Социальная активность молодежи Республики Башкортостан в сфере образования и трудовой деятельности: социологический анализ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Ишмуратова, Дина Фаритовна

• Ишмуратова, Дина Фаритовна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Ишмуратова, Дина Фаритовна

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Введение

1 Социальная активность молодежи как предмет

20

социологического анализа

1.1 Социальная активность молодежи в дискурсе современного

20

обществознания

1.2 Современные особенности и тенденции социальной активности

48

российской молодежи

1.3 Уровни и критерии социальной активности молодежи

2 Социальная активность как потенциал развития и жизненная

96

позиция современной молодежи Республики Башкортостан

2.1 Социальная активность молодежи Республики Башкортостан в

96

сфере образования

2.2 Трудовая активность молодежи Башкортостана как основа

118

социального воспроизводства

2.3 Взаимосвязь оценки молодежью Республики Башкортостан

142

уровня своей активности с показателями деятельности

Заключение

Список литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социальная активность молодежи Республики Башкортостан в сфере образования и трудовой деятельности: социологический анализ»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Проблема социальной активности молодежи, ее направлений, видов, а главное - характера проявления, относится к перманентно сохраняющим свою актуальность социальным проблемам, стоящим перед социологической наукой и социальной политикой. Исследование социальной активности молодежи в различных сферах общественной жизни представляет интерес не только для понимания специфики положения и развития этой социально-демографической группы, но и для анализа перспектив общественного развития в целом.

Помимо значительной численности, а на молодежь в возрасте 15-29 лет приходится более 21% всего населения Российской Федерации и Республики Башкортостан, важным фактором, обеспечивающим постоянный интерес к данной социально-демографической группе, является ее специфика, обусловленная процессом социализации и обретения социального статуса. Социальная активность - качество, имманентно присущее молодому поколению, ищущему наиболее адекватные для себя виды и формы деятельности, отношений и самореализации, которые, в свою очередь, являются условиями проявления активности и ее стимулами.

В связи с экономическими и социально-политическими изменениями, происходящими в обществе, меняется роль и значение существующих форм и видов социальной активности всех социальных групп, и прежде всего, молодежи, трансформируются стимулы и условия проявления ею активности, возникают новые ее формы, что, с одной стороны, делает молодежь деятельным субъектом общественного развития, а с другой -может способствовать снижению этой активности вплоть до исключения тех или иных групп молодых людей из процесса социального творчества. Возникновение новых форм активности, таких как молодежное предпринимательство, молодежные правительства, различные молодежные политические организации, волонтерство, сопровождается возрождением

некогда уже существовавших, примером чего является воссоздание российских студенческих отрядов (как аналог всесоюзных студенческих стройотрядов), создание массовых молодёжных объединений (Российский союз молодежи как преемник комсомольской организации).

Особое значение изучение особенностей социальной активности молодежи приобретает в настоящее время, в условиях нестабильности и высокой динамики изменчивости социальной среды. Необходимость выработки управленческих решений, направленных на создание условий для стимулирования позитивных и сдерживания негативных тенденций и форм молодежной активности, делает актуальными исследования прикладного, практикоориентированного характера, направленные на изучение конкретных молодежных проблем и решение связанных с ними задач. В этих условиях особую значимость среди видов проявления социальной активности современной молодежи приобретает активность в сфере образования и трудовой деятельности, как наиболее масштабных и значимых для воспроизводства и дальнейшего развития социально-экономического потенциала страны. Весомый вклад в социально-профессиональное воспроизводство вносит молодежь в возрасте 17-30 лет как совокупность, для которой характерно получение профессионального образования и последующая трудовая деятельность. Масштабы, характер и формы реализации молодежью социальной активности в трудовой и образовательной сферах дифференцированы и имеют специфику, обусловленную развитостью регионов, их историческими, этническими, культурно-бытовыми особенностями и традициями. Поэтому получившая сегодня выраженную актуальность задача изучения содержания и видов проявления социальной активности молодежи с целью определения ее общей картины и разработки государственной молодежной политики не может быть полностью решена вне выявления и сопоставления общих закономерностей и тенденций развития российской молодежи в целом и отдельных ее региональных групп, в среде которых так или иначе преломляются эти общие

закономерности и тенденции. Это обеспечит комплексность, научную обоснованность и адресность реализуемой в стране и ее регионах молодежной и, в целом, социально-экономической политики.

Уровень социально-экономического развития Республики Башкортостан - одного из ведущих регионов России, многонациональный состав его населения, культурное своеобразие, осуществляемая молодежная политика создают возможности для проявления социальной активности молодым поколением в сфере образования и трудовой деятельности, что, в свою очередь, является исследовательской площадкой для анализа существующих здесь проблем, особенностей и перспектив.

Степень научной разработанности проблемы. Социальная активность в силу своей перманентной актуальности является предметом исследования целого ряда отраслей обществознания. Усилиями специалистов сформированы и развиваются комплексный и системный подходы к проблеме, разработаны межпредметная методология и методика ее исследования, а также эмпирическая база, отражающая результаты научного поиска.

Наибольшими познавательными возможностями изучения социальной активности обладает социология, позволяющая синтезировать идеи и подходы социальных и гуманитарных наук, формируя межотраслевое пространство исследования, обеспечивающее комплексный подход к предмету. Теоретические и методологические принципы исследования молодежи как социально-демографической группы, имеющей отличные от других групп социальный статус, предназначение, функции, освещаются в работах таких специалистов в области социологии молодежи, как Е.В. Грунт, Ю.А. Зубок, С.Н. Иконникова, А.И. Ковалева, И.С. Кон, В.Ф. Левичева, В.Т. Лисовский, В.А. Луков, Е.Л. Омельченко, Б.С. Павлов, Л .Я. Рубина, М.Н. Руткевич, В.И. Чупров, Ф.Э. Шереги, В.Н. Шубкин и др. В республиканской науке вопросам, касающихся молодежной проблематики, уделяли внимание A.A. Баимбетов, Дж.М. Гилязитдинов, В.Д. Голиков,

Ю.Н. Дорожкин, C.B. Егорышев, Г.А. Кабакович, Р.Т. Насибуллин, Р.Б. Шайхисламов, внесшие значительный вклад в понимание особенностей молодежи региона.

Разработке общей теории социальной активности посвятили свои работы B.C. Бакиров, Ф.А. Батурин, A.C. Кирилюк, В.Н. Константинов, А.Н. Ломов, В.Г. Мордкович, В.А. Смирнов, Н.С. Солопова, Е.А. Якуба, A.C. Капто. Этими авторами осуществлен социально-философский анализ феномена социальной активности, раскрывается ее связь с деятельностью, рассматриваются существующие теоретико-методологические подходы к ее изучению.

В рамках одного из основных методологических подходов к исследованию активности - деятельностного подхода - существенный вклад внесли A.B. Брушлинский, М.С. Каган, Е.И. Кравченко, A.JI. Никифоров, Л. Николов, В.В. Просвирин, B.C. Швырев, Э.Г. Юдин. Теоретические положения, разработанные этими специалистами, послужили основой целого ряда эмпирических исследований социальной активности различных категорий субъектов, включая молодежь.

Широкий круг вопросов, касающихся общего и особенного в содержании и проявлениях социальной активности, а также объективных и субъективных факторов, определяющих ее уровень, направленность и формы, освещаются в работах Р.З. Абдикеева, П.И. Куконкова, E.H. Песоцкой, Н.Д. Куревина, Н.Э. Майна, С.А. Потаповой, И.Н. Римской, Т.В. Яковенко.

