Художественный и внутрилитературный синтез в развитии русской прозы для детей и юношества 50 - 80-х гг. ХХ в. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.01, кандидат наук Челюканова, Ольга Николаевна

  • Челюканова, Ольга Николаевна
  • кандидат науккандидат наук
  • 2015, Москва
  • Специальность ВАК РФ10.01.01
  • Количество страниц 413
Челюканова, Ольга Николаевна. Художественный и внутрилитературный синтез в развитии русской прозы для детей и юношества 50 - 80-х гг. ХХ в.: дис. кандидат наук: 10.01.01 - Русская литература. Москва. 2015. 413 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Челюканова, Ольга Николаевна

Введение..................................................................................................................3

Глава I. Эстетические приоритеты в детской и юношеской литературе 1950 - 80-х годов XX века: культурный и литературный контекст........19

1.1. Традиции и ключевые направления в освоении опыта детской литературы 1900-1940-х гг...............................................................................19

1.2. Доминантные тенденции реализации потенциала многоаспектного синтеза в русской детской литературе в 1950-1960-е годы..........................61

1.3. Динамика и ключевые векторы стилевых исканий и открытий детской и юношеской литературы в 1970-1980-е годы................................................81

Выводы по I главе........................................................................................102

Глава II. Внутрилитературный синтез как жанрообразующий фактор в детской и юношеской прозе 1950- 1980-х годов и формирование индивидуального стиля детского писателя.................................................106

2.1. Жанр литературной сказки как кумулятивный феномен в литературе для детей и прозе Валерия Медведева..........................................................106

2.2. Фантастическое и сказочное в повести для детей.................................175

2.3. Взаимообусловленность психологического и лирического содержательных планов в прозе, представляющей мир глазами ребенка. 197

2.4. Образ любви и способы воплощения драматического конфликта в прозе для подростков 1960-1970-х гг............................................................231

2.5. Юмористическая составляющая и синтез жанров в прозе для детей 268 Выводы по II главе.......................................................................................279

Глава III. Художественный синтез в детской и юношеской прозе 50-80-х годов XX века.....................................................................................................283

3.1. Образ музыки в прозаических произведениях для детей.....................284

3.2. Экфрасис как основа художественного синтеза в русской детской литературе. Синтез литературы и живописи................................................309

3.3. Способы претворения кинематографических идей и форм в прозе для детей..................................................................................................................351

Выводы по III главе......................................................................................360

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................363

БИБЛИОГРАФИЯ............................................................................................377

г

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Русская литература», 10.01.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Художественный и внутрилитературный синтез в развитии русской прозы для детей и юношества 50 - 80-х гг. ХХ в.»

ВВЕДЕНИЕ

Творческие процессы, протекающие в современной детской и юношеской литературе, в литературе и культуре детства в первые десятилетия XXI века, указывают на необходимость исследования истории детской литературы второй половины XX века в контексте культуры, поскольку наследованием традиций или полемикой с традицией возможно объяснить происходящее в литературе и культуре детства сегодня.

Необходимость определиться с логикой развития отечественной детской и юношеской литературы в ее поступательности, отношении к традиции побуждает выявить и филологически корректно описать и литературу, и общие культурные и литературные тенденции, предшествовавшие сегодняшним явлениям в ней.

Детская и юношеская литература в истории своего зарождения, становления и развития неразрывно связана как с историческими событиями, так и с историческими явлениями в отечественной словесности, отразившими все уровни культуры (уровень психологии, социологии, идеологии) и способы их образно-художественного выражения и интерпретации, поэтому изучение процессов и закономерностей, определяющих феномен детской и юношеской литературы вообще и названного периода в частности, указывает также на характер и особенности развития художественной литературы в отечественном культурном пространстве с поправкой на то, что учет автором адресата чтения вносит некоторые коррективы и обертоны и в особенности использования общих для эпохи художественно-стилевых приемов, средств и методов.

Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению явлений

синтеза в русской детской литературе 50-80-х гг. XX века, наиболее яркие

представители которой — А. Алексин, Кир Булычев, С. Георгиевская,

Н. Дубов, В. Железников, В. Медведев, 10. Коваль, А. Лиханов, В. Крапивин,

3

Р. Погодин, Б. Рахманин, Ю. Томин, Э. Успенский, Ю. Яковлев, то есть те писатели, которых уже сегодня не только в России, но и в мире считают классиками детской и юношеской литературы. Поскольку речь идет о безусловно талантливых художниках, формировавших образ и стиль культурной эпохи, их творческая индивидуальность проявляется весьма разнообразно, в том числе в развитии стилевых и жанровых форм, в совершенствовании уже устоявшихся в литературе для детей и юношества и поиске новых сюжетно-композиционных и речевых приемов. Богатейшие возможности для творческих экспериментов в этом направлении детским писателям рассматриваемого периода предоставил синтез, который в детской литературе проявился в самых разнообразных формах и аспектах и имел свои характерные черты, отличные от того, что проявлялось в литературе «взрослой», обусловленные художественными задачами детской литературы как направления в художественной словесности вообще и в значительной мере определяемые спецификой адресата — ребенка.

Под синтезом теоретики и истории литературы понимают органичное

соединение разных искусств или видов искусства в художественное целое,

которое эстетически организует материальную и духовную среду бытия

человека. Синтез в литературе, активно используемый вначале романтиками,

затем символистами, художественный синтез, получивший свое новое

качество в исследуемую нами эпоху, подразумевает создание качественно

нового художественного явления, не сводимого к сумме составляющих его

компонентов. [Вагнер 1935; ср.: Васильев 2007; Завгородняя 2010; Лосев

2005, 13-33; Лосев 1995, 603-621, 623-636; Минералова 1999, 2003, 2006].

Его идейно-мировоззренческая направленность, своеобразный вектор

воздействия на закономерности развития стиля в его разноуровневых

проявлениях дают возможность объяснить доминирование тех или иных

жанровых модификаций, фигурирование разного рода аллюзий и

реминисценций, прежде в детской и юношеской литературе в подобном

количестве и качестве не востребованных. Этим определяются видимые

4

социально-нравственные и духовно-эстетические возможности синтеза искусств в названном срезе художественной словесности.

Литература как вид искусства синкретична по своей природе, поскольку слово как материал художественной словесности трехипостасно (семантика, звучание, начертание). Несомненно, детская литература, выделившаяся как самостоятельный поток в отечественной культуре около XVII века [Минералова 2002, 13; ср: Сетин 1990, 50, 58; Долженко 2001, 7], изначально несла в себе все выше названные характеристики. Д.С. Лихачев указывал на жанровую синкретичиость всей древнерусской литературы: «Современное деление на жанры, основывающееся па чисто литературных признаках, появляется сравнительно поздно. Для русской литературы чисто литературные принципы выделения жанров вступают в силу в основном в XVII в. До этого времени литературные жанры в той или иной степени несут, помимо литературных функций, функции внелитературные. Жанры определяются их употреблением: в богослужении (в его разных частях), в юридической и дипломатической практике (статейные списки, летописи, повести о княжеских преступлениях), в обстановке княжеского быта (торжественные слова, славы) и т. д.» [Лихачев 1971,42].

Жанровый синкретизм, бывший специфической чертой древнерусской литературы, во многом наследуется (хотя и в соответствии с духом времени) литературой, адресованной детям и юношеству. Так, житийная литература дает нам первые образцы внутрилитературного синтеза: именно в ней церковный жанр агиографии, документальный в своей основе, воспринял многое от русских народных сказок: идеи, образы, язык, сюжетные и композиционные приемы, присущие произведениям фольклора, живой и образный язык, персонажи, отражающие народные представления об идеальном герое [Сетин 1990, 48].

Именно в житиях наиболее гармонично для того времени дидактизм

взаимообусловлен с соответствующей эпохе художественностью. Жанр жития

5

по сюжетной напряженности, эмоциональной насыщенности повествования, образу главного героя был наиболее доступен восприятию ребенка-читателя. Житию, как правило, соположено было иконописное изображение с клеймами, что создавало для ребенка новый образ, явленный одновременно религиозными живописным и литературным произведениями. Зачатки синтеза, свойственные житийной литературе, во многом предопределили дальнейшее развитие синтеза в русской детской литературе.

Исследователи отмечают синкретизм и первых книг, предназначенных собственно для детей: «Первые книги, созданные для обучения чтению и письму, носили комплексный, синкретичный характер, вбирая подчас едва ли не весь свод школьных знаний — от азов грамоты до основ грамматики, арифметики, астрономии. Каждая такая книга содержала разнообразный материал для свободного, «домашнего» чтения, тексты духовного содержания, исторического и географического плана. Все это приближало азбуки, буквари, азбуковники к своеобразным энциклопедиям» [Русская литература 1997, 82-83]. При этом комплексность, полижанровость, многоуровневость предлагаемых в названных книгах текстов сами по себе не являются явлением синтеза, они лишний раз доказывают, что путь к синтезу в литературе, адресованной детям, носит стадиальный характер, и большую часть пути эта литература прошла под знаком соединения задач воспитания и образования, с одной стороны, а с другой — под знаком определения мировоззрения будущих граждан как теоцентрического.

Первые литературные произведения, вошедшие в круг детского

чтения, являют собой пример синтеза на уровне функциональном: они

выполняли сразу несколько ролей — дидактическую (служили

воспитанию), образовательную (давали ребенку определенные научные

сведения) и художественную (занимательность повествования,

динамичный сюжет, внимание к ярким деталям, образный язык во многом

б

определяли отбор этих произведений для детского чтения).

Дальнейшее развитие детской литературы связано с признанием самоценности детства в первой половине XIX века. Как отмечает Л.В. Долженко, появление первых художественных произведений для детей означало «движение к признанию эмоциональности как качества, репрезентирующего детство. Адекватное изображение ребенка было невозможно без внимания к миру его эмоций, равно как и восприятие художественного текста предполагало в ребенке-читателе наличие чувственной сферы» [Долженко http://cheloveknauka.com/ratsionalnoe-i-emotsionalnoe-v-russkoy-literature-50-80-h-gg-hh-v]. Литература для детей этого периода апеллирует к чувствам и потребностям ребенка, ищет изобразительно-выразительные приемы, адекватные детскому мировосприятию.

При высокой значимости образовательной и дидактической функций детской литературы XIX в. в ней все более значимыми становятся поиски новых художественных форм, позволяющих максимально полно выразить социально-нравственное и духовно-эстетическое содержание. В частности, велись поиски и эксперименты в области жанровых форм. Как отмечают исследователи, внутрилитературный и жанровый синтез становятся значимой приметой детской литературы XIX в., и это закономерно. По мнению исследователя, «жанровый синкретизм <...> — обязательная составляющая успеха произведения у детей» [Минералова 2002, 76]. Опираясь на жанровую доминанту [Лейдерман 1974, 3] реалистической повести или сказки, писатели XIX века создавали для детей произведения, синкретичные по своей жанровой природе.

Детские писатели XIX века, соответствуя задачам романтизма, определили вектор развития детской литературы и в области художественного синтеза. Так, В. Одоевский указывал на ощутимое присутствие в произведениях других видов искусства музыкального

начала, которое он понимал как возможность «переводить впечатление,

7

невыразимое словами» [Одоевский 1956, 484]. В произведениях В. Одоевского, А. Погорельского, позже Д.Н. Мамина-Сибиряка, A.C. Пушкина, А.П. Чехова и др. налицо и приметы внутрилитературного синтеза: события, происходящие в художественном пространстве сказки и сна, воспринимаются героем и ребенком-читателем как реальность, сказка балансирует на грани сказочной фантастики и детской фантазии [Алентьева 2007; ср.: Маркович 1991; Минералова 2002; Тиманова 2008, Шибанова 2006].

