Клинико-физиологическое обоснование и восстановительная коррекция уровня здоровья школьников тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.03.11, кандидат медицинских наук Красножон, Светлана Владимировна

  • Красножон, Светлана Владимировна
  • кандидат медицинских науккандидат медицинских наук
  • 2017, ДонецкДонецк
  • Специальность ВАК РФ14.03.11
  • Количество страниц 118
Красножон, Светлана Владимировна. Клинико-физиологическое обоснование и восстановительная коррекция уровня здоровья школьников: дис. кандидат медицинских наук: 14.03.11 - Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия. Донецк. 2017. 118 с.

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Красножон, Светлана Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ

стр

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МЕДИЦИНСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ, 11 ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)...

1.1 Исторические аспекты организации медицинского обеспечения

школьников

1.2. Возрастные особенности сердечно-сосудистой и дыхательной 17 систем детского организма

1.3. Физическая активность и здоровье детей

1.4 Уровень физического здоровья как показатель здоровья ребенка

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1 Результаты исследований

3.2 Обсуждение результатов

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия», 14.03.11 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Клинико-физиологическое обоснование и восстановительная коррекция уровня здоровья школьников»

ВВЕДЕНИЕ

Ухудшение состояния здоровья детей можно и нужно рассматривать как угрозу национальной безопасности страны, поскольку этот фактор неизменно скажется в дальнейшем на качестве трудовых ресурсов и воспроизводстве будущих поколений [21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 91, 92, 93, 94, 95, 96].

Согласно данным статистики, ежегодно на уроках физической культуры регистрируется 12 - 15 случаев внезапной смерти. Дети умирали на уроках физкультуры среди полного, казалось бы, здоровья. По данным медицинских осмотров, они были отнесены к основной медицинской группе. Согласно официальным документам они занимались на уроках физической культуры без ограничений, получали зачеты по нормативам физической подготовленности и даже имели возможность заниматься многими видами спорта. Поэтому в настоящее время особую значимость приобретает проблема медико-биологического обеспечения школьного физического воспитания, которое проводится специально с целью профилактики случаев внезапной смерти на занятиях физической культурой [14, 31, 100, 101].

По определению В.Ю. Вельтищева (2000) «здоровье - это состояние жизнедеятельности, соответствующее биологическому возрасту ребенка, гармоничного единства физических и интеллектуальных характеристик, формирования адаптационных и компенсаторных реакций в процессе роста».

Многие специалисты предлагают отождествлять понятие «здоровье» с функциональными возможностями и дееспособностью, фактически переходя от статистических показателей нормы к функциональным (используя нагрузочные пробы, наиболее адекватно отражающие биологические варианты функционирования). Таким образом формируется конкретный подход к измерению здоровья и его оценке на основе показателей функциональных систем [21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 120, 150, 151,175].

Динамическое наблюдение за состоянием здоровья школьников выявляет стойкую тенденцию ухудшения показателей, увеличение удельного веса хронических форм заболеваний в процессе обучения, снижение индекса здоровья [28, 29, 40, 41, 119, 145, 146,164]. Подтверждением тому служат

данные статистики по Донецкой области, где заболеваемость детей за период обучения в школе с 2002 г. по 2012 г. выросла на 30 %.

Формирование большинства патологий у детей происходит в период с 10-ти до 14-ти лет. Особое место в этом возрастном промежутке занимают дети, переходящие из начальной школы в среднюю [94, 98, 179]. В своем большинстве это дети 10 - 12-летнего возраста. В связи с переходом на новую форму обучения особенно важным является изучение адаптационных резервов организма у этой категории детей.

По данным А.И. Сухарева (1991) с поступлением детей в школу дефицит двигательной активности приводит к ухудшению адаптации сердечнососудистой системы учащихся к стандартной физической нагрузке, снижению жизненной емкости легких, становой силы, появлению избыточной массы тела за счет жировых отложений, повышению уровня холестерина и др.

Одним из показателей состояния здоровья детского населения [27, 28, 63, 121, 151, 152] является оценка физического развития, которая положена в основу распределения по медицинским группам для занятий физическим воспитанием. Эта методика подвергается некоторыми учеными и практиками серьезной критике. Согласно мнению ведущих физиологов, мерилом здоровья ребенка является степень адаптивности детского организма, его возможности приспосабливаться к меняющимся условиям внешней и внутренней среды организма [28, 103].

При всем многообразии подходов в исследованиях физического состояния человека в центре внимания специалистов самых различных дисциплин оказались общебиологические вопросы о возможностях и ограничениях механизмов адаптивной саморегуляции функций и резервов организма в условиях физических и психических нагрузок. Среди них особое значение имеет функциональное тестирование с использованием тестов и проб с физическими нагрузками, так как при этом уровень физического состояния организма и его изменения проявляются наиболее четко [156].

Детская заболеваемость на 25 - 30 % обусловлена снижением аэробных возможностей - основного критерия физического здоровья, количественно

выражающегоего уровень [167, 168, 169]. Увеличение аэробной мощности и, следовательно, повышение уровня физического здоровья достигается путем формирования долговременной адаптации при регулярных физических нагрузках, адекватныхфункциональному состоянию организма.

Основной задачей физического воспитания в школе является оздоровление школьников, поэтомудолжной нормой физической подготовленности будет тот показатель, который обеспечит высокий уровень физического здоровья. Критерием нормы двигательных качеств должны быть не средние стандарты, а те, которые основаны на соответствии ее высокому уровню. Физическая подготовленность оценивается по абсолютным показателям, нормативами или путем выставления дифференцированных оценок за выполнение учебных норм или по набранным баллам, в то время, когда индикатором определения информативности двигательных тестов должны быть показатели, характеризующие соматометрические, стоматоскопические, физиометрические, функциональные показатели и заболеваемость в течение года [81, 82, 83]. Общую оценку физической подготовки с учетом индивидуальных показателей физического развития можно получить, используя систему баллов по методике экспресс-оценки уровня физической подготовки для детей [81, 82, 83].

На нормальный, соответствующий возрасту, рост и развитие детского организма влияет двигательная активность, обеспечивая наиболее полную реализацию генетического потенциала и повышая сопротивляемость организма к заболеваниям. Именно в период роста организм наиболее чувствителен к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды, в том числе, и к ограничению двигательной активности.

Согласно данным ВОЗ (2010) недостаточная физическая активность считается четвертым из важнейших факторов риска, которые являются причинами смерти в глобальном масштабе. Во многих странах растет физическая инертность (недостаточная физическая активность), что приводит к развитию неинфекционных заболеваний и ухудшению здоровья населения в мире в целом.

Всемирная организация здравоохранения в 2010 году разработала "Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья" с общей целью предоставления лицам, формирующим политику на национальном и региональном уровнях, руководства в отношении взаимосвязей, основанных на зависимости "доза - ответная реакция", между частотой, продолжительностью, интенсивностью, типом и общим объемом физической активности, необходимой для профилактики неинфекционных заболеваний. Согласно документу для детей и молодых людей (от 5-ти до 17-ти лет) физическая активность предполагает игры, состязания, занятия спортом, поездки, оздоровительные мероприятия, физкультуру или плановые упражнения в рамках семьи, школы и своего района.

Прогнозирование параметров физической нагрузки позволяет целенаправленно управлять процессом физического воспитания, корректировать объем и интенсивность физических нагрузок в соответствии с модельными вариантами, основанными на индивидуальных показателях уровня физического здоровья школьников [129].

Индивидуализированные программы оздоровительно-физкультурных мероприятий оказывают положительное воздействие на организм школьников: снижаются простудная заболеваемость, количество и выраженность жалоб; повышается функциональный класс при количественной экспресс - оценке физического здоровья, общая физическая работоспособность, коэффициент умственной работоспособности и уровень физической подготовки; снижается выраженность отклонений в отдельных компонентах здоровья [143].

Системы скрининг-диагностики позволяют проводить качественную и количественную индивидуальную оценку функционального состояния и функциональных резервов организма, что может быть положено в основу разработок и эффективного применения персонифицированных программ физического воспитания, вследствие чего повышение резервных адаптационных возможностей будет способствовать повышению уровню здоровья [59, 69, 117].

Цель исследования

Сформировать и научно обосновать клинико-физиологические критерии оценки уровня здоровья детей школьного возраста и принципы персонифицированных программ его коррекции.

Задачи исследования

1. Оценить морфофункциональные показатели состояния здоровья на основе методик, используемых в медицинском обеспечении школьников.

2. Проанализировать характеристики исследования с построением диагностических моделей и корреляционные зависимости показателей функциональных систем с выбором наиболее адекватной методики скрининговой оценки уровня здоровья.

3. Обосновать принципы и применение персонифицированных программ физического воспитания с целью коррекции уровня здоровья.

Научная новизна

Впервые научно обоснованы клинико-физиологические критерии медицинского обеспечения школьников. Обоснованы новая методология и методика распределения школьников на группы для занятий физическими упражнениями с учетом уровня здоровья и адаптационных возможностей.

Впервые оценен характер информативности диагностических методов с построением диагностических моделей для применяемых методик. Установлена наибольшая диагностическая чувствительность (94,6%), специфичность (89,4%) и эффективность (92,0%) методики Г.Л. Апанасенко «Количественной экспресс - оценки уровня физического здоровья детей и подростков». Определенные по методике Г.Л. Апанасенко индексы Робинсон а(-0,623) и Руфье (-0,692) имеют высокие корреляционные связи с уровнем здоровья (р<0,01).

