Оценка функционального состояния школьников в условиях разноуровневой учебной нагрузки с учетом индивидуальных особенностей тревожности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Хураськина, Надежда Владиславовна

• Хураськина, Надежда Владиславовна
• кандидат биологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Хураськина, Надежда Владиславовна

Введение.

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Современные факторы среды и функциональное состояние организма детей и подростков.

1.2. Онтогенетические особенности адаптации детского организма к факторам окружающей среды.

1.3. Математический анализ сердечного ритма как интегральный метод оценки функционального состояния регуляторных систем и организма в целом.

Глава 2. ОБЪЕКТ, МЕТОДИКА И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.1. Характеристика исследуемого контингента детей.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Математический анализ сердечного ритма.

2.2.2. Методика изучения тревожности.

2.3. Методы статистической обработки.

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И

ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.

3. 1. Функциональные особенности сердечного ритма у детей и подростков в зависимости от особенностей учебной нагрузки.

3.1.1. Математические показатели сердечного ритма у детей, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.1.1. Математические показатели сердечного ритма у детей 7-8 лет, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.1.2. Математические показатели сердечного ритма у детей 9-10 лет, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.1.3. Математические показатели сердечного ритма у детей 11-12 лет, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.1.4. Математические показатели сердечного ритма у детей 13-14 лет, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.1.5. Математические показатели сердечного ритма у детей 15-16 лет, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.2. Возрастная динамика математических показателей сердечного ритма у детей 7-16 лет, испытывающих различную учебную нагрузку.

3.1.2.1. Возрастная динамика математических показателей сердечного ритма у детей 7-16 лет в начале учебного года.

3.1.2.2. Возрастная динамика математических показателей сердечного ритма у детей 7-16 лет в конце учебного года.

3.2. Особенности корреляционных взаимосвязей между показателями, характеризующими функциональное состояние механизмов регуляции сердечного ритма, у детей и подростков в зависимости от особенностей учебной нагрузки.

3.3. Особенности адаптационных возможностей у детей и подростков в зависимости от особенностей учебной нагрузки.

3.4. Индивидуально-типологические особенности вегетативной регуляции у детей и подростков в зависимости от уровня учебной нагрузки.

3.5. Изучение показателей тревожности и их взаимосвязи с функциональным состоянием механизмов регуляции сердечного ритма у школьников.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оценка функционального состояния школьников в условиях разноуровневой учебной нагрузки с учетом индивидуальных особенностей тревожности»

Актуальность исследования проблемы. Период онтогенеза от 7 до 16 лет, когда организм ребенка является наиболее чувствительным к действию экзогенных и эндогенных факторов и происходит формирование индивидуально-типологических особенностей и здоровья на дальнейшую жизнь, совпадает с важным социальным этапом - получением ребенком общего среднего образования (А.Г. Хрипкова с соавт., 1982; И.О. Тупицын, 1985; Н.И. Шлык с соавт., 1996; М.И. Степанова с соавт., 2000, Э.М. Казин с соавт., 2003). Гетерохрон-ность развития функциональных систем, индивидуальные особенности биологического созревания организма детей и подростков на фоне современных экологических и социальных условий создают критические периоды напряжения, перенапряжения и срыва механизмов адаптации, что снижает уровень здоровья, интеллектуальный и физический потенциал подрастающего поколения (Н.А. Агаджанян, 1983, 1989; А.Д. Димитриев, 1985, 1993, 1994; О.С. Глазачев, К.В. Судаков, 1999; Д.А. Димитриев, 1999).

Для детского организма одними из наиболее значимых факторов среды являются социальные, и прежде всего, обусловленные особенностями организации учебного процесса. Изучение адаптации к школьным условиям сегодня приобретает актуальность также в связи с широким распространением различных экспериментальных форм обучения, не учитывающих возрастно-половые и морфофункциональные особенности, состояние адаптивных систем детского организма в сенситивные периоды развития (И.К. Жмакин, 1977; М.М. Безруких, 1985, 1989; М.А. Антропова, 1988; А.В. Аболенская с соавт., 1989; А.А. Александров, 1991; О.В. Григорьева с соавт., 2000). В последние годы увеличилось число детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью и эмоциональной неустойчивостью (Т.Д. Джебраилова, 1995; М.И. Миляева с соавт., 1995; Г.М. Чайченко, Л.И. Томилина, 1995). Связанная с этим проблема изучения и оценки механизмов устойчивости к эмоциональному стрессу привлекает внимание как педагогов и психологов (Г.Г. Аракелов с соавт., 1996,

1998; Е. Савина, Н. Шанина, 1996; Ch.D. Spielberger, 1966; R.T. Muler et ah, 1990), так и физиологов (K.B. Судаков с соавт., 1987, 1990, 1992, 1999; Т.Д. Джебраилова, 1995; М.И. Миляева с соавт., 1995; Г.М. Чайченко, Л.И. Томилина, 1995; R.R. Мс^Сгае, 1990; S.W. Porges, 1995; D.M. Teti etal., 1996).

В современной литературе преобладает точка зрения, что повышенная учебная нагрузка приводит к рассогласованию между адаптационными возможностями и уровнем воздействующих на организм школьника факторов социальной природы (А.Г. Хрипкова с соавт., 1982; И.О. Тупицын, 1985; Д.В. Ко-лесов, 1987; М.В. Антропова, 1988). Однако научные исследования, проведенные с учетом онтогенетических принципов (А.Д. Димитриев с соавт., 1985, 1986) позволили получить данные о том, что при оптимизации всего школьного процесса повышенная учебная нагрузка не вызывала какие-либо негативные сдвиги со стороны морфофункционального статуса детского организма. Более того, дети, обучающиеся по сложным учебным программам, имели ряд лучших характеристик физического развития (Ж.В. Бухаринова, 1998). Это свидетельствует о сложном характере адаптации детского организма к школьной среде, о зависимости этого процесса от большого комплекса факторов различной природы. Соответственно, имеется острая социальная необходимость изучения функционального состояния организма и определения цены адаптации детей к учебной нагрузке.

Одним из фундаментальных направлений в биологии и медицине является исследование нейрогуморальных механизмов регуляторных процессов адаптации (P.M. Баевский, 1967, 1979, 1984; В.И. Медведев, 1998). Согласно концепции В.В. Ларина и P.M. Баевского (1967) особенности адаптационных реакций можно оценить с помощью математического анализа механизмов регуляции кардиоритма, потому что его специфика дает возможность получения прогностической информации о функциональном состоянии всего организма (В.И. Медведев, 1998; P.M. Баевский с соавт., 2001).

В современной физиологической литературе накоплена значительная научная информация о функциональном состоянии механизмов регуляции сердечного ритма в различные периоды онтогенеза под влиянием различных факторов окружающей среды (P.M. Баевский, 1967, 1979, 1984; М.М. Безруких, 1985, 1989; Н.И. Шлык, 1990,1996; А.Д. Димитриев, Д.А. Димитриев, 1996).

В условиях г. Новочебоксарск - промышленного города, считающегося неблагоприятным в экологическом отношении городом Чувашской Республики (Д.А. Димитриев, 1999, 2002), - до последнего времени не проводилось исследование влияния учебной нагрузки в течение учебного года на показатели, характеризующие функциональное состояние механизмов регуляции сердечного ритма и адаптационные возможности у детей школьного возраста. В то же время, имеющиеся литературные данные (Д.А. Димитриев, 1999) позволяют предположить, что в экологически неблагоприятных условиях этого города возможны определенные изменения морфофункционального статуса организма детей и подростков, а адаптация к школе может носить напряженный характер.

Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности изучения возрастной динамики функционального состояния механизмов кардиорегуляции и процесса адаптации к школьным факторам детей и подростков 7-16 лет.

С учетом актуальности целью данного исследования явилось изучение показателей регуляции сердечного ритма для оценки функционального состояния и адаптационных возможностей организма учащихся с учетом их возраста, пола, индивидуальных особенностей тревожности и уровня учебной нагрузки. В соответствии с этой целью нами были определены следующие задачи:

1. Изучить функциональное состояние механизмов регуляции сердечного ритма у детей 7-16 лет в зависимости от уровня учебной нагрузки в течение учебного года.

2. Выявить особенности адаптационных возможностей у детей 7-16 лет, обучающихся по различным учебным программам.

3. Исследовать индивидуально-типологические особенности вегетативной регуляции сердечного ритма у школьников, испытывающих воздействие разноуровневой учебной нагрузки.

4. Изучить индивидуальные особенности показателей тревожности подростков в условиях разноуровневого обучения и провести корреляционный анализ связи показателей тревожности и функционального состояния систем кар-диорегуляции.

5. Оценить влияние разноуровневой учебной нагрузки на состояние систем кардиорегуляции школьников с учетом индивидуальных значений различных видов тревожности.

Научная новизна. Впервые получены новые данные о возрастных и онтогенетических закономерностях реакции функционального состояния механизмов регуляции сердечного ритма у детей школьного возраста на воздействие учебной нагрузки разной интенсивности в относительно неблагоприятных экологических условиях г. Новочебоксарск в течение учебного года.

Результаты корреляционного анализа позволили установить возрастные и половые особенности регуляции сердечного ритма в течение учебного года у детей, обучающихся по различным учебным программам.

Получены сведения о роли различных видов тревожности детей в формировании функционального состояния систем регуляции сердечного ритма. Впервые показана важность учета школьной тревожности в оценке состояния адаптационных механизмов у детей, испытывающих разноуровневую учебную нагрузку.

Теоретическая значимость заключается в установлении закономерностей формирования функционального состояния механизмов регуляции сердечного ритма у детей в зависимости от особенностей учебной нагрузки и индивидуальных уровней тревожности личности.

