Методика оценки эмоционального благополучия в интересах психогигиены, психопрофилактики и психологической реабилитации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.03.11, кандидат наук Одарущенко, Ольга Ивановна

• Одарущенко, Ольга Ивановна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Одарущенко, Ольга Ивановна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ

1.1. Обзор основных подходов понимания термина «психическое здоровье»

1.2. Представление об эмоциональном благополучии в современной

психологии

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОПИСАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ

2.1. Характеристика выборки, описание этапов и процедуры исследования

2.2. Характеристика методов исследования психического здоровья личности

2.3. Обоснование и описание методов статистической обработки

данных

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЗДОРОВОГО ЧЕЛОВЕКА

3.1. Исследование показателей психически здоровой

личности

3.2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального благополучия с показателями психического здоровья здорового

человека

3.3. Методика оценки эмоционального благополучия здорового

человека

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика оценки эмоционального благополучия в интересах психогигиены, психопрофилактики и психологической реабилитации»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Представление о том, что эмоциональное благополучие есть залог душевного здоровья, возможность понимать и управлять своим душевным состоянием приводит человека к благополучию в широком смысле слова, а подавленные, неотреагированные во внешнем плане эмоции приводят к возрастанию психосоматических заболеваний, возрастанию числа тяжелых душевных состояний - тревоги, страха, тоски, тревожно-депрессивных расстройств, благодаря работам 3. Фрейда, прочно укоренилось в современной психологии и породило многочисленные и многоаспектные исследования, в которых основное внимание уделяется связи эмоциональных состояний или запрет на выражение и осознание негативных эмоций с различными формами психопатологии (Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ACT: Аст-рель, 2009. 704 е.). При этом исследования концентрировались, в основном, на изучении характера эмоциональной сферы у людей, страдающих различными формами девиаций и психических заболеваний. Анализ особенностей эмоциональной сферы здоровых людей отходит в такого рода исследованиях на второй план (Гаранян Н., Холмогорова А., Юдеева Т. Перфекционизм, депрессия и тревога // Московский психотерапевтический журнал. 2001. №4. С. 18-48).

Остается проблемой, и сама взаимосвязь эмоциональной сферы с различными позитивными аспектами функционирования личности: в этом контексте критике подвергаются прежде всего гедонистически ориентированные теории личности (отмечалось, что стремление человека получать удовольствие и избегать неудовольствие - это тупиковый путь развития, с точки зрения пользы для человека) (Лоренц. К. Оборотная сторона зеркала. М.: Республика, 1998. с. 393). В силу этого, остается недостаточно освещенной связь эмоциональной сферы с различными позитивными аспектами человеческого

функционирования (личностным ростом, самопринятием, способностью устанавливать и поддерживать позитивные отношения с окружающими, стремлением к самоактуализации и т.д.).

Особенно дискуссионным и мало изученным является вопрос о том, что выступает необходимым условием эмоционального благополучия. Работы Холмогоровой А.Б. и Гаранян Н.Г., направленные на изменение ценностного отношения к эмоциям и снятие запрета на чувства, понимание их важной, действенной и позитивной роли в жизни человека, не дают однозначного ответа на вопрос: что же определяет характер ведущих эмоциональных состояний личности и является необходимым условием эмоционального благополучия, а, следовательно, и залогом здоровой личности (Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Принципы и навыки психогигиены эмоциональной жизни // Вестн. психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1996. № 1.С. 7-13).

Недостаток исследований связи эмоциональной сферы и позитивных аспектов функционирования личности, отчасти, обусловлен многообразием подходов, выделяющих различные параметры такого функционирования. Поэтому становится актуальным введение понятия, которое могло бы обобщить эти характеристики. В данном исследовании в качестве такового выступает понятие «психически здоровая личность», разрабатываемое В.А. Ананьевым, И.В. Дубровиной, Г.С. Никифоровым, В.И. Слободчико-вым, В.К. Смирновым и др. (Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. СПб.: Речь, 2006. 384 е.; Практическая психология образования: учеб.пособи е для вузов / под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 2003. 480 е.; Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006. 607 е.; Слободчиков В.И., Шувалов A.B. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии. 2001. №4. С. 91-106; Смирнов I I.К. Здровьесберегающие образова-

тельные технологии и психология здоровья в школе. М.: ЛРКТИ, 2003. 270 е.).

Среди исследований, посвященных проблеме психического здоровья и компонентов психически здоровой личности особое место принадлежит исследованиям К. Гехта, Л.П. Гримака, А.Е. Личко (Гехт К. Психогигиена. М.: Прогресс, 1979. 176 е.; Гримак Л.П. Психология активности человека: Психологические механизмы и приемы саморегуляции М.: Книжный дом «ЛИБ-РОКОМ», 2010. 368 е.; Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л: Медицина, 1983. 259 е.). Работы этих авторов раскрывают вопросы психогигиены и психопрофилактики, направления клинической психиатрии, получившие развитие во второй половине XX века. Но уже сегодня стало ясно, что предупреждать возникновение нервно-психических рас-тройств важно, но недостаточно для современного человека. Главной задачей нового направления, формирующегося у нас и за рубежом — психология здоровья является сохранение, укрепление и целостное развитие здорового человека (Dezutter J., Waterman A.S., Schwartz S.J., Luyckx К., Beyers W., Meca A., Kim S.Y., Whitbourne S.K., Zamboanga B.L., Lee R.M., Hardy S.A., Forthun L.F., Ritchie R.A., Weisskirch R.S., Caraway J. Meaning in Life in Emerging Adulthood: A Person-Oriented Approach // Journal of Personality. 2014. №2. 82(1). P. 57-68; Васильева O.C., Ф.Р. Филатов. Психология здоровья. Феномен здоровья в культуре, психологической науке и обыденном сознании Ростов-на-Дону: ООО «Мини Тайн», 2005. 480 е.; Зараковский Г.М. Качество жизни населения России: психологические составляющие. Москва: Смысл, 2009. 319 е.; Пономаренко В.А., Разумов А.Н. Новые концепции охраны и восстановления здоровья здорового человека в трудовой деятельности. М.: 1997, 149 е.; Бобровницкий И.П., Павлов В.Н., Разумов А.Н. и др. Диагностические технологии восстановительной медицины // Новые медицинские технологии. 2010. № 10. С. 39-43).

Состояние здоровья всех популяций населения нашей страны сегодня представляет реальную угрозу национальной безопасности. Это объясняет выраженный интерес к охране, восстановлению и укреплению здоровья у ряда исследователей (Шакула A.B., Дыбов М.Д., Никулин Д.И. Исследование особенностей функциональных расстройств адаптации у студентов // Вестник восстановительной медицины. 2011. №2. С. 22-25). Восстановление психического здоровья здорового человека предполагает поиск новых методик для оценки психического здоровья здорового человека и невозможно вне оценки психологического профиля личности.

Проблема критериев психического здоровья остается недостаточно разработанной. Если оценка выраженности здоровья на уровне организма находит в современной медицине достаточно удовлетворительное решение, то в отношении психического и особенно социального здоровья об этом говорить нельзя (Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006. С. 56). Возникает противоречие между востребованностью и недостаточной научной проработанностью данной проблемы.

В данном исследовании мы будем определять психически здоровую личность как гармоничную личность, характеризуемую направленностью на позитивное функционирование (Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006. С. 96). Показателем гармонизации субъективного мира будем считать эмоциональное благополучие, как особое состояние сознания, состояние субъективного эмоционального комфорта - дискомфорта (мне хорошо, мне плохо) как интегральное ощущение благополучия - неблагополучия в тех или иных подсистемах организма или всего организма (Кошелева А.Д. и др. Эмоциональное развитие дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 176 е.). Таким образом, эмоциональное благополучие будет определять степень реализованности компонентов психически здоровой личности. Кроме того, в исследовании вводится понятие уровня и

структуры психически здорового человека. Такой подход к изучению «психического здоровья» ставит ряд вопросов, которые ранее не выступали предметом исследования: о соотношении эмоционального благополучия и характеристик психического здоровья здорового человека и о количественной оценке психического здорвовья здорового человека, выделении факторов, влияющих на уровень психического здоровья здорового человека.

