Методы и программные средства создания электронной информационно-образовательной среды для поддержки научных исследований в ОИЯИ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Сидоров Никита Евгеньевич

• Сидоров Никита Евгеньевич
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Сидоров Никита Евгеньевич

ВВЕДЕНИЕ 5 ГЛАВА 1. КОНЦЕПЦИЯ ЭИОС ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ В ОИЯИ

1.1 Введение

1.2 Аналитический обзор существующих ЭИОС

1.3 Концепция ЭИОС в ОИЯИ

1.3.1 Особенности деятельности ОИЯИ, как международного мультидисциплинарного научного центра

1.3.2 Требования к ЭИОС в ОИЯИ

1.3.3 Компоненты ЭИОС ОИЯИ

1.4 Выводы 30 ГЛАВА 2. АИС ОБРАБОТКИ ЗАЯВОК ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ БАЗОВЫХ УСТАНОВОК ОИЯИ

2.1 Введение

2.2 Обзор существующих решений

2.3 Требования к разрабатываемой АИС

2.4 Метод полного жизненного цикла обработки заявок пользователей

2.4.1 Суть метода

2.4.2 Этап 1: подготовка заявки на эксперимент

2.4.3 Этап 2: рассмотрение заявки, техническая экспертиза

2.4.4 Этап 3: научная экспертиза

2.4.5 Этап 4: подготовка визита пользователя

2.4.6 Этап 5: распределение заявок на эксперимент

2.4.7 Этап 6: загрузка данных

2.5 АИС ИБР-2

2.6 Выводы 56 ГЛАВА 3. КОМПЛЕКС ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ЯДЕРНОЙ ФИЗИКЕ

3.1 Введение

3.2 Требования к создаваемому программному инструментарию

3.3 Метод создания программного инструментария — виртуальных лабораторных работ

3.3.1 Проведение реального эксперимента

3.3.2 Использование среды LabView для создания виртуальных лабораторных работ

3.3.3 Использование среды Adobe Flash для создания виртуальных лабораторных работ

3.3.4 Создание виртуальных лабораторных работ на базе веб-приложения

3.3.5 Интеграция реальных экспериментальных данных

3.3.6 Создание инструментов анализа данных

3.3.7 Создание баз данных, встроенных библиотек

3.3.8 Создание инструментов проверки результатов

3.3.9 Размещение на образовательной платформе

3.4 Практическое применение виртуальных лабораторных работ

3.5 Вывод 81 ГЛАВА 4. ОТКРЫТЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ОИЯИ

4.1 Введение

4.2 Методика создания онлайн-курсов

4.2.1 Традиционные методы

4.2.2 Предложенный метод

4.2.3 Процесс создания онлайн-курса

4.2.4 Анализ продолжительности видео онлайн-курса

4.3 Внедрение результатов

4.4 Образовательный портал ОИЯИ

4.4.1 Структура ООП ОИЯИ

4.4.2 Метод публикации онлайн-курса на LMS-платформе

4.5 Аналитический обзор результатов

4.6 Выводы 109 ГЛАВА 5. ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ВЫСТАВОЧНЫХ ЭКСПОЗИЦИЙ ОИЯИ

5.1 Введение

5.2 Требования к ПАК управления мультимедийной экспозиции

5.3 Метод создания ПАК для мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ

5.3.1 Выбор аппаратного обеспечения

5.3.2 Выбор операционной системы

5.3.3 Описание созданного программного инструментария

5.4 Внедрение разработанного инструментария

5.5 Выводы 128 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130 СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методы и программные средства создания электронной информационно-образовательной среды для поддержки научных исследований в ОИЯИ»

ВВЕДЕНИЕ

Общая характеристика работы

В диссертационной работе представлены разработанные методы, программное обеспечение (ПО) и созданная на этой основе Электронная информационно-образовательная среда в Объединенном институте ядерных исследований (ЭИОС ОИЯИ) — совокупность электронных информационных и образовательных ресурсов и телекоммуникационных технологий и средств для обеспечения информационной поддержки научных исследований, подготовки высококвалифицированных кадров и информирования широкой общественности о деятельности научной организации (далее — Институт). В ЭИОС ОИЯИ входит совокупность программного инструментария для подготовки специалистов к работе на экспериментальных ядерно-физических установках: Открытый образовательный портал ОИЯИ (ООП ОИЯИ), онлайн-курсы и другие цифровые научно-образовательные ресурсы по ядерной физике, физике элементарных частиц и конденсированных сред; виртуальные лабораторные практикумы для изучения ядерной физики и ее прикладных направлений с использованием реальных экспериментальных данных. Также в ЭИОС ОИЯИ входят автоматизированные информационные системы (АИС) для поддержки пользовательских программ базовых физических установок Института и программный инструментарий для поддержки мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ.

Диссертационное исследование выполнялось в рамках Проблемно-тематического плана по темам 09-9-1139-2019 (Учебно-научного Центра ОИЯИ) и 02-1-1066-2007 (Лаборатории физики высоких энергий ОИЯИ).

Актуальность темы исследования

В наши дни интеграция науки, образования и достижений современных

технологий является важнейшим фактором для развития экономики, наукоемких технологий и социальной структуры общества. В современных условиях решение проблемы интеграции образования и науки означает налаживание эффективного и устойчивого взаимодействия университетов, научных центров и институтов. Повышение роли решения научных задач в процессе обучения и перевод их в исследовательскую сферу обеспечит студентам непосредственный доступ в мир науки, расширит возможности их исследовательской деятельности.

