Новые подходы к проблемно-целевому обучению семей, имеющих ребенка-инвалида с синдромом Дауна, как одного из методов повышения качества реабилитации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.09, кандидат медицинских наук Матееску, Лариса Гавриловна

  • Матееску, Лариса Гавриловна
  • кандидат медицинских науккандидат медицинских наук
  • 2005, Самара
  • Специальность ВАК РФ14.00.09
  • Количество страниц 220
Матееску, Лариса Гавриловна. Новые подходы к проблемно-целевому обучению семей, имеющих ребенка-инвалида с синдромом Дауна, как одного из методов повышения качества реабилитации: дис. кандидат медицинских наук: 14.00.09 - Педиатрия. Самара. 2005. 220 с.

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Матееску, Лариса Гавриловна

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕТОДОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).

1.1. Современные подходы к реабилитации детей-инвалидов с врожденными аномалиями развития и хромосомной патологией.

1.2. Двигательное развитие детей раннего возраста с синдромом Дауна.

1.3. Основные направления реабилитации детей с синдромом Дауна.

1.4. Проблемно-целевое обучение семей, как один из принципов преемственности в реабилитации детей-инвалидов.

Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Глава 3. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОЙ

ИНВАЛИДНОСТИ В САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ.

Глава 4. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА С СИНДРОМОМ ДАУНА.

4.1. Влияние факторов медико-демографического риска на воспитание ребенка-инвалида с синдромом Дауна.

4.2. Значение медицинской активности и роли семьи в абилитации и реабилитации ребенка-инвалида с синдромом Дауна.

4.3. Роль социально-экономических возможностей семей в воспитании детей-инвалидов

4.4. Влияние клинических проявлений болезни на основные нарушения, ограничения жизнедеятельности и проявления социальной недостаточности у наблюдаемых детей с синдромом Дауна.

Глава 5. ЗНАЧЕНИЕ ПРОБЛЕМНО-ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ СЕМЕЙ,

ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА С СИНДРОМОМ ДАУНА, КАК ОДНОГО ИЗ СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДОВ К РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ.

5.1. Значение и содержание реабилитационного процесса для детей-инвалидов с синдромом Дауна.

5.2. Роль психолого-педагогического аспекта в реабилитации детей с синдромом Дауна.

5.3. Влияние программно-целевого обучения семей на реабилитацию детей-инвалидов с синдромом Дауна.

Глава 6. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ НОВОГО ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА

С СИНДРОМОМ ДАУНА.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Педиатрия», 14.00.09 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Новые подходы к проблемно-целевому обучению семей, имеющих ребенка-инвалида с синдромом Дауна, как одного из методов повышения качества реабилитации»

Актуальность проблемы. Воздействие всей совокупности неблагоприятных региональных факторов привели к ухудшению состояния здоровья населения. Особую тревогу вызывает здоровье детей. Сегодня оно не может оцениваться как удовлетворительное, а детская инвалидность является отражением уровня и качества здоровья подрастающего поколения.

На последних конгрессах педиатров России (2004-2005 годы) [21, 112, 149] отмечалось, что инвалидность с детства занимает одно из важных мест в структуре причин инвалидности населения.

Среди причин, способствующих возникновению инвалидности у детей, главными являются: ухудшение экологической обстановки, рост детского травматизма, патология течения беременности и родов, отсутствие нормальных условий для здорового образа жизни, высокий уровень заболеваемости родителей, особенно матерей, неблагоприятные условия труда женщин, недостаточный уровень материально-технического обеспечения медицинских учреждений [146].

В 1995 году в педиатрическую экспертную практику в России была введена Международная номенклатура нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности, рекомендованная ВОЗ в 1989 году, значительно расширившая показания к установлению статуса «ребенок-инвалид». Этим объясняется резкий скачок уровня детской инвалидности в 1996 году, который в дальнейшем, после некоторой стабилизации, вновь начал расти по причине неблагоприятных тенденций в состоянии здоровья детского населения. Подобная ситуация также наблюдалась в других странах-членах ВОЗ, ранее перешедших на вышеуказанную классификацию [135].

В развитых странах уровень детской инвалидности достигает 250 на 10 000 детей и не имеет тенденции к снижению [137]. В России в 2003 г. этот уровень составил 198,0 [21, 34, 125, 160]. В Самарской области на 1.01.2003 года насчитывалось 13606 детей-инвалидов, относительный показатель составил 202,8 на 10 000 детей.

Среди нарушений состояния здоровья детей со стойкими расстройствами функций, ограничениями жизнедеятельности, социальной адаптации и интеграции в общество наиболее многочисленную группу составляют заболевания, проявляющиеся двигательными - 25,0 % и умственными -20,4% нарушениями (Решение коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации от 23 октября 2001 года «О совершенствовании реабилитационной помощи детям-инвалидам с детства от рождения без ограничения возраста»).

Около 20% тяжелых форм поражений центральной нервной системы связано с генными мутациями. Среди этих заболеваний ведущее место занимает синдром Дауна [100].

Рост хронической патологии и детской инвалидности обусловливает целесообразность разработок и внедрения в практику таких методов лечения и медицинской реабилитации, которые с учетом реальной действительности менее затратны и достаточно эффективны [153].

Именно к таким методам относится проблемно-целевое обучение [6], существующий мировой опыт использования которого свидетельствует о его целесообразности и эффективности [153].

Комплексная реабилитация детей-инвалидов — интегративный динамический процесс, который осуществляется не только в учреждениях здравоохранения, социальной защиты и образования, но и в семье больного ребенка [17, 136].

В «Концепции службы детской реабилитации в системе здравоохранения Российской Федерации на 2002-2006 годы» указывается, что в структуре учреждений, осуществляющих реабилитацию детей на региональном и местном уровне, наряду с патронажной службой, дневным стационаром, реабилитационными отделениями и кабинетами должны быть предусмотрены «школы для родителей», цель которых - подготовка семей к оказанию им необходимой помощи.

Школа для родителей - один из компонентов обеспечения комплексной профилактики детской инвалидности и комплексной реабилитации, доступной для всех категорий детей и членов их семей в региональных реабилитационных учреждениях различных уровней, а также средство обеспечения достаточного уровня информированности населения в вопросах инвалидности и реабилитации [46].

Вместе с тем недостаточно сведений по проблемно-целевому обучению семей, воспитывающих детей-инвалидов с синдромом Дауна, нет научных разработок, касающихся организационных форм данного обучения, что и послужило обоснованием для настоящего исследования.

Цель и задачи исследования. Разработка нового подхода к проблемно-целевому обучению родителей, имеющих детей-инвалидов с СД, как составной части программы индивидуальной реабилитации и оценка его эффективности.

Определены следующие задачи исследования:

1. Провести анализ медико-социальной характеристики детской инвалидности в Самарской области, в том числе обусловленной хромосомными нарушениями.

2. Изучить влияние основных факторов образа и условия жизни семей, воспитывающих ребенка-инвалида с синдромом Дауна, на реабилитационный процесс.

