Отношение к беременности и его психологическая диагностика у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат психологических наук Нечаева, Марина Андреевна

• Нечаева, Марина Андреевна
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Нечаева, Марина Андреевна

Введение.

Глава 1 Психологические аспекты исследования беременности и отношения к ней.

1.1 Исследование беременности в системе основных направлений психологии.

1.2 Исследование беременности в медицинской психологии.

1.3 Материнская сфера как область репрезентации отношения к беременности.

1.4 Отношение к беременности: понятие, структура, свойства.

1.5 Формирование отношения к беременности в период вынашивания ребенка.

1.6 Типология отношения к беременности.

Глава 2 Материалы и методы исследования.

2.1 Цель, задачи, организация исследования.

2.2 Клинические характеристики обследованной выборки женщин с нормальным и осложненным репродуктивным статусом и течением беременности.

2.3 Методы и методики исследования.

Глава 3 Исследование отношения к беременности и его характеристик у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

3.1 Методологические основания и технология разработки психодиагностической методики «Тип отношения к беременности».

3.2 Клинико-психологическая характеристика статуса женщин с различными вариантами репродуктивного здоровья.

3.2.1 Исследование представлений о беременности в соотношении с категориями «здоровье» и «болезнь» у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

3.2.2 Исследование системы отношения к беременности у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

3.3 Результаты клинико-психологической апробации методики «Тип отношения к беременности».

Глава 4 Обобщение результатов исследования и их обсуждение.

4.1 Общая характеристика процесса разработки психодиагностической методики «Тип отношения к беременности».

4.2 Особенности отношения к беременности, здоровью и болезни у беременных женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

4.3 Качественные характеристики компонентной структуры отношения к беременности у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

4.4 Анализ результатов апробации психодиагностической методики «Тип отношения к беременности».

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Отношение к беременности и его психологическая диагностика у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса»

Благополучное репродуктивное функционирование нации является необходимым условием для поддержания здоровья населения. В связи с устойчиво наблюдающейся тенденцией снижения рождаемости в России 10 марта 2006 года президент В.В. Путин ввел систему государственного поощрения рождения детей путем денежных выплат семьям. К 2010 году наблюдается тенденция увеличения рождаемости и сокращения смертности в России. Однако главным условием устойчивого демографического статуса страны является поддержание репродуцирующего поколения в физически и психически здоровом состоянии на протяжении всего репродукционного цикла. Репродукционный цикл включает зачатие, беременность, рождение, и воспитание ребенка до момента образования им семьи и рождения своих детей. Роль мужчины и женщины в репродукционном процессе различна. Природно обусловленная тендерная функция женщины, по сравнению с мужской, предполагает большую включенность собственных физиологических и психологических ресурсов в этот цикл, осуществляющуюся на протяжении большего временного периода. При этом протекание основополагающих этапов репродукционного цикла - зачатие, беременность, рождение и воспитание ребенка -непосредственно определяются спецификой содержания материнской функции, формирующейся в онтогенезе женщины. Материнство является многомерным феноменом, детерминированным социальными, психологическими и биологическими началами субъектности женщины. В связи с этим психологическая составляющая репродуктивной сферы женщины заслуживает полного и многомерного исследования.

Анализ демографических характеристик населения за последние десятилетия свидетельствует о том, что Россия переживает глубокий кризис, последствиями которого могут стать депопуляция, старение и сокращение продолжительности жизни населения. Дискордантный характер изменений показателей смертности и рождаемости в большей мере обусловлен снижением рождаемости, чем увеличением смертности [37, 158]. Одной из причин снижения рождаемости является сформировавшаяся в последние десятилетия смена типа репродуктивного поведения населения - от многодетного (20-е гг. XX века) к среднедетному (30-е гг.) и малодетному (начиная с 60-х гг.) составу семьи.

Кроме того, проблема снижения рождаемости усугубляется высокой заболеваемостью женщин репродуктивного возраста и рождаемых ими детей. У 70% женщин беременность отягощена различными патологическими процессами [21, 26, 209]. Не смотря на предпринимаемые в последние годы в Российской Федерации меры по охране здоровья матери и ребенка, стимулированию рождаемости, поддержке семей с детьми и улучшению демографической ситуации в целом, до последнего времени материнская смертность значительно превышала среднеевропейский уровень, количество осложнений беременности и патологических родов прогрессивно увеличивалось, а заболеваемость новорожденных остается высокой [109]. Эта тенденция естественно-негативным образом отражается на здоровье ребенка на всех стадиях его онтогенеза, начиная с антенатального периода.

Существенную роль в возникновении осложнений в период беременности играют факторы онтогенеза женщины [40, 196, 197, 201, 202, 212, 241, 251, 252, 253, 256], в том числе и психологические их составляющие [25, 72, 73, 89, 109, 121, 144].

Зачастую возникновение неблагоприятных психологических факторов нарушения репродуктивной функции обусловлено отсутствием комплексного, рационального подхода к вопросам рождения ребенка, недостаточным уровнем преемственности между специалистами врачебной и психологической практики, распространенностью незрелых и дефектных форм детско-родительских отношений и другими причинами социально- и клинико-психологического характера [65, 66, 78, 133].

Анализ литературы по проблеме позволяет обоснованно отметить существующую приоритетность медицинского подхода к практической поддержке женщины во время беременности, и вторичность - психологической. Вместе с тем, в последние годы увеличивается число психологических исследований, результаты которых показывают, что поведение матери во время беременности и отношение к вынашиваемому ребенку имеют решающее значение и для протекания самой беременности, и для формирования и развития ребенка [52-57, 91, 115, 213, 220, 221,224].

Негативное влияние существующих экономических и социальных условий на рождаемость усиливает значение психологических факторов в решении демографических проблем. Медико-психологический аспект укрепления здоровья матери и ребенка является одной из самых актуальных проблем современного общества, а собственно психологическая сторона этой проблемы заслуживает наиболее пристального научного исследования.

В настоящее время изучению психологических аспектов родительства и материнства посвящено большое количество публикаций [5, 27, 28, 38, 39, 42, 43, 59, 60, 64, 76, 101, 102, 105, 110, 111, 132, 217, 227, 247, 249]. Большинство таких исследований направлено на изучение личностной и эмоциональной сферы беременных женщин [17, 20, 23, 24, 80, 81, 106, 116, 127, 148, 151, 152, 164, 238, 246], психосоматических соотношений при беременности [1, 2, 9, 67, 126, 149, 165, 166, 171, 216, 233, 236, 257], влияния эмоциональных реакций будущей матери на психофизическое развитие ребенка [8, 58, 97, 97, 98, 112, 117, 180, 181, 183, 185, 214, 215, 218, 219, 232, 235, 237, 239, 240, 243, 244, 250, 254, 255]. Вместе с тем, вопросы, касающиеся системы родительских отношений в период формирования готовности к реализации родительской функции в научной литературе освещаются лишь в единичных публикациях [45, 46, 49, 50, 68, 245].

При этом системе родительства (и материнства, прежде всего) как компоненте самосознания и одному из основных психологических факторов реализации репродуктивной функции уделяется, очевидно, малое внимание. Сам феномен беременности и вызванные им многомерные изменения биологического, психического (психологического) и социального плана нуждаются в адекватной психологической интерпретации и конкретизации. Важным является исследование характера, динамики и уровней отражения этих изменений в индивидуальном сознании субъекта-женщины. Особенности такой рефлексии в значительной степени определяются спецификой той части самосознания женщины, которая непосредственно связана с выполнением ее природно обусловленной тендерной функции («материнской сферы самосознания»). В связи с этим исследование психологических факторов беременности и отношения к ней у будущих матерей и беременных, системы представлений о беременности и эмоционального и поведенческого реагирования на новое состояние, ценностной значимости ситуации вынашивания ребенка как составляющих самосознания женщин является одной из актуальных проблем современной медицинской психологии.

Необходимость изучения указанных научных проблем, существующих на стыке акушерско-гинекологической науки и практики с медицинской и перинатальной психологией, а также имеющаяся потребность в разработке психодиагностического инструментария для исследования сферы самосознания и системы отношений беременных женщин, продиктовала логику и содержание проведенных теоретического и экспериментального исследований.

Цель диссертационной работы: определение психологических характеристик системы отношения к беременности у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса, в том числе с помощью специально разработанного на положениях концепции отношений личности В.Н. Мясищева психодиагностического инструментария.

Объект исследования: отношение к беременности в системе отношений личности.

Предмет исследования: клинико-психологические характеристики системы отношения к беременности у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

Гипотеза исследования: особенности репродуктивного статуса женщин находят свое качественно-своеобразное отражение в системе отношения к беременности, содержание и особенности которой доступны исследованию с помощью психодиагностического инструментария.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи.

1. Изучение психологических аспектов феномена беременности, разработка теоретической модели отношения к беременности и его типологии.

2. Клинико-психологическое исследование категории «беременность» в ее соотношении с категориями «здоровье» и «болезнь» с последующим изучением представлений о здоровье, болезни и беременности у женщин с различным репродуктивным статусом.

3. Разработка психодиагностической методики исследования отношения к беременности, включая определение ее психометрических характеристик и эмпирическую апробацию методики «Тип отношения к беременности» (ТОБер) путем исследования отношения к беременности у женщин с различными вариантами ее протекания.

4. Изучение клинико-психологического статуса беременных и системы их отношения к беременности (в том числе, и в связи с задачами оценки репрезентативности выборки беременных, на которой проводилась апробация психодиагностической методики «Тип отношения к беременности»).

Научно-методологическая основа исследования

1. Системный подход и концепция методологического единства биологического и психосоциального в исследовании личности в состоянии нормы и патологии [12, 13, 69, 124, 150], позволяющие рассматривать отношение к беременности как психологический феномен, доступный многомерному представлению и системному анализу.

2. Психологическая теория отношений личности В.Н. Мясищева [137, 139] и ее современное прочтение в работах Л.И. Вассермана, В.Б. Иовлева и Э.Б. Карповой [70,71].

3. Концепция внутренней картины болезни P.A. Лурия [125] и ее развитие в трудах В.В. Николаевой с соавт. [146, 147], А.Ш. Тхостова с соавт. [188-191], типология отношений к болезни Л.И. Вассермана с соавт. [70, 71].

