigrant youths: the case of segmented assimilation in the early 20th century // Sociology of Education. - 2006. - Т. 79, № 1. - С. 124. - DOI: 10.1177/003804070607900101.

114. Schaeffer M., Kas J. The integration paradox: a review and meta-analysis of the complex relationship between integration and reports of discrimination // International Migration Review. - 2023. - Т. 58, № 3. - С. 1384-1409. - DOI: 10.1177/01979183231170809.

115. Schneider J. First/Second Generation Immigrants (NESET II ad hoc question No. 4/2016). - Luxembourg: NESET II, 2016.

116. Schnepf S. V. Immigrants' educational disadvantage: an examination across ten countries and three surveys // Journal of Population Economics. - 2007. - Т. 20, № 3. - С. 527545. - DOI: 10.1007/s00148-006-0102-y.

117. Silberman R., Alba R., Fournier I. Segmented assimilation in France? discrimination in the labour market against the second generation // Ethnic and Racial Studies.

- 2007. - Т. 30, № 1. - С. 1-27.

118. Simon P. Nationality and origins in French statistics: ambiguous categories // Population (English Selection). - 1999. - Т. 11. - С. 193-219. - URL: https://www.persee.fr/doc/pop_0032-4663_1999_hos_11_1_6986 (дата обращения: 25.06.2025).

119. Smirnova M. Estimation of the size second generation of migrants in Russia and countries of the West // Population and Economics. - 2025. - В печати.

120. Smith W. C. Changing personality traits of second generation Orientals in America // American Journal of Sociology. - 1928. - Т. 33, № 6. - С. 922-929. - DOI: 10.1086/214596.

121. Smith W. C. Changing personality traits of second generation Orientals in America // American Journal of Sociology. - 2015. - DOI: 10.1086/214596.

122. Söhn J. Immigrants' educational attainment: a closer look at the age-at-migration effect // В: Wingens M., Windzio M., de Valk H., Aybek C. (eds.). A Life-Course Perspective on Migration and Integration. - Dordrecht: Springer, 2011. - С. 41-64. - DOI: 10.1007/978-94-007-1545-5_2.

123. Statistics Austria. Census 2021, reference date 10 October. - Vienna, 2023. -URL: http s://www. statistik. at/ statistiken/bevoelkerung-und-soziales/bevoelkerung/volkszaehlungen/registerzaehlung-2021 (дата обращения: 06.06.2025).

124. Statistics Canada. Classification of generation status. - Ottawa: Statistics Canada, 2025. - URL: https://www23.statcan.gc.ca/imdb/p3VD.pl?CLV=0&CVD=117200&D=1&Function=getVD &MLV=1&TVD=117200 (дата обращения: 06.06.2025).

125. Statistics Canada. The Demosim microsimulation model at Statistics Canada: a tool for policy planning and evaluation. - Ottawa: Statistics Canada, 2025. - Catalogue no. 17-20-0001.

126. Statistics Estonia. Methodology report of the register-based population and housing census 2021. - Tallinn: Statistics Estonia, 2022. - URL: https://www.stat.ee/sites/default/files/2022-

06/Registrip%C3%B5hise%20loenduse%20metoodika%20raport_EN.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

127. Statistics Netherlands (CBS). Afwegingskader migratie- en integratiestatistieken. - The Hague: CBS, 2021. - URL: https://www.cbs.nl/nl-nl/longread/diversen/2021/cbs-afwegingskader-migratie-en-integratiestatistieken?onepage=true (дата обращения: 06.06.2025).

128. Statistics Norway. Classification of immigration categories. - Oslo: Statistics Norway, 2025. - URL: https://www.ssb.no/en/klass/klassifikasjoner/82 (дата обращения: 08.05.2025).

129. Statistics Norway. Immigrants and Norwegian-born to immigrant parents, by contents, sex and year, 2004 - 2025. Statbank Norway, table 13880. URL: https:// www.ssb.no/en/statbank/table/13880 (дата обращения 06.06.2025).

