Толерантность в профессиональной деятельности журналиста тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.10, кандидат филологических наук Новикова, Татьяна Викторовна

  • Новикова, Татьяна Викторовна
  • кандидат филологических науккандидат филологических наук
  • 2006, Москва
  • Специальность ВАК РФ10.01.10
  • Количество страниц 180
Новикова, Татьяна Викторовна. Толерантность в профессиональной деятельности журналиста: дис. кандидат филологических наук: 10.01.10 - Журналистика. Москва. 2006. 180 с.

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Новикова, Татьяна Викторовна

Введение.

Глава 1. Феномен толерантности в современном информационно-коммуникативном пространстве.

1.1. Понятие толерантности в отношении личности и общества в научной и философской рефлексии.

1.2. Толерантность и информационно-коммуникативная культура.

Выводы.

Глава 2. Толерантность в профессиональной журналистской деятельности.

2.1. Специфические особенности проявления толерантности в журналистской деятельности.

2.2. Становление толерантности у журналистов.

Выводы.

Глава 3. Оценка толерантности в журналистских текстах и журналистской деятельности.

3.1. Принцип толерантности в системе базовых принципов журналистской деятельности.

3.2. Методологические подходы оценки толерантности в текстах средств массовой информации.

3.3. Оценка толерантности-интолерантности газетных публикаций.

Выводы.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Журналистика», 10.01.10 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Толерантность в профессиональной деятельности журналиста»

Актуальность темы. Средства массовой информации России все больше внимания уделяют проблемам приятия или неприятия того мира, о состоянии которого они информируют общество. Тем самым толерантность как явление становится сегодня актуальной для российской журналистики. Это объясняется тем, что особенностью современного человеческого мира является разнообразие всех сторон его существования - социокультурных укладов, способов жизнедеятельности, социально-политических условий.

Идеология толерантности - это идеология культуры достоинства, идеология людей, которые, выбирая "быть или иметь", предпочитают быть. Это культура, которая восходит к другим логикам развития. "Герой нашего времени" Печорин говорил: "Все читали на моем лице признаки дурных свойств, которых не было; но их предполагали - и они родились»1.

Логика толерантного мышления объясняет, что если сегодня будем видеть только признаки подлости в лице того общества, в котором живем, и его представителей, с которыми имеем дело, то с помощью СМИ они могут быть сконструированы окончательно. Тем более, что сегодня многие российские массмедиа целенаправленно занимаются формированием интолерантного мышления.

По логике же социально-исторического развития люди стремятся к целостности человеческого мира. Каждый здравый человек осознает необходимость в том, чтобы противостоять любым дезинтеграционным процессам. Толерантность обнаруживается как интенция общечеловеческих интересов и потребностей. Она заявляет о себе в качестве необходимой предпосылки в разнообразии социальных связей и в новых целесообразных формах информационно-коммуникативных отношений.

Толерантность - это умение жить с непохожим рядом, принятие иного, способ решения конфликтов, искусство цивилизованного компромисса.

1 Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени. - М., 1962. - С. 405. 3

Трансформация российского общества и интеграция его в мировое сообщество, принимающая, по мнению многих исследователей, преимущественно деструктивные формы, предопределяет снижение согласия и терпимости в обществе .

Нетрудно предположить, что уровень терпимости должен быть выше в обществе стабильном, гомогенном, интегрированном. В случае России мы имеем противоположную ситуацию. Особенность сегодняшнего расколотого российского общества, по мнению Ю. А. Левады, состоит в "отсутствии общезначимых критериев оценки человеческих действий"3.

Повышение ранга принципа неопределенности автоматически способствует повышению статуса принципа толерантности, так как нахождение адекватных решений невозможно без диалога с другими: человеком, природой, обществом. Это ложится в основу социального фундамента не только журналистской деятельности, но и всей информационно-коммуникативной системы общества.

Формирование толерантных начал носит многоплановый характер. В условиях полиэтничности, многоязычия, поликультурности и полиментальности населения России они не могут не приобретать поликультурного значения.

Именно поэтому на первый план выдвигается журналистика, реализующая все многообразие своих функций: прогностическую, образовательную и др. Освещение в средствах массовой информации вопросов культуры мира и прав человека означает построение и развитие социальных отношений, основанных на принципах свободы, справедливости, дискурсивной демократии, терпимости и солидарности, отказ от любых видов насилия. Этот тип социальных отношений предусматривает предотвращение конфликтов на ранней стадии их развития с помощью

2 См.: Шалин В.В. Толерантность (культурная норма и политическая необходимость). Монография. - Ростов н/Дону, 2000.-300 с.

3 Левада Ю.А. Человек в поисках идентичности: проблема социальных критериев // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. - 1997. №4. - С.11. ликвидации или хотя бы минимизации порождающих их причин путем формирования информационно-коммуникационных потоков. Именно с помощью массмедийных каналов устанавливается истинный диалог, который предусматривает равенство сторон и в котором всегда должен быть услышан голос "другого".

С другой стороны, в само журналистское мировоззрение необходимыми элементами должны входить принципы поликультурного образования, базирующиеся на полифункциональности профессиональной подготовки. Например, могут быть использованы концепции школы вальдорфской педагогики, диалогов культур, педагогической антропологии "нового гуманизма". Одним из исходных принципов диалога культур выступает осознание необходимости перехода от "человека образованного" к "человеку культуры", соединяющему в своем мышлении и деятельности различные, несводимые друг к другу культуры, формы деятельности, ценностные, смысловые спектры"4.

