Когнитивно-семантическое описание компаративных кластеров в английском языке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат наук Гукетлова, Аида Хасановна

• Гукетлова, Аида Хасановна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Гукетлова, Аида Хасановна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА СРАВНЕНИЯ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1. Сравнение и сравнительные конструкции

в российской научной литературе

1.1.1. Сравнение в философии и психологии

1.1.2. Сравнение в русском языкознании

1.2. Проблема сравнения в зарубежной научной литературе

1.3. Когнитивный подход к проблеме сравнения

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. КОГНИТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОМПАРАТИВНЫХ КЛАСТЕРОВ

2.1. Семантика процессов сопоставления

2.2. Маркеры компаративных кластеров, их виды и семантика

2.2.1. Фонетический уровень

2.2.2. Морфологический уровень

2.2.3. Лексический уровень

2.2.3.1. Маркеры с обязательным компонентом as

2.2.3.2. Маркер like и его варианты

2.2.3.3. Сложные маркеры, имеющие своей вершиной существительные

2.2.3.4. Маркеры с глагольной вершиной

2.2.3.5. Маркеры с адъективной вершиной

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 3. КОГНИТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОМПАРАТИВНЫХ КЛАСТЕРОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

3.1. Виды компаративных кластеров в английском языке

3.2. Когнитивно-семантические характеристики интрапропозиционного кластера

3.3. Когнитивно-семантические характеристики интерсентенциального кластера

3.4. Когнитивно-семантические характеристики интертекстуального кластера

3.5. Создание экспрессивности в компаративных кластерах

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ПРИМЕРОВ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Когнитивно-семантическое описание компаративных кластеров в английском языке»

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая диссертация посвящена исследованию когнитивно-семантических особенностей компаративных кластеров в английском языке.

Эта проблема получила достаточно широкое освещение в лингвистике. Изучению сравнительных конструкций, как эти единицы рассматривались в большинстве работ, было посвящено не одно исследование в самые разные времена. Так, во многих работах предпринимались попытки выполнить логико-философское обоснование проблемы. В других - весь анализ был сведен к формальному описанию структуры сравнения и к попыткам создания классификации видов этой структуры. Целый ряд работ освещал место сравнения среди стилистических тропов. Но все эти исследования носили незаконченный характер, так как в них отсутствовал качественный семантический анализ. Вследствие этого возникла необходимость применения комплексного подхода к изучению семантики этих языковых единиц, который свел бы все полученные результаты в единое целое и дал бы полное когнитивно-семантическое толкование процессов, происходящих при генерировании сопоставляемых структур и приводящих к появлению нового значения. Тот факт, что когнитивно-семантический компонент компаративных кластеров оставался в тени лингвистических исследований, уже сам по себе обусловливает актуальность диссертационного исследования.

Компаративные кластеры представляют собой специфические текстуальные комплексы, исследование которых вызывает большой интерес в настоящее время. Являясь результатом сложного когнитивного процесса, они имеют многослойную структуру, требующую привлечения фоновых знаний индивида и их скрещивание с вновь поступающей информацией для создания обновленного смысла. В основе кластерности этих комплексов лежит процесс сопоставления, который может варьироваться по уровню сложности в зависимости от сравниваемых сущностей и от особых коннекторов, представленных частично формализованными маркерами, влияющими не только

на построение компаративных кластеров, но и на их значение, эксплицируя стоящие за ними ментальные процессы сопоставления. Такое распределение функций позволяет понять логику процесса сравнивания и заложенные в нем когнитивные механизмы, отражающиеся на мышлении индивида, что является также предпосылкой для современных исследований в области искусственного интеллекта.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем компаративные кластеры рассматриваются как текстуальные структуры, имеющие специфическую форму. Определена также роль анало-логического мышления как ведущего когнитивно-семантического процесса при создании этих кластеров. Новая методика исследования компаративных кластеров, включающая подробный семантический анализ конструкций сопоставления, когнитивно-семантический подход к исследованию фреймовой структуры компаративных кластеров, а также применение теории партитивных отношений, лежащих в основе всех ментальных процессов сопоставления, позволила получить новое представление о сопоставлении и дала возможность по-иному взглянуть на проблему сравнивания, оказавшегося сложной когнитивной операцией.

Объектом исследования стали конструкции с сопоставлением, обнаруженные на практически всех языковых уровнях: фонетическом, морфологическом, лексическом; маркеры, оформляющие их структуру, а также компаративные кластеры, различных видов.

Предмет исследования составляют анализ семантических и когнитивно-семантических свойств компаративных кластеров, их возможностей в генерировании новых смыслов, а также роли маркеров, соединяющих сопоставляемые сущности.

Материалом проводимого диссертационного исследования послужили примеры с компаративными кластерами, полученными в результате сплошной выборки из произведений художественной англоязычной литературы, а также из Британского национального корпуса и Корпуса современного

американского английского языка, Интернета и рекламных текстов (общим объемом 8019 примеров).

Цель проводимого исследования состоит в определении когнитивно-семантических особенностей компаративных кластеров и ментальных процессов, объективированных в процессе сопоставления.

Поставленная цель исследования обусловила выполнение следующих задач:

- рассмотреть роль аналогического мышления в процессе создания конструкций сопоставления и генерирования новых смыслов высказывания при взаимодействии сравниваемых сущностей и определить этапы их сопоставления;

- выявить основные ментальные процессы сопоставления, проанализировать их механизмы, семантические особенности и когнитивные параметры;

- исследовать основные компаративные маркеры, провести их семантический анализ и определить их роль в формировании ментальных процессов аналогии, различия, идентичности или подобия с применением когнитивно-семантического метода;

- выявить основные когнитивно-семантические параметры компонентов в компаративных кластерах, и объяснить преимущества применения когнитивного подхода к проведению настоящего исследования;

- определить виды компаративных кластеров, исходя из диапазона их структуры, а также отследить зависимость вида компаративного кластера от тех или иных ментальных процессов, объективированных ими;

- применить принципы теории партитивных отношений к анализу ментальных процессов, для выявления алгоритма их работы и механизма взаимодействия сопоставляемых компонентов;

- обозначить основные принципы создания экспрессивности на базе процесса сопоставления, при взаимодействии со стилистическими фигурами.

Теоретико-методологическая база настоящего диссертационного исследования включает труды как отечественных, так и зарубежных исследователей в области синтаксиса, когнитивистики, а также исследования

процессов аналогического мышления (D. Gentner, K.D. Forbus, A.B. Markman, R.W. Ferguson, D.J. Chalmers, R.M. French, D.R. Hofstadter, Y. Glady, J.-P. Thibaut, B.F. Bowdle, P. Wolff, C. Boronat, K.J. Holyoak, B.N. Kokinov, M.L. Gick, R.P. Hall, K.J. Kurtz, J. Loewenstein, L. Mason, D. Premack, W.R. Sieck, C.N. Quinn, J.W. Schooler), структуры сравнения (А.А. Потебня,

A.В. Степанова, Н.И. Кондаков, А.М. Плотников и Л.А. Иванова), проблем восприятия языка (Н.Д. Арутюнова, О.И. Блинова, Е.А. Юрина, M.D. Lee, D. Gentner, K.J. Holyoak, R.M. French, D.R. Hofstadter,), изучения метафоры и сравнения (M.S. McGlone, D.A. Manfredi, G.A. Miller, A. Ortony, M. Israel, J.R. Harding, V. Tobin, G. Lakoff, M. Johnson, S. Koca, M.A. Gernsbacher,

B. Keysar, R.R.W. Robertson, N.K. Werner, S. Coulson, E. Fadaee), партитивных отношений (Р. Якобсон, А.Л. Никифоров, Н.В. Лукашевич, А.С. Varzi, F. Moltmann, K. McDaniel, M. Libertin, D.J. Herrmann, R. Chaffin, M.E. Winston, M. Donnelly, S.J. Steinsaltz, A.J. Goldman, C. Calosi, P. Graziani,

A. Bochman), когнитивной лингвистики (Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Н.Н. Болдырев, В.Л. Наер, И.А. Стернин, А.А. Кибрик, Г.Л. Денисова,

B.А. Маслова, В.Г. Локтионова, G. Lakoff, R. Lakoff, R.W. Langacker, L. Talmy, C.L. Tenny, J.A. Pustejovsky, L. Trucko, G. Altmann, R. Dirven, G. Radden, V. Evans, M. Green, S.P. Gennari, S.A. Slomanb, B.C. Maltc, W.T. Fitchd, D. Geeraerts).

Методы исследования. Для решения поставленных задач и достижения цели исследования в диссертационной работе использовался комплексный метод анализа, объединивший методы компонентного, интерпретационного и дефиниционного анализа, метод семантической декомпозиции, фреймовый анализ, сравнительно-сопоставительный метод, мереологической анализ, метод количественной обработки данных.

По результатам проведенного исследования на защиту выносятся следующие положения:

1. Основой для сравнивания является когнитивный механизм аналогического мышления, суть которого лежит во взаимодействии базы и цели на основе сопоставляемых концептуальных структур. Сопоставление этих

компонентов проходит в три этапа: считывание, проецирование и оценивание. Но при этом оно не сравнивает свойства объектов сопоставления, как это принято считать, а нацелено на поиск общих свойств. Поэтому внутри этой сложной когнитивной операции разворачиваются различные ментальные процессы: аналогия, различие, нумерическая идентичность, квалитативная идентичность, подобие по классификации и подобие по свойству. Каждый из перечисленных процессов обладает своими когнитивно-семантическими параметрами, обусловленными количественными и качественными характеристиками сопоставляемых сущностей.

2. Анализ семантики сопоставления показывает, что объективирующие его языковые единицы не имеют ничего общего с синтаксическими структурами, а скрепляются особой текстуальной связью независимых друг от друга, равноправных форм, чье взаимодействие обеспечивается специфическими коннекторами - маркерами. Эти маркеры отличаются от других коннекторов в английском языке тем, что сохраняют свое лексическое значение и похожи на лексические текстуальные скрепы. Проявляя лишь частичную формализацию при функционировании в роли своеобразных семантических текстуальных операторов, они не только способствуют сохранению целостности структуры сравнивания, но и привносят в ее семантику дополнительное значение. В то же время когнитивный процесс сопоставления привлекает множество ментальных ресурсов, связанных с памятью, опытом и восприятием окружающей действительности, что позволяет сопоставляемым концептуальным структурам использовать компоненты, имеющие отношение и к одному уровню информации, и к различным уровням, сюжетам и отдельным картинам реальности. Такая многослой-ность структур сопоставления позволяет утверждать, что в английском языке существуют минимальные текстуальные комплексы - компаративные кластеры.

