Психолого-педагогические аспекты деятельности спортивного менеджера тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Федотов, Алексей Валерьевич

• Федотов, Алексей Валерьевич
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Федотов, Алексей Валерьевич

Введение

Глава 1. Личностные качества руководителя и их роль в управлении организацией

1.1. Исследования личностных качеств руководителя в менеджменте персонала

1.2. Состояние исследования качеств личности руководителя в спортивной организации

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Анализ научно - методической литературы

2.2.2. Контент - анализ

2.2.3. Педагогические наблюдения

2.2.4. Анкетирование, опрос

2.2.5. Метод фокус - групп

2.2.6. Кросс-анализ

2.2.7. Тестирование

2.2.8. Методы математической статистики

2.2.9. Графический метод

2.3. Организация исследования

Глава 3. Личностные качества спортивного менеджера и их влияние на организацию

3.1. Личностные качества менеджера

3.2. Особенности личностных качеств спортивного менеджера

3.3. Влияние личностных качеств спортивного менеджера на коллектив

3.4. Типажи спортивных менеджеров

3.5. Стили руководства менеджера

3.5.1. Стили руководства спортивного менеджера

3.6. Мотивация как вид работы менеджера

3.6.1. Особенности мотивации в спорте

3.7. Конфликты в коллективе

3.7.1. Спортивный менеджер как конфликтолог

Выводы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психолого-педагогические аспекты деятельности спортивного менеджера»

Настоящая диссертационная работа посвящена проблеме влияния личностных качеств руководителя на деятельность спортивных организаций.

Известно, что физкультурно-спортивные организации, как правило, организации небольшие, в сильной степени зависят от возможностей трудового коллектива и от профессиональных взаимоотношений между руководством и сотрудниками.

В обстановке новых экономических отношений эти организации получили большую самостоятельность и стали еще более заинтересованными в эффективности коллективного труда.

В такой ситуации усложняется организационно-управленческая деятельность по объему и интесификации и становится понятным, что многое в этой работе зависит от личностных качеств руководителя.

Многое изменилось и в самом коллективе. Организации заинтересованы в том, чтобы каждый работник был мотивирован на результаты своего труда, проявлял инициативу, максимально раскрывал свои творческие способности, находился в атмосфере здорового морального климата и принимал активное участие в принятии решений.

Все это возможно лишь тогда, когда руководитель организации сознательно и заинтересованно создает оптимальные производственные отношения, привлекает подчиненных к творческому труду.

С другой стороны, сотрудники организаций должны идти навстречу усилиям руководителя, стремиться к творческой самоотдаче и быть заинтересованными в эффективной деятельности своей организации.

Все эти обстоятельства приводят к необходимости создания оптимальных профессиональных отношений внутри коллектива, как можно более полного взаимопонимания между руководителем и подчиненными.

В последние годы в условиях рыночных отношений каждая организация, в том числе спортивная, стремиться к адекватной реакции на внешнюю обстановку, в силу чего, как правило, каждый руководитель желает работать как современный менеджер: эффективно, слаженно с коллективом, максимально мобильно, направлено на конечную цель.

Отечественный спортивный менеджмент имеет ряд существенных особенностей, которые необходимо учитывать в ходе работы. Так, спортивные организации весьма разнообразны - менеджером является и тренер команды, и директор команды, и руководитель соревнований, и представитель руководящей организации, и директор спортивно-оздоровительного клуба и его помощники по видам работ и т.д.

Физкультурно-спортивные организации производят услуги, методики и зрелища. Эта деятельность, как правило, происходит в обстановке жесткого лимита времени, иногда - с переездами, а во время соревнований — и в обстановке эмоционального возбуждения.

Для осуществления физкультурно-спортивной работы всегда требуются специальные сооружения, свой инвентарь и что самое важное - специалисты высокого уровня. Все это свидетельствует о том, что спортивные менеджеры являются высококвалифицированными специалистами.

В такой ситуации личностные качества менеджера имеют большое значение.

Каждый менеджер в конкретной ситуации проявляет свои личностные качества, которые в наибольшей степени ему присущи. Однако необходимо также владеть и другими качествами и умениями для того, чтобы уметь снять напряжение в коллективе или погасить назревающий конфликт, мотивировать подчиненных к труду, применить тот стиль управления, который наиболее приемлем в определенный момент и т.д. - т.е. владея нужным качеством в нужный момент оптимизировать организационно-управленческую деятельность.