Объект исследования: эмоциональное благополучие и психическое здоровье.

Предмет исследования: методика оценки эмоционального благополучия здорового человека.

Цель исследования: разработать методику оценки эмоционального благополучия на основе выделения психологических факторов, влияющих на уровень психического здоровья здорового человека.

Задачи исследования:

1. Исследовать показатели психического здоровья у здоровых людей и изучить их связь с эмоциональным благополучием.

2. Выявить и оценить психологические факторы риска, оказывающие влияние на уровень психического здоровья здорового человека, их соотношение и характерные особенности психического здоровья у лиц с различным уровнем (высоким и низким) эмоционального благополучия.

3. Разработать методику оценки эмоционального благополучия для определения группы риска снижения адаптационных возможностей здорового человека.

4. Определить внешнюю валидность методики.

Гипотезы исследования:

Гипотеза 1. Структура психического здоровья различна у лиц эмоционально благополучных и лиц эмоционально неблагополучных.

Гипотеза 2. Чем выше показатель эмоционального благополучия, тем выше уровень психического здоровья здорового человека.

Гипотеза 3. Эмоциональное благополучие может выступать обобщающим критерием психического здоровья здорового человека.

Методологическая основа диссертационной работы: исследование психического здоровья личности базируется на идеях Л.С. Выготского о единстве и целостности психики; представлениях о структуре психически здоровой личности, сформулированных в работах Б.С. Братуся, выдвинувшего гипотезу об уровнях психического здоровья и подчеркивающего, что феномен следует изучать как особое «образование, имеющее сложное поуров-невое строение», соответствующее структурной организации личности [24, С.72]; Е.Р. Калитеевской, отмечающей обращенность различных моделей психического здоровья к различным уровням, регулирующим активность субъекта; положениях о психологической сущности феномена «здоровая личность», выдвинутых в работах В.А. Ананьева, Г.С. Никифорова, утверждающих, что здоровая личность - это прежде всего гармоничная личность; работах О.С. Васильевой и Ф.Р. Филатова, отмечающих, что здоровая личность - это личность с согласованными процессами саморегуляции, социальной адаптации и самореализации; понимании эмоционального благополучия, предложенного в работах Л.В. Куликова, понимающего эмоциональное благополучие как компонент субъективного благополучия, А.Д. Кошелевой, утверждающей, что эмоциональное благополучие - особое состояние сознания, состояние субъективного эмоционального комфорта - дискомфорта; Т.Д. Шевеленковой и ее сотрудников, посвятивших ряд исследований связи благополучия с компонентами позитивно функционирующей личности и т.д. Анализ психического здоровья личности проводится с позиций представлений о позитивных аспектах функционирования личности, разработанных в различных концепциях гуманистически ориентированных психологов А. Маслоу, К. Роджерса, Г. Олпорта, Э. Эриксона и др., определивших основные компоненты позитивно функционирующей личности (личностный рост, самопринятие, способность устанавливать и поддерживать позитивные

отношения с окружающими, стремление к самоактуализации и т.д.), а также на концепции восстановительной медицины, основанной на здоровьецентри-стской парадигме и ориентированной на охрану здоровья здорового человека (В.А. Пономаренко, А.Н. Разумов, И.П. Бобровницкий и др.).

Методы исследования:

Исследование включало теоретико-аналитические и обобщающие методы (теоретическое изучение проблемы); эмпирические методы (наблюдение, психодиагностические методы), методы статистической обработки данных, корреляционный и факторный анализ. Обработка результатов выполнена при помощи статистического пакета БТАНЭТТСА V. 7.0.

В исследовании психическое здоровье здорового человека оценивалось на уровнях 1) психических процессов и состояний: методика экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения (ПЭН) и его источников (авторы О.С. Копина, Е.А. Суслова, Е.В. Заикин), шкала радости/депрессии М. Аргайла, шкала оценки уровня ситуационной тревожности Ч. Спилберга, опросник общего здоровья Д. Голдберга; 2) уровне психических свойств личности: оценка уровня самоактуализации личности (Э. Шострома), шкала субъективного благополучия (М.В. Соколова), метод диагностики уровня субъективного контроля (локус контроля), ориентировочная оценка эмоционального благополучия, личностная шкала проявлений тревоги Дж. Тейлора (в модификации В.Г. 11оракидзе); 3) социальном и духовном уровнях: Торонтонская алекситимическая шкала, ориентировочное отношение к смерти, аутоаналитический опросник здоровой личности (В.А. Ананьева), ориентировочная оценка здорового поведения, метод исследования нравственной сферы личности (автор Е.К. Веселова).

Психодиагностическое обследование проведено с соблюдением требований этических норм.

Научная новизна исследования. В работе проанализированы показатели психического здоровья здорового человека и впервые показано различие

в уровене психического здоровья у лиц с высоким и низким уровнем эмоционального благополучия. Представлена связь между эмоциональным благополучием и следующими аспектами позитивного функционирования личности: интернальность в области семейных отношений, контактность, креативность, самопринятие, гибкость поведения, нравственность, зрелость личности, самоуважение. Разработана методика оценки эмоционального благополучия как обобщенного критерия психического здоровья здорового человека. Установлено количественное значение обобщающего критерия для возможности определения факторов риска снижения адаптационных возможностей здорового человека.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что на основании проведенных исследований разработана методика оценки эмоционального благополучия здорового человека. Методика соответствует требованиям, предъявляемым к психодиагностическому инструментарию, и может применяться в работе штатных психологов оздоровительных учреждений любого типа с людьми разного возраста в интересах восстановления адаптационных возможностей здорового человека. Разработанная методика позволяет выявить психологические факторы риска снижения адаптационных возможностей здорового человека, оценить главные и основные показатели психического здоровья здорового человека, установить количественное значение обобщающего критерия психического здоровья здорового человека (11,2 условных единицы). Результаты применения методики могут использоваться штатными психологами оздоровительных учреждений для построения целенаправленной и своевременной профилактики здорового поведения личности и коррекции нежелательных отклонений в ее развитии.

Разработаны учебные курсы «Психологическое здоровье дошкольников» (программа сертифицирована в 2011 г.), «Психология общения», «Пси-

хологическое здоровье в условиях образовательной организации для студентов социально-психологического факультета ГАОУ ВПО «МГОСГИ».

На защиту выносятся следующие положения:

1. Показатели психического здоровья здорового человека связаны с эмоциональным благополучием, и эта связь имеет характер высоко значимой корреляционной зависимости.

2. Психологическими факторами риска, оказывающими влияние на уровень психического здоровья здорового человека, являются следующие параметры позитивного функционирования личности: интернальность в области семейных отношений, контактность, субъективное благополучие, «креативность, самопринятие, гибкость поведения, индекс нравственности, зрелость личности, самоуважение. Соотношение этих параметров различается у эмоционально благополучных и эмоционально неблагополучных испытуемых.

3. Разработанная методика оценки эмоционального благополучия позволяет определить количественное значение обобщающего критерия психического здоровья здорового человека и дает возможность проводить пси-хокоррекционную работу по восстановлению адаптационных возможностей здорового человека.

Степень достоверности и апробация результатов исследования: степень достоверности результатов работы обеспечивается теоретическими и методологическими положениями, лежащими в основе работы, применением методов, соответствующих объекту, предмету, цели и задачам исследования, объемом выборки из 158 человек (студенты и работающие ГАОУ ВПО «МГОСГИ»), а также применением методов математической статистики для обработки данных и их последующим анализом, статистической значимостью результатов, выводами и рекомендациями. Выводы по работе насыщены эмпирическими данными, обоснованы, логически вытекают из представленного материала.