Полученные данные позволяют углубить теоретическое представление о онтогенетических закономерностях вегетативного влияния на сердечный ритм у школьников. Результаты исследований подтверждают взгляд на характеристики сердечно-сосудистой системы как на индикатор функционального состояния организма.

Выявленные особенности изменений параметров сердечного ритма имеют значение для оценки функционального состояния детей региона.

Практическая значимость работы. Результаты исследования были использованы врачами и педагогами для выработки мероприятий по охране здоровья детей и послужили основой для оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Материалы проведенного исследования представляют практический интерес для физиологов, школьных врачей, педагогов, организаторов учебно-воспитательного процесса и используются при проведении лекционных и лабораторных занятий по общей и возрастной физиологии в Чувашском государственном педагогическом университете.

Практические предложения, разработанные на основе проведенных исследований, используются в системе образования Чувашской Республики.

Положения, выносимые на защиту:

1. Особенности возрастных изменений показателей, характеризующих функциональное состояние механизмов регуляции кардиоритма, находятся в определенной зависимости от уровня учебной нагрузки.

2. Уровень адаптации организма к условиям дифференцированного обучения, оцененный посредством метода математического анализа сердечного ритма, зависит от индивидуальных особенностей тревожности личности.

Апробация работы. Материалы проведенного исследования были доложены на итоговых научных конференциях студентов (1996-1998); на итоговых научных конференциях профессорско-преподавательского состава кафедры анатомии, физиологии и гигиены детей Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева (1999 -2002); на научных конференциях аспирантов, докторантов и научных сотрудников Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева (1999-2002); на Всероссийской научно-методической конференции «Качество образования: концепции, проблемы оценки, управления» (Новосибирск, 1998); на Республиканской научно-практической конференции «Гуманизация образования в меж

10 предметном взаимодействии» (Чебоксары, 1998); на Межрегиональной научно-практической конференции «Экологические проблемы Среднего Поволжья» (Ульяновск, 1999); на Международной конференции «Теоретические основы физической культуры» (Казань, 1999); на II Международной научно-практической конференции «Состояние биосферы и здоровье людей» (Пенза, 2002); на расширенном заседании кафедры анатомии, физиологии и гигиены детей Чувашского государственного педагогического университета имени И .Я. Яковлева (2003).

Публикации. В рамках выполнения диссертационной работы опубликовано 15 работ.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа изложена на 158 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, описания организации, методов и объема исследования, результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, списка литературы, включающего 343 наименования, в том числе 279 отечественных и 64 зарубежных литературных источников. Работа содержит 23 таблицы и 25 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Хураськина, Надежда Владиславовна

ВЫВОДЫ

1. Выявлено наличие полового диморфизма в обследуемых группах детей. В начале учебного года наиболее выраженные различия между математическими показателями сердечного ритма у мальчиков и девочек обнаружено в 15-16 лет, а в конце учебного года - в 9-10 и 15-16 лет не зависимо от уровня учебной нагрузки. У детей экспериментальной группы различия между показателями, характеризующими регуляцию сердечного ритма, у мальчиков и девочек сохраняются в течение учебного года во всех изученных возрастных периодах с более выраженным повышением симпатического тонуса в конце учебного года у девочек.

2. В контрольной группе у мальчиков 9-16 лет в течение учебного года происходит повышение тонуса парасимпатического отдела вегетативной нервной системы, а у мальчиков 7-8 лет и девочек 9-16 лет - симпатических влияний. У детей, испытывающих повышенную учебную нагрузку, обнаружено повышение симпатического тонуса и центрального контура управления в изученные возрастные периоды, кроме мальчиков 11-12 лет.

3. Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что у девочек всех возрастов в контрольной группе и в 7-10 и 15-16 лет в экспериментальной группе к концу учебного года наблюдалось увеличение числа выраженных корреляционных связей между математическими показателями сердечного ритма, что свидетельствует о повышенном напряжении адаптационных механизмов.

4. У детей, испытывающих повышенную учебную нагрузку, в конце учебного года во всех возрастных группах по ИН был установлен повышенный удельный вес учащихся в состоянии функционального напряжения и неудовлетворительной адаптации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Концепция дифференцированного обучения, принцип вариативности педагогических технологий путем внедрения интенсивных развивающих программ не всегда учитывают возрастно-половые, морфофункциональные и личностные особенности детского организма. В то же время состояние адаптивных систем организма в критические и сенситивные периоды развития мальчиков и девочек должны являться основополагающими при нормировании умственной и физической нагрузки (И.О. Тупицын, 1985).

Реакция организма школьника на учебную нагрузку зависит не только от характера и уровня предъявляемых к школьнику требований, но и от способности школьника адаптироваться к новым для него социальным условиям. Последнее является функцией от ряда переменных, которые можно определить как индивидуально-типологические особенности организма. Изучение литературы по вопросам адаптации школьников и возрастной динамике показателей функционального состояния организма позволили нам выделить наиболее значимые показатели. Критерием выбора, с одной стороны, служила доказанность влияния тех или иных индивидуальных особенностей на адаптационные возможности, а с другой - наличие теоретических основ такого влияния с учетом недостаточной четкости и неясности параметров. К числу упомянутых факторов нами были отнесены возраст, пол и индивидуальные психологические особенности (тревожность). Тревожность одна из неотъемлемых черт организма, уровень которой существенно влияет на характер реакции организма в ответ на воздействие социальных стрессогенных факторов в субъективно социально значимых ситуациях (Г.Г. Аракелов с соавт., 1996). Имеющиеся в литературе сведения о связи между эмоциональной сферой, индивидуальными свойствами психики и функциональным состоянием систем регуляции сердечного ритма (К.В. Судаков с соавт., 1987, 1999; Т.Д. Джебраилова, 1995; М.И. Миляева с соавт., 1995; Г.М. Чайченко, Л.И. Томилина, 1995) не затрагивают выбранной нами области исследования.

Все это послужило теоретической основой для формирования цели, задач, методологии и методов исследования.

Для оценки функционального состояния и адаптационных возможностей организма школьников в условиях дифференцированной учебной нагрузки нами был использован общепринятый метод математического анализа сердечного ритма. Это тем более актуально и практически важно для данного обследованного контингента детей, так как до последнего времени в относительно неблагоприятных условиях Чувашской Республики не проводилось исследование влияния разноуровневой учебной нагрузки в течение учебного года на показатели, характеризующие функциональное состояние механизмов кардиорегуляции и адаптационные возможности у детей в течение всего периода обучения в школе.

Для решения поставленных задач нами были выбраны группы исследуемых детей в общеобразовательной средней школе № 19 г. Новочебоксарска. При этом выбор был обусловлен следующими обстоятельствами:

1) процесс обучения и воспитания школьников педагогическим коллективом осуществляется в условиях дифференцированного обучения;

2) все учащиеся проживают в одном микрорайоне и испытывают одинаковое воздействие экологических факторов;

3) Все дети, включенные в исследование, не имеют органической патологии сердечно-сосудистой системы и хронических заболеваний.

С целью выявления внутригодовой и возрастной динамики уровня изучаемых показателей было проведено динамическое наблюдение за школьниками 7-16 лет два раза в год: в начале и в конце учебного года.

Результаты анализа математических показателей сердечного ритма у детей, испытывающих разноуровневую учебную нагрузку, подтвердили литературные данные (М.М. Безруких, 1985; М.В. Антропова, 1988; Н.И. Шлык, 1991) о различии в регуляции сердечного ритма у мальчиков и девочек. Эти различия касались как абсолютных уровней показателей регуляции сердечного ритма, так и характера возрастных изменений вегетативной регуляции и реакции на уровень учебной нагрузки. Так, в возрасте 7-8 лет у мальчиков в начале учебного года АХ был достоверно выше, чем у девочек как в контрольной, так и экспериментальной группах. В возрасте 9-10 лет у девочек по сравнению с мальчиками в конце учебного года выявлен достоверно больший уровень ИН в обеих группах.

Исследование возрастной динамики математических показателей сердечного ритма показало, что эти показатели в целом находятся в пределах возрастных норм и согласуется с результатами других исследователей (Э.М. Казин с соавт., 2003). Различия в характере регуляции сердечного ритма у девочек и мальчиков наиболее ярко проявляются в возрасте от 11 до 16 лет. Эти различия связаны с более ранним вступлением девочек в период полового созревания и обуславливают возрастно-половые сдвиги в характере адаптации (Э. Гринене с соавт., 1990; P.M. Баевский с соавт., 2001). При анализе функциональных состояний выявлено, что рост числа девочек с неудовлетворительной адаптацией в конце учебного года отмечено в возрасте 11-14 лет, а у мальчиков - 13—16 лет. зоо

250 200 150 100 50 0 -50 -100

-7-8

44

44

46

IM @д

Возраст, лет

Рис. 23. Прирост ИН в течение учебного года у детей, испытывающих стандартную учебную нагрузку.

Примечание: М - мальчики, Д - девочки.

Изучение внутригодовой динамики математических показателей сердечного ритма свидетельствует о том, что у мальчиков 7—8 лет, обучающихся по стандартной учебной программе, наблюдается значительное повышение тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы в конце учебного года (рис. 23). В остальные возрастные периоды изменения ИН были несущественными. Аналогичное сравнение показателей, характеризующих функциональную систему кардиорегуляции, у девочек выявило обратную зависимость, выраженную в повышении среднегрупповых значений ИН к концу учебного года во всех изученных возрастных периодах, за исключением 7-8 лет. Наибольший прирост данного показателя обнаружен в 9-10 лет. Результаты анализа приведены на рис. 23.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Хураськина, Надежда Владиславовна, 2003 год

1. Абзалов Р.А., Ситдиков Ф.Г. Развивающееся сердце и двигательный режим.- Казань: КГПУ, 1988. 96 с.

