Представления о жизненном успехе как фактор внутригрупповой дифференциации студенческой молодежи Поволжья тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Гладилина Валерия Алексеевна
Гладилина Валерия Алексеевна
кандидат наук
2026
- Специальность ВАК РФ00.00.00
- Количество страниц 268
Оглавление диссертации кандидат наук Гладилина Валерия Алексеевна
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ЖИЗНЕННОГО УСПЕХА СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
1.1. Основные подходы к пониманию жизненного успеха в контексте социально-гуманитарного знания
1.2. Жизненный успех современной студенческой молодежи: концептуальная модель
1.3. Профессиональный успех в структуре жизненного успеха студенческой молодежи
Выводы по главе
ГЛАВА 2. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИЗНЕННОМ УСПЕХЕ СТУДЕНЧЕСТВА ПОВОЛЖЬЯ: ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
2.1. Внутригрупповая дифференциация ценностных и целевых компонентов жизненного успеха в сознании студенческой молодежи
2.2. Средства и факторы достижения жизненного успеха в оценках студенческой молодежи: социально-групповые особенности
2.3. Дифференциация представлений современной студенческой молодежи о профессиональном успехе
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Сведения о численности студентов в вузах России
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Инструментарий социологических исследований
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Акт о внедрении результатов кандидатской диссертации
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Социальный феномен студенческой занятости в современном обществе2008 год, кандидат социологических наук Ворона, Мария Александровна
Психолого-акмеологические особенности представлений о профессиональном успехе у студенческой молодежи2015 год, кандидат наук Котовский, Владислав Владимирович
Формирование жизненных и профессиональных ценностных ориентаций студенческой молодежи2002 год, доктор педагогических наук Руднева, Елена Леонидовна
Жизненное самоопределение студентов технических вузов среднего российского города2008 год, кандидат социологических наук Синюгина, Татьяна Викторовна
Профессиональное самоопределение в моделях жизненного проектирования студентов технических колледжей2005 год, кандидат социологических наук Недайвозов, Виктор Николаевич
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Представления о жизненном успехе как фактор внутригрупповой дифференциации студенческой молодежи Поволжья»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Период трансформационных процессов в российском обществе, становление основ рыночной экономики и либеральной идеологии способствовали изменениям в ценностных ориентациях, стратегиях и моделях поведения разных социальных групп. Эти изменения были связаны с нарастанием значимости ценностей индивидуализма, прагматизма и комфорта. В сознании современной молодежи сформировались представления об успехе, основу которого составляют преимущественно ценности материального благополучия, безбедной жизни и самореализации.
Студенчество как наиболее динамичная и образованная часть молодежи демонстрирует особое стремление к проявлению своей индивидуальности по сравнению с другими группами. При реализации своих жизненных целей она в большей степени ориентируется на получение интересной и любимой работы, практицизм и предприимчивость, рассчитывает на социальный капитал семьи, а также везение, что определяет специфику ее представлений о жизненном успехе. В то же время студенческая молодежь делает только первые шаги в реальной самореализации в ряде жизненных сфер (профессиональной, семейной и т.д.). По этой причине представления этой группы молодежи о жизненном успехе и путях его достижения могут отличаться некоторой неопределенностью, неустойчивостью, противоречивостью. Также присутствует внутригрупповая дифференциация студенческой молодежи как по социально-демографическим, так и по социокультурным основаниям.
Кроме того, на формирование представлений о жизненном успехе студенческой молодежи, а также на спектр возможностей для воплощения ее жизненных планов оказывают влияние региональные факторы: региональная система высшего образования, уровень развития регионов и проводимая в них молодежная политика.
Регионы Поволжья - Саратовская, Ульяновская и Пензенская области -обладают достаточно высоким потенциалом в образовательной сфере: крупные вузы этих регионов, где сосредоточена большая часть студентов, занимают хорошие позиции в рейтингах по России и Приволжскому федеральному округу. Образовательная среда этих вузов играет важную роль в формировании представлений о жизненном успехе студенческой молодежи, выступает пространством для их самореализации. Она обуславливает возможности для личностного роста и способствует становлению профессионализма.
В то же время эти регионы имеют средний рейтинг по уровню социально-экономического развития, качеству жизни, перспективности трудоустройства и рейтинг ниже среднего - по зарплатам и доходам. Это в первую очередь влияет на представления студенческой молодежи о средствах достижения успеха, в частности на желание остаться в регионе и реализовываться в нем.
Несмотря на то что в этих регионах реализуются различные молодежные проекты и программы, призванные раскрыть потенциал молодежи, способствовать достижению ее жизненных целей, они не являются достаточно востребованными в студенческой среде. Выявление причин этого, соотнесение данных программ с реальными запросами и интересами различных групп молодежи остается вне поля зрения исследователей.
Проблема исследования состоит в противоречии между объективной потребностью в успешном развитии российских регионов и недостаточным социологическим осмыслением особенностей дифференциации представлений о целях, средствах и факторах достижения жизненного успеха, сложившихся в сознании студенческой молодежи региональных вузов.
Степень научной разработанности проблемы. Проблема жизненного успеха является междисциплинарной, в связи с этим в исследовании успеха и успешности выделяется ряд подходов.
В рамках социологического подхода на макро- и микроуровнях исследуются ценностные составляющие жизненного успеха, стратегии его достижения, а также ряд факторов, оказывающих влияние на успех и
успешность (работы М. Вебера [21, 22], Э. Дюркгейма [54, 55], Р. Мертона [110], Т. Веблена [23], Э. Фромма [208], Дж. Мида [112, 113], П. Бергера, Т. Лукмана [16], Э. Гидденса [36, 231], З. Баумана [9, 10], У. Бека [11] и др.).
Психологический подход акцентирует внимание на жизненных притязаниях индивидов, мотивации достижения успеха на основе учета объективных и субъективных факторов (З. Фрейд [207], А. Адлер [2], К. Левин [99], Дж. Аткинсон [227], Х. Хекхаузен [212] и др.).
Философский подход на первый план выводит представление о жизненном успехе на основе ресурсов этики добродетелей, он анализируется в контексте проблемы смысла жизни как одного из ключевых концептов философских воззрений (Платон, Аристотель, Сократ, Ф. Аквинский, Б. Спиноза, Р. Декарт, Т. Мор, Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо, Ф. Ницше, И. Кант [3, 34, 35, 74, 85, 95] и др.).
В рамках культурно-антропологического подхода проводится анализ социокультурной обусловленности достижения успеха, формирования культурных образцов и идеалов (Б. Малиновский [107], Р. Бенедикт [15], М. Мид [114] и др.).
Для исследования оснований жизненного успеха представляется важным анализ классиками социологии и современными учеными следующих понятий: «представления» (Э. Дюркгейм [55], С. Московичи [119] и др.); «потенциал» (Г. И. Осадчая [128], Т. И. Заславская [57], Л. В. Константинова [86, 87] и др.), «ценности» (М. Рокич [234], В. А. Ядов [222], Н. И. Лапин [97], Д. А. Леонтьев [102] и др.), «жизненная цель» (П. М. Козырева, А. И. Смирнов [84], Ж. Т. Тощенко [194] и др.), «жизненный план» (Л. Н. Коган [83], В. В. Карачаровский, О. И. Шкаратан [75] и др.), «жизненные стратегии» (К. А. Абульханова-Славская [1], Н. Ф. Наумова [120], Е. Л. Омельченко [127], Ю. М. Резник, Е. А. Смирнов [148], Г. Е. Зборовский [199], В. С. Магун [106], И. С. Шаповалова [218, 219] и др.), «социальные ресурсы индивидов» (В. А. Ядов [223]).
Сущность понятия «жизненный успех», основные модели успеха раскрываются в работах отечественных исследователей (А. А. Возьмитель [27, 28], А. Л. Маршак, Л. В. Рожкова [109], А. Д. Галюк [33, 34], О. Ю. Клочкова [80] и др.); связь экономического поведения и жизненного успеха раскрывается в работах В. И. Верховина [24], А. Ю. Согомонова [176, 177]. Личные качества индивидов, необходимые для достижения успеха в «обществе модерна», проанализированы А. Инкельсом, Д. Смитом [232].
Профессиональный успех является одним из направлений достижения жизненного успеха. Его основные составляющие (карьера, профессиональный статус, профессиональное развитие и др.) рассматриваются в трудах Н. В. Самоукиной [168], М. В. Теплинских [185], Р. Л. Кричевского [93], Е. А. Климова [79] и др.
Общая характеристика факторов жизненного и профессионального успеха представлена в работах Н. Е. Тихоновой [191], М. А. Ядовой [224], Е. В. Реутова, М. Н. Реутовой, В. М. Захарова [149], А. М. Рикель [152], О. Н. Горенко [44] и др.
Роль средств массовой информации (СМИ) в формировании ценностей жизненного успеха исследуют И. М. Смирнов [174], И. А. Бельцова [14], Ю. В. Кузнецова, А. С. Кузнецова [94] и др. Влияние образования на достижение жизненного и профессионального успеха рассматривается в работах Л. В. Рожковой, Г. Н. Тугускиной, В. Н. Супикова, Ш. Г. Сеидова [157], В. А. Прохода [138] и др. Удача, везение, случай как фактор жизненного успеха раскрывается в ряде работ зарубежных исследователей - Р. Фрэнка [209], Р. Денни [49], Р. Вайсмана [238] и др.
Эмпирический анализ феномена жизненного и профессионального успеха россиян комплексно представлен в работах Н. Е. Тихоновой [191, 192], А. Л. Темницкого [183, 184], Т. К. Ростовской, Е. А. Князьковой [163] и др.
Молодежь как социальная группа, ее жизнедеятельность, особенности саморегуляции, разного рода противоречия как источник развития молодежи в условиях изменяющейся социальной реальности являются предметом
комплексного анализа Ю. А. Зубок, В. И. Чупрова [63, 65, 66]. Исследователи раскрывают особенности ценностей современной молодежи, ее жизненные стратегии [61, 62, 64].
Представления современной молодежи о жизненных целях, приоритетах, факторах успеха и стратегиях его достижения рассматриваются Е. В. Реутовым, М. Н. Реутовой, И. В. Шавыриной [151], Н. Н. Седовой [169], А. А. Возьмитель [27, 28], Л. Л. Мехришвили, В. В. Гаврилюк, Т. В. Гаврилюк [111], Т. А. Хагуровым, Л. М. Чепелевой, В. С. Южаниновым [210] и др. Ценности жизненного успеха студенческой молодежи исследуются в работах С. А. Тихониной, М. О. Симоновой [187-189], И. В. Арендачук, Е. Е. Бочаровой, Т. Г. Фирсовой [4], А. А. Дейнеко [47] и др.