Формирование журналиста как "человека культуры" требует применения принципа диалога, то есть закрепления навыков толерантного отношения к "другому". Творческое использование принципа толерантности в процессе профессиональной подготовки и профессионального становления журналиста становится залогом его эффективности.

Таким образом, проблемой настоящего диссертационного исследования является существующее противоречие между очевидной необходимостью введения толерантного императива в деятельность современного журналиста и тем фактом, что результат его деятельности - информационно-коммуникативная продукция пока еще не отвечает этим требованиям.

Вместе с тем анализ журналистских, философских, религиозных, социологических, этнических и психолого-педагогических исследований показывает, что сложились теоретические предпосылки для формирования

4 Библер B.C.' Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы // Психологическая наука и образование. - 1996. № 4. - С. 66. толерантности в журналистской деятельности и в профессиональной подготовке журналистов. Это:

- теория свободы личности как отрицания принуждения других людей (Н. Рерих, M.JI. Кинг);

- концепции представителей гуманистического направления в психологии (Г.Олпорт, Р.Мей, А.Маслоу, К.Роджерс);

- работы по теории журналистики (Я.Н. Засурский, Е.П.ГТрохоров, М.В. Шкондин);

- идея противостояния насилию посредством внутренней свободы и независимости (Ж. Семлен, Д. Шарп, M.JL Кинг);

- концепция ненасильственного взаимодействия общества и регуляция его посредством уровня «агрессивности» техногенной цивилизации (B.C. Степин);

- теория экономического сознания, основанного на отказе от иерархии, на гармонии человека и природы (А. Швейцер, Ю.А. Шрейдер, Р. Хигтинс);

- концепции психологических защит (3. Фрейд, Э. Фромм, К. Г. Юнг, Э.

Берн);

- концепция соотношения объективной и субъективной свободы и отрицания авторитаризма как способа подавления активности личности (J1. С. Выготский);

- концепция критического рационализма как основы толерантности, предполагающая право каждого познавать и формулировать постулаты, ценности и право их отстаивать (К. Поппер, В. Качоха);

- идея толерантности как расширения собственного опыта и критического диалога (В. А. Лекторский);

- концепция толерантности как согласования, осуществляемого постоянно возобновляемым усилием (А. Е. Зимбули);

- идея толерантности как условие разрешения кентавр-проблем современного общественного сознания (Л. А. Беляева, Ж. Т. Тощенко и др.);

- исследования по проблемам формирования рефлексирующего мышления будущего специалиста, по проблемам профессионального знания и его интерпретации (Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Д.Б.Эльконин, Ю. В. Сенько, М. Липман и др.);

К практическим предпосылкам решения данной проблемы следует отнести принятие федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 годы)». Сюда же следует отнести появление образовательных и просветительских программ, философия которых основана на принципах толерантности и ненасилия.

В связи с этим следует упомянуть недавнюю инициативу Общественной палаты РФ, которая разработала рекомендации для борьбы с ксенофобией (14.04.2006). По мнению ее представителей, этот вопрос на фоне участившихся случаев преступлений на расовой почве становится актуальным для российского общества. На это обратил внимание собравшихся основной докладчик председатель Комиссии Палаты по вопросам толерантности и свободы совести Валерий Тишков. Возглавляемая им комиссия в сотрудничестве с Комиссией по коммуникациям, информационной политике и свободе слова в СМИ разработала проект рекомендаций власти. Особую роль в решении этих вопросов Общественная палата отводит журналистам. СМИ предлагается разработать этический кодекс журналиста, а также не допускать к телеэфиру и периодическим печатным изданиям лиц, проповедующих расовую, этническую и религиозную вражду и призывающих к насилию.

По словам главы комиссии по коммуникациям, главного редактора газеты "Московский комсомолец" Павла Гусева, в настоящее время в России более 1000 газет и журналов, а также более 500 интернет-сайтов сознательно пропагандируют национальную ненависть и вражду: "Но это уже не журналистика, а целенаправленная политическая экстремистская пропаганда. Нам необходим этический кодекс журналиста". В то же время П. Гусев отметил, что журналистам "не всегда просто понять, где заканчивается свобода слова и начинается разжигание межнациональной и межэтнической розни"5.

Однако эти тенденции не получили пока должного теоретического обоснования в журналистской науке. В связи с этим явственно просматриваются противоречия между потребностью общества в социально-адаптивных гражданах, рационально и критично воспринимающих многообразные проявления окружающей среды, и неспособностью журналистского корпуса к достижению разумного компромисса в условиях его трансформации, которая берет свое начало в девяностых годах прошлого столетия. Как следствие, многие из журналистов склонны воспринимать действительность как одномерную, характеризующуюся стереотипными признаками.

Это приводит к противостоянию намерений, усилий и продукции журналистов социальной реальности. Она в данном случае представлена действительным положением в обществе (тематика и событийное насыщение публикаций), ожиданиями граждан от прессы (не провоцировать агрессивность, а воспитывать терпимость), мерой удовлетворенности журналистскими материалами. Другими словами, в рамках даже конкретной темы возникает методологическая проблема взаимоотношений журналистики с действительностью, что является основным вопросом теории и практики прессы.

Расширительное толкование этого вопроса приводит к рассмотрению профессиональной и гражданской позиции журналиста и соотношения в тексте факта и анализа, а также к оценке интеллектуальной и нравственной зрелости журналиста, уровня образовательной подготовки журналистских кадров и др.

5 Цит. по: Власова Е. Кодекс для власти и журналиста. Общественная палата разработала рекомендации для борьбы с ксенофобией // Российская газета. - 17.04.2006.

