Исследование характеристик внимания в условиях выполнения совмещенных задач тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, Смородин, Игорь Михайлович

• Смородин, Игорь Михайлович
• 1984

Оглавление диссертации Смородин, Игорь Михайлович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАМ I. СОВРЕМЕННЫЕ ДАННЫЕ И ГИПОТЕЗЫ О ПРОЦЕССАХ ВНИМАНИЯ . II

1.1. Роль процессов внимания при выполнении совмещенной деятельности. II

1.2. Становление и развитие структурных моделей внимания

1.3. Микроэкономический подход к описанию процессов внимания

1.4. Гипотеза о''множественности видов внимания в структуре познавательно-исполнительной деятельности.

1.5. Гипотеза о двух состояниях аттенционного процесса и его динамики в микроинтервалы времени

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ АТТЕНЦИОННОГО СОСТАВА СОВМЕЩЕННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Методические принципы исследования совмещенной деятельности.

2.2. Эксперимент I.

2.3. Результаты и обсуждение

2.4. Эксперимент П.

2.5. Результаты и обсуждение

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ АКТИВАЦИОННОГО СОСТОЯНИЯ НА

ХАРАКТЕРИСТИКИ АТТЕНЦИОННОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ СОВМЕЩЕННЫХ ЗАДАЧ.

3.1. Проблема.

3.2. Эксперимент

3.3. Результаты и обсуждение

ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПУПИШЮМЕТРИИ КАК ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ИНДИКАТОРА КРАТКОВРЕМЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ УРОВНЯ КОНЦЕНТ

РАЦИИ ВНИШНИЯ.III

4.1. Проблема.III

4.2. Краткая характеристика метода пугшллометрии.

4.3. Эксперимент I .из

4.4. Результаты и обсуждение

4.5. Эксперимент П.

4.6. Результаты и обсуждение

ЗАКЖНЕНИЕ.

BHBOiH.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Исследование характеристик внимания в условиях выполнения совмещенных задач»

Повышение требовании к субъекту труда на современном этапе научно-технического прогресса приводит к тому, что дам большинства видов профессиональной деятельности человека становится характерным выполнение совмещенных во времени познавательно-исполнительных действии. Необходимость в процессе трудовой деятельности одновременного выполнения действий, имеющих разную целевую направленность, соответственно, предъявляет и особые требования к познавательным й регуляторным сторонам психической деятельности. Это ставит перед инженерной психологией проблему оптимизации деятельности человека-оператора в данных условиях (Б.Ф.Ломов, 1966, 1984; В.А.Бодров, 1981; В.Ф.Венда, 1982; О.А.Конопкин, 1980; А.А.Крылов, 1972, 1980; В.И.Медведев, 1981). Поиск путей повышения эффективности выполнения совмещенной деятельности человеком-оператором является комплексной и многоаспектной проблемой. Важное место в ней занимает изучение психологических механизмов, обеспечивающих эффективность выполнения совмещенных задач.

Исследованию особенностей и характеристик выполнения совмещенной деятельности уделялось большое внимание в общей и инженерной психологии; поэтому, с целью уточнения места настоящей работы в общем контексте отечественных исследований, перечислим кратко некоторые из них. Прежде всего необходимо отметить цикл работ А.А.Крылова (1972, 1976) по исследованию закономерностей включения отдельных перцептивно-исполнительных действий в целостный информационный процесс. Закономерности влияния различных по психологической структуре задач на характеристики выполнения совмещенной деятельности описаны в работах В.А.Бодрова (1976, 1977, 1978, 1981). В рамках исследования вопросов о помехоустойчивости оператора особенности выполнения человеком совмещенной деятельности анализируются в работах В.Д.Горбова (1964, 1971,1975), В.Ф.Венды (1975,1982), Б.Ф.Ломова (1966), В.Г.За-зыкина (1984). Анализу закономерностей обучения человека-оператора эффективному выполнению совмещенной деятельности и особенностям его адаптации к этой деятельности посвящены исследования В.М.Ахутина (1977,1980,1981), В.ВЛебышевой (1959). Особенности влияния психических состояний на характеристики выполнения совмещенной деятельности представлены в работах Ф.Д.Горбова (1975), Н.Д.Заваловой и В.А.Пономаренко (1980,1983). Непосредственно примыкают к исследованиям особенностей выполнения совмещенной деятельности и работы, А.А.Крылова (1968), Б.Ф.Ломова (1966), в которых рассматриваются методы оценки резервных возможностей человека-оператора по переработке дополнительно поступающей информации, конкретные инженерно-психологические исследования, количественного определения уровня его информационной загрузки в особых и аварийных ситуациях (Ю.П.Добролен-ский с соавт., 1975; Г.Т.Береговой с соавт., 1978; Г.Т.Берего-вой, В.А.Пономаренко, 1983; В.К.Сафонов, 1977). К данному направлению такке относятся исследования особенностей взаимодействия сенсорно-перцептивных систем в задачах опознания Т.П.Зин-ченко (1971,1975,1981), восприятия полимодальной информации С.В.Кравкова (1948), Ф.Е.Иванова, В.Ф.Рубахина (1983).

Общим дащ большинства из перечисленных работ является то, что характеристики выполнения совмещенной деятельности исследовались в зависимости от широкого комплекса внешних объективных условий, в которых даны совмещенные задачи (временных интервалов их предъявления, внутренней структуры, сложности, модальности предъявления сигналов и т.п.). Соответственно, основным методическим приемом исследования совмещенной деятельности служил метод сравнительного анализа характеристик выполнения задач по отдельности и в условиях их совмещения. На основе использования этого методического приема анализировались особенности взаимодействия совмещенных задач.

