Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клинико-психологические особенности и профилактика тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат психологических наук Антоненко, Анна Анатольевна

  • Антоненко, Анна Анатольевна
  • кандидат психологических науккандидат психологических наук
  • 2014, Москва
  • Специальность ВАК РФ19.00.04
  • Количество страниц 104
Антоненко, Анна Анатольевна. Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клинико-психологические особенности и профилактика: дис. кандидат психологических наук: 19.00.04 - Медицинская психология. Москва. 2014. 104 с.

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Антоненко, Анна Анатольевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЮ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Интернет-аддикция. Клинические проявления, критерии диагностики

1.2. Характеристика интернет-пространства как поля для развития аддиктивного поведения

1.3. Характеристика компьютерных игр и их влияние

на психологическую структуру человека

1.4. Коммуникативная деятельность в сети Интернет

1.5. Психологические особенности личности

с интернет-зависимым поведением

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика выборки и исследовательских групп

2.2. Характеристика методов исследования

2.2.1. Полу структурированное интервью

2.2.2. Экспериментально-психологический метод

2.2.2.1. Тест Chen Internet addiction Scale-CIAS в адаптации

В.Л. Малыгина, К.А Феклисова

2.2.2.2. Опросник Кеттелла HSPQ

2.2.2.3. Модифицированный патохарактерологический

опросник С.И. Подмазина (МПДО)

2.2.2.4 Опросник выраженности психопатологической

симптоматики (Simptom Check List-90-Revised - SCL-90-R)

2.3. Статистическая обработка результатов

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Исследование степени выраженности интернет-зависимого поведения

3.2. Социальные проявления интернет-зависимого поведения

3.3. Диагностика индивидуально-психологических свойств подростков

3.4. Диагностика выраженности акцентуаций характера

у исследуемых групп

3.5. Диагностика клинических проявлений психопатологических

симптомов у подростков с интернет-зависимым поведением

3.6. Выраженность отдельных психопатологических симптомов

3.7. Результаты исследования корреляционных связей

3.8. Программа психопрофилактики интернет-зависимого поведения у подростков с разным типом предпочитаемой деятельности

в сети Интернет

3.9. Результаты проведения психопрофилактической программы

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Медицинская психология», 19.00.04 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клинико-психологические особенности и профилактика»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современное общество на данный момент уже невозможно представить без высоких технологий и, в частности, Интернета. С каждым днем влияние сети на повседневную жизнь человека все увеличивается, отмечаются изменения психологических, социальных и культурных особенностей индивида, происходит формирование новых социальных групп, и все это отражается в современном мире [11, 16, 53, 75, 97, 98, 145]. Интернет-среда многофункциональна и включает в себя многообразные виды деятельности, отличающиеся по своему характеру, целям, мотивам [12, 15, 34, 35]. С каждым годом растет количество пользователей Интернета, увеличивается количество используемых и созданных интернет-ресурсов, в деятельность в сети Интернет вовлекаются все социальные и возрастные слои населения.

Особенно ярко это проявляется в подростковом возрасте, в котором наиболее часто возникают сверхувлеченность сетью Интернет. Интернет-среда само по себе очень многоликое и гибкое пространство, которое можно сформировать под себя и выбрать наиболее привлекательную деятельность в сети. Помимо использования сети Интернет для поиска информации, покупок и общения в социальных сетях, среди подростков все более популярными становятся компьютерные игры, а также сервисы, связанные с общением в сети, такие как социальные сети, мес-сенджеры, форумы, имиджборды. Однако чрезмерное контпродуктивное использование интернет-ресурсов ведет к негативным последствиям. Интернет зависимость подростка - одна из наиболее серьезных проблем, которая способствует ухудшению школьной успеваемости, нарушений отношений внутри семьи и в макросоциуме. В связи с этим профессионалам, работающим с душевным здоровьем, важно развивать стратегии интервенции для предотвращения возникновения интернет-зависимости среди подростков.

Степень разработанности темы исследования. Увлеченность компьютерными играми, прочно вошедших в сферу досуга подростка, описана во многих исследованиях [33, 63, 64, 70, 74, 99, 101].В то же время сравнительные характеристики данных групп подростков являются неизученными, как, впрочем, также

недостаточно исследовано злоупотребление подростками сервисами онлайн-общения. Отсутствуют данные о степени выраженности интернет-зависимого поведения при разных формах деятельности в сети. Нуждаются в уточнении клини-ко-психопатологические феномены, сопровождающие указанное расстройство.

Таким образом, особенности характерологических свойств подростков с интернет-зависимым поведением с разными типами предпочитаемой деятельности в сети Интернет, характерологические факторы риска возникновения данной формы зависимого поведения от игровой и коммуникативной деятельности в сети, его распространенность в подростковой среде являются до настоящего времени недостаточно изученными. В связи с этим становится особенно важным и актуальным проведение исследования подростков с интернет-зависимым поведением, предпочитающих игры, и предпочитающих сервисы онлайн-общения, в котором будут реализованы адекватные подходы к диагностике интернет-зависимого поведения от разного типа деятельности в сети, характерологических особенностей и патопсихологических феноменов у подростков с интернет-зависимым поведением.

Цель исследования: выявить клинико-психологические особенности подростков с интернет-зависимым поведением от компьютерным игр и онлайн-общения и разработать подход к психопрофилактике данной формы зависимого поведения.

Задачи исследования:

1. Определить степень выраженности интернет-зависимого поведения у учащихся 1Х-Х1 классов общеобразовательных учреждений.

2. Изучить и описать психологические особенности подростков с интернет-зависимым поведением, предпочитающих различные виды деятельности в сети -онлайн-игры и сервисы онлайн-общения, и подростков, демонстрирующих здоровое использование Интернет.

3. Выявить особенности психопатологических нарушений, сопровождающих интернет-зависимое поведение у подростков, предпочитающих различные виды деятельности в сети (компьютерные игры и сервисы онлайн-общения).

4. Разработать и апробировать программу психопрофилактики интернет-зависимого поведения у подростков.

Объект исследования: учащиеся IX-XI классов общеобразовательных учреждений г. Москвы.

Предмет исследования: психологические особенности подростков с различными типами деятельности в сети Интернет и клинико-психопатологические феномены, сопровождающие интернет-зависимое поведение.

В качестве основной гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что психологические особенности подростков с интернет-зависимым поведением, предпочитающих сервисы онлайн-общения отличаются от подростков с интернет-зависимым поведением, предпочитающих компьютерные игры. Интернет-зависимое поведение подростков сопровождается определенными психопатологическими феноменами, отличающимися в изучаемых группах.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

- исследования, посвященные изучению психологических детерминант зависимого поведения (Бухановский А.О., Личко А.Е., Малыгин В.Л., Менделевич В.Д., Москаленко В.Д., Сирота H.A.,)

- исследования, посвященные разработке концепции нехимических аддик-ций (Егоров А.Ю., Короленко Ц.П., Малыгин В.Л., Менделевич В.Д.);

- исследования психологических факторов риска интернет-зависимости зарубежных и отечественных авторов (Caplan S.E., Chen S.-H., Griffiths M., Grohol J., Young K.S., ShapiraN.A., Войскунский A.E., Егоров А.Ю., Литвиненко O.B);

- аддиктология и психология зависимостей (Менделевич В.Д., Сирота H.A.), особенности девиантного поведения (Личко А.Е);

- психология нехимических аддикций (Короленко Ц. П., Егоров А.Ю., Малыгин В.Л., Войскунский А.Е., Young, Marks, Carnes, Brown, Griffiths, Orzack, Yang, Chen).

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Степень выраженности аддиктивного поведения у подростков зависит от вида деятельности в интернете: компьютерные игры обладают сравнительно большей аддиктогенностью.