130. Stepick A., Stepick C. D. The complexities and confusions of segmented assimilation // Ethnic and Racial Studies. - 2010. - Т. 33, № 7. - С. 1149-1167. - DOI: 10.1080/01419871003599518.

131. Suarez-Orozco C., Suarez-Orozco M. M. Transformations: immigration, family life, and achievement motivation among Latino adolescents. - Stanford: Stanford University Press, 1995.

132. Suarez-Orozco C., Suarez-Orozco M. Children of Immigration (The Developing Child). - Cambridge, MA: Harvard University Press, 2001. - 198 p.

133. Swiss Federal Statistical Office. Migration and integration by migration status. - Bern: Swiss Federal Statistical Office, 2025. - URL: https://www.bfs.admin.ch/bfs/en/home/statistics/population/migration-integration/by-migration-status.html (дата обращения: 06.06.2025).

134. Thomas W. I., Znaniecki F. The Polish Peasant in Europe and America: monograph of an immigrant group. Vol. 1. - New York: Alfred A. Knopf, 1927. - 2 vol. -URL: https://archive.org/details/polishpeasantine01thom/page/6/mode/2up (дата обращения: 25.06.2025).

135. Tsuda T. (ed.). Diasporic Homecomings: Ethnic Return Migration in Comparative Perspective. - Stanford: Stanford University Pre<ss, 2009. - 408 p.

136. U.S. Census Bureau. Foreign born: about. - Washington, DC: U.S. Census Bureau, 2025. - URL: https://www.census.gov/topics/population/foreign-born/about.html (дата обращения: 06.06.2025).

137. United Nations Economic Commission for Europe (UNECE). Recommendations on statistics of international migration. - New York; Geneva: United Nations, 2015. - 210 p.

138. United Nations Population Division. Replacement Migration: Is It a Solution to Declining and Ageing Populations? - New York: United Nations, 2000. - (ESA/P/WP.160).

139. van Tubergen F. Perceived societal discrimination among immigrants across 17 European countries: extending the integration paradox? // European Societies. - 2025. - Т. 27, № 1. - С. 31-58. - DOI: 10.1162/euso a 00004.

140. Verkuyten M. The integration paradox: empiric evidence from the Netherlands // American Behavioral Scientist. - 2016. - Т. 60, № 5-6. - С. 583-596. - DOI: 10.1177/0002764216632838.

141. Wen-Hao C., Hou F. Intergenerational education mobility and labour market outcomes: variation among the second generation of immigrants in Canada. - Ottawa: Statistics Canada, 2019. - (Analytical Studies Branch Research Paper Series, No. 418; Catalogue no. 011F0019M).

142. Will A.-K. Data on migration and integration in Germany // В: Fassmann H., Reeger U., Sievers W. (eds.). Statistics and Reality. - Wiesbaden: Springer, 2020. - С. 235251. - DOI: 10.1007/978-3-658-30844-6_14.

143. Will A.-K. Data on migration and integration in Germany // В: Fassmann H., Reeger U., Sievers W. (eds.). Statistics and Reality. - Wiesbaden: Springer, 2020. - С. 235251. - DOI: 10.1007/978-3-658-30844-6_14.

144. Will A.-K. The German statistical category "migration background": historical roots, revisions and shortcomings // Ethnicities. - 2019. - Т. 19, № 3. - С. 535-557. - DOI: 10.1177/1468796819833437.

145. Wimmer A., Schiller N. G. Methodological nationalism, the social sciences, and the study of migration: an essay in historical epistemology // International Migration Review. - 2003. - Т. 37, № 3. - С. 576-610. - DOI: 10.1111/j.1747-7379.2003.tb00151.x.

146. Zhou M. Segmented assimilation: issues, controversies, and recent research on the new second generation // International Migration Review. - 1997. - Т. 31, № 4. - С. 9751008. - DOI: 10.1177/019791839703100408.

