Психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.07, кандидат наук Ларских, Марина Владимировна

  • Ларских, Марина Владимировна
  • кандидат науккандидат наук
  • 2016, Самара
  • Специальность ВАК РФ19.00.07
  • Количество страниц 516
Ларских, Марина Владимировна. Психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента: дис. кандидат наук: 19.00.07 - Педагогическая психология. Самара. 2016. 516 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Ларских, Марина Владимировна

Введение...................................................................................................................4

Глава 1 Проблема перфекционизма личности

в психологической науке и практике............................................................32

1.1 Научные корни перфекционизма.................................................................32

1.2 Перфекционизм как психологическое явление...........................................55

1.3 Развитие перфекционизма в онтогенезе......................................................77

1.4 Типология перфекционизма.........................................................................98

Выводы по 1 главе.............................................................................................115

Глава 2 Теоретико-методологические основы исследования и формирования конструктивного перфекционизма студента................120

2.1 Методологические подходы к исследованию и формированию конструктивного перфекционизма студента...................................................120

2.2 Факторы формирования перфекционизма.................................................174

2.3 Психолого-педагогические условия формирования

конструктивного перфекционизма студента...................................................241

Выводы по 2 главе.............................................................................................254

Глава 3 Психолого-педагогическая модель

формирования конструктивного перфекционизма студента..................261

3.1 Структурные компоненты модели формирования конструктивного перфекционизма студента................................................................................261

3.2 Содержание программы формирования конструктивного перфекционизма студента................................................................................267

3.3 Психологические механизмы формирования конструктивного

перфекционизма студента................................................................................287

Выводы по 3 главе.............................................................................................298

Глава 4 Экспериментальное исследование

конструктивного перфекционизма студента...............................................301

4.1 Характеристика результатов констатирующего этапа экспериментальной работы..............................................................................301

4.2 Динамика формирования конструктивного перфекционизма студента .. 377 Выводы по 4 главе............................................................................................. 396

Заключение.........................................................................................................401

Библиография.....................................................................................................408

Приложения........................................................................................................471

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Педагогическая психология», 19.00.07 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Социально-психологические изменения, происходящие в современном обществе, обусловливают актуальность проблемы повышения стрессоустойчивости и сохранения психологического здоровья человека. Эмоциональная насыщенность и высокая динамика жизни приводят к постоянному психологическому напряжению людей всех возрастов, особенно молодежи.

Период вузовского обучения с его значительными стрессовыми нагрузками совпадает с возрастом наиболее высокого риска развития эмоциональных нарушений (Е. Д. Красик, Е. А. Крюков, Т. Л. Крюкова, Б. С. Положий, Г. И. Семикин и др.), что создает дополнительные условия для дезадаптации. Согласно статистическим данным, у 20-30% студенческой молодежи наблюдаются признаки снижения адаптации (А. Б. Холмогорова), что оказывает негативное влияние как на качество жизни студентов, так и на их учебно-профессиональную деятельность, а также повышает риск суицидов в студенческой среде (Н. Г. Гаранян, Я. Г. Евдокимова, М. В. Москова, Г. И. Семикин,

A. Б. Холмогорова и др.). Исследования, проведенные среди студентов, выявляют высокий уровень тревоги и депрессии, снижение стрессоустойчивости и повышенную суицидальную готовность (Н. Г. Гаранян, Д. А. Горшкова,

B. В. Краснова, А. М. Мельник, А. Б. Холмогорова и др.). Все вышеперечисленное обусловливает значимость научного осмысления факторов студенческой дезадаптации.

В работах ряда зарубежных (C. Chang, G. L. Flett, R. Frost, P. L. Hewitt и др.) и отечественных ученых (Н. Г. Гаранян, Я. Г. Евдокимова, М. В. Москова, А. Б. Холмогорова и др.) выявляются дисфункциональные личностные характеристики, способствующие снижению адаптации студентов: зависимость, враждебность, тревожность и др. К таким личностным характеристикам ученые относят и

перфекционизм - стремление к совершенству, которое реализуется в завышенных требованиях человека к себе, другим людям и окружающему миру в целом.

Исследователи называют перфекционизм причиной постоянного напряжения, плохого настроения, депрессии (C. Chang, G. L. Flett, R. Frost, P. L. Hewitt, Н. Г. Гаранян, Н. Н. Карловская, М. В. Москова и т. д.), суицидальных намерений и действий студентов (T. K. Hamilton, R. D. Schweitzer, В. В. Краснова, В. В. Парамонова, А. Б. Холмогорова и др.), неадаптивного поведения в виде прокрастинации, избегающего и самоограничительного поведения (М. М. Ан-тони, C. D. Sadler, L. A. Sacks, С. А. Карзун, М. В. Ларских и др.), «сверхмобилизации копинг-ресурсов» (М. В. Москова), экзаменационного стресса (Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова и др.), социальной фобии (G. L. Flett, P. L. Hewitt и др.).

Перфекционизм, как показывают исследования, влияет и на интерперсональные отношения студентов, порождая высокий уровень конкурентности, стремление к доминированию над другими людьми (Я. О. Жербун), враждебность и агрессивность (М. С. Косороткина, Н. А. Польская), зависть при успехах других людей и злорадство при их неудачах (Т. В. Бескова), что закономерно приводит к одиночеству, социальной изоляции, субъективному ощущению дефицита поддержки (A. Arcuri, G. L. Flett, P. L. Hewitt, Т. В. Бескова, Н. Г. Гаранян, Н. Н. Карловская, М. С. Косороткина, А. Б. Холмогорова и др.), социальному избеганию (Н. Г. Гаранян, В. В. Краснова).

Высокий уровень перфекционизма оказывает негативное воздействие на учебно-профессиональную деятельность студентов. Исследования связывают перфекционизм с выбором избегающих поведенческих стратегий (Я. О. Жер-бун); со страхом ошибок и мотивацией избегания неуспеха (H. V. Mun, J. C. Tran, О. С. Виндекер, К. А. Иргашева); с экзаменационным страхом (Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова и др.) и со страхом публичных выступлений (G. L. Flett, P. L. Hewitt и др.); с постоянной неудовлетворенностью своими оценками и результатами (Я. О. Жербун); с низким уровнем мотивации самоактуализации (И. Г. Малкина-Пых), с тенденцией к откладыва-

нию начала новой деятельности, прокрастинацией (В. Г. Маралов, K. Blankstein, G. Flett, P. Hewitt).

В группу риска развития дезадаптивного перфекционизма входят студенты вузов с высокими проходными баллами, у которых стремление к совершенству не только целенаправленно формируется, но и культивируется, а также всячески поощряется. Исследования показали, что большинство таких студентов характеризуется высокими показателями по шкалам депрессии и тревоги (Д. А. Андрусенко, Н. Г. Гаранян, М. В. Москова, И. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова и др.).

Можно утверждать, что существует как практический, так и научный запрос на комплексное изучение перфекционизма студентов, а также на поиск форм и методов снижения экстремально высокого уровня перфекционизма и формирования адаптивной формы перфекционизма - здорового стремления к совершенству. В русле решения этой проблемы особый интерес представляют результаты исследований, посвященных типологии перфекционизма.

Так, ученые выделяют «здоровый» и «невротический» перфекционизм (D. Hamachek); «здоровый» и «дисфункциональный» (W. Parker & H. Stumpf); «нормальный» и «невротический» (J. S. Ashby & T. Kottman, E. A. Dixon, J. Stoeber & K. Otto); «адаптивный» и «неадаптивный» (P. J. Bieling, E. C. Chang, B. J. Cox, M. W. Enns, K. G. Rice & S. A. Mirzadeh, K. G. Rice & J. P. Dellwo, K. G. Suddarth & R. B. Slaney); «позитивное честолюбивое стремление» и «неадаптивное перфекционистское беспокойство» (R. Frost); «функциональный» и «дисфункциональный» (J. Rheaume & M. H. Freeston); «добросовестный» и «перфек-ционизм самооценки» (R. W. Hill); «перфекционизм персональных стандартов» и «высокий уровень тревоги по поводу оценки» (D. M. Dunkley); «позитивное стремление» и «неадаптивное беспокойство по поводу оценок» (P. J. Bieling); «активный» и «пассивный» (K. Adkins & W. Parker); «удовлетворяющий» и «неудовлетворяющий» (D. Johnsjn, P. Slade); «позитивный» и «негативный» (M. Dewey, G. Owens, P. Slade, L. Terry-Short,); «чистый Я-ориентированный перфекционизм», «чистый социально-предписанный перфекционизм», «смешанный перфекцио-

низм» (V. Franche, P. Gaudreau, D. Miranda); «смешанный адаптивный перфекцио-низм», «глубокий перфекционизм», «смешанный неадаптивный» (E. A. Dixon); «здоровый» и «патологический» (H. Г. Гаранян); «неадаптивный патологический» и «адаптивный» (B. B. Парамонова); «нормальный» и «патологический» (А. А. Золотарева).

Ученые выделяют различные критерии здорового, адаптивного перфек-ционизма: стремление к актуализации себя (K. Хорни); мотивация достижения (D. Hamachek); высокий уровень организованности, низкая тревожность по поводу ошибок и своих действий, принятие родителями и низкий уровень родительской критики (E. C. Chang, K. J. Rice & J. P. Dellwo, K. J. Rice & S. A. Mirzadeh); низкий уровень расхождения между Я-реальным и Я-иде-альным (J. S. Ashby, W. L. Dickinson, R. Gilman, J. L. Martin, M. Mobley, S. Periasamy, K. J. Rice, R. B. Slaney); высокий уровень планирования, отсутствие склонности к колебаниям и сомнениям, отсутствие необходимости в постоянном одобрении и низкий уровень родительского давления (R. W. Hill); высокий я-ориентированный и низкий социально предписанный перфекционизм (V. Franche, P. Gaudreau, D. Miranda); реалистичность притязаний, зрелость когнитивных схем, положительные аффективные переживания и адаптивные тактики целеполагания (H. Г. Гаранян); чёткие и гибкие «границы образа тела», высокий уровень когнитивно-эмоциональной дифференцированности, полене-зависимость, реалистичность целей и стандартов (В. В. Парамонова); способность к саморегуляции, активная жизненная позиция, умение выносить ситуацию неопределенности и стремление к постоянному саморазвитию (А. А. Золотарева). Следует заметить, что среди критериев здорового, адаптивного пер-фекционизма отсутствуют нравственные и духовные критерии.

Анализ научной литературы показал, что при относительно небольшом числе работ, посвященных коррекции неадаптивных проявлений перфекционизма, существует значительное разнообразие подходов к решению данной проблемы.

В психодинамическом психокоррекционном подходе акцент делается на эмоциональном осознании реальных желаний, стремлений и отделении их от

невротических, идеализированных стандартов (К. Хорни, А. Адлер). В центре внимания когнитивного психокоррекционного подхода - коррекция иррациональных убеждений и генерализаций (J. C. Barrows, D. Burns, G. Flett, F. Frost, P. Hewitt, C. Lahart, P. Marten, С. Moore, R. Rosenblate); бихевиорального психокоррекционного подхода - различные тренинги погружения в антиперфекцио-нистское поведение (M. M. Antony, V. Huta, C. L. Purdon). Наиболее распространенным является когнитивно-бихевиоральный подход, предлагающий сочетать когнитивные техники с поведенческими (M. M. Antony, A. Ashbaugh, S. Broday, K. Ferguson, M. King, A. Liss, W. Mansell, L. Summerfeldt, E. Randi, G. Rodway, R. Shafran, R. P. Swinson). В интегративно-экзистенциальном пси-хокоррекционном подходе делается упор на осознание конечности жизни и принятие реальности (A. Harder).

Целостный подход, направленный не на снижение уровня перфекциониз-ма, а на формирование здоровой, конструктивной формы стремления к совершенству, в научной среде отсутствует.