2. Подросткам с интернет-зависимым поведением свойственны определенным индивидуально-психологические особенности, такие как эмоциональная неустойчивость, возбудимость, низкий самоконтроль, отличающиеся при различных типах деятельности в сети.

3. Интернет-зависимое поведение у подростков сопровождается психопатологическими феноменами тревоги, депрессивности и враждебности, отличающимися при различных типах деятельности в сети Интернет.

4. Разработанная программа психопрофилактики интернет-зависимого поведения у подростков, включающая диагностический, информационный и психологический этапы работы с подростками и их родителями, снижает выраженность проявлений данной формы зависимости.

Научная новизна исследования. Впервые в нашей стране, на основе научно-обоснованных критериев аддиктивного поведения, проведено сравнительное исследование индивидуально-психологических особенностей подростков с различными типами предпочитаемой деятельности в сети Интернет. Впервые в стране изучены психопатологические феномены, сопровождающие данную форму зависимого поведения в различных ее проявлениях. Впервые оценена степень ад-диктогенности различных форм интернет-зависимого поведения у подростков. Полученные результаты позволяют расширить представления о природе формирования и динамике развития интернет-зависимого поведения у подростков.

Теоретическая значимость заключается в определении и дифференциации типов интернет-зависимого поведения, в частности интернет-зависимого поведения от игр и интернет-зависимого поведения от сервисов онлайн-общения на материале экспериментально-психологического исследования школьников подросткового возраста. Исследованы индивидуально-психологические особенности интернет-зависимых подростков с разным типом деятельности в сети, составлен

психологический профиль личности интернет-зависимых подростков с учетом особенностей личностных свойств, акцентуаций характера, проявляемых патопсихологических феноменов.

Практическая значимость. На основании результатов проведенного исследования разработана программа психопрофилактики интернет-зависимого поведения среди подростков дифференцированная в соответствии с предпочитаемой деятельностью в сети и особенностями индивидуально-психологических свойств. Программа психопрофилактики направлена на развитие эффективных стратегий поведения и укрепление личностных ресурсов, препятствующих формированию и развитию интернет-зависимого поведения; расширение представлений подростков о проблеме интернет-зависимого поведения. Программа так же предполагает работу с родителями и учителями с информационно-просветительской целью.

Достоверность и обоснованность результатов обеспечена теоретико-методологическим обоснованием исследования, и многосторонним изучением и анализом данных предыдущих исследований по изучаемой теме с последующей постановкой научной проблемы, валидностью и надежностью методик, адекватных цели и задачам исследования, большой выборкой респондентов, ее репрезентативностью, а также использованием методов математической статистики.

Личное участие автора в получении результатов. Автором разработана специальная анкета для сбора социально-демографических, анамнестических, социально-психологических и самооценочных сведений участников исследования с целью подтверждения интернет-зависимого поведения и дифференциации предпочитаемого типа деятельности в сети, подобран диагностический инструментарий для оценки интернет-зависимого поведения, а так же комплекс методик для оценки индивидуально-психологических характеристик. Автором самостоятельно организовано психодиагностическое исследование в общеобразовательных учреждениях Москвы и Московской области, проведены математико-статистическая обработка и анализ результатов, обоснованы практические рекомендации и предложена программа психологической профилактики интернет-зависимого поведения среди подростков с разным типом предпочитаемой деятельности в сети.

Публикации и апробация работы. По теме диссертационного исследования опубликованы 11 работ, включающих одно учебно-методическое пособие и четыре научные статьи в изданиях из перечня ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации.

Результаты и основные положения исследования докладывались и обсуждались на: ежегодной межкафедральной конференции «Ковалевские чтения» (Москва,2011,2012,2013), на научно-практической конференции молодых ученых МГМСУ (Москва, 2010, 2011,2012), на научно-практической конференции «Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистантных технологий» (Москва, 2011, 2012, 2013, 2014), на XIX международной молодежной научной конференции молодых студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2012» (Москва, 2012), на научно-практической конференции «Мир аддикции: химические и нехимические зависимости, ассоциированные психические расстройства» (Санкт-Петербург, 2012), на научно-практической конференции «Психические расстройства в детском возрасте (мультидисципли-нарные аспекты диагностики, лечения и реабилитации)» (Москва, 2013).

Структура и объем работы. Диссертационное исследование включает введение, три главы, заключение, список литературы и приложения. Текст диссертации содержит 27 таблиц, 5 диаграмм и 1 приложение. Список использованной литературы включает 151 источник, в том числе 70 на иностранном языке.

Глава 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЮ

(ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Интернет-аддикция. Клинические проявления, критерии диагностики

В настоящее время компьютерные технологии уже стали частью обыденной жизни многих людей. Одним из важнейших атрибутов их современной жизни является всемирная сеть Интернет. С каждым годом растет количество пользователей, увеличивается число различных интернет-ресурсов, а в интернет- деятельность вовлекаются все новые социальные и возрастные слои населения. Роль Интернета является достаточно разнообразной, включая в себя множество видов деятельности, различающихся по характеру, целям, мотивам. Так А.Е. Войскунский [17, 22] отмечает, что общество под влиянием Интернета подвергается культурным и психологическим изменениям, что в процессе подобного взаимодействия меняются человеческие потребности, стремления и взгляды, изменяется культура, происходит формирование новых социальных групп, и все это отражается в новом мире современных цифровых технологий. С психологической точки зрения, человеческая активность в Интернете подчинена удовлетворению основных видов потребностей. Особенно ярко это проявляется в подростковом возрасте, в котором наиболее часто возникают сверхувлеченность сетью Интернет. Интернет-среда само по себе очень многоликое и гибкое пространство, которое можно сформировать под себя и выбрать наиболее привлекательную деятельность в сети. Однако чрезмерное контпродуктивное использование интернет-ресурсов ведет к негативным последствиям. Интернет зависимость подростка - одна из наиболее серьезных проблем, которая способствует ухудшению школьной успеваемости, нарушений отношений внутри семьи и в макросоциуме.

Анализ распространённости интернет-зависимого поведения среди московских подростков, проведенный В.Л. Малыгиным и сотрудниками [75, 76] показал, что 4,3 % из них имеют признаки сформированного интернет-зависимого поведения, а 29,3 % от общей выборки злоупотребляют интернет-ресурсами и отно-

сятся к группе риска возникновения проблемного использования Интернет. В.Ю. Рыбников и соавт. также убеждены, что значительная часть (22,8 %) молодежи Санкт-Петербурга вовлечена в проблему компьютерной игровой зависимости и рассматривает данное явление как социально кризисную ситуацию, требующую специальных законодательных и профилактических программ [63].

Первыми к исследованию феномена Интернет-зависимости приступили американские ученые: клинический психолог Kimberly Young и психиатр Ivan Goldberg в 1994 г. Они совместно разработали специальный опросник для выявления на тот момент новой и никем не изученной, но набирающей обороты зависимости. Поместив его на специальный веб-сайт, исследователи получили первые данные о распространенности нового феномена зависимого поведения и уже в 1996 г. I. Goldberg был предложен термин «Интернет-зависимость» для обозначения данной формы зависимости, проявляющейся непреодолимым желанием пользоваться Интернетом и вызывающей пагубные последствия в бытовой, учебной, социальной и психологических сферах деятельности.

