Повышение эффективности применения тренажерных средств в военно-специальной подготовке курсантов вузов сухопутных войск тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат педагогических наук Красноштанов, Алексей Евгеньевич

• Красноштанов, Алексей Евгеньевич
• кандидат педагогических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Красноштанов, Алексей Евгеньевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

33

20

4

20

военно-специальной подготовке курсантов

§3. Практика комплексного применения современных тренажеров 60 и компьютерных средств в военно-специальной подготовке курсантов

ИССЛЕДОВАНИЕ ИО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕНАЖЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ КУРСАНТОВ

§1. Обоснование замысла и программы педагогического экспери-

средств в военно-специальной подготовке курсантов вузов сухопутных войск

§2. Оптимизация дидактического содержания использования тре- 118 нажерных средств в военно-специальной подготовке курсантов вузов сухопутных войск

§3. Развитие методики применения тренажерных средств в воен- 129 но-специальной подготовке курсантов

Заключение

Библиографический список

Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ

79

мента

§2. Динамика и результаты педагогического эксперимента Глава III. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕНАЖЕРНЫХ СРЕДСТВ §1. Совершенствование организации применения тренажерных

91

103

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение эффективности применения тренажерных средств в военно-специальной подготовке курсантов вузов сухопутных войск»

Введение

Заключение диссертации по теме «Теория и методика профессионального образования», Красноштанов, Алексей Евгеньевич

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ 1. Применение тренажерных средств в военно-специальной подготовке развивалось под воздействием многочисленных факторов, обусловленных развитием технического прогресса, военного искусства, военного образования, психологии и педагогики высшей военной школы, военной дидактики, частных методик обучения и др.

Процессу применения тренажерных средств в военно-учебных заведениях характерны следующие тенденции развития: от единичных случаев использования элементарных средств формирования навыков к массовому, дидактически обоснованному и взаимосвязанному применению; от инициативных действий отдельных педагогов по использованию тренажерных средств в военно-специальной подготовке к признанию необходимости их применения как одного из основных дидактических средств обучения; от первоначального понимания тренажеров как средства профессиональной адаптации обучаемых к рассмотрению их как важного компонента образовательного процесса. Оно прогрессировало от применения простых, элементарных моделей до сложных современных технических устройств.

2. Педагогическая сущность применения тренажерных средств в военно-специальной подготовке курсантов вузов сухопутных войск заключается в дидактически целесообразном, оптимально организованном объединении технических устройств вокруг многофункционального мультимедийного тренажерного комплекса и творческом использовании средств программно-методического обеспечения

Структура данного процесса включает неразрывно связанные и взаимообусловленные целевой, содержательный, деятельностный и результативный компоненты. Отсутствие одного из них нарушает его целостность и единство. Содержание компонентов определяется особенностями и противоречиями функционирования исследуемого процесса. Процесс комплексного применения технических средств в военно-специальной подготовке позволяет преподавателям и обучаемым реализовать одновременно несколько основных функций: познавательно-иллюстративную, формирующе-развивающую, эмоционально-мотивационную, активизирующую и контролирующую.

3. Результаты педагогического эксперимента подтвердили предположение, что основными путями повышения эффективности применения тренажерных средств являются: совершенствование организации применения тренажерных средств в военно-специальной подготовки курсантов вузов сухопутных войск, оптимизация дидактического содержания использования тренажерных средств в военно-специальной подготовке курсантов вузов сухопутных войск, развитие методики применения тренажерных средств в военноспециальной подготовке курсантов, а также педагогические условия их эффективной реализации.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В целях повышения эффективности применения тренажерных средств в военно-специальной подготовке обучаемых в вузах сухопутных войск рекомендуется:

1. Органам управления военным образованием представляется целесообразным осуществить:

- обеспечение военно-учебных заведений современными тренажерами, обеспечивающими их совмещение с компьютерной техникой и устройствами связи;

- создание специализированного центра для разработки и тиражирования развивающих, обучающих и контролирующих учебных программ для автоматизированных тренажерных комплексов;

- разработку психолого-педагогических требований к процессу применения технического оборудования в учебном процессе (см.: глава III,§ 3).