Несмотря на довольно широкий спектр исследований, так или иначе связанных с психологическим явлением конструктивного перфекционизма, эта проблема не подвергалась до настоящего времени целостному и систематическому анализу: не раскрыта психологическая сущность этого явления, не определена его структура, отсутствует описание его критериев и показателей, а также факторов, психологических механизмов и психолого-педагогических условий его возникновения, развития и целенаправленного формирования. Не разработана психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента.

Таким образом, актуальность системного научного осмысления конструктивного перфекционизма студентов обусловлена следующими противоречиями:

- между потребностью общества в успешном, конкурентоспособном и в то же время психологически здоровом и разносторонне развитом студенте и неразработанностью в психологической науке концепции формирования и развития здорового, конструктивного стремления к совершенству;

- между необходимостью формирования у студентов конструктивной формы стремления к совершенству и отсутствием специальных форм и методов, обеспечивающих результативность данного процесса;

- между распространенностью высокого уровня перфекционизма в студенческой среде и недостаточностью осознания студентами того, что высокий уровень перфекционизма может быть одним из факторов их психологического не благополучия.

Стремление найти пути разрешения вышеназванных противоречий определило проблему нашего исследования. В теоретическом плане она представляет собой разработку психолого-педагогической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента. В практическом плане - конструирование содержания, определение факторов, механизмов и психолого-педагогических условий формирования конструктивного перфекционизма студента.

Объект исследования - конструктивный перфекционизм студента как психологическое явление.

Предмет исследования - подходы, факторы и психолого-педагогические условия формирования конструктивного перфекционизма студента.

Цель исследования - разработка и теоретико-методологическое обоснование психолого-педагогической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента.

Гипотеза исследования. Поскольку конструктивный перфекционизм студента есть интегративное личностное образование, проявляющееся в готовности и способности студента гармонизировать систему высоких требований к себе, к процессу и результатам учебно-профессиональной деятельности, к другим субъектам образования и к различным сторонам окружающей действительности, то процесс формирования конструктивного перфекционизма студента будет успешным, если:

- разработанная в контексте уровней методологии концепция формирования конструктивного перфекционизма студента, указывающая на способ разработки модели, базируется на идее «гармонизации всей системы отношений студентов»;

- реализация находящихся в основаниях разработанной концепции подходов к формированию конструктивного перфекционизма студента осуществляется с помощью адекватных им принципов;

- содержание названного процесса, реализуемого в рамках психолого-педагогической деятельности психолога, преподавателя и студента в различных организационных формах, определяется исходя из содержания структурных компонентов конструктивного перфекционизма студента;

- овладение студентом знаниями о сущности конструктивного перфек-ционизма осуществляется в процессе активного участия студента в реализации программы формирования конструктивного перфекционизма;

- педагогическая деятельность преподавателей, обучающих студентов с высоким уровнем перфекционизма, базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных ими в процессе участия в работе специального теоретико-практического семинара;

- актуализация потребности студента в поддержании психологического здоровья и развитие мотивации к конструктивному перфекционизму осуществляются в процессе участия в информационно-мотивационных беседах, посвященных деструктивным проявлениям перфекционизма;

- реализация модели формирования конструктивного перфекционизма студента обеспечивает последовательное развитие компонентов конструктивного перфекционизма студента.

Задачи исследования:

1. Раскрыть содержание понятий «конструктивный перфекционизм студента» и «деструктивный перфекционизм студента»; выявить структуру конструктивного перфекционизма студента и обосновать содержание компонентов, выявить критерии и показатели конструктивного и деструктивного типов пер-фекционизма.

2. Обосновать сущность и назначение системного, назначение субъектно-бытийного и назначение интегративно-дифференцированного подходов к исследованию и формированию конструктивного перфекционизма студента и выявить принципы, обеспечивающие их реализацию.

3. Выявить факторы, способствующие развитию перфекционизма, и психолого-педагогические условия формирования конструктивного перфекцио-низма студента.

4. Разработать психолого-педагогическую модель формирования конструктивного перфекционизма студента.

5. Разработать программу формирования конструктивного перфекциониз-ма и выявить психологические механизмы его формирования.

6. Определить результативность экспериментальной работы по формированию конструктивного перфекционизма студента.

Положения, выносимые на защиту:

1. В современных условиях важнейшим фактором поступательного движения российского общества, государства и экономики является человеческий капитал. В связи с этим воспитание и обучение студенческой молодежи должно быть направлено не только на формирование различных компетенций, конкурентоспособности, мобильности, но и на разностороннее гармоничное развитие, обеспечивающее сочетание духовного, физического и психологического здоровья. Формирование созидающего типа стремления к совершенству становится одним из ориентиров развития студента, указывает путь его движения к идеалу - гармоничному отношению к себе и к окружающей действительности. Один из способов достижения такого идеала - формирование конструктивного перфекционизма студента, структурными компонентами которого как инте-гративного личностного образования являются потребностно-мотивационный, когнитивный, деятельностный, социальный и духовный компоненты.

2. Формирование конструктивного перфекционизма студента не может ограничиться трансляцией ему знаний об этом психологическом явлении. Требуется разработка в контексте уровней методологии психолого-педагогической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента, базирующейся на идее «гармонизации всей системы отношений студентов» и становящейся основой для преодоления деструктивных последствий перфекцио-низма. К этой идее, воплощаемой в рамках психолого-педагогического взаимо-

действия, приобщаются не только студенты с высоким уровнем перфекциониз-ма, но и преподаватели, их обучающие, и психолог, занимающийся психологической коррекцией неадаптивных проявлений перфекционизма.

3. Разработанная в контексте разных уровней методологии психолого-педагогическая концепция формирования конструктивного перфекционизма студента, задающая способ создания психолого-педагогической модели формирования такого перфекционизма студента, базируется на системном, субъектно-бытийном и интегративно-дифференцированном подходах, которые реализуются с помощью адекватных этим подходам принципов.

4. Особенности построения модели и программы формирования конструктивного перфекционизма определяются спецификой связей между показателями. В общей выборке это прямые связи между показателем темперамента «экстраверсия» с показателем перфекционизма «завышенные притязания и требования к себе»; показатель темперамента «нейротизм» с общим уровнем пер-фекционизма и такими его показателями, как «восприятие других людей как делегирующих высокие требования», «высокие стандарты деятельности», «се-лектирование информации о собственных неудачах и ошибках». В группе студентов с деструктивным перфекционизмом: общий уровень перфекционизма имеет прямые связи с показателями темперамента «предметный темп», «социальная эмоциональность». В группе студентов с конструктивным перфекцио-низмом общий уровень перфекционизма имеет прямые связи с показателями темперамента «предметная эргичность», «предметная пластичность», «предметный темп» и имеет обратную связь с показателем «социальная эмоциональность».

В общей выборке также проявляются следующие прямые связи: общего уровня семейного перфекционизма с показателем личного перфекционизма «восприятие других как делегирующих высокие требования»; показатель семейного перфекционизма «порядок и аккуратность» с показателями личного перфекционизма «завышенные притязания и требования к себе» и «восприятие других как делегирующих высокие требования». В группе девушек имеется

прямая связь показателя семейного перфекционизма «расхождение между идеальным и реальным ребенком» с показателем личного перфекционизма «поляризованное мышление». В группе юношей: показатель семейного перфекцио-низма «расхождение между реальным и идеальным ребенком» имеет прямую связь с показателем личного перфекционизма «восприятие других как делегирующих высокие требования»; показатель семейного перфекционизма «организованность» - с показателем личного перфекционизма «высокие стандарты деятельности».

5. Содержание процесса формирования конструктивного перфекционизма студента должно осмысливаться с учетом содержания его структурных компонентов: потребностно-мотивационного, когнитивного, деятельностного, социального и духовного. Процесс формирования конструктивного перфекционизма студента предполагает становление и развитие: а) системы знаний студентов о сущности конструктивного перфекционизма, о категориях, образующих содержание уровней методологии; б) опыта психолого-педагогического взаимодействия, в котором конструктивный перфекционизм студента формируется с помощью психолога и преподавателя; в) опыта субъект-субъектного взаимодействия, в котором студент, проявляя альтруизм, оптимизм и рефлексивные способности, способствует становлению конструктивного перфекционизма у другого студента. Такое содержание реализуется с помощью разнообразных методов (информационная беседа, лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые психокоррекци-онные встречи) в процессе реализации программы формирования конструктивного перфекционизма студента.

6. Программа формирования конструктивного перфекционизма студента включает: 1) этапы реализации (информационно-мотивационный, когнитивно-эмоциональный, межличностный и интегративный); 2) правила (равноправия, обратной связи, «здесь и теперь», искренности, активности, конфиденциальности, погружения, безопасности, партнерства, «рамки»). В процессе реализации программы формирования конструктивного перфекционизма студента последовательно задействуются различные психологические механизмы, что способ-

ствует поэтапному формированию компонентов конструктивного перфекцио-низма студента. На информационно-мотивационном этапе реализации программы в результате действия таких психологических механизмов, как самопонимание, «перенастройка жизни», механизм сдвига мотива на цель, механизмы волевой регуляции поведения, наиболее интенсивно формируется потребност-но-мотивационный компонент конструктивного перфекционизма студента. На когнитивно-эмоциональном этапе реализации программы под действием таких психологических механизмов, как механизмы когнитивного совладания с негативными эмоциональными состояниями, механизм интериоризации, механизм парадоксальной интенции, наиболее интенсивно формируются и развиваются когнитивный и деятельностный компоненты конструктивного перфекционизма студента. На межличностном этапе реализации программы формирования конструктивного перфекционизма студента в результате действий таких психологических механизмов, как осознание, конфронтация, корригирующий эмоциональный опыт, научение, наиболее интенсивно формируется и развивается социальный компонент конструктивного перфекционизма студента. На интегра-тивном этапе реализации программы в результате действия всех психологических механизмов формируется и развивается духовный компонент конструктивного перфекционизма студента.

7. До экспериментальной работы по формированию конструктивного перфекционизма студента имели место две дестабилизирующих тетрады: 1) прямые связи между общим уровнем перфекционизма студента и такими показателями перфекционизма, как «перфекционизм, направленный на других», «желание лишить преимуществ Другого при его успехе»;«сожаление по поводу себя при успехе Другого»; обратная связь с показателем перфекционизма «альтруизм»; 2) прямая связь между показателем перфекционизма «восприятие других как делегирующих высокие требования» и показателем перфекционизма «уровень притязаний»; обратные связи с показателями перфекционизма «оптимизм», «мотивация самоактуализации», «мотивация достижения». После экспериментальной работы по формированию конструктивного перфекционизма

студента проявились следующие связи: 1) общий уровень перфекционизма имеет прямые связи с показателями перфекционизма «альтруизм», «оптимизм», «помощь при неудаче Другого»; 2) показатель перфекционизма «рефлексия» имеет прямые связи с такими показателями перфекционизма, как «антиципаци-онная состоятельность», «оптимизм», и обратные связи с показателями «селективность информации о собственных неудачах и ошибках», «восприятие других как делегирующих высокие требования», «дихотомичность мышления», «перфекционизм, направленный на других», «уровень притязаний»; 3) показатель перфекционизма «оптимизм» имеет прямые связи с показателями перфек-ционизма «рефлексия» и «мотивация достижения» и обратные связи с показателями перфекционизма «селективность информации о собственных неудачах и ошибках», «дихотомичность мышления», «уровень притязаний», «ангедония»; 4) показатель перфекционизма «альтруизм» имеет прямые связи с показателями перфекционизма «помощь при неудаче Другого», «радость при успехе Другого» и обратные связи с показателями перфекционизма «перфекционизм, направленный на других», «желание лишить превосходства при успехе Другого», «злорадство при неудаче Другого»; 5) показатель перфекционизма «мотивация достижения» имеет прямые связи с показателями перфекционизма «желание достичь того же при успехе Другого», «антиципационная состоятельность»; обратные связи с показателями перфекционизма «селективность информации о собственных неудачах и ошибках», «восприятие других как делегирующих высокие требования».