Для решения этих задач необходимо объединение усилий различных университетов и научных центров для создания новых учебных курсов и исследовательских практик с учетом современных методов в образовании. На данный момент важнейшей задачей является создание ЭИОС в ОИЯИ с использованием технологий дистанционного и онлайн-обучения для подготовки специалистов к работе в современных научных экспериментах. Такой формат обучения особенно актуален для подготовки специалистов в области ядерной физики, физики частиц и конденсированных сред. Для создания учебных материалов необходимо наличие современных уникальных исследовательских установок, доступных не каждому учебному заведению. Современные информационные системы, мультимедийные и интерактивные методики в сочетании с реальными данными, полученными в научных центрах, могут в значительной мере решить эту проблему. ОИЯИ как мировой научно-исследовательский центр, объединяющий университеты и исследовательские центры из разных стран, является крупнейшей площадкой, на базе которой впервые создается ЭИОС для поддержки фундаментальных и прикладных междисциплинарных исследований, учитывающая специфику деятельности международной научной организации.

Цель диссертационной работы

Целью диссертационной работы является создание методов и программных

средств для создания ЭИОС для поддержки научных исследований в международной научной организации, включающей разработку и внедрение методик для создания: АИС пользовательских программ установок класса мегасайенс, программного инструментария — комплекса виртуальных лабораторных работ и онлайн-курсов по ядерной физике, программно-аппаратного комплекса (ПАК) для поддержки мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ.

Для достижения поставленной цели автором были решены следующие задачи:

• формулировка требований и создание концепции ЭИОС в международной научной организации;

• создание метода обработки заявок АИС; проектирование, разработка и введение в эксплуатацию АИС для поддержки пользовательской программы на исследовательском реакторе ИБР-2 и ускорительном комплексе NICA;

• проектирование и разработка программного инструментария — комплекса виртуальных лабораторных практикумов для изучения ядерной физики — на основе реальных экспериментальных данных, позволяющего проводить виртуальные эксперименты; применение разработанного программного инструментария для проведения студенческих практик;

• проектирование и создание ООП ОИЯИ;

• разработка методики создания онлайн-курсов с помощью современных технологий дистанционного обучения в сочетании с последними технологическими возможностями в области графического дизайна; разработка онлайн-курсов по тематике исследований, проводимых в

лабораториях Института;

• проектирование и разработка ПАК для создания мультимедийных выставочных экспозиций по тематике ОИЯИ, введение в эксплуатацию.

Научная новизна

1. Предложена концепция ЭИОС в международной научной организации.

2. Впервые был предложен и реализован метод полного жизненного цикла обработки заявок при создании АИС пользовательских программ базовых установок ОИЯИ, позволяющий автоматизировать информационные процессы и оптимизировать взаимодействие между участниками программ внутри системы.

3. Разработан метод создания программного инструментария — виртуальных практикумов по ядерной физике, основанный на интеграции и анализе реальных экспериментальных данных в виртуальной программной среде.

Научно-практическая значимость работы

1. На основе предложенной концепции ЭИОС для научной организации используются современные образовательные технологии для подготовки студентов университетов и повышения квалификации специалистов для экспериментальной работы, служит привлечением талантливой молодежи к участию в исследовательских проектах Института, позволяет внедрить результаты из области фундаментальных и прикладных исследований в образовательный процесс.

2. На основе метода полного жизненного цикла разработана АИС обработки заявок пользовательских программ реактора ИБР-2 (IBR-2 User Club) для обеспечения электронной поддержки пользователей в организации проведения экспериментов на установках импульсного реактора ИБР-2 (http s://ibr-2 .j inr.ru). АИС позволяет пользователям создавать электронные

заявки на проведение экспериментов на исследовательских установках реактора: NERA, RTD, DN-6, DN-12, SKAT, EPSILON, FSD, HRFD, YuMO, GRAINS, REFLEX, REMUR, REGATA. Система обеспечивает полный жизненный цикл электронной заявки вплоть до доставки полученных экспериментальных данных пользователю и подготовке отчетов. АИС введена в эксплуатацию в 2020 году и активно используется исследователями для проведения экспериментов на установках реактора ИБР-2. Разработанные подходы использованы при разработке аналогичной АИС "ARIADNA" для обеспечения электронной поддержки пользователей в организации проведения экспериментов на облучательных станциях СОЧИ, СИМБО, ИСКРА, СИЯЭ ускорительного комплекса NICA.

3. Созданный программный инструментарий "Виртуальная лаборатория" позволяет проводить практические занятия по ядерной физике на физических факультетах университетов, а также индивидуально для студентов. Разработанные виртуальные лабораторные практикумы используются в университетах РФ и других странах мира, включая Болгарию, Сербию, Египет, Мексику, Индию, Вьетнам, ЮАР.

4. Созданный ООП ОИЯИ (https://edu.jinr.ru) служит платформой для размещения онлайн-курсов и цифровых образовательных ресурсов для подготовки студентов университетов и специалистов по направлениям деятельности ОИЯИ.