Кроме того, знание личностных качеств руководителя и их влияния на коллектив, помогает правильно обучать будущего спортивного менеджера.

В связи с этим, представляется актуальным изучить личностные качества спортивного менеджера в деятельности организации.

Объектом исследования являются личностные качества спортивного менеджера в деятельности организации.

Предметом исследования является влияние личностных качеств спортивного менеджера на деятельность организации.

Проблема исследования адекватна вопросу: какие личностные качества спортивного менеджера имеют место в практике управления и как они влияют на деятельность организации?

Для разрешения этой проблемы выдвигается научная гипотеза: доскональное знание личностных качеств спортивного менеджера и характера их влияния на сотрудников поможет усовершенствовать управление организацией.

Научной основой работы являются разработки отечественных и зарубежных специалистов в области спортивного менеджмента, а также собственные исследования автора, в том числе наблюдения, мониторинг, обмен опытом, анализ специальной литературы, тестирование, специализированная обработка эмпирических данных и многое другое.

Проведение исследований базируется на методологической основе, включающей в себя использование современных научных методов, в том числе: педагогических наблюдений, анкетирования, опроса, интервью, психологического тестирования, методов математико-статистической обработки данных, графических представлений, социологических методов исследования.

Новизна работы заключается в том, что впервые представлены, характеризованы и определены личностные качества спортивного менеджера, оценено их влияние на деятельность организации и выявлена реакция коллектива на эти качества.

Впервые спортивные менеджеры классифицированы на шесть типажей, наиболее характерных в практике современного управления; определен основной стиль управления в спортивных организациях, способы мотивации сотрудников с использованием личностных качеств руководителя, а также определены те личностные качества, посредством которых можно управлять конфликтами в спортивной организации.

В качестве основного контингента респондентов выступили студенты-заочники МГАФК, работающие в конкретных спортивных организациях и представляющие их, так же в эксперименте приняли участие уже состоявшиеся спортивные менеджеры - руководители спортивных отечественных организаций. В качестве сравнительного анализа в эксперименте были задействованы менеджеры высшего звена неспортивных организаций.

Общее число испытуемых - 147 человек.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что получены новые знания в области спортивного менеджмента, позволяющие оптимизировать деятельность менеджера. На основании полученных знаний о личностных качествах, возможно, моделировать работу управленца в конкретной ситуации усилиями самого менеджера. На основании этих знаний можно улучшить обучение менеджера.

Практическая значимость исследования заключается в том, что, пользуясь новыми знаниями, полученными в работе, менеджер может корректировать свою работу, опираясь на те личностные качества, которые являются для него ведущими.

Проведенные исследования позволяют вынести на защиту следующие основные положения:

1. Выявленные четырнадцать личностных качеств спортивного менеджера характеризуются определенной иерархией в плане своей значимости для управления коллективом. Эти качества способствуют мотивации сотрудников к эффективной деятельности.

2. Семь групп спортивных менеджеров являются приемлемыми для организации и представляют собой концентрированное мнение сотрудников о личностных качествах руководителя.

3. Спортивный менеджер пользуется директивным стилем управления (73%), применяет демократический стиль (21%) и допускает применение либерального стиля (6%).

4. Выявленные четырнадцать личностных качеств спортивного менеджера способствуют конструктивному разрешению конфликтов в коллективе.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Федотов, Алексей Валерьевич

Выводы.

1. Личностные качества менеджера оказывают существенное влияние на эффективность деятельности организации и на моральный климат в коллективе.

Знание этих качеств и оценка их влияния позволяют оптимизировать управление организацией.

Кроме того, эти знания способствуют эффективному обучению будущих управленцев.

2. Выявлено, что из множества личностных качеств наиболее существенными для работы менеджера являются четырнадцать качеств, а именно: доминантность, интеллект, креативность, эмоциональная уравновешенность, стрессоустойчивость, ответственность, надежность, решительность, коммуникабельность, способность убеждать, быстрота реакции, ассертивность, агрессивность и стремление к достижениям.

3. К особенностям личностных качеств спортивного менеджера относится факт другой иерархии четырнадцати выявленных качеств, чем у менеджеров неспортивного профиля. При этом первое по значимости качество -доминантность - одинаково у спортивных и неспортивных менеджеров, а последующее: креативность у неспортсменов и решительность у спортсменов свидетельствуют о большей твердости в работе спортивных менеджеров.