В диссертации основное внимание уделено проявлению толерантности в деятельности журналиста, которая тесно связана с его мировоззрением. Так как деятельность журналиста может быть оценена по его результату - тексту, понимаемому в расширительной трактовке, то ее толерантность может быть исследована на основе анализа текста.

Все это позволяет говорить о возможно иной роли информации в современной журналистской деятельности, которая предполагает ее диалоговую интерпретацию, так как толерантность изначально исходит из способности человека к диалогическим субъект-субъектным отношениям. Феномен диалога представляет исследовательское поле, включающее разнообразные дискурсы, идеи, мнения, аргументы. Это и размышления о диалоге Д. Дьюи, и диалогическая антология М. Бубера, Ф. Розенцвейга, Э. Розенштока-Хюсси, герменевтические и социологические подходы Г.-Г. Гадамера, Ю. Хабермаса, литературоведческие и психологические воззрения М. М. Бахтина, А. А. Ухтомского, Л. С. Выготского.

Диалог анализируется как ситуация, обеспечивающая личностное саморазвитие (М. М. Бахтин, В. С. Библер, Г. С. Батищев, Н. А. Бердяев, Л. М. Путилова и др.).

Диалог как «пусковой механизм» личностного развития в психологическом пространстве межсубъектного общения рассматривается С. Л. Братченко, В.А. Горшковой, К. Роджерсом и др. в контексте значимости его как источника личностного опыта и средства актуализации личности (Е.В. Бондаревская, Л. П. Разбегаева, В.В. Сериков, Б.Н. Неменский и др.). Диалог как опыт соучастия и публичного рассмотрения-исследования (Н. М. Борытко, М. Липман, Э. Шарп) служит основой интерсубъективной практики и предпосылкой коммунального рефлексивного действия.

Необходимость обосновать, как реализуется потенциал диалоговой интерпретации журналистских материалов, является одной из проблем настоящей работы.

Объеетом исследования является культурный феномен толерантности, проявляемый в журналистской деятельности.

Толерантность как целостное понятие характеризуется достаточно сложной структурой, отражающей естественные различия философско-культурных доктрин и вполне реальных повседневных проблем на разных уровнях практической деятельности. При этом культурный феномен толерантности определяется суммой культурных составляющих, специфичных для каждой культуры, но наиболее актуализирован в ситуации современности.

Предметом исследования является толерантность в журналистской деятельности, проявляющаяся в журналистском тексте, которая рассматривается как фактор ее становления и основание для ее диагностики.

Цель диссертационного исследования состоит в том, чтобы проанализировать ценности и установки, проявляемые в журналистских материалах, которые затрагивают проблемы толерантности, а также построить модель процесса становления толерантности как доминирующего избирательного отношения в структуре профессиональной деятельности журналиста.

Для достижения поставленной исследовательской цели предпринята попытка решить следующие задачи:

- проанализировать современное понимание феномена толерантности в ее связи с профессиональной информационно-коммуникативной деятельностью;

- выявить и исследовать элементы толерантного и интолерантного характера журналисткой деятельности на основе анализа модели становления толерантности и социологических опросов журналистов;

- определить место формирующегося принципа толерантности в системе базовых журналистских принципов и разработать методологические подходы к анализу текстов.

Теоретико-методологические основы диссертационного исследования. Специфика предмета изучения определила различные уровни теоретико-методологического исследования (общенаучный, конкретно-научный, дисциплинарный и междисциплинарный).

Они опираются на:

- онтологическую герменевтику М. Хайдеггера и Г-Г. Гадамера, в частности, на идею о невозможности познавать и сообщать истину кому-то одному, о понимании как средстве достижения общечеловеческого согласия, и на рассуждения о диалоге как способе понимания инакомыслящего;

- гносеологическую герменевтику П. Рикера в части идеи дополнения «объясняющих» подходов «понимающими», особой важности их для методологии социальных наук, где происходит постоянный диалог текстов, личностей, культур, ценностных установок;

- философские идеи коммуникации и взаимопонимания М. М. Бахтина, в частности, на идею о диалоге как единственном пути к «другому», посредством которого мы познаем себя;

- философию ноосферы В. И. Вернадского в контексте идеи несовместимости сферы разума с тоталитаризмом, авторитарностью, насилием над личностью;

- идеи диалектики П. А. Флоренского в части трактовки истины лишь в данном временном и пространственном контексте и в отрицании «абсолютной формулы»;

- идею неотвратимости наступления эры «культуры, терпимости и согласия», культуры диалога В. С. Библера в части признания одновременно и необходимости, и сложности достижения толерантности, так как она нужна лишь в отношении того, «с чем невозможно смириться»6;

6 Гадамер Г.-Г. Истина и метод (основы философской герменевтики). - М., 1988. - 704 е.; Рикер П. Герменевтика, этика, политика. Московские лекции и интервью. - М., - 1995. - 159 е.; Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. - М., 1975. - 500 е.; Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979. - С. 36.; .Библер B.C. Диалог культур: философия, психология, педагогика //Первое сентября. - 1997. - № 2.; Библер B.C. Мышление и творчество. Введение в логику мыслительного диалога. -М., 1975.-390 с.

- естественно-структурный и системный подходы (Людвиг фон Берталанфи, У. Эшби, В.Н.Садовский, Э.Г. Юдин, Б.Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, К.К. Платонов, В.Н. Сагатовский, В.П. Кузьмин и др.)7;

- базовые положения философско-антропологической теории общения (М.М. Бахтин, К. Ясперс, М. С. Каган и др.)8;

- фундаментальные положения социологических и социально-психологических теорий личности, общения и деятельности (К.А. Абульханова-Славская, A.B. Петровский, Л.С. Выготский, Б.Ф.Ломов, И.С.Кон, Н.Н.Обозов и др.)9;

- исследования в области проблем толерантности в современном обществе (А.Г. Асмолов, Г.В. Безюлева, И.Н.Борисова, С. М. Виноградова, Э.О. Леонтьев, В. А.Тишков, В.В. Шалин и др.)10.