Впервые сформирован алгоритм: «оценка уровня здоровья -функциональные показатели - персонифицированные программы физического воспитания». Доказано, что с ростом уровня физического здоровья

увеличивается уровень двигательной активности на 25,6% и абсолютный показатель максимально достигнутой мощности при выполнении теста PWC170 на 66,8%. Статистический анализ результатов обследования школьников с разными уровнями физического здоровья показал достоверные различия между группами с «безопасным» (высоким и выше среднего) и низким уровнями здоровья (р<0,05).

Впервые научно обоснованы принципы применения персонифицированных программ физических упражнений в процессе физического воспитания на основе клинико-физиологических критериев для коррекции уровня здоровья детей школьного возраста, применение которых в течение года обусловило адаптационные перестройки, формирующие переход организма ребенка на новый уровень функционирования (более высокий уровень здоровья). Показано, что к концу учебного года увеличилось количество школьников со средним уровнем здоровья (на 9,4%), в том числе за счет снижения количества учащихся с низким уровнем здоровья (на 9,2%). Данные статистически подтверждены (р<0,0001).

Научно-практическаязначимость

Разработанные критерии определения уровня физического здоровья детей при распределении на группы для занятий физическим воспитанием с соблюдением принципа безопасности для жизни и здоровья и научно обоснованные принципы построения персонифицированных программ физического воспитания для коррекции уровня здоровья школьников могут быть внедрены в систему лечебно-профилактических (поликлиники, стационары общесоматического и кардиологического профиля, санатории, физкультурные диспансеры, кабинеты школьных врачей) и образовательных учреждений.

Сформированные подходы внедрены в процесс физического воспитания и медицинского обеспечения в общеобразовательной школе №142 г. Донецка, Республиканском врачебно-физкультурном диспансере г. Донецка,

центральной городской больнице №2 г. Донецка, Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования.

Апробация работы. Основные положения диссертационной работы доложены на: Всеукраинской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные вопросы экспериментальной и клинической медицины и фармации» (Луганск, 2012); научно-практической конференции с международным участием «Информатизация реабилитационного процесса» (Константиновка, 2012); 11-й Международной научно-практической конференции «Современные проблемы здоровья детей и подростков» (Луганск, 2013); Международной научно-практической конференции «Здоровье и двигательнаяактивность: социально-экономические и медицинские аспекты» (Киев, 2013); XVI международной научно-практической конференции «Спортивная медицина, лечебная физкультура и валеология» (Одесса, 2014); VII Международной научно-практической конференции «Немедикаментозная оптимизация состояния человека» (Тамбов,

2015);Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Инновационные оздоровительные и реабилитационные технологии» (Балашов, 2016);двенадцатой Евразийской научной конференции «ДОНОЗОЛОГИЯ- 2016. Биологический фактор и микробиологическая диагностика при формировании здорового образа жизни» (Санкт-Петербург,

2016); 11-й Международной научно-практической конференции "Современные проблемы спорта, физического воспитания и адаптивной физической культуры" (Донецк, 2017).

Публикации по темедиссертации. Основные выводы и предложения по рассматриваемым в диссертации проблемам отражены в 13 печатных публикациях, в том числе 2-х статьях, опубликованных в медицинских журналах, рецензируемых ВАК РФ, 4-х работах в международных наукометрических базах.

Личный вклад автора. Автором лично проведен анализ источников литературы, определены материал и методы исследования, сформулированы цель и задачи работы, выполнены клинические, анамнестические,

инструментальные исследования с последующей статистической обработкой полученных результатов. Автором сформулированы принципы и критерии распределения школьников на медицинские группы для занятий физической культурой, научно обосновано применение персонифицированных программ физического воспитания для повышения уровня здоровья школьников, подготовлены к публикации печатные работы, написаны все разделы диссертационной работы.

Объем и структура работы. Диссертационная работа имеет стандартную структуру. Состоит из введения, обзора литературы, материала и методов исследования, результатов исследования и их обсуждения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы. Работа изложена на 118 страницах, проиллюстрирована 23 таблицами, 21 рисунком. Список литературы включает 236 источников (отечественных и иностранных).

ГЛАВА 1. МЕДИЦИНСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ В

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1 Исторические аспекты организации медицинского обеспечения

школьников

Впервые вопрос об охране здоровья детей на государственном уровне рассматривался еще в ХУШ веке, когда в "Регламенте" Феофана Прокоповича указывалось, что в учебном заведении "надлежит быть церквям, аптеке и врачу". Великий русский ученый М.В. Ломоносов в разработанном им «Регламенте Академической гимназии» прописал необходимость организации медицинской помощи учащимся, правильного режима питания и его полноценности, распорядка дня и расписания занятий [2,4].

О значимости физического воспитания для правильного физического развития ребенка в своих работах указывали первые русские ученые-энциклопедисты С.Г. Зыбелин и Н.М. Максимович-Амбодик, говоря, что "тело без движения подобно стоячей воде, плесневеет, портится и гниет".

С середины XIX века предупредительная медицина, в том, числе некоторые вопросы школьной гигиены, получают свое развитие в работах отечественных терапевтов (А. Захарьин, С. П. Боткин) и педиатров (С.Ф. Хотовицкий, А.Н. Тольский, Н.И. Быстров, Н.П. Гундобин, К.А. Раухфус и др.). Первый российский педиатр С.Ф. Хотовицкий в своих лекциях главное значение придавал не лечению детских болезней, а "физиологико-диетическом" учению о детском организме, подчеркивал профилактическое направление в медицине. Н.П. Гундобин (1906) совместно со своими сотрудниками провел огромную работу по изучению анатомо-физиологических особенностей детского организма в зависимости от возраста и впоследствии оформил ее итоги в классическом труде "Особенности детского организма", указывая, что врач - педиатр должен всегда учитывать условия роста и развития детского организма, так как особенности физиологического состояния определяют клиническую картину болезни, терапию заболевания и следующую систему

гигиенических мероприятий. По инициативе педиатра Н.А. Россиян и при участии Н.П. Гундобина, был организован «Союз борьбы со смертностью в России", который стремился провести ряд общественных мероприятий по снижению детской заболеваемости [9,20,28,51,115].

Особое значение в развитии отечественной школьной гигиены имеют работы П.Ф. Лесгафта (анатома-педагога), создавшего свою систему физического воспитания, исходя из ламарковского положения "о постоянной потребности организма изменять свои формы в определенном направлении в зависимости от упражнений". В "Руководстве по физическому образованию детей школьного возраста" 1904 года он изложил систему физического воспитания, где предлагал использовать физические упражнения, которые обеспечивали бы активное участие всех групп мышц и, в дальнейшем, благотворно влияли на растущий организм. Из этого принципа впоследствии выходили В.В. Гориневский и В.Е. Игнатьев, создавая советскую систему физического воспитания подрастающего поколения. [40,53,69,129,134]

В учении И. П. Павлова о регулирующей роли коры головного мозга указано ведущее влияние факторов внешней среды на растущий организм ребенка. Физическое воспитание рассматривалось как один из важнейших факторов, детерминирующих активное вмешательство в процесс роста и развития [125,126,128,230].

В 60-е годы ХХ столетия было напечатано большое количество статей, методических рекомендаций, изданий как научного, так и популярного характера, касающихся значения физического воспитания в развитии ребенка. В 1957 - 1967 г.г. было доказано, что гипокинезия может быть предпосылкой разных нежелательных отклонений в развитии и состоянии здоровья [110].

В настоящее время для оценки состояния здоровья детей и подростков в детских учебных учреждениях проводятся врачебные осмотры с применением "Методики комплексной оценки состояния здоровья детей при массовых врачебных осмотрах", разработанной еще в 1967 г. Институтом гигиены детей и подростков Минздрава СССР под руководством профессора С.М. Громбаха и основанной на определении четырех критериев:

1. Наличие или отсутствие заболеваний в момент исследования;

2. Уровень функционального состояния основных органов и систем;

3. Степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям;

4. Уровень достигнутого развития и степень его гармоничности.

Методика позволяет оценить уровень физического развития детей на

основе сопоставления биологического и паспортного возраста, дать морфофункциональную характеристику физического состояния организма путем сравнения со стандартами соответствующих возрастно - половых групп. При этом не учитываются данные о степени напряжения адаптационных процессов и особенности функционального потенциала организма.[1,3,15,17, 18,42,169]

По результатам медицинского осмотра учащимся определяют группу здоровья и медицинскую группу для занятий физической культурой: основную, подготовительную и специальную.

Различают следующие группы здоровья по С.М. Громбаху:

I группа - здоровые дети, с нормальным физическим и нервно -психическим развитием, не имеющие врожденных аномалий и функциональных отклонений, требующих коррекции.

II группа - дети, у которых нет хронических заболеваний, но были выявлены некоторые отклонения в росте и развитии, функциональном состоянии отдельных систем организма, реконвалесценты после инфекционных болезней, дети, имеющие склонность к частым болезням (более 4 - 5-ти раз в год), а также имеющие признаки угрозы развития ревматических болезней, туберкулеза и др. Дети этой группы характеризуются сниженными функциональными и адаптационными возможностями организма, нуждаются в оздоровлении, лечении, активной профилактике заболеваний.

III - V группы - больные дети с хронической патологией в состоянии компенсации, суб- и декомпенсации, требующие постоянного наблюдения и лечения, а также специальных мер профилактики, направленных на предотвращение дальнейшего развития болезни и осложнений.