Эмпирический анализ профессионального успеха современной молодежи, в том числе студенчества, представлен в работах В. В. Котовского [90, 91], В. Ю. Бочарова, В. В. Гаврилюк, Т. В. Гаврилюк [18, 19] и др.
Несмотря на интерес социологов к проблеме жизненного и профессионального успеха, малоизученными остаются вопросы теоретического социологического обоснования комплексной концептуальной модели жизненного успеха. Кроме того, несмотря на достаточно широкую распространенность исследований жизненного успеха молодежи, крайне мало социологических работ в области изучения представлений о жизненном и профессиональном успехе отдельной группы - студенческой молодежи -в современных условиях, особенно в региональном срезе. Отсутствуют также исследования дифференциации групповых представлений о жизненном успехе студенческой молодежи, возможностей достижения успеха молодыми людьми в этих регионах.
Объект исследования - жизненный успех как социальный феномен.
Предмет исследования - дифференциация групповых представлений о жизненном успехе в сознании студенческой молодежи Поволжья.
Цель исследования - выявление внутригрупповой дифференциации представлений о целях, средствах и факторах достижения жизненного успеха в сознании студенческой молодежи Поволжья.
Для достижения цели необходимо решение основных задач:
1. На основе обобщения существующих теоретических подходов определить социологическое содержание понятия «жизненный успех» и раскрыть социологический ракурс оппозиции «успешность - неуспешность» в контексте общественных и личностных ориентиров.
2. Разработать концептуальную модель жизненного успеха, включающую ценности, цели, средства и факторы его достижения.
3. Раскрыть роль профессионального успеха в общей структуре жизненного успеха и проанализировать его сущностные особенности применительно к студенческой молодежи.
4. Выявить основные целевые компоненты жизненного успеха в представлениях студенческой молодежи вузов Поволжья и показать их дифференциацию на основе ее социальных характеристик.
5. Определить дифференциацию доминирующих в среде студенческой молодежи вузов Поволжья представлений о средствах достижения жизненного успеха.
6. Проанализировать социально-групповые особенности представлений студенческой молодежи Поволжского региона о целях, средствах и факторах достижения профессионального успеха.
Теоретико-методологическую базу исследования составили основные положения теории ценностей и социологии молодежи. Изучение представлений студенческой молодежи о жизненном успехе, стратегиях и средствах его достижения основано на теоретических подходах российских исследователей: Ю. А. Зубок, В. И. Чупрова (жизнедеятельность молодежи, жизненные стратегии), В. А. Ядова (социальные ресурсы индивидов), Ж. Т. Тощенко (сущность общественного сознания), А. А. Возьмителя (объективные и
субъективные характеристики жизненного успеха), Н. Е. Тихоновой (факторы и критерии успеха) и др.
Исследование основано на ряде методологических подходов: структурно-функциональный подход позволил построить концептуальную теоретическую модель жизненного успеха и обосновать его основные компоненты; социокультурный подход использовался для комплексного исследования ценностных составляющих жизненного успеха студенчества; деятельностный подход позволил провести анализ средств достижения жизненного успеха студенческой молодежи.
Эмпирическая база исследования включает данные авторских исследований:
- анкетный опрос «Институциональные и личностные факторы социального конструирования будущего современной студенческой молодежи» (2023 г., п = 400, г. Пенза);
- анкетный опрос «Жизненный и профессиональный успех студенческой молодежи» (2024 г., п = 700, г. Пенза, Саратов, выборка квотная - квотирование проводилось по полу и курсу обучения);
- две фокус-группы «Особенности представлений студенческой молодежи о жизненном успехе» (2024 г., число участников в каждой - 10, г. Пенза);
- анкетный опрос «Факторы и компоненты жизненного успеха студенческой молодежи» (2025 г., п = 1140, г. Пенза, Саратов, Ульяновск; квотирование проводилось по полу и курсу обучения);
- две фокус-группы «Профессиональный успех глазами студентов» (2025 г., число участников в каждой - 10, г. Пенза; работающие и неработающие);
- две фокус-группы «Возможности для достижения успеха и самореализации молодежи в Пензенской области» (2025 г., число участников в каждой - 9, г. Пенза; студенты - активисты и не активисты);
- анкетный опрос «Успех и средства его достижения в региональном срезе» (2025 г., n = 700, вузы г. Пензы; выборка квотная - квотирование проводилось по полу и курсу обучения);
- две фокус-группы «Средства достижения успеха: правовые и не правовые практики» (2025 г., студенты, число участников в каждой - 8, г. Пенза).
Обработка данных количественных исследований проводилась с использованием программ Sociology и Vortex 10.
В работе использованы нормативно-правовые акты в области молодежной политики, статистические материалы по системе высшего образования, развитию регионов Поволжья, проведен вторичный анализ данных исследований Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ): «Успех: что это такое и насколько важно быть успешным?» (2013) [200], «Успешные люди: кто они?» (2022) [202], «Русская формула успеха» (2023) [167], «Возможности для молодежи: мониторинг» (2022) [26], «Россия - страна возможностей» (2025) [160]; Фонда «Общественное мнение» (ФОМ): «Что такое успех?» (2017) [216], «Об успехе в жизни» (2025) [124], «О возможностях самореализации в нашей стране. Об условиях для самореализации в регионах России» (2020) [123] и др., а также материалы ряда социологических исследований среди молодежи и студентов российских регионов.
Научная новизна исследования.
1. Представлена авторская социологическая интерпретация понятия «жизненный успех» и показан социологический ракурс оппозиции «успешность -неуспешность» в контексте общественных и личностных ориентиров.
2. Разработана и обоснована структурная модель жизненного успеха, которая включает ценности и цели, определяющие образ будущего, средства достижения целей и факторы, оказывающие на них влияние.
3. Раскрыто содержание понятия «профессиональный успех» и показано его место в общей структуре жизненного успеха применительно к группе
студенческой молодежи; определены его основные элементы и роль образования в его достижении.
4. Выявлены основные представления о ценностных и целевых компонентах жизненного успеха студенческой молодежи вузов Поволжья, раскрыты их дифференцирующие особенности в разрезе социальных и демографических характеристик.
5. Представлена авторская типология средств достижения жизненного успеха и определены доминирующие типы в сознании и поведении студенчества Поволжья в контексте внутригрупповой дифференциации.
6. Выявлены особенности и основные параметры социально-групповой дифференциации представлений студенческой молодежи вузов Поволжья о целях, средствах и факторах достижения успеха в профессиональной сфере.
Положения, выносимые на защиту.
1. Жизненный успех представляет собой самоутверждение индивида посредством постановки целей, планирования их достижения через выбор и реализацию средств, доступных индивиду в конкретных социальных условиях. Жизненный успех может быть рассмотрен в рамках двух аспектов - статического (представления о целевых параметрах успеха и средствах его достижения) и динамического (деятельностные основания как путь к успеху, движение к цели, реальное использование различных средств его достижения). Рассмотрение динамического аспекта жизненного успеха в подобном ракурсе позволяет рассмотреть данный феномен комплексно, включив в него процессные элементы, связанные с динамикой личностных качеств (установок, способностей и т.д.), которые, с одной стороны, помогают достичь указанных выше целевых параметров, а с другой - сами являются важными составляющими жизненного успеха как достижения определенной степени саморазвития личности. В понятии жизненного успеха отражены процессы, играющие важную роль в жизни личности и общества. В рамках социологии данное понятие выполняет существенные концептуальные функции - как с точки зрения анализа степени удовлетворенности индивидов своей социальной жизнью (что, в свою очередь, во
многом детерминирует социальную стабильность всего сообщества и уровень его консолидированности), так и в плане изучения оппозиции «успешность -неуспешность», которая важна для моделирования процессов социальной стратификации. Кроме того, данная оппозиция связана с проблемой исследования социальной мотивации индивидов.
2. Структурная модель жизненного успеха включает ряд составляющих. Это, во-первых, ценностные и целевые компоненты образа будущего (представления об идеальном, значимом и желаемом образе будущего в разных жизненных сферах); во-вторых, средства и способы достижения поставленных целей (использование личностных, социальных ресурсов, а также возможностей, предоставляемых государством); в-третьих, факторы, влияющие на успех: объективные (социальные институты; политические, экономические, социокультурные условия в стране и регионах; экономические, культурные и социальные ресурсы семьи; случайные обстоятельства, везение) и субъективные (индивидуально-личностные характеристики). При этом имеет место двунаправленное влияние данных факторов - как на целевые компоненты успеха, так и на выбор средств, соответствующих достижению поставленных целей. В сознании разных социальных групп соотношение между различными элементами жизненного успеха могут различаться. Представления студенческой молодежи о жизненном успехе и путях его достижения как по степени зрелости, так и по уровню детализации могут не совпадать: на данном жизненном этапе у молодежи уже сформированы основные ценности, социальные притязания и, соответственно, представления об основных целевых составляющих жизненного успеха. В то же время понимание путей реализации жизненных притязаний может быть весьма расплывчатым, нереалистичным, противоречивым. Дифференциация представлений о жизненном успехе может быть проведена по разным основаниям: социально-демографическим, социокультурным, региональным и др. Региональные условия определяют спектр возможностей для воплощения жизненных планов молодежи, оказывая влияние на представления и выбор средств достижения успеха студенческой молодежи.
3. В общей структуре жизненного успеха профессиональный успех занимает важные позиции, поскольку в современном обществе именно он чаще всего определяет генеральный статус личности. В группе студенческой молодежи профессиональный успех выступает не столько в качестве системы реальных достижений, сколько как совокупность представлений, оценочных суждений и установок в отношении постановки профессиональных целей и средств их достижения, преломляющихся под влиянием факторов социальной среды. Базовыми компонентами профессионального успеха выступают: карьера, профессиональный статус, профессионализм и связанные с этим материальные составляющие. Среди факторов, оказывающих влияние на профессиональный успех студенчества, ключевым выступает образование, позволяющее достичь необходимого уровня профессионализма, составляющего ядро успеха в профессиональной сфере. Вследствие этого институциональные условия системы образования непосредственным образом влияют на становление индивида как профессионала своего дела. Эти условия различаются в зависимости от особенностей институциональной среды конкретного вуза, а также региональной образовательной политики. Кроме того, на возможности профессионально-трудовой самореализации молодых людей в регионе оказывают влияние специфика его территориальных, социокультурных и социально-экономических характеристик, уровень развития, а также проводимая политика в сфере труда и занятости молодежи.