В силу комплексности своего содержания понятие социальной активности служит основанием для существования и использования синонимичных категорий: «активная жизненная позиция», «деловитость», «личностный потенциал», «творческое отношение», «образ жизни», «социальный потенциал», которые исследуются в проявлениях деятельности в различных сферах, а также в контексте социальной активности в целом в работах К.А. Абульхановой-Славской, Г.Р. Аглямовой, A.A. Возьмителя,

О.И. Генисаретского, С.И. Григорьева, В.И. Жукова, Г.В. Иванченко, В.Н. Маркина, М.А. Нугаева, Н.М. Римашевской, О.В. Ромашова, Г.Л. Смолян, Г.Б. Солнцевой, А.И. Субетто.

Немаловажным представляющим интерес направлением в исследованиях социальной активности молодежи является акцентирование внимания на каком-либо виде деятельности, в которой реализуется эта активность - учебная, трудовая, коммуникационная, политическая, демографическая и т.п. Для диссертационного исследования в методологическом плане полезными стали работы, авторы которых обращались к проблемам образования, студенчества, профессионального самоопределения (А.Л. Арефьев, Е.С. Баразгова, Ю.Р. Вишневский, Я.В. Дидковская, Г.Е. Зборовский, Т.Е. Зерчанинова, И.М. Ильинский, Г.А. Ключарев, Д.Л. Константиновский, Г.Б. Кораблева, A.B. Меренков, Е.В. Прямикова, Л.А. Семенова, Ф.Р. Филиппов, Н.Г. Чевтаева, Г.А. Чередниченко, Е.А. Шуклина, В.Н. Ярская), а также трудовой активности молодежи и ее положению на рынке труда (Л.Н. Банникова, Г.П. Бессокирная, О.И. Власова, А.И. Кузьмин, B.C. Магун, О.В. Ромашов,

A.Л. Темницкий, Ж.Т. Тощенко, Г.А. Цветкова, Н.И. Шаталова,

B.А. Гневашева).

Таким образом, трудами советских, а позднее российских исследователей, накоплен значительный потенциал знаний о данном социальном феномене, однако все еще недостаточно работ, обобщающих результаты исследований социальной активности молодежи в условиях динамично меняющейся социальной действительности, в том числе на региональном уровне организации социума.

Во-первых, большинство исследований социальной активности молодежи сосредоточено преимущественно на каком-либо одном виде социальной активности и соответствующей ей деятельности. При этом характеристика социальной активности молодежи и ее функций в системе общественных отношений представлена недостаточно полно. Остается

нераскрытой связь социальной активности молодежи с процессом социального воспроизводства, так как основными функциями данной социальной группы являются воспроизводственная и трансляционная.

Во-вторых, недостаточное внимание уделяется рассмотрению социальной активности в зависимости от степени ее выраженности или уровней проявления. Во многих случаях при выделении и характеристике ее уровней объяснение оснований их дифференциации остается за пределами внимания.

В-третьих, при исследовании критериев уровней активности молодежи наиболее распространен метод, по которому эти критерии исследуются на индивидуальном уровне, при этом полученные результаты экстраполируются на уровень всей исследуемой совокупности. В результате вне поля зрения остаются характеристики активности, свойственные именно молодежи как социальной группе, чья активность имеет роль и функции, отличные от индивидуальной и других социальных групп.

В-четвертых, в современных условиях осуществляется поиск средств целенаправленного управления социальной активностью молодежи, с целью усиления позитивной и минимизации негативной ее направленности. Для этого необходима объективная оценка положения данной социальной группы, неоднородность которой определяется, в том числе местом проживания. Соответственно исследование особенностей социальной активности молодежи конкретного региона существенно дополнит ее характеристику с позиции общего и особенного. Кроме того, недостаточно изученным остается вопрос о значении социальной активности как фактора самоопределения личности молодого человека, оказывающего воздействие на его реальное поведение и оценку различных сторон жизнедеятельности.

Объектом диссертационной работы выступает молодежь как субъект социальной активности в сфере образования и трудовой деятельности.

Предметом исследования являются тенденции, особенности и формы проявления социальной активности молодежи Республики Башкортостан в

сферах образования и трудовой деятельности в процессе ее социального воспроизводства.

Область научного исследования соответствует специальности 22.00.04 - «Социальная структура, социальные институты и процессы», так как в работе осуществлен анализ основных особенностей, видов и тенденций проявления социальной активности молодежи (на примере Республики Башкортостан), что соответствует п.ЗО паспорта данной специальности «Возрастные когорты в системе социально-структурных отношений. Молодежь на рынке труда, перспективы трудоустройства. Региональные особенности». Анализ особенностей деятельности молодежи в образовательной и трудовой сферах, проведенный в диссертации, охватывая временной интервал с 2005 по 2012 гг., по паспорту специальности относится к п. 11 «Социальная динамика и адаптация отдельных групп и слоев в трансформирующемся обществе». Исследование образовательных траекторий современной молодежи соответствует п.26 «Социальные функции системы образования; функциональность и дисфункциональность профессионального образования. Рынок труда и профессиональное образование».

Целью диссертационного исследования является социологический анализ содержания, региональных особенностей, тенденций и форм проявления социальной активности молодежи в сферах образования и труда, выступающей фактором ее социального воспроизводства.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1. Проанализировать сложившиеся в современном обществознании основные теоретико-методологические подходы к изучению социальной активности молодежи, охарактеризовать возможности и специфику ее социологического анализа.

2. Раскрыть современное содержание и особенности социальной активности российской молодежи, показать ее роль в процессах социального

воспроизводства молодого поколения в условиях общероссийского и регионального социума.

3. Выявить и охарактеризовать специфику и тенденции социальной активности молодежи Республики Башкортостан в процессе воспроизводства ее образовательного и трудового потенциалов.

4. Предложить и обосновать основные критерии оценки социальной активности молодежи региона как социальной группы в сферах образовательной и трудовой деятельности.

5. Раскрыть особенности самооценки молодежью Республики Башкортостан уровня своей активности.

Теоретико-методологическую базу исследования составили классические и современные зарубежные и отечественные научные разработки в области общей теории социальной активности, отраслевые социологические теории личности, молодежи, труда и образования.

Изучение социальной активности современной молодежи опиралось на методологию деятельностного подхода, позволившего рассмотреть социальную активность как качества, объективация которого происходит на основе и в процессе деятельности, такие характеристики которой, как рациональность, интенсивность, целенаправленность, мотивированность, результативность, являются одними из основных критериев активности.

В рамках структурно-функционального подхода акцент в исследовании социальной активности делается на условиях, в которых реализуется социальная деятельность, так как формы, направленность и уровень социальной активности определяются существующими социальными условиями, ее значение и роль обусловлены выполняемыми функциями. Общество как социальная система обладает инструментами поддержки равновесия и социального порядка, что дает возможность рассмотреть стимулирующие и ограничивающие активность индивида и групп факторы, регулирующие деятельность.

Существенные методологические возможности, позволившие проанализировать особенности общества как социальной среды, обусловливающей количественные и качественные параметры социальной активности социальных групп, содержатся в положениях системной теории и синергетической парадигмы. Согласно их принципов, социальная активность молодежи имеет в основном адаптационную направленность, связанную с постоянным изменением окружающих условий, и выполняет функцию социального воспроизводства.

Специфика молодежи как социальной группы предполагает использование воспроизводственного подхода к исследованию ее социальной активности, позволяющего оценить ее направленность и характер.

Пониманию сущности социальной активности способствует анализ, с точки зрения феноменологического подхода, ценностных ориентаций молодежи, представляющих собой основу взаимодействия индивидов в обществе, а следовательно, и социальной активности и деятельности.