Такое распределение позволяет дифференцированно дозировать физические нагрузки. Организм ослабленного ребенка требует двигательной активности не меньше, а чаще даже больше, чем организм здорового, но при этом ему нужна качественно иная двигательная активность [73,98,171,124,174].

Учащиеся основной медицинской группы занимаются физической культурой по школьной программе в полном объеме, дополнительно им разрешены занятия различными видами спорта. Для детей подготовительной группы занятия по физическому воспитанию проводятся в соответствии с учебной программой, но при условии более постепенного освоения комплекса двигательных навыков и умений, с использованием элементов спорта. При улучшении состояния здоровья, физического развития и повышения функциональных возможностей учащегося, переводят в основную медицинскую группу после дополнительного медицинского осмотра. Учащимся специальной группы противопоказаны занятия по стандартной учебной программе физического воспитания. Отнесение к специальной медицинской группе может носить как временный, так и постоянный характер (в зависимости от заболевания и других отклонений в состоянии здоровья). Детей могут перевести из специальной медицинской группы в подготовительную либо при ежегодном медицинском осмотре, либо после дополнительного медицинского обследования [74].

Острые и обострения хронических заболеваний, а также травмы являются показаниями для освобождения учащихмя от занятий физической культурой. С учетом клинического выздоровления им индивидуально определяется медицинская группа. Врачебные осмотры позволяют объективно учитывать влияние учебных занятий по физической культуре, выявить возможные изменения в состоянии здоровья и в физическом развитии, вносить необходимые коррективы в процесс физического воспитания, в том числе решать вопрос об изменении медицинской группы [5,8,32,36,37,41].

Полезным и обоснованым могут быть медицинские осмотры детей с последующим определением в медицинскую группу в начале и в конце учебного года. Распределение учащихся на медицинские группы занятий

физкультурой должен проводить медицинский работник школы вместе с учителем физкультуры в конце учебного года. В начале нового учебного года вносятся лишь необходимые коррективы и дополнения в уже имеющееся распределение. Но, к сожалению, реальная ситуация складывается несколько иначе. Отнесенные к подготовительной или специальной медицинской группе дети чаще всего совсем не занимаются физическими упражнениями во время профильных уроков, так как учителя опасаются давать им обычную нагрузку, а на индивидуальные занятия не хватает времени вследствие дефицита учебного времени. Проведение же уроков физического воспитания для таких учащихся в другое время и в рамках расписания занятий, вообще не предусмотрено. Поэтому складывается ситуация, когда дети, нуждающиеся в повышенном внимании со стороны преподавателей по физическому воспитанию, вообще остаются без нее. А деление на группы для занятий физической культурой является только формальностью [43,44,77,78].

Уровень и качество медицинского обеспечения школьников является значимым показателем, от которого зависит состояние их здоровья. По результатам медицинских осмотров, проведенных в школах стран СНГ в конце XX - начале XXI века, к категории здоровых можно отнести около 10% учащихся. Остальной процент составляют дети, страдающие теми или иными отклонениями в состоянии здоровья. Согласно статистическим данным заболеваемость детей школьного возраста за последние 10 лет выросла на 30%. За последние 5 лет среди детей 7 - 14 лет на 20% выросла распространенность новообразований, на 8% увеличилась заболеваемость органов пищеварения, костно-мышечной и мочеполовой систем, на 4,5% стало больше болезней нервной системы. У школьников старше 14-ти лет количество выявленных опухолей увеличилось на 26%, заболеваний крови и кроветворных органов - на 25%, системы кровообращения - на 18% [45,46,47,50,52].

Детский и подростковый возраст является важным периодом роста и формирования человека, когда возникает, формируется и завершается ряд морфологических и психологических процессов, происходит становление жизненно важных систем организма. Среди различных факторов, влияющих на

состояние здоровья детского населения (например, ухудшение экологии, социально-экономические проблемы семьи, низкий духовный и культурный уровень общества, нерациональное питание) гипокинезия, снижение интереса к занятиям физической культурой и спортом занимает значительное место, что и определяет роль физического воспитания в формировании здоровья подрастающего поколения [48,49,57].

Похожие диссертационные работы по специальности «Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия», 14.03.11 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Красножон, Светлана Владимировна, 2017 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абызова, Т.В. Комплексная оценка и коррекция адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности: автореф. дис. ... канд. биол. наук. - М., 2011. - 24с.

2. Авдеева, Т.Г. Введение в детскую спортивную медицину / Т.Г. Авдеева, Л.В. Виноградова.- М.: ГЭОТАР-Медио, 2009. - С. 28-39, 77-103.

3. Александрова, И.Э. Регламентация учебной нагрузки как фактор сохранения здоровья школьников / И.Э. Александрова, М.И. Степанова, A.C. Седова // Российский педиатрический журнал. - 2009. - № 2. - С. 11 - 14.

4. Алифанова, Л.А. Реализация системного подхода к здоровьесбережению и гармоничному развитию школьников / Л.А. Алифанова // Педиатрия. - 2007. - № 2. - С. 106 - 110.

5. Альбицкий, В.Ю. Анализ деятельности центров здоровья для детей Уральского федерального округа / В.Ю. Альбицкий, А.А. Модестов, Г.А. Малькова, Ю. С. Неволин и др. // Российский педиатрический журнал. - 2016. -№1. - С. 34 - 40

6. Альбицкий, В.Ю. Заболеваемость детей и инвалидность / В.Ю. Альбицкий, Д.И. Зелинская, Р.Н. Терлецкая // Российский педиатрический журнал. - 2008. - № 1. - С. 32 - 35.

7. Амосов, Н.М. Физическая активность и сердце / Н.М. Амосов, Я.А. Бендет. - Киев: Здоровье, 1989. - 216 с.

8. Анализ клинических и физиологических показателей при оценке состояния здоровья школьников / Е.Л. Кац, Д.Д. Панков, Г.Д. Комаров и др. // Российский педиатрический журнал. - 2007. - № 4. - С. 26 - 28.

9. Анохин, П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного прогресса / П.К. Анохин // Бюлл. эксперим. биологии и медицины. - 1948. Т. 26. - № 2 - С. 81.

10. Апанасенко, Г.Л. Индивидуальное здоровье: сущность, механизмы, проявления / Г.Л. Апанасенко // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2006. -№ 1(6). - С. 66 - 69.

11. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. - К.: Здоровье, 2011. - 248 с.

12. Апанасенко, Г.Л. Санология. Основы управления здоровьем / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова, А.В. Магльований // LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 404 с.

13. Апанасенко, Г.Л. Смерть на физре / Г.Л. Апанасенко // Матер. наук -практ. конференции «Современные технологии достижения здоровья и долголетия». - К., 2009. - С. 133 - 137.

14. Апанасенко, Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г.Л. Апанасенко. - С-Пб.: Петрополис, 1992. - 123 с.

15. Артаманова, Л.Л. Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура: учеб. пособие / Л.Л. Артаманова, О.П. Панфилов, В.В. Борисова. -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2010. - 389 с.

16. Аршавский, И.А. Роль энергетических факторов в качестве ведущих закономерностей онтогенеза. / И.А. Аршавский // К.: Наукова Думка. - 1972. -С. 43 - 72.

17. Баевский, Р.М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / Р.М. Баевский, А.П. Береснева.-М.: Медицина, 2007.- 235 с.

18. Баевский, Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р. М. Баевский. - М.: Медицина, 1979. - 298 с.

19. Балыкова, Л. А. Метаболическая терапия в детской спортивной кардиологии / Л. А. Балыкова, С. А. Ивянский, А. Н. Урзяева // Детские болезни сердца и сосудов. — 2011. — № 3. — С. 39 - 46.

20. Бальсевич, В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе / В.К. Бальсевич. - М.:НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. - 112 с.

21. Баранов, A.A. Здоровье, обучение и воспитание детей: история и современность (1904-1959-2004) / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева. -М.: Династия, 2006. - 312 с.

22. Баранов, A.A. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудовой деятельности: Руководство для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 349 с.

23. Баранов, A.A. Особенности состояния здоровья современных школьников / A.A. Баранов, JI.M. Сухарева // Вопросы современной педиатрии. - 2006. - № 5.- С. 14 - 20.

24. Баранов, A.A. Педиатрия: национальное руководство в 2 томах / A.A. Баранов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.- Том 2. - 1024 с.

25. Баранов, A.A. Состояние здоровья современных детей и подростков и роль медико-социальных факторов в его формировании / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева // Вестник Российской АМН. - 2009. - № 5. - С. 6 - 11.

26. Баранов, A.A., Щеплягина Л.А. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) / A.A. Баранов, Л.А. Щеплягина. - М.: ГЭОТАР-Медиа. - 2006. - 709 с.

27. Баранов, А.А. Физическое развитие детей и подростков на рубеже тысячелетий / А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Н.А. Скоблина. - М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН, 2008. - 216 c.

28. Бахадова, Е.В. Показатели качества жизни как инструмент оценки действенности мероприятий по улучшению здоровья детей в современной России / Е.В. Бахадова, С.А. Стерликов // Вопросы современной педиатрии. -2007. - Т. 6., № 1. - С. 63.

29. Белоусова, Т.Е. Новые диагностические подходы в оценке эффективности физиотерапевтического лечения в медицинской реабилитации детей с хроническим гастродуоденитом/ Колосова Т.А., Белоусова Т.Е., Кубышева Н.И. // Медицинский альманах. - 2014. - № 1 (31). - С.52-55.