Литературная критика начинала осознавать и теоретически намечать тенденцию к синтезу жанров. Белинский отмечал, что лиризм всегда становится обязательной принадлежностью всякого изображения жизни, если только это изображение взволнованное, живое. «Посему, -— писал Белинский, — лиризм, существуя сам по себе, как отдельный род поэзии, входит во все другие, как стихия, живит их... Без лиризма эпопея и драма были бы... холодно-равнодушны к своему содержанию» [Белинский 1948, 2, 12].

XX век стал для русской детской литературы периодом расцвета.

Интерес к внутреннему миру ребенка, стремление взрастить его как

гражданина своего Отечества характерны для всей русской детской

литературы XX века. Более того, важный для рубежа XIX-XX веков

синтез наследуют и писатели-представители русского зарубежья — и,

естественно, те, кто строит литературу новой России, именно они

осознанно обращаются к новым возможностям синтеза уже в 20-е гг. XX

века. Русская же детская литература советского периода осознавала

синтез как мощное средство идейно-художественного воздействия на

ребенка и в лучших своих образцах сумела продемонстрировать

жизнестроительность его возможностей в литературе, адресованной

ребенку. С.Я. Маршак отмечал факты продуктивности синтеза в

советской детской литературе [Маршак 1990]. В целом явления

жанрового синтеза в детской литературе XX в. были осознаны

8

советскими детскими писателями как новаторство в жанровом поиске.

Таким образом, детская литература 50-80-х гг. XX века получила значимые предпосылки к продуктивному освоению возможностей синтеза как яркого изобразительно-выразительного средства, адекватного специфике детского мировосприятия. При этом важно отметить, что данный период характеризуется стремлением к скрупулезному исследованию души современника-ребенка, к воссозданию его нравственного облика. Личная судьба, быт, нравственные кризисы индивидуальной жизни человека в социуме становятся предметом разносторонних художественных исследований. Человеческая жизнь изучается через призму повседневных событий. Событие выступает в виде структурной единицы человеческого бытия. Стремление к поиску и установлению связей между единичными явлениями духовно-нравственной и социально-нравственной жизни современника, между личным событием и общей картиной мира было стержневым в литературе 1950-1980-х гг.

Именно характерный для названного периода специфический субъективизм, выраженный, с одной стороны, в особых формах психологизма, а с другой стороны, в использовании приемов лиризации, которая стала стержневым фактором, определяющим специфику и многообразие внутрилитературного синтеза в русской детской литературе 1950-1980-х гг. XX века [Бальбуров 1979; ср.: Беляева 2009, Бройтман 2003, Захарченко 2005, Игонина 2011, Минералова 2009, 2011, Келдыш 1979, Кожинов 1964, Липин 1978, Хмельницкая 1965], определил характерное выражение стиля названной эпохи.

Материалом исследования послужила проза для детей и подростков: повести, рассказы, сказки, сказочно-фантастические циклы — произведения писателей, которых определяют как «образцовых» детских писателей: Кира Булычева, С. Георгиевскую, В. Железникова, Ю. Коваля, В. Крапивина, В. Медведева, Р. Погодина, Б. Рахманина, Ю. Томина, Ю. Яковлева и др.

Предмет исследования: стиль русской детской прозы 1950-1980-х гг.

9

Объект исследования: приемы и формы претворения внутрилитературного, жанрового и художественного синтеза и специфика их развития и функционирования в русской детской литературе 1950-1980-х гг. Детально исследовать синтез в его разнообразных формах и проявлениях позволяют произведения В. Медведева, и наиболее интересен в этом плане роман для детей и юношества «Свадебный марш» (1974 г.), который представляет собой квинтэссенцию многоаспектных форм синтеза, тесное взаимопереплетение в рамках литературного произведения самых разных жанров и изобразительно-выразительных средств не только литературы, но и живописи, музыки, оперы, балета, архитектуры, кинематографа, сплав наиболее ценных художественных возможностей лирического и эпического. В произведениях М. Алексеева («Карюха», 1967), А. Алексина («Безумная Евдокия», 1976; «Дневник жениха», 1980; «Повесть Алика Деткина», 1968; «Третий в пятом ряду», 1975 и др.), Кира Булычева (цикл об Алисе, 19652003), С. Георгиевской («Лгунья», 1969), В. Железникова («Чучело», 1975), Ю. Коваля («Недопесок», 1975), В. Крапивина («Я иду встречать брата», 1961; «Лётчик для Особых Поручений», 1972; «Ковёр-самолёт», 1975; «Колыбельная для брата», 1978; «Журавлёнок и молнии», 1981; «Оранжевый портрет с крапинками», 1985 и др.), А. Лиханова («Музыка», 1968), В.Медведева («Баранкин, будь человеком!», 1962; «Сверхприключения сверхкомонавта», 1977; «Неизвестные приключения Баранкина», 1978; «Свадебный марш», 1974 и др.), Р. Погодина («Красные лошади», 1967), Б. Рахманина («Часы без стрелок», 1975), Ю. Томина («Шел по городу волшебник», 1963; «Карусели над городом», 1979; «А, Б, В, Г, Д и другие», 1982), Ю. Яковлева («Автопортрет», 1979; «Игра в красавицу», 1979; «Иван-виллис», 1972 и др.) и других четко прослеживается стремление раздвинуть канонические рамки жанра, синтезировать его с другими жанровыми образованиями, открыть новые возможности реализации заложенных в нем художественных ресурсов за счет включения показательных черт элементов

других искусств, внутрилитературного и жанрового синтеза.

10

Актуальность диссертационной работы обусловлена, прежде всего,

необходимостью описать стиль детской прозы названного периода в системе

координат, адекватной художественному материалу. Кроме того, она

объясняется необходимостью внимательного исследования генезиса детской

литературы и того особого места, которое отводилось формам синтеза в

художественной словесности изучаемого периода, который до настоящего

времени детально не рассматривался па столь обширном, рассматриваемом

нами материале. В настоящее время, когда интерес отечественного

литературоведения к проблемам синтеза в разных его формах в литературе

весьма высок, необходимо выявить особенности названного явления в

художественных образцах, на чьих примерах и в полемике с чем

формировалась и «созревала» современная детская и юношеская литература.

И, наконец, важность обращения к художественной словесности периода

1950-1980-х гг., демонстрирующего не только высокий творческий

потенциал писателей для детей, но и художественные результаты этого

потенциала в продуктивных художественных формах, диктуется насущной

необходимостью доминантного обращения именно к эстетическим вопросам

содержания и внутренней формы названной литературы, а не только и не

столько к социально-нравственным и нравственно-педагогическим ее

аспектам, что довольно долгое время было определяющим в исследовании

детской литературы вообще и советской детской литературы в частности.

Наличие в произведениях деткой литературы указанного периода

разнообразных явлений синтеза и их особая художественная роль не

вызывает сомнений, но до сих пор в научной литературе нет монографий или

диссертаций, посвященных системному осмыслению роли многоаспектного

синтеза в произведениях русской детской литературы 50-80-х гг. XX века.

При этом необходимо отметить, что имена многих детских писателей до сих

пор остаются незаслуженно забытыми (это касается, прежде всего,

С. Георгиевской, Б. Рахманина, а творчество В. Медведева хотя и введено в

научный обиход [Неелова 2003; ср.: Челюканова 2014], но нуждается в

11

углубленном системном исследовании в аспекте специфики индивидуального художественного стиля.

Новизна исследования обусловлена следующими факторами. Прежде всего, настоящая диссертация впервые вводит в научный обиход системный анализ художественного стиля не изученных ранее авторов (С. Георгиевской, Б. Рахманина), является первой попыткой представить историко-литературное исследование творчества таких писателей, как М. Алексеев, Кир Булычев, В. Железников, В. Крапивин, Ю.Коваль, В. Медведев, Р. Погодин, Ю. Томин, Ю. Яковлев и др., дать типологию явлений синтеза в творчестве русских детских писателей 1950-1980-х гг. В диссертационном исследовании анализируются произведения названных авторов, для которых характерны взаимообусловленность и иерархичность жанрового, внутрилитературного и художественного синтеза. Впервые предпринимается изучение произведений, написанных разными авторами в 1950-1980-е годы, которое позволяет установить, что многоаспектный синтез является значимой художественной чертой стиля эпохи, которая нашедшей свое специфическое преломление в детской литературе рассматриваемого периода в целом и в индивидуальном стиле каждого отдельно взятого писателя в частности. Так, впервые дана типология явлений синтеза на отдельных уровнях организации синтеза — музыки, живописи, кино, балета и архитектуры.

Исследование произведений В. Медведева также отвечает требованию новизны. Несмотря на широкую популярность В.В. Медведева и заметное место, которое он занял в литературе XX века, специфика художественного стиля писателя мало изучена. Многоаспектные явления и формы синтеза в их взаимосвязи и взамопроникновении в произведениях В. Медведева, и прежде всего в романе «Свадебный марш», впервые рассматриваются как система, под избранным углом зрения и в подобном объеме. До сих пор творчество данного автора отмечено лишь в нескольких статьях и попутных замечаниях

отдельных ученых-филологов [Лупанова 1971; ср.: Неелова 2003;

12

Ожгибесова 2005; Пименова 2001; Пучинян 1979].

Методологическую основу составляют работы по теории и истории литературы (Ф.И. Буслаев, А.Г. Коваленко, А.Ф. Лосев, Ю.И. Минералов,

A.A. Потебня, ГШ. Сакулин, Л.И. Тимофеев, и др.), по теории лирики и ее взаимодействию с другими родами литературы (А.Н. Веселовский, Л.Я. Гинзбург, В.М. Жирмунский, В.В. Кожипов, В.Д. Сквозников,

B.Е. Хализев, Б.М. Эйхенбаум и др.), по теории жанров (М.М. Бахтин, Б.М. Томашевский, Ю.Н. Тынянов и др.), фольклора (В.П. Аникин, Т.В. Зуева, Е.М. Мелетинский, Э.В. Померанцева, В.Я. Пропп и др.). Предложенные в работе историко-литературные обобщения и выводы опираются на опыт изучения конкретных жанровых взаимодействий (Л.Ю. Брауде, Т.Г. Леонова, М.Н. Липовецкий, Е.М. Неелов и др.), на труды по теории родов и видов литературы, а также художественного стиля и синтеза (Л.Н. Дмитриевская, Г.Ю. Завгородняя, A.C. Матвеева, Ю.И. Минералов, И.Г. Минералова и др.). Широко используются основные положения литературно-критической школы современного «детского» литературоведения (И.Н. Арзамасцева, Б.А. Бегак, H.A. Дворяшина, Л.В. Долженко, Е.Е. Зубарева, A.A. Кудряшова, И.Г. Минералова, И.П. Мотяшов, Б.М. Сарнов, С.И. Сивоконь, В.В. Смирнова и др.).

Методы исследования включают принципы сравнительно-исторического, сравнительно-типологического, содержательно-структурного, историко-функционального методов, позволяющие эффективно решать поставленные литературоведческие задачи. Исследование основано на хронологическом принципе и строится в соответствии с логикой анализа проблемы многоаспектного синтеза в русской детской литературе рассматриваемого периода.

Цель исследования — выявить, систематизировать и подвергнуть литературоведческому анализу разноуровневые и разноаспектные явления синтеза в русской детской литературе 1950-1980-х гг., в частности в

творчестве В. Медведева и его современников — детских писателей.