Впоследствии возникло множество наименований для описания проблемы сверх-увлечённости интернетом: интернет-зависимость, нетаголизм, виртуальная аддикция, интернет-поведенческая аддикция [35], интернет аддикция - Internet Addiction [83], патологическое использование Интернета - Pathological Internet Use [121], Internet Addiction Disorder (IAD), Problematic Internet Use, Excessive Internet Use, Compulsive Internet Use [134]. Однако наиболее используемым остается термин интерент-аддикция (интернет-зависимость). В свою очередь А.Ю. Егоров, систематизируя новые виды зависимого поведения, Интернет-аддикцию относит к выделяемым им «технологическим аддикциям». Впрочем, при таком обилии наименований, специалисты достаточно едины в определении поведенческих характеристик, которые могли бы быть отнесены к этому феномену (или синдрому) [36]. Возможно использование термина «Интернет-зависимость» является не совсем корректным, поскольку данное расстройство пока еще не включено международную классификацию болезней, нет общепринятых критериев диагностики и нозологической принадлежности указанного рас-

стройства, что, впрочем, не отрицает возможности выделения «Интернет-зависимости» в ближайшем будущем в отдельное заболевание. По крайней мере таксон Б 63.8 в МКБ-10 позволяет классифицировать «Интернет-зависимость» в рубрике «другие расстройства привычек и влечений».

Как отмечают А.Е. Войскунский [12, 16] и У. Вагис11 [86] последствия сверхувлеченности Интернетом могут быть самыми разнообразными: пренебрежение домашними и служебными обязанностями, отказ от социального взаимодействия, изоляция, разрушение связей с внешним миром, аутизация и инфантилизация личности. Особую тревогу вызывает то, что зависимость от Интернета наиболее часто проявляется в юном возрасте - в среде подростков и юношей, что затрудняет их социализацию, препятствует способности сделать карьеру, создать семью.

А.Е. Войскунский подытоживает поведенческие характеристики, присущие феномену интернет-зависимости [22]. Так, отмечаются:

• неспособность и активное нежелание отвлечься даже на короткое время от работы в Интернете, а уж тем более прекратить работу;

• досада и раздражение, возникающие при вынужденных отвлечениях, и навязчивые размышления об Интернете в такие периоды;

• стремление проводить за работой в Интернете все увеличивающиеся отрезки времени и неспособность спланировать время окончания конкретного сеанса работы;

• побуждение тратить на обеспечение работы в Интернете все больше денег, не останавливаясь перед расходованием припасенных для других целей сбережений или накоплением долгов;

• готовность лгать друзьям и членам семьи, преуменьшая длительность и частоту работы в Интернете;

• способность и склонность забывать при работе в Интернете о домашних делах, учебе или служебных обязанностях, важных личных и деловых встречах, пренебрегая занятиями или карьерой;

• стремление и способность освободиться на время работы в Интернете от ранее возникнувших чувств вины или беспомощности, от состояний тревоги или депрессии, обретение ощущения эмоционального подъема и своеобразной эйфории;

• нежелание принимать критику подобного образа жизни со стороны близких или начальства;

• готовность мириться с разрушением семьи, потерей друзей и круга общения из-за поглощенности работой в Интернете;

• пренебрежение собственным здоровьем и, в частности, резкое сокращение длительности сна в связи с систематической работой в Интернете в ночное время;

• избегание физической активности или стремление сократить ее, оправдываемое необходимостью выполнения срочной работы, связанной с применением Интернета;

• пренебрежение личной гигиеной из-за стремления проводить все без остатка «личное» время, работая в Интернете;

• постоянное «забывание» о еде, готовность удовлетворяться случайной и однообразной пищей, поглощаемой нерегулярно и не отрываясь от компьютера;

• злоупотребление кофе и другими тонизирующими средствами;

• подбор, просматривание и изучение специальной литературы о новинках Интернета, обсуждение их с окружающими.

Ivan Goldberg в 1995 г. предложил критерии Интернет-зависимости, построенные на основе признаков патологического пристрастия к азартным играм (гем-блинга), не опирающиеся на клинические материалы. Критериями являются заметное увеличение количества времени, которое нужно провести в Интернете, использование Интернета позволяет избежать «синдрома отмены», прекращается отдых, использование Интернета продолжается, несмотря на знание об имеющихся физических, психологических, социальных, профессиональных проблемах [95].

Также, используя патологическую зависимость от азартных игр в качестве модели, К. Уош^определила патологическое увлечение сетью Интернет как нарушение контроля влечения нехимического генеза [83, 145, 148, 150] и разра-

ботала диагностический опросник из 8 пунктов, модифицировав критерии игро-мании. Вероятно, для диагностики зависимого поведения от интернет-ресурсов, необходимо учитывать гораздо больший диапазон факторов, включающий клинические признаки зависимости, т.к. опираясь лишь только на количество времени, проведенного в Интернет-среде, можно приписать аддикцию также и людям, использующим Интернет для работы или учебы.

J. Morahan-Martin [120, 121, 122] отмечает, что излишнее применение Интернета (Internet Abuse) - тема во многом противоречивая. Для изучения излишнего применения Интернета специалистами разработаны несовпадающие между собой критерии, используется разная терминология. Из большого числа предложенных измерительных шкал лишь немногие психометрически валидизированы.

Обобщая все проявления, характерные для интернет-зависимости, можно выделить ее основные признаки: невозможность субъективного контроля за использованием Интернет и дезадаптация, которая отражает отрицательное влияние его использования на межличностные отношения, здоровье, работу, учёбу, эмоциональное, психологическое состояние, финансовый статус и др., характерные, впрочем, для любого зависимого поведения. Необходимо также учитывать следующий важный признак поведенческой зависимости - данный вид деятельности носит контрпродуктивный (непродуктивный, бесполезный) характер. В противном случае к интернет-зависимым следует отнести значительное количество людей, по многу часов в сутки использующих Интернет как профессиональный инструмент. Совершенно очевидно, что интернет-зависимость как болезненное расстройство должна соответствовать известным шести компонентам, универсальным для всех вариантов аддикций [53, 100]:

1) особенность, «сверхценность»(заПепсе);

2) изменения настроения(тооё changes);

3) рост толерантности (tolerance);

4) симптомы OTMeHbi(withdrawal symptoms);

5) конфликт с окружающими и самим собой (conflict);

6) рецидив (relapse).

Близкие принципы, соответствующие общепринятым диагностическим критериям МКБ 10 [57] были предложены K.W. Beard, Е.М. Wolf [134].

Наиболее пригодным инструментом для диагностики интернет-зависимого поведения, в настоящее время, является тест Чена, адаптированный B.JI. Малыгиным и К.А.Феклисовым для применения в России [43], который, в отличие от известного теста К. Янг, позволяет выявлять вышеприведенные клинические признаки зависимости. Тест включает 5 оценочных шкал:

1) шкала компульсивных симптомов;

2) шкала симптомов отмены;

3) шкала толерантности;

4) шкала внутриличностных проблем и проблем связанных со здоровьем;

5)шкала управления временем.

Методика диагностики интернет-зависимого поведения Чена схожа по своей структуре с моделью диагностики используемой в DSM-IVR, данный вывод может быть сделан исходя из перечня используемых шкал - в составе методики и чисто физиологические параметры (обязательные для диагностики психических расстройств/заболеваний в DSM системе) и ключевые исключительно психологического характера параметры, как тайм-менеджмент (шкала ТМ). Таким образом, имея пятиосевую модель можно не просто диагностировать предполагаемый факт наличия/отсутствия интернет-зависимого поведения в дихотомическом делении на да/нет, но и качественно определить выраженность тех или иных симптомов, характеризующих паттерн зависимого поведения, что позволяет производить более качественную и точную оценку, в том числе выделяя наиболее яркий радикал в структуре такого поведения.