3. Разработать новые подходы к реабилитации детей-инвалидов с синдромом Дауна, включающие проблемно-целевое обучение их родителей.

4. Оценить эффективность проблемно-целевого обучения семей в системе реабилитации детей-инвалидов с синдромом Дауна.

Научная новизна. Впервые показано значение проблемно-целевого обучения семей в индивидуальной реабилитации ребенка-инвалида с синдромом Дауна в зависимости от медико-социальных характеристик образа и условий жизни семей.

Впервые проведен анализ влияния новых организационных форм реабилитации детей-инвалидов на основе проблемно-целевого обучения их семей на эффективность реабилитации.

Впервые оценена эффективность комплексной реабилитации ребенка-инвалида по принципу «семейственности» на основе применения компьютерных технологий, позволяющих быстро и информативно ознакомить и обучить родителей детей-инвалидов с синдромом Дауна приемам и методам коррекции и социальной адаптации.

Практическая значимость

1. Разработан системный подход к обучению родителей детей-инвалидов методам и принципам реабилитации детей в условиях семьи.

2. Подготовлено и издано руководство для врачей и специалистов, занимающихся медико-социальной реабилитацией детей, страдающих синдромом Дауна «Организация работы лечебно-профилактических учреждений и реабилитационных центров с семьями детей-инвалидов с синдромом Дауна» (Самара, 2003).

3. Подготовлена и внедрена компьютерная программа, предназначенная для обучения родителей методам реабилитации детей-инвалидов с синдромом Дауна в условиях семьи.

4. Оценена эффективность проблемно-целевого обучения семей, имеющих ребенка-инвалида в системе реабилитации детей с синдромом Дауна.

Внедрение результатов работы в практику

Материалы исследования использовались при разработке: областной целевой программы «Здоровье населения Самарской области» на 2001 -2005 годы; территориальной целевой программы «Профилактика детской инвалидности, создание условий для социализации детей с ограниченными возможностями» на 2001 - 2002 годы.

В 2003 году введены в действие руководство для врачей «Организация работы лечебно-профилактических учреждений и реабилитационных центров с семьями детей-инвалидов с синдромом Дауна» и информационно-справочная компьютерная программа для семей, воспитывающих ребенка с синдромом Дауна.

Ряд теоретических положений, сформулированных в диссертации, используются в учебном процессе на кафедре госпитальной педиатрии Самарского государственного медицинского университета, в лечебных учреждениях области.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Комплексная реабилитация с включением проблемно-целевого обучения родителей позволяет перенести основной реабилитационный процесс из медицинского учреждения в семью.

2. Дети с ограниченными возможностями вследствие Синдрома Дауна в результате системного и индивидуального подхода к реабилитации улучшают свое соматическое и интеллектуальное состояние, получают возможность социально адаптироваться.

3. Для достижения большего эффекта в реабилитации детей с ограниченными возможностями и их социальной адаптации необходимо внедрение образовательных программ для родителей и членов семьи, имеющих ребенка-инвалида.

Апробация материалов диссертации. Основные результаты диссертационной работы доложены на областных комиссиях лечебнопрофилактической помощи детям (Самара, 2003 - 2004); VII и VIII межрегиональном съезде акушеров-гинекологов, терапевтов, педиатров и врачей общей практики (Самара, 2001, Сызрань, 2003); всероссийской конференции «Молодые ученые - медицине» (четвертые «Аспирантские чтения» - Самара, 2003); аппаратном совещании министерства здравоохранения Самарской области (Самара, 2004); кустовых совещаниях по актуальным вопросам педиатрии (Самара, 2002-2004); на совместном заседании кафедр госпитальной педиатрии, детских инфекций, педиатрии института последипломного образования и кафедры управления качеством в здравоохранении института последипломного образования Самарского Государственного медицинского университета.

Публикации. Основные положения изложены в десяти опубликованных работах.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, 4 глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, указателя литературы, приложения. Текстовая часть изложена на 175 страницах машинописного текста. Работа иллюстрирована 38 таблицами, 28 рисунками, 5 схемами, 2 фотографиями. Указатель литературы включает 261 источник, из них 181 на русском и 80 на иностранном языках.

Похожие диссертационные работы по специальности «Педиатрия», 14.00.09 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Педиатрия», Матееску, Лариса Гавриловна

ВЫВОДЫ

1. Медико-социальный анализ детской инвалидности показал выраженное увеличение этого показателя на 21,9% за 5 лет до 204,6 на 10000 детей в 2003 году, что превышает показатель по Российской Федерации (198,0).

2. Врожденные аномалии (в том числе хромосомная патология) в структуре причин детской инвалидности занимают 2-е место (19,3%), уступая болезням нервной системы (22,6%).

3. На основе анализа факторов образа и условий жизни семей, имеющих ребенка-инвалида с синдромом Дауна, обнаружено превалирование в оцениваемой совокупности неполных семей, нестабильная психологическая обстановка, низкая медицинская активность, плохая информированность в отношении заболевания ребенка и методах реабилитации.

4. Комплексная реабилитация детей с синдромом Дауна в условиях реабилитационных центров для детей и подростков с ограниченными возможностями с использованием проблемно-целевого обучения семей позволила достичь значительного улучшения результатов суммарного реабилитационного процесса у 20,0% детей, улучшения у 72,0% детей, незначительного улучшения у 8,0%. Достоверно чаще имели результат комплексной реабилитации «значительное улучшение» дети из основной группы.

5. Коррекционная работа эффективна только при систематическом и раннем применении с учетом зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения и особенностей вторичных отклонений в развитии.

6. Создание школ для родителей, с включением проблемно-целевого обучения позволяет обеспечить качественную медицинскую и социальную реабилитацию детей-инвалидов, а также способствует рождению общественных организаций по поддержке детей-инвалидов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для повышения качества реабилитационной помощи детям-инвалидам с синдромом Дауна необходимо включить в реабилитационный процесс семью ребенка-инвалида на основе специальных образовательных программ.

2. Для обучения родителей методам и способам реабилитации необходимо использовать разработанные нами руководство для врачей, занимающихся медико-социальной реабилитацией детей, страдающих синдромом Дауна «Организация работы лечебно-профилактических учреждений и реабилитационных центров с семьями детей-инвалидов с синдромом Дауна» и как приложение к данному руководству - компьютерную программу по информационно-справочному обеспечению семей, имеющих ребенка-инвалида с данной патологией «Руководство для родителей, воспитывающих ребенка-инвалида с синдромом Дауна».

3. Проблемно-целевое обучение родителей по оказанию реабилитационной помощи детям с ограниченными возможностями вследствие синдрома Дауна следует осуществлять через областной и муниципальные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями, а также через региональную общественную организацию «Даун-синдром», объединяющую родителей детей-инвалидов с синдромом Дауна.

4. Материалы исследования использовать при дальнейшей разработке областных целевых программ по профилактике детской инвалидности, реабилитации детей-инвалидов, в том числе страдающих синдромом Дауна.