3. Компаративные кластеры различаются как по диапазону действия, охватывающего сопоставляемые единицы, так и по типу событий, которые они актуализируют, что подтверждается выделенными типами этих

кластеров (интрапропозиционный, интерсентенциальный и интертекстуальный) и специфическими комбинациями событий, объективированными ими. Это могут быть монотонные или сложные события, комбинации под-событий, основанные на сочетаниях ситуационных или классифицирующих фреймов, а также сложные комплексы, проводящие параллель между различными картинами мира и включающие в себя множество событий, совместимых только в текущем контексте. Все эти факторы позволяют утверждать, что существуют особые когнитивно-семантические текстуальные комплексы, объединенные аналогическими процессами.

4. Мереологический подход, примененный к исследованию ментальных процессов, обеспечивающих цельность компаративных кластеров, подтверждает тезис о наличии соответствия между аналогическими процессами и видами мереологии. Так, например, нумерической идентичности соответствует мереологическое отношение рефлексивности, квалитативной идентичности - мереологическая антисимметричность, аналогии - мереологическое усложненное наложение, различию - мереологическое неравенство, подобию по свойству - мереологическое наложение и подобию по классификации - мереологическая транзитивность. Из перечисленного следует, что партитивный (мереологический) компонент компаративных кластеров является неотъемлемой и базовой частью в этих образованиях и позволяет проводить в процессе их генерирования своеобразную текстуальную категоризацию.

5. Образное же сравнение, как художественная фигура речи, является результатом сопоставления сущностей, чьи концептуальные структуры несовместимы, или настолько далеки друг от друга, что в результате их скрещивания создается своеобразный экспрессивный всплеск и образуется новый гибридный объект, содержащий свойства как базовой, так и целевой сущности, что совпадает с принципом блендинга и когнитивным механизмом образования ряда стилистических приемов.

Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении процессов сопоставления с когнитивных позиций, в выявлении основных мен-

тальных процессов и маркирующих их единиц. В ней также применен новый подход к исследованию компаративных кластеров, рассматривающий их как минимальные текстуальные комплексы и использующий теорию партитивных отношений к их исследованию.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования полученных результатов исследования в лекционных и практических курсах по теоретической и практической грамматике, когнитивной лингвистике, в области изучения искусственного интеллекта, теории перевода и стилистике современного английского языка, а также при написании курсовых и выпускных квалификационных работ.

Апробация работы. Основные теоретические положения и результаты исследования отражены в 9-ти опубликованных статьях, в том числе в 3-х научных статьях, опубликованных в издательстве, рекомендованном ВАК при Министерстве образования и науки РФ.

Основные теоретические выводы и практические результаты диссертации обсуждались в докладах на региональных и международных научно-практических конференциях, в частности, в рамках научно-методических чтений ПГЛУ «Университетские чтения» (Пятигорск, 2016); региональной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодая наука» (Пятигорск, 2014; 2015), на международной научной конференции памяти профессора В.В. Лазарева «Лингвистика XXI века: традиции и новации» (Пятигорск, 2016; 2017.).

Материалы диссертации и полученные результаты внедрены в научно-исследовательскую практику и учебный процесс в Институте иностранных языков и международного туризма ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет».

Структура работы. Композиционно диссертационная работа состоит из Введения, трёх глав, Заключения и Библиографии.

Глава I. ПРОБЛЕМА СРАВНЕНИЯ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1. Сравнение и сравнительные конструкции в российской научной литературе

С древнейших времен метод сравнения был неотъемлемым атрибутом выражения мыслей, выведения доказательств и донесения информации до слушателей и читателей в доступном формате. Причем от степени выразительности применяемых сравнений напрямую зависит эффективность и яркость текущей коммуникации. Благодаря сравнениям мы можем наиболее точно идентифицировать объект, ситуацию или явление. В отличие от других выразительных средств, сравнение заключено в выраженную аналитическую форму. Это доказывает, что сравнение имеет гносеологическое начало. С помощью данного выразительного средства происходит познание как единичного, так и особенного и всеобщего, объединенных отношениями сходства, с одной стороны, и различия с другой. Посредством сравнения становятся ясными переменчивость, прогресс или регресс предметов и явлений. Любая динамика может наблюдаться и восприниматься благодаря сравнению. Мы устанавливаем причинно-следственные связи, приводящие к какому-либо результату, сопоставляя и сравнивая ситуации. Систематизация и классификация вещей и явлений не может быть произведена без сравнения, это один из самых главных приемов доказательства в прениях и при создании теорий.

1.1.1. Сравнение в философии и психологии

Говоря о проблеме сравнения, тождества и аналогии в лингвистике, следует в первую очередь обратиться к логическому и философскому взгляду на данные понятия.

Платон рассматривал тождества как результат соотнесения двух или более идентичных предметов. В то же само время, сравнивая предмет с его репрезентацией, он отмечал, что тождество не всегда однозначно прояв-

ляется. Или другими словами, существует различие между обозначающим и обозначаемым.

С точки зрения Аристотеля, тождество представляет собой отношение, основанное на общих, единых свойствах элементов, участвующих в этом отношении. Данные элементы принадлежат к общему виду и роду. С другой стороны, принимая во внимание факт того, что полностью идентичных предметов не существует, можно говорить только о сходстве предметов, а не об их тождестве. А при сходстве возможно допущение некоторых свойств, различающихся у анализируемых предметов, но отождествляющие признаки у них должны преобладать. Отношения между сравниваемыми предметами, основанные на сходстве, могут иметь единые родовые, но различающиеся видовые свойства. Важным для сходства - неполного тождества или аналогии является наличие именно общих родовых признаков, ведь они являются основополагающими для определяемого предмета [Фефилов, 2010, с. 87].

Г.В.Ф. Гегель считал, что каждый предмет является равным самому себе, и любое тождество подразумевает существование не-тождества. То есть, действительное тождество у него выстраивалось на основе различия [Фефилов, 2010, с. 87-89].

Если все свойства предметов совпадают, то отношения между ними являются отношениями равенства. Равенство представляет собой такое отношение между знаковыми высказываниями, объясняющими один и тот же предмет, когда все, что выражается на определенном языке об одном из них, также можно выразить и о другом, или, наоборот, в любом случае высказывание будет истинным.

С логической точки зрения тождество - это отношение между объектами, которые могут быть как реальными, так и абстрактными, позволяющее сделать вывод о том, что эти объекты неотличимы по набору определенных свойств. Процесс познания предполагает отождествление отдельных предметов, основанное на их общих свойствах и дальнейшее объединение этих предметов во множества, и образование понятий на базе, созданной абстрак-

цией отождествления. Процесс придания каким-либо понятиям вида отношений тождества является творческим. Он протекает в момент познания, и его называют отождествлением.

Сравнение представляет собой, с логической точки зрения, важный аспект на пути познания человеком окружающей действительности. Данное явление, с другой стороны, является неотъемлемой частью языка, основывающейся на законах сопоставления либо по различию, либо по сходству качеств различных явлений и объектов реальности [Жилин, 1963, с. 83].

С логико-философской точки зрения сравнение представляет собой мыслительный процесс, с помощью которого происходит оценка, классификация и упорядочивание контента познания. В результате данного процесса сопоставления, на базе некого установленного свойства выводится тождество или различие между объектами, состояниями или качествами [Юм, 1965, с. 103].

Н.И. Кондаков, рассматривая сравнение в логическом аспекте, определяет его как способ изучения, знакомства с объектом при условии невозможности или отсутствия потребности к определению каких-либо понятий. Мы используем сравнение в тех случаях, когда существует возможность сопоставить нужное нам понятие с другими, схожими с ним понятиями. В результате данной операции сопоставления, мы наилучшим образом вникаем в исходное понятие [Кондаков, 1971, с. 498].

Представитель российской философии А.И. Фефилов вслед за В.С. Соловьевым рассматривает тождество как:

1) единство, достигаемое мыслительным процессом, а не реальным содержанием;

2) равенство, выделяющееся на фоне существующих отличий;

3) аналогию, представляющую собой главный принцип логического мышления - логическое развитие понятия [Фефилов, 2010, с. 89].

Как известно, любое эмпирическое исследование, имеющее дело непосредственно с освоением своего объекта, применяет различные средства и

приемы, одним из которых является сравнение. Оно представляет собой познавательную операцию, которая является предпосылкой изучения отношений сходства и различия между предметами. Благодаря сравнению возможна идентификация качественных и количественных параметров объектов. Сравнение подразумевает сопоставление одного объекта, явления, ситуации с другими для определения их соотношения. В.П. Кохановский отмечает, что сравнение приобретает смысл лишь при условии сопоставления предметов, имеющих отношение к одному роду. Впоследствии они организуют класс. Сравнение реалий внутри класса происходит по свойствам, важным для текущего изучения, при этом объекты, сопоставляемые по одному какому-то свойству, могут быть несопоставимы по другим критериям. Наиболее простым видом отношений, определяемым при помощи сравнения, является тождество и различие [Кохановский, 1999, с. 259].

Сравнение представляет собой предпосылку для сравнительно-исторического метода, позволяющего через сравнения отследить общие и значительные моменты в различных явлениях, возможно достижение выявления различных этапов прогресса идентичного явления или различных соотносящихся явлений. С помощью данного метода можно определить и сопоставить этапы в развитии исследуемого явления, а также существующие изменения, прогнозировать направления развития той или иной ситуации.

Кроме того, сравнение составляет основу для такого логического приема, как аналогия [там же, с. 259-260].

Г.В. Колшанский отмечает, что во время того, как человек познает реальность, он одновременно создает объективный мир и свою субъективную картину мира, которая является иной, отображенной в сознании индивида трактовкой объективного мира, зафиксированной в особенном материальном виде [Колшанский, 2005, с. 14-15]. Таким образом, человек, оценивая и преобразуя окружающую действительность, проносит ее сквозь призму своих личных убеждений, законов, ценностей, особенностей, как врожденных, так и приобретенных, вследствие непрерывного контакта с социумом.