Чтобы оценить и понять роль механизмов формирования толерантности в медийном пространстве, автор обратился к источникам,

7 Берталанфи Л. Общая теория систем - критический обзор // Исследования по общей теории систем / Под ред. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. M., 1969. - С.23-82; Эшби У.Р. Принципы самоорганизации // Принципы самоорганизации / Под ред. А.Я. Леснера. М.,1966. - С. 314-343; Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Задачи, методы и приложения общей теории систем // Исследования по общей теории систем / Под ред. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. М., 1969. - С.23-82; Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. - С. 380; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. - 303 е.; Ломов Б.Ф. Системный подход к проблеме детерминации в психологии // Психологический журнал. - 1989. Т.10.№4. - С. 19-33; Платонов К.К. Системное качество психических явлений // Психол. журн. - 1982. ТЗ. №2. - С. 261-299; Сагатовский

B.Н. Основы систематизации всеобщих категорий. Томск. 1973 - 240 е.; Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода // Психол. журн. 1982. - Т.З. №3 - С.3-14.

8 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. - 423 е.; Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991 -527 е.; Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. - M., 1988. 319 с. и др.

9 Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - M., 1980. - 298 е.; Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. M., 1982. - 255 е.; Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч. в 6-ти т. М., 1981-1984. т. 4. - С.243-385; Ломов Б.Ф. Проблема социального и биологического в психологии // Биологическое и социальное в психике человека. M., 1977.

C.34-55; Кон И.С. Социология личности. - M., 1967. - 383 е.; Обозов H.H. Межличностные отношения. Л., 1979.- 151 с.

10Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М., Воронеж. - 1996. - 768 е.; Межкультурный диалог: исследования и практика / Под ред. Г.У Солдатовой, Т.Ю. Прохоровой, Т.А. Лютой. - М., 2004. - 304 е.; Безюлева Г.В. Толерантность: взгляд, поиск, решение. - М., 2003 - 178 е.; Борисова И.Н. Философские и лингвокультурные проблемы толерантности. Монография. - Екатеринбург, 2003. - 290 с,; Виноградова С. М. Толерантность. Журналистика, политика, культура: материалы межфакультет. Теор. Семинара 18 ноября 2002 (ред. сост. Виноградова С.М., Корконосенко С.Г.) - СПб., 2003. - С. 21-35; Леонтьев Э.О., Петрова Г.И. и др. Толерантность и коммуникация. - Томск, Дельтаплан, 2002. - 178 е.; Тишков В.А. Толерантность и согласие. Мат. Межд. Конференции "Толерантность, взаимопонимание, согласие" Якутск, июнь 1995. - М., 1997. - С. 12- 19; Шалин В.В. Толерантность -культурная норма и политическая необходимость. Дисс. доктор фил наук, 2000. - 300 с. которые раскрывают историю и теорию журналистики. Она имеет неизмеримо большие традиции и опыт в формировании не только общественного мнения, но и общественного сознания масс. При этом журналистика использует для своих целей отработанные и проверенные временем методы и подходы.

Среди трудов по теории и истории журналистики отметим фундаментальные работы E.JI. Вартановой, В.В.Ворошилова, A.A. Грабельникова, И.М. Дзялошинского, Я.Н. Засурского, И.И Засурского, С. Г. Корконосенко, А.П. Короченского, И.В. Кузнецова, Э.А. Лазаревич, Г.В. Лазутиной, Ю.В. Лучинского, Р.П. Овсепяна, Е.П. Пронина, Е.П.Прохорова, Л.Г. Свитич, А.И. Станько, А.А.Тертычного11.

Выделим и работы Д.С. Авраамова, Г.В. Лазутиной, Л.А. Попова и др., исследующие проблемы журналистской этики12.

Базовыми для анализа текста явились исследования В.Г. Костомарова, А.Д. Кривоносова, А.Н. Назайкина, С.И. Сметаниной, Л.Г.Фещенко, Ю.В. Шатина, А. М. Шестериной13.

Вартанова ЕЛ. Медиаэкономика зарубежных стран. - М., 2003. - 335 е.; она же. Основы медиаэкономики и медиаменеджмента за рубежом. - М., 2002. - 335с.; Ворошилов В.В. Журналистика. - СПб., 2001. - 446 е.; Грабельников A.A. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. - М., 2000. - 334 е.; он же. Работа журналиста в прессе. - М., 2001. - 274 е.; Дзялошинский И.М. СМИ, власть и гражданское общество в регионе. - М., 2002. - 246 е.; он же. Методы деятельности СМИ в условиях становления гражданского общества. - М. 2001. -39 е.; За сур с кий Я.Н. Власть, зеркало или служанка? В 2-х томах. - М., 1998. - 1т. -294 е., 2т. -339 е.; он же. Система массовой информации России. - М., 2003. 257 е.; он же. Искушение свободой. Российская журналистика: 1999 -2004. - М., 2004. - 457 е.; Засурский Я.Н., Вартанова Е.Л., Засурский И.И. Средства массовой информации постсоветской России. - М., 2002. - 323 е.; Землянова Л.М. Коммуникативистика и средства информации. - М., 2004. - 415 е.; Корконосенко С.Г. Основы журналистики,- М., 2001. - 286; он же. Преподаем журналистку. Профессиональное и массовое медиаобразование. СПб., 2004 - 286 е.; Кузнецов И.В. Публицистика русского зарубежья. - М., 1999. - 351 е.; Лазаревич Э.А. С веком наравне. Популяризация науки в России. Книга. Газета. Журнал. - М., 1984. -383 е.; Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. - М., 2002. - 239 е.; Овсепян Р. П. История новейшей отечественной журналистики. - М., 1999. - 288 е.; он же. В лабиринтах истории отечественной журналистики. - М., 2000. - 320 е.; Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. - М., 2002. - 320 е.; Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М., 2000. - 352 е.; он же. Журналистика и демократия. - М., 2001. - 367 е.; Свитич Л.Г. Феномен журнализма.- М., 2000. - 252 е.; Тертычный A.A. Жанры периодической печати. - М., 2000. - 311 е.; он же. Аналитические жанры в публичном диалоге. - М., 2002.-40 с. и др.