2. Руководству сухопутных войск было бы целесообразно:

- планировать развитие учебно-материальной базы с учетом принятия на вооружение новых образцов техники и вооружения;

- обеспечить взаимосвязь занятий в компьютерных классах с практическими упражнениями на тренажерах; (см.: глава III, § 1);

- осуществлять педагогическую подготовку преподавателей военно-спе-циальных дисциплин к комплексному применению тренажерных средств;

- систематически изучать, обобщать и внедрять передовой опыт применения тренажерных средств в военно-специальной подготовке.

3. На факультетах и кафедрах предлагается:

- регулярно обсуждать проблемы использования тренажерных средств в военно-специальной подготовке на заседаниях кафедр и предметно-методических комиссий;

- при разработке планов работы на учебный год определять конкретные меры развития и внедрения тренажерных средств в преподавании учебных дисциплин;

- активизировать рационализаторскую и изобретательскую деятельность преподавателей, вовлечение в нее курсантов.

Исходя из актуальности проблемы применения тренажерных средств в военно-специальной подготовке целесообразно продолжать исследования по следующим направлениям: система целей (целеполагание) комплексного использования тренажерных средств в военно-специальной подготовке; технологии использования тренажерных средств при проведении различных видов учебных занятий и военно-специальной подготовки обучаемых в целом; моделирование военно-профессиональной деятельности выпускников в процессе обучения на основе компьютерных технологий; формирование у курсантов профессиональных знаний, умений и навыков на основе комплексного использования тренажерных средств.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Красноштанов, Алексей Евгеньевич, 2009 год

Библиографический список

Автоматизированные обучающие системы. - М.: МВТУ, 1981. Автоматизированные системы обучения на базе ЭВМ.- М.: Знание,

1982.

Автоматизированные системы обучения. - М.: МЭИ, 1972. Азарнов H.H. Психология управленческой и педагогической деятельностью военно-инженерных кадров.- M.: ВВМА, 1991.

Акимов В.Г., Игнатов Е.Т., Токаренко В.Г. Аннотированный сборник по вопросам информатизации образования в РФ и за рубежом // Применение информационных технологий в военном деле. - M.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского. 1996. Выпуск № 6.

Акрам Махмуд Аль-Шалли. Педагогические основы эффективного использования технических средств в процессе обучения курсантов и слушателей ввузов САР. Автореф. дисс.... канд. пед. наук. -М., 1994.

Амосов Н.М. Мышление и информация // Семинар: Некоторые проблемы биокибернетики и применения электроники в биологии и медицине. Вып. 1. - Киев, 1962.

Андреев A.A. Введение в дистанционное обучение. - М., 1997. Анохин С.Н. Педагогические условия подготовки студентов к использованию компьютерных технологий: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999.

Архангельский С.И., Павлов Ю.В. Что такое комплекс ТСО? - Вестник высшей школы, 1972, №3, с. 18.

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М.: Педагогика,

1977.

Бабанский Ю.К. Педагогика. - М., 1998.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. -М., 1982;

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М.,1982.

Барабанщиков A.B., Давыдов В,П, Конюхов Н.И., Феденко Н.Ф. Методика исследований проблем военной педагогики и психологии. - М., 1987.

Барабанщиков A.B., Дерюгин Н.И. Военно-педагогическая диагностика. - М., 1995.

Барабанщиков A.B., Звягинцев В.Г. Педагогика высшей военной школы: Учебное пособие. - М.: ВПА, 1985.

Барабанщиков A.B.. Педагогические основы обучения советских воинов: Автореф. дисс. ...докт. пед. наук. - М.,1968.

Барбышев Б.Н. Учебно-тренировочный центр для подготовки операторов энерго блоков: Принципы построения и орг. обучения / Б. Н. Барбышев, Ю. А. Петленко, Р. Д. Ципцюра. - Киев: О-во "Знание" УССР, 1979.

Барышев А. Микроэлектроника и информатика // Курьер ЮНЕСКО. 1983. апрель

Белич В.В. Дидактические условия подготовки студентов университета к использованию ТСО в обучении. Автореферат канд.пед.наук. Челя-бенск, 1981,- 20с.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

Богданова Д.А., Федосеева A.A. Дистанционное обучение: модератор телеконференций // ИНФО, 1995 - № 1.

Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии//Педагогика, 1993, № 5 - с. 12-157.