13

Целью диссертационного исследования определены конкретные задачи, позволяющие по-новому рассмотреть особенности литературного мастерства детских писателей 1950-1980-х гг.

Задачи исследования:

— выявить основные тенденции реализации потенциала многоаспектного синтеза в русской детской литературе 50-80 гг. XX века;

— исследовать жанровый синтез как стилеобразующий фактор в произведениях для детей 50-80-х гг. XX века;

— проанализировать характер взаимодействия искусств в пространстве литературного произведения как способа проявления разных форм художественного синтеза в русской детской литературе 1950-1980 годов;

— проследить, как осуществляется в произведениях детских писателей 1950-1980-х гг. опора на синтез в разных его проявлениях.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Специфика претворения синтеза в русской детской литературе 19501980-х годов обусловлена основными тенденциями и характером литературного и культурного развития времени, поставившего перед детскими писателями двуединую задачу глубокого постижения правды истории и творческого освоения традиций русской классики. Для детской литературы рассматриваемого периода в целом наиболее характерным стало чувство глубокой исторической обусловленности жизненных явлений.

2. Формирование жанров прозы для детей и подростков 1950-1980-х гг. находится в прямой и непосредственной связи с ключевыми тенденциями развития феномена культуры детства. Она понимается в единстве двух аспектов. С одной стороны, литература, адресованная детям и подросткам, создает художественные формы, побуждающие к свободному интеллектуальному, эмоциональному, художественному, нравственному развитию личности. С другой стороны, в детской литературе воплощается принцип преемственности литературно-художественного опыта классической прозы.

3. Составным элементом художественного целого произведения, адресованного детям, становится игра. Ее роль и значение в качестве «жанрового фермента» именно детской прозы трудно переоценить, она рассматривается как основа для синтеза, коррелируется с законами построения литературного произведения. Особенно значима роль игры в сказочно-фантастических произведениях: жанр фантастического рассказа/повести открывал широкие возможности для создания новых вариаций формы через объединение образов и сюжетов, традиционно закрепленных за соответствующими жанрами. Кроме того атмосфера игры в конечном счете содержала в себе условия для формирования конструктивной жизнестроительной доминанты в сознании читателя.

4. Художественный синтез (Вяч. Иванов), представляющий собой взаимодействие литературы с широким контекстом искусств, также получил начиная с рубежа 1950-60-х годов новые творческие импульсы. Обращение детских писателей к возможностям живописно-изобразительных приемов, в частности экфрасиса, а также к музыкальным цитатам и аллюзиям в произведении предоставляет возможности для расширения художественных горизонтов прозы и ее новых жанрово-стилевых форм.

5. Литература, адресованная детям, испытала на себе существенное влияние возникшей на рубеже 1950-60-х годов лирической или лирико-философской тенденции в литературе. Детская проза этого времени обрела новое лирико-философское звучание. Лирико-философская тональность возникала вследствие усиления разных художественных составляющих: названия произведения, способа развертывания внутреннего мира героя, углубления психологизма, особого «лирического» присутствия автора в тексте, его взаимоотношения с персонажами произведения.

Более того, в это время в прозе происходит перенос повествовательно-

описательных акцентов: наряду с динамичным событийным планом

повествования, реализуемым сюжетом особая роль отводится

Похожие диссертационные работы по специальности «Русская литература», 10.01.01 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Челюканова, Ольга Николаевна, 2015 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Абрамов, Ф.А. Кое-что о писательском труде [Текст] / Ф. Абрамов // Вопросы литературы. - 1974. - № 3. - С. 39-42.

2. Абрамов, Ф.А. Доклад на VII съезде писателей СССР [Текст] / Ф.Абрамов // Седьмой съезд писателей СССР 30 июня 1981 г. Стенографический отчет. - М.: Советский писатель, 1983. - С. 450467.

3. Абрамюк, С.Ф. Фольклорные истоки композиции современной литературной сказки [Текст] / С.Ф. Абрамюк // Проблемы детской литературы: межвузов. сборник. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1976. - С. 169-184.

4. Агеносов, В. Советский философский роман [Текст] / В. Агеносов. -М.: Прометей, 1989. - 300 с.

5. Акимов, В., Акимова, А. Семидесятые, восьмидесятые...: Очерки [Текст] / В. Акимов, А. Акимова. - М.: Детская литература, 1989. -223 с.

6. Алексеев, М. Карюха [Текст] / М. Алексеев // Библиотека мировой литературы для детей: в 58 т. Т. 29, кн. 3. - М.: Дет. лит, 1985. - 574 с.

7. Алексин, А.Г. Безумная Евдокия: Повести и рассказы [Текст] / А.Г. Алексин. - М.: Детская литература, 1978. - 447 с.

8. Алексин, А.Г. Избранное: в 2-х т. Т.1 [Текст] / А.Г. Алексин. - М.: Молодая гвардия, 1989. - 527 с.

9. Алексин, А.Г. Собрание сочинений: в 3 т. Т. 2: Повести и рассказы [Текст] / А.Г. Алексин. — М.: Дет. лит., 1980. - 447 с.

10. Алексина, Т. Воспоминания Татьяны Алексиной [Электронный ресурс]. - URL: http://www.anatoly-aleksin.com/ta 1 -8.htm

11. Алентьева, М. А. Фольклорные мотивы и литературные источники как факторы межкультурного диалога в русской стихотворной сказке начала XIX века [Текст] / М.А. Алентьева: автореф. дисс... канд. филол. наук. - Майкоп, 2007. - 26 с.

12. Алпатов, М.В. Очерки по истории портрета [Текст] / М. Алпатов. -М.-Л.: Государственное изд-во «Искусство», 1937. - 96 с.

13. Альперович, Ю. На пороге самого себя [Текст] / Ю. Альперович // Московский комсомолец. - 1968. - 26 ноября. - С. 2.

14. Андерсен, Х.К. Полное собрание сказок, рассказов и повестей: в 4-х т. Т. 1. [Текст]/Х.К. Андерсен.-СПб.: ТЕРРА, - 1894-1899, 1995.484 с.

15. Андрианов, И. Побеждает человек [Текст] / И. Андрианов // Книги - детям: сборник критических статей. - М., 1973. - 195 с.

16. Аникин, В.П. Вечнозеленая ветвь. О поэтических исканиях писательской сказки [Текст] / В.П. Аникин // Литература в школе. -1970. -№ 2 (№3-4). -С. 2-9.

17. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор [Текст] / В.П. Аникин - М.: Наука, 1957. - 137 с.

18. Аничков, Е.В. Реализм и новые веяния [Текст] / Е.В. Аничков. -СПб., 1910.-210 с.

19. Анненский, Л.А. Юноше, обдумывающему житье [Текст] / Л.А. Анненский // Литературная газета. - 1977. - 22 июля (№31). -С. 4.

20. Антокольский, П. Поэзия и физика [Текст] / П. Антокольский // Литературная газета. - 1960. - 21 января. - С. 2.

21. Арзамасцева, И.Н. Метафора жизни: размышления о сказке [Текст] / И.Н. Арзамасцева // Детская литература. - 1991. - № 9-10. - С. 2629.

22. Арзамасцева, И.Н. Век ребенка в русской литературе 1900-1930 годов [Текст]: монография / И.Н. Арзамасцева. - М.: Прометей, 2003.-404 с.

23. Асафьев, Б.В. Избранные труды: в 5-и т [Текст] / Б.В. Асафьев. -М.: Музгиз, 1952.- 1986 с.

24. Ахматова, A.A. Сочинения. Стихотворения и поэмы: в 2-х т. Т. 1 [Текст] / A.A. Ахматова. - М.: Худож. лит., 1986. - 511 с.

25. Бальбуров, Э.А. Лирическая проза в литературном процессе 50-60-х годов [Текст] / Э.А. Бальбуров // Русская литература. - 1979. - № 2. -С. 7-16.

26. Баранов, В.И. Дойти до сути: Семидесятые годы в литературе [Текст] / В.И. Баранов. - Горький: Волго-Вятское книжное изд-во, 1980.-271 с.

27. Барто, А. О литературе для детей. Доклад на III съезде писателей РСФСР [Текст] / А. Барто // Третий съезд писателей РСФСР 14-27 марта 1970 г. Стенографический отчет. - М.: Советская Россия, 1972.-С. 110-140.

28. Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет [Текст] / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1975. - 504 с.

29. Бахтин, М.М. Литературно-критические статьи / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1986. - 543 с.

30. Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского [Текст] / М.М. Бахтин. - 3-е. изд. - М.: Художественная литература, 1972. -470 с.

31. Бегак, Б.А. Юра Баранкин и другие: творческий портрет писателя В.Медведева [Текст] / Б. Бегак // Учительская газета. - 1984. - 7 января. - С. 54-62.

32. Бегак, Б.А. Дети смеются: Очерки о юморе в детской литературе

[Текст] / Б.А. Бегак - М.: Дет. лит., 1979. - 223 с.

379

33. Белая, Г.А. Рождение новых стилевых форм как процесс преодоления «нейтрального» стиля [Текст] / Г.А. Белая // Теория литературных стилей. Многообразие стилей советской литературы. Вопросы типологии. - М.: Наука, 1978. - 191 с.

34.Белинский, В.Г. Статьи и рецензии [Текст]. Собрание сочинений: в 3 т. Т.З / В.Г. Белинский - М.ЮГИЗ, 1948. - 927 с.

35. Белый, А. Вишневый сад [Электронный ресурс]. - URL: http://bQokz.ru/authors/andrei-belii/vi6nevi_060/l-vi6nevi_Q6Q.html

36. Беляева, Н.В. Лирическое начало в прозе М.А. Тарковского [Текст] / Н.В. Беляева: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Улан-Удэ, 2009. -24 с.

37. Берггольц, О. Дневные звезды. Говорит Ленинград. Статьи [Текст] / О. Берггольц. - Л.: Художественная литература, 1985. - 256 с.

38. Большая Советская Энциклопедия: в 30 т. Т. 15 Ломбар-Мезитол [Текст]: - М.: Советская энциклопедия, 1974. - 632 с.

39. Богат, Е. Урок [Текст] / Е. Богат. - Литературная газета. - 1975. - 26 января. - С. 15-16.

40. Богатырева, Н.Ю. Литературная сказка В.П. Крапивина (жанровое своеобразие и поэтика) [Текст] / Н.Ю. Богатырева: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 1998. - 208 с.

41. Бондарев, Ю. Речь на VIII съезде писателей СССР [Текст] / Ю. Бондарев. - Литературная газета. - 1986. - 2 июля.

42.Бореев, Ю.Б. Комическое [Текст] / Ю.Б. Борев - М.: Искусство, 1970.-272 с.

43.Бореев, Ю.Б. Эстетика. В 2 х т. [Текст] / Ю.Б. Бореев - Смоленск: Русич, 1997.-Т.2.-576 с.

44. Боровская, Е.Р. Внутрилитературный синтез: лирическое в современной русской прозе [Текст] / Е.Р. Боровская // Синтез в мировой и художественной культуре. - М.: МГТГУ, 2003. - С. 116119.

45. Брауде, Л.Ю. Скандинавская литературная сказка [Текст] / Л.Ю. Брауде. - М.: Наука, 1979. - 208 с.

46. Брауде, Л.Ю. К истории понятия "Литературная сказка" [Текст] / Л.Ю. Брауде // Известия АН СССР. Сер. Лит. и яз. - Т. 36. - 1977. -№ 3. - С. 224-236.