В психологии сравнение рассматривается как сопоставление объектов для нахождения между ними различия или сходства. С точки зрения Ушин-ского, сравнение представляет собой мыслительную операцию - основу понимания и мышления. Весь мир познается нами именно с помощью сравнения. Для того, чтобы понять какой-либо объект окружающей действительности, необходимо увидеть его отличие от наиболее похожих на него объектов и в то же самое время разыскать в нем даже самые незначительные схожие признаки с наиболее отличающимися от него объектами. Только при анализе такого рода возможно распознание значительных свойств объекта, а значит и достижение его понимания [Дубровина, 2004, с. 176-180].

1.1.2. Сравнение в русском языкознании

Сопоставляя какие-либо объекты или явления, мы видим, что в одном виде отношений они похожи между собой, в другом же случае, они отличаются друг от друга. Установление факта сходства или различия между объектами напрямую зависит от того, какие качества или детали объекта являются для нас в конкретный момент наиболее релевантными. Например, применяя сравнительный анализ при рассмотрении двух картин, мы можем выделить множество похожих признаков, исходя из времени их написания и стиля, но их цветовая гамма, материал и выражаемые художником эмоции могут быть совсем разными.

Ю.А. Южакова отмечает, что необходимо проводить различие между понятием «тождество» и концептами сходства - «единство» и «подобие». Сходными называются предметы, которые обладают одним или лишь некоторым количеством совпадающих характеристик. Чем больше идентичных свойств разделяют сравниваемые объекты, тем больше их отношения приближены к тождественным. Проблема, касающаяся подмены тождества смежными понятиями сходство или подобие, связана в первую очередь с вариациями формулировки термина тождественный (подобный, идентичный, одинаковый, равный и т.д.). Тождество и отождествление являются

одними из важнейших составляющих языка. Они формируются на основе рационального мышления и постижения мира, процесса сопоставления, сравнения и организуют прогрессивную и разнообразную, с точки зрения функционирования, категорию языка [Южакова, 2014, с. 221].

Сам акт присвоения того или иного признака вещи происходит при сравнении. Если индивид говорит о том, что некий предмет равен другому предмету, он их сравнивает. Установление тождества является процессом сопоставления одного объекта с другим. Тождество представляет собой уже конечный результат сопоставления/идентификации. Сопоставление подразумевает под собой идентификацию, то есть поиск тождества или аналогии. Две вещи имеют общие внешние характеристики, их внутренние свойства также сходны, они находятся в одинаковых отношениях с другими предметами, они применяются в сходных связях, для выполнения одной и той же цели [Фефилов, 2010, с. 91].

В научной литературе часто можно встретить такую трактовку понятия тождества, как подобие. Данное понятие занимает среднее положение в градации сходства, располагаясь между одинаковостью и сходством. Процесс отождествления, протекающий в разуме говорящего индивида, основывается на сближении важных свойств, сравниваемых предметов. Идеальное совпадение данных свойств и является тождеством, тогда как частичное совпадение воспринимается как сходство или подобие.

Ю.А. Южакова [2014, с. 221-222], вслед за Н.Д. Арутюновой, проводит различие между тождеством и сходством, формулируя следующие пункты:

1) тождество объективно, а сходство субъективно;

2) тождество постоянно;

3) тождество, в отличие от сходства, не имеет градацию оценки;

4) тождество может быть установлено только в рамках одного класса, вещи, принадлежащие к разным классам, не могут находиться в отношениях тождества;

5) в случае тождества невозможно проявление образности. Связано это с ограничением функционирования тождества в рамках одного класса;

6) тождественные конструкции реверсируемы, конструкции подобия -

нет;

7) предикаты, имеющие отношение к тождеству, не распространены;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гукетлова, Аида Хасановна, 2018 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Аксельруд, Д.А. О когнитивно-семантической структуре события / Д.А. Аксельруд // Филологические науки. Вопросы теории и практики. -Тамбов: Грамота, 2016. - № 12, ч. 1. - С. 56-59.

2. Аксельруд, Д.А. Об информационной составляющей событий и конфля-ции / ДА. Аксельруд // Когнитивно-семантические исследования предложения и текста: межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во ПГУ, 2016а. - Вып. XV. - С. 3-10.

3. Аксельруд, Д.А. О метафоре, метонимии и что сравнивает сравнение / Д.А. Аксельруд // Язык и культура в эпоху интеграции научного знания и профессионализации образования: материалы II международной научно-практической конференции. - Пятигорск: Изд-во ПГУ, 2018. - С. 8-13.

4. Аксельруд, Д.А. [и др.]. Когнитивно-семантические параметры некото-торых языковых единиц: коллективная монография / Д.А. Аксельруд, А.В. Дубовская, О.В. Яковенко, Т.Н. Кулакова. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2009. - 190 с.

5. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов / И.В. Арнольд. - 5-е изд., испр. и дополн. - М.: Флинта; Наука, 2002. - 384 с.

6. Арутюнова, Н.Д. Тождество и подобие (Заметки о взаимодействии концептов) / Н.Д. Арутюнова // Тождество и подобие. Сравнение и идентификация: сб. ст. - М., 1990. - С. 7-32.

7. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. - М.: Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

8. Бахтин, М.М. Литературно-критические статьи / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1986. - 543 с.

9. Беляевская, Е.Г. Семантическая структура слова в номинативном и коммуникативном аспекте (Когнитивные основания формирования и функционирования семантической структуры слова): автореф. дис. ... д-ра филол. наук / Е.Г. Беляевская. - М., 1992. - 39 с.

10.Блинова, О.И., Юрина, Е.А. Образная лексика русского языка / О.И. Блинова, Е.А. Юрина // Язык и культура. - 2008. - № 1. - С. 5-14.

11. Болдырев, Н.Н. Языковые категории как формат знания / Н.Н. Болдырев // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2006. - № 2 (008). - С. 5-22.

12.Бондарко, А.В. О стратификации семантики / А.В. Бондарко // Общее языкознание и теория грамматики: материалы чтений, посвященных 90-летию со дня рождения С.Д. Кацнельсона. - СПб., 1998. - С. 51-63.

13.Борискина, О.О. Криптоклассы английского языка / О.О. Борискина. -Воронеж: Истоки, 2011. - 333 с.

14.Вдовиченко, А.В. Расставание с «языком». Критическая ретроспектива лингвистического знания / А.В. Вдовиченко. - М.: Изд-во Святотихо-новского гуманитарного ун-та, 2007 . - 510 с.

15. Вежбицка, А. Метатекст в тексте / А. Вежбицка // Новое в зарубежной лингвистике. - 1978. - Вып. 8. - С. 402-423.

16.Виноградов, В.В. Избранные труды. О языке художественной прозы / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1980. - 360 с.

17.Гальперин, И.Р. Очерки по стилистике английского языка / И.Р. Гальперин. - М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1958. - 460 с.

18. Гальперин, И.Р. Стилистика английского языка. [Электронный ресурс] / И.Р. Гальперин. - URL: https://www.studfiles.net/preview/4538381/ (дата обращения: 03.05.2018).

19. Гольдберг, В.Б. Образность как способ концептуализации действительности (на материале образных глагольных сравнений) / В.Б. Гольдберг // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2013. - № 1. - С. 64-74.

20. Гукетлова, А.Х. К вопросу о семантике аналогии, различия, идентичности и подобия в процессах сопоставления в английском языке / А.Х. Гукетлова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2017. - № 10(76): в 3-х ч., ч. 1. - C. 96-100.

21. Гукетлова, А.Х. О когнитивном подходе к процессу аналогии / А.Х. Гу-кетлова // Когнитивно-семантические исследования предложения и

текста: межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2015. - Вып. XIV. - С. 43-50.

22. Гукетлова, А.Х. О семантике маркеров компаративных кластеров в английском языке / А.Х. Гукетлова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2018. - № 4 (82): в 3-х ч., ч. 1. -C. 346-351.

23.Демьянков, В.З. «Событие» в семантике, прагматике и в координатах интерпретации текста / В.З. Демьянков // Известия АН СССР. - Серия литературы и языка. - 1983. - Т. 42, № 4. - С. 320-329.

24. Демьянков, В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В.З. Демьянков // Вопросы языкознания. - 1994. -№ 4. - С. 24-32.

25.Денисова, Г.Л. Когнитивный механизм сравнения в немецком языке: автореф. дис. ... д-ра филол. наук / Г.Л. Денисова. - Самара, 2009. - 36 с.

26.Долматова, О.В. К вопросу о семантике английского детерминатива same: the same N vs. a same N / О.В. Долматова // Когнитивно-семантические исследования предложения и текста: межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2014. - Вып. XIII. - 115 с.

27.Дубровина, И.В. Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. - М.: Академия, 2004. - 464 с.

28.Жигадло, В.Н. [и др.]. Современный английский язык / В.Н. Жигадло, И.П. Иванов, Л.Л. Иофик. - М: Изд-во литер. на иностр. яз, 1956. - 350 с.

29.Жилин, И.М. О категории компаративности / И.М. Жилин // Вопросы синтаксиса в стилистике современного немецкого языка / Уч. зап. Ленинградского пед. ин-та им. Герцена. - Л., 1963. - Т. 255. - С. 83-90.

30.Залевская, А.А. Введение в психолингвистику [Электронный ресурс] / А.А. Залевская. - URL: http://www.school4you.ra/download/orator(2)/%D 0%97%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D 1%81 %D0%BA%D0%B0% D1%8F%20%D0%90.%D0%90.%20-%20%D0%92%D0%B2%D0%B5%

D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF %D 1%81%D0%B8%D 1 %85%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B 3%D0%B2%D0%B8%D 1 %81 %D 1%82%D0%B8%D0%BA%D 1 %83.pdf (дата обращения 05.05.2018).

31. Замай, С.Ю. Функционально-семантическая категория компаративности и средства её репрезентации в русском и английском языках / С.Ю. Замай // Вестник Адыгейского гос. ун-та. - Майкоп: Адыгейский гос. ун-т, 2008. - Вып. 6. - С. 93-96.

32.Знаменская, T.A. Стилистика английского языка. Основы курса / Т.А. Знаменская. - М., 2004. - 206 с.

33.Ива^ва, ЛА. Глаголы в составе функционально-семантического поля равенства (на материале русского языка): дис. ... канд. филол. наук / Л.А. Иванова. - Уфа, 1990. - 175 с.

