Освоение церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Пантелеева Татьяна Владимировна

• Пантелеева Татьяна Владимировна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Пантелеева Татьяна Владимировна

ВВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы освоения церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий

1.1. Сущность и содержание основных категорий исследования с позиции гуманитарных наук

1.2. История преподавания церковного пения в православных учебных заведениях для священнослужителей

1.3. Структурно-функциональная модель освоения церковных песнопений с использованием дистанционных технологий

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка эффективности модели освоения церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий

2.1. Методы диагностики уровня освоения церковных песнопений студентами духовных вузов заочной формы обучения

2.2. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы

2.3. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы

2.4. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Критерии уровней освоения церковных песнопений по основным

структурным компонентам образовательного процесса

Приложение Б. Вопросы для анкетирования студентов на констатирующем этапе исследования

Приложение В. Вопросы для интервьюирования преподавателей церковного пения

Приложение Г. Тестовые задания для студентов на формирующем этапе исследования

Приложение Д. Структура электронного учебного курса «Церковное пение»

Приложение Е. Примеры инфографики электронных занятий учебного курса «Церковное пение»

Приложение Ж. Пример разработки электронного занятия «Обзор исторических форм записи нотного письма»

Приложение З. Пример разработки типового электронного занятия по освоению церковных песнопений «Первый стихирный глас»

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Освоение церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий»

ВВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В Федеральном законе «О свободе совести и религиозных объединениях» подчёркивается, что в Российской Федерации признаётся «особая роль православия в истории России, в становлении и развитии ее духовности и культуры» [272]. Православие имеет огромное культурное наследие, реализованное в памятниках архитектуры, живописи, прикладного и певческого искусства. Вместе с тем исполнение церковных песнопений является неотъемлемой частью профессиональной деятельности священно- и церковнослужителей. Будучи обязательным элементом религиозной жизни Русской Православной Церкви, пение её клириков, таким образом, - один из факторов созидания общей культурной среды Российской Федерации.

Данное обстоятельство формирует высокие требования к уровню освоения церковных песнопений выпускниками богословско-пастырских факультетов высших духовных православных образовательных организаций. Кроме того, на них лежит обязанность правильного устроения храмового пения и улучшения его качества.

Однако обучение церковному пению воспитанников духовных школ сопряжено со многими проблемами, не разрешёнными до сих пор, особенно при заочном образовании, среди которых можно выделить отсутствие систематического педагогического сопровождения, эпизодичность контроля и консультативной помощи со стороны преподавателя, удалённость обучающихся от культурно-образовательной среды и богослужебно-певческих традиций учебного заведения, недостаточность межличностного взаимодействия всех участников образовательного процесса, отсутствие специальных методик и учебно-методических пособий.

Для повышения эффективности заочного обучения необходимы новые подходы, способы и методы педагогического взаимодействия, одним из которых может быть использование дистанционных образовательных технологий.

Практические наблюдения за состоянием церковно-певческой подготовки будущих священнослужителей и современными достижениями в области дистанционных технологий обнаружили противоречия между:

1) потребностью в повышении качества певческого образования студентов духовных вузов заочной формы обучения и невозможностью достижения этого с помощью традиционных способов;

2) большими возможностями современных дистанционных технологий и неиспользованием их в процессе освоения церковных песнопений студентами духовных вузов заочной формы обучения.

Данные противоречия обусловили проблему исследования, заключающуюся в следующем: возможно ли повышение уровня освоения церковных песнопений студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий?

Выявленные противоречия и проблема исследования определили актуальность темы диссертации: «Освоение церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий».

Степень научной разработанности проблемы. Впервые вопрос о возможности и целесообразности введения дистанционных технологий в теологическое образование был поднят за рубежом в конце XX в. (P. C. Abrami, E. M. Bures [297], K. Amos [298], R. Litchfield [308], E. Patterson [311] и др.). За прошедшее время в Западной Европе предпринята попытка дать теолого-антропологическое обоснование использования различных электронных технологий в богословии (T. Esselman [302], J. Gresham [304], D. H. Kelsey [307]), выявлены образовательные, педагогические, практические проблемы в философском, богословском и психологическом контексте (S. Delamarter [300], E. C. van Driel [301], T. Esselman, V. J. Klimoski, K. J. O. Neil, K. M. Schuth [303], R. Williams [313] и др.), всесторонне рассмотрены возможности важной для теологического образования составляющей - коммуникации в онлайн-среде и в смешанной модели обучения (H. Campbell [299], A. R. Hege [305], M. Hess [306],

Ian A. Nell [308], E. Oliver [309], S. Panayotis [310], A. P. Ravoi, H. M. Jordan [312]) и др.

В России также стала актуальной тема целесообразности использования электронных технологий в богословском образовании в связи с реализацией дистанционного обучения в Сретенской духовной семинарии (с 2003 г.) и в Православном Свято-Тихоновском гуманитарном университете (с 2004 г.) (свящ. Г. В. Егоров, Т. В. Меланина [68]), которое затем развивалось в нескольких православных духовных вузах страны. Инициированное высшим органом управления духовными учебными заведениями Русской Православной Церкви -Учебным комитетом, оно являлось, по преимуществу, системой поддержки, направленной на улучшение качества образования священно- и церковнослужителей.

В различные периоды обсуждались многообразные проблемы, связанные с внедрением дистанционных технологий в высшие духовные школы: особенности коммуникации и духовно-нравственные аспекты дистанционных технологий (Н. Д. Гимранов [46], Д. Гуайта, свящ. Г. В. Егоров, Т. В. Меланина, Ю. А. Платонова, А. А. Попов, С. А. Пушкарёв, В. Н. Смольянов, И. И. Улитчев [69], свящ. Г. В. Егоров [70], Д. Лин, А. А. Кузнецов [109], Е. Н. Никулина [151], Ю. А. Притула [212], Г. И. Теплых, А. А. Левицкая [253], И. Т. Назипов [142] и Т. Е. Седанкина [228]); информационно-технологическая компетентность участников образовательного процесса (И. Ф. Парамонов [185]); адаптация медиатехнологий в условиях вынужденной цифровизации во время пандемии COVID-19 и возможность развития теологического образования в цифровой образовательной среде (В. М. Козик [93], Т. А. Липина, Ю. В. Шаповал [110], И. Я. Мурзина [140], Е. Н. Никулина [151], И. Ф. Парамонов [184]); проектирование и разработка электронно-образовательных курсов (А. Е. Парамонова [186], А. В. Петров [193]) и др.

Практика использования инструментальных средств в электронной информационно-образовательной среде различных духовных православных и исламских отечественных и зарубежных вузов исследована

А. В. Конопатченковым [97], И. В. Лысенко [119], А. В. Петровым [194], М. С. Шевардиной [287], О. Н. Шевченко [288] и др.; обзор средств интернет-технологий проведён Е. Ю. Пархоменко [187], И. Ф. Сафаргалеевым [227].

В музыкально-педагогическом образовании проблема обучения пению методами интерактивных и цифровых технологий была поднята А. О. Гетманенко, А. И. Бабурян [43], С. Тинтиным [254], А. В. Лебедевой, Я. Цуй (обучение лиц без музыкальной подготовки [106]), О. Н. Пиксаевой (создание обучающей программы по вокалу [196]), В. В. Касумовой, Е. О. Моисеевым (обучение эстрадному пению [89, 135, 136]) и др.

Изучение теоретико-педагогических работ, посвящённых музыкальному образованию, привело к выводу о недостаточной освещённости проблемы обучения пению в дистанционном формате, а проведённый анализ научно-богословской литературы выявил, что накоплен положительный опыт применения интернет-технологий в сфере теологического образования, однако использование дистанционных технологий в освоении церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения ещё не был предметом специального исследования.

Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и реализация структурно-функциональной модели освоения церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий.

Объект исследования: процесс обучения церковному пению студентов в духовных вузах.

Предмет исследования: педагогические условия освоения церковных песнопений студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий.

Гипотеза исследования: эффективность освоения церковных песнопений студентами заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий возможна при условии:

1) выявления роли и значения освоения церковных песнопений будущими священнослужителями как процесса транслирования духовно-нравственных ценностей обществу и как результата, приводящего к интегративному качественному преобразованию личности самих обучающихся;

2) рассмотрения опыта преподавания церковного пения в православных учебных заведениях для священнослужителей в исторической ретроспективе;

3) разработки структурно-функциональной модели освоения церковных песнопений студентами духовных вузов заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий, особенностью которой станет опора на важнейшие специальные и общедидактические принципы, такие как:

- целенаправленность процесса обучения на развитие музыкальных способностей, певческих умений и навыков в единстве с личностными и духовно -нравственными качествами студентов;

- диалогический характер образования и педагогическая обратная связь, осуществляющиеся с использованием дистанционных технологий посредством регулярной консультативной помощи и психологической поддержки обучающихся со стороны преподавателя-тьютора;

- интонационный подход к освоению церковных песнопений во взаимосвязи с их жанровой принадлежностью, реализующийся благодаря опоре на сакральную христианскую интонацию богослужебной гимнографии;

4) проведения констатирующего обследования с целью выявления проблем, связанных с освоением церковных песнопений студентами духовных вузов заочной формы обучения;

5) организации и проведения опытного обучения студентов по учебной дисциплине «Церковное пение».

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования поставлены следующие задачи:

1) выявить сущность и раскрыть содержание основных категорий исследования с позиций гуманитарных наук на основе анализа специальной литературы;

2) проанализировать историю преподавания церковного пения в православных учебных заведениях для священнослужителей;

3) разработать структурно-функциональную модель освоения церковных песнопений студентами духовных вузов заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий;

4) определить комплекс методов диагностики уровня освоения церковных песнопений;

5) проверить эффективность структурно-функциональной модели освоения церковных песнопений с использованием дистанционных технологий в процессе опытно-экспериментальной работы.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

- философские положения в области культуры М. М. Бахтина, И. А. Ильина, свящ. П. Флоренского; богословско-философские основы церковного пения Н. В. Лосского (свящ. Н. Лосского), В. И. Мартынова, В. В. Медушевского, прот. Б. Николаева, прот. М. Фортунато;

- богословско-антропологические воззрения на церковное пение и роль богослужебных песнопений в духовной жизни человека свтт. Афанасия Александрийского, Василия Великого, Иоанна Златоустого, Игнатия (Брянчанинова), Феофана Затворника и др.;

- теории о музыкальной эстетике православного богослужения и синтезе церковных искусств Т. Ф. Владышевской, Н. О. Лосского, архим. Матфея (Мормыля), диак. С. Трубачёва, свящ. П. Флоренского и др.; философско-методологический подход Н. К. Метнера к освоению музыкального языка; интегративный подход Л. А. Рапацкой в постижении музыкальных явлений; богословско-философская теория В. В. Медушевского о сакральной интонации церковных песнопений;

- личностно-деятельностный подход к обучению (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн); теория контекстного обучения (научная школа А. А. Вербицкого); теоретические концепции в области психологии образования и психологической антропологии (Е. И. Исаев, В. И. Слободчиков), музыкально-

психологической антропологии (А. В. Торопова); теории взаимосвязи мануального жеста со слухо-двигательным восприятием ритма (А. Л. Готсдинер, Б. М. Теплов) и интонацией (Л. А. Мазель);

- целостный концептуальный подход к исследованию истории отечественного музыкального образования Е. В. Николаевой, применённый при изучении и анализе истории преподавания церковного пения в православных учебных заведениях;

- педагогические основы и дидактическая роль православного богослужения, церковного пения и богослужебных песнопений (архим. Киприан (Керн), свящ. В. Металлов, Г. П. Стулова и др.);

- теория взаимосвязи вокальной и речевой функции голосового аппарата (Н. Т. Гатауллина, Т. Д. Крошилина, О. А. Родина, Г. П. Стулова и др.), базирующаяся на методологических установках дореволюционной музыкальной педагогики; теория резонансного пения (В. П. Морозов);

- методология освоения церковных песнопений: фонопедический метод развития голоса (В. В. Емельянов), синестезийный метод (М. В. Карасева), концентрический метод (М. И. Глинка), аналитико-синтетический метод (С. И. Миропольский), структурно-аналитический метод (А. А. Абрамова, В. А. Вахромеев, Е. С. Кустовский, С. Ю. Маркелов, Г. П. Стулова и др.); цифирная метода Э. Шеве, адаптированная к употреблению в церковно-певческой практике в России С. И. Миропольским, В. Ф. Одоевским, С. В. Смоленским и др.; метод хирономии, метод певческой мнемотехники («памятогласие») и др.