5. На базе предложенной методики создания онлайн-курсов были разработаны материалы по ядерной физике, физике частиц и физике конденсированных сред, которые были размещены на международных платформах edX и Coursera, Национальной платформе открытого образования и ООП ОИЯИ. Востребованность учебных материалов подтверждается высокой статистикой просмотров и вовлеченности пользователей со всего мира

(более 100 стран), использованием онлайн-курсов в университетах на базовых кафедрах ОИЯИ. 6. Предложенный метод создания ПАК для поддержки мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ активно используется на постоянно действующих мультимедийных выставках ОИЯИ: "Базовые установки ОИЯИ" (с 2021 г. в Доме культуры "МИР" ОИЯИ), "Зал ОИЯИ" (с 2022 г. в Музее Дубны), "NICA" (с 2022 г. в зале MPD, ЛФВЭ ОИЯИ), "iThemba LABS — JINR Corner" (с 2024 г. в Кейптауне); а также на передвижных выставках в университетах и научных центрах РФ и стран-партнеров ОИЯИ (Вьетнам, ЮАР, Сербия и др.).

Методология и методы исследования

В исследованиях для данной диссертационной работы были использованы методы системного анализа, анализа программного обеспечения и программной инженерии, технологии программирования, интернет-технологии (MySQL, php, JavaScript, ActionScript, AngularJS, Node.js, HTML, CSS), интернет-протоколы, организации взаимодействия программ, средства создания двухмерной и трехмерной графики.

Положения, выносимые на защиту

1. Спроектированная концепция ЭИОС для поддержки фундаментальных и прикладных междисциплинарных исследований в международной научной организации, учитывающая ее специфику и требования по сравнению с традиционными ЭИОС, используемыми в образовательных организациях РФ.

2. Метод полного жизненного цикла заявок пользователей при создании АИС, обеспечивающий эффективную работу пользовательских программ экспериментальных базовых установок ОИЯИ, программный

инструментарий.

3. Метод создания виртуальных лабораторных работ по ядерной физике, позволяющий использовать реальные экспериментальные данные в виртуальной программной среде.

4. Методика создания онлайн-курсов для ООП ОИЯИ и Национальной платформы образования, существенно повысившая восприятие преподаваемых дисциплин за счет комбинированного применения современных методов визуализации.

5. Метод создания и программный инструментарий для поддержки мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ, обеспечивший эффектное и высокоуровневое представление истории развития, достижений и текущей научной деятельности ОИЯИ.

Степень достоверности

Достоверность результатов подтверждается тестированием и практическим использованием программного инструментария, подтвердившим его надежность и корректную работу.

Так, АИС обработки заявок пользовательской программы реактора ИБР-2 введена в эксплуатацию в 2020 году, за 2020-2022 год было обработано более 400 заявок пользователей. Регулярные доклады о ходе исследования и результатах работы обсуждались на сессиях Программно-консультативного комитета ОИЯИ по физике конденсированных сред с 2019 по 2022 год.

Разработанный комплекс виртуальных лабораторных работ по ядерной физике постоянно развивается и активно используется при организации регулярных российских и международных студенческих практик с 2014 года, является одной из основных компонент инфоцентров ОИЯИ в РФ и странах-партнерах Института.

Виртуальные лабораторные работы с 2020 года регулярно используются

при проведении ежегодных научных школ для учителей, школьников и студентов.

Разработанные онлайн-курсы были размещены на международных открытых платформах онлайн-образования, ООП ОИЯИ и Национальной платформе открытого образования. Несмотря на то, что учебные материалы по ядерной физике и связанной с ней технологиям востребованы относительно узким кругом студентов и молодых специалистов, проведенный анализ показал, что использование онлайн-курсов имеет широкую аудиторию в мире, в том числе в странах, сотрудничающих с ОИЯИ, Национальным исследовательским ядерным университетом "МИФИ" (НИЯУ МИФИ) и Госкорпорацией "Росатом".

Разработанный ПАК для поддержки мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ активно используется на действующих мультимедийных экспозициях Института: "Базовые установки" в Доме культуры "МИР" ОИЯИ (с 2021 года проведено более 400 экскурсий с посещаемостью более 12 000 человек), "Зал ОИЯИ" в Музее Дубны (с 2022 года), "NICA" в экспериментальном зале MPD Лаборатории физики высоких энергий им. В. И. Векслера и А. М. Балдина (ЛФВЭ) (с 2022 года). В декабре 2024 года введена в эксплуатацию экспозиция "iThemba LABS - JINR Corner" в ЮАР.

Публикации и апробация

По теме диссертации подготовлено 19 печатных работ, 8 из которых опубликованы в рецензируемых изданиях, соответствующих требованиям к публикациям Положения о присуждении ученых степеней в ОИЯИ (пр. ОИЯИ от 11.02.2022 № 132). Также оформлен патент "Способ и система автоматизированного коллективного моделирования объекта", опубликовано учебное пособие "Ядерная физика. 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций".

Результаты исследований были представлены на 17 международных научных конференциях: NEC (2007, 2009, 2015, 2017, 2019), МКО (2008), HSCI

(2013, 2014, 2015, 2017), IIT'2017, 121-ая сессия Ученого совета ОИЯИ, International Festival of Science and Education'2019 (Novi Sad), и др.

Личный вклад

Содержание диссертации и основные положения, выносимые на защиту, отражают персональный вклад автора. Подготовка к публикации полученных результатов проводилась совместно с соавторами, причем вклад диссертанта был определяющим.

