Методика технической подготовки игроков в настольный теннис на этапе начальной спортивной специализации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Шестеркин, Олег Николаевич

• Шестеркин, Олег Николаевич
• кандидат педагогических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Шестеркин, Олег Николаевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР.

1.1. Проблема спортивной подготовки в настольном теннисе.

1.2. Исследования по проблеме управления технической подготовкой в спорте.

1.3. Педагогические вопросы обучения двигательным действиям.

1.4. Физиологические вопросы обучения двигательным действиям.

1.5. Биомеханические вопросы обучения двигательным действиям и технической подготовки спортсменов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика технической подготовки игроков в настольный теннис на этапе начальной спортивной специализации»

Как известно, одной из главных задач теории и практики спорта является разработка технологии процесса подготовки спортсмена [43, 45,113, 115, 116, 175 и др.]. Она строиться как круглогодичный и многолетний процесс, направленный на достижение максимальных спортивных результатов [44, 74, 114, 115 и др.]. При этом важно обеспечить преемственность задач, средств и методов тренировки на всех этапах подготовки [173].

Рост спортивных достижений, в свою очередь, зависит от эффективности системы многолетней подготовки юных спортсменов, которую можно определить как рационально организованный процесс обучения, воспитания и тренировки [171, 173]. Эффективная система подготовки на этапе начальной спортивной специализации, главной задачей которого является овладение основами рациональной спортивной техники, во многом определяет успех спортивной тренировки [172, 173]. При этом управление тренировкой юных спортсменов возможно только при научно обоснованных рекомендациях по общим и частным вопросам.

Техническая подготовка рассматривается как процесс обучения спортсмена технике действий, выполняемых в состязании и служащих средствами тренировки [41, 44, 114, 116, 133, 134, 136, 164, 172, 173 и др.].

Любой спортивно-технический результат является следствием реализации спортсменом той или иной техники посредством технических действий, которые объективно проявляются в характерных движениях и представляют собой биомеханический процесс. Он возникает и протекает благодаря упорядоченному сокращению различных мышечных ансамблей, управляемых нервными импульсами, которые вырабатывает и координирует ЦНС [159].

Поэтому технология технической подготовки спортсмена сводится к биомеханическому анализу ситуаций, встречающихся в соревновательных условиях, формированию пакета двигательных теоретических представлений и пакета двигательных программ, адекватных соревновательным условиям.

Анализ литературы по настольному теннису показал, что вопрос технической подготовки юных спортсменов освещен недостаточно полно. Большая часть материала имеет скорее познавательный характер, либо является выражением собственного мнения или точки зрения авторов на какую-либо проблему [4, 6, 8, 34, 35, 87, 88, 106, 109, 130 и др.].

Следует отметить, что на настоящей момент есть большое количество научно-методических работ, в которых дается описание того или иного технического приема в исполнении ведущих игроков в настольный теннис [130, 183, 185 и др.]. В других работах описание техники носит популярный характер и рассчитано на начинающих игроков [4, 6, 8, 17, 35, 36, 37, 88, 106, 109, 130 и Др.].

Большинство из предлагаемых авторами положений основаны на их многолетнем практическом опыте [109, 130, 156, 157, 180 и др.]. В качестве рекомендаций, как правило, высказываются мнения об исходном положении при различных видах ударов [87, 147], о месте соприкосновения мяча с ракеткой, о способах слежения за полётом мяча [36,63,167].

Естественно, что субъективность суждений приводит к различного рода противоречиям, как в вопросах описания техники, так и в вопросах методики обучения. Возникает необходимость поиска новых подходов и решений, способных качественно обновить сложившиеся представления о средствах и методах совершенствования спортивного мастерства в настольном теннисе. В связи с этим особую актуальность приобретает разработка научно обоснованной методики технической подготовки игроков в настольный теннис на этапе начальной спортивной специализации, главной задачей которого является овладение основами рациональной спортивной техники.

Цель данной работы - совершенствование процесса технической подготовки игроков в настольный теннис на этапе начальной спортивной специализации.

Рабочая гипотеза. Предполагается, что организация технической подготовки игроков в настольный теннис должна строиться с учетом специализированное™ двигательных действий, закономерностей формирования и степени их освоения спортсменами, что определяет последовательность и длительность применения средств технической направленности различной сложности в ходе тренировки.

Объект исследования - процесс технической подготовки спортсмена.

Предмет исследования - организация технической подготовки игроков в настольный теннис.

Научная новизна. Дано обоснование распределения средств технической подготовки по группам, в зависимости от сложности и специализирован-ности упражнений. Выявлены отличия в организации моторных программ для наката, удара и топ-спина.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования вносят новый вклад в теорию и методику настольного тенниса, расширяя наши представления об организации процесса технической подготовки, закономерностях формирования и совершенствования двигательных действий.