На этом пути достигнуты многие значительные успехи в отечественной психологической науке. На материале исследования характеристик выполнения совмещенной деятельности сформулирован ряд считающихся основополагающем для общей и инженерной психологии концепций, среди которых важную роль, в методологическом контексте нашего исследования, играют разработанная А.А.Крыловым (1972) концепция включения и теория осознанного регулирования психической деятельности, предложенная О.А.Конопкиннм (1980). Разработаны также методы оценки информационной загрузки оператора в системе (В.К.Сафонов, 1977; Г.З.Бедннй, 1981), В.А.Бодровым (1976,1978,1981) определены основные принципы совмещения задач, различающихся по своей внутренней структуре.

Вместе с тем, развитие новых методов психологического исследования и в особенности методических приемов микроструктурного анализа познавательно-исполнительной деятельности, позволивших выявить ее сложную функциональную структуру, дает возможность расширенного экспериментального исследования совмещенной деятельности не только со стороны ее детерминации комплексом внешних объективных условий, но и в плане уточнения ее опосредования внутренними регуляторными механизмами. Актуальность исследования регуляторных механизмов психической деятельности неоднократно подчеркивалась в трудах ведущих отечественных психологов (Б.Ф.Ломов, 1966; А.Н.Леонтьев, 1977; А.А.Крылов, 1972; О.А.Конопкин, 1980; Г.С.Никифоров, 1977; Н.Д.Завалова, В.А.По-номаренко, 1980,1982).

Важное место в исследовании регуляторных механизмов психической деятельности отводится анализу процессов внимания (В.М.Ахутин, 1977; Т.Н.Зтченко, 1981; П.Я.Гальперин, 1976; В.А.Ганзен, 1984; Н.Ф.Добрынин, 1979). Необходимость углубленного исследования процессов внимания обусловлена тем, что внимание, являясь одним из основных, "сквозных" психических процессов, выполняет интегрирующую функцию в психической деятельности. Следовательно, такие характеристики внимания, как избирательность, интенсивность, особенности переключения и распределения, играют важную роль и в организации эффективного выполнения совмещенной деятельности (М.А.Дмитриева, А.А.Крылов, А.И.Нафтульев, 1979; Б.Ш.Ломов, 1984; И.А.Шихин, 1977).

Хорошо известны те успехи, которых за последние годы достигло в отечественной и зарубежной психологической науке развитие теории внимания в рамках микроструктурного и когнитивного подходов к анализу познавательно-исполнительной деятельности (Т.Д.Зинченко, 1981, Б.М.Величковский, 1982, У.Найссер, 1981). Однако в настоящее время отсутствуют работы, в которых соотносятся инженерно-психологический подход к исследованию совмещенной деятельности, сосредотачивающийся на вопросах интерференции и взаимодействия совмещенных задач и проблематика общей психологии, направленная на изучение особенностей протекания аттенционного процесса при выполнении совмещенной деятельности. Указанное обстоятельство обусловило явную неразработанность вопроса о роли процессов внимания при выполнении совмещенной деятельности.

Следующий аспект проблемы, связанной с изучением совмещенной деятельности, состоит в том, что выполнение человеком совмещенных задач относится к особым и сложным условиям операторской деятельности (В.Ф.Венда, 1982; Ф.Д.Горбов, 1975; Н.Д.Зава-лова, В.А.Пономаренко, 1983). Шесте с тем, деятельность оператора в сложных условиях сопровождается и существенными изменениями в функциональном состоянии человека (Ю.М.Забродин, 1983; В.А.Медведев, 1981). Поскольку характеристики внимания тесно связаны с текущим функциональным состоянием человека, встает задача изучения характеристик протекания аттенционного процесса в условиях совмещенной деятельности в зависимости от текущего функционального состояния человека. «

Целью настоящей диссертации является изучение особенностей распределения и переключения внимания в условиях выполнения совмещенных задач, моделирующих компоненты деятельности человека-оператора .

Дня реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Провести анализ современных подходов к исследованию процессов внимания.

2. Разработать методический прием, позволяющий исследовать характеристики распределения внимания в условиях выполнения совмещенных задач, различающихся по своей структуре.

3. Изучить особенности распределения и переключения внимания между совмещенными задачами при изменении уровня активаци-онного состояния.

4. Исследовать возможности использования метода пупилло-метрии как психофизиологического индикатора внутренних форм психической активности.

Предметом настоящего исследования является деятельность человека-оператора в условиях выполнения совмещенных задач. Объектом исследования выступают процессы внимания в условиях совмещенной деятельности.

Исследование осуществлено с применением методов теоретического и формально-логического анализа и экспериментального метода с соответствующим аппаратом обработки полученных данных. Исходная проблема предопределила характер экспериментальных задач, решаемых испытуемыми: одновременное выполнение двух задач, моделирующих компоненты деятельности человека-оператора. Для реализации задач исследования применялись стандартные психологические и психофизиологические методики и специально разработанные методы, описание которых представлено в соответствующих главах и параграфах.

Отличительной чертой данного исследования является следующее:

1. Экспериментально обосновано положение о множественности видов ресурсов внимания, распределяемых между совмещенными задачами, различающимися по своей структуре.

2. Получены новые данные о распределении и переключении внимания между совмещенными задачами при изменении уровня ак-тивационного состояния.

3. Показаны специфические различия двух состояний аттен-ционного процесса - пассивного и активного.

4. На основе изучения психологических закономерностей процесса внимания доказана необходимость соблюдения при исследовании совмещенной деятельности принципа адекватности выполняемых совмещенных задач по аттенционному составу.

5. Впервые в отечественной психологии использован метод цупиллометрии с целью исследования стратегии распределения внимания в условиях выполнения совмещенных задач.

В соответствии с этим на защиту выносятся следующие основные положения:

I. Явление внимания неоднородно по своему составу. В условиях выполнения совмещенных задач мевду ними распределяются как общие, так и специфичные для каждой задачи виды ресурсов внимания.