4. Ценностные и целевые компоненты представлений о жизненном успехе у студентов Поволжья в целом характеризуются умеренной внутригрупповой дифференциацией. Ядро базовых жизненных ценностей и целевых компонентов жизненного успеха у большинства студентов Поволжья составляют семья и материальное благополучие. Подавляющее число студентов вузов Поволжья заявляют о стремлении достичь жизненного успеха, при этом лишь десятая часть считают, что они добились его (чаще в семейной сфере). Преобладают эгоцентристские ориентации на личный тип успеха; и в системе жизненных ценностей, и в ряду ценностных компонентов успеха
общественная полезность имеет невысокий рейтинг - ее выбирает в качестве приоритета только каждый десятый респондент. Наблюдаются несколько обедненные представления о характере жизненного успеха, его одновекторная направленность на материальные и семейные составляющие. Стремление к социальному успеху (социальному признанию, общественному одобрению, славе), а также к власти как символу успеха не характерно для подавляющего большинства студентов. Научная и общественно-политическая сферы как векторы успеха также в целом не привлекают студентов. Не зафиксированы массовые проявления «ритуалистских» и «ретритистских» (Р. Мертон) ориентаций - лишь каждый двадцатый представитель студенчества заявляет об отсутствии стремления к жизненному успеху. В среде студенчества преобладает оптимизм в отношении большинства жизненных целей, среди которых лидируют достижение высокого заработка, получение престижной работы, построение карьеры, получение хорошего образования. Наиболее важными факторами, влияющими на дифференциацию представлений студенчества о ценностных и целевых параметрах жизненного успеха, выступают пол, материальное положение и самооценки состояния здоровья. Так, для девушек более приоритетны «семейные» составляющие успеха, в то же время они имеют более амбициозные жизненные планы, притом что они в меньшей степени готовы отказываться ради достижения жизненных целей от возможностей получать яркие жизненные впечатления, удовольствие от жизни, а также от любимой работы и материального благополучия. Для молодежи с относительно низким материальным статусом и плохим здоровьем более важно добиться успеха в материальной сфере, в то время как для молодых людей с хорошим материальным положением и здоровьем более важна самореализация. Кроме того, среди респондентов, оценивающих свое здоровье как плохое, более значительную долю составляют безразличные к успеху. Более старшие возрастные группы, имеющие отличное здоровье и материальное положение, в отличие от основной массы, чаще ориентируются на общественную полезность как ориентир жизненного успеха.
5. Для студенчества Поволжья основными «идеальными» средствами достижения жизненного успеха являются во многом полярные - «активные» (использование личностных усилий для достижения успеха, рассмотрение индивида как творца своей жизни) и «реактивные» (ожидание удобного случая); они же являются и наиболее популярными реальными средствами, которые используют студенты. Гораздо менее значимыми являются «патерналистические» (расчет на поддержку государства, материальные и социальные ресурсы семьи) и «пассивные» (отсутствие жизненного планирования, выбора стратегий и средств достижения успеха; они характерны для пассивно «плывущих по течению») средства достижения успеха. В то же время при рассмотрении не реально используемых, а «идеальных» в современном обществе средств достижения успеха позиция «использование экономического и социального капитала семьи» выступает как одна из наиболее популярных. Декларируемая готовность студентов к использованию социально неодобряемых, «инновационных» (Р. Мертон) средств достижения жизненного успеха находится на низком уровне при рассмотрении неправовых средств, но значительно возрастает по отношению к аморальным (лишь каждый седьмой студент заявляет, что он «определенно не будет использовать» такие средства для достижения успеха). При этом дифференциация по социально-демографическим основаниям не фиксируется. Присутствует относительно сильная статистически значимая связь между стремлением к успеху в контексте материального благополучия и признанием первостепенной необходимости использования для этого упорного труда. Статистически подтверждено, что в числе личностных качеств для достижения материального благополучия наиболее важными воспринимаются способность к адаптации и целеустремленность, а наиболее низкие позиции имеют лидерские качества и харизматичность. Вербальные установки студентов демонстрируют противоречие между высокой поддержкой необходимости идти на риск ради успеха и минимальными значениями готовности к нему. Наиболее яркая дифференциация средств достижения жизненного успеха присутствует по полу,
материальному положению, степени успеваемости и региону. Так, в числе используемых средств достижения успеха у девушек преобладает получение хорошего образования, а у юношей - использование полезных связей, материальных возможностей семьи. Присутствует и ряд отличий по «идеальным» средствам достижения успеха. Юноши больше возлагают надежды на случай. Студенты с высокой степенью успеваемости чаще в числе таких средств рассматривают образование и планирование будущих результатов, а троечники отдают большее предпочтение использованию полезных связей. Материально обеспеченные студенты наилучшим средством для достижения успеха считают получение хорошего образования и использование материальных ресурсов семьи, в то время как низкообеспеченные студенты чаще надеются на случай. Присутствует и ряд внутрирегиональных отличий. В частности, студенты из Саратова как классического университетского города больше ценят получение хорошего образования, в то время как студенты из Ульяновска чаще рассчитывают на социальные связи семьи.
Похожие диссертационные работы по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Профессионально-мотивационные аттитюды студенческой молодежи в условиях социально-экономических изменений2012 год, кандидат наук Тимербулатова, Наиля Эдуардовна
Гуманистические ценности в структуре жизненных ориентаций студенческой молодежи2008 год, кандидат социологических наук Шубина, Ольга Александровна
Профессиональное самоопределение студенческой молодежи среднего российского города2006 год, кандидат социологических наук Дементьева, Виктория Юрьевна
Особенности представлений молодежи о жизненном успехе в современной России2004 год, кандидат социологических наук Галюк, Алена Дмитриевна
Дифференциация студенческой субкультуры в современном российском обществе2009 год, кандидат социологических наук Сотников, Иван Михайлович
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гладилина Валерия Алексеевна, 2026 год
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Мысль, 1991. - 299 с.
2. Адлер, А. Наука жить / А. Адлер ; перевод с английского Е. О. Любченко ; перевод с немецкого А. А. Юдина. - Киев : Port-Royal, 1997. -287 с.
3. Андреева, Ю. В. Пять трактовок успеха в философии образования: теоретические и прикладные аспекты / Ю. В. Андреева, В. Л. Бенин // Образование и наука. - 2004. - № 2. - С. 19-29.
4. Арендачук, И. В. Структурно-содержательные характеристики социальных представлений студенческой молодежи об успехе / И. В. Арендачук, Е. Е. Бочарова, Т. Г. Фирсова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. - 2024. - Т. 13, вып. 4 (52). - С. 369-377. -https://doi.org/10.18500/2304-9790-2024-13-4-369-377
5. Асан, Г. К. Основные факторы формирования представлений студентов о жизненном успехе в современном мире / Г. К. Асан, Г. Д. Жетписбаева, З. С. Абишева, М. Б. Даутова, М. С. Журунова, У. Б. Искакова, Т. М. Исмагулова, Т. К. Раисов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - № 1-4. - С. 513-515.
6. Астафьева, И. Н. Критерии типологий жизненных планов / И. Н. Астафьева // Северо-Кавказский психологический вестник. - 2009. -№ 7 (4). - С. 73-76.
7. Ащеулова, К. А. Специфика профессиональной самореализации современного студента / К. А. Ащеулова, Н. В. Нятина // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2019. - № 4 (36). - С. 17-23.
8. Балабанова, Е. С. Ценности и ресурсы как факторы социального благополучия специалистов российских бизнес-организаций / Е. С. Балабанова //
Мир России. - 2023. - Т. 32, № 1. - С. 6-36. - ёо1: 10.17323/1811-038Х-2023-32-1-6-36
9. Бауман, 3. Текучая современность / 3. Бауман ; перевод с английского под редакцией Ю. В. Асочакова. - Санкт-Петербург : Питер, 2008. - 240 с.
10. Бауман, З. Индивидуализированное общество / З. Бауман. - Москва : Логос, 2005. - 390 с.
11. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну / У. Бек ; перевод с немецкого В. Седельника и Н. Федоровой. - Москва : Прогресс-традиция, 2000. - 381 с.
12. Белова, Е. В. Профессиональный успех в представлении студентов-психологов с различными ценностно-мотивационными особенностями / Е. В. Белова // Современные исследования социальных проблем. - 2017. - Т. 8, № 11. - С. 5-21.
13. Бельцова, И. А. Успех как ценность в подаче российских СМИ (геронтологический дискурс) / И. А. Бельцова // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2012. - № 154 (6). - С. 161-168.
14. Бельцова, И. А. Ценностные приоритеты и образ успешного человека в культуре и СМИ США / И. А. Бельцова // Молодой ученый. - 2013. -№ 10 (57). - С. 578-583.
15. Бенедикт, Р. Модели культуры / Р. Бенедикт ; перевод с английского А. К. Данильченко. - Москва : Альма Матер : Гаудеамус, 2023. -315 с.
16. Бергер, П. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - Москва : Медиум, 1995. - 323 с.
17. Боас, Ф. История антропологии / Ф. Боас // Этнографическое обозрение. - 2002. - № 6. - С. 96-108.
18. Бочаров, В. Ю. Профессиональные, карьерные и статусные ожидания студентов нестоличного вуза / В. Ю. Бочаров, В. В. Гаврилюк // Уровень жизни населения регионов России. - 2024. - Т. 20, № 3. - С. 437-449. -https://doi.org/10.52180/1999-9836_2024_20_3_9_437_449 ББК ОРХУББ
19. Бочаров, В. Ю. Модели экономического поведения рабочей молодежи / В. Ю. Бочаров, Т. В. Гаврилюк // Вестник Санкт-Петербургского
университета. Социология. - 2019. - Т. 12, № 2. - С. 134-152. -https://doi.org/10.21638/spbu12.2019.202
20. Вайсман, Р. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе / Р. Вайсман // Вопросы психологии. - 1973. - № 5. - С. 30-41.
21. Вебер, М. Основные социологические понятия / М. Вебер // Теоретическая социология: Антология : в 2 частях. - Москва : Университет, 2002. - Ч. 1. - С. 70-146.
22. Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма / М. Вебер // Избранные произведения : перевод с немецкого / составление, общая редакция и послесловие Ю. Н. Давыдова ; предисловие П. П. Гайденко. - Москва : Прогресс, 1990. - 808 с.
23. Веблен, Т. Теория праздного класса / Т. Веблен. - Москва : Прогресс, 1984. - 370 с.
24. Верховин, В. И. Экономическое поведение как предмет социологического анализа : диссертация на соискание ученой степени доктора социологических наук : 22.00.01 / Верховин Владимир Исаакович. - Москва, 1999. - 323 с.