30. Белоусова, Т.Е. Полисистемный подход к медицинской реабилитации рецидивирующих бронхолёгочных заболеваний у детей подросткового возраста полисистемный подход к медицинской реабилитации рецидивирующих бронхолёгочных заболеваний у детей подросткового возраста/ Исраелян Ю.А.,

Белоусова Т.Е., Беспалова А.В., Карпова Ж.Ю. // Медицинский альманах. -2013. - № 2 (26). - С.139 - 142.

31. Белоцерковский, З.Б. Эргометрические и кардиологические критерии физической работоспособности у спортсменов / З.Б Белоцерковский. - М.: Советский спорт, 2009. - 348 с.

32. Бережной, В.В. Внезапная смерть при физических нагрузках у детей и подростков / В.В. Бережной, Т.В. Марушко // Современная педиатрия.- 2009. -№ 6(28). - С. 30 - 32.

33. Бобрищева-Пушкина, Н.Д. Физическое и психическое развитие детей как показатель состояния здоровья / Н.Д. Бобрищева-Пушкина, Л.Ю. Кузнецова, А.А. Силева // Практика педиатра. - 2008. - № 3. - С. 82 - 135.

34. Бобровицкий, И.П. Принципы персонализации и предсказательности в восстановительной медицине / И.П. Бобровицкий, А.М. Василенок // Вестник восстановительной медицины. - 2013. - №1. - С. 2 - 6.

35. Бокерия, Л. А. Внезапная сердечная смерть у спортсменов: [обзор] / Л.А. Бокерия, О.Л. Бокерия, Т.Г. // Анналы аритмологии. - 2009. - № 2. -С. 24 - 29.

36. Бурчакова, А. Динамика показателей физического развития девочек и мальчиков 13-16 лет в результате занятий различными видами спорта / А. Бурчакова, Е. Суханова // Спорт. медицина: наука и практика. - 2013. - 1 (10), приложение. - С. 56 - 57.

37. Вельтищев, Ю.Е. Проблемы охраны здоровья детей России / Ю.Е. Вельтищев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. - 2000. - № 1. -С. 5 - 9.

38. Виленская Т.Е., Чернышенко Ю.К. Уровень медико-биологических знаний учителей физической культуры в школе: проблема и пути ее решения/ Т.Е. Виленская., Ю.К. Чернышенко// Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта».2009. - № 1 (47) - С. 14 - 17.

39. Виноградова, Л. В. Здоровье школьников и проблемы физической культуры и спорта / Л. В. Виноградова // Поликлиника.- 2006.- № 1. -С. 14 - 17.

40. Воробьев В.Ф. Соотношение компонентов энергообеспечения мышечной работы различной мощности у мальчиков 10-11 лет: автореф. дис. ... канд. биол. наук. - М., 1991. - 24 с.

41. Гаврилова, Е.А. Внезапная смерть в спорте / Е.А. Гаврилова. - М.: Советский спорт, 2011. - 196 с.

42. Гланц, С. Медико-биологическая статистика. /Пер. с англ. - М.: Практика, 1998. - 459 с.

43. Гончарова, О.В. Состояние здоровья и принципы реабилитации детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью/Гончарова О.В., Никонова Л.С., Монахов М.В., Хан М.А., Ачкасов Е.Е., Николенко Н.Ю.// Вестник восстановительной медицины. - 2012. - №2. - С. 45 - 49.

44. Гончарова, О.В. Состояние здоровья школьников и совершенствование организации профилактической работы в образовательных учреждениях / Гончарова О.В., Никонова Л.С// Вестник восстановительной медицины. - 2012. - №2. - С.5 - 8.

45. Гончарова, О.В. Современные тенденции в состоянии здоровья детей в российской федерации / О.В. Гончарова, Т.А. Соколовская // Вопросы статистики. - 2014. - №2. - С. 35 -- 39.

46. Горелик, В.В. Особенность организации физического воспитания на основе анализа функиональных систем занимающихся / В.В. Горелик, А.А. Подлубная //Здоровье и образование.- 2016. - Т.18. - №8. - С.95-97.

47. Горелик, В.В. Оценка функционального состояния учащихся на основе анализа физиологических показателей регуляторных систем / В.В. Горелик // Спортивная медицина: наука и практика. - 2015. - № 3. - С. 23—30.

48. Граевская Н.Д. Особенности врачебного контроля в зависимости от пола и возраста / Н. Д. Граевская, Т. В. Давлатова // ЛФК и массаж. — 2014. — № 3. - 54-60. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://www.fesmu.ru/ elib/Article. aspx?id = 299058

50. Громбах, С.М. Оценка здоровья детей и подростков при массовых осмотрах / С.М. Громбах // Вопр. охр. матер. и детства. - 1973. -№7. - С. 3 - 7.

51. Громбах, С.М. Руководство по гигиене детей и подростков / С.М. Громбах. - М.: Медицина, 1964. - С. 14 - 23.

52. Губа, В.П. Теория и практика раннего отбора и ориентации в виды спорта: монография / В.П. Губа. — М.: Сов. спорт, 2008. - 304 с.

53. Десятое совещание участников Европейской инициативы ВОЗ по эпиднадзору за детским ожирением (COSI) 20-21 февраля 2017 г. Слима, Мальта [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.euro.who.int/ru/ media-centre/events/events/2017/02/

54. Дорохов, Р.Н. Изменчивость соматических и функциональных показателей у детей и подростков / Р.Н. Дорохов // Дети, спорт, здоровье: межрегион. сб. науч. трудов по проблеме интегративной и спорт. антропологии СГАФКСТ. — Смоленск, 2011. — №7. — С. 8 - 11.

55. Дорохов, Р.Н. Рост и развитие проблемы современной соматологии / Р.Н. Дорохов // Проблемы развития физической культуры и спорта в новом тысячелетии: материалы 2-ой междунар. науч.-практ. конф. — Екатеринбург, 2013 г. — С. 408 - 411.

56. Дубровский, В.И. Лечебная физкультура и врачебный контроль. Учебник для студентов мед. вузов. / В.И. Дубровский. - М.: Медицинское информационное агенство, 2006. - 598 с.

57. Дубровский, В.И. Экогигиена физической культуры и спорта: рук. для спортивных врачей и тренеров / В.И. Дубровский, Ю.А. Рахманин, А.Н. Разумов.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 551 с.

58. Дыхательная гимнастика и массаж при обструктивном бронхите [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://patologii.net/222-dyhatelnaya-gimnastika-pri-obstruktivnom-bronhite.html (22.05.2017).

59. Дыхательная гимнастика Стрельниковой [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://zdorovja.com.Ua/content/view/295/73/1/1/ (3.06.2017)

60. Евдокимова Т.А. Влияние физической тренировки в изометрическом режиме на показатели гемодинамики / Т.А. Евдокимова, М.Ю. Богданова, А.Э. Кутузова // Материалы Всерос. науч.-практ. конф. «Методы оценки и

повышения работоспособности спортсменов».-2013.-[Электронный ресурс].-Режим доступа: http ://www.sportmedicine.ru/spb_2013_papers/ (30.05.2017).

61. Заборова, В.А. Энергообеспечение и питание в спорте: учеб.- метод. пособие / В.А. Заборова. - М.: Физическая культура, 2011. - 107 с.

62. Исаева О.В. Дифференцированные подходы к оздоровлению студентов 16-17 лет с нарушениями осанки в процессе физического воспитания [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://medical-diss.com/medicina/ differentsirovannye-podhody-k-ozdorovleniyu-studentov- 16-17-let-s-narusheniyami-osanki-v-protsesse-fizicheskogo-vospitani (05.05.2017)

63. Использование новых медицинских технологий в оценке физического состояния студентов / В.Д. Прошляков, А.Ю. Лутонин, М.М. Лапкин, A.B. Иванов // Здоровый образ жизни - основополагающий фактор укрепления здор., проф. и леч. заболев.: матер, междунар. науч.-практ. конф. - Смоленск: СГМА,2008. - С. 122 - 124.

64. Кильдиярова, Р. Р. Основы формирования здоровья детей : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования, обучающихся по спец. "Педиатрия" по дисциплине "Основы формирования здоровья детей": рекомендовано ГБОУ ДПО "Рос. мед. акад. последиплом. образования" / Р. Р. Кильдиярова, В. И. Макарова, Ю. Ф. Лобанов; М-во образования и науки РФ. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 328 с.

65. Клещина, Ю.В. Состояние здоровья современных школьников и перспективы его укрепления / Ю.В. Клещина // Российский педиатрический журнал. - 2009. - № 3.- С. 48 - 51.

66. Кокаева, И.Ю. О состоянии здоровья детей, обучающихся в режиме полного рабочего дня / И.Ю. Кокаева // Научные труды I Съезда физиологов СНГ, Дагомыс. - М.: Медицина - Здоровье, 2005. - С. 184 - 188.

67. Колосова, Т.А. Новые диагностические подходы в оценке эффективности физиотерапевтического лечения в медицинской реабилитации детей с хроническим гастродуоденитом / Т.А. Колосова, Т.Е. Белоусова, Н.И. Кубышева // Медицинский альманах. - 2014. - №1 (31). - С. 52 - 55.

68. Корниенко, И.А. Возрастное развитие энергетики мышечной деятельности: Итоги 30-летнего исследования. Сообщение 1. Структурно-функциональные перестройки / И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин, Р.В. Тамбовцева // Физиология человека. - 2005. - Т.31. - №4. - С. 402-406.

69. Коробейников, Г. Возрастные особенности физиологического нормирования физической нагрузки / Г. Коробейников, Л. Коробейникова // Теория и методика физ. воспитания и спорта.- 2015. — № 2.- С. 150 - 153.