В работе также использовались общенаучные методы логического и сравнительного анализа, методы конкретного социологического исследования (анализ документов и анкетирование), а также вторичный анализ опубликованных данных социологических исследований по родственной тематике и статистики.

Эмпирическую базу исследования составили результаты следующих социологических исследований, проведенных автором самостоятельно и в составе исследовательских коллективов:

1. Авторское социологическое исследование: «Социальная активность студенческой молодежи» (2005 г.) Объект исследования - учащиеся вузов Республики Башкортостан, объем выборки - 317 человек. Выборка случайная бесповторная.

2. Исследования, проведенные совместно с сектором социально-политических исследований Института социально-экономических исследований УНЦ РАН по темам:

«Социально-экономическое положение молодежи Республики Башкортостан» (2005 г.). Объект исследования - молодежь республики в возрасте 14-30 лет, объем выборки составил 2420 человек. Выборка многоступенчатая, маршрутная, на последней ступени - квотная.

- «Социально-экономическое положение молодежи» (2006 г.). Объект исследования - молодежь республики в возрасте 14-30 лет, объем выборки составил 1600 человек. Выборка многоступенчатая, маршрутная, на последней ступени - квотная.

- «Социальное положение молодежи в современном обществе» (2010 г.). Объект исследования - молодежь региона в возрасте 14-30 лет, объем выборки составил 1560 человек. Выборка многоступенчатая, маршрутная, на последней ступени - квотная.

- Мониторинг общественного мнения по проблемам предпринимательства: «Предпринимательство. Инвестиции». Объект исследования - население г. Уфы (2007 г., 2008 г., 2010 г.), объемы выборки соответственно 1070, 1086, 1297 единиц. Выборка квотная.

3. Комплексное социологическое исследование: «Молодежь Республики Башкортостан: вчера, сегодня, завтра» (2012 г.), проведенное, с участием автора, отделом социально-экономических исследований Научно-исследовательского центра проблем управления и государственной службы Башкирской академии госслужбы и управления при Президенте Республики Башкортостан. Объект исследования - молодежь республики в возрасте 14-30 лет, объем выборки составил 1210 человек. Выборка многоступенчатая, маршрутная, на последней ступени - квотная.

Обработка эмпирических данных производилась с использованием пакета программ SPSS. В работе использованы результаты опросов, проведенных другими исследовательскими организациями (ВЦИОМ, Аналитический центр Ю. Левады, Фонд общественного мнения).

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:

1. Исследование социальной активности молодежи осуществлено в контексте воспроизводственного подхода, где социальная активность выступает как реализация одной из основных функций молодежи - воспроизводственной, что в сочетании с деятельностным подходом позволяет дать ее комплексную характеристику на индивидуальном и групповом уровнях проявления.

2. В соответствии с системой диспозиций как комплекса предрасположенностей индивида к определенной реакции и соответствующей деятельности в различных ситуациях, предложена авторская систематизация выделяемых в научной литературе видов социальной активности молодежи.

3. Определены показатели социальной активности молодежи в сферах труда и образования. В сфере труда это уровни экономической активности, занятости, безработицы, характер занятости, степень удовлетворенности и характер отношения к труду, мера реализации в труде полученного профессионального образования, отношение к предпринимательству. В сфере образования - уровень и ценностное отношение к образованию, познавательная активность, учебная дисциплина, удовлетворенность выбранной профессией, образовательные планы. Позитивная динамика показателей является индикатором развития социальной активности молодежи.

4. Обосновано, что особенности ведущих видов деятельности молодежи региона в совокупности с комплексом инфраструктурных и индивидуально -личностных условий определяют траектории ее социально-профессиональных перемещений.

5. Региональные особенности социальной активности молодежи проявляются, прежде всего, в повышении ее профессионально-квалификационного потенциала при неэффективном его использовании. Доказано, что динамика социальной активности вызвана трансформацией роли и значения институтов труда и образования в жизни молодого поколения, изменением характера их взаимосвязи. Аргументировано, что в

регионе социальная активность молодежи преимущественно направлена на сферу индивидуального становления и носит в основном адаптационный характер.

6. Установлена взаимосвязь объективных показателей деятельности субъекта с самооценкой уровня своей активности. Эта взаимосвязь проявляется в соответствии результатов деятельности оценке субъектом этой деятельности уровня собственной активности. Высокий уровень самооценки социальной активности связан с более полной реализацией собственного потенциала, соответствием реально достигнутого и ожидаемого. Расхождение между оценкой уровня активности и результатами деятельности выступает как стимулирующий или сдерживающий деятельность фактор.

Положения, выносимые на защиту:

1. Ведущим методологическим основанием социологического анализа социальной активности молодежи в сфере образования и труда является воспроизводственный подход. Это обусловлено тем, что одним из основных элементов социального воспроизводства выступает воспроизводство социально-профессиональной структуры, в которой ведущую роль играет активность молодого поколения в сфере труда и образования. Поэтому выявленные региональные особенности и тенденции процесса воспроизводства в образовательной и трудовой сферах позволяют оценить масштаб и характер социальной активности молодежи с позиции общего и особенного.

2. Типология видов социальной активности молодежи и их соотношение в структуре жизнедеятельности индивида для достижения ее полноты и конкретности должна строиться по следующим основаниям классификации: по сферам общественной жизнедеятельности, в которых реализуется социальная активность молодежи: учебно-познавательная, коммуникационная, трудовая, общественная, общественно-политическая и другие; по характеру соответствия целей и средств деятельности нормативным социальным требованиям: конструктивная и деструктивная; по

степени обусловленности внешними и внутренними факторами: ситуативная и надситуативная активность; по степени соответствия социальным стандартам деятельности: нормативная и сверхнормативная. Соотношение видов активности определяется в соответствии с диспозиционной структурой, в которой низшему уровню диспозиций соответствует ситуативная активность как реакция на непосредственную ситуацию; среднему уровню - активность в ведущих видах деятельности; на высшем уровне социальная активность выступает как наиболее общее качество индивида, отражающее его отношение и характер участия в социальной жизни.

3. Социальная активность молодежи определяет параметры общественного воспроизводства, основными компонентами которого выступают собственно физическое и социально-профессиональное воспроизводство. Одной из значимых тенденций является неполная реализация потенциала социальной активности молодежи Республики Башкортостан, что выражается в несоответствии планов самореализации реальным показателям деятельности. В трудовой сфере это находит отражение в нерациональном использовании кадрового потенциала (несоответствие уровня образования, специализации занимаемым должностям и получаемой заработной плате), значительным количеством безработных среди молодежи, что характерно для российской и региональной молодежи. В сфере образования это проявляется в противоречии между общественными и индивидуальными целями получения высшего профессионального образования, неудовлетворенности молодежью региона выбранными специальностями и учебными заведениями, низкой значимости образования как ценности.

4. Региональная специфика социальной активности молодежи определяется комплексом факторов, влияющих на формирование мотивации образовательной и трудовой активности, сочетающей в себе пассивно-адаптивные установки поведения в ситуации неопределенности и активно-достижительные, основанные на прагматизме и стремлении к максимальной

самореализации, в совокупности обеспечивающие целостный тип активности. Поэтому наряду с тем, что данная активность характеризуется тенденциями, свойственными для всей российской молодежи в целом, установлены ее региональные особенности, связанные со спецификой траектории социально-трудовой мобильности, обусловленной комплексом условий, включая инфраструктурные и индивидуально-личностные, определяющих качество социально-трудовых перемещений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ишмуратова, Дина Фаритовна, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р.Ф. Абдеев. - М.: ВЛАДОС, 1994. - 336 с.