1 1 ^ 1

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Матееску, Лариса Гавриловна, 2005 год

1. Абрамов А.Н., Зимина М.Н.,Абрамова И.В., Плетнева В.В. Современные подходы к реабилитации детей в системе здравоохранения. - Социальная работа. -№2. -Самара, 2004. -с.24-25.

2. Айламазян Э.К. Детская смертность и инвалидность от врожденных пороков развития. // Российский вестник перинатологии и педиатрии. -1999.-№3.-с.6-11.

3. Актуальные проблемы инвалидности. // Сборник научных трудов. Под редакцией Гришина Л.П. -М., 1991. -187 с.

4. Альбицкий В.Ю., Шайхутдинова Л.Н., Никольская Л.А., Абросимова М.Ю. Социально-гигиеническое значение и пути снижения детской смертности и инвалидности от врожденных пороков развития. // Российский медицинский журнал. -2002. -№2. -с. 12-14.

5. Андрюшкявчуте И.Б. Фенотипический полиморфизм при синдроме Дауна, как следствие блокады онтогенеза. // Автореферат диссертации кандидата медицинских наук. Каунас, 1992. - с. 17.

6. Анциферов М.Б., Майоров Н.Ю., Суркова Е.В. Актуальные проблемы эндокринологии. // Тезисы докладов III Всероссийского съезда эндокринологов. М., 1996. - с.30.

7. Балева Л.С., Лаврентьева Е.Б., Соха Л.Г. Инвалидность и медицинская реабилитация детей, подвергшихся экзогенному воздействию малых доз радиации. // Российский вестник перинатологии и педиатрии. -2001. -№2. -с.50-55.

8. П.Баранов A.A., Каграманов В.И. Проблемы детской инвалидности: научно-информационное обеспечение // Здравоохранение РФ. -1995.-№3. -С. 27-30.

9. Баранов A.A., Каграманов В.И., Игнатьева Р.К. Современная концепция оценки последствий болезней и травм ВОЗ и её применение в педиатрической практике для определения инвалидности // Педиатрия. -1994.-№6.-С.28-32.

10. Барашнев Ю.И. Новые технологии в репродуктивной и перинатальной медицины: потребность, эффективность, риск и право // Российский вестник терапии и педиатрии. -2001. -№ 1. -С. 6-11.

11. Барашнев Ю.И. Проблемы перинатальной неврологии // Материалы II съезда РАСПМ «Перинатальная неврология». -Москва, 1997. -С. 5-6.

12. Барашнев Ю.И., Антонов А.Т., Кудашов Н.И. Перинатальная патология у новорожденных. // Акушерство и геникология. -1994. -№4.-С. 26-31.

13. Бондарь В.И. Реабилитация детей-инвалидов общегосударственная проблема. // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. -М., 1995, -№3. -с. 22-25.

14. Бондарь В.И. НЦ здоровья детей РАМН. Пути становления реабилитационной службы. // Медицинская газета, №24, 2004.

15. Блюмина М.Г. Современные представления о происхождении умственной отсталости. В кн.: Причины возникновения и пути профилактики аномалий развития у детей. М., АПН, 1985, с.6-29.

16. Бримкулов H.H., Сулейманов Ш.А. Влияние обучающих программ на качество жизни детей, больных бронхиальной астмой. // Российский педиатрический журнал. -2001. -№5. -с. 19-22.

17. Ваганов H.H. Медико-организационные проблемы охраны материнства и детства. // Сборник статей. -Москва, 2001. с.23.

18. Васильева Т.П., Островская Г.А., Штурманова Т.И., Кулигина М.В., Белогурова H.H., Смирнова И.Н. Медицинские проблемы инвалидности. // Материалы IX съезда педиатров России. Детское здравоохранение России. Стратегия развития. -М., 2001. -С. 109.

19. Вдовиченко Т.П., Глебовская О.Н., Локтаева H.A. Абилитация детей раннего возраста на поликлиническом звене медико-социальной помощи. // Материалы IX съезда педиатров России. Детское здравоохранение России. Стратегия развития. -М., 2001. -С. 116-117.

20. Вернер Д.И. Реабилитация детей-инвалидов. -М., 1995.

21. Веселов Н.Г. Социальная педиатрия. Актуальные проблемы. Уфа. -1992.-c.191.

22. Веселов Н.Г., Кузнецов Е.Ю. и др. К вопросу об изучении состояния инвалидизации детей в крупном промышленном районе г. Санкт-Петербурга // Новые технологии в педиатрии: Сборник тезисов конгресса педиатров России. -М., 1995-С. 13-18.

23. Воинова М.В., Сацин Б.В., Ахмадеева Э.Н. Оценка уровня нервно-психического развития детей 2,5-3,5 года. // Здравоохранение Башкиртостана.-1995. -№2-3. -С.62-66

24. Волгина С .Я., Менделевич В.Д. К вопросу о состоянии здоровья недоношенных детей в отдаленные периоды жизни. Материалы IX съезда педиатров России. Детское здравоохранение России. Стратегия развития. -М., 2001. -С. 123.

25. Волкова Г.М. Семейная консультация как учреждение нового типа. // Материалы IX съезда педиатров России. Детское здравоохранение России. Стратегия развития. М., 2001. -С. 125.

26. Галкин Р.А., Маковецкая Г.А., Стукалова Т.И. и др. Методика оценки и стандарта физического развития детей г. Самары и Самарской области //Самара, 1998.-104 с.

27. Гениатулина Т.Н. // Некоторые вопросы восстановительного лечения детей в условиях детской поликлиники. // Вклад молодых социал.-гигиенистов в медицинскую науку и здравоохранение на современном этапе.-М., 1989.-61с.

28. ГладышеваН.В.,ХолмогоровГ.Т. //Врач. 1991. -№12. -С. 41-43.

29. Гореликова Е.А., Корнюшин М.А. Оценка эффективности немедикаментозной реабилитации детей с перинатальными поражениями ЦНС // Педиатрия.-2002.-№1.-С.40-44.

30. Горшунова Н.К. Медицинская реабилитация детей с ограниченными возможностями и ее виды. // Методические рекомендации. -М., Курск, 1997.

31. Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 2001 год». // Под.редакцией Кареловой Г.Н. М., 2001. - 160 с.

32. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Самарской области за 1999 -2003 годы. // Под редакцией Гусаровой Г.И. Самара., 2004.-158 с.

33. Гребешёва И.И., Якушина JI.A. Методические подходы к изучению организации медицинской помощи детям в условиях реабилитационных центров. // Сборник научных трудов ВНИИ социальной гигиены и организации здравоохранения п. Семашко. -М., 1988.- С.7-91.

34. Гурвич Н.И. Состояние здоровья детей-инвалидов дошкольного возраста и факторы его определяющие. // Автореферат кандидатской диссертации. М., 1997.-21 с.

35. Гусарова Г.И. Региональный опыт «Семейная политика, практика, проблемы». М., 1997. -С.44-53.

36. Гусарова Г.И., Котельников Г.П., Пятин В.Ф. Руководство по медико-социальной реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. -М., Медицина.- 2001.- 304 с.

37. Гусарова Г.И. Системный подход в реализации семейной политики в Самарской области. /Семейная политика: теория и проблемы // Опыт Самарской области. М., 1997. - С. 23-36.