2. Аболенская А.В., Самохвалова В.П., Разживихина Г.Н. и др. Способ оценки адаптационных возможностей детского организма // Вопр. охр. мат. и детства. 1989.-№ 6. - С. 50-54.

3. Абрамова Е.И. О некоторых показателях функционального состояния сердечно-сосудистой системы у юных спортсменов различной биологической зрелости // Педиатрия. 1972. - № 4. - С. 85-87.

4. Абросимова Л.И., Карасик В.Е. Возрастные особенности адаптации сердечно-сосудистой системы детей и подростков к физической нагрузке // Возрастная физиология сердечно-сосудистой системы. Рига, 1980. - С. 14-21.

5. Авцын А.П., Жаворонков А.А., Риш М.А., Строчкова JI.C. Микроэлементы человека. М.: Медицина, 1991. - 496 с.

6. Агаджанян Н.А. Экология человека: современное состояние и перспективы // Вестник АМН. 1989. - № 8. - С. 4-14.

7. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. М.: Физкультура и спорт, 1983.- 176 с.

8. Агаджанян Н.А., Петленко В.П. Экология и здоровье человека // Воен.-мед. журн. 1989. - № 4. - С. 6-10.

9. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б., Полунин И.Н., Зуев В.Г. Экология, здоровье, качество жизни. Москва-Астрахань: Изд-во АГМА, 1996.- 249 с.

10. Ю.Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. -М.: КРУК, 1994. 256 с.

11. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке / Под ред. Д.В. Колесова. М.: Педагогика, 1987. - 152 с.

12. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под ред. А.Г. Хрипковой, М.В. Антроповой. М.: Педагогика, 1982. - 240 с.

13. Аджимолаев Т.А., Донецкий С.Я. и др. Вегетативные показатели у детей и подростков при эмоциональном напряжении // Физиология человека.— 1989.- Т. 15. -№ 4. -С. 40-47.

14. Адольф Э.Ф. Развитие физиологических регуляций. М.: Мир, 1971. - 191 с.

15. А.А.Айдаралиев, Р.М.Баевский, А.П.Берсенева и др. Комплексная оценка функциональных резервов организма. Фрунзе: Илим, 1988. - 195 с.

16. Александров А.А. Основные факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков и возможности их профилактики: Автореф. дис. . д-ра мед. наук. М., 1991. - 46 с.

17. Александрова JI.A. Особенности адаптации организма учащихся к повышенному уровню учебных нагрузок // Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез. Всерос. науч. симпоз. Казань, 1998. -С. 10-11.

18. Алферова Т.В. Возрастные изменения адаптации хронотропной функции к локальной мышечной деятельности // Возрастные особенности физиологических функций у детей. М., 1985. - С. 20.

19. Амедзянов М.Н. Математический анализ кардиоинтервалограммы активного ортостаза как индикатор функционального состояния организма У/ Физиологические и клинические проблемы адаптации к гипоксии, гиподинамии. -М., 1981. Т. I. - С.171-172.I

20. Амиров Л.Г. Кардиотест, или новая методика определения функционального состояния сердечно-сосудистой, вегетативной нервной систем и физической работоспособности организма.- Казань: Медицина, 1998. 60 с.

21. Анализ сердечного ритма / Под ред. Д.Жемайтите, Л.Телькснис. Вильнюс: Мокслас, 1982. - 130 с.

22. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.-447 с.

23. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М.: Наука, 1980.-195 с.

24. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков. М.: Медицина, 1982. - 336 с.

25. Антропова М.В. Реакции основных физиологических систем организма детей 6-12 лет в процессе адаптации к учебной нагрузке // Физиология человека. 1988. - Т.9. - № 1.-С. 18-24.

26. Антропова М.В., Бородкина Г.В., Кузнецова Л.М. и др. Умственная работоспособность и состояние здоровья младших школьников, обучающихся по различным педагогическим системам // Физиология человека. 1998. - Т. 24. - № 5. - С. 80-84.

27. Аракелов Г.Г., Лысенко Н.Е., Шотт Е.К. Психофизиологический метод оценки тревожности // Психологический журнал. 1996. - Т. 18. - № 2. - С. 102.

28. Аракелов Г.Г., Шишкова Н.Р. Тревожность, методы ее диагностики и коррекции // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология. 1998. - № 1. - С. 18.

29. Аршавский И.А. Основные закойомерности роста и развития детей и критерии периодизации. М.: Медицина. 1975. - 148 с.

30. Аршавский И.А. Биологические и медицинские аспекты проблемы адаптации и стресса в свете данных физиологии онтогенеза // Актуальные проблемы современной физиологии. М., 1976. - С. 144.

31. Афифи А., Эйзен С. Статистический подход с применением ЭВМ. М., 1982.-495 с.

32. Баевский P.M. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине // Физиология человека. 2002. - Т. 28. - № 2. - С. 70-82.

33. Баевский Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: Медицина, 1979. 280 с.

34. Баевский P.M. К проблеме прогнозирования состояния человека в условияхIдлительного космического полета // Физиол. журнал СССР. 1972. - № 6. -С. 819-829.

35. Баевский P.M. Кибернетический анализ процессов управления сердечным ритмом // Актуальные проблемы физиологии и патологии кровообращения. -М.: Медицина, 1976. С.161-175.

36. Баевский P.M. Математический анализ сердечного ритма при стрессе. М.: Медицина, 1984. - 245 с.

37. Баевский P.M. Проблемы прогнозирования и исследования состояния здоровья организма в процессе адаптации к различным воздействиям. -II Нервные и эндокринные механизмы стресса. Кишинев, 1980.- С. 46-49.

38. Баевский P.M. Проблемы стресса и вопросы прогнозирования состояния человека при экстремальных воздействиях // Актуальные проблемы стресса. -Кишинев: Штиинца, 1976. С.23-33.

39. Баевский P.M. Синусовая аритмия с точки зрения кибернетики // Математические методы анализа сердечного ритма. Л.: Наука, 1968. - С. 9-23.

40. Баевский P.M., Берсенева А.П., Максимов JI.A. Валеология проблемы самоконтроля здоровья в экологии человека. Магадан: СВНЦ, ДВО РАН, 1996. - 55 с. |

41. Баевский P.M., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. М.: Наука, 1997. - 156 с.

42. Баевский P.M., Гуров С.Г. Измерьте ваше здоровье. М.: Сов. Россия, 1988. -94 с.

43. Баевский P.M., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. М.: Наука, 1984. - 211 с.

44. Баевский P.M., Смирнова Т.М. Применение вариационной пульсометрии в оценке суточной динамики сердечного ритма у больных ишемической болезнью сердца и с функциональными нарушениями сердечно-сосудистой системы // Кардиология. 1978. - № 4. - С. 44.

45. Бальмагия Т.А., Елин В.А. Особенности развития деятельности сердца у детей раннего возраста по данным статистического анализа ритма // Возрастные и функциональные особенности сердца при физических нагрузках. -Ставрополь, 1979. С. 11.

46. Баранов А.А., Матвеева Н.А. Здоровье школьника. Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1989.- 180 с.

47. Безруких М.М. Динамика статистических характеристик сердечного ритма у подростков 14-16 лет в процессе учебной деятельности // Новые исследования в возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1985. - Вып.2. - С. 58-62.

48. Безруких М.М. Особенности регуляции сердечного ритма у школьников в 16 лет под влиянием учебных занятий // Физиология человека. 1989. - Т. 15. -№ 2. - С. 85-88.

49. Беликова А.Г. Методика оценки функционального состояния детей шестилетнего возраста// Гигиена и санитария. 1992. - № 4. - С.4-7.

50. Белова Е.В., Емцева В.Б., Оболенский Ю.А. Особенности вегетативно-гормональных реакций при выполнении разных видов умственной работы // Физиология человека. 1988. - Т. 14. - № 3. - С. 48-52.

51. Беляева Г.Г. К вопросу влияния некоторых семейных факторов на состояние здоровья детей и подростков сельской местности // Здравоохранение РФ. -1978.-№3.-С. 19-25.

52. Беренштейн Г.Ф., Нурбаева М.Н. и др. Динамика сердечного ритма старшеIклассников в процессе обучения // Гигиена и санитария. 1993. - № 4. - С. 35-36.

53. Бирюкович А.А., Король В.М. Функциональные проблемы сердечнососудистой системы у детей школьного возраста. М.: АПН РСФСР, 1963. -56 с.

54. Бобко Я.Н. Динамика физической работоспособности и показателей кардио-респираторной системы детей и подростков // Проблемы ВК и ЛФК в детском возрасте. М., 1976. - С. 27-46.

55. Бородкина Г.В. Динамика статистических характеристик сердечного ритма подростков как один из критериев оценки начала дифференцированного обучения // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. -М.: Педагогика, 1990. -№ 1.-С. 139-142.

56. Бороздина JI.B., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. 1993. --№1.-С. 104.

57. Босенко А.И., Белинова А.Г., Цонева Т.Н. Функциональные резервы сердечно-сосудистой системы девочек 15-16 лет // Гигиена и санитария. 1997. - № 4.-С. 31-33.

58. Бутова О.А., Агаджанян Н.А., Батурин В.А., Твердякова JI.B. Морфо-функциональная оценка состояния здоровья подростков // Физиология человека. 1998. - Т. 24. - № 3. - С. 86-93.

59. Бухаринова Ж.В. Физиологическая оценка адаптации школьников к условиям учебной нагрузки в условиях инновационных педагогических технологий: Дисс.канд. биол. наук. Чебоксары, 1998. - 186 с.

60. Буштуева К.А., Случанко И.С. Методы и критерии оценки состояния здоровья населения в связи с загрязнением окружающей среды. М.: Медицина, 1979. - 160 с.