Автор лично предложил концепцию ЭИОС в международной научной организации, лично разработал и применил метод полного жизненного цикла заявок АИС для пользовательских программ экспериментальных установок реактора ИБР-2. Спроектировал АИС, разработал пользовательский интерфейс, провел тестирование и внедрение АИС в эксплуатацию. Автор лично сформировал требования и спроектировал программный инструментарий "Виртуальная лаборатория", принимал участие в создании пользовательского интерфейса. При создании онлайн-курсов автор лично разработал методику, сформировал требования разработки, принимал непосредственное участие в создании, публикации и сопровождении онлайн-курсов, развитии платформы ООП ОИЯИ. Автор лично сформировал требования для проектирования ПАК для поддержки мультимедийных выставочных экспозиций ОИЯИ, руководил созданием и введением в эксплуатацию данного комплекса, а также является лицом, ответственным за его дальнейшую поддержку и развитие.

Соответствие диссертации паспорту специальности

В диссертационной работе присутствуют результаты следующих пунктов паспорта специальности:

3. Модели, методы, архитектуры, алгоритмы, языки и программные инструменты организации взаимодействия программ и программных систем.

7. Модели, методы, архитектуры, алгоритмы, форматы, протоколы и программные средства человеко-машинных интерфейсов, компьютерной графики, визуализации, обработки изображений и видеоданных, систем виртуальной реальности, многомодального взаимодействия в социокиберфизических системах.

Объем и структура диссертации

Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, заключения, списка публикаций, списка литературы. Работа содержит 150 страниц и включает в себя 64 рисунка и 9 таблиц.

Заключение диссертации по теме «Другие cпециальности», Сидоров Никита Евгеньевич

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В представленной диссертационной работе приведены разработанные методы и программный инструментарий для создания ЭИОС для научных исследований в ОИЯИ, в том числе:

• Спроектирована концепция и создана ЭИОС для поддержки фундаментальных и прикладных исследований в ОИЯИ. Созданная ЭИОС позволяет пользователям всего мира принимать онлайн-участие в экспериментальных программах базовых установок ОИЯИ; использовать современные образовательные технологии для подготовки студентов университетов и повышения квалификации специалистов для экспериментальной работы; привлекать талантливую молодежь к участию в исследовательских проектах Института.

• Предложен новый метод проектирования АИС пользовательских программ базовых установок ОИЯИ. С использованием данного метода были созданы АИС для пользовательских программ реактора ИБР-2 и ускорительного комплекса NICA. АИС введена в эксплуатацию в 2020 году и активно используется исследователями для проведения экспериментов на установках реактора ИБР-2. Разработанный метод был использован при разработке аналогичной АИС "ARIADNA", ожидающей ввода в эксплуатацию в 2025-2026 году.

• Предложен новый метод создания виртуальных лабораторных работ по ядерной физике с включением реальных экспериментальных данных в виртуальную программную среду. С использованием данного метода был создан программный инструментарий — комплекс виртуальных практикумов, позволяющий проводить виртуальные эксперименты по ядерной физике любому пользователю в режиме онлайн. Это имеет особое значение при подготовке специалистов, желающих получить основные

навыки работы с ядерно-физическом оборудованием в тех образовательных учреждениях, в которых могут отсутствовать экспериментальное оборудование и соответствующие условия для работы с радиоактивными источниками.

• Разработана методика создания онлайн-курсов, использованная при создании более 70 онлайн-курсов и 4 специализаций для международных платформ, Национальной платформы открытого образования и ООП ОИЯИ. Востребованность учебных материалов подтверждается высокой статистикой просмотров и вовлеченности пользователей со всего мира (более 100 стран), использованием на базовых кафедрах ОИЯИ.

• Создан ООП ОИЯИ, объединяющий все созданные по научной тематике ОИЯИ онлайн-курсы, образовательные ресурсы и комплекс виртуальных лабораторных работ на одной платформе.

• Разработан метод создания ПАК для поддержки выставочных мультимедийных экспозиций ОИЯИ, позволяющий создавать масштабные экспозиции с большим количеством компактных ПК и устойчивой работой ОС. Данный метод разработки ПАК применен на постоянно действующих и передвижных мультимедийных выставках ОИЯИ.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сидоров Никита Евгеньевич, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

[1] Белага, В. В. Разработка программной оболочки для мультимедийного образовательного продукта / В. В. Белага, П. Д. Семчуков, М. С. Стеценко // Системный анализ в науке и образовании. - 2009. - № 2. - С. 8-19.

[2] Обзор средств организации электронного обучения и перспективы их развития / О. М. Карпенко, А. В. Абрамова, М. Е. Широкова, В. А. Басов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - № 2(92). - С. 4-24.

[3] Ускова, Б. А. Мобильное обучение: возможность расширения границ образования / Б. А. Ускова, М. В. Фоминых // Непрерывное образование: теория и практика реализации : материалы IV Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 22 января 2021 года. -Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2021. - С. 147-150.

[4] Найденова, Л. И. Применение информационных технологий для накопления интеллектуального потенциала в системе высшего образования / Л. И. Найденова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2011. - № 1. - С. 108-114.