38. Гусева Л.Я., Гурьянова З.Г., Сологубова М.И. Показатели инвалидности с детства в РСФСР, их динамика, особенности в отдельных регионах. // Актуальные проблемы инвалидности: Сборник научных трудов. М., 1991. — с.11-17.

39. Гусева Н.К., Старикова Н.В., Разумовский A.B. Основные направления работы врача-реабилитолога. // Методические рекомендации. — Н.Новгород, 1997. 46 с.

40. Данкэн Б. Здоровье детей Соединенных Штатов Америки. Российский вестник перинатологии и педиатрии, 1997; -№4. -с.64-66.

41. Дашковская Ж.Ц., Якобашвили В.А. Место инвалидности с детства среди причин инвалидности. // Здравоохранение РСФСР. -1991. -С. 1619.

42. Дементьева Н.Ф. Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью. -М., 1993.

43. Дементьева Н.Ф., Багаева Г.Н., Исаева Т.Н. Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями. М., 1996.

44. Дементьева Н.Ф., Смирнов В.К. Основные направления в изучении олигофрении. // Журнал неврологии и психиатрии. -1990. -№3. -с.447-455

45. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан. -М., 1991.

46. Дмитриев A.A. Организация двигательной активности умственно отсталых детей. Советский спорт. -1991. -32 с.

47. Доскин В.А. Основы ранней реабилитации детей с отклонениями в развитии. // Российский вестник перинатологии и педиатрии. -М., 1998. №4. -С.58.

48. Доскин В.А., Авдеева Т.Г., Сулимова Н.В., Кузьменкова С.Н. Особенности соматического нервно-психического здоровья детей из социально неблагополучных семей. // Российский педиатрический журнал.- 2001.- № 1. -С. 19-21.

49. Доскин В.А. Основные направления реабилиитации детей с синдромом Дауна. //Российский педиатрический журнал. -2001. -№3. -с.35-37.

50. Дьяченко В.Г., Чепель Т.В. Некоторые подходы к совершенствованию медико-социальной помощи детям-инвалидам. // Здравоохранение Российской Федерации. -Москва, 2001. -№5. -с. 17-19.

51. Ефимов О.И. Основные элементы механизма реабилитации в условиях детского реабилитационного центра. // Материалы IX съезда педиатров России. Детское здравоохранение России. Стратегия развития. -М., 2001.-С. 208.

52. Ефимов О.И. О неврологической реабилитации детей-инвалидов, находящихся в доме ребенка. // Российский вестник перинатологии и педиатрии. -М., 1999. -№5. -С.58.

53. Ефимов О.И., Жаворонкина H.A., Лильин Е.Т., Ряховская М.В., Якубовский С.А. Основы комплексной реабилитационной помощи детям при различных заболеваниях. // Брошюра для врачей. -Москва, 2002. -54 с.

54. Зелинская Д.И. Детская инвалидность. Медико-социальные исследования: Автореф. дис. докт. мед. наук. -М., 1998. -53 с.62.3елинская Д.И. Медико-организационные проблемы детской инвалидности. //Педиатрия. -1995.- №4. -С.87-90.

55. Зелинская Д.И. Реабилитация как комплексная проблема восстановления (компенсации) нарушенных функций организма ребенка // Российский вестник перинаталогии и педиатрии. -М., 1996. -№2. -С.13-16.

56. Зелинская Д.И., Балева Л.С. Детская инвалидность. -М., Медицина, 2001.

57. Зелинская Д.И., Вельтищев Ю.Е. Детская инвалидность. // Российский вестник перинаталогии и педиатрии. -М., 1995. -№6. -С.9-11.

58. Зелинская Д.И., Гаврилова Л.В. Итоги деятельности службы охраны здоровья матери и ребенка в Российской Федерации за 90-е годы. Перспективы и прогноз на ближайшее десятилетие. // Российский вестник перинаталогии и педиатрии. -2000. -№3. -С.9-12.

59. Золотухина Т.В., Шилова Н.В., Евдокименков В.Н., Маркова Ж.Г., Белковская М.Э. Современные подходы к неинвазивной пренатальной диагностике синдрома Дауна. // Пособие для врачей. -М., 2003. -с.3-20.

60. Игнатьева Р.К., Каграмонов В.И. Научное обоснование и основные методические принципы создания государственной статистики детской инвалидности в РФ.// Проблемы социальной гигиены и истории медицины. -М.,1994. -№6. -С. 19-20.

61. Инструктивные и методические материалы по установлению инвалидности у детей. // Под редакцией Д.И.Зелинской. -М., 1996. -57с.

62. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. -Ленинград. -1982. -с.218.

63. Исаева Т.Н. Формирование игры у детей дошкольного возраста с тяжелой умственной отсталостью: Автореферат диссертации кандидата медицинских наук. -М., 2001.

64. Психосоматическая медицина детского возраста. СПб.: Специальная литература, 1996.

65. Каграмонов В.И. Оценка распространенности детской инвалидности, её структура и основные принципы инвалидизации детского населения крупного промышленного города. // Материалы конгресса педиатров России. -М., 1995.

66. Калижнюк Э.С. Клиническое обоснование принципов коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольниками, страдающими церебральными параличами и задержкой психического развития. -М., 1973.-С.32.

67. Камаев И.А., Гурвич Н.И., Иорданская H.A., Позднякова М.А. Медико-социальные аспекты детской инвалидности. // Здравоохранение РФ. -1997. -№5. -С.45-48.

68. Камаев И.А., Позднякова М.А. Детская инвалидность. Нижний Новгород, 1999.-129с.

69. Камсюк Л.Г. Проблемы медико-социальной реабилитации детей-инвалидов. // Педиатрия. 1990. -№2. -С. 11-17.

70. Камсюк Л.Г., Алатырцева С.Г., Мартынов B.JI. Участие семьи в восстановительном лечении и реабилитации. // Советское здравоохранение. 1986. -№1. -С. 18-23.

71. Камсюк Л.Г., Зубкова Н.З., Хуснутдинова З.А., Ярулин А.Х. Характер и особенности профилактической работы поликлиники с детьми из семей социального риска. //Педиатрия. -1990. -№5. -С.37-38. -С.103-106.

72. Каткова И.П., Кузнецова В.В. Основные направления развития медико-социальной помощи семьям, имеющим детей-инвалидов. // Бюл. НИИ социальной гигиены, экономики и управления здравоохранения им. H.A. Семашко. -1992.- №2. -С.37-47.

73. Кича Д.И., Окунёва Г.Ю. Медико-социальные потребности семей, воспитывающих детей-инвалидов. // Мед. Помощь.- 1994. -№3. -С.8-11.

74. Кобринский В.А. Концепция непрерывности переходных состояний от здоровья к болезни, как основа перспективного мониторинга детей групп риска по формированию хронических форм патологии. -М., 1994.

75. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии. // Под редакцией Шапковой JI.B. — М.: Советский спорт, 2002.