Практическое значение работы заключается в создании эффективной программы распределения средств технической направленности на этапе начальной спортивной специализации для игроков в настольный теннис и разработке методических рекомендаций по использованию предложенной программы. Практическое использование материалов работы позволяет более целенаправленно и эффективно управлять тренировочным процессом игроков в настольный теннис. Наряду с этим в работе впервые проведен анализ соревновательной деятельности спортсменов с учетом действий противника.

На основе проведенного педагогического эксперимента доказана эффективность предложенной программы распределения средств технической направленности на этапе начальной спортивной специализации для игроков в настольный теннис.

Положения, выносимые на защиту:

1. Построение процесса технической подготовки с учетом специали-зированности технических действий и степени их освоения оказывает существенное влияние на уровень технической подготовленности и характер соревновательной деятельности игроков в настольный теннис.

2. Основные атакующие действия в настольном теннисе - накат, топ-спин и удар, имеют различную структуру организации управления движением (моторную программу), схожую для удара и топ-спина, и отличную для наката, независимо от уровня спортивной квалификации.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Шестеркин, Олег Николаевич

1. в ходе анализа соревновательной деятельности игроков в настольный теннис выявлены качественные и количественные характеристики применения различных технических действий игроками высокой квалификации, которые могут служить модельными характеристиками распределения средств техни ческой подготовки при построении тренировочного процесса игроков в на стольный теннис на этапе начальной спортивной специализации. Показано увеличение (с 0,3% до 24,2%, р<0,05) доли технических действий низкой сложности и уменьшении (с 73,3% до 15,8%, р<0,05) действий средней слож ности.2. Предложена качественная классификация технических действий спортсмена на основе целевых изменений параметров полета мяча в момент его соударения с ракеткой. Каждое техническое действие рассматривается с позиции сложности поставленной двигательной задачи по заданию параметров полета мяча - поступательной скорости, скорости вращения и траектории по лета мяча, и распределяются по трем группам сложности решаемой двигатель ной задачи: • к первой группе относятся техничесюие действия, при которых изме няется один параметр полета мяча (подставка, завершающий удар); • ко второй группе относятся технические действия, при которых изме няются два параметра (накат, срезка, свеча, сброс); • к третьей относятся технические действия, при которых изменяются все три параметра (топ-спин, подрезка).3 Анализ соревновательной деятельности теннисистов различной квали фикации показал, что спортсмены в игре в основном (чаще, чем в 10% случа ях) используют не более 40% имеющихся технических действий, среди которых выделяются отдельные группы технических действий, применяемых в иг ре чаще, чем остальные. Отмечено значительное различие в количестве при меняемых действий спортсменами низкой и высокой квалификации. Высоко квалифицированными и квалифицированными спортсменами используется весь объем технических действий. Спортсмены низкой квалификации исполь зуют менее 50% из возможных действий, хотя в ходе тренировки выполняют упражнения, включающие в себя весь объем технических действий. Анализ ответных действий игрока на удары соперника свидетельствует, что в ходе иг ры спортсмены используют не более 17% от теоретически возможного числа пар "действие-противодействие".4. В результате проведенных исследований выявлено, что организацию активности основных мышечных групп, участвующих в выполнении техниче ских действий у спортсменов различной квалификации, можно охарактеризо вать как индивидуальную. Определены общие закономерности организации двигательных действий - удара и топ-спина, и отличие организации двигатель ного действия - накат, что выражается в характере рисунков ЭМГ-активности исследуемых мышц у спортсменов различной спортивной квалификации.5. Предложена принципиальная модель распределения средств техниче ской направленности в годичном цикле тренировки у игроков в настольный теннис на этапе начальной специализации. Распределение средств техниче ской направленности предполагает использование следующих положений: • достижения наивысших значений уровня технической подготовленно сти в сроки проведения основных соревнований года; • преемственность в постановке и решении задач при переходе от одно го этапа технической подготовки к другому; • планомерное вытеснение одних средств технической подготовки дру гими при переходе от этапа к этапу (использование упражнений различных групп сложности), обусловленное возрастающей сложностью решаемых задач; • соблюдение физиологических закономерностей и педагогических принципов формирования и изменения моторных программ.6. Предложена классификация средств технической подготовки по сложности и специализированности упражнений:

1. Простые упражнения по элементам (без усложнений).2. Упражнения с изменением скорости и траектории полета мяча в игре по элементам.3. Упражнения-связки различных технических элементов по заранее оговоренной схеме.4. Упражнения, в ходе выполнения которых партнер мог играть произ вольно.7. Разработана и экспериментально апробирована методика технической подготовки с использованием средств -технической тренировки по предложен ной классификации сложности и специализированности упражнений техниче ской направленности.Стратегия разработанной методики предусматривает ряд этапов. На пер вом этапе происходит формирование либо совершенствование моторной про граммы двигательного действия (в нашем случае - удар), которое по своей структуре является базой, основой для более сложного двигательного действия

(топ-спин), работа над которым ведется на последующих этапах.8. Результаты педагогического эксперимента показали, что предложен ная методика тренировки улучшает качество учебно-тренировочного процесса.Изменение показателей тестирования целевой точности в начале и в конце 2-

го этапа исследования достоверно различаются: удар справа - tcx =10,49 (р<0,01), удар слева - Ь =7,77 (р<0,01), топ-спин справа - Ь =12,31 (р<0,01). У спортсменов экспериментальной группы отмечается прирост используемых в игре технических действий, с которыми проводилась целенаправленная работа в ходе педагогического эксперимента: по удару справа - 7%, по удару слева -

6,8%, по топ-спину справа - 3%. Вместе с этим наблюдается снижение приме нения в игре накатов справа - на 4% и накатов слева - на 11,6%. В контрольной группе изменения по всем техническим элементам происходят равномерно и они незначительны.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Шестеркин, Олег Николаевич, 2000 год

1. Адам Д. Восприятие, сознание, память: Размышления биолога. - М.: Мир, 1983.-150C.

2. Акофф Р. Планирование в больших экономических системах. - М.: Сов.радио, 1972.- 256 с.

3. Акрамов Ж.А. Обоснование методики контроля и анализа критериев техники бросков мяча в ворота в гандболе: Дис... канд. пед. наук. - М.: ГЦО-ЛИФК, 1992.-155 с.

4. Амелин А.Н. , Пашинин В.А. Настольный теннис. - М,: Физкультура и спорт, 1980.- 112с.

5. Амелин А.Н. Анализ техники современных подач в настольном теннисе и экспериментальное обоснование их совершенствования: Дис....канд.пед.наук / ГЦОЛИФК. - М., 1972. - 164 с.

6. Амелин А.Н. Современный настольный теннис. - М.: Физкультура и спорт.- 1982.-111с.

7. Анисимова Б. Как освоить ^ ы техники // Настольный теннис, 1991. - № 9. -М.: 1ШО.-С.12-14.

8. Байгулов Ю.П., Романин А.Н. Основы настольного тенниса. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 159 с.

9. Барчукова Г.В. Анализ соревноватеШ)НОЙ деятельности в настольном теннисе // Теория и практика физ. культуры. -1982, - N5. - 19-21.

10. Барчукова Г.В. Влияние уровня мотиваций на успешность соревновательной деятельности в настольном теннисе // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. - М.: "Физкультура, образование и наука", 1997. - Т.1. - 103-107.

11. Барчукова Г.В. Методы контроля технико-тактической подготовленности спортсменов в настольном теннисе / Методическое пособие для студентов и слушателей института повышения квалификации РГАФК. - М., 1996.-18 с.

12. Барчукова Г.В. Настольный теннис. Физическая подготовка игроков: Методическая разработка для студентов специализации ГЦОЛИФКа. - М., 1989. -22с.

13. Барчукова Г.В. Педагогический контроль за подготовленностью игроков в настольном теннисе: Методическая разработка для студентов тренерского факультета ГЦОЛИФКа специализации настольный теннис. - М., 1984. - 36 с.

14. Барчукова Г.В. Пути совершенствования техники в настольном теннисе: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1982. - 24 с.

15. Барчукова Г.В. Современные подходы формирования технико- тактического мастерства игроков в настольный теннис: Учеб.пособие для студентов спец. и слушателей ин-та повышения квалификации и переподготовки кадров РГАФК. - М., 1997. - 50 с.

16. Барчукова Г.В. Техника игры в настольный теннис. Лекция для студентов ГЦОЛИФК. - М.,1986. - 43 с.

17. Барчукова Г.В. Формирование технико-тактического мастерства в индивидуально-игровых видах спорта (на примере настольного тенниса): Автореф .дис... д-ра пед.наук. - М., 1995. - 45 с.

18. Барчукова Г.В. Эргометрическая характеристика настольного тенниса: Методическая разработка для студентов специализации и слушателей повышения квалификации ГЦОЛИФКа. - М., 1989. - 36с.

19. Барчукова Г.В., Воронов В.А. Биомеханический анализ атакующих ударов как предпосылка формирования технико-тактического мастерства // Теория и практика физической культуры. -№ 2. - 1997. - 18-22. из

20. Батуев А.С. Высшие интегративные системы мозга. - Л.: Наука, 1981. - 255 с.

