Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Южно-Уральского Государственного Университета (на примере обучающихся в Военном учебном центре по профилю подготовки: ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники») тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Шайхетдинов Рашит Гильметтинович

• Шайхетдинов Рашит Гильметтинович
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Шайхетдинов Рашит Гильметтинович

Введение

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕМОНТА БРОНЕТАНКОВОГО ВООРУЖЕНИЯ И ТЕХНИКИ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1. Военно-экономическое значение ремонта объектов

бронетанкового вооружения и техники

1.1.1. Деление БТВТ по назначению и группам эксплуатации и порядок их использования в мирное время

1.2. Ремонтные органы в системе технического обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации

1.3. Особенности военно-профессиональной деятельности специалистов

по эксплуатации и ремонту бронетанковой техники

1.4. Особенности организации профессионально-прикладной физической подготовки студентов Военного учебного центра гражданского вуза

1.5. Значение физической подготовки в обеспечении физической готовности выпускников Военных учебных центров гражданских вузов

к военно-профессиональной деятельности по предназначению

Заключение по первой главе

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

Глава 3. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛА «ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА» УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВОЕННОМ УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ ЮЖНО-УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

3.1. Анализ образовательной программы по учебной дисциплине «Физическая культура» студентов Южно-Уральского государственного университета

3.2. Исследование показателей уровня физического развития, функционального состояния и физической подготовленности студентов, обучающихся в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета

3.3. Определение требований к уровню физической подготовленности студентов ВУЦ Южно-Уральского государственного университета

3.4. Обоснование содержание раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» для 120 студентов, обучающихся в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета

3.5. Военно-прикладные физкультурные компетенции как результат эффективности внедрения разработанного содержания раздела

«Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной

дисциплины «Физическая культура»

Заключение по третьей главе

Глава 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛА «ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА» УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» СТУДЕНТАМИ, ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПО ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ ВУС 420200 «ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ БАЗОВЫХ МАШИН БРОНЕТАНКОВОЙ ТЕХНИКИ» В ВОЕННОМ УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ ЮЖНО-УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

4.1. Организация педагогического эксперимента

4.2. Обсуждение результатов эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Условные обозначения

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение А. Содержание действующей программы по учебной дисциплине «Физическая культура» студентов Южно-Уральского

государственного университета

Приложение Б. НОРМАТИВЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБСЛУЖИВАНИЕ И

РЕМОНТ БРОНЕТАНКОВОЙ ТЕХНИКИ

Приложение В. Содержание экспериментального содержания раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов, обучающихся в Военном

учебном центре Южно-Уральского государственного университета

Приложение Г. Содержание методики совершенствования силовой подготовки студентов, обучающихся в Военном учебном центре ЮжноУральского государственного университета

Приложение Д. Выписка из приказа командующего Центрального военного округа «Об итогах обучения граждан РФ по программам подготовки офицеров в учебных военных центрах, офицеров, сержантов и солдат запаса

на факультетах военного обучения и военных кафедр, при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, дислоцированных на территории Центрального военного округа, в 2017/2018

учебном году и задачах на 2018/2019 учебный год»

Приложение Е. Выписка из приказа командующего Центрального военного округа «Об итогах обучения граждан РФ по программам подготовки

офицеров в 2018/2019 учебном году и задачах на 2019/2020 учебный год»

Приложение Ж. Выписка из приказа командующего Центрального военного округа «Об итогах обучения граждан РФ по программам подготовки

офицеров в 2019/2020 учебном году и задачах на 2020/2021 учебный год»

Приложение И. Акт внедрения ЮУрГУ

Приложение К. Акт внедрения УрФУ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Южно-Уральского Государственного Университета (на примере обучающихся в Военном учебном центре по профилю подготовки: ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники»)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время в нашей стране подготовка специалистов по различным военно-учетным специальностям осуществляется на основании Приказа Министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 февраля 2020 г. № 66/212 в гражданских образовательных организациях высшего образования в военных учебных центрах, и подвергается рассмотрению экспертами как специфичная система комплектования офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации (далее -Вооруженные Силы), что, в свою очередь, способствует укреплению обороноспособности и обеспечению безопасности нашего государства. Вся система военной подготовки на базе гражданских образовательных организаций высшего образования является областью военно-педагогической деятельности, непосредственно связанной с военными кадрами, офицерами, педагогами, непосредственно реализующими данную подготовку.

Получение престижной военно-учебной специальности с дальнейшим трудоустройством и реализаций своего потенциала в рядах Вооруженных Сил выступает в качестве основной причины отдания предпочтения обучению в Военном учебном центре студентами федеральных государственных образовательных организаций высшего образования (далее - Военный учебный центр гражданского вуза) (Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2024 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. N 134-р) с изменениями и дополнениями от 19 февраля 2020 г. № 362-р).

Поступление в федеральную государственную образовательную организацию высшего образования вовсе не исключает дальнейшую профессиональную военную карьеру молодого человека. Получив не только гражданскую, но и военную специальность, при условии успешного овладения программой подготовки офицеров запаса в Военном учебном центре

гражданского вуза студент во время обучения пользуется рядом льгот (например, дополнительная стипендия за счет Министерства обороны Российской Федерации), получает вторую профессию, с ним может быть заключен контракт о прохождении службы на офицерской должности, что подразумевает гарантированное трудоустройство (Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2024 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. N 134-р) с изменениями и дополнениями от 19 февраля 2020 г. № 362-р).

Однако целевые установки и условия осуществления подготовки специалистов в военных образовательных организациях высшего образования Министерства обороны Российской Федерации (далее - высшими военно-учебными заведениями, военно-учебными заведениями или вузами) и гражданских образовательных организациях высшего образования существенно отличаются. Военный учебный центр в гражданском вузе предоставляет выпускнику возможность получить высшее образование, без учета специфики будущей практической деятельности, и не предоставляет ему трудоустройство.

Высшее военно-учебное заведение решает в корне отличную задачу: подготовить по конкретной воинской специальности специалиста для службы в Вооруженных Силах на офицерской должности. В высшем военно-учебном заведении образование выступает не в качестве цели, а средства достижения нужного результата - обучить военного специалиста выполнять во время войны управленческие функции. Высшие военно-учебные заведения являются школой подготовки высокопрофессиональных кадров, которые составляют костяк Вооруженных Сил и решают задачи обеспечения обороноспособности страны (Дмитриев Г.Г., Катков А.А., Пугачев И.Ю. Методика развития основных физических качеств у курсантов на начальном этапе обучения в вузе ПВО // Актуальные проблемы военно-профессионального образования и физической подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации: сб. науч. статей № 8. СПб.: ВИФК, 2008. С. 12-18, Жаринов Н.М., Демьяненко Ю.К. Физическая подготовленность офицеров, поступающих в военно-учебные заведения Министерства обороны Российской Федерации // Актуальные проблемы военно-

профессионального образования и физической подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации: сб. науч. статей № 6. СПб.: ВИФК, 2005. С. 267-269).

По утверждению многих специалистов в области физической подготовки уровень физической подготовленности в существенной степени определяет потенциальную успешность военнослужащих в военно-профессиональной деятельности, вырабатывает иммунитет к воздействию отрицательных факторов окружающей среды и военно-профессиональной деятельности.

Необходимо особо подчеркнуть то, что в соответствии с действующим Федеральным государственным стандартом высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО) значимым разделом учебной дисциплины «Физическая культура» выступает профессионально-прикладная физическая подготовка. Именно данный раздел способствует формированию и совершенствованию компетенций в соответствии с выбранной военно-учетной специальностью (Васильев Ф.Е. Проблемы физического воспитания студенческой молодёжи и некоторые подходы к их решению, Омск, 1997. С. 110-112; Агаджанян Н.А. Здоровье студентов: стресс, адаптация, спорт, Владимир, 2004. 136 с.; Васенков Н.В. Динамика состояния физического здоровья и физической подготовленности студентов, 2008, С. 91-92; Фазлеева Е.В. Основные тенденции в динамике показателей здоровья и физической подготовленности студентов ТГГПУ за последние пять лет, 2009, С. 87-88; Ахмерова С.Г. Показатели годности к военной службе, мотивационные установки и состояние здоровья юношей допризывного и призывного возраста, 2010, С. 184-188; Акишин Б.А. Организация студенческого спорта и физического воспитания в университете, Чебоксары, 2013. С. 146-147).

Вместе с этим, многочисленные исследования свидетельствуют о невысокой эффективности физического воспитания в образовательных организациях всех ступеней образования, крайне низком уровне физической подготовленности студенческой молодежи, отсутствии мотивации к занятиям физическими упражнениями, значительной распространенности вредных привычек (Бароненко В.А. Здоровье и физическая культура студента: учеб. пособие. М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2012. 336 с, Виленский М.Я., Горшков А.Г. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учеб. пособие. М.: КноРус, 2013. 240 с, Горелов А.А., Румба О.Г., Кондаков В.А. Анализ показателей здоровья студентов специальной

медицинской группы // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2008. Вып. 6. С. 28-33, Фильчаков С.А., Чернышева И.В., Шлемова М.В. Актуальные проблемы здоровья студентов // Успехи современного естествознания. 2013. № 10. С. 192-192).

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов гражданского вуза, как и любая система, имеет цель, которая обусловлена достижением оптимального уровня подготовленности выпускников в период обучения в Военном учебном центре к возможно будущей военной службе, необходимого для выполнения ими обязанностей военно-профессиональной деятельности (Меерманова И.Б., Койгельдинова Ш.С., Ибраев С.А. Состояние здоровья студентов, обучающихся в высших учебных заведениях // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2017. № 2-2. С. 193-197, Евсеев Ю.И. Физическая культура: учеб. пособие. Изд. 8-е, испр. Ростов н/Д: Феникс, 2012. 446 с, Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Пед. образование». 10-е изд., испр. М.: Академия, 2012. 480 с, Барчуков И.С. Физическая культура и физическая подготовка: учебник. М.: Советский спорт, 2013. 431 с.).