4. На основании иерархии личностных качеств менеджеров можно представить конкретные портреты менеджеров спортсменов и не спортсменов.

Так, менеджер неспортивного профиля может быть охарактеризован как доминантный - интеллигентный - креативный - решительный — коммуникабельный - агрессивный - стремящийся к достижениям.

В то же время, спортивный менеджер характеризуется тем, что он доминантен - интеллигентный - креативный - решительный -коммуникабельный - агрессивный — стремящийся к достижениям.

В то же время, спортивный менеджер характеризуется тем, что он доминантен — интеллигентный — надежный — решительный - с быстрой реакцией - агрессивный - стремящийся к достижениям.

Таким образом, их отличие заключается в том, что неспортсмен креативен и коммуникабелен, в то время как спортсмен надежен и с быстрой реакцией.

5. При оценке отношения коллектива к спортивному менеджеру установлено, что коллектив в этом плане представляет собой неоднородную совокупность.

Сотрудники хотели бы подчиняться менеджеру с определенными личностными качествами. При этом оказывается, что отдельные группы работников желали бы видеть своим руководителем управленца с определенными качествами.

Отсюда следует, что спортивный менеджер бывает различных типов — каждый тип может успешно руководить сотрудниками с определенным предпочтением личностных качеств менеджера.

6. Исследования показали, что возможно фиксировать семь типов спортивных менеджеров, которым в работе даны условные названия:

1. «вождь»: решительный, надежный, агрессивный;

2. «доминант»: доминантный, надежный, агрессивный;

3. «носорог»: доминантный, решительный, неуверенный в себе;

4. «менеджер»: все 14 личностных качеств по основной иерархии;

5. «учитель»: решительный, коммуникабельный, способный убеждать;

6. «творец»: доминантный, агрессивный, креативный;

7. «друг»: решительный, надежный, коммуникабельный.

7. При определении стиля управления спортивного менеджера выяснилось, что основным стилем его управления является директивный стиль (73% от общего количества решений), широко применяется демократический стиль (21%) и допускается применение либерального стиля (6%).

8. Исследования показали, что предпочтение спортивными менеджерами директивного стиля управления объясняется такими обстоятельствами:

1. непререкаемый авторитет менеджера;

2. указания на точную дозировку нагрузки;

3. подход к соревнованиям при оптимальной спортивной форме;

4. имеющийся опыт спортивной деятельности;

5. слаженность действий в команде;

6. жесткие графики работ в спорте и др.

9. Блок мотивации выполняет в структуре спортивной деятельности следующие функции:

• пусковой механизм деятельности;

• поддержание уровня активности в процессе тренировочной и соревновательной деятельности;

• регулировка содержания активности и использование различных средств работы.

Ю.Установлено, что личностные качества спортивных менеджеров, необходимые для эффективной деятельности мотивированных сотрудников, соответствуют выявленным четырнадцати качествам.

При этом, максимальное значение качеств, в плане мотивации, соответствует следующему: доминантность и стремление к достижениям (по 58%), ответственность и надежность (по 50%), креативность и способность убеждать (по 42%), интеллект и коммуникабельность (по 33%), эмоциональная уравновешенность и ассертивность (по 25%), решительность (8%) — такие качества и в такой пропорции способствуют мотивации подчиненных к работе. П.Спортивная среда, как и всякая другая, подвержена конфликтам. При этом выяснилось, что наибольшее количество конфликтов носит межличностный характер (74 из 109), затем - конфликты между личностью и группой (23 из 109) и в меньшей степени - межгрупповые (7 из 109) и внутриличностные (5 из 109).

12.Определены те личностные качества спортивного менеджера, которые наиболее пригодны для гашения конфликтов, а именно: внутриличностный конфликт (интеллект, эмоциональная уравновешенность, надежность, коммуникабельность, способный убеждать); межличностный конфликт (доминантность, креативность, стрессоустойчивость, ответственность, надежность, решительность, способность убеждать, ассертивность); личность и группа (доминантность, эмоциональная уравновешенность, надежность, решительность, коммуникабельность, способность убеждать, ассертивность, агрессивность); межгрупповой конфликт (доминантность, эмоциональная уравновешенность, ответственность, надежность, решительность, коммуникабельность, способность убеждать, ассертивность, быстрота реакции, агрессивность, стремление к достижениям).