21. Батуев А.С. Механизмы участия сенсомоторной коры в управлении движениями // Физиологический журнал СССР. - № 63. - 1977. - 39.

22. Батуев А.С, Таиров О.П. Мозг и организация движений. Концептуальные модели. - Л.: Наука, 1978. - 139 с.

23. Беркинблит М.Б. Нейронные сети: Учебное пособие. - М.: МИРОС и ВЗМШРАО, 1993.-96C.

24. Белоусов В. Приоритет быстроты // Спортивные игры. - 1986. - №4. - 34-35.

25. Белоусов В. Смена караула // Спортивные ихры - 1986. - №5. - 32-33.

26. Беркинблит М.Б., Гельфанд И.М., Фельдман А.Г. Модель управления движениями многосуставной конечности // Биофизика. - 1986. - Т.31.-Х21.-С. 128-137.

27. Бернпггейн Н.А. О ловкости и ее развитии / Под ред. И.М.Фейгенберга. - М.: Физкульт>фа и спорт, 1991. - 288 с.

28. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность / Под ред. О.Г.Газенко.- М.: Наука, 1990. - 495 с.

29. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М.: Медицина, 1966. -166 с.

30. Богданов В.А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1987.-142 с.

31. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 192с.

32. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия / ЛГеория и практика физической культуры. -1995. -N7. - 20-22.

33. Богушас В.М. Диалектические черты развития техники настольного тенниса // Материалы научно-методической конференции преподавателей Литовского ГИФК. - Вильнюс, 1978г. - 45-46.

34. Богушас В.М. Играем в настольный теннис. - М.: Просвещение, 1987. - 125 с.

35. Богушас В.М. Обучение и тренировка в настольном теннисе: Учебное пособие для студентов спорт, факультетов Лит.ГИФК. - Вильнюс, 1985. -175 с.

36. Богушас В.М. Последовательность обучения технике игры в настольный теннис - Вильнюс, 1976. - 26 с.

37. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельности: Автореф.дис....д-ра пед.наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1987. -24 с.

38. Вальцев В.Б., Григорьев В.Р., Никонов В.Г. Некоторые структурные принципы организации высших функций мозга // Нейрокомпьютер как основа мыслящих ЭВМ. - М.: Наука, 1993. - 38-46.

39. Вентцаль Е.С. Элементы теории игр. - М.: Физматгиз, 1961г. - 60 с.

40. Верхошанскии Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 264 с.

41. Верхошанскии Ю.В. Принципы построения тренировки в скоростно- силовых видах легкой атлетики // Легкая атлетика.-1979. - N8.- 8-10.

42. Верхошанскии Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса // Теория и практика физической 1с^льтуры. - 1981. - №4. - 8-10.

43. Верхошанскии Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 166 с.

44. Верхошанскии Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

45. Воронин Е.В. Направленное формирование стиля игры в настольном теннисе с учётом его типологической обусловленности. (Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности): Межвуз. сб. научи, трудов - Л., 1984. - 137-146.

46. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., Изд-во МГУ, 1976.-150 с.

47. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е. Программированное обучение: его смысл, принципы, возможности // Гимнастика. Вып. 1-й. - М.: Физкультура и спорт, 1976.-С. 57-65.

48. Гавердовский Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им: Автореф.дисс... д-ра.пед.наук.- М.: ГЦОЛИФК, 1985. - 54 с.

49. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е., Менхин А.В. Методика обз^ения // Спортивная гимнастика/ Под. общ. ред. Ю.К.Гавердовского, В.М.Смолевского. - М.: Физкультура и спорт, 1979.- 145-156.

50. Галушкин А.И., КирсановЭ.Ю. Нейронные системы памяти. - М.; Изд-во МАИ, 1991.-177 с.

51. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 150 с.

52. Гальперин П.Я., Данилова В.Л. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач // Вопросы психологии. -1980.-Хо1.-С. 31-39.

53. Гельфанд И.М., Гурфинкель B.C., Цетлин М.Л. О тактиках управления сложными системами в связи с физиологией // Биологические аспекты кибернетики. -М.: Изд. АН СССР, 1962. - 66-73.

54. ГЕЩИКОВ А. Теоретические основы электромиохрафии. Биофизика и физиология двигательных единиц. / Пер. с болг. Шапкова. Под ред. Н.А. Ро-котовой. - Л.: Наука, 1975. - 181 с.

55. Годик М.А., Акрамов Ж.А. Биомеханика гандбольного броска. Метод. разработка. - Ташкент, 1992. - 22 с.