Проблема подготовки военных специалистов различного профиля находит отражение в трудах В.Г. Федорова (1998), В.В. Шлепанова (2005), С.Е. Костина (2005), И.Н. Мальцева (2007) А.Н. Федорова (2008) и др. Существует много публикаций, в которых показана роль физической подготовки для формирования необходимого уровня военно-профессиональной подготовленности (В.Л. Марищук, 1964, 1969; В.А. Щеголев, 1981; В.И. Силин, 1984, 1987, 2006; В.В. Козак, С.М. Ашкинази, 1992; И.Ю. Пугачев, 1999, 2007; А.Ю. Логинов, 1999; С.М. Ашкинази, В.Л. Марищук, 2001; А.А. Горелов. 2006 и др.). Но, по мнению В.В. Шлепанова (2005), В.П. Сущенко (2005, 2006), А.В. Лебедева (2008) и других для осуществления профессионально-прикладной деятельности необходим определенный уровень развития не только физических, но и психических качеств.

Ряд научных исследователей отмечают, что специфика военно-профессиональной деятельности не знакома преподавателям кафедр физической культуры, осуществляющим процесс физического воспитания

студентов в гражданском вузе, а, соответственно, не учитывается в процессе профессионально-прикладной физической подготовки (Кабачков В.А., Полиевский С.А., Буров А.Э. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодежи. М.: Советский спорт, 2010. 296 с, Габриелян К.Г., Ермолаев Б.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Смена парадигмы // Теория и практика физической культуры. 2006. № 12. С. 24-41, Горовой В.А. Структурно-функциональная модель и методика организации физической рекреации студентов // Мир спорта. 2010. № 4. С. 68-75, Буров А.Э. Профессиональная физическая культура в системе -резерва спорта высших достижений. М., Издательство «Советский спорт», 2011. 142 с, Губа В.П., Лексаков А.В. Теория и методика футбола: учеб. для студентов вузов по направлению подготовки 034500.68 - «Спорт» и специальности - 032101.65 «Физ. культура и спорт». М.: Сов. спорт, 2013. 536 с, Ендальцев Б.В. Перспективные научные исследования, выполняемые НИЦ с учетом возникающих проблем в области физической подготовки на современном этапе развития Вооруженных сил Российской Федерации // Новые подходы в теории и практике физической подготовки ВС РФ: мат-лы науч.-практ. конф. СПб., 2011. С. 46-56).

Таким образом, актуальность проблемы совершенствования научной, методологической, методической и технологической составляющих процесса профессионально-прикладной физической подготовки студентов образовательных организаций высшего образования обусловлена следующими противоречиями:

высокими требованиями, предъявляемыми спецификой учебно-боевой деятельности к уровню физической подготовленности студентов, обучающихся в Военных учебных центрах гражданских вузов, с одной стороны, и отсутствием компетентности преподавателей физической культуры гражданского вуза в вопросах организации и проведения профессионально-прикладной физической подготовки с военно-прикладной направленностью;

отсутствием тем военно-профессиональной направленности в содержании учебной дисциплины «Физическая культура» раздела «Профессионально-прикладная физическая культура» для дальнейшего обучения студентов в Военном учебном центре гражданского вуза, с одной стороны, и крайне низким уровнем физической подготовленности студентов, проходящих обучение в Военных учебных центрах гражданских вузов (Указ

Президента РФ от 26 января 2019 года № 19 «О внесении изменений в некоторые акты Президента Российской Федерации»), препятствующим успешному освоению военно-учетной специальности, согласно профилю подготовки должностного предназначения офицера запаса;

высокой значимостью достаточного уровня профессиональной подготовки будущих офицеров запаса к выполнению ими учебно-боевых (боевых) задач в условиях военно-профессиональной деятельности, согласно своему должностному предназначению, с одной стороны, и недостаточным уровнем компетенций руководителей занятий физического воспитания к вопросам выработки у обучающихся в Военных учебных центрах профессионально-прикладных приемов и действий военно-прикладной направленности, детерминирующим полное отсутствие у обучающихся военно-прикладных двигательных навыков;

высокой потенциальной эффективностью спортивной деятельности в формировании мотивации двигательной активности и повышении уровня физической подготовленности, с одной стороны, и отсутствием военно-прикладных упражнений в Спартакиаде гражданских вузов;

рассогласованностью содержания и результатов образовательной деятельности обучающихся по учебной дисциплине «Физическая культура», предъявляемых ФГОС ВО и квалификационными требованиями, с содержанием образовательных программ обучения в Военных учебных центрах гражданских вузов;

необходимостью учета особенностей состояния, занимающихся двигательной активностью, особенно в ситуации прогрессирующего ухудшения здоровья молодежи, с одной стороны, и отсутствием системы объективного мониторинга состояния студентов, обучающихся в Военных учебных центрах гражданских вузов в процессе освоения военно-учетной специальности, согласно профилю подготовки должностного предназначения офицера запаса.

Степень научной разработанности проблемы. Вопросам построения профессионально-прикладной физической подготовки студентов гражданских вузов со стороны специалистов всегда уделялось пристальное внимание В.А. Щеголева (Щеголев В.А. Состояние и пути совершенствования физической подготовки призывных контингентов: Дис. ...канд.пед.наук. Л., 1980. 215 с.), Л.М. Куликова (Куликов Л.М. Физическая подготовка призывников для службы в войсках МВД СССР: Дис. ... канд. пед. наук. Л., 1984. 199 с.), А.В. Зюкина (Зюкин А.В. Формирование воинской направленности у школьников, учащихся ПТУ и курсантов вузов средствами физической подготовки и спорта: Дис. ... канд. пед. наук. Л., 1990. 165 с.), Н.М. Жаринова (Жаринов Н.М. Формирование физической готовности молодежи допризывного и призывного возраста к военной службе: Дис. ... канд. пед. наук. СПб, 1994. 182 с.), М.П. Бандакова (Бандаков М.П. Физическое воспитание молодежи в системе допризывной подготовки: Дис. ...докт. пед. наук. СПб, 1999. 403 с), А.К. Пащенкова (Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов педагогических вузов : 13.00.04 Пащенков, Александр Кузьмич Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов педагогических вузов (На примере Волгоградского государственного педагогического университета) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 Волгоград, 2004 200 с.), В.И. Авраменко (Модель физической подготовки студентов обучающихся по программе сержантов запаса автомобильной службы: диссертация ... кандидата Педагогических наук: 13.00.04 / Авраменко Валентин Иванович, 2018.- 197 с), А.В. Парамонова (Профессионально-прикладная физическая подготовка сотрудников специальных подразделений органов внутренних дел : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Тамбов, 2006 180 с), С.А. Краева (Содержание и направленность профессионально-прикладной физической подготовки курсантов строительных вузов : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Краев Сергей Александрович. -Санкт-Петербург, 2010. 143 с.: ил.), А.К. Строганова (Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов связи посредством применения комплекса статических и динамических упражнений : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Строганов Антон Константинович. Новосибирск, 2009. 146 с.: ил.), А.Г. Попова (Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования условий боевой деятельности : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Попов Александр Георгиевич;. Нижний Новгород,

2009. 151 с.: ил.), А.А. Кондрашова (Профессиональная физическая подготовка студентов технических вузов на основе игрового метода обучения : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 Волжский, 2003 149 с.), Крылов, А.И. (Психофизическая подготовка

студентов вузов России, обучающихся на военных кафедрах: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 Санкт-Петербург, 2004. 418 с.) и др. В этих работах подчеркнута роль военно-прикладной направленности профессионально-прикладной физической подготовки, где исследователи отмечают, что военно-прикладная направленность физической подготовки студентов является главным условием подготовки обучающихся к службе в Вооруженных Силах.

Однако в научных исследованиях, посвященных проблеме организации физической культуры в Военных учебных центрах (на факультетах военного обучения), не рассматривались вопросы особенностей профессионально-прикладной физической подготовки в аспекте задач, стоящих перед специалистами, осуществляющими эксплуатацию и ремонт бронетанковой техники. Соответственно применительно к обучающимся в Военных учебных центрах гражданского вуза содержание профессионально-прикладной физической подготовки в плане совершенствования показателей учебно-боевой деятельности в настоящее время изучено недостаточно и требует проведения новых научных изысканий.

Анализ исследований, выполненных по проблематике, перечисленные противоречия позволили определить необходимость решения научной задачи, направленной на совершенствование содержания раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов, обучающихся в Военных учебных центрах гражданских вузов на основе активного взаимодействия структурных подразделений образовательной организации: Военный учебный центр, кафедры «Физического воспитания и здоровья», физкультурно-спортивного клуба и научно-исследовательского центра спортивной науки, позволяющего обеспечить положительную динамику повышения уровня физической подготовленности студентов гражданского вуза и их военно-прикладных физкультурных компетенций.

Сформулированная проблема позволила определить тему исследования: «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Южно-Уральского государственного университета».

Объект исследования - физическое воспитание студентов ЮжноУральского государственного университета.

Предмет исследования - профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Южно-Уральского государственного университета, обучающихся в Военном учебном центре.

В качестве гипотезы исследования, выдвинуто предположение о том, что уровень физической и военно-профессиональной подготовленности студентов, обучающихся в Военном учебном центре по профилю подготовки ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» должностного предназначения офицера запаса, существенно улучшится, если:

в раздел «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура», которую осваивают студенты, обучающиеся в Военном учебном центре, будут внедрены средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки с военно-прикладной направленностью;

разработан алгоритм взаимодействия структурных подразделений гражданского вуза: Военный учебный центр, кафедры «Физического воспитания и здоровья», физкультурно-спортивного клуба и научно-исследовательского центра спортивной науки с целью повышения эффективности профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся в Военном учебном центре, выражающийся в положительной динамике специальной физической подготовленности и профессионально-прикладных физкультурных компетенций будущих офицеров запаса;

в Спартакиаду гражданского вуза будут включены военно-прикладные упражнения, а в физкультурно-спортивном клубе организованы секции, позволяющие студентам в процессе общения в референтной группе сверстников совершенствовать физическую, техническую и психологическую подготовленность в соответствии со спецификой данных видов спорта.