12 Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. - М., 1999. - 224 е.; Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. - М., 1999.-208 е.; Попов Л.А. Этика. -М., 1998. -320 с. и др.

13 Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. - СПб., 1999. - 319 е.; Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. - СПб, 2002. - 288 е.; Назайкин А.Н. Практика рекламного текста. - М., 2003. -316 е.; Сметанина С.И. Литературное редактирование для журналистов и специалистов по связям с общественностью. - СПб., 2003. - 251 е.; она же. Медиа-текст в системе культуры. - СПб., 2002. - 251 е.; Фещенко Л.Г. Структура рекламного текста. - СПб., 2003. - 225 е.; Шатин Ю.В. Построение рекламного

Изучение типологии средств массовой информации наиболее полно представлено трудами А.И. -Акопова, А.Г. Бочарова, JI.JI. Реснянской, В. В.Тулупова, И. Д. Фомичевой, М.В. Шкондина14.

Методы исследования. Цели и задачи данного диссертационного исследования определили разработку и отбор методов и методик. В качестве методов исследования применялись логико-исторический анализ, обобщение, интерпретация научных и журналистских текстов, логическое сравнение, проблематизация, критика, анализ и синтез, направленные на осмысление сущности изучаемого явления.

Для интерпретации информационных журналистских материалов применялся качественно-количественный анализ прессы (контент-анализ). Для исследования критериев и показателей сформированности толерантности у журналистов использовался модифицированный вариант модели становления толерантности, разработанный в ВГПУ (Е. Стрельцова). Модификация модели послужила основанием для совершенствования образовательной подготовки журналистских кадров.

Эмпирическая база исследования основана на публикациях центральных газет "Известия", "Комсомольская правда", "Московский комсомолец", «Аргументы и факты», «Ведомости», «Коммерсант» и т.д.

Региональная пресса в исследовании представлена следующими изданиями: пермские газеты "Местное время", "Пермский обозреватель", "Business class,", "Деловое Прикамье", "Вечерняя Пермь", "Звезда"; кемеровские газеты «Кузбасс», «Кузнецкий край», «Край», «Левый берег»; ярославские газеты «Юность», «Караван роз», «Северный край», «Золотое кольцо», «Городские новости», «Губернские вести» и др. текста. - М., 2002. - 121 е.; Шестерина A.M. Полемический текст в современном медиапространстве. -Тамбов, 2003.-302 с.

14 Акопов А.И. Методика типологического исследования периодических изданий. - Иркутск, 1985. - 96 е.; он же. Периодические издания. - М., 1995. - 81 е.; Бочаров А.Г. Типология журнальной периодики. - М., 1996. - 83 е.; Реснянская Л.Л., Фомичева И.Д. Газета для всей России. - М., 1999. - 229 е.; Тулупов В.В. Газета: маркетинг, дизайн, реклама. - Воронеж, 2001. - 313 е.; Шкондин М.В. Система средств массовой информации как фактор общественного диалога - M., 2002. - 317 с.

Данные публикации легли в основу проведения кросс-аналитического обзора центральной и региональной прессы за 2001-2006 гг. выборочно.

Выборка содержала 478 номеров газет 29 наименований. Целью анализа данных публикаций было показать действенность отдельных положений рассмотренных методик и подходов (речевой агрессии, "языка вражды" и структурного анализа ключевых информационных элементов текста), а также продемонстрировать, насколько сложной и неоднозначной может быть диагностика толерантности в СМИ.

Принципы и виды журналистской толерантной деятельности были изучены на основе опроса 185 журналистов и студентов-заочников Российского института международных гуманитарных связей (г. Москва).

Научная новизна работы заключается в том, что предпринята одна из первых попыток комплексного изучения журналистских публикаций в прессе на основе диагностики толерантности через структурные элементы текста (специально отобранные факты, стереотипы, мифы, лексемы и т.п.). Данный подход дает возможность разделить публикующуюся в прессе информацию на «толерантную», «смешанную», «нейтральную» и «безусловно, конфликтную». Такой анализ лег в основу построения модели становления толерантности журналистов, которая может служить теоретической базой для повышения уровня их профессионализма и для совершенствования образовательной подготовки начинающих специалистов.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что оно вносит определенный вклад в разработку концепции толерантности как условия разрешения актуальных проблем в современном общественном сознании. В работе уточняется значение интерпретации профессионального журналистского знания как средства его оптимизации в многомерной, нелинейной среде в условиях нарождающегося информационного общества. В частности, в диссертации введен и теоретически обоснован формирующийся принцип журналисткой деятельности в системе ее базовых принципов.