70. Котенко, Н.В. Комплексная скрининг-диагностика психофизиологического состояния, функциональных и адаптивных резервов организма // М.: 2011. - [Электронный ресурс].-Режим доступа: http:// medical-diss.com/medicina/kompleksnaya-skrining-diagnostika-psihofiziologicheskogo-sostoyaniya-funktsionalnyh-i-adaptivnyh-rezervov-organizma-1#ixzz4lhvM5da5

71. Корригирующая гимнастика для детей с нарушением опорно -двигательного аппарата в условиях детского сада / авт.-сост. М.Н. Клюева. -С-Пб.: Детство-Пресс, 2007. - 79 с.

72. Красножон, С.В. Анализ физических нагрузок у детей школьного возраста с целью коррекции адаптационных возможностей организма / С.В. Красножон // Вестник восстановительной медицины. - 2017. - №1. -С. 111 - 115.

73. Красножон, С.В. Аспекты организации медицинского обеспечения уроков физической культуры: история и современное состояние проблемы / С.В. Красножон // Современная медицина: тенденции развития: материалы межнародной заочной научно-практической конференции. - Новосибирск: СибАК, 2013. - С. 99 - 103.

74. Красножон, С.В. Двигательная активность как ведущая составляющая здоровья детей / Т.В. Кулемзина, С.В. Красножон // Медицина транспорта Украины. - 2014. - №1(49). - С. 23 - 28.

75. Красножон, С.В. Двигательная активность как критерий уровня здоровья / С.В. Красножон // Физкультура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. - 2017. - Т.2. - №1. - С. 46 - 52.

76. Красножон, С.В. Динамическая оценка морфофункциональных особенностей организма детей школьного возраста как основа профилактики заболеваний / С.В. Красножон // Вестник восстановительной медицины. - 2017.

- №3. - С. 90 - 94.

77. Красножон, С.В. Критерии распределения школьников на группы для занятий физическою культурой / С.В. Красножон // Украинский медицинский альманах. - 2013. - Т.6. - № 2 (приложение). - С. 178.

78. Красножон, С.В. Перспективные подходы к изучению состояния здоровья современных школьников и пути его улучшения / С.В. Красножон // Спортивная медицина. - 2014. - № 1. - С. 52 - 57.

79. Красножон, С.В. Перспективы прогнозирования и коррекции уровня физического здоровья школьников/ С.В. Красножон // Немедикаментозная оптимизация состояния человека: материалы VII Международной научно-практической конференции. - Тамбов, 2016. - С. 49 - 54.

80. Красножон, С.В. Проблемы адаптации детского организма к физической нагрузке при наличии малых аномалий сердца / Т. В. Кулемзина, Н.В. Криволап, С.В. Красножон // Донозология - 2016. Биологический фактор и микробиологическая диагностика при формировании здорового образа жизни: материалы двенадцатой Евразийской научной конференции - С-Пб., 2016. -С. 193 - 194.

81. Красножон, С.В. Реабилитационные аспекты медицинского обеспечения детей школьного возраста с низким уровнем здоровья / С.В. Красножон // Информатизация реабилитационного процесса материалы научно-практичной конференции с международным участием / под ред. О. А. Панченко. - К.: КВИНЦ, 2013. - С. 100 - 105.

82. Красножон, С.В. Уровень физического здоровья - критерий адаптации лиц, занимающихся физической культурой / С.В. Красножон // Олимпийский спорт и спорт для всех: материалы XVIII Международного научного конгресса.

- Алматы, 2014. - Т.3. - С. 317 - 320.

83. Кривощапов М.В. Комплексная оценка функционального состояния организма студентов 16-18 лет и коррекция его нарушений // М., 2009. -

[Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://medical-diss.com/medicina/ kompleksnaya-otsenka-funktsionalnogo-sostoyaniya-organizma-studentov- 16-18-let-i-korrektsiya-ego-narusheniy (28.06.2017)

84. Круцевич, Т.Ю. Контроль у физическом воспитании детей, подростков и молодежи: учеб. пособ. / Т.Ю. Круцевич, В.И. Воробьев, Г.В. Безверхня. - К.: Олимп. лит-ра, 2011.- 224 с.

85. Круцевич, Т.Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания / Т.Ю. Круцевич. - К.: Олимп. лит-ра, 1999. - 232 с.

86. Круцевич, Т.Ю. Теория и методика физического воспитания / Т.Ю. Круцевич. - К.:Олимп. лит-ра, 2003.- С. 8 - 20, 77 - 112.

87. Кузнецова, М.Н. Определение показателей роста и развития детей / М.Н. Кузнецова // Педиатрическая фармакология. - 2009. - Т. 6. - № 1. -С. 43 - 45.

88. Куинджи, Н.Н. Опыт применения социально-гигиенического мониторинга в гигиене детей и подростков / Н.Н. Куинджи, И.Г. Зорина // Гигиена и санитария. - 2012. - № 4. - С. 53 - 58.

89. Кулемзина, Т.В. Анализ возможности использования индивидуализированых программ по кинезотерапии в комплексных программах медицинской реабилитации / Т.В. Кулемзина, Н.В. Криволап // Теория и практика физ. воспитания. — 2013. — № 2. — C. 147 - 152.

90. Кунцевич С.А. Обоснование мер профилактики отклонений в состоянии здоровья школьников 10-11 лет на этапе перехода их к предметному обучению [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://medical-diss.com/medicina/ obosnovanie-mer-profilaktiki-otkloneniy-v-sostoyanii-zdorovya-shkolnikov-10-11 -let-na-etape-perehoda-ih-k-predmetnomu-obu (02.04.2017)

91. Курзанов, А.Н. Функциональные резервы организма / А.Н. Курзанов, Н.В. Заболотских, Д.В. Ковалев. - М.: Издательский дом Академии естествознания, 2016. - 95 с.

92. Курзанов, А.Н. Функциональные резервы организма в ракурсе клинической физиологии / А.Н. Курзанов // Современные проблемы науки и

образования. - 2015. - № 4. - [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https:// www.science-education.ru/ru/article/view?id=20456 (дата обращения: 15.07.2017).

93. Курникова М.В. Состояние морфофункционального статуса высококвалифицированных спортсменов подросткового возраста: автореф. дис.... канд. мед. наук. - М.:, 2009. - 22 с.

94. Курьянова, М.А. Предикторная значимость исходных показателей функционального состояния организма спортсменов в оценке эффективности восстановительной коррекции / М.А. Курьянов, Ч.С. Борисевич, И.А. Зайцев, И.С. Деманова // Спорт. медицина. Здоровье и физическая культура: материалы II Всерос. науч.- практ. конф. - Сочи, 2011. - С. 130 - 133.

95. Кучма, В.Р. Изменение показателей заболеваемости школьников в процессе завершения общего образования / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, И.К. Рапопорт // Материалы I Конгресса Российского общества школьной университетской медицины и здоровья. - М., 2008. - С. 94 - 95.

96. Кучма, В.Р. Медико-социальные аспекты формирования здоровья младших школьников / В.Р. Кучма, И.В. Звездина, Н.С. Жигарева // Вопросы современной педиатрии. - 2008. - № 4. - С. 9 - 12.

97. Кучма, В.Р. Международный опыт профилактики болезней и укрепления здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях / В.Р. Кучма, И.К. Рапопорт // Российский педиатрический журнал. - 2009. - № 2. -С. 45 - 48.

98. Кучма, В.Р. Методы оценки показателей физического развития детей при популяционных исследованиях / В.Р. Кучма, H.A. Скоблина // Российский педиатрический журнал. - 2008. - № 2. - С. 47 - 50.

99. Кучма, В.Р. Состояние и прогноз здоровья школьников (итоги 40-летнего наблюдения) / В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева // Российский педиатрический журнал. - 2007. - №1. - С. 53 - 56.

100. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности / Б.Х. Ланда. - М.: Советский спорт, 2011. -348 с.

101. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания / Е.Е. Ачкасов, Е.А. Таламбум, А.Б. Хорольская и др. - М.: Триада - Х, 2011. -100 с.

102. Любека, С.В. Исследование физического состояния школьников различных групп здоровья / С.В. Любека, О.В. Юречко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - № 5 (75). - С. 80 - 84

103. Макаров, Л.М. Внезапная смерть в спорте: причины и пути профилактики / Л.М. Макаров // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. — 2009. - № 4. - С. 17 - 22.

104. Макарова Г.А. Актуальные вопросы спортивной медицины: зарубежный опыт. / Г.А. Макарова // Ежеквартальный реферативный сборник аннотированных переводов. - Калуга: Эконом, 2011. - 96 с.

105. Макарова Г.А. Спортивная медицина: учебник / Г.А. Макарова. - М.: Советский спорт, 2008. - 2008. - 480 с.

106. Маковкина, Ю.А. Оценка состояния здоровья и адаптационных возможностей у детей младшего школьного возраста с учетом з индивидуально-типологических характеристик организма: автореф. дис. ... канд. мед. наук. - К., 2006. - 22 с.

107. Медведев, А.С. Основы медицинской реабилитологии / А.С. Медведев. - Минск: Бел. наука, 2010. - 435 с.

108. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. - М.: Медицина, 1988. - 256 с.