Результаты, полученные соискателем, и их научная новизна:

- на основе анализа научной литературы осуществлена систематизация знаний о динамике формирования и развития компонентов перфекционизма в онтогенезе (В преддошкольном детстве наиболее интенсивно формируются и развиваются потребностно-мотивационный и когнитивный компоненты пер-фекционизма; в дошкольном и младшем школьном возрасте - деятельностный компонент, в подростковом - социальный компонент перфекционизма, в юношеском возрасте - духовный компонент перфекционизма);

- теоретически обоснована и эмпирически выявлена типология перфек-ционизма (Деструктивный и конструктивный типы). В основу типологии были положены особенности потребностно-мотивационной сферы, когнитивные различия, специфика деятельности, интерперсональные характеристики, личностные качества;

- раскрыто содержание понятия «конструктивный перфекционизм студента» (Конструктивный перфекционизм студента - интегративное личностное образование, проявляющееся в готовности и способности студента гармонизировать систему высоких требований к себе, к процессу и результатам учебно-профессиональной деятельности, к другим субъектам образования и к различным сторонам окружающей действительности);

- раскрыто содержание понятия «деструктивный перфекционизм студента» (Деструктивный перфекционизм студента - интегративное дисгармоничное личностное образование, проявляющееся в нарушении системы значимых отношений студента, обусловленное экстремально высокими требованиями к себе, процессу и результатам учебно-профессиональной деятельности, к другим субъектам образования, а также к различным сторонам окружающей действительности);

Похожие диссертационные работы по специальности «Педагогическая психология», 19.00.07 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ларских, Марина Владимировна, 2016 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека [Текст] / Л. М. Аболин ; под ред. В. В. Давыдова. - Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1987. - 262 с.

2. Абульханова, К. А. О субъекте психической деятельности [Текст] / К. А. Абульханова // Методологические проблемы психологии. - Москва : Наука, 1973. - 288 с.

3. Абульханова-Славская, К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. - Москва, 1981. - С. 19-45.

4. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Мысль, 1991. - 299 с.

5. Абульханова-Славская, К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. - Воронеж : НПО «МОДЭК», 1999. - 446 с.

6. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни [Текст] / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2001. - 304 с.

7. Абульханова-Славская, К. А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психология индивидуального и группового субъекта / под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. - Москва : ПЕР СЭ, 2002. -С. 34-50.

8. Абульханова, К. А. Предисловие [Текст] / К. А. Абульханова, А. Н. Славская // Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Питер, 2003. - С. 6-33.

9. Абульханова, К. А. Идеальность или реальность субъекта [Текст] / К. А. Абульханова // Субъект и личность в психологии саморегуляции : сбор-

ник научных трудов / под ред. В. И. Моросановой. - Москва ; Ставрополь : Изд-во ПИ РАО, СевКавГТУ, 2007. - С. 31-45.

10. Авдеев Д. А. Душевные болезни, православный взгляд [Текст] / Д. А. Авдеев. - Москва : Даръ, 2008. - 288 с.

11. Аверьянов, А. Н. Категория «система» в диалектическом материализме [Текст] / А. Н. Аверьянов. - Москва : Просвещение, 1974. - 200 с.

12. Аверьянов, А. Н. Системное познание мира: методологические проблемы [Текст] / А. Н. Аверьянов. - Москва : Политиздат, 1985. - 263 с.

13. Агапов, В. С. Концепция Я и самореализация субъекта: проблемное поле научных исследований [Текст] / В. С. Агапов // Акмеология. - 2012. - № 3 (43). - С. 26-30.

14. Агапов, В. С. Системное изучение Я-концепции субъекта в российской психологии [Текст] / В. С. Агапов // Акмеология. - 2013. - № 1 (45). -С. 27-30.

15. Агапов, В. С. Соотношение науки, религии и искусства в психологическом познании человека [Текст] / В. С. Агапов // Акмеология. - 2014. - № 4 (52). - С. 12-20.

16. Агапов, В. С. Установить цель и забыть о ней [Текст] / В. С. Агапов // Живая психология. - 2014. - № 3 (3). - С. 14-17.

17. Агеев, B. C. Механизмы социального восприятия [Текст] / В. С. Агеев // Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 2. - С. 53-67.

18. Адлер, А. Понять природу человека [Текст] / А. Адлер; пер. с нем. -Санкт-Петербург : Академический проект, 1997. - 256 с.

19. Адлер, А. Наука жить [Текст] / А. Адлер; пер. с англ. - Киев : Port-Royal, 1997. - 214 с.

20. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А. Адлер; пер. с англ. - Москва : Прогресс, 1995. - 212 с.

21. Айзенк, Г. Структура личности [Текст] / Г. Айзенк. - Санкт-Петербург : Ювента ; Москва : КСП+, 1999. - 464 с.

22. Акмеология : учебник [Текст] / под редакцией А. А. Деркача. - Москва : РАГС, 2002. - 650 с.

23. Акмеологический словарь [Текст] / под редакцией А. А. Деркача. -Москва : РАГС, 2009. - 161 с.

24. Акопов, Г. В. Глобализация как фактор трансформации сознания [Текст] / Г. В. Акопов, // Вызовы эпохи в аспекте психологической и психотерапевтической практики: мат-лы V Междунар. ежегод. научно-практ. конф., 15-16 апреля 2011 г. - Казань: изд-во «Отечество», 2011. - С. 14-17.

25. Акопов, Г. В. Трудоголизм, перфекционизм, прокрастинация, лень как формы проявления дисбаланса деятельности и созерцания [Текст] / Г. В. Акопов, Т. В. Семенова // Созерцание в категориальной системе современной психологии. - Самара : ВЕК 21, 2014. - С. 77-81.

26. Акопов, Г. В. Комплексирование методологических подходов в современной российской психологии [Текст] / Г. В. Акопов // Сборник матер. юбилейной конференции: в 5 томах: Том 1. - Москва : Когнито-Центр, 2015. - С. 11-16.

27. Александрова, З. Е. Словарь синонимов русского языка [Текст] / З. Е. Александрова. - Москва : Русский язык, 1998. - 495 с.

28. Алешина Ю. Е.Социально-психологические методы исследования супружеских отношений / Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская. -Москва, 1987. - 120 с.

29. Алфавит духовный старца Паисия Святогорца. Избранные советы и наставления [Текст]. - Москва : Издательский Дом «Святая Гора», 2011. - 448 с

30. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - Санкт-Петербург, 2001. - 272 с.

31. Ананьев, Б. Г. Психология здоровья: пути становления новой отрасли человекознания [Текст] / Б. Г. Ананьев // Психология здоровья. - Санкт-Петербург : Изд-во СПб. университета, 2000. - С. 10-85.

32. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 288 с.

33. Андреева, Г. М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания [Текст] / Г. М. Андреева

// Социальная психология : хрестоматия / сост. : Е. П. Белинская, О. А. Тихо-мандрицкая. - Москва, 1999. - С. 146-174.

34. Анохин, П. К. Философские аспекты теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. - Москва : Наука, 1978. - 399 с.

35. Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. - Москва : Наука, 1980. - 197 с.

36. Анцыферова, Л. И. К психологии личности как развивающейся системы [Текст] / Л. И. Анцыферова // Психология формирования и развития личности. - Москва : МГУ, 1981. - С. 143.

37. Анцыферова, Л. И. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Л. И. Анцыферова. - Москва, 1969. - 265 с.

38. Асмолов, А. Г. Психология XXI века: пророчества и прогнозы («круглый стол») [Текст] / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. - 2000. - С. 9-10.

39. Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров [Текст] / А. Г. Асмолов. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 1996. - 768 с.

40. Асмолов, А. Г. Психология личности [Текст] / А. Г. Асмолов. - Москва : МГУ, 1990. - 367 с.

41. Афанасьев, В. Г. Системность и общество [Текст] / В. Г. Афанасьев. - Москва : Политиздат, 1980. - 368 с.

42. Бандура, А. Теория социального научения [Текст] / А. Бандура ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Изд-во Евразия, 2000. - 266 с.

43. Барташев, А. В. Диагностика черт личности и акцентуаций. Практическое руководство [Текст] / А. В. Барташев. - Москва : Психотерапия, 2006. - 288 с.

44. Бек, А. Т. Когнитивная терапия депрессии [Текст] / А. Т. Бек, Ф. Раш, Б. Шо, Г. Эмери; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 304 с.

45. Бескова, Т. В. Взаимосвязь перфекционизма со способами реагирования на успех и неудачу Другого [Электронный ресурс] / Т. В. Бескова // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 2. - URL: www.science-education.ru/102-6046 (дата обращения: 05.01.2015).

46. Бескова, Т. В. Зависть: психологическая картина и методы диагностики: учеб. пособие [Текст] / Т. В. Бескова. - Саратов : ООО «ИЦ Наука», 2011. - 75 с.

47. Библер, В. С. Диалог культур и школа XXI века [Текст] /

B. С. Библер // Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. - Кемерово, 1993. - С. 67-74.

48. Библия [Текст]. - Минск : ООО «Харвест», 2007. - 1613 с.

49. Бим-Бад, Б. М. К вопросу о культуросообразности образования [Текст] / Б. М. Бим-Бад // Новые ценности образования. - 2007. - № 4 (34). -

C. 11-15.

50. Бинсвангер, Л. Бытие-в-мире [Текст] / Л. Бинсвангер ; пер. с нем. -Москва : КСП+ ; Санкт-Петербург : Ювента, 1999. - 300 с.

51. Блауберг, И. В. Проблема целостности и системный подход [Текст] / И. В. Блауберг. - Москва : Эдиториал УРСС, 1997. - 452 с.

52. Блейлер, Е. Аутистическое мышление [Текст] / Е. Блейлер ; пер. с нем. - Одесса, 1927. - 81 с.

53. Блинников, Л. В. Великие философы : учебный словарь-справочник [Текст] / Л. В. Блинников. - Москва : Издательская корпорация «Логос», 1997. -432 с.

54. Бобылев, Б. Г. Православная вера глазами орловских студентов: итоги социологического опроса [Электронный ресурс] / Б. Г. Бобылев // Доклад на пленарном заседании Образовательного форума Московской педагогической академии «Педагогика святых отцов и современное образование» 25 января 2011 года. - http://old.glinskie.ru/common/mpublic.phpnum (дата обращения: 05.01.2015).

55. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения [Текст] / А. А. Бодалев. - Москва : Флинт, 1998. -168 с.

56. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте (Психологическое исследование) [Текст] / Л. И. Божович. - Москва : Просвещение, 1968. - 464 с.

57. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды [Текст] / Л. И. Божович. - Москва ; Воронеж : МОДЭК, 1995. - 348 с.

58. Большой психологический словарь [Текст] / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. - 4-е изд., расширенное. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2004. - 672 с.

59. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / гл. ред. С. А. Кузнецов. - Санкт-Петербург : Норинт, 2000. - 1539 с.

60. Бочаров А. Христианство и психология [Текст]. В 2 Т. Том 1. Христианство в психологии: теоретические проблемы / А. Бочаров, А. Чернышов. -Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013. - 283 с.

61. Братусь, Б. С. Нравственное сознание личности (Психологическое исследование) [Текст] / Б. С. Братусь. - Москва : Знание, 1985. - 64 с.

62. Братусь, Б. С. Аномалии личности [Текст] / Б. С. Братусь. - Москва : Мысль, 1988. - 303 с.

63. Братусь, Б. С. Христианская и светская психотерапия [Текст] / Б. С. Братусь // Московский психотерапевтический журнал. Христианская психология (спецвыпуск). - № 4. - 1997. - С. 7-20.

