Педагогические условия деятельности психологической службы в повышении эффективности воспитательно-образовательного процесса педагогического колледжа: (Приложения) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат педагогических наук Кузина, Валентина Михайловна

• Кузина, Валентина Михайловна
• кандидат педагогических наук
• 1999

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Кузина, Валентина Михайловна

ВВЕДЕНИЕ.

Основные принципы организации педагогической практики «Помощник классного руководителя».

1. Методические рекомендации преподавателю-методисту.

2. Методические рекомендации студенту-практиканту по организации практики«Помощник классного руководителя»

Глава 1. ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ.

1.1. Психотехнические упражнения и игры для проведения ритуального приветствия.

1.2. Психотехнические упражнения и игры для проведения ритуального прощания.

1.3. Психотехнические упражнения и игры на взаимопознание детей и развитие у них чувства эмпатии.

Глава 2. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ДЛЯ

ИЗУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА И ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.

2.1. Методика «Выявление особенностей восприятия ребенком отношения к нему значимых людей» . .

2.2. Методика «Изучение эмоционально-психологической атмосферы в детском коллективе».

2.3. Методика «Выявление особенностей самовосприятия младших школьников» .

2.4. Методика «Изучение школьной мотивации детей, обучающихся в начальных классах».

Глава 3. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА .

3.1. Методика «Изучение коммуникативно-организаторских склонностей».

3.2. Методика «Изучение эмпатических способностей».

3.3. Методика «Изучение стиля педагогического общения»

3.4. Методика «Изучение динамики профессиональных мотивов, интересов и ценностных ориентации в педагогической деятельности».

110