76. Кузнецова В.В., Повар В.А., Пригожин Е.А. О нерешённых проблемах медико-социальной помощи детям-инвалидам. // Материалы конгресса педиатров России. -М., 1995. -С.53-56.

77. Кулаков В.И., Барашнев Ю.И. Перинатальная патология: истоки и пути снижения. // Акушерство и гинекология. -1994. -№6. -С.3-8.

78. Куликова Н.И. Медико-социальные аспекты реабилитации детей-инвалидов в условиях крупной промышленной области. Автореф. канд. диссертации. Самара, 1997.

79. Кулишов H.H., Лильин Е.Т., Горвиц Ю.М. Концепция компьютерно-игрового комплекса в детских реабилитационных учреждениях. // Брошюра для врачей. -М., 2002, -с.31.

80. Купеева И.А. Формирование территориальной программы профилактики детской инвалидности. // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2001. -№5. -с.10-13.

81. Лазюк Г.И., Лурье И.В., Щуплецова Т.С. Значение медико-генетической службы в профилактике детской инвалидности. // Педиатрия. 1991. -№6. -с.9-28.

82. Лаутеслагер Петер Е.М. Двигательное развитие детей раннего возраста с синдромом Дауна. Проблемы и решения // Пер. с английского О.Н.Ертановой. М.: «Монолит», 2003. - 344 с.

83. Лильин Е.Т. Современные технологии реабилитации в педиатрии. -М., 2000.-c.556.

84. Лильин Е.Т., Богомазов Е.А., Гофман-Кадочников П.Б. Генетика для врачей. -М., 1990.

85. Лильин Е.Г., Доскин В.А. Детская реабилитология. -М., Медицина.-1999. -С.68-85.

86. Лильин Е.Т., Лукшева Н.Д., ШведоваМ.В. Принципы медико-социальной реабилитации семей, имеющих больных с врожденными аномалиями развития. // Методические указания. -Москва, 1989. -с.22.

87. Мазурин A.B., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. -М., Медицина.- 1995. -С.47-67.

88. Маковецкая Г.А., Гусарова Г.И., Стуколова Т.И. Социальная педиатрия: Избранные вопросы.- Самара, 1998. -128с.

89. Маковецкая Г.А., Стуколова Т.И., Абрамова И.В., Козлова Т.В. Экспертная оценка причин и структуры инвалидности у детей. // Российский вестник перинатологии и педиатрии педиатрии. -М., 1995. -№2. -С.42-45.

90. Манукян Э.А. Некоторые аспекты формирования индивидуальной программы реабилитации детей-инвалидов с патологией органа слуха. // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. -2001. -№2. -с.36-40.

91. Мартынов B.JI. Роль семьи в реабилитации детей-инвалидов. // Современное здравоохранение. -М.,1990. -№10. -С.36-39.

92. Мартынов B.JI. Социально-гигиеническое исследование роли семьи в реабилитации детей-инвалидов. // МЗ РФ, Научно-производственное объединение медико-социальных исследований, экономики и информатики. -М., 1992. -164с.

93. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. -Москва. — 1992.-c.93.

94. Материалы IX съезда педиатров России. Москва.- 2001.

95. Медицина и социальная работа. // Под ред. A.B. Мартыненко. М., Институт социальной работы, 1998.- 105 с.

96. Международная номенклатура нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности: Руководство поклассификации болезней и причин инвалидности. -М., МЗ и МП РФ. -1995.-100 с.

97. Мендель; Полякова — Ямпольская Р.В. Психологические проблемы в педиатрии. // Российский педиатрический журнал. -1998. -№5. -С.63-65.

98. Мергемен Г.А., Теучет Р.Х., Лебединский В.А. Анализ контингента инвалидов с детства. -М., 1981. -С.35,128.

99. Миронов Н.Е. Инвалидность детей с психическими заболеваниями, как проблема социальной психиатрии. // Педиатрия. -1995. -№4. —с.108-109.

100. Нагорная A.M., Сытенко Е.Р. Инвалидность населения: проблемы и пути решения. М., Советское здравоохранение.- 1991. -С.12, 27-33.

101. Никитин М.И. Медико-социальная реабилитация инвалидов с детства. //Педиатрия. -1981.- №2. -С.3,38.

102. Николаева Н.Ф. Пути развития реабилитационного направления в здравоохранении,- М., Медицина, 1989.- №1. -С.1-6.

103. Новоселова И.Н., Лильин Е.Т. Организация дневного стационара для детей с ограниченными возможностями. // Материалы IX съезда педиатров России. Детское здравоохранение России. Стратегия развития.- М., 2001. -С.423.

104. Оберг Л.Я. Врожденные аномалии, как причина детской инвалидности. // Дети-инвалиды. Вопросы социальной, медицинской и педагогической реабилитации: сборник научных трудов. -Пермь, 1993. с.29-31.

105. Окунева Г.Ю. Медико-социальные проблемы семей, воспитывающих детей-инвалидов: автореферат кандидатской диссертации. -М., 1995. -28 с.

106. О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад. -М., 1999. -100 с.

107. Организация физкультурно-оздоровительной работы с инвалидами с детства. // Методические рекомендации. -М., 1987. -17 с.

108. Орлова M.JI. Патоангииархитектоника коры мозга при болезни Альцгеймера в сравнении с некоторыми другими типами слабоумия (олигофрения, болезнь Дауна) // Журнал невропатологии и психиатрии. 1990.-c.10, 90,38-41.

109. Осадчих А.И. К вопросу о сущности проблемы профилактики инвалидности у детей. // Проблемы профилактики инвалидности и реабилитации инвалидов с детства. -М., 1990. с. 40.

110. Осипенко Т.Н. Диагностика нарушений психоневрологического развития и верификация детской психоневрологической инвалидности. // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. -2002. -№2 -с.34-41.

111. Основные законодательства и другие нормативно-правовые акты РФ по защите прав ребенка. -М., 1998. -320 с.

112. Основные направления государственной семейной политики в Самарской области. -Самара, 1997. -187 с.

113. Основные показатели здравоохранения Самарской области 20002003 гг. // Министерство здравоохранения Самарской области, Самара, 2004.

114. Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии: Пер. с англ. -М., 1998.-Кн. 1-8.

115. Позднякова М.А. Состояние детской инвалидности в Нижегородской области. // Здравоохранение Приволжского федерального округа. —2001. -№1. -с.146-151.

116. Позднякова М.А., Камаев И.А., Андреева Н.И. Медико-биологические и социально-гигиенические факторы риска инвалидности у сельских детей. // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2001. -№1. -с.3-6.

117. Позднякова М.А., Камаев И.А., Андреева H.H., Иорданская H.A., Инвалидность детей школьного возраста как проблема социальной педиатрии. // Здравоохранение Российской Федерации. -2001. -№4. — с.36-38.

118. Поляев Б.А., Лайшева O.A., Парастаев С.А., Фрадкина М.л., Юрьева Т.В. Теоретические основы современных технологий физической реабилитации в педиатрии. // Детская больница.- 2001.- №2(4). -С.3-5.