64. Братусь, Б. С. Личностные смыслы по А. Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания [Текст] / Б. С. Братусь // Традиции и перспективы деятель-ностного подхода в психологии: школа А. Н. Леонтьева. - Москва : Смысл, 1999. - С. 284-298.

65. Братусь, Б. С. Русская, советская, российская психология: конспективное рассмотрение [Текст] / Б. С. Братусь. - Москва : Флинта, 2000. - 88 с.

66. Братусь, Б. С. Смысловая сфера личности [Текст] / Б. С. Братусь // Психология личности в трудах отечественных психологов. - Санкт-Петербург, 2001. - С. 130-139.

67. Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение [Текст] / А. В. Брушлинский. - Москва : Изд-во института практической психологии ; Воронеж : НПО «Модэк», 1996. - 392 с.

68. Брушлинский, А. В. О критериях субъекта [Текст] / А. В. Бруш-линский // Психология индивидуального и коллективного субъекта / под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. - Москва : ПЕРСЭ, 2002. - С. 9-33.

69. Брушлинский, А. В. Психология субъекта [Текст] / А. В. Бруш-линский. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2003. - 272 с.

70. Брушлинский, А. В. Психология субъекта (лекция, прочитанная студентам, аспирантам и преподавателям факультета психологии Тверского государственного университета 19 октября 2001 г.) [Текст] / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - № 2. - С. 95-106.

71. Бударный, А. А. Индивидуальный подход в обучении [Текст] /

A. А. Бударный // Советская педагогика. - 1965. - № 7. - С. 18-20.

72. Бурменский, Г. В. Одаренные дети [Текст] / Г. В. Бурменский,

B. М. Слуцкий. - Москва : Прогресс, 1991. - С. 16-28.

73. Бьюдженталь, Д. Искусство психотерапевта [Текст] / Д. Бьюдженталь ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 304 с.

74. Бьюдженталь, Д. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии [Текст] / Д. Бьюдженталь ; пер. с англ. - Москва : Независимая фирма «Класс», 1998. - 336 с.

75. Валуйская, Т. Л. Особенности социального интеллекта у студентов с разным уровнем перфекционизма [Текст] / Т. Л. Валуйская // Вестник МГЛУ. Серия 2. Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. - 2010. - № 2. - С. 50-57.

76. Варданян, Ю. В. Развитие психологической безопасности в студенческой студии: механизмы, стадии, критерии действенности [Текст] / Ю. В. Варданян, О. С. Валуев, Г. В. Пильщикова // Российский научный журнал. - 2013. - № 4 (35). - С. 85-90.

77. Варданян, Ю. В. Психологическая безопасность в контексте развития профессиональной стратегии студента педагогического вуза [Текст] / Ю. В. Варданян // Гуманитарные науки и образование. - 2014. - № 4 (35). -

C. 55-60.

78. Вартофский, М. Модели. Репрезентация и научное понимание [Текст] / М. Вартофский ; пер. с англ. - Москва : Прогресс, 1988. - 507 с.

79. Васильев, А. А. История средних веков [Текст] / А. А. Васильев. -Москва : Республика, 1993. - 511 с.

80. Васильева, О. С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки [Текст] / О. С. Васильева, Ф. Р. Филатов. - Москва : Академия, 2001. - 352 с.

81. Василюк, Ф. Е. От переживания к молитве [Текст] / Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. - 2002. - № 1. - С. 76.

82. Виндекер, О. С. Исследование взаимосвязи перфекционизма и мотивации достижения (на примере студенческой выборки) [Текст] / О. С. Вин-декер, К. А. Иргашева // Приволжский научный вестник. - 2014. - № 5 (33). -С. 151-157.

83. Виноградова, Г. А. Развитие сознания как фактор формирования личностной идентичности студентов [Текст] / Г. А. Виноградова, А. Н. Виноградов // Психология сознания : этнонациональные, религиозные, правовые и регулятивные аспекты : мат-лы межд. науч. конф. 15-17 октября, 2015 г. - Самара : ПГСГА, 2015. - С. 298-300.

84. Воликова, С. В. Методы исследования детского перфекционизма [Текст] / С. В. Воликова / Консультационная психология и психотерапия. -2013. - № 1. - С. 177-192.

85. Воликова, С. В. Применение опросника детской депрессии М. Ко-вак [Текст] / С. В. Воликова, А. Б. Холмогорова, О. Г. Калина. - Москва, 2013. -24 с.

86. Воликова, С. В. Родительский перфекционизм - фактор развития эмоциональных нарушений у детей, обучающихся по усложненным программам [Текст] / С. В. Воликова, А. Б. Холмогорова, А. М. Галкина // Вопросы психологии. - 2006. - № 5. - С. 23-32.

87. Вольтер. Избранные сочинения [Текст] / Вольтер. - Москва : Рипол Классик, 1997. - 848 с.

88. Выготский, Л. С. Психология искусства [Текст] / Л. С. Выготский. -Москва, 1968. - 573 с.

89. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1982. - 488 с.

90. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1982. -504 с.

91. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1983. -368 с.

92. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. Педология подростка [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1984. - С. 229-231.

93. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 6. Орудие и знак в развитии ребенка [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1983. - 504 с.

94. Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / Л. С. Выготский // Хрестоматия по детской психологии. - Москва : ИПП, 1996. - С. 4-20.

95. Вьюнова Н. И. Интеграция и дифференциация психолого-педагогического образования студентов университета [Текст] / Н. И. Вьюнова. - Москва ; Воронеж : МПГУ, ВГУ, ВГИ МОСУ, 1999. - 236 с.

96. Вьюнова, Н. И. Инвариантное и вариантное в исследовании проблем психолого-педагогического образования [Текст] / Н. И. Вьюнова // Вестник ВГУ, Серия Гуманитарные науки. - 2003. - № 1. - С. 189-206.

97. Гальперин, П. Я. Общий взгляд о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий [Текст] / П. Я. Гальперин // Вестник Московского университета. - 1998. - Сер. 14. -Психология. - № 2. - С. 3-8.

98. Гаранян, Н. Г. Перфекционизм и враждебность как личностные факторы депрессивных и тревожных расстройств : автореф. дис. ...докт. пси-хол. наук [Текст] / Н. Г. Гаранян. - Москва, 2010. - 42 с.

99. Гаранян, Н. Г. Перфекционизм, депрессия и тревога [Текст] / Н. Г. Гаранян, А. Б. Холмогорова, Т. Ю. Юдеева // Московский психотерапевтический журнал. - 2001. - № 1. - С. 72-81.

100. Гаранян, Н. Г. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации [Текст] / Н. Г. Гаранян, Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов // Психологическая наука и образование. - 2009. - № 4. - С. 18-49.

101. Гаранян, Н. Г. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма [Электронный ресурс] / Н. Г. Гаранян, А. А. Ни-зовцева // Психологическая наука и образование. - 2012. - № 1. -http://psyedu.ru/ journal/2012/1/2645.phtml (дата обращения 15.01.15)

102. Гидлевский А. В. Альтруизм и эгоизм как базовые детерминанты бытия человека [Электронный ресурс] / А. В. Гидлевский, Л. А. Максименко // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6-3. - С. 649-653; URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/ view?id=34219 (дата обращения: 24.03.2015).

103. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва : ЧеРо, 2002. - 336 с.

104. Гордеева, Т. О. Оптимистическое мышление личности как составляющая личностного потенциала [Текст] / Т. О. Гордеева // Психологическая диагностика. - 2007. - № 1. - С. 32-65.

105. Гордеева, Т. О. Разработка русскоязычной версии Теста диспозици-онного оптимизма (LOT) [Текст] / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, Е. Н. Осин // Психологическая диагностика. - 2010. - № 2. - С. 36-64.

106. Гоголь, Н. В. Мертвые души [Текст] / Н. В. Гоголь. - Эксмо, 2015. -512 с.

107. Головей, Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости : автореф. дис. ... д-ра психол. наук [Текст] / Л. А. Головей. - Санкт-Петербург, 1996. - 45 с.

108. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии [Текст] / Р. М. Грановская. - Москва ; Ленинград, 1988. - 560 с.

109. Грачева, И. И. Адаптация методики исследования перфекционизма старших подростков [Текст] / И. И. Грачева // Личность и проблемы развития : сборник работ молодых ученых» / отв. редактор Е. А. Чудина. - Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. - С. 22-32.

110. Грачева, И. И. Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / И. И. Грачева. - Москва, 2006. - 26 с.

111. Групповая психотерапия [Текст] / под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. - Москва : Медицина, 1990. - 384 с.

112. Гуггенбюль-Крейг, А. Власть архетипа в психотерапии и медицине [Текст] / А. Гуггенбюль-Крейг ; пер. с немец. - Санкт-Петербург, 1997. - 117 с.

113. Гумилёв, Л. Н. От Руси к России [Текст] / Л. Н. Гумилёв. - Москва : Айрис-Пресс, 2011. - 605 с.

114. Гумилёв, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л. Н. Гумилёв. - Москва : Астрель, 2010. - 548 с.

115. Деркач А. А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований : монография [Текст] / А. А. Деркач. - Москва : РАГС, 1999. - 392 с.

116. Деркач, А. А. Акмеологическая культура личности : содержание, закономерности, механизмы развития [Текст] / А. А. Деркач, Е. В. Селезнева. -Москва, изд-во Московского психолого-социального института, 2006. - 496 с.

117. Деркач, А. А. Акмеологические основы развития профессионала [Текст] / А. А. Деркач. - Москва : изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : НПО «МОДЭКС», 2004. - 752 с.

118. Донцов, А. И. Концепция глобализации и феномен психологической безопасности [Текст] / А. И. Донцов, Ю. П. Зинченко // Живая психология. - 2014. - № 3 (3). - С. 4-9.

119. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защиты [Текст] / Е. Л. Доценко. - Москва : ЧеРо, МГУ, 1997. - 344 с.

120. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учебное пособие [Текст] / В. Н. Дружинин. - Москва : Инфра-М, 1997. - 256 с.

121. Дубровина, И. В. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы [Текст] / И. В. Дубровина. - Москва : Академия, 1995. - 170 с.

122. Дубровина, И. В. Психическое и психологическое здоровье в контексте психологической культуры личности [Текст] / И. В. Дубровина // Вестник практической психологии образования. - 2009. - № 3 (20). - С. 17-21.

123. Евдокимова, Я. Г. Интерперсональные факторы эмоциональной дезадаптации студентов : дис. ... канд. психол. наук [Текст] / Я. Г. Евдокимова. -Москва, 2008. - 180 с.

124. Евенко, С. Л. Особенности развития перфекционизма у подростков в зависимости от типа семейных отношений [Текст] / С. Л. Евенко // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». - 2014. - № 2. - С. 64-68.

125. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности [Текст] / О. П. Елисеев. - Санкт-Петербург, 2001. - 560 с.

126. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный : в 2-х т. Т. 1. [Текст] / Т. Ф. Ефремова. - Москва : Русский язык, 2001. - 1232 с.

127. Жебрун, Я. О. Социальные установки как фактор формирования Я-образа студента-перфекциониста [Текст] / Я. О. Жебрун // Вестник Бурятского государственного университета. - 2009. - Вып. 5. - С. 20-24.

128. Жебрун, Я. О. Особенности социально-психологической адаптации студентов, склонных к перфекционизму [Текст] / Я. О. Жебрун // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - Вып. 5. - С. 36-38.

129. Жижина, М. В. Основы медиапсихологии : учеб.-метод. пособие [Текст] / М. В. Жижина. - Саратов : ИЦ «Наука», 2008. - 50 с.

130. Жмуров, В. А. Методика определения уровня депрессии [Текст] / В. А. Жмуров // Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И. Б. Дерманова. - Санкт-Петербург, 2002. - С. 135-139.