[5] Applied model of E-learning in the framework of education for sustainable development / T. Zhang, Z. A. Shaikh, A. V. Yumashev, M. Chlad // Sustainability. - 2020. - Vol. 12, No. 16. - P. 6420. -

DOI: 10.3390/SU12166420

[6] International Masterclasses // CERN and its neighbours. - [Электронный pecypc] // URL: https://voisins.web.cern.ch/en/international-masterclasses (дата обращения: 04.09.2024)

[7] Explore Brookhaven Lab // Brookhaven National Laboratory. - [Электронный pecypc] // URL: https://www.bnl.gov/sundays/ (дата обращения: 05.03.2025)

[8] Nuclear Science and Technology // NSWW. - [Электронный pecypc] //

URL: https://nsww.org/ (дата обращения: 17.02.2025)

[9] Nuclotron-based Ion Collider fAcility // NICA. - [Электронный pecypc] // URL: https://nica.jinr.ru/ (дата обращения: 17.02.2025)

[10] Г. И. Письменский, В. В. Киселев, Л. В. Неровный, С. В. Сафонова. Основы проектирования электронной информационно-образовательной среды. // Русайнс. - 2022. - 102 с. - ISBN: 978-5-466-02119-6

[11] ФЗ РФ от 29.12.2012 № 273-Ф3 (ред. от 14.07.2022) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2022) [Электронный pecypc] // URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 05.03.2025)

[12] «Положения об электронной информационно-образовательной среде НИЯУ МИФИ» от 18.07.2023, СМК-ПЛ-7.5-22

[13] Методические рекомендации по формированию цифровой образовательной среды в образовательной организации / Сост.: Смирнова Е. Н. - СПб: ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ», 2022. - 71 с.

[14] Черемисина, Е. Н. Информационно-образовательная среда для обучения информационным технологиям на базе Института системного анализа и управления Университета "Дубна" / Е. Н. Черемисина, В. В. Белага, Ю. И. Самойленко // Открытое образование. - 2014. - № 2(103). - С. 59-65.

[15] Братусь, Н. В. Ключевые аспекты формирования электронной информационно-образовательной среды, ориентированной на электронное обучение / Н. В. Братусь // Время науки: актуальные вопросы, достижения и инновации : сборник статей II Международной научно-практической конференции, Пенза, 05 июля 2024 года. - Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2024. - С. 44-47.

[16] Братусь, Н. В. Обзор компонентов электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) на примере LMS Moodle / Н. В. Братусь //

Актуальные вопросы современной науки и образования : сборник статей XLVI Международной научно-практической конференции, Пенза, 25 марта 2025 года. - Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2025.

- С. 55-59.

[17] Поляков Е. А. Организация электронного обучения с использованием информационной образовательной среды // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2017. - №4.

[18] Яшенькин А.. Большой обзор LMS-систем: виды, поставщики и реальный кейс внедрения // VC.ru. - 2021.

[Электронный pecypc] // URL:

https://vc.ru/education/218817-bolshoy-obzor-lms-sistem-vidy-postavshchiki-i -realnyy-keys-vnedreniy (дата обращения: 18.02.2022)

[19] Shvetsov, V. N. Neutron Sources at the Frank Laboratory of Neutron Physics of the Joint Institute for Nuclear Research // Quantum Beam Sci. - 2017. -Vol. 1. - No 6. - DOI: 10.3390/qubs1010006

[20] Виноградов, А. В. Исследовательская ядерная установка ИБР-2: текущее состояние и основные задачи / А. В. Виноградов // Безопасность исследовательских ядерных установок : тезисы докладов международной конференции, Димитровград, 26-30 мая 2014 года / Акционерное общество «Государственный научный центр — научно-исследовательский институт атомных реакторов». -Димитровград: Акционерное общество «Государственный научный центр

- Научно-исследовательский институт атомных реакторов», 2014. - С. 16.

[21] Shvetsov, V. Pulsed Fast Reactor IBR-2 after Modernization / V. Shvetsov // Journal of Surface Investigation: X-Ray, Synchrotron and Neutron Techniques.

- 2020. - Vol. 14, No. Suppl. 1. - P. S213-S217. -

DOI: 10.1134/S1027451020070435

[22] Karpov V., Netto D. Professional AngularJS // John Wiley & Sons Limited. -2017. - 408 с. - ISBN: 9781118832097

[23] Дейли Б., Дейли Б., Дейли К. Разработка веб-приложений с помощью Node.js, MongoDB и Angular. Исчерпывающее руководство по использованию стека MEAN // М.: Вильямс. - 2020. - 656 с. -

ISBN: 978-5-6040044-8-7

[24] П. Ф. Баранов, С. А. Горисев, И. В. Ряшенцев, Э. И. Цимбалист. Виртуальный лабораторный практикум как элемент рабочего пространства инженерной деятельности. / П. Ф. Баранов [и др.] // Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования: сборник трудов научно-методической конференции, 26-30 марта 2013 г., Томск / Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ); ред. кол. А. И. Чучалин [и др.]. - 2013. - [С. 128-129]

[25] Галкин А., Гончаров А., Дорожков В. Виртуальные лаборатории по ядерной физике // LAP Lambert Academic Publishing. - 2012. - 64 c. -ISBN: 978-3-659-27566-1

[26] Shufan Y., Qingtang L., Suxiao X., Yuanyuan Y., Linjing W. Design and Practice of Exploratory Virtual Experiment in Physics Discipline // 2018 IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE). - 2018. - pp. 1053-1057. -

DOI: 10.1109/TALE.2018.8615362

[27] А. В. Дмитриев, В. В. Никулин, Э. М. Голов, Н. В. Зайцева. Использование в лабораторных работах совмещения реальных и виртуальных приборов // XLIX Огаревские чтения : материалы научной конференции: в 3 частях, Саранск, 07-13 декабря 2020 года. Том

Часть 1. - Саранск: Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева, 2021. - С. 307-312.

