Социально-психологические особенности родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Носкова, Марина Владимировна

• Носкова, Марина Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Носкова, Марина Владимировна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИИ 13 ОТЦОВСТВА

1.1 Отцовство как социально-психологический феномен

1.2 Социально-психологические проблемы в неполных 33 отцовских семьях

1.3 Родительско-детские отношения в неполных отцовских 43 семьях

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 71 РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ В

НЕПОЛНЫХ ОТЦОВСКИХ СЕМЬЯХ В СРАВНЕНИИ С НЕПОЛНЫМИ МАТЕРИНСКИМИ И ПОЛНЫМИ СЕМЬЯМИ

2.1 Организация и этапы проведения эмпирического 71 исследования

2.2 Выбор методик исследования и их характеристика

2.3 Результаты и анализ родительско-детских отношений в 96 неполных отцовских семьях

2.4 Результаты и анализ родительско-детских отношений в 103 неполных материнских и полных семьях

2.5 Анализ результатов удовлетворенности детей 111 родительскими отношениями в разных типах семей

2.6 Сравнительный анализ родительско-детских отношений 120 разных в типах семей

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические особенности родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях»

Актуальность исследования. В настоящее время проблемы, связанные с семьёй, приобретают всё большую актуальность в обществе. Семья - это не только малая группа, но и еще общественный институт. От благополучия российских семей зависит благополучие страны в целом. Между тем, с каждым годом увеличивается количество неполных семей. В России по официальной статистике, 300 тысяч отцов-одиночек. Это связано с увеличением разводов, распадом и нестабильностью в семье, утратой семейных ценностей, увеличением смертности. В последние годы специалисты чаще стали обращать внимание на специфику положения этих семей в нашем обществе.

В психологические центры за поддержкой и помощью, в связи с возникновением проблем во взаимоотношениях с детьми, отстраненностью от собственно воспитательного процесса и чрезмерной ориентацией на материальную заботу о ребенке, недостаточным уровнем знаний, навыков по воспитанию детей начинают обращаться не только женщины, но и мужчины (А.Я. Варга, Т.И. Дымнова, А.И. Захаров, О.А. Карабанова, А.Н. Обозова, Н.Н. Обозов, Е.А. Петрова, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий и др.). Неполная отцовская семья -семья, характеризующаяся наличием главы семьи (отца) и ребенка, либо нескольких детей. Специфический образ жизни семьи с одним родителем ощутимо отражается на воспитательном процессе.

Теоретическая актуальность обращения к данной проблеме обусловлена существующим противоречием между потребностью в поддержке и помощи неполным отцовским семьям и неразработанностью как теоретической базы, отсутствием целостных концепций, отражающих психологическую природу данного феномена, так и отсутствием эмпирических данных, раскрывающих специфику родительско-детских отношений в отцовской семье, консультационных процедур, построенных на основе этой специфики.

Изучение особенностей родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях является одной из новых, малоисследованных областей социально-психологического знания, где теория отстает от практики. Создание условий для социального, психолого-педагогического, материально-экономического благополучия данного типа семьи через координацию и совместную деятельность государственных и негосударственных структур, причастных к обеспечению социальной поддержки семьям, — актуальная практическая задача. Необходимость ее решения возникает уже сегодня.

Степень разработанности проблемы связана с ростом интереса психологии к проблемам отцовства как социально-психологического феномена, со стремлением переосмыслить проблемы современных тендерных отношений и связанных с ними аспектов внутрисемейного развития, культурных стереотипов. Анализ современного положения семьи в России является фокусом внимания исследователей, которые трактуют современную ситуацию отцовства с различных подходов и позиций.

Различные аспекты психологии отцовства рассматривались в многочисленных работах отечественных и зарубежных специалистов: Д.С. Акивис, В. Воловик, Т.А. Гурко, Ю.В. Евсеенковой, Г.Г. Зубковой, Н.А. Коркиной, B.C. Мухиной, Р.В. Овчаровой, Е.Г. Силяевой, Е.А. Петровой, В.Н. Соколовой, А.С. Спиваковской, Э. Фроммом. В литературе поднимаются вопросы культурно-исторической динамики проблемы: М. Мид, И. Кон, В. Рамих. Проблемы влияния неполной семьи на несовершеннолетних рассматривали К. Витек, Ф. Дольто, Б.Н. Дукович, 3. Марова, 3. Матейчик, Ф. Райе, М. Раттер, Э.В. Соколов, Т.И. Шульга, Г. Фигдор. Роль отца в формировании психики ребенка исследовали JI.A. Арутюнова, В.И. Брутман, Е.И. Захарова, Т.А. Куликова, М.Е. Ланцбург, Г.А. Репина, М.М. Рубинштейн, Н.Е.Румянцев, Н.А.Рыбников, Г.Г. Филиппова, С.О. Филиппова. Проблемы воспитания в неполных семьях рассматривали И.Ф. Дементьева, Н.М. Зубарева, М.А. Костенко, Л.Г. Лунякова и другие.

В исследованиях А.Я. Варги, В.И. Гарбузова, В.И. Дружинина, А.И. Захарова, М. Земска, Г. Крайга, С.В. Ковалева, В. Сатир, А.С. Спиваковской, Э.Г. Эйдемиллера и других накоплен обширный материал по проблеме воспитания в семье и детско-родительских отношений; выявлены и описаны различные типы и стили семейного воспитания, их структурные составляющие и особенности влияния на психическое и личностное развитие ребенка.

Вместе с тем, на фоне многочисленных работ по психологии семьи, родительства, наблюдается дефицит исследований, посвященных современной специфике отцовства. Становится очевидной необходимость восполнения недостатка теоретического и практического знания о неполных отцовских семьях и особенностях отношений между родителем и ребенком.

Актуальность проблемы, её практическая востребованность и недостаточный уровень разработанности определили выбор темы, предмета и целей исследования.

Объект исследования: родительско-детские отношения.

Предмет исследования: социально-психологические особенности родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях.

Цель исследования - выявить специфику родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях.