Бордовский Г.А., Носкова Т.М. Развивающие возможности аудиовизуальных средств обучения, - М.: Педагогика, 1996.

Борзов Н.Е. Групповой автомобильный тренажер: Кчеб.-метод.

пособие для мастеров произв. обучения вождению автомобиля на тренажерах. - М : Изд-во ДОСААФ, 1981.

Борисов И.В. Исследование эффективности использования средств программирования при обучении в ввузе: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М.,1973.

Бродский Б. С. Методика внутрифирменного производственного обучения персонала с использованием компьютерного тренажера-имитатора: на примере нефтяной отрасли республики Татарстан: Диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.02. -Казань, 2004.

Бузук Г.Л. Логика и компьютер. - М.: Финансы и статистика, 1995.

Бухтияров A.M., Маликов Ю.П., Фролов Т.Д., Практикум по программированию на Фортране. - М.: Наука, 1983.

Быков А.К. Теория и практика развития педагогического мастерства преподавателей высшей военной школы: Автореферат дисс...докт. пед. наук. -М.: ВУ, 2000.

Бытовая персональная микроЭВМ «Электроника БК-0010»/ С.М. Ко-сенков, A.M. Полосин, З.А. Счецинский // Микропроцессорные средства и системы. М.,1985.

Вавилова Н.И. Модели и алгоритмы автоматизированного проектирования макетов сцен мультимедиа тренажеров: Диссертация ... кандидата технических наук: 05.13.12. -Тверь, 2002.

Васильев В.В. Построение универсальных сварочных тренажерных систем / В. В. Васильев, В. В. Ткаченко, С. Н. Даниляк. -Киев: ИПМЭ, 1990.

Вдовюк В.И. Основы педагогики высшей военной школы. Структурно-логические схемы. - М.: 1997.

Велихов Е.П. Об организации в Академии Наук СССР работ по информатике, вычислительной технике и автоматизации// Вестник АН СССР, 1983, №6.

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс вуза/ Современные педагогические технологии в образовательном процессе вуза: Учебно-методическое пособие. - М.: ВУ, 1998.

Возницкий И.В. Методические основы работы на тренажере дизельной силовой установки: Тексты лекций / И. В. Возницкий, А. JI. Лемещенко, А. С. Пунда; Ленингр. высш. инж. мор. уч-ще им. С. О. Макарова. - М.: в/о "Мортехинформреклама", 1990.

Вострикова З.П., Вострикова О.Ю., Туева С.С. Программирование на языке «Бейсик» для персональных ЭВМ. - М.: Машиностроение, 1993.

Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. - М.: Изд-во МГУ,

1988.

Гаврилов O.A. Компьютерные технологии в правотворческой деятельности. - М.: Норма-Инфра, 1999.

Галкин Л.И. Компьютеры для журналистов. - М.: Всесоюзный институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания,

1989.

Гаммер М.Д. Разработка системы автоматизированного проектирования компьютерных имитационных тренажеров: Автореферат дис. ... кандидата технических наук: 05.13.12.- Ижевск, 2007

Гарсия Отеро Хулиа де ла Каридад. Комплексное использование ТСО в высшей школе, (на примере преподавания теории обучения). Автореферат канд. пед. наук., М., МГПИ им. Ленина., 1981. -15с.

Гершунский Б.С. Компьютеризация в среде образования, проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987.

Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М. Педагогика, 1987 264 с.

Гершунский Б.С. Философия образования XXI века (в поисках прак-тико-ориентированной образовательной концепции). - М.: Совершенство, 1998.

Гиль A.A. Исследование эффективности применения средств наглядности в преподавании военной педагогики и психологии в ввузах: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М., 1976.

Глас Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. - М.: 1976.

Гласс Дж., Стэнли Дж. Стастические методы в педагогике и психологии. - М„ 1976.

Глушков В.М. Основы безбумажной информатики. - М.: 1982.

Голубева С.К. Содержательные и организационные аспекты информационной подготовки студентов гуманитарного направления педагогических вузов: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М.: 1999.

Горячев С.Н. Методика разработки интеллектуального тренажера для подготовки командиров к управлению подразделениями в мирное время: Автореферат дис. ... кандидата технических наук: 20.01.06. - Пермь, 2003.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Классификатор направлений и специальностей. Приложение к приказу Госкомвуза России от 05. 03 1994 г. №180.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. - М.: 2000.