131. Жукова, Д. И. Программа психологической коррекции установок, убеждений, характерных для лиц с высоким уровнем перфекционизма [Текст] /

Д. И. Жукова // Актуальные вопросы психологии : мат-лы межд. научно-прак. конф., 16 января 2012 г. - Краснодар, 2012. - С. 244-250.

132. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва : Академия, 2001. - 205 с.

133. Зайцева, Т. В. Теория психологического тренинга: психологический тренинг как инструментальное действие [Текст] / Т. В. Зайцева. - Санкт-Петербург : Речь ; Москва : Смысл, 2002. - 80 с.

134. Закон Божий [Текст] / сост. прот. Серафим Слободской. - Москва : Изд-во Сретенского монастыря, 2013. - 648 с.

135. Захарова, М. Л. «Шкала дисфункциональных отношений» как метод исследования когнитивных искажений. Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии [Текст] / М. Л. Захарова // Сб. ст. по материалам XXXV Междунар. науч.-практ. конф. - Новосибирск : СибАК, 2013. - № 12 (35). - Ч. II. - С. 68-76.

136. Зейгарник, Б. В. Теории личности в зарубежной психологии [Текст] / Б. В. Зейгарник. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 128 с.

137. Зильберт, М. М. К вопросу о сущности пассионарности [Текст] / М. М. Зильберт. - Москва : Изд. СГА, 2010. - 34 с.

138. Зенько, Ю. М. Христианское определение понятия и феномена личности [Текст] / Ю. М. Зенько// Служба практической психологии в системе образования. - Вып. 10. - Санкт-Петербург : СПбАППО, 2006. - С. 108-112.

139. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. -№ 5. - С. 34-42.

140. Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст] / И. А. Зимняя. -Москва : Логос, 2000. - 384 с.

141. Зинченко, П. И. Непроизвольное запоминание [Текст] / П. И. Зин-ченко. - Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 562 с.

142. Зинченко, П. И. Предмет психологии? Подъем по духовной вертикали [Текст] / П. И. Зинченко // Человек. - 2001. - № 5. - С. 5-23.

143. Знаков, В. В. Половые, гендерные и личностные различия в понимании моральной дилеммы [Текст] / В. В. Знаков // Психологический журнал. -2004. - № 1. - С. 41-52.

144. Знаков, В. В. Психология субъекта и психология человеческого бытия [Текст] / В. В. Знаков // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В. В. Знакова, З. И. Рябикиной. - Москва : Институт психологии РАН, 2005. - С. 9-44.

145. Золотарева, А. А. Дифференциально-психологическая диагностика перфекционизма [Текст] / А. А. Золотарева // Вестник Университета (Государственный университет управления). - 2012. - № 2. - С. 279-283.

146. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции [Текст] / В. А. Иванников. - Москва, Изд-во МГУ,1991. - 142 с.

147. Игумен Спиридон (Баландин) Перфекционизм - религия 21 века? [Электронный ресурс] / Игумен Спиридон (Баландин). - http://ruskline.ru/

monitoring_smi/2008/05/28/perfekcionizm_religiya_21_veka/ (дата обращения

15.03.15).

148. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 512 с.

149. Ильичева, И. М. Психология духовности : дисс. ... доктора псих. наук [Текст] / И. М. Ильичева. - Санкт-Петербург, 2003. - 450 с.

150. Иргашева, К. А. Психологические корреляты перфекционизма у преподавателей вуза [Текст] / К. А. Иргашева, Э. Э. Сыманюк // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 7. - С. 196-203.

151. Исаев, Е. И. Антропологические основы психологического сопровождения подростков и юношей в образовательном процессе [Текст] / Е. И. Исаев // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. - 2013. -№ 3 (7). - С. 9-18.

152. Исаев, Е. И. Особенности исследования субъектности и ее развитие в студенческом возрасте [Текст] / Е. И. Исаев // Кантовский сборник. - 2005. - С. 54.

153. История философии в кратком изложении [Текст] / пер. с чеш. -Москва : Мысль, 1991. - 590 с.

154. Исурина, Г. Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений [Текст] / Г. Л. Исурина // Групповая психотерапия / под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. - Москва, 1990. - С. 86-118.

155. Каверин, С. Б. Акмеологическая теория потребностей [Текст] / С. Б. Каверин. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2004. - 300 с.

156. Казачкова, В. Г. Метод незаконченных предложений при изучении отношений личности [Текст] / В. Г. Казачкова // Вопросы психологии. -1989. -№ 3. - С. 154-157.

157. Карловская, Н. Н. Взаимосвязь переживания счастья и перфекцио-низма у студентов с разным уровнем академической успеваемости [Текст] / Н. Н. Карловская, А. С. Сысоева // Вестник Омского университета. - Серия «Психология». - 2009. - № 2. - С. 4-14.

158. Карпов, А. А. Психология рефлексивных механизмов деятельности [Текст] / А. А. Карпов. - Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. -424 с.

159. Келли, Дж. Теория личности. Психология личных конструктов [Текст] / Дж. Келли ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Речь, 2000. - 249 с.

160. Кинелев, В. Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизации [Текст] / В. Г. Кинелев, В. Б. Миронов. - Москва : Владос, 1998. -519 с.

161. Клиническая психология : учебник [Текст] / под ред. Б. Д. Карва-сарского. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 960 с.

162. Коваль, Н. А. Духовность в системе профессионального становления специалиста : дис. ...докт. психол. наук [Текст] / Н. А. Коваль. - Москва, 1997. - 464 с.

163. Коваль, Н. А. Ценностная обусловленность развития духовности в онтогенезе [Текст] / Н. А. Коваль // Известия ВГПУ (Педагогические науки). -2013. - № 1. - С. 73-78.

164. Когнитивная психотерапия расстройств личности [Текст] / под ред. А. Бека, А. Фримена. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 544 с.

165. Колышева, Т. А. Профессионально-личностная рефлексия как фактор достижения акме учителя [Текст] / Т. А. Колышева // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2009. - № 4-3 (11) - С. 679-682.

166. Комиссарова, Л. Г. Особенности самоотношения студентов с Я-ориентированным перфекционизмом [Текст] / Л. Г. Комиссарова // Вестник Бурятского государственного университета. Вып. 5. Психология, социальная работа. - 2012. - С. 46-51.

167. Кон, И. С. Дружба : этико-психологический очерк [Текст] / И. С. Кон. - Москва : Политиздат, 1987. - 350 с.

168. Кон, И. С. Психология ранней юности : кн. для учителя [Текст] / И. С. Кон. - Москва : Просвещение, 1989. - 255 с.

169. Коржевский, В. Аскетизм как метод психологии [Текст] / В. Коржевский // Вестник ПСТГУ. - 2006. - № 2. - С. 102-106.

170. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека [Текст] / Е. Ю. Коржова. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена ; Союз, 2002. -334 с.

171. Корзун, С. А. Взаимосвязь перфекционизма и копинг-стилей у студентов педагогического вуза [Электронный ресурс] / С. А. Корзун // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки : сборник научных статей. Выпуск 13. В 2 ч. - Ч. 2. -Минск : РИВШ, 2014. - http://elib.bspu.by/handle/doc/2570 (дата обращения 15.01.15).

172. Косороткина, М. С. Исследование взаимосвязи показателей пер-фекционизма и агрессивности [Текст] / М. С. Косороткина, Н. А. Польская // Ананьевские чтения-2010. Современные прикладные направления и проблемы психологии : мат. науч. конф-ции 19-21 октября 2010 г. Часть 1 / отв. ред. Л. А. Цветкова. - Санкт-Петербург : Изд-во СПб. ун-та, 2010. - С. 212-214.

173. Кошелева, А. Д. Взаимодействие «взрослый - ребенок» и функциональная роль эмоциональных процессов в онтогенезе [Текст] / А. Д. Кошелева // Проблемы гуманизации воспитательно-образовательного процесса в детском саду. - Пермь, 1993. - С. 73-87.

174. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования [Текст] / В. В. Краевский. - Самара : СГПИ, 1994. - 165 с.

175. Красик, Е. Д. Нервно-психические заболевания у студентов [Текст] / Е. Д. Красик, Б. С. Положий, Е. А. Крюков. - Томск, 1982. - 112 с.

176. Краснова, В. В. Социальная тревожность и суицидальная направленность у студентов [Текст] / В. В. Краснова, А. Б. Холмогорова // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. - 2013. - № 4. - С. 50-53.

177. Краткий психологический словарь [Текст] / ред.-сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - Ростов-на-Дону : изд-во «Феникс», 1999. - 512 с.

178. Кручинин, В. А. Формирование мотивации достижения успеха в подростковом возрасте : монография [Текст] / В. А. Кручинин, Е. А. Булатова ; Нижегород. гос. архит. строит. ун-т. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2010. -155 с.

179. Кузьмин, В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода [Текст] / В. П. Кузьмин // Психологический журнал. - 1982. - Т. 3. - № 3. - С. 3-14.

180. Кузьмин, Е. С. Основы социальной психологии [Текст] / Е. С. Кузьмин. - Ленинград : Изд-во Ленинградского ун-та, 1967. - 174 с.

181. Куманецкий, К. История культуры Древней Греции и Рима [Текст] / К. Куманецкий. - Москва : Высшая школа, 1990. - 456 с.

182. Куницина, В. Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя [Текст] / В. Н. Куницина // Психология личности в трудах отечественных психологов : хрестоматия / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. - Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 480 с.

183. Ларских, М. В. Особенности тренинга эмоционального выгорания [Текст] / М. В. Ларских // Вестник государственного университета управления. - 2009. - № 16. - С. 58-61.

184. Ларских, М. В. Зависимость синдрома эмоционального выгорания работников сферы народного образования от выраженности перфекционизма

личности [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2009. - № 2. - С. 503-508.

185. Ларских, М. В. Идеи совершенства и самоактуализации в различных теориях личности [Текст] / М. В. Ларских // Личность в пространстве и времени : мат-лы 2-й международной конф. - Смоленск : Смоленская городская типография, 2009. - С. 89-93.

186. Ларских, М. В. Системный анализ различных подходов к проблеме «перфекционизм» личности [Текст] / М. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2009. - № 1. - С. 245-249.

187. Ларских, М. В. Истоки и корни перфекционизма в зарубежной философии [Текст] / М. В. Ларских // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : сбор. науч. ст. -Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2009. - С. 89-93.

188. Ларских, М. В. Тренинг коррекции дисфункционального перфек-ционизма [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Научно-методический вестник Центрального Черноземья. - 2009. - № 35. - С. 8.

189. Ларских, М. В. Проблема психического здоровья учителя [Текст] / М. В. Ларских // Проблема изучения живого русского слова на рубеже тысячелетий : мат-лы межрегион. науч.-практ. конф. / под ред. А. Д. Черенковой. -Воронеж : ВГПУ, 2009. - С. 324-326.

190. Ларских, М. В. Проблема эмоционального выгорания учителей [Текст] / М. В. Ларских // Дружининские чтения. - Сочи : СГУТиКД, 2009. -С. 137-139.

191. Ларских, М. В. Проблема рассмотрения эмоций в различных психологических направлениях [Текст] / М. В. Ларских // Актуальные вопросы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : сб. науч. ст. - Вып. 4. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2010. - С. 45-52.

192. Ларских, М. В. Факторы и условия развития перфекционизма учителя [Текст] / М. В. Ларских // Философские и психологические проблемы раз-

вития образовательной среды в современных условиях : мат-лы между-нар. науч.-практич. конф., посвященной Году учителя, 29-30 апреля 2010 г. / под ред. Ю. А. Гончаровой. - Ч. 2. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2010. - С. 24-27.

193. Ларских, М. В. Программа формирования конструктивного перфек-ционизма учителя [Текст] / М. В. Ларских. - Воронеж : ВГПУ, 2010. - 36 с.