56. Голомазов СВ. Исследование механизмов управления точностью движений и экспериментальное обоснование методики ее повышения: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1973. -30 с.

57. Голомазов СВ., Зациорский В.М. Точность двигательных действий: Учеб. пособие для студентов институтов физ. культуры. - М., 1979. - 43 с.

58. Голомазов СВ., Чирва Б. Футбол. Тренировка точности юных спортсменов. - М: РГАФК, 1994. - 92 с.

59. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. - М.: Изд-воМГУ, 1982.-236 с.

60. Гридасова Е.Я. Обучение легкоатлетическим упражнениям в институтах физической культуры с применением принципов программирования: Ав-тореф....канд.пед.наук. -М.: ГЦОЛИФК, 1987.- 24 с.

61. Гросс Х.Х. Педагогическая кинезиология // Теория и практика физической культуры. - 1976. - N9.- 8-11.

62. Гужаловский А.Д., Ефремова А.В. Нормирование нагрузок, направленных на повышение точности технических приемов у игроков в настольный теннис: Метод, рекомендации / Акад. физ. воспитания и спорта Респ. Беларусь. - Минск, 1996. - 24с.

63. Гуревич М.О. Учебник психиатрии. - Л., 1937, - 464 с.

64. Гурфинкель B.C. Левик Ю.С. Концепция схемы тела и моторный контроль // Интеллектуальные процессы и их моделирование. Организация движения. - М.: Наука, 1990. - 24-53.

65. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986. -240с.

66. Дзагш1ия Д.Г. Об эффекгивности выполнения бросков мяча по воротам команд высокой квалификации в гандболе // Сб. науч. тр. Грузинского ГИФК. - Тбилиси, 1975. - Т.9. - 167-198.

67. Дмитриев СВ. Исходные положения моделирования структуры целей двигательных действий спортсмена // Теория и практика физической культуры. - 1984. - N6. - 13-15.

68. Добровольский С. Теория и методические перспективы программирования двигательных действий спринтерского бега в управляющей искусственной среде: Автореф. дис....д-ра.пед.наук. -М., ВННИФК, 1995*. - 49 с.

69. Донской Д.Д. Движения спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1965. - 198 с.

70. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1968.-175 с.

71. Донской Д.Д., Гросс Х.Х. Техника лыжника-гонщика. - М.: Физкультура и спорт, 1971.-224 с.

72. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика: Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 264 с.

73. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. - Киев: Здоров'я, 1976.-95 с.

74. Дьячков В.М. Прыжок в длину с разбега. - М.: Физкультура и спорт, 1953.-198 с.

75. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 230 с.

76. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов: Педагогические проблемы ухфавления. - М.: Физкулыура и спорт, 1972. - 232 с.

77. Евсеев СП. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом: Автореф.дисс....д-ра пед.наук. - М.: ВШШФК, 1991.-79С.

78. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта; Автореферат диссертации док.пед.наук. -М, 1981.-45 с.

79. Загревский В.И., Загревский О.И. Программированное обучение в гимнастике с использованием средств компьютерной техники / Учебное посо-бие. - Томск: ТГПИ, 1990. -103 с.

80. Залесский М. Настольный теннис - олимпийский вид спорта: по материалам беседы с заслуженным тренером СССР ШпрахомС.Д. // Наука и жизнь. -1987. - №1. - 146-151.

81. Запорожанов В.А. Основы педагогического контроля в легкой атлетике: Автореф.дис....д-ра пед.наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1978. - 48 с.

82. Запорожец А.В. Избранные педагогические труды. - М,: Педагогика, 1986. - 296 с.

83. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. - М.: Физкультура и спорт, 1969.-199 с.

84. Иванов B.C. Настольный теннис. / 2-е перераб. изд. - М.: Физкультура и спорт, 1970.-159 с.

85. Иванов B.C. Настольный теннис: Пособие для тренеров и спортсменов высшего разряда. - М.: Физкультура и спорт, 1959. - 279 с.

86. Иванов B.C. Теннис на столе: от новичка до чемпиона мира / 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1985. -175 с.

87. Иванов B.C., Коллегорский В.В. Заглядывая в завтра // Спортивные игры. -19б1.-№4.-С.20.

88. Иванов Г.П., Дорохов СИ. Основы контроля техники метательных движений в гандболе // Особенности комплексного контроля в спортивных играх: Сб. науч. тр. - Л., 1985. - 60-70.

89. Иванов Г.П., Минин В.В. Совершенствование техники ударных движений на основе моделирования // Вопросы физического воспитания студентов: Межвуз. сб. - Д., 1987. - Вып. 18.-С. 88-95.

90. Игнатьева В.Я. Оценка соревновательной и тренировочной двигательной деятельности гандболистов высших разрядов: Дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1982.-193 с.