Цель исследования - научно-теоретически обосновать и разработать содержание раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура», обучающихся по профилю подготовки ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» в Военном учебном центре в соответствии с требованиями к уровню физической подготовленности должностного предназначения офицера запаса на современном этапе.

Для достижения цели исследования и проверки выдвинутой гипотезы предполагалось решение следующих задач:

1. Изучить требования к уровню физической подготовленности студентов, обучающихся по профилю подготовки ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники», в соответствии с объемом знаний, навыков и умений, необходимых для специалистов по эксплуатации и ремонту базовых машин бронетанковой техники.

2. Научно-теоретически обосновать и разработать содержание раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов, обучающихся в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета, для развития и совершенствования профессионально важных качеств и формирования специальных навыков в соответствии с их дальнейшей военно-профессиональной деятельностью должностного предназначения офицера запаса.

3. Проверить эффективность разработанного содержания раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» путем оценки уровня сформированности военно-прикладных физкультурных компетенций у студентов, проходящих обучение в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета в ходе проведения педагогического эксперимента.

Научная новизна исследования заключается в том, что: установлен недостаточный уровень общей и силовой выносливости, силовой подготовленности студентов, обучающихся в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета, не отвечающий требованиям их учебно-боевой деятельности;

выявлено, что программа подготовки по военно-учетной специальности: 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» не оказывает положительного влияния на повышение уровня физической и военно-профессиональной подготовленности и противоречит требованиям, предъявляемым к уровню физической подготовленности выпускников Военного учебного центра Южно-Уральского государственного университета к дальнейшей военно-профессиональной деятельности должностного предназначения офицера запаса;

впервые обоснован и структурирован комплекс военно-прикладных физкультурных компетенций, представленных следующими блоками: когнитивным, функционально-адаптационным, спортивным и личностно-психическим, овладение которыми является результатом физического воспитания студента, обучающегося по профилю подготовки в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета, к дальнейшей военно-профессиональной деятельности должностного предназначения офицера запаса;

установлено, что в действующей программе по учебной дисциплине «Физическая культура» не запланировано учебное время, направленное на формирования военно-прикладных физкультурных компетенций студентов (осмыслении значимости военной службы и готовности на практике применять полученные знания, умения и навыки), обучающихся в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета в соответствии с их будущей военно-профессиональной деятельностью должностного предназначения офицера запаса;

спроектировано и реализовано содержание профессионально-прикладной физической подготовки с военно-прикладной направленностью студентов Военного учебного центра Южно-Уральского государственного университета, которая в целевом блоке предполагает ориентиры на воспитание, социализацию, здоровьеформирование, образование и военную ориентацию образовательного процесса;

установлено, что между уровнем физической подготовленности и качеством выполнения студентами, обучающимися по профилю подготовки ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета, нормативов тактико-специальных и специальных упражнений, наблюдается высокая корреляционная зависимость;

доказана эффективность экспериментального содержания раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» на основе значительной положительной динамики показателей функционального состояния кардиореспираторной системы и уровня физической подготовленности, а также повышения военно-прикладной физкультурной компетентности студентов в ходе проведения педагогического эксперимента.

Отличие результатов, полученных лично автором, от результатов других исследователей (В.А. Щеголева, 1980, Л.М. Куликова, 1984, А.В. Зюкина, 1990, Н.М. Жаринова, 182, М.П. Бандакова, 1999, А.К. Пащенкова, 2004, В.И. Авраменко, 2018, А.В. Парамонова, 2006, С.А. Краева, 2010, А.К. Строганова, 2009, А.Г. Попова, 2009, А.А. Кондрашова, 2003, А.И. Крылов,2004), состоит в том, что использованы иные подходы к разрешению изучаемой проблемной ситуации. Необходимость применения экспериментального содержания раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов, обучающихся по профилю подготовки ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» в Военном

учебном центре Южно-Уральского государственного университета с учетом последовательности прохождения различных разделов «Профессионально-прикладной физической подготовки» на протяжении периодов обучения на основании следующих закономерностей: во-первых, на начальном этапе обучения при низком уровне физической подготовленности обучающихся все качества развиваются относительна равномерно, независимо от применяемых средств; во-вторых, для достижения определенного уровня развития того или иного физического качества требуется достаточно высокая база разносторонней физической подготовленности; в третьих, по мере повышения уровня физической подготовленности взаимосвязь между физическими качествами и их положительный перенос снижаются, что требует уменьшения удельного веса общеразвивающих и увеличения роли специальных средств профессионально-прикладной физической подготовки; в-четвертых, двигательные навыки наиболее успешно формируются при определенном уровне развития физических качеств; в-пятых, сформированные профессиональные двигательные навыки сохраняются более длительное время, чем достигнутый уровень развития физических качеств; в-шестых, для быстрого повышения и длительного поддержания разносторонней физической подготовленности на необходимом уровне наиболее эффективно комплексное применение средств профессионально-прикладной физической подготовки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шайхетдинов Рашит Гильметтинович, 2022 год

- 23 с.

107. Третьяк, А.Д. Формирование навыка механика-водителя танка и зависимости скорости его обучения от индивидуальных качеств / А.Д. Третьяк. - Л. : ВДКИФК, 1975. - 4 с.

108. Туманов, М.В. Субъективная оценка изменений работоспособности и функционального состояния военнослужащих в ходе учений / М.В. Туманов, И.И. Варжеленко, А.Н. Чиргин, М.В. Скачков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур: науч. рец. журн. (ДСП). - СПб., 2015. - № 2 (25). - С. 222-226.

109. Тюшкевич, С.А. О законах войны (вопросы военной теории и методологии) / С.А. Тюшкевич. - 2-е изд. перераб. и доп. - М. : Проспект, 2018. - 352 с.

110. Указ Президента РФ от 26 января 21019 года № 19 «О внесении изменений в некоторые акты Президента Российской Федерации».

111. Фильков, С.М. Система военной подготовки в гражданских вузах: теория и практика функционирования и совершенствования:

монография: / С.М. Фильков. - М. : МГИМО, 2002. - 229 с.

112. Фильчаков, С.А. Актуальные проблемы здоровья студентов / С.А. Фильчаков, И.В. Чернышева, М.В. Шлемова // Успехи современного естествознания. - 2013. - № 10. - С. 192-192.

113. Хагай, В.С. Рукопашный бой как средство формирования психоэмоциональной устойчивости военнослужащих: дис. ... канд. пед. наук / В.С. Хагай. - Ставрополь, 2008. - 163 с.

114. Ханжин, А.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка военнослужащих органов ФСБ: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ханжин Алексей Владимирович. - СПб., 2014. - 299 с.

115. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Пед. образование» / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 10-е изд., испр. - М. : Академия, 2012. - 480 с.

116. Холоимов, А.Ю. Повышение уровня психологической подготовки к осуществлению процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов / А.Ю. Холоимов // Развитие средств и комплексов связи: мат-лы межвуз. науч.-техн. конф. - Новочеркасск : НВВКУС, 2003. - С. 55-56.

117. Хуторской, А.В. Дидактика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А.В. Хуторской. - СПб. : Питер, 2017. - 720 с.

118. Цырков, А.П. Физическая подготовка военнослужащих мотострелковых подразделений к действиям в условиях ночного времени суток: дис. ... канд. пед. наук / А.П. Цырков. - СПб. : ВИФК, 2005. - 156 с.

119. Шашков, А.А. Физическая подготовка военнослужащих внутренних войск МВД РФ: дис. ... канд. пед. наук / А.А. Шашков. - СПб. : ВИФК, 2003.

120. Шлепанов, В.В. Формирование надежности военно-профессиональной деятельности военнослужащих пограничной службы ФСБ России средствами физической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Шлепанов. - СПб., 2005. - 19 с.

121. Шняк, В.А. Моделирование военно-профессиональной подготовки курсантов вузов: дис. ... канд. пед. наук / В.А. Шняк. - М., 2002.

122. Щуров, А.Г. Методы исследования и показатели функционального состояния военнослужащих в полевых условиях: методические рекомендации / А.Г. Щуров. - СПб. : ВИФК, 2015. - 106 с.

123. Юдин, В.П. Ускоренная физическая подготовка офицеров ФСБ к профессиональной деятельности в процессе переподготовки в ВУЗе: дис. ... канд. пед. наук / В.П. Юдин. - СПб. : ВИФК, 2007. - 169 с.

124. Яцковец, А.С. Организация физической подготовки танкистов / А.С. Яцковец // Тез. докл. итог. научн. конф. за 1992 год. - Л. : ВИФК, 1993. - С. 45-46.

125. Anton, M. Dynamic assessment of advanced second language learners / M. Anton // Foreign Language Annals. - 2009. - 43(3). - P. 576-598.

126. Brown, H.D. Language assessment: Principles and classroom practice / H.D. Brown, P. Abeywickrama. - New York : Pearson Longman, 2010. - 151 p.

127. Burger, M. The alignment of teaching, learning and assessment in English home language grade 10 in District 9, Johannesburg (Dissertation) / M. Burger. - University of South Africa, Pretoria, South Africa, 2008. - P. 19.

128. Chung, S.J. Portfolio assessment in ESL academic writing: examining the effects of reflection in the writing process / S.J. Chung. - University of Illinois, Urbana, 2012. - 70 p.