Гипотеза исследования: социально-психологическая специфика неполных отцовских семей определяется усложненным функционально-ролевым статусом мужчины-отца, который проявляется в совокупности особенностей семейных взаимоотношений: отношения отца к ребенку, его родительских установок и позиций, доминирующего стиля воспитания, особенностей детского восприятия и отношения к семье в целом.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:

1. На основе анализа литературы рассмотреть основные подходы к исследованию современного состояния проблемы отцовства и его социально-психологических характеристик в отечественной и зарубежной науке.

2. Изучить и обобщить социально-психологические проблемы и родительско-детские отношения в неполных отцовских семьях.

3. Разработать и обосновать технологию исследования родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях.

4. Выявить и описать специфику родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях в сравнении с неполными материнскими и полными семьями.

Теоретико-методологическую основу исследования составили фундаментальные положения: концепции межличностных отношений в семье (Г.М. Андреева, А .Я Варга, В.М. Воловик, А.И. Захаров, В.Н.Мясищев, Н.Н. Обозов, А.С. Спиваковская, В.В. Столин, Э.Г. Эйдемиллер); персонализации (А.В.Петровский); положения о психолого-педагогических основах детско-родительских отношений (АЛ. Варга, Р.В. Овчарова, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис); принцип историзма развития психики человека (JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, М. Мид, C.JI. Рубинштейн, Э. Фромм); субъективно-деятельностный подход,к становлению личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн).

Методическую основу исследования составили общенаучные методы: теоретический анализ литературы, синтез, сравнение, аналогия и абстрагирование; эмпирические методы: анкетный опрос, тестирование; методы математической обработки, статистические методы (описательная статистика, критерий Стъюдента). В работе использовались методики: авторская анкета-опросник «Проблемы в неполной отцовской семье»

2007); анкета на выявление оценки осознаваемых установок на отцовство Е.А. Петровой (2007); тест-опросник родительского отношения («ОРО») А.Я Варги, В.В. Столина (1988); опросник родительских установок PARI Е.Шефера и Р.Белла, адаптированный Т.В. Нещерет, в модификации Т.В. Архиреевой (1999); опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ), Э.Г. Эйдемиллера, 1999); опросник межличностных отношений в семье и личностных характеристик Т. Лири (1957); тест «Кинетический рисунок семьи» Р. Бернса и С. Кауфмана (1972).

Этапы исследования: осуществлялось в период с 2005 по 2009 годы.

На первом этапе (2005 г.) - проведен анализ литературы по теме исследования, разработаны концептуальные основы исследования, осуществлена методологическая обработка понятийного аппарата и социально-психологическая феноменологизация исследуемых явлений. На этом же этапе разрабатывалось содержание программы, комплектовалась выборка, с которой предполагалось проведение дальнейшей работы.

На втором этапе исследования (2006-2007 г.г.) - был подобран пакет методик, адекватных предмету исследования и валидных с точки зрения качества и надежности измерения; тиражирован стимульный материал, проведена диагностика.

На третьем этапе (2008-2009 г.г.) - были проведены анализ полученных результатов и их математико-статистическая обработка, сравнительный анализ особенностей родительско-детских отношений в неполных отцовских, материнских и полных семьях.

Эмпирическая база исследования. Экспериментальная работа проводилась на базе Свердловской областной общественной организации «Уральский минералогический музей», где в течение ряда лет действует центр развития детей «Кристаллик», а также в центре развития семьи «Созвездие» г. Екатеринбурга. В рамках работы центров осуществлялась разработка и апробация экспериментальной программы. В исследовании приняли участие 135 взрослых, а также 135 детей в возрасте 7-9 лет. Из них 45 неполных отцовских семей и 45 детей были в экспериментальной группе, 45 неполных материнских семей и 45 детей, 45 полных семей и 45 детей - в контрольной группе.

Надежность и достоверность результатов обеспечивались соответствием методологии исследования поставленной проблеме; полнотой рассмотрения предмета на теоретическом и практическом уровнях; применением комплекса методов, адекватных предмету исследования; подтверждены эмпирическими данными, адекватными теоретическим положениям исследования; репрезентативностью выборки, применением методов математической обработки и статистической значимостью эмпирических данных.

В ходе исследования решена1 научная задача, которая состояла в том, чтобы выявить специфику родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях, их сущностных показателей, а также сравнить полученные данные с показателями материнских и полных семей.

Отличие теоретических и эмпирических данных исследования от результатов, полученных другими* авторами, состоит в том, что вводимые в научный оборот новые эмпирические данные примененного методического комплекса позволили уточнить сущность и социально-психологические особенности родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях. В ранних экспериментальных исследованиях изучались полные и неполные материнские семьи (А.Я.4 Варга, Р.В. Овчарова, Е.А. Петрова, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис).

Результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. На основе обобщения теоретических положений были проанализированы подходы отечественных и зарубежных ученых по проблеме современного состояния психологии отцовства и определены теоретико-методологические основания для анализа специфики родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях.

2. Определены основные проблемы современных родительско-детских взаимоотношений, на их основе разработан авторский опросник «Проблемы в неполных отцовских семьях» (М.В. Носкова, 2007) и выявлена специфика этих проблем в изучаемых семьях (на межличностном и внутриличностном уровнях), а также описана специфика принятия и исполнения совмещенной родительской роли современными отцами -одиночками, проявляющаяся в углубленном осознании родственной связи с детьми, обостренных чувствах долга и родительской любви к своим детям.

3. На основе разработанной и обоснованной технологии исследования родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях показано, что социально-психологическая специфика неполных отцовских семей проявляется в совокупности всех параметров семейных взаимоотношений: отношении родителя к ребенку, его родительских установках и позициях, доминирующем стиле воспитания, особенностях детского восприятия и отношения к семье.

4. Разработаны рекомендации для специалистов в целях достижения позитивных родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях.

Теоретическая значимость работы. На основе теоретико-методологического анализа был систематизирован, обобщен и-проанализирован опыт исследователей к изучению отцовства, что позволило выявить специфику родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях, определить социально-психологические проблемы на межличностном и внутриличностном уровнях, дать сравнительный анализ родительско-детских отношений в разных типах семей.

Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут использоваться в работе объединений мужчин-отцов, в школах для отцов-одиночек, при разработке учебных программ по курсам «Психология семьи», «Семейное консультирование», «Социальная психология», «Психология развития», «Семьеведение». Кроме того, полученные результаты могут лечь в основу программы социально-психологического сопровождения отцов-одиночек, а также быть полезными для психологов, психотерапевтов, специалистов по социальной работе при решении семейных проблем, при диагностике и коррекционной работе в консультационных и реабилитационных центрах.