- теоретико-методологические положения по использованию дистанционных технологий в теологическом образовании (Д. Гуайта, свящ. Г. В. Егоров, А. А. Левицкая, Т. В. Меланина, И. Я. Мурзин, Е. Н. Никулина, И. Ф. Парамонов, Г. И. Теплых, М. С. Шевардина и др.) и в высшем профессиональном образовании (А. А. Андреев, М. Е. Вайндорф-Сысоева, Н. В. Волженина, М. С. Гончарова, И. Б. Горбунова, С. Д. Каракозов, О. П. Осипова, А. А. Панкова, В. И. Солдаткин и др.).

Методы исследования. В процессе исследовательской работы использованы следующие теоретические, эмпирические и статистические методы:

- анализ и систематизация источников и исследовательской литературы по философии, богословию, педагогике, дидактике, исследований по компьютеризации обучения, истории возникновения и развития храмового пения, теории и методике обучения церковному пению; обобщение опыта педагогов в области преподавания богослужебного пения и ретроспективный анализ собственного опыта; методы парадигмально-педагогический и цивилизационный, методы сравнительного и сравнительно-исторического анализа; моделирование; анализ результатов исследования.

- педагогическая беседа, опрос, интервьюирование, педагогическое наблюдение, диагностирование, анкетирование, тестирование, прослушивание аудио и видеозаписей ответов обучающихся, педагогический эксперимент;

- методы обработки данных экспериментального исследования: регистрация, шкалирование, ранжирование, метод рейтинга, методы математической статистики.

Источниковедческой базой исследования послужили:

- исторические документы (опубликованные и неопубликованные): императорские указы, постановления, манифесты; уставы духовных учебных заведений, учебные программы, годовые отчёты, личные дела; церковно-певческие журналы, церковная периодика и т. п.

- нормативные документы Российской Федерации и локальные нормативные документы организации - духовной образовательной организации высшего образования «Московская духовная академия Русской Православной Церкви»;

- нотные учебные и методические пособия по осмогласию.

Экспериментальная база исследования: Религиозная организация -

духовная образовательная организация высшего образования «Московская духовная академия Русской Православной Церкви», Московская область, г. Сергиев Посад. Также в эксперименте приняли участие студенты, члены профессорско-преподавательского состава, выпускники и руководители

нескольких высших религиозных образовательных организаций Приволжского, Северо-Западного, Уральского и Центрального федеральных округов. Всего в исследовании было задействовано около 1500 человек.

Этапы исследования: исследовательская работа проводилось с 2011 по 2023 гг. в четыре этапа.

Первый этап (2011-2015): теоретико-поисковый. Изучение, анализ и систематизация научной и педагогической литературы по проблеме исследования. Изучение и обобщение опыта преподавания дисциплины «Церковное пение» в истории и современности. Ретроспективный анализ собственного опыта преподавания.

Второй этап (2016-2017): методический. Создание структурно-функциональной модели освоения церковных песнопений с использованием дистанционных технологий. Разработка учебно-методического комплекса, включающего рабочую программу дисциплины «Церковное пение», фонд оценочных средств, дидактические материалы (текстовые и аудиовизуальные), электронно-образовательный курс с инновационной методикой освоения церковных песнопений. Создание методического пособия для преподавателей и учебно-методических пособий для студентов. Формирование диагностического инструментария для проведения экспериментального исследования.

Третий этап (2017-2019): экспериментальный. Организация и проведение опытной работы. Проверка эффективности разработанной структурно-функциональной модели. Внедрение в экспериментальное обучение электронного образовательного курса «Церковное пение».

Четвёртый этап (2020-2023): заключительный. Обработка, систематизация и интерпретация результатов экспериментального обучения. Оформление текста диссертационной работы и автореферата. Публикация научных статей в рецензируемых изданиях, выступление на всероссийских, международных научно-практических и научно-богословских конференциях по проблеме и результатам исследования.

Научная новизна исследования:

- освоение церковных песнопений с использованием дистанционных образовательных технологий впервые стало предметом специального научного исследования;

- систематически изложена история преподавания церковного пения в православных учебных заведениях для священнослужителей с позиции целостного концептуального подхода и выявлена методология освоения церковных песнопений;

- разработана, обоснована и апробирована структурно-функциональная модель освоения церковных песнопений с использованием дистанционных технологий, состоящая из целевого, содержательного, учебно-методического и результативно-оценочного компонентов;

- создан и внедрён в образовательную среду духовных вузов электронный учебный курс «Церковное пение», включающий методическое обеспечение для теоретического и практического освоения церковных песнопений;

- разработана и внедрена в образовательный процесс духовных вузов инновационная методика освоения церковных песнопений.

Теоретическая значимость:

- уточнены и конкретизированы основные категории исследования: «освоение», «церковные песнопения», «освоение церковных песнопений», «дистанционные технологии»;

- рассмотрена методология преподавания церковного пения в православных учебных заведениях для священнослужителей в истории и современности;

- сформирован диагностический инструментарий, позволяющий измерить все уровни освоения церковных песнопений по основным структурным компонентам учебной деятельности;

- разработан учебно-методический комплекс по дисциплине «Церковное пение», состоящий из рабочей программы дисциплины, фонда оценочных средств, электронно-образовательного контента и учебно-методических пособий, дающий

возможность полноценно и плодотворно обеспечить образовательный процесс в условиях заочного обучения с использованием дистанционных технологий.

Практическая значимость:

- электронный образовательный курс «Церковное пение» применяется в процессе певческой подготовки студентов заочной формы обучения дух овных вузов;

- методика освоения церковных песнопений может быть внедрена в учебный процесс не только духовных вузов, но и иных образовательных центров;

- подготовленные и изданные нотные учебные и учебно-методические пособия для студентов используются в высших духовных школах и могут быть задействованы в образовательном процессе иных учебных заведений, а также и в клиросной практике;

- методические рекомендации для преподавателей, осуществляющих дистанционное сопровождение учебной дисциплины «Церковное пение», применяются в системе высшего духовного образования;

- теоретические положения и методические рекомендации, изложенные в диссертационном исследовании, могут быть учтены при разработке базовых и вариативных элементов учебных программ музыкально-педагогических вузов, таких как «Обиход», «Осмогласие», «Церковное пение» и т. п.

Достоверность результатов исследования обусловлена использованием комплекса теоретических и методологических положений, опирающихся на фундаментальные достижения гуманитарного научного знания; положительным исходом экспериментального обучения; проведением верификации предлагаемой модели освоения церковных песнопений с использованием дистанционных технологий; количественным и качественным анализом полученных результатов; длительностью проведения опытной работы; широкой апробацией теоретических положений исследовательской работы; актами об успешном внедрении результатов исследования в ряд высших православных религиозных

образовательных организаций.

Апробация и внедрение результатов исследования:

1) Обсуждение базовых теоретических положений и основных выводов на заседаниях кафедры церковно-практических дисциплин богословско-пастырского

факультета Московской духовной академии и кафедры музыкально-исполнительского искусства Института изящных искусств МПГУ.

2) Выступление с докладами на всероссийских и международных научно-практических конференциях: Всероссийская научно-богословская конференция «Гуманитарная наука в духовной школе» (Тула, 2020, 2021), Всероссийская Покровская научная богословская конференция (Сергиев Посад, 2021, 2022), Всероссийская научно-практическая конференция «Традиции и инновации в вокально-хоровом искусстве» (Щёлково, 2021); Международная научно-практическая конференция «Творчество П. И. Чайковского в исполнительской подготовке педагога-музыканта» в рамках Международного фестиваля-конкурса «О России петь» (Москва, 2020), XXVII Международная научно-практическая конференция «21 век: фундаментальная наука и технологии» (North Charleston, США, 2021), XXI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи» (Казань, 2022), Международная научно-практическая конференция «Российское национальное музыкальное образование в прошлом, настоящем и будущем: историко-теоретические и методические аспекты» в рамках Международного фестиваля-конкурса «О России петь» (к 150-летию МПГУ, Москва, 2022).

3) Основные положения диссертации отражены в статьях, опубликованных в периодических российских и зарубежных изданиях, в том числе в журналах, входящих в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий РФ.

4) Публикация и внедрение в учебный процесс духовных вузов учебно-методических пособий по изучению осмогласия для студентов и методического пособия для преподавателей, осуществляющих дистанционный контроль в инновационной системе образования.

5) Апробация электронного учебного курса по дисциплине «Церковное пение» в образовательном процессе Московской духовной академии (2017— 2018 уч. г.).

6) Внедрение авторского электронного курса в учебный процесс ряда высших православных духовных образовательных организаций: Московская духовная

академия, Белгородская, Воронежская, Томская, Хабаровская духовные семинарии

(2018), Санкт-Петербургская духовная академия, Барнаульская, Донская, Екатеринбургская, Ивановская, Пензенская, Ставропольская духовные семинарии

(2019), Новосибирская, Саранская, Тобольская духовные семинарии (2020), Тульская, Вологодская, Екатеринодарская, Казанская, Коломенская, Кузбасская, Курская, Нижегородская, Омская, Оренбургская, Пермская, Самарская, Саратовская, Смоленская, Таврическая, Тамбовская, Якутская, Ярославская духовные семинарии (2021), Владимирская, Костромская, Калужская духовные семинарии (2022).

Основные положения, выносимые на защиту:

1) Освоение церковных песнопений будущими священнослужителями является целостной, многомерной и открытой системой, представляющей, с одной стороны, процесс изучения гимнографического богослужебно-певческого репертуара с целью познания догматов и литургических традиций Русской Православной Церкви с возможностью дальнейшего транслирования духовно-нравственных ценностей обществу, с другой - результат изучения, приводящий к интегративному качественному преобразованию личности, основу которого составляют профессионально-значимые ориентации.

2) Необходимость повышения качества теологического образования при заочной форме обучения обусловила внедрение дистанционных образовательных технологий в образовательную среду духовных вузов и разработку инновационной модели освоения церковных песнопений. Информационно-телекоммуникационные средства при опосредованном взаимодействии участников образовательного процесса могут поспособствовать качественному получению профессиональных компетенций обучающимися и формированию базовых ценностей, таких как: единомыслие, общность, доверие, взаимопомощь, эмпатия и т. п. на основе принципов личностной ориентированности и межличностного взаимодействия.

3) Изучение истории преподавания церковного пения в православных учебных заведениях для священнослужителей выявило ряд проблем, связанных с

организацией образовательного процесса, методикой обучения, содержанием учебных программ и пособий, актуальных и в настоящее время. Знание и понимание трудностей в реализации дисциплины позволили создать оптимальную модель освоения церковных песнопений при заочной форме обучения, направленную на преодоление обнаруженных недостатков.

4) Структурно-функциональная модель освоения церковных песнопений с использованием дистанционных технологий базируется на комплексе специальных, общедидактических и специфических принципов и методов музыкального, богословского и дистанционного образования. Однако для её реализации необходимо обеспечение следующих психолого-педагогических условий:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Пантелеева Татьяна Владимировна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдуллин, Э. Б. Методология педагогики музыкального образования: Научная школа Э. Б. Абдуллина / Э. Б. Абдуллин, П. В. Анисимов, Е. И. Банникова и др. -М.: Московский педагогический государственный университет, 2010. - 272 с.

2. Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. - М.: Академия, 2004. -336 с.

3. Аверинцев, С. С. У истоков поэтической образности византийского искусства // Аверинцев, С. С. Другой Рим / С. С. Аверинцев. - СПб.: Амфора. - С. 197-254.

4. Азбука осмогласия: Тропари. Ирмосы: учебное пособие. Вып. 2 / сост. Л. П. Заманская, О. А. Четина. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2022. - 64 с.

5. Азбука осмогласия: Стихиры: учебное пособие. Вып. 1 / сост. Л. П. Заманская, О. А. Четина. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2023. - 40 с.