Приложение А

Содержание действующей программы по учебной дисциплине «Физическая культура» студентов Южно-Уральского государственного университета

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

1,73,74,145,146 1 Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента 10

2,3,75,76,147 1 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации. Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног 10

4,5,77,78,148 1 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 10

6,79,149,150 1 Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с элементами спорт. танцев. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия. Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимнастических снарядах 8

7,80,151 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимнастических снарядах. Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с элементами спорт. танцев. Методика проведения производственной гимнастики с учётом заданных условий и характера труда. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в гимнастических упражнениях и методические знания и умения 6

8-10,81-84 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах 14

11,85 1 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в гимнастических упражнениях и методические знания и умения 4

12,86,152 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, техника низкого и высокого старта 6

13,14,87,88,153 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, стартовое ускорение, бег по дистанции 10

15,16,89,154 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, бег по дистанции, финиширование 8

17,18,90,91,155 2 Лёгкая атлетика. Спец. беговые упражнения, эстафетный бег 10

19-21,92-94,156 2 Методика самостоятельного освоения отдельных 14

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин

22,95,157 2 Повторный бег на отрезках 60 м Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 6

23,96,158 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 60-100 м 6

24,97,159 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 100-150 м Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания (часть 1) 6

25,98,99,160 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 200-600 м. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 100-150 м 8

26,27,100,101,161 2 Лёгкая атлетика. Повторный бег различной интенсивности: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км 4. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 200-600 м 10

28,29,102,162 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м. Лёгкая атлетика. Интервальный бег: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 8

30,103 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м 4

31,104 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков,физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение 4

32-34,105,106 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях 10

35,36,107 2 Социально-биологические основы адаптации организма 6

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания (часть 2). Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания (часть 3). Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе (часть 1)

176,177,178 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 60-100 м 6

179,180 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в лёгкой атлетике и методические знания и умения 4

37,108 3 Лыжный спорт. Специальные подготовительные упражнения: без лыж, на лыжах, с палками и без палок. 4

38-41,109-112 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с равномерной интенсивностью, попеременный двухшажный ход 16

42,43,113,114 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с равномерной интенсивностью, попеременный двухшажный ход 8

44,115 3 Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном. Лыжный спорт. Подъёмы: «ёлочкой», «лесенкой», ступающим шагом, скользящим шагом. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 4

45,46,116 3 Лыжный спорт. Подъёмы: «ёлочкой», «лесенкой», ступающим шагом, скользящим шагом Лыжный спорт. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью 6

47,48,110,118 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с переменной интенсивностью: муж-5 км, жен.-3 км. Лыжный спорт. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью. 8

49,119,120 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в беге на лыжах 6

50,121 3 Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с переменной интенсивностью: муж-5 км, жен.-3 км Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. 4

51,122,163 4 Плавание. Кроль на спине (дыхание, общая координация движений). Плавание. Специальные упражнения на суше и на воде Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе 6

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

занятий

52,123,124,164 4 Плавание. Кроль на груди (положение тела, движения рук, ног). Повороты. Плавание. Кроль на груди (положение тела, движения рук, ног). Повороты 8

53,54,125,126,165 4 Плавание. Кроль на груди (дыхание, общая координация движений). Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты 10

55,56,127,128,166 4 Плавание. Брасс (положение тела, движения рук и ног). Плавание. Брасс (дыхание, общая координация движений). Повороты Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 10

57,58,129,167 4 Плавание. Брасс (дыхание, общая координация движений). Повороты. Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты 8

59,130,131,168 4 Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты. Плавание. Прохождение отрезков 50100 м с соревновательной скоростью. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в плавании и методические знания и умения 8

60,132 4 Плавание. Прохождение отрезков 50-100 м с соревновательной скоростью Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы). 4

61 4 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в плавании 2

62-64,133,134 5 Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Ведение мяча и удары по мячу, передачи мяча. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы). 10

65-70,135137,169,170 5 Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Двусторонняя игра. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. 22

71,138-143, 171-175 5 Спортивные игры (футбол). Двусторонняя игра 24

72, 144 5 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в спортивных играх и методические знания и умения. 4

Приложение Б

НОРМАТИВЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ БРОНЕТАНКОВОЙ ТЕХНИКИ_

№ норматива Наименование норматива Условия (порядок) выполнения норматива Оценка по времени

«отлично» «хорошо» «удовлетворительно»

Снятие Норматив выполняется командиром машины и 8 мин 40 с 9 мин 30 с 11 мин 30 с

аккумуляторных механиком-водителем.

батарей. После снятия аккумуляторные батареи поставить

2 в 2 м сзади машины.

Крышки и защитные коробки установить на батареи, болты для присоединения проводов закрепить на клеммах проводов.

Установка Норматив выполняется командиром машины и 11 мин 12 мин 14 мин

3 аккумуляторных батарей. механиком-водителем. Аккумуляторные батареи находятся в 2 м сзади машины. После установки батарей подать звуковой сигнал.

Проверка Норматив выполняется одним из членов экипажа. 10 мин 11 мин 30 с 13 мин

16 натяжения гусениц. Защитные грязевые щитки закрепить болтами. Проверяется натяжение одной гусеницы.

В осстановление Норматив выполняется экипажем. Выполнить работы, 35 мин 45 мин 50 мин

подвижности обеспечивающие возможность продолжения движения

машины при при разрушении одного из направляющих колес или

17 разрушении направляющего колеса или его кривошипа. его кривошипа.

19 Замена трака Норматив выполняется экипажем. После замены трака 19 мин 21 мин 26 мин

отрегулировать натяжение гусеницы.

Приложение В

Содержание экспериментального содержания раздела «Профессионально-

прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов, обучающихся в Военном учебном центре ЮжноУральского государственного университета

№ № занятия разд ь Наименование или краткое содержание 1ела практического занятия, семинара Кол- во часов

1 Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента 2

2 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации. Обучение сгибание и разгибание рук в упоре, наклоны туловища вперед. прыжки со скакалкой. 2

3 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации. Обучение подтягивание на перекладине, поднимание ног к перекладине 2

4 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации Обучение сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, угол в упоре на брусьях, приседание 2

5 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации Обучение - акробатическое упражнение. Из положения высокого старта по команде "Вперед" пробежать 10 м, выполнить два кувырка вперед, прыжком поворот кругом, два кувырка вперед, пробежать 10 м в обратном направлении. При выполнении кувырков в зале разрешается использовать гимнастические маты. 2

6 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

7 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

8 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

9 Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с элементами спорт. танцев. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия. Упражнения с отягощениями, на гимнастических снарядах 2

10 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимнастических снарядах. Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с элементами спорт. танцев. Методика проведения производственной 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

гимнастики с учётом заданных условий и характера труда. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в гимнастических упражнениях и методические знания и умения

11 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах. Обучение рывок гири (16 кг.). 2

12 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах. Обучение толчок двух гирь (16 кг.). 2

13 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах. Обучение жим штанги лежа Вес штанги - 40 кг. 2

14 1 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в гимнастических упражнениях и методические знания и умения 2

15 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, техника низкого и высокого старта 2

16 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, стартовое ускорение, бег по дистанции 2

17 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, стартовое ускорение, бег по дистанции 2

18 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, бег по дистанции, финиширование 2

19 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, бег по дистанции, финиширование 2

20 2 Лёгкая атлетика. Спец. беговые упражнения, эстафетный бег. Обучение челночный бег 10 x 10 м. 2

21 2 Лёгкая атлетика. Спец. беговые упражнения, эстафетный бег. Тренировка челночный бег 10 x 10 м. 2

22 2 Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

23 2 Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

24 2 Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

25 2 Повторный бег на отрезках 60 м Лёгкая атлетика. Прыжковые 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

упражнения, кроссовый бег до 20 мин

26 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., специальные беговые упражнения. Обучение техники прыжка с места (тройной прыжок). Повторный бег на отрезках 60-100 м

27 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 100-150 м Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания (часть 1) 2

28 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., специальные беговые упражнения. Обучение техники тройной прыжок с места (прыжок с места). Повторный бег на отрезках 100-150 м 2

29 2 Лёгкая атлетика. Повторный бег различной интенсивности: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км 4. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 200-600 м 2

30 2 Лёгкая атлетика. Повторный бег различной интенсивности: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км 4. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 200-600 м 2

31 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м. Лёгкая атлетика. Интервальный бег: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 2

32 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м. Лёгкая атлетика. Интервальный бег: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 2

33 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м 2

34 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков,физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение 2

35-36 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях 4

37 3 Лыжный спорт. Специальные подготовительные упражнения: без 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

лыж, на лыжах, с палками и без палок.

38-41 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с равномерной интенсивностью, попеременный двухшажный ход 8

42 3 Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном. Лыжный спорт. Подъёмы: «ёлочкой», «лесенкой», ступающим шагом, скользящим шагом. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 2

43,44 3 Лыжный спорт. Подъёмы: «ёлочкой», «лесенкой», ступающим шагом, скользящим шагом Лыжный спорт. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью 4

45,46 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с переменной интенсивностью: муж-5 км, жен.-3 км. Лыжный спорт. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью. 4

47 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в беге на лыжах 2

48 3 Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с переменной интенсивностью: муж-5 км, жен.-3 км Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. 2

49 4 Плавание. Кроль на спине (дыхание, общая координация движений). Плавание. Специальные упражнения на суше и на воде Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий 2

50 4 Плавание. Кроль на груди (положение тела, движения рук, ног). Повороты. 2

51,52 4 Плавание. Кроль на груди (дыхание, общая координация движений). Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты 4

53,54 4 Плавание. Брасс (положение тела, движения рук и ног). Плавание. Брасс (дыхание, общая координация движений). Повороты Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 4

55,56 4 Плавание. Брасс (дыхание, общая координация движений). Повороты. Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты 4

57 4 Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты. Плавание. Прохождение отрезков 50-100 м с соревновательной скоростью. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в плавании и методические знания и умения 2

58 4 Плавание. Прохождение отрезков 50-100 м с соревновательной скоростью Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля 2

№ № занятия разд ь Наименование или краткое содержание ела практического занятия, семинара Кол- во часов

за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).