Marc Griffiths [98, 99, 104] делит интернет-зависимых на 2 группы, выделяя аддиктов 1-го и 2-го порядков. Аддикты 1-го порядка чувствуют себя в приподнятом настроении во время игры. Они любят играть группами в сети, получают позитивное подкрепление со стороны группы, когда становятся победителями и именно это является для них главным. Компьютер для них - средство получить социальное вознаграждение. Аддикты 2-го порядка используют компьютер для бегства от чего-

либо в своей жизни и их привязанность к машине - симптом более глубоких проблем (например, физические недостатки, низкое самоуважение и т.д.).

R. Davis [92], изучая проблему интернет-аддикции, предложил когнитивно-поведенческую модель патологического использования сети Интернет. Он выделил две формы интернет-аддикции, которые обозначил как специфическое патологическое использование Интернета (Specific Pathological Internet Use) и генерализованное патологическое использование Интернета (Generalized Pathological Internet Use). Первая форма представляет собой зависимость от какой-либо специфической функции Интернета (например покупки в онлайн-магазинах, легкодоступная порнография, онлайновые сексуальные службы, многопользовательские ролевые онлайн-игры и т.п.). Тематика аддикции сохраняется, а также может быть реализована и вне Интернета. Вторая форма представляет собой неспециализированное, многоцелевое избыточное пользование Интернетом и включает проведение большого количества времени в сети без ясной цели, общение в чатах, форумах, зависимость от электронной почты, т.е. в значительной степени связана с социальными аспектами Интернета.

Однако Marc Griffiths [103, 106, 108] утверждает, что многие интенсивные пользователи Интернета не являются собственно интернет-аддиктами, а используют эту среду для реализации других аддикций, как максимально удобную и безопасную для себя. А.Ю. Егоров [35] также утверждает что Интернет является возможным средством реализации других собственных аддикиций, таких как ад-дикции общения, сексуальной, любовной или игровой зависимости. Данные специалисты [96] считают, что нет нужды выделять новый вид технологической ад-дикции, поскольку злоупотребление Интернетом может включать в себя все виды поведенческих аддикций, комбинируя и переплетая их между собой, а «компьютер является лишь средством их реализации» [35]. Таким образом в настоящий момент остается множество дискуссионных вопросов, касающихся нозологической принадлежности, диагностических критериев, клинических проявлений, а также подходов к терапии и профилактике интернет-зависимости [21, 49, 50, 54]. По мнению B.JI. Малыгина [53], в настоящее время интернет-зависимость во всех

Похожие диссертационные работы по специальности «Медицинская психология», 19.00.04 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Антоненко, Анна Анатольевна, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеева И.Ю. Интернет и проблема субъекта / И.Ю. Алексеева // Влияние Интернета на сознание и структуру знания / под ред. Розина В.М.- М., 2004. -С. 24-25.

2. Арестова О.П. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия / О.П. Арестова, JI.H. Бабанин, А.Е. Войскунский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1996. - № 4. - С.14-20.

3. Бабин А.И. Особенности личностных свойств как факторы риска формирования зависимости от азартных компьютерных игр / А.И. Бабин, А.Б. Исканди-рова // Молодое поколение 21 века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья : материалы 4-го междунар. конгр - М., 2009 - С. 42-43.

4. Белинская Е.П. Совладание как социально-психологическая проблема / Е.П. Белинская // Психол. исслед. - 2009. - № 1 (3). - С. 2.

5. Бурлаков И.В. HomoGamer: психология компьютерных игр / И.В. Бурлаков. - М. : Класс, 2000. - 144 с.

6. Бухановский А.О. Зависимое поведение: клиника, динамика, систематика, лечение, профилактика / А.О. Бухановский. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 360 с.

7. Вовченко Е.И.Особенности эмоционального и социального интеллекта среди Интернет-зависимых подростков [Электронный ресурс] / Е.И. Вовченко, B.JT. Малыгин, А.Б. Искандирова // Мед. психология в России : электрон, науч. журн. - 2011. - № 5. - URL: http://medpsy.ru.

8. Войскунский А.Е. Киберпсихология и ее современные проблемы / А.Е. Войскунский, Н.В. Богачева // Социальный компьютинг: основы, технологии развития, социально-гуманитарные эффекты (IISC-12) : материалы Первой междунар. конф. : сб. ст. и тез. - М., 2012. - С. 76-81.

9. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете / А.Е. Войскунский // Психол. журн. - 1999. - Т. 17, № 1. - С. 126-132.

10. Войскунский А.Е. Зависимость от Интернета: актуальная проблема [Электронный ресурс] / А.Е. Войскунский. - URL: http://psynet.carfax.ru/texts/voysk8.htm.

11. Войскунский А.Е. Интернет - новая область исследований в психологической науке / А.Е. Войскунский ; под общ. ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. - М., 2002. - Вып. 1 - С. 82-101.

12. Войскунский А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от интернета / А.Е. Войскунский // Психол. журн- 2004. - Т. 25, № 1. - С. 90-100.

13. Войскунский А.Е. Альтернативная идентичность в социальных сетях // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология - 2013. - № 1. - С. 66-83.

14. Войскунский А.Е. Сетевая и реальная идентичность: сравнительное исследование / А.Е. Войскунский, A.C. Евдокименко, Н.Ю. Федунин //Психология. Журн. Высш. шк. экономики. - 2013. - Т. 10, № 2. - С. 98-121.

15. Войскунский А.Е. Интернет - новая область исследований в психологической науке / А.Е. Войскунский // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ.-М. : Смысл, 2002.-Вып. 1.-С. 82-101.

16. Войскунский А.Е. Исследование Интернета в психологии / А.Е. Войскунский ; под ред. И. Семенова // Интернет и российское общество. - М. : Ген-дальф, 2002. - С. 235-250.

17. Войскунский А.Е. Исследования в области психологии компьютеризации: история и актуальное состояние / А.Е. Войскунский // Нац. психол. журн. -2006. - № 11 (нояб.). - С. 58-62.

18. Войскунский А.Е. Метафоры Интернета / А.Е. Войскунский // Вопр. философии. - 2001.-№ 11.-С. 64-79.

19. Войскунский А.Е. От психологии компьютеризации к психологии Интернета/ А.Е. Войскунский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 2008. -№2.-С. 140-153.

20. Войскунский А.Е. Пол. Тендер. Интернет / А.Е. Войскунский // Вестн. Рос. гуманит. науч. фонда. - 2004. - № 1 (34). - С. 167-178.

21. Войскунский А.Е. Психологические исследования деятельности человека в Интернете / А.Е. Войскунский // Информационное общество. - 2005. - № 1. -С. 36-41.

22. Войскунский А.Е. Психология и Интернет / А.Е. Войскунский. - М. : Акрополь, 2010.-439 с.

23.Войскунский А.Е. Общение и «опыт потока» в групповых ролевых интернет-играх // Психол. журн. - 2005. - Т. 26, № 5. - С. 47-63.

24. Войскунский А.Е. Интернет-зависимость : психологическая природа и динамика развития / сост. и ред. А. Е. Войскунский. - М. : Акрополь, 2009. - 279 с.

25. Войскунский А.Е. Феномен переживания опыта потока в групповых ролевых играх, опосредствованных Интернетом (на материале деятельности французских игроков) / А.Е. Войскунский, О.В. Митина, A.A. Аветисова ; отв. ред.

B.Д. Соловьев // Когнитивные исследования. - М. : Ин-т психологии РАН, 2006. -

C.207-224.

26. Войскунский А.Е. Психосемантическое исследование мотивации хакеров / А.Е. Войскунский, В.Ф. Петренко, О.В. Смыслова // Психол. журн. - 2003. -Т. 24, № 1.-С. 104-118.

27. Войскунский А.Е. Качественный анализ данных / А.Е. Войскунский, C.B. Скрипкин // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 2001. - № 2. -С. 93-109.