Материалы и выводы работы обсуждались на заседаниях кафедры психологического образования ГАОУ ВПО «МГОСГИ» в период с 2012 по 2014 гг., были представлены в выступлениях на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Диагностика, профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у детей и подростков» в 2002 г., на областной научно-практической конференции «Воспитываем здоровое поколение» в 2005 г., на студенческой научной конференции в 2006 г., на конференции КГПИ «Мониторинг применения психолого-педагогических программ в работе с детьми группы риска» в 2007 г., в выступлениях на 9-ой Всероссийской научно-практическаяой конференции «Практическая психология образования XXI века: духовно-нравственное воспитание в образовательном пространстве современной России» (обсуждались при проведении мастер-класса «Работа с родителями в контексте духовно-нравственного воспитания личности дошкольников»), февраль 2011 г.; в выступлении на научной практической конференции «Условия эффективного управления муниципальной системой образования малого города» (обсуждались при проведении мастер-класса «Новые технологии общения с родителями»), февраль 2011 г.; в выступлении на Х-ой Всероссийской научно-практической конференции «Практическая психология ХХ1-века: Духовно-нравственное воспитание в образовательном пространстве России», февраль 2012 г.; в выступлениях «Участие студентов-практикантов в реализации здо-ровьесберегающих технологий, проведение мероприятий по профилактике аддиктивного и делинквентного поведения в образовательных организациях» на научно-методическом семинаре (ноябрь 2013 г.) и на ХП-ой Всероссийской научно-практической конференции «Практическая психология образования ХХ1-века: развитие личности в образовании», февраль 2014 г.; в выступлении «Проблема здоровьесберегающей работы в условиях образовательной организации любого типа» на У-ой Всероссийской научно-практической конференции «Спортивная психология и спортивная медицина

XXI века: проблемы и перспективы», май 2014 г. Результаты диссертационного исследования прошли успешную апробацию на межведомственной научно-практической конференции «Формирование здорового образа жизни. Передовой опыт социально-педагогической работы с детьми и семьями», ноябрь 2014 г. (обсуждались при проведении мастер-класса «Методика оценки эмоционального благополучия в интересах здорового образа жизни»).

Материалы исследования опубликованы в сборниках конференций, были внедрены в работу со слушателями факультета повышения квалификации в курсе «Психологическое здоровье дошкольников» (программа сертифицирована в 2011 г.), на занятиях факультета психологии ГАОУ ВПО «МГОСГИ» в курсе «Психология общения», «Психологическое здоровье в условиях образовательной организации». По теме исследования опубликовано 20 научных статей, в том числе три в рецензируемых журналах («Проблема психологического здоровья в философско-религиозных воззрениях от Античности до середины XIX века», «Особенности психологического здоровья студентов», «Эмоции и психологическое здоровье»).

Структура и объем диссертации: диссертация состоит из введения, трёх глав, выводов, заключения, списка литературы из 194 наименований, из которых 27 на иностранном языке, 25 таблиц, 6 рисунков, приложений. Общий объем диссертации 180 страниц.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ПСИХИЧЕСКОГО

ЗДОРОВЬЯ личности

1.1. Обзор основных подходов понимания термина «психическое

здоровье»

Современная психология не располагает общепризнанным понятием «психическое здоровье». Несмотря, на широкую распространенность термина в научной и научно-популярной литературе, не существует единой его дефиниции.

Часто с понятием «психическое здоровье» ассоциируют целый ряд близких по своему значению понятий, таких как: «здоровая личность», «психологическое здоровье», «норма», «нормальная и аномальная личность», «эмоциональный комфорт», «внутренняя картина здоровья», «самоактуализирующаяся личность», «полноценно функционирующая личность».

Интерес к проблеме «психического здоровья» возник во второй половине прошлого столетия и связан с именами крупнейших западных и отечественных ученых (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм, Р. Мэй, В. Франкл, М. Яхода, Б.С. Братусь, И.В. Дубровина, В.А. Ананьев, Г.С. Никифоров, В.И. Слободчиков и др.) [7, 8, 23, 104, 111, 118, 131], с проблемой здоровья, полноценно функционирующего человека, с психологической практикой.

Обратимся к рассмотрению содержания понятия «психическое здоровье». Прежде всего необходимо соотнести его со смежными понятиями: «здоровье» и «психологическое здоровье».

Основываясь на существующих определениях, здоровье можно понимать, как отсутствие болезни, как динамическое равновесие человека с окружающей природой и социальной средой, характеризующееся полнотой проявления жизненных сил и радостным ощущением жизни.

В современной науке понятие «здоровье» характеризуется многозначностью и неоднородностью состава. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как состояние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие [8, 124, 129, 160].

Неоспоримыми являются следующие положения, связанные с этим понятием:

- здоровье - это идеальное состояние;

- здоровье - это сложный и многомерный феномен, аспектами которого выступают тело, душа и дух, а значит можно оценить телесное, соматическое, душевное и духовное здоровье человека;

- здоровье - базовая ценность в жизни людей [71, 160].

Здоровье признается фундаментальной проблемой человечества, актуальной на любом этапе его биосоциальной и духовной эволюции. В настоящее время, в условиях системного кризиса,' охватившего различные сферы нашей общественной жизни, проходит все более глубокое осознание глобальной значимости здоровья как основной детерминанты полноценного и конструктивного развития не только отдельных индивидуумов, но и целых сообществ [26, 29].

Состояние здоровья всех популяций населения нашей страны сегодня представляет реальную угрозу национальной безопасности, в этой связи важно «придать дополнительный вектор здоровьецентристской идеологии» [101, С. 184], а значит определение здоровья наполнятся более конкретным содержанием: «...здоровье индивида — это динамическое состояние процеса сохранения и развития его биологических, физиологических, психических функций оптимальной трудоспособности при максимальной продолжительности активной жизни» [101, С. 186].

Термин «психическое здоровье» неоднозначен, он как бы связывает две науки и две области практики — медицинскую и психологическую. И хотя в

«Энциклопедическом словаре медицинских терминов» термина «психическое здоровье» нет, в специальной медицинской литературе и в медицинской практике термин употребляется широко [96]. В понятии «психическое здоровье» отражается чаще всего альтернатива состоянию психического нездоровья, нарушений психики [85, 91].

В современной психологической литературе термин «психическое здоровье» рассматривается, как состояние душевного благополучия и имеет отношение к отдельным психическим процессам и механизмам.

В ряде психологических работ психическое здоровье соотносится с переживанием психологического комфорта либо дискомфорта [96].

Рассматривая психическое или душевное здоровье, авторы выделяют в качестве критерия отсутствие психиатрического диагноза, а показателями называют особенности эмоциональной сферы (эмоциональную устойчивость, толерантность к стрессовым факторам, преобладающее эмоциональное состояние, уравновешенность); особенности ментальной сферы (представления, установки, мысли); личностные качества (естественность, конгруэнтность, оптимизм, ответственность, открытость человека себе и другим и ряд других) [8, 109, 111, 112].

Термин «психическое здоровье» принадлежит одному из основателей гуманистической психологии Л. Маслоу. Он выделяет несколько понятий, характеризующих психически, морально здорового человека: человечность, уверенность в себе, самообладание и потребность в знаниях [118].

В гуманистической психологии проблематика здоровья оказалась в центре большинства теоретических построений. Именно представители этого направления не только ввели понятие «психическое здоровье», но и первыми приступили к осмыслению и изучению «эталонной» личности. Гуманистическая психология - это психология, сконцентрированная на изучении здоровых и творческих людей [118, 129, 136]. В ее основе мы обнаруживаем отношение к личности как к абсолютной, бесспорной и непреходящей ценности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Одарущенко, Ольга Ивановна, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, Г.С. Практическая психология: учебник для студентов вузов / Г.С. Абрамова. - изд. 6-е, перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2001.-480 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Психология и сознание личности / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1980. - 334 с.