194. Ларских, М. В. Влияние феномена перфекционизма на профессиональную деятельность учителя [Текст] / М. В. Ларских // Профессиональный портрет педагога : мат-лы регион. науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГПУ,

2010. - С. 17-23.

195. Ларских, М. В. К вопросу о психологической поддержке учителя (из опыта экспериментальной работы) [Текст] / М. В. Ларских // Языковое образование в современном обществе : мат-лы междун. науч.-практич. конф. -Санкт-Петербург : Изд-во САГА, 2010. - С. 160-164.

196. Ларских, М. В. Исследование перфекционизма личности в профессиональной деятельности учителя [Текст] / М. В. Ларских // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2010. - Вып. 6 (86). - С. 138-140.

197. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм как основа эффективной жизнедеятельности педагога [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова // Проблемы воспитания в образовательном процессе современного вуза : мат-лы междун. науч.-практич. конф. 27 апреля 2011 г. / под редакцией И. Ф. Бережной, Ю. А. Гончаровой. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ,

2011. - С. 14-20.

198. Ларских, М. В. Анализ различных подходов в развитии адаптационных способностей перфекционистов [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. Серия «Проблемы высшего образования». - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2011. - № 1. - С. 145-148.

199. Ларских, М. В. Формирование конструктивного перфекционизма педагога [Текст] : дис. .канд. псих. наук / М. В. Ларских. - Тамбов : ТГУ, 2011. - 162 с.

200. Ларских, М. В. Формирование конструктивного перфекционизма студента : монография [Текст] / М. В. Ларских. - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2012. - 153 с.

201. Ларских, М. В. Перфекционизм и ипохондрия [Текст] / М. В. Ларских, Т. В. Филиппова // Теория и практика актуальных исследований : мат-лы второй международной науч.-практ. конф. - Краснодар, 2012. -Т. 2. - С. 61-65.

202. Ларских, М. В. Теоретико-методологические основы психологической концепции формирования конструктивного перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2012. - № 3 (55). - C. 197-202.

203. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм как важная профессионально-личностная характеристика преподавателя высшей школы [Текст] / М. В. Ларских // Психолого-педагогическая эффективность преподавателя высшей школы как фактор развития современного профессионального образования : сб. науч. ст. / редкол.: Н. И. Вьюнова, Е. В. Кривотулова, Л. Н. Ку-наковская. - Воронеж : ВГУ, 2012. - С. 295-301.

204. Ларских, М. В. Психологические механизмы формирования конструктивного перфекционизма преподавателя высшей школы [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. Серия «Проблемы высшего образования». - Воронеж : Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2012. - № 1. - С. 46-49.

205. Ларских, М. В. Связь между перфекционизмом и депрессией у студентов ВГМА [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Актуальные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 14-ой межд. науч.-практ. конф. - Т. 15. - Воронеж : ВГМА, 2012. - № 1. - C. 10.

206. Ларских, М. В. Развитие перфекционизма ребенка в онтогенезе [Текст] / М. В. Ларских // Детство как антропологический, культурологический, психологический феномен : мат-лы всерос. науч.-практ. конф. с межд. участ. -Самара : Изд -во «Ас Гард», 2012. - С. 359-366.

207. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм преподавателя как основа эффективной жизнедеятельности [Текст] / М. В. Ларских // Развитие преподавателя вуза: рефлексивно-акмеологическая стратегия : монография / под редакцией Н. И. Вьюновой. - Воронеж : Воронежский ЦНТИ - филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2012. - 179 с.

208. Ларских, М. В. Зависимость между мотивацией потреблением алкоголя и уровнем перфекционизма личности [Текст] / М. В. Ларских // Актуальные вопросы диагностики и лечения наркологических и психических расстройств в Чеченской республике : мат-лы региональной науч.-практ. конф. по СКФО со всероссийским участием / ответ. ред. В. Н. Краснов. - Грозный : Из-во ЧГУ, 2012. - С. 135-137.

209. Ларских, М. В. Влияние типа перфекционизма на учебную деятельность студента медицинской академии [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских, Е. А. Семенова // Актуальные вопросы современной психологии и педагогики : сб. док. VШ-й Межд. науч. конф. / отв. ред. А. В. Горбенко. - Липецк : Издательский центр «Гравис», 2012. - С. 225-232.

210. Ларских, М. В Психолого-педагогическое формирование конструктивного перфекционизма как необходимого личностно-профессионального качества педагога [Текст] / М. В. Ларских // Педагогическое образование: вызовы двадцатого века : мат-лы третьей меж. науч.-прак. конф., посвященной памяти В. А. Сластенина. - Курск : изд-во Курск. гос. ун-та, 2012. - Ч. 2. - С. 85-90.

211. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма как фактор суицидального поведения [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Морфоклинические аспекты безопасности жизнедеятельности : мат-лы межд. конф. - Воронеж : ВГМА, 2012. - С. 36-37.

212. Ларских, М. В. Идеи совершенства, идеала, перфекционизма в коммерческой рекламе, психологический аспект [Текст] / М.В. Ларских, Д. С. Баку-лина // Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество : мат. межд. науч.-практ. конф. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2013. - Ч. 1. - С. 177-180.

213. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизм преподавателя [Текст] / М. В. Ларских // Педагогическое образование: вызовы XXI века : мат-лы IV Межд. науч.-практ. конф., посвященной памяти В. А. Сластенина. - Белгород : ИД «Белгород», 2013. - С. 82-86.

214. Ларских, М. В. Психологическая помощь студентам с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских. - Воронеж : ВГПУ, 2013. - 49 с.

215. Ларских, М. В. Анализ категории «конструктивный перфекционизм студента медицинского вуза» [Текст] / М. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2013. - Т. 12. - № 4. - С. 1102-1111.

216. Ларских, М. В. Особенности формирования управленческих компетенций у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Вестник Воронежского государственного университета. - 2013. - Т. 9. -№ 5.2. - С. 172-177.

217. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма с точки зрения православия [Текст] / М. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы межд. науч. конф. - Воронеж : Истоки, 2013. - С. 3-5.

218. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма студентов медицинского вуза с позиций системного подхода [Текст] / М. В. Ларских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. - 2013. - Том 12. - № 3. -С. 868-870.

219. Ларских, М. В. Формирование духовности у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы II Межд. науч. конф. -Воронеж : Истоки, 2013. - Т. 3. - С. 114-119.

220. Ларских, М. В. Феномен конструктивного перфекционизма в контексте акмеологии [Текст] / М. В. Ларских // Акмеология. - 2013. - № 4 (48). -C. 67-72.

221. Ларских, М. В. Использование православной психологии при формировании конструктивного перфекционизма студента медицинской академии

[Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 15-ой Межрегион. науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГМА, 2013. - Т. 16. - № 1. - С. 7.

222. Ларских, М. В. Особенности долговременной памяти у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 15-ой Межрегион. науч.-практ. конф. - Т. 16. - Воронеж : ВГМА, 2013. - № 1. - С. 7.

223. Ларских, М. В. Особенности учебной деятельности студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // УНИВЕРСИТЕТ «УКРАША» ОСВ1ТА РЕГЮНУ. - № 4 (34). - 2013. - С. 320-326.

224. Ларских, М. В. Перфекционизм студента: структура, типология [Текст] / М. В. Ларских // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности : мат-лы I Межд. науч.-исслед. конф. - Воронеж : Научная книга, 2014. - С. 111-115.

225. Ларских, М. В. Программа формирования конструктивного перфекционизма студента: от проектирования к развитию [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : сб. науч. ст. / под ред. И. Ф. Бережной, С. В. Поповой. - Воронеж : Научная книга, 2014. - Вып. 8. -С. 118-125.

226. Ларских, М. В. Современная киноиндустрия как фактор формирования перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы третьей межд. науч. конф. - Т. 2. - Воронеж : Истоки, 2014. - С. 254-259.

227. Ларских, М. В. Психологические механизмы формирования конструктивного перфекционизма студента [Электронный ресурс] / М. В. Ларских, Ю. Е. Васильева // Universum: Психология и образование: электронный научный журнал. - 2014. - № 5-6 (6). - URL: http://7universum.com/ en/spy/archive/ item/1380 (дата обращения 15.03.15).

228. Ларских, М. В. Антиципационная состоятельность как критерий конструктивного перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Неврологический вестник. - 2014. - Т. XLVI. - Вып. 1. - С. 22-27.

229. Ларских, М. В. Высокие образовательные стандарты вуза как один из факторов формирования высокого перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских, Ю. Е. Васильева, Е. Ю. Бурлак // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии : мат-лы XXXVIII Межд. заочной науч-практ. конф. - Новосибирск, 2014. - № 3 (38). - С. 110-117.

230. Ларских, М. В. Высокий перфекционизм матери как один из факторов невротизации ребенка [Текст] / М. В. Ларских, И. Б. Агупова, С. О. Ярош // Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека : мат-лы IX Международной научной конференции (Москва, 1-15 июня 2014 г.). - Москва, 2014. - C. 133-134.

231. Ларских, М. В. Интегративно-дифференцированные аспекты пас-сионарности и перфекционизма: диагностика, проектирование и развитие [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова, И. Н. Стребкова // Вестник Воронежского государственного университета. - 2014. - Т. 10. - № 3.2. - С. 13-21.

232. Ларских, М. В. Когнитивные критерии конструктивного перфек-ционизма [Электронный ресурс] / М. В. Ларских, И. В. Пятаева // Психологические исследования. - 2014. - № 7 (38). - С. 12. - http://psystudy.ru (дата обращения 15.03.15).

233. Ларских, М. В. Конструктивный перфекционизма студента: сущность, структура, критерии и показатели [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. Серия «Проблемы высшего образования». - 2014. - № 2. - С. 48-51.

234. Ларских, М. В. Метод проектов как технология успешного обучения студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Преподаватель высшей школы: от проектировочной деятельности - к проектировочной компетентности : сбор. науч. ст. по мат-лам межд. заочной науч-практ. конф. «Проектировочная деятельность преподавателя высшей школы: от теории к практике» / под общ. ред. Н. И. Вьюновой, Е. В. Кривотуловой. - Во-

ронеж : Воронежский ЦНТИ - филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2014. -С. 147-150.

235. Ларских, М. В. Особенности проектирования, обучения и развития студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова // Педагогическое образование: вызовы XXI века : мат-лы всер. конф., посвященной памяти В. А. Сластенина. - Смоленск : Универсум, 2014. - Т. 2. - С. 23-28.

236. Ларских, М. В. Моделирование формирования конструктивного перфекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Воспитательная деятельность вуза: инновационный подход : мат-лы межд. науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГУ, 2014. - Ч. 1. - С. 28-32.

237. Ларских, М. В. Особенности отношения к будущему у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, Ю. Е. Васильева // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой науч.-практ. межр. конф. - Воронеж : ВГМА, 2014. - Т. 17. -№ 1. - С. 9.

238. Ларских, М. В. Познавательные потребности у студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой Науч.-практ. межр. конф. - Воронеж : ВГМА, 2014. - Т. 17. - № 1. - С. 9.

239. Ларских, М. В. Применение синемалогии при формировании конструктивной формы перфекционизма у студентов медиков [Текст] / М. В. Лар-ских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой Науч.-практ. межр. конф. - Воронеж : ВГМА, 2014. - Т. 17. - № 1. - С. 9.

240. Ларских, М. В. Развитие милосердия у студентов-медиков с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Мат-лы Второго российско-хорватского межд. конгресса духовной психиатрии. - Москва, 2014. - С. 28-31.

241. Ларских, М. В. Особенности структуры самоактуализации у лиц с конструктивным и деструктивными типами перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Практическая медицина. - 2014. - № 2 (78). - С. 74-79.