47. Брауде, Л.Ю. Традиции Андерсена в сказочной литературе [Текст] / Л.Ю. Брауде. - М.: Детская литература, 1975. - С. 144-157.

48. Бройтман, С.Н. Лирика в историческом освещении [Текст] / С.Н. Бройтман // Теория литературы: в 4-х т. Т. 3. Роды и жанры: основные проблемы в историческом освещении [Текст] / отв. ред. ЛИ. Сазонова.-М.: ИМЛИ, 2001-2005. - С. 421-466.

49. Булычов, К. Девочка с земли [Текст] / К. Булычев. - М.: ООО «Издательство ACT», ООО «Издательство Астрель», 2000. - 432 с.

50.Буслаев, Ф.И. Исторические очерки русской народной словесности и искусства [Текст] / Ф.И. Буслаев. - Санкт-Петербург: Типография товарищества «Общественная польза», 1861. - 662 с.

51. Вагнер, Р. Вопросы синтеза искусств [Текст] / Р. Вагнер // Вагнер Р. Избранные статьи. - М., 1935. - 128 с.

52. Васильев, Б.Л. Летят мои кони [Текст] / Б.Л. Васильев - М.: Советский писатель, 1984. - 320 с.

53. Васильев, С.А. «...Золотописьмо тончайших жил...» (Литература и другие виды искусства) [Текст] / С.А. Васильев: учебно-методическое пособие. - М.: МГПИ, 2007. - 160 с.

54. Васильева, Т.В. Жанровый синтез в русской классической прозе конца XIX - начала XX вв. [Текст] / Т.В. Васильева: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 2011. - 175 с.

55. Введение в литературоведение [Текст] / под ред. Г.Н. Поспелова. -М.: Высшая школа, 1988. - 528 с.

56. Вежбицкая, А. Семиотика [Текст] / А. Вежбицкая // Семантические примитивы. - М., 1993.

57. Вежбицкая, А. Прототипы и инварианты [Электронный ресурс]. -URL: http://www.philology.ru/linguisticsl/wierzbiclca-96a.htm

58. Великанова, Е.А. Владислав Крапивин: «Пусть живут интересно!» (Об особенностях игры в произведениях писателя) [Текст] / Е.А. Великанова // «Мудрости бо ти имя подадеся...»: сборник статей к юбилею профессора Софьи Михайловны Лойтер. -Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2011. - С. 81-89.

59.Великанова, Е.А. О фольклорных истоках фантастических повестей Владислава [Текст] / Е.А. Великанова // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 15. -М.: МПГУ, 2010. - С. 19-26.

60. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика [Текст] / А.Н. Веселовский. - М.: Высшая школа, 1989. - 649 с.

61. Веселовский А.Н. Язык поэзии и язык прозы [Текст] /

A.Н. Веселовский // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. — М.: Academia, 1997. - С.85-110.

62. Виноградов, В.В. Избранные труды. О языке художественной прозы [Текст] / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1980. - 362 с.

63. Виноградов, В.В. Избранные труды. Поэтика русской литературы [Текст] / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1976. - 512 с.

64.Виноградов, В.В. О теории художественной речи [Текст] /

B.В. Виноградов. - М.: Высшая школа, 1971. - 240 с.

65. Виноградов, В.В. Стилистика: Теория поэтической речи: Поэтика [Текст] / В.В. Виноградов. - М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1963. -256 с.

66. Витгенштейн, Л. Философские исследования [Текст] / Л. Витгенштейн // Витгенштейн Л. Избранные философские работы. Ч. 1.-М.: Гнозис, 1994.-612 с.

67. Виткович, В. Сказка о малярной кисти [Текст] / В. Виткович, Г. Ягфельд. - М.: Молодая Гвардия, 1957. - 96 с.

68. Власова, Т.О. Поэтика стихотворной драмы Серебряного века [Текст] / Т.О. Власова: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 2010.-21 с.

69. Волков, A.A. A.M. Горький [Текст] / A.A. Волков. - М.: Просвещение, 1975.-207 с.

70. Воронов, В.И. Анатолий Алексин: Очерк творчества / В.И. Воронов

- М.: Дет.лит, 1980. - 174 с.

71. Гайдар, А. Собрание сочинений [Текст] / А. Гайдар: в 4-х т. Т. 2. -М.: Детская литература, 1972. - 350 с.

72. Галанов, Б. Искусство портрета [Текст] / Б. Галанов. - М.: Советский писатель, 1967. - 207 с.

73. Гарбичевский, А.Г. Портрет как проблема изображения [Текст] / А.Г. Гарбичевский // Искусство портрета: сборник статей. - М.: ГАХН, 1928.-С. 53-75.

74. Ген-Ир, У. Черты стиля хоров С.И. Танеева [Электронный ресурс].

- URL: http://ugenir.narod.ru/

75. Генчева, М. Правдивая фантазия и сказочная реальность: размышления о современной сказке [Текст] / М. Генчева // Детская литература. - 1971. - № 6.

76. Георгиевская, С.М. Отрочество [Электронный ресурс]. - URL: http://www.mp3-kniga.ru/bibliofil/georg-otrochestvo.htm

77. Георгиевская, С.М. Лгунья [Текст] / С.М. Георгиевская. - М.: Изд-во «Советская Россия», 1968. - 223 с.

78.Герасимов, Е. Отчего герои становятся случайными [Текст] / Е. Герасимов // Новый мир. - 1953. - № 2. - С. 38.

79. Гераскина, Л. В стране невыученных уроков [Текст] / Л. Гераскина.

- М.: Сов. Россия, 1966. - 80 с.

80. Гинзбург, Л.Я. О лирике [Текст] / Л.Я. Гинзбург. - Л.: Наука, 1974. -320 с.

81. Гинзбург, Л.Я. О психологической прозе [Текст] / Л.Я. Гинзбург. -Л.: Художественная литература, 1977. - 442 с.

82. Горький, М. О детской литературе [Текст] / М. Горький. -М.: Детская литература, 1952. - 434 с.

83. Горький, М. Горький об искусстве [Текст] / М. Горький - М.-Л.: Искусство, 1940. - 280 с.

84. Горький, М. Собрание сочинений: в 6-и т [Текст] / М. Горький. -М.: ТЕРРА, 2007.

85. Григорьев, В.П. Поэтика слова [Текст] / В.П. Григорьев. - М.: Наука, 1979.-321 с.

86. Грифцов, Б. Теория романа [Текст] / Б. Грифцов. - М.: Академия художественных наук, 1927. - 152 с.

87. Грицанова, М.В. Некоторые жанровые особенности современной лирической повести для детей [Текст] / М.В. Грицанова // Проблемы литературных жанров: материалы научной межвузовской конференции. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 1972. - С. 124-126.

88. Громов, Л.П. Чехов и его великие предшественники [Электронный ресурс]. - URL: http://apchekhov.ru/books/item/ffl0/s00/z0000009/st003.shtml

89. Губарев, В.Г. Королевство кривых зеркал: Сказки [Текст] / В.Г. Губарев. - М.: Эксмо, 2007. - 512 с.

90. Губарев, В.Г. Трое на острове. Повести-сказки [Текст] / В.Г. Губарев. -М.: Детгиз, 1959.

91. Гуреев, В.Н. Формирование художественной концепции человека в поздний советский период [Текст] / В.Н. Гуреев // Вестник ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. - 2008. - № 1. - С. 31 -34.

92. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т [Текст] / В.И. Даль. - М.: ТЕРРА, 2000.

93. Дворяшина, H.A. Феномен детства в прозе символистов (К.Д. Бальмонт, З.Н. Гиппиус, Ф. Сологуб) [Текст] / H.A. Дворяшина: монография. - Сургут, 2008. - 291 с.

94. Дворяшина, H.A. Феномен детства в творчестве русских символистов: Ф. Сологуб, 3. Гиппиус, К. Бальмонт [Текст] / H.A. Дворяшина: дисс. ... докт. филол. наук. - Сургут, 2009. - 510 с.

95. Демурова, Н.М. Льюис Кэрролл: очерк жизни и творчества [Текст] / Н.М. Демурова ; под ред. Б.И. Пуришева. - М.: Наука, 1979. - 200 с.

96. Денисов, Э. Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники [Текст] / Э. Денисов. — М.: Советский композитор, 1986. - 163 с.

97. Денисова, П. К вопросу о том, кого считать купидонами, или что такое романтика [Текст] / П. Денисова // Детская литература. - 1976. -№ 6.-С. 21-32.

98. Детективная литература [Текст] // Советский энциклопедический словарь; гл. ред. A.M. Прохоров. - Изд. 3-е. - М.: Сов. энциклопедия, 1985.-С. 135-136.

99.Дзюба, A.C. Внутрилитературный синтез в очерках М.Горького 20-х гг. XX века [Текст] / A.C. Дзюба // Синтез в мировой • и художественной культуре. - М.: МПГУ, 2010. - С. 123-129.

100. Дмитриевская, Л.Н. Образ мира и образ человека: пейзаж, портрет, интерьер в романе Е. Замятина «Мы» [Текст] / Л.Н. Дмитриевская. - М.: Литера, 2012. - 120 с.

101. Дмитриевская, Л.Н. Пейзаж и портрет (проблема определения и литературного анализа) (пейзаж и портрет в творчестве З.Н. Гиппиус) [Текст] / Л.Н. Дмитриевская: монография. - М.: Литера, 2005.- 136 с.

102. Долженко, Л.В. Эмоция интереса в произведениях Н. Носова [Текст] / Л.В. Долженко // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 10. - М.: МПГУ, 2005. - С. 70-75.

103. Долженко, JT.B. Рациональное и эмоциональное в русской детской литературе 50-80 гг. XX вв. (H.H. Носов, В. Ю. Драгунский, В.П. Крапивин) [Текст] / JI.B. Долженко: автореф. дис. ... докт. филол. наук. - Волгоград, 2001; [Электронный ресурс] - URL: http://cheloveknauka.com/ratsionalnoe-i-emotsionalnoe-v-russkoy-literature-50-80-h-gg-hh-v

104. Долженко, J1.B. Современная отечественная детская литература: Идеи и тенденции [Текст] / J1.B. Долженко // Лучшая вузовская лекция III. Академическая филология. — М.: МПГУ, 2006. - С. 54-62.

105. Доля, Т.Д. Становление и развитие жанра лирической повести [Текст] / Т.Д. Доля: дисс. ... канд. филол. наук. - Ташкент, 1974. -193 с.

106. Дорошенко, М.С. Живописное в повести И.С. Шмелева «Лето Господне» [Текст] / М.С. Дорошенко // Синтез в русской и мировой художественной культуре: материалы IX научно-практической конференции, посвященной памяти А.Ф. Лосева. - М.: МПГУ, 2009. -С. 81-86.

107. Драгомирецкая, Н.В. Стилевые искания в ранней советской прозе [Текст] / Н.В. Драгомирецкая // Теория литературы: основные проблемы в историческом освещении. Стиль. Произведение. Литературное развитие. - М.: Наука, 1965.

108. Дроздова, Г.Ю. Жанровый синтез в литературной сказке (на примере сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц») [Текст] / Г.Ю. Дроздова // Синтез в мировой и художественной культуре. -М.: МПГУ, 2003. - С. 133-135.

109. Дубов, Н. Дети и взрослый мир [Текст] / Дубов Н. // Литературная газета. - 1966. - 16 сентября - С. 7.

110. Дубровская, И.Г. Реминисценции из области искусства в сказке Е.Я. Данько «Побежденный Карабас» [Текст] / И.Г. Дубровская //

Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 11. Ч. 1. - М.: МПГУ, 2006.-С. 116-119.