6. Академическое осмогласие. Петербургский богослужебный обиход: учебник церковного пения / сост. свящ. И. Макаров. - СПб.: Изд-во СПбДА, 2022. - 344 с.

7. Аксенов, И. Докладная записка ректору Московской духовной академии и семинарии его Высокопреподобию о. Константину Ружицкому / Докладные записки профессоров и преподавателей МДА за 1949-1964 гг. (За исключением 1952, 1963) // Архив Библиотеки МДА. - Ф. 2011. - Ед. хр. 1025. - Л. 11.

8. Александрова, Т. Л. Русь уходящая. Рассказы митрополита Питирима / Т. Л. Александрова, Т. В. Суздальцева. - СПб.: ООО «Индастриал», 2007. - 640 с.

9. Аллеманов, Д. В. Курс истории русского церковного пения (фрагменты) // Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. VII: Афонская экспедиция Общества любителей древней письменности (1906). Кн. 1: Дневник С. В. Смоленского. Письма. Материалы / Гос. ин-т искусствознания; подг. текстов, вступ. ст. и коммент. М. П. Рахмановой, Е. А. Борисовец. - М.: Языки славянских культур, 2012. - С. 738-762.

10. Андреев, А. А. Дидактические основы дистанционного обучения / А. А. Андреев. - М.: РАО, 1999. - 120 с.

11. Андреев, А. А. Дистанционное обучение и дистанционные образовательные технологии / А. А. Андреев, В. И. Солдаткин // Электронный журнал Cloud of Science. 2013. - № 1. - С. 14-20. - URL: http://cloudofscience.ru (дата обращения: 14.04.23).

12. Андрюшенко, М. Т. Освоение как вид познания: постановка проблемы / М. Т. Андрюшенко // Философия и общество. - 1998. - № 5. - С. 104-117.

13. Анисимов, В. П. Теория и методика музыкального воспитания дошкольников: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. П. Анисимов.

- Тверь, 2007. - 200 с.

14. Анисимов, Е. В. Духовный регламент / Е. В. Анисимов // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2012. - Т. XXX. - С. 433-435.

15. Аскоченский, В. И. История Киевской духовной академии, по преобразовании её в 1819 году / В. И. Аскоченский. - СПб.: Тип. Э. Веймара, 1863.

- 282 с.

16. Афанасий Великий, свт. Послание к Маркеллину об истолковании псалмов // Афанасий Великий, свт. Творения. - М.: Изд. Спасо-Преображен. Валаам. мон., 1994. - Т. IV. - С. 3-35.

17. [Б. а.] К вопросу о предстоящей реформе духовных семинарий и училищ (продолжение) // Тверские епархиальные ведомости. - 1911. - № 13. - С. 283-289.

18. [Б. а.] Краткие воспоминания о Московской духовной академии в период 1876 - 1880 гг. // У Троицы в Академии. 1814-1914 гг.: Юбил. сб. ист. материалов.

- М.: Изд. бывш. воспитанников Моск. духов. акад., 1914. - С. 172-201.

19. Балуева, Н. В. Регент Русской Православной Церкви протоиерей Михаил Фортунато: еще один взгляд на «богословие церковного пения» / Н. В. Балуева // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова -2007. - Т. 13. - № 1. - С. 204-211.

20. Барковская, С. П. Русская православная музыка как компонент профессиональной подготовки педагогов-музыкантов в средних специальных

учебных заведениях: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Барковская Светлана Петровна. - М., 1999. - 160 с.

21. Бахтин, М. М. К философским основам гуманитарных наук // М. М. Бахтин Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. - СПб.: Азбука, 2000.

- С. 227-231.

22. Благовещенский, А. История старой Казанской духовной академии, 17971818 г. / А. Благовещенский. - Казань: Университ. тип., 1875. - 207 с. - (обл. 1876).

23. Блок, О. А. К вопросу об освоении музыкального произведения в пространстве «4D» / О. А. Блок // Музыковедение. - 2019. - № 6. - С. 42-47.

24. Блок, О. А. Музыкальное произведение как объект освоения в классах инструменталистов: герменевтический подход / О. А. Блок // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 5 (84). - С. 193-195.

25. Богданов, Е. Пособие к церковному чтению / Е. Богданов, И. Лебедев. - М., 1891. - 42 с.

26. Бражников, М. В. Древнерусская теория музыки: По рукописным материалам XV- XVIII вв. - Л: Музыка. Ленингр. отд-ние, 1972. - 423 с.

27. Бронский, В. К. М. Федорову - 90 лет / В. К. Бронский // Журнал Московской Патриархии. - 1973. - № 1. - С. 24-25.

28. Брунер, Д.С. Психология познания За пределами непосредств. информации / Дж. Брунер; пер. с англ. К.И. Бабицкого, предисл. и общ. ред. д. чл. АПН СССР А.Р. Лурия. - М.: Прогресс, 1977. - 412 с.

29. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Методика дистанционного обучения: Учебное пособие для вузов / М. Е. Вайндорф-Сысоева. - М.: Юрайт, 2023. - 194 с.

30. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.08 / Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна. - М., 2019. -461 с.

31. Василий Великий, свт. Беседы на псалмы // Василий Великий, свт. Творения.

- М.: Сибирская благозвонница, 2009. - Т. 1: Догматико-полемические творения. Экзегетические сочинения. Беседы. - С. 315-419.

32. Вахромеев, В. А. Учебник церковного пения: В 2 т. / В. А. Вахромеев. -Минск: Белорусская Православная Церковь, Харвест, 2011. - Т. I. - 368 с.

33. Вербицкий, А. А. Психология и педагогика контекстного образования / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова, В. Г. Калашников, под науч. ред. А. А. Вербицкого. - М. - СПб.: Нестор-История, 2018. - 416 с.

34. Владышевская, Т. Ф. Музыкальная культура Древней Руси / Т. Ф. Владышевская. - М.: Знак, 2006. - 472 с.

35. Внемлите ангельскому пенью: Человечество и его культура на пороге 2000-летия Рождества Христова (по страницам трудов профессора В. В. Медушевского) / сост. О. А. Галкин. - Минск: Православное братство во имя Архистатига Михаила, 2000. - 320 с.

36. Вознесенский, И. О церковном пении Православной Греко-Российской церкви: Большой и малый знаменный роспев / И. Вознесенский. - Рига: Типо-литогр. Эрнста Платеса, 1889. - Вып. 1. - 227 с.

37. Волженина, Н. В. Организация самостоятельной работы студентов в процессе дистанционного обучения: Учебное пособие / Н. В. Волженина. -Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2008. - 59 с.

38. Выготский, Л. С. Исторический смысл психологического кризиса / Л. С. Выготский // Собрание сочинений: В 6-ти т. / под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского. - М.: Педагогика, 1982. Т. 1: Вопросы теории и истории психологии.- С. 291-438.

39. Высочайше утвержденный проект Устава Духовных семинарий 30 августа 1814 г. // Полное собрание законов Российской Империи. Собрание первое. Т. XXXII. - № 25674. - СПб., 1830. - С. 955-980.

40. Гайнанова, А. А. Музыкотерапия: Новые исследования. Магическая сила музыки / А. А. Гайнанова, С. В. Юдичев // Художественное образование и наука. -2015. - № 2. - С. 51-55.

41. Гарднер, И. А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви / И. А. Гарднер. - М.: Православный Свято-Тихоновский Богословский институт, 2004. -Т. 1: Сущность, система и история. - 498 с.

42. Гатауллина, Н. Т. Совершенствование вокально-хорового воспитания младших школьников на основе синтеза речевой и певческой деятельности в условиях православных учебных заведений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Гатауллина Наталия Тимуровна. - М., 2000. - 189 с.

43. Гетманенко, А. О. Проблемы реализации программ высшего образования в области вокального искусства в условиях цифровизации / А. О. Гетманенко, А. И. Бабурян // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 6 (91). - С. 22-25.

44. Гиливеря, В. Е. Адаптация системы осмогласия к современной церковно-певческой практике / В. Е. Гиливеря // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2007. - № 2. - С. 98-105.

45. Гиливеря, В. Е. Осмогласие как интонационная система современного православного богослужения: дис. ... канд. искусств.: 17.00.02 / Гиливеря Виктория Евгеньевна. - Новосибирск, 2007. - 322 с.

46. Гимранов, Н. Д. Взаимоотношения в системе дистанционного обучения // Взаимодействие в среде дистанционного обучения. Сборник статей. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2007. - С. 11-14. - URL: https://pstgu.ru/upload/medialibrary/58b/58b126c75d4787a9532c1574d58c0671.pdf (дата обращения: 16.02.23).

47. Глазырина, Е. И. Освоение музыки как художественного явления мира в общеобразовательной школе: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.02 / Глазырина Елена Юрьевна. - М., 2001. - 42 с.

48. Глебов, Н. Ф. Несколько слов об изучении церковного пения в духовных училищах // Русская духовная музыка в документах и материалах / сост. А. А. Наумова, М. П. Рахмановой; вступ. ст., подг. текста и коммент. М. П. Рахмановой. - М.: Языки славянской культуры, 2002. Т. III: Церковное пение пореформенной России в осмыслении современников: 1861-1918. - С. 86-94.

49. Глинка, М. И. Упражнения для усовершенствования голоса. Школа пения для сопрано: учебное пособие / М. И. Глинка. - 6-е изд., стер. - СПб.: Лань: Планета музыки, 2020. - 72 с.

50. Горбунова, И. Б. Мобильные технологии в преподавании сольфеджио: развитие музыкального слуха / И. Б. Горбунова, М. С. Гончарова // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 5 (72). - С. 325-329.

51. Горбунова, И. Б. Модель методики преподавания комплекса образовательных дисциплин информационной подготовки педагога-музыканта в условиях педагогического вуза / И. Б. Горбунова, А. А. Панкова // Теория и практика общественного развития. - 2015. - № 17. - С. 187-192.

52. Горбунова, И. Б. Музыкально-компьютерные технологии для организации системы дистанционного образования: проблемы, решения и перспективы / И. Б. Горбунова, А. А. Панкова // Национальные культуры в межкультурной коммуникации: Материалы VII Международной научно-практической конференции, Минск, 07-08 апреля 2022 года. - Минск: Белорусский государственный университет, 2023. - С. 11-21.

53. Готсдинер, А. Л. Музыкальная психология / А. Л. Готсдинер. - М.: Малое изд. предприятие «КВ Магистр», 1993. - 190 с.

54. Грачева, Т. А. Пути системного изучения осмогласия знаменного распева / Т. А. Грачева // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. - СПб., 2006. - Т. 171. - С. 64-75.

55. Григорьев, Е. Пособие по изучению церковного пения и чтения / Е. Григорьев. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Рига: Рижская Гребенщиковская старообрядческая община, 2001. - 318 с.

56. Гундорова, Е. Ю. Симфония и дети / Е. Ю. Гундорова // Музыка в школе. -2004. - № 4. - С. 34-42.

57. Д. С. Необходимые разъяснения по поводу программы церковного пения в духовных семинариях и училищах // Прибавления к «Церковным ведомостям». -СПб., 1890. - № 2. - С. 36-44;

58. Д. С. Необходимые разъяснения по поводу программы церковного пения в духовных семинариях и училищах // Прибавления к «Церковным ведомостям». -СПб., 1890. - № 10. - С. 333-338.

59. Д. С. Необходимые разъяснения по поводу программы церковного пения в духовных семинариях и училищах (продолжение) // Прибавления к «Церковным ведомостям». - СПб., 1890. -№ 12. - С. 396-403.

60. Д. С. Необходимые разъяснения по поводу программы церковного пения в духовных семинариях и училищах (продолжение) // Прибавления к «Церковным ведомостям». - СПб., 1890. - № 13. - С. 438-444.

61. Давиденко, А. О., свящ. Апробация современных образовательных технологий в рамках изучения курса «Священное Писание Нового Завета» (раздел «Послания апостола Павла») / А. О. Давиденко, свящ. // Богословский сборник Тамбовской духовной семинарии. - 2023. - № 2 (23). - С. 168-182.

62. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. / В. И. Даль. - М., 1881. - Т. 2: И - О. - 779 с.