3. Аверин, В.А. Психология личности: учебное пособие / В.А. Аверин. -2-е издание. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. - 191 с.

4. Адлер, А. Индивидуальная психология, ее гипотезы и результаты / А. Адлер // Психология личности; сост. и общая редакция Д.Я. Райго-родский. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М». - 2000. - 448 с.

5. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. - СПб.: «Академический проект», 2000. - 253 с.

6. Аммон, Г. Психосоматическая терапия / Г. Аммон. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000.-238 с.

7. Ананьев, В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья / В.А. Ананьев. — СПб.: Речь, 2006. - 384 с.

8. Ананьев, В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике / В.А. Ананьев. - СПб.: Речь, 2007 - 320 с.

9. Андреева, А.Д. Современный дошкольник: возрастные нормы и жизненные реалии / А.Д. Андреева // Психолог в детском саду. - 2010. — № 2. - С. 3-17.

10. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека: учебник / Александр Асмолов. - 4-е изд., испр. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2010. - 448 с.

11. Ассаджиоли, Р. Психосинтез: Принципы и техники / Р. Ассаджиоли; пер. с англ. - М.: Психотерапия, 2008. - 384 с.

12. Бараш, Б. А. Опыт изучения нервно-психического здоровья студентов с помощью анкетного метода. Предболезнь и факторы повышенного риска в психоневрологии: Сборник научных трудов / Б.А. Бараш, С.Б. Семичев, М.Б. Штокаленко. - Л., 1986.-С. 125-129.

13. Бендлер, Р. Руководство по изменению личности / Ричард Бендлер; [пер. с англ. Т. Новиковой]. - М.: Эксмо, 2010. - 208 с.

14. Бердяев, H.A. О назначении человека / H.A. Бердяев. - М.: Республика, 1993.-383 с.

15. Берулава, Г.А. Методология современной психологии. Монография /Г.А. Берулава. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2009. - 216 с.

16. Библия. Книги священного писания Ветхого и Нового завета. - М., 1998.-1376 с.

17. Бобровницкий, И.П. Диагностические технологии восстановительной медицины / И.П. Бобровницкий, В.Н.Павлов, А.Н.Разумов, В.И Михайлов., Н.В.Михайлова, А.Г. Одинец, В.И Ревенко // Новые медицинские технологии. - 2010. - № 10. - С. 39-43.

18. Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком / A.A. Бодалев.-М., 1982.

19. Бодров, В.А. Система психической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора / В.А. Бодров, A.A. Обознов // Психологический журнал. - Т. 21. - 2000. -№4. - С.32-40.

20. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование) / Л.И. Божович. - М.: «Просвещение», 1968.-464 с.

21. Бойко, В.В. Энергия эмоций / В.В. Бойко. - 2-е изд., доп. и перераб. -СПб.: Питер, 2004. - 474 с.

22. Борзенко, И.М. Человечность человека: Основы современного гуманизма: учеб. пособие для вузов / И.М. Борзенко, В.А. Кувакин, A.A. Кудишина. - изд. 2-е, испр. и доп.; под ред. А.Г. Круглова и В.А. Кува-кина. - М.: Рос. гуманист, о-во, 2005. - 390 с.

23. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. - М., 1988.

24. Бреслав, Г.М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. - 544 с.

25. Брязгунов, И.П. Психосоматика у детей / И.П. Брязгунов. - М.: Психотерапия, 2009.-480 с.

26. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2006. - 528 с.

27. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2006. - 432 с.

28. Васильева, О.С. Психология здоровья. Феномен здоровья в культуре, психологической науке и обыденном сознании / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов. - Ростов-на-Дону: ООО «Мини Тайн», 2005. - 480 с.

29. Воронина, А.В. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.04 / Воронина Анна Владимировна. - Томск, 2002. - 220 с.

30. Выготский, JI.C. [Текст] / JI.C. Выготский. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996. - 224 с.

31. Гальперин, C.B. Мир вокруг нас / C.B. Гальперин. - М.: изд. Российского открытого университета, 1992. - 164 с.

32. Гальперин, C.B. Мое мировидение: курс лекций / C.B. Гальперин. -М.: изд. Российского открытого университета, 1992. - 208 с.

33. Гаранян, Н.Г. Перфекционизм, депрессия и тревога / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова, Т.Ю. Юдеева // Московский психотерапевтический журнал. - 2001. - №4. - С. 18-48.

34. Гоулман, Д. Деструктивные эмоции / Д. Гоулман; [пер. с англ. О.Г. Белошеев]. - Мн.: ООО «Попури», 2005. - 220 с.

35. Гримак, Л.П. Психология активности человека: Психологические механизмы и приемы саморегуляции / Л.П. Гримак. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. - 368 с.

36. Гройсман, А.Л. Личность, творчество, регуляция состояний / А.Л. Гройсман. - М.: МИП «NB Магистр», 1992. - 92 с.

37. Гундаров, И.А. Духовное неблагополучие как причина сверхсмертности в России / И.А. Гундаров // Медико-социальные аспекты здоровья: Материалы научно-практической конференции (14 декабря 2000 г.). -М..-2001.-С. 34-38.

38. Гуревич, П.С. Преображение ценностей как чрезвычайная ситуация / П.С. Гуревич. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007.-120 с.

39. Детский практический психолог: Программы и методические материалы: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /О.А. Ша-граева, А.Д. Кошелева, В.И. Перегуда, Г.Г. Филиппова; Под ред.

O.A. Шаграевой, C.A. Козловой. - M.: Издательский центр «Академия», 2001.-256 с.

40. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под ред. проф. Г.С. Никифорова. - СПб.: речь, 2007. - 950 с.

41. Достоевский, Ф. М. Униженные и оскорбленные: Роман / Ф.М. Достоевский. - СПб.: Издательская группа "Азбука - классика", 2010. - 432 с.

42. Елизаров, А.Н. Концепции и методы психологической помощи: Альфред Адлер, Карен Хорни, Карл Густав Юнг, Роберто Ассаджиоли: Учебное пособие / А.Н. Елизаров. - М.: «Ось-89», 2004. - 160 с.

43. Жовнерчук, И.Ю. Особенности психического здоровья военнослужащих, несущих боевое дежурство / И.Ю. Жовнерчук, И.В. Ерем и ц-кий, Е.В. Жовнерчук // Мед.-биол. и соц.-психол.пробл.безопасности в чрезв.ситуациях. - 2014. -№1. - С. 93-97.

44.Зайцев, В.П. Оценка уровня психологической дезадаптации при соматических заболеваниях на этапе восстановительного лечения /

B.П. Зайцев, Т.А. Айвазян // Новые медицинские технологии. Новое медицинское оборудование. - 2008. - №9. - С. 12-18.

45. Зараковский, Г.М. Качество жизни населения России: психологические составляющие / Г. М. Зараковский. - Москва: Смысл, 2009. - 319 с.

46. Заусенко, И. В. Психологическое благополучие личности [Текст] / И. В. Заусенко // Образование и общество. - 2012. - № 2. - С. 63 - 66.

47. Зинченко, В.П. Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция? / В.П. Зинченко // Вопр. психол. -2007. -№6. -

C. 3-20.

48. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард; пер. с англ. - СПб.: Питер, 2002. - 464 с.

49. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2011.-701 с.

50. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2010. - 576 с.

51. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.Г1. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 448 с.

52. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб: Питер, 2002. - 752 с.

53. Ильичева, И.М. Проблема духовности человека в русской философ-ско-психологической литературе / И.М. Ильичева // Российский научный журнал.-2014.-№ 5 (43)'. - С. 91-97.