25. Винокурова, Н. А. Студенты Москвы и Воронежа о факторах профессионального успеха / Н. А. Винокурова, И. С. Гудович // Анализ и моделирование экономических и социальных процессов: Математика. Компьютер. Образование : сборник научных трудов XXVII междисциплинарной научно-образовательной конференции (г. Дубна, 27-31 января 2020 г.). -Вып. 27. - Москва ; Ижевск : Регулярная и хаотическая динамика, 2020. -С.188-195.
26. Возможности для молодежи: мониторинг // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 8 декабря. - URL: https://wciom.ru/ analytical-reviews/analiticheskii-obzor/vozmozhnosti-dlja-molodezhi-monitoring
27. Возьмитель, А. А. Объективные и субъективные характеристики успеха постсоветской столичной молодежи / А. А. Возьмитель // Вестник Института социологии. - 2021. - Т. 12, № 4. - С. 67-86. - doi: 10.19181/vis.2021.12.4.751
28. Возьмитель, А. А. Слагаемые и характер успеха современной столичной молодежи / А. А. Возьмитель // Мир науки. Социология, филология, культурология. - 2020. - Т. 11, № 4. - С. 19. - doi: 10.15862/21SCSK420
29. Волокитина, А. А. Жизненные стратегии молодежи в условиях профессионального выбора : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.04 / Волокитина Анастасия Александровна. - Москва, 2011. - 19 с.
30. Волосков, И. В. Молодежь 2024: Система ценностей и жизненные ориентиры / И. В. Волосков, И. Валлис // IN SITU. - 2024. - № 8. - С. 48-49.
31. Воронина, А. А. Профессиональная успешность: условия достижения / А. А. Воронина // Урал индустриальный. Бакунинские чтения: Индустриальная модернизация Урала в XVIII-XXI вв. : материалы XII Всероссийской научной конференции (г. Екатеринбург, 4-5 декабря 2014 г.) : в 2 томах. - Екатеринбург : Изд-во УрФУ, 2014. - Т. 1. - С. 543-546.
32. Высшее образование: неожиданный ренессанс? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2023. - 25 января. -URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/vysshee-obrazovanie-neozhidannyi-renessans (дата обращения: 01.03.2025).
33. Галюк, А. Д. Культурная обусловленность стремления человека к жизненному успеху / А. Д. Галюк // Дискуссия. - 2014. - № 8 (49). -С.104-108.
34. Галюк, А. Д. Особенности представлений молодежи о жизненном успехе в современной России : диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.06 / Галюк Алена Дмитриевна. -Екатеринбург, 2004. - 145 с.
35. Гельфонд, М. Л. Философско-терминологический анализ понятия «успех» / М. Л. Гельфонд, О. Н. Мищук, Е. Ю. Мирошина // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2017. -№ 1. - С. 161-168.
36. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. - 2-е издание. - Москва : Едиториал УРСС, 2005. - 632 с.
37. Гиоева, Е. П. Феномен успеха в воззрениях классиков психоанализа и гештальтпсихологии / Е. П. Гиоева // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - URL: https://science-education.ru/ru/article/ view?id=15797 (дата обращения: 01.09.2025).
38. Гладилина, В. А. Профессиональный успех в представлениях студенческой молодежи: социологическое измерение / В. А. Гладилина, Л. В. Рожкова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2024. - № 3. - С. 39-54. - doi: 10.21685/2072-30162024-3-4
39. Гладилина, В. А. Средства массовой информации как средство формирования и трансляции ценностей успеха / В. А. Гладилина, Л. В. Рожкова // Мир в эпоху модернизации и глобализации: правовые, политические, экономические, технические и социокультурные аспекты : сборник статей по материалам XI Международной научно-практической конференции (г. Пенза, 27 июня 2024 г.). - Пенза : Изд-во ПГУ, 2024. - С. 81-88.
40. Гладилина, В. А. Успех в контексте социологического, психологического и экономического подходов / В. А. Гладилина, Л. В. Рожкова // Экономика и международные отношения: проблемы, тенденции, перспективы : сборник статей по материалам VIII Всероссийской научно-практической конференции (г. Пенза, 24 мая 2024 г.). - Пенза : Изд-во ПГУ, 2024. - С. 71-77.
41. Гладилина, В. А. Факторы и компоненты жизненного успеха современной студенческой молодежи / В. А. Гладилина, Л. В. Рожкова // Наука. Общество. Государство. - 2024. - Т. 12, № 2. - С. 107-119. - doi: 10.21685/23079525-2024-12-2-11
42. Глотова, Г. А. О соотношении понятий «успех», «удача», «везение» / Г. А. Глотова // Психологический вестник Уральского государственного университета. - 2008. - Вып. 6. - С. 343-351.
43. Голубев, С. Проблема успеха и удачи в социальной философии / С. Голубев // Философия и общество. - 2004. - № 1. - С. 86-99.
44. Горенко, О. Н. Жизненный успех как социальная проблема: объективистские и субъективистские подходы / О. Н. Горенко // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2014. - № 5-1. - С. 26-28.
45. Горизонт планирования: мониторинг // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2023. - 13 ноября. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/gorizont-planirovanija-monitoring (дата обращения: 01.03.2025).
46. Даминов, И. Г. Представления о жизненном успехе на регуляторе профессиональных выборов старшеклассников / И. Г. Даминов // Форум молодых ученых. - 2017. - № 6 (10). - С. 633-638.
47. Дейнеко, А. А. Факторы жизненного успеха и жизненные шансы в оценках студенчества / А. А. Дейнеко // Студенчество начала XXI века: ценностные ориентации и повседневные практики. - Екатеринбург : УрФУ, 2012. - С. 106-112.
48. Дементий, Л. И. Ответственность как детерминанта социальных представлений об успехе и условиях его достижения / Л. И. Дементий, Н. В. Лейфрид // Вестник Омского университета. - 2012. - № 3 (65). -С.289-295.
49. Денни, Р. Установка на успех. Персональный определитель потенциала удачливости / Р. Денни. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 217 с.
50. Джеймс, У. Научные основы психологии / У. Джеймс. - Москва : Харвест, 2003. - 528 с.
51. Джерри, Д. Большой толковый социологический словарь : в 2 томах / Д. Джерри, Дж. Джерри. - Москва : АСТ : Вече, 1999. - Т. 2. - 528 с.
52. Долгова, Л. А. Успешная личность: образование как фактор профессионального успеха / Л. А. Долгова, Н. С. Гулялова, И. Б. Титова // Нижегородское образование. - 2010. - № 1. - С. 48-55.
53. Драйверы и барьеры в самореализации молодежи городов-миллионников // НАФИ. - 2023. - 17 ноября. - URL: https://nafi.ru/ analytics/drayvery-i-barery-v-samorealizatsii-molodezhi-gorodov-millionnikov/ (дата обращения: 14.06.2025).
54. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э. Дюркгейм ; перевод с французского и послесловие Л. Б. Гофмана. - Москва : Наука, 1990. - 575 с.
55. Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Э. Дюркгейм ; перевод с французского, составление, послесловие и примечания А. Б. Гофмана. - Москва : Канон, 1995. - 352 с.
56. Если ты такой честный, то почему такой богатый? В каких единицах измеряется успех в России // Коммерсантъ. - 2004. - 2 мая. - URL: https://www.kommersant.ru/doc/2293530 (дата обращения: 03.03.2025).
57. Заславская, Т. И. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе / Т. И. Заславская // Общественные науки и современность. - 2005. - № 4. - С. 13-25.
58. Зейгарник, Б. В. Теория личности К. Левина / Б. В. Зейгарник. -Москва : Изд-во МГУ, 1981. - 118 с.
59. Зинич, А. В. Профессиональные и жизненные цели современной молодежи / А. В. Зинич // Научный результат. Технологии бизнеса и сервиса. -2023. - Т. 9, № 4. - С. 146-152. - doi: 10.18413/2408-9346-2023-9-4-1-2
60. Зобов, Р. А. Жизненный успех в современном российском обществе / Р. А. Зобов, В. Н. Келасьев // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. - 2013. - № 2. - С. 136-143.
61. Зубок, Ю. А. Молодежь: жизненные стратегии в новой реальности / Ю. А. Зубок // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2020. - № 3 (157). - С. 4-12. - https://doi.org/10.14515/ monitoring.2020.3.1688
62. Зубок, Ю. А. Жизненные стратегии молодежи: реализация ожиданий и социальные настроения / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2020. -№ 3. - С. 13-41. - https://doi.org/ 10.14515/monitoring.2020.3.1602
63. Зубок, Ю. А. Смысловая саморегуляция жизнедеятельности молодежи: гендерные различия в сфере труда / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров, О. В. Сорокин // Женщина в российском обществе. - 2021. - Специальный выпуск. - С. 38-59. - doi: 10.21064/WinRS.2021.0.3
64. Зубок, Ю. А. Смысложизненные ценности в культурном пространстве российской молодежи / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров // Научный результат. Социология и управление. - 2018. - № 4 (3). - С. 3-12.
65. Зубок, Ю. А. Саморегуляция смысложизненных ценностей в культурном пространстве молодежи / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров // Вестник Института социологии. - 2019. - Т. 10, № 4. - C. 164-186. - doi: 10.19181/vis.2019.31.4.614
66. Зубок, Ю. А. Противоречия саморегуляции жизнедеятельности молодежи в изменяющейся реальности: теоретический подход / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров // Социология и общество: традиции и инновации в социальном развитии регионов : сборник докладов VI Всероссийского социологического конгресса (г. Тюмень, 14-16 октября 2020 г.). - Москва : Российское общество социологов : ФНИСЦ РАН, 2020. - С. 4678-4685.
67. Иванченко, Г. В. Идея потенциала в науках о человеке: от «человеческого потенциала» к личностному / Г. В. Иванченко, Д. А. Леонтьев, А. В. Плотникова // Личностный потенциал: структура и диагностика. - Москва : Смысл, 2011. - С. 42-58.
68. Ильин, В. Анатомия социального успеха в географическом пространстве / В. Ильин // Социокультурные исследования. Телескоп. - 2014. -№ 6 (108). - С. 29-33.
69. Ильин, В. Профессия как индивидуальная жизненная колея: концептуализация категории / В. Ильин // Журнал исследований социальной политики. - 2015. - Т. 13, № 4. - С. 515-526.
70. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга деятельности образовательных организаций высшего образования. Мониторинг-2024 // Главный информационно-вычислительный центр федерального агентства по образованию Российской Федерации. - URL: https://monitoring.miccedu.ru/?m=vpo&year=2024 (дата обращения: 01.02.2025).