119. Попова Т.В. Медико-социальная характеристика детей-инвалидов и пути её реабилитации. // Гос. Санкт-Петербургский Мед. институт им. И.П. Павлова. -Спб., 1995. -92 с.

120. Постановление Правительства РФ от 16 января 1995г. №56 «Федеральная программа «Социальная поддержка инвалидов». -18 с.

121. Приказ МЗ РФ от 20 апреля 2001г. «о Федеральных целевых программах по улучшению положения детей в Российской Федерации». М., 2001. С.9-10.

122. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 4 июня 1991 г. №117 «О порядке выдачи медицинского заключения на детей-инвалидов в возрасте до 16 лет». -М.- с. 8-11.

123. Принципы медико-социальной реабилитации семей, имеющих больных с врожденными аномалиями развития. // Методические указания. -М., -1989. 21 с.

124. Проблемы профилактики инвалидности и реабилитации инвалидов с детства. /Тез. докл. конф. Ленинград, 28-30 нояб. 1990г. // Ред. Н.Д. Шевченко. -66 с.

125. Пузин С.Н., Дементьева Н.Ф. Социально-медицинская реабилитация детей-инвалидов. // Экспертиза и реабилитация. -2002. -№2. с.3-6.

126. Пузин С.Н. и коллектив авторов. Актуальные цроблемы реабилитации детей-инвалидов. // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. -2001. -№4. -с.6-9.

127. Путинцев Е.В. Возможности семьи в системе реабилитации больного ребенка. // Социально-гигиенические проблемы в педиатрии. -Минск, 1989. с. 114-115.

128. Резолюция X съезда педиатров России «Пути повышения эффективности медицинской помощи детям». -М., 2005.

129. Рекомендации Всесоюзного совещания по медико-социальным проблемам инвалидности в детском возрасте. Г. Ленинград, 12-14 июня 1990 г. //Педиатрия. -1990.-№11. -С.107-109.

130. Рекомендации по медико-социальным проблемам инвалидности в детском возрасте. //Педиатрия. -1990. -С.107-109.

131. Решение коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации от 23 октября 2001 года «О совершенствованииреабилитационной помощи детям-инвалидам и инвалидам с детства от рождения без ограничения возраста».

132. Самойлова C.B., Тельтевская Н.В. Пути совершенствования работы реабилитационного центра для детей с ограниченными возможностями. // Медико-социальная экспертиза и реабилитация.- 1998.- №4. -С.28-30.

133. Сарычева С.Я. Основные медико-социальные проблемы инвалидности в детском возрасте. //Педиатрия. -1990. -№12. -С.4-10.

134. Семёнова К.А., Камсюк Л.Г., Алатырцева С.Г., Мартынов В.А. Работа детской поликлиники с семьями детей, имеющих детскую патологию. // Педиатрия. -1986. -№ 5 -С.36, 46-49.

135. Семёнова К.А., Левченко В.Д. Определение инвалидности с детства у больных с неврологическими заболеваниями. /Методические рекомендации. -М., 1997. -23 с.

136. Семья как объект социальной работы. // Социальная работа. -М., 1993.-Вып. 7.-189 с.

137. Служба охраны здоровья матери и ребенка в 2003 году. // Министерство здравоохранения Российской Федерации. М., 2004.

138. Студеникин М.Я., Ефимова А.А.//Научные проблемы здоровья детей.//Российский педиатрический журнал. -1998. -№2. -С.4-8.

139. Стуколова Т.И. Формирование здоровья детей в изменившихся условиях окружающей среды. // Автореферат докторской диссертации. -Саратов, 1994.

140. Танюхина Э.И., Свинцов A.A. Состояние и динамика инвалидности в Российской Федерации. // Проблемы соц. гигиены и истории медицины. -1994.-№6. -С.10-13.

141. Танюхина Э.И., Свинцов A.A. Социально-гигиенические аспекты инвалидности с детства. Обзор литературы. // Здравоохранение РФ. -1996. -№3. -С.32-35.

142. Темичева JT.C. Роль семьи в медико-социальной реабилитации детей с различной патологией. // Медико-социальные исследования в здравоохранении.-М., 1986. с.155-157.

143. Тингей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития: Пер. с англ. -М., 1988.

144. Усачев Н.С. Медицинская активность: понятие, структура, содержание. // Социально-экологические проблемы управления здоровьем: сборник научных трудов. -Горький, 1989. с.166-169.

145. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М.: Международная педиатрическая академия, 1994. 188 с.

146. Фрухт Э.Л., Тонкова-Ямпольская Р.В. Некоторые особенности развития и поведения детей с перинатальными поражениями нервной системы. //Российский педиатрический журнал.- 2001. -№1.- С.9-12.

147. Хуснутдинова З.А. Научное обоснование путей совершенствования медико-социальной помощи детям-инвалидам и их семьям. // Автореферат диссертации доктора медицинских наук. -СПб., 1998.

148. Черна М. Совместные занятия физическими упражнениями родителей у глубоко умственно отсталых детей. -ЧССР., Дефектология. -1980. -№4. -с.62-65.

149. Шагарова C.B. Медико-социальные проблемы состояния здоровья детей-инвалидов в условиях крупного города. -1998. -№6. -с. 17-18.

150. Шефер Ч., Кэри JI. Игровая семейная психология. СПб., 2000. - 384 с.

151. Шилова О.В. К анализу инвалидности как социального феномена. // Семья 94 в системе реабилитационных центров. Сборник тезисов межрегиональной научно-практической конференции от 27-29 сентября 1994 года.

152. Юн Герда. Дети с отклонениями. -Кишинев. 1987. -с. 175.

153. Юрьев В.К., Здоровцева Н.В. Влияние ребенка с врожденной патологией на психологический климат семьи. // Советское здравоохранение. -1991. -№8. -с.39-41.

154. Яблонская М.И., Алферова В.В., Гребенникова Н.В. Изменение психофизиологических функций у детей раннего возраста с синдромом Дауна под влиянием терапии фетальными тканями человека. // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. -М., 1998. -С.126.

155. Яцык Г.В. Современные проблемы неопатологии. //Российский педиатрич. журнал. -1998.- №3. -С.5-7.

156. Яцык Г.Ц., Бомбардирова Е.П. Реабилитация детей с перинатальной патологией и её роль в обеспечении их отдаленногоздоровья.//Физиология роста и развития детей и подростков. Под ред. А.А. Барашнева. -М., 2000. -С.508-514.

157. Якимова С.П. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы и социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов. -Ташкент.- 1985. -С. 110112.

158. Aber J.L., Bennett N.G., Conley D.C., Li J. The effects of poverty on child health and development. // Annu Rev Public Health 1997; 18:463-83.

159. Awadis S.A.A., Naguib K.K., Bastaki L. et al. // Down Syndrome Research and Practice. 1998. -Vol. 5, N 3. -P.l31-137.

160. Bailey L., Kahan В., Nehlsen-Cannarella S., Sprent J., Stames V., Jasounb M., Session 5: The neonatal immune sistem: Window of opportunity // J.Heart and Lung Tranplant., 1991.-V.10.-№5, part.- P.828-840.

