Современный образовательный аудиовизуальный контент: функциональные, типологические и жанровые особенности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Стерликов Дмитрий Александрович

• Стерликов Дмитрий Александрович
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Стерликов Дмитрий Александрович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 РЕТРОСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВИДЕОКОНТЕНТА

1.1 Образовательный видеоконтент: конкретизация понятия

1.2 Образовательные телепередачи: ретроспектива и современность

1.2.1 Телепередачи советского периода развития ТВ

1.2.2 Телепередачи перестроичного и постперестроичного периода

1.3 Образовательное и научно-популярное кино

1.4 Образовательная функция аудиовизуальных медиа

Выводы по Главе

ГЛАВА 2 СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВИДЕОКОНТЕНТ

2.1 Особенности информационного поведения современной аудитории как предпосылки развития образовательного сектора аудиовизуальных медиа

2.2 Современные образовательные телевизионные программы

2.3 Особенности образовательного и просветительского сетевого видеоконтента в России

2.4 Образовательные видеоблоги как ключевой тренд развития сетевого видеоконтента

2.5 Видеолекции в системе образовательных практик

2.6 Открытые лекции: запись и прямая трансляция

Выводы по Главе

ГЛАВА 3 СОВРЕМЕННОЕ СЕТЕВОЕ ВИДЕО КАК КАНАЛ ПРОДВИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

3.1 Возможности сетевого видео в аспекте популяризации образования

3.2 Роль сетевого видеоконтента в формировании бренда учебного заведения

3.3 Сетевой видеоконтент как средство формирования личного бренда ученого и преподавателя

Выводы по Главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Современный образовательный аудиовизуальный контент: функциональные, типологические и жанровые особенности»

ВВЕДЕНИЕ

Визуализация медиапотребления сегодня отмечается многими исследователями как один из ключевых трендов развития медиасферы. Такие ученые, как Е.Л. Вартанова1, А.В. Вырковский, М.В. Загидуллина2, А.А. Грабельников, Н.С. Гегелова3, Е.А. Зверева, В.И. Сапунов, О.В. Пинчук, А.М. Шестерина4, А.Г. Качкаева, С.А. Шомова5, К.М. Конкина, П.А. Лапина, Д.М. Храпова, П.В. Штифанова6, Л.А. Круглова, К.В. Чобаян, Г.Г. Щепилова7 отмечают рост интереса аудитории к различным видеоформатам. Такие же данные дают и результаты исследований информационного поведения современной аудитории, осуществляемых социологическими службами8. Это сочетается с интересом, который проявляют представители и исследователи образовательной сферы к потенциалу использования аудиовизуальных медиа в ходе преподавания. Так, А.А. Куликов и Л.В. Вахидова9, О.Ю. Копылова10 исследуют процесс медиатизации как один из трендов развития системы образования. Е.Е. Абросимова11, К.А.

1 Вартанова Е.Л. Теория медиа: отечественный дискурс / Е.Л. Вартанова. - М.: Издательство Московского университета, 2019. - 224 с.

2 Вартанова Е.Л., Вырковский А.В., Загидуллина М. В. Медиатекст в эпоху цифровых платформ: возможности и угрозы / Е.Л. Вартанова, А.В. Вырковский, М.В. Загидуллина // Вестник Московского университета. Журналистика. - 2024. - № 3 (49). - С. 3-13.

3 Грабельников А.А., Гегелова Н.С. Экранная коммуникация и визуализация журналистики / А.А. Грабельников, Н.С. Гегелова. - Тверь: Тверской государственный университет, 2019. - 335 с.

4 Зверева Е.А., Пинчук О.В., Сапунов В.И., Шестерина А.М. Особенности функционирования современных аудиовизуальных медиа. / Под ред. А.М. Шестериной. - Воронеж: Кварта, 2018. - 332 с.

5 Мультимедийная журналистика / Под ред. А.Г. Качкаевой, С.А. Шомовой. - Москва: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017. - 413 с.

6 Конкина К. М., Лапина П. А., Храпова Д. М., Штифанова П. В. Контент телевизионных развлекательных каналов в социальных сетях (на примере VK и Telegram) / К.М. Конкина, П.А. Лапина, Д.М. Храпова, П.В. Штифанов // Вестник Московского университета. - 2024. - № 1(49). - С. 29-48.

7 Круглова Л.А., Чобанян К.В., Щепилова Г.Г. Онлайн-видео: Структура, контент, монетизация / Л.А. Круглова, к.В. Чобанян, Г.Г. Щепилова. - М.: Аспект Пресс, 2020. - 112 с.

8 Медиапотребление и E-commerce в России // Mediascope. URL:

https://mediascope.net/upload/iblock/4fe/y85jka00l645h8f5qaw2zd52fhxrz4x3/Ecom%202024_Mediascope.pdf (дата обращения - 19.10.2024).

9 Куликов А.А. Медиатизация образования как новый тренд ведения обучения / А.А. Куликов // Научный Лидер. -2022. - №3(48). - С. 47-49; Куликов А.А., Вахидова Л.В. Блог как новый тренд обучения / А.А. Куликов, Л.В. Вахидова // Теория и практика современной науки. - 2022. - № 1 (79). - С. 224-227; Куликов А.А., Вахидова Л.В. Обучение путем медиафикации образования / А.А. Куликов, Л.В. Вахидова // Мировая наука. - 2022. - № 1 (58). -С. 203-206.

10 Копылова О.Ю. Педагогический потенциал СМИ в формировании личности // Вестник Шадринского государственного педагогического института О.Ю. Копылова. - 2010. - № 1 (6). - С. 50-55.

11 Абросимова Е.Е. Восприятие студентами университета видеоблогов как цифрового ресурса обучения / Е.Е. Абросимова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2021. - Т. 10. № 4 (37). - С. 11-14.

Баранников, Д.П. Ананин, Н.Г. Стрикун, О.Н. Алканова, А.Е. Байзаров12, А.Э. Корчак, Т.Е. Хавенсон13, Е.И. Соболева, А.А. Купавская14, А.М. Шестерина15 пишут о возможностях использования видеоконтента в системе высшего образования, В.Е. Терещенко, Д.С. Новиков, А.А. Фокин16 анализируют его потенциал в структуре обучения в школе. Е.А. Измайлова, Т.И. Шишкина17 размышляют о возможностях использования видеоблогинга во внеурочной деятельности. А.В. Прохоров18, П.В. Сысоев, Е.М. Филатов, М.Н. Евстигнеев, О.Г. Поляков, И.А. Евстигнеева, Д.О. Сорокин19 акцентируют важность использования новых технологий в учебном процессе. Эти и другие ученые подчеркивают заметную роль аудиовизуальных медиа, выполняемую последними в различных сферах жизни социума. В том числе - в области образования. Вышесказанное позволяет говорить об актуальности и значимости исследования специфики современного образовательного видеоконтента как важной части медиасистемы и значимого компонента развития современных образовательных практик.

Наряду с этим, собственно образовательный видеоконтент применительно к текущему уровню развития медиа изучен слабо. Несмотря на то, что ряд ученых

12 Баранников К.А., Ананин Д.П., Стрикун Н.Г., Алканова О.Н., Байзаров А.Е. Гибридное обучение: российская и зарубежная практика / К.А. Баранников, Д.П. Ананин Д, Н.Г. Стрикун, О.Н. Алканова, А.Е. Байзаров // Вопросы образования. - 2023. - № 2. - С. 33-69.

13 Корчак А.Э., Хавенсон Т.Е. Понятие «качество» в высшем образовании: от офлайн- к онлайн-формату / А.Э. Корчак, Т.Е. Хавенсон // Высшее образование в России. - 2024. - Т. 33. № 1. - С. 9-27.

14 Соболева Е.И., Купавская А.А. Использование видеоресурсов интернета в самостоятельной работе студентов неязыковых вузов / Е.И. Соболева, А.А. Купавская // Формирование личности будущего на основе психолого-педагогического анализа. - Уфа: Агентство международных исследований, 2018. - С. 192-197.

15 Шестерина А.М. Потенциал использования сетевых видеоформатов в системе гуманитарного образования / А.М. Шестерина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - Т. 28. № 6. - С. 1365-1375; Шестерина А.М. Потенциал использования современных видеоформатов в системе современного филологического образования / А.М. Шестерина // Филологическое образование в цифровую эпоху: опыт актуализации образовательных программ. Сборник тезисов Международной научно-практической конференции. - Москва: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2022. - С. 128-130; Шестерина А.М. Потенциал видеоблогинга в аспекте медиаобразования / А.М. Шестерина // MEDIAОбразование: векторы интеграции в цифровое пространство. - Челябинск: Челябинский государственный университет, 2019. - С. 65-68.

16 Терещенко В.Е., Новиков Д.С., Фокин А.А. Совершенствование учебного процесса в современных условиях: учбеник или «Ютуб--канал»? / В.Е. Терещенко, Д.С. Новиков, А.А. Фокин // Актуальные вопросы образования. -2023. - № 1. - С. 150-160.

17 Измайлова Е.А., Шишкина Т.И. Образовательный потенциал видеоблога как медиаформы во внеурочной деятельности (по итогам конкурса «Творчество в сети») / Е.А. Измайлова, Т.И. Шишкина // Шатиловские чтения. -СПб.: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2022. - С. 140-144.

18 Прохоров А. В. Медиасреда университета в условиях современных вызовов в сфере высшего образования / А.В. Прохоров // Динамика медиасистем. - 2022. - № 2. - С. 84-90.

19 Сысоев П.В., Филатов Е.М., Евстигнеев М.Н., Поляков О.Г., Евстигнеева И.А., Сорокин Д.О. Матрица инструментов искусственного интеллекта в лингвометодической подготовке будущих учителей иностранного языка / П.В. Сысоев, Е.М. Филатов, М.Н. Евстигнеев, О.Г. Поляков, И.А. Евстигнеева, Д.О. Сорокин // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2024. - № 29(3). - С. 559-588.

исследует аудиовизуальные медиа разных типов с точки зрения особенностей их формально-содержательных параметров20, места в системе образования21, жанровых особенностей22, типа самопрезентации автора23 и вербальной специфики24, потенциал как традиционного, так и сетевого образовательного видеоконтента системно не раскрыт с научной точки зрения.