63. Данилов, Н. С. Ректору Московской духовной академии / Докладные записки профессоров и преподавателей МДА за 1949-1964 (За исключением 1952, 1963) // Архив Библиотеки МДА. - Ф. 2011. - Ед. хр. 1025.

64. Данилов, Н. С. Объяснительная записка к учебным пособиям по изучению церковного пения в Московской духовной семинарии и сборникам для академического хора М. Дух. Академии / Докладные записки профессоров и преподавателей МДА за 1949-1964 гг. (За исключением 1952, 1963) // Архив Библиотеки МДА. - Ф. 2011. - Ед. хр. 1025.

65. Денисов, Н. Г. Стрельниковский хор Костромской земли: Традиции старообряд. церков. пения / Н. Г. Денисов. - М.: Прогресс-Традиция, 2005. - 478 с.

66. Дружинина, В. Н. Когнитивная психология. Учебник для вузов / под ред. В. Н. Дружининой, Д. В. Ушакова. - М.: ПЕР СЭ, 2002. - 480 с.

67. Духовный регламент, тщанием и повелением всепресветлейшего, державнейшего государя Петра Первого, императора и самодержца всероссийского, по соизволению и приговору Всероссийского Духовного Чина и Правительствующего Сената, в царствующем Санктпетербурге, в лето от Рождества Христова 1721, сочиненный. - М.: Синодальная типография, 1856. -198 с.

68. Егоров, Г. В. Богословие на расстоянии. Православное дистанционное образование: десять лет спустя / Г. В. Егоров, Т. В. Меланина // Журнал Московской патриархии. - 2014. - № 8. - С. 86-89.

69. Егоров, Г. В. Организация межличностного взаимодействия в дистанционном богословском образовании / Г. В. Егоров, Д. Гуайта, Т. В. Меланина, Ю. А. Платонова, А. А. Попов, С. А. Пушкарёв, В. Н. Смольянов, И. И. Улитчев // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - 2019. - Серия IV: Педагогика. Психология. - № 54. - С. 24-41.

70. Егоров, Г., свящ. Коммуникативная компонента образовательной среды при переходе к современным платформам СДО нового поколения (на примере внедрения eLearning Server 4G в ПСТГУ) / Г. Егоров, свящ. // Сборник научных докладов Международного образовательного форума «Мир на пути к smart-обществу», 9-10 октября 2012 г. - М., 2012. - С. 41-46.

71. Емельянов, В. В. Доказательная педагогика в развитии голоса и обучении пению: учебное пособие / В. В. Емельянов. - 5-е изд., стер. - СПб.: Лань; Планета музыки, 2023. - 488 с.

72. Емельянов, В. В. Развитие голоса: координация и тренинг / В. В. Емельянов.

- изд. 6-е, стер. - СПб. и др.: Лань; Планета музыки, 2010. - 191 с.

73. Жданова, С. Н. Социально-педагогическая теория эстетического освоения мира учащимися в системе дополнительного образования детей: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.01 / Жданова Светлана Николаевна - Оренбург, 2007. - 43 с.

74. Жданова, С. Н. Социально-психологические предпосылки исследования процесса освоения мира учащимися / С. Н. Жданова // Образование и наука. - 2006.

- № 1 (37). - С. 101-106.

75. Желтов, М., свящ. Канон / М. Желтов, свящ., А. Халдеакис, И. В. Старикова // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2012. - Т. XXX. - С. 204-212.

76. Желтов, М., свящ. Роман Сладкопевец / М. Желтов, свящ. // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2012. - Т. LX. - С. 134-135.

77. Журавский, А. В. Казанская духовная академия / А. В. Журавский, Е. В. Липаков // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2012. - Т. XXIX. - С. 117-134.

78. Зимняя, И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов / И. А. Зимняя.

- Изд. второе, доп., испр. и перераб. - М.: Издательская корпорация «Логос», 2000.

- 384 с. - URL: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=9945. (дата обращения 25.03.2021).

79. Знаменная жизнь: Воспоминания о жизни протоиерея Бориса Николаева: Автобиография / отв. ред. свящ. Д. Комаров. - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. -256 с.

80. Знаменский, П. В. История Казанской духовной академии за первый (дореформенный) период ее существования: (1842-1870) / П. В. Знаменский. -Казань: Типография Императорского Университета, 1892. - 467 с.

81. Игнатий (Брянчанинов), свт. Понятие о ереси и расколе // Игнатий (Брянчанинов), свт. Полное собрание творений / сост. и общ. ред. А. Н. Стрижев. -М.: Паломникъ, 2002. - Т. 4. - С. 447-472.

82. Из воспоминаний протоиерея С. С. Модестова. Прохождение академического курса (1852 - 1856) // У Троицы в Академии. 1814-1914 гг.: Юбил. сб. ист. материалов. - М.: Изд. бывш. воспитанников Моск. духов. акад., 1914. -С. 112-130.

83. Ильин, И. А. Шлейермахер и его «Речи о религии»: Религиозный смысл философии. Три речи. 1914-1923 // Ильин И. А. Собрание сочинений: В 10 т. / сост. и коммент. Ю. Т. Лисицы. - М.: Русская книга, 1994. - Т. 3. - С. 5-88.

84. Иоанн Златоуст, свт. Беседы на псалмы // Иоанн Златоуст, свт. Творения: в рус. пер.: в 12 тт. - М.: Златоуст, 1996. - Т. 5. - Кн. 2. - С. 419-943.

85. Каракозов, С. Д. Ориентиры развития цифровой образовательной среды Московского педагогического государственного университета / С. Д. Каракозов, Р. С. Сулейманов, А. Ю. Уваров // Наука и школа. - 2014. - № 6. - С. 69-83.

86. Карасева, М. В. Методика обучения синестезийному слышанию на сольфеджио / М. В. Карасева // Научный вестник Московской консерватории. -2018. - № 4 (35). - С. 174-185.

87. Кастальский, А. Д. Общедоступный самоучитель церковного пения [Фрагменты] // Русская духовная музыка в документах и материалах / ред.-сост., вступ. ст. и коммент. С. Г. Зверева. - М.: Знак, 2006. Т. V: Александр Кастальский: Статьи, материалы, воспоминания, переписка. - С. 183-188.

88. Касторский, А. В. Преподавание церковного пения в Пензенской духовной семинарии в 1898/1899 учебном году // История отечественного музыкального образования в документах и материалах: учебное пособие / ред.-сост. В. И. Адищев. - 2-е изд., стер. - СПб.: Лань, Планета музыки, 2020. - С. 107-109.

89. Касумова, В. В. Дистанционное обучение в эстрадно-джазовом вокале в современных условиях / В. В. Касумова // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. - 2020. - № 2 (43). - С. 140-143.

90. Катавасия. Сборник текстов катавасий с нотными примерами ирмологических гласов и изложением устава / сост. Е. Кустовский. - М.: Живоносный Источник, 2014. - 96 с.

91. Киприан (Керн), архим. Литургика: Гимнография и эортология / Киприан (Керн), архим. - М.: Директ-Медиа, 2011. - 76 с.

92. Коган, Г. М. У врат мастерства / Г. М. Коган. - М.: Классика-ХХ^ 2004. -133 с.

93. Козик, В. М. Опыт дистанционного обучения в период пандемии в центре подготовки церковных специалистов им. сщмч. Фаддея (Успенского) при Екатеринбургской духовной семинарии / В. М. Козик // Теологическое образование в условиях цифровизации: вызовы, смыслы, практики: Сборник материалов регионального этапа V Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 21-22 октября 2021 года / под науч. ред. Н. А. Дьячковой. -Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2022. -С.137-145.

94. Коломейченко, С. В. «Плетение словес» как способ мелодического оформления текста «Жития Стефана Пермского» / С. В. Коломейченко // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2012. - № 1-2. - С. 2429.

95. Коляденко, Н. П. Художественная синестезия и ее осмысление в зарубежной и отечественной науке / Н. П. Коляденко // Вестник музыкальной науки. - 2021. -Т. 9. - № 1. - С. 119-128.

96. Компанейский, Н. Метод М. И. Глинки. Упражнения для уравнения и усовершенствования гибкости голоса / Н. Компанейский // Русская музыкальная газета. - 1903. - № 47. - С. 1145-1155.

97. Конопатченков, А. В. Специфика использования систем дистанционного обучения в православных учебных заведениях / А. В. Конопатченков // XXIII Ежегодная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2013. - № 23. - С. 414-415.

98. Константин (Горянов), архиеп. История Санкт-Петербургских Духовных школ от основания до реформы: 1721-1808 годы / Константин (Горянов), архиеп. // Христианское чтение. - СПб., 2006. - № 27. - С. 114-144.

99. Коренев, А. А. Обратная связь в обучении и педагогическом общении / А. А. Коренев // Rhema. Рема. М.: Изд. МПГУ, 2018. - № 2. - С. 112-127.

100. Корнышева, И. Р. Музыкальная эстетика православного богослужения: дис. ... канд. философ. наук: 09.00.04 / Корнышева Ирэн Робертовна. - Владимир, 2008. - 140 с.

101. Кравцова, М. Ю. Опыт преподавания церковнославянского языка и древнерусской литературы в школе и вузе / М. Ю. Кравцова // Этнодиалоги. - М., 2018. - № 2 (56). - С. 201-206.

102. Красова, М. В. Михаил Иванович Ващенко: Петербургский регент, хранитель православной певческой традиции // Временник Зубовского института. - 2020. - № 1 (28). - C. 137-159.

103. Кривко, Р. Н. Кондак // Р. Н. Кривко, Е. Е. Макаров // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2014. - Т. XXXVI. - С. 586-591.

104. Крошилина, Т. Д. Основы методики обучения народному пению: практическое пособие для вузов / Т. Д. Крошилина. - М.: Юрайт, 2021. - 123 с.

105. Кузнецов, С. А. Большой толковый словарь русского языка / С. А. Кузнецов и др. - СПб.: Норинт, 1998. - 1536 с.

106. Лебедева, А. В. Интерактивные образовательные технологии в обучении вокальному искусству учащихся без музыкального образования / А. В. Лебедева, Я. Цуй // Искусство и образование. - 2019. - № 1 (117). - С. 154162.

107. Леонова, Т. Б. Музыкотерапия на основе духовной музыки и церковного пения: авторская программа дополнительного образования / Т. Б. Леонова. - СПб. - 2013. - 14 с. // Педпортал: Библиотека материалов для работников школы. - URL: https://pedportal.net/starshie-klassy/raznoe/laquo-muzykoterapiya-na-osnove-duhovnoy-muzyki-i-cerkovnogo-peniya-raquo-977478 (дата обращения 19.02.21).

108. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. - М.: Мысль, 1965. - 572 с.

109. Лин, Д. Проблемы адаптации к особенностям учебного процесса в системе дистанционного обучения / Д. Лин, А. А. Кузнецов // XXIV Ежегодная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - М.: Изд. ПСТГУ, 2014. - № 24. - С. 398-403.

110. Липина, Т. А. Религиозное образование в Казахстане: вызовы пандемии COVID-19 / Т. А. Липина, Ю. В. Шаповал // Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология. - 2021. - Т. 37. - № 2. - С. 352-368.

111. Литвяк, Л. Г. К вопросу о понятии электронных или информационно-телекоммуникационных сетей для целей уголовного закона / Л. Г. Литвяк, Е. Н. Пирогова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2020. - № 11. - Ч. 2. - С. 93-96.

112. Лихинина, Т. Н. Овладение нотной грамотой как фактор развития музыкального слуха на уроках музыки в общеобразовательной школе: авт. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Лихинина Татьяна Николаевна. - СПб., 2013. - 21 с.

113. Личное дело М. Х. Трофимчука // Архив Московской духовной академии.

114. Лосский, Н. В. Богословские основы церковного пения // В. И. Мартынов. История богослужебного пения: Учебное пособие. - М.: РИО Федеральных архивов; Русские огни, 1994. - С. 233-238.

115. Лосский, Н. О. Мир как осуществление красоты. Основы эстетики. -М.: «Прогресс-Традиция», «Традиция», 1998. - 416 с.

116. Лосский, Н., свящ. Очерк богословия литургической музыки. Православный взгляд / Н. Лосский, свящ. - М.: Издательский дом «Познание», 2021. - 104 с.

117. Лукашевич, А. А. Ирмос / А. А. Лукашевич // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2011. - Т. XXVI. - С. 633-634.

