Психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.07, кандидат наук Ларских, Марина Владимировна

• Ларских, Марина Владимировна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Ларских, Марина Владимировна

Введение...................................................................................................................4

Глава 1 Проблема перфекционизма личности

в психологической науке и практике............................................................32

1.1 Научные корни перфекционизма.................................................................32

1.2 Перфекционизм как психологическое явление...........................................55

1.3 Развитие перфекционизма в онтогенезе......................................................77

1.4 Типология перфекционизма.........................................................................98

Выводы по 1 главе.............................................................................................115

Глава 2 Теоретико-методологические основы исследования и формирования конструктивного перфекционизма студента................120

2.1 Методологические подходы к исследованию и формированию конструктивного перфекционизма студента...................................................120

2.2 Факторы формирования перфекционизма.................................................174

2.3 Психолого-педагогические условия формирования

конструктивного перфекционизма студента...................................................241

Выводы по 2 главе.............................................................................................254

Глава 3 Психолого-педагогическая модель

формирования конструктивного перфекционизма студента..................261

3.1 Структурные компоненты модели формирования конструктивного перфекционизма студента................................................................................261

3.2 Содержание программы формирования конструктивного перфекционизма студента................................................................................267

3.3 Психологические механизмы формирования конструктивного

перфекционизма студента................................................................................287

Выводы по 3 главе.............................................................................................298

Глава 4 Экспериментальное исследование

конструктивного перфекционизма студента...............................................301

4.1 Характеристика результатов констатирующего этапа экспериментальной работы..............................................................................301

4.2 Динамика формирования конструктивного перфекционизма студента .. 377 Выводы по 4 главе............................................................................................. 396

Заключение.........................................................................................................401

Библиография.....................................................................................................408

Приложения........................................................................................................471

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Социально-психологические изменения, происходящие в современном обществе, обусловливают актуальность проблемы повышения стрессоустойчивости и сохранения психологического здоровья человека. Эмоциональная насыщенность и высокая динамика жизни приводят к постоянному психологическому напряжению людей всех возрастов, особенно молодежи.

Период вузовского обучения с его значительными стрессовыми нагрузками совпадает с возрастом наиболее высокого риска развития эмоциональных нарушений (Е. Д. Красик, Е. А. Крюков, Т. Л. Крюкова, Б. С. Положий, Г. И. Семикин и др.), что создает дополнительные условия для дезадаптации. Согласно статистическим данным, у 20-30% студенческой молодежи наблюдаются признаки снижения адаптации (А. Б. Холмогорова), что оказывает негативное влияние как на качество жизни студентов, так и на их учебно-профессиональную деятельность, а также повышает риск суицидов в студенческой среде (Н. Г. Гаранян, Я. Г. Евдокимова, М. В. Москова, Г. И. Семикин,

A. Б. Холмогорова и др.). Исследования, проведенные среди студентов, выявляют высокий уровень тревоги и депрессии, снижение стрессоустойчивости и повышенную суицидальную готовность (Н. Г. Гаранян, Д. А. Горшкова,

B. В. Краснова, А. М. Мельник, А. Б. Холмогорова и др.). Все вышеперечисленное обусловливает значимость научного осмысления факторов студенческой дезадаптации.

В работах ряда зарубежных (C. Chang, G. L. Flett, R. Frost, P. L. Hewitt и др.) и отечественных ученых (Н. Г. Гаранян, Я. Г. Евдокимова, М. В. Москова, А. Б. Холмогорова и др.) выявляются дисфункциональные личностные характеристики, способствующие снижению адаптации студентов: зависимость, враждебность, тревожность и др. К таким личностным характеристикам ученые относят и

перфекционизм - стремление к совершенству, которое реализуется в завышенных требованиях человека к себе, другим людям и окружающему миру в целом.

Исследователи называют перфекционизм причиной постоянного напряжения, плохого настроения, депрессии (C. Chang, G. L. Flett, R. Frost, P. L. Hewitt, Н. Г. Гаранян, Н. Н. Карловская, М. В. Москова и т. д.), суицидальных намерений и действий студентов (T. K. Hamilton, R. D. Schweitzer, В. В. Краснова, В. В. Парамонова, А. Б. Холмогорова и др.), неадаптивного поведения в виде прокрастинации, избегающего и самоограничительного поведения (М. М. Ан-тони, C. D. Sadler, L. A. Sacks, С. А. Карзун, М. В. Ларских и др.), «сверхмобилизации копинг-ресурсов» (М. В. Москова), экзаменационного стресса (Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова и др.), социальной фобии (G. L. Flett, P. L. Hewitt и др.).

Перфекционизм, как показывают исследования, влияет и на интерперсональные отношения студентов, порождая высокий уровень конкурентности, стремление к доминированию над другими людьми (Я. О. Жербун), враждебность и агрессивность (М. С. Косороткина, Н. А. Польская), зависть при успехах других людей и злорадство при их неудачах (Т. В. Бескова), что закономерно приводит к одиночеству, социальной изоляции, субъективному ощущению дефицита поддержки (A. Arcuri, G. L. Flett, P. L. Hewitt, Т. В. Бескова, Н. Г. Гаранян, Н. Н. Карловская, М. С. Косороткина, А. Б. Холмогорова и др.), социальному избеганию (Н. Г. Гаранян, В. В. Краснова).

Высокий уровень перфекционизма оказывает негативное воздействие на учебно-профессиональную деятельность студентов. Исследования связывают перфекционизм с выбором избегающих поведенческих стратегий (Я. О. Жер-бун); со страхом ошибок и мотивацией избегания неуспеха (H. V. Mun, J. C. Tran, О. С. Виндекер, К. А. Иргашева); с экзаменационным страхом (Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова и др.) и со страхом публичных выступлений (G. L. Flett, P. L. Hewitt и др.); с постоянной неудовлетворенностью своими оценками и результатами (Я. О. Жербун); с низким уровнем мотивации самоактуализации (И. Г. Малкина-Пых), с тенденцией к откладыва-

нию начала новой деятельности, прокрастинацией (В. Г. Маралов, K. Blankstein, G. Flett, P. Hewitt).

В группу риска развития дезадаптивного перфекционизма входят студенты вузов с высокими проходными баллами, у которых стремление к совершенству не только целенаправленно формируется, но и культивируется, а также всячески поощряется. Исследования показали, что большинство таких студентов характеризуется высокими показателями по шкалам депрессии и тревоги (Д. А. Андрусенко, Н. Г. Гаранян, М. В. Москова, И. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова и др.).

Можно утверждать, что существует как практический, так и научный запрос на комплексное изучение перфекционизма студентов, а также на поиск форм и методов снижения экстремально высокого уровня перфекционизма и формирования адаптивной формы перфекционизма - здорового стремления к совершенству. В русле решения этой проблемы особый интерес представляют результаты исследований, посвященных типологии перфекционизма.

Так, ученые выделяют «здоровый» и «невротический» перфекционизм (D. Hamachek); «здоровый» и «дисфункциональный» (W. Parker & H. Stumpf); «нормальный» и «невротический» (J. S. Ashby & T. Kottman, E. A. Dixon, J. Stoeber & K. Otto); «адаптивный» и «неадаптивный» (P. J. Bieling, E. C. Chang, B. J. Cox, M. W. Enns, K. G. Rice & S. A. Mirzadeh, K. G. Rice & J. P. Dellwo, K. G. Suddarth & R. B. Slaney); «позитивное честолюбивое стремление» и «неадаптивное перфекционистское беспокойство» (R. Frost); «функциональный» и «дисфункциональный» (J. Rheaume & M. H. Freeston); «добросовестный» и «перфек-ционизм самооценки» (R. W. Hill); «перфекционизм персональных стандартов» и «высокий уровень тревоги по поводу оценки» (D. M. Dunkley); «позитивное стремление» и «неадаптивное беспокойство по поводу оценок» (P. J. Bieling); «активный» и «пассивный» (K. Adkins & W. Parker); «удовлетворяющий» и «неудовлетворяющий» (D. Johnsjn, P. Slade); «позитивный» и «негативный» (M. Dewey, G. Owens, P. Slade, L. Terry-Short,); «чистый Я-ориентированный перфекционизм», «чистый социально-предписанный перфекционизм», «смешанный перфекцио-

низм» (V. Franche, P. Gaudreau, D. Miranda); «смешанный адаптивный перфекцио-низм», «глубокий перфекционизм», «смешанный неадаптивный» (E. A. Dixon); «здоровый» и «патологический» (H. Г. Гаранян); «неадаптивный патологический» и «адаптивный» (B. B. Парамонова); «нормальный» и «патологический» (А. А. Золотарева).

Ученые выделяют различные критерии здорового, адаптивного перфек-ционизма: стремление к актуализации себя (K. Хорни); мотивация достижения (D. Hamachek); высокий уровень организованности, низкая тревожность по поводу ошибок и своих действий, принятие родителями и низкий уровень родительской критики (E. C. Chang, K. J. Rice & J. P. Dellwo, K. J. Rice & S. A. Mirzadeh); низкий уровень расхождения между Я-реальным и Я-иде-альным (J. S. Ashby, W. L. Dickinson, R. Gilman, J. L. Martin, M. Mobley, S. Periasamy, K. J. Rice, R. B. Slaney); высокий уровень планирования, отсутствие склонности к колебаниям и сомнениям, отсутствие необходимости в постоянном одобрении и низкий уровень родительского давления (R. W. Hill); высокий я-ориентированный и низкий социально предписанный перфекционизм (V. Franche, P. Gaudreau, D. Miranda); реалистичность притязаний, зрелость когнитивных схем, положительные аффективные переживания и адаптивные тактики целеполагания (H. Г. Гаранян); чёткие и гибкие «границы образа тела», высокий уровень когнитивно-эмоциональной дифференцированности, полене-зависимость, реалистичность целей и стандартов (В. В. Парамонова); способность к саморегуляции, активная жизненная позиция, умение выносить ситуацию неопределенности и стремление к постоянному саморазвитию (А. А. Золотарева). Следует заметить, что среди критериев здорового, адаптивного пер-фекционизма отсутствуют нравственные и духовные критерии.

Анализ научной литературы показал, что при относительно небольшом числе работ, посвященных коррекции неадаптивных проявлений перфекционизма, существует значительное разнообразие подходов к решению данной проблемы.

В психодинамическом психокоррекционном подходе акцент делается на эмоциональном осознании реальных желаний, стремлений и отделении их от

невротических, идеализированных стандартов (К. Хорни, А. Адлер). В центре внимания когнитивного психокоррекционного подхода - коррекция иррациональных убеждений и генерализаций (J. C. Barrows, D. Burns, G. Flett, F. Frost, P. Hewitt, C. Lahart, P. Marten, С. Moore, R. Rosenblate); бихевиорального психокоррекционного подхода - различные тренинги погружения в антиперфекцио-нистское поведение (M. M. Antony, V. Huta, C. L. Purdon). Наиболее распространенным является когнитивно-бихевиоральный подход, предлагающий сочетать когнитивные техники с поведенческими (M. M. Antony, A. Ashbaugh, S. Broday, K. Ferguson, M. King, A. Liss, W. Mansell, L. Summerfeldt, E. Randi, G. Rodway, R. Shafran, R. P. Swinson). В интегративно-экзистенциальном пси-хокоррекционном подходе делается упор на осознание конечности жизни и принятие реальности (A. Harder).

Целостный подход, направленный не на снижение уровня перфекциониз-ма, а на формирование здоровой, конструктивной формы стремления к совершенству, в научной среде отсутствует.