Практическая ценность исследования выражается в возможности применения методических рекомендаций и результатов работы в журналистской практике и, прежде всего, в создании информационной среды как условия формирования толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе, а также в применении на практике формирующегося принципа журналисткой деятельности - принципа толерантности. Модель становления толерантности может быть применена при конструировании и проектировании учебно-воспитательной деятельности в системе подготовки журналистских кадров.

Основные положения, выносимые на защиту:

Толерантность является необходимым условием регулирования социальных отношений, что превращают ее в политическую необходимость. Она, в свою очередь, получив гражданско-правовую легитимность, становится культурной нормой в обществе.

Следование этой культурной норме, прежде всего, необходимо для профессионалов информационно-коммуникативной деятельности, поскольку общество посредством СМИ осуществляет превентивную попытку управления процессом расширяющегося самовоспроизводства интолерантных форм коммуникации. Факт связи толерантности с информационно-коммуникативной деятельностью для журналистской науки означает актуализацию задачи выработки профессиональных средств, технологий, стратегий.

Журналистика на основе существующих различных типов культур формирует новую информационно-коммуникативную культуру, включающую культуру подачи информации, общения и диалога, а также культуру создания журналистских текстов.

Следует учитывать, что толерантность сама по себе является социокультурным феноменом, обладающим определенными функциями и структурой. В работе выделяются функция толерантности: гуманитарная, идентификации, социальной адаптации, которые рассматриваются относительно структуры личности и деятельности журналиста.

Гуманитарная функция является доминирующей, две другие соподчинены ей. Нарушение соподчиненности функций приводит к искажению представления о профессиональных ценностях журналиста. Следует различать их структурные компоненты: когнитивно-ценностный, интегративный, мотивационно-потребностный.

При становлении толерантность проходит ряд последовательных этапов: индифферентно-деструктивный, информационный, интерактивный, мировоззренческий. Определяющим критерием процесса становления толерантности является ценностно-смысловое отношение к профессиональной деятельности журналиста.

В диссертации было предложено и теоретически обосновано введение формирующегося принципа толерантности в систему базовых принципов журналисткой деятельности. Это предопределено тем, что журналист в своей профессиональной деятельности должен проявлять терпимое отношение к многообразию моделей социального поведения и развития субъектов общества. Он должен быть устойчив к воздействию стрессового фактора, уметь отказываться от профессионального догматизма и нравственной неразборчивости, обладать способностью разрешать деструктивные конфликты в сфере профессиональной деятельности. При этом он должен исходить из понимания и восприятия другой точки зрения.

Толерантность журналистики — гарант сохранения как самой общественно-политической и экономической сферы общества, так и субъекта внутри нее, так как она выступает превентивным средством от социальных потрясений и оптимизирует переход системы в состояние нового равновесия. Следование или отказ от этого принципа является основным критерием оценки толерантного или интолерантного характера журналистской деятельности и ее результатов - журналистских текстов.

Структура диссертации и логика ее изложения. Цели и задачи исследования, междисциплинарность изучаемого предмета определили логику, структуру и содержание диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 186 наименований. Текст диссертации сопровождается таблицами.

Похожие диссертационные работы по специальности «Журналистика», 10.01.10 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Журналистика», Новикова, Татьяна Викторовна

Выводы

Толерантность следует рассматривать в системе базовых принципов журналисткой деятельности. Формирующийся принцип толерантности формулируется следующим образом: журналист в своей деятельности должен проявлять терпимое отношение к многообразию моделей социального поведения и развития субъектов общества. А также он должен быть устойчив к воздействию стрессового фактора, отказаться от профессионального догматизма и нравственной неразборчивости, обладать способностью разрешать деструктивные конфликты в сфере

134 См.: Диагностика толерантности в средствах массовой информации. Под ред. В.К. Мальковой. - М., ИЭА РАН. 2002.-С.122-123. профессиональной деятельности через понимание и восприятие другой точки зрения.

Толерантность журналистики, таким образом, — гарант сохранения как самой общественно-политической и экономической сферы общества, так и субъекта внутри нее, так как она выступает превентивным средством от социальных потрясений и оптимизирует переход системы в состояние нового равновесия.

Как показали исследования, в газетных публикациях представлена «толерантная», «смешанная», «нейтральная» и «безусловно, конфликтная» информация. При этом, например, с лингвистических позиций можно выделить речевую агрессию в СМИ.

Сигналы речевой агрессии в журналистском тексте наблюдается с трех позиций: лингвистической, лингвоидеологической и риторической. Лингвистический анализ включает анализ собственно языковых средств, в первую очередь лексических. В фокусе лингвоидеологического анализа находится проявляющаяся в тексте система ценностей, находящих свое речевое выражение в идеологемах. Риторический анализ текста сосредоточен на способах внутренней организации текста, например, степени его диалогичности.

В работе был использован исследовательский метод «Язык вражды в прессе». Он позволил рассмотреть структуру представленных публикаций и выделить толерантные и интолерантные элементы.

Одной из форм диагностики толерантности в прессе является разработка критериев оценки информации по ее составным компонентам.

Исследование показало, что интолерантность передается в массовое сознание структурными элементами текста, такими как: специально отобранные факты социальной действительности; стереотипы; идеологемы; мифы; лексемы; иллюстрации с интолерантной окраской и т.п. Каждый из этих элементов информации довольно редко можно встретить в тексте отдельно. Как правило, они сочетаются и переплетаются, дополняя друг друга, и это несколько затрудняет принятие однозначного решения.