109. Межстрановое совещание «Школьное здравоохранение и профилактика неинфекционных заболеваний (НИЗ) »23-25 августа 2016 г., Бишкек, Кыргызстан [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.who. int/ maternal_child_adolescent/topics/adolescence/framework-accelerated-action/ru/index1 .html

110. Методические подходы к оценке динамики патологических процессов у школьников по данным профилактических осмотров / И.К. Рапопорт, В.В. Чубаровский, Ю.А. Ямпольская и др. // Вестник Российской АМН. -2009.-№5.- С. 47 - 51.

111. Мильнер, Е.Г. Ходьба вместо лекарств / Е.Г. Мильнер. - М.: Астрель, 2010. - 256 с.

112. Мирошникова, Ю.В. Медико-биологическое обеспечение в детско-юношеском спорте в Российской Федерации (концепция) / Ю.В. Мирошниченко, А.С. Самойлов, С.О. Ключникова, И.Т. Выходец // Педиатрия. - 2013. - Т. 92. - № 1. - С. 143 - 149.

113. Мирская, Н.Б. Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся средних классов в зависимости от их образа жизни / Н.Б. Мирская // Вопросы современной педиатрии. - 2008. - Т. 7.- № 5. - С. 11 - 14.

114. Могендович, М.Р. Рефлекторное взаимодействие локомоторной и висцеральной систем / М.Р. Могендович. - Л.: Медгиз, 1957. — 430 с.

115. Мониторинг и коррекция физического здоровья школьников: метод. пособие / С.Д. Поляков, С.В. Хрущев, И.Т. Корнеева [и др.]. - М. : Айрис-пресс, 2006. - 96 с.

116. Морман, Д. Физиология сердечно-сосудистой системы / Д. Морман Л. Хеллер.- С-Пб.:Питер, 2000. - С. 117 - 119.

117. Мутко, В.Л. Концепция дополнительного урока физкультуры и первуй опит ее реализации / В.Л. Мутко, Н.В. Паршикова, В.А. Чистяков // Ученые записки университета П.Ф. Лесгафта. - 2006. - № 20. - С. 49 - 53.

118. Недилько, В.П. К вопросу организации оздоровления часто болеющих детей в условиях школы / В.П. Недилько // Перинатология и педиатрия. - 2007. - № 2. - С.101 - 104.

119. Никитушкин, В.Г. Теория и методика юношеского спорта: учеб. / В.Г. Никитушкин. — М.: Физ. культура, 2010.- 208 с.

120. Николаев, А.А. Двигательная активность и здоровье современного человека: уч. пособ. для препод. и студ. / А.А. Николаев. - Смоленск: СГИФК, СГУ, 2005. - 93 с.

121. Новиков, Е.В. Проба Руфье у школьников: первые результаты / Е.В. Новиков, Я.И. Ткалич //Актуальные вопросы фармацевтической и медицинской науки и практики.- 2010. - № 4.- С. 95.

122. Особенности методических принципов и методов обучения в процессе физического воспитания в начальной школе [Электронный ресурс].-Режим доступа: http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/ 2c0a65635b3ad68b4c43b89521306c37_1.html (14.06.2017).

123. Особенности физического развития подростков. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) / под ред.: A.A. Баранова, Л.А. Щеплягиной. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.- С. 159 - 169.

124. Особенности формирования здоровья младших школьников в динамике обучения / И.В. Звездина, JI.M. Сухарева, Н.С. Жигарева и др. // Российский педиатрический журнал. - 2009. - № 2. - С. 8 - 11.

125. Остапшин В.Д. Принцип формирования индивидуальных программ медицинской реабилитации спортсменов высокой квалификации // Метод. рекомендации. - ФГБУ НИЦКиР ФМБА. - 2014. - 400 с. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.niz-kir.ru....8.html (06.03. 2017).

126. Официальное представление русской версии отчета по итогам исследования «Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья» 14 декабря 2016 г., Москва, Российская Федерация [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.euro.who.int/ru/media-centre.

127. Оценка физического развития детей и подростков / Е.С. Богомолова, A.B. Леонов, Ю.Г. Кузмичев и др. - Новгород: НГМА, 2006. - 260 с.

128. Павлов, С.Е. Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура. / С.Е. Павлов // Материалы II-й Всерос. науч.- практ. конференции. - Сочи, 2011. - 248 с.

129. Панкова, Н.Б. Методология саногенетического мониторинга функционального состояния организма учащихся и спортсменов. / Н.Б. Панкова // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2014. - №1(17). - С. 74 - 88.

130. Пелепейко, С.В. Технология повышения уровня физического состояния школьников на основе использования средств туризма / С.В. Пелепейко, О.В. Юречко // Ученые записки университета П.Ф. Лесгафта. -2009. - № 7 (53). - С. 89 - 92.

131. Поляшова, Н.В. Адаптационный потенциал как показатель здоровьесбережения детей дошкольного и младшего школьного возраста / Н.В. Поляшова, Е.С. Ляпина // Инновационные тенденции развития системы образования : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. — Чебоксары: Интерактив плюс, 2016. — С. 290 - 292.

132. Разумов, А.Н. Здоровье здорового человека / А.Н. Разумов, В.И. Покровский // Научные основы восстановительной медицины. - М.: РАМН РНЦ ВМК, 2007. - С. 3 - 7.

133. Романов, К. Ю. Формирование физического здоровья школьников, проживающих на территориях радионуклидного загрязнения / К. Ю. Романов // Весшк Мазырскага дзяржаунага педагалчнага ушверстота iмя I. П. Шамякiна. - 2011. - №2. - С.127 - 132.

134. Романченко, С.А. Коррекция состояния здоровья студентов в процессе занятий физической культурой: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб. - 2006. - 166 с

135. Руненко, С.Д. Врачебный контроль. Учебное пособие для студентов медицинских вузов / С.Д. Руненко, Е.А. Таламбум. - М.: Русский врач, 2009. -84 с.

136. Русинова И.И. Влияние уровня двигательной активности и оздоровительной программы на физическое развитие и нейровегетативные показатели детей 12-15 лет: автореф. дис. ... канд. биол. наук. - Челябинск, 2009. - 22 с.

137. Самусенков, О.И. Физическая культура как основа здорового стиля и образа жизни студентов: учеб. пособие / О.И. Самусенков, М.А. Аварханов, Е.И. Самусенкова. - М.: МГМСУ, 2010. - 144 с.

138. Сауткин, М.Ф. Медико-биологические аспекты физического развития школьников и студентов: монография / М.Ф. Сауткин. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 102 с.

139. Сауткин, М.Ф. Физическое состояние человека: монография / М.Ф. Сауткин. - Рязань: Изд-во РязГМУ, 2008. - 66 с.

140. Сетко, Н.П. Организация медико-психолого-педагогической службы у первоклассников в условиях гимназического образования / Н.П. Сетко, А.С. Лозинский, Е.В. Булычева // Гигиена и санитария. - 2012. - № 3. - С. 54 - 56.

141. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: Речь, 2007. - 350 с.

142. Скоблина, H.A. Физическое развитие детей, находящихся в различных социальных условиях / H.A. Скоблина // Российский педиатрический журнал. -2008. - № З.- С. 29 - 31.

143. Скуратова, Н. А. Характеристика показателей сердечно-сосудистой системы у детей-спортсменов / Н.А. Скуратова // Кардиология в Беларуси. — 2012.-№ 2.- С. 58 - 67.

144. Соболев, А.М. Компьютерная технология мониторинга физического здоровья и эффективности индивидуализированных физкультурно-оздоровительных программ у школьников: автореф. дис. ... канд. мед. наук. -М. - 2006. - 28 с.

145. Совещание ВОЗ с группой научной разработки исследования «Поведение детей школьного возрасти в отношении здоровья» (ИБЗС)Копенгаген, Дания, 23-24 января 2014 г. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.euro.who.int/ru/media-centre/events/events/2014/01/ who-meeting-with-health-behaviour-in-school-aged-children-survey-hbsc-scientific-development-group.

146. Соколов, А.Я. Уровень физического развития и типы телосложения девочек и мальчиков Магадана 7-10 лет / А.Я. Соколов, Ю.В. Заводчикова // Гигиена и санитария. - 2009. - № 3. - С. 86 - 88.

147. Соколовская, Т.А Заболеваемость детей 0-14 лет в российской федерации: лонгитудинальное и проспективное исследования / Т.А. Соколовская, О.В Гончарова // Медицинский совет. - 2014. - №6. - С. 6 - 9.

148. Соколовская, Т.А. Снижение численности детей - предиктор нового демографического кризиса / Т.А. Соколовская, О.В. Гончарова // Социология медицины. - 2014. - №1(24). - С. 31 - 34.

149. Сонькин, В.Д. Энергетическое обеспечение мышечной деятельности школьников: автореф. дис. ... докт. биол. наук. - М. - 1990. - 50с.

150. Сонькин, В.Д. Проблема оптимизации физического состояния школьников средствами физического воспитание / В.Д. Сонькин, С.П. Левушкин // Физиология человека. - 2009. - Т. 35. - № 1. - С. 67 - 74.

151. Сонькин, В.Д. Развитие мышечной энергетики и работоспособности в онтогенезе / В.Д. Сонькин, Р.В. Тамбовцева. - М.: ЛИБРОКОМ, 2011.- 368с.

152. Сонькин, В.Д. Физическая работоспособность и энергообеспечение мышечной функции в постнатальном онтогенезе человека. / В.Д. Сонькин // Физиология человека. -2007. - Т.33. - №3. - С. 1 - 19.

153. Состояние здоровья детей как фактор национальной безопасности / A.A. Баранов, A.A. Щеплягина, А.Г. Ильин, В.Р. Кучма // Российский педиатрический журнал. - 2005. - № 2. - С. 4 - 7.