4. Субъектный подход [3, 4], закрепляющий признание доминирующей роли личности в развитии ее системы отношений; обосновывающий правила применения основных категорий психологической науки и практики (психические процессы, состояния и психологические ситуации) в психологическом исследовании. Прикладной аспект применения субъектного подхода в настоящем исследовании проявляется изучением беременности и связанных с ней психологических феноменов как проявлений психических процессов, психических состояний и психологических ситуаций, а также субъективного отражения в сознании женщины наступившей беременности в виде формирования системного отношения к ней.

Научная достоверность результатов исследования обеспечивается продуманным теоретико-методологическим обоснованием эмпирического исследования; применением методик, адекватных цели, задачам, предмету и объекту исследования; репрезентативностью выборки испытуемых; сочетанием качественного анализа с использованием математико-статистических программ обработки результатов, соблюдением обязательных психометрических процедур стандартизации и адаптации новых методик психологической диагностики.

Научная новизна исследования

1. Впервые определено место отношения к беременности в системе отношений личности, выполнено систематизированное описание отношения к беременности в контексте положений концепции отношений личности В.Н. Мясищева. Показано, что субъективное отношение к беременности является одним из закономерных психологических образований онтогенеза женщины, определяющимся особенностями системы отношений личности и проявляющимся в виде специфического комплекса эмоциональных (в том числе чувственных, интрацептивных), поведенческих и когнитивных психологических образований.

2. Впервые беременность исследована как специфическое состояние организма женщины и ее психики, спроецированное на систему диагностических осей «здоровье» - «болезнь» и «норма» - «не-норма» («патология»). Изучение беременности и отношения к ней в этой системе координат позволяет содержательно объяснить наблюдаемую в практике вариативность субъективного отражения беременности в сфере самосознания женщины, определяемую, в том числе, спецификой состояния ее репродуктивной функции, особенностями личности и ее микро- и макросоциального окружения. Прикладной аспект такого психологического исследования связан с обоснованием необходимости изучения отношения к беременности в соотнесенности его с системой отношения к здоровью и болезни у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

3. Разработаны и описаны структура и содержание отношения к беременности, предложена его типология (классификация), опирающаяся на положения концепции отношений личности В.Н. Мясищева.

4. Разработана, апробирована, стандартизована и применена в медико-психологическом исследовании психодиагностическая методика «Тип отношения к беременности» (ТОБер) для исследования психологического переживания женщинами своего состояния, получены и объяснены новые систематизированные научные факты о психологических аспектах отношения к беременности у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса.

Практическая значимость работы:

• заключается в возможности использования в практике перинатальной психологии и акушерско-гинекологической помощи нового теоретически и методически обоснованного в рамках теории отношений В.Н. Мясищева подхода, соответствующего ему диагностического инструментария и апробированных экспериментальных выводов, позволяющих получать информативные клинико-психологические диагностические данные для использования их 'в лечебно-консультационных целях;

• проявляется разработкой, валидизацией, апробацией, внедрением и опытом практического использования методики ТОБер для диагностики типов отношения к беременности, обоснованием возможности ее широкого применения в клинической практике в силу ее верифицированной психометрической и клинической информативности.

База исследования

Исследование проводилось на базе женских консультаций городских клинических больниц №2, №3, №5, Центра репродуктивного здоровья и планирования семьи г. Челябинска.

Этапы исследования

Исследование проводилось поэтапно с 2004 по 2011 г.

1. Научно-поисковый этап: изучение и анализ психологической и медицинской литературы, освещающей вопросы онтогенеза материнской сферы, психологического статуса беременных женщин на разных сроках и при разных клинических вариантах беременности.

2. Постановочный этап позволил сформулировать проблему, гипотезу, цели и задачи исследования, осуществить выбор экспериментальных методик, провести изучение литературы по адекватному применению психодиагностических методов и методик.

3. Этап набора, обработки и обобщения теоретических и эмпирических данных.

4. Описательный этап: систематизация теоретических и эмпирических данных, полученных при изучении литературы, анализе материалов исследования в виде авторских умозаключений.

Основные положения, выносимые на защиту

1. С позиции медицинской психологии беременность может рассматриваться как особое состояние организма и психики женщины, спроецированным на систему диагностических осей «здоровье» - «болезнь». По результатам психосемантического исследования установлено, что представления о беременности у женщин при физиологической и осложненной беременности, бесплодии и у здоровых небеременных женщин содержательно сходны с репрезентациями их представлений о здоровье, что позволяет охарактеризовать восприятие женщинами феномена «беременность» как субъективно связанного с категорией «здоровье».

2. Психологическое отражение беременности в системе отношений личности имеет особенности содержательных характеристик структурных компонентов у женщин с различным репродуктивным статусом, выражающиеся специфическим отношением к себе, своему состоянию, вынашиваемому ребенку и социальному окружению.

3. Основанная на разработанной типологии отношения к беременности методика «Тип отношения к беременности» (ТОБер) сконструирована в соответствии с современными требованиями к содержанию процедур создания психодиагностических методик, достоверно обладает необходимыми психометрическими характеристиками, имеет опыт применения в медико-психологическом исследовании достаточно многочисленной выборки беременных, и позволяет получать важные в клинико-психологическом плане данные.

4. Результаты обследования женщин с физиологической и осложненной беременностью с помощью методики ТОБер свидетельствуют о доминировании у них «гармоничного», «эйфорического» и «тревожного» типов отношения к беременности. При этом наблюдаются различные варианты сочетания адекватного, условно адекватного и неадекватных типов отношения к беременности. Содержательный анализ результатов обследования позволил выделить наиболее значимые сферы жизненной ситуации беременных (в соответствии с результатами по отдельным темам опросника); определить структурные особенности системы отношений (в соответствии с сочетанием типов отношения к беременности, выявленных в той или иной теме либо группе тем); сформировать качественную оценку системы отношений личности (на основании содержательного анализа выбираемых утверждений опросника).

Апробация и внедрение результатов исследования

Материалы диссертации были представлены в виде доклада на V Всероссийском Конгрессе по перинатальной психологии, психотерапии и перинатологии с международным участием «Через интеграцию наук - к сохранению репродуктивного здоровья семьи» 28-31 мая 2005 года (г. Москва), II Всероссийской научной конференции «Современная психодиагностика в период инноваций» 8-10 сентября 2010 года (г. Челябинск).

Издано учебное пособие для врачей акушеров-гинекологов и медицинских психологов «Психологические факторы онтогенеза материнской сферы, внутренней картины беременности и перинатального развития» (в соавт. с Л.Ф. Рыбаловой, A.B. Штраховой) [144], применяемое в системе повышения квалификации медицинских работников на кафедре акушерства и гинекологии ГОУ ДПО «Уральская государственная медицинская академия дополнительного образования». На всех этапах создания методики «Тип отношения к беременности» проводилась процедура ее экспертной оценки врачами акушерами-гинекологами проходившими повышение квалификации на этой кафедре (зав. каф. - д.м.н., проф. Е.В. Брюхина).

Результаты диссертационного исследования внедрены в программу лекционных курсов и практических занятий кафедры клинической психологии ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ) по дисциплине «Клиническая перинатальная психология». В процессе диссертационного исследования под непосредственным руководством диссертанта выполнено пять дипломных и выпускных квалификационных работ студентов-выпускников по специальности «Клиническая психология» и соискателей квалификации «магистр».

Подана заявка на патент изобретения медицинского назначения - методики «Тип отношения к беременности», зарегистрированная в Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (№2011108329 от 03.03.2011 г.). Методика «Тип отношения к беременности» прошла процедуры профессионального рецензирования (рецензии представлены в «Ежегоднике профессиональных рецензий и обзоров. Методики психологической диагностики и измерения», 2012 г.) и сертификации в Системе добровольной сертификации в области психологии (секция «Психодиагностика»), созданной Российским психологическим обществом.

Разработанная методика «Тип отношения к беременности» рекомендована к применению в практическом здравоохранении и используется медицинскими психологами учреждений здравоохранения г. Челябинска и других городов Челябинской области (г. Сатка, г. Златоуст, г. Миасс, г. Коркино).

По теме диссертационного исследования опубликовано 16 статей, из них 2 статьи, опубликованные в рецензируемых научных журналах, определенных Высшей аттестационной комиссией РФ.

Структура и объем диссертации

Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов и заключения, списка литературы (212 работ на русском и 45 на иностранных языках), представленных на 220 страницах, приложений на 20 страницах, иллюстрирована 38 таблицами и 25 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Медицинская психология», Нечаева, Марина Андреевна

2. Результаты исследования репрезентаций беременности в соотношении с представлениями беременных о здоровье и болезни у женщин с различными вариантами репродуктивного статуса позволяют определить промежуточный характер положения таких репрезентаций (между полюсами «здоровье» и «болезнь»). При этом наибольшая ассоциированность представлений о беременности и здоровье выявлена у женщин с физиологическим вариантом беременности, а наибольшая семантическая близость феноменов «беременность» и «болезнь» отмечается у женщин с бесплодием.

3. Разработанная стандартизованная методика ТОБер является надежным, валидным, удобным и информативным психодиагностическим инструментом, позволяющим получить информацию о системе отношений личности беременных женщин. Рассчитанные показатели валидности и надежности методики обосновывают достоверность эмпирических результатов. Апробация методики на репрезентативной выборке и рассчитанная шкала нормированных показателей позволяют применять методику ТОБер для диагностики отношения к беременности у различных категорий беременных женщин.

4. Полученные в ходе клинико-психологического исследования характеристики отношения к беременности у женщин с различными вариантами репродуктивного здоровья имеют специфические особенности.

4.1. Эмоциональный компонент отношения к беременности у женщин с физиологической беременностью включает положительные характеристики, сочетающиеся с признаками тревоги, отмечается эмоционально-положительное отношение к телу. У женщин с осложненной беременностью эмоциональный компонент характеризуется повышенным уровнем фобических реакций в структуре ситуативной тревоги, вызванной опасениями за ребенка, признаками дискомфортного телесного состояния, отсутствием эмоционально-положительного отношения к телу и беременности, высоким уровнем концентрации внимания на телесных ощущениях. Самочувствие женщин с диагнозом «бесплодие» отличается от психофизиологического состояния беременных женщин обеих групп большей выраженностью телесной напряженности и признаков тревожно-депрессивного состояния.