34.Ивашoва, М.С. Структурно-семантические особенности сравнительных конструкций во французском и русском языках в их сопоставлении (на материале художественных переводов): автореф. дис. ... канд. филол. наук / М.С. Ивашова. - М., 2009. - 26 с.

35. Ильиш, БА. Строй современного английского языка: учебник по курсу теоретической грамматики для студентов педагогических институтов / Б.А. Ильиш; на англ. яз. - Л.: Просвещение, 1971. - 366 c.

36. Kurtz, K.J., Loewenstein, J. Converging on a new role for analogy in problem solving and retrieval: When two problems are better than one [Electronic resource] / K.J. Кш±г, J. Loewenstein. - URL: https://www.link. springer.com/ content/pdf/10.3758%2FBF03193454.pdf

37.Кибрик, A.A. Когнитивные исследования по дискурсу / А.А. Кибрик // Вопросы языкознания. - 1994. - № 5. - С. 126-139.

38. Киселева, C.B. Отношения «части и целого», выраженные предикатами партитивной семантики [Электронный ресурс] / С.В. Киселева. - URL: https://www.lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/7(21)1/kiseleva_7_2 1_57_71.pdf (дата обращения 06.05.2018).

39.Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика: учебное пособие / И.М. Кобозева. - М., 2000. - 352 с.

40.Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В. Колшанский. - М.: Наука, Едиториал УРСС, 2005. - 128 с.

41.Кондаков, Н.И. Логический словарь / Н.И. Кондаков. - М.: Наука, 1971. -658 с.

42.Конюшкевич, М.И. Категория сравнения и её место в системе языка / М.И. Конюшкевич // Вопросы функциональной грамматики: сб. науч. тр. / под ред. М.И. Конюшкевич. - Гродно: Изд-во ГрГУ, 2001. - Вып. 4. -С. 82-94.

43.Кохановский, В.П. Философия и методология науки: учебник для высших учебных заведений / В.П. Кохановский. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - 576 с.

44.Кронгауз, М.А. Семантика: учебник для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений / М.А. Кронгауз. - 2-е изд. - М.: Изд. центр «Академия», 2005. -352 с.

45.Кубрякова, Е.С. В поисках сущности языка. Когнитивные исследования / Е.С. Кубрякова. - М.: Знак, 2012. - 203 с.

46.Кубрякова, Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика - психология - когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 1994. - № 4. - С. 34-47

47.Кубрякова, Е.С. Язык и знание. На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

48.Кухаренко, В.А. Практикум з стилютики англшсько! мови: Пщручник / В.А. Кухаренко. - Вшниця: Нова книга, 2000. - 160 с.

49.Лакофф, Дж. Лингвистические гештальты / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1981. - Вып. X. - С. 356-368.

50.Локтионова, В.Г. Проблема реляционного компонента в когнитивном содержании высказывания / В.Г. Локтионова // Стилистика и культура речи: межвуз. сб. науч. тр. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2001. - С. 106-115.

51. Лукашевич, Н.В. Отношения часть-целое: Теория и практика [Электронный ресурс] / Н.В. Лукашевич. - URL: https://www.webcache. googleusercontent.com/search?q=cache:iRi4i32lq8wJ:https://istina.msu.ru/dow nload/3542995/1eu271:HdPcNfUf8QvGnboascAWWbxSZYY/+&cd=5&hl=ru &ct=clnk&gl=ru (дата обращения 05.05.2018).

52. Маккормак, Э. Когнитивная теория метафоры / Э. Маккормак // Теория Метафоры / под ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М.: Прогресс, 1990. - C. 358-386.

53. Малых, Л.М. Статус категории сравнения в современных лингвистических исследованиях / Л.М. Малых // История и филология. - 2011. -№ 2. - С. 105-110.

54. Маслова, В.А. Когнитивная лингвистика: учебное пособие / В.А. Масло-ва. - Мн.: ТетраСистемс, 2004. - 256 с.

55. Наер, В.Л. Фрейм как инструмент декодирования семантической и стилистической информации / В.Л. Наер // Языковые универсалии в стилистике: сборник научных трудов МГЛУ. - М., 1993. - Вып. 409. - С. 3-9.

56. Никитина, Л.Б. Антропоцентристская семантика: образ homo sapiens по данным русского языка [Электронный ресурс] / Л.Б. Никитина. - URL: http://www.znanium.com/spec/catalog/author/?id=0185b9f8-6b48-11e5-9e14-90b11c31de4c

57. Никифоров, А.Л. Часть и целое [Электронный ресурс] / А.Л. Никифоров. - URL: https://www.iphlib.ru/greenstone3/library/collection/newphilenc/ document/HASH5237228f5f23f4487bc452 (дата обращения 16.04.2018).

58. Николаев, С.Г., Моргунова, М.Н. Термин и профессионализм: к специфике метафоризации (на материале английской лексики бизнеса / С.Г. Николаев, М.Н. Моргунова // Научная мысль Кавказа. - 2017. - № 1 (89). -C. 106-113.

59.О простом и сложном профессионально: специальный выпуск Ученых записок Харьковского гуманитарного ун-та «Народная украинская академия», посвященный 20-летию НУА / сост. В.И. Астахова. - Харьков: Изд-во ХГУ НУА, 2011. - 247 с.

60. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова / Российская академия наук; Институт русского языка им. В.В. Виноградовой. - 4-е изд., исправл. и дополн. - М.: Азбуковник, 1999. - 944 с.

61.Падучева, Е.В. Структура события: семантические роли, аспектуаль-ность, каузация / Е.В. Падучева // Научно-техническая информация. -Серия 2. - 20096. - № 6. - С. 38-45.

62. Петренко, С.А. Лингвокогнитивные основания юмористического дискурса / С.А. Петренко // Когнитивно-семантические исследования предложения и текста: межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск, 2016. -С. 92-101.

63. Печетова, Н.Ю. Экспрессивность в медиатексте [Электронный ресурс]. / Н.Ю. Печетова // Вестник Северо-Восточного федерального ун-та им. М.К. Аммосова: научный журнал. - 2011. - № 1. - URL: http://www. cyberlenmka.ra/artide/n/ekspressivnost-v-mediatekste#ixzz2wXFFiKVJ (дата обращения 07.05.2018).

64.Постникова, С.В. К вопросу о центре функционально-семантического поля сравнения (на материале немецкого языка) / С.В. Постникова // Вестник Нижегородского ун-та им. Н.И. Лобачевского. - 2009. - № 5. -С. 272-276.

65.Потебня, А.Л. Из лекций по теории словесности. Басня. Пословица. Поговорка / А.Л. Потебня. - Харьков: Мирный труд, 1914. - 164 с.

66. Савченко, Е.П., Фильчакова, Е.М. Функциональные особенности английских контрастивных дискурсивных маркеров / Е.П. Савченко, Е.М. Фильчакова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. -2017. - № 6 (72): в 3-х ч., ч. 1. - C. 130-133.

67. Свиридова, Л.К. Категория тождества в процессе осознания объекта. [Электронный ресурс] / Л.К. Свиридова. - URL: https://www.cyberleninka. ru/article/n/kategoriya-tozhdestva-v-protsesse-osoznaniya-obekta (дата обращения 05.05.2018).

68.Седова, Н.А. Концептуализация отношений «часть - целое» в художественном дискурсе (на примере образа человека и его частей) [Электронный ресурс] / Н.А. Седова. - URL: https://www.cyberleninka.ru/article/ n/kontseptualizatsiya-otnosheniy-chast-tseloe-v-hudozhestvennom-diskurse-na-primere-obraza-cheloveka-i-ego-chastey (дата обращения 23.04.2018).

69. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи / Э. Сепир; пер. с англ.; под ред. А.Е. Кибрика. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 2001. - 655 с.

70.Сергодеев, И.В. Иерархичность и подобие как свойства фрактальной структуры поэтического текста / И.В. Сергодеев // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2017. - № 8 (74): в 2-х ч., ч. 1. - C. 128-131.

71.Слюсарева, Н.А. Проблемы функциональной морфологии современного английского языка / Н.А. Слюсарева. - М.: Наука, 1986. - 205 с.

72. Степанова, А.В. Интертекстуальная природа образа и образности (на материале образных сравнительных конструкций английской и американской литературы 19-20 вв.): дис. ... канд. филол. наук / А.В. Степанова. - Самара, 2006. - 212 с.

73.Стернин, И.А. Модели описания коммуникативного поведения / И.А. Стернин. - Воронеж: Истоки, 2000. - 118 с.

74.Стернин, И.А. Введение в речевое воздействие / И.А. Стернин. - Воронеж, 2001. - 252 с.

75.Тищенко, С.В. Учебно-методический материал по практике перевода / С.В. Тищенко. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2010. - 111 с.

76.Токарская, Л.М. Лексико-словообразовательные средства выражения сравнительных значений в произведениях А.И. Куприна [Электронный ресурс] / Л.М. Токарская. - URL: http://www.nauka.hnpu.edu.ua/sites/ default/files/fahovi%20vudannia/2009/Statti%20Lingvistuchni%20doslidgennia %2025/20.html. (дата обращения 05.05.2018)

77.Туранина, Н.А. Репрезентанты сравнения в современной женской прозе / Н.А. Туранина // Научные ведомости. - 2011. - № 12 (107), вып. 10. -С. 55-60.

78.Фефилов, А.И. Введение в когнитологию / А.И. Фефилов. - М.: Наука, 2010. - 240 с.

79. Филимонова, О.Е., Хомякова, Е.Г. Категория эмотивности в контексте современной когнитивной лингвистики / О.Е. Филимонова, Е.Г. Хомякова // Вестник СПбГУ. - 2012. - Сер. 9, вып. 3. - С. 184-189.

80. Худяков, А.А. Отношение категории числа существительного к понятийной категории количественности и к количеству / А.А. Худяков // Коммуникативный аспект языка: процессы и единицы. - Л.: Наука, 1991. - 242 с.

81. Черемисина, М.И. Сравнительные конструкции русского языка / М.И. Черемисина. - М.: КомКнига, 2006. - 272 с.

82. Чернышёв, А.Б. Параллелизм как моделируемая конфигурация событийно-темпоральных значений предлогов (на материале французского и русского языков) / А.Б. Чернышёв // Вестник Российского ун-та дружбы народов. - Серия: Теория языка. Семиотика. - 2015. - № 4. - С. 160-171.