147. Ziller C., Sporlein C. Residential segregation and social trust of immigrants and natives: evidence from the Netherlands // Frontiers in Sociology. - 2020. - Т. 5. - Ст. 45. -DOI: 10.3389/fsoc.2020.00045.

147. Адаптация и интеграция мигрантов в России: вызовы, реалии, индикаторы: монография / В. И. Мукомель, К. С. Григорьева, Г. А. Монусова [и др.] ; отв. ред. В. И. Мукомель, К. С. Григорьева ; ФНИСЦ РАН. - М.: ФНИСЦ РАН, 2022. - 400 с. - DOI: 10.19181/monogr.978-5-89697-407-9.2022.

148. Александров Д. А., Баранова В. В., Иванюшина В. А. Дети и родители-мигранты во взаимодействии с российской школой // Вопросы образования. -2012. - № 1. - С. 176-199.

149. Александров Д. А., Иванюшина В. А., Костенко В. В., Савельева С. С., Тенишева К. А. Положение детей мигрантов в Санкт-Петербурге (полная версия). - М.: Детский фонд ООН - ЮНИСЕФ, 2012. - 168 с.

150. Аналитический отчёт о проведении экспертного опроса по вопросам адаптации детей-мигрантов в сфере образования в Санкт-Петербурге / рук. Александров Д. А. - СПб., 2020. - URL: http://www.spbredcross.org/images/2020/experts.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

151. Баранова В. В. Языковая социализация детей мигрантов // Антропологический форум. - 2012. - № 17. - С. 157-172.

152. Бирюкова С. С. Вклад международных мигрантов в рождаемость и брачность регионов России // В: Донец Е. В., Чудиновских О. С. (ред.). Современные исследования миграции населения: сборник статей. - М.: Экономический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова, 2015. - URL: https://www.econ.msu.ru/sys/raw.php?o=30120&p=attachment (дата обращения: 25.06.2025).

153. Бирюкова С. С., Чудиновских О. С. Возможности использования данных, основанных на записях актов гражданского состояния, для оценки влияния миграции на воспроизводство населения // Вопросы статистики. - 2011. - № 8.

154. Вандышев М. Н. Как обучать детей мигрантов - вместе или раздельно? Опыт педагогов Свердловской области // Вопросы образования. - 2018. - № 2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kak-obuchat-detey-migrantov-vmeste-ili-razdelno-opyt-pedagogov-sverdlovskoy-oblasti (дата обращения: 06.06.2025).

155. Варшавер Е. А., Рочева А. Л., Иванова Н. С. Интеграция мигрантов второго поколения в возрасте 18-35 лет в России: результаты исследовательского проекта // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. - 2019. -№ 2. - С. 318-364. - DOI: m.^^/monitora^^^^.^.

156. Деминцева Е. Б. Дети мигрантов в школах Томска и Иркутска: проблемы адаптации и меры включения в школьное пространство // The Journal of Social Policy Studies. - 2020. - Т. 18, № 4. - С. 673-688. - DOI: 10.17323/727-0634-2020-18-4-673-688.

157. Деминцева Е. Б. Этнические vs социальные границы: дети мигрантов в школах // Этнографическое обозрение. - 2019. - № 2. - С. 98-113. - DOI: 10.31857/S086954150004878-5.

158. Деминцева Е. Б., Зеленова Д. А., Опарин Д. А., Космидис Е. А. Возможности адаптации детей мигрантов в школах Москвы и Подмосковья // Демографическое обозрение. - 2017. - Т. 4. - С. 80-109.

159. Деминцева Е. Социализация и выбор жизненных стратегий мигрантами «второго поколения» в России // Социологическое обозрение. - 2024. - Т. 23, № 1. - С. 212-243. - Б01: 10.17323/1728-192х-2024-1-212-243.

160. Денисенко М. Б., Смирнова М. А., Степанова А. В. Выборочные обследования второго поколения мигрантов за рубежом // Демографическое обозрение. - 2022. - Т. 9, № 2. - С. 77-100.