71. Итоговый рейтинг регионов России - 2024 // РИА Новости. -2024. - 23 декабря. - URL: https://ria.ru/20241223/itogi-1989954610.html (дата обращения: 06.05.2025).
72. Калимуллина, Э. Р. Исследование возможностей самореализации и трудоустройства молодежи в малом городе / Э. Р. Калимуллина // Казанский педагогический журнал. - 2015. - № 2. - С. 115-120.
73. Карапетян, Л. В. Психологические аспекты удачи и успеха / Л. В. Карапетян // Психологический вестник Уральского государственного университета. - 2008. - Вып. 6. - С. 332-343.
74. Караханян, Е. В. Социально-философская концепция успеха : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук : 09.00.11 / Караханян Екатерина Владимировна. - Уфа, 2009. - 18 с.
75. Карачаровский, В. В. Разные цели одного общества / В. В. Карачаровский, О. И. Шкаратан // Социологические исследования. -2019. - № 1. - С. 5-17.
76. Качарова, Ю. А. Профессиональная успешность человека и критерии ее оценки / Ю. А. Качарова // Актуальные вопросы современной науки. - 2009. - № 6-3. - С. 62-67.
77. Келасьев, В. Н. Успех в жизни: личное и общественное / В. Н. Келасьев, И. Л. Первова // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2018. - Т. 29, № 1. - С. 137-142.
78. Кирюшина, М. В. Объективная и субъективная стороны идеи успеха / М. В. Кирюшина // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2006. - № 1. - С. 215-218.
79. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. - 328 с.
80. Клочкова, О. Ю. Модель успеха как фактор профессионального выбора: на примере студентов московских педагогических вузов : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.04 / Клочкова Ольга Юрьевна. - Москва, 2003. - 26 с.
81. Коваленко, А. А. Представления об успехе в российском обществе / А. А. Коваленко, Ю. В. Погребняк, А. А. Живайкина // Бюллетень медицинских интернет-конференций. - 2017. - № 7 (6). - С. 1290-1291.
82. Коган, Е. А. Успешный человек глазами будущих инженеров / Е. А. Коган // Человеческий капитал. - 2020. - № 3 (135). - С. 120-127. -ёо1: 10.25629/НС.2020.03.13
83. Коган, Л. Н. Цель и смысл жизни человека / Л. Н. Коган. - Москва : Мысль, 1984. - 250 с.
84. Козырева, П. М. Реализация жизненных целей: субъективные оценки / П. М. Козырева, А. И. Смирнов // Россия реформирующаяся. - 2020. -№ 18. - С. 179-201.
85. Кокоткина, О. С. Формирование модели жизненного успеха личности: социально-философский аспект / О. С. Кокоткина // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. - 2021. -№ 1 (43). - С. 228-230.
86. Константинова, Л. В. Интеграционный потенциал общества: опыт концептуализации / Л. В. Константинова // Социологические исследования. -2019. - № 8. - С. 19-29. - doi: 10.31857/S013216250006133-9
87. Константинова, Л. В. Непрерывное образование как фактор развития интеграционного потенциала общества / Л. В. Константинова // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития : сборник трудов XVII Международной конференции (г. Санкт-Петербург, 26-28 сентября 2019 г.) / под редакцией В. П. Галенко, Н. А. Лобанова. - Санкт-Петербург : СПБГЭУ, 2019. - С. 588-592.
88. Конюхова, Т. В. Изучение проблемы успеха и успешности личности в контексте междисциплинарного подхода / Т. В. Конюхова, Е. Т. Конюхова // Известия Томского политехнического университета. - 2009. -Т. 34, № 6. - С. 112-116.
89. Коротков, Э. М. Образование как фактор профессионального успеха / Э. М. Коротков // Элитариум. - URL: http://www.elitarium.ru/ obrazovanie_kak_faktor_professionalnogo_uspekha/ (дата обращения: 15.02.2025).
90. Котовский, В. В. Психолого-акмеологические особенности представлений о профессиональном успехе у студенческой молодежи : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук : 19.00.13 / Котовский Владислав Владимирович. -Кострома, 2015. - 26 с.
91. Котовский, В. В. Представления студенческой молодежи о профессиональном успехе / В. В. Котовский, И. П. Краснощеченко //
Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2014. - № 6. - С. 58-68.
92. Кошарный, В. П. Трудовые ценности и установки студенческой молодежи / В. П. Кошарный, Н. В. Корж // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2012. - № 1. -С. 126-135.
93. Кричевский, Р. Л. Психология профессиональной карьеры / Р. Л. Кричевский. - Москва : Изд-во РАГС, 2006. - 400 с.
94. Кузнецова, Ю. В. Феномен успеха в контексте российского медиадискурса (на примере глянцевых журналов) / Ю. В. Кузнецова, А. С. Кузнецова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2023. -№ 25 (90). - С. 82-87. - ёо1: 10.37313/2413-9645-2023-25-90-82-87
95. Курицкая, Ю. В. Социально-философская концепция феномена успеха / Ю. В. Курицкая // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2012. - № 14 (2-4). - С. 1072-1074.
96. Лагута, О. Н. Концепт «успех» в русском языковом сознании / О. Н. Лагута, Е. В. Лукашевич, Н. А. Лукьянова // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология. - 2006. - Т. 5, вып. 2. - С. 47-61.
97. Лапин, Н. И. Ценности и знания. Мониторинг «Наши ценности и интересы» / Н. И. Лапин // Социология. - 2004. - № 1. - С. 38-41.
98. Лапин, А. Е. Оценка уровня социально-экономического развития регионов Приволжского федерального округа / А. Е. Лапин, Я. А. Лапин // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2020. - № 4 (56). - С. 117-135. - ёо1: 10.21685/2072-3016-2020-4-12
99. Левин, К. Динамическая психология : избранные труды / К. Левин ; перевод с немецкого под общей редакцией и с предисловием Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой. - Москва : Смысл, 2001. - 572 с.
100. Лейфрид, Н. В. Особенности представлений студентов разных курсов обучения об успехе в профессиональной деятельности / Н. В. Лейфрид,
A. И. Моисеева // Вестник Омского университета. Серия: Психология. - 2012. -№ 1. - С. 38-42.
101. Лейфрид, Н. В. Социальные представления русских об успехе и удаче / Н. В. Лейфрид // Вестник Омского университета. Серия: Психология. -2008. - № 1. - С. 27-32.
102. Леонтьев, Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие. Опыт многомерной реконструкции / Д. А. Леонтьев // Вопросы философии. - 1996. -№ 4. - С. 15-26.
103. Лимонтьев, П. С. Современная теория успеха и ментальный релятивизм жизненного проекта / П. С. Лимонтьев // Южно-российский журнал социальных наук. - 2008. - № 1. - С. 77-86.
104. Лукашевич, Е. В. «В надежде славы и добра»: Динамика концепта «успех» в массовом сознании россиян / Е. В. Лукашевич // PR в изменяющемся мире: региональный аспект : сборник статей. - Вып. 4. - Барнаул : Изд-во Алтайского университета, 2006. - URL: https://www.asu.ru/files/documents/ 00003370.pdf (дата обращения: 14.02.2025).
105. Магун, В. Ценностный портрет россиян на европейском фоне /
B. Магун, М. Руднев // Демоскоп. - 2012. - 19 марта - 1 апреля. -URL: https://www.demoscope.ru/weekly/2012/0503/tema03.php (дата обращения: 07.03.2025).
106. Магун, В. С. Революция притязаний и изменения жизненных стратегий молодежи: 1985-1995 годы / В. С. Магун // Социологический журнал. - 1996. - № 3/4. - С. 29-48.
107. Малиновский, Б. Научная теория культуры / Б. Малиновский ; перевод с английского И. В. Утехина ; составление и вступительная статья А. К. Байбурина. - 2-е издание, исправленное. - Москва : ОГИ, 2005. - 184 с.
108. Мартынюк, И. О. Жизненные цели личности: понятие, структура, механизмы формирования / И. О. Мартынюк. - Киев : Наукова думка, 1990. -119 с.
109. Маршак, А. Л. Жизненный успех в представлениях российской молодежи / А. Л. Маршак, Л. В. Рожкова // Социологические исследования. -2015. - № 8. - С. 157-160.
110. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон. -Москва : Хранитель, 2006. - 873 с.
111. Мехришвили, Л. Л. Влияние образа будущего на жизненный успех и стратегии его достижения современной российской молодежи / Л. Л. Мехришвили, В. В. Гаврилюк, Т. В. Гаврилюк // Россия реформирующаяся. - 2017. - № 15. - С. 369-394.
112. Мид, Дж. Интернализованные другие и самость / Дж. Мид // Американская социологическая мысль: Тексты / составитель Е. И. Кравченко ; под редакцией В. И. Добренькова. - Москва : Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.
113. Мид, Дж. От жеста к символу / Дж. Мид // Американская социологическая мысль. - Москва : Изд-во МГУ, 1994. - С. 215-224.
114. Мид, М. Культура и мир детства : избранные произведения / М. Мид ; составитель, автор послесловия и ответственный редактор И. С. Кон ; перевод с английского и комментарии Ю. А. Асеева. - Москва : Наука, 1988. -429 с.
115. Мирошина, Е. Ю. Феномен успеха: лингвистический, философский и социально-экономический аспекты / Е. Ю. Мирошина, О. Н. Мищук, М. Л. Гельфонд // Научно-методический электронный журнал «Концепт». -2017. - Т. 31. - С. 416-420.
116. Мкртчян, Н. В. Миграция молодежи из малых городов России / Н. В. Мкртчян // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. - 2017. - № 1. - С. 225-242. - doi: 10.14515/monitoring.2017.1.15
117. Молодежь о молодежи // Фонд «Общественное мнение». -2016. - 30 августа. - URL: http://fom.ru/Obraz-zhizni/12832 (дата обращения: 15.02.2025).
118. Молодежь городов-миллионников высоко оценивает возможности для самореализации и развития // НАФИ. - 2023. - 13 ноября. -URL: https://nafi.ru/analytics/molodezh-gorodov-millionnikov-vysoko-otsenivaet-vozmozhnosti-dlya-samorealizatsii-i-razvitiya/ (дата обращения: 01.06.2025).
119. Московичи, С. От коллективных представлений - к социальным / С. Московичи // Вопросы социологии. - 1992. - № 2. - С. 83-96.
120. Наумова, Н. Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе / Н. Ф. Наумова // Социологический журнал. - 1995. - № 2. - С. 5-22.