Важно подчеркнуть, что на современном этапе развития медиа недостаточно уже изучать телевизионный образовательный контент (в его эфирной форме и в сетевом формате), собственно сетевой образовательный видеоконтент, созданный блогерами или публикаторами, и видеоконтент, специально разработанный для образовательного процесса, изолированно. Аудиовизуальные медиа во всех этих проявлениях играют важную роль в системе образования. Педагоги нередко используют аудиовизуальные медиа разного типа в образовательном процессе, привлекая их и в качестве источника теоретических знаний, и как материал анализа. А вузы в целом используют видеоконтент для самопрезентации, формирования и продвижения собственного бренда. Учитывая же тот факт, что процесс образования не завершается в вузе и значительную его часть составляет самообразование, сегодня можно с уверенностью сказать, что и эта форма деятельности ведется с опорой на общедоступный видеоконтент.

Системное осмысление места аудиовизуального медиаконтента в системе современных образовательных практик можно оценить как важное направление исследования в связи с его активным внедрением в образовательный процесс и в контексте активного развития различных форматов дистанционного онлайн-

20 Филипова А.Г., Малахова В.Р. Образовательные видеоблоги: анализ количественных характеристик / А.Г. Филипова, В.Р. Малахова // Цифровое общество: социологическое измерение настоящего и будущего. - М.: Российское общество социологов, 2024. - С. 485-490.

21 Шестерина А.М. Об особенностях развития учебного телевидения / А.М. Шестерина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. - 2012. - № 1. - С. 142-146

22 Пушкарева В.В. Жанровые признаки образовательного видеоблога / В.В. Пушкарева // Наука и молодежь: проблемы, поиски, решения. - Новокузнецк: Сибирский государственный индустриальный университет, 2018. - С. 140-143.

23 Филипова А.Г., Скрыпникова Е.М., Абросимова Е.Е. Особенности и типы самопрезентаций в образовательном видеоблогинге / А.Г. Филипова, Е.М. Скрыпникова, Е.Е. Абросимова // Социодинамика. - 2023. - № 11. - . 46-62; Абросимова Е.Е., Малахова В.Р., Филипова А.Г. Цифровой профиль и самопрезентация в образовательном видеоблогинге: работа с целевой аудиторией / Е.Е. Абросимова, В.Р. Малахова, А.Г. Филипова // Казанский социально-гуманитарный вестник. - 2023. - № 6 (63). - С. 4-13.

24 Щипицина Л.Ю., Чуб А.С. Языковые средства акцентирования информации в образовательных видеоблогах / Л.Ю. Шипицина, А.С. Чуб // Мир лингвистики и коммуникации. - 2020. - № 60. - С. 165-181.

обучения (особенно в пост-ковидную эпоху). И хотя исследователи не обходят стороной информационные, коммуникативные, педагогические риски, связанные с этими процессами, предотвратить развитие подобных практик представляется невозможным и нецелесообразным в силу экономических, технико-технологических и социокультурных причин. Последнее позволяет говорить о необходимости их скорейшего и детального осмысления. Значимость такого исследования подкрепляется и важной ролью образовательного контента в медиасистеме. Несмотря на то, что этот сектор медиа нельзя назвать доминирующим в количественном отношении и самым популярным у массовой аудитории, он выполняет важную роль сохранения уровня культуры, транслируемой через медиа. Все вышесказанное объясняет актуальность комплексного исследования роли аудиовизуального контента в системе образования.

Есть и еще одна причина, определяющая значимость такого исследования. Как современное телевидение, так и сетевой видеоконтент подвергаются серьезной и, нередко, обоснованной критике как с точки зрения качества транслируемого контента, так и с позиций реализуемых функций25. Не случайно в Указе Президента РФ от 09.11.2022 N 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» говорится о том, что «усилия, предпринимаемые Российской Федерацией для развития духовного потенциала ее народа, способствуют повышению сплоченности российского общества,

25 Аронсон Э. Эпоха пропаганды. Механизмы убеждения / Э. Аронсон, Э. Пратканис. - СПб., М.: Еврознак, 2003. -257 с.; Бергер П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. - М.: Медиум, 1995. - 323 с.; Матвеева Л.В. Психология телевизионной коммуникации / Л.В. Матвеева, Т.Я. Аникеева, Ю.В. Мочалова. - М.: РИП-холдинг, 2004. - 316 с.; Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения / Н. Богомолова. - М.: Издательство Московского университета, 1991. - 127 с.; Брайант Д. Основы воздействия СМИ / Д. Брайант, С. Томпсон. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. - 432 с.; Мельник Г.С. Mass-media: психологические процессы и эффекты / Г.С. Мельник. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1996. - 159 с.; Олешко В.Ф. Психология журналистики / В.Ф. Олешко. - М.: Флинта, 2018. - 351 с.; Зверева Е.А., Пинчук О.Н., Сапунов В.И., Шестерина А.М. Особенности функционирования современных аудиовизуальных медиа / Под ред. А.М. Шестериной. - Воронеж: Кварта, 2018. - 312 с.; Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества / Е.Е. Пронина. - М.: Издательство Московского университета, 2003. - 320 с.; Свитич Л.Г. Феномен журнализма / Л.Г. Свитич. - М.: Икар, 2000. - 252 с.; Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики. Учебное пособие для студентов, аспирантов / В.Т. Третьяков. — М.: Ладомир, 2004. - 623 с.; Шестерина А.М. Психология журналистики. В 2-х ч. / А.М. Шестерина. - Воронеж: Издательство факультета журналистики ВГУ, 2011. - Ч. 1. - 190 с.

осознанию гражданами необходимости сохранения и укрепления традиционных ценностей в условиях глобального цивилизационного и ценностного кризиса, ведущего к утрате человечеством традиционных духовно-нравственных ориентиров и моральных принципов»26. В этом же Указе подчеркивается значимость информационного сопровождения подобной деятельности. Особенно -в случае, когда речь идет о молодом поколении. Исследованию этого сектора медиа посвящены работы А.В. Прохорова27, С.И. Симаковой28, А.С. Сумской, М.Д. Грачевой29. В этом смысле образовательный видеоконтент может быть оценен как своего рода альтернатива пустому, бессмысленному, а иногда и вредоносному контенту, а также может стать эффективным каналом реализации стратегии развития Российской Федерации, сформулированной в Указе Президента.

Несмотря на очевидную значимость понимания роли и места современного видеоконтента в образовательном процессе, степень научной разработанности проблемы невелика. Такие ученые, как Л.И. Белова30, А.Р. Марфицына31, А.В. Прохоров32, А.М. Шестерина33, Л.П. Шестеркина34 подвергали анализу роль медиа применительно к вузовской среде. И.Б. Горбунова и К.Ю. Плотников исследовали

26 Указ Президента РФ от 09.11.2022 N 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // Президент России. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения - 01.10.2024).

27 Прохоров А. В. Медиасреда университета в условиях современных вызовов в сфере высшего образования / А.В. Прохоров // Динамика медиасистем. - 2022. - № 2. - С. 84-90.

28 Симакова С.И. Клиповизация мышления у молодежи как следствие развития визуальных коммуникаций в СМИ / С.И. Симакова // Знак. Проблемное поле медиаобразования. - 2017. - № 2(24). - С. 107-118.

29 Сумская А.С., Грачева М.Д. «Аналоговое» и «цифровое» поколение аудитории СМИ: основные поведенческие характеристики / А.С. Сумская, М.Д. Грачева // Цифровизация коммуникативно-культурной памяти: роль журналистики как социального института. - Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2019. - С. 76-80.

30 Белова Л. И. Изучение аудитории университетских СМИ в условиях мультимедийной интеграции / Л.И. Белова // Журналистский ежегодник. - 2015. - № 4. - С. 115-117

31 Марфицына А.Р. Трансмедийный образовательный проект как инструмент формирования профессиональных компетенций журналиста в условиях цифровой интеграции университетских СМИ : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.01.10 / А.Р. Марфицына. - Воронеж, 2021. - 236 с.

32 Прохоров А. В. Трансформация и современное состояние вузовской медиасреды / А.В. Прохоров. - Тамбов, 2020 г. - 152 с.; Прохоров А.В.Уровневая модель медиауниверсума современного университета / А.В. Прохоров. -Тамбов, 2021. - 605 с.

33 Шестерина А.М. Потенциал научно-популярных передач в формировании имиджа вуза / А.М. Шестерина // Акценты. Новое в массовой коммуникации. - 2019. - № 3-4. - С. 48-51.

34 Университетские СМИ в системе профессиональных координат / Под ред. Л. П. Шестеркина. - Челябинск: Издательский центр Южно-Уральского государственного университета, 2014. - 160 с.

проблему классификации образовательного видеоконтента35. Ряд исследователей касались вопроса о потенциале дистанционных образовательных аудиовизуальных практик и роли телевидения в координатах образования36. Также существует целый ряд исследований, направленных на анализ образовательного потенциала сетевого видеоконтента37. Эти и другие исследования рассматривали различные аспекты проблемы, опираясь на разные подходы. Однако комплексный анализ функциональных, типологических, жанровых и структурных особенностей современных образовательных аудиовизуальных медиа до сих пор отсутствует. Наша задача заключается в стремлении компенсировать этот пробел и сформировать стереоскопический взгляд на проблему. Последнее представляется особенно значимым в современных условиях, поскольку постоянная медиатизация образовательных практик, стремительное развитие жанровой системы, появление новых форматов образовательного видеоконтента требует скорейшего осмысления.

Научная новизна диссертационной работы обеспечивается следующим:

- в исследовании впервые конктеризируется категория «образовательный аудиовизуальный контент» применительно к современному состоянию медиасферы;

35 Горбунова И.Б., Плотников К.Ю. Обучение с использованием видеоконтента: к проблеме получения содержательных метаданных / И.Б. Горбунова, К.Ю. Плотников // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 2. - С. 295-299.

36 Марченко Ф.О. Историко-психологический анализ экспертизы качества образовательных программ детского телевидения : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Ф.О. Марченко. - Москва, 2012. - 25 с.; Самарцев О.Р. Телевидение, личность, образование : Очерки теории образоват. телевидения / О.Р. Самарцев. - Ульяновск: Ульяновский дом печати, 1998. - 220 с.; Сунь Синьшэн. Становление и развитие образовательного телевидения: мировой опыт и китайская специфика: автореферат дис. ... кандидата филологических наук : 10.01.10 / Сунь Синьшэн. - Москва, 2010. - 23 с.

