Развитие творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат педагогических наук Пустовит, Марина Юрьевна

• Пустовит, Марина Юрьевна
• кандидат педагогических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Пустовит, Марина Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ # МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН

ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА.

§ 1. Творческая активность как интегральное качество личности.

§ 2. Своеобразие развития творческой активности в младшем школь.ном возрасте.

§ 3. Учебная деятельность как фактор развития творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического- цикла.

ГЛАВА II. ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА.

§ 1. Опыт экспериментального изучения развития творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла.

§ 2. Педагогические условия развития творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла.

Заключение диссертации по теме «Общая педагогика, история педагогики и образования», Пустовит, Марина Юрьевна

Выводы

Практические рекомендации

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕННОЙ УЧАЩИМСЯ РАБОТЫ.

Слушал объяснение учителя

- внимательно

- иногда отвлекался

- не слушал

Просил помощи со стороны педагога., товарищей

- нет

- иногда

- все время

Скорость и качество выполнения:

- выполнил быстро и хорошо

- выполнил не торопясь, но хорошо, уложился за урок

- выполнил медленно, работу не сделал, получалось неплохо

- выполнил быстро, но плохо

- выполнял медленно, но не успел, работа выполнена плохо Стремился что-либо изменить:

- улучшая работу, привнося новизну

- ничего не изменял

- изменял, не понимая, что нужно сделать, ухудшая работу, встречая трудности, делал по-своему

- пытался скопировать работу товарища Отношение к выполненной работе:

- объективно оценивает свою работу

- необъективно оценивает свою работу, завышая ми занижая оценку своего изделия

- необъективен в оценке, считая работу всегда хорошей или всегда плохой

Опенка учителем работы:

- правильность выполнения (правильно.не совсем, неправильно)

- художественная оценка изделия: выразил ли в своей работе какое-либо отношение к ней, что улучшил Гили ухудшил)

ПРОГРАММА ПО ЭСТЕТИКЕ 3 класс ( 1 - 4)