118. Лушников, Д. Ю. Гимны в посланиях святого апостола Павла / Д. Ю. Лушников. - СПб.; М.: Святовладимирское изд., 2009. - 241 с.

119. Лысенко, И. В. Внедрение системы дистанционного образования в СПбДАиС / И. В. Лысенко // XXIII Ежегодная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - М.: Изд. ПСТГУ, 2013. - № 23. - С. 411-412.

120. Львов, А. Ф. О свободном или несимметричном ритме / А. Ф. Львов. -СПб., 1858. - 55 с.

121. М. Б. О причинах упадка успехов по церковному пению в духовных семинариях и училищах // Прибавления к «Церковным ведомостям». - СПб.,1890. - № 2. - С. 36-44.

122. Мазель, Л. А. О природе и средствах музыки: Теоретический очерк / Л. А. Мазель. - М.: Музыка, 1983. - 72 с.

123. Макарий (Булгаков), иером. История Киевской академии / Макарий (Булгаков), иером. - СПб.: Тип. К. Жернакова, 1843. - 226 с.

124. Мартынов, В. И. Пение, игра и молитва в русской богослужебной системе / В. И. Мартынов. - М.: Музей Органической Культуры, 2014. - 192 с.

125. Мартынов, В. И. История богослужебного пения: Учебное пособие / В. И. Мартынов. - Изд. Музей Органической Культуры, 2014. - 274 с.

126. Матфей (Мормыль), архим. «На чужом основании я никогда ничего не строил» // Рыцарь регентского служения отец Матфей (Мормыль): материалы, воспоминания, исследования / сост. Н. Г. Денисов, Н. Филатов. - СПб.: Пушкинский Дом, 2017. - С. 10-38.

127. Медушевский, В. В. Духовный анализ музыки. Учебное пособие в двух частях / В. В. Медушевский. - М.: Композитор, 2014. - 632 с.

128. Медушевский, В.В. Корпускулярно-волновой дуализм в педагогике /

B. В. Медушевский. - Художественное образование и наука. - 2023. - № 1 (34). -

C. 30-45.

129. Медушевский, В. В. Синергийная эстетика / В. В. Медушевский. -Сфера культуры. - 2023. - № 4 (14). - С. 63-72.

130. Металлов, В., свящ. Церковное пение как предмет преподавания в народной школе: Замечания по дидактике и методике церков. пения / В. Металлов, прот. - Саратов: Тип. губ. земства, 1893. - 61 с.

131. Металлов, В., прот. Очерк истории православного церковного пения / В. Металлов, прот. - Сергиев Посад: Изд-во Москов. духов. акад., 1995. - 160 с.

132. Метнер, Н. К. Муза и мода (защита основ музыкального искусства) // Ильин И. А. Собрание сочинений: в 10 т. / сост. и коммент. Ю. Т. Лисицы. - М.: Русская книга, 1996. - Т. 6. - Кн. 1. - С. 445-533.

133. Миропольский, С. Обзор пособий для учителя / С. Миропольский // Систематический обзор русской народно-учебной литературы. - СПб.: Тип. М. Стасюлевича, 1895. - С. 27-78.

134. Миропольский, С. Руководящая статья / С. Миропольский // Систематический обзор русской народно-учебной литературы. - СПб.: Тип. М. Стасюлевича, 1895. - С. 1-26.

135. Моисеев, Е. О. Электронные образовательные ресурсы как педагогический инструментарий в процессе обучения эстрадному пению / Е. О. Моисеев // Музыкальное искусство и образование. - 2020. - Т. 8. - № 2. - С. 161-176.

136. Моисеев, Е. О. Информационно-коммуникационные (компьютерные) технологии в музыкальном искусстве эстрады: педагогический аспект / Е. О. Моисеев // Музыкальное искусство и образование. - 2019. - Т. 7. - № 4. -С.158-175.

137. Морозов, В. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники / В. Морозов. - М.: ИП РАН, МГК им. П. И. Чайковского, центр «Искусство и наука», 2002. - 496 с.

138. Морозов, Л. Н. Школа классического вокала: учебное пособие / Л. Н. Морозов. - СПб.: Лань, Планета музыки, 2013. - 48 с.

139. Муравьёв, Н. И. Московская духовная академия в лицах (1943-1948) / Н. И. Муравьёв // Богословский вестник. - 2010. - № 11-12. - С. 858-898.

140. Мурзина, И. Я. Научное обоснование теологического образования в условиях цифровизации: конъюнктура или необходимость? / И. Я. Мурзина // Теологическое образование в условиях цифровизации: вызовы, смыслы, практики: Сборник материалов регионального этапа V Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 21-22 октября 2021 года / под науч. ред. Н. А. Дьячковой. - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2022. - С. 21-26.

141. Мякинина, Н. Е. Учебная программа по Церковному пению для 1-3-го курсов / сост. Н. Е. Мякинина // Труды Нижегородской духовной семинарии. -2011. - № 9. - С. 357-363.

142. Назипов, И. Т. Применение дистанционных образовательных технологий в РИИ: теория и практика / И. Т. Назипов // Minbar. Islamic Studies. -Казань, 2013. - Т. 6. - № 2. - С. 312-317.

143. Настольная книга священнослужителя. - М.: Московская патриархия, 1977. - Т. I. - 768 с.

144. Нейгауз, Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога / Г. Г. Нейгауз. - М.: Музыка, 1988. - 240 с.

145. Никифор (Кирзин), игум. Рабочая программа по дисциплине «Церковное пение» для заочного отделения Московской духовной академии. -Сергиев Посад, 2016. - 28 с. - (машинопись).

146. Николаев, Б., прот. Знаменный распев и крюковая нотация как основа русского православного церковного пения: Опыт исследования мелодики и нотации русского православного церковного пения со стороны церковно-богослужебной / Б. Николаев, прот. - М.: Науч. кн., 1995. - 300 с.

147. Николаева, Е. В. История музыкального образования: Древняя Русь: Конец X - середина XVII столетия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. В. Николаева. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 208 с.

148. Николаева, Е. В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.02, 13.00.01 / Николаева Елена Владимировна. - М., 2000. - 393 с.

149. Никольская-Береговская, К. Ф. Русская вокально-хоровая школа от древности до XXI века: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Дирижирование (по видам)» / К. Ф. Никольская-Береговская. - М., 2003. - 301 с.

150. Никольский, А. В. Формы русского церковного пения / А. В. Никольский // Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. VIII: А. В. Никольский и хоровое движение в России в начале XX века. Кн. 1: Литературно-музыкальное наследие А. В. Никольского / подгот. текстов, вступит. ст., коммент. С. Г. Зверевой и [др.]. - М.: Издательский Дом ЯСК: Языки славянской культуры, 2018. - С. 413-514.

151. Никулина, Е. Н. Дистанционная технология в богословском образовании: методические основы «классического» дистанционного обучения и возможности дистанционной поддержки очных курсов на примере дисциплины «богослужебный устав и гимнография» программы профессиональной переподготовки «Теология» / Е. Н. Никулина // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. -2022. - № 64. - С. 65-75.

152. Нотный обиход Валаамского монастыря. - Валаам, Спасо-Преображенский Валаамский монастырь: Изд-во «Симпозиум», 2019. - Ч. I. -236 с.

153. Овчинникова, Ю. С. Развитие исследовательской деятельности обучающихся в области музыкальной культурологии / Ю. С. Овчинникова // Проблемы современного образования. - 2020. - № 2. - С. 135-145.

154. Одноголосный обиход: Учебное пособие по изучению осмогласия / сост. Т. В. Пантелеева. - Сергиев Посад: Изд-во Московской духовной академии, 2019. - 128 с.

155. Одоевский, В. Ф. Мнение кн. Одоевского по вопросам, возбужденным министром народного просвещения по делу о церковном пении / В. Ф. Одоевский // Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. III: Церковное пение пореформенной России в осмыслении современников: 1861-1918 / сост. А. А. Наумова, М. П. Рахмановой; вступ. ст., подг. текста и коммент. М. П. Рахмановой - М.: Языки славянской культуры, 2002. - С. 66-78.

156. Ожегов, С. И., Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2003. - 944 с.

157. Основная образовательная программа высшего образования по направлению «Подготовка служителей и религиозного персонала религиозных организаций», профиль «Православная теология» (уровень высшего образования бакалавриата). - Сергиев Посад, 2023. - 20 с.

158. Основная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология, профиль «Православная теология» (уровень бакалавриата). - Сергиев Посад, 2023. - 12 с.

159. Оранский, А. И. О новых программах: 1) по церковному проповедничеству (гомилетике) для духовных семинарий и 2) церковному пению и теории музыки для духовных семинарий и мужских духовных училищ / А. И. Оранский // Прибавления к «Церковным ведомостям». - СПб., 1916. - № 21. - С. 528-529.

160. Осипова, О. П. Основные этапы педагогического проектирования и экспертизы электронных образовательных ресурсов / О. П. Осипова // Открытое и дистанционное образование. - М., 2015. - № 2 (58). - С. 76-83.

161. Осипова, О. П. Процесс создания и внедрения электронных образовательных ресурсов / О. П. Осипова // Народное образование. - 2015. - № 4 (1447). - С. 127-133.

162. Осипова, О. П. Электронное обучение как ресурс развития системы конфессионального образования / О. П. Осипова, А. В. Яковлева // Проблемы современного образования. - 2022. - № 5. - С. 219-232.

163. Осмогласие на «Господи, воззвах» / ред.-сост. М. И. Ващенко. - СПб.: Изд-во СПбДА, 2019. - 224 с.

164. Осмогласие: Краткое учебное пособие: Учебное пособие / сост. М. П. Сидорова. - Курск: Курская духовная семинария, 2011. - 113 с.

165. Осмогласные распевы: Учебно-методическое пособие (с аудио приложением) / сост. Т. В. Пантелеева. - Сергиев Посад: Изд-во Московской духовной академии, 2023. - 150 с. (в печати).

166. Остапов, А., прот. Пастырская эстетика / А. Остапов, прот. - М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2012. - 80 с.

167. Отчёт о состоянии Московской духовной академии и Московской духовной семинарии за 1954-1955 уч. г. // Архив Московской духовной академии.

168. Отчёт о состоянии Московской духовной академии и Московской духовной семинарии за 1962-1963 уч. г. // Архив Московской духовной академии.

169. Отчёт о состоянии Московской духовной академии и семинарии за 1949-1950 уч. г. // Архив Московской духовной академии.

170. Панкова, А. А. Дистанционное музыкальное образование: проблемы, решения и перспективы / А. А. Панкова // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: Сборник научных статей по материалам международной ежегодной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 16 марта - 07 апреля 2021 года. - СПб.: Центр научно-производственных технологий «Астерион», 2021. - С. 48-52.

171. Пантелеева, Т. В. Возможности повышения качества освоения церковных песнопений студентами конфессиональных вузов в условиях заочного образования с использованием дистанционных образовательных технологий [Электронный ресурс] / Т. В. Пантелеева // Педагогическое образование / Pedagogical Education. - 2023. - Т. 4. - № 9. - С. 193-200. - ISSN 2712-9950. - URL: https://po-j ournal .ru/archives/10767.

172. Пантелеева, Т. В. Нотные пособия для обиходного пения Московских духовных школ и Троице-Сергиевой лавры / Т. В. Пантелеева // Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. IX: Русское православное церковное пение в XX веке: Советский период. Кн. 2. 1940 - 1980-е годы / подгот. первонач. корпуса текстов, вступ. ст. М. П. Рахманова; подгот. окончат. корпуса текстов С. Г. Зверева, А. А. Наумов; сост., предисл., коммент., науч. ред. С. Г. Зверева. - М.: Издат. дом ЯСК (в печати).

173. Пантелеева, Т. В. Об учебниках по гармонии для духовных школ П. И. Чайковского и протоиерея В. Металлова / Т. В. Пантелеева // Творчество П. И. Чайковского в исполнительской подготовке педагога-музыканта: материалы Международной научно-практической конференции в рамках Международного фестиваля-конкурса «О России петь», посвященного 180-летию П.И. Чайковского (18-22 декабря 2020 года) / под научной ред. Г. П. Стуловой, А. П. Юдина. - М: Ритм, 2021. - С. 59-74.