Грачёв О.Ю. Метод повышения эффективности применения технических средств в учебном процессе. Дисс. ...канд. пед. наук. М., 1998, 168с.

Гребенщиков Г.Ф Роль и эффективность применения ТСО в качественной подгоовке молодых специальстов (на материалоах вузов ТССР). Автореферат канд. пед. наук., Ашхабад., 1975.,18с.

Гурдзибеева А.Р. Исследование и разработка методов и алгоритмов имитационного моделирования для тренажеров операторов сложных объектов: Диссертация ... кандидата технических наук: 05.13.01. - Владикавказ, 2004.

Давыдов В.П. Методика военно-педагогического исследования. -М.,1967.

Диалоговая система программирования ДИСПУ И.М. Булко, H.H. До-рожко, И.И. Пилецкий. - М.: Финансы и статистика, 1981.

Дистанционное обучение / Под ред Е. С. Полат. - М.: 1998.

Дозорцев В.М. Компьютерные тренажеры для обучения операторов технологических процессов: Теория, методология построения и использования: Диссертация ... доктора технических наук: 05.13.01. -М., 1999.

Дронь М.И. педагогические основы применения технических средств в подготовке учителей. Автореферат канд. пед. наук. Минск, МГПИ, 1979., 23с.

Дьяченко М.И, Н.Ф. Феденко. Основы психологии. Изд. ВПА им. Ленина, М. 1972г.

Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. - СПб.: Братство, 1994.

Жукова Л.А. Становление инновационного стиля мышления студентов в процессе компьютерного моделирования межпредметных задач. Ав-тореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Саратов, 1998.

Журавлев А.П. Языковые игры на компьютере. - М.: Просвещение,

1988.

Загвязинский В.И. Методология и методика исследования. - М.: 1981

Зарецкий Д.В., Зарецкая З.А. Компьютер - твой друг: книжка - раскраска. - М.: 1995.

Зельницкий А.Н. Педагогические основы измерения эффективности учебных занятий с использованием ЭВМ: Автореф. дисс. .. .канд. пед. наук. -М., 1989.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

Зорин A.A. Методика построения интеллектуальных тренажеров для подготовки офицеров войсковых частей: Диссертация ... кандидата технических наук: 20.01.06. -Пермь, 1999.

Иванов Н. Тренировочные аппараты. ЦИТ. "Установка рабочей силы", ВЦСПС, 1926, №1.

Ильин Р.Н. Изобразительные ресурсы экрана. М., 1973. Ильясов И.И,. Лаудис В.Я. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы обучаемых. Изд. Моск.ун-та, М. 1981.

Интернет в гуманитарном образовании / Под ред. Е. С Полат. - М.:

2000.

Информатизация образования: личностно-ориентированные проекты / Первый респ. Науч.-практ. Семинар: Тезисы докл. - Уфа, 1996. Информатика в играх и задачах. - М.: 1977.

Информатика в школе. Нетрадиционные формы обучения. - Пермь,

1997.

Информатика для гуманитариев. Вводный курс: Учебное пособие / Под ред. Л.И. Бородкина и И.М. Гарсковой. - М.: УРАО, 1997.

Информатика для юристов и экономистов / Симонович C.B. - СП б. Питер, 2001.

Информатика: уроки развития. - Пермь, 1998.

Информационные технологии в системе непрерывного педагогического образования / Е.В. Баранова и др. - СПб., 1996.

Исследование и применение АОС в учебном процессе. - М.: НИИВШ, 1974.

Каган М.С Человеческая деятельность. Изд. «Просвещение», М. 1974г.

Казакова А. Г. Современные педагогические технологии в дополнительном профессиональном образовании преподавателей: Автореферат дисс... докт. пед. наук. - М., 2000.

Каплан JI.H. Методическая система преподавания информатики в вузах на базе инструментальных средств комплексного тренажера: Автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02. - М., 2002.

Касьянов Н.П. Методические рекомендации по применению тракторного тренажерного класса при подготовке трактористов-машинистов широкого профиля / Н. П. Касьянов. - М.: ВНМЦ Госпрофобра СССР, 1984.