2. Абдикеев, Р.З. Формирование и пути развития общественно-политической активности студенческой молодежи: Дис... на соиск. уч. степени канд.философ. наук / Р.З. Абдикеев. - Баку, 1975. - 232 с.

3. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.

4. Аглямова, Г.Р., Нугаев, М.А. Интеллектуальный потенциал молодого города: структура, содержание, социальные функции [Электронный ресурс] / Г.Р. Аглямова, М.А. Нугаев // Вестник ТИСБИ. - 2002. - № 3. - Режим доступа: http://old.tisbi.org/science/vestnik/2002/issue3/Sociol%5Bl%5D.html

5. Ананьев, Б.Г. Избранные труды по психологии. Том первый. Очерки психологии. История русской психологии / Под ред. Логиновой H.A. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2007. - 412 с.

6. Ант, В.Н. Социальная и духовная динамика общества: Монография / В.Н. Ант. - Уфа: Изд-во БАГСУ, 2011. - 202 с.

7. Арефьев, А.Л. Поколение, которое теряет Россия / А.Л. Арефьев // Социол. исслед - 2002. - № 8. - С. 97-105.

8. Арутюнян, Б. Адаптивные аспекты стереотипического поведения [Электронный ресурс] / Б. Арутюнян // 21 Век . - 2009. - № 3. - Режим доступа: http://www.noravank.am/rus/issues/detail.php7ELEMENT_IDM261

9. Афанасьев, В.Г. Системность и общество / В.Г.Афанасьев. - М.: Политиздат, 1980.-368с.

10. Ахиезер, A.C. Социокультурная динамика России. К методологии исследования / A.C. Ахиезер // Полис. - 1991. - № 5. - С. 51-64.

11. Баимбетов, A.A., Кабкович, Г.А., Насибуллин, Р.Т., Хайруллин, Ф.Г. Молодежь в кризисном социуме / Под ред. Р.Т.Насибуллина. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998. - 106 с.

12. Бакиров, B.C. Субъективные и объективные детерминанты социальной активности как личностного свойства. /B.C. Бакиров // Методологические и методические проблемы социологических исследований социальной активности личности. Сборник научных трудов. Вестник харьковского университета. - 1991. - № 351. - 65 с.

13. Банникова, JI.H. Проектирование профессиональных траекторий: итоги мониторинга студенческой молодежи / Л.Н. Банникова // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1. Проблемы образования, науки и культуры.-2012.-№3 (104).-С. 109-116.

14. Баразгова, Е.С., Бондаренко, E.H. Жизненные цели российских и американских студентов в глобальной перспективе: результаты социологического мониторинга / Е.С. Баразгова, E.H. Бондаренко // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 367. - С. 33-37.

15.Барсукова С.Ю. Предпринимательские «призывы»: От «старой гвардии» до «новобранцев» / С.Ю. Барсукова // Социол. исслед. - 2000. - № З.-С. 51-58.

16.Батищев, Г.С. Неисчерпанные возможности и границы применимости категории деятельности // Деятельность: теории, методология, проблемы. -М.: Издательство политической литературы, 1990. - 353 с.

17. Батурин, Ф.А. Социальная активность трудящихся: сущность и управление / Ф.А. Батурин. - Новосибирск: Наука, 1984. - 176 с.

18. Бауман, 3. Индивидуализированное общество / 3. Бауман. - М.: Логос, 2005.-390 с.

19. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - М.: «Медиум», 1995. -323 с.

20. Бодрийар, Ж. В тени молчаливого большинства, или Конец социального / Ж. Бодрийар. - Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2000. - 96 с.

21. Бессокирная, Г.П., Попова, И.М. Изменилась ли мотивация труда рабочих в 1990-е годы? (Методология изучения, результаты и перспективы исследований) / Г.П. Бессокирная, И.М. Попова // Мир России. - 2005. - Т. XIV. №4.-С. 105-137.

22. Большой толковый социологический словарь (Collins). Том 2. - М.: Вече, ACT, 2001.-528 с.

23. Брушлинский, A.B. Субъект: мышление, учение, воображение / A.B. Брушлинский. - Воронеж: МОДЭК, 1996. - 392 с.

24. Бурдье, П. Практический смысл / Пер. с фр.: А.Т. Бикбов, К.Д. Вознесенская, С.Н. Зенкин, H.A. Шматко. - СПб.: Алетейя, 2001. - 562 с.

25. Венгеров, А. Синергетика и политика / А. Венгеров // Общественные науки и современность. - 1993. - № 4. - С. 55-69.

26. Верховская, O.P., Дорохина, М.В. Национальный отчет «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2011» [Электронный ресурс] / O.P. Верховская, М.В. Дорохина. - Режим доступа: http://www.gsom.spbu.ru/files/ gem_28_02_web.pdf

27. Верховская, O.P., Дорохина, М.В. Национальный отчет «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2012» [Электронный ресурс] / O.P. Верховская, М.В.Дорохина. - Режим доступа: http://www.gsom.spbu.ru/all_news/vshm_spbgu_predstavila_rezultaty_otcheta_gl obalnyj_monitoring_predprinimatelstva_2012

28. Верховская, O.P., Дорохина, М.В., Катакало B.C. Предпринимательство в России: обзор результатов GEM за 2007 год [Электронный ресурс] / O.P. Верховская, М.В. Дорохина, B.C. Катакало. -Режим доступа: http://www.cfe.ru/resource_center/magazine/issue492/488.htm /

29. Вишневский, Ю.Р., Рубина, Л.Я. Социальный облик студенчества 90-х годов / Ю.Р. Вишневский, Л.Я. Рубина // Социол. исслед. - 1997. - № 10. - С. 56-69.

30. Вишневский, Ю.Р., Шапко, В.Т. Парадоксальный молодой человек / Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко // Социол. исслед.- 2006. - № 6. - С. 26-36.

31. Власова, О.И. Молодое поколение современной России: устойчивость и изменчивость трудовой деятельности как факторы структурирования: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Власова Ольга Ивановна. -Екатеринбург, 2014. - 25 с.

32. Возьмитель, A.A. Образ жизни: тенденции и характер изменений в пореформенной России / A.A. Возьмитель. - М.: Институт социологии РАН, 2012.-230 с.

33. Волочков, A.A. Активность субъекта сферы жизни: теоретическая модель и эмпирика / A.A. Волочков // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2010. - Т.7, № 1. - С. 19-54.

34. Гаврикова, А. В., Сафиуллин, Р. Г. Территориально-структурные особенности развития наркоситуации в регионе (на примере Республики Башкортостан). Монография / A.B. Гаврикова, Р.Г. Сафиуллин. - Уфа: ИСЭИ УНЦРАН, 2013.- 168 с.

35. Гареев, Э.С., Дорожкин, Ю.Н. Молодежь индустриальной России: жизненные и социально-политические ориентации / Э.С. Гареев, Ю.Н. Дорожкин//Социол. исслед. - 1993. - № 1.-С. 123-125.

36. Генисаретский, О.И., Носов, H.A., Юдин, Б.Г. Концепция человеческого потенциала: Основные положения // Человеческий потенциал: опыт комплексного подхода / Под ред. И.Т.Фролова. - М.: Эдиториал УРСС, 1999.-С.7-21.

37. Глазьев, С.Ю. Закономерности социальной эволюции: Вопросы методологии / С.Ю. Глазьев // Социол. исслед. - 1996. - № 6. - С.50-62.

38. Глазьев, С.Ю., Покосов, В.В. Оценка предельно критических значений показателей состояния российского общества и их использование в управлении социально-экономическим развитием / С.Ю. Глазьев, В.В. Покосов // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2012. - 4 (22). - С. 22-41.