91. Капицина Н.А, Шестеркин О.Н. Оценка игровой деятельности теннисистов различной квалификации // Юбилейный сборник трудов молодых ученых и студентов РГАФК, посвященный 80-летию академии. - М.: "Физкультура, образование, наука", 1998. - 42-48.

92. Карачевский В.В. и др. Структура и возрастная динамика психологического компонента решения оперативных задач в спорте // Теория и практика физической культуры. -1979. - №5.- 16-18.

93. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. - Киев: Здоровья, 1977.- 184 с.

94. Клевак Г. О применении некоторых математических методов при оценке эффективности тренировки // Теория и практика физ. культуры. - 1963. - Хо4.- 39.

95. Козлов И.М., Орлова Н.А. Особенности сенсорной коррекции движений человека // Научные исследования и разработки в спорте / Сб.науч.тр. ГАФК им.П.Ф.Лесгафта. - СПб., 1996. - Вып.2. - 55-58.

96. Козловская И.Б. Афферентный контроль произвольных движений. - М.: Наука, 1976.-296 с.

97. Козловский В.И., Енютин В.Л. Исследование соревновательной деятельности футболистов высших разрядов // Теория и практика физической культуры. - 1984. - №5. - 10-12.

98. Комаров В.Ф. Управленческие имитационные игры. - Новосибирск: Наука, 1989.-272 с.

99. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 208 с.

100. Корженевский А.Н. Модельные характеристики функциональной подготовки спортсменов высокого класса в различных видах спорта: Авто-реф....канд.пед.наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1963. -16 с.

101. Крюкова В.И. Что такое нейрокомпьютеры? // Нейрокомпьютер как основа мыслящих ЭВМ. - М.: Наука, 1993. - 84-86.

102. Кузнецов В.В., Семенов Н.П., Шустин Б.Н. Прогнозирование в системе спортивной тренировки // Совершенствование управления системой спортивной подготовки квалифицированных спортсменов (теоретические аспекты). - М.: ВНИИФК, 1980. - 26-42.

103. Кузнецов В.В., Новиков А.А., Шустин Б.Н. Научные основы создания моделей сильнейших спортсменов // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. - М.: ВНИИФК, 1975. - 24-26.

104. Культиясов Ю.К. Настольный теннис: В помощь начинающему спортсмену - Минск: Беларусь, 1973. -127 с.

105. Левашов О.В. Вычислительные модели сенсорных систем // Итоги науки и техники. ВИНИТИ / Бионика. Биокибернетика. Биоинженерия. -1989. -№6. - 3-152.

106. Леонтьев А.Н. Проблемы возникновения ощущений // Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 1983. - Т.1. - 143-183.

107. Лян Чжо-Хуэй, Фу Ци-Фан. Настольный теннис: Учебное пособие / Пер. с кит. - М.: ФиС, I960. - 222 с.

108. Мазниченко В.Д. Двигательные навыки в спорте. - Малаховка: МО- ГИФК, 1981.-39С.

109. Малиновский СВ. Моделирование тактического мышления спортсмена. - М.: Физкулыура и спорт, 1981, - 192 с.

110. Малиновский СВ. Программированное обучение и спорт. - М: Физкуль- тзфа и спорт, 1976. - П2с.

111. Матвеев Л.П. Обобщающая характеристика содержания, средств и методов подготовки спортсмена: Учеб. пособие для студентов, аспирантов, слушателей ВШТ. - М,: РИО РГАФК, 1995. - 49 с.

112. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки, - М.: Физическая культура и спорт, 1977.-280 с.

113. Матвеев Л.П. Спортивная ориентация и постановка долгосрочных целей в подготовке спортсменов: Учебное пособие / РГАФК. - М., 1995 - с.39.

114. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для ин- •^ ститутов физической культуры - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

115. Матыцин О.В. Подготовка высококвалифицированных спортсменов в настольном теннисе с учетом индивидуальных психологических особенностей личности и деятельности: Автореф. дне...канд. пед.наук. - М., 1990. - 17с.

116. Мешконис И.И. Оценка эффективности тренировки в динамике спортивного соревнования // Построение тренировки по годам обучения в спорт, школах. / Тез. докл. II Всесоюз. научно-практической конф. - М., 1987. -С.98-99.

117. Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1972.- 261 с.

118. Настольный теннис: Неизвестное об известном / Под ред. О.В.Матыцина. -М., 1994.-87с.

119. Настольный теннис: Пер. с кит. / Под. ред. Сюй Яньшэна. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 320 с.

120. Настольный теннис: Учебная программа для ДЮСШ и СДЮШОР (методическая часть) / Сост. Д.Шпршс. - М.: Советский спорт, 1990. - 47 с.