28. Войскунский А.Е. Мотивация потока и ее изучение в деятельности хакеров / А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова ; под. ред. Д.А. Леонтьева // Современная психология мотивации. - М. : Смысл, 2002. - С. 244-277.

29. Войскунский А.Е. Роль мотивации «потока» в развитии компетентности хакера / А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова // Вопр. психологии. - 2003. - № 4. -С. 35-43.

30. Дормашев Ю.Б. Психология внимания / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов. - М. : Тривола, 1995. - 346 с.

31. Дрепа М.И. Психологический портрет личности интернет-зависимого студента / М.И. Дрепа // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. - 2009. - № 4. - С. 75-81.

32. Агеева H.A. Особенности Интернет-зависимых личностей / H.A. Агеева // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. - 2007. -С. 67-79.

33. Педагогическая коррекция компьютерной зависимости у подростков группы риска: теория, практика / А.Р. Дроздикова-Зарипова, P.A. Валеева, А.Р. Шакурова. - Казань : Отечество, 2012. - 280 с.

34. Евстигнеева Ю.М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте : дис ... канд. психол. наук / Евстигнеева Ю.М. - М. : МПГУ, 2003. - 168 с.

35.Евдокимов В.И. Научно-методические аспекты развития и лечения патологической зависимости от азартных игр / В.И. Евдокимов, В.В Зайцев // Вестн. психотерапии. - 2007. - № 20 (25). - С. 57-71.

36. Егоров А.Ю. К вопросу о новых теоретических аспектах аддиктологии / А.Ю. Егоров ; под. ред. В.Д. Менделевича // Наркология и аддиктология : сб. науч. тр. - Казань : Школа. - 2004. - С. 80-88.

37. Егоров А. Ю. Нехимические аддикции / А.Ю. Егоров // Аддиктология. -2005.-№ 1.-С. 65-77.

38. Егоров А.Ю. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью/ А.Ю. Егоров, H.A. Кузнецова, Е.А. Петрова // Вопр. психич. здоровья детей и подростков. - 2005 - № 2 - С. 20-27

39. Ениколопов С.Н.Специфика агрессии в интернет-среде / С.Н. Ениколо-пов, Ю.М. Кузнецова, Н.П. Цибульский, Н.В. Чудова. - Психиатрия. - 2007. -№ 1. - С. 268-268.

40. Желдак О.И. Компьютерная зависимость школьников г. Минска: сравнительный анализ за 2004 и 2005 годы / О.И. Желдак // Вестн. Рос. гос. мед. унта.-2006.-Т. 2.-С. 82.

41. Иванов М.С.Личностные предпосылки формирования игровой компьютерной аддикции / М.С. Иванов // Вестн. Моск. гос. областного ун-та. Психол. науки. - 2007. - Т. 1. - С. 80-87.

42. Иванов М.С. Особенности самореализации личности в компьютерной игровой деятельности : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Иванов М.С. - Барнаул, 2005.-21 с.

43. Иванов М.С. Ролевая компьютерная игра как особый вид деятельности / М.С. Иванов, Г.М. Авилов // Сибирская психология сегодня : сб. науч. тр. -Кемерово : Кузбассвузиздат, - 2004. - С. 41-55.

44. Интернет-зависимое поведение. Критерии и методы диагностики : учебное пособие / под рук. B.J1. Малыгина. - М.: МГМСУ, 2011. - 136 с.

45. Колотилова И.В. Индивидуально-психологические характеристики подростков, увлеченных ролевыми компьютерными играми : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Колотилова И.В. - М., 2009. - 21 с.

46. Кузнецов М.М. Интернет как провокатор и инициатор сетевого подхода / М.М. Кузнецов ; под ред. Розина В.М. // Влияние Интернета на сознание и структуру знания. - М. : ИФРАН, 2004. - С. 190-194.

47. Литвиненко О.В. Психологические детерминанты компьютерной игровой зависимости и особенности ее психопрофилактики : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Литвиненко О.В. - СПб., 2008. - 20 с.

48. Личко А.Е. Особенности саморазрушающего поведения при разных типах акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко // Саморазрушающее поведение у подростков. - Л., 1991. - С. 9-14.

49. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. - Л. : Медицина, 1983.- 256 с.

50. Лоскутова В.А. Интернет-зависимость - патология XXI века? / В.А. Лос-кутова // Вопр. ментальной медицины и экологии. - 2000. - Т. VI, № 1- С. 11-13.

51. Лоскутова В.А. Результаты исследования Интернет-зависимости среди пользователей Рунета / В.А. Лоскутова // Тез. докл. 60-61 итог. науч. конф. студентов и молодых ученых. - Новосибирск, 2000. - С. 253.

52. Лоскутова В.А. Феномен Интернет-зависимости и психотерапевтические ресурсы / В.А. Лоскутова // Тез. докл. Весенней науч.-практ. конф. ОГТПЛ. - М., 2000.-С. 20-21.

53. Макалатия А.Г. Изучение опыта компьютерных игр / А.Г. Макалатия // Lomonosov 1996 : междунар. конф. студентов и аспирантов по фундаментальным наукам. Секция: Психология : тезисы. - М., 1996. - С. 31-59

54.Малыгин В.JI. Интернет-зависимое поведение у подростков: клиника, диагностика, профилактика / под. ред. В.Л. Малыгина. - М. : Мнемозина, 2010. -136 с.

55. Малыгин В.Л. Методологические подходы к раннему выявлению Интернет-зависимого поведения [Электронный ресурс] / В.Л. Малыгин, К.А. Фекли-сов, А.Б. Искандирова// Мед. психология в России : электрон, науч. журн. -2011. - № 6. - URL: http://medpsy.ru.

56. Малыгин В.Л. Личностно-характерологические и социальные факторы риска формирования склонности к интернет-зависимости у подростков / В.Л. Малыгин, Н.С. Хомерики, Е.А. Смирнова ; ред.-сост. А.Е. Войскунский // Интернет-зависимость: психологическая динамика и тенденции развития. - М., 2009. -С. 199-211.

57. Малыгин В.Л. Нехимические аддикции: патологический гемблинг, интернет-зависимость: клиника и критерии диагностики / В.Л. Малыгин, Б.Д. Цыганков, A.C. Искандирова [и др.] // Вопр. психич. здоровья детей и подростков. -2009. - № 2. - С. 24^12.

58. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике / под ред. Ю.Л. Нуллера, С.Ю. Циркина. - СПб. : Адис, 1994. - 302 с.

59.Меркурьева Ю.А. Нейропсихологические особенности и особенности телесности у подростков с интернет-зависимым поведением / Ю.А. Меркурьева, В.Л. Малыгин // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья : материалы V междунар. конгр. - М., 2013. - С. 25.

60. Меркурьева Ю.А. Особенности эмоциональной сферы и образа тела у подростков, склонных к Интернет-зависимому поведению, и его коррекция / Ю.А. Меркурьева, В.Л. Малыгин, А.Б. Искандирова // Мед. психология в России : электрон. науч. журн. - 2011. - № 5. - URL: http://medpsy.ru.

61.Носов H.A. Виртуальная психология / H.A. Носов. - М. : Аграф, 2000-

430 с.

62. ПижугийдаВ.В. Личностные особенности студентов-пользователей сети интернет / В.В. Пижугийда // Известия Таганрогского гос. радиотехн. ун-та-2006.-Т. 68, 13.-С. 103-108.

63. Рыбалтович Д.Г. Психологические особенности пользователей онлайн-игр с различной степенью игровой аддикции : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Рыбалтович Д.Г. - СПб., 2012. - 23 с.