Несмотря на довольно широкий спектр исследований, так или иначе связанных с психологическим явлением конструктивного перфекционизма, эта проблема не подвергалась до настоящего времени целостному и систематическому анализу: не раскрыта психологическая сущность этого явления, не определена его структура, отсутствует описание его критериев и показателей, а также факторов, психологических механизмов и психолого-педагогических условий его возникновения, развития и целенаправленного формирования. Не разработана психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента.

Таким образом, актуальность системного научного осмысления конструктивного перфекционизма студентов обусловлена следующими противоречиями:

- между потребностью общества в успешном, конкурентоспособном и в то же время психологически здоровом и разносторонне развитом студенте и неразработанностью в психологической науке концепции формирования и развития здорового, конструктивного стремления к совершенству;

- между необходимостью формирования у студентов конструктивной формы стремления к совершенству и отсутствием специальных форм и методов, обеспечивающих результативность данного процесса;

- между распространенностью высокого уровня перфекционизма в студенческой среде и недостаточностью осознания студентами того, что высокий уровень перфекционизма может быть одним из факторов их психологического не благополучия.

Стремление найти пути разрешения вышеназванных противоречий определило проблему нашего исследования. В теоретическом плане она представляет собой разработку психолого-педагогической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента. В практическом плане - конструирование содержания, определение факторов, механизмов и психолого-педагогических условий формирования конструктивного перфекционизма студента.

Объект исследования - конструктивный перфекционизм студента как психологическое явление.

Предмет исследования - подходы, факторы и психолого-педагогические условия формирования конструктивного перфекционизма студента.

Цель исследования - разработка и теоретико-методологическое обоснование психолого-педагогической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента.

Гипотеза исследования. Поскольку конструктивный перфекционизм студента есть интегративное личностное образование, проявляющееся в готовности и способности студента гармонизировать систему высоких требований к себе, к процессу и результатам учебно-профессиональной деятельности, к другим субъектам образования и к различным сторонам окружающей действительности, то процесс формирования конструктивного перфекционизма студента будет успешным, если:

- разработанная в контексте уровней методологии концепция формирования конструктивного перфекционизма студента, указывающая на способ разработки модели, базируется на идее «гармонизации всей системы отношений студентов»;

- реализация находящихся в основаниях разработанной концепции подходов к формированию конструктивного перфекционизма студента осуществляется с помощью адекватных им принципов;

- содержание названного процесса, реализуемого в рамках психолого-педагогической деятельности психолога, преподавателя и студента в различных организационных формах, определяется исходя из содержания структурных компонентов конструктивного перфекционизма студента;

- овладение студентом знаниями о сущности конструктивного перфек-ционизма осуществляется в процессе активного участия студента в реализации программы формирования конструктивного перфекционизма;

- педагогическая деятельность преподавателей, обучающих студентов с высоким уровнем перфекционизма, базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных ими в процессе участия в работе специального теоретико-практического семинара;

- актуализация потребности студента в поддержании психологического здоровья и развитие мотивации к конструктивному перфекционизму осуществляются в процессе участия в информационно-мотивационных беседах, посвященных деструктивным проявлениям перфекционизма;

- реализация модели формирования конструктивного перфекционизма студента обеспечивает последовательное развитие компонентов конструктивного перфекционизма студента.

Задачи исследования:

1. Раскрыть содержание понятий «конструктивный перфекционизм студента» и «деструктивный перфекционизм студента»; выявить структуру конструктивного перфекционизма студента и обосновать содержание компонентов, выявить критерии и показатели конструктивного и деструктивного типов пер-фекционизма.

2. Обосновать сущность и назначение системного, назначение субъектно-бытийного и назначение интегративно-дифференцированного подходов к исследованию и формированию конструктивного перфекционизма студента и выявить принципы, обеспечивающие их реализацию.

3. Выявить факторы, способствующие развитию перфекционизма, и психолого-педагогические условия формирования конструктивного перфекцио-низма студента.

4. Разработать психолого-педагогическую модель формирования конструктивного перфекционизма студента.

5. Разработать программу формирования конструктивного перфекциониз-ма и выявить психологические механизмы его формирования.

6. Определить результативность экспериментальной работы по формированию конструктивного перфекционизма студента.

Положения, выносимые на защиту:

1. В современных условиях важнейшим фактором поступательного движения российского общества, государства и экономики является человеческий капитал. В связи с этим воспитание и обучение студенческой молодежи должно быть направлено не только на формирование различных компетенций, конкурентоспособности, мобильности, но и на разностороннее гармоничное развитие, обеспечивающее сочетание духовного, физического и психологического здоровья. Формирование созидающего типа стремления к совершенству становится одним из ориентиров развития студента, указывает путь его движения к идеалу - гармоничному отношению к себе и к окружающей действительности. Один из способов достижения такого идеала - формирование конструктивного перфекционизма студента, структурными компонентами которого как инте-гративного личностного образования являются потребностно-мотивационный, когнитивный, деятельностный, социальный и духовный компоненты.

2. Формирование конструктивного перфекционизма студента не может ограничиться трансляцией ему знаний об этом психологическом явлении. Требуется разработка в контексте уровней методологии психолого-педагогической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента, базирующейся на идее «гармонизации всей системы отношений студентов» и становящейся основой для преодоления деструктивных последствий перфекцио-низма. К этой идее, воплощаемой в рамках психолого-педагогического взаимо-

действия, приобщаются не только студенты с высоким уровнем перфекциониз-ма, но и преподаватели, их обучающие, и психолог, занимающийся психологической коррекцией неадаптивных проявлений перфекционизма.

3. Разработанная в контексте разных уровней методологии психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента, задающая способ создания психолого-педагогической модели формирования такого перфекционизма студента, базируется на системном, субъектно-бытийном и интегративно-дифференцированном подходах, которые реализуются с помощью адекватных этим подходам принципов.

4. Особенности построения модели и программы формирования конструктивного перфекционизма определяются спецификой связей между показателями. В общей выборке это прямые связи между показателем темперамента «экстраверсия» с показателем перфекционизма «завышенные притязания и требования к себе»; показатель темперамента «нейротизм» с общим уровнем пер-фекционизма и такими его показателями, как «восприятие других людей как делегирующих высокие требования», «высокие стандарты деятельности», «се-лектирование информации о собственных неудачах и ошибках». В группе студентов с деструктивным перфекционизмом: общий уровень перфекционизма имеет прямые связи с показателями темперамента «предметный темп», «социальная эмоциональность». В группе студентов с конструктивным перфекцио-низмом общий уровень перфекционизма имеет прямые связи с показателями темперамента «предметная эргичность», «предметная пластичность», «предметный темп» и имеет обратную связь с показателем «социальная эмоциональность».

В общей выборке также проявляются следующие прямые связи: общего уровня семейного перфекционизма с показателем личного перфекционизма «восприятие других как делегирующих высокие требования»; показатель семейного перфекционизма «порядок и аккуратность» с показателями личного перфекционизма «завышенные притязания и требования к себе» и «восприятие других как делегирующих высокие требования». В группе девушек имеется

прямая связь показателя семейного перфекционизма «расхождение между идеальным и реальным ребенком» с показателем личного перфекционизма «поляризованное мышление». В группе юношей: показатель семейного перфекцио-низма «расхождение между реальным и идеальным ребенком» имеет прямую связь с показателем личного перфекционизма «восприятие других как делегирующих высокие требования»; показатель семейного перфекционизма «организованность» - с показателем личного перфекционизма «высокие стандарты деятельности».

5. Содержание процесса формирования конструктивного перфекционизма студента должно осмысливаться с учетом содержания его структурных компонентов: потребностно-мотивационного, когнитивного, деятельностного, социального и духовного. Процесс формирования конструктивного перфекционизма студента предполагает становление и развитие: а) системы знаний студентов о сущности конструктивного перфекционизма, о категориях, образующих содержание уровней методологии; б) опыта психолого-педагогического взаимодействия, в котором конструктивный перфекционизм студента формируется с помощью психолога и преподавателя; в) опыта субъект-субъектного взаимодействия, в котором студент, проявляя альтруизм, оптимизм и рефлексивные способности, способствует становлению конструктивного перфекционизма у другого студента. Такое содержание реализуется с помощью разнообразных методов (информационная беседа, лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые психокоррекци-онные встречи) в процессе реализации программы формирования конструктивного перфекционизма студента.

6. Программа формирования конструктивного перфекционизма студента включает: 1) этапы реализации (информационно-мотивационный, когнитивно-эмоциональный, межличностный и интегративный); 2) правила (равноправия, обратной связи, «здесь и теперь», искренности, активности, конфиденциальности, погружения, безопасности, партнерства, «рамки»). В процессе реализации программы формирования конструктивного перфекционизма студента последовательно задействуются различные психологические механизмы, что способ-

ствует поэтапному формированию компонентов конструктивного перфекцио-низма студента. На информационно-мотивационном этапе реализации программы в результате действия таких психологических механизмов, как самопонимание, «перенастройка жизни», механизм сдвига мотива на цель, механизмы волевой регуляции поведения, наиболее интенсивно формируется потребност-но-мотивационный компонент конструктивного перфекционизма студента. На когнитивно-эмоциональном этапе реализации программы под действием таких психологических механизмов, как механизмы когнитивного совладания с негативными эмоциональными состояниями, механизм интериоризации, механизм парадоксальной интенции, наиболее интенсивно формируются и развиваются когнитивный и деятельностный компоненты конструктивного перфекционизма студента. На межличностном этапе реализации программы формирования конструктивного перфекционизма студента в результате действий таких психологических механизмов, как осознание, конфронтация, корригирующий эмоциональный опыт, научение, наиболее интенсивно формируется и развивается социальный компонент конструктивного перфекционизма студента. На интегра-тивном этапе реализации программы в результате действия всех психологических механизмов формируется и развивается духовный компонент конструктивного перфекционизма студента.

7. До экспериментальной работы по формированию конструктивного перфекционизма студента имели место две дестабилизирующих тетрады: 1) прямые связи между общим уровнем перфекционизма студента и такими показателями перфекционизма, как «перфекционизм, направленный на других», «желание лишить преимуществ Другого при его успехе»;«сожаление по поводу себя при успехе Другого»; обратная связь с показателем перфекционизма «альтруизм»; 2) прямая связь между показателем перфекционизма «восприятие других как делегирующих высокие требования» и показателем перфекционизма «уровень притязаний»; обратные связи с показателями перфекционизма «оптимизм», «мотивация самоактуализации», «мотивация достижения». После экспериментальной работы по формированию конструктивного перфекционизма

студента проявились следующие связи: 1) общий уровень перфекционизма имеет прямые связи с показателями перфекционизма «альтруизм», «оптимизм», «помощь при неудаче Другого»; 2) показатель перфекционизма «рефлексия» имеет прямые связи с такими показателями перфекционизма, как «антиципаци-онная состоятельность», «оптимизм», и обратные связи с показателями «селективность информации о собственных неудачах и ошибках», «восприятие других как делегирующих высокие требования», «дихотомичность мышления», «перфекционизм, направленный на других», «уровень притязаний»; 3) показатель перфекционизма «оптимизм» имеет прямые связи с показателями перфек-ционизма «рефлексия» и «мотивация достижения» и обратные связи с показателями перфекционизма «селективность информации о собственных неудачах и ошибках», «дихотомичность мышления», «уровень притязаний», «ангедония»; 4) показатель перфекционизма «альтруизм» имеет прямые связи с показателями перфекционизма «помощь при неудаче Другого», «радость при успехе Другого» и обратные связи с показателями перфекционизма «перфекционизм, направленный на других», «желание лишить превосходства при успехе Другого», «злорадство при неудаче Другого»; 5) показатель перфекционизма «мотивация достижения» имеет прямые связи с показателями перфекционизма «желание достичь того же при успехе Другого», «антиципационная состоятельность»; обратные связи с показателями перфекционизма «селективность информации о собственных неудачах и ошибках», «восприятие других как делегирующих высокие требования».