37 Дворовенко Н.Н. Классификация образовательных блогов как методическая основа организации одного из видов инновационной деятельности педагогов / Н.Н. Дворовенко // Многоуровневая методическая служба как организационный механизм создания единого научнометодического пространства региона. - Кемерово: Издательство КРИПКиПРО, 2015. - С. 69-76; Дворовенко Н.Н. Образовательные блоги: моделирование, классификация, рейтинг / Н.Н. Дворовенко // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. - 2021. - № 1. -С. 3-16; Шестерина А.М. Потенциал использования сетевых видеоформатов в системе гуманитарного образования / А.М. Шестерина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - Т. 28, № 6. - С. 1365-1375; Шестерина А.М. Приемы актуализации метапрограмм в научно-популярном секторе видеоблогинга / А.М. Шестерина// Медиалингвистика. - 2022. - Т. 9, № 4. - С. 404-424; Шестерина А.М. Особенности культурно-просветительского и научно-популярного контента видеохостинга RUTUBE / А.М. Шестерина// Челябинский гуманитарий. - 2022. - Т. 58, № 1. - С. 135-143.

- предлагается и обосновывается типология образовательного видеоконтента;

- уточняются функциональные, жанровые и форматные особенности разных типов образовательного видеоконтента в традиционных и новых аудиовизуальных медиа;

- корректируются представления о жанровой системе образовательного сектора видеоблогинга;

- предпринимается попытка комплексно исследовать особенности участия современных аудиовизуальных медиа в образовательных практиках;

- впервые выявляются и обобщаются позитивные эффекты и негативные последствия различных подходов к использованию видеоконтента в образовательных и просветительских целях.

Объект исследования - современный образовательный аудиовизуальный контент, направленный на формирование новых знаний, умений и навыков аудитории.

Предмет исследования - формально-содержательные особенности образовательного аудиовизуального контента в аспекте реализуемых им функций в сфере образования и просвещения.

Цель исследования заключается в попытке конкретизировать функциональные, типологические и жанровые особенности образовательного аудиовизуального медиаконтента

Для достижения поставленной цели в диссертации сформулирован ряд задач:

1. Конкретизировать понятие «образовательный аудиовизуальный контент» применительно к современному этапу развития медиа»;

2. Определить типы современного образовательного видеоконтента;

3. Конкретизировать потенциал и функции образовательного видеоконтента в аспекте информационного поведения современной аудитории;

4. Выявить основные этапы развития образовательного видеоконтента на российском телевидении и в документальном кинематографе;

5. Определить особенности современных образовательных телевизионных программ;

6. Уточнить специфику образовательного и просветительского сетевого видеоконтента;

7. Установить значимость использования видеоконтента в системе онлайн-обучения;

8. Определить возможности использования сетевого видео в аспекте популяризации образования и просвещения.

Гипотеза исследования. Современный образовательный видеоконтент является значимым сектором медиасистемы, обладает формально-содержательными особенностями, связанными с необходимостью сочетания медийных подходов к формированию контента с традициями, сформированными в образовательной среде, и активно участвует в процессе формирования современных образовательных и просветительских практик, а также в процессе популяризации образования в целом.

Методологическая база исследования основана на использовании междисциплинарного подхода, сформированного на основе трудов ведущих исследователей в области медиакоммуникации и журналистики. Так, в понимании роли медиа в жизни социума мы опирались на работы таких ученых, как Е.Л. Вартанова38, А.В. Вырковский39, Я.Н. Засурский40, С.Г. Корконосенко41, Л.Г. Свитич42, Е.Е. Пронина43, Е.П. Прохоров44.

Необходимость изучения специфики функционирования аудиовизуальных медиа потребовало обращения к работам таких авторов, как Э.Г. Багиров45,

38 Вартанова Е.Л. Теория медиа: отечественный дискурс / Е.Л. Вартанова. - М.: Издательство Московского университета, 2019. - 224 с.

39 Вырковский А.В., Шамсутдинова Ю.Ф. Категория доверия к массмедиа в условиях информационной турбулентности: время обновлять концепции? / А.В. Вырковский, Ю.Ф. Шамсутдинова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2024. - № 6. - С. 182-203.

40 Система средств информации России / Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 259 с.

41 Корконосенко С.Г. Медиаполис: другое измерение современного мегаполиса / С.Г. Корконосенко // Лабиринт. Журнал социально-гуманитарных исследований. - 2013. - № 1. - С. 15-28.

42 Свитич Л.Г. Феномен журнализма / Л.Г. Свитич. - М.: ИКАР, 2000. - 250 с.

43 Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества / Е.Е. Пронина. - М.: Издательство Московского университета, 2003. - 320 с.

44 Свитич Л.Г. Введение журналистику / Л.Г. Свитич. - М.: Издательство МГУ, 1983. - 114 с.

45 Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения / Э.Г. Багиров. - М.: Искусство, 1978. - 151 с.

В.М. Березин, И.И. Волкова, А.А. Грабельников46, А.С. Вартанов47, Н.С. Гегелова48, Ю.И. Долгова49, С.Н. Ильченко50, Г.В. Кузнецов51, В.Т. Саппак52, В.Л. Цвик53, А.Я. Юровский54.

В аспекте исследования образовательного потенциала современных сетевых видеоформатов мы опирались на работы Е.Л. Вартановой55, О.Е. Видной, Е.А. Зверевой, А.И. Иванова, С.А. Серовой, А.М. Шестериной56, Т.Л. Каминской, В.В. Кафтана57, В.И. Сапунова58, И.А. Текутьевой59, А.Д. Шацкаой60. В определении типологических признаков сетевого видеоконтента мы опирались на типологию новых медиа, разработанную А.М. Шестериной61, и сосредоточили внимание на таких значимых параметрах медиапроизведения, как цель создания медиа, особенности контента (тематическая направленность, жанровое и форматное своеобразие) и аудиторная направленность.

Функциональный подход к анализу процесса интеграции аудиовизуальных практик в медиасферу сформировался на основе трудов таких исследователей, как

46 Березин В.М., Волкова И.И., Грабельников А.А. Экранная коммуникация в современном информационном обществе: учеб. Пособие / В.М.Березин, И.И. Волкова, А.А.Грабельников. - М.: РУДН, 2008. - 347 с.

47 Вартанов А. С. Актуальные проблемы телевизионного творчества: На телевизионных подмостках: учебное пособие / А.С. Вартанов. - М. : КДУ; Высшая школа, 2003. - 320 с.

48 Грабельников А.А., Волкова И.И., Гегелова Н.С. Организация информационного производства на телевидении: учеб. пособие / А.А. Грабельников, И.И. Волкова, Н.С. Гегелова. - М. : РУДН, 2008. - 250 с.

49 Долгова Ю.И. Телевизионная журналистика: учеб. пособие / Ю.И. Долгова. - М. : Аспект Пресс, 2019. - 208 с.

50 Ильченко С.Н. Отечественное телевидение на рубеже столетий / С.Н. Ильченко. - СПб. : Издательство Санкт-Петербургского университета, 2009. - 466 с.

51 Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ / Г.В. Кузнецов. - М.: Издательство Московского университета, 2004.

- 395 с.

52 Саппак В. Телевидение и мы. Четыре беседы / В. Саппак. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 168 с.

53 Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: учебное пособие для студентов вузов / В.Л. Цвик. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 495 с.; Цвик В.Л. Телевизионная служба новостей: учеб. пособие / В.Л. Цвик. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. -318 с.

54 Телевизионная журналистика / Под ред. Г.В. Кузнецова, В.Л. Цвика, А.Я. Юровского. - М.: Высшая школа, 2008.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Стерликов Дмитрий Александрович, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абросимова Е.Е. Восприятие студентами университета видеоблогов как цифрового ресурса обучения / Е.Е. Абросимова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2021. - Т. 10. - № 4 (37). - С. 11-14.

2. Абросимова Е.Е., Малахова В.Р., Филипова А.Г. Цифровой профиль и самопрезентация в образовательном видеоблогинге: работа с целевой аудиторией / Е.Е, Абросимова, В.Р. Малахова, А.Г. Филипова // Казанский социально-гуманитарный вестник. - 2023. - № 6 (63). - С. 4-13.

3. Акопова Е.С., Ванюшкина В.В. Бренд как составная часть информационного контура вуза / Е.С. Акопова, В.В. Ванбшкина // Вестник Томского государственного университета. - 2011. - №352. - С. 143-145.

4. Александров Е. В. Естествоиспытатели и научный кинематограф России в предреволюционный период (научный отдел фирмы А.А. Ханжонкова) / Е. В. Александров // Жизнь Земли. - 2020. - Т. 42, № 3. - С. 355-368.

5. Алексеенко И.А., Киреев М.Л. Роль бренда в стратегии позиционирования вуза на рынке образовательных услуг / И.А. Алексеенко, М.Л. Киреев // Вестник Ростовского государственного экономического университета «РИНХ». - 2009. - №2. - С. 313-319.

6. Алешина И.В. Корпоративный имидж: стратегически аспект / И.В. Алешина // Маркетинг в России и за рубежом. - 998. - №1. - URL: http://www.cfin.ru/press/marketing/1998-1/04.shtml (дата обращения: 12.04.2023).

7. Алтунина В.В. Формирование миссии как часть брендинга в условиях стратегического развития вуза / В.В. Алтунина // Теория и практика общественного развития. - 2011. - №4. - С.145-148.

8. Алтунян А. Г. Анализ политических текстов / А.Г. Алтунян. - М.: Университетская книга; Логос, 2006. - 384 с.

9. Амзин А.А. Адаптивные стратегии медиапроизводства / А.А. Амзин // Как новые медиа изменили журналистику. - Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2016. - С. 101-115.

10. Амзин А.А. Особенности медиапотребления / А.А. Амзин - URL: http://newmedia2016.digital-books.ru/kniga/osobennosti-mediapotrebleniya/ (дата обращения: 12.10.2023).

11. Ануфриенко С.В. Деятельность телестудии медиацентра ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» по формированию положительного имиджа вуза / С.В. Ануфриенко // Достижения вузовской науки. -2014. - № 10. - С. 17-23.

12. Аргылов Н.А. Роль корпоративных медиа в брендинге вуза / Н.А. Аргылов // Брендинг как коммуникативная технология XXI века. - СПб, 2016. - С. 127-130.