54. Калитеевская, Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию. Психология с человеческим лицом / Е.Р. Калитеевская; [под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур]. - М.: Смысл, 1997.-С. 231-238.

55. Карандашев, В.Н. Спилбергер Ч. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использованию методики Ч. Спилбергера / В.Н. Карандашев, М.С. Лебедева. - СПб.: Речь, 2004 - 80 с.

56. Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология / Б.Д. Карвасарский. -Л.: Издательство «Медицина», 1982. - 272 с.

57. Качество жизни: краткий словарь. — М.: Смысл, 2009. - 168 с.

58. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса / Л.А. Китаев-Смык. - М.: Академический Проект, 2009. -943 с.

59. Ковалев, C.B. Психотерапия личной истории и психокоррекция Самостоятельных Единиц Сознания / C.B. Ковалев. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МО-ДЭК», 2001.- 160 с.

60. Колбанова, В.В. Факторы социальной среды как детерминанты здоровья и образа жизни человека / В.В. Колбанова // Психология здоровья и личностного роста. -2010. -№1. - С. 7-15.

61. Колесов, Д.В. Оценка (психология и прагматика оценки): учеб. пособие / Д.В. Колесов. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. -816с.

62. Коротеева, О.В. Социальное самочувствие как критерий психического и духовного здоровья населения: дис. ... канд. психолог, наук: 19.00.13 / Коротеева Оксана Васильевна. - Москва, 1998. - 152 с.

63.Кошелева, А.Д. Эмоциональное развитие дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.Д. Кошелева, В.И. Перегу-

да, O.A. Шаграева; Под ред. O.A. Шаграевой, С.А. Козловой. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 176 с.

64. Кристева, Ю. Черное солнце: Депрессия и меланхолия / Ю. Кристева; пер. с фр. - М.: «Когито-Центр», 2010. - 276 с.

65. Кроник, A.A. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути / A.A. Кроник, P.A. Ахмеров. - М.: Смысл, 2003. - 284 с.

66. Кувакин, В.А. Мыслители России: Избр. лекции по истории рус. Философии / В.А. Кувакин. - М.: Рос. гуманист, о-во, 2006. - 480 с.

67. Кулаков, С.А. Основы психосоматики / С.А. Кулаков. - СПб.: Речь, 2007.-288 с.

68. Куликов, Л.В. Настроение: дис. ... докт. психолог, наук: 19.00.11 / Куликов Леонид Васильевич. - СПб., 1997. - 429 с.

69. Культурология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Ростов н/Д, 2001. — 608 с.

70. Лабунская, В.А. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Лабунская, Ю.А. Менджерицкая, Е.Д. Бреус. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 288 с.

71. Лидерман, P.P. За гранью психического здоровья / P.P. Лидерман. -М.: Знание, 1992.-192 с.

72. Линдеманн, X. Система психофизического саморегулирования / X. Линдеманн; перевод с нем. Состав и художественное оформление МНПП «РЭНАР» при участии фирмы «Белая Русь», 1992. - 160 с.

73. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. Заведений / В.В. Лебединский. - М.: издательский центр «Академия», 2003. - 144 с.

74. Леонова, А.Б., Психологические технологии управления состоянием человека / А.Б. Леонова, A.C. Кузнецова. - М.: Смысл, 2009. - 311 с.

75. Леонтьев, A.A. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / A.A. Леонтьев. - 3-е изд. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. - 368 с.

76. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. - 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2007.-511 с.

77. Леонтьев, Д.А. Тест жизнестойкости / Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова.

- М.: Смысл, 2006. - 63 с.

78. Леонтьев, Д.А. Экзистенциальная тревога и как с ней не бороться / Д.А. Леонтьев // Московский психотерапевтический журнал. - 2003. -№2.-С. 107-131.

79. Лэнгле, A. Person: Экзистенциально-аналитическая теория личности: Сборник статей / А. Лэнгле; пер. с нем. - М.: Генезис, 2008. - 159 с.

80. Лэнгле, А. Экзистенциальный анализ - найти согласие с жизнью / А. Лэнгле // Московский психотерапевтический журнал. - 2001. -№1. -С. 5-21.

81. Мадалиева, З.Б. К проблеме взаимосвязи эмоционального выгорания и адаптационного потенциала учителя / З.Б. Мадалиева // Российский научный журнал. - 2008. - №4(5). - С. 96-101.

82. Малкина-Пых, И.Г. Психосоматика: Справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. - М.: Изд-во Эксмо, 2005. - 992 с.

83. Мамбетова Е.В. Психологическое благополучие личности в современном образовательном пространстве России и пути выхода из мировоззренческого тупика / Е.В. Мамбетова // Психологическое благополучие личности в современном образовательном пространстве [Текст]: сб. статей /Составитель: Ю.В. Братчикова. - Екатеринбург: Урал.гос.пед.ун-т. -2013. - 146 с. - С. 22-30.

84. Марков, В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / В.В. Марков.

- М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 320 с.

85. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу; пер. с англ. - 2-е изд., испр. - М.: Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011. — 496 с.

86. Медико-социальные аспекты здоровья: Материалы научно-практической конференции (14 декабря 2000 г.). - М., 2001. - 112 с.

87. Мотрошилова, Н.В. Мыслители России и философия Запада (В. Соловьев. Н. Бердяев. С. Франк. Л. Шестов) / Н.В. Мотрошилова. - М.: Республика; Культурная революция, 2006.-447 с.

88. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретать душевное здоровье / Р. Мэй; пер. с англ. М. Будыниной, Г. Пимочкиной. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. -256 с.

89. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие / А.Д. Наследов. - 3-е изд., стереотип. - СПб.: Речь, 2008. - 392 с.

90. Одарущенко, О.И. Особенности психологического здоровья студентов //Российский научный журнал. - 2012. - №4 (29)'. - С. 266-276.

91. Одарущенко, О.И. Проблема психологического здоровья в философско-религиозных воззрениях от Античности до середины XIX века / О.И. Одарущенко //Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеоло-гия образования». - 2009 - 20010. -Том 15. - С. 56-59.

92. Одарущенко, О.И. Психологическое здоровье и эмоциональное благополучие / О.И. Одарущенко // Наука и образование в современном мире: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2013 г. В 4 частях. Часть IV. Мин-во обр и науки-М.: «АР-Консалт». - 2013. - С. 118-121.

93. Одарущенко, О.И. Эмоции и психологическое здоровье личности / О.И. Одарущенко // Российский научный журнал. - 2011. - № 6 (25)'. -С. 244-250.

94. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. Для учителя / Ю.М. Орлов.-М.: Просвещение, 1991.-287 с.

95. Панько, Е.А. Здоровый педагог - здоровый ребенок: психологический аспет / Е.А. Панько, Е.М. Семенова, Е.П. Чеснокова // Психолог в детском саду. - 2008. - №3. - С. 73-97.

96. Пахальян, В.Э. Развитие и психологичекое здоровье. Дошкольный и школьный возраст / В.Э. Пахальян. - СПб.: Питер, 2006. - 240 с.

97. Познание человека человеком (возрастной, тендерный, этнический и профессиональный аспекты) / Под ред. A.A. Бодалева, Н.В. Васиной. -СПб.: Речь, 2005.-324 с.

98. Полборн, Рон. Ты и тобой / Рои Полборн. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 532 с.

99. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. М.: Наука, 1986. 255 с.

100. Померанц, Г.С. Человеку необходима пауза созерцания / Г.С. Померанц // Психология здоровья и личностного роста. - 2009. -№2 (11).-С. 4-12.

101. Пономаренко, В.А. Здоровьесбережение как ответ на вызов времени / В.А. Пономаренко // Мир психологии. - 2009. - №2 (58). - С 182-194.