59 4 !■ Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в плавании 2

60-64 Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Ведение мяча и удары по мячу, передачи мяча. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы). 10

65-70 Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Двусторонняя игра. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. 12

71-72 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в спортивных играх и методические знания и умения. 4

73 Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента 2

74 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации. Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног 2

75 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации. Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног 2

76 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

77 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

78 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

79 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

80 Гимнастика. О.Р.У. для формирования осанки и на расслабление. Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

81 Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с элементами спорт. танцев. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия. Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимнастических снарядах 2

82 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимнастических 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

снарядах. Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с элементами спорт. танцев. Методика проведения производственной гимнастики с учётом заданных условий и характера труда. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в гимнастических упражнениях и методические знания и умения

83 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах 2

84 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах 2

85 1 Гимнастика. Упражнения с отягощениями, на гимн. снарядах 2

86 1 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в гимнастических упражнениях и методические знания и умения 2

87 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, техника низкого и высокого старта 2

88 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, стартовое ускорение, бег по дистанции 2

89 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, стартовое ускорение, бег по дистанции 2

90 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, бег по дистанции, финиширование 2

91 2 Лёгкая атлетика. Специальные беговые упражнения, бег по дистанции, финиширование 2

92 2 Лёгкая атлетика. Спец. беговые упражнения, эстафетный бег 2

93 2 Лёгкая атлетика. Спец. беговые упражнения, эстафетный бег 2

94 2 Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

95 2 Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

96 2 Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методика эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

97 2 Повторный бег на отрезках 60 м Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения, кроссовый бег до 20 мин 2

Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 60-100 м 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

98 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., специальные беговые упражнения. Совершенствование техники прыжок с места (тройной прыжок с места). Повторный бег на отрезках 60-100 м

99 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 100-150 м Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания (часть 1) 2

100 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., специальные беговые упражнения. Совершенствование техники тройной прыжок с места (прыжок с места). Повторный бег на отрезках 100-150 м

101 2 Лёгкая атлетика. Повторный бег различной интенсивности: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км 4. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 200-600 м 2

102 2 Лёгкая атлетика. Повторный бег различной интенсивности: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км 4. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., повторный бег на отрезках 200-600 м 2

103 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м. Лёгкая атлетика. Интервальный бег: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 2

104 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м. Лёгкая атлетика. Интервальный бег: муж.-3-5 км., жен.-2-3 км Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат 2

105 2 Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., переменный бег на отрезках 100-300 м 2

106 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков,физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях и методические знания и умения. Лёгкая атлетика. Бег на длинные дистанции: муж.-3 км., жен.-2 км., техника высокого старта, стартовое ускорение 2

107-108 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков и физическую подготовленность в легкоатлетических упражнениях 4

109 3 Лыжный спорт. Специальные подготовительные упражнения: без лыж, на лыжах, с палками и без палок. 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

110 3 Лыжный спорт. Передвижение на лыжах с равномерной интенсивностью, попеременный двухшажный ход 2

111 3 Лыжный спорт. Подъёмы: «ёлочкой», «лесенкой», ступающим шагом, скользящим шагом. Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом с различной интенсивностью 2

112 6 Профессиональная прикладная физическая подготовка. Лыжная подготовка Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. Передвижение на лыжах с переменной интенсивностью дистанция на 5 км. 2

113 6 ППФП. Лыжная подготовка 1. Упражнение № 4 - подтягивание на перекладине. 2. Строевых приёмов с лыжами и на лыжах. 3. Техника лыжных ходов: одношажного, двухшажного, попеременного (обычного). Передвижения на лыжах дистанция на 5 км. ( упр. № 53) 2

114 6 ППФП. Лыжная подготовка Рубежный контроль № 1 1. Строевые приемы с лыжами и на лыжах. 2. Выполнение нормативов в лыжной гонке на 5 км. - Упражнение № 53 2

115 4 Плавание. Вольный стиль (положение тела, движения рук, ног). Прохождение отрезков 100-150 м. повторным методом. Повороты 2

116 4 Плавание. Брасс (дыхание, общая координация движений). Повороты. Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты 2

117 6 ППФП. Военно-прикладное плаванье. Изготовление спасательных средств из подручного материала и плавание с их помощью. Упражнения: для не умеющих плавать - плавание способом "брасс" с учебной доской; для умеющих плавать - плавание способом "брасс" в обмундировании, с макетом оружия. Вольный стиль 500 м. (Упражнение 57б. Плавание на 500 м в спортивной форме вольным стилем) 4

118-119 6 ППФП. Военно-прикладное плаванье. Изготовление спасательных средств из подручного материала и плавание с их помощью. Оказание помощи утопающему. Обучение упражнения № 60 - ныряние в длину. 2

120 4 Плавание. Прохождение отрезков 100-200 м. повторным методом. Повороты. Плавание. Прохождение отрезков 50-100 м с соревновательной скоростью. Оценить уровень сформированности двигательных умений и навыков, физическую подготовленность в плавании и методические знания и умения. Рубежный контроль № 2. Плавание на 50 м в спортивной форме вольным стилем. 2

121 1 Гимнастика. О.Р.У. для рук и плечевого пояса, туловища, ног 2

198

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

Физическая культура в профессиональной-прикладной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента

122 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. 1. Обучение и выполнение простейших акробатических упражнений: кувырок вперед (упражнение № 17), кувырок назад (упражнение № 18), переворот в сторону (упражнение № 19). 2. Тренировка упражнение № 1 - сгибание и разгибание рук в упоре, упражнение № 2 - наклоны туловища вперед. Скоростно-силовые эстафеты. 2

123 1 Гимнастика. О.Р.У. для развития силы, быстроты, гибкости, координации 2

124 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. 1. Обучение упражнение № 16 - прыжок ноги врозь через коня в длину. 2. Тренировка в выполнении упражнения № 1 - сгибание и разгибание рук в упоре, упражнение № 10 - угол в упоре на брусьях, упражнение № 11 - рывок гири. Скоростно-силовые эстафеты. 2

125 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. Тренировка в выполнении упражнения № 4 -подтягивание на перекладине, упражнение № 5 - поднимание ног к перекладине, упражнение № 16 - прыжок ноги врозь через коня в длину. Скоростно-силовые эстафеты. 2

126 1 Гимнастика. Построения, перестроения, упражнения с отягощениями, на гимнастических снарядах. Рубежный контроль № 3 упражнение № 4 -подтягивание на перекладине, упражнение № 16 -прыжок ноги врозь через коня в длину, упражнение № 42 -челночный бег 10х10 м. 2

127 6 ППФП. Рукопашный бой Техника приёмов: укол штыком с выпадом (без выпада), удар магазином, укол штыком, удар прикладом сбоку, защита подставкой автомата, освобождение от захвата противником автомата. 2

128 6 ППФП. Рукопашный бой Приёмы: укол штыком с выпадом (без выпада), удар прикладом сбоку, удар магазином, защита подставкой автомата, освобождение от захвата противником автомата. 2

129 6 ППФП. Рукопашный бой Приёмы самостраховки: группировка, кувырки вперед, назад, падение вперёд, назад, на правый (левый) бок, кувырок через плечо. 2

130 6 ППФП. Преодоление препятствий 1. Обучение: техника преодоления препятствий упражнение № 32. Общее контрольное упражнение на единой полосе препятствий: рва, лабиринта, забора, метания гранат Ф-1 из траншеи, преодоление пролома в стенки. 2. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением отдельных препятствий. 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

131 6 ППФП. Преодоление препятствий 1. Обучение: техника преодоления препятствий упражнение № 32. Общее контрольное упражнение на ЕПП: разрушенный мост, разрушенной лестницы с обязательным касанием двумя ногами земли между ступенями, кирпичная стенка, метания гранат Ф-1 из траншеи. 2. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением отдельных препятствий. 2

132 6 ППФП. Преодоление препятствий 1. Техника преодоления препятствий упражнение № 32. Общее контрольное упражнение на ЕПП: хода сообщения, колодца, кирпичной стенки, разрушенной лестницы с обязательным касанием двумя ногами земли между ступенями, метания гранат Ф-1 из траншеи. 2. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением препятствий. 2

133 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин. Специальные беговые упражнения, техника низкого и высокого старта, стартовое ускорение, бег по дистанции, финиширование. Повторный бег на отрезках 200-600 м 2

134 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., специальные беговые упражнения. Совершенствование техники прыжок с места (тройной прыжок с места). Повторный бег на отрезках 60-100 м 2

135 2 Лёгкая атлетика. Кроссовый бег до 20 мин., специальные беговые упражнения. Совершенствование техники тройной прыжок с места (прыжок с места). Повторный бег на отрезках 100-150 м 2

136 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика 1. Упражнение № 41 - бег на 100 м. 2. Обучение упражнения № 52 - метание гранаты на дальность. 3. Упражнение № 45 - бег на 1 км. 2

137 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика 1. Техника упражнения № 51 - тройной прыжок с места. 2. Техника упражнения № 52 - метание гранаты на дальность. 3. Техника бега на короткие отрезки (бег на 60, 100, 400 м.), скоростные эстафеты. 4. Техника бега на дистанцию 3 км. 2

138 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика Рубежный контроль № 4. Упражнения: № 41 - бег на 100 м., № 52 - метание гранаты на дальность, № 46 - бег на 3 км. 2

139-140 5 Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Ведение мяча и удары по мячу, приём и передача мяча, судейство игры. 4

141-142 5 Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Двусторонняя игра. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. 4

143-144 2 Оценить уровень сформированности двигательных умений и 4

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

навыков и физическую подготовленность.