13. Аронсон Э. Эпоха пропаганды. Механизмы убеждения / Э. Аронсон, Э. Пратканис. - СПб., М.: Еврознак, 2003. - 257 с.

14. Бабаева, Ю. Д., Войскунский А. Е. Психологические последствия информатизации. - URL: http://cyberpsy.ru/2011/01/babaeva-yu-d-vojskunskij-a-e-psixologi. (дата обращения - 05.03.2024)

15. Бабаева А.А., Гегелова Н.С. Продвижение вуза в социальных сетях / А.А. Бабаева, Н.С. Гегелова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. - 2019. - № 1 (60). - С. 145-148.

16. Бабюк М.И.. Отечественная журналистика в период перестройки: трансформация политических и социокультурных функций / М.И. Бабюк // История отечественных СМИ. - 2012. - № 1. - С. 5-10.

17. Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения / Э.Г. Багиров. - М.: Искусство, 1978. - 151 с.

18. Базикян С.А. Студенческие медиапроекты в журналистской образовании / С.А. Базикян // Ученые записки НовГУ. - 2-22. - № 5. - С. 484-498.

19. Баканов Р.П. Телевидение Казанского университета: итоги контент-анализа / Р.П. Баканов // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2012. - Т. 9. -№1. - С. 30-34.

20. Балашов Е. М. Ленинградское общество учебной и научной кинематографии: судьба общественного проекта в 1930-х гг / Е. М. Балашов // Петербургский исторический журнал. - 2014. - № 3. - С. 55-70.

21. Баранников К.А., Ананин Д.П., Стрикун Н.Г., Алканова О.Н., Байзаров А.Е. Гибридное обучение: российская и зарубежная практика / К.А. Баранников, Д.П. Ананин, Н.Г. Стрикун, О.Н. Алканова, А.Е. Байзаров // Вопросы образования. - 2023. - № 2. - С. 33-69.

22. Баранова Е.А. Конвергентная журналистика / Е.А. Баранова. - Москва : ЮРАЙТ, 2014. - 269 с.

23. Басова М.В., Беленко В.Е. Геймифицированные практики современных СМИ / М.В. Басова, В.Е. Беленко // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология. - 2017. - № 16. - С. 41-52.

24. Белковский С.В. Вклад новых медиа в отечественную научно-популярную журналистику / С. В. Белковский, Д. С. Воловецкий // Научно-популярная журналистика: опыт системного анализа. - Нижний Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2018. - 104 с.

25. Белова Л.И. Изучение аудитории университетских СМИ в условиях мультимедийной интеграции / Л.И. Белова // Журналистский ежегодник. - 2015. -№ 4. - С. 115-117.

26. Бергер А. Видеть - значит верить. Введение в зрительную коммуникаци / А. Бергег. - Москва: Вильямс., 2005. - 288 с.

27. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. - М.: Медиум, 1995. - 323 с.

28. Березин В.М., Волкова И.И., Грабельников А.А. Экранная коммуникация в современном информационном обществе: учеб. Пособие / В.М. Березин, И.И. Волкова, А.А. Грабельников. - М.: РУДН, 2008. - 347 с.

29. Бессарабова М.Л. Видеоблог как феномен массовой культуры / М.Л. Бессарабова // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2019. -№5-6 (50). - С. 5-10.

30. Боброва О.С. Этика личного блогинга преподавателей университетов / О.С. Боброва // Медиа в современном мире. 60-е Петербургские чтения. сборник материалов 60-го Международного научного форума. В 2 т. - Санкт-Петербург: Издательство СПбГУ, 2021. - С. 145-146.

31. Богданович Г.Ю., Калугина А.Ю. Студенческое телевидение как имиджеобразующее медиаобразовательное пространство / Г.Ю. Богданович, А.Ю. Калугина // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Филологические науки. - 2018. - Т. 4. - № 3. - С. 271-281.

32. Богданович Г.Ю. Формирование имиджа высшего учебного заведения / Г.Ю. Богданович // Реклама и связи с общественностью: традиции и инновации. - Ростов-на-Дону, 2018. - С.7-13.

33. Большой толковый словарь русского языка - URL: https://gramota.ru/poisk?query=%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0 %BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&mode=slovari&dicts[]=42 (дата обращения - 06.09.2023).

34. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения / Н. Богомолова. - М.: Издательство Московского университета, 1991. - 127 с.

35. Бондаренко Н.И. Педагогическая печать - помощник педагога // Педагогическая мастерская. - 2008. - № 2. - С. 35-37.

36. Борисова И.В. Образование 2.0: Как Искусственный Интеллект меняет правила игры в образовании / И.В. Борисова // Наука молодых: Вызовы гуманитарной науки. - Абакан: Издательство ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет имени Н.Ф. Катанова», 2024. - С. 24-28

37. Брайант Д. Основы воздействия СМИ / Д. Брайант, С. Томпсон. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. - 432 с.

38. Бурдьё П. Социология политики / П. Бурдьё. - М.: Socio-Logos, 1993. -

336 с.

39. Бычкова М.Б. Современный видеоблог: причины популярности и жанровое многообразие / М.Б. Бычкова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. - 2019. - № 1 (60). - С. 127-131.

40. Ван Дейк Т. Дискурс-анализ. Теоретико-методологические основы дискурсивного анализа / Т. Ван Дейк. - URL: https://bookonlime.ru/lecture/tema-10-diskurs-analiz-teoretiko-metodologicheskie-osnovy-diskursivnogo-analiza (дата обращения - 10.05.2023).

41. Вартанов А. С. Актуальные проблемы телевизионного творчества: На телевизионных подмостках: учебное пособие / А.С. Вартанов. - М. : КДУ; Высшая школа, 2003. - 320 с.

42. Вартанова Е.Л., Вырковский А.В., Загидуллина М. В. Медиатекст в эпоху цифровых платформ: возможности и угрозы / Е.Л. Вартанова, А.В. Вырковский, М.В. Загидуллина // Вестник Московского университета. Журналистика. - 2024. -№ 3 (49). - С. 3-13.

43. Вартанова Е.Л. К вопросу о последствиях цифровой трансформации медиасреды / Е.Л. Вартанова // Меди@льманах. - 2022. - № 2. - С. 8-14.

44. Вартанова Е.Л. Новые медиа как культурное пространство современного общества / Е.Л. Вартанова // Медиа@льманах. -2015. - №4. - С. 810.

45. Вартанова Е.Л. Медиатизация современной жизни вновь и вновь заставляет размышлять об особенностях СМИ в современном обществе / Е.Л. Вартанова // Меди@льманах. - 2009. - № 5. С. 4-4.

46. Вартанова Е.Л. Об основных понятиях «поля цифровых медиа» в российских исследованиях СМИ / Е.Л. Вартанова // Меди@льманах. - 2018. - № 2(85). - С. 8-16.

47. Вартанова Е.Л. Теория медиа: отечественный дискурс / Е.Л. Вартанова.

- М.: Издательство Московского университета, 2019. - 224 с.

48. Васильков И.А. Научно-популярное кино / И.А. Васильков. - М.: Знание, 1977. - 48 с.

49. Васильева, А. В. Тенденции развития научно-популярной телевизионной журналистики / А. В. Васильева, О. С. Монако // Социально-гуманитарные знания.

- 2019. - № 6. - С. 300-305.

50. Видная О.Е., Прохоров А.В. Медиасреда вузов Тамбовской области: реализация информационной политики / О.Е. Видная, А.В. Прохоров // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. - 2020. - № 4. - С. 84-86.

51. Волкова И.И. Игра как системообразующий феномен экранных коммуникаций: автореферат дис. ... доктора филологических наук: 10.01.10 / Волкова Ирина Ивановна; [Место защиты: Рос. университет дружбы народов]. -Москва, 2015. - 39 с.

52. Волкова И.И. Игровые форматы мультимедийной журналистики / И.И. Волкова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. - 2014. - №1. - С. 105-112.

53. Вырковский А.В., Шамсутдинова Ю.Ф. Категория доверия к массмедиа в условиях информационной турбулентности: время обновлять концепции? / А.В. Вырковский, Ю.Ф. Шамсутдинова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2024. - № 6. - С. 182-203.

54. Вьюгина Д.М. Интернет в ежедневном медиапотреблении цифрового поколения России / Д.М. Вьюгина // Медиаскоп. - 2018. - №3. - URL: http://www.mediascope.ru/2475 (дата обращения: 23.06.2024).

55. Вьюгина Д.М. Особенности медиапотребления цифрового поколения России / Д.М. Вьюгина // Медиаскоп. - 2017. - № 4. - URL: http://www.mediascope.ru/2386 (дата обращения: 03.10.2023).

56. Вьюгина Д.М. От аудитории к медиапотребителю: трансформация концепции аудитории в медиаисследованиях / Д.М. Вьюгина // Вопросы теории и практики журналистики. - 2017. - T. 6. - № 1. - С. 119-127.

57. Гегелова Н.С., Исмаилова А.А. Учебное телевидение в российских вузах / Н.С. Гегелова, А.А. Исмаилов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. - 2016. - № 4. - С. 175-180.

58. Герасимова Ю.О., Уртенова П.Р., Кулиева А.В. Вовлеченность в онлайн-обучение через призму образовательного опыта взрослых / Ю.О.

Герасимова, П.Р. Уртенова, А.В. Кулиева // Вопросы образования. - 2023. - № 4. -С. 85-111.

59. Гнездилова Н.К. Корпоративная культура преподавателя высшей школы и его лояльность к вузу / Н.К. Гнездилова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия Педагогика. Психология. - 2013. - №1. -С.65-68.

60. Говердовская-Привезенцева С.А. Университетское телевидение и его миссия // Знак: проблемное поле медиаобразования / С.А. Говердовская-Привезенцева. - 2012. - Т. 1. - № 9. - С. 35-39.

61. Говердовская-Привезенцева С.А. Университетское телевидение как потенциальный ресурс российских медиакоммуникаций: дис. ...канд. филоилологических. наук: 10.01.10 / С.А. Говердовская-Привезенцева; [Место защиты: Тверской государственный университет]. - Тверь, 2013. - 162 с.

62. Говердовская-Привезенцева С.А. Информационные программы университетского телевидения / С.А. Говердовская-Привезенцева // Знак: проблемное поле медиаобразования. -2013. - №1. - С. 6-11.