Кинелев В.Г. Образование и цивилизация // Высшее образование в России, 1996, N3.- С.4-6.

Кларин М.В. Технология проблемно-деятельного обучения в ввузе. -М.: 1990.

Клименюк A.B., Калита A.A. Бережная Э.П. Методология и методика педагогического исследования: Постановка цели и задач исследования. -Киев, 1988.

Клыков В.В. Интерактивные компьютерные тренажеры по математическим дисциплинам: Автореферат дис. ... кандидата технических наук : 05.13.18 / Том. гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники (ТУСУР) РАН. -Томск, 2005.

Коджаспирова Г.М., Петров K.B. Технические средства обучения и методика их использования. - М., 2001.

Козлов O.A. и др. Некоторые аспекты создания и применения компьютеризированного учебника //ИНФО, 1995. - № 2.

Козлов O.A. Теоретико-методологические основы информационной подготовки курсантов военно-учебных заведений: Монография. - М., 1999.

Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика. - М.: «Академический проект», «Деловая книга», 2000.

Коменский Я.А Избранные педагогические сочинения: в 2 т. /под ред Пискунова А.И.. - М. Педагогика. 1982. - т1- с.383.

Компьютер в школе и педвузе / Под ред. И.М. Бобко. - Одесса, 1990.

Компьютеризация общественных дисциплин в средних специальных учебных заведениях: Опыт и проблемы. - М., 1990.

Компьютеризация системы образования / Л.Э. Венцковский, В.Н. Келбакиани. - М., 1990.

Компьютерная технология обучения в вузе. Отв. ред. В.Н. Васильев. -Петрозаводск, 1989.

Компьютерные инструменты в образовании. - СПб., 1998.

Компьютерные технологии в дистанционном обучении / В.В. Селинов и др.-М.: 1997.

Компьютерные технологии в юридической деятельности: Учебное и практическое пособие / Под ред. Н. Полевого, В. Крылова. - М., 1994

Коноплев М.А. Прогнозирование приоритетных проблем и направлений по педагогике высшей военной школы: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М„ 1992.

Корочки Б.П. Повышение качества обучения слушателей высших военных учебных заведений по общественным дисциплинам с помощью технических средств: Автореф. дисс...канд. пед. наук. -М., 1968.

Косенкова С.И. Исследование педагогической эффективности программированного обучения на примере преподавания физики в высших общевойсковых училищах: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М., 1972.

Костин В.А. Исследование системы профессиональной подготовки с использованием ЭВМ (на примере военного училища): Автореф. дисс...канд. пед. наук. - М.: ВУ. 1992.

Кочетков Г.Б. Сложный путь компьютеризации образования// ЭКО, 1984, №10.

Кочетов С.И., Романин В.А. ТСО в профессиональной школе. М. "Высшая школа» 1988г. 230с.

Кочнева Е. И. Личностно-ориентированное обучение курсантов высших военно-учебных заведений (на материалах курса иностранного языка): Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М.: ВУ, 2001.

Кравчук Т.Н. Учебные задачи в профессиональном обучении студентов вуза с использованием компьютера: Автореф. дисс...канд. пед. наук. -М., 1999.

Кренкель Т.Э., Коган А.Г., Тараторин A.M. Персональные ЭВМ в инженерной практике. - М.: Радио и связь, 1989.

Кривошеев А.О. Проблемы развития обучающих компьютерных программ//Высшее образование в России. 1994, N3.

Кузнецов В.М. Учебное телевидение. М.,"Высшая школа", 1990.

Курочкин С.А. Основы тренажеростроения: Монография. - Тула: Изд-во ТУЛГУ, 2007

Куценко С.M. Моделирующие компьютерные программы в процессе лабораторно-практических занятий студентов вуза: Автореф. дисс ...канд. пед. наук. - М., 1999.

Кучура H.A. Ходош М.В., Цагельский В.И. Персональные ЭВМ Единой системы, Бейсик. - М.: Финансы и статистика, 1988.

Ларин A.A. Разработка методов синтеза интеллектуальных тренажеров для обучения работников железнодорожного транспорта: Автореферат дис. ... кандидата технических наук : 05.13.06 . -М., 2006.

Леднев B.C. Содержание общего среднего образования. - М., 1990.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд. «Просвещение», М. 1985г.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд. «Мысль», М. 1985г.