121. Новиков А.Д. Физическое воспитание. - М.: Физкультура и спорт, 1949. - 135 с.

122. Озолин Н.Г. Прыжок в длину и тройным с разбега. - М.: Физкультура и спорт, 1947. -47 с.

123. Озолин Н.Г. Проблема практической реализации современной системы спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. -1970. - Хо7. - 57-60.

124. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - 476 с.

125. Озолин Н.Г. Путь к успеху. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 94 с.

126. Озолин Н.Г., Хоменков Л.С. Управление процессом подготовки легкоатлетов: Учебник тренера по легкой атлетике. - М.: Физкультура и спорт, т' ' 1974.-С. 119-136.

127. Орловский П.Н. Нейронные механизмы локомоций: Автореф. дисс. ... д- ра мед.наук. - М, 1973. - 45 с.

128. Ормаи Л.П. Современный настольный теннис. - М.: Физкультура и спорт, 1985г.-175 с.

129. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под ред. М.Я.Набатникова. - М.: Физкультура и спорт, 1982. -380 с.

130. Персон Р.С. Мышцы-антогонисты в движениях человека. - М.: Наука, 1965.-116 с.

131. Петровский В.В. Организация спортивной тренировки. - Киев: Здоровье, 1978.-96 с.

132. Платонов В.Г. Современная спортивная тренировка. - Киев: Здоровье, 1980.- 336 с.

133. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. - Киев: Здоров'я, 1988. - 216 с.

134. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированный спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 285 с.

135. Портных Ю.И., Серова Л.К. Психологическая подготовка игроков в настольном теннисе: Лекция для студентов, слушателей ФПК, аспирантов, тренеров-преподавателей / СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта. - СПб., 1997. -20 с.

136. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М.: Педагогика, 1989. - 152 с.

137. Психология: Учеб. для ин-тов физич. культ. / Под ред. В.М.Мельникова. - в ^ М.: Физкультура и спорт, 1987. - 387 с.

138. Ратов И.П. О двигательном мышлении. Проблема биомеханики, психологии и теории обучения движения движениями за круглым столом журнала // Теория и практика физической культуры. - 1980. - N3. - 42-43.

139. Ратов И.П. Попов Г.И. Управление изменением параметров спортивных движений с использованием упругих рекуператоров энергии // Теория и практика физической культзфы. -1987. - N5. - 33-35.

140. Ратов И.П., Муравьев В.Н. Противоречия совершенствования в движениях и пути их преодоления // Проблемы биомеханики спорта. - М.: ВНИ-ИФК, 1976. - Выпуск 2. - 5.

141. Ревенко Ю.Е., Пономарева Н.А. Объективные методы оценки техники метания диска в процессе спортивного совершенствования // Методы педагогического контроля в спортивной тренировке: Сборник научных работ. - Киев: КГИФК, 1975. - 69-76.

142. Родионов А.В. Психология спортивного поединка. - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 125 с.

143. Рожков В. Полезно всем // Настольный теннис. - 1993. - № 5. - М.: АО "Офсет". - 10.

144. Розенбаум Д.А. Когнитивная психология и управление движениями // Управление движениями. - М.: Наука, 1990. - 42-51.

145. Розенблатт Ф. Принципы нейродинамики. - М.: Мир, 1965. - 264 с.

146. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Физиология активности Н.А.Бернштеина как основа теории технической подготовки в спорте // Теория и практика физической культуры -1996. - № 11 - 58-62.

147. Сентаготаи Я., Арбиб М. Концептуальные модели нервной системы. - М.: Мир, 1976.-186 с.

148. Скородумова А.П., Шмагина М.И., Зак А.А. Количественная оценка стиля игры квалифицированных теннисистов // Теория и практика физической культуры -1988. - №9. - 31-33.

149. Смирнов В.М., Шандурина А.Н. Таламо-париетальная система и ее участие в механизмах схемы тела // Эволюция функций теменных долей мозга.-Л., 1973.-С. 126-166.

150. Спортивная физиология: Учеб. для ин-тов физ. культ / Под ред. Я.М.Коца. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 240 с.

151. Старожилец А. Техническое мастерство решает все // Настольный теннис, 1993.-№ 4.-М.: Офсет. - С И .

152. Старожилец А. Формула успеха // Настольный теннис, 1993. - №1. - М.: Офсет. - 10.

153. Сучилин Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности: Автореф. дисс....д-ра пед.наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1989. - 48 с.

154. Сучилин Н.Г. Анализ спортивной техники // Теория и практика физической культуры. -№ 12. -1996. - 10-14.

155. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: МГУ, 1975. - 343 с.