61. Валькнер Ф.И. Морфологические особенности развивающегося сердца // Под ред. Б.М. Маргорина. Л.: Медгиз, 1959. - 206 с.

62. Ванюшин Ю. С., Ситдиков Ф. Г., Исхакова А. Т. Особенности сердечной деятельности детей 5-7 лет при нагрузках различной мощности // Физиология человека. 2000. - Т 26. - № 3. - С. 108-112.

63. Ванюшин Ю. С., Ситдиков Ф.Г. Адаптация сердечной деятельности подростков к нагрузке повышающейся мощности // Физиология человека. 2001. -Т. 27.-№2.- С. 91-97.

64. Варварина Г.Н. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы у подростков в возрастном и половом аспектах: Автореф. дис. . канд. мед. наук. М., 1973.-24 с.

65. Вейн A.M., Соловьева А.Д. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция. М.: Медицина, 1973. - 268 с.

66. Веселов Н.Г. Влияние социально-биологических факторов на заболеваемость детей первых 7 лет жизни // Советское здравоохранение. 1980. - № 5. - С.34-38.

67. Виноградов В. В. Гормоны адаптации и системные реакции организма. -Минск: Наука и техника, 1989. 222 с.

68. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. Л.: Наука, 1981. - 155 с.

69. Витрук С.К. Пособие по функциональным методам исследования сердечнососудистой системы. Киев, Здоровье, 1990. - 225 с.

70. Власов Ю.А. К проблеме управления ритмом сердца (основные принципы формирования последовательности интервалов и управления ритмом сердечных сокращений): Автореф. дис. док. мед.наук. Новосибирск, 1971. -42 с.

71. Воложин А.И. Адаптивно-компенсаторные реакции при приспособлении к космическим полетам // Авиакосмическая и экологическая медицина. 1995. -Т. 29.-№2.-С. 6-12.

72. Воробьев В.Н. Исследование математико-статистических характеристик сердечного ритма как метод оценки функционального состояния организма при мышечной деятельности у лиц различного возраста: Автореф. дис. канд. биол. наук. М., 1978. - 23 с.

73. Воронцов И.М. Вариабельность физиологических показателей и проблема возрастных нормативов в педиатрии // Функциональные методы исследования в педиатрии. М., 1976. - С. 12-14.

74. Воскресенский А.Д., Вентцель М.Д. Статистический анализ сердечного ритма и показателей гемодинамики в физиологических исследованиях // Проблемы космической биологии. М.: Наука, 1974. - С. 78-92.

75. Гавриков JI.K. Типологические особенности онтогенетического развития сердечной деятельности плода и новорожденного. Автореф. . докт. мед. наук. -М., 1993.-36 с.

76. Гавриков J1.K., Глазачев О.С. Индивидуальные особенности кардиогемоди-намики детей и устойчивость к "школьному" эмоциональному напряжению // Педиатрия. 1993. - № 4. - С. 44-47.

77. Галеев А.Р. Использование показателей сердечного ритма для анализа функционального состояния школьников с учетом возрастных особенностей иIуровня двигательной активности: Автореф. дис. . канд. биол. наук. Новосибирск, 1999. - 24 с.

78. Гигиена детей и подростков: Руководство для сан. врачей / Под ред. Г.Н.Сердюковской, А.Г.Сухарева. М.: Медицина, 1986. - 494 с.

79. Глазачев О.С., Судаков К.В. Взаимодействия функциональных систем го-меостатического уровня у детей и подростков в норме и радиоэкологически неблагоприятной среде // Успехи физиол. наук. 1999. - Т. 30. - № 3. - С. 7383.

80. Грибанов О.И., Гофмеклер В.А., Беленькая В.Я. Методические указания по оценке состояния организма детей в условиях загрязненной внешней среды. М.: Медицина, 1980. - 30 с.

81. Григорьева О.В. Влияние шумового раздражения на сердечно-сосудистую систему человека // Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез. Всерос. науч. симпоз. Казань, 1998. - С. 37.

82. Григорьева О.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и умственная работоспособность детей 7-9 лет в течение недели и учебного года. Дис. . канд. биол. наук. Казань, 2000. - 126 с.

83. Григорьева О.В., Ситдиков Ф.Г., Самигуллин Г.Х. Возрастные особенности недельной динамики функционального состояния организма младших школьников // Физиология человека. 2000. - Т. 26. - № 6. - С. 116-118.

84. Гринене Э., Вайткявичюс В. и др. Возрастные особенности регуляции сердечного ритма у школьников 7-12 лет // Физиология человека. 1982. - Т. 8. -№6.-С. 57-61.

85. Гринене Э., Вайткявичюс В. и др. Особенности сердечного ритма у школьников // Физиология человека. 1990. - Т. 16. - № 1. - С. 88-93.

86. Дембо А.Г., Земцовский Э.В. Исследование и оценка нарушений ритма сердца у молодых здоровых людей // Кардиология. 1982. - Т. 21. - № 10. -С. 51-55.

87. Джебраилова Т.Д. Индивидуальные особенности устойчивости к эмоциональному стрессу при работе на компьютере у школьников 15-16 лет // Физиология человека. 1995. - Т. 21. - № 2. - С. 44-53.

88. Димитриев А.Д. Онтогенетические аспекты влияния факторов окружающей среды на организм человека в условиях островной территории Дальнего

89. Востока // Формирование интеграции функциональных систем в процессе онтогенеза: Межвуз. сб. науч. трудов. Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1991. -С. 56-62.

90. Димитриев А.Д. Онтогенетические особенности влияния факторов внешней среды на развитие и состояние здоровья детей // Медико-биологические системы обучения, воспитания и состояние здоровья детей и подростков. -Пермь, 1993. С. 12.

91. Димитриев А.Д. Основные приоритеты охраны здоровья и их место в современном воспитании и образовании детей // Вестник Чувашской Национальной Академии. 1994. - № 2. - С. 99-102.

92. Димитриев А.Д., Щербин Ю.Д. Опыт изучения особенности средовых факторов на здоровье детского населения // Гигиена и санитария. 1985. - № 6. -С. 13-14.

93. Димитриев А.Д. Экологические ресурсы регионального изучения здоровья населения // География и природные ресурсы. 1985. - № 3. - С. 163-164.

94. Димитриев А.Д., Димитриев Д.А. Изучение влияния экологической среды на функциональное состояния механизмов регуляции сердечного ритма // Известия ИАНИ ЧР. 1996. - № 3. - С. 70-74.

95. Димитриев А.Д., Димитриев Д.А. Онтогенетические аспекты и вопросы общей стратегии охраны потомства // Известия НАНИ ЧР. 1996. - № 3. - С. 100-107.

96. Димитриев А.Д., Димитриев Д.А. Принципы системного анализа взаимодействия организма и окружающей среды // Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез. Всерос. науч. симпоз. Казань, 1998.- С. 40-41.

97. Димитриев А.Д., Косолапое А.Б. Окружающая среда и здоровье человека (Онтогенетические аспекты). Владивосток: ДВО АН СССР, 1990. - 120 с.

98. Димитриев А.Д., Рогачева Н.М. Влияние факторов окружающей среды на детский организм в условиях острова Сахалин // Здоровье детей Дальнего

99. Востока (медико-географический и медицинский аспекты). Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1985. - С. 59-65.

100. Димитриев А.Д., Рогачева Н.М. Экологические аспекты здоровья населения острова Сахалин. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1986. - 100 с.

101. Димитриев Д.А. Использование ковариационного анализа для оценки влияния загрязнения атмосферного воздуха на функциональное состояние системы внешнего дыхания // Гигиена и санитария. 2002. - № 1. - С. 70-71.

102. Димитриев Д.А. Теоретические и методические аспекты разработки онтогенетических критериев воздействия окружающей среды на организм человека. Автореф. дис. . док. мед. наук. -М., 1999. 49 с.

103. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. М.: Медицина, 1983. - 160 с.

104. Дьячкова Т.И. Сердечный ритм при эмоциональном напряжении у детей // Педиатрия. 1990. - № 8. - С. 25-28.

105. Евстафьева Е.В. Физиологическое и биогеохимическое обоснование проблемы адаптации человека в различных условиях среды обитания: Дис. . док. биол. наук. М., 1996. - 331 с.

106. Евстафьева Е.В., Башкин В.Н., Орлинский Д.Б. Методические подходы к изучению адаптации человека в условиях загрязненной окружающей среды // Физиология человека. 1995. - Т. 21. - № 1. - С. 135-142.

107. Еренков В.А., Лебедь и др. Вариационная пульсометрия и ее возможности в педиатрии // Педиатрия. 1969. - № 2. - С. 39-42.

108. Есева Т.В., Логинова Т.П. Физиологический статус школьников, обучающихся по валеологической программе // Матер. 13 Коми респ. молод, науч. конф., Сыктывкар, 1997. Сыктывкар, 1997. - С. 98.

109. Жемайтите Д.И. Вегетативная регуляция синусового ритма сердца у здоровых и больных // Анализ сердечного ритма. Вильнюс, 1982. - С. 27-32.

110. Жемайтите Д.И., Варонецкас Г.А., Соколов Е.Н. Взаимодействие парасимпатического и симпатического отделов вегетативной нервной системы в регуляции сердечного ритма // Физиология человека. 1985. - Т.П. - № 3. -С. 48-56.

111. Жемайтите Д.И., Кепеженас А., Мартинкенас А. и др. Зависимость характеристик сердечного ритма и кровотока от возраста у здоровых и больных заболеваниями сердечно-сосудистой системы // Физиология человека. -1998. Т. 24. - № 6. - С. 56-65.

112. Жмакин И.К. Некоторые характеристики ритма сердца как показатели возрастной периодизации у детей // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М.: АПН СССР НИИ физиологии детей и подростков. - 1977. - С. 91.