Результаты, полученные соискателем, и их научная новизна:

- на основе анализа научной литературы осуществлена систематизация знаний о динамике формирования и развития компонентов перфекционизма в онтогенезе (В преддошкольном детстве наиболее интенсивно формируются и развиваются потребностно-мотивационный и когнитивный компоненты пер-фекционизма; в дошкольном и младшем школьном возрасте - деятельностный компонент, в подростковом - социальный компонент перфекционизма, в юношеском возрасте - духовный компонент перфекционизма);

- теоретически обоснована и эмпирически выявлена типология перфек-ционизма (Деструктивный и конструктивный типы). В основу типологии были положены особенности потребностно-мотивационной сферы, когнитивные различия, специфика деятельности, интерперсональные характеристики, личностные качества;

- раскрыто содержание понятия «конструктивный перфекционизм студента» (Конструктивный перфекционизм студента - интегративное личностное образование, проявляющееся в готовности и способности студента гармонизировать систему высоких требований к себе, к процессу и результатам учебно-профессиональной деятельности, к другим субъектам образования и к различным сторонам окружающей действительности);

- раскрыто содержание понятия «деструктивный перфекционизм студента» (Деструктивный перфекционизм студента - интегративное дисгармоничное личностное образование, проявляющееся в нарушении системы значимых отношений студента, обусловленное экстремально высокими требованиями к себе, процессу и результатам учебно-профессиональной деятельности, к другим субъектам образования, а также к различным сторонам окружающей действительности);

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ларских, Марина Владимировна, 2016 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека [Текст] / Л. М. Аболин ; под ред. В. В. Давыдова. - Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1987. - 262 с.

2. Абульханова, К. А. О субъекте психической деятельности [Текст] / К. А. Абульханова // Методологические проблемы психологии. - Москва : Наука, 1973. - 288 с.

3. Абульханова-Славская, К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. - Москва, 1981. - С. 19-45.

4. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Мысль, 1991. - 299 с.

5. Абульханова-Славская, К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. - Воронеж : НПО «МОДЭК», 1999. - 446 с.

6. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни [Текст] / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2001. - 304 с.

7. Абульханова-Славская, К. А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психология индивидуального и группового субъекта / под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. - Москва : ПЕР СЭ, 2002. -С. 34-50.

8. Абульханова, К. А. Предисловие [Текст] / К. А. Абульханова, А. Н. Славская // Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Питер, 2003. - С. 6-33.

9. Абульханова, К. А. Идеальность или реальность субъекта [Текст] / К. А. Абульханова // Субъект и личность в психологии саморегуляции : сбор-

ник научных трудов / под ред. В. И. Моросановой. - Москва ; Ставрополь : Изд-во ПИ РАО, СевКавГТУ, 2007. - С. 31-45.

10. Авдеев Д. А. Душевные болезни, православный взгляд [Текст] / Д. А. Авдеев. - Москва : Даръ, 2008. - 288 с.

11. Аверьянов, А. Н. Категория «система» в диалектическом материализме [Текст] / А. Н. Аверьянов. - Москва : Просвещение, 1974. - 200 с.

12. Аверьянов, А. Н. Системное познание мира: методологические проблемы [Текст] / А. Н. Аверьянов. - Москва : Политиздат, 1985. - 263 с.

13. Агапов, В. С. Концепция Я и самореализация субъекта: проблемное поле научных исследований [Текст] / В. С. Агапов // Акмеология. - 2012. - № 3 (43). - С. 26-30.

14. Агапов, В. С. Системное изучение Я-концепции субъекта в российской психологии [Текст] / В. С. Агапов // Акмеология. - 2013. - № 1 (45). -С. 27-30.

15. Агапов, В. С. Соотношение науки, религии и искусства в психологическом познании человека [Текст] / В. С. Агапов // Акмеология. - 2014. - № 4 (52). - С. 12-20.

16. Агапов, В. С. Установить цель и забыть о ней [Текст] / В. С. Агапов // Живая психология. - 2014. - № 3 (3). - С. 14-17.

17. Агеев, B. C. Механизмы социального восприятия [Текст] / В. С. Агеев // Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 2. - С. 53-67.

18. Адлер, А. Понять природу человека [Текст] / А. Адлер; пер. с нем. -Санкт-Петербург : Академический проект, 1997. - 256 с.

19. Адлер, А. Наука жить [Текст] / А. Адлер; пер. с англ. - Киев : Port-Royal, 1997. - 214 с.

20. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А. Адлер; пер. с англ. - Москва : Прогресс, 1995. - 212 с.

21. Айзенк, Г. Структура личности [Текст] / Г. Айзенк. - Санкт-Петербург : Ювента ; Москва : КСП+, 1999. - 464 с.

22. Акмеология : учебник [Текст] / под редакцией А. А. Деркача. - Москва : РАГС, 2002. - 650 с.

23. Акмеологический словарь [Текст] / под редакцией А. А. Деркача. -Москва : РАГС, 2009. - 161 с.

24. Акопов, Г. В. Глобализация как фактор трансформации сознания [Текст] / Г. В. Акопов, // Вызовы эпохи в аспекте психологической и психотерапевтической практики: мат-лы V Междунар. ежегод. научно-практ. конф., 15-16 апреля 2011 г. - Казань: изд-во «Отечество», 2011. - С. 14-17.

25. Акопов, Г. В. Трудоголизм, перфекционизм, прокрастинация, лень как формы проявления дисбаланса деятельности и созерцания [Текст] / Г. В. Акопов, Т. В. Семенова // Созерцание в категориальной системе современной психологии. - Самара : ВЕК 21, 2014. - С. 77-81.

26. Акопов, Г. В. Комплексирование методологических подходов в современной российской психологии [Текст] / Г. В. Акопов // Сборник матер. юбилейной конференции: в 5 томах: Том 1. - Москва : Когнито-Центр, 2015. - С. 11-16.

27. Александрова, З. Е. Словарь синонимов русского языка [Текст] / З. Е. Александрова. - Москва : Русский язык, 1998. - 495 с.

28. Алешина Ю. Е.Социально-психологические методы исследования супружеских отношений / Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская. -Москва, 1987. - 120 с.

29. Алфавит духовный старца Паисия Святогорца. Избранные советы и наставления [Текст]. - Москва : Издательский Дом «Святая Гора», 2011. - 448 с

30. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - Санкт-Петербург, 2001. - 272 с.

31. Ананьев, Б. Г. Психология здоровья: пути становления новой отрасли человекознания [Текст] / Б. Г. Ананьев // Психология здоровья. - Санкт-Петербург : Изд-во СПб. университета, 2000. - С. 10-85.

32. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 288 с.

33. Андреева, Г. М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания [Текст] / Г. М. Андреева

// Социальная психология : хрестоматия / сост. : Е. П. Белинская, О. А. Тихо-мандрицкая. - Москва, 1999. - С. 146-174.

34. Анохин, П. К. Философские аспекты теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. - Москва : Наука, 1978. - 399 с.

35. Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. - Москва : Наука, 1980. - 197 с.

36. Анцыферова, Л. И. К психологии личности как развивающейся системы [Текст] / Л. И. Анцыферова // Психология формирования и развития личности. - Москва : МГУ, 1981. - С. 143.

37. Анцыферова, Л. И. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Л. И. Анцыферова. - Москва, 1969. - 265 с.

38. Асмолов, А. Г. Психология XXI века: пророчества и прогнозы («круглый стол») [Текст] / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. - 2000. - С. 9-10.

39. Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров [Текст] / А. Г. Асмолов. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 1996. - 768 с.

40. Асмолов, А. Г. Психология личности [Текст] / А. Г. Асмолов. - Москва : МГУ, 1990. - 367 с.

41. Афанасьев, В. Г. Системность и общество [Текст] / В. Г. Афанасьев. - Москва : Политиздат, 1980. - 368 с.

42. Бандура, А. Теория социального научения [Текст] / А. Бандура ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Изд-во Евразия, 2000. - 266 с.

43. Барташев, А. В. Диагностика черт личности и акцентуаций. Практическое руководство [Текст] / А. В. Барташев. - Москва : Психотерапия, 2006. - 288 с.

44. Бек, А. Т. Когнитивная терапия депрессии [Текст] / А. Т. Бек, Ф. Раш, Б. Шо, Г. Эмери; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 304 с.

45. Бескова, Т. В. Взаимосвязь перфекционизма со способами реагирования на успех и неудачу Другого [Электронный ресурс] / Т. В. Бескова // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 2. - URL: www.science-education.ru/102-6046 (дата обращения: 05.01.2015).

46. Бескова, Т. В. Зависть: психологическая картина и методы диагностики: учеб. пособие [Текст] / Т. В. Бескова. - Саратов : ООО «ИЦ Наука», 2011. - 75 с.

47. Библер, В. С. Диалог культур и школа XXI века [Текст] /

B. С. Библер // Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. - Кемерово, 1993. - С. 67-74.

48. Библия [Текст]. - Минск : ООО «Харвест», 2007. - 1613 с.

49. Бим-Бад, Б. М. К вопросу о культуросообразности образования [Текст] / Б. М. Бим-Бад // Новые ценности образования. - 2007. - № 4 (34). -

C. 11-15.

50. Бинсвангер, Л. Бытие-в-мире [Текст] / Л. Бинсвангер ; пер. с нем. -Москва : КСП+ ; Санкт-Петербург : Ювента, 1999. - 300 с.

51. Блауберг, И. В. Проблема целостности и системный подход [Текст] / И. В. Блауберг. - Москва : Эдиториал УРСС, 1997. - 452 с.

52. Блейлер, Е. Аутистическое мышление [Текст] / Е. Блейлер ; пер. с нем. - Одесса, 1927. - 81 с.

53. Блинников, Л. В. Великие философы : учебный словарь-справочник [Текст] / Л. В. Блинников. - Москва : Издательская корпорация «Логос», 1997. -432 с.

54. Бобылев, Б. Г. Православная вера глазами орловских студентов: итоги социологического опроса [Электронный ресурс] / Б. Г. Бобылев // Доклад на пленарном заседании Образовательного форума Московской педагогической академии «Педагогика святых отцов и современное образование» 25 января 2011 года. - http://old.glinskie.ru/common/mpublic.phpnum (дата обращения: 05.01.2015).

55. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения [Текст] / А. А. Бодалев. - Москва : Флинт, 1998. -168 с.

56. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте (Психологическое исследование) [Текст] / Л. И. Божович. - Москва : Просвещение, 1968. - 464 с.

57. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды [Текст] / Л. И. Божович. - Москва ; Воронеж : МОДЭК, 1995. - 348 с.

58. Большой психологический словарь [Текст] / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. - 4-е изд., расширенное. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2004. - 672 с.

59. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / гл. ред. С. А. Кузнецов. - Санкт-Петербург : Норинт, 2000. - 1539 с.

60. Бочаров А. Христианство и психология [Текст]. В 2 Т. Том 1. Христианство в психологии: теоретические проблемы / А. Бочаров, А. Чернышов. -Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013. - 283 с.

61. Братусь, Б. С. Нравственное сознание личности (Психологическое исследование) [Текст] / Б. С. Братусь. - Москва : Знание, 1985. - 64 с.

62. Братусь, Б. С. Аномалии личности [Текст] / Б. С. Братусь. - Москва : Мысль, 1988. - 303 с.

63. Братусь, Б. С. Христианская и светская психотерапия [Текст] / Б. С. Братусь // Московский психотерапевтический журнал. Христианская психология (спецвыпуск). - № 4. - 1997. - С. 7-20.