63. Говердовская-Привезенцева С.А. Университетское телевидение. Информационные программы / С.А. Говердовская-Привезенцева. - Владимир: Издательство ВлГУ, 2015. - 74 с.

64. Горбунова И.Б., Плотников К.Ю. Обучение с использованием видеоконтента: к проблеме получения содержательных метаданных / И.Б. Горбунова, К.Ю. Плотников // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 2. -С. 295-300.

65. Грабельников А.А., Волкова И.И., Гегелова Н.С. Организация информационного производства на телевидении: учеб. пособие / А.А. Грабельников, И.И. Волкова, Н.С. Гегелова. - М. : РУДН, 2008. - 250 с.

66. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе. - М.: РИП-Холдинг, 2007. - 222 с.

67. Грабельников А.А., Гегелова Н.С. Экранная коммуникация и визуализация журналистики / А.А. Грабельников, Н.С. Гегелова. - Тверь: Тверской государственный университет, 2019. - 335 с.

68. Гриц Д.И., Брудкова А.М. Образование для взрослых: как устроен ландшафт онлайн-магистратуры в сфере IT в России / Д.И. Гриц, А.М. Брудкова // Высшее образование в России. - 2024. - Т. 33. - № 6. - С. 143-163.

69. Грошев И.В., Юрьев В.М. Вуз как объект брендинга // Высшее образование в России / И.В. Грошев, В.М. Юрьев. - 2010. - №1. - С. 23-29.

70. Гудзюк Е. Н. Популяризация научных знаний как необходимое условие развития модернизационных тенденций в образовании / Е. Н. Гудзюк. - Текст : непосредственный // Инноватика и экспертиза : научные труды. - 2011. - № 1 (6). - С. 14-21.

71. Гуреева А.Н. Мeдиакоммуникационная деятельность российских вузов в интернет-пространстве (2014-2016 гг.): автореф. дис. ...канд. филол. наук. 10.01.10 / А.Н. Гуреева; [Место защиты: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова]. - М., 2017. - 24с.

72. Гуреева А.Н. Мeдиакоммуникационная деятельность российских вузов в интернет-пространстве (2014-2016 гг.): дис. ...канд. филол. наук. 10.01.10 / А.Н. Гуреева; [Место защиты: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова]. - М., 2017. - 184 с.

73. Гуреева А.Н. Медиакоммуникационная практика российских вузов в новых медиа: социальные сети / А.Н. Гуреева // Медиаскоп. - 2016. - № 3. - URL: http://www.mediascope.ru/?q=node/2150 (дата обращения: 12.04.2023).

74. Гуреева А.Н. Медиатизация научно-образовательной деятельности в интернете: сайт российского вуза / А.Н. Гуреева // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2017. - №3. - С. 58-88.

75. Гуреева А.Н., Самородова Э.В. Медиакоммуникации ведущих российских вузов в социальных сетях / А.Н. Гуреева, Э.В. Самородова // Медиаисследования. - 2018. - № 5. - С. 120-126.

76. Гуреева А.Н. Теоретическое понимание медиатизации в условиях цифровой среды / А.Н. Гуреева // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2016. - №6. - С. 192-208.

77. Дагаева Е.А. Имидж вуза и корпоративная идентичность / Е.А. Дагаева // Высшее образование в России. - 2008. - №11. - С.89-93.

78. Данилова А.И. Популяризация образования: структура и содержание понятия / А.И. Данилова // Научное мнение. - 2019. - № 6. - С. 41-45.

79. Дворовенко Н.Н. Классификация образовательных блогов как методическая основа организации одного из видов инновационной деятельности педагогов / Н.Н. Дворовенко // Многоуровневая методическая служба как организационный механизм создания единого научнометодического пространства региона. - Кемерово: Издательство КРИПКиПРО, 2015. - С. 69-76.

80. Дворовенко Н.Н. Образовательные блоги: моделирование, классификация, рейтинг / Н.Н. Дворовенко // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. - 2021. - № 1. - С. 3-16.

81. Денисович Т.Е. Социокультурная миссия педагогической журналистики / Т.Е. Денисович // Педагогика. - 2009. - № 7. - С. 26-31.

82. Демина Л.И. Медиасреда вуза как источник современного образования / Л.И. Демина // Вестник Майкопского государственного технологического университета. - 2017. - № 3. - С. 56-60.

83. Десяев С.Н. Музейные ресурсы как средство реализации просветительской функции журналистики / С.Н. Десяев // Известия института педагогики и психологии образования. - 2019. - №1. - С. 5-9.

84. Дзялошинский, И. М. Философия цифровой цивилизации и трансформация медиакоммуникаций : монография / И. М. Дзялошинский ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ЮжноУральский государственный университет Институт медиа и социально-гуманитарных наук Международный межвузовский научно-исследовательский

проект «Цифровая цивилизация. Медиакоммуникации. Интернет-маркетинг». -Челябинск : Издательский центр ЮУрГУ, 2020. - 551 с.

85. Дитковская И.Э. Технологии Искусственного Интеллекта в персонализированном образовании в контексте философии личностного образования / И.Э. Дитковская // Universum: общественные науки. - 2024. - № 3 (106). - С. 32-34.

86. Долгова Ю.И. Телевизионная журналистика: учеб. пособие / Ю.И. Долгова. - М. : Аспект Пресс, 2019. - 208 с.

87. Доронина Ю.Г. Видеоблоги как новые медиа / Ю.Г. Доронин // Альманах мировой науки. - 2018. - № 6 (26). - С. 97-99.

88. Друкер М.М. Медиапотребление современных подростков в условиях цифровой среды (на материале опроса старших школьников калининградской области) / М.М. Друкер // Знак. Проблемное поле медиаобразования. - 2020. - № 1. - С. 15-24.

89. Дускаева Л. Р., Иванова Л. Ю. Коммуникативная санация в онлайн-комьюнити / Л.Р. Дускаева // Русский язык в современном научном и образовательном пространстве. - М.: РУДН, 2020. - С. 16-18).

90. Дускаева Л. Р. Стилистический анализ в медиалингвистике / Л.Р. Дускаева. - М.: Флинта, 2019. - 340 с.

91. Ефимов Е.Г., Морозова А.А., Абраменко Е.В. Социальные сети как фактор формирования имиджевых рисков образовательного учреждения / Е.Г. Ефимова, А.А. Морозова, Е.В. Абраменко // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2019. - №3. - С. 30-34.

92. Жарова Е. Н. Зарубежный опыт популяризации научно-технической деятельности на телевидении: уроки для России / Е. Н. Жарова, Е. В. Агамирова // Наука. Инновации. Образование. - 2018. - Т. 13, № 3. - С. 45-60.

93. Зверева Е.А., Видная О.Е. Эффективность работы многоуровневой системы медиаобразования: опыт вуза / Е.А. Зверева, О.Е. Видная // MEDIAОбразование: векторы интеграции в цифровое пространство. - Челябинск: ЧелГУ, 2019. - С. 309-313.

94. Зверева Е.А. и др. Медиакультура цифровой эпохи: состояние, проблемы, перспективы / Е.А. Зверева. - Тамбов Издательский дом Державинский, 2022. - 258 с.

95. Зверева Е.А. Особенности медиапотребления «поколения Y» и «поколения 7» / Е.А. Зверева // Социально-гуманитарные знания. - 2018. - № 8. -С.205-216.

96. Зверева Е.А., Сапунов В.И., Пинчук О.В., Шестерина А.М. Особенности функционирования современных аудиовизуальных медиа / Под ред. А.М. Шестериной. - Воронеж: Кварта, 2018. - 256 с.

97. Зверева Е. А. Трансформация ценностных ориентиров молодежи в современной информационно-коммуникационной среде / Е.А. Зверева // Коммуникативные исследования. - 2022. - Т. 9. - № 1. - С. 7-28.

98. Зверева Е.А., Шестерина А.М. Интерактивный компонент медиаконтента как средство формирования комьюнити / Е.А. Зверева, А.М. Шестерина // Медиалингвистика. - 2023. - 10 (3). - С. 407-423.

99. Зверева Е.А., Шестерина А.М. Модели информационного поведения молодежи как фактор трансформации современного медиаполя / Е.А. Зверева, А.М. Шестерина. - М.: Кнорус, 2023. - 212 с.

100. Измайлова Е.А., Шишкина Т.И. Образовательный потенциал видеоблога как медиаформы во внеурочной деятельности (по итогам конкурса «Творчество в сети») / Е.А. Измайлова, Т.И. Шишкина // Шатиловские чтения. -СПб.: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2022. - 140-144.

101. Ильченко С.Н. Отечественное телевидение на рубеже столетий / С.Н. Ильченко. - СПб. : Издательство Санкт-Петербургского университета, 2009. - 466 с.

102. Ильясов Д.Ф., Селиванова Е.А. Активные методы популяризации научных психолого-педагогических знаний среди учителей общеобразовательных организаций / Д.Ф. Ильясов, Е.А. Селиванова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 2(51). - С. 5-18.

103. Калениченко М.В. — Производство научно-популярныхфильмов в Ленинграде:со второй половины 1940-х гг. по 1960-е гг. // Genesis: исторические исследования. - 2021. - № 4. - С. 75-85.

104. Калмыков А. А. Интерактивная гипертекстовая журналистика в системе отечественных СМИ / А.А. Калмыков. - М.: Издательство ИПК работников ТВ и РВ, 2009. - 84 с.

105. Каминская Т.Л. Современные коммуникативные практики и процесс коммеморации / Т.Л. Каминская // Коммуникативные исследования. - 2018. - № 2. - С. 208-291.

106. Каримов И. Университетское телевидение как корпоративное СМИ и новый игрок на медиарынке / И. Каримов // Телевидение и общество. - Казань: Издательство Казанского университета, 2015. - С.6-16.

107. Карякина К. А. Роль мультимедийных технологий в создании контента новых медиа / К.А. Карякина // Меди@льманах. - 2010. - № 2. - С. 6-14.

108. Кафтан В.В. и др. Коммуникации в условиях цифровой трансформации современного российского общества / В.В. Кафтан. - М.: Кнорус, 2022. - 202 с.

109. Ким М.Н., Глущенко О.А., Пак Е.М. Конвергентная журналистика: основные векторы развития и перспективы / М.Н. Ким, О.А. Глущенко, Е.М. Пак // Вопросы теории и практики журналистики. - 2023. - Т. 12. - № 3. - С. 399-417.