154. Состояние здоровья детей как фактор национальной безопасности / А.А. Баранов, Л.А. Щеплягина, А.Г. Ильин, В.Р. Кучма // Российский педиатрический журнал.- 2005. - №2. - С.4 - 8.

155. Спортивная медицина: учеб. Пособие. / под ред.: В.А. Епифанова. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 336 с.

156. Стратегия в области физической активности для Европейского региона ВОЗ, 2016-2025 гг. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www. euro. who. int/ru/publications/abstracts/physical-activity- strategy-for-the-who-european-region-20162025. (01.07.2017)

157. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991. - 270 с.

158. Тамбовцева, Р.В. Возрастные изменения типов телосложения школьников / Р.В. Тамбовцева // Новые исследования. - 2010. - №1. -С. 84 - 89.

159. Тамбовцева, Р.В. Развитие мышечной ткани в онтогенезе / Р.В. Тамбовцева // Новые исследования. - 2010. - №2. - С.81 - 94.

160. Тестирование уровня физического здоровья дошкольников с целью коррекции физкультурно-оздоровительной работы / М.Н. Кузнецова, С.Д.

Поляков, Н. Подгорнова, А.М. Соболев //Педиатрическая фармакология.- 2011. - Т.8. - №3. - С. 66 - 69.

161. Техническое консультативное совещание по Европейской стратегии в области физической активности 27 - 28 января 2015 г., Цюрих, Швейцария [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.euro.who.int/ru/media-centre.

162. Томенко, О.А. Уровень двигательной активности школьников и пути его повышения в условиях общеобразовательной школы / О.А. Томенко // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта: сб. научных тр. - Харьков, 2008. - №2 - С.141 - 146.

163. Трачук, С. Двигательная активность и сохранение здоровья детей в процессе физического воспитания / С. Трачук // Теория и методика физического воспитания и спорта.- 2008. - №1. - С.69 - 71.

164. Уилмор, Дж.Х. Физиология спорта и двигательной активности: учеб. пособие. Перевод с англ. / Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костил. - К.: Олимпийская литература, 1997. - 504 с.

165. Федотова, Т.К. Соотношение показателей биологического возраста у детей в процессе роста / Т.К. Федотова // Российский педиатрический журнал. -2007. - № 1.- С. 20 - 23.

166. Физиология развития ребенка (Теоретические и прикладные аспекты) / под ред.: М.М. Безруких, Д.А. Фарбер. - М.: 2000. - 312 с.

167. Халафян А. А. STATISTIC А 6. Статистический анализ данных. 3-е изд. Учебник - М: Бином-Пресс, 2007 г. - 512 с.

168. Хан, М.А. К вопросу о диагностических технологиях восстановительной медицины в оценке состояния здоровья детей в учреждениях оздоровительного типа/ Быкова Н.И., Хан М.А., Рассулова М.А. // Вестник восстановительной медицины. - 2009. - №5. - С.47 - 50.

170. Хрущев, С.В. Влияние систематических занятий спортом на сердечно - сосудистую систему детей и подростков / С.В. Хрущев // Детская спортивная медицина. - М.: Медицина, 1980. - С. 60 - 66.

171. Хрущев, С.В. Информационная достоверность результатов компьютерной технологии мониторинга физического здоровья школьников / С.В. Хрущев // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2008. -№ 3(26). - С. 29 - 33.

172. Хрущев, С.В. Об изменении подходов к технологии оценки успеваемости по предмету физическая культура в образовательных учреждениях / С.В. Хрущев, А.М. Соболев, И.Т. Корнеева, С.Д. Поляков и др. // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2009. - № 3(30). -С. 39 - 42.

173. Четвертая европейская конференция по школам, содействующим укреплению здоровья 7-9 октября 2013 г., Оденсе, Дания [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.euro.who.int/ru/media-centre/ events/ events/2013/10/4th-european-conference-on-health-promoting-schools

174. Чорная, Н.Л. Клинико-лабораторные критерии выделения групп здоровья школьников / Н.Л. Чорная, И.В. Иванова // Российский педиатрический журнал. - 2007. - №4. - С. 39 - 41.

175. Шаповалова, В.А. Функциональная и физическая подготовленность детей школьного возраста в онтогенезе: диагностика и оздоровление немедикаментозными средствами: автореф. дис. ... докт. мед. наук. - К., 1993. -51 с.

176. Шейко, П.А. Оценка состояния здоровья детей школьного возраста с использованием донозологической диагностики / П.А. Шейко, В.К. Козакевич, О.Б. Козакевич // Спорт. медицина, лечебная физкультура и валеология: материалы XVII Междунар. наук.-практ. конф. — Одесса, 2014. — С. 242 - 245.

177. Шмальгаузен, И.И. Рост и дифференцировка. Избранные труды в 2х томах. / И.И. Шмальгаузен. - К., 1984. - С. 176 - 186.

178. Эрисман, Ф.Ф. Краткий учебник по гигиене. / Ф.Ф. Эрисман. -Издание: А. А. Карцева, 1903. - 512 с.

179. Юткина, О. С. Физическое развитие и психосоматический статус школьников/ Юткина О. С. // Проблемы современной науки и образования. -2017. - № 3(85).- С. 104 - 106.

180. Язловецкий, В.С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленным здоровьем. / В.С. Язловецкий. - К.: Здоровье, 1991.- 232 с.

181. Янов, А.Ю. Физическое развитие и функциональное состояние системы кровообращения детей 11 -летнего возраста, проживающих в районе расположения предприятия атомной промышленности [Электронный ресурс].-Режим доступа: http://earthpapers.net/fizicheskoe-razvitie-i-funktsionalnoe-sostoyanie-sistemy-krovoobrascheniya-detey-11 -letnego-vozrasta-prozhivayuschih-v-ra#ixzz4n5mNvGHu.

182. Berenson, G.S. Cardiovascular risk factors in youth with implications for aging: The Bogalusa Heart Study / G.S. Berenson, S.R. Srnivasan // Neurobiology of Aging. - 2005. - №26. - Р. 303 - 307.

183. Boddy, L.M. Changes in cardiorespiratory fitness in 9-10,9year old children: SportsLinx 1998-2010. / L.M. Boddy, S.J. Fairclough, G. Atkinson, G. Stratton // Med Sci Sports Exerc, 2012.- Vol. 44. - P. 481 - 486.

184. Boddy, L.M. Changes in fitness, body mass index and obesity in 9-10 year olds / L.M. Boddy, S.J. Fairclough, G. Atkinson, G. Stratton // Journal of Human Nutrition and Dietetics. - 2010. - №23. - Р. 254 - 259.

185. Booth, M.L. The reliability and validity of the physical activity questions in the WHO health behaviour in schoolchildren (HBSC) survey: a population study./ M.L. Booth, O.D. Okely, T. Chey, A. Bauman // Br. J. Sports Med. - 2001. - №35. -Р. 263 - 267.

186. Cabak, A. Aktywnosc fizyczna mlodziezy w wieku 11-15 latw Polsce iw innych krajach w 2002 roku / A. Cabak, B. Woynarowska // Wychow Fiz Sport. -2004. - №48. - Р. 355 - 366.

187. Camhi, S.M. Tracking of cardiometabolic risk factor clustering from childhood to adulthood / SM. Camhi, P.T. Katzmarzyk // Int J PediatrObes. - 2010. -№5. - Р. 122 - 129.

188. Cardiorespiratory fitness and body mass index of 9-11-year-old English children: a serial cross-sectional study from 1998 to 2004 / G. Stratton, D. Canoy, L.M. Boddy, S.R. Taylor et al. // International Journal of Obesity. - 2007. - №31. -Р. 1172 - 1178.

189. Cardiovascular risk factors and excess adiposity among overweight children and adolescents: the Bogalusa Heart Study / D.S. Freedman, Z. Mei, S.R. Srinivasan, G.S. Berenson, W.H. Dietz // Journal of Pediatrics. - 2007. - №150. -P. 12 - 17.

190. Chabros, E. Rogalska-Niedzwiedz M iwsp. Mala Aktywnosc Fizyczna Mlodziezy w wieku pokwitania sprzyja rozwojowi otylosci / E. Chabros, J. Charzewska // Probl Hig Epidemiol. - 2008. - №89 (1). - P. 58 - 61.

191. Chenoweth, D.H. Worksite health promotion / D.H. Chenoweth - 2nd ed.- Champaign: Human Kinetics, 2007.- 180 p.

192. Clustered cardiometabolic risk, cardiorespiratory fitness and physical activity in 10-11 year old children. the change! project baseline / Rebecca Marie Gobbi, Ian G Davies, Stuart J Fairclough, Kelly A Mackintosh et al. // Arch Exerc Health Dis. - 2012. - №3(3). - P. 207 - 213.

193. Cole, T.J. Establishing a standard definition for child overweight and obesity worldwide: international survey / T.J. Cole, M.C. Bellizzi, K.M. Flegal W.H. Dietz // BMJ. - 2000.- №320(7244). - P. 1240 - 1243.

194. Crews, D.J. Aerobic physical activity effects on psychological well-being in low-income Hispanic children / D.J. Crews, M.R. Lochbaum, D.M. Landers // Percept. Mot. Skills. - 2004. - №98 (1). - P. 319 - 324.

195. Department of Health PAHIaP. Start Active, Stay Active: A report on physical activity from the four home countries' Chief Medical Officers. London: Department of Health 2011.