64. Братусь, Б. С. Личностные смыслы по А. Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания [Текст] / Б. С. Братусь // Традиции и перспективы деятель-ностного подхода в психологии: школа А. Н. Леонтьева. - Москва : Смысл, 1999. - С. 284-298.

65. Братусь, Б. С. Русская, советская, российская психология: конспективное рассмотрение [Текст] / Б. С. Братусь. - Москва : Флинта, 2000. - 88 с.

66. Братусь, Б. С. Смысловая сфера личности [Текст] / Б. С. Братусь // Психология личности в трудах отечественных психологов. - Санкт-Петербург, 2001. - С. 130-139.

67. Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение [Текст] / А. В. Брушлинский. - Москва : Изд-во института практической психологии ; Воронеж : НПО «Модэк», 1996. - 392 с.

68. Брушлинский, А. В. О критериях субъекта [Текст] / А. В. Бруш-линский // Психология индивидуального и коллективного субъекта / под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. - Москва : ПЕРСЭ, 2002. - С. 9-33.

69. Брушлинский, А. В. Психология субъекта [Текст] / А. В. Бруш-линский. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2003. - 272 с.

70. Брушлинский, А. В. Психология субъекта (лекция, прочитанная студентам, аспирантам и преподавателям факультета психологии Тверского государственного университета 19 октября 2001 г.) [Текст] / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - № 2. - С. 95-106.

71. Бударный, А. А. Индивидуальный подход в обучении [Текст] /

A. А. Бударный // Советская педагогика. - 1965. - № 7. - С. 18-20.

72. Бурменский, Г. В. Одаренные дети [Текст] / Г. В. Бурменский,

B. М. Слуцкий. - Москва : Прогресс, 1991. - С. 16-28.

73. Бьюдженталь, Д. Искусство психотерапевта [Текст] / Д. Бьюдженталь ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 304 с.

74. Бьюдженталь, Д. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии [Текст] / Д. Бьюдженталь ; пер. с англ. - Москва : Независимая фирма «Класс», 1998. - 336 с.

75. Валуйская, Т. Л. Особенности социального интеллекта у студентов с разным уровнем перфекционизма [Текст] / Т. Л. Валуйская // Вестник МГЛУ. Серия 2. Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. - 2010. - № 2. - С. 50-57.

76. Варданян, Ю. В. Развитие психологической безопасности в студенческой студии: механизмы, стадии, критерии действенности [Текст] / Ю. В. Варданян, О. С. Валуев, Г. В. Пильщикова // Российский научный журнал. - 2013. - № 4 (35). - С. 85-90.

77. Варданян, Ю. В. Психологическая безопасность в контексте развития профессиональной стратегии студента педагогического вуза [Текст] / Ю. В. Варданян // Гуманитарные науки и образование. - 2014. - № 4 (35). -

C. 55-60.

78. Вартофский, М. Модели. Репрезентация и научное понимание [Текст] / М. Вартофский ; пер. с англ. - Москва : Прогресс, 1988. - 507 с.

79. Васильев, А. А. История средних веков [Текст] / А. А. Васильев. -Москва : Республика, 1993. - 511 с.

80. Васильева, О. С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки [Текст] / О. С. Васильева, Ф. Р. Филатов. - Москва : Академия, 2001. - 352 с.

81. Василюк, Ф. Е. От переживания к молитве [Текст] / Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. - 2002. - № 1. - С. 76.

82. Виндекер, О. С. Исследование взаимосвязи перфекционизма и мотивации достижения (на примере студенческой выборки) [Текст] / О. С. Вин-декер, К. А. Иргашева // Приволжский научный вестник. - 2014. - № 5 (33). -С. 151-157.

83. Виноградова, Г. А. Развитие сознания как фактор формирования личностной идентичности студентов [Текст] / Г. А. Виноградова, А. Н. Виноградов // Психология сознания : этнонациональные, религиозные, правовые и регулятивные аспекты : мат-лы межд. науч. конф. 15-17 октября, 2015 г. - Самара : ПГСГА, 2015. - С. 298-300.

84. Воликова, С. В. Методы исследования детского перфекционизма [Текст] / С. В. Воликова / Консультационная психология и психотерапия. -2013. - № 1. - С. 177-192.

85. Воликова, С. В. Применение опросника детской депрессии М. Ко-вак [Текст] / С. В. Воликова, А. Б. Холмогорова, О. Г. Калина. - Москва, 2013. -24 с.

86. Воликова, С. В. Родительский перфекционизм - фактор развития эмоциональных нарушений у детей, обучающихся по усложненным программам [Текст] / С. В. Воликова, А. Б. Холмогорова, А. М. Галкина // Вопросы психологии. - 2006. - № 5. - С. 23-32.

87. Вольтер. Избранные сочинения [Текст] / Вольтер. - Москва : Рипол Классик, 1997. - 848 с.

88. Выготский, Л. С. Психология искусства [Текст] / Л. С. Выготский. -Москва, 1968. - 573 с.

89. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1982. - 488 с.

90. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1982. -504 с.

91. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1983. -368 с.

92. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. Педология подростка [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1984. - С. 229-231.

93. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 6. Орудие и знак в развитии ребенка [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1983. - 504 с.

94. Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / Л. С. Выготский // Хрестоматия по детской психологии. - Москва : ИПП, 1996. - С. 4-20.

95. Вьюнова Н. И. Интеграция и дифференциация психолого-педагогического образования студентов университета [Текст] / Н. И. Вьюнова. - Москва ; Воронеж : МПГУ, ВГУ, ВГИ МОСУ, 1999. - 236 с.

96. Вьюнова, Н. И. Инвариантное и вариантное в исследовании проблем психолого-педагогического образования [Текст] / Н. И. Вьюнова // Вестник ВГУ, Серия Гуманитарные науки. - 2003. - № 1. - С. 189-206.

97. Гальперин, П. Я. Общий взгляд о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий [Текст] / П. Я. Гальперин // Вестник Московского университета. - 1998. - Сер. 14. -Психология. - № 2. - С. 3-8.

98. Гаранян, Н. Г. Перфекционизм и враждебность как личностные факторы депрессивных и тревожных расстройств : автореф. дис. ...докт. пси-хол. наук [Текст] / Н. Г. Гаранян. - Москва, 2010. - 42 с.

99. Гаранян, Н. Г. Перфекционизм, депрессия и тревога [Текст] / Н. Г. Гаранян, А. Б. Холмогорова, Т. Ю. Юдеева // Московский психотерапевтический журнал. - 2001. - № 1. - С. 72-81.

100. Гаранян, Н. Г. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации [Текст] / Н. Г. Гаранян, Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов // Психологическая наука и образование. - 2009. - № 4. - С. 18-49.

101. Гаранян, Н. Г. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма [Электронный ресурс] / Н. Г. Гаранян, А. А. Ни-зовцева // Психологическая наука и образование. - 2012. - № 1. -http://psyedu.ru/ journal/2012/1/2645.phtml (дата обращения 15.01.15)

102. Гидлевский А. В. Альтруизм и эгоизм как базовые детерминанты бытия человека [Электронный ресурс] / А. В. Гидлевский, Л. А. Максименко // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6-3. - С. 649-653; URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/ view?id=34219 (дата обращения: 24.03.2015).

103. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : ЧеРо, 2002. - 336 с.

104. Гордеева, Т. О. Оптимистическое мышление личности как составляющая личностного потенциала [Текст] / Т. О. Гордеева // Психологическая диагностика. - 2007. - № 1. - С. 32-65.

105. Гордеева, Т. О. Разработка русскоязычной версии Теста диспозици-онного оптимизма (LOT) [Текст] / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, Е. Н. Осин // Психологическая диагностика. - 2010. - № 2. - С. 36-64.

106. Гоголь, Н. В. Мертвые души [Текст] / Н. В. Гоголь. - Эксмо, 2015. -512 с.

107. Головей, Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости : автореф. дис. ... д-ра психол. наук [Текст] / Л. А. Головей. - Санкт-Петербург, 1996. - 45 с.

108. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии [Текст] / Р. М. Грановская. - Москва ; Ленинград, 1988. - 560 с.

109. Грачева, И. И. Адаптация методики исследования перфекционизма старших подростков [Текст] / И. И. Грачева // Личность и проблемы развития : сборник работ молодых ученых» / отв. редактор Е. А. Чудина. - Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. - С. 22-32.

110. Грачева, И. И. Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / И. И. Грачева. - Москва, 2006. - 26 с.

111. Групповая психотерапия [Текст] / под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. - Москва : Медицина, 1990. - 384 с.

112. Гуггенбюль-Крейг, А. Власть архетипа в психотерапии и медицине [Текст] / А. Гуггенбюль-Крейг ; пер. с немец. - Санкт-Петербург, 1997. - 117 с.

113. Гумилёв, Л. Н. От Руси к России [Текст] / Л. Н. Гумилёв. - Москва : Айрис-Пресс, 2011. - 605 с.

114. Гумилёв, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л. Н. Гумилёв. - Москва : Астрель, 2010. - 548 с.

115. Деркач А. А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований : монография [Текст] / А. А. Деркач. - Москва : РАГС, 1999. - 392 с.

116. Деркач, А. А. Акмеологическая культура личности : содержание, закономерности, механизмы развития [Текст] / А. А. Деркач, Е. В. Селезнева. -Москва, изд-во Московского психолого-социального института, 2006. - 496 с.

117. Деркач, А. А. Акмеологические основы развития профессионала [Текст] / А. А. Деркач. - Москва : изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : НПО «МОДЭКС», 2004. - 752 с.

118. Донцов, А. И. Концепция глобализации и феномен психологической безопасности [Текст] / А. И. Донцов, Ю. П. Зинченко // Живая психология. - 2014. - № 3 (3). - С. 4-9.

119. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защиты [Текст] / Е. Л. Доценко. - Москва : ЧеРо, МГУ, 1997. - 344 с.

120. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учебное пособие [Текст] / В. Н. Дружинин. - Москва : Инфра-М, 1997. - 256 с.

121. Дубровина, И. В. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы [Текст] / И. В. Дубровина. - Москва : Академия, 1995. - 170 с.

122. Дубровина, И. В. Психическое и психологическое здоровье в контексте психологической культуры личности [Текст] / И. В. Дубровина // Вестник практической психологии образования. - 2009. - № 3 (20). - С. 17-21.

123. Евдокимова, Я. Г. Интерперсональные факторы эмоциональной дезадаптации студентов : дис. ... канд. психол. наук [Текст] / Я. Г. Евдокимова. -Москва, 2008. - 180 с.

124. Евенко, С. Л. Особенности развития перфекционизма у подростков в зависимости от типа семейных отношений [Текст] / С. Л. Евенко // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». - 2014. - № 2. - С. 64-68.

125. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности [Текст] / О. П. Елисеев. - Санкт-Петербург, 2001. - 560 с.

126. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный : в 2-х т. Т. 1. [Текст] / Т. Ф. Ефремова. - Москва : Русский язык, 2001. - 1232 с.

127. Жебрун, Я. О. Социальные установки как фактор формирования Я-образа студента-перфекциониста [Текст] / Я. О. Жебрун // Вестник Бурятского государственного университета. - 2009. - Вып. 5. - С. 20-24.

128. Жебрун, Я. О. Особенности социально-психологической адаптации студентов, склонных к перфекционизму [Текст] / Я. О. Жебрун // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - Вып. 5. - С. 36-38.

129. Жижина, М. В. Основы медиапсихологии : учеб.-метод. пособие [Текст] / М. В. Жижина. - Саратов : ИЦ «Наука», 2008. - 50 с.

130. Жмуров, В. А. Методика определения уровня депрессии [Текст] / В. А. Жмуров // Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И. Б. Дерманова. - Санкт-Петербург, 2002. - С. 135-139.