83. Чеснокова, Р.А. Актуализация семантики тождества в английском языке Р.А. Чеснокова // Мир науки, культуры, образования. - 2008. - № 2(9). -С. 71-74.

84. Шкловский, В.Б. Искусство как прием [Электронный ресурс] /

B.Б. Шкловский. - URL: http://www.smalt.karelia.ru/~filolog/lit/artpass.pdf. -

C. 59-72.

85. Южакова, Ю.А. Явление тождества в русском языке / Ю.А. Южакова // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2014. - № 7 (336), вып. 89. - С. 220224.

86. Юм, Д. Трактат о человеческой природе / Д. Юм // Сочинения: в 2-х т. -М., 1965. - Т. 1. - 367 с.

87. Юрина, Е.А. Комплексное исследование образной лексики русского языка: автореф. дис. ... д-ра филол. наук / Е.А. Юрина. - Томск, 2005. -48 с.

88. Якобсон, Р. Часть и целое в языке [Электронный ресурс] / Р. Якобсон. -URL: http://www.philology.ru/linguistics1/jakobson-85b.htm (дата обращения 16.04.2018).

89.Akmajian, A. [et al.]. Linguistics: an introduction to language and communication / A. Akmajian, R.A. Demers, A.K. Farmer, R.M. Harnish. -Cambridge, MIT Press, 1997. - P. 72-73.

90.Aloni, M., Dekker, P. The Cambridge Handbook of Formal Semantics / M. Aloni, P. Dekker. - Cambridge: Cambridge University Press, 2016. - 938 p.

91.Altmann, G. The challenges of event cognition: Object representation at the interface of episodic and semantic memory [Electronic resource] / G. Altmann. - URL: http://www.mpi.nl/events/evrep/program-abstracts/ Altmann.pdf (дата обращения 05.05.2018).

92.Alyousef, H.S. A multimodal discourse analysis of the textual and logical relations in marketing texts written by international undergraduate students. [Electronic resource] / H.S. Alyousef. - URL: https://www.link.springer. com/ content/pdf/10.1186%2Fs40554-016-0025-1.pdf (дата обращения: 03.03. 2018).

93.Artale, A. [et al.]. Part-Whole Relations in Object-Centered Systems: an Overview / A. Artale, E. Franconi, N. Guarino, L. Pazzi // Data and Knowledge Engineering. - 1996. - 20 (3). - P. 347-383.

94.Atkins, A.S. [et al.]. Resolving semantic and proactive interference in memory over the short-term / A.S. Atkins, M.G. Berman, P.A. Reuter-Lorenz, R.L. Lewis, J. Jonides // Memory & Cognition. - 2011. - Vol. 39 (5). - P. 806817.

95. Bell, M.J., Schäfer, M. Modelling semantic transparency / M.J. Bell, M. Schäfer // Morphology. - 2016. - Vol. 26, Issue 2. - P. 157-199.

96.Benedek, M. [et al.]. Creating metaphors: The neural basis of figurative language production / M. Benedek, R. Beaty, E. Jauk, K. Koschutnig, A. Fink, P.J. Silvia, B. Dunst, A.C. Neubauer // Neurolmage. - 2014. - Vol. 90. - P. 99106.

97.Bennett, K., Zimmerman, D.W. Oxford Studies in Metaphysics / K. Bennett, D.W. Zimmerman. - Oxford: OUP, 2012. - 317 p.

98.Biber, D. [et al.]. Longman Grammar of Spoken and Written English / D. Biber, S. Johansson, G. Leech, S. Conrad, E. Finegan. - London: Pearson

Education Limited, 1999. - 1204 p.

99. Bochman, A. Mereology as a theory of part-whole / A. Bochman // Lotigue et Analyse. - 1990. - 130 p.

100. Breban, T. English Adjectives of Comparison: Lexical and Grammaticalized Uses / T. Breban. - De Gruyter Mouton. - 1st ed. - 2010. - 395 p.

101. Bredin, H. Comparisons and Similes / H. Bredin // Lingua. - 1998. - 105(1-2), Jun. - P. 67-78.

102. Bremer, M. Jackendoff's Semantic Structures. [Electronic resource] / M. Bremer. - URL: https://www.pdfs.semanticscholar.org/3cff/c2c936d07fc 2ccc3469a5e30e1e6d6ce940f.pdf (дата обращения 17.04.2018)

103. Bucking, S. Composing wie wenn - the semantics of hypothetical comparison clauses in German / S. Bucking // Natural Language & Linguistic Theory. Springer Netherlands. - 2017. - Vol. 35, Issue 4. - P. 979-1025.

104. Calosi, C., Graziani, P. Mereology and the Sciences: Parts and Wholes in the Contemporary Scientific Context / C. Calosi, P. Graziani. - Basel: Springer International Publishing, 2014. - 378 p.

105. Central Problems in Philosophy (CPP) [Electronic resource] // Numerical Identity and Identity over Time. - URL: http://www.jimpryor.net/teaching/ courses/intro/notes/numerical.html (дата обращения: 11.04.2018).

106. Chalmers, D.J. [et al.]. High-Level Perception, Representation, and Analogy: A Critique of Artificial Intelligence Methodology / D.J. Chalmers, R.M. French, D.R. Hofstadter // Journal of Experimental and Theoretical Artificial Intelligence - Center for Research on Concepts and Cognition: Indiana University. - Bloomington, Indiana, 1991. - 36 р.

107. Chen, Z., Siegler, R.S. Young children's analogical problem solving: Gaining insights from video displays / Z. Chen, R.S. Siegler // Journal of Experimental Child Psychology. - 2013. - Vol. 116, Issue 4. - P. 904913.

108. Coulson, S. Extemporaneous Blending: Conceptual Integration in Humorous Discourse from Talk Radio [Electronic resource] / S. Coulson. - URL:

http://www.cogsci.ucsd.edu/~coulson/spaces/coulson-style.pdf (дата обращения 17.04.2018).

109. Coulson, S. Semantic Leaps Frame-Shifting and Conceptual Blending in Meaning Construction / S. Coulson. - University of California, San Diego: Cambridge University Press. 2001. - 320 p.

110. Croft, W., Cruse, D.A. Cognitive linguistics / W. Croft, D.A. Cruse. -Cambridge: Cambridge University Press, 2004. - 356 p.

111. Cruse, D.A. Lexical Semantics / D.A. Cruse. - Cambridge: Cambridge University Press, 1986. - 328 p.

112. Dafouz-Milne, E. The pragmatic role of textual and interpersonal metadiscourse markers in the construction and attainment of persuasion: A cross-linguistic study of newspaper discourse / E. Dafouz-Milne // Journal of Pragmatics. - 2008. - № 40. - P. 95-113.

113. Dirven, R., Radden, G. Cognitive English Grammar / R. Dirven, G. Radden.

- Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2007. - 374 p.

114. Donnelly, M. A formal theory for reasoning about parthood, connection, and location / M. Donnelly // Artificial Intelligence. - 2004. - Vol. 160. - P. 145172.

115. Doumas, L. [et al.]. A theory of the discovery and predication of relational concepts / L. Doumas, J.E. Hummel, C.M. Sandhofer // Psychological Review. - 2008. - 115(1). - P. 1-43.

116. Evans, V., Green, M. Cognitive Linguistics / V. Evans, M. Green. -Edinburgh: Edinburgh University Press, 2006. - 830 p.

117. Fadaee, E. Symbols, metaphors and similes in literature: A case study of "Animal Farm" / E. Fadaee // Journal of English and Literature 2011. -Vol. 2 (2). - P. 19-27.

118. Falkenhainer, B. [et al.]. The Structure-Mapping Engine: Algorithm and Examples / B. Falkenhainer, K.D. Forbus, G. Gentner // Artificial Intelligence.

- 1989. - 41. - P. 1-63.

119. Fauconnier, G. Turner, M. Conceptual Integration Networks [Electronic resource] / G. Fauconnier, M. Turner. - URL: http://www.cogsci.ucsd.edu/

~faucon/BEIJING/CIN.pdf (дата обращения 17.04.2018).

120. Fillmore, Ch.J. Frame Semantics / Ch.J. Fillmore // Linguistics in the Morning Calm. - Seoul: Hanshin Publishing Co., 1982. - P. 111-137.

121. Forbus, K.D. [et al.]. Analogy just looks like high level perception: Why a domain-general approach to analogical mapping is right / K.D. Forbus, D. Gentner, A.B. Markman, R.W. Ferguson // Journal of Experimental and Theoretical Artificial Intelligence. - 1998. - 37 p.

122. French, R.M. The Subtlety of Sameness: A Theory and Computer Model of Analogy-Making / R.M. French. - MIT Press; London: Bradford Book, 1995. - 320 p.

123. French, R.M. [et al.]. An evaluation of scanpath-comparison and machine-learning classification algorithms used to study the dynamics of analogy making / R.M. French, Y. Glady, J.-P. Thibaut // Behavior Research Methods. - 2017. - Vol. 49, Issue 4. - P. 1291-1302.

124. Fromilhague, C. Les figures de style / C. Fromilhague. - Paris: Nathan, 1995. - 128 p.

125. Gargani, A. Poetic Comparisons. How Similes are Understood. [Electronic resource] / A. Gargani. - URL: http://www.usir.salford.ac.uk/31952/1/Adam_ Gargani_Electronic_Final_Redacted.pdf (дата обращения: 07.05.2018).

126. Geeraerts, D. Cognitive Linguistics: Basic Readings / D. Geeraerts. - Berlin: Mouton de Gruyter, 2006. - 485 p.

127. Gennari, S.P. [et al.]. Motion events in language and cognition [Electronic resource] / S.P. Gennari, S.A. Slomanb, B.C. Maltc, W.T. Fitchd. - URL: https://www.1b7a2906-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/slomanlab/ gennari_et_al.pdf?attachauth=ANoY7crwYXPulscTbMNv79hmG3g578D4B 5BdlooVoXQ0XywWNaKYSKS5lto0V02JmHlxdcUSgj0_lChul8qWiB7iUy 2qKGVvIwXSoaXiHV9HRfImk7YRng5OgenK38Rc1oF-ic-PDHjuAWyzo2 CC7i38lhLZsYEDvrAiAyMbNA-jk9rQDsxcC9_p8-1 MJ5xCG93 sBklmzEm quWbxH8AweNa7xCT0xP7Sig%3D%3D&attredirects=0 (дата обращения: 06.04.2018).