Анализ и диагностика толерантности в материалах СМИ позволили сформулировать основные задачи, которые стоят сегодня перед информационно-коммуникативным сообществом:

1. Для повышения толерантности общественного сознания необходимо перейти от размещения отдельных публикаций в отдельных СМИ к осуществлению комплексных информационных кампаний. Они должны проводиться по единой программе при синхронных процессах в сферах экономики, политики, культуры и образования.

2. Создать общественные и законодательные механизмы, с помощью которых возможно приостановить распространение через СМИ интолерантно окрашенных материалов. Первым шагом в решении этой задачи должна быть работа по выявлению критериев толерантности и интолерантности в СМИ.

3. Воспитание толерантных начал носит многоплановый характер и в условиях полиэтничности, многоязычия, поликультурности и полиментальности населения России не может не приобретать поликультурного образования. На первый план выдвигается образовательная функция журналистики. Для исследования критериев и показателей сформированности толерантности у журналистов особую значимость может приобрести разработанная модель становления толерантности.

Заключение

Проблемы формирования толерантных отношений в обществе и профилактики экстремизма наиболее ярко проявляются в средствах массовой информации. Это предопределено состоянием цивилизационного процесса, который характеризуется следующими явлениями и тенденциями: глобализацией и самоизоляцией, обострением экологических проблем, конкуренцией моделей моно и полиполярного мира.

Это делает толерантность необходимым условием регулирования социальных отношений. Обозначенные тенденции превращают толерантность в политическую необходимость, которая будучи закрепленной в гражданско-правовой легитимации, становится культурной нормой.

В отличие от XIX в. и первой половины XX в., когда идея толерантности находилась в тени идеи свободы, гражданских прав, в XXI столетии она выступает как самостоятельный принцип, приобретая своих сторонников и противников. Однако, несмотря на различие оценок, всех объединяет уверенность в необходимости борьбы с ее антиподом -интолерантностью, которая встречается в разнообразных формах социальной жизни.

При этом проблематика толерантности тесно связана с другими актуальными проблемами, что отражается в современной научной литературе и журналистике.

Как показало исследование, закрепление тематики толерантности в «повестке дня» СМИ является реализацией их прогностической функции, свидетельствующей о том, что в будущем эта проблема еще более обострится. Общество через прессу осуществляет превентивную попытку управления процессом расширяющегося самовоспроизводства интолерантных форм коммуникации. Однако при этом трудно утверждать, что корректировка интолерантных коммуникативных действий осуществляется эффективно.

Факт связи толерантности с коммуникативностью для журналистской науки означает актуализацию задачи выработки коммуникативного аппарата - универсального для всех субъектов социального поля, а также языка сообщений и развития соответствующей историческому моменту системы кодирования новых смыслов.

Журналистика на основе существующих различных типов культур формирует новую информационно-коммуникативную культуру, включающую культуру общения и диалога, а также культуру создания журналистских текстов. Она, как основополагающая часть информационно-коммуникационной системы общества, в первую очередь несет ответственность за формирование толерантности в массовом сознании.

Толерантность является социокультурным феноменом, обладающим определенными функциями и структурой. В работе были выделены следующие функции толерантности: гуманитарная функция, функция идентификации, функция социальной адаптации. Основанием для этого выделения было исследование толерантности относительно структуры личности и деятельности журналиста. При этом было установлено, что гуманитарная функция является доминирующей, так как ее реализация способствует идентификации и социальной адаптации журналиста в процессе профессиональной деятельности. Функции социальной адаптации и идентификации должны быть соподчинены ей. Нарушение соподчиненности функций приводит к искажению представления о профессиональных ценностях.

Было установлено, что следует различать следующие их структурные компоненты: когнитивно-ценностный, интегративный, мотивационно-потребностный.

• Когнитивно-ценностный компонент обеспечивается знанием о месте информационной деятельности в социокультурном пространстве, о взаимоотношениях журналистики с действительностью, о соотношении факта и оценки, о многомерности и вариативности в оценках деятельности человека и сообществ людей.

• Интегративный компонент толерантности характеризует направленность журналиста на формирование отношения к профессиональной идентификации как объективному, закономерному процессу с учетом реалий социальной среды и собственного опыта.

• Мотивационно-потребностный компонент характеризует направленность личности журналиста на формирование толерантности с целью оптимизации собственной профессиональной и социальной адаптации.

В диссертации было показано, что толерантность проходит ряд последовательных этапов в своем становлении:

• индифферентно-деструктивный,

• информационный,

• интерактивный,

• мировоззренческий.

Определяющим критерием процесса становления толерантности является ценностно-смысловое отношение к профессиональной деятельности.

Ведущими факторами становления толерантности у журналистов являются:

1) противоречие между стремлением к профессиональной идентификации и трудностями взаимодействия со значимыми «другими»;

2) противоречие между стремлением к самоактуализации и несформированностью рефлексивных оценок.

В диссертации было предложено и теоретически обосновано введение принципа толерантности как формирующегося в системе базовых принципов журналисткой деятельности. Формирующийся принцип толерантности может быть сформулирован следующим образом: журналист в своей деятельности должен проявлять терпимое отношение к многообразию моделей социального поведения и развития субъектов общества. Также он должен быть устойчив к воздействию стрессового фактора, отказаться от профессионального догматизма и нравственной неразборчивости, обладать способностью разрешать деструктивные конфликты в сфере профессиональной деятельности через понимание и восприятие другой точки зрения.

Толерантность журналистики — гарант сохранения как самой общественно-политической и экономической сферы общества, так и субъекта внутри нее, так как она выступает превентивным средством от социальных потрясений и оптимизирует переход системы в состояние нового равновесия.