4.2. Анализ когнитивного компонента отношения к беременности (с позиции исследования самоотношения субъекта и отношения к объекту - вынашиваемому ребенку и его отцу) показывает включение у женщин с физиологической беременностью в образ «Я» образов женщины и матери, ребенка, который описывается женщинами этой группы эмоционально-положительными характеристиками. Отмечается наличие топологического единства в диаде «мать - ребенок». Образ «Я» женщин с осложненной беременностью обладает большей дифференциро-ванностью и включает большее количество структурных элементов. Тема собственного здоровья и здоровья ребенка является наиболее актуальной для женщин этой группы. Для них же характерны установки извлечения выгоды из ситуации беременности и негативные характеристики формирующейся диады «мать-ребенок». Отношение к отцу ребенка у женщин с нормально протекающей беременностью характеризуется эмоционально-положительными признаками, а у женщин с осложнениями беременности является амбивалентным и содержит негативные стороны партнерских отношений, предполагающих извлечение выгоды, наличие конфликтного напряжения.

4.3. Мотивационно-поведенческий компонент системы отношений содержит конструктивные мотивы ситуации беременности у женщин обеих экспериментальных групп, отражает доминирующую ценность ситуации беременности и благополучия вынашиваемого ребенка. Однако акушерско-гинекологическая патология находит свое отражение в структуре этого компонента в виде мотивационно-поведенческих установок, предполагающих повышенную сосредоточенность и фиксированность на теме здоровья, стремления к преодолению актуального соматического неблагополучия.

4.4. В обследованной выборке беременных выявлено доминирование адекватного типа отношения к беременности. Эмпирические данные методики ТОБер представляют собой основание для эффективной реализации психологического сопровождения беременности с учетом индивидуальных особенностей личности и жизненной ситуации беременных. Применение методики ТОБер как психодиагностического инструмента, относящегося к методу теста, наиболее эффективно в комплексе с методиками проективного и психосемантического типа, поскольку именно такая схема психологического исследования позволяет получить наиболее информативную картину.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обеспечение системного подхода к проблеме медико-психологического сопровождения беременных женщин и психодиагностики различных аспектов ситуации беременности заключается в решении данных вопросов с комплексных позиций, которые учитывают биологические, психологические, социальные влияния и их взаимозависимость. В связи с этим в настоящей работе исследуются психологические аспекты беременности в контексте психологии отношений отечественного ученого В.Н. Мясищева, и в качестве базового теоретического конструкта рассматривается отношение к беременности как наиболее интегративная характеристика.

В настоящее время изучению отношения к беременности как одного из основных психологических факторов реализации репродуктивной функции уделяется недостаточно внимания. При этом данные психологические аспекты и вызванные им многомерные изменения биологического, психического (психологического) и социального плана нуждаются в адекватной интерпретации и конкретизации. В связи с этим исследование психологических факторов беременности и отношения к ней у будущих матерей и беременных, системы представлений о беременности и эмоционального и поведенческого реагирования на новое состояние, ценностной значимости ситуации вынашивания ребенка является одной из актуальных проблем современной медицинской психологии.

С целью решения этих задач разработана психодиагностическая методика для исследования системы отношений у беременных женщин, которая позволяет определять не только типологический спектр отношения к беременности, но и значимые сферы (проблемные и ресурсные) жизненной ситуации.

Результаты проведенного и описанного клинико-психологического исследования с позиции структурного и содержательного изучения отношения к беременности подтверждают выдвинутую гипотезу о том, что особенности репродуктивного статуса женщин находят свое качественно-своеобразное отражение в системе отношения к беременности, приводя к формированию специфического типа.

Полученные результаты и сделанные выводы подчеркивают целесообразность комплексного применения клинических, проективных, психосемантических и тестовых методов с целью формирования интегрального представления о психологическом содержании системы отношения к беременности у обследуемой беременной женщины.

Перспективным является дальнейшее развитие направления разработки медицинского психодиагностического инструментария; в отношении психодиагностической методики «Тип отношения к беременности» - сопровождение ее использования: проверка основных психометрических показателей другими исследователями, дальнейшее изучение валидности, совершенствование пользовательских характеристик методики, а также разработка психокоррекционных программ, направленных на оптимизацию и гармоничное формирование системы отношения к беременности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Нечаева, Марина Андреевна, 2013 год

1. Абрамченко, В.В. Психосоматическое акушерство / В.В. Абрамченко. -СПб.: «СОТИС», 2001.-320 с.

2. Абрамченко, В.В. Физиопрофилактическая подготовка беременных к родам /

3. B.В. Абрамченко. СПб.: Медицина, 1992. - 213 с.

4. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. - 335 с.

5. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. -М.: Мысль, 1991.-299 с.

6. Агнаева, Е.М. Образ будущего ребенка у беременной женщины / Е.М. Агнаева // Ежегодник Российского Психологического общества: материалы III Всероссийского съезда психологов. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. - Т. 1.1. C. 27-32.

7. Айванхов, О.М. Воспитание до рождения / О.М. Айванхов. М.: Медицина, 1992.- 123 с.

8. Александер, Ф. Психосоматическая медицина / Ф. Александер М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. - 352 с.

9. Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация / Ю.А. Александровский. М.: Наука, 1976. - 272 с.

10. Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства / Ю.А. Александровский М.: Медицина, 1993. - 399 с.

11. Ананьев, Б.Г. Психология чувственного познания / Б.Г. Ананьев. М.: АПН РСФСР, 1960.-372 с.

12. Ананьев, Б.Г. Теория ощущений / Б.Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1961. - 456 с.

13. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. -СПб.: Питер, 2001. 668 с.

14. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 447 с.

15. Арина, Г.А. Особенности развития эмоционально ценностного отношения к ребенку у женщин с отягощенной беременностью / Г.А. Арина, Е.Б. Айвазян, М.В. Маклакова // Дефектология. - 2003. - № 4. - С. 59-66.

16. Арина, Г.А. Клинико психологические проблемы психологии телесности / Г.А. Арина, В.В. Николаева // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - № 1. -С. 119-126.

17. Арина, Г.А. От традиционной психосоматики к психологии телесности / Г.А. Арина, В.В. Николаева // Вестник МГУ, серия 14 «Психология». 1996. -№2.-С. 8-17.

18. Арина, Г.А. Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картине беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией / Г.А. Арина, В.В. Николаева // Вестник МГУ, серия 14 «Психология». 2002. - № З.-С. 3-17.

19. Архангельский, А.Е. Неврозы, неврозоподобные состояния и психозы при беременности, в родах и в раннем послеродовом периоде / А.Е. Архангельский // Календарь психотерапевта. СПб. - 1996. - № 1(7). - С. 17-35.

20. Аршавский, И.А. Роль гестационной доминанты в качестве фактора, определяющего нормальное или уклоняющееся от нормы развитие зародыша /

21. И.А. Аршавский // Актуальные вопросы акушерства и гинекологии. М.: Минздрав СССР, Центр, ин-т усоверш. врачей. - 1957. - С. 320-333.

22. Баканина, H.A. Картина реакции адаптации и ее динамика у беременных женщин / H.A. Баканина, Е.В. Звездина, Г.С. Леуткина // Материалы IV Российского форума «Мать и дитя». М.: «МИК»., 2002. - С. 168-172.

23. Баранов, A.A. Медицинские и экологические проблемы охраны материнства и детства / A.A. Баранов, З.А. Волкова, О.В. Сивочалова. Нижний Новгород: ГИ1И1 «Нижполиграф», 1993. - 224 с.

24. Батуев, A.C. Учение о доминанте как теоретическая основа формирования системы «мать дитя» / A.C. Батуев, Л.В. Соколова // Вестник СПбГУ. - 1994. -Сер. 3. - Вып. 2. - №10. - С.85-102.

25. Батурин, H.A. Технология разработки тестов: часть I / H.A. Батурин, H.H. Мельникова // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2009. -Вып. 6, №30 (163)-С. 4-14.

26. Батурин, H.A. Технология разработки тестов: часть II / H.A. Батурин, H.H. Мельникова // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2009. -Вып. 7, № 42 (175) - С. 11-25.

27. Батурин, H.A. Технология разработки тестов: часть III / Н.А.Батурин, Н.Н.Мельникова // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2010. Вып. 8, №4 (180)-С. 4-18.

28. Батурин, H.A. Технология разработки тестов: часть IV / H.A. Батурин, Н.Н.Мельникова // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2010. Вып. 11, №40 (216)-С. 13-28.

29. Батурин, H.A. Технология разработки тестов: часть V / Н.А.Батурин, Н.Н.Мельникова // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2011. Вып. 12, №5 (222) - С. 4-14.

30. Батурин, H.A. Технология разработки тестов: часть VI / H.A. Батурин, Н.Н.Мельникова // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2011. Вып. 13, № 18 (235) - С. 48-59.

31. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. М.: Искусство, 1979.-446 с.

32. Банщиков, В.М. Медицинская психология / В.М. Банщиков, B.C. Гуськов. -М.: Медицина, 1975. 290 с.

33. Бергум, В. Моральный опыт беременности и материнства / В. Бергум // Человек. 2000. - № 2. - С. 16-27.

34. Бердникова, Ю.Л. Перинатальный опыт и беременность / Ю.Л. Бердникова // Вестник психоанализа. 2000. - № 1. - С. 123-126.

35. Беребин, М.А. Факторы риска психической дезадаптации у педагогов общеобразовательных школ / М.А. Беребин. Дисс. канд. мед. наук. - СПб, 1996. -187с.

36. Бойко, В.В. Малодетная семья: социально-психологический аспект / В.В. Бойко. М.: Мысль, 1988. - 237 с.

37. Бойко, В.В. Потребность в детях / В.В. Бойко // Психология и психоанализ беременности. Самара: Издательский дом БАХРАХ, 2003. - 784 с.

38. Борисов, В.А. Перспективы рождаемости / В.А. Борисов / М.: Статистика, 1976.-247 с.

39. Боровикова, Н.В. Адаптация к новому образу «Я» у беременных женщин / Н.В. Боровикова, Е.П. Кораблина, С.Т. Посохова // Вестник Балтийской академии. -1998.-Вып. 15.-С. 81-86.

40. Боровикова, Н.В. Психологические аспекты трансформации Я-концепции беременной женщины / Н.В. Боровикова // Перинатальная психология и нервно-психичекое развитие детей: сб. матер, конф. СПб., 1999. - С. 9-13.

41. Боровикова, Н.В. Репродуктивное здоровье нации на пороге третьего тысячелетия / Н.В. Боровикова // Информатизация правоохранительных систем: сб. матер, конф. М. - 1997. - Часть 1. - С. 72-75.