Положения, выносимые на защиту:

1. Несмотря на отражение различных аспектов отцовства в рамках культурологической концепции' (М.Мид), социокультурного подхода (И.С. Кон), психосоциального подхода (Р.В. Манеров), личностного подхода (Д.С. Акивис, Г.С. Абрамова, К. Кенфилд, Э.Фромм, Э. Эриксон, и др.) и философско-культурологического подхода (В. А. Рамих), социально-психологическая специфика современных родительско - детских отношений в неполных отцовских семьях России требует углубленного изучения.

2. Неполная отцовская семья - семья, характеризующаяся наличием главы семьи (отца) и ребенка, либо нескольких детей. Отцы в неполных семьях, выполняя роли за обоих родителей, выступают по отношению к ребенку в различных функциях: воспитательной, хозяйственно-бытовой, рекреативной, коммуникативной и эмоциональной. Они сталкиваются с различными межличностными и внутриличностными проблемами.

3. Неполные отцовские семьи порождают специфические отношения между родителем и детьми. В этих отношениях чаще проявляется симбиоз (отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком) и авторитарная гиперсоциализация (отражает форму и направление контроля за поведением ребенка); реже встречается инфантилизация (отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем).

4. Отцы в неполных семьях чаще демонстрируют в отношении ребенка потворствующую гиперпротекцию; реже - эмоциональное отвержение и жестокое обращение. В сравнении с мужчинами из полной семьи они характеризуются авторитарной гиперсоциализацией и симбиозом. Отцовские семьи отличаются от материнских семей более высокой степенью авторитарной гиперсоциализации и потворствования.

5. Статус «неполной семьи», как фактор, влияющий на специфику родительско-детских отношений, является более значимым, нежели фактор тендерного различия родительства (отцовства и материнства). В группах отцов и матерей из неполных семей наблюдаются схожие особенности в построении взаимоотношений с ребенком. Следует разделять функционально-ролевые особенности отцовства в полной и в неполной" семье.

Апробация результатов исследования. Результаты теоретического и практического исследования нашли отражение в материалах, опубликованных автором в научных журналах, в том числе и рекомендованных ВАК. Основные положения обсуждались и получили одобрение на следующих конгрессах и конференциях: V Международном социальном конгрессе «Социальная модернизация России: итоги, уроки, перспективы» (Москва, 2005), IV Международном конгрессе Национального общественного комитета «Российская семья»: «Сельская семья: традиции и современность (в контексте реализации приоритетных национальных проектов Российской Федерации)» (Москва, 2007), научно-практической конференции «Социальная психология сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2008), международной научно-практической конференции «Семья и будущее России» (Екатеринбург, 2008), VIII Международном социальном конгрессе «Россия в многополярном мире» (Москва, 2008), V Научно-практической конференции «Социальное развитие региона» на тему: «Современное состояние семьи: настоящее и будущее» (Екатеринбург, 2008).

Структура диссертации соответствует логике исследования и включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы (213) и приложения (5).

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Носкова, Марина Владимировна

Результаты исследования могут использоваться в работе объединений мужчин-отцов, в школах для отцов-одиночек; при разработке учебных программ по курсам «Психология семьи», «Семейное консультирование», «Социальная психология», «Психология развития», «Семьеведение»; лечь в основу программы социально-психологического сопровождения отцов-одиночек, а также быть полезными для психологов, психотерапевтов, специалистов по социальной работе при решении семейных проблем, при диагностике и коррекционной работе в консультационных и реабилитационных центрах.

Пути дальнейшего изучения проблемы родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях видятся в углубленных разработках технологий диагностики и психолого-педагогической поддержки данных семей в решении их актуальных проблем. В теоретическом плане феномен отцовства может быть исследован в специфике его проявления в этнопсихологическом плане.

Основное содержание работы освещено в нижеследующих публикациях автора:

1. Носкова, М.В. Социально-психологические проблемы детско-родительских взаимоотношений отцов-одиночек. /М.В. Носкова.// Вестник Челябинского государственного университета. — Челябинск, 2007. № 4.-С.158-169. (0,8 п.л.) (опубликована в издании, рекомендованном ВАК РФ)

2. Носкова, М.В. Исследование родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях. / М.В. Носкова.// Ученые записки РГСУ. -Москва, 2009. - № 11. - С. 256-260. (0,7 п.л.) (опубликована в издании, рекомендованном ВАК РФ)

3. Носкова, М.В. Семейные взаимоотношения как источник культуры и социальной динамики гуманитарных перемен /М.В. Носкова. // Материалы V Международного социального конгресса, Москва, 25-26 ноября 2005года «Социальная модернизация России: итоги, уроки, перспективы». - Москва, 2005. - Т. 1. С. 351 - 364. (0,4 п.л.)

4. Носкова, М.В. Родительство как источник социализации воспитания детей в современном мире. /М.В. Носкова. // Уральская семья. Сборник научных трудов. В.1 Екатеринбург: Уральский институт социального образования, 2006. - С.61-71. (0,7 п.л.)

5. Носкова, М.В. Проблема отношений личности в социальной психологии. /М.В. Носкова. // Материалы научно-практической конференции, Санкт - Петербург, 18 марта 2008 года «Социальная психология сегодня: наука и практика» - СПб., 2008.- С. 73 — 74. (0,4 п.л.)

6. Носкова, М.В. Современное отцовство: личностное и социально-психологическое измерение. /М.В. Носкова. // Социальные инновации. Сборник научных трудов. В. 4. Екатеринбург: Уральский институт социального образования, 2008. - С.114-122. (0,5 п.л.)

7. Носкова, М.В. Условия для создания гармоничного типа воспитания в семьях отцов-одиночек. /М.В. Носкова. // Материалы международной научно-практической конференции Екатеринбург, 10-13 февраля 2008 года «Семья и будущее России». Екатеринбург: Уральский гуманитарный институт, 2008. - С. 148 - 150. (0,45 п.л.)

8. Носкова, М.В. Социально-психологические проблемы в семьях отцов-одиночек (опыт прикладного исследования). /М.В. Носкова. // Уральская семья. Сборник научных трудов. В.З Екатеринбург: Уральский институт социального образования, 2008. — С.81 - 87. (0,4 п.л.)