13.Практические рекомендации спортивному менеджеру заключаются в том, что он должен обладать всеми четырнадцатью личностными качествами и владеть каждым из них в соответствии с представленным выше.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Федотов, Алексей Валерьевич, 2006 год

1. Агеевец В.У., Канавец Т.М. Организация физической культуры М. ФиС, 1986 -214с.

2. Айзенк Г. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. М.: Дело, 1994 -209с.

3. Алешин В.В., Переверзин И.И. Менеджмент и маркетинг на европейских стадионах. М: Советский спорт, 1999. -240с.

4. Аристова Л.В., Шпилысо С.П. Физическая культура: отрасль в новых условиях хозяйствования. М: РГАФК, 1991. - 81с.

5. Афанасьев В.Г. Социальная информация. М: Владос, 1992. - 117с.

6. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физ. культуры. М: ФиС, 1978 -223с.

7. Бальсевич В.К. Программа физического воспитания населения СССР (основные направления) // ТиПФКиС, 1990. №3. - С. 7-12

8. Бандурка A.M., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления -Харьков Симферополь: Просвещение, 1998. - 209с.

9. Баранов В.Н., Виноградов П.А., Переверзин И.И. и др. Справочник физкультурного работника М: Советский спорт, 1991-312с.

10. Ю.Блейк Р., Моутон Д. Научные методы управления Киев: Высшая школа, 1990.-305с.

11. Боген М.М. Особенности спорта как феномена системы воспитания // Научно -информационные основы физкультурного образования: Сб. закл. и тез. теор. семинара МГАФК. Малаховка: Вып.2 - 1997. - 224с.

12. Бойделл Т. Как улучшить управление организацией. М: Орион, 1995 - 156с.

13. Бурлачук Л.Ф., Савченко Е.П. Психодиагностика. — Киев: Высшая школа, 1995- 198с.

14. Ващенко И.В., Белавина Т.И. Основы конфликтологии. Харьков: Прогресс, 1997-319с.

15. Вересов Н.Н. Психология управления Москва - Воронеж: Дело, 2001- 352с.

16. Виноградов П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни: Учебное пособие М: Советский спорт, 1996 - 592с.

17. Вилькин Я.Р., Каневец Т.М. Организация работы по массовой физической культуре и спорту: Уч. пособие М: Советский спорт, 1996 - 269с.

18. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Уч. пособие для экон. спец. вузов- М: Высшая школа, 1994 224 с.

19. Волгин А.П. Управление персоналом в условиях рыночной экономики: опыт ФРГ М: Прогресс, 1992. - 206с.

20. Воронова К.А. Пути совершенствования управления физкультурным движением М: ФиС, 1976. - 64с.

21. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. -М: Дело, 1991 318с.

22. Герчикова И.Н. Менеджмент М: ЮНИТИ, 1994 - 684с.

23. Глухов В.В. Основы менеджмента: Учебник Минск: БГЭУ, 1996 - 386с.

24. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: изучение потребителей.// Маркетинг в России и за рубежом: «Финпресс», 1998 №5. С.: - 29, №6 с.37-53.

25. Голубков Е.П., Голубкова Е.Н., Секерин В.Д. Маркетинг М: Экономика, 1993 - 224 с.

26. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления: руководство для высшего управленческого персонала. М: Мысль, 1996 - 216 с.

27. Гончаров В.Д. Методические указания студентам по спецкурсу «Социально -психологические основы управления физкультурным движением». JI: ГДОИФК, 1982, часть 1 - 28с.

28. Горшков В.Е. и др. Управление физической культурой и спортом в современных условиях: Учебное пособие Малаховка; МОГИФК, 1993 - 68с.

29. Горшков В.Е., Какузин В.А. Управление физической культурой и спортом в современных условиях — Малаховка: МГАФК, 1997 56с.

30. Государственная кадровая политика: концептуальные основы, приоритеты, технологии реализации // Проблемы кадровой политики: Сборник трудов М:1. ФиС, 1996-51с.

31. Граевская Н.Д. Бодрость и здоровье. -М: ФиС, 1979 74 с.

32. Грейсон Дж. К. Мл., О'Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века: Пер. с англ. М: Экономика, 1991 - 320с.

33. Гришина Н.В. К вопросу о предрасположенности к конфликтному поведению: Психические состояния. СПб: Центр карьеры, - 1981. - С.44-71.