156. Тауготт Н.Н., Кайдаиова СИ., Меерсон Я.А. Клинические эффею-ы повреждения теменных долей у человека // Эволюция функций теменных долей мозга. - Д., 1973. - 60-124.

157. Теория спорта / Под ред. В.Платонова. - Киев: Выпда шк., 1987. - 424 с.

158. Тутевич В.Н. Теория спортивного метания. - М.: ФиС, 1969. - 312 с.

159. Тэнк Д., Хопфилд Дж. Моделирование // В мире назпки. - 1988. - №2. - 44-53.

160. Усмангалиев М.Ж. Методические особенности совершенствования точности и быстроты двигательных действий в настольном теннисе: Авто-реф. дис....канд. пед.наук. - М., 1990. - 24 с.

161. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. - М., Физкультура и спорт, 1975. - 206 с.

162. Фёдоров Б. Азиатские секреты // Спортивные игры. -1965. - №4 - 32.

163. Фельдман А.Г. Центральные и рефлекторные механизмы управления движениями. - М.: Наука, 1979. -184 с.

164. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. - М.: Физкулыура и спорт, 1974. - 231с.

165. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пособие для институтов и техникумов физ. культ. - М.: Физкультура и спорт, 1987. -128с.

166. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1980.-255 с.

167. Хайвд Р. Поведение животных. - М.: Мир, 1975. - 855 с.

168. Шапков Ю.Т. Роль центральных и периферических входов в текущей регуляции точностного двигательного навыка человека // Механизмы организации движений / Под ред. А.С.Батуева. - Л.: Наука, 1976. - 200-204.

169. Шеперд Р. Нейробиология. - М.: Мир, 1987. - 364 с.

170. Шик М.Л. Управление наземной локомоциеи млекопитающихся животных. // В кн.: Физиология движений. - Л., 1976. - 234-275.

171. Шипов Л. В ловкости есть мудрость // Настольный теннис, 1993. - № 3. - М.: Офсет.-С. 13.

172. Шлемин A.M. Метод предписаний алгоритмического типа / Юный гимнаст. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 115-123.

173. Шлемин A.M. К обоснованию методологических основ теории обучения двигательным действиям // Теория и практика физической культуры. -1986. - N2. - 46-47.

174. Шпрюс Андрей Мазунов: подача + мощный топ-спин слева // Настольный теннис. -1993. - Ш 4. - М.: Офсет. - 13.

176. Шпрах Так перемещаются чемпионы // Настольный теннис. - 1993. - №4. - Барнаул: ГИПП "АптаЙ". - 24-25.

177. Шпрах Д. Мужская игра // Спортивные игры. -1985. - ШЗ. - 33-34.

178. Янанис СВ. Методические принципы и методы физического воспитания // Теория и методика физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 13-26.

179. Evarts E.V., Thach W.T. Motor mechanisms of the CNS: Cerebrocerebellar interrelations. - Amer. Rev. Physiol., 1969, № 31. - P. 451-598.

180. Gahna V. Barchucova. Competitive of the Best Table Tennis Players // International Journal of Table Tennis. - August, 1992. - X« 1. - P. 135-137.

181. Grillner S. Locomotion in vertebras: central mechanisms and reflex interaction. - Physiol. Rev., 55: № 2, 1975. - P. 107-118.

182. Grossberg S. Neural networks and natural intelligence. - Cambridge (Mass.): MITpress, 1988. -637p.

183. Hay J.G. The biomechanics of sports techniques/ZEnglewood Cliffs.-New Jersey: Prentice Hill Inc., 1978. - P. 426-433.

184. Konhuber H.H. Neural control of input into longterm memory: limbic system and amnestic syndrome in man. - In: Memory and transfer information. New York. 1973. - P. 1-22

185. Lee D.N., Young D.S. Geaming action to the environmenV/Exp, Brain Res. Monogr. -Sept., 1986. - Vol.15. - P. 217-230.

186. Masashi Suzuki, Yoshinori Okazawa, Naoki Yonekawa, Yoji Yoshizawa, Ki- yoshi Tsurahara, Yuji Yamamoto. A Mental Training System for Japanese Table Tennis Players // International Journal of Table Tennis. - August, 1992. -№1.-P. 51-56.

187. Michael J. Scott. Hypnosis in sport // International Journal of Table Tennis. - August, 1992. - №1.- P. 123-126.

188. Pomperano O. Reticular formation. - In: Handbook of sensory physiology. II Somatosensory system. New York - Heidelberg. 1973, - P. 382-462.

189. Reed E.S. Applying the theory of action systems to the study of motor skills // Complex movement behavior. - Amsterdam, 1987. - P.57-69. f l J