121. Нефедова, Н. И. Социальные представления об успехе / Н. И. Нефедова // Logos et Praxis. - 2003. - № 3. - С. 141-147.
122. О чем мечтает яппи-студент? // «Новое поколение» - проект Фонда «Общественное мнение». - URL: https://fomgeneration.wordpress.com/2008/ 11/12/о-чем-мечтает-яппи-студент/ (дата обращения: 02.02.2025).
123. О возможностях самореализации в нашей стране. Об условиях для самореализации в регионах России // Фонд «Общественное мнение». - 2020. -12 ноября. - URL: https://fom.ru/TSennosti/14492 (дата обращения: 14.06.2025).
124. Об успехе в жизни // Фонд «Общественное мнение». - 2025. -11 февраля. - URL: https://fom.ru/TSennosti/15139/ (дата обращения: 08.03.2025).
125. Оганян, К. М. О проблеме формирования мотивации успеха: социологический и психологический подходы / К. М. Оганян, К. Оганян // Социология права. - 2021. - № 1 (51). - С. 18-25. - doi: 10.35854/2219-62422021-1-18-25
126. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов ; под редакцией Л. И. Скворцова. - Москва : АСТ: Мир и образование, 2017. -736 с.
127. Омельченко, Е. Л. Стилевые стратегии занятости и их гендерные особенности / Е. Л. Омельченко // Социологические исследования. - 2002. -№ 1. - С. 36-47.
128. Осадчая, Г. И. Потенциал социальный / Г. И. Осадчая // Социологическая энциклопедия : в 2 томах / руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин ; главный редактор В. Н. Иванов. - Москва : Мысль, 2003. -Т. 2. - С. 236-237.
129. Осипова, Л. Б. Молодежная политика как фактор социального развития молодежи / Л. Б. Осипова, Е. А. Панфилова // Вестник Вятского государственного университета. - 2014. - № 5. - С. 28-33.
130. Петречук, А. И. Американская мечта и американская исключительность. От истоков до современности / А. И. Петречук // Архонт. -2017. - № 3. - С. 51-64.
131. Петрова, Е. В. Ценности и жизненный успех в представлениях жителей Бурятии / Е. В. Петрова // Теория и практика общественного развития. -2022. - № 11. - С. 20-23. - https://doi.org/10.24158/tipor.2022.1L2
132. Планировать свою жизнь: возможно ли? Нужно ли? Удается ли? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 16 июня. -URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/planirovat-svoju-zhizn-vozmozhno-li-nuzhno-li-udaetsja-li (дата обращения: 01.02.2025).
133. Полицинский, Е. В. Личностные качества при построении успешной профессиональной карьеры / Е. В. Полицинский, Е. В. Полицинская // Успехи современного естествознания. - 2015. - № 9-2. - С. 365-368.
134. Полякова, Н. Ю. Роль образования для достижения успеха в жизни / Н. Ю. Полякова // Эпоха науки. - 2020. - № 24. - С. 316-320. - doi: 10.24411/24093203-2020-12466
135. Попкова, О. Е. Социокультурные факторы профессиональной успешности личности в современном обществе / О. Е. Попкова // Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования : материалы XI Международной конференции (г. Екатеринбург, 19-20 марта 2008 г.) : в 5 частях. - Екатеринбург, 2008. - Ч. 2. - C. 69-71.
136. Прозорова, Ю. А. Теория интерактивных ритуалов Р. Коллинза: от микроинтеракции к макроструктуре / Ю. А. Прозорова // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2007. - № 10 (1). - С. 57-73.
137. Проклов, А. О. Вербальные характеристики личности успешного человека (на материале российских СМИ) / А. О. Проклов, А. С. Кузнецова // Психология сегодня: актуальные исследования и перспективы : материалы Всероссийского психологического форума (г. Екатеринбург, 28-30 сентября 2022 г.) : в 2 томах. - Екатеринбург : Изд-во Уральского университета, 2022. -Т. 1. - С. 690-694.
138. Прохода, В. А. Образование как фактор жизненного успеха в представлении россиян / В. А. Прохода // Человек. - 2023. - Т. 34, № 1. -С. 112-129. - doi: 10.31857/S023620070024833-3
139. Психоаналитические термины и понятия : словарь / под редакцией Борнесса Э. Мура и Бернарда Д. Фаина ; перевод с английского А. М. Боковикова, И. Б. Гриншпуна, А. Фильца. - Москва : Класс, 2000. - 304 с.
140. Путин отметил, что успех страны зависит от успеха граждан // РИА Новости. - 2022. - 1 сентября. - URL: https://ria.ru/20220901/putin-1813780145.html (дата обращения: 01.02.2025).
141. Путин поделился тремя составляющими успеха любого человека // РИА Новости. - 2003. - 1 июня. - URL: https://ria.ru/20230601/putin-1875571788.html (дата обращения: 01.02.2025).
142. Путин: молодое поколение - надежная опора России // Известия. -URL: https://iz.ru/news/648768 (дата обращения: 01.02.2025).
143. Рейтинг российских регионов по качеству жизни - 2024 // РИА Новости. - 2025. - 17 февраля. - URL: https://ria.ru/20250217/reyting-1999152726.html
144. Рейтинг регионов России по зарплатам - 2024 // РИА Новости. -2024. - 18 ноября. - URL: https://ria.ru/20241118/zarplata-1984243384.html (дата обращения: 11.06.2025).
145. Рейтинг регионов РФ по перспективности трудоустройства в начале II квартала 2024 года // Новости Мурманска и Мурманской области. - URL: https://www.murman.ru/news/files/2024/20240422_2106-2.pdf (дата обращения: 16.06.2025).
146. Рейтинг российских регионов по доходам населения // РИА Новости. - 2025. - 16 июня. - URL: https://ria.ru/20250616/reyting-2021857631.html (дата обращения: 16.06.2025).
147. Резник, С. Д. Везение как фактор обеспечения конкурентоспособности и жизненного успеха менеджера / С. Д. Резник, А. А. Сочилова // Вестник университета. - 2013. - № 11. - С. 145-151.
148. Резник, Ю. М. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа) / Ю. М. Резник, Е. А. Смирнов. - Москва : Независимый институт гражданского общества, 2002. - 259 с.
149. Реутов, Е. В. Личностные и средовые факторы жизненного успеха в российской провинции: аккумуляция или конфронтация? / Е. В. Реутов, М. Н. Реутова, В. М. Захаров // Власть. - 2021. - № 4. - С. 193-201.
150. Реутов, Е. В. Жизненный успех и шансы на его достижение в представлениях жителей российской провинции / Е. В. Реутов, М. Н. Реутова, И. В. Шавырина // Социологические исследования. - 2020. - № 6. - С. 61-71. -doi: 10.31857/S013216250009480-1
151. Реутов, Е. В. Жизненные цели молодежи и способы их достижения (по результатам опроса в юго-западном и южных регионах России) / Е. В. Реутов, М. Н. Реутова, И. В. Шавырина // Социологические исследования. -2023. - № 5. - С. 97-107. - doi: 10.31857/S013216250023772-2
152. Рикель, А. М. Некоторые аспекты социально-психологической проблематики успеха / А. М. Рикель // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2012. - № 1. - С. 41-48.
153. Ритцер, Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. -5-е издание. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 688 с.
154. Рогов, Е. И. Особенности профессиональных представлений и представлений об успехе у студентов технических специальностей / Е. И. Рогов, С. В. Жолудева, А. О. Антонова // Инженерный вестник Дона. -2015. - № 3. - URL: http://www.ivdon.ru/ru/magazine/archive/n3y2015/3270 (дата обращения: 17.01.2025).
155. Родионова, Е. А. Субъектный подход к определению профессиональной успешности / Е. А. Родионова // Социально-экономические и психологические проблемы управления : сборник научных статей по материалам I (IV) Международной научно-практической конференции (г. Москва, 23-25 апреля 2013 г.). - Москва : Изд-во Московского городского психолого-педагогического университета, 2013. - С. 295-308.
156. Рожкова, Л. В. Ценностные компоненты модернизационного потенциала российской студенческой молодежи : диссертация на соискание ученой степени доктора социологических наук : 22.00.06 / Рожкова Лилия Валерьевна. - Москва, 2013. - 511 с.
157. Рожкова, Л. В. Образование как фактор жизненного и профессионального успеха россиян / Л. В. Рожкова, Г. Н. Тугускина,
B. Н. Супиков, Ш. Г. Сеидов // Социодинамика. - 2021. - № 10. - С. 9-26. - doi: 10.25136/2409-7144.2021.10.36629
158. Рожкова, Л. В. Трудовые ценности и ориентации современной молодежи в условиях кризиса и нестабильности / Л. В. Рожкова, С. А. Влазнева, О. В. Сальникова, А. Ш. Дубина // Социодинамика. - 2019. - № 1. - С. 70-80. -doi: 10.25136/2409-7144.2019.1.28758
159. Романова, А. С. Личностный успех как социокультурный и мировоззренческий феномен / А. С. Романова // Вестник Донецкого национального университета. Серия 2: Гуманитарные науки. - 2020. - № 1. -
C.130-135.
160. Россия - страна возможностей // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2025. - 22 мая. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossija-strana-vozmozhnostei (дата обращения: 11.06.2025).
161. Россия через 20 лет и личные планы на будущее // Фонд «Общественное мнение». - 2019. - 20 августа. - URL: https://fom.ru/Obraz-zhizni/14241 (дата обращения: 02.02.2025).
162. Россияне назвали критерии социальной успешности // Ромир. -2021. - 29 ноября. - URL: https://romir.ru/studies/rossiyane-nazvali-kriterii-socialnoy-uspeshnosti (дата обращения: 01.03.2025).
163. Ростовская, Т. К. Система ценностей и жизненный успех: взгляд разных поколений / Т. К. Ростовская, Е. А. Князькова // Социальная политика и социология. - 2020. - Т. 19, № 1 (134). - С. 81-89. - doi: 10.17922/2071- 36652020-19-1-81-89
164. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 1999. - 720 с.
165. Руднева, Е. Л. Молодежная политика как механизм формирования и реализации социальной ответственности власти / Е. Л. Руднева // Теории и проблемы политических исследований. - 2017. - Т. 6, № 1А. - С. 102-113.
166. Рузавин, Г. И. Противоречия рационального выбора / Г. И. Рузавин // Противоречие и дискурс. - Москва : ИФ РАН, 2005. - 184 с.
167. Русская формула успеха // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2023. - 16 мая. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/russkaja-formula-uspekha (дата обращения: 01.03.2025).