34. Гудыма О.Ю. Психолого-педагогическая подготовка студентов, осваивающих профессию менеджера в вузах физкультурного профиля: Автореферат диссертации к.п.н. Малаховка: МОГИФК, 2005. - 22с.

35. Гужаловский А.А. (под ред.). Основы теории и методики физической культуры: Учебник. М: ФиС, 1986 352с.

36. Гуськов С.И. Маркетинг и зарубежный спорт М: ЦООНТИ, 1992 - с.23-31

37. Дайан А., Букерель Ф., Ланкар Р. и др. Академия рынка: маркетинг (пер. с франц.) М: Экономика, 1993 - 572с.

38. Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте: Пер. с англ. М: Дело, 1996.-271с.

39. Егоршин А.П. Управление персоналом. Н.Новгород: Высшая школа, 1999 -312с.

40. Ефимов В.К., Починкин А.В., Какузин В.А. и др. Управление в сферефизической культуры и спорта: Учебное пособие Малаховка:

41. МГАФК, часть 1, 1996- 156с.

42. Жемарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации Киев: Здоровая, 1989. - 166с.

43. Жолдак В.И. Основы менеджмента. М: ФиС, 1994 - 228 с.

44. Жолдак В.И., Какузин В.А., Портнов А.В. Общепрофессиональная дисциплина «Менеджмент в ФКиС», проблемы, пути их решения, перспективы // ТиПФК, 1998.-№11/12-С. 34-38

45. Жолдак В.И., Сейранов С.Г. Менеджмент М: Советский спорт, 1999. - 528с.

46. Жуплев А.В. Руководитель и коллектив. М: Дело 1989. - 196с.

47. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке М: Педагогика, 1990 -168с.

48. Зубарев Ю.А. Теоретические и методические основы подготовки менеджеров для сферы физической культуры и спорта: Автореферат диссертации д.п.н.1. Москва, 2004. 24с.

49. Зуев В.Н. Менеджмент для спортивного организатора. Омск: СибГАФК, 1997 - 100с.52.3уев В.Н. Управление системой соревнований Тюмень: Вектор Бук, 1999 -293с.

50. Искусство менеджмента: Практическое пособие: Пер. с англ. М: Финпресс, 1998-288с.

51. Какузин В.А. О подготовке физкультурных кадров к работе в условиях рынка. // Актуальные вопросы истории, социологии, управления и экономики физической культуры и туризма. Малаховка: МОГИФК, 1995. - с.22-27

52. Какузин В.А. Спортивное предпринимательство: Уч. пособие. Малаховка: МГАФК, 1998.-105 с.

53. Какузин В.А. Основы менеджмента спортивной организации: Уч. пособие -Малаховка: МГАФК, 1998. 137с.

54. Казанцев А.К., Подлесных В.И., Серова JI.C. Практический менеджмент — М: Инфра-М, 2001.-363с.

55. Казанцев А.К., Робинович М.Г. Производственный менеджмент и контроллинг: Деловая игра. СПб: СПбГИЗА, 1993 - 96с.

56. Калинкин В.В. Спортивная реклама и методика ее подготовки в современных условиях. Дис канц. пед. наук Малаховка: МГАФК, 1998 - 177с.

57. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учебное пособие. М: Просвещение, 2000. - 292с.

58. Каширцев Ю.А., Федотова В.Г., Кузнецов В.К. Совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров в сфере ФКиС. // Сб. науч. Трудов — СПб.: НИИФК и УРГАФК. Челябинск, 1998. - С. 213-217

59. Книга делового человек: Справочник. Краюхин Г.А., Минаева Э.С. М: Высшая школа, 1993 -350с.

60. Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий — М: Ин. Яз. 1987 — 244с.

61. Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления персоналом М: МГУ, 1999 - 391 с.

62. Кричевский P.J1. Если вы руководитель. - М: Высшая школа, 1993 - 107с.

63. Кузин В.В. Актуальные проблемы спортивного менеджмента. // ТиПФК -1995, №8 -с.44-58

64. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Многоуровневая подготовка спортивных кадров за рубежом М: ФОН, 1999 - 233с.

65. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Опыт подготовки спортивных менеджеров в Университете Клода Бернара (Франция) // ТиПФК, 1994. №12 - с.43-45

66. Кузин В.В., Сейранов С.Г. Пути совершенствования системы управления физкультурным образованием в России // ТиПФК 1993. - №7 - С.5-7

67. Кузьмак Б.С., Осинцев А.А. Социально-экономические проблемы физической культуры и спорта, М: ФиС, 1981. - 207с.