174. Пантелеева, Т. В. Проблемы музыкального обучения в высших образовательных организациях Русской Православной Церкви и пути их решения

(на примере духовных академий и семинарий) / Т. В. Пантелеева // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. - 2021. - Вып. 60. - С. 49-62.

175. Пантелеева, Т. В. Проблемы освоения церковных песнопений студентами-заочниками духовных вузов / Т.В. Пантелеева // Духовный арсенал. -2021. - № 2 (4). - С. 129-136.

176. Пантелеева, Т. В. Руководство для преподавателей Церковного пения пропедевтического отделения заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий: Методическое пособие / Т. В. Пантелеева. - М.: Ритм, 2019. - 36 с.

177. Пантелеева, Т. В. Церковное пение в контексте комплексного подхода к исследованию деятельности московских духовных школ во второй половине XX века / Т. В. Пантелеева // Музыкальное искусство и образование / Musical Art and Education. - 2021. - Т. 9. - № 2. - С. 100-116.

178. Пантелеева, Т. В. Опыт проектирования: рейтинг-план в системе оценивания результатов музыкально-теоретических знаний и певческих умений студентов-заочников духовных ВУЗов / Т. В. Пантелеева, С. М. Шестакова // Праксис. - 2021. - № 2 (7). - С. 74-85.

179. Пантелеева, Т. В. Опыт репетиционной работы с непрофессиональным хоровым коллективом: на примере хора Троице-Сергиевой лавры под управлением архимандрита Матфея (Мормыля) / Т. В. Пантелеева // Церковь и время. - 2017. -№ 1 (78). - С. 249-274.

180. Пантелеева, Т. В. Организация факультативных занятий по освоению церковных песнопений в духовных школах / Т. В. Пантелеева // Традиции и инновации в вокально-хоровом искусстве: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Щёлково, 15 декабря 2021 г. / под общ. ред. Г. П. Стуловой. - М.: МПГУ, 2022. - С. 42-47.

181. Пантелеева, Т. В. Рабочая программа дисциплины «Церковное пение» (пропедевтический курс бакалавриата) по направлению «Подготовка служителей и религиозного персонала религиозных организаций», профиль «Практическая

теология Православия»: заочная форма обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. - Сергиев Посад, 2017. - 60 с. -(машинопись).

182. Пантелеева, Т. В. Система оценивания результатов освоения церковных песнопений студентами заочных отделений духовных ВУЗов / Т. В. Пантелеева // Российское национальное музыкальное образование в прошлом, настоящем и будущем: историко-теоретические и методические аспекты: Материалы Международной научно-практический конференции в рамках Международного фестиваля-конкурса «О России петь», к 150-летию МПГУ / под научн. ред. Г. П. Стуловой, А. П. Юдина. - М.: Ритм, 2023. - С. 369-378.

183. Пантелеева, Т. В. Электронный курс по дисциплине «Церковное пение» (пропедевтический курс бакалавриата) по направлению «Подготовка служителей и религиозного персонала религиозных организаций», профиль «Практическая теология православия»: заочная форма обучения с использованием дистанционных образовательных технологий [Электронный ресурс] // Сайт Учебного комитета системы дистанционного обучения. - URL: https://sdo.uchkom.info.

184. Парамонов, И. Ф. Концепция развития теологического образования в условиях цифровизации / И. Ф. Парамонов // Педагогический журнал. - 2021. -Т. 11. - № 4 (1). - С. 56-62.

185. Парамонов, И. Ф. Перспективные модели функционирования теологического образования в цифровой образовательной среде / И. Ф. Парамонов // Педагогический журнал. - 2022. - Т. 12. - № 5 (1). - С. 759-766.

186. Парамонова, А. Е. Разработка электронного образовательного ресурса по дисциплине «Теория и история христианского искусства» / А. Е. Парамонова // Теологическое образование в условиях цифровизации: вызовы, смыслы, практики: Сборник материалов регионального этапа V Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 21-22 октября 2021 года / под науч. ред. Н. А. Дьячковой. - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2022. - С. 155-160.

187. Пархоменко, А. В. Интернет-технологии в организации учебного процесса в православных высших учебных заведениях / А. В. Пархоменко // Педагогика и психология образования. - 2015. - № 4. - С. 65-70.

188. Пентковский, А. М. Гимнография / А. М. Пентковский // Православная энциклопедия. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2012. - Т. XI. - С. 491-495.

189. Первый Всероссийский съезд регентов церковных хоров и деятелей по церковному пению. Москва, 17-21 июня 1908 года / Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. VIII. А. В. Никольский и хоровое движение в России в начале ХХ века. Кн. 2: Хоровые съезды, общества, курсы // научн. ред. С. Г. Зверева; подгот. текстов, вступит. ст. и коммент. С. Г. Зверевой, А. В. Лебедевой-Емелиной; научн. консультант А. А. Наумов; лит. ред. А. В. Наумов. - М.: Издательский Дом ЯСК, 2022. - С. 76-166.

190. Песнопения всенощного бдения: Для мужского хора: Обиходного распева / сост. архим. Матфей (Мормыль), свящ. А. Ширинкин, Н. В. Матвеев, М. Х. Трофимчук; общ. ред. Н. В. Матвеева. - Загорск, 1972. - 45 с.

191. Песнопения литургии: Для мужского хора: Обиходного распева / сост. архим. Матфей (Мормыль), свящ. А. Ширинкин, Н. В. Матвеев, М. Х. Трофимчук; общ. ред. Н. В. Матвеева. - Загорск, 1972. - 35 с.

192. Песнопения осмигласия: Для мужского хора: Обиходного распева / сост. архим. Матфей (Мормыль), свящ. А. Ширинкин, Н. В. Матвеев, М. Х. Трофимчук; общ. ред. Н. В. Матвеева. - Загорск, 1972. - 50 с.

193. Петров, А. В. Особенности проектирования и разработки электронных образовательных ресурсов в подготовке теологов / А. В. Петров // Казанский педагогический журнал. - 2021. - № 2 (145). - С. 140-145.

194. Петров, А. В. Педагогический опыт формирования профессиональной компетентности будущих теологов в условиях электронной информационно-образовательной среды отечественных и зарубежных вузов / А. В. Петров // Вестник науки и образования. - 2020. - № 18 (96). - Ч. 1. - С. 51-54.

195. Пигров, К. К. Руководство хором: Учебное пособие для очных, заочн. и вечерн. отд. муз. училищ и высш. муз. уч. завед. / К. К. Пигров. - М.: Музыка, 1964. - 220 с.

196. Пиксаева, О. Н. Компьютерные технологии в процессе обучения музыке: На примере вокальной подготовки студентов педагогического факультета: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Пиксаева Ольга Николаевна. - М., 2008. - 193 с.

197. Письма наставников и воспитанников Московской духовной академии к гр. Михаилу Владимировичу Толстому и к его матери, граф. Прасковье Николаевне // У Троицы в Академии. 1814-1914 гг.: Юбил. сб. ист. материалов. -М.: Изд. бывш. воспитанников Моск. духов. акад., 1914. - С. 14-41.

198. Плутарх Херонейский. О музыке // Античная музыкальная эстетика: Вступ. очерк и собр. текстов проф. А. Ф. Лосева / пред. и общ. ред. В. П. Шестакова.

- М.: Музгиз, 1960. - С. 255-293.

199. Пожидаева, Г. А. Отражение византийского канона церковного пения в культурно-историческом процессе русского Средневековья / Г. А. Пожидаева // Вестник славянских культур. - 2008. - № 1-2. - С. 88-105.

200. Поместный Собор Русской Православной Церкви 1917-1918 годов: Материалы о церковном пении. Т. III: Церковное пение пореформенной России в осмыслении современников: 1861-1918 // Русская духовная музыка в документах и материалах / сост. А. А. Наумова, М. П. Рахмановой; вступ. ст., подг. текста и коммент. М. П. Рахмановой - М.: Языки славянской культуры, 2002. - С. 675-892.

201. Пономаренко, Е. В. Правовое освоение в системе категорий теории права: автореф. дис. ... докт. юрид. наук: 12.00.01 / Пономаренко Елена Витальевна.

- Екатеринбург, 2017. - 43 с.

202. Попов, В. Наш учитель // Памяти Александра Васильевича Свешникова: Статьи. Воспоминания / сост. С. С. Калинин; предисл. Б. Г. Тевлина.

- М.: Музыка, 1998. - С. 100-114.

203. Попов, Л. В. К юбилею Славяно-греко-латинской академии / Л. В. Попов, Н. Х. Розов // Вестник Московского университета. - 2010. - Серия 20: Педагогическое образование. - № 4. - С. 76- 86.

204. Пособие по изучению осмогласия современной московской традиции / авт.-сост. Е. Кустовский, Н. Потемкина. - Изд. третье, исправл. и дополн. - М., 2016. - 76 с.

205. Потемкина, Н. А. Проблемы изучения полного круга песнопений современного церковного обихода: На примере московской традиции: дис. ... канд. искусств.: 17.00.02 / Потемкина Нора Александровна - М., 1999. - 216 с.

206. Потулов, Н. М. Руководство к практическому изучению древнего богослужебного пения Православной российской церкви / сост. и предисл. Н. М. Потулова. - М.: Синодальная тип., 1872. - 459 с.

207. Преображенский, А. В. Культовая музыка в России / А. В. Преображенский. - Л.: Academia, 1924. - 123 с.

208. Приказы обер-прокурора Святейшего Синода // Церковные ведомости. - СПб., 1890. - № 17. - С. 176-179.

209. Приложение I к Докладной записке Г. Г. Карпова И. В. Сталину от 9 ноября 1943 г.: Положение о Православном Богословском институте в Москве. 9 ноября 1943 г. // Русская Православная Церковь в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.: Сборник документов / сост. Васильева О. Ю., Кудрявцев И. И., Лыкова Л. А. - М.: Изд. Крутиц. подворья, Общество любителей церковной истории, 2009. - С. 251-254.

210. Приложение II к Докладной записке Г. Г. Карпова И. В. Сталину от 9 ноября 1943 г.: Инструкция в развитие «Положения о Православном Богословском институте в Москве» // Русская Православная Церковь в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.: Сборник документов / сост. Васильева О. Ю., Кудрявцев И. И., Лыкова Л. А. - М.: Изд. Крутиц. подворья, Общество любителей церковной истории, 2009. - С. 255-259.

211. Приложение III к Докладной записке Г. Г. Карпова И. В. Сталину от 9 ноября 1943 г.: Положение о богословско-пастырских курсах // Русская Православная Церковь в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.: Сборник документов / сост. Васильева О. Ю., Кудрявцев И. И., Лыкова Л. А. - М.:

Изд. Крутиц. подворья, Общество любителей церковной истории, 2009. - С. 260261.

212. Притула, Ю. А. Взаимодействие преподавателей и учащихся в дистанционной среде на примере дистанционного отделения высших богословских курсов Московской духовной академии / Ю. А. Притула // XXIV Ежегодная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - М.: Изд. ПСТГУ, 2014. - № 24. - С. 409-411.

213. Программа церковного пения и теории музыки для духовных семинарий // История отечественного музыкального образования в документах и материалах: учебное пособие / ред.-сост. В. И. Адищев. - СПб.: Лань, Планета музыки, 2020. - 2-е изд., стер. - С. 97-106.

214. Разумовский, Д., прот. Церковное пение в России: Опыт ист.-техн. изложения: Из уроков, читанных в консерватории при Моск. муз. о-ве. Д. Разумовским: В 3-х вып. / Д. Разумовский, прот. - М.: Тип. Т. Рис, 1867-1869. -263 с.

215. Рапацкая, Л. А. Воплощение православных ценностей в русском классическом музыкальном наследии и их воспитательный потенциал / Л. А. Рапацкая // Музыкальное искусство и образование / Musical Art and Education.

- 2016. - №1 (13). - С. 27-41.

216. Рапацкая, Л. А. Духовный анализ музыки в контексте педагогики музыкального образования: теория и практика / Л. А. Рапацкая // Музыкальное искусство и образование / Musical Art and Education. - 2022. - Т. 10. - № 1. - С. 924.