196. Evidence based physical activity for school-age youth / W.B. Strong, R.M. Malina, C.J. Blimkie et al.// J Pediatr. - 2005. - №146(6). - P. 732 - 737.

197. Falkowska, A. Ocena Sposobu Zywienia Dzieci w wieku 10-12 lat o zroznicowanym stopniu odzywienia / A. Falkowska, E. Stefanska, L. Ostrowska // Endokrynol Otyl Zab Przem. - 2011. - №7(4). - P 222 - 228.

198. Fitness and Cardiometabolic Risk Factors among Sixth-Grade Youth / R. Jago, K.L. Drews, R.G. McMurray, D. Thompson et al. // Fatness, Medicince and Science in Sports and Exercise. - 2010. - №42. - P. 1502 - 1510.

199. Fitness, fatness and clustering of cardiovascular risk factors in children from Denmark, Estonia and Portugal: The European Youth Heart Study / L.B. Andersen, L.B. Sardinha, K. Froberg, C.J. Riddoch et al. // International Journal of Pediatric Obesity. - 2008. - №3. - Р. 58 - 66.

200. Fitnessgram/Activitygram Test Administration Manual-4th Edition. The Cooper Institute. - Copyright, 2007. - 152 p.

201. Foster, C. Understanding participation in sport and physical activity amongst children and adults / С. Foster // Sport England. - London, 2005. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.sportengland.org/ understanding_participation_in_sport_2005 .pdf

202. Global recommendations on physical activity for health. WHO, Geneva 2010. http:// whqlibdoc.who.int/ publications/2010/9789241599979_ eng.pdf (15.08.2016).

203. Gordon-Larsen, P. Influence of the built environment on physical activity and obesity in children and adolescents / P. Gordon-Larsen, K.D. Reynolds // Handbook of pediatric obesity: Etiology, pathophysiology and prevention. - Boca Raton. - 2006. - Р. 255 - 270.

204. Graves, L.E.F. The effect of active video gaming on children's physical activity, behaviour preferences and body composition / L.E.F. Graves, N.D. Ridgers, G. Atkinson, G. Stratton // Pediatric Exercise Science. - 2010. - №22. -Р. 535 - 546.

205. Haff, G.G. Training International and periodizaition / G.G. Haff, E.E. Haff // NSCA's program design / National Strength and Conditioning Association; en. By J. R. Hoffman.- Champaingn, IL: Human Kinetics, 2012. - 325 p.

206. Height, weight, body composition, and waist circumference references for 7-to 17-year-old children from rural Portugal / R. Chaves, A. Baxter-Jon, M. Souza, D. Santos et al. // Journal of Comparative Human Biology. - 2015.

207. Heritability of Arterial Function, Fitness, and Physical Activity in Youth: A Study of Monozygotic and Dizygotic Twins / N.D. Hopkins, G. Stratton, J. Maia, T.M. Tinken et al. // The Journal of Pediatrics. - 2010. - №157. - Р. 943 - 948.

208. High cardiovascular fitness is associated with low metabolic risk score in children: the European Youth Heart Study / J.R. Ruiz, F.B. Ortega, N.S. Rizzo, I. Villa et al. // Pediatr Res. - 2007. - №61. - Р. 350 - 355.

209. Hopper, C. Physical activity and nutrition for health / C. Hopper, B. Fisher, K.D. Munoz. - Champaign: Human Kinetics, 2008.- 374 p.

210. Inbar, O. The development of anaerobic performance capacity / O. Inbar // Материалы межд.конф. "Физиология развития человека". - M.: Вердана. - 2009. - С.107 - 108.

211. International Conference on Childhood Obesity. Lisbon, Portugal, 2017. http://www.euro.who.int/en/media-centre/events/events/2017/07/international-conference-on-childhood-obesity,-cioi-2017

212. Janssen, I. Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth / I. Janssen, A.G. LeBlanc // International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. - 2010. -Р. 7 - 46.

213. Kenney, W.L. Physiology of Sport and Exercise / W.L. Kenney, J. Wilmore, D. Costill // Published by Champaign, IL; Human Kinetics. - 2011. -640 p.

214. Kiani, A. Prevention of Soccer Rolated Knee Injuries in Teenaged Girls / А. Kiani // Arh. Intern. Med. — № 170(1).- 2010.- Р. 43 - 49.

215. Kolpa, M, Food preferences and level of physical activity in primary school boys and girls / M. Kolpa, A. Jankowicz-Szymanska // ProblHigEpidemiol. -2017. - №98 (1). - Р 40 - 46.

216. Krasnozhon, S.V. Topical issues of modern medical care of children of school age in ukraine / S.V. Krasnozhon // Здоровье ребенка. - 2014. - №2 (53). -С. 54 - 58.

217. Law, C. Early growth and chronic disease: a public health overview / C. Law // Matern Child Nutr. - 2005. - №1(3). - Р. 169 - 176.

218. Messiah, S.E. Body Mass Index, Waist Circumference, and Cardiovascular Risk Factors in Adolescents / S.E. Messiah, K.L. Arheart,

S.E. Lipshultz, T.L. Miller // The Journal of Pediatrics. - 2008. - Vol. 153. - № 6. -P. 845 - 850.

219. Nekhanevich, O.B. The features of the morphologic and functional state of a main group of schoolboys with low physical health / O.B. Nekhanevich, S.V. Krasnozhon //Mop^onorafl. - 2013. - T.7. - №4. - C. 51 - 57.

220. Neumark-Sztainer, D. Preventing Obesity and Eating Disorders in Adolescents: What Can Health Care Providers Do? / D. Neumark-Sztainer // Journal of Adolescent Health. -2009. - Vol. 44. - №3. - P. 206 - 213.

221. Objective measurement of levels and patterns of physical activity / CJ. Riddoch, C. Mattocks, K. Deere, J. Saunders et al. // Archives of Disease in Childhood. - 2007. - №92. - P. 963 - 969.

222. Objectively Measured Physical Activity and Fat Mass in a Large Cohort of Children / A.R. Ness, S.D. Leary, C. Mattocks, S.N. Blair et al. // PLoS Med. -2007. - №4. - P. 97.

223. Physical activity and health / ed. C. Bouchard, S.N. Blair, W.L. Haskell.-Champaign: Human Kinetics, 2007.- 410 p.

224. Physical activity and health in Europe: evidence for action / edited by N. Cavill, S. Kahlmeier, F. Racioppi / World Health Organization, 2006. - 41 p.

225. Physical education and sport in Europe: from individual reality to collective desirability (Part 1) / M. Onofre, A.R. Marques, R. Moreira, et al. // Intern J Physical Educ. - 2012. - №49 (2). - P. 31 - 35.

226. Positive effects of vegetable and fruit consumption and calcium intake on bone mineral accrual in boys during growth from childhood to adolescence: the University of Saskatchewan Pediatric Bone Mineral Accrual Study. / H. Vatanparast, A. Baxter-Jones, R.A. Faulkner et al. // Am J ClinNutr.- 2005.- №82(3). -P. 700 - 706.

227. Recommended aerobic fitness level for metabolic health in children and adolescents: a study of diagnostic accuracy / A.R.A. Adegboye, S.A. Anderssen, K. Froberg, L. Sardinha et al.// British Journal of Sports Medicine. - 2011. - №45. -P. 722 - 728.

228. Relationships between measures of fitness, physical activity, body composition and vascular function in children / N.D. Hopkins, G. Stratton, J. Maia, T.M. Tinken et al. // Atherosclerosis. - 2009. - №204. - P. 244 - 249.

229. Rowlands, A.V. Patterns of habitual activity across weekdays and weekend days in 9-11 year old children / A.V. Rowlands, E.L. Pilgrim, R.G. Eston // Preventive Medicine. - 2008. - №46. - P. 317 - 324.

230. Social determinants of health and well-being among young people. Health Behavior in School-aged Children (HBSC) study: international report from the 2009/2010 survey / C. Currie, C. Zanotti, A. Morgan et al. // WHO Regional Office for Europe, Copenhagen, 2012. http://www.euro.who.int/_data /assets/ pdf_ file/0003/163857/Social-determinants-of-health-and-well-being-amongyoung-people.pdf (20.08.2016).

231. Sonkin, V.D. Ergometric Investigagation of Work Capacity Ontogeny : Influence of Exogenic and Endogenic Factors / V.D. Sonkin, B.J. Gutnik, R.V. Tambovtseva, D. Nash // Advances in Medicine and Biology. - 2010. - V.1. -P. 129 - 164.

232. Stigma, Obesity, and the Health of the Nation's Children / S.A. Plowman, C.L. Sterling, C.B. Corbin, M.D. Meredith et al. // Psychological Bulletin. - 2007. -Vol. 133. - № 4. - P. 557-580.

233. Tambovseva R.V. Growth and development of skeletal muscles boys / R.V. Tambovseva // Int/Symposium "Biological MotilityAfrom Fundamental Achievements to Nanotechnologies". Pushchino, 2010. - P. 276 - 278.

234. The Epidemiology of Obesity / C.L. Ogden, S.Z. Yanovski, M.D. Carroll, K.M. Flegal // Gastroenterology. - 2007. - Vol. 132. - № 6. - P. 2087 - 2102.

235. Thomas, N.E. Inflammatory factors, physical activity, and physical fitness in young people / N.E. Thomas, D.R.R. Williams // Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports. - 2008. - №18. - P. 543 - 556.

236. World Health Organization: International classification of functioning, disability and health. WHO, Geneva, 2001. http://www.who.int/classifications/icf/en/

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.