Лернер И.Я. Качество знаний учащихся. - М., 1996.

Липский И.А. Вопросы развития военно-педагогической информатики (прогностический аспект). - М.: ВПАД991.

Липский И.А. Прогнозирование в военной педагогике. - M.: КАВС,

1993.

Лихачев Б.Т. Педагогика. - М.: 1996.

Лобач О.В. Научно-педагогические основы мультимедийного трансфера информационной подготовки студентов гуманитарных специальностей университета: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М., 2000

Мавруничев В.И. Организационно-педагогические проблемы применения ЭВМ в учебном процессе ввузов: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. -М„ 1983.

Макарова Н.В., Гуревич В.И. Работаем на персональном компьютере Единой системы ЕС 1840, 1841, 1842. - Ленинград, 1989.

Максимовский М. Исторический очерк развития Главного инженер-

ного училища 1819-1869. СПб., типография императорской академии наук, 1869. 200 с.

Материалы IX Международной конференции «Информационные технологии» (9 - 12 ноября 1999 г.). - М., 1999.

Матусевич И.М., Поповкин И.В. Методические указания по использованию кино и телевидения при чтении лекции по физике. М., 1985.

Машбиц Е.И Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.. "Педагогика", 1988.

Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. -М.: Знание, 1986

Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М., 1988.

Методические рекомендации по применению в образовательном процессе современных ТСО. Под ред. Усова А.И. М., ВИА 1997.

Методические рекомендации по применению учебного кинофильма "Обучение вождению автомобиля на тренажере": (для мастеров произв. обучения вождению на автотренажере) / Упр. по подгот. кадров для нар. хоз-ва ЦК ДОСААФ СССР. - М., 1982.

Методы и средства управления процессом обучения в АОС. - М.: НИИВШ, 1985.

Михнушев А.Г. Определение дидактических требований к техническим обучающим устройствам и исследование эффективности применения этих устройств в учебном процессе: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. -М.,1985.

Моисеева М.В. Введение в компьютерные коммуникации // Информатика и образование. 1993, № 4.

Молибог А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в

высшей школе. М., "Высшая школа" 1971.

Мультимедиа в школе / Ред. - сост. Л.П. Прессман. - М., 1994.

Муравлев Д.П. Совершенствование образовательного процесса вуза на основе новых информационных технологий: Автореф. дисс...канд. пед. наук. - М.: ВУ. 1999.

Муравлёв Д.П. Совершенствование образовательного процесса ВУЗа на основе новых информационных технологий. Автореферат, дисс. канд. пед. наук. М.,1999.

Некоторые рекомендации по повышению эффективности образовательного процесса на кафедрах академии. Методическое пособие. М., ВИА 1996.

Непомнящая Н.И К проблеме целостности предмета исследования в психологогии. В кн. «Системные исследования». Ежегодник. Изд. «Наука», М. 1992г.

Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века, - М.: Мирос, 1997.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат и др. - М., 2001.

Общая психология. Под ред. A.B. петровского Изд. "Просвещение", М. 1980г.

Однокопытный В.Н. Совершенствование комплексного применения современных технических средств обучения в военно-специальной подготовке слушателей (курсантов) вузов инженерных войск: Автореферат дисс.. .пед. наук. М. ВУ. 2002.

Оконь В. Введение в общую дидактику. М. "Высшая школа", 1990г, с.237-256.

Оноков И.В. Новые технологии обучения в вузе. Монография. - СПб.: ВНИИ МВД РФ, 2001.

Оноков И.В. Система научного обеспечения эффективного использования новых информационных технологий в профессиональной подготовке специалистов (на примере технических вузов): Автореферат дисс...докт. пед. наук. - М., 2002.

Опарин Н.Г. Обучение вождению на автотренажере и легковом автомобиле: Метод, пособие для мастеров произв. обучения -М.: Изд-во. ДОСААФ СССР, 1987.

Организация системы дистанционного обучения для подготовки специалистов инженерных войск. Под ред. Однокопытного В.Н. М., ВИА 1998.

Основы современных компьютерных технологий. - СПб, 1998

Панюкова C.B. Информационные и коммуникационные технологии в личностно-ориентированном обучении. - М.: ИССОРАО, 1998.