2. Возможности сознательного управления стратегией распределения внимания в условиях выполнения совмещенных задач уменьшаются при повышении трудности выполнения задач.

3. Особенности распределения и переключения внимания между совмещенными задачами зависят от уровня текущего активавдон-ного состояния.

4. Предлагается метод совместного варьирования стратегии распределения внимания между совмещенными задачами и трудности выполнения одной из задач, расширяющий возможности изучения психологических закономернЬстей выполнения человеком совмещенной деятельности, в целях ее оптимизации.

Заключение диссертации по теме «Другие cпециальности», Смородин, Игорь Михайлович

- 140 -ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящей работе представлены результаты исследования особенностей строения аттенционного процесса, его динамики в микроинтервалы времени, роли объективных и субъективных факторов в изменении стратегии распределения внимания. Исследование проводилось на основе анализа характеристик выполнения конкретных видов совмещенных задач, моделирующих компоненты деятельности человека-оператора. В связи с этим ситуация, предполагающая выполнение человеком совмещенной деятельности, рассматривалась нами в двух планах: как лабораторная модель различных видов профессиональной деятельности и как экспериментальный прием решения некоторых теоретических проблем, возникающих при анализе современных моделей внимания. Специфика объекта исследования настоящей работы состоит в том, что необ

V" « ходимость в процессе профессиональной деятельности одновременного выполнения действий, имеющих разную целевую направленность, соответственно, предъявляет и особые требования к познавательным и регуляторным сторонам психической деятельности. Это ставит перед инженерной психологией проблему оптимизации деятельности человека-оператора в данных условиях (Б.Ф.Ломов, 1966, 1984; В.Ф.Венда, 1982). В работе показано, что анализ особенностей выполнения человеком-оператором совмещенной деятельности является комплексной и многоаспектной проблемой. Одним из перспективных путей ее решения выступает изучение психологических механизмов и характеристик аттенционного процесса. Однако, как только понятие внимания из объяснительного принципа само становится предметом конкретного анализа, обнаруживается односторонность и противоречивость существующих моделей процесса внимания.

Теоретический анализ существующих структурных и ресурсных моделей внимания позволил ввделить ряд основных дискуссионных вопросов. Для их решения прежде всего необходимо показать, что явление внимания негомогенно по своему составу и специфика выполнения совмещенных задач, степень выраженности эффекта интерференции между ними обусловлена различием в аттенционном составе одновременно выполняемых видов познавательно-исполнительной деятельности. Во-вторых, необходимо учитывать специфику реализации актов внимания при различных уровнях функционального состояния (Е.Д.Хомская, 1972,1976). Третья задача, преследующая цель построения непротиворечивой модели внимания, заключается в том, что необходимо учитывать при реализации актов внимания в относительно небольшие интервалы времени одновременное влияние объективных и субъективных факторов.

Предпринятый во второй главе работы анализ методических приемов исследования особенностей выполнения совмещенных задач показал, что полученные традиционными методами эмпирические данные о снижении эффективности выполнения совмещенных задач относительно их выполнения в контрольных условиях не могут быть использованы в качестве непосредственного доказательства справедливости положения о распределении между выполняемыми задачами единого ограниченного ресурса внимания. В работе обосновывается положение, что при исследовании специфики выполнения совмещенной деятельности необходимо одновременно учитывать влияние трудности выполнения одной из совмещаемых задач и стратегии распределения внимания между задачами. Развитие высказанного тезиса привело к разработке оригинального экспериментального метода. Впервые в условиях выполнения совмещенной деятельности был использован методический прием, основанный на построении семейства "рабочих характеристик внимания", позволяющий установить аттенционный состав конкретного вида совмещенной деятельности. Полученные в эксперименте факты с использованием данного метода о аддитивности влияния изменения трудности выполнения задачи зрительного поиска и стратегии распределения внимания в задаче преследующего слежения на эффективность выполнения задачи зрительного поиска свидетельствуют о различии в аттенционном составе данного вида совмещенной познавательно-исполнительной деятельности и являются экспериментальным обоснованием положения о множественности видов ресурсов внимания, обеспечивающих их одновременное выполнение.

В контексте инженерно-психологической проблематики развиваемое на основе приведенных выше данных представление об аттенционном составе совмещенной познавательно-исполнительной деятельности позволяет подойти к решению вопроса о выборе адекватных показателей информационной загрузки человека-оператора при использовании метода дополнительной задачи (В.А.Бодров, 1981; А.А.Крылов, 1968; Б.Ф.Ломов, 1966). Необходимо, чтобы основной и дополнительный вид деятельности совпадал по аттенцион-ному составу. Соблюдение при использовании метода дополнительной задачи для тестирования.уровня информационной загрузки человека-оператора, сформулированного в настоящей работе, принципа адекватности дополнительной задачи по аттенционному составу основному виду деятельности человека-оператора расширяет возможности исследования совмещенной деятельности в целях ее оптимизации.

Предпринятый в третьей главе работы анализ специфики распределения и переключения внимания при изменении уровня акти-вационного состояния позволил вскрыть сложные отношения между динамикой аттенционного процесса и двумя качественно различными его состояниями. На основе полученных фактов мы пришли к выводу, что существующие противоречивые данные об особенностях взаимодействия совмещенных задач обусловлены различием в состоянии аттенционного процесса. Если для состояния пассивного внимания в условиях выполнения совмещенных задач характерно общее ухудшение характеристик их выполнения, но без выраженного паттерна конкуренции "либо-либо", то в состоянии активной мобилизации внимания возможность сознательного управления стратегией распределения внимания существенно снижается. Практическая значимость полученных нами данных видится в возможности целенаправленного формирования оптимального состояния системы внимания человека-оператора в зависимости от целей и условий его профессиональной деятельности (В.М.Ахутин, 1977, 1980).