111. Дубровская, И.Г. Советская детская сказочная повесть 30-х годов (вопросы сюжетосложения) [Текст] / И.Г. Дубровская: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Иваново, 1985.-21 с.

112. Ермолин, Е. В зеркале жанра [Текст] / Е. Ермолин // Детская литература. - 1985. -№ 2. - С. 18.

113. Ершов, Л.Ф. Русский советский роман [Текст] / Л.Ф. Ершов. - Л.: Наука, 1967.-338 с.

114. Ершов, Л.Ф. Социально-философский роман 1970-1980-х годов // Л.Ф. Ершов // Литература в школе. - 1987. - № 5. - С. 4-8.

115. Есенин, С.А. Собрание сочинений: в 2-х т. [Текст] / С.А. Есенин-М.: Сов. Россия: Современник, 1990. - 480 с.

116. Ефимов, И. Плюс, Минус и Тимоша [Текст] / И. Ефимов. - Л.: Детская литература, 1971. - 64 с.

117. Железников, В. Вступительная статья к публикации В.В. Медведева «Фотографии проявить после войны» [Текст] / В. Железников//Пионер. - 1983,-№ 5.-С. 14-17.

118. Железников, В. Чучело [Текст] / В. Железников // В. Железников. Жизнь и приключения чудака. - Таллин, 1987. - 293 с.

119. Железников, В. Чучело: Повесть [Текст] / В. Железников. - М.: Дет. лит., 1989.- 190 с.

120. Жинкин, Н.И. Портретные формы [Текст] / Н.И. Жинкин // Искусство портрета: сборник статей / под ред. А.Г. Габричевского. -М., 1928.-С. 25-48.

121. Жирмунский, В.М. О ритмической прозе [Текст] / В.М. Жирмунский // Русская литература. - 1966. - №4. - С. 103-114.

122. Жирмунский, В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика [Текст] / В.М. Жирмунский - Л.: Наука, 1977. - 408 с.

123. Завгородняя, Г.Ю. Стилизация и стиль в русской классической прозе [Текст] / Г.Ю. Завгородняя: монография. - М.: Литера, 2010. -276 с.

124. Зайцев, В.А. История русской литературы второй половины XX века [Текст] / В.А. Зайцев: учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2006. - 448 с.

125. Закруткин, В.А. О неувядаемом [Текст] / В.А. Закруткин - М.: Современник, 1973. - 446 с.

126. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды: в 2-х т [Текст] / A.B. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986.

127. Захарченко, H.A. Лирическое начало в творчестве И.С. Тургенева 40-50-х годов XIX века [Текст] / H.A. Захарченко: дисс. ... канд. филол. наук. - Самара, 2005. - 226 с.

128. Зингер, Л. К определению портрета [Текст] / Л. Зингер // Творчество.- 1980.-№ 10.-С. 15-16.

129. Зинченко, В. Человек в пространстве времен [Электронный ресурс] - URL: http://rl-online.ru/articles/3-02/140.html

130. Зубарева, Е. Проблема юмора в художественной литературе для детей и подростков [Текст] / Е. Зубарева: дисс. ... канд. филол. наук. -М., 1968.-340 с.

131. Зуева, Т.В. Сказки A.C. Пушкина [Текст] / Т.В. Зуева: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 346 с.

132. Зусман, В.Г., Кирнозе, З.И. Прецедентный текст в литературе и искусстве [Текст] / В.Г. Зусман, З.И. Кирнозе // Взаимодействие литературы с другими видами искусства. XXI Пуришевские чтения. -М., 2009.-С. 8-9.

133. Игонина, H.A. Способы лиризации в малых жанрах русской классической прозы [Текст] / H.A. Игонина: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 2011.- 195 с.

134. Ильина, Т. История искусств. Отечественное искусство [Электронный ресурс]. - URL: http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Culture/ilina2/05.php

135. Исаева, Е.Ш. Жанр литературной сказки в драматургии Е. Шварца [Текст] / Е.Ш. Исаева: автореф. дис. ... канд. филол. наук. -М, 1985.- 16 с.

136. Кагарлицкий, Ю.Г. Что такое фантастика? [Текст] / Ю.Г. Кагарлицкий. - М.: Художественная литература, 1974. - 346 с.

137. Казаркин, А.П. Жанрообразующие признаки современного лирического рассказа [Текст] / А.П. Казаркин // Проблемы литературных жанров: материалы научной межвузовской конференции. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 1972. - С. 110-111.

138. Казаркин, А.П. Поэтика современного лирического рассказа (проблема автора) [Текст] / А.П. Казаркин: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Томск, 1974. - 21 с.

139. Каменская, О.Г. Языковая игра на страницах произведений для детей [Текст] / Каменская О.Г. // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 11.-М.: Изд-во МПГУ, 2006. - С.92-95.

140. Кассиль, JI. Слово о сказочнике [Текст] / JI. Кассиль // Детская литература. - 1969.-№ 8. - С. 58-61.

141. Кассиль, J1. Чудо Гайдара [Текст] / Л. Кассиль // Жизнь и творчество А.П. Гайдара. - М.: Детгиз, 1954. - С. 192-202.

142. Келдыш, В.А. К проблеме литературных взаимодействий в начале XX века (о так называемых «промежуточных» явлениях) [Текст] / В.А. Келдыш // Русская литература. - 1979. - № 2. - С. 327.

143. Клюкина, A.B. Экфрасис в творчестве В.Г. Бенедиктова [Текст] / A.B. Клюкина // Синтез в мировой и художественной культуре. - М.: МПГУ, 2010.-С. 67-73.

144. Книга символов [Электронный ресурс]. - URL: http://www.svmbolsbook.ru/Article.aspx?id=379

145. Князева E.H., Курдюмов С.П. Основания синергетики [Текст] / E.H. Князева, С.П. Курдюмов. - М.: Алетейя, 2002. - 414 с.

146. Ковалева, Л. Роман-размышление [Текст] / JI. Ковалева // Детская литература. - 1976. - № 6.

147. Коваленко, А.Г. Очерки художественной конфликтологии. Антиномизм и бинарный архетип в русской литературе XX века [Текст] / А.Г. Коваленко. - М.: Изд-во Российского ун-та дружбы народов, 2010. - 496 с.

148. Коваль, Ю.И. Поздним вечером ранней весной: Рассказы, повести [Текст] / Ю.И. Коваль. - М.: Детская литература, 1988. - 400 с.

149. Ковский, В.Е. Литературный процесс 60-70-х годов (Динамика развития и проблемы изучения современной советской литературы) [Текст] / В.Е. Ковский. - М.: Наука, 1983. - 335 с.

150. Ковский, В.Е. Жизнь и стиль (образ молодого человека и художественно-стилевые искания прозы 60-х годов) [Текст] /

B.Е. Ковский // Жанрово-стилевые искания современной советской прозы: сборник статей. - М.: Наука, 1971. - С. 266-307.

151. Кожинов, В.В. Происхождение романа. Теоретико-исторический очерк [Текст] /В.В. Кожинов. - М.: Советский писатель, 1963. - 440 с.

152. Колесова, JI.H. Нравственные искания в современной прозе для детей [Текст] / Л.Н. Колесова. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1987. - 92 с.

153. Колобова О.Л. Концепция художественного синтеза в русской литературе рубежа XIX-XX вв. [Текст] / О.Л. Колобова // Вестник ВЭГУ. - 2013. - №2 (64). - С. 114-118.

154. Колосова, С.Н. Портрет в русской лирической поэзии [Текст] /

C.Н. Колосова: монография. - М., 2011. - 280 с.

390

155. Колядич, Т.М. Цикл С. Прокофьевой о Белоснежке. К проблеме взаимодействия литературных и фольклорных традиций [Текст] / Т.М. Колядич // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 4. -М.: Изд-во МПГУ, 1999. — С. 95-110.

156. Комлева, Г.А. Пространственный мир литературной сказки (на примере пьесы-сказки E.JI. Шварца «Обыкновенное чудо») [Текст] / Г.А. Комлева // Проблемы детской литературы. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1992. - С. 68-76.

157. Коршунов, М. Счастливый круг счастливых людей [Текст] / М. Коршунов // В. Медведев. Фантазии Баранкина. Поэма в двух книгах. - М.: Детская литература, 1985. - С. 3-6.

158. Крапивин, В.П. Колыбельная для брата [Текст] / В.П. Крапивин. -М.: Детская литература, 1987. - 36 с.

159. Крапивин, В.П. Оруженосец Кашка [Текст] / В.П. Крапивин. -М.: ЭКСМО, 2007.-538 с.

160. Крапивин, В.П. Собрание сочинений: в 9 т. Тт.6 - 7 [Текст] / В.П. Крапивин. - Екатеринбург: Независимое издательское предприятие «91», 1993. - 665 с.

161. Крапивин, В.П. Собрание сочинений: в 30-и т [Текст] / В.П. Крапивин. - М.: Центрполиграф, 2000.

162. Краткая литературная энциклопедия: в 8-ми т. Т.2. - М.: Советская энциклопедия, 1964 - 1056 стб.

163. Кудряшова, A.A. Сентиментальное (лирическое) и юмористическое в рассказе С. Черного «Пасхальный визит» [Текст] / A.A. Кудряшова // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 15.-М.: Изд-во МПГУ, 2010. - С. 83-87.

164. Кудряшова, A.A. Теоретические основы жанра в русской автобиографической прозе [Текст] / A.A. Кудряшова: автореф. дис. ... докт. филол. наук. - М., 2013. - 36 с.

165. Кузнецов, М.М. Советский роман [Текст] / М.М. Кузнецов. - М.: Знание, 1963.- 159 с.

166. Купер, Дж. Энциклопедия символов [Текст] / Дж. Купер. - М.: Ассоциация духовного единения «Золотой век», 1995. - 401 с.

167. Курова, К. Внесюжетные элементы и внутренний мир героев [Текст] / К. Курова // Проблемы психологизма в советской литературе: сб. трудов. - Л.: Наука, 1970. - С. 372-394.

168. Лаврук, М. Как Баранкин стал человеком и прославил Медведева [Текст] / М. Лаврук // Карьера. - 1992. - № 9. - С. 28-32.

169. Лейдерман, Л. К определению категории «жанр» [Текст] / Л. Лейдерман // Вопросы специфики жанров художественной литературы. - Минск, 1974. - С. 3-4.

170. Лейдерман, М.Н. Поэтика литературной сказки (на материале русской литературы 1920-1980-х годов) [Текст] / М.Н. Лейдерман. -Свердловск: УрГУ, 1992. - 184 с.

171. Лейдерман, Н.И. Движение времени и законы жанра: Жанровые закономерности развития советской прозы в 60-70-е годы [Текст] / Н.И. Лейдемран. - Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1982. - 256 с.

172. Лейдерман, Н.И. Современная русская литература: 1950-1990-е годы: в 2-х т. [Текст] / Н.И. Лейдерман, М.Н. Липовецкий - М.: Наука, 2003.

173. Леонова, Т.Г. О некоторых аспектах изучения литературной сказки .[Текст] / Т.Г. Леонова // Литературная сказка: История, теория, поэтика: сб. статей и материалов. - М., 1996. - С. 4-7.

174. Леонова, Т.Г. Русская сказка XIX века и ее отношение к народной сказке [Текст] / Т.Г. Леонова. - Томск: Томский ун-т, 1982. - 197 с.

175. Липин, А. Сквозь призму чувств. О лирической прозе [Текст] / А. Липин. - М., 1978. - 288 с.