110. Кириллов Д.А., Зайцева Т.А. Видеоблог как канал коммуникации / Д.А. Кириллов, Т.А. Зайцева // Аллея науки. - 2017. - 5 (42). -47.

111. Киуру К.В., Кривоносов А.Д. Трансформации медиасреды как объект исследования теории массовых коммуникаций / К.В. Киуру, А.Д. Кривоносов // Вопросы теории и практики журналистики. - 2018. - Т7. - №4. - С.711-723.

112. Кленин А.А. Образовательный контент в структуре медиапотребления цифровой молодежи в период пандемии COVID-19 / А.А. Кленин // Журналистика в 2023 году. - М.: Издательство факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, 2024. - С. 320-321.

113. Ключарев, Г. А. Интернет-образование и будущее просветительского проекта / Г. А. Ключарев // Социологическая наука и социальная практика. - 2014. - № 2(06). - С. 46-60.

114. Кожемякин Е.А. Медиакритика и дискурс-анализ / Е.А. Кожемякин // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2010. - Вып.7. - С. 198-203.

115. Кожемякин Е.А., Полонский А.В. Современный дискурс-анализ: повестка дня, проблематика, перспективы / Е.А. Кожемякин, А.В. Полонский. -Белгород: НИУ БелГУ, 2016. - 244 с.

116. Колбасов С.А. Историческая журналистика как способ реализации просветительской функции на современном российском телевидении / С.А. Колбасов // Молодой ученый - 2020. - № 50 (392). - С. 120-122.

117. Колодезников Р.С., Колодезникова С.И. Модель персонального бренда преподавателя вуза в современных условиях / Р.С. Колодезников, С.И. Колодезникова // Глобальный научный потенциал. - 2023. - № 4 (145). - С. 187189.

118. Колодезникова С.И., Сабарайкин С.В., Дмитриева А.А. Развитие персонального бренда преподавателей вуза Арктики в условиях цифровизации образования / С.М. Колодезникова, С.В. Сабарайкин, А.А. Дмитриева // Глобальный научный потенциал. - 2022. - № 9 (138). - С. 75-77.

119. Колоев А.С. Кризис научно-просветительской функции журналистики / А.С. Колоев // Наука на рубеже тысячелетий. - 2011. - № 10. - 58-62.

120. Коломиец В.П. Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе / В.П. Коломиец // Социологические исследования. - 2010. -№ 1. - C. 58-65.

121. Конкина К. М., Лапина П. А., Храпова Д. М., Штифанова П. В. Контент телевизионных развлекательных каналов в социальных сетях (на примере VK и Telegram) / К.М. Конкина, П.А. Лапина, Д.М. Храпова, П.В. Штифанов // Вестник Московского университета. - 2024. - № 1(49). - С. 29-48.

122. Копылова О.Ю. Педагогический потенциал СМИ в формировании личности / О.Ю. Копылова // Вестник Шадринского государственного педагогического института О.Ю. Копылова. - 2010. - № 1 (6). - С. 50-55.

123. Копылова О.Ю., Федорченко К.Е. Современная практика применения цифрового аскетизма / О.Ю. Копылова // Современные технологии в образовании: актуальные проблемы и тенденции. - Ижевск, 2021. - С. 205-210.

124. Корконосенко С.Г. Медиаполис: другое измерение современного мегаполиса / С.Г. Корконосенко // Лабиринт. Журнал социально-гуманитарных исследований. - 2013. - № 1. - С. 015-028.

125. Корконосенко С. Г. Основы журналистики / С.Г. Корконосенко. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 287 с.

126. Корнева В.В., Тарасов О.Ю. Личный бренд педагога современной образовательной организации / В.В. Корнеева, О.Ю. Тарасов // Наука и образование. Вестник Хабаровского края. - 2023. - № 1. - С. 30-33.

127. Короченский А.П. Медиакритика и медиаобразование / А.П. Короченский // Высшее образование в России. - 2004. - №8. - С. 40-46.

128. Корчак А.Э., Хавенсон Т.Е. Понятие «качество» в высшем образовании: от офлайн- к онлайн-формату / А.Э. Корчак, Т.Е. Хавенсон // Высшее образование в России. - 2024. - Т. 33. - № 1. - С. 9-27.

129. Красильщиков В.В., Осетров М.А. Анализ активности студентов в социальной сети / В.В. Красильщиков, М.А. Осетров // Высшее образование в России. - 2017. - №.2. - С.52-62.

130. Кривуля Н.Г. Искусственный Интеллект и четвертая революция в кинематографе / Н.Г. Кривуля // Актуальные проблемы экранных и интерактивных медиа. - М.: ВШТ МГУ, 2022. - С. 5-66.

131. Круглова Л.А., Чобанян К.В., Щепилова Г.Г. Онлайн-видео: Структура, контент, монетизация / Л.А. Круглова, К.В. Чобанян, Г.Г. Щепилова. - М.: Аспект Пресс, 2020. - 112 с.

132. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ / Г.В. Кузнецов. - М.: Издательство Московского университета, 2004. - 395 с.

133. Кузнецова Ю.М., Чудова Н.В. Психология жителей Интернета / Ю.М. Кузнецова, Н.В. Чудова. - М.: URSS, 2011. - 224 с.

134. Кузьмин А.М. Категория «медиасреда» и ее содержание на современном этапе развития общества / А.М. Кузьмин // Медиаскоп. - 2011. - № 1.

- С. 4-12.

135. Куликов А.А., Вахидова Л.В. Блог как новый тренд обучения / А.А. Куликов, Л.В. Вахидова // Теория и практика современной науки. - 2022. - №2 1 (79).

- С. 224-227.

136. Куликов А.А., Вахидова Л.В. Обучение путем медиафикации образования / А.А. Куликов, Л.В. Вахидова // Мировая наука. - 2022. - № 1 (58). -С. 203-206.

137. Куликов А.А. Медиатизация образования как новый тренд ведения обучения / А.А. Куликов // Научный Лидер. - 2022. - №3(48). - С. 47-49.

138. Куликов С. В., Курбатов В. И., Папа О. М. Виртуальная идентичность в формате самоконструирования: информационные ресурсы и информационная субъектность / С.В. Куликов, В.И. Курбатов, О.М. Папа // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2022. - № 2. - С. 60-67.

139. Лавренова Т.С., Кирилин К.А. Переход российских СМИ от моно- к мультиформатности (на примере ид «Алтапресс») / Т.С. Лавренова // Медиаисследования. - 2019. - № 6. - С. 236-241.

140. Лазарсфельд П. Выбор народа: как избиратель принимает решение в президентской кампании / П. Лазарсфельд. - Ульяновск: УлГУ, 2018. - 151 с.

141. Левин К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. - М.: Академический проект, 2023. - 343 с.

142. Лешкевич Т.Г. Смысл и специфика игрового познания в человеческой жизни / Т.Г. Лешкевич // Этическая мысль. - 2018. - Т. 18. - № 2. - С. 155-162.

143. Литвинов, Д. Дистанционное образование как форма организации образования / Д. Литвинов // International scientific review of the problems and prospects of modem science and éducation. - Boston: Problems and science, 2020. - С. 84-87.

144. Луначарский о кино. - М.: Искусство, 1965. - 366 с.

145. Макарова Е. Е. Популяризация науки в интернете: содержание, формы, тенденции развития / Е. Е Макарова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. - 2013. - № 2. - С. 98-104.

146. Мантуленко В.В., Зотова А.С. Персональный бренд преподавателей вузов в цифровом пространстве / В.В. Мантуленко, А.С. Зотова // Профессиональное образование и рынок труда. - 2020. - № 4 (43). - С. 105-113.

147. Марченко Ф.О. Историко-психологический анализ экспертизы качества образовательных программ детского телевидения : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Ф.О. Марченко. - Москва, 2012. - 25 с.

148. Марфицына А.Р. Трансмедийный образовательный проект как инструмент формирования профессиональных компетенций журналиста в условиях цифровой интеграции университетских СМИ : дис. ... кандидата филологических наук : 10.01.10 / А.Р. Марфицына [Место защиты: Воронежский университет]. - Воронеж, 2021. - 236 с.

149. Матвеева Л.В. Психология телевизионной коммуникации / Л.В. Матвеева, Т.Я. Аникеева, Ю.В. Мочалова. - М.: РИП-холдинг, 2004. - 316 с.

150. Мельник Г.С. Mass-media: психологические процессы и эффекты / Г.С. Мельник. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1996. - 159 с.

151. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон. -М.: Хранитель, 2006. - 873 с.

152. Мультимедийная журналистика / Под общ. ред. А. Г. Качкаевой, С. А. Шомовой. - М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2017. - 413.

153. Муравьева Н. Вузовские медийные ресурсы / Н. Муравьева // Высшее образование в России. - 2006. - № 7. - С. 99-102.

154. Муронец О.В. Формирование имиджа вузов в цифровом пространстве: контент социальных сетей / О.В. Муронец // Журналистика в 2019 году: творчество, профессия, индустрия. - М.: Издательство факультета журналистики МГУ, 2020. -С. 288-290.

155. Мухина А.С. Влияние пандемии COVID-19 на медиапотребление в России / А.С. Мухина // Диада майских конференций - 2021. - Красноярск: Издательство Сибирского федерального университета, 2021. - С. 186-193.

156. Назаров М.М., Ковалев П.А. Пандемия и долгосрочная динамика медиапотребления / М.М. Назаров, П.А. Ковалев // Общественные науки и современность. - 2021. - № 4. - С. 49-63.

157. Назаров М. М. Современная медиасреда: разнообразие и фрагментация / М.М. Назаров // Социологические исследования. - 2018. - № 8. - С. 54-64.

158. Налетова И.В., Федоров И.А. Имиджмейкинг университетского антрепренерства / И.В. Налетова. - Тамбов: Издательство Першина Р.В., 2006. -128 с.

159. Науменко Т.В. Функции журналистики и функции СМИ /Т.В. Науменко // Credo. - 2000. - № 6. - С. 46-50.

160. Нечаева Н. В. Популярная публичная лекция жанра talk: особенности языка и стиля / Н. В. Нечаева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2016. - № 180. - С. 17-22.

161. Николаенко В. А., Николаенко М. Я., Тетнев Г. С. История создания учебного телевидения УлГТУ / В.А. Николенко, М.Я. Николенко, Г.С. Тетнев // Телевидение и учебный процесс УТВ-2001. - Ульяновск, 2001. - С. 8-10.