102. Пономаренко, В.А. Новые концепции охраны и восстановления здоровья здорового человека в трудовой деятельности / В.А. Пономаренко, А.Н. Разумов. М.: 1997, - 149с.

103. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / под ред. JI.A. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2005, - 688 с.

104. Практическая психология образования: Учеб.пособие для вузов / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Н.И. Гуткина и др; под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003. - 480 с.

105. Прихожан, A.M. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст (+CD) / A.M. Прихожан. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. — 192 с.

106. Прихожан, A.M. Разработка модели психологического благополучия подростков и юношей / A.M. Прихожан // Психология и школа. -2010. -№2. - С. 3-26.

107. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1994.

108. Психологическое консультирование и психотерапия: Сборник статей / Сост. А.Б. Орлов. М.: ООО «Вопросы психологии», 2004. - 216 с.

109. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / под ред. Р.Корсини, А.Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 с.

110. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / сост. и общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. -СПб.: Питер, 2002. - 384 с.

111. Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2006. - 607 с.

112. Психология здоровья в художественной литературе: Психология жизни и смерти. Человек в чрезвычайных ситуациях. Образ жизни и здоровье: Хрестоматия / сост. С.С. Тверская - М., 1999. - 240 с.

113. Психология личности. Учебное пособие / под ред. проф. П.Н. Ермакова, проф. В.А. Лабунской. - М.: Эксмо, 2007. - 653 [3] с.

114. Психология личности: Сборник статей / сост. А.Б. Орлов. 2-е изд., доп. М.: ООО «Вопросы психологии», 2003. - 223 с.

115. Психология личности и образ жизни / под ред. докт. фил. н. Е.В. Шороховой, М.: Издательство «Наука», 1987.-220 с.

116. Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. - М.: ACT: Астрель, 2009. - 704 с.

117. Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека / под ред. A.A. Реана. - СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК, 2007. -651, [5] с.

118. Райгородский, Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия. / Д.Я. Райгородский. - издание третье, дополненное. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. - 512 с.

119. Райгородский, Д.Я. Психология личности. Т.2. Хрестоматия / Д.Я. Райгородский. - издание третье, дополненное. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. - 512 с.

120. Разумов, А.Н. Здоровье здорового человека / А.Н Разумов, В.А По-номаренко, В.А Пискунов, // М.: Медицина. - 1996. -416с.

121. Реан, A.A. Психология личности. Социализация, поведение, общение. - М.: ACT; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 407с.

122. Регуш, Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста) / Л.А. Регуш. - СПб.: Речь, 2006 -320 с.

123. Рерих, Е.И. Медицинские советы и наставления. Извлечения из серии книг «Агни-Йога» / Е.И. Рерих. - М., 1994. - 54 с.

124. Решетников, A.B. Здоровье как предмет изучения в социологии медицины: Учебное пособие / A.B. Решетников, O.A. Шаповалова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 64 с.

125. Розин, В.М. Психическая реальность, способности и здоровье человека / В.М. Розин. - М.: Эдиториал УРСС, - 2001. - 224 с.

126. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. - СПб: Речь, 2007. - 365.

127. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. -Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2006. - 656 с.

128. Самсонова, Г.О. Теория и практика восстановительной медицины. В кн.: A.A. Хадарцев (ред.) Специальные разделы восстановительной медицины, Т. VII. Дизайн-Коллегия / Г.О. Самсонова. - Тула - Москва, 2007.-С. 162-178.

129. Секач, М.Ф. Психология здоровья: Учебное пособие для высшей школы / М.Ф. Секач. - 2-е изд. - М.: Академический Проект: Гаудеа-мус, 2005.-192 с.

130. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб.: ООО «Речь», 2004. - 350 с.

131. Слободчиков В.И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей / В.И. Слободчиков, A.B. Шувалов // Вопросы психологии. - 2001. - №4. - С. 91 -106.

132. Смирнов, Н.К. Здровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н.К. Смирнов. - М.: АРКТИ, 2003. -270 с.

133. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук /Под общ. ред. д-ра филос. наук, проф. В.В. Миронова. - М., 2006. - 639 с.

134. Стожарова, М.Ю. Формирование психологического здоровья дошкольников / М. Ю. Стожарова. - Ростов н/ Д: Феникс, 2007. - 208 с.

135. Сыркин, Л.Д. Медико-психологическое обоснование методов оценки и восстановления личностного адаптационного потенциала в системе охраны психического здоровья студентов: автореферат дис. .. .докт.псих.наук: 14.03.11 / Сыркин Леонид Давидович. - М., 2012.-47 с.

136. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2003.-608 с.

137. Тревога и тревожность / Сост. и общая редакция В.М. Астапова. -СПб.: Питер, 2001. - 256 с.

138. Федоренко, Л.Г. Психологическое здоровье в условиях школы: Психопрофилактика эмоционального напряжения / Л.Г. Федоренко. -СПб.: КАРО, 2003. - 208 с.

139. Фейдимен, Д. Личность и личностный рост / Д. Фейдимен, Р. Фрейгер. - выпуск 1- 2; пер. с англ. - М.: Российский открытый университет, 1991. - 116 с.

140. Фельдштейн, Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования / Д.И. Фельдштейн // Вестник практической психологии образования. - 2011. - № 4(29). - С. 3-12.

141. Фесенко, П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности: дис. ...канд. психолог. наук: 19.00.01 / Фесенко Павел Петрович. - Москва, 2005. - 206 с.

142. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия / отв. ред.-сост. Л.А. Ми-кешина. - М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. - 992 с.

143. Фрейд, 3. Введение в психоанализ: Лекции / Зигмунд Фрейд; [Авторы о Фрейде Ф.В. Бассин и М.Г. Ярошевский]. - М.: Наука, 1989. - 456 с.

144. Фрейд, 3. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения / Зигмунд Фрейд. - М.: Медицина, 1991. - 288 с.

145. Фромм, Э. Гуманистический психоанализ / Э. Фромм; сост. и общая редакция В.М.Лейбина. - СПб.: Питер, 2002. - 544 с.

146. Фромм, Э. Мужчина и женщина / Э. Фромм. - М., 1998.

147. Холмогорова, А.Б. Страх смерти: культурные источники и способы психологической работы / А.Б. Холмогорова // Психотерапевтический журнал. - 2003. - №2. - С. 120-131.

148. Хорни, К. Наши внутренние конфликты / К. Хорни. - М.: Апрель-Пресс: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 555 с.

149. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. -СПб.: Питер, 2002. - 224 с.

150. Хухлаева, О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: Учеб.пособие для студ. Высш.иед.учеб.заведений / О.В. Хухлаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2003 - 176с.

151. Чиксентмихайи, М. В поисках потока: Психология включенности в повседневность / Михай Чиксентмихайи; ПЕР. С АНГЛ. - М.: Альпина нонфикшн, 2011. - 194 с.

152. Чиксентмихайи, M. Поток: Психология оптимального переживания / Михай Чиксентмихайи; пер. с англ. - М.: Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011. - 461 с.

153. Чистякова, М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова; [под ред. М.И. Буянова]. - М.: «Просвещение», 1990. - 128 с.

154. Чулкова, М.А. Смысложизненные ориентации и особенности их становления в юношеском возрасте / М.А. Чулкова // Психология и школа. -2010. -№ 2. -С. 104-111.

155. Шакула A.B., Исследование особенностей функциональных расстройств адаптации у студентов / А.В Шакула, М.Д. Дыбов, Д.И Никулин // Вестник восстановительной медицины. - 2011. - №2. - С. 22-25.

156. Шевеленкова, Т.Д. Исследование личностного способа существования человека в современном мире / Т.Д. Шевеленкова // Психология личности в условиях социальных изменений. - М.: Институт психологии РАН. - 1993. - С. 21-37.