145-146 6 ППФП. Преодоление препятствий 1. Техника преодоления препятствий упражнение № 32. Общее контрольное упражнение на ЕПП. 2. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением препятствий. 4

147 6 ППФП. Преодоление препятствий 1. Обучение: техника преодоления препятствий упражнение № 34. Специальное контрольное упражнение (СКУ): соскочить в ров, взять с заднего бруствера ящик массой 40 кг, перенести на передний бруствер; поднять с земли ящик массой 40 кг на нижнюю полку, затем на среднюю и в обратном порядке опустить на землю; метание гранаты из верхнего люка по кругу. 2. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением отдельных препятствий. 2

148 6 ППФП. Преодоление препятствий 1. Обучение: техника преодоления препятствий упражнение № 34. Специальное контрольное упражнение (СКУ): соскочить в ров, взять с заднего бруствера ящик массой 40 кг, перенести на передний бруствер; поднять с земли ящик массой 40 кг на нижнюю полку, затем на среднюю и в обратном порядке опустить на землю; метание гранаты из верхнего люка по кругу. 2. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением отдельных препятствий. 2

149 6 ППФП. Преодоление препятствий Обучение: техника преодоления отдельных препятствий упражнение № 39 - бег с преодолением препятствий в составе подразделения. Дистанция 1100 м. Скоростно-силовые эстафеты с преодолением отдельных препятствий. 2

150 6 ППФП. Преодоление препятствий Тренировка: техника преодоления препятствий, входящих в упражнение № 39 -преодоление единой полосы препятствий в составе подразделения. Дистанция - 1100 м. 2

151 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика 1. Упражнение № 41 - бег на 100 м. 2. Упражнения № 52 - метание гранаты на дальность. 3. Упражнение № 45 - бег на 1 км. 2

152 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика 1. Упражнение № 42 - челночный бег 10х10 м. 2. Упражнения № 51 - тройной прыжок с места. 3. Упражнение № 46 - бег на 3 км. 2

153 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика 1. Техника упражнения № 51 - тройной прыжок с места. 2. Техника упражнения № 52 - метание гранаты на дальность. 3. Техника бега на короткие отрезки (бег на 60, 100, 400 м.), скоростные эстафеты. 4. Техника и тактика бега на дистанцию 5 км. 2

154 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика Тренировка: упражнение № 40 - бег на 60 м., упражнение № 45 -бег на 1 км. 2

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

155 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика Тренировка: упражнение № 41 - бег на 100 м., упражнение № 47 -бег на 5 км. 2

156 6 ППФП. Ускоренное передвижение и легкая атлетика Рубежный контроль № 5. Упражнения: № 41 - бег на 100 м., № 52 - метание гранаты на дальность, № 46 - бег на 3 км. 2

157 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. 1. Обучение: передвижение по узкой опоре (бревну) (упражнение № 22), комплекс вольных упражнений №1 (КВУ № 1). 2. Тренировка: упражнение № 1 - сгибание и разгибание рук в упоре; упражнение № 2 - наклоны туловища вперед, № 12 - толчок двух гирь. Скоростно-силовые эстафеты. 2

158 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. 1. Обучение: комплекс вольных упражнений №2 (КВУ № 2); упражнение № 6 - подъем переворотом на перекладине. 2. Тренировка: упражнение № 16 - прыжок ноги врозь через коня в длину; упражнение № 1 - сгибание и разгибание рук в упоре; упражнение № 10 - угол в упоре на брусьях. Скоростно-силовые эстафеты. 2

159 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. 1. Обучение упражнение № 7 - подъем силой на перекладине. 2. Тренировка упражнение № 4 -подтягивание на перекладине, упражнение № 5 - поднимание ног к перекладине, упражнение № 42 - челночный бег 10х10 м. Скоростно-силовые эстафеты. 2

160 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. Тренировка: упражнений № 16 - прыжок ноги врозь через коня в длину; № 11 - рывок гири; упражнение № 10 - угол в упоре на брусьях. Скоростно-силовые эстафеты. 2

161 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. Тренировка: упражнение № 5 - поднимание ног к перекладине, № 12 - толчок двух гирь, № 8 - жим штанги лежа, упражнение № 42 -челночный бег 10х10 м. 2

162-163 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. Тренировка: упражнение № 6 - подъем переворотом на перекладине, № 11 - рывок гири, упражнение № 42 - челночный бег 10х10 м. Скоростно-силовые эстафеты. 4

164 6 ППФП. Гимнастика и атлетическая подготовка. Рубежный контроль № 6 Упражнений № 16 - прыжок ноги врозь через коня в длину; упражнение № 6 - подъем переворотом на перекладине; упражнение № 42 - челночный бег 10х10 м. 2

165 6 ППФП. Рукопашный бой

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

Обучение приёмов рукопашного боя: 1. Упражнение № 28. Специальный комплекс приемов рукопашного боя (РБ-2) обезоруживание противника при ударе ножом снизу или прямо, освобождение от захватов противником шеи сзади, освобождение от захватов противником шеи (одежды) спереди. 2. Упражнение № 30. Комплекс приемов рукопашного боя без оружия на 8 счетов

166 6 ППФП. Рукопашный бой Тренировка приёмов рукопашного боя: 1. Упражнение № 28. Специальный комплекс приемов рукопашного боя (РБ-2): обезоруживание противника при ударе ножом снизу или прямо, освобождение от захватов противником шеи сзади, освобождение от захватов противником шеи (одежды) спереди. 2. Упражнение № 30. Комплекс приемов рукопашного боя без оружия на 8 счетов

167 6 ППФП. Рукопашный бой Обучение приёмов рукопашного боя: 1. Упражнение № 28. Специальный комплекс приемов рукопашного боя (РБ-2): колющие удары ножом; режущие удары ножом 2. Упражнение № 31. Комплекс рукопашного боя с автоматом на 8 счетов

168 6 ППФП. Рукопашный бой Тренировка приёмов рукопашного боя: 1. Упражнение № 28. Специальный комплекс приемов рукопашного боя (РБ-2): колющие удары ножом; режущие удары ножом 2. Упражнение № 31. Комплекс рукопашного боя с автоматом на 8 счетов

169 6 ППФП. Рукопашный бой Тренировка приёмов рукопашного боя: упражнение № 28. Специальный комплекс приемов рукопашного боя (РБ-2): обезоруживание противника при ударе ножом снизу или прямо, освобождение от захватов противником шеи сзади, освобождение от захватов противником шеи (одежды) спереди, колющие удары ножом; режущие удары ножом. упражнение № 30 и № 31.

170 6 ППФП. Рукопашный бой Рубежный контроль № 7 упражнение № 28. Специальный комплекс приемов рукопашного боя (РБ-2): обезоруживание противника при ударе ножом снизу или прямо, освобождение от захватов противником шеи сзади, освобождение от захватов противником шеи (одежды) спереди, колющие удары ножом; режущие удары ножом.

171-172 6 ППФП. Военно-прикладное плаванье. Упражнения: для не умеющих плавать - плавание способом "брасс" с учебной доской; для умеющих плавать - плавание способом "брасс" в обмундировании, с макетом оружия. Тренировка: упражнение № 57 - плавание на 100 м в спортивной форме вольным стилем, № 58 - плавание 100 м в спортивной форме 4

№ занятия № раздела Наименование или краткое содержание практического занятия, семинара Кол- во часов

способом брасс

173 6 ППФП. Военно-прикладное плаванье. Изготовление спасательных средств из подручного материала и плавание с их помощью. Оказание помощи утопающему. Тренировка: № 57а - плавание на 50 м в спортивной форме вольным стилем, упражнение № 60 - ныряние в длину. 2

174 6 ППФП. Военно-прикладное плаванье. Тренировка: № 57а - плавание на 500 м, упражнение № 60 -ныряние в длину. 2

175 6 ППФП. Лыжная подготовка 1. Техника лыжных ходов: свободного, обычного. 2. Передвижения на лыжах на дистанцию 5 км. 2

176-177 6 ППФП. Лыжная подготовка 1. Тренировка: упражнение № 53 лыжная гонка на 5 км. 2. Техника лыжных ходов: свободного, обычного, переменного. 3. Передвижения на лыжах на дистанцию 5 км. 4

178 6 ППФП. Лыжная подготовка. Рубежный контроль № 9 Проверка выполнение упражнение № 53 лыжная гонка на 5 км. 2

179-180 6 ППФП. Зачёт + Экзамен 4

Приложение Г

Содержание методики совершенствования силовой подготовки студентов, обучающихся в Военном учебном центре Южно-Уральского государственного университета

№ п/п Название упражнения Месяц

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май

1. Махи гирей с разной амплитудой 16/5х3* 16/8х3 16/10х3 16 10,12,15 16 10,15,20 20/5х3 20/8х3 20/10х3 20 8,10,12

2. Жим гири 2-мя руками 16/4х2 16/6х2 16/8х2 16/10х2 16/10,12 20/4х2 20/6х2 20/8х2 20/10,12

3. Приседания с гирей за головой 16/10х3 16/15х3 16/18х3 16 15,20,25 16 15,25,30 20/10х3 20/15х3 20 10,15,20 20 15,20,25

4. Подтягивание гири двумя руками к груди 16/4х2 16/6х2 16/8х2 16/10х2 16/12х2 20/5х2 20/7х2 20/10х2 20/12х2

5. Наклоны вперед с гирей за головой 16/10х3 16/15х3 16 10,15,18 16 12,16,20 16 15,20,25 20/10х3 20/15х3 20 10,15,20 20 15,20,25

6. Прыжки с гирей внизу на прямых руках 16/8х3 16/10х3 16/12х3 16 10,12,15 16 10,15,20 20/10х3 20/12х3 20/15х3 20 15,18,20

7. Взятие гири двумя руками на грудь 16/4х2 16/6х2 16/8х2 16/10х2 16/12х2 20/5х2 20/8х2 20/10х2 20/12х2

8. Подрыв одной гири двумя руками 16/10х2 16/12х2 16 10,12,15 16 10,15,18 16 15,20,20 20/10х2 20/15х2 20/18х2 20/20х2

Приложение Д

Выписка из приказа командующего войсками центрального военного округа № 716 от 24.10.2018 г. Об итогах обучения граждан Российской Федерации по программам подготовки офицеров в учебных военных центрах,

офицеров, сержантов и солдат запаса на факультетах военного обучения и военных кафедрах, при федеральных государственных образовательных организация высшего образования, дислоцированных на территории Центрального

военного округа, в 2017/2018 учебном году и задачи на 2018/2019 учебный год

п

Р И К А 3

КОМАНДУЮЩЕГО ВОЙСКАМИ ЦЕНТРАЛЬНОГО ВОЕННОГО ОКРУГА

Г

«24» октября 2018 г. № 716 г. Екатеринбург

Об итогах обучения граждан Российской Федерации по программам подготовки офицеров в учебных военных центрах, офицеров, сержантов и солдат запаса на факультетах военного обучении и военных кафедрах,