131. Жукова, Д. И. Программа психологической коррекции установок, убеждений, характерных для лиц с высоким уровнем перфекционизма [Текст] /

Д. И. Жукова // Актуальные вопросы психологии : мат-лы межд. научно-прак. конф., 16 января 2012 г. - Краснодар, 2012. - С. 244-250.

132. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва : Академия, 2001. - 205 с.

133. Зайцева, Т. В. Теория психологического тренинга: психологический тренинг как инструментальное действие [Текст] / Т. В. Зайцева. - Санкт-Петербург : Речь ; Москва : Смысл, 2002. - 80 с.

134. Закон Божий [Текст] / сост. прот. Серафим Слободской. - Москва : Изд-во Сретенского монастыря, 2013. - 648 с.

135. Захарова, М. Л. «Шкала дисфункциональных отношений» как метод исследования когнитивных искажений. Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии [Текст] / М. Л. Захарова // Сб. ст. по материалам XXXV Междунар. науч.-практ. конф. - Новосибирск : СибАК, 2013. - № 12 (35). - Ч. II. - С. 68-76.

136. Зейгарник, Б. В. Теории личности в зарубежной психологии [Текст] / Б. В. Зейгарник. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 128 с.

137. Зильберт, М. М. К вопросу о сущности пассионарности [Текст] / М. М. Зильберт. - Москва : Изд. СГА, 2010. - 34 с.

138. Зенько, Ю. М. Христианское определение понятия и феномена личности [Текст] / Ю. М. Зенько// Служба практической психологии в системе образования. - Вып. 10. - Санкт-Петербург : СПбАППО, 2006. - С. 108-112.

139. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. -№ 5. - С. 34-42.

140. Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст] / И. А. Зимняя. -Москва : Логос, 2000. - 384 с.

141. Зинченко, П. И. Непроизвольное запоминание [Текст] / П. И. Зин-ченко. - Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 562 с.

142. Зинченко, П. И. Предмет психологии? Подъем по духовной вертикали [Текст] / П. И. Зинченко // Человек. - 2001. - № 5. - С. 5-23.

143. Знаков, В. В. Половые, гендерные и личностные различия в понимании моральной дилеммы [Текст] / В. В. Знаков // Психологический журнал. -2004. - № 1. - С. 41-52.

144. Знаков, В. В. Психология субъекта и психология человеческого бытия [Текст] / В. В. Знаков // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В. В. Знакова, З. И. Рябикиной. - Москва : Институт психологии РАН, 2005. - С. 9-44.

145. Золотарева, А. А. Дифференциально-психологическая диагностика перфекционизма [Текст] / А. А. Золотарева // Вестник Университета (Государственный университет управления). - 2012. - № 2. - С. 279-283.

146. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции [Текст] / В. А. Иванников. - Москва, Изд-во МГУ,1991. - 142 с.

147. Игумен Спиридон (Баландин) Перфекционизм - религия 21 века? [Электронный ресурс] / Игумен Спиридон (Баландин). - http://ruskline.ru/

monitoring_smi/2008/05/28/perfekcionizm_religiya_21_veka/ (дата обращения

15.03.15).

148. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 512 с.

149. Ильичева, И. М. Психология духовности : дисс. ... доктора псих. наук [Текст] / И. М. Ильичева. - Санкт-Петербург, 2003. - 450 с.

150. Иргашева, К. А. Психологические корреляты перфекционизма у преподавателей вуза [Текст] / К. А. Иргашева, Э. Э. Сыманюк // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 7. - С. 196-203.

151. Исаев, Е. И. Антропологические основы психологического сопровождения подростков и юношей в образовательном процессе [Текст] / Е. И. Исаев // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. - 2013. -№ 3 (7). - С. 9-18.

152. Исаев, Е. И. Особенности исследования субъектности и ее развитие в студенческом возрасте [Текст] / Е. И. Исаев // Кантовский сборник. - 2005. - С. 54.

153. История философии в кратком изложении [Текст] / пер. с чеш. -Москва : Мысль, 1991. - 590 с.

154. Исурина, Г. Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений [Текст] / Г. Л. Исурина // Групповая психотерапия / под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. - Москва, 1990. - С. 86-118.

155. Каверин, С. Б. Акмеологическая теория потребностей [Текст] / С. Б. Каверин. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2004. - 300 с.

156. Казачкова, В. Г. Метод незаконченных предложений при изучении отношений личности [Текст] / В. Г. Казачкова // Вопросы психологии. -1989. -№ 3. - С. 154-157.

157. Карловская, Н. Н. Взаимосвязь переживания счастья и перфекцио-низма у студентов с разным уровнем академической успеваемости [Текст] / Н. Н. Карловская, А. С. Сысоева // Вестник Омского университета. - Серия «Психология». - 2009. - № 2. - С. 4-14.

158. Карпов, А. А. Психология рефлексивных механизмов деятельности [Текст] / А. А. Карпов. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. -424 с.

159. Келли, Дж. Теория личности. Психология личных конструктов [Текст] / Дж. Келли ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Речь, 2000. - 249 с.

160. Кинелев, В. Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизации [Текст] / В. Г. Кинелев, В. Б. Миронов. - Москва : Владос, 1998. -519 с.

161. Клиническая психология : учебник [Текст] / под ред. Б. Д. Карва-сарского. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 960 с.

162. Коваль, Н. А. Духовность в системе профессионального становления специалиста : дис. ...докт. психол. наук [Текст] / Н. А. Коваль. - Москва, 1997. - 464 с.

163. Коваль, Н. А. Ценностная обусловленность развития духовности в онтогенезе [Текст] / Н. А. Коваль // Известия ВГПУ (Педагогические науки). -2013. - № 1. - С. 73-78.

164. Когнитивная психотерапия расстройств личности [Текст] / под ред. А. Бека, А. Фримена. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 544 с.

165. Колышева, Т. А. Профессионально-личностная рефлексия как фактор достижения акме учителя [Текст] / Т. А. Колышева // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2009. - № 4-3 (11) - С. 679-682.

166. Комиссарова, Л. Г. Особенности самоотношения студентов с Я-ориентированным перфекционизмом [Текст] / Л. Г. Комиссарова // Вестник Бурятского государственного университета. Вып. 5. Психология, социальная работа. - 2012. - С. 46-51.

167. Кон, И. С. Дружба : этико-психологический очерк [Текст] / И. С. Кон. - Москва : Политиздат, 1987. - 350 с.

168. Кон, И. С. Психология ранней юности : кн. для учителя [Текст] / И. С. Кон. - Москва : Просвещение, 1989. - 255 с.

169. Коржевский, В. Аскетизм как метод психологии [Текст] / В. Коржевский // Вестник ПСТГУ. - 2006. - № 2. - С. 102-106.

170. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека [Текст] / Е. Ю. Коржова. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена ; Союз, 2002. -334 с.

171. Корзун, С. А. Взаимосвязь перфекционизма и копинг-стилей у студентов педагогического вуза [Электронный ресурс] / С. А. Корзун // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки : сборник научных статей. Выпуск 13. В 2 ч. - Ч. 2. -Минск : РИВШ, 2014. - http://elib.bspu.by/handle/doc/2570 (дата обращения 15.01.15).

172. Косороткина, М. С. Исследование взаимосвязи показателей пер-фекционизма и агрессивности [Текст] / М. С. Косороткина, Н. А. Польская // Ананьевские чтения-2010. Современные прикладные направления и проблемы психологии : мат. науч. конф-ции 19-21 октября 2010 г. Часть 1 / отв. ред. Л. А. Цветкова. - Санкт-Петербург : Изд-во СПб. ун-та, 2010. - С. 212-214.

173. Кошелева, А. Д. Взаимодействие «взрослый - ребенок» и функциональная роль эмоциональных процессов в онтогенезе [Текст] / А. Д. Кошелева // Проблемы гуманизации воспитательно-образовательного процесса в детском саду. - Пермь, 1993. - С. 73-87.

174. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования [Текст] / В. В. Краевский. - Самара : СГПИ, 1994. - 165 с.

175. Красик, Е. Д. Нервно-психические заболевания у студентов [Текст] / Е. Д. Красик, Б. С. Положий, Е. А. Крюков. - Томск, 1982. - 112 с.

176. Краснова, В. В. Социальная тревожность и суицидальная направленность у студентов [Текст] / В. В. Краснова, А. Б. Холмогорова // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. - 2013. - № 4. - С. 50-53.

177. Краткий психологический словарь [Текст] / ред.-сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - Ростов-на-Дону : изд-во «Феникс», 1999. - 512 с.

178. Кручинин, В. А. Формирование мотивации достижения успеха в подростковом возрасте : монография [Текст] / В. А. Кручинин, Е. А. Булатова ; Нижегород. гос. архит. строит. ун-т. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2010. -155 с.

179. Кузьмин, В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода [Текст] / В. П. Кузьмин // Психологический журнал. - 1982. - Т. 3. - № 3. - С. 3-14.

180. Кузьмин, Е. С. Основы социальной психологии [Текст] / Е. С. Кузьмин. - Ленинград : Изд-во Ленинградского ун-та, 1967. - 174 с.

181. Куманецкий, К. История культуры Древней Греции и Рима [Текст] / К. Куманецкий. - Москва : Высшая школа, 1990. - 456 с.

182. Куницина, В. Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя [Текст] / В. Н. Куницина // Психология личности в трудах отечественных психологов : хрестоматия / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 480 с.

183. Ларских, М. В. Особенности тренинга эмоционального выгорания [Текст] / М. В. Ларских // Вестник государственного университета управления. - 2009. - № 16. - С. 58-61.

184. Ларских, М. В. Зависимость синдрома эмоционального выгорания работников сферы народного образования от выраженности перфекционизма

личности [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2009. - № 2. - С. 503-508.

185. Ларских, М. В. Идеи совершенства и самоактуализации в различных теориях личности [Текст] / М. В. Ларских // Личность в пространстве и времени : мат-лы 2-й международной конф. - Смоленск : Смоленская городская типография, 2009. - С. 89-93.

186. Ларских, М. В. Системный анализ различных подходов к проблеме «перфекционизм» личности [Текст] / М. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2009. - № 1. - С. 245-249.

187. Ларских, М. В. Истоки и корни перфекционизма в зарубежной философии [Текст] / М. В. Ларских // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : сбор. науч. ст. -Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2009. - С. 89-93.

188. Ларских, М. В. Тренинг коррекции дисфункционального перфек-ционизма [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Научно-методический вестник Центрального Черноземья. - 2009. - № 35. - С. 8.

189. Ларских, М. В. Проблема психического здоровья учителя [Текст] / М. В. Ларских // Проблема изучения живого русского слова на рубеже тысячелетий : мат-лы межрегион. науч.-практ. конф. / под ред. А. Д. Черенковой. -Воронеж : ВГПУ, 2009. - С. 324-326.

190. Ларских, М. В. Проблема эмоционального выгорания учителей [Текст] / М. В. Ларских // Дружининские чтения. - Сочи : СГУТиКД, 2009. -С. 137-139.

191. Ларских, М. В. Проблема рассмотрения эмоций в различных психологических направлениях [Текст] / М. В. Ларских // Актуальные вопросы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : сб. науч. ст. - Вып. 4. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2010. - С. 45-52.

192. Ларских, М. В. Факторы и условия развития перфекционизма учителя [Текст] / М. В. Ларских // Философские и психологические проблемы раз-

вития образовательной среды в современных условиях : мат-лы между-нар. науч.-практич. конф., посвященной Году учителя, 29-30 апреля 2010 г. / под ред. Ю. А. Гончаровой. - Ч. 2. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2010. - С. 24-27.