9. Носкова, М.В. Социально-психологические аспекты родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях. / М.В. Носкова. // Социальная психология против кризиса. Сборник научных трудов /Под ред. Е.А. Петровой, М., 2009. - С. 51-60. (0,45 п.л.)

Практические рекомендации

В целях достижения позитивных родительско-детских отношений в неполных отцовских семьях необходимо:

1. Разработать и развивать нормативно-правовую базу института неполной отцовской семьи. Важной потребностью является подготовка и принятие закона о неполной отцовской семье, который бы регламентировал всю систему отношений как внутри неполной семьи, так и с местными органами власти, различными центрами и службами сопровождения по поддержке неполной отцовской семьи.

2. Проводить психокоррекционную работу, основывающуюся на личностно-ориентированном подходе, и психологическое консультирование с родителями и детьми.

3. Разрабатывать и реализовывать родительско-детские программы тренингов, с целью найти новые пути взаимодействия с ребенком, осознать и проработать собственные ошибки в воспитании, а также формирование положительного психологического климата в семье.

4. Проводить психодиагностические мероприятия по выявлению индивидуально-психологических особенностей взаимоотношений родителей и детей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Носкова, Марина Владимировна, 2010 год

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. М. : Академия, 1998.- 672 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. М. : Мысль, 1991. - 229 с.

3. Адлер, А. Воспитание детей, взаимодействие полов / А. Адлер. — Ростов н/Д. : Феникс, 1998. 256 с.

4. Акивис, Д.С. Отцовская любовь / Д.С. Акивис. М. : Профиздат, 1989.-208 с.

5. Александров, В.В., Горский, Н.Ю. Алгоритмы и программы структурного метода обработки данных / В.В. Александров, Н.Ю. Горский. Л. : Наука, 1983. - 208 с.

6. Алексеева, И.А., Новосельский, И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. / И.А. Алексеева, И.Г. Новосельский. М. : Генезис, 2005. — 256 с.

7. Алешина, Ю.В. Цикл семьи: исследования и проблемы / Ю.В. Алешина // Вестник МГУ. 1987. - № 2. - С.60-72

8. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. 3-е изд. - СПб. : Питер, 2002. - 288 с.

9. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труда / Б.Г. Ананьев.- М. : Педагогика, 1980. -Т.1.-230 с.

10. Ю.Анастази, А. Психологическое тестирование. / А. Анастази. М. :

11. Педагогика, 1982.- Т.1 -318 с. П.Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М. : Аспект Пресс, 2002.- 5-е изд. - 363 с.

12. Андрущенко, Т.Ю. Моделирование биографии «Альбом моей жизни» в консультировании старшеклассников / Т.Ю. Андрущенко // Семейная психология и семейная терапия. — 1999. - № 4. - С.55-64

13. Артур, Б., Кемме, М. Дети и семейные конфликты / Б. Артур, М. Кемме. М. : Просвещение, 1999.- 113 с.

14. Архиреева, Т.В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе ребенка младшего школьного возраста: автореф. дис.: канд. психол.наук / Т.В. Архиреева. М., 1990. — 19 с.

15. Архиреева, Т.В., Полевая, Е.В. Мотивация отцовства как детерминанта отношения отца к ребенку / Т.В. Архиреева, Е.В. Полевая // Семейная психология и семейная терапия. 2006. - № 1. — С.75-86.

16. Бараулина, Т. С. Моральное материнство и воспроизводство женского опыта / Т.С. Бараулина// В поисках сексуальности : сб.ст. / Под рук. Е. Здравосмысловской, А. Темкиной. — СПб. : Дмитрий Булынин, 2001. С.336-405.

17. Бардиан, A.M. Воспитание детей в семье / A.M. Бардиан. М. : Педагогика, 1972. - 160 с.

18. Баутман, В.И., Родионова, М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности / В.И. Баутман, М.С. Родионова // Вопросы психологии. 1997. - № 6. — С. 38-47.

19. Беляева, Т.Б. Изучение полового и возрастного аспекта в представлениях о ценности человека / Т.Б. Беляева // Ежегодник РПОТ.-1995.-Т.1, №2.-С. 102- 103.

20. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. — JI. : Наука, 1988. 295 с.

21. Берн, Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Э. Берн. -М. : Прогресс, 1988.-400 с.

22. Берне Р. Развитие Я концепции и воспитания /Р. Берне. - М. : Прогресс, 1986.-421 с.

23. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте /Л.И. Божович. М. : Просвещение, 1968. - 464 с.

24. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе /Л.И. Божович // Вопр. психол. 1978.- № 4. С.30-34.

25. Бойко, В.В. Малодетная семья: социально-психологический аспект / В.В. Бойко. — М. : Мысль, 1988.- 2-е изд., перераб. и доп. 237 с.

26. Борисенко, Ю.В. Модель взаимосвязи факторов, определяющих специфику отцовства / Ю.В. Борисенко // Семейная психология и семейная терапия. 2006. - № 2. - С.44 - 55.

27. Браверманн, Э.М., Мучник, И.Б. Структурные методы обработки эмпирических данных / Э.М. Браверманн, И.Б. Мучник. -М. : Наука, 1983.-464 с.

28. Брагина, Т.В. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка в младшем школьном возрасте : автореф. дис. : канд. псих, наук /Т.В. Брагина. -Новосибирск, 2000. 24 с.

29. Бурлачук, Л.Ф., Морозов, С.М. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. — СПб. :'Питер, 1999.-519 с.

30. Бурменская, Г.В., Карабанова, О. А., Лидере, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей / Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидере. М. : МГУ, 1990. - 136 с.

31. Бутенко, И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами / И.А. Бутенко. М. : Высшая школа, 1989.- 176 с.

32. Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи / М.И. Буянов. М. : Просвещение, 1988. - 207 с.

33. Варга, А.Я. Типы родительского отношения: автореф. дис.: канд. психол. наук / А.Я. Варга. М. : МГУ, 1986. - 21 с.

34. Введение в психологию / под общ. ред. А. В. Петровского. М. : Академия, 1997.- 496 с.

35. Винникот, Д. Разговор с родителями / Д. Винникот. М. : Класс, 1995.-92 с.