168. Самоукина, Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. - Москва : Эксмо, 1999. - 352 с.
169. Седова, Н. Н. Жизненный успех молодежи - от Москвы до самых до окраин / Н. Н. Седова // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. - 2019. - № 6. - С. 505-529. - https://doi.org/ 10.14515/monitoring.2019.6.26
170. Селина, М. В. Россияне не верят в успех без связей / М. В. Селина // IQ Media. - 2014. - 30 мая. - URL: https://iq.hse.ru/news/177667406.html (дата обращения: 23.02.2025).
171. Семенова, В. В. Молодежь / В. В. Семенова // Большая российская энциклопедия. - 2023. - 27 января. - URL: https://bigenc.ru/c/molodiozh-91560e (дата обращения: 08.02.2025).
172. Семенова, В. В. Профессиональный успех: изменяющаяся саморефлексия современных профессионалов / В. В. Семенова // Интеракция. Интервью. Интерпретация. - 2017. - Т. 9, № 14. - С. 16-30.
173. Синякова, Н. С. Профессиональный успех в представлении студенческой молодежи / Н. С. Синякова // Вестник науки. - 2025. - Т. 4, № 1 (82). - С. 784-789.
174. Смирнов, И. М. Дискурсивные характеристики образа успешного человека в американской лингвокультуре (на примере СМИ 20-х - 30-х годов) / И. М. Смирнов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2017. -№ 8 (74) : в 2 частях. - Ч. 2. - C. 151-154.
175. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов : перевод с английского / А. Смит. - Москва : Эксмо, 2009. - 956 с.
176. Согомонов, А. Ю. Культура «денежного успеха» / А. Ю. Согомонов // Ведомости прикладной этики. - 2002. - № 20. - С. 39-46.
177. Согомонов, А. Ю. Генеология успеха и неудач / А. Ю. Согомонов. -Москва : Солтэкс, 2005. - 384 с.
178. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках / редактор-координатор академик Российской академии наук Г. В. Осипов ; Институт социально-политических исследований Российской академии наук ; Институт социологии Российской академии наук. - Москва : ИНФРА-М : Норма, 1998. - 488 с.
179. Стегний, В. Н. Жизненный успех в представлении студентов технического вуза в условиях цифровизации и пандемии СОУГО-19 / В. Н. Стегний // Власть. - 2023. - Т. 31, № 3. - С. 38-43. - doi: 10.31171/vlast.v31i3.9620
180. Стратегия реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 г. от 06 сентября 2024 г. (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 17 августа 2024 г. № 2233-р) // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации. -URL: https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-pravitelstva-rf-ot-17082024-n-2233-r-ob-utverzhdenii/ (дата обращения: 12.06.2025).
181. Сушко, П. Е. Социальное благополучие и социальная успешность российской молодежи / П. Е. Сушко // Наука. Культура. Общество. - 2023. -№ 29 (3). - С. 136-149. - doi: 10.19181/nko.2023.29.3.8
182. Сычев, А. А. Успех и аномия в научной деятельности / А. А. Сычев // Ведомости прикладной этики. - 2016. - № 49. - С. 92-98.
183. Темницкий, А. Л. Роль сбалансированности работы и семьи в достижении жизненного успеха у наемных работников России / А. Л. Темницкий // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2019. - № 3. - С. 306-323. - https://doi.org/10.14515/ 323monitoring.2019.3.17
184. Темницкий, А. Л. Ценности жизненного успеха и их воплощение у работающего населения России / А. Л. Темницкий // Вестник Института социологии. - 2018. - Т. 9, № 3. - C. 121-142. - doi: https://doi.org/10.19181/ vis.2018.26.3.529
185. Теплинских, М. В. Концептуальные подходы к проблеме определения успешности профессиональной деятельности специалистов социальной сферы / М. В. Теплинских // Сибирский психологический журнал. -2007. - № 25. - С. 92-97.
186. Тихомандрицкая, О. А. Социально-психологические факторы успешности карьеры / О. А. Тихомандрицкая, А. М. Рикель // Психологические исследования. - 2010. - № 2 (10). - URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 08.03.2025).
187. Тихонина, С. А. Жизненный успех и средства массовой коммуникации: к проблеме изучения процессов взаимодействия / С. А. Тихонина, М. О. Симонова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2020. - № 8. - С. 40-44. - doi: 10.23672/c9662-2454-1696-g
188. Тихонина, С. А. Представление студенческой молодежи о жизненном успехе: опыт социологического исследования / С. А. Тихонина, М. О. Симонова // Вестник экономики, права и социологии. - 2022. - № 2. -С.134-138.
189. Тихонина, С. А. Жизненные приоритеты и достижение успеха в понимании российских студентов: опыт социологического исследования / С. А. Тихонина, М. О. Симонова // Теория и практика общественного развития. -2022. - № 9 (175). - С. 42-47. - https://doi.org/10.24158/tipor.2022.9.4
190. Тихонова, Н. Е. Особенности «российских модернистов» и перспективы культурной динамики России. Статья 1 / Н. Е. Тихонова // Общественные науки и современность. - 2012. - № 2. - С. 38-52.
191. Тихонова, Н. Е. Факторы жизненного успеха и социального статуса в сознании россиян / Н. Е. Тихонова // Вестник Института социологии. - 2018. -Т. 9, № 4. - C. 11-43. - https://doi.org/10.19181/vis.2018.27.4.536
192. Тихонова, Н. Е. Жизненный успех: что он означает для россиян? / Н. Е. Тихонова // Вопросы теоретической экономики. - 2025. - № 26 (1). -С. 93-112. - doi: 10.52342/2587-7666VTE_2025_1_93_112
193. Тихонова, Н. Е. Внутригрупповая дифференциация человеческого потенциала профессионалов и особенности его воспроизводства /
Н. Е. Тихонова // Человеческий капитал российских профессионалов: состояние, динамика, факторы : монография / Н. Е. Тихонова, Ю. В. Латов, Н. В. Латова [и др.] ; ответственные редакторы: Н. Е. Тихонова, Ю. В. Латов. -Москва : ФНИСЦ РАН, 2023. - С. 174-222.
194. Тощенко, Ж. Т. Главные смыслы жизненного мира россиянина / Ж. Т. Тощенко // Жизненный мир россиян: 25 лет спустя (конец 1980-х -середина 2010-х гг.) : монография / под редакцией Ж. Т. Тощенко. - Москва : ЦСП и М, 2016. - 367 с.
195. Тощенко, Ж. Т. Сознание общественное / Ж. Т. Тощенко // Социологическая энциклопедия : в 2 томах / Национальный общественно-научный фонд ; руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин. - Москва : Мысль, 2003. - Т. 2. - С. 436-438.
196. Традиционные ценности, современные цели // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2023. - 30 ноября. - URL: https://wciom.ru/ analytical-reviews/analiticheskii-obzor/tradicionnye-cennosti-sovremennye-celi (дата обращения: 22.02.2025).
197. Тульчинский, Г. Л. Успех: модусы бытия и свободы / Г. Л. Тульчинский // Этика успеха. Вестник исследователей, консультантов, ЛПР. - 1994. - № 2. - С. 16-17.
198. Удача, связи и немного труда. Россияне назвали рецепт успешной карьеры // Анкетолог. - 2029. - 17 сентября. - URL: https://iom.anketolog.ru/ 2019/09/17/professional-naya-realizaciya (дата обращения: 08.03.2025).
199. Управление стратегиями поведения городских общностей: проблемы и возможности : монография / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина, П. А. Амбарова [и др.] ; Министерство образования и науки Российской Федерации ; Уральский федеральный университет. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2014. - 200 с.
200. Успех: что это такое и насколько важно быть успешным? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2013. - 16 сентября. -URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/uspekh-chto-eto-takoe-i-naskolko-vazhno-byt-uspeshnym (дата обращения: 07.03.2025).
201. Успешность в современном обществе: итоги межстранового исследования : монография / А. А. Шабунова, В. Г. Доброхлеб, Е. И. Медведева [и др.] ; под редакцией В. Г. Доброхлеб, А. А. Шабуновой. - Вологда : ВолНЦ РАН, 2022. - 253 с.
202. Успешные люди: кто они? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 16 мая. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/uspeshnye-ljudi-kto-oni (дата обращения: 07.03.2025).
203. Ушкова, Ю. В. Влияние семейного капитала на реализацию жизненных планов молодого поколения / Ю. В. Ушкова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2017. - № 4. -С. 88-98.
204. Федеральная служба государственной статистики. Официальный сайт. - URL: http://ssl.rosstat.gov.ru (дата обращения: 01.03.2025).
205. Федеральный закон РФ от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) // Президент России. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/46328 (дата обращения: 04.03.2025).
206. Филиппов, В. Э. Социальный потенциал современной молодежи в условиях модернизации российского общества: социологический анализ : диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.04 / Филиппов Владимир Эдуардович. - Москва, 2007. - 161 с.
207. Фрейд, З. Психоаналитические этюды / З. Фрейд ; послесловие В. Т. Кондрашенко. - Минск : Беларусь, 1991. - 604 с.
208. Фромм, Э. Бегство от свободы. Человек для себя : перевод с английского / Э. Фромм. - Москва : ACT, 2006. - 571 с.
209. Фрэнк, Р. Успех и удача. Фактор везения и миф меритократии / Р. Фрэнк ; перевод с английского О. Левченко ; под научной редакцией А. Смирнова. - 2-е издание. - Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2021. - 224 с.
210. Хагуров, Т. А. Самореализация vs успех: новые формы социального напряжения в обществе рефлексивного модерна и их влияние на нормативное сознание молодежи / Т. А. Хагуров, Л. М. Чепелева, В. С. Южанинов // Теория
и практика общественного развития. - 2023. - № 2 (180). - С. 36-45. -https://doi.org/10.24158/tipor.2023.2.4
211. Хаммер, Я. С. Профессиональный успех и его детерминанты / Я. С. Хаммер // Вопросы психологии. - 2008. - № 4. - С. 147-153.
212. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения / Х. Хекхаузен. -Санкт-Петербург : Речь, 2001. - 256 с.
213. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни ; под общей редакцией Г. В. Бурменской ; перевод с английского В. В. Старовойтова. -Москва : Прогресс, 2000. - 91 с.
214. Цвык, В. А. Социально-профессиональный статус личности и престиж профессии / В. А. Цвык // Вестник Тюменского государственного университета. - 2009. - № 4. - С. 44-52.
215. Ценности молодежи // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 14 декабря. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/cennosti-molodezhi (дата обращения: 01.03.2025).