64. Рыбников В.Ю. Распространенность компьютерной игровой зависимости среди населения мегаполиса / В.Ю.Рыбников, О.В. Литвиненко, В.А. Юрен-кова // Мед.-биол. и соц.-психол. пробл. безопасности в чрезв. ситуациях. - 2008.

- № 4. - С. 72-76.

65. Рыженко С.К. Особенности переживания фрустрирующих ситуаций в процессе игровой компьютерной деятельности младшими подростками с различной степенью игровой компьютерной активности. Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters) [Электронный ресурс] : электрон, науч. журн. - 2009.

- № 1. - С. 1302.-URL: emissia.org.

66.Смирнова Е.А.Особенности семейного воспитания при Интернет-зависимости / Е.А. Смирнова // Аддиктивное поведение: профилактика и реабилитация. - 2011. - С. 199-202.

67. Собкин B.C. Компьютер и социология подросткового неравенства / B.C. Собкин, Ю.М. Евстигнеева // Педология. Новый век. - 2000. - № 4. - С. 66-69.

68. Собкин B.C. Подросток: виртуальность и социальная реальность. По материалам социологического исследования / B.C. Собкин, Ю.М. Евстигнеева // Труды по социологии образования / Центр социологии образования РАО.- М., 2001.-Т. VI, вып. X.- 156 с.

69. Спиркина Т.С. Личностные особенности пользователей сети Интернет, склонных к интернет-зависимости / Т.С. Спиркина // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - 2008. - № 60. - С. 473-478.

70. Урсу A.B. Компьютерная игра как форма аддиктивного поведения / A.B. Урсу // Лечение и профилактика болезней зависимости : материалы рос. конф-Иваново, 2008.-С. 119.

71. Урсу A.B. Сверхценное увлечение компьютерными играми детей и подростков: распространенность и клинико-психопатологические проявления : авто-реф. дис... канд. психол. наук / Урсу A.B. - М., 2012. - 21 с.

72. Урсу A.B. Феноменология компьютерной игровой зависимости / A.B. Урсу // Психиатрия глазами молодых ученых : материалы конф. - Тула, 2008. - С. 215.

73. Урсу A.B. Компьютерная игровая зависимость: клиника, динамика и эпидемиология / A.B. Урсу, A.B. Худяков // Психич. здоровье. - 2009. - № 8. -С. 28-32.

74. Утеулина О.Т. Агрессивность и враждебность подростков с признаками зависимости от многопользовательских онлайн-игр / О.Т. Утеулина, B.JI. Малыгин // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально- психологического здоровья : материалы V междунар. конгр. - М., 2013 - С. 35-36.

75. Фомичева Ю.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми / Ю.В. Фомичева, А.Г.Шмелев, И.В. Бурмистров // Вестн. Мое. унта. Сер. 14. Психология. - 1991.- № З.-С. 27-39.

76. Хомерики Н.С. Индивидуально-психологические особенности подростков, склонных к интернет-зависимому поведению / Н.С. Хомерики // Психич. здоровье. - 2013. - № 5 (84).- С. 49-51.

77. Хомерики Н.С. Интернет-зависимое поведение у подростков. Особенности личностных свойств и формирование интернет-зависимости / Н.С. Хомерики // Вестн. психотерапии. - 2013. - № 46 (51). - С. 100-109.

78. Хомерики Н.С. Исследование личностных особенностей подростков, склонных к Интернет-зависимости / Н.С. Хомерики, Е.А. Смирнова // Материалы XXXII итог. конф. молодых ученых. - М., 2010. - С. 422.

79. Хомерики Н.С. Личностно-характерологичесие особенности подростков, склонных к Интернет-зависимости / Н.С. Хомерики, Е.А. Смирнова // Вестн. РГМУ. - 2010. - № 2, спец. вып. - С. 143.

80. Хомерики Н.С. Особенности личностной сферы подростков, склонных к интернет-зависимости / Н.С. Хомерики // Науч.-мед. вестник Центр. Черноземья.

- 2011. - № 44 : Актуальные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии: материалы 13-й межрегион, науч.-практ. конф. - 34 с.

81. Хомерики Н.С. Характерологические свойства как факторы риска развития Интернет-зависимого поведения / Н.С. Хомерики, Е.А. Смирнова // Больничная и амбулаторная психотерапия и медицинская психология : материалы 8-й все-рос. проф. обществ, психотерапевт, конф. - М., 2010. - 98 с.

82. Чудова Н.В. Особенности образа «Я» «жителя Интернета» / Н.В. Чудова // Психол. журн. - 2002. - Т. 23, № 1.-С. 113-117.

83. Шакирова Л.И. Исследование мотивационной, эмоционально-волевой сферы и психофизиологических особенностей подростков с позиции влияния на них компьютерных игр агрессивного содержания : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Шакирова Л.И. - Казань, 2006. - 20 с.

84. Янг К. Диагноз Интернет — зависимость / К. Янг // Мир Интернет. -2000. - № 2. - С. 24-29.

85. Aboujaoude Е. Potential markers for problematic Internet use: a telephone survey of 2,513 adults / E. Aboujaoude, L.M. Koran, N. Game [et al.] // CNS Spectr. -2006-Vol. 11.-P. 750-755.

86. Bakken I.J. Internet addiction among Norwegian adults: A stratified probability sample study /1 J. Bakken, H.G. Wenzel, K.G. Gotestam [et al.] // Scandinavian J. of Psychology. - 2009. - Vol. 50, N2.-P. 121-127.

87. Baruch Y. The autistic society / Y. Baruch // Information & Management. -Vol. 38, N3.-P. 129.

88. Block J.J. Issues for DSM-V: Internet Addiction / J.J. Block // Am. J. Psychiatry. - 2008. - Vol. 165, N 3. - P. 306-307.

89. Block J.J. Pathological computer game use / J.J. Block // Psychiatric Times. -2007.-N 1 (March). - P. 49.

90. Brenner V. Psychology of computer use. Parameters of Internet use, abuse, and addiction: The first 90 days of the Internet Usage Survey / V. Brenner // Psychological Reports. - 1997. - N 80. - P. 879-882.

91. Brian D.Ng. Addiction to the internet and Online Gaming / D.Ng. Brian, P. Weimer-Hastings // Cyberpsychology & Behavior. - 2005. - Vol. 8. -N. 2.

92. Caplan S. Problematic Internet use and psychological well-being: Development of a theory-based cognitive-behavioral measurement instrument / S. Caplan // Computers Human Behavior. - 2001. - Vol. 18, N 5. - P. 553-575.

93. Davis R.A. A Cognitive-Behavioral Model of Pathological Internet Use (PIU) / R.A. Davis. - M.A. : York University, 1999. - P. 231-245.

94. Dowling N.A., Quirk K.L. Screening for Internet Dependence: Do the Proposed Diagnostic Criteria Differentiate Normal from Dependent Internet Use? / N.A. Dowling, K.L. Quirk // Cyberpsychology & Behavior. - 2009. - Vol. 12, N. 1. - P. 21-27.

95. Ferris J. Internet Addiction Disorder: Causes, Symptoms and Consequences // Web Publishing 2008. - URL. http://www.health.am/psy/more/video-game-addiction/

96.Geisel O. Serum levels of brain-derived neurotrophic factor in patients with internet use disorder / O. Geisel, R. Banas, M. Schneider [et al.] // Psychiatry Research. - 2013. - Vol. 209, N 3. - P. 525-528.

97. Griffiths M. Relationship between gambling and video-game playing: A response to Johansson and Gotestam (15 refs.) / M. Griffiths // Psychological Reports. -2005. - Vol. 96, N 3, Part 1. - P. 644-646.

98. Griffiths M.D. Internet addiction - time to be taken seriously? / M.D. Griffiths // Addiction Research. - 2000. - Vol. 8, N. 5. - P. 413-419.