при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, дислоцированных ка территории Цспгральти и военного округа, в 2017/2018 учебном году и задачах на 2018/2019 учебный год

В соответствии с требованиями приказа Министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 июля 2009 года № 666/249 «Об организации деятельности учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования», приказа командующего войсками Центрального военного округа от 19 декабря 2017 года № 700 «Об итогах обучения граждан Российской Федерации по программам подготовки офицеров в учебных военных центрах, офицеров запаса на факультетах военного обучения и военных кафедрах, при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего образования, дислоцированных на территории Центрального военного округа в 2016/2017 учебном году и задачах на 2017/2018 учебный год», в 2017/2018 учебном году деятельность командования и должностных лиц управлений, отделов и служб Центрального военного округа в вопросах подготовки [раждан по программам подготовки офицеров в учебных военных центрах, офицеров, сержантов и солдат запаса на факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования (далее по тексту УВЦ, ФВО, ВК при ФГОУ ВО) была направлена на:

обеспечение выполнения подчиненными военными комиссариатами возложенных на них функций, связанных с предварительным отбором граждан для последующей военной подготовки в УВЦ, на ФВО и ВК;

обеспечение УВЦ, ФВО и ВК вооружением, военной техникой, другим имуществом в соответствии с табелями вооружения, военной техники и военно-учебного имущества, утвержденными главнокомандующими Сухопутными войсками, Военно-космическими силами, командующими видов Вооруженных Сил и родов войск, осуществление контроля их правильного использования в учебном процессе и обслуживании;

организованное направление граждан, проходящих военную подготовку в УВЦ, на ФВО и ВК, к местам проведения учебных сборов (стажировок);

организацию качественного проведения учебных сборов (стажировок) граждан, проходящих военную подготовку в УВЦ, на ФВО и ВК, в соединениях, воинских частях и организациях военного округа;

организацию всестороннего обеспечения учебных сборов (стажировок) граждан довольствующими органами по заявкам командиров воинских частей военного округа и начальниками УВЦ (ФВО и ВК);

обеспечение качественного укомплектования администрации сборов и учебных подразделений подчиненных воинских частей;

исключение отрыва студентов от плановых занятий и привлечение их на мероприятия, не связанные с учебным процессом и выполнением распорядка дня;

обеспечение выполнения всеми участниками учебных сборов требований безопасности в ходе их подготовки и проведения.

В 2017/2018 учебном году после завершения военного обучения, проведения учебных сборов и сдачи государственных экзаменов завершено военное обучение граждан в 20 федеральных государственных образовательных организациях высшего образования.

Ведется работа по расширению сети факультетов военного обучения и военных кафедр при федеральных образовательных учреждениях высшего образования по подготовке и обучению граждан по программам подготовки офицеров, сержантов и солдат запаса.

Продолжена работа в УВЦ по обучению граждан по программам подготовки офицеров кадра, а также на ФВО и ВК при 20 федеральных образовательных учреждениях по обучению граждан по программам подготовки офицеров, сержантов и солдат запаса.

Начальниками управлений, отделов и служб военного округа, командирами воинских частей и организаций:

до начала учебных сборов проведены мероприятия по повышению качества организации и материально-технического обеспечения учебных сборов и стажировок граждан в соединениях, воинских частях и организациях военного округа;

в мае 2018 года дополнительно отданы соответствующие указания и распоряжения по организации всестороннего обеспечения планируемых учебных сборов (стажировок) и качественного проведения государственных выпускных экзаменов;

з

в мае-июне проведен контроль выполнения мероприятий по вопросам готовности подчиненных воинских частей и организаций военного округа к предстоящим учебным сборам (стажировкам) со студентами федеральных государственных образовательных организаций аысшсго образования;

в июне - августе осуществлен контроль проведения учебных сборов со студентами федеральных государственных образовательных организаций высшего образования в войсках и учреждениях военного округа;

в течение всего периода проведения сборов проводилась координация деятельности довольствующих управлений, служб и отделов военного округа в цепях качественного проведения сборов.

Размещение личного состава учебных сборов в воинских частях и организациях было организовано в соответствии с требованиями Устава, внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации в казармах и полевых лагерях, питание - в стационарных столовых воинских частей и учреждений. Медицинское и банно-прачечное обслуживание соответствовало установленным требованиям.

Программы военной подготовки граждан и задачи, поставленные иа 2017/2018 учебный год УВЦ, ФВО, ВК при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, дислоцированными на территории Центрального военного округа, выполнены. Нарушений требований безопасности, происшествий и грубых дисциплинарных проступков не допущено.

На учебные сборы в 2018 году призваны - 7097 человек, прошли учебные сборы - 6996 человек, не прошли - )01 человек, в том числе по состоянию здоровья - 7 человек, по не соблюдению условий договора - 94 человека.

По итогам 20 i 7/2018 учебного года военная подготовка и учебные сборы граждан, проходящих военную подготовку в учебны* военных центрах, на факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, оценены на «хорошо».

В лучшую сторону по организации коктроля и обеспечения учебного процесса в УВЦ, на ФВО н ВК при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования отмечаются: управление связи штаба Центрального военного округа, управление ракетных войск и артиллерии Центрального военного округа, управление войск радиационной, химической и биологической защиты Центрального военного округа, управление инженерных войск Центрального военного округа.

Лучшими н подготовке офицерских кадров при проведении учебных сборов по итогам 2018 года стали коллективы:

факультета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшею образования «Пензенский государственный университет» (начальник факультета полковник Плющ A.A.), факультета военного обучения при федеральной

государственной образовательной организации высшего образования «1Сжно-УральскиЙ государственный университет» (начальник факультета по/ковник Карпов H.A.), факультета вЪенного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Сибирский федеральный университет» (начальник факультета Гарин E.H.), фагулътета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет» (начальник фагультета Тухбиев Х.Г.), военной кафедры при федераньной пхударственной образовательной организации высшего образованна сСииарский государственный технический университет» (начальник военной кафедры Вобликов СИ.), учебный военный центр при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Омский государственный технический университет» (начальник учебного военного центра полковник Грымзин К.А.), военной кафедры при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Казанский национальный исследовательский технический университет имени А.Н. Туполева» (начальник кафедры Шевченко ВЛ,), военной кафедры при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Алтайский государственный технический университет имени И.И.Ползунова» (начальник военной кафедры Рубан В.И.), военной кафедры при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уфимский государственный авиационный технический университет» (начальник военной кафедры Петров Ю.Е.), военной кафедры при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева» (начальник военной кафедры полковник Хабло И.И.).

В 2018 поду из федеральных государственных образовательных учреждений высшего образования с присвоением воинского звания «лейтенант» выпущено 3240 офицеров запаса и 1039 офицеров кадра,

В 2018/2019 учебном году по программе подготовки офицеров запаса военную подготовку проходят 14577 человек, в том числе по программе подготовки офицеров кадра-2965 человека, офицеров запаса - 6515 человек, сержантов и солдат запаса - 5097 человек.

В 2019 году направлению на учебные сборы (стажировки) подлежат 758! человек, в том числе 3368 граждан, обучающихся по программам подготовки офицеров запаса, и 1589 граждан, обучающихся по программам подготовки офицеров кадра, а также 2624 гражданина, обучающихся по программам подготовки сержантов и солдат запаса.

В соответствии с требованиями Федеральных законов Российской Федерации от 28 марта 1998 года № 53-Ф3 «О воинской обязанности и военной службе» и от 21 декабря 2012 года № 273-ФЭ «Об образовании», постановления Правительства Российской Федерации от 6 марта 2008 юда № 152 «Об обучении граждан Российской Федерации по программе военной

подготовки в федеральных государственных образовательных организация; высшего профессионального образования», распоряжения Правительств! Российской Федерации от 6 марта 2008 года № 275-р «Об учебных военны: центрах, факультетах военного обучения и военных кафедрах пр» федеральных государственных образовательных организациях высшего профессионального образования», совместного приказа Министра оборони Российской Федерации и Министра образования и науки Российской Федерации от 10 июля 2009 года № 666/249 «Об организации деятельности учебных военных центров, факультетов военного обучения и военные кафедр при федеральных государственных образовательных учреждения* высшего профессионального образования», а также на основании планов проведения учебных сборов (стажировок) с гражданами Российской Федерации, обучающимися по программам подготовки офицеров, сержантов и солдат запаса на факультетах военного обучения (военных кафедрах) и офицеров кадра в учебных военных центрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования на 2019 год, П Р И К А 3 Ы В А Ю:

1. Заместителям командующего войсками Центрального военного округа, начальникам уггравлений, родов войск, служб и отделов Центрального военного округа:

в июне - августе 2019 года обеспечить проведение учебных сборов с гражданами, проходящими военную подготовку в учебных военных центрах, на факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, согласно утвержденному плану (приложения №№ 1, 2 к приказу);

организовать направление граждан, проходящих военную подготовку в учебных военных центрах, на факультетах военного обучения и на военных кафедрах, к местам проведения учебных сборов (стажировок);

организовать проведение учебных сборов (стажировок) граждан, проходящих военную подготовку в учебных военных центрах, на факультетах военного обучения и на военных кафедрах, в подчиненных воинских частях;

предусмотреть всестороннее обеспечение учебных сборов (стажировок) граждан довольствующими органами военного округа по заявкам командиров воинских частей, расположенных на территории военного округа;

взять под личный контроль прием государственных выпускных экзаменов у граждан, прошедших учебные сборы в подчинённых воинских частях, силами управлений, отделов и служб военного округа.