39. Гневашева, В.А. Молодежь России: особенности профессионального становления [Электронный ресурс] / В.А. Гневашева. - М., 2012. - 331 с. -

Режим доступа: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2012

monographs/GnevashevaThe-Youth-of-Russia.pdf

40. Гневашева, В. А. Профессиональные компетенции: особенности формирования современной рабочей силы [Электронный ресурс] / В.А. Гневашева // Знание. Понимание. Умение. - 2014. - №1. - Режим доступа: http://www.zpu-iournal.rU/e-zpu/2014/l/Gnevasheva Professional-Competences/.

41. Голенкова, З.Т., Игитханян, Е.Д. Российский предприниматель: некоторые аспекты современной жизни / З.Т. Голенкова, Е.Д. Игитханян // Социол. исслед. - 2006. - № 11. - С. 29-37.

42. Голиков, В.Д., Голиков, С.В., Колесников, В.А. Методологические основания изучения отклоняющегося экономического поведения / В.Д. Голиков, С.В. Голиков, В.А. Колесников // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. - 2011. - № 3 (23).-С. 7-13.

43. Горшков, М.К., Шереги, Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: ЦСПиМ, 2010. - 592 с.

44. Горшков, М.К., Шереги, Ф.Э. Российская молодежь: истоки и этапы социологического изучения / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги // Гуманитарий юга России. - 2012. - № 3. - С. 13-28.

45. Григорьев, С.И., Субетто, А.И. Основы Неклассической социологии: новые тенденции развития культуры социологического мышления на рубеже XX - XXI веков / С.И. Григорьев, А.И. Субетто. - М.: РУСАКИ, 2000. - 208 с.

46. Грунт, Е.В. Правовая культура российского студенчества в социологическом измерении / Е.В. Грунт // Известия Уральского федерального университета. Сер. 3. Общественные науки. - 2012. - № 3 (106).-С. 16-23.

47. Гудков, Л.Д., Дубин, Б.В., Зоркая, Н.А. Молодежь России / Л.Д. Гудков, Б.В. Дубин, Н.А.Зоркая. - М.: Московская школа политических исследований, 2011. - 96 с.

48. Дидковская, Я.В. Стратегии профессиональной карьеры поствузовской молодежи / Я.В. Дидковская // Высшее образование в России. - 2012. - № 8-9.-С. 90-96.

49. Демографический ежегодник России. 2013: Стат.сб./ Росстат. - М., 2013.-543 с.

50. Доминанты. Поле мнений. Социологический бюллетень № 23, 9.06.2011 [Электронный ресурс]. - М.: Фонд Общественное Мнение, 2011. -52 с. - Режим доступа: http://bd.fom.ru/pdf/d231 l.pdf

51.Егорышев, C.B. Особенности влияния криминального фактора на состояние и развитие социального пространства /C.B. Егорышев // Вестник ВЭГУ. - 2013. - №5 (67). - 20-27.

52. Емельянова, Т.Г. Социальная активность в профессиональном самоопределении студентов ссуза : автореф. дис... канд. псих, наук: 19.00.07 / Емельянова Татьяна Геннадьевна. - Ижевск, 2006. - 19 с.

53. Жуков, В.И. Что такое ИРЧП? К вопросу о «человеческом потенциале» / В.И. Жуков // Социол. исслед. - 1996. -№4.-С. 101-112.

54. Журавлёв, А.Л., Купрейченко, А.Б. Субъективный экономический и социальный статус: сходство и различие критериев оценки / A.J1. Журавлёв, А.Б. Купрейченко // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы: материалы двенадцатой междунар. науч.-практ. конф.. - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2011. - С.73-81.

55. Зарецкий, А.Д. Социальная работа как теоретико-методологический инструмент социализации в России / А.Д. Зарецкий // Успехи современного естествознания. - 2009. - № 6. - С.48-55.

56. Зборовский, Г.Е., Шуклина, Е.А. Образование как ресурс информационного общества / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Социол. исслед,- 2005. - №7. - С. 107-113.

57. Зерчанинова, Т.Е. Социальные потребности молодежи севера / Т.Е. Зерчанинова// Социол. исслед. -2002. -№ 9. - с.128-131.

58. Зоц, В.А., Капто, A.C. Труд - главная точка отсчета / В.А. Зоц, A.C. Капто // Социол. исслед. - 1991. - № 4. - С. 34-42.

59. Зубок, Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска / Ю.А. Зубок // Социол. исслед. - 2003. - № 3. - С. 42-51.

60. Зубок, Ю.А., Чупров, В.И. Методология целостного подхода в социологии молодежи // Россия: новые цели и приоритеты. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2005 году / Под ред. Г.В.Осипова, В.Н.Кузнецова, В.В.Локосова. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006. -408 с. С. 84-107.

61. Иванченко, Г.В. Человеческий потенциал: развитие личности в образовательной среде // Человеческий потенциал России: интеллектуальное, социальное, культурное измерения. Под ред. Б. Г. Юдина. - М.: Институт человека РАН, 2002. - С. 167-178.

62. Иконникова, С.Н., Лисовский, В.Т. На пороге гражданской зрелости (Об активной жизненной позиции современного молодого человека) / С.Н. Иконникова, В.Т. Лисовский. - Л.: Лениздат, 1982. - 176 с.

63. Ильинский, И.М. О высшем образовании для XXI века / И.М. Ильинский // Знание. Понимание. Умение. - 2006. - №4. - С. 3-7.

64. Информационно-аналитическая справка о наркоситуации в Российской Федерации и результатах борьбы с незаконным оборотом наркотиков за 9 месяцев 2013 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://fskn.gov.ru/pages/main/prevent/3939/4052/index.shtml

65. Кабакович, Г.А., Хамитова, Г.Ш. Правовой нигилизм молодежи как одна из социальных проблем России: Монография / Г.А.Кабакович, Г.Ш.Хамитова. - Уфа: РИЦБашГУ, 2010. - 118 с.

66. Каган, М.С. Избранные труды в VII т. Т.Н. Теоретические проблемы философии / М.С.Каган. - СПб.: ИД «Петрополис», 2006. - 660 с.

67. Кирилюк, A.C. Категория «Активность»: мировоззренческие и методологические функции / A.C. Кирилюк - Киев: Наукова Думка, 1985. -128 с.

68. Ковалева, А.И. Профессиональная мобильность / А.И. Ковалева // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - №1. - С.298-300.

69. Коваль, Л.В., Чижова, В.М. К определению содержания категории «социальная активность» // Социальная активность. Сб. науч. тр. / отв. ред. В.Г. Мордкович. Челябинск: ЧГПИ, 1976. - Вып.З. - С. 65-76.

70. Козлова, O.A., Кузьмин, А.И., Шаймарданов, Н.З. Социально-экономические механизмы реализации трудового потенциала региона / O.A. Козлова, А.И. Кузьмин, Н.З. Шаймарданов // Экономика региона. - 2012. - № 12.-С. 208-218.

71. Кон, И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И.С. Кон. -М.: Политиздат, 1984. -335 с.

72. Константинов, В.Н. Диалектика социальной активности и пассивности как философская проблема: автореферат дис... доктора филос. наук: 09.00.11 / Константинов Владимир Никифорович. - М., 1994. - 61 с.

73. Константинов, В.Н. Социальная активность и пассивность личности. -Владимир: ВГПИ, 1990. - 113 с.

74. Константиновский, Д.Л., Вознесенская, Е.Д., Чередниченко, Г.А. Молодежь России на рубеже XX-XXI веков: образование, труд, социальное самочувствие. - М.: ЦСП и М, 2014. - 548 с.