При анализе особенностей сознательной регуляции стратегии распределения внимания в относительно небольшие временные интервалы в работе был использован метод пупиллометрии в качестве психофизиологического индикатора внутренних форм психической активности. На основе фактов, выявленных в четвертой главе, сделано заключение о надежности и валидноети использования параметров реакции зрачковой системы при тестировании кратковременных изменений в уровне внимания человека. Использование апробированного нами метода регистрации размера зрачка, посредством оптико-электронного пушшюграфа, в инженерно-психологической практике позволяет расширить возможности тестирования различных видов функциональных с ос т одний человека-оператора и их динамики в относительно небольшие интервалы времени.

Результаты выполненного исследования и разработанные методики использовались в рамках хоздоговорных тем, ведущихся в ОКБ биологической и медицинской кибернетики при ЛЭТИ имени В.И.Ульянова (Ленина) по проблемам повышения эффективности деятельности человека-оператора в эрратических системах, при создании биотехнических комплексов по контролю за функциональным состоянием человека-оператора и при разработке имитационной модели деятельности членов экипажа самолета ИЛ-86 в особых случаях полета.

- 145 -ШВОДО

Полученные в данном исследовании результаты позволяют сформулировать следующие основные выводы,

1. Характеристики выполнения задач преследующего слежения и зрительного поиска в значительной степени определяются стратегией распределения внимания между задачами. При этом выраженность эффекта интерференции между этими задачами при их одновременном выполнении обусловлена различием в аттенционном составе этих задач, что подтверждает положение о множественности видов ресурсов внимания, обеспечивающих выполнение различных по своей структуре задач.

2. Разработанный метод совместного варьирования трудности выполнения одной из задач и стратегии распределения внимания мезду совмещенными задачами позволяет определить аттенционный СО' став одновременно выполняемых задач и расширяет возможности исследования совмещенной деятельности в целях ее оптимизации.

3. На основе изучения психологических закономерностей процесса внимания в условиях выполнения совмещенных задач доказана необходимость соблюдения при использовании метода дополнительной задачи для тестирования уровня информационной загрузки оператора в системе принципа адекватности дополнительной задачи по аттенционному составу основному виду деятельности.

4. При одновременном выполнении совмещенных задач, способность оператора произвольно изменять стратегию распределения внимания между задачами уменьшается с возрастанием трудности выполнения одной из задач и возникает тенденция кратковременной непроизвольной концентрации внимания на более сложной задаче.

5. При изменении уровня активационного состояния изменяется стратегия распределения внимания между совмещенными задачами.

При этом на относительно низком уровне активационного состояния обнаруживается тенденция к распределению внимания, а при более высоком - к переключению внимания между выполняемыми задачами, что подтверждает положение о специфических различиях пассивного и активного состояния аттенционного процесса.

6. Использование метода пупиллометрии в качестве психофизиологического индикатора внутренних форм психической активности позволяет выявить динамику процесса внимания в относительно небольшие интервалы времени и установить влияние объективных и субъективных факторов на особенности распределения внимания между совмещенными задачами.

Полученные в работе результаты и разработанные методические приемы исследования совмещенной деятельности позволяют применять их в теории и практике эргономики и инженерной психологии в целях оптимизации деятельности человека-оператора в условиях выполнения совмещенных задач.

Список литературы диссертационного исследования Смородин, Игорь Михайлович, 1984 год

1. Алексеенко Н.Ю. Взаимодействие одновременных условных реакций у человека. - М.: Изд-во АН СССР, 1963.

2. Аллен Р. Математическая экономика. М.: Изд-во иное тр. лит., 1968.

3. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. -М.: Медицина, 1968. 547 с.

4. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во МГУ, 1979. • 151 с.

5. Асмолов А.Г., Михайлевская М.Б. От психофизики "чистых ощущений" к психофизике "сенсорных задач". В сб.: Проблемы и методы психофизики. - М.: Изд-во МГУ, 1974, с.5-12.

6. Артемьева Е.Ю., Дикая Л.Г., Самойлович A.A. Степень пространственной унификации корковых вызванных потенциалов как показатель функционального состояния человека. Вопр.психологии, 1980, JS 2, с.127-131.

7. Ахутин В.М. Поэтапное моделирование и синтез адаптивных биотехнических и эргатических систем. В кн.: Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение. - М.: Наука, 1977, с*149-180.

8. Ахутин В.М. Адаптивные биотехнические системы. В кн.: Психологические проблемы взаимной адаптации человека и машины в системах управления. - М.: Наука, 1980, с.77-123.

9. Ахутин В.М. Биотехнические системы: теория и проектирование. Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. 220 с.

10. Ю.Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М.: Наука, 1976. - 395 с.

11. П.Бахман Т.К. Исследование селективности зрительного восприятия в микроструктуре перцептивной деятельности. Автореф.дис. . канд. психол. наук. М., 1978.

12. Бедный Г.З. Количественная оценка сложности трудовых процессов и проблема нормирования труда. Психол.журн., 1981,т.2, 12 6, с.76-87.

13. Береговой Г.Т., Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике. М.: Наука, 1978. - 303 с.

14. Береговой Г.Т., Пономаренко В.А. Психологические основы обучения человека-оператора готовности к действиям в экстремальных условиях. Вопр.психологии, 1983, № I, с.23-32.

15. Елок В. Уровни бодрствования и внимание. В кн.: Экспериментальная психология. Под ред.П.Фресса и Ж.Пиаже. - М.: Прогресс, 1970, вып.З.

16. Бодров В.А. Экспериментально-психологическое исследование совмещенной операторской деятельности. В кн.: Методология инженерной психологии, психологии труда и управления. - М.: Наука, 1981, с.192-209.

17. Бодров В.А., Завалишина Д.Н. Психологические особенности совмещенной деятельности операторов. В сб.: Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI международному психологическому конгрессу. - М., 1976, с.69-72.