217. Рапацкая, Л. А. От музыкознания к культурологическому направлению педагогики музыкального образования: исследовательский самоанализ / Л. А. Рапацкая // Музыкальное искусство и образование / Musical Art and Education.

- 2020. - Т. 8. - № 3. - С. 103-117.

218. Редькина, Е. Б. Георгий Евгеньевич Залесский - автор ценностно-деятельного подхода в изучении личности (заметки к 95-летнему юбилею со дня

рождения) / Е. Б. Редькина // Научные труды Московского гуманитарного университета. - 2020. - № 5. - С. 27-32.

219. Ричко, Н. Ректору Московской духовной академии протоиерею К. Ружицкому: Докладная записка, 9 февраля 1961 г. / Н. Ричко, М. Трофимчук // Личное дело Н. Н. Ричко // Архив Московской духовной академии.

220. Родина, О. А. К проблеме формирования единства речевой и певческой функций у детей старшего дошкольного возраста / О. А. Родина // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 4 (89). - С. 227-230.

221. Рогожникова, Т. М. Доминантные модальности восприятия и их динамика / Т. М. Рогожникова, А. И. Навалихина // Вестник Башкирского университета. - 2011. - Т. 16. - № 2. - С. 469-473.

222. Рубинштейн, С. Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубинштейн. - М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1958. - 147 с.

223. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2-х т. / С. Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. - Т. II. - 328 с.

224. Рубинштейн, С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы психологии. - 1986. - № 4. - С. 101-108.

225. Салтыков, А., свящ. Краткий очерк истории Московской Духовной Академии / А. Салтыков, свящ. // Богословские труды: Юбилейный сборник: Московская духовная академия 300 лет (1685-1985) - М.: Изд. Моск. патриархии, 1986. - С. 73-112.

226. Самарин, П. Д. Желательно ли и возможно ли дальнейшее существование Общества любителей церковного пения? / П. Д. Самарин // Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. III: Церковное пение пореформенной России в осмыслении современников, 1861-1918 / сост. А. А. Наумова; вступ. ст., подг. текста и коммент. М. П. Рахмановой. - М.: Языки славянской культуры, 2002. - С. 295-316.

227. Сафаргалеев, И. Ф. Отечественное мусульманское образование и интернет / И. Ф. Сафаргалеев // Идеалы и ценности ислама в образовательном пространстве XXI века: Материалы XI Международной научно-практической

конференции, посвященной 230-летию ЦДУМ России, Уфа, 23-24 октября 2018 года. - Уфа: Мир Печати, 2018. - С. 69-74.

228. Седанкина, Т. Е. Кафедра исламской теологии Российского Исламского института: основные направления деятельности и пути развития / Т. Е. Седанкина // Теология и образование. - 2019. - № 2. - С. 72-79.

229. Сидоров-Дорсо, А. В. Синестезия: открытия, вопросы, уточнения / А. В. Сидоров-Дорсо, Ш. Э. Дэй // Синестезия: межсенсорные аспекты познавательной деятельности в науке и искусстве: Материалы II Международной конференции Международной ассоциации синестетов, деятелей искусства и науки (IASAS), Москва, 17-20 октября 2019 года / отв. ред. А. В. Сидоров-Дорсо. - М.: МГПП, 2021. - С. 20-72.

230. Система управления обучением 4.7: Роль «Преподаватель»: руководство. - СПб.: HyperMethod, eLearning Server 4G, 2016. - 153 с. - URL: http://dl.netru.net/docs/prepodavatel47.pdf (дата обращения 29.04.23).

231. Ситаров, В. А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. - М.: Изд. центр «Академия», 2004. - 2-е изд. - 368 с.

232. Скабалланович, М. Н. Толковый типикон / М. Н. Скабалланович. - М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2016. - 4-е изд. - 816 с.

233. Слободчиков, В. И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие / В. И. Слободчиков. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2014. - 400 с.

234. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для студентов вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

235. Смирнов, С. К. История Московской духовной академии до ее преобразования (1814-1870) / С. К. Смирнов. - М.: Университет. типогр., 1879. -650 с.

236. Смирнов, В., прот. Святейший Патриарх Алексий и Московские Духовные школы / В. Смирнов, прот. // Богословские труды: Юбилейный сборник:

Московская духовная академия 300 лет (1685-1985) - М.: Изд. Моск. патриархии -С. 148-165.

237. Смоленский, С. В. По поводу предполагаемого преобразования программы церковного пения в духовных училищах и семинариях / С. В. Смоленский // Церковный вестник. - 1886. - № 5 - С. 84-85; № 6; - С. 104107.

238. Смоленский, С. В. Курс хорового церковного пения, составленный для преподавания в Казанской учительской семинарии С. В. Смоленским, директором Московского синодального хора, Училища церковного пения и профессором Московской консерватории: В 2-х ч. / С. В. Смоленский. - СПб.: типо-лит. «Энергия», 1904.

239. Современное осмогласие. Гласовые напевы московской традиции: учебное пособие / сост. С. Ю. Маркелов. - М.: Даръ, 2023. - 6-е изд. - 128 с.

240. Соловьев, А. Е. О понимании текста в пространстве дистанционного образования / А. Е. Соловьев // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - 2008. - Серия 4: Педагогика. Психология. - № 2 (9). - С. 114-120.

241. Спутник псаломщика: Пособие для духов. учеб. заведений и храмого употребления. - М., СПб.: Лейла, 1999. - 4-е изд. - 620 с.

242. Срезневский, И. И. Словарь древнерусского языка: В 3-х т. / И. И. Срезневский. - М.: Книга, 1989. - Т. 2. - Ч. 1: Л - О. - 852 стб.

243. Старикова, И. В. Ладовое своеобразие 4-го гласа в византийской традиции на протяжении столетий (Х11-Х1Х вв.) / И. В. Старикова, О. В. Тюрина // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 5: Вопросы истории и теории христианского искусства. - 2022. - № 47. - С. 74-109.

244. Старостина, Т. А. О модальной организации гласовых напевов Русской Православной Церкви / Т. А. Старостина // Ученые записки Российской академии музыки имени Гнесиных. - 2018. - № 4. - С. 4-15.

245. Столица, А. А. Реализация педагогического потенциала православной духовной музыки в образовательном процессе педагогического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Столица Александр Александрович. - Таганрог, 2008. - 182 с.

246. Стулова, Г. П. Акустические основы вокальной методики: Учебное пособие / Г. П. Стулова. - СПб.: Изд. «Лань», «Планета музыки», 2015. - 144 с.

247. Стулова, Г. П. Взаимосвязь речевой и певческой функции учащихся в процессе их вокального воспитания / Г. П. Стулова // Наука и школа / Science and School. - 2021. - № 1. - С. 190-198.

248. Стулова, Г. П. Дидактические основы обучения пению / Г. П. Стулова. - СПб.: Лань, Планета музыки, 2022. - 216 с.

249. Стулова, Г. П. Подготовка регентов в России: прошлое и современность: учебное пособие / Г. П. Стулова. - СПб.: Лань: Планета музыки, 2023. - 208 с.

250. Стулова, Г. П. Понимание биомеханизма атаки звука при голосообразовании у певцов как необходимое условие совершенствования их вокальной подготовки / Г. П. Стулова // Музыкальное искусство и образование / Musical Art and Education. - 2022. - Т. 10. - № 3. - С. 112-121.

251. Стулова, Г. П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению / Г. П. Стулова. - М.: Прометей, 1992. - 270 с.

252. Теория и методика общего и профессионального образования: музыка и изобразительное искусство: монография / [Авт. коллектив: А. А. Коновалов, Т. Г. Мариупольская, Л. А. Рапацкая, А. П. Юдин, М. С. Осеннева, и др.]; отв. ред. Л. А. Рапацкая; редколлегия: А. А. Коновалов, С. П. Ломов, А. В. Торопова; отв. техн. ред. Е. А. Шкапа. - М.: МПГУ, 2021. - 256 с.

253. Теплых, Г. И. Теология в контексте угроз цифровизации / Г. И. Теплых, А. А. Левицкая // Теологическое образование в условиях цифровизации: вызовы, смыслы, практики: Сборник материалов регионального этапа V Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 21-22 октября 2021 года / под науч. ред. Н. А. Дьячковой. - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2022. - С. 8-20.

254. Тинтин, С. Функции компьютерных технологий в процессе обучения пению / С. Тинтин // Молодежный сборник научных статей «Научные стремления». - М., 2016. - №17. - С. 25-27.

255. Тиц, Г. И. Мой учитель Э. Гандольфи / Г. И. Тиц // Вопросы вокальной педагогики. - М., 1984. - Вып. 7. - С. 66-72.

256. Ткачев, Е. Е. Мадраш / Е. Е. Ткачев // Православная энциклопедия. -М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2012. - Т. ХЬП. -С.294-296.

257. Толковое осмогласие употребительных роспевов Русской Православной Церкви: 8 выпусков [по числу гласов] / сост. А. Абрамова. - М.: Православные Московские регентские курсы, 2010-2015.

258. Торопова, А. В. Феномен музыкального сознания как орудие структурирования внутренней реальности личности / А. В. Торопова // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. -2010. - Серия IV: Педагогика. Психология. - Вып. 1 (16). - С. 97-112.

259. Торопова, А. В. Феномен музыкального сознания: методология исследования и развитие: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.08, 19.00.01 / Торопова Алла Владимировна. - М., 2009. - 58 с.

260. Трофимчук, М. Х. Академия у Троицы. Воспоминания о Московских духовных школах / М. В. Трофимчук. - Сергиев Посад: Изд. Свято-Троицкой Сергиевой лавры, 2005. - 639 с.

261. Трубачёв, С., диак. Богослужебное пение в Русской Православной Церкви // Трубачёв, С. диак. Избранное: статьи и исследования / сост. игум. Андроника (Трубачёва), М. С. Трубачёвой, О. С. Никитиной. Библ. очерк игум. Андроника (Трубачёва). - М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2018. - С. 517-553.

262. Устав православных духовных академий: утвержден 20 апреля 1884 года. - [Б.м.], 1884. - 47 с.

263. Уставы православных духовных семинарий и училищ, высочайше утвержденные 22 августа 1884 года, с относящимися к ним постановлениями святейшего Синода. - СПб.: Синод. тип., 1888. - 205 с.

264. Устав православных духовных училищ, высочайше утвержденный 30 августа 1814 г. // Полное собрание законов Российской Империи. Собрание первое.

- СПб., 1830. - Т. XXXII. № 25673. - С. 910-954.

265. Уставы и штаты духовных семинарий и училищ, высочайше утвержденные 14 мая 1867 года. - СПб.: Синодальная типогр., 1867. - 84 с.

266. Уставы и штаты академий, высочайше утвержденные 30 мая 1869 года.

- СПб.: Синодальная типогр., 1869. - 48 с.

267. Учебный план по программе бакалавриата 48.03.01 Теология // Сайт Московской духовной академии. - URL: https://mpda.ru/sveden/files/002189.pdf (дата обращения: 15.09.2023).

268. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Д. Н. Ушаков, Б. М. Волин. - М.: Гос. изд-во иностр. и национ. словарей, 1939. - Т. 3. - 1424 с.

269. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования: уровень бакалавриата: направление подготовки 48.03.01 Теология // Государственная система правовой информации. Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202009150026 (дата обращения: 15.09.2023).

270. Федеральный закон: Об информации, информационных технологиях и о защите информации: от 27.07.2006 № 149-ФЗ // Государственная система правовой информации. Официальный интернет-портал правовой информации. -URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102108264&intelsearch=27.07.200 6+N+149-%D4%C7 (дата обращения: 10.06.2023).

271. Федеральный закон: Об образовании в Российской Федерации: от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) // Государственная система правовой информации. Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102162745&intelsearch=273%D4%C7/ (дата обращения: 10.06.2023).

272. Федеральный закон: О свободе совести и о религиозных объединениях: от 26.09.1997 № 125-ФЗ // Государственная система правовой информации.

Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102049359 (дата обращения: 15.04.2023).

273. Федоров, В. А. Русская православная церковь и государство: Синод. период (1700-1917) / В. А. Федоров. - М.: Рус. панорама, 2003. - 479 с.

274. Феофан Затворник, свт. Путь ко спасению: Краткий очерк аскетики / Феофан Затворник, свт. - М., 1879. - 331 с.