75. Кораблева, Г.Б. Становление подходов к социологии профессий в России / Г.Б. Кораблева // Социол. исслед. - 2013. - № 1. - С. 109-117.

76. Кравченко, Е.И. Теория социального действия: от М.Вебера к феноменологам [Электронный ресурс]/ Е.И. Кравченко. Режим доступа: http://www.nir.ru/sj/sj/sj3-01krav.html

77. Куконков, П.И. Студенты в системе социальной безопасности / П.И. Куконков // Вестник Института социологии. - 2010. - № 1. - С.275-295.

78. Купрейченко, А.Б., Моисеев, A.C. Социальное самоопределение российского городского среднего класса / А.Б. Купрейченко, A.C. Моисеев // Ученые записки ИМЭИ. - 2011. - №2 (2). - С. 71-84.

79. Куревин, Н.Д. Производственно-трудовые условия функционирования и развития общественно-политической активности трудящихся крупного города // Факторы социальной активности городского населения: [Сб. ст.] / АН СССР, Ин-т социол. исслед., [Редкол.: Мордкович В. Г. (отв. ред.) и др.]. -М.:ИСИ, 1986.- 177 с.

80. Лапин, Н.И. Социокультурный подход и социетально-функциональные структуры / Н.И. Лапин // Социол. исслед. - 2000. - № 7. -С. 3-12.

81.Левичева, В.Ф. Социальное самоопределение молодежи / В.Ф. Левичева // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - №2. - С.322-324.

82. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

83. Лийв, Э.Х. Инфодинамика. Обобщенная энтропия и негэнтропия / Э.Х. Лийв. - Таллинн, 1998. - 200 с.

84. Лисовский, В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях / В.Т. Лисовский // Социол. исслед - 2002. - № 7. - С. 111 -116.

85. Локосов, В.В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его развития /В.В. Локосов // Социол. исслед. -1998. -№4. -С. 86-94

86. Ломов, А.Н. Формирование социальной активности студентов: Учеб. пособие / А.Н. Ломов. - Грозный: Изд-во ЧИТУ им. Л.Н. Толстого, 1982. -113 с.

87. Ломов, Б.Ф. Методологичекие и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1999. - 350 с.

88. Луков, В.А. теории молодежи: междисциплинарный анализ: науч. монография / Вал.А.Луков. - М.: «Канон+» РООЧ «Реабилитация», 2012. -528 с.

89. Магун, B.C. Как меняются российские трудовые ценности / B.C. Магун // Отечественные записки. - 2007. - № 3 (37). - С.98-117.

90. Магун, B.C., Эгноватов, М. Динамика притязаний и изменение ресурсных стратегий молодежи: 1985-2005 годы / B.C. Магун, М. Эгноватов // Отечественные записки. - 2006. - № 3. - С.76-96.

91. Майн, Н.Э. Проблемы изучения познавательной активности социального субъекта // Социальная активность. Сб. науч. тр. / отв. ред. В.Г. Мордкович. - Челябинск: ЧГПИ, 1976. - Вып.З. - С. 53-64.

92. Майков, С.Ю. Применение синергетики для моделирования социальных процессов // Синергетическая парадигма. Социальная синергетика. - М.: Прогресс-Традиция, 2009. - С. 202-233.

93. Мальковская, Т.Н. Социальная активность старшеклассников / Т.Н. Мальковская. - М.: Педагогика, 1988. - 144 с.

94. Меренков, A.B. Особенности и проблемы формирования профессиональных ориентаций учащейся молодежи / A.B. Меренков // Университетское управление. - 2009. - № 6. - С. 31-37.

95. Маркин, В.В. Взаимосвязь наследственного и социального в развитии способностей человека / В.В. Маркин. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 1997. - 36 с.

96. Маркин, В.Н. Жизненная позиция личности (идеологический и социально-психологический аспекты) / В.Н. Маркин. - М.: Мысль, 1989. -171 с.

97. Мертон, Р. Социальная структура и аномия // Социология преступности (Современные буржуазные теории). - М.: Издательство «Прогресс», 1966. - С. 299-313.

98. Молодежь Башкортостана на рубеже тысячелетий: Монография / Дж.М.Гилязитдинов, К.Ж.Давлетова, Ю.Н. Дорожкин, С.В.Егорышев, Л.А.Ширяев. - Уфа: Уфимский юридический институт МВД РФ, 2001- 211 с.

99. Молодежь Башкортостана: социально-экономический портрет. - Уфа: Гилем, 2006.- 148 с.

100. Молодежь в России. 2010: Стат. сб./ЮНИСЕФ, Росстат. - М.: ИИЦ «Статистика России», 2010. - 166 с.

101. Молодежь на рынке труда: проблемы и пути решения. Материалы межрегиональной школы-семинара молодых ученых / Отв.ред. Р.М.Валиахметов. - Уфа: Восточная печать, 2013. - 191 с.

102. Молодежь Республики Башкортостан в начале третьего тысячелетия / Отв. ред. Дж.М.Гилязитдинов, Ю.Н. Дорожкин, С.В.Егорышев и др. - Уфа, Восточный университет, 2005. - 152 с.

103. Молодежь современной России - ключевой ресурс модернизации: монография / общ. ред. A.A. Шабуновой. - Вологда: Институт социально-экономического развития территорий РАН, 2013. - 148 с.

104. Мониторинг и оценка качества и доступности государственных услуг в области содействия занятости населения (по итогам деятельности органов службы занятости в 2013 году) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/migration/15

105.Мордкович, В.Г. Социальная активность: споры и суть // Социальная активность. Сб. науч. тр. / отв. ред. В.Г. Мордкович. Челябинск: ЧГПИ, 1976. -Вып.З.-С. 3-21.

106. Мордкович, В.П., Римская, И.Н. Трудовая активность рабочих: состояние и факторы. // Факторы социальной активности городского населения [Сб.ст.]. - М.: ИСИ, 1986. - 177 с.

107.Мудрик, A.B. Исследование трансформации механизмов социализации: проект и первые результаты / A.B. Мудрик // Вестник ПСТГУ. IV: Педагогика. Психология. - 2014. - №4 (35). - С. 44-51.

108. Мудрик, A.B. Человек в процессе социализации: три ипостаси / A.B. Мудрик // Вестник ПСТГУ. IV: Педагогика. Психология. - 2009. - № 3 (14). -С. 7-16.

109. Национальный отчет «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2011» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://'www. gsom. spbu.ru/fi les/gem_2 8_02_web .pdf

110. Непрерывное образование и потребность в нем / [отв. ред. Г.А.Ключарев]; ИКСИ РАН. - М.: Наука, 2005. - 173 с.

111. Никифоров, A. Jl. Деятельность, поведение, творчество // Деятельность: теории, методология, проблемы. - М.: Политиздат, 1990. - 368 с.

112. Николов Л. Структуры человеческой деятельности / Л.Николов. - М.: Прогресс, 1984.- 176 с.

113. Обследование населения по проблемам занятости - 2011 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gks.ru/bgd/ regl/bl 1_30/Main.htm

114. Общественное мнение - 2011. - М.: Левада-Центр, 2012. - 284 с. 115,Олескин, A.B. Биополитика: политический потенциал современной

биологии: философские, политологические и практические аспекты / A.B. Олескин. - М.: Научный мир, 2007. - 504 с.

116. Омельченко, Е.Л. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры? «Молодость» в публичном пространстве современности / Е.Л. Омельченко // Журнал исследований социальной политики. - 2006. - Т. 4. -№ 2. - С. 151-182.

117.0садчая, Г.И. Социокультурные характеристики повседневных практик россиян: монография / Г.И. Осадчая. - М.: Издательство РГСУ, 2013. -512с.