161. Женщины-мигранты из стран СНГ в России / Е. В. Тюрюканова (ред.), Ж. А. Зайончковская, Л. Б. Карачурина, Н. В. Мкртчян, Д. В. Полетаев, Ю. Ф. Флоринская ; под ред. Е. В. Тюрюкановой. - М.: МАКС Пресс, 2011. - 119 с.

162. Иванюшина В. А., Александров Д. А. Межэтническое общение в российских школах: изучение методом сетевого диадного анализа // Социология: методология, методы, математическое моделирование. - 2012. - № 35. - С. 29-56.

163. Иванюшина В. А., Александров Д. А., Казарцева Е. В. Этническая самоидентификация подростков-мигрантов // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2016. - Т. XIX, № 2 (85). - С. 113-127.

164. Источник: Ь11;р8://,^^^18га8.ги/тёех.ркр?ра§е_1ё=1198&1ё=2355 (дата обращения: 25.06.2025).

165. Казенин К. И. Рождаемость в семьях мигрантов: данные, гипотезы, модели (обзор зарубежных исследований) // Демографическое обозрение. - 2017. - Т. 4, № 4. -С. 6-79. - Б01: 10.17323/ёешгеу1е,^у414.7528.

166. Казенин К. И., Козлов В. А., Митрофанова Е. С., Варшавер Е. А., Рочева А. Л. Рождаемость среди иностранных трудовых мигрантов в России и влияющие на неё факторы (анализ данных опроса) // Вестник Института экономики РАН. - 2019. - № 1. -С. 100-111. - Б01: 10.24411/2073-6487-2019-10007.

167. Как увеличить человеческий капитал и его вклад в экономическое и социальное развитие: тезисы доклада / под ред. Я. И. Кузьминова, Л. Н. Овчаровой, Л. И. Якобсона. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2018. - 66 с. - КБК 978-5-75981758-1.

168. Козлова М. А., Михеев И. С. Управление многообразием в эпоху транснационализма: перспективы и ограничения в образовательном пространстве // Журнал исследований социальной политики. - 2020. - № 4.

169. Макаров А. Я. Особенности этнокультурной адаптации детей мигрантов в московских школах // Социологические исследования. - 2010. - № 7. - С. 94-101.

170. Малахов В. С. Интеграция мигрантов: концепции и практики. - М.: Интермедиатор, 2015. - (Серия: Свобода и право). - 137 с.

171. Мкртчян Н. В. Проблемы в статистике внутрироссийской миграции, порождённые изменением методики учёта в 2011 г. // Демографическое обозрение. -2020. - Т. 7, № 1. - С. 83-99. - DOI: 10.17323/demreview.v7i1.10821.

172. Мукомель В. И. Адаптация и интеграция мигрантов: методологические подходы к оценке результативности и роль принимающего общества // Россия реформирующаяся: ежегодник / отв. ред. М. К. Горшков; Институт социологии РАН. -М.: Новый хронограф, 2016. - Вып. 14. - С. 411-467.

173. Мукомель В. И. Особенности адаптации и интеграции представителей «полуторного поколения» мигрантов // Материалы IV Всероссийского конгресса по политической науке «Стратегии политического развития России» (Москва, 2011). - М.: РАПН, 2011. - С. 8148-8156.

174. Мукомель В. И. Особенности адаптации и интеграции представителей полуторного поколения мигрантов // Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие [Электронный ресурс]: материалы IV Очередного Всероссийского социологического конгресса / РОС, ИС РАН, АН РБ, ИСППИ. - М.: РОС, 2013. - С. 198-210.

175. Население России 2000: восьмой ежегодный демографический доклад / отв. ред. А. Г. Вишневский. - М.: КДУ, 2001. - 544 с. - URL: https://publications.hse.ru/books/97636974 (дата обращения: 06.06.2025).

176. Население России 2006: четырнадцатый ежегодный демографический доклад / отв. ред. А. Г. Вишневский. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. - 544 с.

177. Население России 2013: двадцать первый ежегодный демографический доклад / отв. ред. А. Г. Вишневский. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. -648 с.