36. Винокуров, А.И. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека : автореф. дис. : канд. психол. наук / А.И. Винокуров. СПб., 1996. - 24 с.

37. Волкова, С.И. Социально-философский анализ полового деморфизма и тендерной самоидентификации / С.И. Волкова. — М. : Прогресс, 1998.-324 с.

38. Воловик, В.А. Отцы дети. Непонимание протест - чрезвычайная ситуация /В.А. Воловик // Основы безопасности жизнедеятельности. -2000. -№ 1.-C.33-36.

39. Воспитание детей в неполной семье. М. : Прогресс, 1985 — С. 35.

40. Выготский, J1.C, Собрание сочинений / J1.C. Выготский- М. : Педагогика, 1984.- Т. 4. -432 с.

41. Выготский, JI.C, Собрание сочинений / Л.С. Выготский- М. : Педагогика, 1984. -Т. 3. 337 с.

42. Ганзен, В.А. Системные описания в психологии / В.А. Ганзен. JL : Ленингр. ун-т, 1984. - 176 с.

43. Гарбузов, В.И. От младенца до подростка. Размышления о развитии и воспитании ребенка / В.И. Гарбузов. — СПб. : РЕСПЕКТ, 1996.- 2-е изд. 431 с.

44. Гаспарян, О.А. Семья на пороге XXI века (социальные проблемы) / О.А. Гаспарян. СПб. : Петрокомс, 1999. - 320 с.

45. Гильяшева, И.Н. Вопросники как метод исследования личности / И.Н. Гильяшева.- Л. : Медицина, 1983. С. 62-80.

46. Годфруа, Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа. М. : Мир, 1996. -Т. 1.-491 с.

47. Годфруа, Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа. М. : Мир, 1996. -Т. 2. -376 с.

48. Голод, С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ / С.И. Голод.- СПб .: Речь, 1998. 167 с.

49. Грановская, JI.H. Некоторые регуляторы применения анализа нелинейных связей в комплексном психофизиологическом исследовании / Л.Н. Грановская // Экспериментальная и прикладная психология. 1971. - Вып.З. - С. 67-72.

50. Григорьева, М.Ю. Проблема отцовства в современном мире / М.Ю. Григорьева // http:// sstu-socwork.narod.ru

51. Гурко, Т.А. Вариативность представлений в сфере родительства /Т.А. Гурко // Социс. 2000. - № 11. - С. 34-37.

52. Гурко, Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях / Т.А. Гурко // Социальные исследования. 1997. - № 1. — С. 72-79.

53. Гурко, Т.А. Феномен современного отцовства / Т.А. Гурко // Мужчина и женщина в современном мире: Меняющиеся роли и образы.- 1999.-Т. 1. С.217.

54. Гурьянова, Л.С., Железнова Ю.Б. Рождение в радости. — СПб.: Питер, 1992.-320 с.

55. Дементьева, И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье / И.Ф. Дементьева // Социс. 2001. - № 11. - С. 108-113.

56. Дивицына, Н.Ф. Семьеведение: учеб. пособие. / Н.Ф. Дивицына. -М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 325 с.

57. Дружинин, В.Н. Психология семьи. -М.: КСП, 1996. 160 с.

58. Дымнова Т.И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родительской / Т.И. Дымнова // Вопросы психологии. 1998. - № 2. С. 46-56.

59. Евсеенкова, Ю.В., Портнова А.Г. Система отношений в диаде отец-ребенок как фактор развития личности /Ю.В. Евсеенкова, А.Г. Портнова // Семейная психотерапия и семейная терапия. 2003. - № 4.-С. 30-48.

60. Евсеенкова, Ю.В. Отцовство как психологический фактор развития личности : автореф. дис.канд.психол.наук / Ю.В. Евсеенкова.-Новосибирск, 2006.- 18 с.

61. Елизаров, А.Н. К проблеме основного интегрирующего фактора семьи / А.Н. Елизаров // Вестник МГУ. Сер. 1. Психология. 1996. -№ 1. - С. 42-49.

62. Ермихина, М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: автореф. дис. : канд. психол. наук / М.О. Ермихина. КГТУ. - Казань, 2004. - 22 с.

63. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов / О.Ю. Ермолаев. -М. : Московский психолого-социальный институт, 2002. -336 с.

64. Жигалин, С.С. Формирование адекватных родительских позиций как способ коррекции воспитательной практики семьи подростка: автореф. дис. : канд.психол.наук / С.С. Жигалин.- Екатеринбург, 2004.-26 с.

65. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. СПб. : Питер, 2002. - 944 с.

66. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология (возможности человека и свойства нервной системы) / Е.П. Ильин. — Челябинск, 1999.-324 с.

67. Ильин, Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии / Е.П. Ильин. JL, 1981. - 83 с.

68. Карабанова, О.А. Цели и задачи коррекции детско-родительских отношений / О.А. Карабанова // «Психологические проблемы современной российской семьи». 2003. — Т.2. - С. 144-151.

69. Кенфилд, К. Сердце отца. Как отцы могут изменить будущее своих детей / К. Кенфилд. СПб.,- Киев, 2001. - 240 с.

70. Киммел М. Тендерное общество / М. Киммел. М. : РОССПЭН, 2006.-С.31

71. Кон, И.С. Отцовство как социокультурный институт / И.С. Кон // Педагогика. 2005. - № 9. -С. 3-16.

72. Кон, И. С. Ребенок и общество / И.С. Кон. М. : Академия, 2003. — 336 с.

73. Кон И.С. Современное отцовство: мифы и проблемы / И.С. Кон // Семья и школа. 2003. - № 4. - С. 17-20.

74. Кондратов, М.Ю. Психологические особенности психосоциального развития подростков / М.Ю. Кондратов // Журнал практического психолога. 1997. - № 3. - С. 10-13.

75. Коркина, Н.А. Отцовство в современной семье / Н.А. Коркина //Семейная психология и семейная терапия. 2003. - № 4. - С . 48-54.

76. Костенко, М.А. Помогая неполной отцовской семье /М.А. Костенко // Отечественный журнал социальной работы. 2002. - № 1. — С. 7376.

77. Кочубей, Б. И. Мужчина и ребенок / Б. И. Кочубей. М. : Знание -1990.-79 с.