Педагогика высшей военной школы / Под ред. В.Н. Герасимова. -М.:ВУ, 2001.

Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов E.H. - М.: Школа-Пресс, 1997.

Педагогическая информатика. Теория и практика / JI.H. Склянкина и др. - М„ 1993.

Педагогическая технология / Н.Е. Шуркова, Н.Д. Царева, Е.А. Дубиц-кая, Т.В. Орлова. - М., 1991.

Педагогические вопросы внедрения автоматизированных обучающих систем в учебный процесс. - М.: Моск. ин-т стали и сплавов, 1981.

Переверзев В.Ю. Научное обоснование моделирования процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования курсантов вузов: Автореферат дисс... канд. пед. наук. - М. ВУ. 2000.

Передовой научно-педагогический опыт: теория, технологии, перспективы. Сборник статей / Под ред. В.Н. Герасимова - М., ВУ, 2001.

Персианов В.В. Использование вычислительной техники в учебном процессе. - Тула: ИГПУ, 1997.

Писарев Д.И. Сочинения: в 12 т. СПб., 1901 - т. 11.

Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студентов высших пед. Учеб. Заведений. - М.: Просвещение. 1996.

Политика в области образования и новые информационные технологии: Национальный доклад РФ на II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" //Информатика и образование. 1996, N 5 -С.10.

Поселянина O.K. Применение технических средств в преподавании общественных наук в вузе. М. "Высшая школа" 1973г. 167с.

Потёминский. О.В Моделирование профессиональной деятельности специалиста и формирование оптимального учебного плана его подготовки. В кн. «Материалы межведомственного семинара по проблеме «Модель руководителя органов внутренних дел». Изд. Академия МВД, М. 1975.

Потёминский. О.В, Общие принципы определения содержания обучения слушателей (курсантов) Изд. ВИА, М. 1994.

Прием вступительных экзаменов в вузы с применением ЭВМ. Материалы Всесоюзной науч. - практ. конф. /Итоги и перспективы/. Баку: АзИ-НЕФТЕХИМ, 1986.

Применение автоматизированных обучающих систем в учебном процессе. Тезисы докл. межзональной науч. - метод, конф. - Минск: Белорус, гос. ун-т, 1984.

Психология и педагогика: Курс лекций под ред. К.А. Альбуханова, -М, 1998.

Психология и педагогика: Учебное пособие под ред. Радугина -М.,1999.

Пул Л. Работа на персональном компьютере: Пер. с англ. - М., 1986.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании, - М.: Школа, 1999.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. - М.: Школа-Пресс, 1994.

Руденко Ю.С. Методологические подходы к проектированию содержания обучения в высшей школе // Проблемы развития юридических и социально-экономических наук в России. - М.: РосНОУ, 2001.

Руденко Ю.С. Проектирование обучения слушателей и курсантов в высшей военной школе. - М.: ВУ, 2001.

Руденко Ю.С. Совершенствование теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений: Автореферат дисс...докт. пед. наук. - М.: ВУ, 2002.

Руденко Ю.С. Современные педагогические технологии в образовательном процессе ввуза / Педагогика высшей военной школы. - М.: ВУ, 2001.

Рыбачек В.С. Исследование эффективности комплексного применения наглядных пособий и технических средств обучения: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М., 1981.

Савельев А .Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования // Высшее образование в России. 1994, № 2, с. 31.

Садовничий В.А. Компьютерная система проверки знаний студентов//Высшее образование в России. 1994, N 3. - С. 20-26.

Седых С.П. Компьютерная технология подготовки и проведения учебных занятий: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М., 1999.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998.

Симонович C.B., Евсеев Г.А. Специальность - информатика. - М.: АСТ-ПРЕСС, Информ-проект, 1998.

Симонян P.E., Симонян C.J1. Компьютер для юриста: Практические пособие для начинающих. - Ростов н/Д, Феникс, 1998.

Скальский И.А. Компьютеризация информационного обеспечения тактической подготовки в ВУЗе. Дисс. ... канд. воен. наук. М., 1994.

Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (В помощь начинающему исследователю). - М., 1986.

Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (В помощь начинающему исследователю). - М., 1986.

Сластенин В.А. Подымова JI.C. Педагогико-инновационная деятельность. - М., 1997.