178. Нестерова А. А. Дети, охваченные миграционными процессами: разнообразие, вызовы и диверсификация моделей поддержки // The Journal of Social Policy Studies. - 2018. - Т. 16, № 4. - С. 645-660. - DOI: 10.17323/727-0634-2018-16-4645-660.

179. Осадчая Г. И., Юдина Т. Н., Кочербаева А. А. Репродуктивное поведение мигрантов из стран Центральной Азии в московской агломерации // ДЕМИС. Демографические исследования / DEMIS. Demographic Research. - 2023. - № 4. - С. 83.

180. Осадчая Г. И., Волкова О. А., Юдина Т. Н., Рославцева М. В. Семейные ценности и ролевые установки мигранток из Центральной Азии // Женщина в российском обществе. - 2024. - № 4. - С. 84-100. - DOI: 10.21064/WinRS.2024.4.6.

181. Осадчая Г. И., Юдина Т. Н. Гендерные аспекты семейных отношений мигрантов из Центральной Азии // Социология в меняющемся мире: теория, практика, образование: материалы всероссийской научной конференции «XVIII Ковалевские чтения», 14-16 ноября 2024 года / отв. ред.: Н. Г. Скворцов, Ю. В. Асочаков. -Санкт-Петербург: Издательство Скифия-принт, 2024. - С. 1401-1404.

182. Отчёт о выполнении проекта научно-методического обеспечения «Международная миграция и её влияние на демографическое развитие России» / под рук. М. Б. Денисенко. - Рукопись. - М.: НИУ ВШЭ, 2023. - 165 с.

183. Панова Е. А. «Чужой» за школьной партой: представление учителей об этнических различиях // В: Воронков В., Карпенко О., Осипова А. (ред.). Расизм в языке образования. - СПб.: Алетейя, 2008. - С. 115-139.

184. Пешкова В. М. Транснациональное детство. Часть I: постановка вопроса и обзор основных теоретико-методологических подходов // Мониторинг. - 2021. - № 4.

185. Положение детей мигрантов в Санкт-Петербурге. - М.: Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ), 2012. - 168 с. - URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/folder/1ucq43oqtr/71844148.pdf (дата обращения: 25.06.2025).

186. Рочева А. Л., Варшавер Е. А. Миграционные намерения молодёжи с миграционным бэкграундом и без: российский случай // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2020. - № 3. - С. 295-334. - DOI: 10.14515/monitoring.2020.3.1632.

187. Рочева А. Л., Варшавер Е. А., Иванова Н. С. Интеграция мигрантов второго поколения из Закавказья и Средней Азии в Тюменской области: образовательные и трудовые траектории // Вестник археологии, антропологии и этнографии. - 2019. - № 1 (44). - С. 136-145. - DOI: 10.20874/2071-0437-2019-44-1-136-145.

188. Рочева А. Л. «Полуторное» поколение мигрантов: множественная маргинальность (обзор литературы). - Официальный сайт ИС РАН, 2011. - URL: http://www.isras.ru/publ.html?id=2355 (дата обращения: 25.06.2025).

189. Рязанцев С. В., Храмова М. Н., Скоробогатова В. И., Вазиров З. К., Смирнов А. В. Российский региональный индекс интеграции мигрантов: теоретическое обоснование и практические подходы // Научное обозрение. Серия 1: Экономика и право.

- 2018. - № 6. - С. 5-19. - Б01: 10.26653/2076-4650-2018-6-01.

190. Рязанцев С. В., Храмова М. Н., Леденева В. Ю., Брагин А. Д. Индекс интеграции иммигрантов в России: теоретико-методологические основы // Вопросы политологии. - 2022. - Т. 12, № 8 (84). - С. 2584-2599. - Б01: 10.35775/Р81.2022.84.8.004.

191. Рязанцев С. В., Письменная Е. Е., Храмова М. Н. Возвратная миграция соотечественников в Россию: существует ли миграционный потенциал? // Народонаселение. - 2015. - № 2 (68). - С. 64-73.