157. Шевеленкова Т.Д. Концепция психологического благополучия личности и методика его исследования / Т.Д. Шевеленкова, П.П. Фесенко // Новые теоретико-методологические подходы к исследованию в клинической психологии: сборник статей; [под ред. Т.Д. Шевеленковой]. -М.: Левъ. - 2013. - С.9-51.

158. Шнейдер, Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. Пособие / Л.Б. Шнейдер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК»,

2003.-928 с.

159. Шувалов, A.B. Гуманитарно-антропологические основы теории психологического здоровья / A.B. Шувалов // Вопросы психологии. -

2004.-№6.-С. 18-33.

160. Шувалов, A.B. Очерки психологии здоровья: мировоззренческий, научный и практический аспекты /А. Шувалов. - М.: Чистые пруды,

2009.-32 с.

161. Шувалов A.B. Психологическое здоровье и гуманитарные практики / A.B. Шувалов // Вопросы психологии. -2012. -№1. - С. 3-12.

162. Шульга, Т.И. Представления о счастье у подростков как элемент ценности осмысленной жизни / Т.И. Шульга // Психология и школа. —

2010. -№2.~ С. 112-117.

163. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек Ч.З. Духовный мир человека /Глав. ред. Е. Ананьева; вед. ред. Т. Каширина. - М., 2004. - 608 с.

164. Ялом, И. Психотерапевтические истории / И. Ялом; [пер. с англ. М. Будыниной, Г. Пимочкиной, Е. Филиной, Н. Шевчук]. - М.: Изд-во Эксмо, 2002. - 960 с.

165. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия/ И. Ялом; [пер. с англ. Т.С. Драбкиной]. - М.: Независимая фирма «Класс», 1999. - 576 с.

166. Ялом, И. Дар психотерапии / И. Ялом; [пер. с англ. Ф. Прокофьева].

- М.: Эксмо, 2009. - 352 с.

167. Ясперс, К. Общая психопатология / К. Ясперс. - М.: Практика, 1997.

- 1053 с.

168. Baard, P.P. Intrinsic need satisfaction: A motivational basis of performance and well-being in two work settings / P.P. Baard, E.L. Deci, R.M. Ryan // Journal of Applied Social Psychology. - 2004. - 34. - P. 2045-2068.

169. Benita, M. When are mastery goals more adaptive? It depends on experiences of autonomy support and autonomy / M. Benita, G. Roth, E. L. Deci // Journal of Educational Psychology. - 2014. - 106. - P. 258-267.

170. Bradburn, N. The Structure of Psychological Well-Being / N. Bradburn. Chicago: Aldine Pub. Co., 1969. - 320 p.

171. Deci, E. L. The general causality orientations scale: Self- Determination in personality / E. L. Deci, R. M. Ryan // Journal of Research in Personality.

- 1985-Vol. 19.-P. 109-134.

172. Dezuttcr, J. Meaning in Life in Emerging Adulthood: A Person-Oriented Approach / J. Dezutter, A.S. Waterman, S.J. Schwartz, K. Luyckx, W. Beyers, A. Meca, S.Y. Kim, S.K. Whitbourne, B.L. Zamboanga, R. M. Lee, S.A. Hardy, L.F. Forthun, R.A. Ritchie, R.S. Weisskirch, J. Caraway // Journal of Personality. - 2014. - №2 - 82(1). - P. 57-68.

173. Diener, E. Subjective well-being: three decades of progress / E. Diener, E. Suh, R. E. Lucas, H. Smith // Psychological Bulletin. - 1999. - Vol. 125.

- P. 276-302.

174. Diener, E. Cross-cultural correlates of life satisfaction and self-esteem / E. Diener // Journal of Personality and Social Psychology. - 1995. - Vol. 68. - P. 653-663.

175. Diener, E. Subjective well-being / E. Diener // Psychological Bulletin. -1984.-Vol. 95.-P. 542-575.

176. Freud, A.M. Life-management strateges of selection, optimization, and Compensation: Measurement bu self-report and construct validity /A.M. Freud, P.B. Baltes // Journal of Personality and Social Psychology. - 2002.

- Vol. 82. - P. 642-662.

177. Jahoda, M. Race relations and mental health / M. Jahoda. - Paris, UNESCO, 1960,-48 p.

178. Kahneman, D. Well-Being: The Foundations of Hedonic Psychology /

D. Kahneman, E. Diener, N. Schwarz // New York: Russell Sage Found. -

1999.-P. 3-25.

179. Kelly, G. Man's construction of his alternatives. Assessment of human motives / G. Kelly // Orlando, FL: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. - 1958.

- P. 33-64.

180. Pavot, W.The Temporal Satisfaction with Life Scale / W. Pavot,

E. Diener, E. Suh // Journal of Personality Assessment. - 1998. -Vol. 70. -P. 340- 354.

181. Reis, H.T. Daily well-being: The role of autonomy, competence, and re-latedness / H.T. Reis // Personality & Social Psychology Social Bulletin. -

2000.-№26.-P. 419-435.

182. Reis, H.T. The role of intimacy and social support in health outcomes: Two processes or one? / H.T. Reis, P. Franks // Parental Relationships. -1994.-№2.-P. 185-197.

183. Ryan, R.M. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologe / R.M. Ryan, E.L. Deci. - 2000. - Vol. 55. - P. 68-78.

184. Ryff, C.D. Psychological well-being / C.D. Ryff. In J. E. Birren (Ed.) // Encyclopedia of gerontology: age, aging, and the aged. San Diego, CA: Academic Press. - 1996. - P. 365-369.

185. Ryff, C.D. Psychological Weil-Being in adult life / C.D. Ryff// Current Directions in Psychological Science. - 1995. -№ 4. - P. 99-104.

186. Ryff, C.D. Psychological Well-Being / C.D. Ryff// Encycloypedia of Gerontology. - 1996. Vol. 2. - P. 365-369.

187. Ryff, C.D. The structure of psychological well-being revisited / C.D. Ryff, C.L.M. Keyes // Journal of Personality and Social Psychology. -1995.-Vol. 69.-P. 719-727.

188. Ryff, C.D. Interpersonal flourishing: a positive health agenda for the new millennium / C.D. Ryff, B. Singer // Journal of Personality and Social Psychology. - 2000. - Vol. 4. - P. 12-27.

189. Ryff, C.D. Positive health: Connecting well-being with biology / C.D. Ryff, B. Singer, G.D. & Love // Philosophical Transactions of the Royal Society of London. - 2004. - 359 - P. 1383-1394.

190. Ryff, C.D. Social inequalities in health and well-being: The role of relational and religious protective factors / C.D. Ryff, B. Singer, K.A. & Palmersheim. - Chicago: University of Chicago Press. - 2004. P. 90-123.

191. Ryff, C.D. Pathways through challenge: Implications for well-being and health / C.D. Ryff, B. Singer, M.M. Seltzer. - New York, N.Y., US: Cambidge University Press. - 2002. - P. 302-328.

192. Tau, L. Needs and Subjective Weil-Being Around the World / L. Tau, E. Diener // Journal of Personality and Social Psychology - PSP. - 2011. -vol. 101.-no. 2.-P. 354-365.

193. Tau, L. Multilevel mixed-measurement IRT analysis: An explication and application to self-reported emotions across the world / L. Tau, E. Diener, F. Drasgow, J. K. Vermunt // Journal of Intellectual Disability Research -J INTELLECT DISABIL RES. - 2011. - vol. 14. - no. 1. - P. 177-207.

194. Waterman, A.S. Two conceptions of happiness: contrasts of personal expressiveness (eudaimonia) and hedonic enjoyment / A.S. Waterman // Journal of Personality and Social Psychol. - 1993. - P. 678-691.