99. Griffiths M.D. Internet sex addiction: A review of empirical research // Addiction Research and Theory. - 2012. - Vol. 20, N 2. - P. 111-124.

100. Griffiths M.D. Internet "addiction": an issue for clinical psychology? / M.D. Griffiths // Clin. Psychol. Forum. - 1996. - N 5. - P. 97.

101. Griffiths M.D. A "components" model of addiction within a biopsychosocial framework / M.D. Griffiths // J. of Substance Use. - 2005. - Vol. 10. - P. 191-197.

102. Griffiths M.D. Does internet and computer "addiction" exist? Some case study evidence / M.D. Griffiths // Cyberpsychology & Behavior. - 2000a. - Vol. 3. - P. 211-218.

103. Griffiths M.D. Excessive internet use: Implications for sexual behavior / M.D. Griffiths // Cyberpsychology& Behavior. - 2000b. - Vol. 3. - P. 537-552.

104. Griffiths M.D. Internet addiction - Time to be taken seriously? / M.D. Griffiths // Addiction Research. - 2000c. - Vol. 8. - P. 413-418.

105. Griffiths M.D. Internet addiction: Does it really exist? / M.D. Griffiths // Psychology and the Internet: Intrapersonal, Interpersonal and Transpersonal Applications. - 1998. - N 4. - P. 61-75.

106. Griffiths M.D. Video game addiction: Past, present and future / M.D. Griffiths, D.J. Kuss, D.L. King // Current Psychiatry Reviews. - 2012. - Vol. 8, N 4. - P. 308-318.

107. Griffiths M.D. Internet and video-game addiction / M.D. Griffiths // Adolescent addiction: Epidemiology, assessment and treatment. - 2008. - P. 231-267.

108. Griffiths M.D. Sex on the internet: Observations and implications for sex addiction / M.D. Griffiths // J. of Sex Research. - 2001. - Vol. 38 - P. 333-342.

109. Griffiths M.D. Technological addictions / M.D. Griffiths // Clinical Psychology Forum. - 1995. - Vol. 76. - P. 14-19.

110. Grohol J.M. Internet Addiction Disorder 1999. - URL. http://psychcentral. com/netaddiction/.

111. Grohol J.M. Study misses internet's greater collection of support websites / J.M. Grohol // BMJ. - 2008. - Vol. 336, N 7650. - P. 905-906.

112. Hamburger Y.A., Ben-Artzi E. The relationship between extraversión and neuroticism and the different uses of the Internet // Computers in Human Behavior. -2000. - Vol. 16, N 4. - P. 441-449.

113. Ju Y.A. School-based programs for Internet addiction prevention and intervention, in 2007 International Symposium on the Counseling and Treatment of Youth Internet Addiction. - Seoul : National Youth Commission, 2007. - P. 243.

114. Ko C.-H. Brain correlates of craving for online gaming under cue exposure in subjects with Internet gaming addiction and in remitted subjects / C.-H. Ko, G.-C. Liu, J.-Y. Yen [et al.] // Addiction Biology. - 2013. - Vol. 18, N 3. - P. 559-569.

115. Ko C.H. Predictive values of psychiatric symptoms for internet addiction in adolescents a 2-year prospective study / C.H. Ko, J.Y. Yen, C.S. Chen [et al.] // Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine. - 2009. - Vol. 163, N 10. - P. 937-943.

116. Ko C.H. Proposed diagnostic criteria and the screening and diagnosing tool of Internet addiction in college students / C.H. Ko, J.Y. Yen, C.S. Chen [et al.] // Comprehensive Psychiatry. - 2009. - Vol. 50, N 4. - P. 378-384.

117.Ko C.H. The associations between aggressive behaviors and Internet addiction and online activities in adolescents / C.H. Ko, J.Y. Yen, S.C. Liu [et al.] // J. of Adolescent Health. - 2009. - Vol. 44, N 6. - P. 598-605.

118. Ko C.H. The association between Internet addiction and problematic alcohol use in adolescents: The problem behavior model / C.H. Ko, J.Y. Yen, C.F. Yen [et al.] // Cyberpsychology & Behavior - 2008. - Vol. 11, N 5. - P. 571-576.

119. Lenihan F. Computer addiction - a skeptical view / F. Lenihan // Advances in Psychiatric Treatment. - 2007. - N 13. - P. 31-33.

120. Meerkerk G.-J. The Compulsive Internet Use Scale (CIUS): Some Psychometric Properties / G.-J. Meerkerk, R.J.J.M. Van Den Eijnden, A.A. Vermulst, H.F.L. Garretsen // Cyberpsychology & Behavior. - 2009. - Vol. 12, N. 1. - P. 1-6.

121. Morahan-Martin J. Gender and the Internet / J. Morahan-Martin // Psychol. Inter. - 1998.-N 5.-P. 169-197.

122. Morahan-Martin J. Incidence and correlates of pathological Internet use / J. Morahan-Martin, P. Schumacher // Paper presented at the 106 annual convention of the American Psychological Association. - Chicago, 1997. - P. 145-147.

123. Morahan-Martin J. Attitudinal and experiential predictors of technological expertise / J. Morahan-Martin, P. Schumacher // Computersand Human Behavior. -2007. - Vol. 23, N 5. - P. 2230-2239.

124. Morahan-Martin J. Internet use and abuse and psychological problems / J. Morahan-Martin // Oxford Handbook of Internet Psychology / J. Joinson, K. McKenna, T. Postmes, U.-D. Reips. - Oxford : Oxford University Press, 2007. - P. 331-345.

125. Morahan-Martin J. Internet abuse: Emerging trends and lingering questions / J. Morahan-Martin // Psychological aspects of Cyberspace: Theory, research and applications / A. Barak (Ed.). - Cambridge : Cambridge University Press, 2008. - P. 32-69.

126. Murali V. Lost online: an overview of internet addiction / V. Murali, S. George // Advances in Psychiatric Treatment. - 2007. - N 13. - P. 24-30.

127. Ni X.L. Factors influencing internet addiction in a sample of freshmen university students in China / X.L. Ni, H. Yan, S.L. Chen, Z.W. Liu // Cyberpsychology & Behavior. - 2009. - Vol. 12, N 3. - P. 327-330.

128. Orzack M.H. Computer Addiction: What is it? / M.H. Orzack // Psychiatric Times. - 1999.-P. 34-38.

129. Orzack M.H. How to recognize and treat computer.com addiction / M.H. Orzack // Clin. Counseling Psychol. - 1999. - Vol. 9, N 2. - P. 124-130.

130. Orzack M.H. Treatment of Computer Addicts with Complex Co-Morbid Psychiatric Disorders / M.H. Orzack, D.S. Orzack // Cyberpsychology & Behavior. -1999.-Vol. 2, N5.-P. 53-57.

131. Orzack M.H. Computer addiction: What is it? / M.H. Orzack // Psychiatric Times. - 1998.-Vol. 15, N8.

132. Orzack M.H. Cyberkids: overdosing on computers? / M.H. Orzack // FCD Update. - 1999. - N 4. - P. 1-7.

133. Orzack M.H. Should Virtual Sex Be Treated Like Other Sex Addictions? / M.H. Orzack, C.J. Ross // Sexual Addiction Compulsivity. - 2000. - N 4. - P. 113-125.

134. Park S.K. Prevalence of internet addiction and correlations with family factors among South Korean adolescents / S.K. Park, J.Y. Kim, C.B. Cho // Adolescence. - 2008. - Vol. 43, N 173. - P. 895-909.

135. Penard T. Does the Internet make people happier? / T. Penard, N. Poussing, R. Suire//J. of Socio-Economics. - 2013. - Vol. 46. - P. 105-116.