193. Ларских, М. В. Программа формирования конструктивного перфек-ционизма учителя [Текст] / М. В. Ларских. - Воронеж : ВГПУ, 2010. - 36 с.

194. Ларских, М. В. Влияние феномена перфекционизма на профессиональную деятельность учителя [Текст] / М. В. Ларских // Профессиональный портрет педагога : мат-лы регион. науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГПУ,

2010. - С. 17-23.

195. Ларских, М. В. К вопросу о психологической поддержке учителя (из опыта экспериментальной работы) [Текст] / М. В. Ларских // Языковое образование в современном обществе : мат-лы междун. науч.-практич. конф. -Санкт-Петербург : Изд-во САГА, 2010. - С. 160-164.

196. Ларских, М. В. Исследование перфекционизма личности в профессиональной деятельности учителя [Текст] / М. В. Ларских // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2010. - Вып. 6 (86). - С. 138-140.

197. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм как основа эффективной жизнедеятельности педагога [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова // Проблемы воспитания в образовательном процессе современного вуза : мат-лы междун. науч.-практич. конф. 27 апреля 2011 г. / под редакцией И. Ф. Бережной, Ю. А. Гончаровой. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ,

2011. - С. 14-20.

198. Ларских, М. В. Анализ различных подходов в развитии адаптационных способностей перфекционистов [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. Серия «Проблемы высшего образования». - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2011. - № 1. - С. 145-148.

199. Ларских, М. В. Формирование конструктивного перфекционизма педагога [Текст] : дис. .канд. псих. наук / М. В. Ларских. - Тамбов : ТГУ, 2011. - 162 с.

200. Ларских, М. В. Формирование конструктивного перфекционизма студента : монография [Текст] / М. В. Ларских. - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2012. - 153 с.

201. Ларских, М. В. Перфекционизм и ипохондрия [Текст] / М. В. Ларских, Т. В. Филиппова // Теория и практика актуальных исследований : мат-лы второй международной науч.-практ. конф. - Краснодар, 2012. -Т. 2. - С. 61-65.

202. Ларских, М. В. Теоретико-методологические основы психологической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2012. - № 3 (55). - C. 197-202.

203. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм как важная профессионально-личностная характеристика преподавателя высшей школы [Текст] / М. В. Ларских // Психолого-педагогическая эффективность преподавателя высшей школы как фактор развития современного профессионального образования : сб. науч. ст. / редкол.: Н. И. Вьюнова, Е. В. Кривотулова, Л. Н. Ку-наковская. - Воронеж : ВГУ, 2012. - С. 295-301.

204. Ларских, М. В. Психологические механизмы формирования конструктивного перфекционизма преподавателя высшей школы [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. Серия «Проблемы высшего образования». - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2012. - № 1. - С. 46-49.

205. Ларских, М. В. Связь между перфекционизмом и депрессией у студентов ВГМА [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Актуальные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 14-ой межд. науч.-практ. конф. - Т. 15. - Воронеж : ВГМА, 2012. - № 1. - C. 10.

206. Ларских, М. В. Развитие перфекционизма ребенка в онтогенезе [Текст] / М. В. Ларских // Детство как антропологический, культурологический, психологический феномен : мат-лы всерос. науч.-практ. конф. с межд. участ. -Самара : Изд -во «Ас Гард», 2012. - С. 359-366.

207. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм преподавателя как основа эффективной жизнедеятельности [Текст] / М. В. Ларских // Развитие преподавателя вуза: рефлексивно-акмеологическая стратегия : монография / под редакцией Н. И. Вьюновой. - Воронеж : Воронежский ЦНТИ - филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2012. - 179 с.

208. Ларских, М. В. Зависимость между мотивацией потреблением алкоголя и уровнем перфекционизма личности [Текст] / М. В. Ларских // Актуальные вопросы диагностики и лечения наркологических и психических расстройств в Чеченской республике : мат-лы региональной науч.-практ. конф. по СКФО со всероссийским участием / ответ. ред. В. Н. Краснов. - Грозный : Из-во ЧГУ, 2012. - С. 135-137.

209. Ларских, М. В. Влияние типа перфекционизма на учебную деятельность студента медицинской академии [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских, Е. А. Семенова // Актуальные вопросы современной психологии и педагогики : сб. док. VШ-й Межд. науч. конф. / отв. ред. А. В. Горбенко. - Липецк : Издательский центр «Гравис», 2012. - С. 225-232.

210. Ларских, М. В Психолого-педагогическое формирование конструктивного перфекционизма как необходимого личностно-профессионального качества педагога [Текст] / М. В. Ларских // Педагогическое образование: вызовы двадцатого века : мат-лы третьей меж. науч.-прак. конф., посвященной памяти В. А. Сластенина. - Курск : изд-во Курск. гос. ун-та, 2012. - Ч. 2. - С. 85-90.

211. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма как фактор суицидального поведения [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Морфоклинические аспекты безопасности жизнедеятельности : мат-лы межд. конф. - Воронеж : ВГМА, 2012. - С. 36-37.

212. Ларских, М. В. Идеи совершенства, идеала, перфекционизма в коммерческой рекламе, психологический аспект [Текст] / М.В. Ларских, Д. С. Баку-лина // Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество : мат. межд. науч.-практ. конф. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2013. - Ч. 1. - С. 177-180.

213. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм преподавателя [Текст] / М. В. Ларских // Педагогическое образование: вызовы XXI века : мат-лы IV Межд. науч.-практ. конф., посвященной памяти В. А. Сластенина. - Белгород : ИД «Белгород», 2013. - С. 82-86.

214. Ларских, М. В. Психологическая помощь студентам с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских. - Воронеж : ВГПУ, 2013. - 49 с.

215. Ларских, М. В. Анализ категории «конструктивный перфекционизм студента медицинского вуза» [Текст] / М. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2013. - Т. 12. - № 4. - С. 1102-1111.

216. Ларских, М. В. Особенности формирования управленческих компетенций у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Вестник Воронежского государственного университета. - 2013. - Т. 9. -№ 5.2. - С. 172-177.

217. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма с точки зрения православия [Текст] / М. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы межд. науч. конф. - Воронеж : Истоки, 2013. - С. 3-5.

218. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма студентов медицинского вуза с позиций системного подхода [Текст] / М. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2013. - Том 12. - № 3. -С. 868-870.

219. Ларских, М. В. Формирование духовности у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы II Межд. науч. конф. -Воронеж : Истоки, 2013. - Т. 3. - С. 114-119.

220. Ларских, М. В. Феномен конструктивного перфекционизма в контексте акмеологии [Текст] / М. В. Ларских // Акмеология. - 2013. - № 4 (48). -C. 67-72.

221. Ларских, М. В. Использование православной психологии при формировании конструктивного перфекционизма студента медицинской академии

[Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 15-ой Межрегион. науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГМА, 2013. - Т. 16. - № 1. - С. 7.

222. Ларских, М. В. Особенности долговременной памяти у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 15-ой Межрегион. науч.-практ. конф. - Т. 16. - Воронеж : ВГМА, 2013. - № 1. - С. 7.

223. Ларских, М. В. Особенности учебной деятельности студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // УНИВЕРСИТЕТ «УКРАША» ОСВ1ТА РЕГЮНУ. - № 4 (34). - 2013. - С. 320-326.

224. Ларских, М. В. Перфекционизм студента: структура, типология [Текст] / М. В. Ларских // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности : мат-лы I Межд. науч.-исслед. конф. - Воронеж : Научная книга, 2014. - С. 111-115.

225. Ларских, М. В. Программа формирования конструктивного перфекционизма студента: от проектирования к развитию [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : сб. науч. ст. / под ред. И. Ф. Бережной, С. В. Поповой. - Воронеж : Научная книга, 2014. - Вып. 8. -С. 118-125.

226. Ларских, М. В. Современная киноиндустрия как фактор формирования перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы третьей межд. науч. конф. - Т. 2. - Воронеж : Истоки, 2014. - С. 254-259.

227. Ларских, М. В. Психологические механизмы формирования конструктивного перфекционизма студента [Электронный ресурс] / М. В. Ларских, Ю. Е. Васильева // Universum: Психология и образование: электронный научный журнал. - 2014. - № 5-6 (6). - URL: http://7universum.com/ en/spy/archive/ item/1380 (дата обращения 15.03.15).

228. Ларских, М. В. Антиципационная состоятельность как критерий конструктивного перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Неврологический вестник. - 2014. - Т. XLVI. - Вып. 1. - С. 22-27.

229. Ларских, М. В. Высокие образовательные стандарты вуза как один из факторов формирования высокого перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских, Ю. Е. Васильева, Е. Ю. Бурлак // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии : мат-лы XXXVIII Межд. заочной науч-практ. конф. - Новосибирск, 2014. - № 3 (38). - С. 110-117.

230. Ларских, М. В. Высокий перфекционизм матери как один из факторов невротизации ребенка [Текст] / М. В. Ларских, И. Б. Агупова, С. О. Ярош // Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека : мат-лы IX Международной научной конференции (Москва, 1-15 июня 2014 г.). - Москва, 2014. - C. 133-134.

231. Ларских, М. В. Интегративно-дифференцированные аспекты пас-сионарности и перфекционизма: диагностика, проектирование и развитие [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова, И. Н. Стребкова // Вестник Воронежского государственного университета. - 2014. - Т. 10. - № 3.2. - С. 13-21.

232. Ларских, М. В. Когнитивные критерии конструктивного перфек-ционизма [Электронный ресурс] / М. В. Ларских, И. В. Пятаева // Психологические исследования. - 2014. - № 7 (38). - С. 12. - http://psystudy.ru (дата обращения 15.03.15).

233. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизма студента: сущность, структура, критерии и показатели [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. Серия «Проблемы высшего образования». - 2014. - № 2. - С. 48-51.

234. Ларских, М. В. Метод проектов как технология успешного обучения студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Преподаватель высшей школы: от проектировочной деятельности - к проектировочной компетентности : сбор. науч. ст. по мат-лам межд. заочной науч-практ. конф. «Проектировочная деятельность преподавателя высшей школы: от теории к практике» / под общ. ред. Н. И. Вьюновой, Е. В. Кривотуловой. - Во-

ронеж : Воронежский ЦНТИ - филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2014. -С. 147-150.

235. Ларских, М. В. Особенности проектирования, обучения и развития студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова // Педагогическое образование: вызовы XXI века : мат-лы всер. конф., посвященной памяти В. А. Сластенина. - Смоленск : Универсум, 2014. - Т. 2. - С. 23-28.

236. Ларских, М. В. Моделирование формирования конструктивного перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Воспитательная деятельность вуза: инновационный подход : мат-лы межд. науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГУ, 2014. - Ч. 1. - С. 28-32.

237. Ларских, М. В. Особенности отношения к будущему у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, Ю. Е. Васильева // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой науч.-практ. межр. конф. - Воронеж : ВГМА, 2014. - Т. 17. -№ 1. - С. 9.

238. Ларских, М. В. Познавательные потребности у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой Науч.-практ. межр. конф. - Воронеж : ВГМА, 2014. - Т. 17. - № 1. - С. 9.

239. Ларских, М. В. Применение синемалогии при формировании конструктивной формы перфекционизма у студентов медиков [Текст] / М. В. Лар-ских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой Науч.-практ. межр. конф. - Воронеж : ВГМА, 2014. - Т. 17. - № 1. - С. 9.

240. Ларских, М. В. Развитие милосердия у студентов-медиков с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Мат-лы Второго российско-хорватского межд. конгресса духовной психиатрии. - Москва, 2014. - С. 28-31.