68. Кузьмина Н.В. (под. Ред.) // Методы системного педагогического исследования учебное пособие - Л: ЛГУ, - 1980. - 172с.

69. Кутепов М.Е., Переверзин И.И. Методика исследований проблем управления физкультурой и спортом. М: ФиС, 1989 - с.32-60

70. Ладанов И.Д. Практический менеджмент: секреты современного бизнеса. М: Дело, 1992-254с.

71. Лимитровский М.А. Методы оценки коммерческих идей, предложений, проектов. М: Дело, 2 изд., 1995. - 127 с.

72. Лучшие психологические тест: Дайджест. Харьков: Высшая школа, 1994 -201с.

73. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс лекций: Пер. с нем. М: Аспект пресс, 1995. - 318 с.

74. Маслоу А. Самоактуализация личности и образования Киев - Донецк: Прогресс, 1994-283с.

75. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. // Учебник, М: ФиС, 1991 -543с.

76. Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении. — Харьков: Просвещение, 1994 -395 с.

77. Менеджмент: Дайджест основных разделов и тем для студентов всех специальностей и форм обучения: Под общ. Ред. Казанцева А.К. СПб: СПбГИЭА, 1997-187с.

78. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта // Уч. пособие для студентов высших пед. заведений. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. М: Академия, 2001 - 432с.

79. Менхин Ю.В. Физическое воспитание как система психофизического совершенствования. // Материалы совместной научно практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК, - М: издательство РГАФК, 2001 -189с.

80. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М: Дело ЛТД, 1994-702с.

81. Настольная книга спортивного менеджера. // Справочное пособие. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. М: РГУФК, 1997 - 317с.

82. Настольная книга учителя физической культуры // Справочник под ред. Л.Б. Кофмана-М: ФиС, 1998-514с.

83. Начинская С.В. Спортивный менеджмент. М: Прометей, 1995 - 55с.

84. Начинская С.В. Основы спортивной статистики. — Киев: Высшая школа, 1987 -189с.

85. Начинская С.В., Степанова О.Н. Метод корреляционных плеяд в практике маркетинговых исследований // Учебное пособие -М: Прометей, 2002 14с.

86. Начинская С.В., Федотов А.В. Восприятие и понимание друг друга в спортивном общении // Сб. научно-метод. трудов, вып. 10 М: Прометей, 2003. - С.96 — 101.

87. Начинская С.В., Федотов А.В. Мотивы и мотивации спортивной деятельности. // Сб. научно — метод. Трудов, вып. 10, М: Прометей, 2003 - с.101-106.

88. Несытов Д.Е. Подготовка спортивных менеджеров в системе высшего физкультурного образования: Автореферат диссертации к.п.н. Малаховка: 2000.-25с.

89. Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. Киев: Высшая школа, 1990-324с.

90. Основы законодательства РФ о физической культуре и спорте. М: Госкомспорт, - 1993. - 18с.94.0сновы управления персоналом. // Учебник для вузов под ред. Генкина Б.М. -М: Днло, 1996-296с.

91. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации М: ФиС, 1998 - 161с.

92. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллетив. М: Дело, 1982 - 194с.

93. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. Малаховка: МГАФК, 1984 -74с.

94. Пилоян Р.А. Основы научно — исследовательской деятельности (на примере физкультурного вуза) Малаховка, 1997 - 66с.

95. Платонов К.К. Психологический практикум.-М: Прогресс, 1980 263с.

96. Почепцов Г.Г. Профессия: имиджмейкер Киев: Высшая школа, 1998 -144с.

97. Почиикин А.В. Методика отдельных видов организационно-массовой работы по физической культуре и спорту // Методические указания -Малаховка: МОГИФК, 1986-28с.

98. Практическая психодиагностика // Сборник под ред. Райгородского Д.Я. — Самара: Прогресс, 1999- 174с.

99. Прокопенко И.Ф. Человек в мире экономики и бизнеса Харьков: Прогресс, - 1995-152с.

100. Психология личности: Сборник сост. Киршева Н.В., Рябчикова Н.В. - М: Дело, 1995-412с.

101. Психология обучения: Дайджест российской и зарубежной прессы М: ФиС, 1998-50с.