128. Gentner, D. Analogical reasoning / D. Gentner, L. Smith. - Oxford, UK, Elsevier: Encyclopedia of Human Behavior, 2012. - 2nd ed. - P. 130-136.

129. Gentner, D. Markman, A.B. Analogy-Based Reasoning and Metaphor / D. Gentner, A.B. Markman // The Handbook of Brain Theory and Neural Networks. - Cambridge: MIT Press; London: Bradford Book, 2003. - P. 106109.

130. Gentner, D. Structure-Mapping: A Theoretical Framework for Analogy / D. Gentner // Cognitive Science. - 1983. - 7. - P. 155-170.

131. Gentner, D. [et al.]. Metaphor Is Like Analogy. [Electronic resource] / D. Gentner, B.F. Bowdle, P. Wolff, C. Boronat. - URL: https://www.pdfs. semanticscholar.org/d6f2/945bf8f21be0f463436fea2959e16ac679d0.pdf (дата обращения: 17.04.2018).

132. Gentner, D. [et al.]. The Analogical Mind Perspectives from Cognitive Science / D. Gentner, K.J. Holyoak, B.N. Kokinov. - 2001. - 553 p.

133. Gernsbacher, M.A. [et al.]. The Role of Suppression and Enhancement in Understanding Metaphors / M.A. Gernsbacher, B. Keysar, R.R.W. Robertson, N.K. Werner // Journal of Memory and Language. - 2001. - Vol. 45. -P. 433-450.

134. Gianga, D.L. Inhob, Ch. Comprehension of Figurative Language by Hearing Impaired Children in Special Primary Schools / D.L. Gianga, Ch. Inhob // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 191. - P. 506-511.

135. Gibbs, R.W. The Poetics of Mind: Figurative Thought, Language, and Understanding / R.W. Gibbs. - Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1994. - 540 p.

136. Gick, M.L., Holyoak, K.J. Schema induction and analogical transfer / M.L. Gick, K.J. Holyoak // Cognitive Psychology. - 1983. - Vol. 15, Issue 1. - P.1-38.

137. Goldberg, R.F. Distinct and common cortical activations for multimodal semantic categories / R.F. Goldberg // Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. - 2006. - Vol. 6 (3). - P. 214-222.

138. Hall, R.P. Computational Approaches to Analogical Reasoning: A Comparative Analysis [Electronic resource] / R.P. Hall. - URL: https://www.pdfs. semanticscholar.org/fa57/bf46037f104c7585b5ea1e491b8ce3d7faa9.pdf (дата обращения: 16.02.2018).

139. Halliday, M.A.K. Explorations in the functions of language / M.A.K. Halli-day. - London: Edward Arnold, 1973. - 143 p.

140. Hampton, J.A., Winter, Y. Compositionality and Concepts in Linguistics and Psychology / J.A. Hampton, Y. Winter // Language, Cognition, and Mind. - Cham: Springer, 2017. - Vol. 3. - 337 p.

141. Hansen, M.-B.M. The Semantic Status of Discourse Markers / M.-B.M. Hansen // Lingua. - 1998. - Vol. 104. - P. 235-260.

142. Hasan, R. Towards a paradigmatic description of context: systems, metafunctions, and semantics [Electronic resource] / R. Hasan // Functional Linguistics. - 2014. - P. 1-54. - URL: https://www.link.springer.com/ content/pdf/10.1186%2Fs40554-014-0009-y.pdf

143. Hashtroudi, S. Type of semantic elaboration and recall / S. Hashtroudi // Memory & Cognition. - 1983. - Vol. 11 (5). - P. 476-484.

144. Helman, D.H. Analogical Reasoning. Perspectives of Artificial Intelligence, Cognitive Science, and Philosophy / D.H. Helman. - Dordrecht: Springer Netherlands, 1988. - Vol. 197. - 428 p.

145. Herrmann, D.J. [et al.]. "Robins are a part of birds": The confusion of semantic relations [Electronic resource] / D.J. Herrmann, R. Chaffin, M.E. Winston. - URL: https://www.link.springer.com/content/pdf/10.3758% 2FBF03330567.pdf (дата обращения: 21.05.2018).

146. Hofstadter, D.R. A Review of Mental Leaps: Analogy in Creative Thought / D.R. Hofstadter // A.I. Magazine, fall. - 1995. - P. 75-80.

147. Holyoak, K.J. The Analogical Mind / K.J. Holyoak, P. Thagard. - UCLA, University of Waterloo, 1997. - 18 p.

148. Holyoak, K.J., Thagard, P. Mental Leaps. Analogy in Creative Thought / K.J. Holyoak, P. Thagard - Cambridge, MA: MIT Press, 1996. - 320 p.

149. Israel, M. [et al.]. On Simile / M. Israel, J.R. Harding, V. Tobin // Language, Culture, and Mind. - CSLI Publications, 2004. - P. 123-135.

150. Issakova, S. [et al.]. Term Semantics from a Cognitive Viewpoint / S. Issakova, A. Taganova, M. Oralbaeva // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 214. - P. 965-969.

151. Jackendoff, R. Semantics and Cognition / R. Jackendoff. - Cambridge, MA: MIT Press, 1983. - 283 p.

152. Kaloci'nski, D., Godziszewski, M.T. Semantics of the Barwise sentence: insights from expressiveness, complexity and inference / D. Kaloci'nski, M.T. Godziszewski // Linguistics and Philosophy. - Springer Netherlands, 2018. - P. 1-33.

153. Kaufmann, H., Zener, L. Perceived similarity and liking as functions of manipulated similarity and subjective social favorability / H. Kaufmann, L. Zener // Psychonomic Science. - 1967. - Vol. 9, Issue 2. - P. 75-76.

154. Kirvalidze, N. Three-Dimensional World of Similes in English Fictional Writing / N. Kirvalidze // Sino-US English Teaching. - 2014. - Vol. 11, No. 1. - P. 25-39.

155. Koca, S. The primary school teacher candidates' metaphorical thinking about the concept of music / S. Koca // Procedia - Social and Behavioral Sciences. -2012. - Vol. 47. - P. 807-811.

156. Kolodner, J.L. Instructional Design: Case-Based Reasoning GIT [Electronic resource] / J.L. Kolodner. - URL: http://www.cc.gatech.edu/projects/ lbd/pdfs/instdesign.pdf (дата обращения: 11.04.2018).

157. Kotovsky, L., Gentner, D. Comparison and categorization in the development of relational similarity / L. Kotovsky, D. Gentner // Child Development.

- 1996. - 67(6). - P. 2797-2822.

158. Krawczyk, D.C. [et al.]. The one-to-one constraint in analogical mapping and inference / D.C. Krawczyk, K.J. Holyoak, J.E. Hummel // Cognitive Science.

- 2005. - 29(5). - P. 797-806.

159. Lakoff, G. Johnson, M. Metaphors We Live By / G. Lakoff, M. Johnson. -Chicago; Longon: University of Chicago Press, 2003. - 276 p.

160. Lakoff, G. Women, Fire and Dangerous Things / G. Lakoff. - Chicago: The University of Chicago Press, 1987. - 614 p.

161. Lakoff, R. Language and women's place / R. Lakoff. - New York: Harper and Row. - 1975. - 83 p.

162. Lakoff, R. The Language War / R. Lakoff. - Berkeley: University of California Press, 2000. - 322 c.

163. Langacker, R.W. Cognitive Grammar / R.W. Langacker. - N.Y.: Oxford University Press, 2008. - 562 p.

164. Lee, D. Competing Discourses. Language and Ideology / D. Lee. - London: Longman, 1992. - 210 p.

165. Lee, M.D. On the Complexity of Additive Clustering Models [Electronic resource] / M.D. Lee. - URL: http://www.socsci.uci.edu/~mdlee/lee_adcomp. pdf (дата обращения: 22.03.2018).

166. Levin, S. Linguistic Structures in Poetry / S. Levin. - 'S-Gravenhage: Mouton, 1962. - 64 p.

167. Libertin, M. Part to Hole Duty: Synecdoche in Roman Jakobson and James Joyce [Electronic resource] / M. Libertin. - URL: http://www.hjs.ff.cuni.cz/ main/essays.php?essay=libertin (дата обращения 14.04.2018).

168. Macpherson, F. The relationship between cognitive penetration and predictive coding / F. Macpherson // Consciousness and Cognition. - 2017. -Vol. 47. - P. 6-16.

169. Majumdar, A.K., Sowa, J.F. Analogical Reasoning / A.K. Majumdar, J.F. Sowa. -Germany, Dresden, 2003. - 21 p.

170. Martin, W. A Frame-based Approach to Polysemy / W. Martin // Polysemy in Cognitive Linguistics. - Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Company, 1997. - P. 57-81.

171. Mason, L. Cognitive and metacognitive aspects in conceptual change by analogy. Preview [Electronic resource] / L. Mason. - URL: https://www. link.springer.com/article/10.1007/BF00892241 (дата обращения: 21.02. 2018).

172. McDaniel, K. Parts and Wholes / K. McDaniel // Philosophy Compass. -2010. - 5 (5). - P. 412-425.

173. McGlone, M.S., Manfredi, D.A. Topic-vehicle interaction in metaphor comprehension / M.S. McGlone, D.A. Manfredi // Memory & Cognition 29. -2001. - Vol. 8. - P. 1209-1219.

174. Miller, G.A. Images and models, similes and metaphors / G.A. Miller // Metaphor and Thought. - Cambridge University Press, 1993. - P. 357-400.

175. Minsky, M. A framework for representing knowledge [Electronic resource] / M.A. Minsky. - URL: http://www.cogsci.ucsd.edu/~coulson/203/minsky.pdf (дата обращения: 01.04.2018).

176. Moltmann, F. Parts and Wholes in Semantics / F. Moltmann. - Oxford: Oxford University Press 1997. - 272 p.

177. Morzycki, M. The Lexical Semantics of Adjectives: More Than Just Scales. [Electronic resource] / M. Morzycki. - URL: https://www.msu.edu/ ~morzycki/work/papers/chapter_notscales.pdf (дата обращения: 03.05.2018).