161. Ball M., Nuttal K. Topografy of neurofibrillary tangles and granulovacuoles in hippocampi of patients with Down's syndrome: quantitative comparison with normal ageing and Alzheimer's disease // Neuropathology and applied neurobiology 7: 13-20, 1981.

162. Bedrick A/D. Perinatal asphyxia and cerebral palsy. Fact, fiction, or legal prediction? // Amer. J.Dis.Cyild.-1989.-V.143.-№ 10.-P.1139-1140.

163. Blackman J.A., Lingren S.D. The Validity of continuing developmental follow-up of high risk infants to age five years // Amer. J.Dis.Child.-1992,-V.146.-№l.-P70-76.

164. Blok, M.E. (1991). Motor development in children with Down syndrome: a review of the literature. // Adapted Physical Activity Quaterly, 8, 179-209.

165. Cicero S., Curcio P, Papageorghiou A., Sonek J., Nicolaides K. Absence of nasal bone in fetuses with trisomy 21 at 11-14 weeks of gestation: an observational study. The Lancet, 2001, 17, 1665-1667.

166. Colon, E.J. (1972). The structure of the cerebral cortex in Down syndrome, a quantitative analysis. //Neuropaedatrie, 3, 362-376.

167. Connolly, B.H., Morgan, S.B., Russel, F.F. and Fulliton, W.L. (1993). A longitudinal study of children with Down syndrome who experienced early intervention programming. Physical Therapy, 73,170-179.

168. Cowie, V.A. (1970). A study of the early development of Mongols. Oxford: Pergamon Press Ltd.

169. Craddock N. Owen M. Is there an inverse relationship between Down's syndrome and bipolar affective disorder. Literatur review u genetic implication // Journal of intellectual Disability Research, 1994, 38, 613-62.

170. Cuckle H. Time for total shift to first-trimester screening for Down's syndrome. The Lancet, 2001, 17, 1658-1659.

171. Cunningham, C.C. (1982). Down's syndrome: An introduction for parents. London: Souvenir Press.

172. Curran A. L., Sharpies P.M., White C., Knapp M. Time costs of caring for children with severe disabilities compared with caring for children without disabilities. // Dev Med Child Neurol 2001 Aug; 43.

173. Davis, W.E. and Scott Kelso, J.A. (1982). Analysis of 'invariant characteristics' in the motor control of Down's syndrome and normal subjects. // Journal of Motor Behavior, 14, 194-212.

174. Dixon G., Badawi N., Kurinczuk J.J., Keogh J.M., Silburn S.R., Zubrick S.R., Stanley F.J. Early developmental outcomes after newborn encephalopathy.// Pediatrics 2002 Jan; 109(l):26-33.

175. Eizenberg L. The phychocial health of the child: a global vien. // Int child Health 1997 7; 3; 7-18.

176. Engle P.L.; Castle S.; Menon P. Child development: vulnerability and resiliend. // Soc Sci Med 1996 Sep: 43(5): 621-631.

177. Ford M.; Maseer R. Problem der Sozialrehabilitation von behinder ten Kindern in der Famil: en und Gesellschaffc.//Kinderazt.l988. Bd/19/NH 2.S.179-182.

178. Fraugou S., Aylward E., Warren A., et all. Small planum temporale volume in Down's syndrome: A voloumetric MRIstudy // American Jornal of Psychiatry 154: 1424-9, 1997.

179. Frederickson D. Maltreatment of children. // J child fam Nurs 1999 Nov-Dec; 2(6); 393-401.

180. Golden J., Hyman B. Development of the superior temporal neocortex is anomalous in trisomy 21 // Journal of neuropathology and Experimental neurology 53: 513-20, 1994.

181. Gotdstein M.S.; Elliot S.D.; Gucciore A.A. The development of an instrument to meosure satisfaction with physicol therapy. // Phys Ther 2000. Sep; 80 (9): 853-863.

182. Griffin J.E.T., Wilson E.W. Preeclampsia: a state of mother-fetus immune imbalanct // Kfncet.-1999.-№8156-8157.-P.1366-1367.

183. Hakulinen A., Heinen J., Jokeala K. Prematurity associated morlidily anung the first two years of life // Acta paediatr., Seand.-1989.-V.77.-№3.-P.246-253.

184. Haley, S.M. (1987). Sequence of development of postural reactions by infants with Down's syndrome. Developmental Medicine and Child Neurology, 29, 674-679.

185. Hanft B. The Changing Environment of Early Intervention Serv: ces: Implicatiohs for Practice. // The American Jornal of Occupational Therapy. 1988. Vol 42 № 11 .P 724-731.

186. Hellbriigge Th. Die Entwicklungrehabilition und Hilfe den behinderte Kindern in der soc-iaipeediatrisce Anstalten BRD // Kinderarzt, 1988 Bd.19.NH 6.S.782-786.

187. Henderson, S.E. (1985). Motor skill development. In D. Lane and B.Straford (Eds.), Current approaches tu Down's syndrome (pp. 187-218). London: Holt, Rinehart and Winston.

188. Henderson, S.E. (1986). Some aspects of the development of motor control in Down's syndrome. In H.T.A. Whiting and M.G.Wade (Eds.), Themes in motor development (pp.69-92). Champaign: Martinus Nijhoff Publishers.

189. Holtzman D.M., Mobley W.C. Neutrophyc factors and neurologic discaase // Western J/Med.-1994.-V.161.-P.246-253.

190. Jernigan J., Bellugi U. Anomalous brain morphology on magnetic resonance images in Williams syndrome and Down syndrome // Archives of neurology 47: 529-33, 1990.

191. Ketelaar M., Vermeer A., Hart H., van Petegem-van Beek E., Helders P.J. Effeckts of a functional therapy program on motor abilities of children with cerebral palsy.//Phys Ther 2001 Sep;81(9): 1534-45.

192. Kjellmer S. Mechanisms of perinatal brain damage // Annals Med.-1991.-V.23.-P.675-679.

193. Kleij, J.E. van der, Hoekman, J., Retel, E. and Velden, M. van der (1994). Uw kindje heeft Down's syndrome. Leiden: Rijksuniversiteit.

194. Lam B.C., Yeung C. Perinatal features of birth asphyxia and neurological outcome // Acta Paed Japon.-1992.-V.34.-№l.-P. 17-22.

195. Lauteslager, P.E.M. (1995). Motor development in young children with Down's syndrome. In A.Vermeer and W.E.Davis (Eds.), Physical and motor development in mental retardation (pp.75-98). Basel: Karger A.G.

196. Lauteslager, P.E.M., Vermeer, A., Helders, P.J.M. (1995). Theoretische fundering van motorische interventie bij kinderen met het syndroom van

197. Dawn; een literatuurstudie (Theoretical foundation of motor intervention in children with Down's syndrome; a review of the literature). Nederlands Tijdschrift voor de zorg aan verstandelijk gehandicapten, 21, 108-122.

198. Lauteslager, P.E.M. (1996). Fysiotherapie voor jonge kinderen met het syndroom van Dawn, intern manuscript's Heeren Loo-Lozenoord, Ermelo.