18. Бодров В.А., Медведев В.И. Анализ психофизиологических и психологических характеристик оператора. В кн.: Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение. -М.: Наука, 1977, с.181-190.

19. Бодров В.А., Дорошенко И.Е. Влияние местоположения индикаторов на психофизиологические особенности совмещенной деятельности. Космическая биология и авиакосмическая медицина, 1978, Jg 2, с.42-45.

20. V 20. Бойко Е.И. Механизмы умственной деятельности. /Динамическиевременные связи/. М.: Педагогика, 1976.

21. Бродбент Д.Е. Установка на стимул и установка на ответ: Два вида селективного внимания. В сб.: Хрестоматия по вниманию. - М., изд-во МГУ, 1976, с.271-281.

22. Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. -412 с.

23. Бутов В.И., Полторак М.И. О возможности многоканальной переработки информации человеком. Вестн.ЛГУ, 1974, В II.

24. Буякас Т.М., Федорова Т.М. Связь движений закрытых глаз с процессом решения задачи. Вестн.Моск.ун-та. Сер.14. Психология, 1984, }Ь I, с.45-55.

25. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 336 с.

26. Величковский Б.М. функциональная структура перцептивных процессов. В кн.: Познавательные процессы: ощущения, восприятие. (Под ред.A.B.Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П.Зинченко). - М.: Педагогика, 1982, с.219-246,б.

27. Величковский Б.М., Леонова А.Б. Психология установки и микроструктурный подход. В кн.: Бессознательное: Природа, функции, методы исследования. - Тбилиси: Мецниереба, 1978, т.1, с.730-739.

28. Венда В.Ф., Зазыкин В.Г. Проблема стабильности характеристик систем "человек-машина". Психол.журн., 1982, т.З, В 5,с.82-96.

29. Венда В.Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения информации. М.: Машиностроение, 1982. - 334 с.

30. Виноградова С.С. Ориентировочный рефлекс и его нейрофизиологические механизмы. М.: 1961.

31. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. В сб. Хрестоматия по вниманию. - М.: Изд-во МГУ, 1976, с.220-228.

32. Гальперин П.Я. Внимание как самостоятельная форма психической деятельности. В сб.: Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI международному психологическому конгрессу. -М., 1976, с.69-72.

33. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. I.: Изд-во ЛГУ, 1984. - 176 с.

34. Гиппенрейтер Ю.Б. Движения человеческого глаза. М.: Изд-во МГУ, 1978. - 256 с.

35. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание. В сб. А.Н.Леонтьев и современная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1983.

36. Глезер В.Д., Дудкин К.Н., Куперман A.M. и др. Зрительное опознание и его нейрофизиологические механизмы. Л.: Паука, 1975.

37. Горбов Ф.Д. О "помехоустойчивости" оператора. В кн.: Инженерная психология. - М.: Изд-во iffy, 1964, с.340-357.

38. Горбов Ф.Д., Матова М.А., Розенблат Б.Ш. К характеристике психических состояний человека в усложненных условиях деятельности. Вопр.психологии, 1971, № 2, с.88-97.

39. Горбов Ф.Д., Лебедев В.И. Психоневрологические аспекты труда операторов. М.: Медицина, 1975. - 207 с.

40. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 208 с.

41. Грегори Р.Л. Глаз и мозг. (Психология зрительного восприятин). М.: Прогресс, 1970. - 270 с.

42. Даниловцев В.В. Оценка сложности решения некоторых совмещенных оперативных задач. В кн.: Методология инженерной психологии, психологии труда и управления. - М.: Наука, 1981, с.154-166.

43. Денисов В.А., Ляскина К Д., Чернышев А.П. Экспериментальное исследование сенсомоторной модели психофизической задачи. -В кн.: Психофизика сенсорных и сенсомоторных процессов. М.: Наука, 1984, с.164-184.

44. Джаспер Г. Современное представление о восходящем активирующем действии ретикулярной формации. В сб.: Ретикулярная формация мозга. - М.: 1962.

45. Дмитриева М.А., Крылов A.A., Нафтульев А.й. Психология труда и инженерная психология. I.: йзд-во ЛГУ, 1979. - 224 с.

46. Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания. Вопр. психологии, 1975, JS 2, с.68-80.

47. Забродин Ю.М. Методологические проблемы исследования и моделирования функциональных состояний человека-оператора. В сб.: Психические состояния и эффективность деятельности. -Вопр.кибернетики, 1983, вып.101, с.3-27.

48. Забродин Ю.М., Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. -М.: Наука, 1977. 288 с.

49. Забродин Ю.М., Пахомов А.П., Шаповалов В.И. Взаимосвязь показателей эффективности обнаружения сигнала. В сб.: Психофизика сенсорных и сенсомоторных процессов. - М.: Наука, 1984, с.7-40.

50. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Значение теоретических концепций и понятий психологии для прикладных исследовании. -Психол.журн., 1981, т.2, 6, с.3-15.

51. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Психические состояния человека в особых условиях деятельности. Психол.журн., 1983, т.4, № 6, с.92-105.

52. Зазыкин В.Г. О возможности создания инвариантных систем "че-ловек-машша". Психол.журн., 1984, т.5, № 2, с.76-85.

53. Зинченко В.П., Вергилес Н.Ю. Формирование зрительного образа. (Исследование деятельности зрительной системы). М.: Изд-во МГУ, 1969. - 106 с.

54. Зинченко В;П., Величковский Б.М., Вучетич Г.Г. Функциональная структура зрительной памяти. М.: Изд-во МГУ, 1980. -272 с.

55. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. М.: Изд-во МГУ, 1979. - 344 с.

56. Зинченко В.П. Микроструктурный анализ перцептивных процессов. В сб.: Психологические исследования. - М.: Изд-во МГУ, 1976, вып.6, с.19-31, 109-115.