[28] Измерение ядерного заряда осколков деления большой ионизационной камерой в составе двухплечевого времяпролетного спектрометра / А. Н. Тюкавкин, Ю. В. Пятков, Д. В. Каманин [и др.] // Приборы и техника эксперимента. - 2009. - № 4. - С. 66-76.

[29] Experimental testing of heavy ions mass search procedure in the measurements with PIN diodes / Y. V. Pyatkov, D. V. Kamanin, N. A. Kondratyev [et al.] // Journal of Physics: Conference Series. - 2016. - Vol. 675, No. 4. - P. 042018. - DOI 10.1088/1742-6596/675/4/042018

[30] Макарова Н. Ю. Создание виртуальных приборов в среде LabView : метод. указания к лаб. работам // Владим. гос. ун-т. - Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2010. - 59 с.

[31] Магда Ю. С. LabVIEW: практический курс для инженеров и разработчиков. // М.: ДМК Пресс. - 2014. - 208 с. - ISBN: 978-5-94074-974-5

[32] Tlaczala W., Zaremba M. Virtual experiments in nuclear physics // IEEE Instrumentation & Measurement Technology Conference IMTC.

- 2007. - pp. 1-6. - DOI: 10.1109/IMTC.2007.379423

[33] Суранов А. Я. LabVIEW 8.20. Справочник по функциям // Москва: ДМК Пресс. - 2023. - 537 с. - ISBN: 978-5-89818-456-8

[34] Грибов Д. Е. Macromedia Flash 4. Интерактивная веб-анимация // М.: ДМК. - 2000. - 672 с. - ISBN: 5-89818-045-1

[35] Бангал Ш. ActionScript. Основы // М.: Символ-Плюс. - 2002. - 480 с. -ISBN: 5-93286-031-6

[36] Хоган Б. HTML5 и CSS3. Веб-разработка по стандартам нового поколения. // СПб.: Питер. - 2015. - 320 с. - ISBN: 9785459005929

[37] МакФарланд Д. JavaScript и jQuery. Исчерпывающее руководство. // М.: Эксмо - 2015. - 880 с. - ISBN: 978-5-699-79119-4

[38] ISO/IEC/IEEE 24765:2017 Системная и программная инженерия. Словарь.

[39] Яцюк О. Г., Кулагин Б. Ю. 3ds Max в дизайне среды // СПб.: БХВ-Петербург. - 2008. - 976 с. - ISBN: 978-5-94157-779-8

[40] Russell S., Szabo M. Cinema 4D R14 Cookbook: Elevate Your Art to the Fourth Dimension With Cinema 4d R14 // Packt Pub Ltd. - 2013. - 402 p. -ISBN: 9781849696685

[41] Зеньковский В. А. Cinema 4D. Практическое руководство // М.: Солон-Пресс. - 2020. - 376 с. - ISBN: 5-98003-305-Х

[42] Gilmore G. Practical Gamma-ray Spectroscopy, 2nd Edition // John Wiley & Sons, Ltd. - 2008. - 408 p. - ISBN: 978-0-470-86196-7

[43] Knoll G. Radiation Detection and Measurement, 4th Edition // John Wiley & Sons, Ltd. - 2010. - 864 p. - ISBN: 978-0-470-13148-0

[44] ROOT Manual// ROOT framework [Электронный ресурс] URL: https://root.cern/manual/ (дата обращения 09.11.2023).

[45] Nucleide -- Lara, Library for gamma and alpha emissions // Laboratoire National Henri Becquerel [Электронный ресурс]

URL: http://www.lnhb.fr/Laraweb/ (дата обращения: 02.10.2019)

[46] СДО Moodle [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://moodle.org/ (дата обращения 25.03.2015 г.)

[47] Tlaczala W., Grajner G., Zaremba M. Virtual Laboratory With Simulated Nuclear Physics Experiments // IEEE Transactions on Instrumentation and Measurement. - 2008. - vol. 57. - No. 8. - pp. 1766-1770. -

DOI: 10.1109/TIM.2008.922071

[48] Липатов, Г. И. Использование технологии виртуальных приборов в лабораторном практикуме / Г. И. Липатов // Прогрессивные технологии и оборудование в электронике и машиностроении : межвузовский сборник научных трудов. - Воронеж : Воронежский государственный технический университет, 2006. - С. 155-158.

[49] Адреса филиалов // НИЯУ МИФИ [Электронный ресурс] URL: https://mephi.ru/node/16055 (дата обращения: 19.04.2025)

[50] Белая, П. Е. Реализация системного подхода в графическом дизайне презентационных материалов онлайн-курсов / П. Е. Белая // Первая Международная научная конференция по проблемам цифровизации: EDCRUNCH URAL - 2020 : материалы конференции, Екатеринбург, 29-30 сентября 2020 года / научный редактор Т. Ю. Быстрова ; Министерство науки и высшего образования РФ, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина. -Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2020. - С. 54-68.

[51] Visual Elements of User Interface Design. Электронный ресурс. URL: https://www.coursera.org/lecture/visual-elements-user-interface-design/welco me-to-the-ui-ux-design-specialization-AbBFR (дата обращения: 20.04.2022)

[52] Ширинкина, Е. В. Дизайн образовательного контента: инструментарий визуализации / Е. В. Ширинкина // Эргодизайн. - 2023. - № 2(20). - С. 136-142. - DOI 10.30987/2658-4026-2023-2-136-142

[53] Садыкова, А. Ю. Методические приемы при создании онлайн курса физики в системе дополнительного образования для программ передовых инженерных школ / А. Ю. Садыкова // Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. - 2023. - № 46. - С. 104-112.