42. Боровикова, Н.В. Синдром беременности / Н.В. Боровикова // Хрестоматия по перинатальной психологии: психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.Н. Васина. М.: Изд-во УРАО, 2005. - 328 с.

43. Боровикова, Н.В. Условия и факторы продуктивного развития Я-концепции беременной женщины / Н.В. Боровикова. Дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. н.-М.- 1998.- 199 с.

44. Боровикова, Н.В. Эволюция невербального восприятия беременной женщиной своего будущего ребенка / Н.В. Боровикова, С.А. Федоренко // Сб. научных статей молодых ученных Орловской области. Орел: ОГТУ, 1998. - С. 54-59.

45. Брехман, К.Ш. Психосоматические заболевания у детей, родившихся от желанной и нежеланной беременности / К.Ш. Брехман, Г.И. Брехман // Проблемы перинатальной психологии и медицины: сб. мат. конф. Иваново, 1998. - С. 4245.

46. Брехман, Г.И. Психологические особенности беременных женщин / Г.И. Брехман, Н.П. Лапочкина // Психологический журнал. 1996. - № 6. - С. 2931.

47. Брехман, Г.И. Эмоционально-психологическая характеристика женщин с физиологическим течением и угрозой невынашивания в первом триместре беременности / Г.И. Брехман, Н.П. Лапочкина // Психологический журнал. 1996. - № 3. -С. 16-18.

48. Брехман, Г.И. Перинатальная психология: открывающиеся возможности / Г.И. Брехман // Перинатальная психология в родовспоможении: сб. мат. конференции. СПб.: Глория, 1997. - С. 8-9.

49. Брехман, Г.И. Диагностика бондинга при беременности / Г.И. Брехман, Л.Н. Собчик, Н.П. Лапочкина и др. // Ежегодник Российского Психологического общества: сб. мат. III Всероссийского съезда психологов. 2003. С. 595-596.

50. Брусиловский, А.И. Жизнь до рождения / А.И. Брусиловский. М.: Знание, 1991.-224 с.

51. Брутман, В.И. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери / В.И. Брутман, А.Я. Варга, И.Ю. Хамитова // Психологический журнал. 2000. - Том 21. - № 2. - С. 79-87.

52. Брутман, В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности / В.И. Брутман, М.С. Радионова // Вопросы психологии. 1997. -№ 6. -С. 38-47.

53. Брутман, В.И. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филлипова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии. 2002. - № 1. - С. 59-68.

54. Брутман, В.И. Методики изучения психологического состояния женщин во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии. 2002. - №3. - С. 110-118.

55. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. СПб.: Питер, 2001. - 528 с.

56. Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения / А.Я. Варга. -Дис.канд.псих.наук. -М., 1986. -206 с.

57. Васильева, О.С. Групповая работа с беременными женщинами: социально-психологический аспект / О.С. Васильева, Е.В. Могилевская // Психологический журнал.-2001.-Т. 22.-№ 1.-С. 82-89.

58. Васина, А.Н. Внутренняя картина беременности как психосоматический феномен / А.Н. Васина // Хрестоматия по перинатальной психологии. М.: Изд-во УРАО, 2005.-328 с.

59. Вассерман, Л.И. О системном подходе в оценке психической адаптации / Л.И. Вассерман, М.А. Беребин, Н.И. Косенков // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1994. - №3. - С. 16-25.

60. Вассерман, JI.И. Методика для психологической диагностики типов отношения к болезни: методические рекомендации / Л.И. Вассерман, Б.И. Иовлев, Э.Б. Карпова и др. Л.: НИИ им. В.М. Бехтерева, 1987. - 16 с.

61. Волков, А.Е. Психосоматический синдром гестоза / А.Е. Волков // Мать и дитя: матер. IV Российского форума. М: «МИК», 2002. - С. 226-228.

62. Волков, А.Е. Психосоматические соотношения при физиологической беременности и при беременности, осложненной поздним гестозом / А.Е. Волков. -Дис. канд. мед. наук. Ростов-на-Дону, 1995. - 425 с.

63. Выготский, Л.С. Избранные психологические произведения: в 6 т. / Л.С. Выготский. М., 1984. - Т. 1. - 486 с.

64. Галигузова, Л.Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова // Вопросы психологии. 1985. - №5. -С. 23-28.

65. Гармашева, Н.Л. Патофизиологические основы охраны внутриутробного развития человека / Н.Л. Гармашева, H.H. Константинова. Л.: Медицина, 1985. -160 с.

66. Гительсон, H.A. Закономерность интеграции психологии, педагогики и достижений культуры в пре- и перинатальном воспитании / H.A. Гительсон // Перинатальная психология и медицина: сб. матер, конф. СПб.: МИПУ, 2001. -С.186-189.

67. Голод, С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты / С.И. Голод. Л.: Наука, 1984. - 136 с.

68. Гроф, С. Перинатальные переживания / С. Гроф // Психология и психоанализ беременности. Самара: Издательский дом БАХРАХ, 2003. - 784 с.

69. Гроф, С. Теория базовых перинатальных матриц / С. Гроф // Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.Н. Васина. М.: Изд-во УРАО, 2005. - 328 с.

70. Давыдовский, И.В. Приспособительные процессы в патологии / И.В. Давыдовский // Вестник АМН СССР. 1962. - №4. - С. 27-37.

71. Давыдовский, И.В. Проблема причинности в медицине (этиология) / И.В. Давыдовский. М.: Медицина, 1962. - 176 с.

72. Дзарасов, И.В. Репродуктивное поведение семьи / И.В. Дзарасов, В.М. Медков // Семья и дети. -М.: МГУ, 1982. С. 6-16.

73. Добряков, И.В. Клинико-психологические методы определения типа психологического компонента гестационной доминанты / И.В. Добряков // Хрестоматия по перинатальной психологии. М.: Изд-во УРАО, 2005. - С. 38-41.

74. Добряков, И.В. Перинатальная психология / И.В. Добряков. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер», 2010. - 234 с.

75. Дьяченко, Э.В. Биоэтические и психологические аспекты развития ребенка в пренатальном периоде / Э.В. Дьяченко // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: сб. матер, конф. -М.: Изд-во Института психотерапии, 2003.-С. 263-266.

76. Ефремова, О.В. Исследование семантической организации интрацептивных ощущений / О.В.Ефремова, А.Ш. Тхостов//Вестн. Моск. ун-та, серия «Психология». 1990. - № 3. - С. 55-62.

77. Жигалин, С.С. Формирование адекватных родительских позиций как способ коррекции воспитательной практики семьи подростка / С.С. Жигалин. Автореферат диссерт. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. - Екатеринбург, 2004. - 27 с.

78. Жильцова, И.Е. Изменение в организме и психике женщины во время беременности. Тревога у беременных. Пути преодоления / И.Е. Жильцова. http: //www.eka-mama.ru (дата обращения: 12.04.2010).

79. Завьялова, Ж.В. Психологическая готовность к родам и метод ее формирования / Ж.В. Завьялова. Дисс. канд. психол. наук. - М. - 2000. - 191 с.

80. Захаров, А.И. Влияние перинатального опыта на развитие страхов у детей / А.И. Захаров // Хрестоматия по перинатальной психологии. М.: Изд-во УРАО, 2005.-328 с.

81. Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка / А.И. Захаров. СПб.: 2000. - 224 с.

82. Захарова, Е.И. Характер личностных изменений женщин в период беременности / Е.И. Захарова, A.B. Левашова // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: сб. матер, конф. М.: Академия, 2001. - С. 109-113.

83. Иовлев, Б.В. Психология отношений. Концепция В.Н. Мясищева и медицинская психология / Б.В. Иовлев, Э.Б. Карпова. СПб: Сенсор, 1999. - 76 с.

84. Исенина, Е.И. О некоторых понятиях онтогенеза базовых качеств матери / Е.И. Исенина // Журнал практического психолога. 2003. - № 3. - С. 49-63.

85. Исенина, Е.И. Предпосылки качеств матери у беременных женщин (III триместр) / Е.И. Исенина // Проблемы перинатальной психологии и медицины: сб. матер, конф. Иваново, 1998. - С. 18-23.

86. ЮЗ.Искольдский, Н.В. Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии) / Н.В. Искольдский // Вопросы психологии. 1985. - № 6. -С. 146-151.

87. Казначеев, В.П. Общая патология и адаптация человека: размышления врача-клинициста / В.П. Казначеев // Бюл. Сибир. отд. АМН СССР. 1987. - № 6. -С. 19-26.

88. Касьянова, O.A. Исследование готовности к материнству у беременных / O.A. Касьянова // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: сб. материал. IV Всерос. конг. по перинатальной психологии. М.: Ин-т психотерапии, 2003.-С. 7-10.

89. Кашапова, С.О. Психоэмоциональные и личностные особенности у девушек-подростков, ожидающих ребенка / С.О. Кашапова // Материалы VIII Международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов». М. - 2001. - С. 18-20.

90. Клайн, П. Справочное руководство по конструированию тестов: Введение в психометрическое проектирование: Перевод с английского / Под ред. Л.Ф. Бурлачука. Киев: ПАН Лтд, 1994. - 288 с.

91. Коваленко, Н.П. Психологические особенности и коррекция эмоциональных состояний женщины в период беременности и родов: Автореф. канд. психол. наук / Н.П. Коваленко. СПб: РГПУ, 1998. - 20 с.

92. Копыл, O.A. Выделение факторов и условий психического риска для будущего развития ребенка / O.A. Копыл, О.В. Баженова, JI.JI. Баз // Синапс. 1994. -№5.-С. 27-38.

93. Копыл, O.A. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка / O.A. Копыл, JI.JI. Баз, О.В. Баженова // Синапс. 1993. - № 4. - С. 35-42.

94. Комова, М.Е. Влияние пренатального периода на развитие репрезентативных систем человека и формирование модели мира / М.Е. Комова // Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей: сб. матер, конф. СПб.1999.-С. 14-19.

95. Кон, И.С. Введение в сексологию / И.С. Кон. М: Медицина, 1989. - 336 с.

96. Коростелина, A.B. Образ тела как психологический феномен / A.B. Коростелина // Психология и жизнь: сб. научных трудов. М.: МОСУ, РПО,2000.-Вып. 1.-С. 34-40.