2. Военным комиссарам субъектов Российской Федерации организовать и обеспечить:

проведение медицинского освидетельствования граждан, проходящих военную подготовку в учебном военном центре, на факультете военного обучения или на военной кафедре, перед направлением на учебные сборы (стажировки), при аттестовании в офицерский состав в связи с

окончанием образовательного учреждения,

оформление воинских перевозочных документов (обеспечение деньгами) на граждан, проходящих военную подготовку в учебных военных центрах, на факультетах военного ббучения или на военных кафедрах, при направлении их к месту проведения учебных сборов (стажировок) и обратно по спискам, подготовленным начальником учебного военного центра (начальником факультета военного обучения или военной кафедры) и утвержденным ректором соответствующей образовательной организации;

обеспечение граждан, проходящих военную подготовку в учебных военных центрах, на факультетах военного обучения или на военных кафедрах, продовольственными аттестатами и продовольственно-путевыми деньгами (сухим пайком) на путь следования к местам проведения учебных сборов (стажировок);

ведение учета граждан, направленных на учебные сборы (стажировки) и успешно их прошедших, а также граждан, не прибывших к месту прохождения учебных сборов или отчисленных со сборов (стажировок) решением командира воинской части.

3. Командующим объединениями, командирам соединений и воинских частей (организаций) военного округа, на базе которых проводятся учебные сборы (стажировки) граждан:

организовать и провести учебные сборы (стажировки) с гражданами в подчиненных воинских частях, обеспечить безопасные условия их проведения и выполнение гражданами программы учебного сбора (индивидуального задания ;гри проведении стажировки) в полном объёме;

назначить администрацию учебных сборов (руководителей стажировок) из числа наиболее подготовленных офицеров, имеющих опыт работы с личным составом, освободить их от исполнения служебных обязанностей по занимаемой штатной воинской должности на весь период проведения сборов;

начальниками учебных сборов назначать только штатных заместителей командиров соединений и воинских частей;

не позднее двух месяцев до начала учебных сборов довести до ректоров федеральных государственных образовательных организаций высшего образования расположение пунктов встречи граждан, прибывающих на сборы, организовать встречу, транспортное обеспечение, размещение и обеспечение всеми видами довольствия всех участников сборов (стажировок) по установленным нормам;

по прибытии участников сборов (стажировок) в воинскую часть, вносить в именные списки, представляемые руководством факультетов военного обучения (военных кафедр), учебных военных центров, причины неприбытия студентов; после каждой именной поверки заверять списки гербовой печатью воинской части;

обеспечить проведение 30-дневных учебных сборов из расчета: 1 день на обустройство и организацию внутренней службы по прибытии обучаемых в воинскую часть, 24 дня на боевую подготовку, 4 дня на итоговую

аттестацию, 1 день на обслуживание и сдачу вооружения, техники и имущества;

исключить отрыв граждан от плановых занятий и привлечение их на мероприятия, не связанные с учебным процессом и выполнением распорядка дня;

обеспечить выполнение всеми участниками учебных сборов требований безопасности в ходе их подготовки и проведения;

при проведении учебных сборов (стажировок) основные усилия сосредоточить на выработке у граждан воен но-профессиональных навыков и умений;

допустить к государственным выпускным экзаменам граждан мужского пола - после успешного прохождения учебных сборов в войсках , военного округа, граждан женского папа - после успешного прохождения установленных программ обучения и стажировок при военных кафедрах;

организовать и провести приём государственных экзаменов в местах проведения сборов;

назначать состав комиссий приказами командиров воинских частей и ректоров федеральных государственных образовательных организаций высшего образования;

назначать председателями государственных выпускных экзаменационных комиссий командиров воинских частей (заместителей командиров воинских частей), начальников военно-учебных заведений для граждан женского пола - начальников военных кафедр (учебных военных центров и факультетов военного обучения);

по окончании учебных сборов (стажировок) на каждого гражданина подготовить служебную характеристику, в которой отразить морально-деловые и методические качества, отношение к военной службе, общий и физический уровень развития, уровень знаний, умений и военно-профессиональных навыков по установленной военно-учетной специальности, в выводах характеристик определить целесообразность присвоения первого офицерского воинского звания;

заверить характеристики гербовыми печатями воинских частей (вузов) и направить их на военные кафедры соответствующих вузов;

через отдел (военного образования) Центрального военного округа представить отчет о проведении учебных сборов и результатах приема выпускных государственных экзаменов;

в отчетах отразить: состав комиссии, количество допущенных к выпускным государственным экзаменам, итоги экзаменов, положительные стороны и недостатки в усвоении гражданами программ обучения, предложения по повышению качества их обучения;

в планах боевой подготовки воинских частей на 2019 год отдельным разделом определить порядок организации и проведения учебных сборов (стажировок) с гражданами с обозначением расхода моторесурсов, боеприпасов, горючего и других расходных материалов по установленным нормам;

в ежегодных заявках на обеспечение боевой подготовки и отработки с гражданами практических задач по программе учебных сборов (стажировок) на 2019 год указать отдельными графами потребность в вещевом имуществе, продовольствии, боеприпасах, взрывчатых веществах, средствах взрывания, моторесурсах, гзргочем, смазочных материалах и других материальных средствах;

обеспечить граждан, прошедших учебные сборы (стажировки), продовольственно-путевыми деньгами (сухим пайком) на путь следования к местам постоянной дислокации.

4. Начальнику отдела (военного образования) Центрального военного округа:

в мае - июие 2019 года через начальников управлений, отделов и служб военного округа проконтролировать выполнение мероприятий по вопросам готовности воинских частей военного округа, высших военно-учебных заведений, дислоцирующихся на территории военного округа, к предстоящим учебным сборам (стажировкам) со студентами (курсантами) федеральных государственных образовательных организаций высшего образования;

в июне - августе 2019 года проконтролировать проведение учебных сборов с гражданами, проходящими военную подготовку в учебных военных центрах, на факультетах военного обучения н на военных кафедрах федеральных государственных образовательных организаций высшего образования в войсках военного округа;

в течение всего периода проведения сборов координировать деятельность довольствующих управлений, служб и отделов военного округа в интересах качественного проведения сборов;

в октябре 2019 года проанализировать и обобщить результаты проведения учебных сборов и в установленном порядке доложить в Главное управление кадров Министерства обороны Российской Федерации;

в ноябре 2019 года по итогам сборов подготовить проект приказа командующего войсками военного округа

5. Начальникам учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр:

учебные сборы граждан мужского пола проводить только в войсках военного округа, а граждан женского пола при военных кафедрах гражданских вузов;

до 20 мая 2019 года завершите согласование вопросов всестороннего обеспечения и проведения учебных сборов с начальниками довольствующих управлений, родов войск и служб, командирами соединений и воинских частей военного округа;

обеспечить своевременное и организованное прибытие граждан и привлекаемых офицеров к месту проведения учебных сборов;

за 7 дней до начала учебных сборов доложить через отдел (военного образования) Центрального военного округа о готовности к началу сборов;

не допускать самовольного изменения сроков и места проведения учебных сборов;

до I июня 2019 года представить начальнику отдела (военного образования) Центрального военного округа заявки, согласованные с командирами соединений и воинских частей военного округа, на проведение сборов со студентами в 2020 году;

к I орЧ'йбря 2019 года в адрес Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации и отдела (военного образования) военного округа представить донесения об итогах обучения студентов на военных кафедрах, факультетах военного обучения по форме, указанной в приложении 1 совместного приказа Министра обороны Российской Федерации и Министра образования . и науки Российской Федерации от 10 июля 2009 года № 666/249 «Об организации деятепьносп/ учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования»;

до 1 апреля 2019 года представить через командиров соединений и воинских частей, организующих сборы, в довольствующие службы военного округа заявки (с приложением расчетов-обоснований) на материально-техническое и финансовое обеспечение учебных сборов в войсках на следующий год.

6, За разумную инициативу и усердие, проявленные при организации, обеспечении и проведении учебных сборов с гражданами, проходящими обучение по программам подготовки офицеров в учебных военных центрах, офицеров, сержантов и солдат запаса на факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образоваггелъных организациях высшего образования:

а) объявить благодарность:

генерал-майору Цаллюку Александру Иожефовичу, начальнику филиала Военной академии материально-технического обеспечения в г. Пензе;

полковнику Донченко Ивану Александровичу, начальнику учебной части - заместителю начальника учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»;

полковнику Кизюку Николаю Николаевичу, начальнику факультета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»;

полковнику Кривокульскому Владимиру Васильевичу, начальнику военной кафедры при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики»;

полковнику Куприянову Юрию Филипповичу, заместителю начальника учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»;

полковнику Лесному Валерию Степановичу, начальнику учебной части - заместителю начальника учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»;

полковнику Руж Виталию Андреевичу, заместителю начальника -начальнику учебной части факультета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»;

полковнику Самохвалов у Юрию Павловичу, начальнику учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Е.Н.Ельцина»;

полковнику Сафонову Алексею Викторовичу, заместителю начальника Тюменского высшего военно-инженерного командного училища имени Маршала инженерных войск А.И. Прошлякова;

полковнику Суляеву Марату Наричановичу, начальнику военной кафедры факультета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет»;

полковнику Филимонову Сергею Вячеславовичу, начальнику военной кафедры факультета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Пензенский государственный университет»,

полковнику Хватову Геннадию Александровичу, заместителю начальника филиала Военной академии материально-технического обеспечения в г. Пензе;

полковнику Югову Андрею Валерьевичу, начальнику военной кафедры факультета военного обучения при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет»;

подполковнику Багрову Михаилу Юрьевичу, заместителю начальника Тюменского высшего военно-инженерного командного училища имени Маршала инженерных войск А.И. Прошлякова;

подполковнику Иванову Алексею Сергеевичу, доценту отдела Специальной подготовки учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н Ельцина»;

подполковнику Лаптеву Илье Валерьевичу, начальнику учебной части - заместителю начальника военной кафедры при федеральной

государственной образовательной организации высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»;

подполковнику Лукашову Сергею Васильевичу, старшему преподавателю отдела Сухопутных войск учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»;

подполковнику Малышеву Александру Сергеевичу, старшему преподавателю учебного военного центра при федеральной государственной образовательной организации высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»;