[54] Медведев, П. С. Создание массового открытого онлайн-курса: новые

возможности для современного педагога / П. С. Медведев, Е. О. Аквазба // Russian Economic Bulletin. - 2020. - Т. 3, № 6. - С. 244-248.

[55] Хлебникова, Н. А. Опыт создания массового открытого онлайн- курса и его внедрение в образовательный процесс вуза / Н. А. Хлебникова, Т. И. Оконникова, Е. М. Берестова // Инновации в образовании. - 2024. - № 4.

- С. 69-77.

[56] Татаринов, К. А. Принципы создания массовых онлайн-курсов / К. А. Татаринов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. -2020. - Т. 9, № 2(31). - С. 265-268. - DOI: 10.26140/anip-2020-0902-0061

[57] Huang Y. -p. Design and development of online course based on blended learning // International Conference on E-Business and E-Government (ICEE).

- 2011. - pp. 1-4. - DOI: 10.1109/ICEBEG.2011.5886817

[58] Гущина О.М. Психологические измерения для оценки эффективности онлайн курса в системе e-learning / О.М. Гущина, А.В. Очеповский // Балтийский гуманитарный журнал. - 2017. - Т. 6. № 4 (21). - С. 301-304.

[59] Парфенов, Д. И. Адаптивные технологии для поддержки студентов в процессе обучения с использованием массовых онлайн-курсов в облачной инфраструктуре / Д. И. Парфенов, В. В. Запорожко // Theoretical & Applied Science. - 2017. - № 7(51). - С. 7-11. -

DOI 10.15863/TAS.2017.07.51.2

[60] Халезова, Л. В. Массовые открытые онлайн курсы как часть образовательной среды: к вопросу о создании презентации / Л. В. Халезова // Уральский научный вестник. - 2018. - Т. 2, № 2. - С. 003-004.

[61] Krasnov S. V., Kalmykova S. V., Abushova E. E., Krasnov A. S. Problems of Quality of Education in the Implementation of Online Courses in the Educational Process // International Conference on High Technology for Sustainable Development (HiTech). - 2018. - pp. 1-4. -

DOI: 10.1109/HiTech.2018.8566618

[62] N. Abhishek, K. Abhinandan, S. Divyashree, D. Sahana. Effectiveness of MOOCs on learning efficiency of students: a perception study. // Journal of Research in Innovative Teaching & Learning. - 2023. - Vol.18. - No.1 - P. 145-164. - DOI: 10.1108/JRIT-12-2022-0091

[63] Shoufan A., Mohamed F. YouTube and Education: A Scoping Review // IEEE Access. - 2022. - Vol. 10. - pp. 125576-125599. -

DOI: 10.1109/ACCESS.2022.3225419

[64] Smith J., Team AGI Creative. Adobe After Effects CS6 Digital Classroom // John Wiley & Sons Limited. - 2017. - ISBN: 9781118461280

[65] Green T., Labrecque J. Beginning Adobe Animate CC: Learn to Efficiently Create and Deploy Animated and Interactive Content // Apress. - 2017. - 622 p. - ISBN: 978-1484223758

[66] Frederiks G., Mirck S., Stalpers S., Lammers S. Learning by Creating a MOOC // 2018 Learning With MOOCS (LWMOOCS). - 2018. - pp. 127-130. DOI: 10.1109/LWM00CS.2018.8534687

[67] Zhao L., Wang Y. and Ge X. Online Teaching Course Design and Practice of College Physics // International Symposium on Advances in Informatics, Electronics and Education (ISAIEE). - 2020. - pp. 272-275. -

DOI: 10.1109/ISAIEE51769.2020.00067

[68] Тимошин, С. П. Web-сервис для интеграции актуальной информации с ведущих MOOC-площадок / С. П. Тимошин, В. В. Белага // Открытое образование. - 2017. - Т. 21, № 4. - С. 27-33. -

DOI: 10.21686/1818-4243-2017-4-27-33

[69] Котляров, А. О. Анализ целевой аудитории МООК на примере EDX и COURSERA / А. О. Котляров, А. В. Костин // Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ "Нацразвитие",

Санкт-Петербург, 28-30 января 2019 года. - Санкт-Петербург: ГНИИ «Нацразвитие», 2019. - С. 50-58.

[70] Díaz Redondo, R.P., Caeiro Rodríguez, M., López Escobar, J. et al Integrating micro-learning content in traditional e-learning platforms. // Multimedia Tools Appl 80. - 2021. - P. 3121-3151. -

DOI: 10.1007/s11042-020-09523-z

[71] Dvorak R. Moodle For Dummies // John Wiley & Sons Limited. - 2011. -432 p. - ISBN: 9780470949429

[72] Познина, О. В. Технология создания онлайн курса на платформе Moodle / О. В. Познина // Иностранные языки в экономических вузах России : Всероссийский научно-информационный альманах, Санкт-Петербург, 21-22 января 2014 года. Том 13. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2014. - С. 140-141.

[73] Образовательные порталы России : сборник статей. Том Выпуск 1. -Москва : Технопечать, 2004. - 148 с

[74] Тымченко, Е. В. Интернет порталы как образовательные ресурсы / Е. В. Тымченко // Славянский форум. - 2020. - № 4(30). - С. 400-409.