242. Ларских, М. В. Патопсихологическое обследование как диагностический инструмент врача-психиатра [Текст] / М. В. Ларских, Д. Н. Алексеева // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 16-ой Науч.-практ. межр. конф. - Т. 17. - Воронеж : ВГМА, 2014. -№ 1. - С. 9.

243. Ларских, М. В. Зависимость перфекционизма подростков от пер-фекционизма и депрессии матерей [Текст] / М. В. Ларских, И. В. Лисова // Образовательная среда сегодня: стратегии развития : мат-лы II Межд. науч.-практ. конф. / редколл.: О. Н. Широков [и др.]. - Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2015. - № 1 (2). - С. 150-154.

244. Ларских, М. В. Зависимость уровня и типологии перфекционизма подростков от типа негармоничного воспитания в семье [Текст] / М. В. Ларских, И. Ф. Удалых // Инновации в науке : сб. ст. по материалам XLV Междунар. науч.-практ. конф. - Новосибирск : СибАК, 2015. - № 5 (42). -С. 119-127.

245. Ларских, М. В. Взаимосвязь семейного и личного перфекционизма, гендерный аспект [Текст] / М. В. Ларских, О. Ю. Ширяев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». - 2016. - № 2. - С. 54-58.

246. Ларских, М. В. Потребности и мотивы перфекционистов [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 17-ой Науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГМА, 2015. - Т. 17. - № 1. - С. 9.

247. Ларских, М. В. Обзор исследований, посвященных интерперсональному аспекту перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова, В. А. Куташов // Прикладные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии : мат-лы 17-ой Науч.-практ. конф. - Воронеж : ВГМА, 2015. -Т. 18. - № 1. - С. 9.

248. Ларских, М. В. Взаимосвязь между перфекционизмом и прокрасти-нацией у студентов [Электронный ресурс] / М. В. Ларских, Н. Г. Матюхина // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн., 2015. - № 7

(17). - URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/2370 (дата обращения 15.03.15).

249. Ларских, М. В. Зависимость между сверхконтролем и уровнем пер-фекционизма личности [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских, В. А. Куташов // Приоритетные направления развития науки и образования : материалы IV Ме-ждунар. науч.-практ. конф. / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. - Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2015. - С. 45-55.

250. Ларских, М. В. Индивидуально-типологические детерминанты пер-фекционизма студента [Текст] / М. В. Ларских // Известия ВГПУ. - 2015. - № 2 (267). - С. 227-231.

251. Ларских, М. В. Объект-субъектное преобразование личности студента в процессе проведения программы формирования конструктивного пер-фекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Вестник ВГУ. - 2015. - № 3. Серия «Проблемы высшего образования». - С. 83-85.

252. Ларских, М. В. Особенности обучения студентов с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Педагогическое образование: вызовы XXI века : мат-лы VI Всер. конф., посвященной памяти В. А. Сла-стенина. - Москва : МПГУ, 2015. - С. 83-89.

253. Ларских, М. В. Перфекционизм и христианское совершенство в трудах Святителя Феофана Затворника [Текст] / М. В. Ларских, С. В. Ларских // Православный ученый в современном мире: проблемы и пути их решения : мат-лы четвертой межд. науч. конф. - Т. 3. - Орел ; Воронеж: Истоки, 2015. -С. 258-263.

254. Ларских, М. В. Перфекционизм личности студента: интерперсональные аспекты : монография [Текст] / М. В. Ларских, Н. И. Вьюнова. - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2015. - 146 с.

255. Ларских, М. В. Феномен перфекционизма в свете наставлений старца Паисия Святогорца [Текст] / М. В. Ларских // Международный научный вестник (вестник объединения православных ученых). - 2015. - № 1. -С. 51-55.

256. Ларских, М. В. Формирование милосердия у студентов медицинского вуза с высоким уровнем перфекционизма [Текст] / М. В. Ларских // Тамбовская научная психологическая школа: итоги 20-летия ТГУ имени Г. Р. Державина : мат-лы VII Международного семинара молодых ученых и аспирантов. - Тамбов, 2015. - С. 124-129.

257. Ледер, С. Т. Механизмы лечебного действия групповой психотерапии [Текст] / С. Т. Ледер // Групповая психотерапия / под ред. Б. Д. Кар-васарского, С. Т. Ледера. - Москва, 1990. - С. 65-86.

258. Левин, К. Динамическая психология [Текст] / К. Левин ; пер. с англ. - Москва : Смысл, 2001. - 572 с.

259. Леонгард, К. Акцентуированные личности [Текст] / К. Леонгард ; пер. с нем. - Ростов-на-Дону : «Феникс», 1997. - 544 с.

260. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А. Н. Леонтьев. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 40 с.

261. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики [Текст] / А. Н. Леонтьев. - Москва, 1981. - 574 с.

262. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения. В 2 т. / А. Н. Леонтьев. - Т. 2. - Москва : Педагогика, 1983. - С. 94-231.

263. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. / А. Н. Леонтьев. - Т. 1. - Москва : Педагогика, 1983. - 391 с.

264. Леонтьев, А. Н. К теории развития психики ребенка [Текст] / А. Н. Леонтьев // Хрестоматия по детской психологии. - Москва : ИПП, 1996. -С. 20-27.

265. Леонтьев, А. Н. Деятельный ум (Деятельность. Знак. Личность) [Текст] / А. Н. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2001. - 392 с.

266. Леонтьев, В. Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования [Текст] / В. Г. Леонтьев. - Новосибирск : Новосибирский полиграф-комбинат, 2002. - 264 с.

267. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2003. - 487 с.

268. Лингарт, Й. Процесс и структура человеческого учения [Текст] / Й. Лингарт ; перевод с чешск. - Москва, 1970. - 686 с.

269. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] / М. И. Лисина. - Москва : МПСИ ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2002. - 320 с.

270. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков [Текст] / А. Е. Личко. - Ленинград, 1983. - 168 с.

271. Лищук, В. А. Технология повышения личного здоровья [Текст] /

B. А. Лищук, Е. В. Москова. - Москва : Изд-во «Медицина», 1999. - 320 с.

272. Ломов, Б. Ф. Вероятностное прогнозирование как одна из детерминант непреднамеренного запоминания [Текст] / Б. Ф. Ломов, А. К. Осницкий // Новые исследования в психиатрии и возрастной психиатрии. - Москва, 1972. -

C. 93-104.

273. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. - Москва : Наука, 1999. - 350 с.

274. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. -Москва ; Воронеж, 1996. - 383 с.

275. Лоргус, А. Православная антропология : курс лекций [Текст] / А. Лоргус. - Москва : Граф-Пресс, 2003. - 216 с.

276. Львовская, Е. А. Связь перфекционизма с учебно-познавательной мотивацией у одаренных детей младшего школьного возраста : автореферат ... степени магистра псих. наук [Текст] / Е. А. Львовская. - Москва, 2013. - 98 с.

277. Мадди, С. Р. Теории личности: сравнительный анализ [Текст] / С. Р. Мадди ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Изд-во «Речь», 2002. - 539 с.

278. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе [Текст] / Н. Мак-Вильямс ; пер. с англ. - Москва: Класс, 1998. - 480 с.

279. Макклелланд, Д. Мотивация человека [Текст] / Д. Макклелланд ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Питер, 2007. - 672 с.

280. Малкина-Пых, И. Г. Исследования взаимосвязи самоактуализации и перфекционизма в структуре личности [Текст] / И. Г. Малкина-Пых // Мир психологии. - 2010. - № 1. - С. 208-218.

281. Малкина-Пых, И. Г. Перфекционизм и удовлетворенность образом тела в структуре личности пациентов с нарушениями пищевого поведения и алиментарным ожирением [Текст] / И. Г. Малкина-Пых // Экология человека. -2010. - № 1. - С. 25-32.

282. Маралов, В. Г. Психологические особенности взаимосвязи перфек-ционизма и прокрастинации с типами отношения студентов к опасностям [Текст] / В. Г. Маралов, И. А. Табунов // Перспективы науки. - 2014. -№ 2 (53). - С. 55-59.

283. Маралов, В. Г. Диалектическая взаимосвязь форм саморазвития в контексте решения проблем психологического сопровождения личности [электронный ресурс] / В. Г. Маралов // Интеграция образования. - 2015. - Т. 19, № 2. - С. 117-125. DOI: 10.15507/Inted.079.019.201502.117.

284. Маралов, В. Г. Ценность и опасности саморазвития личности [Текст] / В. Г. Маралов // Международный научно-исследовательский журнал. -2015. - № 6-4 (37). - С. 51-53.

285. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики [Текст] / А. Маслоу ; перевод с англ. - Санкт-Петербург : Евразия, 1999. - 432 с.

286. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Евразия, 1999. - 478 с.

287. Мелехов, Д. Е. Психиатрия и актуальные проблемы духовной жизни [Текст] / Д. Е. Мелехов. - Москва : Свято-Филаретовский православно-христианский институт, 2011. - 168 с.

288. Менделевич, В. Д. Тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) - экспериментально-психологическая методика для оценки готовности к невротическим расстройствам [Текст] / В. Д. Менделевич // Социальная и клиническая психиатрия. - 2003. - № 1. - С. 35-40.

289. Менделевич, В. Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза [Текст] / В. Д. Менделевич // Психологический журнал. - 1996. - № 4. -С. 107-114.

290. Менделевич, В. Д. Неврозология и психосоматическая медицина [Текст] / В. Д. Менделевич, С. Л. Соловьева. - Москва : МЕДпресс-информ, 2002. - 607 с.

291. Менегетти, А. Кино, театр, бессознательное [Текст] / А. Менегетти ; пер. с итал. - Т. 1. - Москва : ННБФ «Онтопсихология», 2001. - 384 с.

292. Менегетти, А. Кинотерапия [Текст] / А. Менегетти ; пер. с итал. -Пермь: Хортон Лимитед, 1993. - 367 с.

293. Менегетти, А. Учебник по онтопсихологии [Текст] / А. Менегетти ; пер. с итал. - Москва : ННБФ «Онтопсихология», 2007. - 608 с.

294. Мерлин В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности [Текст] / В. С. Мерлин. - Москва : Педагогика, 1986. - 256 с.

295. Методологические основы системного подхода в психологии : хрестоматия [Текст] / сост. И. В. Герасимова. - Владивосток : ДВГМА, 1999. - 159 с.

296. Минияров, В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект) [Текст] / В. М. Минияров. - Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 256 с.

297. Миронова, Т. Л. Особенности самоотношения студентов, склонных к перфекционизму [Текст] / Т. Л. Миронова, Э. В. Дондупова // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - Вып. 5. - С. 88-100.

298. Мороз, А. Исповедую грех, батюшка [Текст] / А. Мороз. - Москва : Изд-во «Смирение», 2005. - 576 с.

299. Москова, М. В. Личностные факторы эмоциональной дезадаптации студентов : автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / М. В. Москова. - Москва, 2008. - 25 с.

300. Мотков, О. И. Психологическая культура в мозаике личности [Текст] / О. И. Мотков // Сборник тезисов XII Международных чтений памяти

Л. С. Выготского «Знак как психологическое средство: субъективная реальность культуры». - Москва, 2011. - С. 246-252.

301. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учебник для студ. пед. вузов [Текст] / А. В. Мудрик ; под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. -Москва : Академия, 2000. - 200 с.

302. Мухина, В. С. Психология детства и отрочества : учеб. для студентов психол.-пед. фак. [Текст] / В. С. Мухина. - Москва : Ин-т практ. психологии, 1998. - 488 с.

303. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования [Текст] / Р. Мэй ; пер. с англ. - Москва : Независимая фирма «Класс», 1994. - 144 с.

304. Мясищев, В. Н. Психология отношений [Текст] / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 1995. - 356 с.

305. Невярович В. К. Терапия души. Святоотеческая психотерапия [Текст] / В. К. Невярович. - Воронеж : Модэк, 1997. - 240 с.