241. Ларских, М. В. Особенности структуры самоактуализации у лиц с конструктивным и деструктивными типами перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Практическая медицина. - 2014. - № 2 (78). - С. 74-79.

242. Ларских, М. В. Патопсихологическое обследование как диагностический инструмент врача-психиатра [Текст] / М. В. Ларских, Д. Н. Алексеева // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой Науч.-практ. межр. конф. - Т. 17. - Воронеж : ВГМА, 2014. -№ 1. - С. 9.

243. Ларских, М. В. Зависимость перфекционизма подростков от пер-фекционизма и депрессии матерей [Текст] / М. В. Ларских, И. В. Лисова // Образовательная среда сегодня: стратегии развития : мат-лы II Межд. науч.-практ. конф. / редколл.: О. Н. Широков [и др.]. - Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2015. - № 1 (2). - С. 150-154.

244. Ларских, М. В. Зависимость уровня и типологии перфекционизма подростков от типа негармоничного воспитания в семье [Текст] / М. В. Ларских, И. Ф. Удалых // Инновации в науке : сб. ст. по материалам XLV Междунар. науч.-практ. конф. - Новосибирск : СибАК, 2015. - № 5 (42). -С. 119-127.

245. Ларских, М. В. Взаимосвязь семейного и личного перфекционизма, гендерный аспект [Текст] / М. В. Ларских, О. Ю. Ширяев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». - 2016. - № 2. - С. 54-58.

246. Ларских, М. В. Потребности и мотивы перфекционистов [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 17-ой Науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГМА, 2015. - Т. 17. - № 1. - С. 9.

247. Ларских, М. В. Обзор исследований, посвященных интерперсональному аспекту перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова, В. А. Куташов // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 17-ой Науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГМА, 2015. -Т. 18. - № 1. - С. 9.

248. Ларских, М. В. Взаимосвязь между перфекционизмом и прокрасти-нацией у студентов [Электронный ресурс] / М. В. Ларских, Н. Г. Матюхина // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн., 2015. - № 7

(17). - URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/2370 (дата обращения 15.03.15).

249. Ларских, М. В. Зависимость между сверхконтролем и уровнем пер-фекционизма личности [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских, В. А. Куташов // Приоритетные направления развития науки и образования : материалы IV Ме-ждунар. науч.-практ. конф. / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. - Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2015. - С. 45-55.

250. Ларских, М. В. Индивидуально-типологические детерминанты пер-фекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Известия ВГПУ. - 2015. - № 2 (267). - С. 227-231.

251. Ларских, М. В. Объект-субъектное преобразование личности студента в процессе проведения программы формирования конструктивного пер-фекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. - 2015. - № 3. Серия «Проблемы высшего образования». - С. 83-85.

252. Ларских, М. В. Особенности обучения студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Педагогическое образование: вызовы XXI века : мат-лы VI Всер. конф., посвященной памяти В. А. Сла-стенина. - Москва : МПГУ, 2015. - С. 83-89.

253. Ларских, М. В. Перфекционизм и христианское совершенство в трудах Святителя Феофана Затворника [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы четвертой межд. науч. конф. - Т. 3. - Орел ; Воронеж: Истоки, 2015. -С. 258-263.

254. Ларских, М. В. Перфекционизм личности студента: интерперсональные аспекты : монография [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова. - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2015. - 146 с.

255. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма в свете наставлений старца Паисия Святогорца [Текст] / М. В. Ларских // Международный научный вестник (вестник объединения православных ученых). - 2015. - № 1. -С. 51-55.

256. Ларских, М. В. Формирование милосердия у студентов медицинского вуза с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Тамбовская научная психологическая школа: итоги 20-летия ТГУ имени Г. Р. Державина : мат-лы VII Международного семинара молодых ученых и аспирантов. - Тамбов, 2015. - С. 124-129.

257. Ледер, С. Т. Механизмы лечебного действия групповой психотерапии [Текст] / С. Т. Ледер // Групповая психотерапия / под ред. Б. Д. Кар-васарского, С. Т. Ледера. - Москва, 1990. - С. 65-86.

258. Левин, К. Динамическая психология [Текст] / К. Левин ; пер. с англ. - Москва : Смысл, 2001. - 572 с.

259. Леонгард, К. Акцентуированные личности [Текст] / К. Леонгард ; пер. с нем. - Ростов-на-Дону : «Феникс», 1997. - 544 с.

260. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А. Н. Леонтьев. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 40 с.

261. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики [Текст] / А. Н. Леонтьев. - Москва, 1981. - 574 с.

262. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения. В 2 т. / А. Н. Леонтьев. - Т. 2. - Москва : Педагогика, 1983. - С. 94-231.

263. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. / А. Н. Леонтьев. - Т. 1. - Москва : Педагогика, 1983. - 391 с.

264. Леонтьев, А. Н. К теории развития психики ребенка [Текст] / А. Н. Леонтьев // Хрестоматия по детской психологии. - Москва : ИПП, 1996. -С. 20-27.

265. Леонтьев, А. Н. Деятельный ум (Деятельность. Знак. Личность) [Текст] / А. Н. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2001. - 392 с.

266. Леонтьев, В. Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования [Текст] / В. Г. Леонтьев. - Новосибирск : Новосибирский полиграф-комбинат, 2002. - 264 с.

267. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2003. - 487 с.

268. Лингарт, Й. Процесс и структура человеческого учения [Текст] / Й. Лингарт ; перевод с чешск. - Москва, 1970. - 686 с.

269. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] / М. И. Лисина. - Москва : МПСИ ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2002. - 320 с.

270. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков [Текст] / А. Е. Личко. - Ленинград, 1983. - 168 с.

271. Лищук, В. А. Технология повышения личного здоровья [Текст] /

B. А. Лищук, Е. В. Москова. - Москва : Изд-во «Медицина», 1999. - 320 с.

272. Ломов, Б. Ф. Вероятностное прогнозирование как одна из детерминант непреднамеренного запоминания [Текст] / Б. Ф. Ломов, А. К. Осницкий // Новые исследования в психиатрии и возрастной психиатрии. - Москва, 1972. -

C. 93-104.

273. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. - Москва : Наука, 1999. - 350 с.

274. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. -Москва ; Воронеж, 1996. - 383 с.

275. Лоргус, А. Православная антропология : курс лекций [Текст] / А. Лоргус. - Москва : Граф-Пресс, 2003. - 216 с.

276. Львовская, Е. А. Связь перфекционизма с учебно-познавательной мотивацией у одаренных детей младшего школьного возраста : автореферат ... степени магистра псих. наук [Текст] / Е. А. Львовская. - Москва, 2013. - 98 с.

277. Мадди, С. Р. Теории личности: сравнительный анализ [Текст] / С. Р. Мадди ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Изд-во «Речь», 2002. - 539 с.

278. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе [Текст] / Н. Мак-Вильямс ; пер. с англ. - Москва: Класс, 1998. - 480 с.

279. Макклелланд, Д. Мотивация человека [Текст] / Д. Макклелланд ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Питер, 2007. - 672 с.

280. Малкина-Пых, И. Г. Исследования взаимосвязи самоактуализации и перфекционизма в структуре личности [Текст] / И. Г. Малкина-Пых // Мир психологии. - 2010. - № 1. - С. 208-218.

281. Малкина-Пых, И. Г. Перфекционизм и удовлетворенность образом тела в структуре личности пациентов с нарушениями пищевого поведения и алиментарным ожирением [Текст] / И. Г. Малкина-Пых // Экология человека. -2010. - № 1. - С. 25-32.

282. Маралов, В. Г. Психологические особенности взаимосвязи перфек-ционизма и прокрастинации с типами отношения студентов к опасностям [Текст] / В. Г. Маралов, И. А. Табунов // Перспективы науки. - 2014. -№ 2 (53). - С. 55-59.

283. Маралов, В. Г. Диалектическая взаимосвязь форм саморазвития в контексте решения проблем психологического сопровождения личности [электронный ресурс] / В. Г. Маралов // Интеграция образования. - 2015. - Т. 19, № 2. - С. 117-125. DOI: 10.15507/Inted.079.019.201502.117.

284. Маралов, В. Г. Ценность и опасности саморазвития личности [Текст] / В. Г. Маралов // Международный научно-исследовательский журнал. -2015. - № 6-4 (37). - С. 51-53.

285. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики [Текст] / А. Маслоу ; перевод с англ. - Санкт-Петербург : Евразия, 1999. - 432 с.

286. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Евразия, 1999. - 478 с.

287. Мелехов, Д. Е. Психиатрия и актуальные проблемы духовной жизни [Текст] / Д. Е. Мелехов. - Москва : Свято-Филаретовский православно-христианский институт, 2011. - 168 с.

288. Менделевич, В. Д. Тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) - экспериментально-психологическая методика для оценки готовности к невротическим расстройствам [Текст] / В. Д. Менделевич // Социальная и клиническая психиатрия. - 2003. - № 1. - С. 35-40.

289. Менделевич, В. Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза [Текст] / В. Д. Менделевич // Психологический журнал. - 1996. - № 4. -С. 107-114.

290. Менделевич, В. Д. Неврозология и психосоматическая медицина [Текст] / В. Д. Менделевич, С. Л. Соловьева. - Москва : МЕДпресс-информ, 2002. - 607 с.

291. Менегетти, А. Кино, театр, бессознательное [Текст] / А. Менегетти ; пер. с итал. - Т. 1. - Москва : ННБФ «Онтопсихология», 2001. - 384 с.

292. Менегетти, А. Кинотерапия [Текст] / А. Менегетти ; пер. с итал. -Пермь: Хортон Лимитед, 1993. - 367 с.

293. Менегетти, А. Учебник по онтопсихологии [Текст] / А. Менегетти ; пер. с итал. - Москва : ННБФ «Онтопсихология», 2007. - 608 с.

294. Мерлин В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности [Текст] / В. С. Мерлин. - Москва : Педагогика, 1986. - 256 с.

295. Методологические основы системного подхода в психологии : хрестоматия [Текст] / сост. И. В. Герасимова. - Владивосток : ДВГМА, 1999. - 159 с.

296. Минияров, В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект) [Текст] / В. М. Минияров. - Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 256 с.

297. Миронова, Т. Л. Особенности самоотношения студентов, склонных к перфекционизму [Текст] / Т. Л. Миронова, Э. В. Дондупова // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - Вып. 5. - С. 88-100.

298. Мороз, А. Исповедую грех, батюшка [Текст] / А. Мороз. - Москва : Изд-во «Смирение», 2005. - 576 с.

299. Москова, М. В. Личностные факторы эмоциональной дезадаптации студентов : автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / М. В. Москова. - Москва, 2008. - 25 с.

300. Мотков, О. И. Психологическая культура в мозаике личности [Текст] / О. И. Мотков // Сборник тезисов XII Международных чтений памяти

Л. С. Выготского «Знак как психологическое средство: субъективная реальность культуры». - Москва, 2011. - С. 246-252.

301. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учебник для студ. пед. вузов [Текст] / А. В. Мудрик ; под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. -Москва : Академия, 2000. - 200 с.

302. Мухина, В. С. Психология детства и отрочества : учеб. для студентов психол.-пед. фак. [Текст] / В. С. Мухина. - Москва : Ин-т практ. психологии, 1998. - 488 с.

303. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования [Текст] / Р. Мэй ; пер. с англ. - Москва : Независимая фирма «Класс», 1994. - 144 с.

304. Мясищев, В. Н. Психология отношений [Текст] / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 1995. - 356 с.

305. Невярович В. К. Терапия души. Святоотеческая психотерапия [Текст] / В. К. Невярович. - Воронеж : Модэк, 1997. - 240 с.