78. Кравченко, А.Н. Социология / А.Н. Кравченко. М. : Академический проект, 2000.-382 с.

79. Крюкова Т.JI., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. СПб. : Речь, 2005. - С. 129 - 131.

80. Кэмбелл, Р. Как на самом деле любить детей / Р. Кэмпбелл. — М. : Знание, 1992.- 190 с.

81. Левитов, Н.Д. Отчего возникают недостатки в характере школьников и как их исправить / Н.Д. Левитов. М. : АПН РСФСР, 1961. - 173 с.

82. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М. : Политиздат, 1975. 304 с.

83. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. М. : Педагогика, 1983. - Т.1. — 392 с.

84. Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д.А. Леонтьев. -М. : Смысл, 1992. 17 с.

85. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. -М. : Педагогика, 1991. 174 с.

86. Лидере, А.Г. Психологическое обследование семьи / А.Г. Лидере. -М. : Академия, 2006. 432 с.

87. Макаренко, А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко. М. : Просвещение, 1968. - 359 с.

88. Манеров, Р.В. Психология отцовства / Р.В. Манеров // Ежегодник Российского психологического общества. 2003. — Т.5 — С.284-288.

89. Марковская, И.М. Мужские семейные роли в картине мира разных поколений / И.М. Марковская // Семейная психология и семейная терапия. 2003. - № 4. - С. 56.

90. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. М. : Смысл, 1999.-421 с.9 5. Маслоу, А. Самоактуализирующаяся личность / А. Маслоу //Психология личности: Тексты. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А, Пузырея. М. : МГУ, 1982. - 287 с.

91. Матейчек, 3. Родители и дети / 3. Матейчик.- пер. с чешского. М. : Просвещение, 1992. — 319 с.

92. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии / В.Н. Машков. СПб. : СпбГУ, 1998. - 204 с.

93. Мейли, Р. Структура личности. Экспериментальная психология / Р. Мейли. под ред. Фресса П., Пиаже Ж. — М. : Прогресс, 1975. -вып. 5.-С. 196-279.

94. Мельников, В.М., Ямпольский, Л.Г. Введение в экспериментальную психологию личности / В.М. Мельников, Л.Г. Ямпольский. М. : Просвещение, 1985. - 320 с.

95. Мерлин, B.C. Опыт изучения онтогенеза интегральной индивидуальности человека / B.C. Мерлин //Возрастная психология. 1977.-№5.-С. 88-97.

96. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / B.C. Мерлин. М., 1986. - 254 с.

97. Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии личности /

98. B.C. Мерлин.- Пермь: Пермское книжное издательство, 1970. — Т. 50.-вып. 4.-С. 3-160.

99. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин. -Москва Воронеж, 1996. - 224 с.

100. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству /

101. C.Ю. Мещерякова // Вопросы психологии. 2000. - № 5. - С. 18-27.

102. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. М. : Наука, 1988. - 429 с.

103. Мид М. Отцовство у человека — социальное изобретение / М. Мид // Культура и мир детства. М. : Наука, 1988. — с.308-321.

104. Михеева, А.Р. Брак, семья, родительство: социологические и демографические аспекты / А.Р. Михеева. — Новосиб. гос. ун-т Новосибирск, 2001. 74 с.

105. Москаленко, В.В. Социализация личности: философский аспект / В.В. Москаленко. — Киев: Вища шк., 1986. — 198 с.

106. Мудрик, А.В. Социализация и воспитания подрастающего поколения / А.В. Мудрик. М. : Знамя, 1990. - 39 с.

107. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. Л. : Наука, 1993.-268 с.

108. Мухамедрахимов, Р.Ж. Формирование взаимодействия матери и ребенка / Р.Ж. Мухамедрахимов //Вопросы психологии.- 1994. № 6. - С.16-25.

109. Мухина, B.C. Детская психология / B.C. Мухина. М.: ЭКСМО-ПРЕСС Апрель-пресс, 2000. - 352 с.

110. Мухина, B.C. Психологические проблемы материнства / B.C. Мухина // Наука и образование Зауралья — 2004 — № 1. С. 7-10.

111. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. М. : Воронеж: институт практической психологии; НПО «Модэк», 1995. -348 с.

112. Мясищев, В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека / В.Н. Мясищев // Психология отношений. Избранные психологические труды. — М. Воронеж, 1995.-С. 15-38.

113. Нестерова, А. А. Социально-психологические детерминанты семейных мифов : автореф. дис. : канд. психол. наук / А.А. Нестерова: Моск.гос.соц.ун-т.- М., 2004. — 22 с.

114. Николаева, Я.Г. Воспитание ребенка в неполной семье. / Я.Г. Николаева. М. : Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2006. - 159 с.

115. Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства / Р.В. Овчарова. М. : Изд-во Института Психиатрии, 2003. - 295 с.

116. Овчинникова, И.Г. Отцовство / И.Г. Овчинникова. М. : Знание, 1990.-79 с.

117. Олпорт, Г. Становление личности: Избранные труды / Г. Олпорт. -М. : Смысл, 2002. 462 с.

118. Остроух, И.Г. Трансформация института отцовства в постиндустриальном обществе на примере ФРГ / И.Г. Остроух // Тендерные проблемы в общественных науках / Отв. ред. И.М. Семашко. -М. : Ин-т этиологии и антропологии РАН, 2001. С. 188196.

119. Павленок, П.Д., Руднева, М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. -М. : ИНФРА-М, 2009. 272 с.

120. Павлов, Б.С. Матери, отцы и дети: социологический очерк / Б.С. Павлов. М. : Современная Россия, 1984. — 192 с.

121. Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. Парыгин. М. : Мысль, 1971.-348 с.

122. Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: Семья как психотерапевт / Н. Пезешкиан. М. : Смысл, 1993. — 332 с.

123. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. М. : Политиздат, 1982. — 255 с.

124. Петровский, А.В. Дети и тактика семейного воспитания / А.В. Петровский. М., 1981. - 76с.

125. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. -М. : Просвещение, 1986. — 224 с.

126. Плюта, В. Сравнительный многомерный анализ в экономических исследованиях: Методы таксономии и факторного анализа / В. Плюта. -М.: Статистика, 1980. 151 с.

127. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. М. : Статистика, 1980.- 151 с.