192. Смирнова М. А. Дети мигрантов в России: потребность в интеграционной образовательной поддержке // Демографическое обозрение. - 2024. - Т. 11, № 1. - С. 81103. - Б01: 10.17323/ёешгеу1е,^у1Ш.20933.

193. Тишков В. А. Языковая ситуация и языковая политика в России (ревизия категорий и практик) // Полис. Политические исследования. - 2019. - № 3. - С. 127-144.

- Б01: 10.17976/]ррв/2019.03.08.

194. Трансграничные миграции и принимающее общество: механизмы и практики взаимной адаптации / науч. ред. проф. В. И. Дятлов. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2009. - 346 с.

195. Троицкий К. Всеобщее право не для каждого. Доступ к школьному образованию для детей беженцев и трудовых мигрантов в России. - М., 2017. - ЦКЪ: http://refugee.ru/wp-content/uploads/2017/05/Doklad-o-dostupe-k-obrazovaniyu.pdf (дата обращения: 06.06.2025).

196. Федеральный институт оценки качества образования. Результаты общероссийской оценки по модели международных исследований качества образования

- 2023. Часть I. - М.: ФГБУ «ФИОКО», 2023. - ШЬ: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/pisa/FG-2023-I.pdf (дата обращения: 14.05.2025).

197. Флоринская Ю. Ф. Миграция семей с детьми в Россию: проблемы интеграции (по материалам социологических опросов Центра миграционных исследований) // Проблемы прогнозирования. - 2012. - № 4. - С. 118-127.

198. Флоринская Ю. Ф. Масштабы трудовой миграции в Россию. - РСМД, 13 сентября 2013. - ЦЯЬ: https://russiancouncil.ru/analytics-and-comments/analytics/masshtaby-trudovoy-migratsii-v-rossiyu/ (дата обращения: 25.06.2025).

199. Фрумин И. Д., Пинская М. А., Косарецкий С. Г. Социально-экономическое и территориальное неравенство учеников и школ // Народное образование. - 2012. - № 1. - С. 17-24. - ШЪ: кйр8://риЫ1са11оп8.к8е.т/риЬ8МагеЯШег/х1шГ1§4ш85/59878503.рёГ (дата обращения: 25.06.2025).

200. Хухлаев О. Е., Чибисова М. Ю., Кузнецов И. М. Школа как транслятор культуры принимающего общества: интеграция детей мигрантов в образовательной среде // Культурно-историческая психология. - 2014. - № 1. - С. 95-103.

201. Эндрюшко А. А. Брачный выбор иммигрантов в России: основные характеристики и связь с интеграцией // Социологические исследования. - 2023. - № 7. - С. 17-30.

202. Эндрюшко А. А. Гендерные установки иммигрантов в России (на примере представлений о равенстве образовательных возможностей) // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. - 2023. - Т. 16, № 1. - С. 65-80. - Б01: 10.21638/БрЬи12.2023.104.

203. Эндрюшко А. А. Иммигранты с детьми в России: социально-экономическая и культурная интеграция (часть II) // Вопросы национальных и федеративных отношений. - 2022. - Т. 12, № 12 (93). - С. 4601-4612.

204. Эндрюшко А. А. Ценности мигрантов в контексте доверия и трансформации идентичностей // В: Мукомель В. И., Григорьева К. С., Монусова Г. А. [и др.]; отв. ред. В. И. Мукомель, К. С. Григорьева. Адаптация и интеграция мигрантов в России: вызовы, реалии, индикаторы: монография. - М.: ФНИСЦ РАН, 2022. - С. 325346.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Таблица 1. Коэффициенты передвижки (для всех стран исхода, модели 3 и 4)