102. Психологические тесты. // Сб. под ред. Карелина А.А. М: Владос, 2002. -Том.2. - 247с.

103. Пуни А.Ц. Некоторые психологические вопросы готовности к соревнованиям в спорте. — С-Петербург, 1993. 215с.

104. Рефераты лучшие по менеджменту // Сб. для студентов вузов. Ростов -на -Дону: Феникс, 2001-315с.

105. Решетень И.И., Фролова М.И. Проблемы спортивной педагогики в деятельности тренера по руководству спортивной командой. М: ФиС, 1976 -308с.

106. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения М: МГУ, 1985-207с.

107. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании М: Просвещение, 1995 - С. 167 - 172

108. Розанова В.А. Психология управления М: Экономика и финансы, - 2000 -190с.

109. Руководство национальной федерацией и вопросы администрирования: практическое руководство // Сб. М: РГУФК, 1999 - 73с.

110. Свенцицкий A.JI. Социальная психология управления Д.: ЛГУ, 1986 -124с.

111. Сейранов С:Г. Введение в менеджмент физической культуры и спорта. М: ФиС, РГАФК, 1995-119с.

112. Семенов А.К., Маслоу E.JI. Психология и этика менеджмента и бизнеса. -М: Дело, 2000 307с.

113. Сидоренко Е.М. Методы математической обработки в психологии СПб: Прогресс, 2001 - 196с.

114. Современные проблемы физической культуры и спорта. // Материалы очно-заочной научной конференции 25 лет ФПК МГАФК. — М: Петровский парк,2004-181с.

115. Социально-педагогические проблемы физической культуры и спорта: Сб. научных трудов под ред. Виноградова П.А. М: ВНИИФК, 1991 - 95с.

116. Социальные, экономические и управленческие аспекты функционирования и развития физической культуры и спорта в современных условиях // Материалы научной конференции под ред. Фомина Ю.А. М: ВНИИФК, 1993 -119с.

117. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры // Учебное пособие -СПб: Центр карьеры, 1999 144с.

118. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М: Мысль, 1997 - 256с.

119. Стратегическое планирование: Под общ. ред. Э.А Уткина: ЭКМОС, 1998 -440с.

120. Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. М: Владос, 1997-259с.

121. Трудовой кодекс Российской Федерации // Принят Государственной Думой 21 декабря 2001г. №197 - ФЗ. - М: ФГУП, 2002г. - 192с.

122. Управление персоналом в условиях акционирования: хозрасчетный аспект. -М: РМАГ, 1990.-10 с.

123. Управление персоналом организации. // Учебник под ред. Кибанова А.Я. -М: Владос, 1997.- 168с.

124. Уроки организации бизнеса: Под. Общ. ред. Демина А.А., Катькало B.C. СПб: Лениздат, 1994 - 336 с.

125. Уткин Э.А. Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов по курсам «Менеджмент», «Маркетинг»: Уч. пособие. М: Финансы и статистика, 1996. - 64 с.

126. Уткин Э.А. Практикум по курсу менеджмента, М: Зерцало, 1998. - 210с.

127. Фалмер Р. Энциклопедия современного управления. // Пер. с англ. М: ВНПКэнерго, 1992. - 372с.

128. Федотов А.В. Методы психодиагностики в спорте // Сб. научно-методических трудов, вып.11, М: Прометей, 2004. - с. 100-105.

129. Федотов А.В. Восприятие и понимание в практике спорта. // Сб. научно-методических трудов, вып. 11. М: Прометей, 2004. - С. 105-109.

130. Физическая культура и спорт в новых экономических условиях // Тезисы сообщений на Международном Конгрессе «Человек: социальная политика в период осуществления экономических реформ». Под ред. Каменкина Л.А., Кабачкова В.А., Нигонитовой Л.Н. М: ВНИИФК,

131. Физическая.культура и спорт в условиях рыночных отношений: Уч. пособие Под общ. ред. С.А. Кореновского. Смоленск: САНГ, 1996 - 174 с.

132. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследования в спорте. Харьков: Педагогика, 1994 - 174с.

133. Филиппов Ф.В. Производственная социология, психология и педагогика:

134. Учебное пособие. М: Высшая школа, 1989 -255с.

135. Филонович С.Р. Преподавание менеджмента: управленческое консультирование // Бизнес образование. - М: РМАТ, 1997 - №2. С.53-56

136. Ханин Ю.J1. Психология общения в спорте. М: ФиС, 1980 - 216с.