162. Новоселов, Р. Ю. История образовательного видеоконтента / Р. Ю. Новоселов // Гуманитарно-педагогические исследования. - 2019. - Т. 3, № 3. - С. 12-17.

163. Носкова Т. Н., Павлова Т. Б., Куликова С. С. и [др.] Сетевая образовательная среда: электронные ресурсы / под общ. ред. Т. Н. Носковой. - СПб : РГПУ им. А. И. Герцена, 2015.

164. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания / Э. Ноэль-Нойман. - М.: Прогресс-Академия, Весь Мир, 1996. - 352 с.

165. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество, или Что нужно делать, чтобы читатели, телезрители, радиослушатели тебя понимали и вступали в диалог: Учеб. Пособие / В.Ф. Олешко. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2002. - 189 с.

166. Олешко В. Ф. Психология журналистики : учебник и практикум для академического бакалавриата / В.Ф. Олешко. - Москва: Издательство Юрайт, 2017.

- 351 с.

167. Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета / пер. с испан. М.Н. Голубевой, А.М. Корбута. - Мн.: БГУ, 2005. - 104 с.

168. Павлова Н.Л., Аргылов Н.А. Новостная журналистика: практика подмены функций / Н.Л. Павлова, Н.А. Аргылов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. -2021.

- № 1. - С. 132-141.

169. Палей Е.В. Формирование образа вуза в медиапространстве и проблема самоидентификации / Е.А. Палей // Вестник Ивановского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». - 2013. - № 2. - С. 70-79.

170. Перевозова О.В., Серчук М.С., Шестеркина Л.П. Университетские медиа как коммуникационный инструмент в период пандемии «Соу1ё-19» / А.В. Перевозова, М.С. Серчук, Л.П. Шестеркина // Вестник ЮУрГУ. Серия «Социально-гуманитарные науки». - 2023. - Т 23. - № 2. - С. 113-120.

171. Пермякова Т. В. Образование как ценность: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Т.В. Пермякова; [Место защиты: Уральский государственный проф.-пед. университет]. - Екатеринбург, 1999. - 165 с.

172. Петров М.К. Самосознание и научное творчество / М.К. Петров. -Ростов н/Д.: Издательство РГУ, 1992. - 272 с.

173. Пинчук О.В. Ресурсы по созданию видеоблога как объект самостоятельной медиаобразовательной деятелььности / О.В. Пинчук // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2017. - № 4 (26). - С. 187-191.

174. Питько О.А. Роль социальных сетей в продвижении личного бренда педагога / О.А. Питько // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. - 2022. - № 1. - С. 30-33.

175. Поздеева А.А. Видеоблог как метод воспитания культуры в обществе /

A.А. Поздеева // Мир науки: Проблемы и инновации. - Саратов: Издательство СГУ,

2019. - С. 114-116.

176. Почепцов Г.Г. Имиджелогия / Г.Г. Почепцов. - М.: СпартБук, 2009. -

575 с.

177. Пронин А.А. Студенческое телевидение за рубежом: из опыта Великобритании / А.А. Пронин // Вестник Томского государственного университета. Филология. - 2013. - № 2 (22). - С. 118-121.

178. Пронин Е.Е. Печать и общественное мнение / Е.Е. Пронин. - М.: Издательство Московского университета, 1971. - 132 с.

179. Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества / Е.Е. Пронина. - М.: Издательство Московского университета, 2003. - 320 с.

180. Прохоров А. В. Медиасреда университета в условиях современных вызовов в сфере высшего образования / А.В. Прохоров // Динамика медиасистем. -2022. - № 2. - С. 84-90.

181. Прохоров А.В. Потенциал технологий искусственного интеллекта в языковой подготовке будущих медиаспециалистов / А.В. Прохоров // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2024. - №29(3). - С. 589595.

182. Прохоров А. В. Трансформация и современное состояние вузовской медиасреды / А.В. Прохоров. - Тамбов : Издательский дом «Державинский»,

2020. - 153 с.

183. Прохоров А. В. Уровневая модель медиауниверсума современного университета / А.В. Прохоров. - Тамбов : Издательский дом «Державинский»,

2021. - 244 с.

184. Прохоров Е.П. Эффективность деятельности СМИ / Е.П. Прохоров. -М.: Факультет журналистики МГУ, 2008. - 46 с.

185. Пушкарева В.В. Жанровые признаки образовательного видеоблога /

B.В. Пушкарева // Наука и молодежь: проблемы, поиски, решения. - Новокузнецк: Сибирский государственный индустриальный университет, 2018. - С. 140-143.

186. Резник С.Д., Юдина Т.А. Управление репутацией высшего учебного заведения / С.Д. Резник, Т.А. Юдина. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. - 227 с.

187. Розина О.В. ЛИЧНЫЙ БРЕНД В ЦИФРОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ / О.В. Розина // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. -Новосибирск: Издательство НГПУ, 2022. - С. 74-75.

188. Ромашова И.П. Медиаресурсы вузов Омского региона / И.П. Ромашова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2016. - № 4 (26). - С. 80-86.

189. Сайко Е.А., Шлыкова О.В. Медиапотребление культурно-обрпзовательного контента: современные реалии / Е.А. Сайко, О.В. Шлыкова // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования. Науки и культуры. - 2021. - Т. 27. - № 4. - С. 229-237;

190. Самарцев О.Р. Телевидение, личность, образование : Очерки теории образоват. телевидения / О.Р. Самарцев. - Ульяновск: Ульяновский дом печати, 1998. - 220 с.

191. Самсонова П.И. Роль искусственного Интеллекта в университетском образовании / П.И. Самсонова // Вестник Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова. - 2024. - Т. 14. - № 2(46). - С. 147-149.

192. Саппак В. Телевидение и мы. Четыре беседы / В. Саппак. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 168 с.

193. Сапунов В.И. Мультимедийное телевидение: технологии, политическая экономия и социокультурный аспект / В.И. Сапунов. - Воронеж: Издательство факультета журналистики ВГУ, 2017. - 81 с.

194. Свитич Л.Г. Введение журналистику / Л.Г. Свитич. - М.: Издательство МГУ, 1983. - 114 с.

195. Свитич Л.Г. Феномен журнализма / Л.Г. Свитич. - М.: Икар, 2000. - 252

с.

196. Семина Н.М. Основные функции научно-популярного кино в контексте культуры: автореф. ...канд. филос. наук: 10.01.10./ Н.М. Семина - М., 1989. - 21 с.

197. Сидорова Т.И. Корпоративное телевидение университета в условиях специализации средств массовой информации / Т.И. Сидорова // Известия высших учебных заведений. Уральский регион. - 2010. - № 1. - С. 59-63.

198. Сидорова Т.И. Университетское телевидение как инструмент формирования корпоративной культуры вуза: автореф. ...канд. филол. наук: 10.01.10. / Т.И. Сидорова. - Екатеринбург, 2011. - 22 с.

199. Сидорова Т.И., Чемякин Ю.В. Вузовские СМИ в системе корпоративных медиа / Т.И. Сидорова, Ю.В. Чемякин // Медиаскоп. - 2011. - № 3.

- С. 8-12.

200. Силюхин Д.Г. Этика общения как эффективный инструмент формирования личного бренда педагога в условиях цифровой трансформации / Д.Г. Силюхин // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов. - Москва: Печатный цех, 2022. - С. 164-170.

201. Симакова С.И. Клиповизация мышления у молодежи как следствие развития визуальных коммуникаций в СМИ / С.И. Симакова // Знак. Проблемное поле медиаобразования. - 2017. - № 2(24). - С. 107-118.

202. Симакова С.И. Роль средств массовой информации в воспитании медиакомпетентной аудитории / С.И. Симакова // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2017. - 4 (26). - С. 226-233.

203. Система средств информации России / Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 259 с.

204. Славина В.А., Назарова Н.Е. Образовательная журналистика: проблемы и перспективы / В.А. Славина, Н.Е. Назарова // Преподаватель XXI век.

- 2010. - № 1. - С. 13-18.

205. Соболева Е.И., Купавская А.А. Использование видеоресурсов интернета в самостоятельной работе студентов неязыковых вузов / Е.И. Соболева, А.А. Купавская // Формирование личности будущего на основе психолого-педагогического анализа. - Уфа: Агентство международных исследований, 2018. -С. 192-197.

206. Суворова С.П. Реализация просветительской функции журналистики на страницах современных общероссийских газет/ С.П. Суворова // Вестник московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2006. - № 6. - С. 11-15.

207. Сумская А.С., Грачева М.Д. «Аналоговое» и «цифровое» поколение аудитории СМИ: основные поведенческие характеристики / А.С. Сумская, М.Д. Грачева // Цифровизация коммуникативно-культурной памяти: роль журналистики как социального института. - Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2019. - С. 76-80.

208. Сунь Синьшэн. Становление и развитие образовательного телевидения: мировой опыт и китайская специфика: автореферат дис. ... кандидата филологических наук : 10.01.10 / Сунь Синьшэн. - Москва, 2010. - 23 с.

209. Сысоев П.В., Филатов Е.М., Евстигнеев М.Н., Поляков О.Г., Евстигнеева И.А., Сорокин Д.О. Матрица инструментов искусственного интеллекта в лингвометодической подготовке будущих учителей иностранного языка/ П.В. Сысоев, Е.М. Филатов, М.Н. Евстигнеев, О.Г. Поляков, И.А. Евстигнеева, Д.О. Сорокин // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2024. - № 29(3). - С. 559-588.

210. Текутьева И. А. Жанрово-тематическая классификация видеоблогинга / И. А. Текутьева // Медиасреда. - 2016. - №11. - С. 107-113.

211. Телевизионная журналистика / Под ред. Г.В. Кузнецова, В.Л. Цвика, А.Я. Юровского. - М.: Высшая школа, 2008. - 299 с.

212. Терещенко В.Е., Новиков Д.С., Фокин А.А. Совершенствование учебного процесса в современных условиях: учбеник или «Ютуб-канал»? / В.Е. Терещенко, Д.С. Новиков, А.А. Фокин // Актуальные вопросы образования. -2023. - № 1. -С. 150-160.

213. Титова В. Н. Геймификация в медиа: признаки геймифицированного продукта / В.Н. Титова // Журналистский ежегодник. - 2015. - № 4. - С. 170-173.