113. Жмакин И.К. Особенности регуляции ритма сердца у детей 2-7 лет // Новые исследования по возрастной физиологии. 1982. - № 2/19. - С. 36.

114. Загайнова А.Б. Ростовые процессы и функциональные возможности детей 4-9 лет Тюменской области. Автореф. . канд. биол. наук. Тюмень, 1999. -27 с.

115. Зарубин Г.П. Окружающая среда и здоровье. М.: Знание, 1977. - 127 с.

116. Звиняцковский Я.И. Влияние комплекса факторов окружающей среды на заболеваемость населения // Гигиена и санитария. 1979. - № 4. - С. 7-11.

117. Здоровье студентов / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Изд-во РУДН, 1997. - 199 с.

118. Здоровье, развитие, личность / Под ред. Г.Н. Сердюковской, Д.Н. Крылова, Р.А. Клайпетера. М.: Медицина, 1990. - 46 с.

119. Земцовский Э.В. Спортивная кардиология. С.-Пб.: Гиппократ, 1995. -448 с.

120. Зефиров T.JI. Нервная регуляция сердечного ритма крыс в постнатальном онтогенезе: Автореф. дис. док. кед. наук. Казань, 1999. - 39 с.

121. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика особенностей адаптации двигательного режима к разным видам деятельности // Физиологические проблемы адаптации. Тарту, 1984. - С. 73-76.

122. Золотова Ф.Р. Ритм сердца при большой умственной нагрузке // Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез. Всерос. науч. симпоз. Казань, 1998. - С. 47-48.

123. Ильин А.Г., Звездина И.В., Эльянов М.М., Рапопорт И.К. и др. Современные тенденции динамики состояния здоровья подростков // Гигиена и санитария .-2000. № 1. - С. 59-62.

124. Иоффе J1.A. Реакция сердца на ортостатическое воздействие // Кардиология. 1968. - Т.8. - № 1. - С. 116-124.

125. Ишмухаметов И.Б., Ключник П.И. Деятельность сердца детей 7-9 лет при физических нагрузках и в условиях загазованного атмосферного воздуха // Теория и практика физ. культуры. 1997. - № 8. - С. 48-50.

126. Кадыралиев А.К. Работа сердца в условиях высокогорья, осложненная кровопотерей и митральным пороком. Фрунзе: Илим, 1988. - 192 с.

127. Казначеев В. П. Биосистема и адаптация. Новосибирск: Наука, 1973. -216 с.I

128. Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука,1960. - 191с.

129. Казначеев В.П. Очерки теории и практики экологии человека. М.: Наука, 1983. - 260 с.

130. Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева А.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. JL: Медицина, 1980. -208 с.

131. Калюжная Р.А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. М.: Медицина, 1973. - 328 с.

132. Калюжная Р.А. Школьная медицина. М.: Медицина, 1975. - 392 с.

133. Карлсен Н.Г. Комплексное изучение состояния здоровья школьников // Социально-гигиенические исследования. 1973. - Т. 19. - С. 46-60.

134. Карпман B.JI., Парин В,В- Сердечный выброс // Физиология кровообращения. Физиология сердца. Д.: Наука, 1980. - С. 225-279.

135. Кассиль Г.Н. Вегетативное регулирование гомеостаза внутренней среды // Физиология вегетативной нервной системы. JL: Наука, 1881. - С. 536.

136. Кассиль Г.Н. Внутренняя среда организма. М.: Наука, 1978. - 224 с.

137. Каталымов JI.J1., Марчик J1.A. Физическое развитие и напряженность регуляторных систем организма подростков 14-15 лет // Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез. Всерос. науч. симпоз. -Казань, 1998. С. 53-54.

138. Катаранова А.Ю. Вариабельность сердечного ритма: Проблемы и перспективы // Вестн. Тамб. ун-та. Сер. Естестеств. и техн. н. 1998. - Т. 3. -№ 2. -С. 165-170.

139. Кепеженас А.К. Характеристика сердечного ритма при адаптации к физическим нагрузкам: Автореф. дис. канд. биол. наук. Л., 1984. - 23 с.

140. Клецкин С.З. Опыт автоматического изучения сердечного ритма // Актуальные вопросы кардиологии. М., 1972. - С. 31-33.

141. Козлов В.И., Фарбер Д.А. Основные теоретические предпосылки изучения биологии развития ребенка // Биологический возраст и возрастная периодизация. Одесса: АПН СССР, 1978. - С. 5-7.

142. Колесов Д.В., Тупицын И.О. Адаптационные возможности организма детей и подростков // Тез. докл. 15-го съезда Всесоюз. физиол. общества им. И.П.Павлова. Т. 1. - Л., 1987. - С. 78-79.

143. Колосова О.С. Суточная структура ритма сердечной деятельности и некоторые особенности ее регуляции у здоровых детей школьного возраста // Вопросы охраны материнства и детства. Т. 28. - № 9. - С. 24-26.

144. Кокина Н.Н. Системогенез группового поведения // Функциональные системы организма. М., 1987. - С. 366-394.

145. Коркушко О.В., Шатило В.Б., Шатило Т.В. и др. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития // Физиология человека. 1991. - Т. 17. - № 2. - С. 31-34.I

146. Корнеев Ю.Е., Даутов Ф.Ф. Методические вопросы количественной оценки влияния загрязнения атмосферы на состояние здоровья детского населения // Гигиена и санитария. 1982. - № 4. - С. 56-59.

147. Крамер Г. Математические методы статистики. М.: Мир, 1975. - 648 с.

148. Красноперова Т.В., Шлык Н.И., Сапожникова Е.Н. Особенности ритма сердца у детей при лонгитудинальных исследованиях // Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение. — Ижевск, 1996.-С. 88-89.

149. Крылова А.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой и симпа-то-адреналовой систем школьников 11-16 лет: Автореф. дис. канд. биол. наук. Казань, 1990. - 19 с.

150. Кубергер М.Б. Кардиоинтервалография (возможности и перспективы использования в педиатрии) // Вопросы охраны материнства и детства. 1984. -Т. 29. -№3.-С. 7-10.

151. Кудрявцева В.И. К вопросу о прогнозировании умственного утомления: Автореф.дис.канд.биол.наук. М., 1974. — 19 с.

152. Куприянова О.О., Нидеккер И.Г., Бородецкая Е.Е. Волновая структура сердечного ритма здоровых детей // Физиология человека. 1988. - Т. 14. - № 2.-С. 28-31.

153. Куприянова О.О., Нидеккер И!Г., Вульфсон И.Н. Математический анализ сердечного ритма здоровых подростков и детей с повышенным артериальным давлением // Физиология человека. 1978. - Т. 4. - № 4. - С. 34-42.

154. Куприянова О.О., Нидеккер И.Г., Кожевникова О.В., Мещеряков Л.П. Суточная вариабельность ритма сердечной деятельности у здоровых детей школьного возраста// Физиология человека. 1997. - Т. 23. - № 3. - С. 34-47.

155. Кучма В.Р., Бобрищева-Пушкина Н.Д., Шленский А.А. и др. Состояние здоровья учащихся при изучении информатики в физико-математической школе // Гигиена и санитария. 1998. - № 2. - С.27-29.

156. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебное пособие для биологических специальностей вузов. М.: Высшая школа,1990. - 352 с.

157. Левашова О.А., Волкова Э.Г., Дулькин Л.А., Левашов С.Ю. Новые диагностические подходы в оценке адаптивной способности сердца у детей // Нов. технол. профилакт., диагност, и лечения в клинике внут. болезней. -1997.-№ 2.-С. 30-31.

158. Лившиц М.Е. Статистические исследования показателей регуляции сердечного ритма // Физиология человека. 1987. - Т. 13. - № 6. - С. 965.

159. Лившиц М.Е. Статистические исследования показателей регуляции сердечного ритма // Физиология человека. 1987. - ТЛЗ. - № 6. - С.965-970.

160. Логинова Т.П., Чурсин А.В. Анализ сердечного ритма коренных жителей Севера в пожилом возрасте // Матер. 13 Коми респ. молод, науч. конф., Сыктывкар, 1997. Сыктывкар, 1997. - С. 113-114.

161. Лютикова Л.Н., Салтыкова М.М., Рябыкина Г.В., Мареев В.Ю. Методика анализа суточной вариабельности ритма сердца // Кардиология. 1995.- № 1.- С. 45.

162. Ляликова В.В., Соболева Е.А., Дымко А.Л. Клиническое значение ЭКГ и кардиоинтервалографии при острых пневмониях у детей раннего возраста II Педиатрия. 1985. - № 6. - С. 55-58.

163. Макаров Л.М. Особенности вариабельности циркадного ритма сердца в условиях свободной активности // Физиология человека. 1998. - Т. 24. - № 2. - С. 56-62.

164. Макаров Л.М., Белоконь Н.А., Белозеров Ю.М., Калачанова Е.П. Характеристика суточной ЭКГ и регуляции ритма сердца у подростков // Кардиология. 1990. - № 2. - С. 37.

165. Макарова В.И., Деггева Г.Н., Коноплев О.Н. и др. Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения // Гигиена и санитария. 1997. - № 3. - С. 33-36.

166. Мастерова Е.И., Васильев В .И., Невидимова Т.И., Власенко В.И. Связь психоэмоционального состояния с регуляцией ритма сердца и иммунным статусом человека // Рос. физиол. журнал. 1999. - Т. 85. - № 5. - С. 621-627.

167. Матусова А.П., Борин В.П., Гладков В.В. и др. Значение статистического анализа ритма сердца в прогнозировании электрической нестабильности у больных острым инфарктом миокарда // Кардиология. 1989. - № 4. - С. 2729.

168. Матусова А.П., Боровков Н.Н. Практическая кардиология. Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 1990, - 150 с.