178. Mpouli, S., Ganascia, J.-G. Towards the Automatic Mining of Similes in Literary Texts / S. Mpouli, J.-G. Ganascia // From Digitization to Knowledge. - 2016. - P. 21-24.

179. Mukarovsky, J. Standard Language and Poetic Language / J. Mukarovsky // A Prague School Reader on Esthetics, Literary Structure, and Style / P.L. Garvin (ed.). - Washington, D.C.: Georgetown University Press, 1932. -P. 17-30.

180. Munson, R.V. Telling Wonders: Ethnographic and Political Discourse in the Work of Herodotus / R.V. Munson. - Ann Arbor: The University of Michigan Press, 2001. -325 р.

181. Nakayama, Y. The extended mind and the extended agent / Y. Nakayama // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2013. - Vol. 97. - P. 503-510.

182. Nazemia, K. [et al.]. Semantics Visualization - Definition, Approaches and Challenges / K. Nazemia, D. Burkhardt, E. Ginters, J. Kohlhammer // Procedia Computer Science. - 2015. - Vol. 75. - P. 75-83.

183. Niculae, V., Yaneva, V. Computational considerations of comparisons and similes / V. Niculae, V. Yaneva // 51st Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics. - 2013. - P. 89-95.

184. Nouwens, S. [et al.]. How working memory relates to children's reading comprehension: the importance of domain-specificity in storage and processing / S. Nouwens, M.A. Groen, L. Verhoeven // Reading and Writing. - 2017. - Vol. 30, Issue 1. - P. 105-120.

185. Ortony, A. Metaphor and Thought / A. Ortony. - 2nd ed. - Cambridge: Cambridge University Press, 1993. - 678 p.

186. Ottati, V.C., Renstrom, R.A. Metaphor and Persuasive Communication: A Multifunctional Approach [Electronic resource] / V.C. Ottati, R.A. Renstrom. - URL: https://www.pdfs.semanticscholar.org/05c1/d33b5 62fced0c6cfd68 447edd780fc08ec46.pdf (дата обращения: 27.04.2018).

187. Panisson, A.R., Bordini, R.H. Towards Multi-Level Semantics for MultiAgent Systems / A.R. Panisson, R.H. Bordini // Electronic Notes in Theoretical Computer Science. - 2016. - Vol. 324. - P. 123-134.

188. Perkins, A.J. [et al.]. Common comorbidity scales were similar in their ability to predict health care costs and mortality / A.J. Perkins, K. Kroenke, J. Unützer // Clin Epidemiol. - 2004. - 57(10). - P. 1040-1048.

189. Pierini, P. Simile in English: From Description to Translation / P. Pierini // Círculo de lingüística aplicada a la comunica ción (clac). - 2007. - 29. -P. 21-43.

190. Premack, D. Sameness Versus Difference: From Physical Similarity to Analogy [Electronic resource] / D. Premack. - URL: http://www.psych. upenn.edu/~premack/Essays/Entries/2009/5/15_Sameness_Versus_Difference

_From_Physical_Similarity_to_Analogy.html (дата обращения: 06.05.

2018).

191. Reinsch, N. L. Figurative Language and Source Credibility: A Preliminary Investigation and Reconceptualization / N.L. Reinsch // Human Communication Research. - 1974. - Vol. 1, Issue 1. - P. 75-80.

192. Riffaterre, M. Criteria for Style Analysis. Word / M. Riffaterre. - 1959. -Vol. XV, No. 1. - P. 154-174.

193. Ross, B. H. This is like that: The use of earlier problems and the separation of similarity effects / B.H. Ross // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 1987. - 13(4). - P. 629-639.

194. Schiffrin, D. Discourse Markers: Language, Meaning, and Context [Electronic resource] / D. Schiffrin. - URL: http://www.blackwellpublishing. com/content/BPL_Images/Content_store/WWW_Content/9780631205951/00 3.pdf (дата обращения 11.04.2018).

195. Shekkar, V.V. What is the difference between numerically identical and qualitatively identical? [Electronic resource] / V.V. Shekkar. - URL: https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-numerically-identical -and-qualitatively-identical (дата обращения: 11.04.2018).

196. Shostak, S. Evolution of Sameness and Difference / S. Shostak. - CRC Press, 1999. - 356 p.

197. Sieck, W.R. [et al.]. Justification effects on the judgment of analogy / W.R. Sieck, C.N. Quinn, J.W. Schooler // Memory & Cognition. - 1999. -Vol. 27, Issue 5. - P. 844-855.

198. Spellman, B.A., Holyoak, K.J. Pragmatics in analogical mapping / B.A. Spellman, K.J. Holyoak // Cognitive Psychology. -1996. - 31(3). -P. 307-346.

199. Stanford Encyclopedia of Philosophy (SEP) [Electronic resource]. - URL: https://www.plato.stanford.edu/entries/mereology/ (дата обращения: 04.04. 2018).

200. Stanford Encyclopedia of Philosophy. Identity (SEPI) [Electronic resource]. - URL: https://www.plato.stanford.edu/entries/identity/ (дата обращения: 11.04.2018).

201. Steinsaltz, S.J., Goldman, A.J. Mereological relations / S.J. Steinsaltz, A.J. Goldman // Mathematical and Computer Modelling. 1993. - Vol. 17, No. 12. - P. 97-101.

202. Talmy, L. Toward a Cognitive Semantics / L. Talmy. - Cambridge, MA: The MIT Press, 2000. - Vol. 1. - 565 p.

203. Tenny, C.L., Pustejovsky, J. A History of Events in Linguistic Theory /

C.L. Tenny, J. Pustejovsky // Events as Grammatical Objects / C.L. Tenny, J. Pustejovsky (eds.). - CSLI Publications, 2000. - P. 285-32.

204. Thibaut, J-P. [et al.]. Cognitive load and semantic analogies: Searching semantic space. [Electronic resource] / J.-P. Thibaut, R. French, M. Vezneva. - URL: https://www.link.springer.com/content/pdf/10.3758%2FPBR. 17.4.5 69.pdf (дата обращения: 05. 03. 2018).

205. Thinking Bees and the Concept of "Sameness" [Electronic resource]. -URL: http://www.inspiringscience.net/2012/02/22/thinking-bees-and-the-concept -of-sameness/ (дата обращения 06.04.2018).

206. Trucko, L. Seana Coulson: Semantic leaps. Frame-Shifting and Conceptual Blending in Meaning Construction Argumentum [Electronic resource] / L. Trucko. - URL: http://www.argumentum.unideb.hu/2006-anyagok/ TruckoL.pdf (дата обращения: 05.05.2018).

207. Tsömbarevits, A. Translating Similes in Haruki Murakami's Novel 'Norwegian Wood' / A. Tsömbarevits. - Tallinn, 2011. - 118 p.

208. Tversky, A. Features of similarity. Psychological Review [Electronic resource] / A. Tversky. - URL: http://www.cogsci.ucsd.edu/~coulson/203/ tversky-features.pdf (дата обращения: 03.04.2018).

209. Varzi, A. C. A Note on the Transitivity of Parthood [Electronic resource] / A.C. Varzi. - URL: http://www.columbia.edu/~av72/papers/A0_2006.pdf (дата обращения: 01.04.2018).

210. Varzi, A.C. Parts, wholes, and part-whole relations: The prospects of mereotopology / A.C. Varzi // Data and Knowledge Engineering. - 1996. -P. 259-286.

211. Watzlawick, P. [et al.]. Pragmatics of human communication: A study of interactional patterns, pathologies and paradoxes / P. Watzlawick, J. Beavin,

D. Jackson. - New York, Norton, 1967. - P. 275-288.

212. Winston, M.E. [et al.]. A Taxonomy of Part-Whole Relations / M.E. Winston, R. Chaffin, D. Herrman // Cognitive Science. - 1997. - P. 417444.

213. Yao, Y.Y. Qualitative Similarity. Preview [Electronic resource] / Y.Y. Yao // Soft Computing in Industrial Applications. - London: Springer, 2000. -P. 339-348. - URL: https://www.link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4471-0509-1_29

214. Yoshimura, E. [et al.]. A Simile Recognition System using a Commonsense Sensory Association Method / E. Yoshimura, M. Imono, S. Tsuchiya, H. Watabe // Procedia Computer Science. - 2015. - Vol. 60. - P. 55-62.

215. Zhanalina, L.K., Ordahanova, A.B. Substance And Methods Of Cognitive Approach In Linguistics / L.K. Zhanalina, A.B. Ordahanova // Procedia -Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 192. - P. 720-723.

216. Zhuge, H. Interactive semantics / H. Zhuge // Artificial Intelligence. - 2010. -Vol. 174. - P. 190-204.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ

1. ЯБЭС - Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. - 2-е изд. - М.: Большая российская энциклопедия, 1998. -685 с.

2. BNC - The British National Corpus [Electronic resource]. - URL: http://www. corpus.byu.edu/bnc/ (дата обращения: 14.08.2018).

3. CD - Cambridge Dictionary [Electronic resource]. - URL: https://www. dictionary.cambridge.org (дата обращения: 14.02.2018).

4. CED - Collins English Dictionary [Electronic resource]. - URL: https:// www.collinsdictionary.com (дата обращения: 14.02.2018).

5. COCA - The Corpus of Contemporary American English [Electronic resource]. - URL: http://www.corpus.byu.edu/coca/ (дата обращения: 16.04. 2018).

6. EOLD - English Oxford Living Dictionaries [Электронный ресурс]. - URL: https://www.en.oxforddictionaries.com (дата обращения: 14.02.2018).

7. RC - Reverso Context [Электронный ресурс]. - URL: http://www.context. reverso.net (дата обращения 11.04.2018).

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ПРИМЕРОВ

1. AAM - Bellow, S. The Adventures of Augie March [Electronic resource] / S. Below. - URL: http://www.unlimited-ebooks.weebly.com/uploads/1/3/3/ 9/13397081/bellow_saul_-_the_adventures_of_augie_march.pdf (дата обращения: 11.04.2018).