57. Зинченко Т.П. Опознание и кодирование. I.: Изд-во ЛГУ, 1981.

58. V 60. Зинченко Т.П. Селективное внимание в процессе обработки зрительной информации. Техническая эстетика, 1978, В 10, с. 912.

59. Зинченко Т.П. Кодирование зрительной информации. В кн.: Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. 4.2. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1975.

60. Зинченко Т.П. Прием и обработка информации оператором. В кн.: Эргономика. Принципы и рекомендации. - М., 1971, вып.З.

61. У 63. Иванов Ф.Е., Рубахин В.Ф. Методологические принципы исследования влияния взаимодействия сенсорных систем на психические процессы. Психол.журн., 1983, т.4, В I, с.89-98.

62. Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния. В кн.: Теория функциональных систем в физиологии и психологии. М.: Наука, 1978, с.325-346.

63. Ильин Е.П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема. Психол.журн., 1981, т.2, tè 5, с.35-42.

64. Конопкин O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. - 255 с.

65. Кравков C.B. Взаимодействие органов чувств. М. : Изд-во АН СССР, 1948.

66. Крылов A.A. Дополнительная задача как индикатор сложности обрабатываемой информации, В кн.: Ш Всесоюзный съезд о-ва психологов СССР. - M., 1968, т.З, вып.1, с.53-54.

67. Крылов A.A. Человек в АСУ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1972.

68. Крылов A.A. Обработка информации в операторской деятельности. В кн.: Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. 4.2. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1975, с. 539.

69. Крылов A.A. Инженерная психология как наука. Психол.журн., 1980, т.1, J* 2, с.29-36.

70. Крылова Н.В., Боковиков А.К. Взаимосвязь речи и действия в условиях операторской деятельности. Психол.журн., 1983, т.4, ïï-6, с.48-53.

71. Ланге H.H. Внимание. Теория волевого внимания. В сб.: Хрестоматия по вниманию. - М.: Изд-во МГУ, 1976, с.103-143.

72. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

73. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

74. Леонтьев А.Н. Ощущение и восприятие как образы предметного мира. В кн.: Познавательные процессы: ощущения, восприятие. /Под ред.A.B.Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П.Зинченко/. -М.: Педагогика, 1982, с.32-50.

75. Ломов Б.Ф. Человек и техника, М.: Сов.радио, 1966. - 464 с.

76. Ломов БД>. О путях построения инженерной психологии на основе системного подхода. В кн.: Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение. - М.: Наука, 1977, с.31-55.

77. Ломов Б.Ф., Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Принцип активного оператора в инженерной психологии. В кн.: Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение. -М.: Наука, 1977, сД19-133.

78. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. - 444 с.

79. V 81. Лурия А.Р. Функциональная организация мозга. В кн.: Естественнонаучные основы психологии. /Под ред.А.А.Смирнова, А.Р.Лурия, В.Д.Небылицына/, - М.: Педагогика, 1978, с.109-139.

80. Медведев В.И. Теоретические и прикладные проблемы физиологии труда, ее задачи и перспективы, Физиология человека, 1981, т.7, й 3, с.391-399.

81. Методы инженерно-психологических исследований в авиации. /Под ред.Ю.П.Доброленского/. М.: Машиностроение, 1975. -280 с.84.' Митькин А.А. Электроокулография в инженерно-психологических исследованиях. М.: Наука, 1974. - 112 с.

82. Митькин А.А. "Законы гештшгьта" и фазность восприятия. -Психол.журн., 1983, т.4, В 6, с.30-38.

83. Мэгун Г. Бодрствующий мозг. М.: Медицина, 1965.

84. Найссер У, Селективное чтение: метод исследования зрительного внимания. В сб.: Хрестоматия по вниманию. - М.: Изд-во МГУ, 1976, с.282-291.

85. Найссер У. Познание и реальность. М., Прогресс, 1981. -230 с.

86. Неймарк Г.С., Смородин И.М. Метод оценки резервных возможностей пилота. В сб.: Вопросы авиационной эргономики и подготовки летного состава. - Труды Гос.НИИ ГА. - М., 1982, вып.213, с.III-119.

87. Никифоров Г.С. Самоконтроль как механизм надежности человека-оператора. Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. - 112 с.

88. Пономаренко В.А., Черняков Г.М., Кострица В.Г. Психические состояния оператора как предает инженерно-психологических исследований. В сб.: Вопросы кибернетики. Вып.91. Эффективность деятельности оператора. - М., 1982, с.131-145.

89. Рубахин В.Ф., Полторак М.И. Исследование переработки человеком полимодальных сигналов. Вопр.психол., 1974, Já 5, с.71-80.

90. Рус ал ов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979.

91. Рутман Э.М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии. М.: Наука, 1979. - 213 с.

92. Сафонов В.К. Исследование резервных возможностей человека в операторской деятельности. Автореф.дис. .канд.психол.наук. - JE., 1978.

93. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981.

94. Соколов E.H. Восприятие и условный рефлекс. М.: Изд-во МГУ, 1958.

95. Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях. В сб.: Инженерная психология за рубежом.

96. М.: Прогресс, 1967, с.7-68.

97. Хомская Е.Д. Мозг и активация. ГЛ.: Изд-во МГУ, 1972.

98. Хомская Е.Д. Внимание как особое функциональное состояние мозга. В сб.: Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI международному психологическому конгрессу. -М., 1976, с.296-300.

99. Хомская Е.Д. К проблеме функциональных состояний мозга. -Вопр.психол., 1977, J£ 5, с.105-113.

100. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. М., Мир, 1981. -248 с.

101. Чебшева В.В. Совмещение действий при обучении сложному двигательному навыку. Изв.АПН РСФСР, 1958, J5 91, с .171197.

102. Чуприкова Н.И. Сознание как высшая расчлененная и системно-упорядоченная форма отражения и его мозговые механизмы. -Психол.журн., 1981, т.2, JS 6, с.16-27.