176. Литературная сказка. История, теория, поэтика [Текст]: сборник

статей и материалов. - М.: МИГУ, 1996. - 412 с.

392

177. Литературное развитие первого тридцатилетия XX века [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lineburg.ru/pedagogika/literaturnoe razvitie pervogo tridcatil etiia XX veka m 2005 252 s 8.html

178. Лиханов, А. Чистые камушки: Повести [Текст] / А. Лиханов. -М.: Дет. лит., 1985.-415 с.

179. Лихачев, Д.С. Поэтика древнерусской литературы [Текст] / Д.С. Лихачев.-Л.: Наука, 1971.-303 с.

180. Лосев, А.Ф. Высший синтез как счастье и ведение [Текст] / А.Ф. Лосев // Высший синтез: неизвестный Лосев. - М.: ЧеРо, 2005. -С. 13-33.

181. Лосев, А.Ф. Знак. Символ. Миф. Труды по языкознанию [Текст] / А.Ф. Лосев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 480 с.

182. Лосев, А.Ф. Проблема художественного стиля [Текст] / А.Ф. Лосев. - Киев: Collegium, 1994. - 285 с.

183. Лосев, А.Ф. Форма. Стиль. Выражение [Текст] / А.Ф. Лосев. - М.: Мысль, 1995.-940 .с.

184. Лотман, Ю.М. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. В школе поэтического слова [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/lotm shk/09.php

185. Лотман, Ю.М. О поэтах и поэзии [Текст] / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство-СПб, 1996. - 847 с.

186. Лотман, Ю.М. Об искусстве [Текст] / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство-СПб, 1998. - 703 с.

187. Лотман, Ю.М. Сюжетное пространство русского романа XIX столетия. [Текст] / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. - М.: Просвещение, 1988. - С. 325-348.

188. Лупанова, И. Быть человеком! (Размышления о герое современной литературной сказки) [Текст] / И. Лупанова // Детская литература. - 1971. -№ 4. - С. 36-39.

189. Лупанова, И.П. Современная литературная сказка и ее критики (Заметки фольклориста) [Текст] / И.П. Лупанова // Проблемы детской литературы: межвузов, сб. науч. тр. - Петрозаводск, 1981. -С. 324-359.

190. Ляхова, В.В. Советская детская драматическая сказка 30-х годов [Текст] / В.В. Ляхова: автореф. дис. ... канд. филол.наук. - Томск, 1980.-24 с.

191. Майкапар А. Музыкальные жанры. Соната [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ьир://офЬеи5ши51с.ги/риЬ1/ши2ука1пуе zhanry sonata/145-1-0-347

192. Мандельброт, Б. Фракталы и возрождение теории интераций [Текст] / Б. Мандельброт // Пайтен Х.О., Рихтер П. X. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. - М.: Мир, 1993.-С. 131-141.

193. Маркович, В. М. Дыхание фантазии [Текст] / В. М. Маркович: Предисл. // Русская фантастическая проза эпохи романтизма (1820 — 1840 гг.): сб. произв. - .Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. - С. 5-47.

194. Маршак, С .Я. Письма С.Я. Маршака В. А. Левину [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://s-inarshak.ru/epist/epistl21.htm

195. Маршак, С.Я. Собрание сочинений: в 4-х т. Т. 4 / Маршак С.Я. — М.: Правда, 1990.-576 с.

196. Маршак, С.Я. Статьи, выступления, заметки, воспоминания о Горьком [Текст] / С.Я. Маршак // Маршак С.Я. Собрание сочинений: в 8-и т. Т. 6. -М.: Художественная литература, 1971. - С. 617-618.

197. Матвеева, A.C. Лидия Чарская. Стиль сказочной прозы [Текст] / А.С.Матвеева: монография. - М. - Ярославль: Литера, 2005. - 196 с.

198. Матвеева, A.C. Стиль сказочной прозы Лидии Чарской [Текст] /

A.C. Матвеева: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 2004. - 202 с.

199. Матвеева, Е.О. Отцы и дети в адресованной подросткам отечественной литературе второй половины XX века [Текст] / Е.О. Матвеева // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 14. -М., 2009.-С. 260-265.

200. Матиев, К. Лирическое в искусстве как эстетическое явление [Текст] / К. Матиев. - Фрунзе: Илим: Изд-во АН КиргССР, 1971. -С. 104-115.

201. Маяковский, В. Как делать стихи [Текст] / В. Маяковский // Полное собрание соч.: в 13-ти т. - М., 1959.

202. Медведев, В.Фантазии Баранкина: поэма в двух книгах [Текст] /

B. Медведев. - М.: Детская литература, 1983 . - 350 с.

203. Медведев, В. Вовка Веснушкин в стране заводных человечков [Текст] / В. Медведев. - М.: Малыш, 1964. - 72 с.

204. Медведев, В. Голоса [Текст] / В. Медведев. - М.: Детгиз, 1957. -34 с.

205. Медведев, В. Грунькины были и небылицы [Текст] / В. Медведев. -М.: Детгиз, 1965.-69 с.

206. Медведев, В. Гусенок третьего сорта [Текст] / В. Медведев. - М.: Детгиз, 1960.-20 с.

207. Медведев, В. Двойник чемпиона: спортивная комедия [Текст] / В. Медведев. - М.: ВААП, 1978. - 65 с.

208. Медведев, В. Димин Дед Мороз: рассказ [Текст] / В. Медведев. -М.: Малыш, 1984.-33 с.

209. Медведев, В. Звонок на перемену: рассказы, повести, стихи, сказки, были и небылицы, интермедии, клоунады и пьесы [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1982. - 211 с.

210. Медведев, В. Капитан Соври-голова (5 рассказов из жизни Дмитрия Колчанова) [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1984. - 64 с.

211. Медведев, В. Мои незнакомые герои [Текст] / В. Медведев //Советская культура. - 1984. - 12 июля. - С. 44-56.

212. Медведев, В. Неизвестные приключения Баранкина [Текст] / В. Медведев. - М.: Изд-во «Сантакс-Пресс», 1997. - 143 с.

213. Медведев, В. Обыкновенный великан: рассказы [Текст] / В. Медведев. - М.: Малыш, 1983. - 48 с.

214. Медведев, В. Олимпийские тигры: повести [Текст] / В. Медведев -М.: Детская литература, 1975. - 25 с.

215. Медведев, В. Приключения солнечных зайчиков [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1965. - 38 с.

216. Медведев, В. Свадебный марш [Текст] / В. Медведев. - М.: Советская Россия, 1981,- 204 с.

217. Медведев, В. Сделайте веселое лицо. И повести, и рассказы, и пьесы [Текст] / В. Медведев. - М: Детская литература, 1970. - 74 с.

218. Медведев, В. Тире-тире-точка: повести и рассказы [Текст] /

B. Медведев. - М.: Детская литература, 1973. - 51 с.

219. Медведев, В. Фантазии Баранкина: поэма в двух книгах / предисл. М. Коршунова [Текст] / В. Медведев - М.: Детская литература, 1978.-303 с.

220. Медведев, В. Фантазии Баранкина: поэма в двух книгах / предисл. М. Коршунова [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1983.

221. Медведев, В. Флейта для чемпиона: повести [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1988. - 56 с.

222. Медведеву В.В. - 60! // Детская литература. - 1983. - № 4. -

C. 47-56.

223. Медриш, Д.Н. Литература и фольклорная традиция. Проблемы поэтики [Текст] / Д.Н. Медриш: автореф. дис. ... д-ра филол. н. — Киев, 1983.-38 с.

224. Медынский, Ю.Г. Плыть через быстрину [Текст] / Ю.Г. Медынский // Литературная газета. - 1977. - 22 июня. - № 22. -С. 7.

225. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа [Текст] / Е. Мелетинский. - М.: Издательская фирма "Восточная литература РАН, Школа «Языки русской культуры»", 1995. - 408 с.

226. Мелетинский, Е. Герой волшебной сказки. Происхождение образа [Текст] / Е. Мелетинский. - М.: Восточная литература, 1958. -387 с.

227. Мещерякова, М.И. Русская детская, подростковая и юношеская проза второй половины XX века [Текст] / М.И. Мещерякова: монография. - М.: НМЦ «Мегатрон», 1997. - 381 с.

228. Мещерякова, М.И. Что есть фантастика [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://fant-usas.at.ua/publ/meshheriakova rn i chto est fantastika/1-1-0-96

229. Минералов, Ю.И. История русской литературы XX века (19901920-е годы) [Текст]: учеб. пособие / Ю.И. Минералов, И.Г. Минералова. - М.:Высш. шк., 2004. - 430 с.

230. Минералов, Ю.И. Теория художественной словесности: поэтика и индивидуальность [Текст] / Ю.И. Минералов. - М.: Владос, 1999. — 360 с.

231. Минералова, И.Г. Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма [Текст] / И.Г. Минералова. - М.: Флинта; Наука, 2011.-256 с.

232. Минералова, И.Г. Библия как Книга Книг и книга как художественно-семантическое целое [Текст] / И.Г. Минералова // Гуманитарные науки и православная культура: материалы

Всероссийской научной конференции «Вторые Пасхальные чтения». -М., 2004.-С. 3-10.

233. Минералова, И.Г. Детская литература [Текст] / И.Г. Минералова: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М: Владос, 2002. -176 с.

234. Минералова, И.Г. Коваль Юрий Иосифович [Текст] / И.Г. Минералова // Русские детские писатели XX века: биобиблиографический словарь. - Изд-е 2-е, испр. и доп. - М.: Флинта, 1997. - С. 224-227.

235. Минералова, И.Г. Лиризация прозы, ее поэтизация и психологизм: о терминологической корректности и адекватности описания феномена [Текст] / И.Г. Минералова // Синтез в русской и мировой художественной словесности: тезисы научно-практической конференции. - М.: МПГУ; Литера, 2009. - С. 37-42.

236. Минералова, И.Г. Литература поисков и открытий (жанровый синтез в русской литературе рубежа XIX-XX века) [Текст] / И.Г. Минералова: монография. - М.: Прометей, 1991. - 245 с.

237. Минералова И.Г. Мастерство сюжетосложения и лиризация прозы у А.И. Куприна [Текст] / И.Г. Минералова // Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма. - М.: ФЛИНТА; Наука, 2011. - С. 27-32.

238. Минералова, И.Г. Пришвин Михаил Михайлович [Текст] / И.Г. Минералова // Русские детские писатели XX в.: биобиблиографический словарь. - М.: Флинта; Наука, 1997. -С. 224-227.

239. Минералова, И.Г. Русская литература Серебряного века. Поэтика символизма [Текст] / И.Г. Минералова. - М.: Изд-во Литературного института им. A.M. Горького, 1999. — 226 с.

240. Минералова, И.Г. Творчество Аркадия Гайдара. Герой. Жанр. Слог [Текст] / И.Г. Минералова, Г.А. Основина, Н.И. Рыбаков. - М.: Литера, 2006.- 160 с.

241. Минералова И.Г. Художественный синтез в теории и практике русской словесности рубежа XIX-XX веков [Текст] / И.Г. Минералова // Синтез в русской и мировой художественной культуре. - М., 2001. - С. 4-6.

242. Минералова, И.Г. Юрий Иосифович Коваль - современник и классик [Текст] / И.Г. Минералова // Мировая словесность для детей и о детях. - М.: Литера, 2013. - С.297-303.

243. Минералова, И.Г. Юрий Коваль - мастер рассказа [Текст] / И.Г. Минералова // Минералова И.Г. Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма. - М., 2011. - С. 93-94.