128. Пономаренко, Т.И. Установка как фактор формирования стратегии поведения : автореф. дис. : канд. психол. наук. / Т.И. Пономаренко. -Новосибирск: НГПУ, 1998. 27 с.

129. Попова, П. Современный мужчина в зеркале семейной жизни / П. Попова. -М. : Мысль, 1989. 188 с.

130. Проблема личности и её роль в вопросах соотношения психологии и физиологии // Исследование личности в клинике в экстремальных условиях / под ред. В.Н. Мясищева, Б.Д. Карвасарского. — JI., 1969. Т.50. С. 6-17.

131. Проблемы индивидуальности в онтопсихологии / под ред. Е.Ф. Рыбалко, А.А. Крылова. СПб., 1994. - 122 с.

132. Проблемы общей акмеологии / под общ. ред. JI.A. Реана. СПб. : Санкт-Петербургский университет, 2000. - 218 с.

133. Прокофьев, JI.M., Валетас, М.- Ф. Отцы и дети после их развода / Л.М. Прокофьев, М. Валетас // Социс. 2002. - № 6. - С. 112-216.

134. Протопопов, С.С. Отцовство как феномен традиционной культуры якутов: автореф. канд. культурологи / С.С. Протопопов. Санкт-Петербургский гос.ун-т культуры и искусств. - СПб., 2008. — 24 с.

135. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / под ред. проф. Тутушкиной М.К. СПб. : Дидактика Плюс, 1998.-352 с.

136. Психологические проблемы самореализации личности / под общ. ред. А.А. Реан, Л.А. Коростылевой. -. СПб. : СПУ, 1998. - Вып. 2. -357 с.

137. Психологические проблемы самореализации личности / под общ. ред. Л.А. Головей, Л.А. Коростылевой. — СПб. : Издательство СПУ, 1999.-Вып. 3.-328 с.

138. Психологический словарь. — М. : Педагогика-Пресс, 1999. 439 с.

139. Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского. М. : Политиздат, 1990. - 2-е изд. — 494 с.

140. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Е. Г. Силяевой. М. : Академия, 2002. -192 с.

141. Психофизиология и её генетические аспекты. Тезисы докладов. — М., 1975.-С. 102-104.

142. Радина Н.К. Материнство и отцовство. / Н.К. Радина Электронный ресурс.- (http:gender.ru).

143. Рамих, В.А. Материнство как социокультурный феномен : автореф. дис. : д-ра психол. наук / В.А. Рамих. Ростов-на /Дону: РТУ, 1997. -24 с.

144. Реан, А.А. Акмеология личности / А.А. Реан // Психологический журнал. 2000.-Т.21. -№ З.-С. 88-95.

145. Реан, А.А. Практическая психодиагностика личности / А.А. Реан. — СПб. СПбГУ, 2001. 224 с.

146. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / C.JI. Рубинштейн. -М. : Педагогика, 1989. -Т.1.-486 с.

147. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференцированная психология /Е.Ф. Рыбалко. СПб. : Питер, 1990. - 298 с.

148. Савина, Е.А. Родительские представления и установки: понятия, виды, структура / Е.А. Савина // Семейная психология и семейная психотерапия. 2001. - № 3. - С. 85-95.

149. Сатир, В. Как строить себя и свою семью /В. Сатир. М. : Педагогика - Пресс, 1992. - 190 с.

150. Семейное воспитание: краткий словарь / Сост.: И.В. Требенников, Л.В. Ковинько. М. : Политиздат, 1990. - 319 с.

151. Семья в социально-психологической парадигме исследования: коллективная монография / под общ. ред. Академика РАН В.И. Жукова и проф. Е.А. Петровой. М., РИЦ АИМ, 2008. - 212 с.

152. Соколова, В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Книга для учителей и родителей / В.Н. Соколова, Г.Я. Юзефович. — М. : Просвещение, 1991. -223 с.

153. Соловьев, Н.Я. Отец в современной семье, как предмет социологического исследования / Н.Я. Соловьев // Отец в современной семье. 1988.- С. 8.

154. Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья / А.С. Спиваковская. М. : ООО Апрель Пресс; ЗАО ЭКСМО-ПРЕСС, 2000.-Т.2.-С. 398-437

155. Спирева, Е.Н., Лидере, А.Г. Стиль семейного воспитания и личные особенности родителя / Е.Н. Спирева, А.Г. Лидере // Семейная психология и семейная терапия. — 2001. № 4. - С. 71-83.

156. Старостина, Л.Д. Роль отца в системе детско-родительских отношений у народов Республики Саха (Якутия) : автореф. дис. : канд.психол.наук / Л.Д. Старостина — М., 2003. 26 с.

157. Столин, В.В. Психологические основы семейной терапии / В.В. Столин // Вопросы психологии. — 1982. № 4. - С. 15-31.

158. Суханова, К.Н. Тендерные различия в структуре родительского отношения : Сб. трудов молодых ученых Кемеровского государственного университета. Кемеровский университет. -Кемерово: Полиграф, 2003. - Т. 1. - 236 с.

159. Токарева, Ю.А. Психология отцовства / Ю.А. Токарева. — Екатеринбург : УрГИ, 2007. 215 с.

160. Узнадзе, Д.Н. К вопросу об индивидуальных типах установок // Психология личности: Хрестоматия. М. : Просвещение, 1977. - Т. 2.-С. 280-289.

161. Фельдштейн, Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития / Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. 1998. - № 1. - С. 20.

162. Филиппова, Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход / Г.Г. Филиппова // Психологический журнал. 1999. - № 5. -С. 82-87.

163. Филиппова, Г.Г. Психология материнства / Г.Г. Филиппова. — М. : Институт Психотерапии, 2002. 240 с.

164. Фигдор, Г. Дети разведенных родителей / Г. Фигдор. М. : Наука, 1995.-376 с.

165. Франкл, В. Человек в поисках смысла / под общ. ред. Л.Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. М. : Прогресс, 1990. - 366 с.

166. Фрейд, 3. Введение в психоанализ /3. Фрейд. СПб. : Амтейя, 2000. - 279 с.

167. Фридман, И.К. О контакте родителей с детьми / И.К. Фридман // Вопросы психологии. 1989. - № 4.- С. 46-49.