118. Осадчая, Г.И. Социология социальной сферы: Учеб.пособие / Г.И. Осадчая. - М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1999. - 279 с.

119. Осипова, О.С. Девиантное поведение: благо или зло? / О.С. Осипова // Социол. исслед. - 1998.-№ 9. - С. 106-109.

120. Павлов, Б.С., Лоншакова, H.A., Разикова, Н.И., Сиражетдинова, A.A. Регионализация профессионального образования: динамика предложения и спроса / Б.С. Павлов, H.A. Лоншакова, Н.И. Разикова, A.A. Сиражетдинова // Журнал экономической теории. - 2012. - №2. - С.157-169.

121.Парсонс, Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения [Электронный ресурс] / Т.Парсонс // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. Добренькова В.И. - М.: МГУ, 1994. - 496 с. - Режим

доступа: http://socioline.ru/pages/tparsons-ponyatie-obschestva-komponenty-i-ih-vzaimootnosheniya

122. Перепел кин, O.B. Российский предприниматель: штрихи к социальному портрету / О.В. Перепелкин // Социол. исслед. - 1995. - № 2. -С. 35-40.

123. Песоцкая, E.H. Природно-биологические факторы социальной активности личности: (Философский анализ) / E.H. Песоцкая. - Саранск: Изд-во Мордов.ун-та, 1999. - 108 с.

124. Петрова, Е.В. Проблемы адаптации в информационной среде // Информационная эпоха: вызовы человеку / под ред. И.Ю. Алексеевой и А.Ю.Сидорова. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010.-335с.

125. Петровский, В.А. Человек над ситуацией / В.А. Петровский. - М.: Смысл, 2010.-559 с.

126. Потапова, С.А. Социальная активность студенческой молодежи современного молодого города (на материалах г.Нижнекамска) / С.А. Потапова. - СПб.: Изд-во «Инфо-да», 2005. - 141 с.

127. Прангишвили, И.В. Универсальные системные закономерности функционирования природных и общественных систем и проблемы управления // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник 2000. / Под ред. Д.М. Гвишиани, В.Н. Садовского и др. - М.: Едиториал УРСС, 2002. - С. 7-31.

128. Приложение к проекту Постановления Правительства Республики Башкортостан «О республиканской целевой программе «Снижение масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактика алкоголизма среди населения Республики Башкортостан на 2012-2014 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: mzrb.bashmed.ru/images/2011/ otdely/vzrosl/postan/prilog.doc

129. Проблемы профессионального самоопределения молодежи: анализ ценностных ориентаций и профессиональных стратегий // Информационно-аналитический отчет. - Екатеринбург: УрФУ, 2011. - 167 с.

130. Просвирин, В.В. Политическая активность личности в бытии культуры: философско-онтологический анализ / под ред. проф. С.Ф. Мартыновича. - Саратов: изд-во Саратовского ун-та, 2001. - 168 с.

131. Прямикова, Е.В. Инертность системы образования: миф или реальность / Е.В. Прямикова // Образование и наука. - 2011. - № 2(81). -С.53-63.

132.Радаев, В.В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация / В.В. Радаев // Общественные науки и современность. - 2003. - № 2. - С. 5-16.

133.Рахматуллина, З.Б. К вопросу о теоретических аспектах мотивации учебно-познавательной деятельности студентов / З.Б. Рахматуллина // Вестник ВЭГУ. - 2013. - № 2(64). - С. 60-65.

134. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2013: Стат. сб. / Росстат. - М., 2013. - 990 с.

135. Резник, Ю.М. Введение в социальную теорию: Социальная системология / Ю.М.Резник. - М.: Наука, 2003. - 525 с.

136. Рейтинг профессий (по состоянию на 1 января 2014 г.) [Электронный ресурс] / Информационный портал занятости населения Минтруда РБ. -Режим доступа: http://www.bashzan.ru/posts/16092/

137. Республиканская программа развития образования на 2009-2013 годы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://morb.ru/general/rp-ro.rtf

138. Римашевская, Н.М. Качество человеческого потенциала в современной России [Электронный ресурс] / Н.М. Римашевская. Режим доступа: http://spkurdyumov.ru/forecasting/kachestvo-chelovecheskogo-ро1епс1а1а -у-80угетепп0]-г058п/

139. Романов, В.Л. Креативные аспекты социальной самоорганизации и социального управления // Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. - М.: Прогресс-Традиция, 2003. - 584 с.

140. Ромашов, O.B. Формирование и развитие активной жизненной позиции рабочей молодежи / О.В. Ромашов. - М.: Молодая гвардия, 1988. -256 с.

141. Российское образование: тенденции и вызовы: сб.ст. и аналитических докл. - М.: Изд-во «Дело» АНХ, 2009. - 400 с.

142. Россия в Европе: по материалам международного проекта «Европейское социальное исследование» / Под общей редакцией А.В.Андреенковой и JI.A. Беляевой. -М.: Academia, 2009. - 384 с.

143.Россия: новая социальная преальность. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2010 году. - М.: РИД ИСПИ РАН, 2006. -422 с.

144. Россия: новые цели и приоритеты. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2005 году. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006. -408 с.

145. Россия: субъективные и объективные факторы в преодолении кризиса. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2009 году. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2010. - 376 с.

146. Россияне стали употреблять меньше алкоголя, сообщил главный нарколог [Электронный ресурс] / РИА-новости. - Режим доступа: http://ria.ru/society/20131017/970764202 .html

147. Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2002. - 720 е.;

148. Семенова, Л.А. Особенности профессионально-трудового самоопределения молодежи / Л.А. Семенова // Вестник Института социологии. - 2011. - № 2. - С.87-105.

149. Семья и воспроизводство структуры трудовой занятости (опыт социологического исследования). - Киев: Издательство «Наукова думка», 1984.-240 с.

150. Семья и человеческое развитие в Республике Башкортостан / Под ред. Ф.Б. Бурхановой, P.M. Валиахметова, Г.Ф. Хилажевой. - Уфа: Восточная печать, 2012. - 151 с.

151. Силласте, Г.Г. Тенденции развития государственной молодежной политики в сельском образовательном пространтсве: Научный доклад / Г.Г. Силласте. - М.: ИСПС РАО, 2007. - 70 с.

152. Смирнов, В.А. Социальная активность советских рабочих: (некоторые методол. и социол. аспекты проблемы) / В.А. Смирнов. - М.: Политиздат, 1979.-207 с.

153. Соболева, С.В, Чудаева, О.В. Демографическая безопасность России и ее регионов: факторы, проблемы, индикаторы // Регион: экономика и социология. - 2008. - № 3. - С. 147-167.

154. Солнцева, Г.Б., Смолян, Г.Л. Человеческий потенциал: размышление о содержании понятия // Человеческий потенциал: опыт комплексного подхода / Под ред. И.Т.Фролова. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С.55-61.

155. Солопова, Н.С. Социальная активность: методологические основания исследования и формирования: автореф. дис... канд. фил. наук / Солопова Надежда Саввична. - Свердловск, 1989.-21 с.

156. Социальная активность российской молодежи. Аналитический обзор социологических исследований. Версия 1.3 от 17.11.08 [Электронный ресурс]. - М.: ЦИРКОН (АНО «Социологическая мастерская Задорина»), 2008. - 69 с. - Режим доступа: http://www.zircon.ru/upload/iblock/3a3/081117.pdf

157. Социальное: истоки, структурные профили, современные вызовы / под общ.ред. П.К.Гречко, Е.М.Курмелевой. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2009. - 440 е.;

158. Социологический словарь / Сост. А.Н.Елсуков, К.В.Шульга. - Мн.: университетское, 1991. - 528 с.