103. Шадриков В.Д. Психология производственного обучения. /Системный подход/. Ярославль, Изд-во ЯГУ, 1976.

104. Шахнович А.Р., Шахнович В.Р. Пупиллография. М.: Медицина,1964.

105. Шнхин И.А. Исследование роли внимания при приеме и обработке зрительной информации. Автореф.дис. . канд.психол. наук. - Л., 1976.

106. Шоу М.Л. Избирательные механизмы визуального наблюдения.

107. В сб.: Нормативные и дес1фиптивные модели принятия решений. -М.: Наука, 1981, c.III-122. ПО. Ярбус A.JE. Роль движений глаз в процессе зрения. М.: Наука,1965.

108. I. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976. -436 с.

109. Alhadeff D.i. Microeconomics and, human behavior. Univ.Calif.

110. Press, Berkeley. 1982. 204 p. /113. Allport D.A. Attention and performance. In: G.Claxton (ed.)

111. Broadbent D.E. Perception and communication. London, 1958.

112. Broadbent D.E. Decision and stress. London, 1971.

113. Broadbent D.E. The hidden preattentive process. American Psychol. 1977,vol.32, N 2, p.109-118.

114. Brooks L.E. Spatial and verbal components in the act of recall. Can.J.of Psychol. 1968, vol.22, p.349-368.

115. Brooks L.R. The suppression of visualization by reading.

116. Quart.J.of Exp.Psychol.1967,vol.19, p.289-299

117. Brown I.D. Dual task methods of. assessing work-load. Ergonom. 1978, vol.21, N 3, p.221-224.

118. Deikman A.I. Bimodul consciousness. - Arch.of Gen.Psychiatry 1971, vol.25, p. ¿181-489.

119. Deutsch J.A., Deutsch D. Attention: Some theoretical considerations. - Psychol.Eev. 1963, vol.70, p.80-90.

120. Duffy E. The psychological significance of the concept of "arousal" or "activation". Psychol.Eev. 1957,vol.64, p.265-275*

121. Duncan I.D. The demonstration of capacity limitation, Cogn. Psychol. 1980, vol.12, p.75-96.

122. Duncan I.D. The locus of interference in the perception of simultaneous stimuli. Psychol.Eev. 1980, vol.87,p.272-300.

123. Easterbrook J.A. The effect of emotion on cue utilizationand the organization of behavior. Psychol.Eev. 1959, vol.66, p.183-201.

124. Egeth H. Attention and preattention. In; G.H.Bower (ed.)

125. The psychology of learning and motivation, vol.7, N.Y. 1977, p.277-320.

126. Gother D., North B. Manipulating the conditions of training in time-sharing performance. Hum.Fact.1977,vol.19, N 6, p.563-593

127. Goldwater B.C. Psychological significance of pupillary movements. Psychol.Bull. 1972, vol.77, p.340-355. Hess E.H. Attitude and pupil size. - Sci.Am. ,1965,vol.212, p.46-54.

128. Hoffman I.E., Nelson B., Houck M.B. The role of attentional resources in automatic detection. - Cogn.Psychol.1983,vol.15, N 3, p.379-410.

129. Holtrman I., Garraniga M. Dual task interaction due exclusively to limits in processing resources. Sci., 1982, vol.218, N 4579, p.1325-1327.

130. Hilgard E.B. Consciouness in contemporary psychology. Ann. Bev.of Psychol. 1980, vol.31, p.1-26.

131. Janisse M.P. Pupillometry. The psychology of the pupillary response. N.Y. 1977»

132. Johnston W.A., Heinz S.P. Flexibility and capacity demands of attention. J.of Exp.Psychol.: Gen. 1978, vol.107, N 4, p.420-435

133. Kahneman D. Eetnarks on attention control. Acta psychol. 1970, vol.33, p.118-131.

134. Kahneman D. Attention and effort. N.J. 1973-Kahneman D. Effort, recognition and recall in auditory attention. In: P.M.A.Babbitt, S.Dornie (eds.) Attention andperformance vol.5, London, 1975, p.65-80.

135. Kahneman D., Onuska L., Wolman B.E. Effects of grouping on the pupillary response in a short-term memory task. Quart.J. of Exp. Psychol. 1968, vol.20, p.309-311.

136. Kantowitz B.H. Double stimulation. In: B.H.Kantowitz (ed.) Human information processing: Tutorials in performance and cognition. H.J., 1974, p.83-131.

137. Kantowitz B.H., Knight J.L. Testing tapping time-sharing, -J.of Exp.Psychol. 1974, vol.103, N 2, p.331-336.

138. Kantowitz B.H., Knight J.L. Testing tapping time-sharing. II: Auditory secondary task. Acta Psychol. 1976,vol.40, N 5,p.343-362.158* Kantowitz B.H., Knight J.L. On experimenter-limited processes. -- Psychol. Eev. 1976,vol.83, N 6, p. 502-507.

139. Kantowitz B.H., Knight J.L. When is an easy task difficultand vice versa? A reply to Lane. Acta Psychol. 1978,vol.42, p.163-170.j 160. Keele S.W. Attention and human performance. Calif.1973«

140. Kerr B. Processing demands during mental operations.-ffienuand cogn. 1973, vol.1, K 4, p.401-412.

141. Kinchla B.A. The measurement of attention. In: E.S.Nicker-son (ed.) Attention and performance, vol.8, N.J. 1980, p.213-238.

142. Kinsbourne M. The mechanism of hemispheric control of the lateral gradient of attention. In: P.M.A.Babbitt, SiDornie (eds.) Attention and performance, vol.5, London, 1975

143. Kinsbourne M. Hemispheric specialization and the growth of human understanding. Am.Psychol. 1982,vol.37, N 4,p.411-420.