97. Кошаева, Т.В. Влияние системы перинатального воспитания на состояние здоровья детей раннего возраста: авт. дисс. канд. мед. наук / Т.В. Кошаева. Казань, 2001. - 18 с.

98. Кочнева, М.А. Психологические реакции у женщин при физиологическом течении беременности / М.А. Кочнева, А.Е. Сумовская, М.М. Орлова // Акушерство и гинекология. 1990. - № 3. - С. 13-16.

99. Кукушкина, C.B. Границы человеческого «Я» / C.B. Кукушкина // Психология и жизнь: сб. науч. трудов. М.: МОСУ, РПО, 2000. - Вып. 1. - С. 41-45.

100. Лазурский, А.Ф. Классификация личностей / А.Ф. Лазурский // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: ЧеРо, 2000. -776 с. - С. 472-492.

101. Левитов, Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. 1967. - № 6. - С. 27-35.

102. Ледина, В.Ю. Комплексная модель подготовки беременных к родам в профилактике психосоматических дезадаптаций рожениц / В.Ю. Ледина. -Дис. .канд.псих.н. СПб. - 2004. - 295 с.

103. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

104. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. Л.: Медицина, 1983. - 256 с.

105. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. Рос. акад. наук. Ин-т психологии. - М.: Наука, 1999. - 349 с.

106. Лурия, P.A. Внутренняя картина болезни и ятрогенные заболевания / P.A. Лурия. М.: Медицина, 1977. - 110 с.

107. Мальгина, Г.Б. Профилактика перинатальной патологии при психоэмоциональном стрессе в период гестации / Г.Б. Мальгина, Е.Г. Ветчанина, М.В. Сивова // Материалы IV Российского форума «Мать и дитя». М.: МИК, 2002. - С. 389391.

108. Марконе, М.Д. Девятимесячный сон. Сны в период беременности / М.Д. Марконе. М. - 1993. - 111 с.

109. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология /

110. B.Д. Менделевич. -М.: МЕДпресс-информ, 2002. 592 с.

111. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству /

112. C.Ю. Мещерякова // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: сб. материал. IV Всерос. конг. по перинатальной психологии. М.: Ин-т психотерапии, 2003. - С. 47-50.

113. Милюкова, Е.В. К вопросу о переживании родительской любви / Е.В. Милюкова // Психологическое сопровождение личности в педагогическом процессе: сб. научных трудов. Курган. - 2002. - С. 19-23.

114. Минюрова, С.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства / С.А. Минюрова, Е.А. Тетерлева // Вопросы психологии. 2003. -№4.-С. 63-75.

115. Моисеева, Е.И. Кризис рождения / Е.И.Моисеева // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию. М.: Академия, 2001.-С. 151-152.

116. Мухамедрахимов, Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие / Р.Ж. Мухамедрахимов. Санкт-Петербург: Издательство СПбГУ, 1999. - 288 с.

117. Мухина, B.C. Психологические проблемы материнства / B.C. Мухина // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: сб. материал. IV Всерос. конг. по перинатальной психологии. М.: Ин-т психотерапии, 2003. -С. 63-66.

118. Мясищев, В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека / В.Н. Мясищев // Психологическая наука в СССР. М. -1960.-Т. 2.-С. 110-125.

119. Мясищев, В.Н. Понятие личности и его значение для медицины /

120. B.Н. Мясищев // Методологические проблемы психоневрологии. JI. - 1966.1. C. 25-55.

121. Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. М.: НПО «Модак», 2004. - 400 с.

122. Наумов, A.B. Психологические проблемы беременности и перинатального периода / A.B. Наумов // Журнал прикладной психологии. 2000. - № 6. - С. 1719.

123. Нечаева, М.А. Классификация и психологическая диагностика отношения к беременности / М.А. Нечаева, М.А. Беребин // Вестник ЮУрГУ, серия «Психология». Челябинск, 2010. - № 17 (193). - Вып. 9. - С. 33-38.

124. Нечаева, М.А. Беременность как проявление третьего состояния в континууме «здоровье болезнь» и внутренняя картина беременности / М.А. Нечаева,

125. A.B. Штрахова // Актуальные проблемы медицинской науки, технологического и профессионального образования: материалы V Уральской научно-практической конференции. Челябинск, 2003. - Вып. 5. - С. 156-159.

126. Нечаева, М.А. Психологические факторы онтогенеза материнской сферы, внутренней картины беременности и перинатального развития: учебное пособие / М.А. Нечаева, A.B. Штрахова, Л.Ф. Рыбалова. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. -62 с.

127. Никифоров, Г.С. Психология здоровья: учебное пособие / Г.С. Никифоров. -СПб.: Речь, 2002.-256 с.

128. Николаева, В.В. Телесный опыт в контексте личной биографии /

129. B.В. Николаева, Г.А. Арина, H.H. Каюкова // Ежегодник Российского психологического общества: материалы III Всероссийского съезда психологов. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - Том VI. - С. 72-75.

130. Николаева, В.В. Психологические аспекты рассмотрения внутренней картины болезни /В.В. Николаева // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской психологии. JI. - 1976. - С. 95-98.

131. Нуллер, Ю.Л. Смена парадигм в психиатрии / Ю.Л. Нуллер // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. -1992. № 1. - С. 1319.

132. Пальцева, Т.В. Возникновение репродуктивных установок / Т.В. Пальцева // Медико-психологические аспекты современной перинатологии: сб. материал. IV Всерос. конг. по перинатальной психологии. М.: Ин-т психотерапии, 2003. -С. 73-75.

133. Пайнз, Д. Беременность и материнство / Д. Пайнз // Психология и психоанализ беременности. Самара: Издательский дом БАХРАХ, 2003. - 784 с.

134. Пайнз, Д. Бессознательное использование своего тела женщиной / Д. Пайнз -Санкт-Петербург: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1997. 193 с.

135. Петин, Г.П. России нужно решить демографическую проблему или Россия самоликвидируется / Г.П. Петин // Миллиардная Россия. -http://akparov.ru/node/242 (дата обращения: 26.11.2011).

136. Плисенко, Н.В. Родительско-детские взаимоотношения и их изучение / Н.В. Плисенко //Ежегодник Российского психологического общества. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - С. 95-98.

137. Подобина, О.Б. Особенности психологического совладания молодой матери / О.Б. Подобина //Ежегодник Российского психологического общества. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - С. 99-102.

138. Принц, В. Беременность и роды / В. Принц. М.: Лик Пресс, 1995. - 207 с.

139. Прохоров, В.Н. Навязчивые состояния у беременных / В.Н.Прохоров // Журнал практического психолога. 1997. - № 4. - С. 81-89.

140. Радионова, М.С. Причины отказа от материнства / М.С. Радионова // Человек. 1996. - № 5. - С. 113-122.

141. Рыжков, В.Д. Диагностика и терапия астенического синдрома у беременных / В.Д. Рыжков // Обозрение психиатрии и мед. психологии им. В.М. Бехтерева.1994.-№4.-С. 96-99.

142. Рымашевский, Н.В. Влияние особенностей психологической адаптации матери на исход родов / Н.В. Рымашевский, А.Е. Волков // Акушерство и гинекология. 1992.-№ 8-12. - С. 15-18.

143. Ряплова, Е.А. Психологические аспекты подготовки молодой семьи к рождению здорового ребенка / Е.А. Ряплова, Я.И. Коряков // Практическая психология. 1999. - № 5. - С. 43-47.

144. Ряплова, Е.А. Исследование потребности женщин в психологическом сопровождении беременности / Е.А. Ряплова, Н.И. Лыскина // Практическая психология. 2000. - № 2. - С. 24-26.

145. Самоукина, Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком / Н.В. Самоукина // Вопросы психологии. 2003. - № 3. - С. 67-82.

146. Северный, A.A. Психосоматические аспекты беременности / A.A. Северный, Т.А. Баландина, К.В. Солоед и др. // Социальная и клиническая психиатрия.1995.-№4.-С. 38-41.

147. Семичов, С.Б. Предболезненные психические расстройства / С.Б. Семичов. -Л.: Медицина, 1987. 183 с.

148. Семке, В.Я. Пограничные состояния и психическое здоровье / В.Я. Семке, Б.С. Положий. Томск: изд-во Томского ун-та, 1990. - 207 с.

149. Серов, В.Н. Практическое акушерство: руководство для врачей / В.Н. Серов, А.Н. Стрижаков, С.А. Маркин. М.: Медицина, 1989. - 512 с.

150. Скобло, Г.В. Система «мать дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики / Г.В. Скобло, О.Ю. Дубовик // Социальная и клиническая психиатрия.- 1992. -№ 2. -С. 75-78.

151. Смирнов, В.М. Основные принципы и методы психологического исследования «внутренней картины болезни» / В.М. Смирнов, Т.Н. Резникова // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. М. - 1983. - С. 38-61.

152. Смирнова, Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е.О. Смирнова, М.В. Быкова // Вопросы психологии. 2000. - № 3. -С. 3-14.

153. Собчик, Л.Н. МЦВ метод цветовых выборов. Модифицированный восьми-цветовой тест Люшера: практическое руководство / Л.Н. Собчик. - СПб.: Изд-во «Речь», 2001. - 112 с.

154. Соколова, Е.Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии / Е.Т. Соколова М. - 1976. - 178 с.

155. Сорокина, Т.Т. Роды и психика / Т.Т.Сорокина. Минск: изд-во «Новое знание», 2003. - 351 с.

156. Султанова, A.C. Развитие психики ребенка в пренатальном периоде / A.C. Султанова // Хрестоматия по перинатальной психологии; сост.: А.Н. Васина.- М.: Изд-во УРАО, 2005. 328 с.

157. Тутушкина, М.К. Современная практическая психология / М.К. Тутушкина. Изд-во «Академия», 2005. - 432 с.

158. Тхостов, А.Ш. Теоретические проблемы исследования внутренней картины болезни / А.Ш. Тхостов, Г.А. Арина // Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психической и соматической патологии. Л. - 1990. - С. 3238.

159. Тхостов, А.Ш. Метод исследования интрацептивной семантики при ипохон-дических синдромах / А.Ш. Тхостов, О.В. Ефремова // Актуальные проблемы пограничной психиатрии: тезисы докладов Всесоюзной конференции. М.; Витебск. - 1989.-Ч. 1.-С. 110-112.

160. Тхостов, А.Ш. Семантика телесности и мифология болезни / А.Ш. Тхостов // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М. - 1991. - С. 96107.