168. Фромм, Э. Азбука для родителей / Э. Фромм. — СПб. : Лениздат, 1991.-21 с.

169. Фромм, Э. Искусство любить / Э. Фромм. М.: Педагогика, 1990. -156 с.

170. Хамялляйнен, Ю. Воспитание родителей: концепции, направления и перспективы : пер. с финск. М. : Просвещение, 1993. - 112 с.

171. Харчев, А.Г. Семья и Родительство / А.Г. Харчев // Коммунист. — 1987.-№9.-С. 63.

172. Холостова, Е.И. Технологии социальной работы /Е.И. Холостова. — М. : ИНФРА-М , 2004. 400 с.

173. Хоментаускас, Г.М. Семья глазами ребенка / Г.М. Хоментаускас. — М. : Педагогика, 1989. 154 с.

174. Целуйко, В.М. Родители и дети. Психология взаимоотношений в семье / В.М. Целуйко. М. : Содействие, 2006. - 224 с.

175. Черненко, Е. Становление отцовства. / Е. Черненко Электронный ресурс. — (http://www.runewseweek.ru).

176. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология / Л.Б. Шнейдер. М. : Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. — 768 с.

177. Шульга, Т.И. Работа с неблагополучной семьей / Т.И. Шульга. — М. : Дрофа, 2005.-254 с.

178. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер. СПб. : Питер, 2001. — 652 с.

179. Эйдемиллер, Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии / Э.Г. Эйдемиллер. СПб. : Питер, 1996. - 342 с.

180. Эпштейн, М. Отцовство / М. Эпштейн. М. : Эрмитаж, 1992.- 159 с.

181. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб. : Питер, 1999. - 312 с.

182. Юнг, К.Г. AION: Исследование феномена самости / К.Г. Юнг. — Мн. : ООО «Попурри», 1998. 448 с.

183. Юнг, К.Г. Психологическая проблематика брака // Дух в человеке, искусстве и литературе. / К.Г. Юнг. — Мн. : ООО «Харвест», 2003. — 384 с.

184. Ялом, И. Теория и практика групповой психотерапии / И. Ялом. — СПБ. : Питер, 2000. 640 с.

185. Ackerman, N.W/ The Strength of family therapy: Selected papers / Eds. D. В loch, R. Simon, Ackerman Institute for Family Therapy. N.Y. Brunner / Mazel, publishers, 1982. - Ch. 18.: The family as a Social and Emotional Unit. - p. 153-158.

186. Aries, P., Centuries of childhood:A sozial history of family life / P. Aries.- NEW YORK: Vintage Books, 1962. 128 p.

187. Barth S. Vaterschaft im Wandel / S. Barth // http://www.vaeternotruf.de/vaterschaftim wandel.htm

188. Becker G.S. A treatise on the family / G.S. Becker. Cambridge, MA -Harvard University Press, 1991.

189. Colman W. Tyrannical omnipotence in the archetypal father // J. Analyt.Psychol. 2000.Vol. 45.P.521 539.

190. DeKlyen V., Speltz M., Greenberg M. Fathering and early onset conduct problems: positive and negative parenting, father-son attachment, and themarital context // Clin. Child Family Psychology Reveiw.1998. Vol.l.Nel. P.3-21.

191. Demause, L. The universality of incest. The Journal of Psychohistory / L. Demause. 1991.- vol.19. - № 2.- pp.123-164.

192. Fthenakis W.E. Vater, Band I. Zur Psychologie der Vater-Kind-Beziehung.-Vunchen: Urban, 1985.

193. Lamb M., Lewis C. The development and significance of father-child relationships in two-parent families // в кн. The role of the father in child development. Wiley, New Jersey, 2004, 272-307.

194. Lamb M., Tamis-Lemonda C. The role of the father: an introduction // в кн. The role of the father in child development. Wiley, New Jersey, 2004, 1-32.

195. LaRossa, R. Fatherhood social change / R. LaRossa // Menslires/Ends.by.V.Kimmer, M.Messner-Boston: Allyn and Bacon, 1995. P.448-461

196. LaRossa, R., Reitzes D. Continuity and change in middle class fatherhood: 1925-1939. / R. LaRossa, D. Reitzes // Marriage and the Famile. 1993. - № 55. - P.455-468.

197. Marks M. Letting fathers in // в кн. The importance of fathers, Brunner-Routledge, Hove, 2002, 93-107.

198. Marsiglio, W. Father s diverse life course patterns and roles: Theory and sozial interventions // Fatherhood: Contemporary theory, research, and sozial policy / Ed. W. Marsiglio. Thousand Jars: Sage Publications. — 1995. -P.78-101.

199. Nichols, M.P. Family Therapy. Concepts and Methods / M.P. Nichols // N.Y. : Gardner Press Inc. — 1984. Ch. 3. - P. 148-170.

200. Parke R., Dennis J., Flyr M., Morns K., Killian C., McDowell D., Wild M. Fathering and children's peer relationships в кн. The role of the father in child development. Wiley, New Jersey, 2004, 307-341.

201. Phares V., Compas B. Fatrhers and develpomental psychopathology // Current Directions in Psychological Science, vol.2, No5, 1993, 162-165.

202. Pleck, J. American tathering in historical perspective / J. Pleck// Changing men: New directions in research от men and maschulinity // Eds.by V Kimmel-Beverly Hills, CA: Sage Publications, 1987. P.83-97.

203. Rohner R. Father love and child development: history and current evidence // Current Directions in Psychological Science, vol. 7, 1998, 157-161.

204. Snarey J. How fathers care for the next generation: A four-decade study. Cambridge, MA - Harvard University Press, 1993.

205. Ross D.P. Fatherhood. Harvard University Press, England, 1993.

206. Thompson, E. H., Pleck, J. H. The structure of male role norms / E.H. Thompson, J. Pleck // American Behavioral Scientist. 1986. - P. 29, 531-543.

207. Trowell J. Setting the scene // в кн. The importance of fathers, Brunner-Routledge, Hove, 2002, 3-20.

208. West, M.M., Konner, M.J. The role of the father: anthropological perspective / M.M. West, M.J. Konner // The role of the father in child development. N.Y. - 1976. - P. 197.

209. Yang J. Fathering and children's sex role orientation in Korea // Adolescence, 35 (140) 2000, 731-745.