275. Филарет (Дроздов), свт. О нотном церковном пении в начальных народных училищах и о правах Придворной капеллы в отношении к оному // Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. III: Церковное пение пореформенной России в осмыслении современников: 1861-1918 / сост. А. А. Наумова, М. П. Рахмановой; вступ. ст., подг. текста и коммент. М. П. Рахмановой. - М.: Языки славянской культуры, 2002. - С. 80-84.

276. Флоренский, П., свящ. Иконостас // Флоренский П., свящ. Сочинения: В 4 т. / сост. и общ. ред. игумена Андроника (А. С. Трубачева), П. В. Флоренского, М. С. Трубачевой. - М.: Мысль, 1996. - Т. 2. - С. 419- 526.

277. Флоренский, П., свящ. Исследования по теории искусства: Анализ пространственности (и времени) в художественно-изобразительных произведениях // Флоренский П., свящ. Собрание сочинений: Статьи и исследования по истории и философии искусства и археологии / сост. и ред. Андроник (А. С. Трубачев). - М.: Мысль, 2000. - С. 79-259.

278. Флоренский, П., свящ. Храмовое действо как синтез искусств // Флоренский П., свящ. Сочинения: В 4 т. / сост. и общ. ред. игумена Андроника (А. С. Трубачева), П. В. Флоренского, М. С. Трубачевой. - М.: Мысль, 1996. - Т. 2. - С. 370-382.

279. Фортунато, М., Гуляев, В. Предисловие к первому и второму изданию // Вахромеев В. А. Учебник церковного пения: в 2 т. / ред. Н. В. Шиманского. -Минск: Белорусская Православная Церковь, Харвест, 2011. - Т. I. - С. 7-10.

280. Циплакова, С. М. С. В. Смоленский педагог и вдохновитель нового направления русской духовной музыки в Московском Синодальном училище и

хоре конца ХГХ-ХХ в. / С. М. Циплакова // Вестник Томского государственного университета. -2010. - № 331. - С. 71-74.

281. Четвертый Всероссийский съезд регентов церковных хоров. Москва, 59 июня 1912 года / Русская духовная музыка в документах и материалах. Т. VIII. А. В. Никольский и хоровое движение в России в начале ХХ века. Кн. 2: Хоровые съезды, общества, курсы // научн. ред. С. Г. Зверева; подгот. текстов, вступит. ст. и коммент. С. Г. Зверевой, А. В. Лебедевой-Емелиной; научн. консультант А. А. Наумов; лит. ред. А. В. Наумов. - М.: Издательский Дом ЯСК, 2022. - С. 348398.

282. Чистович, И. А. История Санкт-Петербургской духовной академии / И. А. Чистович. - СПб.: Тип. Я. Трея, 1857. - 458 с.

283. Чугунова, Л. А. Развитие духовных ценностей студентов педвуза посредством духовной музыки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Чугунова Лидия Александровна. - Саратов, 2003. - 165 с.

284. Чудинов, А. Н. Справочный словарь: орфографический, этимологический и толковый русского литературного языка / А. Н. Чудинов. -СПб., 1901. - 2208 с.

285. Шайхутдинова, Д. И. Инновационный подход в преподавании музыкально-теоретических дисциплин: На материале музыкальной гимназии: авт. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шайхутдинова Дамира Ильдаровна. - Уфа, 2004. - 24 с.

286. Шайхутдинова, Д. И. Методика обучения сольфеджио. Методическое пособие для преподавателей детских музыкальных школ и гимназий. БГПУ им. М. Акмуллы / Д. И. Шайхутдинова. - Уфа, 2009. - 83 с.

287. Шевардина, М. С. Интенсификация учебного взаимодействия в условиях дистанционного обучения теологии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шевардина Мария Сергеевна. - Йошкар-Ола, 2015. - 193 с.

288. Шевченко, О. Н. Система дистанционного обучения на факультете дополнительного образования ПСТГУ: опыт и перспективы / О. Н. Шевченко //

XXIII Ежегодная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. - М.: Изд. ПСТГУ, 2013. - № 23. - С. 408-410.

289. Шишкина, Л. В. Музыкальное обучение в Древней Руси XV-XVII веков: (по древнерусским певческим учебным пособиям): Учебное пособие для студентов высших уч. завед., обучающихся по спец. 050601 (030700) - муз. образование / Л. В. Шишкина. - М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2012. - 167 с.

290. Шкаровский, М. В. Санкт-Петербургские Духовные школы в XX- XXI вв. / М. В. Шкаровский. - СПб.: СПбДА, 2015. - Т. 1. - 560 с.

291. Шмеман, А., протопресв. Введение в литургическое богословие / А. Шмеман, протопресв. - М.: Крутиц. патриаршее подворье, 1996. - 247 с.

292. Щербакова, А. И. Музыкальная культура на современном этапе: аксиологический аспект / А. И. Щербакова // Культура. Духовность. Общество. -2013. - № 3. - С. 126-131.

293. Щетинин, М. Н. Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой / М. Н. Щетинин. - М.: Метафора, 2010. - 368 с.

294. Экономцев, И. Н. Предыстория создания Московской Академии и ее первоначальный период, связанный с деятельностью братьев Лихудов / И. Н. Экономцев // Богословские труды: Юбилейный сборник: Московская духовная академия 300 лет (1685-1985) - М.: Изд. Моск. патриархии, 1986. - С. 4172.

295. Явгильдина, З. М. История музыкального образования в Казанской губернии (вторая половина XVIII - начало XX вв.) / З. М. Явгильдина. - Казань: Изд. Казанского университета, 2012. - 230 с.

296. Яковлева, А. В. Электронное обучение как ресурс развития системы конфессионального образования / А. В. Яковлева, О. П. Осипова // Проблемы современного образования. - 2022. - № 5. - С. 219-232.

297. Abrami, P. C. Computer-supported collaborative learning and distance education / P. C. Abrami, E. M. Bures //American Journal of Distance Education. - 1996. - Vol. 10 (2). - P. 37-42. - URL: http:// dx.doi.org/10.1080/08923649609526920 (дата обращения: 16.03.2023).

298. Amos, K. Report of the Survey of ATS Schools on Educational Technology and Distance Education / K. Amos // Theological Education. - 1999. - Vol. 36 (1). -P. 125-140.

299. Campbell, H. Exploring religious community online: We are one in the network / H. Campbell. - New York: Peter Lang, 2005. - Р. 13-20.

300. Delamarter, S. A typology of the use of technology in theological education / S. Delamarter // Teaching Theology and Religion. - 2004. - Vol. 7 (3). - P. 134-140.

301. Driel, E. C., van. Online Theological Education: Three Undertheorized Issues / E. C. Driel, van. // Theological Education. - 2015. -Vol. 50. - № 1. - P. 69-79.

302. Esselman, T. The Pedagogy of the Online Wisdom Community: Forming Church Ministers in a Digital Age / T. Esselman // Teaching Theology and Religion. -2004. - Vol. 7. - № 3. - P. 159-170.

303. Esselman, T. What technology can teach about theological pedagogy / ed. V. J. Klimoski, K. J. O. Neil, K. M. Schuth // Educating leaders for ministry: Issues and responses. - 2005. - P. 134-162.

304. Gresham, J. The Divine Pedagogy as a Model for Online Education / J. Gresham // Teaching Theology and Religion. - 2006. - Vol. 9 (1). - P. 24-28. - URL: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9647.2006.00257.x. (дата обращения: 16.03.2023).

305. Hege, A. R. The Online Theology Classroom: Strategies for Engaging a Community of Distance Learners in a Hybrid Model of Online Education / A. R. Hege // Teaching Theology and Religion. - 2011. - Vol. 14. - № 1. - P. 13-20.

306. Hess, M. What Diff erence Does it Make? Digital Technology in the Theological Classroom / M. Hess // Theological Education. - 2005. - Vol. 41. - № 1. -P. 77-91.

307. Kelsey, D. H. Spiritual machines, personal bodies and God: Theological education and theological anthropology / D. H. Kelsey // Teaching Theology and Religion. - 2002. - Vol. 5 (1). P. 2-9. - URL: http:// dx.doi.org/10.1111/1467-9647.00112 (дата обращения: 16.02.2023).

308. Litchfield, R. Webs of Connection: Using Technology in Theological Education / R. Litchfield // Teaching Theology and Religion. - 1999. - Vol. 2. - № 2. -P. 103-108.

308. Nell, Ian A. Blended learning: Innovation in the teaching of practical theology to undergraduate students from diverse African backgrounds / Ian A. Nell // Journal of African Affairs. - 2015. - Vol. 4 (2). - P. 26-32.

309. Oliver, E. Blended learning for teaching Theology / E. Oliver // Verbum et Ecclesia. - 2018. - Vol. 39 (1). - Р. 1-7. - https://verbumetecclesia.org.za /index.php/ve/article/view/1894/3529 (дата обращения: 16.02.2023).

310. Panayotis, S. Travail de mémoire. Enseignement supérieur et technologie de l'éducation / S. Panayotis // Travail d'études supérieures pour une formation Hybride à la faculté de Théologie de Fribourg. - URL: https://www.unifr.ch/didactic/fr/assets/public/Travaux_fin_etudes/stelios_diplome.pdf (дата обращения: 16.07.2023).

311. Patterson, E. The questions of distance education / E. Patterson // Theological Education. - 1996. - Vol. 33 (1). - P. 59-74.

312. Ravoi, A. P. Blended learning and sense of community: A comparative analysis with traditional and fully online graduate courses / A. P. Ravoi, H. M. Jordan // International Review of Research in Open and Distance Learning. - 2004. - Vol. 5 (2). -P. 471-489.

313. Williams, R. Information Technology in Seminaries: Getting Technical / R. Williams // Christian Century. - 2001. - Vol. 18. - № 5. - Р. 14-17.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Критерии уровней освоения церковных песнопений по основным структурным компонентам образовательного процесса

Таблица А.1

Структурные

компоненты Ранговые оценки

образовательн

ого процесса

Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

• не наблюдается • эпизодическое • постоянный и

выраженного проявление интереса к неизменный интерес

интереса к духовной духовной музыке; к духовной музыке;

музыке, • нравится петь • исполнение любых

предпочтение преимущественно те церковных

отдаётся музыке песнопения, которые песнопений

»а других жанров; наиболее часто доставляет

-а • пение церковных исполняются удовлетворение и

»с а песнопений священнослужителями радость;

© а вызывает за богослужением; • активное

¡у а психологический • имеется нестабильное стремление

^ а дискомфорт; желание совершенствовать

§ • нет желания совершенствовать свои свои певческие

| совершенствовать певческие умения и умения и навыки;

свои певческие навыки; • ярко выраженное

умения и навыки; • умеренно выраженная желание

• слабая заинтересованность в дальнейшего

заинтересованность дальнейшем повышения своего

в дальнейшем повышении своего профессионального

повышении своего профессионального уровня

профессионального уровня

уровня

• плохое знание • хорошее знание • отличное знание

осмогласных осмогласных распевов церковных

»а распевов и напевов; и напевов; песнопений;

>е а • слабое • имеется неполное • твёрдое

>а представление о представление о представление о

а певческих жанрах певческих жанрах певческих жанрах

(стихирах, тропарях, (стихирах, тропарях, (стихир, тропарей,

ирмосах); ирмосах); ирмосов);

• удовлетворительное • хорошее знание • отличное знание

знание музыкально- музыкально- музыкально-

N теоретических теоретических теоретических

определений и определений и определений и

церковно-певческих церковно-певческих церковно-певческих

понятий понятий понятий

• допущение грубых • незначительное • внимательное и

ошибок в словах и количество ошибок в бережное отношение

мелодии распевов; мелодии распевов, допущение к тексту молитвословий

>3 • плохое владение русификации в отсутствие каких-

навыками произношении либо ошибок и

>а интонирования церковно-славянских русификации

а церковных слов(например, «а» церковно-

© песнопений и их вместо «о», «т» вместо славянских слов;

¡у в метроритмической «д» и т. п.); • уверенное и точное

& организацией; • хорошее владение владение навыками

к О навыками чистого чистого

интонирования интонирования

церковных песнопений и их метроритмической организацией; любых церковных песнопений и их метроритмической организацией;