306. Никандров, Н. Д. Ценности как основа целей воспитания [Текст] / Н. Д. Никандров // Педагогика. - 1998. - № 3. - С. 3-12.

307. Никифоров, Г. С. Здоровье как системное понятие [Текст] / Г. С. Никифоров // Психология здоровья / под редакцией Г. С. Никифорова. -Санкт-Петербург : Изд-во Питер, 2006. - 607 с.

308. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - Москва : АЗЪ, 1994. - 928 с.

309. Павлов, И. П. Полное собрание сочинений [Текст] / И. П. Павлов. -Москва : Изд-во АН СССР, 1951. - 439 с.

310. Паисий, С. Письма [Текст] / С. Паисий ; пер. с греч. - Москва : Святая Гора, 2010. - 248 с.

311. Паисий, С. Слова. Том I. С болью и любовью о современном человеке [Текст] / С. Паисий ; пер. с греч. - Москва, 2003. - 460 с.

312. Паисий, С. Слова. Том V. Страсти и добродетели [Текст] / С. Паисий ; пер. с греч. - Москва : Издательский Дом «Святая Гора», 2008. -226 с.

313. Парамонова, В. В. Перфекционизм при тревожных и депрессивных расстройствах : автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / В. В. Парамонова. - Москва, 2011. - 33 с.

314. Парамонова, В. В. Соотношение нормальных и патологических перфекционных тенденций. Предварительные размышления [Текст] / В. В. Парамонова // Современная психология: от теории к практике : материалы XV конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2008». Секция «Психология». 9-10 апреля 2008 г. Ч. 2. - Москва : МГУ, 2008. -С. 169-172.

315. Педагогическая акмеология : коллективная монография [Текст] / под ред. О. Б. Акимовой. - Екатеринбург : ФГАОУ ВПО 2012. - 251 с.

316. Перлз, Ф. Внутри и вне помойного ведра. Практикум по гештальт-терапии [Текст] / Ф. Перлз, П. Гудмен, Р. Хефферлин ; пер. с англ. - Санкт-Петербург : Петербург-ХХ1 век, 1995. - 448 с.

317. Перлз, Ф. Теория гештальттерапии [Текст] / Ф. Перлз; пер. с англ. -Москва : Институт общегуманистических исследований, 2004. - 384 с.

318. Петровская, Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга [Текст] / Л. А. Петровская. - Москва : Изд-во МГУ, 1982. - 168 с.

319. Петровский, А. В. Основы теоретической психологии [Текст] / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Москва : ИНФРА-М, 1998. - 528 с.

320. Петровский, А. В. Психология и время [Текст] / А. В. Петровский. -Санкт-Петербург : Питер, 2007. - 448 с.

321. Петровский, А. В. Логика «Я»: персонологическая перспектива [Текст] / В. А. Петровский. - Москва : Изд-во САМГУ, 2009. - 303 с.

322. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка [Текст] / Ж. Пиаже ; пер. с франц. - Москва ; Ленинград, 1932. - 412 с.

323. Пиняева, С. Е. Личность и профессиональное развитие в период взрослости [Текст] / С. Е. Пиняева, В. Н. Андреев // Вопросы психологии. -1998. - № 2. - С. 3-10.

324. Платонов, К. К. Структура и развитие личности [Текст] / К. К. Платонов. - Москва, 1986. - 254 с.

325. Потемкина, О. Ф. Методы диагностики социально-психологических установок личности [Текст] / О. Ф. Потемкина // Методы психологической диагностики. - Москва, 1993. - С. 79-86.

326. Практическая психология образования : учебное пособие [Текст] / под редакцией И. В. Дубровиной. - 4-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. -592 с.

327. Преподобный Исаак Сирин. Слова подвижнические [Текст] / Преподобный Исаак Сирин. - Москва : Изд-во Сретенского монастыря, 2012. - 848 с.

328. Прихожан, А. М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога [Текст] / А. М. Прихожан // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик : сб. научн. тр. - Москва : изд. АПН СССР, 1988. -С. 110-128.

329. Просветова, Т. С. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учебное пособие [Текст] / Т. С. Просветова. - Воронеж : ВГПУ, 2006. - 210 с.

330. Психология субъекта и психология человеческого бытия : монография [Текст] / под ред. В. В. Знакова, З. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. - Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2010. - 371 с.

331. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / под ред. А. А. Реана. - Санкт-Петербург, 2002. - 656 с.

332. Пупков, С. В. Теоретические основы формирования нравственно-ценностной позиции студента - будущего социолога [Текст] / С. В. Пупков. -Москва : МПСИ, 2009. - 144 с.

333. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методика и тесты : учебное пособие [Текст] / Д. Я. Райгородская. - Самара : Изд. Дом «БАХРАХ», 1998. - 672 с.

334. Райх, В. Анализ характера [Текст] : пер. с англ. / В. Райх. - Москва : Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 528 с.

335. Распопова, А. С. Возрастные особенности проявления перфекцио-низма в спорте : автореф. к. псих. наук [Текст] / А. С. Распопова. - Краснодар, 2012. - 26 с.

336. Реан, А. А. Психология изучения личности : учебное пособие [Текст] / А. А. Реан. - Санкт-Петербург, 1999. - 288 с.

337. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / К. Р. Роджерс ; пер. с англ. - Москва : Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с.

338. Ромек, В. Г. Тренинг наслаждения [Текст] / Е. А. Ромек. - Санкт-Петербург : Речь, 2003. - 160 с.

339. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Педагогика, 1973.- 424 с.

340. Рубинштейн, С. Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Наука, 1997. - 463 с.

341. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 712 с.

342. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 512 с.

343. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2012. - 224 с.

344. Рубштейн, Н. Полный тренинг по развитию уверенности в себе. 73 упражнения, которые сделают вас абсолютно уверенным человеком [Текст] / Н. Рубштейн. - Москва : Эксмо, 2008. - 224 с.

345. Рудестам, К. Групповая психотерапия [Текст] / К. Рудестам ; пер. с англ. - Санкт-Петербург, 1999. - 373 с.

346. Русалов, В. М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально-психофизиологические и психологические исследования [Текст] / В. М. Русалов. - Москва : ИП РАН, 2012. - 528 с.

347. Рябикина, З. И. Личность. Личностное развитие. Профессиональный рост [Текст] / З. И. Рябикина. - Краснодар : КубГУ, 1995. - 244 с.

348. Рябикина, З. И. Личность, её бытие и со-бытие с другим [Текст] / З. И. Рябикина // Современная психология: состояние и перспективы : тезисы докладов на юбилейной научной конференции ИП РАН 28-29 января 2002 г. / отв. ред. А. В. Брушлинский, А. Л. Журавлёв. - Москва. - 2002. - Т. 2. -С. 51-53.

349. Рябикина, З. И. Личность как субъект формирования бытийных пространств [Текст] / З. И. Рябикина // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред. В. В. Знакова, З. И. Рябикиной. - Москва : ИПРАН, 2005. - С. 45-57.

350. Рябикина З. И. Субъектно-бытийный подход: преемственность традиций [Текст] / З. И. Рябикина, Г. Ю. Фоменко // Человек. Сообщество. Управление. - 2009. - № 4. - С. 27-37.

351. Садовский, В. Н., Основания общей теории систем [Текст] / В. Н. Садовский. - Москва : Наука, 1974. - 280 с.

352. Св. Феофан Затворник. Путь ко спасению. Краткий очерк аскетики [Электронный ресурс] / Св. Феофан Затворник. - www.w-co.ru/biblio (дата обращения: 15.07.15).

353. Св. Феофан Затворник. Путь ко спасению: Письма о христианской жизни. Поучения Т. 1 [Текст] / Феофан Затворник. - Москва : Лепта, 2002. -200 с.

354. Св. Феофан Затворник. Созерцание и Размышление [Электронный ресурс] / Св. Феофан Затворник. - www.w-co.ru/biblio (дата обращения: 15.07.15).

355. Св. Феофан Затворник. Что есть духовность и как на нее настроиться [Текст] / Св. Феофан Затворник // Христианская жизнь. - Клин, 2004. -466 с.

356. Св. Феофан Затворник. Добротолюбие [Текст] / Св. Феофан Затворник. - Москва : Институт русской цивилизации, 2012. - 752 с.

357. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий) Дух, душа и тело [Текст] / Святитель Лука. - Москва : Изд-во: Оранта, Терием, 2015. - 180 с.

358. Селезнева, Е. В. Развитие акмеологической культуры личности [Текст] / Е. В. Селезнева. - Москва : Изд-во РАГС, 2004. - 260 с.

359. Семикин, Г. И. Сохранение здоровья студентов как важная задача развития высшего профессионального образования в условиях глобализации (опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана) [Текст] / Г. И. Семикин // Гуманитарный вестник. - № 11. - (13). - 2013. Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/authors/71303.shtml (дата обращения: 15.03.15).

360. Сетров, М. И. Основы функциональной теории организации [Текст] / М. И. Сетров. - Ленинград : Наука, 1972. - 164 с.

361. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - Санкт-Петербург : ООО «Речь», 2003. - 350 с.

362. Сидорчик, С. В. Психолого-акмеологический подход к проблеме здоровья и создания здоровьесберегающей среды [Текст] / С. В. Сидорчик // Мир психологии. - 2007. - № 2. - С. 128-140.

363. Силуянова, И. В. Антропология болезни [Текст] / И. В. Силуя-нова. - Москва : Изд-во Сретенского монастыря, 2007. - 304 с.

364. Симеон Новый Богослов преп. Послание об исповеди [Текст] / Симеон Новый Богослов преп. // Церковь и время. - 1999. - № 2 (9). - С. 209-230.

365. Сластенин, В. А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя [Текст] / В. А. Сластенин // Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. - Воронеж : НПО «МОДЭК», 1992. - С. 6-9.

366. Сластенин, В. А. К. Д. Ушинский: онтологические основании православной педагогики [Текст] / В. А. Сластенин. // Реализация идей К. Д. Ушин-ского в практике современного образования: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф., Курск, 19-20 февраля 2003 г. - Курск : Изд-во Курск. гос. пед. унта, 2003. - С. 6-10.

367. Сластенин, В. А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры [Текст] / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. - 2004. - № 5. - С. 4-16.

368. Слободчиков, В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека [Текст] / В. И. Слободчиков // Вопросы психологии. -1986. - С. 14-22.

369. Слободчиков, В. И. Реальность субъективного духа [Текст] /

B. И. Слободчиков // Человек. - 1994. - № 5. - С. 21-38.

370. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - Москва : Школьная пресса, 2000. -416 с.

371. Слободчиков, В. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - Москва, 1995. -416 с.

372. Слова преподобного Симеона Нового Богослова. Часть 1 [Текст]. -Москва : Правило веры, 2001. - 700 с.

373. Смоляр А. И. Профессиональное самосознание учителя: вопросы методологии, теории и технологии развития : монография [Текст] / А. И. Смоляр. - Самара : ПГСГА, 2013. - 356 с.

374. Собчик, Л. Н. СМИЛ. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности [Текст] / Л. Н. Собчик. - Москва : Изд-во Речь, 2009. - 224 с.

375. Созонов, А. Е. Проблемы здоровья с позиций гуманистической психологии [Текст] / А. Е. Созонов // Вопросы психологии. - 2003. - № 3. -

C. 92-101.

376. Соколова, Е. Т. Психология нарциссизма [Текст] / Е. Т. Соколова, Е. П. Чечельницкая. - Москва : Психология, 2001. - 90 с.

377. Соколова, Е. Т. Структура перфекционной мотивации у лиц с нарушением адаптации и суицидальным поведением [Электронный ресурс] / Е. Т. Соколова, П. В. Цыганкова // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2011. - 5 (19). - URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.08.13). 0421100116/0050.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.