161. Тхостов, А.Ш. Телесность человека в контексте культурно-исторического подхода / А.Ш. Тхостов // Вестник МГУ, серия «Психология». 2002. - № 4. -С. 34-39.

162. Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе; под. ред. И.В. Имедадзе. -М.: Смысл, 2004.-413 с.

163. Ухтомский, A.A. Доминанта / A.A. Ухтомский. М.: Наука, 1966. - 273 с.

164. Фер, Р. Майкл. Психометрика: Введение / Р. Майкл Фер, Верн Р. Бакарак; пер. с англ. A.C. Науменко, А.Ю. Попов. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2010. -414 с.

165. Филиппова, Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии / Г.Г. Филиппова // Вопросы психологии. 2001. - № 2. - С. 56-59.

166. Филиппова, Г.Г. Психология материнства: учебное пособие / Г.Г. Филиппова. М.: Изд-во Инст-та психотерапии, 2002. - 240 с.

167. Филиппова, Г.Г. Психосоматические проблемы беременности и конфликт в материнской сфере // Ежегодник Российского психологического общества: материалы III Всероссийского съезда психологов. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003.-С. 78-82.

168. Филиппова, Г.Г. Развитие материнской потребностно-мотивационной сферы в онтогенезе / Г.Г. Филиппова // Хрестоматия по перинатальной психологии; сост.: А.Н. Васина. М.: Изд-во УРАО, 2005. - 328 с.

169. Фрейд, 3. Психология бессознательного / 3. Фрейд. М. - 1989. - 256 с.

170. Хамитова, И.Ю. Семейная история и ее влияние на переживание беременности и родов / И.Ю. Хамитова // Московский психотерапевтический журнал. -2001.-№3.-С. 125-149.

171. Харчев, А.Г. Брак и семья в СССР / А.Г. Харчев. М.: Мысль, 1979. - 367 с.

172. Хорни, К. Женская психология / К. Хорни. СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1993. - 223 с.

173. Чеботарева, И.С. Методологические аспекты изучения эмоционально-мотивационной сферы беременных /И.С. Чеботарева // Вестник новых медицинских технологий. 2000. - № 2. - С. 27-29.

174. Четвертаков, В.В. Роль эмоционального напряжения в возникновении осложнений в акушерской практике /В.В. Четвертаков // Акушерство и гинекология. 1988. - № 4. - С. 49-53.

175. Швецов, М.В. Новые методы психотерапии при невынашивании беременности / М.В. Швецов. Пермь: Звезда, 2001. - 203 с.

176. Шмелев, А.Г. Анализ пунктов при конструировании и применении тест опросников: ручные компьютерные алгоритмы / А.Г. Шмелев, В.И. Похилько. -http://www.voppsy.ru/issues/1985/854/854126.htm (дата обращения: 20.02.2010).

177. Шмурак, Ю.И. Пренатальная общность / Ю.И. Шмурак // Человек. 1996. -№5.-С. 57-60.

178. Цареградская, Ж.В. Ребенок от зачатия до года / Ж.В. Цареградская. М.: ACT «Астрель», 2002. - 288 с.

179. Ainsworth, М. Patterns of attachment: a psychological study of the strange situation / M. Ainsworth, M. Blehar, E. Waters. N.J.: Lawrence Earlbaum. - 1978. - 256 p.

180. Ainsworth, M. Infant-mother attachment / M. Ainsworth // Amer. Psychologist. -1979.-№34 (10).-P. 34-47.

181. Ainsworth, M. Object relations, dependency and attachment a theoretical of the infant-mother relationship / M. Ainsworth // Child Development. 1969. - №40. -P.969-1027.

182. Alexander, F. Psychosomatic Medicine. Its principles and application / F. Alexander. London. - 1952. - 300 p.

183. Berns, В. Different faces of motherhood / B. Berns, F. Hay. N.Y., L. - 1988. -265 p.

184. Bibring, G.l. A study of the psychological processes in pregnancy and of earliest mother-child relation-ship / G.l. Bibring, T.F. Dwyer, D.S. Huntington // Psychoanalytic Study of the child. 1961.-Vol. 16.-P. 112-123.

185. Bornstein, M. Development in Infancy. Third edition / M. Bornstein, M. Lamb -N.J.: McGraw-Hill, Inc. 1992. - P. 67-78.

186. Bowlby, J. Maternal Care and Mental Health / J. Bowlby // World Health Organization Monographs. Geneva: World Health Organization, 1951. - № 2. - P. 201-205.

187. Bowlby, J. The influence of Early environment in the development of the neurosis and neurotic character / J. Bowlby // International Journal of Psychoanalysis. 1940. -№21.-P. 154-178.

188. Caplan, H. Maternal depression and the emotional development of the child / H. Caplan, S. Cogill, H. Alexandra // British Journal of Psychiatry. 1989. - Vol. 54. -P. 818-823.

189. Condon, J. The Assessment of Antenatal Emotional Attachment: Development of the Questionaire Instrument / J. Condon // Brit. J. Med. Psychol. 1993. - Vol. 66. -№2.-P. 635-640.

190. De Casper, A.J. On Human Bonding: Newborns Prefer Their Mothers Voices / A.J. De Casper, W.P. Fifer // Science. 1980. - V. 208. - P. 1174-1176.

191. De Casper, A.J. Human Fetuses Perceive Maternal Speech / A.J. De Casper // Behavior Today. 1985. - V. 56. - P. 1-7.

192. De Carr, R. The Prenatal Classroom: A Parents Guide for leaching Their Preborn Baby / R. De Carr, M. Lehrer Atlanta: Humanics Publishing Group, 1992. - 225 p.

193. Efron, A. The Sexual Body: An Interdisciplinary Perspective / A. Efron // The J. of Mind and Behavior. 1995.-V. 6.-P. 118-121.

194. Engen, T. Decrement and recovery of responses of olfactory stimule in the human neonat / T. Engen // J. Comparative Phisiol. and Psychol. 1965. - V. 59. - P. 312-316.

195. Erickson, E. Childhood and society / E. Erickson. Granada: Triad, 1977. -189 p.

196. Ferreira, A.J. The Pregnant Woman's Emoyional Attitude and its Reflection on the Newborn / A.J. Ferreira // American J. of the orthopsyhiatry. 1960. - V. 30. -P. 553-556.

197. Fifer, W.P. Neonatal Preference of Mothers Voice / W.P. Fifer // Perinatal development: a psychological perspective. N.Y.: Acad. Press, 1987. - P. 111-115.

198. Fries, M.E. Longitudinal Study: Prenatal Period to Parenthood / M.E. Fries // J. of the American Psychoanalytic Association. 1977. - V. 25. - P. 115-140.

199. Hepper, P. Newborn and fetal response to Maternal Voice / P. Hepper, S. Shahidullah // J. of Reproduction and Infant Psychology. 1993. - V. 11. - P. 147153.

200. Herrenkokl, L.R. The Anxiety-Pron Personality: Effects of Prenatal Stress on the Infant / L.R. Herrenkokl // The Biology of Anxiety / Ed. R.I. Mathew. N.Y.: Drunner Marel, 1982.-P. 51-86.

201. Humphrey, T. Functions of the Neurous System During Prenatal Life / T. Humphrey // Physiology of the Perinatal Period / Ed. Uwe Stave. N.Y.: Appleton -Century Crofts, 1970. - V. 2. - P. 754-789.

202. Klein, M. Some theoretical conclusions regarding the emotional life of the infant / M. Klein. London: Virago Press. - 1988. - 94 p.

203. Louis, G. The motherhood report: How women feel about being mother / G. Louis, E. Margolis. N.Y. - 1987. - 231 p.

204. Murray, L. The impact of maternal depression on infant development / L. Murray // Dal Nascere al devenire nella realia e nella fantasia. Turin: Turin University Press, 1990.-V. 12.-P. 163-174.

205. Panthuramphorn, Ch. Prenatal Infant Stimulation Program / Ch. Panthuramphorn // Prenatal Perception. 1994. - P. 187-220.

206. Phoenix, A. Motherhood: Meanings, practices and ideologies / A. Phoenix, A. Woollett, E. Lloyd // Gender and psychology. L. - 1991. - P. 355.

207. Pines, D. Pregnancy and motherhood: Interaction between fantasy and reality / D. Pines // Brit. J .Med. Psychol. 1972. - V. 45. - P. 333-343.

208. Piontelli, A. From Fetus to Child: An Observation Psychoanalytic Study / A. Piontelli. L.: Tavistoch Routled, 1992. - 412 p.

209. Piontelli, A. Prenatal Life and Birth as Reflected in the Analyses of a 2-year-old Psychotic Girl / A. Piontelli // Internat. Rew. of Psychoanalysis. 1988. - V. 15. -P. 73-81.

210. Raphael-Leff, J. Facilitators and regulators Two approaches to mothering / J. Raphael-Leff// Brit. J. Med. Psychol. 1983. - V. 56. - № 4. - P. 379-390.

211. Reading, A.E. Impact of fetal testing on maternal anxiety / A.E. Reading, L.D. Piatt // J. Reprod. Med. 1985. - V. 7. - P. 907-910.

212. Shereshfsky, P. Psychological aspects of a first pregnancy and early postnatal adaptation / P. Shereshfsky, L. Yarrow. № 1. - 1973. - 201 p.

213. St-Andre, M. Psychotherapy during pregnancy: opportunities and challenges / M. St-Andre // J Psychother. 1993. - V. 47(4). - P. 572-590.

214. Stein, A. The relationship between postnatal depression and mother child iteraction / A. Stein, D. Gath, J. Bucher // British Journal of Psychiatry. 1989. - P. 46-52.

215. Stern, D. The first relationship: Infant and mother / D. Stern. Cambridge: Harvard Univ. Press, 1977. - 274 p.

216. Straker, M. Psychological factors during pregnancy and childbirth / M. Straker // Can. Med. Assoc. J. 1954. -V. 70 (5). - P. 510-514.

217. Verny, Th. Pre and Perinatal Psychology: Am Introduction / Th. Verny. N.Y.: Human Science Press, 1987. - 225 p.

218. Verny, Th. The Secret Life of the Unborn Child / Th. Verny. Dell, 1986. -P. 364.

219. Ward, A.J. Prenatal stress and childhood psychopathology / A.J. Ward // Child Psychiatry and Human Development. 1991. - V. 22. - P. 97-110.