306. Никандров, Н. Д. Ценности как основа целей воспитания [Текст] / Н. Д. Никандров // Педагогика. - 1998. - № 3. - С. 3-12.

307. Никифоров, Г. С. Здоровье как системное понятие [Текст] / Г. С. Никифоров // Психология здоровья / под редакцией Г. С. Никифорова. -Санкт-Петербург : Изд-во Питер, 2006. - 607 с.

308. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - Москва : АЗЪ, 1994. - 928 с.

309. Павлов, И. П. Полное собрание сочинений [Текст] / И. П. Павлов. -Москва : Изд-во АН СССР, 1951. - 439 с.

310. Паисий, С. Письма [Текст] / С. Паисий ; пер. с греч. - Москва : Святая Гора, 2010. - 248 с.

311. Паисий, С. Слова. Том I. С болью и любовью о современном человеке [Текст] / С. Паисий ; пер. с греч. - Москва, 2003. - 460 с.

312. Паисий, С. Слова. Том V. Страсти и добродетели [Текст] / С. Паисий ; пер. с греч. - Москва : Издательский Дом «Святая Гора», 2008. -226 с.

313. Парамонова, В. В. Перфекционизм при тревожных и депрессивных расстройствах : автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / В. В. Парамонова. - Москва, 2011. - 33 с.

314. Парамонова, В. В. Соотношение нормальных и патологических перфекционных тенденций. Предварительные размышления [Текст] / В. В. Парамонова // Современная психология: от теории к практике : материалы XV конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2008». Секция «Психология». 9-10 апреля 2008 г. Ч. 2. - Москва : МГУ, 2008. -С. 169-172.

315. Педагогическая акмеология : коллективная монография [Текст] / под ред. О. Б. Акимовой. - Екатеринбург : ФГАОУ ВПО 2012. - 251 с.

316. Перлз, Ф. Внутри и вне помойного ведра. Практикум по гештальт-терапии [Текст] / Ф. Перлз, П. Гудмен, Р. Хефферлин ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Петербург-ХХ1 век, 1995. - 448 с.

317. Перлз, Ф. Теория гештальттерапии [Текст] / Ф. Перлз; пер. с англ. -Москва : Институт общегуманистических исследований, 2004. - 384 с.

318. Петровская, Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга [Текст] / Л. А. Петровская. - Москва : Изд-во МГУ, 1982. - 168 с.

319. Петровский, А. В. Основы теоретической психологии [Текст] / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Москва : ИНФРА-М, 1998. - 528 с.

320. Петровский, А. В. Психология и время [Текст] / А. В. Петровский. -Санкт-Петербург : Питер, 2007. - 448 с.

321. Петровский, А. В. Логика «Я»: персонологическая перспектива [Текст] / В. А. Петровский. - Москва : Изд-во САМГУ, 2009. - 303 с.

322. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка [Текст] / Ж. Пиаже ; пер. с франц. - Москва ; Ленинград, 1932. - 412 с.

323. Пиняева, С. Е. Личность и профессиональное развитие в период взрослости [Текст] / С. Е. Пиняева, В. Н. Андреев // Вопросы психологии. -1998. - № 2. - С. 3-10.

324. Платонов, К. К. Структура и развитие личности [Текст] / К. К. Платонов. - Москва, 1986. - 254 с.

325. Потемкина, О. Ф. Методы диагностики социально-психологических установок личности [Текст] / О. Ф. Потемкина // Методы психологической диагностики. - Москва, 1993. - С. 79-86.

326. Практическая психология образования : учебное пособие [Текст] / под редакцией И. В. Дубровиной. - 4-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. -592 с.

327. Преподобный Исаак Сирин. Слова подвижнические [Текст] / Преподобный Исаак Сирин. - Москва : Изд-во Сретенского монастыря, 2012. - 848 с.

328. Прихожан, А. М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога [Текст] / А. М. Прихожан // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик : сб. научн. тр. - Москва : изд. АПН СССР, 1988. -С. 110-128.

329. Просветова, Т. С. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учебное пособие [Текст] / Т. С. Просветова. - Воронеж : ВГПУ, 2006. - 210 с.

330. Психология субъекта и психология человеческого бытия : монография [Текст] / под ред. В. В. Знакова, З. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. - Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2010. - 371 с.

331. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / под ред. А. А. Реана. - Санкт-Петербург, 2002. - 656 с.

332. Пупков, С. В. Теоретические основы формирования нравственно-ценностной позиции студента - будущего социолога [Текст] / С. В. Пупков. -Москва : МПСИ, 2009. - 144 с.

333. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методика и тесты : учебное пособие [Текст] / Д. Я. Райгородская. - Самара : Изд. Дом «БАХРАХ», 1998. - 672 с.

334. Райх, В. Анализ характера [Текст] : пер. с англ. / В. Райх. - Москва : Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 528 с.

335. Распопова, А. С. Возрастные особенности проявления перфекцио-низма в спорте : автореф. к. псих. наук [Текст] / А. С. Распопова. - Краснодар, 2012. - 26 с.

336. Реан, А. А. Психология изучения личности : учебное пособие [Текст] / А. А. Реан. - Санкт-Петербург, 1999. - 288 с.

337. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / К. Р. Роджерс ; пер. с англ. - Москва : Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с.

338. Ромек, В. Г. Тренинг наслаждения [Текст] / Е. А. Ромек. - Санкт-Петербург : Речь, 2003. - 160 с.

339. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Педагогика, 1973.- 424 с.

340. Рубинштейн, С. Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Наука, 1997. - 463 с.

341. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 712 с.

342. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 512 с.

343. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2012. - 224 с.

344. Рубштейн, Н. Полный тренинг по развитию уверенности в себе. 73 упражнения, которые сделают вас абсолютно уверенным человеком [Текст] / Н. Рубштейн. - Москва : Эксмо, 2008. - 224 с.

345. Рудестам, К. Групповая психотерапия [Текст] / К. Рудестам ; пер. с англ. - Санкт-Петербург, 1999. - 373 с.

346. Русалов, В. М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально-психофизиологические и психологические исследования [Текст] / В. М. Русалов. - Москва : ИП РАН, 2012. - 528 с.

347. Рябикина, З. И. Личность. Личностное развитие. Профессиональный рост [Текст] / З. И. Рябикина. - Краснодар : КубГУ, 1995. - 244 с.

348. Рябикина, З. И. Личность, её бытие и со-бытие с другим [Текст] / З. И. Рябикина // Современная психология: состояние и перспективы : тезисы докладов на юбилейной научной конференции ИП РАН 28-29 января 2002 г. / отв. ред. А. В. Брушлинский, А. Л. Журавлёв. - Москва. - 2002. - Т. 2. -С. 51-53.

349. Рябикина, З. И. Личность как субъект формирования бытийных пространств [Текст] / З. И. Рябикина // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В. В. Знакова, З. И. Рябикиной. - Москва : ИПРАН, 2005. - С. 45-57.

350. Рябикина З. И. Субъектно-бытийный подход: преемственность традиций [Текст] / З. И. Рябикина, Г. Ю. Фоменко // Человек. Сообщество. Управление. - 2009. - № 4. - С. 27-37.

351. Садовский, В. Н., Основания общей теории систем [Текст] / В. Н. Садовский. - Москва : Наука, 1974. - 280 с.

352. Св. Феофан Затворник. Путь ко спасению. Краткий очерк аскетики [Электронный ресурс] / Св. Феофан Затворник. - www.w-co.ru/biblio (дата обращения: 15.07.15).

353. Св. Феофан Затворник. Путь ко спасению: Письма о христианской жизни. Поучения Т. 1 [Текст] / Феофан Затворник. - Москва : Лепта, 2002. -200 с.

354. Св. Феофан Затворник. Созерцание и Размышление [Электронный ресурс] / Св. Феофан Затворник. - www.w-co.ru/biblio (дата обращения: 15.07.15).

355. Св. Феофан Затворник. Что есть духовность и как на нее настроиться [Текст] / Св. Феофан Затворник // Христианская жизнь. - Клин, 2004. -466 с.

356. Св. Феофан Затворник. Добротолюбие [Текст] / Св. Феофан Затворник. - Москва : Институт русской цивилизации, 2012. - 752 с.

357. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий) Дух, душа и тело [Текст] / Святитель Лука. - Москва : Изд-во: Оранта, Терием, 2015. - 180 с.

358. Селезнева, Е. В. Развитие акмеологической культуры личности [Текст] / Е. В. Селезнева. - Москва : Изд-во РАГС, 2004. - 260 с.

359. Семикин, Г. И. Сохранение здоровья студентов как важная задача развития высшего профессионального образования в условиях глобализации (опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана) [Текст] / Г. И. Семикин // Гуманитарный вестник. - № 11. - (13). - 2013. Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/authors/71303.shtml (дата обращения: 15.03.15).

360. Сетров, М. И. Основы функциональной теории организации [Текст] / М. И. Сетров. - Ленинград : Наука, 1972. - 164 с.

361. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - Санкт-Петербург : ООО «Речь», 2003. - 350 с.

362. Сидорчик, С. В. Психолого-акмеологический подход к проблеме здоровья и создания здоровьесберегающей среды [Текст] / С. В. Сидорчик // Мир психологии. - 2007. - № 2. - С. 128-140.

363. Силуянова, И. В. Антропология болезни [Текст] / И. В. Силуя-нова. - Москва : Изд-во Сретенского монастыря, 2007. - 304 с.

364. Симеон Новый Богослов преп. Послание об исповеди [Текст] / Симеон Новый Богослов преп. // Церковь и время. - 1999. - № 2 (9). - С. 209-230.

365. Сластенин, В. А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя [Текст] / В. А. Сластенин // Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. - Воронеж : НПО «МОДЭК», 1992. - С. 6-9.

366. Сластенин, В. А. К. Д. Ушинский: онтологические основании православной педагогики [Текст] / В. А. Сластенин. // Реализация идей К. Д. Ушин-ского в практике современного образования: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф., Курск, 19-20 февраля 2003 г. - Курск : Изд-во Курск. гос. пед. унта, 2003. - С. 6-10.

367. Сластенин, В. А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры [Текст] / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. - 2004. - № 5. - С. 4-16.

368. Слободчиков, В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека [Текст] / В. И. Слободчиков // Вопросы психологии. -1986. - С. 14-22.

369. Слободчиков, В. И. Реальность субъективного духа [Текст] /

B. И. Слободчиков // Человек. - 1994. - № 5. - С. 21-38.

370. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - Москва : Школьная пресса, 2000. -416 с.

371. Слободчиков, В. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - Москва, 1995. -416 с.

372. Слова преподобного Симеона Нового Богослова. Часть 1 [Текст]. -Москва : Правило веры, 2001. - 700 с.

373. Смоляр А. И. Профессиональное самосознание учителя: вопросы методологии, теории и технологии развития : монография [Текст] / А. И. Смоляр. - Самара : ПГСГА, 2013. - 356 с.

374. Собчик, Л. Н. СМИЛ. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности [Текст] / Л. Н. Собчик. - Москва : Изд-во Речь, 2009. - 224 с.

375. Созонов, А. Е. Проблемы здоровья с позиций гуманистической психологии [Текст] / А. Е. Созонов // Вопросы психологии. - 2003. - № 3. -

C. 92-101.

376. Соколова, Е. Т. Психология нарциссизма [Текст] / Е. Т. Соколова, Е. П. Чечельницкая. - Москва : Психология, 2001. - 90 с.

377. Соколова, Е. Т. Структура перфекционной мотивации у лиц с нарушением адаптации и суицидальным поведением [Электронный ресурс] / Е. Т. Соколова, П. В. Цыганкова // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2011. - 5 (19). - URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.08.13). 0421100116/0050.