199. Lauteslager, P.E.M. (1997). Test van Basis- motorische Vaardigheden van Kinderen met het syndroom van Down, intern manuscript 's Heeren Loo-Lozenoord, Ermelo.

200. Lauteslager, P.E.M., Vermeer, A., Helders, P.J.M. (1998). Disturbances in the motor behaviour of children with Down's syndrome: the need for a theoretical framework. // Physiothrapy, 84, 5-13.

201. Lenn N. Plasticity and responses of the immature nervous system to injury // Semin Perinatal.-1987.-V.l l.-№2.-P.l 17-132.

202. Leonard S., Bowel C., Peterson B., et all. Medical aspect of school-aged children with Down's syndrome // Developmental medicine. Child neurology, 1999,4: 683-688.

203. Leshima A., Yoshino K., Takaschima S., et all. A morphometric CT study of Down's syndrome showing small posterior fossa and calcification of basal ganglia //Neuroradiology 26: 493-8, 1984

204. Lou H. Perinatal Hipoxic ischaemic brain damage and intraventricular hemorrage // Baaillieres Clin. Obstet Gynaecol.-1988.-V.2.-№1.-P.213-220.

205. Lydic, J.S. and Steele, C. (1979). Assessment of the quality of sitting and gait patterns in children with Down's syndrome. // Physical Therapy, 59, 1489-1494.

206. Mackenbach J.P., Borsboom G.J., Nusselder W.J., Loomen C.W., Schrijvers C.T. Determinants of levels and changes of physical functioning in chronically ill persons: results from the GLOBE Study// J Epidemiol Community Health 2001 Sep; 55(9):631-8.

207. Malich J. Ymmunologyc mehanisms in the etiology of preeclampsia. // J. Amer. Osteopath. Assoc.-1980.-V.79.-№10.-P.51-57.

208. Marder E. Dennis J. Medical management of children with Down's syndrome// Current Paediatrics, 1997, 7, 1-7.

209. Marin-Padilla, M. (1976). Pyramidal cell abnormalities in the motor cortex of a child with Down's syndrome, a golgi study. // Neurology, 167, 163.

210. Micheli S.L., Schister K., Schutr Y. Neonatal adaptation of energi and proteiin metabolism // S. Perinatal. Med.-1991.-V.19, Suppl.l.-P.87-107.

211. Modline J.F. Perinatal Echavirus and Group B coxsaki virus infections.-Clinics Perinatology.-1988.-V.15.-№2.-P.233-246.

212. Moor G.V., Van Waesbergke B.T., Hosman J.B. et ae. Early intervention for children with developtmentae disabilities: manifesto of the Eurlyaid working party.// Departament of Special Education; Catvolic University, 1993 (from internet).

213. Nacao T., Chiba S., Kamada M. et al. Congenital and Perinatal Cytomegalovirus infection // Acta Pediatre. Spn.-1982.-V.24.-№2.-P.1251-1257.

214. Nicolaides K.H., Snijders P.J., Cuckle H.S. Correct estimation of parameters for ultrasound nuchal translucency screening. Prenat. Diagn., 1989, 18,519-523.

215. Niernimaa M., Suonpaa M., Perheentupa A., et al. Evaluation of first trimester maternal serum and ultrasound screening for Down's syndrome in Eastern and Northern Finland. Eur. J. Hum Genet., 2001, 9, 404-408.

216. O Callighan M.S. Handedness in extremely low birth weight infants aetiology and relationship to intellectual abilities, motor performand and behaviour at foor andsix jears // Cortex.-1993.-Dec.,229(4).-P.629-637.

217. Oldstone M.B. Outcome of symptomatic congenitale cytomegalovirus infection. Resuits of long-ferm longitudinal follow // Pediatrics.-1980.-V.-66.-№5.-P.75 8-762.

218. Parker, A.W., Bronks, R. and Snyder Jr., C.W. (1986). Walking patterns in Down's syndrome. Journal of Mental Deficiency Research, 30, 317-330.

219. Pearlson G., Warren A., Starkstain S., et all. Brain atrophy in 18 patients with Down's syndrome: a CT study // American Jornal of neuroradiology 11: 811-16,1990.

220. Penrose L.S., Smith G.F. Down's Anomaly.- London, 1966.

221. Prober C.G., Aivin A.M. Perinatal viral infection // Eur. S. Clinic/ Microbiol.-1987.-V.6.-№3 .-P.245-261.

222. Rast, M.M. and Harris, S.R. (1985). Motor control in infants with Down's syndrome. // Developmental Medicine and Child Neurology, 27, 682-685.

223. Rosen R.G. Quantification of intrapartum asphyxia // S. Perinat. Med.-1991.-V.19.Suppl.l.-P.337-342.

224. Roth S.C., Azzopardi D., Adwards A.D. Relation between cerebral oxidative metabolism following birth asphyxia and neurodevelopmentaloutcome and brain grow that one year // Dev. Med. Child. Neurol.-1992.-V.32.-P.285-293.

225. Ruth V. Perinatal asphyxia: biochemical parametrs as indices of asphyxia at birth and predictors of brain damagt, and a trial of preventing damage by phenobarbitali Academic dissertation.- Helsinki,1988.-84 p.

226. Safin S.R.,Yatsyk G.V., Syutkina E.V. Whole blood viscosity and diastolic blood pressure in premature infants with perinatal hypoxia // VI International Berlin Symposium.-Abstracts.- June 5-8,Berlin, 1991.-P.87 .

227. Shah P.M. Профилактика психической инвалидности у детей силами первичных медико-социальных служб.// Бюллетень ВОЗ, 1991. Т.69 №6. С.112-121.

228. Shumway-Cook, A. and Woollacott, М.Н. (1985). Dynamics of postural control in the child with Down's syndrome. // Physical Therapy, 65, 13151322.

229. Steinlin M., Dirr R., Martin E., Boesch C., Largo R.H. Following severe perinatal asphyxia: preliminary experience // Pediatr Neurol, 1991.-№7(3).-P.164-170.

230. Ulrich, B.D., Ulrich, D.A. and Collier, D.H. (1992). Alternating stepping patterns: hidden abilities of 11-month-old infants with Down's syndrome. // Developmental Medicine and Child Neurology, 34, 233-239.

231. Walls Т. Организация социальной работы в США «Социальная семья: социальные, правовые, медицинские, психолого-педагогические аспекты проблем. Пермь. 1994. С.1-2.

232. Whyte H.E. Birth asphyxia, cerebral hemodynamics and cerebral lesion // Current Opinion in Pediatrics.-1992.-V.4.-№2.-P.217-227.

233. Williams C.E., Mallard E.C., Tan W.K.M., Gluckman P.D. Pathophysiology of perinatal asphyxia // Clin. Perinatol.-1993.-V.20.-P.305-312.

234. Woodnard A.; Hales S.; Litidamu N.; Phillips D.; Martin J. Protecting human health in a changing norld: the role of social and economic development.// Bull world Health Organ 200; 78(9): 1148-55.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.