214. Толковый словарь Ожегова - URL: https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=17770 (дата обращения - 06.09.2023).

215. Томми С.С. План «б»: личный бренд педагога дополнительного образования в новом цифровом пространстве / С.С. Томми // Дополнительное образование: пространство возможностей для успеха каждого ребенка. материалы Открытого форума дополнительного образования, посвященного 85-летию Дворца творчества им. Н.К. Крупской города Новокузнецка. - Ульяновск: Зебра, 2020. - С. 59-61.

216. Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом 2.0 / В.Т. Третьяков. - М.: Ладомир, 2016. - 672 с.

217. Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом / В.Т. Третьяков. -М.: Ладомир, 2015. - 536 с.

218. Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики. Учебное пособие для студентов, аспирантов / В.Т. Третьяков. — М.: Ладомир, 2004. - 623 с.

219. Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом / В.Т. Третьяков. -М.: Алгоритм, 2010. - 560 с.

220. Третьяков В.Т. Теория телевидения. ТВ как неоязычество и как карнавал / В.Т. Третьяков. - М.: Ладомир. 2016. - 664 с.

221. Третьяков В.Т. Функциональная теория журналистики: к постановке проблемы / В.Т. Третьяков // Ученые записки Новгородского государственного университета. - 2023. - № 5. - С. 395-401.

222. Туголукова Е.Н. Классификация и проблематика вузовских СМИ / Е.Н. Туголукова // Ученые записки Санкт-Петербургского университета управления и экономики. - 2012. - № 2 (37). - С. 70-75.

223. Тулупов В.В., Шестерина А.М. О специфике функционирования вузовского телевидения / В.В. Тулупов, А.М. Шестерина// Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. - 2013. - № 2. -С. 218-222.

224. Тулупов В.В., Шестерина А.М. Лаборатория учебного телевидения как платформа профессионального роста // УМО-регион. Сб. информ. и науч.-метод.

мат-лов / Отв. ред. Бебчук Е.М. - Воронеж: Факультет журналистики ВГУ, 2015. -С.22-33.

225. Университетские СМИ в системе профессиональных координат / Под ред. Л. П. Шестеркина. - Челябинск: Издательский центр Южно-Уральского государственного университета, 2014. - 160 с.

226. Фатьянов В.М., Картавцев Д.А. Особенности влияния сетевых интернет-сообществ на ценностные ориентации студенческой молодежи // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2018. № 5 (56). С. 58-67.

227. Федоров А.В. Кинематограф в зеркале советской и российской кинокритики / А.В. Федоров. - М.: МОО, «Информация для всех», 2016. - 228 с.

228. Феткуллина Г. А. Мультимедиатизация СМИ в начале XXI в. / Г.А. Феткудлина // Вестник РГГУ. Сер. Литературоведение. Языкознание. Культурология. - 2013. - №12 (113). - С. 179-185.

229. Филипова А.Г., Малахова В.Р. Образовательные видеоблоги: анализ количественных характеристик /А.Г. Филипова, В.Р. Малахова // Цифровое общество: социологическое измерение настоящего и будущего. - М.: Российское общество социологов, 2024. - С. 485-490.

230. Филипова А.Г., Скрыпникова Е.М., Абросимова Е.Е. Особенности и типы самопрезентаций в образовательном видеоблогинге / А.Г. Филипова, Е.М. Скрыпникова, Е.Е. Абросимова // Социодинамика. - 2023. - № 11. - С. 46-62.

231. Хёйзинга Й. Homo Ludens: Опыт определения игрового элемента культуры / Сост., предисл. и пер. с нидерл. Д.В. Сильвестрова; коммент., указ. Д.Э. Харитоновича. - СПб.: Издательство Ивана Лимбаха, 2011. - 416 с.

232. Холл Л.М., Боденхеймер Б. 51 метапрограмма НЛП / Л.М. Холл, Б. Боденхеймер. - Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2007. - 347 С.

233. Хоссейнзаде С. Основные принципы реализации культуроформирующей функции журналистики / С. Хоссейнзаде // Журналистика и общество. - М., 2012. - С. 174-182.

234. Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: История, теория, практика /

B.Л. Цвик. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 382 с.

235. Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: учебное пособие для студентов вузов / В.Л. Цвик. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 495 с.

236. Цвик В.Л. Телевизионная служба новостей: учеб. пособие / В.Л. Цвик. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 318 с.

237. Чванова М.С., Киселева И.А., Анурьева М.С. Исследование профессионально-ценностных ориентаций молодежи в условиях интернет-социализации / М.С. Чванова, И.А. Киселева, М.С. Анурьева // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - Т. 28. - № 4. -

C. 747-769.

238. Чванова М.С. Функциональные возможности цифровой образовательной экосистемы для активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов / М.С. Чванова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - Т. 28. - № 5. - С. 1043-1062.

239. Череватов М.И., Коваленко С.П. Трансформация медиапотребления в условиях пандемии СОУГО-19 / М.И. Череватов, С.П. Коваленко // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2021. - № 12-6 (80). - С. 103-106.

240. Чистякова О.А. Педагогическая журналистика на Урале в период становления советской системы педагогического образования : [20-е гг.] // Актуальные проблемы современной педагогики. - Шадринск : Издательство Щадринского педагогического института, 2000. - С. 3-14.

241. Шацкая А. Д. Технология работы ведущих российских телеканалов с эфирным контентом в интернете: дис. ... кандидата филологических наук : 190.01.10 / А. Д. Шацкая. - М., 2020. -160 с.

242. Шестерина А.М. Аудиовизуальный интернет-контент: разнообразие форм / А.М. Шестерина // Век информации. - 2015. - № 3. - С. 214-216.

243. Шестерина А.М. Видеоблогинг/ А.М. Шестерина. - Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2024. - 154 с.

244. Шестерина А.М. К вопросу о типологизации новых медиа / А.М. Шестерина // Неофилология. - 2023. - Т. 9. - № 4. - С. 931-939.

245. Шестерина А.М. Об особенностях развития учебного телевидения / А.М. Шестерина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. - 2012. - № 1. - С. 142-146

246. Шестерина А.М. Особенности культурно-просветительского и научно-популярного контента видеохостинга RUTUBE / А.М. Шестерина// Челябинский гуманитарий. - 2022. - Т. 58, № 1. - С. 135-143.

247. Шестерина А.М. Потенциал видеоблогинга в аспекте медиаобразования / А.М. Шестерина // MEDIAОбразование: векторы интеграции в цифровое пространство. - Челябинск: Челябинский государственный университет, 2019. - С. 65-68.

248. Шестерина А.М. Потенциал использования сетевых видеоформатов в системе гуманитарного образования / А.М. Шестерина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - Т. 28. - № 6. - С. 1365-1375.

249. Шестерина А.М. Потенциал использования современных видеоформатов в системе современного филологического образования / А.М. Шестерина // Филологическое образование в цифровую эпоху: опыт актуализации образовательных программ. - М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2022. - С. 128-130.

250. Шестерина А.М. Потенциал научно-популярных передач в формировании имиджа вуза / А.М. Шестерина // Акценты. Новое в массовой коммуникации. - 2019. - № 3-4. - С. 48-51.

251. Шестерина А.М. Приемы актуализации метапрограмм в научно-популярном секторе видеоблогинга / А.М. Шестерина// Медиалингвистика. - 2022. - Т. 9, № 4. - С. 404-424

252. Шестерина А.М. Проблема типологизации аудиовизуального сетевого контента: контекстный подход / А.М. Шестерина // Журналистский ежегодник. -2015. - №4. - С.128-132.

253. Шестерина А.М. Психология журналистики. В 2-х ч. Ч. 1. / А.М. Шестерина.- Воронеж: Издательство ВГУ, 2011. - 190 с.

254. Шестерина А.М., Стерликов Д.А. Сетевой видеоконтент как форма продвижения вуза / А.М. Шестерина, Д.А. Стерликов // Челябинский гуманитарий.

- 2024. - Т.3. - № 69. - С. 45-50.

255. Шестерина А.М. Трансформация аудиовизуального контента в сетевой среде: возможности контекстного подхода / А.М. Шестерина // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2018. - № 2 (28). - С. 86-94.

256. Шестерина А.М. Текстовые средства активизации модели мира в системе новейших медиа / А.М. Шестерина // Вопросы когнитивной лингвистики.

- 2022. - № 4. - С. 115-124

257. Шестерина А.М. Тенденции влияния видеоблогинга на современный телевизионный контент / Шестерина А.М. // Знак. Проблемное поле медиаобразования. - 2021. - Т. 41. - № 3. - С. 118-123.

258. Шестёркина Л.П. Медиатекст в условиях конвергенции университетских СМИ (на материале экспериментальной площадки ТРК ЮУРГУ-ТВ) / Л.П. Шестеркина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. - 2010. - № 3. - С. 260-268.

259. Шестёркина Л.П., Хлызова А.А. Университетская телерадиокомпания «ЮУрГУ-ТВ» как площадка для создания творческих выпускных квалификационных работ студентов-журналистов / Л.П. Шестеркина, А.А. Хлызова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. - 2015.

- № 5 (64). - С. 51-58.

260. Щепилова Г.Г., Круглова Л.А. Видеоконтент в интернете: особенности аудиторного потребления / Г.Г. Щепилова, Л.А. Круглова // Вопросы теории и практики журналистики. - 2022. - Том 8. - №2. - С.342-354.

261. Щипицина Л.Ю., Чуб А.С. Языковые средства акцентирования информации в образовательных видеоблогах / Л.Ю. Щипицина, А.С. Чуб // Мир лингвистики и коммуникации. - 2020. - № 60. - С. 165-181.

262. Школа и вуз в зеркале советского и российского кинематографа / А. В. Федоров, А. А. Левицкая, О. И. Горбаткова [и др.]. - Москва-Берлин : ООО «Директмедиа Паблишинг», 2020. - 281 с.

263. Эко У. Пять эссе на темы этики / У. Эко. - СПб.: Симпозиум, 2005. -

160 с.

264. Якобсон Р. Работы по поэтике / Р. Якобсон. — М.: Прогресс, 1987. -

464 с.

265. Twenge J.M. iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy - and Completely Unprepared for Adulthood - and What That Means for the Rest of Us. - New York: Atria Books, 2017. - 214 р.