220. Wieder, S. Identifying the multy-risk family prenataly: Antecedent psychological factors and infants developmental trends / S. Wieder // Infant-Mental Health J. 1983. -V. 4. -№ 3. - P. 165-201.

221. Winnicott, D. Babies and their mothers / D. Winnicott. London: Free Association Books, 1988.-216 p.

222. Zdziennicki, A. Fear as a risk factor in perinatology / A. Zdziennicki // Wiad. Lek. 1994.-V. 47 (17-18). - P. 698-699.

223. Клинико-психологическая характеристика типов отношенияк беременности

224. Гармоничный тип отношения к беременности

225. Отношение к родам ответственное, оптимистичное, присутствует чувство уверенности в собственных силах для благополучного проживания периода родов.

226. Отношение к врачам позитивное, доверительное. Женщина настроена на сотрудничество с врачом при ведении ее беременности. Присутствует чувство ответственности при отношении к своему здоровью.

227. Эргопатический тип отношения к беременности

228. Сохраняют прежнюю активность в общении. При этом занятости работой и делами часто уделяется большее внимание, чем общению.

229. С наступлением беременности характер отношений с близкими, как правило, не изменяется. При этом женщина часто не считает необходимым быть окруженной их вниманием, опекой и заботой.

230. Эмоциональное состояние не отличается от обычного (вне беременности), либо его динамика по триместрам беременности существенно не выражена. Общий эмоциональный фон привычный, способствующий активному образу жизни.

231. Тревожный тип отношения к беременности

232. Наступление беременность вызывает сложное сочетание эмоций тревоги, волнения и радости. В целом эмоциональное отношение к беременности позитивное, сомнения по поводу необходимости сохранения ребенка не характерны.

233. Представления о вынашиваемом ребенке часто отражаются в многочисленных и развернутых высказываниях, имеющих содержание тревожного характера. В суждениях часто присутствуют опасения за благополучное течение беременности и состояние ребенка.

234. По мере приближения срока родов усиливается общее беспокойство. Отношение к родам тревожное, формирование психологической готовности к родовому периоду затруднено из-за проблем в эмоциональной регуляции своего поведения.

235. Отмечаются два наиболее часто встречающихся варианта этого типа отношения к беременности

236. Отношение к родам тревожное, повышенно-ответственное, с чувством неуверенности в собственных силах и возможностях своего организма сделать все для благополучного исхода родов и рождения здорового ребенка.

237. Инфантильный эйфорнческнй тип отношения к беременности

238. Инфантильный эйфорический тип предполагает поверхностное, легковесное отношение к беременности, недооценку, игнорирование особенностей нового состояния. Сосредоточенность на беременности недостаточная. Ценность беременности мало осознаваема.

239. Эмоциональная реакция на наступившую беременность положительная, яркая, экзальтированная.

240. Соматические признаки беременности невыраженные, симптомы токсикоза, как правило, не проявляются или очень слабые. Отношение к шевелениям плода невнимательное, поверхностное.

241. Эмоциональный фон, как правило, повышен, не зависимо от обстоятельств и текущей ситуации. Отсутствует динамика эмоционального состояния по триместрам беременности.

242. Общение с ребенком либо не реализуется, либо поверхностное, без целенаправленного стремления ощутить и понять состояния ребенка, особенности его жизнедеятельности.

243. Отношение к родам в период беременности поверхностное, легковесное, эйфоричное. При родах может наблюдаться психофизическая неготовность женщины, вялость родовых процессов, требующая медицинской стимуляции.

244. Отношение к врачам и их рекомендациям легковесное, несерьезное, инфантильное. Взаимодействие с медицинскими работниками не воспринимается как необходимое.

245. Эгоцентрический тип отношения к беременности

246. Образ жизни во время беременности не изменяется или изменяется незначительно. Отказа от привычных развлечений не происходит. Все поведение женщины направлено на удовлетворение эгоцентрических интересов.

247. Эмоциональный статус нестабилен и непрогнозируем, зависим от внимания окружающих. Возможны признаки эйфорического состояния. При наличии недомогания происходит преувеличение симптоматики.

248. Рекомендации медицинских специалистов выполняются также непоследовательно: в зависимости от эгоцентрических желаний, формально.

249. Конфликтный тип отношения к беременности

250. Взаимодействие с близкими при таком типе характеризуется противоречивостью: с одной стороны присутствует зависимость от них, с другой близкие вызывают чувства недовольства и раздражения.

251. Отношение к беременности положительное, однако, конфликтная позиция женщины затрудняет и препятствует полноценному сосредоточению на вынашиваемом ребенке, общению с ним, формированию образа ребенка, достижению психологической готовности к родам.

252. Эмоциональный фон нестабильный. Состояние характеризуется склонностью к повышенной истощаемости нервной системы и утомляемости.

253. Эмоциональная реакция на наступившую беременность отрицательная. Симптомы токсикоза, как правило, выражены интенсивно, переживаются мучительно. Шевеления плода доставляют неприятные, болевые ощущения, сопровождаются неудобством, брезгливостью.

254. Отношение к родам отрицательное. В предродовом и родовом периодах возможны острые депрессивные эпизоды.

255. Дисфорический тип отношения к беременности является фактором риска девиантного материнства.

256. Опросник «Тип отношения к беременности»1. Инструкция.

257. Мое самочувствие зависит от того, как ко мне относятся мои близкие.

258. Мое самочувствие прекрасное.

259. На протяжении беременности у меня бывает плохое самочувствие с приступами раздражительности.

260. При беременности я чувствую себя достаточно комфортно.

261. После того, как я забеременела, мое самочувствие значительно ухудшилось.

262. Считаю, что самочувствие беременной женщины дает основание позволить себе капризничать.

263. В период беременности я чувствую себя бодрой и активной во всем.

264. С наступлением беременности у мен я появилось больше поводов для беспокойства о своем здоровье.

265. Думаю, что мое самочувствие такое же, как и у любой беременной женщины.

266. Я беспокоюсь по поводу любых появляющихся у меня неприятных ощущений.

267. Беременность не мешает моей работоспособности.

268. В последнее время я переживаю из-за своей несдержанности.

269. Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне, прежде всего, как к беременной.

270. Я чувствую себя намного лучше, чем до беременности.

271. Когда я думаю о своей беременности, мое самочувствие заметно ухудшается.

272. После наступления беременности меня преследуют опасения возможного ухудшения самочувствия.

273. Ни одно утверждение мне не подходит.2. Настроение

274. С наступлением беременности я стала более чувствительной.

275. В период беременности мое настроение бодрое.

276. Я часто беспокоюсь за ребенка, беременность и роды.

277. Мое настроение достаточно спокойное и ровное.

278. При беременности мое настроение праздничное, не омрачаемое никакими проблемами.

279. С самого начала беременности я чувствую напряжение и часто эмоциональную подавленность.

280. На протяжении всей беременности меня не покидает ощущение счастья.

281. После того, как я забеременела, ничто не способно омрачить мое прекрасное настроение.

282. Бывает, что я не могу сдержать свое раздражение и недовольство.

283. Меня тревожит, что вне дома я чувствую себя уязвимой и незащищенной.

284. На протяжении беременности у меня не бывает плохого настроения.

285. При беременности я стараюсь избегать тревожных мыслей и переживаний, потому что мое настроение влияет на ребенка.

286. Мое настроение не влияет на мою работоспособность.

287. Во время беременности я могу сорваться на ком-либо по малейшему поводу.

288. Мое настроение портится, если из-за беременности мне приходится чем-либо жертвовать.

289. После наступления беременности я часто испытываю недовольство и злость на других.

290. Ни одно утверждение мне не подходит.3. Отношение к ребенку

291. Я уверена, что ребенок будет чувствовать себя прекрасно на протяжении всей моей беременности.

292. Мне нравится поглаживать живот и общаться с ребенком.

293. Я думаю, что мой ребенок уже сейчас не мешает вести мне активный образ жизни.

294. Избыточное внимание окружающих к моей беременности может нанести вред моему ребенку.

295. Я очень хочу иметь своего ребенка, даже если кто-то считает, что иногда я сама еще как ребенок.

296. После наступления беременности я считаю, что ребенок доставляет мне хлопот не меньше, чем радости.

297. Я очень беспокоюсь о том, хватит ли у меня сил и здоровья выносить и родить ребенка.

298. Большая занятость работой (учебой) не оставляет мне времени думать о ребенке и беременности.

299. Бывает, что я сомневаюсь в том, что мне нужен ребенок, и впоследствии сожалею об этих мыслях.

300. Думаю, ребенок шевелится во мне потому, что ему плохо.

301. Если мне кто-то или что-то действует на нервы, то со зла я могу сделать что-нибудь даже во вред своему ребенку.

302. Сейчас я делаю все, что положено делать при беременности, не думая о будущем своего ребенка.

303. С самого начала беременности ребенок для меня полноправный член семьи.

304. Иногда то, что ребенок напоминает мне о своем существовании, вызывает у меня неприятные чувства.

305. Понимаю, что я мое беспокойство за ребенка в основном беспочвенно и излишне.

306. Бывает, что у меня не хватает терпения спокойно реагировать на поведение ребенка во мне.

307. Ни одно утверждение мне не подходит.4. Отношение к родам

308. Я уверена, что никто не сможет упрекнуть меня за то, как я буду рожать.

309. Я беспокоюсь, что проблемы со здоровьем во время беременности могут проявиться при родах.

310. Я надеюсь, что роды не повлияют на мою привычную активность.

311. Роды для меня это боль и трудности, а для окружающих - повод для радости.

312. Считаю, что в родах важно думать о ребенке и всячески помогать ему.

313. Когда я думаю о родах, то боюсь их.

314. Ожидание радости от рождения ребенка компенсируют все связанные с родами неприятности.

315. По мере приближения срока родов мысли о них подавляют и угнетают меня.

316. Я буду думать о родах тогда, когда придет для этого время.

317. Женщина должна хорошо подготовиться к родам, так как от этого зависит их исход.

318. После родов для меня самым важным будет быстро восстановить мою привычную работоспособность.

319. Считаю несправедливым то, что только матери ребенка приходиться страдать при родах.

320. Опасаюсь, что возможные осложнения во время родов повредят моему ребенку.

321. Меня раздражают советы близких по поводу предстоящих родов.

322. Боюсь, что мое здоровье не позволит справиться с возможными трудностями во время родов.