169. Медведев В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации // Физиология человека. 1998. - Т. 24. - № 4. -С. 7-13.

170. Меерсон Ф.З. Адаптация, деадаптация и недостаточность сердца. М.: Медицина, 1978. - 343 с.

171. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Наука, 1981. - 278 с.

172. Меерсон Ф.З. Основные закономерности индивидуальной адаптации // Физиология адаптационных процессов / Под ред О.Г. Газенко, Ф.З. Меерсо-на. М., 1986. - Гл. I. - С. 10-76.

173. Мельник Б.Е., Кохан М.С. Медико-биологические формы стресса. Кишинев: Штиинца, 1981. - 173 с.

174. Менецкий Д.А., Зингерман A.M., Ващило Е.Г. Некоторые аспекты и успехи применения математического анализа в кардиоритмологии // Успехи физиол.наук. 1978. - Т. 9. - № 2. - С. 42-57.

175. Методические рекомендации по комплексной оценке состояния здоровья детей и подростков при массовых врачебных осмотрах. М., 1988. - 17 с.

176. Миклашевская Н.Н., Соловьева В,С. Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. М.: Из-во МГУ, 1988. - 184 с.

177. Миляева М.В., Халиулин И.Г., Барбараш Н.А. Половые особенности психофизиологических проявлений стресс-реакций у лиц молодого возраста // Физиология человека. 1995. - Т. 21, № 2. - С. 144-148.

178. Мирущенко И.И. Динамика индекса напряжения в онтогенезе // Эво-люц.биохимии и физиологии. 1991. - Т. 27. - № 2. - С. 218-223.

179. Мокеева М.М. Эколого-гигиеническая характеристика влияния комплекса факторов школьной среды на организм учащихся младших классов: Автореф. дис.канд. мед. наук. Оренбург, 1999. - 20с.

180. Неудахин Е.В., Луцкий Л.М. Влияние экологически неблагоприятных факторов на состояние адаптоспособности организма у детей / Экопатоло-гия детского возраста // Сб. статей и лекций. М., 1995. - С. 4-59.

181. Никулина Г.А. Исследование статистических характеристик сердечного ритма как метод оценки функционального состояния организма при экстремальных воздействиях: Автореф.дис. канд.мед.наук. М., 1974. - 23 с.

182. Осадшая Л.Б. Особенности гемодинамики у детей в период адаптации к новым микросоциальным условием // Физиология, патология и иммунология сердечно-сосудистой системы. Волгоград, 1980. - Т. 32. - С. 172-175.

183. Осколкова М.К. Функциональные методы исследования кровообращения у детей. М.: Медицина, 1978. - С. 11-27.

184. Осколкова М.К., Куприянова О.О. Электрокардиография у детей. М.: Медицина, 1986. - 285 с.

185. Осокина Г.Г. Новый подход к оценке вегетативной нервной системы здоровых детей // Современные методы диагностики в педиатрии. М., 1985. -С. 94-95.

186. Осокина Г.Г. Характеристика адаптивных реакций здоровых детей при различных функциональных состояниях организма: Дис. . канд. мед. наук. -М., 1986. -206 с. 1

187. Палеев Н.Р. Шахназаров А.С. Комплексная оценка функциональных резервов организма. Фрунзе: Илим, 1988. - 196 с.

188. Панов Ю.П., Баевский P.M., Панова Н.А. К вопросу о возрастных особенностях хроно- и инотропной регуляции сердца // Функциональные особенности сердца при нагрузках в возрастном аспекте. Вып. I. Ставрополь, 1975. -С. 114-138.

189. Панов Ю.П., Филеши П.А. Комплексный подход к изучению возрастных особенностей сердечно-сосудистой системы школьников // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М., 1981. - С. 115.

190. Панова Н.А., Олешкович Т.Г. Возрастные особенности регуляции сердечного ритма школьниц (7-18 лет) г. Ставрополя // Функциональные особенности сердца при физических нагрузках в возрастом аспекте. — Ставрополь, 1977.-С. 52.

191. Парин В.В., Баевский P.M. Важнейшие аспекты комплексных исследований процессов регуляции висцеральных систем организма человека // Успехи физиол. наук. 1970. - № 2. - С. 100-112.

192. Парин В.В., Баевский P.M. Кибернетика в медицине и физиологии. М.: Госуд. изд-во мед. лит-ры, 1963. - 118с.

193. Парин В.В., Баевский P.M., Волков Ю.Н., Газенко О.Г. Космическая кардиология. Л.: Медицина, 1967. - 206 с.

194. Парин В.В., Меерсон Ф.З. Напряжение миокрада и функциональный резерв сердца. М.: Медицина, 196^. - 23 с.

195. Писарук А.В. Использование методов теории хаоса для анализа возрастных изменений сердечного ритма // Пробл. старения и долголетия. 1996. -Т. 6.-№3-4.-С. 151-155.

196. Побежимова O.K. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы школьников 7-10 лет разных режимов обучения. Дис. . канд. биол. наук. Казань, 2000. - 182 с.

197. Полевой Д.А., Беренштейн Г.Ф., Нурбаева М.Н. и др. Динамика статистических характеристик сердечного ритма у дошкольников в течение учебного года // Гигиена и санитария. 1990. - № 9. - С. 54-55.

198. Полянцев В.А., Румянцева А.Г., Куликов М.А. Исследование особенностей эмоциональных реакций у лйц с различным уровнем нейротизма // Физиология человека. 1985. - Т. 11. - № 4. - С. 594.

199. Прусов П.К. Зависимость состояния сердечно-сосудистой системы от степени полового созревания подростков, тренирующихся на выносливость // Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1987. -С. 58-61.

200. Путилина А.П., Шишкина В.В., Солдаткина С.А. и др. К вопросу о влиянии городского шума на сердечно-сосудистую систему // Изучение действия факторов внешней среды на состояние сердечно-сосудистой системы. М.: Медицина, 1976. - С. 67-72.

201. Пыхтеев Б.А. Донозологичекая диагностика как метод диспансерного наблюдения в педиатрии // Педиатрия. 1988. - № 12. - С. 57-61.

202. Рашмер Р. Динамика сердечно-сосудистой системы: Пер. с англ. М.: Медицина, 1981.-600 с.

203. Ревазова А.А. Оценка последствий влияния загрязнения окружающей среды на детское население // Загрязнение окружающей среды: Проблемытоксикологии и эпидемиологии: Тез. докл. межд. конф. Пермь, 1993. С. 109-110.

204. Ритм сердца у спортсменов / Под ред. P.M. Баевского, Р.Е. Мотылянской. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 142 с.

205. Румянцев Г.И., Димитриев Д.А. Методологические основы совершенствования мониторинга влияния антропогенных факторов окружающей среды на здоровье населения // Гигиена и санитария. 2001. - № 6. - С. 3-6.

206. Русинова С.И. Функциональное состояние сердечно-сосудистой и симпа-тоадреналовой систем детей младшего школьного возраста в течение учебного года: Дис. .канд. биол.наук. -Казань , 1989. 218 с.

207. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. 1996. -№>4. -С. 11.

208. Самодова О.В., Зубова JI.A. Показатели вегетативной регуляции ритма сердца у детей начальных классов на европейском севере // Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение. -Ижевск, 1996. С. 98-99. 1

209. Саркисянц Э.Э. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы как критерий оценки влияния токсических веществ // Гигиена и санитария. 1980. - № 2. - С. 61-63.

210. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме: Пер. с англ. М.: Медицина, 1960.-254 с.

211. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1982. - 128 с.

212. Сердюковская Г.Н. Влияние факторов окружающей среды на здоровье подрастающего поколения // Вест. АМН СССР. 1981. - № 3. - С. 38-46.

213. Сердюковская Г.Н. Социальные условия и состояние здоровья школьников. М.: Медицина, 1979. - 184 с.

214. Сеченов И.М. Избранные труды. М., 1952. - 563 с.

215. Сидоренко Г.И., Румянцев Г.И., Новиков С.М. Актуальные проблемы изучения воздействия факторов окружающей среды на здоровье населения // Гигиена и санитария. 1998. - № 4. - С. 3-8.

216. Сирота Т.И. и др. Изменение сердечного ритма при дозированной умственной нагрузке // Новые исследования по возрастной физиологии. 1980. -№ 2. - С. 29.

217. Ситдиков Ф.Г. Лекции по возрастной физиологии сердца. Казань, 1981.92 с.

218. Ситдиков Ф.Г., Русинова С.И. Изменение показателей сердечнососудистой и симпато-адреналовой системы у детей младшего школьного возраста в течение учебного года // Физиология человека. 1992. - Т. 18. - № З.-С. 88-95.

219. Слободская Е.Р., Татауров Ю.Х. Вегетативная регуляция сердечного ритма и темперамент детей раннего возраста Н Физиология человека. 2001. - Т. 27. - № 2. - С. 86.

220. Смирнова А.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы детей 8-10 лет, обучающихся в образовательных учреждениях различного типа: дис.канд. биол. наук. Казань, 2001. - 140 с.

221. Соболева Е.А. Методы регистрации и анализа кардиоинтервалограмм // Совершенные методы диагностики в педиатрии. М., 1985. - С. 106-110.

222. Соболева Е.А., Ляликова В.В., Сокина Г.Г. Структура синусового ритма у здоровых детей // Вопросы охраны материнства и детства. 1984. - № 3. - С. 10-13.

223. Солнцев А.А. Диагностика расстройств адаптации у детей при поступлении в дошкольное учреждение и школу // Педиатрия. 1985. - № 4. - С. 29.

224. Солнцев А.А. Диагностика, прогнозирование и профилактика в состояние здоровья у детей при адаптации к дошкольному обучению и школе: Дис. . д-ра мед. наук. Иваново, 1985. - 453 с.