136. Porter G. Recognizing problem video game use (23 refs.) / G. Porter, V. Starcevic, D. Berle, P. Fenech // Australian and New Zealand J. of Psychiatry. - 2010. -Vol. 44, N2.-P. 120-128.

137. Roger Caillois, Man, Play, and Games - Illinois, 2012. - 223 p. University of Illinois Press

138. Sara E.A. The Development of the Self in the Era of the Internet and Role-Playing Fantasy Games / E.A. Sara, L. von Wahlde, T. Shockley, G.O. Gabbard // The American J. of Psychiatry. - 2006. - Vol. 163. - P. 381-385.

139. Seo M. Internet addiction and interpersonal problems in Korean adolescents / M. Seo, H.S. Kang, Y.H. Yom // CIN: Computers, Informatics, Nursing. - 2009. -Vol. 27, N4.-P. 226-233.

140. Shapira N.A. Problematic internet use / N.A. Shapira // Am. Psychiatric Association. - 1998. - N 4. - P. 45-49.

141. Shotton M. The costs and benefits of computer addiction / / M. Shotton // Behaviour Information Technology. - 1991.-N 10. - P. 219-230.

142. Shotton M.A. Computer Addiction? A study of computer dependency / M.A. Shotton // J. Affective Disorders. - 1998. - N 5. - P. 56-59.

143.Tsai H.F. The risk factors of Internet addiction: A survey of university freshmen / H.F. Tsai, S.H. Chen, T.L. Yeh [et al.] // Psychiatry Research. - 2009. -Vol. 167, N3,-P. 294-299.

144. Yen C.F. Multi-dimensional discriminative factors for Internet addiction among adolescents regarding gender and age / C.F. Yen, C.H. Ko, J.Y. Yen [et al.] // Psychiatry and Clinical Neurosciences. - 2009. - Vol. 63, N 3. - P. 357-364.

145. Yen J.Y. The comorbid psychiatric symptoms of Internet addiction: attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD), depression, social phobia, and hostility / J.Y. Yen, C.H. Ko, C.F. Yen [et al.] // J. of Adolescent Health. - 2007. - Vol. 41. -P. 93-96.

146. Young K.S. Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder // Cyberpsychology & Behavior. - 1998. - Vol. 1, N 3. - P. 237-244.

147. Young K.S. What makes the Internet so addictive: Potential explanations for pathological Internet use? Paper presented at the Annual Meeting of the American Psychological Association / K.S. Young - Chicago, IL, August, 1997. - URL. http:// netad-diction.com/articles/habitforming.htm.

148. Young K. The relationship between depression and Internet addiction / K. Young, R.C. Rodgers // Cyand Behavior. - 1998. - Vol. 1, N 1. - P. 56-60.

149. Young K.S. Caught in the Net: How to Recognize the Signs of Internet Addiction and a Winning Strategy for Recovery / K.S. Young. - Wiley, 1998a, - 256 p.

150. Young K.S. Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder / K.S. Young // Cyberpsychology & Behavior. - 1998b - Vol. 1. - P. 237-244.

151. Young K.S. Internet abuse in the workplace: new trends in risk management / K.S. Young, CJ. Case // Cyberpsychology & Behavior. - 2004 - Vol. 7, N. 1 - P. 105-111.

152. Young K.S. Internet addiction: Personality traits associated with its development / K.S. Young, R.C. Rogers // Paper presented at the 69th annual meeting of the Eastern Psychological Association, 1998. - URL: http://www.netaddiction.com/articles/personality_correlates.pdf.

153. Young K.S. Psychology of computer use: XL. Addictive use of the Internet: a case that breaks the stereotype / K.S. Young // Psychological Reports. - 1996. -Vol. 79. - P. 899-902.

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Анкета участника исследования

ФИО_

Nickname_Возраст_Класс_П

ол_

Контакты для обратной связи (при желании): тел./е-mail/icq/skype_

Семья: полная/неполная/опекунская/приемная (нужное подчеркнуть).

Уважаемые участники исследования, мы просим Вас ответить на несколько вопросов, приведенных ниже. Полученные результаты будут использованы исключительно в научных целях, в обобщенном и закодированном виде. Мы гарантируем Вам полную анонимность и конфиденциальность.

1.Есть ли у Вас дома Интернет?

□ да

□ нет

2.Сколько лет вы пользуетесь Интернетом?_

3.Ограничивают ли Ваши родители время, проводимое Вами в Интернете?

□ да

□ нет

4.Сколько часов в день Вы проводите в Интернете?_

5.Сколько часов в неделю Вы проводите в Интернете?_

6.Посещаете ли Вы после школы какие-то секции или кружки?

□ да. Какие?

□ нет

7.Закончите предложение: В свободное от учебы время я

8.Как часто свое свободное время вы проводите с друзьями? (выделите один вариант):

□ ежедневно

□ несколько раз в неделю

□ раз в неделю

□ несколько раз в месяц

□ реже выше предложенных вариантов

9.Как Вы проводите время в Интернете?

Если вы совсем не используете ресурс Интернет - зачерпните крестиком квадрат. Остальные расположите в соответствии с частотой использования. 1 -наиболее часто используемый ресурс, 2 менее часто и так далее по убыванию.

Социальные сети (одноклассники, вконтакте, мой круг и др.)

□ Форумы 1СОДкуре и т.п. Онлайн игры, какие именно:_

□ Азартные игры (карточные, рулетка и т.п.) и ставки на спорт Сайты «для взрослых»

□ Поиск информации Интернет-магазины

С] Скачивание фильмов и музыки

Сайты знакомств й Другое. Укажите, что именно: _ _ _

В какие игры Вы играете постоянно?

В какие игры Вы играете эпизодически?

Как часто Вы играете в ММ(ЖРО(нужное подчеркнуть)

Каждый день Несколько раз в неделю Раз в неделю

Несколько раз в месяц Раз в месяц Реже

Сколько времени в день Вы уделяете ММСЖРС_

Платите ли Вы за доступ к играм?_

В роди какого персонажа Вы выступаете?

Являетесь ли вы членом игрового сообщества(клана, лиги и т.п.)_

Какую роль Вы там выполняете?

Хотели бы вы играть больше?

Да

Нет

Если да, что мешает Вам играть больше?

Что больше всего привлекает Вас в Вашей любимой игре(указать какой)_

Во скольких социальных сетях Вы зарегистрированы?(перечислите пожалуйста)_

В каких социальных сетях Вы проводите больше времени?_

Под каким именем Вы зарегистрированы?

• -под своим полным именем(например Иван Иванов)

• -под своим именем с добавлением прозвища (например Иван «Пуши-стик»Иванов)

• -под никнеймом(например «РшЫз^кРшЫБ^к»)

Как часто Вы заходите в социальные сети (сколько раз в неделю)_

Сколько времени в день Вы проводите в социальных сетях?_

Чем Вы предпочитаете заниматься в социальных сетях?

• -Переписка с друзьями

• -Просмотр личных фотографий или видео

• -Просмотр фотографий или видео, посвященной определенной теме

• -Участие в обсуждениях в группах

• -Поиск новых знакомств

• -Флэш-игры

• Другое_

Как часто Вы выкладываете свои собственные фото или видео?

Каждый день

Несколько раз в неделю Раз в неделю

Несколько раз в месяц Раз в месяц Реже

Как Вы предпочитаете общаться

• -Личной перепиской

• -Выкладываю сообщение на стену

Как часто Вы комментируете видео или фото, принадлежащее вашим друзьям?_

Как часто Вы комментируете видео или фото, находящееся в общем пользовании?_

Сколько приблизительно человек находится у вас в «друзьях»?

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.