216. Что такое успех? // Фонд «Общественное мнение». - 2017. -29 ноября. - URL: https://fom.ru/TSennosti/13865 (дата обращения: 01.03.2025).
217. Чупров, В. И. Молодежь / В. И. Чупров // Социология молодежи : энциклопедический словарь / авторы-составители: Ю. А. Зубок, А. И. Ковалева, В. А. Луков, В. И. Чупров ; ответственные редакторы: Ю. А. Зубок, В. И. Чупров ; редколлегия: Ю. А. Зубок, Г. И. Осадчая [и др.]. - Москва : Academia, 2008. - С. 267-270.
218. Шаповалова, И. С. Социальные стратегии молодежи: есть ответы на все вопросы / И. С. Шаповалова // Социодигер. - 2023. - Т. 4, вып. 1-12 (30). -URL: https://sociodigger.ru/articles/articles-page/socialnye-strategii-molodezhi-est-otvety-na-vse-voprosy (дата обращения: 13.04.2025).
219. Шаповалова, И. С. Проектирование жизненного пути, или Каким молодежь видит свое будущее? / И. С. Шаповалова, А. В. Кисиленко // Социологические исследования. - 2023. - № 2. - С. 83-94. - doi: 10.31857/S013216250024385-6
220. Шарова, Е. Н. Жизненные стратегии молодежи Мурманской области: социологический анализ основных измерений / Е. Н. Шарова,
Е. В. Недосека // Вестник Мурманского государственного технического университета. - 2014. - № 17 (4). - С. 802-811.
221. Шилова, Л. С. Образ успеха и жизненные стратегии молодежи / Л. С. Шилова // Вестник Омского университета. Серия: Социология. - 2008. -№ 1/2. - С. 24-36.
222. Ядов, В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В. А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии : сборник статей / ответственный редактор Е. В. Шорохова ; АН СССР, Ин-т психологии. - Москва : Наука, 1975. - С. 89-105.
223. Ядов, В. А. Социальный ресурс индивидов и групп как их капитал: возможность применения универсальной методологии исследования реального расслоения в российском обществе / В. А. Ядов // Кто и куда стремится вести Россию? Акторы макро-, мезо- и микроуровней современного трансформационного процесса : сборник материалов Международного симпозиума (г. Москва, 19-20 января 2001 г.) / под общей редакцией Т. И. Заславской. - Москва : Моск. высш. шк. соц. и экон. наук, 2001. -С. 310-319.
224. Ядова, М. А. Успех как социологическая категория: введение к тематическому разделу / М. А. Ядова // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11: Социология. - 2020. -№ 2. - С. 6-9. - doi: 10.31249/rsoc/2020.02.01
225. Яковлева, А. В. Американский образ жизни и американские ценности / А. В. Яковлева // Вестник Костромского государственного университета. - 2009. - № 15 (4). - С. 264-269.
226. Adams, V. Anticipation: Technoscience, life, affect, temporality / V. Adams, M. Murphy, A. Clarke // Subjectivity. - 2009. - Vol. 28 (1). - P. 246-265.
227. Atkinson, J. W. An Introduction to Motivation / J. W. Atkinson. - New York : Van Nostrand, 1964. - 335 р.
228. Castells, M. The Rise of the Network Society / M. Castells. -2nd edition. - Hoboken, New Jersey : Blackwell Publishing Ltd., 2010. - 625 р.
229. Collins, R. Interaction Ritual Chains / R. Collins. - Princeton : Princeton University Press, 2004. - 464 р.
230. Geerz, C. The interpretation of cultures / C. Geerz. - New York : Basic Books, 1973. - 479 p.
231. Giddens, A. The Class Structure of the Advanced Societies / A. Giddens. -London : Hutchinson, 1973. - 336 p.
232. Inkeles, A. Becoming modern / A. Inkeles, D. H. Smith. - Cambridge : Harvard University Press, 1974. - 437 p.
233. Mannheim, K. Essays on the Sociology of Knowledge / K. Mannheim ; edited by P. Kecskemeti. - London : Routledge & K. Paul, 1952. - 327 p.
234. Rokeach, M. The nature of human values / M. Rokeach. - New York : The Free Press, 1973. - 350 p.
235. Simmel, G. Philosophie des Geldes / G. Simmel. - 3 unveränderte Auflage. - München ; Leipzig : Duncker & Humblot, 1920. - 585 p.
236. Smelser, N. Theory of collective behavior / N. Smelser. - New York : Free press, 1963. - 436 p.
237. Weiss, R. The American myth of success: from Horatio Alger to Norman Vincent Peale / R. Weiss. - New York : Basic Books, 1969. - 276 p.
238. Wiseman, R. The Luck Factor / R. Wiseman. - New York : Miramax books : Hyperion, 2003. - 248 p.
Приложение А Сведения о численности студентов в вузах России
ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
1234 организации высшего образования*, в том числе: | 525 фил налов
10 федеральных университетов 29 национальных исследовательских университетов 21 участник проекта 5-100
и муниципальных
3051
2024
Мониторинг эффективности деятельности
I образовательных организаций высшего образования
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
4 458 343 контингент студентов, обучающихся по программам высшего образования в т.ч. 2 768 463 очной формы обучения
2 172 678 за счет бюджетных средств бюджетной системы РФ
обучаются в государственных рл л и муниципальных организациях 0*7?0'
10,4%
в частных организациях
Гуманитарные науки - 5.21 % Образование и педагогические науки - 9.30 %
о
9 ' д
9 Ъ о
Фа 9 Науки об обществе - 28.85 %
Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки - 3.79 %
Искусство и культура - 3.25 %
Оборона и безопасность государства, военные науки - 0.00 % . _ Математические и есте-» ственные науки - 5.96 %
Инженерное дело: технологии и технические науки - 31.65 %
Здравоохранение и медицинские науки -11.99 %
Рисунок А.1 - Сведения о численности студентов в РФ (2024 г.) [70]
Рисунок А.2 - Сведения о численности студентов Пензенского государственного университета (2024 г.) [70]
Распределение контингента студентов организации
обучается 3 691 студент бакалавриата, специалитета, магистратуры
(12,00% от контингента по субъекту РФ)
в т.ч. 2 730 очной формы обучения
за счет бюджетных о п П i-f -
ассигнований OU,U% I-1
ОП П по договорам об оказании плат-¿U,U% ных образовательных услуг
Доля в субъекте РФ
Математические и естественнье науки Инженерное ¿его, технологии и технические науки Здравоохранение и медицинские науки Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки
Науки с5 обществе Образование и педагогические науки Гуманитарные науки Искусство и культура
0,0%_
0,0%
7.0%
2,5%
0,0%
0,0%
30,5%
Приведенный
контингент
студентов
0,0 чел.
2 564,1 чел,
0,0 чел. 104,0 чел. 99,6 чел. 0,0 чел. 0,0 чел.
JCOT0%| 81,8 чеп.
Рисунок А.3 - Сведения о численности студентов Пензенского государственного университета архитектуры и строительства (2024 г.) [70]
Распределение контингента студентов организации
обучается 3 996 студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры (12,99% от контингента по субъекту РФ)
в т.ч. 2 124 очной формы обучения за счет бкщжегных ^ £ до |
ассигновании
г
чл л по договорам об оказании плат-00,1 % ных образовательных услуг
Доля в субъекте РФ
Математические и естественные науки Инженерное дело, технологии и технические науки Здравоохранение и медицинские науки Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки
Науки об обществе Образование и педагогические науки
0.0%
22.1%
0.0%
0,0%
4.2%
13,2%
Гуманитарные науки
Искусство и культ/ра о,0%
Приведенный
контингент
студентов
0,0 чел.
1 851,3 чел.
0,0 чел.
0,0 чел.
168,3 чел.
306,0 чел.
56,0 чеп.
0,0 чел.
Рисунок А.4 - Сведения о численности студентов Пензенского государственного технологического университета (2024 г.) [70]
Распределение контингента студентов организации
обучается 3 082 студента бакалавриата, специалитета, магистратуры
(10,02% от контингента по субъекту РФ)
в т.ч. 1 792 очной формы обучения
за счёт бкщжегныу ассигновании
69,0%
J"
ИП по договорам об оказании платО I, U /в пых образовательных услуг
Даля в субъекте РФ
Математические и естественные науки Инженерное дело, технологии и технические науки Здравоохранение л медицинские науки Сельское хтяйство и сельскохозяйственные науки
Науки об обществе Образование и педагогические науки Гуманитарные науки
0,0%
3,4%
0,0%
7.2%
0,0%
0,0%
Искусство и культура и.0%
Приведенный
контингент
студентов
0,0 чел.
281,4 чел.
0,0 чел.
1 380,0 чел.
"] 288,5 чел. 0,0 чел. 0,0 чел. 1 0,0 чел.
Рисунок А.5 - Сведения о численности студентов Пензенского государственного аграрного университета (2024 г.) [70]
Распределение контингента студентов организации
обучается 16 398 студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры
(23,32% огт контингента по субъекту РФ)
в т.ч. 9 984 очной формы обучения
за счет бюджетные ее О |-
ассигновании Э О, Э % I_
л о л по договорам об оказании плат-40, I % ных образовательных услуг
Доля в субъекте РФ
Математические и есгесгвеннье науки Инженерное дело, технологии и технические науки .Здравоохранение и медицинские науки Сельское хозяйство и сельакжияйстве н н ы е науки
Науки с 5 обществе Образование и педагогические науки Гуманитарнь е науки Искусство и культура
_34,5%
15,4%
2.3%
0,0%
17,6%
73,1%
10,7%
Приведенный
контингент
студентов
1 998,8 чел,
1 547,3 чел. 213,0 чел. 0,0 чел.
2 930,8 чел. 2 959,0 чел. 1 000,1 чел. 95,2 чел.
Рисунок А.6 - Сведения о численности студентов Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского (2024 г.) [70]
Распределение контингента студентов организации
обучается 11 836 студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры (16,83% от контингента по субъекту РФ)
в т.ч. 7 368 очной формы обучения
за счет бвджегныу ассигновании
47,4%
3
со е по договорам об оказании платив, О % ных образовательных услуг
Доля в субъекте РФ
0,0%
0,0%
Математические и естественные науки [_ ,6.9% Инженерное дело, технологии ,1 технические науки Здравоохранение л медицинские науки Сельское хэзяйстзо и се/ьскохозяйствен ные науки
Науки об обществе Образование и педагогические науки Гуманитарные науки Искусство и культура
10,9%
0,0%
56.5%
13.$%
115,4%
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.