323. Мой образ жизни не дает повода думать о предстоящих родах.

324. Ни одно утверждение мне не подходит.5. Отношение к врачам

325. Я беспокоюсь, что при моей беременности врачи недооценивают состояние моего здоровья.

326. Иногда меня раздражают рекомендации врачей, даже если я понимаю необходимость их соблюдения.

327. Считаю, что лучшим моим консультантом на протяжении всей беременности может быть только врач.

328. Я считаю, что активный образ жизни при беременности не дает поводов для лишних обращений к врачам.

329. Боюсь, что из-за недостаточного внимания врачей к моему состоянию у меня будут осложнения беременности.

330. Я рада, что моя беременность проходит прекрасно и не требует вмешательства врачей.

331. Я думаю, что мое правильное поведение в период беременности поможет мне обойтись без помощи врачей.

332. Думаю, что с моей беременностью лучше всего было бы наблюдаться и рожать у самого известного врача.

333. Думаю, что врачи перестраховываются, когда рекомендуют беременным ограничить свою активность и меньше заниматься привычными делами.

334. Я считаю, что добровольное регулярное наблюдение у врача является правильным для каждой беременной женщины.

335. И. Я выхожу из себя, когда сталкиваюсь с невнимательностью и недобросовестностью в работе врачей и акушерок

336. Врачи очень внимательно и доброжелательно относятся ко мне в период беременности.

337. Иногда я раздражаюсь и обижаюсь на врачей, если они не соглашаются с моим мнением.

338. Врачи должны с вниманием относиться к обращению беременных к ним при любом изменении их самочувствия или поведения ребенка.

339. Конфликты медицинского персонала с беременными происходят потому, что для врачей результаты обследования и соблюдение приказов важнее, чем человечное отношение к беременным.

340. Любое посещение врача дополнительный повод для тревог и беспокойства.

341. Ни одно утверждение мне не подходит.6. Отношение к мужу

342. Мой муж поддерживает меня в стремлении быть такой же активной и бодрой, как и до беременности.

343. Боюсь, что интерес моего мужа ко мне уменьшится из-за неизбежного ухудшения здоровья после беременности и родов.

344. Я постоянно чувствую поддержку мужа.

345. Мой муж изменил свое отношение ко мне из-за моего изменившегося внешнего вида и поведения в период беременности.

346. Поведение мужа в период моей беременности меня иногда раздражает и может быть причиной скандала.

347. Мы с мужем вместе радостно ждем ребенка и уже готовимся к его рождению.

348. Мой муж помогает мне делать мои дела, от которых я не отказалась, не смотря на беременность.

349. Я делаю все, чтобы сохранить привлекательность для своего мужа даже в период беременности

350. У меня есть основания беспокоиться, что после родов отношение мужа ко мне изменится не в лучшую сторону.

351. Я выхожу из себя, когда мой муж относится к нашему будущему ребенку не так, как я бы хотела.

352. Мое отношение к мужу только улучшилось от того, как он относится к моей беременности и нашему будущему ребенку.

353. Мой муж с пониманием относится к тому, что я иногда срываю свое плохое настроение на нем.

354. Опасаюсь, что из-за моего беспокойства о здоровье в период беременности мой муж может отдалить от меня.

355. Мой муж ведет себя в период моей беременности безупречно.

356. Меня раздражает, что мой муж стал меньше понимать меня с наступлением беременности.

357. Мой муж доставляет мне удовольствие, выполняя все мои пожелания и заботясь о нас с ребенком.

358. Ни одно утверждение мне не подходит.7. Отношение к близким

359. Мои близкие вместе со мной радуются моей беременности.

360. Каждая беременная женщина должна получать такую же поддержку и заботу со стороны близких, которую оказывают мне.

361. Мои близкие часто волнуются по поводу того, что беременность не уменьшила мою активность и увлеченность делами.

362. Мои близкие часто считают, что я встревожена и взволнована.

363. Меня раздражает и возмущает, что близкие навязчиво интересуются моим самочувствием.

364. С наступлением беременности я стала острее реагировать на невнимание близких.

365. Мои близкие не участвуют в решении моих проблем, потому что знают, что я чувствую в себе силы сделать их самостоятельно.

366. Я никогда не оставлю без ответа, если мои близкие не делают скидок на мою беременность.

367. Мои близкие разделяют мое беспокойство по поводу беременности.

368. Мои близкие стали счастливыми людьми благодаря моей беременности.

369. Мои близкие разделяют мои чувства по поводу беременности.

370. Я считаю, что для моих близких моя беременность такое же знаменательное событие, как и для меня.

371. Я раздражаюсь, если мои близкие начинают давать советы и пожелания по поводу моей беременности даже, если они это делают из лучших побуждений.

372. Мои близкие всегда должны быть в курсе всех возможных осложнений при моей беременности и родах.

373. Меня раздражает непонимание близкими людьми моего положения беременной женщины.

374. Не все близкие мне люди понимают, что беременные нуждаются в особом внимании.

375. Ни одно утверждение мне не подходит.8. Отношение к окружающим

376. Мои контакты с окружающими ограничены из-за большой повседневной занятости.

377. Мне неприятно, если я становлюсь свидетелем обсуждения окружающими моей беременности.

378. С наступлением беременности я по-прежнему много и с удовольствием общаюсь с окружающими.

379. Окружающие стали осторожно общаться со мной из-за опасения вызвать мое недовольство ими.

380. Даже общение с другими людьми не может отвлечь меня от опасений за свое здоровье и здоровье ребенка.

381. Думаю, что среди моего окружения всем приятно смотреть на беременных женщин.

382. Сейчас я считаю, что моя работа (учеба) приносит мне больше пользы, чем привычное общение с окружающими.

383. Окружающие часто мне говорят, что я слишком много беспокоюсь и переживаю за беременность.

384. Окружающие меня люди по себе знают, что в настоящее время я не расположена к общению из-за моего настроения.

385. Думаю, что окружающие так же рады моей беременности, как и я.

386. Я испытываю гордость от правильной оценки окружающими моей особой роли беременной женщины.

387. Я испытываю потребность побыть наедине и «пообщаться» с находящимся в животе ребенком, даже если мне комфортно с окружающими.

388. Бывает, что внезапная раздражительность мешает мне общаться с людьми.

389. Считаю, что моя беременность не повод для того, чтобы я осталась без привычного внимания и общения с окружающими.

390. Меня злит и раздражает, когда окружающие интересуются моей беременностью и моим будущим ребенком.

391. Общение с окружающими позволяет мне справиться с тревожными мыслями о беременности и родах.

392. Ни одно утверждение мне не подходит.

393. Отношение к образу жизни в период беременности

394. С наступлением беременности я вынуждена постоянно прислушиваться к изменениям в своем организме и подстраивать под них свою жизнь.

395. Я уверена, что тот обычный образ жизни, который я вела раньше, не повредит течению беременности.

396. Беременность не должна мешать женщине делать все то, что она делала раньше.

397. Мне интересно беседовать с другими женщинами на темы о беременности и родах, прочитанные мною в журналах и книгах.

398. Мне не хватает терпения соблюдать предписанный мне врачами и близкими режим.

399. После наступления беременности я стала замечать, что мое состояние стало больше совпадать с тем, что написано в гороскопах.

400. Никакие запреты не мешают мне позволять себе вкусные, но не всегда полезные для беременных продукты.

401. Я не считаю для себя нужным и полезным вести принятый для беременных образ жизни.

402. Я стала лучше понимаю роль женщины в нашей жизни только после того, как сама стала беременной.

403. Только будучи беременной, я понимаю, что окружающая среда создает слишком много поводов для беспокойства женщины.

404. Я не считаю, что беременные женщины должны отказывать себе в том, что раньше доставляло им удовольствие.

405. Беременность помешала мне выполнить то, что я считала нужным сделать в своей жизни.

406. Считаю, что ограничения в жизни при беременности лучше всего помогает быть здоровой.

407. Моя повседневная занятость приводит к тому, что я часто забываю о своей беременности.

408. Жизнь беременной женщины дает слишком много поводов и оснований для того, чтобы чувствовать себя утомленной.

409. Беременная женщина имеет право получать все, чего пожелает.

410. Ни одно утверждение мне не подходит.

411. Отношение к образу жизни после родов

412. Я считаю преждевременным думать о том, как у меня будет складываться кормление грудью.

413. Моя занятость повседневными делами не оставляет мне времени подумать о том, как будет складываться моя жизнь после родов.

414. Я переживаю, что после родов из-за моего здоровья у меня будет мало молока.

415. Я считаю, что кормление грудью в наше время является самым важным для развития ребенка.

416. Думаю, что после родов я долгое время буду чувствовать себя утомленной и уставшей.

417. Я не буду никому лишний раз показывать своего малыша из-за опасения, что другие люди могут нанести ему вред.

418. Я считаю, что кормление грудью создает современной женщине много проблем.

419. Я уверена, что рождение ребенка сделает меня совершенно счастливым человеком.

420. После родов беременной женщине необходимо как можно быстрее вернуться к работе, не смотря на возможные проблемы с кормлением ребенка грудью.

421. Хочу, чтобы ребенок быстрее подрос и не требовал пристального контроля и внимания.

422. Я опасаюсь, что после рождения ребенка могу не справиться с уходом за ним.

423. Я хочу, чтобы все мои близкие и родные всегда помогали мне в уходе за моим ребенком.

424. Мне не понимаю, как стирка пеленок, уход за ребенком и его гигиеной может вызывать положительные эмоции.

425. Лучше не думать о том, что будет после родов и наслаждаться тем, что ребенок пока еще во мне.

426. Опасаюсь, что после родов естественные усталость, истощенность и апатия не позволят мне оказывать необходимое внимание ребенку.

427. Я очень хочу кормить своего ребенка грудью, но беспокоюсь, что с этим могут быть какие-либо проблемы.

428. Ни одно утверждение мне не подходит.

429. Регистрационный бланк к методике «Тип отношения к беременности»1. ФИО1. Возраст1. Срок беременности

430. Состояние здоровья: здоровадиагноз

431. Темы Номера выбранных утверждений1 Самочувствие2 Настроение3 Отношение к ребенку4 Отношение к родам5 Отношение к врачам6 Отношение к мужу7 Отношение к близким8 Отношение к окружающим

432. Отношение к образу жизни во время беременности

433. Отношение к образу жизни после родов