244. Минералова, И.Г. Юрий Коваль - мастер рассказа [Текст] / И.Г. Минералова // Мировая словесность для детей и о детях: материалы XIII научно-практической конференции. - М: МПГУ, 2008.-С. 3-12.

245. Михайлова, А. О художественной условности [Текст] /

A. Михайлова. - М.: Мысль, 1970. - 298 с.

246. Михалков, С. Будь человеком, думай [Текст] / С. Михалков //

B. Медведев. Свадебный марш. Избранное. - М.: Советская Россия, 1981.-С. 7-16.

247. Михалков, С. Речь на VI съезде писателей СССР [Текст] /

C. Михалков // Детская литература. - 1976. - № 11. - С. 5-21.

248. Михалков, С. Собрание сочинений: в 6-ти т [Текст] / С. Михалков. - М.: Худ. лит-ра, 1980-1981.

249. Михалков-Кончаловский, А. Парабола замысла [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. 1 itmir.me/br/?b= 133041 &р=2

250. Морозова, H.A. Творчество А.П. Гайдара и современная проза для детей [Текст] / H.A. Морозова // Творчество А.П. Гайдара. -Горький, 1976.-С. 52-63.

251. Москаленко C.B. Синтез жанров в фантастических произведениях Владислава Крапивина [Текст] / Синтез в мировой и художественной культуре: материалы IX научно-практической конференции, посвященной памяти А.Ф. Лосева. - М.: МПГУ, 2009 -С. 157-161.

252. Мотяшов, И. Валентин Левашов, Юла и другие [Текст] / И. Мотяшов // Детская литература. - 1976. - № 6. - С. 47-53.

253. Мотяшов, И. Мастерская доброты [Текст] / И. Мотяшов. - М.: Детская литература, 1986. - 176 с.

254. Мотяшов, И. Право учить [Текст] / И. Мотяшов. - М.: Детская литература, 1975. - 154 с.

255. Музыкальная энциклопедия: в 2-х т. [Текст]. - М.: Сов. энциклопедия, 1962.

256. Нагибин, Ю. Избранные произведения: в 2-х т [Текст] / Ю. Нагибин. - М.: Худ. лит-ра, 1973.

257. Нагишкин, Д. О задачах современной художественной сказки [Текст] / Д. Нагишкин // Советская детская литература: сборник статей.-М., 1953.

258. Нагишкин, Д.Д. Сказка и жизнь. Письма о сказке [Текст] / Д.Д. Нагишкин. - Л., 1957.

259. Неелов, Е.М. Волшебно-сказочные корни научной фантастики [Текст] / Е.М. Неелов. - Л.: Изд-во Ленинградского гос. ун-та, 1986. - 199 с.

260. Неелов, Е.М. Современная литературная сказка и научная фантастика [Текст] / Е.М. Неелов: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 1973.-29 с.

261. Неелов, Е.М. Фольклорный интертекст русской фантастики: учеб. пособие по спецкурсу [Текст] / Е.М. Неелов. - Петрозаводск, 2002. — 124 с. '

262. Неёлова, А.Е. Повесть-сказка в русской детской литературе 60-х годов XX века [Текст] / А.Е. Неелова: дисс. ... канд. филол. наук. -Петрозаводск, 2004. - 249 с.

263. Неёлова, А.Е. О социально-нравственной доминанте жанра повести-сказки в детской литературе 60-х годов XX века (В. Медведев «Баранкин, будь человеком») [Текст] / А.Е. Неелова // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 8. - М.: Изд-во МПГУ, 2003.-С. 59-63.

264. Непомнящий, В. Что ждет сказку. Памяти К.И. Чуковского (Народная сказка в современной литературе для детей) [Текст] / В. Непомнящий // Детская литература. - 1973. - № 3. - С. 14-17.

265. Никитина, Л.Д. Советская музыка. История и современность [Текст] / Л.Д. Никитина. - М.: Музыка, 1991. - 278 с.

266. Никифоров, А.И. Сказка, ее бытование и носители (вступительная статья) [Текст] / А.И. Никифоров // Русские народные сказки. - М.-Л.: Наука, 1930. - С. 5-17.

267. Носов, Н. Приключения Незнайки и его друзей [Текст] / Н. Носов. - М.: Детгиз, 1963. - 245 с.

268. Носов, Н. Фантазеры [Текст] / Н. Носов. - М.: Детская литература, 1976.-71 с.

269. Овчаренко, А.И. Большая литература. Основные тенденции развития советской художественной прозы 1945-1985 гг. Сороковые-пятидесятые годы [Текст] / А.И. Овчаренко. - М.: Современник, 1985.-464 с.

270. Овчаренко, А.И. Большая литература. Основные тенденции развития советской художественной прозы 1945-1985 гг.

Шестидесятые годы [Текст] / А.И. Овчаренко. - М.: Современник, 1985.-446 с.

271. Овчаренко, А.И. Большая литература. Основные тенденции развития советской художественной прозы 1945-1985 гг. Семидесятые годы [Текст] / А.И. Овчаренко. - М.: Современник, 1988.-621 с.

272. Овчинникова, JI.B. Литературная сказка XX в. Мир - Герой -Автор [Текст] / Л.В. Овчинникова. - Южно-Сахалинск: Изд-во СахГу, 2000.- 145 с.

273. Одоевский, В.Ф. Музыка и жизнь. (В альбом Ольги Ив. Тимирязевой) [Текст] / В.Ф. Одоевский // Одоевский В.Ф. Музыкально-литературное наследие. - М.: Музыка, 1956. - С. 65-84.

274. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: 70 ООО слов / под ред. Н.Ю. Шведовой [Текст] / С.И. Ожегов. - М.: Рус. яз., 1990. - 921 с.

275. Ожгибесова, O.A. Весёлый человек из Ишима [Текст] / O.A. Ожгибесова // Уральский следопыт. - 2005. - № 10. - С. 48-49.

276. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов. - М.: Мир и образование; Оникс, 2011. - 736 с.

277. Орлицкий, Ю.Б. Взаимодействие стиха и прозы: типология переходных форм [Текст] / Ю.Б. Орлицкий: автореф. дис. ... д-ра. филол. наук. - М., 1992. - 28 с.

278. Орлицкий, Ю.Б. Стих и проза в русской литературе. Очерки истории и теории [Текст] / Ю.Б. Орлицкий. - Воронеж, 1991. - 199 с.

279. Орлицкий, Ю.Б. Стих и проза. Принципы анализа литературного произведения [Текст] / Ю.Б. Орлицкий. - Самара: Изд-во РГГУ, 2003.-413 с.

280. Основы общей психологии [Текст]. - СПб.: Изд-во «Питер», 2002. - 720 с.

281. Панков, A.B. Закономерности развития русской советской прозы

60- 70-х годов. Идейно-художественные тенденции,

402

гуманистические искания, социально-нравственная проблематика [Текст] / A.B. Панков: дисс. ... докт. филол. наук. - М., 1990. - 221 с.

282. Пантелеев, Л. Как я стал детским писателем [Текст] / Л. Пантелеев // Пантелеев Л. Собрание сочинений: в 4-х т. Т. 3. - Л.: Наука, 1984. - С. 316-320.

283. Пантелеев, Л. Юмор и героика в детской книге [Текст] / Л. Пантелеев //Детская литература. - 1937. -№ 5. - С. 36-41.

284. Пантелеева, А.Ф. Лирическая автобиографическая повесть в советской литературе 50-60-х годов [Текст] / А.Ф. Пантелеева // Проблемы литературных жанров: материалы научной межвузовской конференции. - Томск: Изд-во Томского университета, 1972. -С. 104-107.

285. Паустовский, К.Г. Встречи с Гайдаром [Текст] / К.Г. Паустовский //Жизнь и творчество А.П. Гайдара. - М.: Детгиз, 1954. - С. 181-192.

286. Паустовский, К.Г. Золотая роза. Заметки о писательском труде [Текст] / К.Г. Паустовский - М.: Сов. писатель, 1956. - 320 с.

287. Паустовский, К.Г. Михаил Михайлович Пришвин [Текст] / К.Г. Паустовский // Наедине с осенью. Портреты, воспоминания, очерки. - М.: Советский писатель, 1972. - 448 с.

288. Паустовский, К.Г. Книга о жизни. Книга вторая [Текст] / К.Г. Паустовский - М.: Государственное издательство художественной литературы, 1962. - 616 с.

289. Паустовский, К.Г. Собрание сочинений: в 6-и т [Текст] / К.Г. Паустовский. -М.: Гос. изд-во худож. лит-ры, 1973.

290. Петкявичус, В. Если бы я был волшебником... [Текст] / В. Петкявичус // Детская литература. - 1973. - № 3. - С. 12-14.

291. Петров, А. Композитор и балетмейстер [Текст] / А. Петров // Музыка и хореография современного балета: сб. статей. - Л.: Музыка, 1974.-С. 49-61.

292. Пименова, В.М. Медведев Валерий Владимирович [Текст] / В. Пименова // Пименова В.М., Скориков А.И. Челябинск: энциклопедия. - Челябинск: Каменный пояс, 2001. - 507 с.

293. Поспелов, Г.Н. Лирика среди литературных родов [Текст] / Г.Н. Поспелов - М.: Изд. МГУ, 1976. - 308 с.

294. Михасенко, Г. Письмо Г. Михасенко O.A. Гантваргер от 16.05.1973 (из личного архива O.A. Гантваргер)

295. Погодин, Р. Лазоревый петух моего детства: Избранные произведения. [Текст] / Р. Погодин. - М.: Дет. лит., 1983. - 495 с.

296. Погодин, Р. Гуси-лебеди: о законах жанра сказки [Текст] / Р. Погодин // Детская литература. - 1993. - № 2. - С. 3-8.

297. Погодин, Р. Шаг с крыши [Текст] / Р. Погодин. - Л.: Детская литература, 1968. - 206 с.

298. Подлубнова Ю.С. Историософская аллегория в романе-сказке Ю.Олеши «Три толстяка» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.superinf.ru/view helpstud.php?id-4401

299. Полозова, Т. Художественная литература - школа жизни [Текст] / Т. Полозова. - М., 1966. - 192 с.

300. Полозова, Т.Д. Повести о школьниках во внеклассном чтении (V-VII классы) [Текст] / Т.Д. Полозова. - М.: Изд-во АН РСФСР, 1957. - 141 с.

301. Посашкова, Е.В. Нравственно-дидактическая тенденция в русской подростковой прозе 1960-1980-х годов [Текст] / Е.В. Посашкова: дисс. ... канд. филол. наук. - Екатеринбург, 1992. -258 с.

302. Поспелов, Г.Н. Лирика среди литературных родов [Текст] / Г.Н. Поспелов. - М.: МГУ, 1976. - 208 с.

303. Поспелов, Г.Н. Проблемы литературного стиля [Текст] / Г.Н. Поспелов. - М.: МГУ, 1970. - 325 с.

304. Потебня, A.A. Слово и миф [Текст] / A.A. Потебня. - М.: Правда, 1989.-622 с.

305. Потебня, A.A. Теоретическая поэтика [Текст] / A.A. Потебня. — М.: Высшая школа, 1990. - 344 с.

306. Потебня, A.A. Эстетика и поэтика [Текст] / A.A. Потебня. - М.: Искусство, 1976. - 616 с.

307. Привалова, З.В. Советская детская литература 20-30-х годов [Текст] / З.В. Привалова: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 1959. -221 с.