225. Солодков А.С. Адаптивные возможности человека // Физиология человека. 1982. - Т. 8. - № 3. - С. 445-449.

226. Солонин Ю.Г. Возрастная динамика некоторых физиологических функций у жителей Севера // Физиология человека. 1998. - Т. 24. - № 1. - С. 98103.

227. Сонькин В.Д., Корниенко И.Л., Тамбовцева Р.В. Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития // Физиология развития ребенка: теоретические и пркладные аспекты. М., 2000. -С. 31.

228. Ставицкая А.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития детей и подростков. М.: Медгиз, 1959. - 74 с.

229. Старшинова Е.О., Кондрашова Н.П. Электрокардиографические особенности у детей раннего возраста и дошкольников Иркутской области по данным скрининга // Педиатрия. 1999. - № 4. - С. 52-54.

230. Степанова М.И., Куинджи Н.Н., Ильин А.Г., Сазанюк З.И., Рапопорт И.К., Звездина И.В., Поленова М.А. Гигиенические проблемы реформирования школьного образования //Гигиена и санитария. 2000. - № 1. - С. 40-44.

231. Судаков К.В. Предисловие // Психоэмоциональный стресс: Тр. Науч. совета по эксперим. и прикл. физиологии РАМН. М., 1992. - Т. 1. - С. 2.

232. Судаков К.В., Коплик Е.В., Салиева P.M., Каменев З.А. Прогностические критерии устойчивости к эмоциональному стрессу // Эмоциональный стресс. Физиологические и медико-социальные аспекты. Харьков: Прапор, 1990. -С. 12.

233. Судаков К.В., Юматов Е.А., Ульянинский Л.С. Системные механизмы эмоционального стресса / Механизмы развития стресса. Кишинев: Штиин-ца, 1987. - С. 52-79.

234. Сурнина С.В., Шлык Н.И., Зюзюлькин Ю.С., Иванова С.С. Особенности вегетативной регуляции у школьников Республики Коми // Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение. -Ижевск, 1996.-С. 103-104.

235. Сутула В.А., Алабин В.Г., Хохлов Г.Г., Нестеренко А.Ю. Сердечный ритм у спортсменов при различных видах физических нагрузок // Теория и практика физ. культуры. 1996. - № 1. - С. 40-43.

236. Сухов А.Е., Горго Ю.П. Использование электрокардиографии для оценки параметров ВНД здорового человека // Проблемы общ. и молекул, биологии. -Киев, 1986.-№5.- С. 125.

237. Тараканов П.В. Влияние информационной нагрузки и физической деятельности на организацию сердечного ритма детей // Физиология человека. -1990.-Т. 16. -№4. -С. 47-52.

238. Тетерущенко М.О. Ритм сердца при большой умственной и физической нагрузке // Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение. Ижевск, 1996. - С. 108-109.

239. Тимофеев В.П., Семенова В.В. Возрастной аспект в токсиколого-гигиенических исследованиях // Гигиена и санитария. 1993. - № 7. - С. 6872.

240. Тимощук Г.И., Мальцева JI.H., Короткевич В.И. Количественный подход к оценке психофизиологического состояния здоровья учащихся гимназии // Физиология человека. 1995. - Т.21. - № 1. - С.111-114.

241. Трегубое Е.И., Карташев Н.Н. Возрастные особенности сердечной деятельности учащихся начальных классов в процессе адаптации к учебным нагрузкам // Новые исследования по возрастной физиологии. 1983. - № 2. -С. 54-57.i

242. Тупицин И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников. М.: Педагогика, 1985. - 88 с.

243. Тупицын И.О. Дети Чернобыля. Эколого-физиологический аспект. М.: НИИ ВФ РАО, 1996. - 168 с.

244. Тупицин И.О. Развитие системы кровообращения детей в разных экологических условиях // Физиология развития человека. 2000. - С. 426-427.

245. Удельнов М.Г. Физиология сердца. М., 1975. - 302 с.

246. Физиология развития ребенка / Под ред. В.Н. Козлова, Д.А. Фарбер. М.: Педагогика, 1983. - 297 с.

247. Фролов В.А., Богданова Е.В., Казанская Г.Д. Сердечный цикл. М., Медицина, 1981. - 135 с.

248. Фур дуй Ф.И. Физиологические механизмы стресса и адаптации при остром действии стресс-факторов. Кишинев: Штиинца, 1986. - 240 с.

249. Ханин Ю.Л. Личностные и социально-психологические опросники в прикладных исследованиях: проблемы и перспективы // Социальная психология и общественная практика. М.: 1985. - С. 163.

250. Царегородцев Г.И., Алферова В.П. Адаптационные изменения организма в состоянии здоровья и болезни // Вест. АМН СССР. 1976. - № 4. - С. 22-31.

251. Цветковский С.Б., Подколодный Н.Л. Метод статистической оценки вариабельности и структуры сердечного ритма // Физиология человека. 1986. -Т. 12.-№2.-С. 338.

252. Чайченко Г.М., Томилина Л.И. Психофизиологический рейнинг как показатель эффективности умственной деятельности // Физиология человека. -1995.-Т. 21.-№2. -С. 30-36.

253. Чибирко М.И., Пичужкина Н.М., Фуфаева О.А. Влияние процесса обучения в учебных заведениях нового типа на работоспособность и состояние здоровья детей // Материалы VIII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 1996 - Т. II. - С. 206.

254. Шандала М.Г., Звиняцковский Я.И. Некоторые методические подходы к изучению комплексного влияния внешней среды населенных мест на здоровье населения // Гигиена и санитария. 1975. - № 11- С. 5-10.

255. Шандала М.Г., Звиняцковский Я.И. Определение роли отдельных факторов в комплексном влиянии окружающей среды на здоровье населения // Гигиена и санитария. 1981. - № 9. - С. 4-6.

256. Шведов А.Г. Набиева С.М. Приз В.Н. и др. Изучение влияния обучения по экспериментальной программе на состояние здоровья гимназистов // Гигиена и санитария. 2000. - № 3. - С. 46-48.

257. Шлык Н.И. Сердечный ритм и центральная гемодинамика при физической активности у детей. Ижевск, 1991. - 418 с.

258. Шлык Н.И., Гуштурова И.В. Влияние различных двигательных режимов на состояние двигательного аппарата и сердечно-сосудистую систему у детей дошкольного возраста // Гигиена и санитария. 1987. - № 9. - С. 76-77.

259. Шумакова Ю.С., Лебедь А.Н. Оценка вегетативной регуляции синусового ритма сердца подростков по данным математического анализа // Охрана здоровья детей и подростков. Киев, 1980. - Вып. II. - С. 69-72.

260. Экологическая физиология человека: Адаптация человека к различным климато географическим условиям. - Л.:Наука,1980. - 549 с.

261. Экологическая физиология человека: Адаптация человека к экстремальным условиям среды. М.: Наука, 1979. - 704 с.

262. Экхольм Э. Окружающая среда и здоровье человека / Пер. М.А.Богуславской. М.: Прогресс, 1980. - 234 с.

263. Юматов Е.А., Белова Т.И., Ульянинский Л.С., Бадиков В.И. Эмоции в системной организации поведенческих актов // Функциональные системы организма. М.: Медицина, 1987. - С. 245.

264. Akselrod S., Gordon D., Ubel F.A. et al. Power spectrum analysis of heart rate fluctation: a quantitative probe of beat to cardiovascular control // Science. -1981.-V. 213.-P. 220.

265. Baker L., Judy W., Geddes L. et al. The measuremant of cardiac output by means of electrical impdance // Cardiovasc. Res. Cent. Bull. 1971. - Y.9. - № 4. -P. 135-145.

266. Bellavere F., Ewing D.Y. Autonomic control of the immediate heart rate response to lying down // Clin. Sci. 1982. - Vol. 62. - № 1. - P. 57-64.

267. Benetos A., Rudnichi A., Thomas M., Guize L. Influence of heart rate on mortality in a french population: Role of age, gender and bliood pressure // Hypertension. 1999. - V. 33. - № 1. - Pt. 1. - P. 44-52.

268. Bjorntorp P. Stress and cardiovascular disease // Acta physiol. Scand. 1997. -V. 161. - Suppl. n. 640. - P. 144-148.

269. Bogoroch R., Timias P. The response of thyroid gland of the rat to severe stress // Endocrinol. 1951. - Vol. 49. - P. 548-556.

270. Christensen N.I., Brandsberg O. The relationship between catecholamines concentration and pulse rate during exercise and standing // Europ. J. Clin. Invest. -1973. Vol. 3. - № 4. - P. 299-306.1

271. Code C.F. New antagonists excite an old histamine prospecror // N. Engl. J. Med. 1974. - Vol.290,13. - P.738.

272. Строй O.A., Квашнша JI.B., Величко M.I. Адаптацшш можливост! серд-цево-судинно1 системи у дггей дошюльного вшу з групи ризику // Пед1атр1я, акушерство та пкекол. 1997. - № 3. - С. 15-17.

273. Datsov Е., Danev S., Svetoslavov S. Stress evaluation: Comparative assessment of the spectra of basic physiological functions // Acta med. buig. -1997.-V. 24.-№ 1.-P. 47-53.

274. Ekholm Eeva M.K., Hartiala J., Huikuri H.V. Circadian rhythm of frequency-domain measures of heart rate in pregnancy // Brit. J. Obstet. and Gynaecol. -1997. V. 104. - № 7. - P. 825-828.1

275. Feldberg W. The role of monoamines in the hypothalamus for temperature regulation // J. Neurovesceral. Relat. 1969. - S. 9. - P. 362-384.