159. Социологический словарь /отв.ред. Г.В.Осипов, Л.Н. Москвичев. -М.: Норма, 2008.-608 с.

160. Социология труда. Теоретико-прикладной толковый словарь. / Отв.ред. В.А.Ядов. - СПб.: Наука, 2006. - 426 с.

161. Социология и экономика современной социальной реальности. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2013 году. - М.: ИСПИ РАН, 2014.-306 с.

162. Темницкий, A.J1. Традиции и инновации в трудовой культуре рабочих частных предприятий постсоветской России / A.JI. Темницкий // Мониторинг общественного мнения. - 2004. - № 2 (70). - С. 35-48.

163. Тихонова, Н.Е. Динамика социальной стратификации в постсоветском обществе / Н.Е. Тихонова // Общественные науки и современность. - 1997. - № 5. - С. 5-14.

164. Тихонова, Н.Е., Чепуренко, А.Ю. Предпринимательский потенциал российского общества / Н.Е. Тихонова, А.Ю. Чепуренко // Мир России. -2004. Т. 13.-№ 1.-С. 116-145.

165.Тоффлер, Э. Шок будущего: Пер. с англ. / Э.Тоффлер. - М.: ООО «Издательство ACT», 2002. - 557 с.

166.Тощенко, Ж.Т., Цветкова, Г.А. Социология труда. Учебник для вузов / Ж.Т.Тощенко, Г.А. Цветкова. - М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2012. - 464 с.

167. Угланова, Е.А. Роль психологических характеристик в оптимизации субъективного экономического благополучия / Е.А. Угланова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2007. - Т.4. №2. - С. 105-113.

168. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / Ф. Уэбстер. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.

169. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://fip.kpmo.ru/fip/info/ 13430.html

170. Фельдштейн, Д.И. Человек в современном мире: возможности развития / Д.И. Фельдштейн // Академический вестник Института

образования взрослых Российской академии образования. - 2009. - № 3. - С. 10-16.

171. Филинкова, Е.Б. Социально-психологические характеристики предпринимателей с разным уровнем удовлетворенности предпринимательской деятельностью: автореф. дис... канд. псих, наук: 19.00.05 / Филинкова Евгения Борисовна. - М., 2002. - 25 с.

172. Филиппов, Ф.Р. Социология образования / Ф.Р. Филиппов // Социол. исслед. - 1994. - № 8-9. - С.62-70.

173. Харланова, Е.М. Социальная активность студентов: сущность понятия / Е.М. Харланова // Теория и практика общественного развития. -2011. - № 4. - С. 183-186.

174.Хащенко, В.А. Субъективное экономическое благополучие и его измерение: построение опросника и его валидизация / В.А. Хащенко // Экспериментальная психология. - 2011. - Т.4. № 1.-С. 106-127.

175.Цветкова, Г.А. Местное самоуправление и проблемы местных сообществ / Г.А. Цветкова // Социол. исслед. - 2002. - № 2. - С. 39-41.

176.Чевтаева, Н.Г., Стребкова, Н.В. Оценка качества школьного образования: социологический анализ групп интересов / Н.Г. Чевтаева, Н.В. Стребкова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2011. - № 2(102). - М.: Из-во ВЦИОМ, 2011. -С.143-164.

177. Человек и его работа (социологическое исследование) / Под ред. А.Г.Здравомыслова и др. - М.: «Мысль», 1967. - 392 с.

178. Чередниченко, Г.А. Образовательные траектории и профессиональные карьеры (на материалах социологических исследований молодежи) [Электронный ресурс] / Г.А. Чередниченко. - М.: ИС РАН, 2012. - 332 с. - Режим доступа: http://www.socioprognoz.ru/files/File/2014/Cherednichenko_001_560.pdf

179.Чупров, В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве / В.И. Чупров // Социол. исслед. - 1998. -№ 3. - С. 93-106.

180.Чупров, В.И. Социология молодежи: учебник / В.И.Чупров, Ю.А.Зубок. - М.: Норма: ИНФРА - М, 2011. - 336 е.;

Ш.Чупров, В.И., Зубок, Ю.А., Уильяме, К. Молодежь в обществе риска. Второе издание / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильяме. - М.: Наука, 2003. -161с.

182. Шайхисламов, Р.Б., Елагина, Р.Х., Шайхутдинов, A.A. Организация-работодатель в представлениях выпускников вузов / Р.Б. Шайхисламов, Р.Х. Елагина, A.A. Шайхутдинов // Вестник Башкирского университета. - 2012. -Т. 17. №1.-С. 699-702.

183. Шайхисламов, Р.Б., Шайхутдинова, Г.Ф. Проблемы подготовки кадров для малого бизнеса в условиях финансового кризиса / Р.Б. Шайхисламов, Г.Ф. Шайхутдинова // Вестник Башкирского университета. -2009. - Т. 14. №3. - С. 893-897.

184. Шаталова, Н.И. Система трудового потенциала работника / Н.И. Шаталова // Социол. исслед. - 1999. - № 3. - С. 51-54.

185.Швырев, B.C. Проблемы разработки понятия деятельности как философской категории // Деятельность: теории, методология, проблемы. -М.: Издательство политической литературы, 1990. - С. 9-20.

186.Шереги, Ф.Э. Российская молодежь: настроение, ожидания, ценностные ориентации / Ф.Э. Шереги. - М.: Центр социального прогнозирования и маргетинга, 2013.-93 с.

187. Шихирев, Н.П. Современная социальная психология / Н.П. Шихирев. - М.: ИП РАН; КСП+; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 448 с.

188. Шкаратан, О.И. Социально-экономическое неравенство и его воспроизводство в современной России / О.И. Шкаратан. - М.: ЗАО «OJ1MA Медиа Групп», 2009. - 560 с.

189.Шматко, H.A. Анализ культурного производства в генетическом структурализма Пьера Бурдье / H.A. Шматко // Социол. исслед. - 2003. - № 8. -С. 113-120.

190.Шубкин, В.Н. Социология и общество: Научное познание и этика науки. Монография / В.Н. Шубкин. - М.: ЦСПиМ, 2010. - 424 с.

191.Щудло, С.А., Длугош, П. Удовлетворенность системой образования: Польша, Россия и Украина (сравнительный анализ) [Электронный ресурс] / С.А. Щудло, П. Длугош // Знание. Понимание. Умение. - 2013. - № 1. -Режим доступа: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2013/l/Shchudlo_Dlugosz_Satisfaction-with-Educational-System/

192. Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г.Юдин. - М.: Эдиториал УРСС, 1997. - 444 с.

193.Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В.А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии.-М.: Наука, 1975. - С. 89-105.

194.Якуба, Е.А. Критерии и показатели социальной активности личности / Е.А. Якуба // Вестник Харьковского ун-та. - 1991. - № 351. - С. 19-26.

195.Яковенко, Т.В. Факторы производства, воздействующие на трудовую активность / Т.В. Яковенко // Методологические и методические проблемы социологических исследований социальной активности личности. Сборник научных трудов. Вестник харьковского университета. - 1991. - № 351. - С. 60-63.

196.Яковец, Ю.В. Социогенетика: становление интегрированной отрасли знаний /Ю.В. Яковец // Общественные науки и современность. - 1993. - № 4. - С.82-88.

197.Ярская, В.Н., Ловцова, Н.И. Молодежная политика: разные и пока не равные / В.Н. Ярская, Н.И. Ловцова // Журнал исследований социальной политики. - 2010. - Т.8 № 2. - С. 151-164.