Представления о психическом и психологическом здоровье в западной

и отечественной психологии

Автор Основные понятия Показатели

психологически здоровой

личности

А. Маслоу - Психическое здоровье, - Эффективное вос-

психологическое здоровье. приятие реальности;

- Психически здоровая - Принятие себя, дру-

личность - это личность самоак- гих, природы;

туализурующаяся. - Непосредственность;

- Простота и естест-

венность;

- Центрированность на

задаче;

- Независимость;

- Автономность;

- Вершинные пережи-

вания;

- Общественный инте-

рес;

- Глубокие

межличностные отношения;

- Креативность.

К. Роджерс Психическое здоровье, Открытость пережива-

психологическое здоровье. ниям;

- Психически здоровая - Экзистенциальный

личность - это «полноценно образ жизни;

функционирующая личность». - Способность прини-

мать во внимание свои внут-

ренние ощущения;

- Множественность

выборов в жизни;

- Креативность.

Э. Фромм Психическое здоровье — - Независимость;

зрелое развитие. - Честность;

- Психически здоровая - Способность любить.

личность - это зрелая личность

способная к любви и созиданию.

- Психическое здоровье,

психологическое здоровье.

Р. Мэй Психическое здоровье -личностное здоровье. - Свобода; - Ощущение идеально- го; - Креативность; - Вера в предназначе- ние; - Наличие смысла в жизни.

М. Яхода - Психическое здоровье. - Позитивное отноше-

ние к себе;

- Оптимальное разви-

тие;

- Рост и самоактуали-

зация;

- Психическая инте-

грация;

- Автономия;

- Независимость от

стандартов;

- Реалистичное вос-

приятие действительности;

- Умение адекватно

воздействовать на других.

И.В. Дубровина - Психологическое здоровье - духовное здоровье. - Психологически здоровая личность - это самодостаточная личность. - Внутренние осознанные самоориентиры; - Интерес к жизни; - Свобода мысли и инициатива; - Увлеченность какой-либо областью научной и практической деятельности; - Активность и самостоятельность; - Ответственность и способность к риску; - Вера в себя и уважение другого; - Разборчивость в средствах достижения цели; - Способность к сильным чувствам и переживаниям; - Осознание своей индивидуальности и радостное удивление по поводу своеобразия окружающих;

- Творчество.

В.И. Слободчиков - Психологическое здоро- вье. - Психологически здоровая личность - это личность с гармоничным субъективным миром. - Осознанные социальные потребности; - Автономность; - Самодетерминация; - Самоуправление; - Ответственность; - Событийные духовные отношения с близкими; - Способность пребывать в полноценном контакте с другими и организовывать этот контакт.

О.В. Хухлаева - Психологическое здоро- вье. - Психологически здоровая личность - личность способная к всесторонней самореализации, гармоничная и полноценно функционирующая. - Саморегулируемость; - Позитивное отношение к себе и другому; - Рефлексия; - Потребность в саморазвитии.

В.Э. Пахальян - Психологическое здоро- вье. - Психологически здоровая личность - это личность внутренне благополучная, способная актуализировать свои индивидуальные и возрастио-психологические возможности. - Психическое развитие, соответствующее возрасту и гармоничное; - Нормативность процессов развития.

Б.С. Братусь - Психическое здоровье. - Психологическое здоровье - высший уровень психического здоровья. - Психически здоровая личность. - Смысл в жизни; - Отношение к себе и другим.

Р.Л. Лидерман - Психическое здоровье. - Психическое здоровье -идеальное состояние. - Здоровая личность — это личность, наиболее приспособленная к окружающей среде. - Адаптированность.

О.С. Васильева и Ф.Р. Филатов - Психическое здоровье. - Психически здоровая личность - это личность с согласованными процессами саморегуляции, социальной адаптации и самореализации. - Гармония; - Согласованность; - Интеграция.

Е.Р. Калитеевская Психическое здоровье. - Отношение к другому; - Способность к децен-трации и самоотдаче; - Творческий характер жизнедеятельности; - Потребность в позитивной свободе; - Осмысленность; - Активная позиция в мире; - Способность к свободному волепроявлению; - Возможность самопроектирования будущего; - Вера в осуществимость намеченного; - Внутренняя ответственность перед собой и другими; - Смысл жизни.

В.А. Ананьев - Психическое здоровье. - Психическое здоровье -личностное здоровье. - Развитый самокон- троль; - Адекватное поведение в различных жизненных ситуациях.

Г.С. Никифоров - Психическое здоровье. - Психологически здоровая личность - это гармоничная личность. - Психологическая устойчивость; - Уравновешенность; - Способность противодействовать влияниям, стремящимся нарушить ее целостность.

Представления о благополучии в отечественной и зарубежной

психологии

Автор Основные понятия Показатели эмоционального благополучия

Л.В. Куликов - Субъективное благо- получие. - Эмоциональное благополучие - компонент субъективного благополучия, доминирующий чувственный тон отношений к различным сторонам жизни. Бодрость; Раскованность; Спокойствие; Удовлетворенность.

А.Д. Кошелева, В.И. Перегуда, O.A. Шаграева Эмоциональное благополучие - особое состояние сознания, состояние субъективного эмоционального комфорта - дискомфорта (мне хорошо, мне плохо) как интегральные ощущения благополучия - неблагополучия в тех или иных подсистемах организма или всего организма. Настроение: Эмоциональное самочувствие; Ощущение или переживание комфорта - дискомфорта.

В.В. Лебединский Эмоциональное благополучие — эмоциональный комфорт. Оптимальное для необходимой жизнедеятельности состояние возбуждения нервной системы.

А.Я. Варга. М.В. Колосков. Г.В. Скобло. Эмоциональное благополучие - устойчивый положительный эмоциональный фон настроения. Базовое доверие к миРУ- Активно-доверительное отношение к миру. Удовлетворенность в чувстве уравновешенности и безопасности.

B.B. Бойко Психолог ический комфорт - это функциональный стереотип эмоционального поведения. Эйфорическая активность; Миролюбие; Синергетический коммуникативный стиль; Позитивная коммуникативная установка; Высокая толерантность; «Горячий интеллектуальный настрой»; Резонирование; Мягкая сигнальная экспрессия; Доверчивость; Доброжелательность.

A.B. Воронина Психологическое благополучие - переживание содержательной наполненности и ценности жизни, достижение личностно значимых и социально ориентированных целей, условие реализации возможностей человека, его личностный рос г. Личностно значимые и социально ориентированные цели.

Т. Д. Шевеленко-ва, П.П. Фесенко Психологическое благополучие - сложное переживание человеком удовлетворенности собственной жизнью. Жизненные цели; Автономия; Личностный рост.

Э. Эриксон, К. Хорни, Д. Винникот, X. Харлоу, Дж. Боулби, М. Айнсворт Эмоциональное благополучие — эмоциональное состояние, связанное с типом качества привязанности, оптимальной для формирования конкретно-культурного варианта личности. Оптимальная привязанность.

А. Маслоу Эмоциональное благополучие связано с потребностью в безопасности. Стабильное окружение.

Н. Брэдбери Психологическое благополучие - переживание счастья и общего позитивного отношения к жизни. Баланс между позитивными и негативными эмоциональными переживаниями.

Э. Динер Субъективное благополучие - переживание счастья и удовлетворенности жизнью. Удовлетворенность жизнью: Сильные интенсивные положительные эмоции; Отсутствие отрицательных эмоций.

А. Вотермен, А.А. Кроник Эмоциональное благополучие - эмоциональная сторона самопринятия. Личностный рост; Способы регуляции человеком своей мотивации к миру: усиление человеком значимости мира и усиление своих возможностей.

К Рифф Психологическое благополучие - это счастье, форма переживания полноты бытия, связанного с самоосуществлением. Психологическое благополучие - переживание удовлетворенности своей жизни. Автономность; Самопринятие; Личностный рост; Цели в жизни; Компетентность; Позитивные отношения с другими.