276. Galton V.A. Thyroid hormone-catecholamine interrelationships // Endocrinol. -1965. Vol. 77. - P. 278-284.

277. Harrison T.S. Adrenal medullary and thyroid relationships // Physiol. Rev. -1964.-Vol. 44.-P. 161-185.

278. Hiller A.P. Thyroxine duodination during cold exposure in the rat // J. Physiol, (bond.). 1968. - Vol. 87. - P. 135-147.

279. Iovanovic J., Popvic V., Milosevic Z., Jovanovic M. Comulative effects of communal and industrial noise on cardiovascular system // Facta Univ. Ser. Mrd. and Biol. / Univ. Nis. 1997. - V. 4. - № 1. - P. 57-61.

280. Jakubovski J. Effects of stress on the health of Тире A students // J. Soc. Be-hav. Personality. 1990. - V. 5. - P. 473.

281. Jensen-Urstad K., Stock N., Bouvier F. et al. Heart rate variability in healthy subjects is related to age and gender // Acta physiol. Scand. 1997. - V. 160. - № 3. - P. 235-241.

282. Как A.V. Stress: an analysis of physiological asessment devices // Machinary Pacing and Occupational Stress: Proc. Intern. Conf. West Lafayette, Ind., March., 1981.-L., 1981.-P. 135.

283. Kalimo R. Risk Behaviours as stress-coping strategies: implication for intervention // Health promotion in the working world / Eds A.Kaplin, E.Wencel. et al. Berlin: Spriger-Verlag, 1989. - P. 85.

284. Karki M.T. The urinasy exeretion of noradrenaline and adrenaline in different age groups, its diurnal variation and the effect of muscular wark on it // Acta physiol. scand. 1957. -V. 132. - P. 39.

285. Kitney R.I., Byene S., Edmoods M.E. et al. Heart rate variability in the assessment of autonomic diabetic neuropathy // Automedica. 1982. - № 4. — P. 155.

286. Koizumi ., Terui N., Kollai M. Effect of cardiae vogal and sympathetic nerve activity on heart in rhytmic fluctuation // J. Aut. Nerv. System. 1985. - V. 12. - P.

287. Koynes W.M. Medical responxe to mental stress // J. Roy. Soc. Med. 1994. -V. 87.-№9.-P. 536-539.

288. Kvetnasky R., Palkovits M., Mitro A. et al. Catecholamines in individual hypothalamic niclei of acutely and repeatedly stressed rats. Neuroendocrine!. -1977. - Vol.23. - № 5. - P. 257-268.

289. Lafaille R. Towards the foundation of a new science of health // Towards a new science of health London: Routledge, 1995. - P. 1-27.

290. Lollgen H. Herzfrequenzvariabilitat // Dtsch. Arztebl. 1999. - B. 96. - № 3435.- S. 1602-1605.

291. Levy M.N. Neural control of the heart: Sympathetic-vagal interaction // Cardiovascular system dynamics / Ed. J.Bann, A.Noordergrauf, J.Reines. -Cambridge; MIT, 1978. P. 365.

292. Malik M., Farell Т., Cripps Т., Camm A.J. Heart rate variability in relation to prognosis after acute myocardial infarction // Eur. Heart. J. 1989. - V. - 10. - P. 1060.

293. Maximov A.L. The application of statistic heart rhythm parameters in evalu-tion of the adaptation ability of polar expedition members // Arctic Med. Res. -1987. -№45.-P. 17.

294. Mc'Crae R.R. Controlling neuroticism in the measurement of stress // Stress Medicine. 1990. - V. 6. - P. 237.

295. Мозалевський А.Ф., Бабко C.O., 3ociMOB A.M., Сапа 1.Ю., Цвэткова K.B.I

296. Вплив статевого диморф!зму на процеси анатомо-ф1зюлопчнго позвитку ди-тячого оргашзму // Пед1атрия, акушерство та гшекол. 1996. - № 5-6. — С. 22-24.

297. Moniak A. Stress and immunologia Competence: Studies in Animals // Psychoneoroimmunology, N.-Y. 1981. - P. 185-228.

298. Mrowka R., Unbehaum A., Schubert E., Patzak A. Nichtlineare Dynamik in der Regulation der Herz frequenz bei gesunden Sauglingen: "Leistung und Schlaf": Beitz. 3 Kongr. Dtsch. Gs. Schlafforsch. und Schlafmed. (DGSM),

299. Bochum, 19-21 Okt., 1995 // Wien. med. Wochenschr. 1996. - V. 146. - № 13!14.-S. 313-316.

300. Nakagawa M., Iwao Т., Ishida S., Yonemochi H., Fujino Т., Saikawa Т., Ito M. Circadian rhytm of the signal averaged electrocardiogram and its relation to heart rate variability in healthy subjects // Heart. 1998. - V. 79. - № 5. - P. 493-496.

301. Naumenco E. Central regulation of the pituitary-adrenal complex. Plenum Publ. Corporat. - N.-Y. and London, 1973.- P. 56.

302. Pagani M., Iellamo F., Lucini D., Pizzinelli P., Castrucci F., Peruzzi G.,i

303. Pagani M., Lombardi F. et al. Power spectral analysis of hearte rate and arterial pressure as a marker of sympatho-vagal interaction in man and conscious dogs // Circ. Res. 1986. - V. - 59. - P. - 178.

304. Pierre F. Surveillance biologue: de la Theorie a la patique // Cah. Notes Los Inst, ant rech. secur. 1989. - № 136. - P. 469.

305. Pollard T.M. Environmental change and cardiovascular disease: A new complexity // Yearb. Phys. Anthropol. 1997. - V. 40. - P. 1-24.

306. Pomeranz M., Macaulay R.J.F., Caudill M.A. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis // Am. J. Physiol. 1985. — V. -248.-P. 151.

307. Porges S.W. Cardiac vagal tone: A physiological index of stress II Neurosci. Biobehvioral Reviews. 1995. - V. 19. - № 2. - P. 225.

308. Power Ch., Matthews S. Origins of health inequalities in a national population sample // Lancet. 1997. - V. 350, № 9091. - P. 1584-1589.

309. Pretorius P.S., Malan N.T., Huisman H.W. et al. Cardiovascular reactivity evoked by means of psychological and physical stressors // South African J. Psychol. 1990. - V. 20. - P. 178.

310. Rokson S.C., Hery Ch., Thomas M. et.al. Cellular mechanismus of impatreg drenergic responsiveness in neonatal dogs // J. cein. Invest. 1980. - V. 67. - P. 319-373.i

311. Rosenman R.H. Do environmentaleffects on human emotions cause cardiovascular disirdes ? // Acta physiol. scand. 1997. - V. 161. - Suppl. n 640. - P. 133136.

312. Sheilds S.A. Development of autonomic nervous system responsivity in children: a review of the literature // Int. J. Behav. Develop. 1983. - V. 6. - № 3. - P. 291.

313. Simpson D.M., Wicks R. Spektral analysis of heart indicated reduced barore-cepterrelated heart ratevariability in elderty persons // J. Gerentology. 1988. - V. 43.-H.21.

314. Sipinkova I., Hahn G., Meyer M., Tadlanek M., Hajek J. Effect of respiration and posture on heart rate variability // Physiol. Res. 1997. - Vol. 46. - № 3. - P. 173-179.

315. Spielberger Ch.D. Theory and research of anxiety / Anxiety and behavior / Ed. Ch.D. Spielberger.-N.Y, 1966.-P. 3-20.

316. Stein P.K., Kleiger R.E., Rottman J.N. Differing effects of age on heart rata variability in men and women // Amer. J. Cardiol. 1997. - V. 80. - № 3. - P. 302305.

317. Stenberg G., Riberg J., Warkentin S., Kosen I. Regional patterns of cortical blood flow distinguish extraverts from interoverts // Personaly and Indiv. Differences. 1990. - V. 11. - P. 663.

318. Stewart S.M., Betson C., Marshall J. et al. Stress and vulneravility in medical students // Med. Education. 1995. - V. 29. - P. 119.

319. Stone S.V., Dembroski T.M.,1 Costa P.T. et al. Gender differences in cardiovasscular reactivity // Behab. Med. 1990. - УЛЗ. - № 2. - P. 137.

320. Teti D.M., Sakin I.W., Kucera E., Corns K.M. et al. And baby makes four: predictors of attachment the transition to siblinghool // Child Development. -1996. V. 67. - № 2. - P. 579-596.

321. Thoring J., Kraft D., Hopf Th. et el. Anwendung eines freiprogrammirbaren Microrochnere zur automatischen Gewinnunger haurigleitveilung von R-R-Leitintervallen (Technische Realisierung) // Dt. Gesundheitew. 1981. - Bd.36. -№15. - S. 671-673.i

322. Till J.A. Arrhythmias in childhood: an update // Curr. Paediat. 1992. -№ 1. -P. 6-11.

323. Tonhajzerova I., Javorka K., Petraskova M. Changes of heart rate variability (HRV) during after mental stress: Abstr. (Conf.) Slov. and Czech physiol. Soc., Kosice, Febr., 3-5, 1999 // Physiol. Res. 1999. - V. 48. - № 3. - P. 24.

324. Vatner S.F., Higgins C.B., Braunwald E. Sympathetic and parasympathetic components of reflex tachycardia induced by hypotention in concions dogs with and without heart failure // Cardiovasc. RES. 1974. - Vol. 8. - № 2. - P. 153161.

325. Victor R.G., Seals D.R., Mark A.L. Differential control of the heart rate and sympathetic nerve activity during dynamic exercise. Insight from interaneural recordings in human // J. Clin. Invest. 1987. - Vol. 79. - № 2. - P. 508-516.

326. Yates F.E., Urquart S., Herbst A. Effect of thyroid hormones on ring A reduction of cortisone // Amer. J. Physiol. 1958. - V. 195. - P. 373-380.