[75] Распутина, Е. И. Образовательный портал как средство организации образовательного процесса / Е. И. Распутина // Информационные технологии в современном инженерном образовании : материалы межвузовской научно-практической конференции, Петергоф, 15 апреля 2020 года. - Санкт-Петербург: Военный институт (ЖДВ и ВОСО), 2020. -С. 185-188.

[76] Белов, А. А. Особенности интеграции информационного портала в образовательной деятельности / А. А. Белов, М. А. Николаев // Энергия-2015 : Сборник конкурсных докладов, Иваново, 21-23 апреля

2015 года. - Иванова: Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина, 2015. - С. 173-174.

[77] Ликсина, Е. В. Образовательный портал — технологическая основа единой информационной образовательной среды / Е. В. Ликсина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2016. - Т. 5, № 4(17). - С. 164-167.

[78] Tetteh, E. D., Ghann, P., Parbey, J., Yussiff, A.-S. An Analysis of Educational Portals' Implementation for Effective Online Learning. // International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC). - 2023. - Vol.16. - No.1 - pp. 4-18. DOI: 10.3991/ijac.v16i1.34703

[79] Васильев, В. Е. Системы управления обучением (LMS) / В. Е. Васильев // Новые технологии и формы обучения. - 2006. - № 1. - С. 31-33.

[80] Kerimbayev, N., Nurym, N., Akramova, А. et al. Virtual educational environment: interactive communication using LMS Moodle. // Educ Inf Technol 25. - 2020. - P. 1965-1982. - DOI: 10.1007/s10639-019-10067-5

[81] Channel analytics // YouTube [ Электронный ресурс ]. URL: https:// studio .youtube. com/channel/ (дата обращения: 21.03.2025)

[82] Chuanrong C. The Application of Interactive Design in Museum Exhibition Space // 9th International Conference on Measuring Technology and Mechatronics Automation (ICMTMA). - 2017. - pp. 49-52. -

DOI: 10.1109/ICMTMA.2017.0020

[83] Д. Давыдова, Р. Г. Гильванов, Я. В. Кукушкина, И. Ю. Романова. Иммерсивные технологии в высшем образовании // Известия Петербургского университета путей сообщения. - 2023. - Т. 20, № 1. - С. 120-132. - DOI: 10.20295/1815-588X-2023-1-120-132

[84] Сотников А. М., Тычков А. Ю., Золотарев Р. В., Николаева М. А., Петкилева А. А. Дополненная и виртуальная реальность в образовании

как инструмент осознанного обучения // Вестник ПензГУ. - 2021. №4 (36).

[85] Настройка запускаемых приложений в Windows // Microsoft.com [Электронный ресурс] URL:

https://support.microsoft.com/щ-m/windows/настройка-запускаемьIх-прило жений-в-windows-115a420a-0bff-4a6f-90e0-1934c844e473 (дата обращения: 16.07.2021)

[86] Халфакри Г. Raspberry PI 4. официальное руководство для начинающих // М.: ДМК Пресс. - 2021. - 262 с. - ISBN: 978-5-97060-902-6

[87] Магда Ю. С. Raspberry Pi. Руководство по настройке и применению // М.: ДМК Пресс. - 2015. - 188 с. - ISBN: 978-5-94074-964-6

[88] Петин В. Новые возможности Arduino, ESP, Raspberry Pi в проектах IoT // СПб.: БХВ. - 2021. - 320 с. - ISBN: 978-5-9775-6755-8

[89] Raspberry Pi Documentation // Raspberry Pi [Электронный ресурс] URL: https://www.raspberrypi. com/documentation/ (дата обращения: 20.04.2024)

[90] Multicast DNS и DNS-SD // Хабр [Электронный ресурс] URL: https://habr.com/ru/articles/839602/ (дата обращения: 01.12.2024)

[91] Debian Documentation // Debian.org [Электронный ресурс] URL: https://www.debian.org/doc/index.en.html (дата обращения: 03.05.2022)

[92] Беломойцев, Д. Е. Разработка графических приложений в среде X Window System : учебное пособие / Д. Е. Беломойцев, T. М. Волосатова, С. В. Родионов. - Москва : МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2016. - 59 с. -ISBN: 978-5-7038-4507-3

[93] LightDM // Debian Wiki [Электронный ресурс] URL: https://wiki.debian.org/LightDM (дата обращения: 03.05.2022)

[94] Любанович Б. FastAPI: веб-разработка на Python // Sprint Book. - 2024. -288 c. - ISBN: 978-601-08-3847-5

[95] VLC 4.0.0-dev documentation // VLC media player [Электронный ресурс] URL: https://videolan.videolan.me/vlc/ (дата обращения: 06.12.2023)

[96] Выставки ОИЯИ // ОИЯИ - [Электронный ресурс] URL: https://expo.jinr.ru/ (дата обращения: 12.01.2025)

[97] Интерактивная выставка «Базовые установки ОИЯИ» // ОИЯИ. - 2021. -[Электронный ресурс] URL:

https://www.jinr.ru/posts/interaktivnaya-vystavka-bazovye-ustanovki-oiyai/ (дата обращения: 05.01.2024)

[98] В Музее Дубны открыта интерактивная выставка ОИЯИ // ОИЯИ. -2022. - [Электронный ресурс] URL:

https://www.jinr.ru/posts/v-muzee-dubny-otkryta-interaktivnaya-vystavka-oiya i/ (дата обращения: 05.01.2024)