2. AT - Daichendt, G.J. Artist-teacher: A Philosophy for Creating and Teaching Intellect Books [Electronic resource] / G.J. Daichendt. - URL: https:// www.books.google.ru/books?id=zunn9VqsHQ0C&pg=PA138&lpg=PA138&d q=His+process+was+akin+to+a+laboratory+experiment&source=bl&ots=4rp-TW23Wl&sig=o9g45lqUH8XY8PZTFpsRVrm8Yv0&hl=ru&sa=X&ved=0ah UKEwj49M2r-YfaAhXiF5oKHUZVBiAQ6AEIKTAA#v=onepage&q=His% 20process%20was%20akin%20to%20a%20laboratory%20experiment&f=false (дата обращения 05.04.2018).

3. BBS - Bang-Bang Song [Electronic resource]. - URL: https://www.en.lyrsense. com/cher/bang_bang_my_baby_shot_me_down (дата обращения 11.04.2018).

4. BJD - Fielding, H. Bridget Jones's Diary [Electronic resource] / H. Fielding. -URL: http://www.kkoworld.com/kitablar/Helen%20Fielding%20-%20Bridget %20Jones%27s%20Diary.pdf (дата обращения: 10.04.2018).

5. BM - Beautiful Monster [Electronic resource]. - URL: http://www.amalgama-lab.com/songs/n/ne_yo/beautiful_monster.html (дата обращения: 05.05.2018).

6. BNC - The British National Corpus [Electronic resource]. - URL: http://www. corpus.byu.edu/bnc/ (дата обращения: 14.08.2018).

7. BT - Bluz Track [Electronic resource]. - URL: https://www.bluztrack.com/ 229-2/ (дата обращения: 11.04.2018).

8. BTCL - The Best Turntable for Casual Listening [Electronic resource]. - URL: https://www.thewirecutter.com/reviews/best-turntable/ (дата обращения: 12. 04.2018).

9. C - Clone [Electronic resource]. - URL: http://www.dictionary.com/browse/ cloning (дата обращения: 11.04.2018).

10.CK - Henry, O. Cabbages and Kings [Electronic resource]. - URL: http:// www.pdfbooks.co.za/library/O_HENRY-CABBAGES_AND_KINGS.pdf (дата обращения: 05.05.2018).

11.CN - Lewis, C.S. The Chronicles of Narnia [Electronic resource]. - URL: https://www.martzian.files.wordpress.com/2010/12/chronicles of narnia.pdf (дата обращения: 11.04.2018).

12.COCA - The Corpus of Contemporary American English [Electronic resource]. - URL: http://www.corpus.byu.edu/coca/ (дата обращения: 16.04. 2018).

13.CTP - Poe, E.A. Complete Tales and Poems [Electronic resource] / E.A. Poe. -URL: http://www.xenia.k12.oh.us/userfiles/251/Edgar%20Allan%20Poe%20-%20Complete%20Tales%20%20Poems.pdf (дата обращения: 21.03.2018).

14.CUL - Cornell University Library [Electronic resource]. - URL: https://www. arxiv.org/abs/1703.01404 (дата обращения: 10.04.2018).

15.CWOH - The Complete Works Of O Henry [Electronic resource]. - URL: https://www.ia802604.us.archive.org/34/items/completeworksofo002824mbp/c ompleteworksofo002824mbp_djvu.txt (дата обращения: 10.04.2018).

16.Emma - Austen, J. Emma [Electronic resource] / J. Austen. - URL: http://www.gutenberg.org/files/158/158-pdf.pdf?session_id=3e9e5fc795d0e34 73576ecd3b0134cdf79fc3760 (дата обращения: 11.04.2018)

17.ES - Edmonton Sun [Electronic resource]. - URL: http://www.edmontonsun. com/2017/04/23/veteran-sharks-looked-old-compared-to-energetic-oilers/wcm/ 4b405733-fe89-4caa-ad47-f2a91ea37f2e (дата обращения 11.04.2018).

18.EW - Entertainment Wall [Electronic resource]. - URL: https://www. google. ru/search?newwindow=1&ei=aSrOWseWBKeQmgXn5jc&q=This+entertainme nt+wall+is+highly+reminiscent+of+the+industrial+revolution%2C+&oq=This+ entertainment+wall+is+highly+reminiscent+of+the+industrial+revolution%2C+ &gs_l=psy-ab.3...91999.91999.0.93707.1.1.0.0.0.0.170.170.0j1.1.0....0...1c.2. 64.psy-ab..0.0.0.... 0.I9qXkqFp_HA (дата обращения: 11.04. 2018).

19.F451 - Bradbury, R. Fahrenheit 451 [Electronic resource] / R. Bradbury. -URL: http://www.secret-satire-society.org/wp-content/uploads/2014/01/Ray-

Bradbury-Fahrenheit-451.pdf (дата обращения: 11.04.2018).

20.FML - Chandler, R. Farewell, My Lovely [Electronic resource]. - URL: http://www.e4thai.com/e4e/images/pdf/level%204%20-%20Farewell%20My% 20Lovely.pdf (дата обращения: 05.05.2018).

21.GT - Martin, G.R. A Game of Thrones. [Electronic resource] / G.R. Martin. -URL: http://www.rn.friendfeed-media.com/609dea714c323285c04f6e64403b5 f69a0ded36f

22.HF - Homogeneous Function [Electronic resource]. - URL: http://www. mathworld.wolfram.com/HomogeneousFunction.html (дата обращения: 11.04. 2018).

23.HGG - Adams, D. The Hitchhiker's Guide to the Galaxy [Electronic resource]. - URL: http://www.izt.ciens.ucv.ve/ecologia/Archivos/Filosofia-I/Adams,%20 Douglas%20-%20The%20Hitchhikers%20Guide%20To%20The%20Galaxy. pdf (дата обращения: 05.05.2018).

24.HN - Hvino News [Electronic resource]. - URL: http://www.news.hvmo. com/2014/06/ (дата обращения: 11.04.2018).

25.HPPA - Rowling, J. Harry Potter and the Prisoner of Azkaban [Electronic resource] / J. Rowling. - URL: http://www.14.139.156.108/jspui/bitstream/ 1/414/3/Book%203%20-%20Harry%20Potter%20and%20the%20Prisoner%20 of%20Azkaban.pdf (дата обращения: 21.03.2018).

26.HT - Hindustan Times [Electronic resource]. - URL: https://www. hindustantimes.com/india-news/forgers-getting-better-nia-says-fake-rs-2000-notes-identical-to-the-original/story-WuCPXK28sfmxms5saEn7UP.html (дата обращения: 11.04.2018).

27.JC - Journal of Cancer [Electronic resource]. - URL: http://www.jcancer. org/v03p0117.htm (дата обращения 11.04.2018).

28.KB - Koreaboo [Electronic resource]. - URL: https://www.koreaboo.com/ buzz/baekhyuns-jeans-look-loose-now-compared-one-year/ (дата обращения 11.04.2018).

29.M - Grossman L. The Magicians [Electronic resource]. - URL: https://www. endchan.xyz/.media/42594887e88e179fca41f9d3b580ae92-applicationpdf (дата

обращения: 25.03.2018).

30.NCBI - National Center for Biotechnology Information [Electronic resource]. - URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26930166 (дата обращения: 11.04.2018).

31.P - Pantheism [Electronic resource]. - URL: https://www.en.wikipedia.org/ wiki/Pantheism (дата обращения: 11.04.2018).

32.Q - Quora [Electronic resource]. - URL: https://www.quora.com/How-do-I-become-equivalent-to-an-SRCC-Stephens-Hansraj-college-graduate (дата обращения: 11.04.2018).

33.RC - Reverso Context [Electronic resource]. - URL: http://www.context. reverso.net (дата обращения: 11.04.2018).

34.RH - Racially Homogeneous [Electronic resource]. - URL: https://www. glosbe.com/en/en/racially%20homogeneous (дата обращения: 06.04.2018).

35.S - Sociolinguistics [Electronic resource]. - URL: https://www.books. google.ru/books?id=MGl35Q3W5twC&pg=PA1866&lpg=PA1866&dq=These +people+were+akin+to+the+Estonians+and+the+Finns+and+formed+a+part& source=bl&ots=X46LYars03&sig=rU0sKjBrfcY-1wFztv0J8p_woDo&hl= ru&sa=X&ved=0ahUKEwj7ooz28P3ZAhUiEJoKHYgwADAQ6AEIMDAB#v =onepage&q=These%20people%20were%20akin%20to%20the%20Estonians %20and%20the%20Finns%20and%20formed%20a%20part&f=false (дата обращения: 11.04.2018).

36. SCAE - Solutions to the Children's Asthma Epidemic [Electronic resource]. -URL: https://www.totalhealthmagazine.com/Allergies-Asthma/Solutions-to-the-Childrens-ASTHMA-EPIDEMIC.html (дата обращения: 11.04.2018).

37.TG - The Guardian [Electronic resource]. - URL: https://www.theguardian. com/environment/2016/jul/30/england-plastic-bag-usage-drops-85-per-cent-since-5p-charged-introduced (дата обращения: 11.04.2018).

38.TMB - Jerome, K.J. Three Men in a Boat (To say nothing of the Dog) [Electronic resource] / K.J. Jerome. - URL: http://www.gasl.org/refbib/Jerome _3_Men.pdf (дата обращения: 10.02.2018).

39. UP - Unmarried Partner [Electronic resource]. - URL: https://www.lawfirmuk. net/unmarriedpartner_e (дата обращения: 11.04.2018).

40.WAC - What are "comps"? [Electronic resource]. - URL: https://www. hanszenbailey.com/faq-items/what-are-comps/ (дата обращения: 11.04.2018).

41. WT - Helprin, M. Winter's Tale [Electronic resource] / M. Helprin. - URL: http://www. 1.droppdf.com/files/ybGvc/winter-s-tale-mark-helprin.pdf (дата обращения: 11.04.2018).

42.WTBL - When Teaching Becomes Learning: A Theory and Practice of Teaching [Electronic resource]. - URL: https://www.books.google.ru/books ?id=7288CwAAQBAJ&pg=PA85&lpg=PA85&dq=reminiscent+of+Plato%E2 %80%99s+nativist+theory+that+all+human+knowledge&source=bl&ots=7a7k 3sHGSH&sig=o_lcQl1-A71gCoiWUgc0lP0QP2E&hl=ru&sa=X&ved=0ah UKEwjb6v7h9onaAhXRyaYKHRSgBicQ6AEIJzAA#v=onepage&q=reminisce nt%20of%20Plato%E2%80%99s%20nativist%20theory%20that%20all%20hu man%20knowledge&f=false (дата обращения: 11.04.2018).