308. Пришвин, М.М. Дневники 1905-1954 гг. [Текст] / М.М. Пришвин // М.М Пришвин. Собрание сочинений: в 8-ми т. Т. 8. - Л.: Худож. лит., 1986.-759 с.

309. Пришвин, М.М. Дорога к другу (дневники) [Текст] / М.М. Пришвин. - Л.: Детская литература, 1982. - 68 с.

310. Пропп, В.Я. Исторические корни волшебной сказки [Текст] / В .Я. Пропп. -М.: Лабиринт, 1998. - 128 с.

311. Пропп, В.Я. Морфология сказки [Текст] / В.Я. Пропп. - М.: Академия, 1928. - 152 с.

312. Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха [Текст] / В.Я. Пропп. -М.: Искусство, 1976. - 183 с.

313. Пропп, В.Я. Русская сказка (Собрание трудов В.Я. Проппа) [Текст] / В.Я. Пропп. - М.: Лабиринт, 2000. - 413 с.

314. Проскурин, П.Л. В поисках сигнальных огней [Текст] / П. Проскурин // Литературная Россия - 1974 - №1 - С.8.

315. Путилова, Е. Герой ищет себя [Текст] / Е. Путилова // Детская литература. - 1964. -№ 9. - С. 139-148.

316. Пучинян, Д. Воспитывать ум и образовывать сердце: о творчестве Валерия Медведева [Текст] / Д. Пучинян // Детская литература. -1979.-№4.-С. 43-45.

317. Пушкин, A.C. Собрание сочинений: в 10-ти т. Т. 10 [Текст] / A.C. Пушкин. - М.: Художественная литература, 1962. - 347 с.

318. Разгон, JL О школьных повестях и романе, о странном, почти их полном отсутствии в современной подростковой литературе [Текст] / JT. Разгон //Детская литература. - 1976. - № 11. - С. 54-65.

319. Рахманин, Б.Л. Теплый ситец. Повести и рассказы [Текст] / Б.Л. Рахманин. - М.: Советский писатель, 1982.-215 с.

320. Ровенко, Н.В. «Книжность» В. Каверина как метод создания литературной сказки / Н.В. Каверин // «Мудрости бо ти имя подадеся...»: сборник статей к юбилею профессора Софьи Михайловны Лойтер. - Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2011. - С. 8189.

321. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Изд-во «Питер», 2002. - 720 с.

322. Русская литература для детей [Текст]: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб.заведений / под ред. Т.Д. Полозовой. - М.: Академия, 1997.-512 с.

323. Русская литература XX века [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 2-х т. Т. 2: 1940-1990-е годы / под ред. П. Кременцова. - М.: Академия, 2005. - 349 с.

324. Русские детские писатели XX века [Текст]: библиографический словарь. - Изд-е 2-е, испр. и доп. - М.: Флинта; Наука, 1997. - 504 с.

325. Рыбаков, А.Н. Кортик [Текст] / А.Н. Рыбаков // Библиотека пионера. - Т.7 - М.: Детгиз, 1963. - С. 5-197.

326. Рыбаков, Н.И. Гайдар в Арзамасе [Текст] / Н.И. Рыбаков. - М.: Советская Россия, 1984. - 95 с.

327. Рыбаков, Н.И. Данько Елена Яковлевна [Текст] / Н.И. Рыбаков // Русские детские писатели XX века: биобиблиографический словарь. - М.: Флинта; Наука. - 1997. - С. 151 -153.

328. Рымарь, Н.Т. Поэтика романа [Текст] / Н.Т. Рымарь. - Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1990. - 259 с.

329. Савина, Л.Н. «Выбор сердца» и «голос разума» в произведениях В.Г. Распутина (из опыта работы элективного курса «Современная русская литература») [Текст] / Л.Н. Савина // Проблемы «ума» и «сердца» в современной филологической науке. Рациональное и эмоциональное в литературе и фольклоре. - Волгоград: ВГПУ, 2010. -Вып. 5.-С. 475-481.

330. Савина, Л.Н. Проблематика и поэтика автобиографических повестей о детстве второй половины XIX века (Л.Н. Толстой "Детство", С.Т. Аксаков "Детские годы Багрова-внука", Н.Г. Гарин-Михайловский "Детство Темы") [Текст] / Л.Н. Савина. - Волгоград: Перемена, 2002. - 282 с.

331. Сакулин, П.Н. Синтетическое построение истории литературы [Текст] / П.Н. Сакулин. - М.: Мир, 1925. - 118 с.

332. Сакулин, П.Н. Теория литературных стилей [Текст] / П.Н. Сакулин. - М.: Государственная академия художественных наук, 1928.- 112 с.

333. Сакулин, П.Н. Филология и культурология [Текст] / П.Н. Сакулин. - М.: Высшая школа, 1990. - 239 с.

334. Самохина, Е.О. Русская литературная сказка второй половины XX века [Текст] / Е.О. Самохина // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 10. -М.: МПГУ, 2005. - С. 215-219.

335. Санников, В.З. Русский язык в зеркале языковой игры [Текст] / В.З. Санников. - М.: Языки славянской культуры, 1999. - 544 с.

336. Сарнов, Б. Ищу человека [Текст] / Б. Сарнов // Детская литература. - 1971.-№ 4.-С. 35-48.

337. Сетин, Ф.И. История русской детской литературы (конец X - 1-я половина XIX вв.) [Текст] / Ф.И. Сетин. - М.: Просвещение, 1990. -303 с.

338. Сивоконь, С.И. Весёлые ваши друзья [Текст] / С.И. Сивоконь // С.И. Сивоконь. Очерки о юморе в советской литературе для детей. -М.: Детская литература, 1986. - 272 с.

339. Сикриеру, А.Е. Художественный синтез в творчестве Игоря Северянина [Текст] / А.Е. Сикриеру: дисс. ... канд. филол. наук. -М., 1998.- 169 с.

340. Сказка как предмет исследования [Текст]: межвузов, сб. науч. ст. -Южно-Сахалинск, 1999.-318 с.

341. Сквозников, В.Д. Реализм лирической поэзии: становление реализма в русской лирике [Текст] / В. Д.Сквозников; отв. ред.: Н. К. Гей ; АН СССР, Ин-т мировой лит. им. A.M. Горького. - М.: Наука, 1975. - 368 с.

342. Словарь музыкальных терминов [Текст]. - М.: Музыка, 1998. -476 с.

343. Словарь терминов изобразительного искусства [Электронный ресурс]. - Режим доступа: artdic.ru

344. Смирнова, В.В. О детях и для детей [Текст] / В.В. Смирнова. -М.: Дет. лит., 1967. - 456 с.

345. Смирнова, М. Волшебные мотивы в литературной сказке [Текст] / М. Смирнова // Детская литература. - 1977. - № 9. - С. 3-49.

346. Советская детская литература [Текст]: учеб. пособие для библ. фак. ин-тов культуры и пед. вузов /под ред. В.Д. Разовой. - М.: Просвещение, 1978. - 496 с.

347. Станичевская, Т.С. Синтез документального и художественного начал в повести Лидии Чарской «Записки институтки» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://litzbirnyk.com.ua/wp-content/uploads/2013/12/4-12-46.pdf

348. Стенограмма совещания «Книги для детей 1963-64 гг. и задачи воспитания подрастающего поколения», 7 мая 1964 г.

349. Струкова, М.А. Мифологические персонажи в фэнтези и литературной сказке [Текст] / М.А. Струкова // Синтез в мировой и художественной культуре. Вып. 13. - М.: МПГУ, 2013. - С.76-82.

350. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина [Текст] / В.А. Сухомлинский. - М.: Молодая гвардия, 1979. - 216 с.

351. Тагильцева, JI.E. О музыкальном мышлении в сказках К. Чуковского [Текст] / JI.E. Тагильцева // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 10. Часть 1.-М.: МПГУ, 2005.-С. 239-241.

352. Тиманова, О.И. Мифопоэтические контексты «волшебной повести» Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» [Текст] / О.И. Тиманова // Вестник Ленинградского государственного университета им. A.C. Пушкина. № 4 (16). Серия Филология. - СПб., 2008. - С. 18-24.

353. Тимофеев, Л.И. Основы теории литературы [Текст] / Л.И. Тимофеев. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Наука, 1976. - 225 с.

354. Титкова, Н.Е. История русской литературы конца XIX - начала XX века. Часть 2. Реализм. - Арзамас: АГПИ, 2007. - 77 с.

355. Томашевский, Б.В. Стих и язык. Филологическиек очерки [Текст] / Б.В. Томашевский. - М.-Л.: ГИХЛ, 1959.-473 с.

356. Томашевский, Б.В. Теория литературы. Поэтика [Текст] / Б.В. Томашевский. - М.: Аспект-Пресс, 1999. - 334 с.

357. Томин, Ю. Борька, я и Невидимка [Текст] / Ю. Томин. - М.-Л.: Детгиз, 1962. - 144 с.

358. Томин, Ю. Избранное: Повести. Рассказы [Текст] / Ю. Томин-Л.: Детская лит-ра, 1989. - 187 с.

359. Томин, Ю. Шел по городу волшебник [Текст] / Ю. Томин. -СПб.: Северо-Запад, 1993. - 570 с.

360. Топоров, В. Миф. Ритуал. Символ. Образ [Текст] / В. Топоров. -М.: Издательская группа «Прогресс» - «Культура», 1995. - 624 с.

361. Топоров, В.Н. О мифопоэтическом пространстве [Текст] / B.I-I. Топоров - Pisa: Ecig, 1994.-316 с.

362. Тынянов, Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино [Текст] / Ю.Н. Тынянов. - М.: Наука, 1977. - 576 с.

363. Файнбурз, В. И. В поисках формулы человеческого [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ww\v.litmir.net/br/?b~75000&p=l

364. Фраерман, Р. За письмами Гайдара [Текст] / Р. Фраерман // Вокруг света. - 1947. - № 1. - С. 54.

365. Фрейденберг, О.М. Поэтика сюжета и жанра [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://modernlib.ru/books/freydenberg_olga/poetika syuzheta i zhanra/r ead 15/

366. Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://feb-web.ru/FEB/LITENC/ENCYCLOP/lea/lea-7621 .htm

367. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] / В.Е. Хализев. - М.: Высшая школа, 2005. - 325 с.

368. Хан, Э.Р. Портрет как стилеобразующий феномен прозы Веры Пановой в контексте русской живописи [Текст] / Э.Р. Пан // Синтез в русской и мировой художественной культуре: материалы X научно-практической конференции, посвященной памяти А.Ф. Лосева. - М.: МПГУ, 2010. - С. 80-87.

369. Хван, A.A. Особенности стилистики в рассказе А. Гайдара «Голубая чашка» [Текст] / A.A. Хван // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 9. Ч. 1. - М., 2004. - С. 204-208.

370. Хейзинга, Й. Человек играющий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rumagic.com/ru zar/sciphilosophy/heyzinga/О/

371. Хмельницкая, Т. Лирика в прозе [Текст] / Т. Хмельницкая // Нева. - 1965. - № 8.-С. 35-44.

372. Хмельницкая, Т. От научной фантастики к детской сказке [Текст] / Т. Хмельницкая // Звезда. - 1970. - № 9. - С. 195-204.

373. Храпченко, М.Б. Горизонты художественного образа [Текст] / М.Б. Храпченко - М.: Худ. лит., 1982. - 234 с.

374. Цветаева, М. Собрание сочинений в 7 томах. Т. I. Стихотворения [Текст] / М. Цветаева. - М.: Эллис Лак, 1994. - 604 с.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.