137. Хорошев С.И. Психологические тесты: Уч. пособие Чебоксары: ЧГУ, 1995.-63с.

138. Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах. Научно -популярное издание. — М: ТЕИС, 1995. 169с.

139. Шепель В.М. Управленческая психология. М: МГУ, 1984. - 202с.

140. Шекшина С.В. Управление персоналом современной организации. М: Влодос, 1996-205с.

141. Шипунов В.Г. Основы управленческой деятельности. М: Дело, 1996. -194с.

142. Шпалинский В.В. Психология менеджмента. М: Дело, 1981 - с.68-74.

143. Шпалинский В.В. Психология менеджмента. М: Прогресс, - 2000 - 251с/

144. Щекин К.В. Основы кадрового менеджмента Киев; Высшая школа, - 1991. -72с.

145. Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. Киев: Высшая школа, 1994- 158с.

146. Яхокке JI. Карьера менеджера: пер. с англ. М: Прогресс, 1991 - 126с.

147. Bennis W.The 4 Competencies of Leadearship. // Training and Development journal N.Y.: Avgyst, 1984 - 207p.

148. Berry R. Abous relations in professional sports. Dever, mass: Anburn House Publ. Co., 1986-127p.

149. Blake R.R., Mouton J.S. The Managerial Grid. Guilf Publishing Company. 1978 141p.

150. Chelladurai P. Sport management Macro perspectives. London, Ontario, Rear creadive Ltd., 1985.

151. Covey S.R. The 7 Habits of Highly Effective People. A Fireside Book, 1990 -217p.

152. Fielder F.E. Theory of Leadership. Me Grow Hill, 1967 - 308p.

153. Hellgiegel D., Hocum J.W.JR., Woodman R.W., Organizational Behavior. 7 th ed. West Publishing Company, 1995 194p.

154. House R.J., Mitchell T.R. Path Goal Theory of Leadership. // Gournal of Coutemporaty Business. 1974, №3 - 32p.

155. Lewin K., Lippitt R., White R.K. Patterns of Agressive Behavior in Experimentally greated Social Climates. // Gournal of Social Psychology - Vol.10, 1939- 193p.

156. Likert R. The Human organization. McGrow Hill, 1967 - 79p.

157. Kerr S., Sermier S. Substitutes for Leadership Their Meaning and Measurement. // Organizational Behavior and Human Performance. Vol. 22, 1978 -217р.

158. Kreitner, Kinicki A. Organizational Behavior. Homewood. 1989 201p.

159. Mann R.D. A Review of the Relationships between Ressonality and Performance in Small groups. // Psychological Bulletin. July. 1959 117p.

160. Perrow Ch. Complex Organization. N.Y. 1972.

161. Schorwerhorn J.J.R.Hunt J.G. Osborn R.N. Managing Organizational Rehavior. 5 th ed. John Wiley S Sons. Jns. 1994. 84p.

162. Stogdill R.M. Handbook of Leadership. Free Press, 1974 p.17 - 21

163. Lannenbaum R., Schmilt W.H. How to Choose a Leadership // Harvard Business Review. 1973. May June. - 207p.

164. Vroom V.H. Jago A.G. The New Leadership. Prentice Hall. 1988- 117p.

165. WanderZWaag H. Sport management. N.Y., John Wiley, 1984 - 44p.

166. Отношение фокус групп к выявленным качествам (порядковые места).№ п/п Фокус-группы Неспортивные Спортивные

167. Выявленные качества 1 2 1 21 Доминантность 1 1 1 12 Интеллект 7 4 8 63 Креативность 2 5 13 11

168. Эмоциональная уравновешенность 14 14 7 81 5 Стрессоустойчивость 9 9 14 9

169. Ответственность 13 13 12 147 Надежность 11 11 5 38 Решительность 6 8 2 2

170. Коммуникабельность 3 3 11 13ю Способность убеждать 8 6 9 12

171. Быстрота реакции 12 12 6 412 Ассертивность 10 10 10 713 Агрессивность 4 7 3 5

172. Стремление к достижениям 5 2 4 101. Протокол .

173. Заседания исследовательской группы от « fty 200^г.

174. Олимпийский комитет России

175. Слушали: Федотова А.В., представившего на рассмотрение группы 14 личных качеств менеджера.