Современные педагогические технологии в образовательном процессе вуза: Учебно-методическое пособие / Под ред. A.C. Синайского. - М.: ВУ, 1998.

Соловьев A.B. Проектирование компьютерных систем учебного назначения. - Самара, 1995.

Сорокина A.B. Гигиеническая оценка производственного обучения с использованием учебных полигонов и тренажеров в ПТУ горняков Кузбасса: Автореферат дис. ... кандидата медицинских наук: 14.00.07 / НИИ гигиены и профилактики заболеваний среди детей и подростков. - М., 1989.

Субботин В,И, Технология обучения, как основа педагогического процесса. М., ВИА 1998.

Талызина Н.Ф. Деятельный подход к построению модели специалиста // Вестник высшей школы,. 1986, №3.

Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие, -М.,1998.

Тенитилов C.B. Формирование стиля педагогической деятельности в процессе становления преподавателя вуза: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. -М.: ВУ. 2001.

Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. - М.: 1979.

Технические средства обучения и контроля. Под ред. Кушелева Ю.Н. М. "Высшая школа", 1974г. 192 с.

Технические средства обучения. Рекомендации по методике применения. Под ред. Субботина В.И. М., ВИА 1994.

Технология использования компьютерного игрового тренажерного комплекса адаптивного воздействия: Методическое пособие / сост.: Тимофеева Е. А., Свечкарёв В. Г., Хачатуров В. Н. - Майкоп, 2006.

Тимошенко В.В., Г.Л. Таукач. Построение учебных планов подготовки специалистов высшей квалификации. Изд. КИСИ, Киев 1969.

Тотмаков A.C. Система визуализации для нового поколения тренажеров военной техники: Автореферат дис. ... кандидата технических наук: 05.13.01-М., 2006.

Туева С.С. Персональный компьютер для творческих работников. -М.: Всесоюзный институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 1995.

Тылызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели деятельности специалиста. Изд. "Знание", М. 1986.

Усачёвва И.В, Ильясов И.И.. Методика поиска научной литературы,

чтения и составления обзора по теме исследования. Изд. Моск.ун-та, М. 1980.

Усманова JI.P. Формирование и развитие коммуникационных способностей журналистов в новых информационных условиях: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. -М., 1999.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 8 т. - М.6 АПН РСФСР, 1950-Т.8.

Фадеев C.B. ЭВМ в преподавании русского языка как иностранного. -М.: Русский язык, 1990.

Филатов O.K. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе: Автореф. дисс...докт. пед. наук. - М.,2000.

Формы и методы обучения при традиционной подготовке слушателей и курсантов. Под ред. Однокопытного В. H. М., ВИА 1998.

Чернилевский Д.В., Филатов O.K. Технология обучения в высшей школе: Учебное издание / Под ред. Д.В. Чернилевского. - М., 1996.

Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М., 1995.

Шангина Т.Н. Методические основы развития познавательной деятельности студентов гуманитарного вуза в процессе изучения информационных технологий: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1999.

Шевченко И.В. Комплексное использование технических средств обучения и новых информационных технологий, как фактор интенсификации учебного процесса в вузе. Дисс. ... канд. пед. наук. Саратов, 1997, 259 с.

Шестопалова Е.В. Использование компьютерных тренажеров в обучении стрельбе из пистолета: Диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08.-М., 2008

Шилов Н.П. Дидактические основы применения наглядности в военно-технической подготовке курсантов: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. -М„ 1985.

Шляхов A.B. Совершенствование воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона): Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - М.: ВУ. 2002.

Шумилин В.П. Содержание и методика преподавания новых информационных технологий при подготовке специалистов в области правоведения: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - Орел, 1998

Щедровицкий Г.П. Об исходных принципах анализа проблем обучения и развития в рамках теории деятельности. В сб. «Обучение и развитие. Материалы к симпозиуму». Изд. «Просвещение», М. 1966.

Щелкунов С.А. Оптимизация преподавания гуманитарных и социально-экономических дисциплин в вузе: Автореферат дисс... канд. пед. наук. М.: ВУ, 2000.

Якобсон С.Г. Н.Ф. Прокина. Организованность и условия её формирования у обучаемых. Изд. «Просвещение», М. 1987.