возрастная группа 2001-2005 2006-2010 2011-2015 2016-2020 2021-2025

Муж Жен Муж Жен Муж Жен Муж Жен Муж Жен

nSx nSx nSx nSx nSx nSx nSx nSx nSx nSx

0-4 0,985 0,988 0,989 0,991 0,991 0,993 0,994 0,988 0,985 0,988

5-9 0,998 0,998 0,998 0,998 0,998 0,999 0,999 0,998 0,998 0,998

10-14 0,997 0,998 0,998 0,999 0,998 0,999 0,999 0,998 0,997 0,998

15-19 0,994 0,997 0,995 0,998 0,996 0,998 0,997 0,997 0,994 0,997

20-24 0,986 0,996 0,989 0,996 0,992 0,997 0,994 0,996 0,986 0,996

25-29 0,975 0,994 0,980 0,994 0,985 0,996 0,991 0,994 0,975 0,994

30-34 0,967 0,991 0,969 0,992 0,977 0,993 0,985 0,991 0,967 0,991

35-39 0,957 0,988 0,962 0,989 0,967 0,990 0,975 0,988 0,957 0,988

40-44 0,942 0,984 0,953 0,986 0,960 0,987 0,965 0,984 0,942 0,984

45-49 0,920 0,977 0,938 0,981 0,951 0,983 0,956 0,977 0,920 0,977

50-54 0,891 0,966 0,916 0,973 0,934 0,978 0,943 0,966 0,891 0,966

55-59 0,859 0,951 0,886 0,961 0,909 0,968 0,920 0,951 0,859 0,951

60-64 0,816 0,931 0,849 0,944 0,871 0,953 0,883 0,931 0,816 0,931

65+ 0,434 0,474 0,444 0,479 0,453 0,482 0,456 0,474 0,434 0,474

Таблица 2.1. Начало. Усредненные возрастные коэффициенты рождаемости

(модель 3, низкий вариант прогноза).

Страна исхода 2001-2005 гг. 2006-2010 гг.

Возрастные коэффициенты рождаемости, на 1000 жен. Возрастные коэффициенты рождаемости, на 1000 жен.

15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49

Азербайджан 30,93 121,83 95,53 49,08 19,50 4,50 0,37 39,05 122,92 105,99 58,16 24,18 5,13 0,34

Армения 29,99 117,46 80,77 39,21 14,70 3,03 0,14 29,00 104,76 90,32 49,10 20,02 3,67 0,12

Беларусь 20,58 87,15 88,54 59,05 25,60 4,80 0,11 22,21 84,52 95,07 66,55 30,41 5,73 0,12

Казахстан 27,59 116,71 99,41 60,98 27,01 5,68 0,43 30,80 118,91 120,70 81,94 41,49 9,45 0,46

Кыргызстан 29,10 134,30 113,95 71,08 33,75 9,64 1,75 32,15 133,11 129,90 86,62 44,54 11,98 1,41

Молдова 31,72 104,53 82,68 43,61 15,61 2,79 0,10 31,52 97,57 97,58 59,60 24,46 4,22 0,09

Таджикистан 34,29 160,94 142,89 93,65 49,06 13,74 1,08 36,81 159,96 146,66 92,15 44,91 11,01 0,62

Туркменистан 24,97 130,38 133,26 75,56 29,22 6,04 0,63 27,38 124,45 141,51 83,48 37,73 8,40 0,93

Узбекистан 20,42 143,02 123,41 66,98 23,90 5,45 0,46 22,74 136,90 132,38 74,26 29,52 5,48 0,25

Украина 28,86 93,43 72,14 38,28 13,40 2,34 0,10 31,61 91,67 87,90 54,00 22,31 3,93 0,11

Грузия 35,11 103,35 80,94 46,23 18,05 4,60 0,68 41,58 104,47 94,98 56,81 24,50 5,43 0,37

Таблица 2.1. Продолжение. Усредненные возрастные коэффициенты рождаемости

(модель 3, низкий вариант прогноза).

Страна исхода 2011-2015 гг. 2016-2020 гг.

Возрастные коэффициенты рождаемости, на 1000 жен. Возрастные коэффициенты рождаемости, на 1000 жен.

1519 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49