144. Kinsbourne M., Hicks B.E. Functional cerebral space: a model for overflow, transfer and interference effects in human performance: A tutorial review. In: J.Bequin (ed.) Attentionand performance, vol.7, N.J. 1978.

145. Lowenstein 0., Loewenfeld I.E. The pupil. In: H.Davson (Ed.) The eye. vol.3, N.X. Academic Press, 1962.

146. Mc Leod P.A. A dual-task response modulity effect. Supportfor multiprocessor models of attention. Quart.J.of Exp.Psychology ,19 77,vol.29,p•651-667•

147. Lindsay P.H. Multichannel processing in perception. In: D.I.Mostofsky (ed.) Attention: Contemporary theory and analysis. N.y., 1970, p.149-171«

148. Moray N. Attention in dichotic listening: Affective cues and the influence of instructions. Quart.J.Exp.Psychol. 1959» vol.11, p.56-60.

149. Moray N. Where is capacity limited? A survey and a model. -Acta Psychol. 1967,vol.27,p.84-92.

150. Moray N. A data base for theories of selective listening. -In: P.M.A.Rabbitt, S-Dornie (eds.) Attention and performance vol.5, London, 1975» P«119-135.

151. Moray N., O'Brien T. Signal detection theory applied to selective listening. J.A.Si. A., 1967,vol.42,p.765-772.177* Moray N., Fitter M., Ostry D., Favreau D., Nagy V. Attention to pure tones, - Quart.J.Exp.Psychol. 1976, vol.28, p.271-283.

152. Navon D., Gother D. Task difficulty, resources and dual task performance. In: E.S.Nickerson (ed.) Attention and performance vol.8, N.J., 1980, p.296-315.

153. Norman D.A. Toward a theory of memory and attention. Psychol. Bev. 1968,vol.75,P*522-536.

154. Norman D.A. Memory and attention. N.Y., 1979*

155. Norman D.A., Bobrow D.I. On data-limited and resource-limited processes. Cogn.Psychol. 1975,vol.7,p.44-64.

156. V186. Norman D.A., Bobrow D.I. On the analysis of performance operating characteristics. Psychol.Bev.1976,vol.83,N 6, p.508-510.

157. Ogden G., levine J., Eisner E. Measurement of workload by secondary tasks. Hum.Fact. 1979,vol.21, N 5, p.529-548.

158. Ostry D., Moray N., Marks G. Attention, Practice and semantic targets. J.Exp.Psychol.: Hum.Perc.Perf.1976,vol.2,N 3, p.326-336.

159. Pachella E.G. The interpretation of reaction time in information processing: Tutorials in performance and cognition. N.J.1974, p.41-82. . .

160. Pew B.V7. The speed-accuracy operating characteristic. Acta

161. Eoediger H.L., Knight J.L., Kantowitz B.H. Interring decay in short-term memory: The issue of capacity. Memory and Cogn. 1977,vol.5,H 2, p.167-176.

162. Eolfe J.M. The secondary task as a measure of mental load. -In: T.W.Singleton, Fox J.G., D.Whitfield (eds.) Measurementof man at work, London, 1973, p.135-148.

163. Eumelhart D.E. A multicomponent theory of the perception of briefly presented displays. J.Math.Psychol.1970,vol.7, p.191-218.

164. Sanders A.F. Some remarks on mental load. In: N.Moray (ed.) Mental workload: Its theory and measurement. N.Ï.1979,p.41-77.

165. Shaffer I.E. Multiple attention in continuous verbal tasks. -In: P.M.A.Babbitt-, S.Dornie (eds.) Attention and performance, vol.5, London, 1975, p.157-167

166. Shaffer L.E., Hardwick J. Monitoring simultaneous auditory messages. Perc. Psychoph. 1969,vol.6,p.401-404.

167. Schneider W., Shiffrin B,M. Controlled and automatic humaninformation processing; I. Detection, search, and attention: -Psychol.Bev. 1977,vol.84,N 1,p.1-66.

168. Shiffrin B.M., Gardner G.T. Visual processing capacity and attentional control. J.Exp.Psychol.1972,vol.93,p.72-82.

169. Shiffrin B.M., Schneider W. Controlled and automatic human information processing; II. Perceptual learning, automatic attending, and a general theory. Psychol.Bev.1977»vol.84, N 2, p.127-190.

170. Sorkin B.E., Pohlmann L., Gilliom J. Simultaneous two-channel signal detection: III. 630 and 1400 Hz signals. J.A,S.A. 1973,vol53, N 4, p.1045-1050.

171. Sperling G., Melchner M.J. The attention operating characteristic: Examples from visual search. Sci.1978,vol.202,p.215-218.

172. Sperling G., Melchner M.J. Visual search, visual attention and the attention operating characteristic. In: J.Bequin (ed.) Attention and performance, vol.7, N.J.,1978,p.675-686.

173. Townsend T. Issues and models concerning the processing of a finite number of inputs. In: B.H.Kantowitz (ed.) Human information processing: Tutorials in performance and cognition.1..J. 1974, p. 133-185.

174. Q}reisman A.M. Effect of inelevant material on the efficiency of selective listening. Am.J.Psychol. 1964, vol.77,p.533-546.

175. Treisman A.M. Strategies and models of selective attention. ■ Psychol.Eev. 1969,vol.76,p.282-299•

176. Treisman A.M. Perception and recall of simultaneous speech stimuli. Acta Psychol. 1970,vol.33, p.132-148.

177. Iieisman A.M., Davies A. Divided attention to car and eye. -In: S.Kornblum (Ed.) Attention and performance, vol.4, N.Y. 1973, p.101-117.

178. Welford A. 2. Fundamentals of skill. London, 1968.

179. Wickens C.D. The structure of attentional resources. In: E.S.Nickerson (ed.) Attention and performance, vol.8, N.J.,1980, p.238-257.