Как показало исследование, в газетных публикациях следует различать «толерантную», «смешанную», «нейтральную» и «безусловно, конфликтную» информацию. При этом, например, с лингвистических позиций выделяется речевая агрессия, которую можно наблюдать с трех позиций: лингвистической, лингвоидеологической и риторической.

Лингвистический анализ включает анализ собственно языковых средств, в первую очередь, лексических. В фокусе лингвоидеологического анализа находится проявляющаяся в тексте система ценностей, находящих свое речевое выражение в идеологемах. Риторический анализ текста сосредоточен на способах внутренней организации текста, например, степени его диалогичности. В работе был использован исследовательский метод «Язык вражды в прессе». Он позволил рассмотреть структуру представленных публикаций и выделить толерантные и интолерантные элементы.

При диагностике толерантности прессы необходима разработка критериев оценки информации по ее составным компонентам. Исследование показало, что интолерантность передается в массовое сознание структурными элементами текста, такими как: специально отобранные факты социальной действительности; стереотипы; идеологемы; мифы; лексемы; иллюстрации с интолерантной окраской и т.п. Они сочетаются и переплетаются, дополняя друг друга, и это несколько затрудняет принятие однозначного решения.

Анализ и диагностика толерантности в материалах СМИ позволили сформулировать основные задачи, которые стоят сегодня перед информационно-коммуникативным сообществом:

1) Для повышения толерантности общественного сознания необходимо перейти от размещения отдельных публикаций в отдельных СМИ к осуществлению комплексных информационных кампаний. Они должны проводиться по единой программе при синхронных процессах в сферах экономики, политики, культуры и образования.

2) Создать общественные и законодательные механизмы, с помощью которых возможно приостановить распространение через СМИ интолерантно окрашенных материалов. Первым шагом в решении этой задачи должна быть работа по выявлению критериев толерантности и интолерантности в СМИ.

3) Воспитание толерантных начал носит многоплановый характер и в условиях полиэтничности, многоязычия, поликультурности и полиментальности населения России не может не приобретать поликультурного образования. На первый план выдвигается образовательная функция журналистики. Для исследования критериев и показателей сформированности толерантности у журналистов особую значимость может приобрести разработанная модель становления толерантности.

Гипотезу исследования, заключающуюся в предположении о том, что при применении научно-обоснованного подхода к феномену толерантности в отношении к журналистской деятельности оказывается возможным не только диагностировать качества толерантности-интолерантности журналистских текстов, но и сформулировать конкретные предложения по повышению толерантности общественного сознания с помощью СМИ, можно считать подтвержденной.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Новикова, Татьяна Викторовна, 2006 год

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская М., 1980. - 298 е.;

2. Авксентьев В.А. Этническая конфликтология: в поисках научной парадигмы / В.А. Авксентьев Ставрополь, 2001. - 248 е.;

3. Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста / Д.С. Авраамов -М., 1999.-224 е.;

4. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / B.C. Агеев М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.-239с.;

5. Акопов А.И. Периодические издания / А.И. Акопов М., 1995. - 81 е.;

6. Акопов А.И. Методика типологического исследования периодических изданий / А.И. Акопов Иркутск, 1985 -96 е.;

7. Акофф Р. Искусство решения проблем / Р. Акофф ; пер. с англ. Е. Г. Коваленко; под ред. Е. К. Масловский. М.: Мир, 1982. - 219 е.;

8. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев М.: Наука, 1977 - 380 е.;

9. Андреева Г.М. Психология социального познания: учеб. пособие для студентов психол. и пед. специальностей вузов / Г. М. Андреева . 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 287 е.;

10. П.Арутюнов С. А. Народы и культуры: Развитие и взаимодействие = Peoples and cultures / С. А. Арутюнов М.: Наука, 1989. - 243 е.;

11. Артемов О.Ю. Овчинникова Н.В., Этингоф М.Е. Современное общество и система социального партнерства / О.Ю. Артемов, Н.В. Овчинникова Н.В., М.Е. Этингоф. Ростов-на-Дону, 2002. - 238 е.;

12. Арутюнов С. А. Народы и культуры: Развитие и взаимодействие = Peoples and cultures / С.А. Арутюнов ; отв. ред. Ю. В. Бромлей . М.: Наука, 1989. - 243 с.

13. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров миров: Психолог. Психопедагог. Психоисторик / А Г. Асмолов; Кол. авт. Акад. пед. и соц. наук и Моск. психол.-соц. ин-т . М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж : МОДЭК, 1996. - 767с.

14. Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов М.: МГУ, 1990.-320 е.;

15. Ахмедов М. Средства массовой информации как фактор стабилизации межнациональных и федеративных отношений: Автореферат к.п.н. / М.Ахмедов М., 1999. - 24 е.;

16. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики / М. М. Бахтин М.: Худ. литература, 1975. - 502 е.;

17. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин М.: Искусство, 1979.-423 е.;

18. Безюлева Г.В. Толерантность: взгляд, поиск, решение / Безюлева Г.В. М.: Вербум-Н, 2003 - 278 е.;

19. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. Монография / В.М. Березин М.: Изд. РУДН, 2002. - 183 е.;

20. Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия / В.М. Березин М.: РИП-холдинг, 2003. - 177 е.;

21. Берталанфи JI. Общая теория систем критический обзор // Исследования по общей теории систем/ Под ред. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. М.: Прогресс, 1969. - С.23-82;

22. Беспалова А.Г., Корнилов Е.А., Короченский А.П., Лучинский Ю.В., Станько А.И. История мировой журналистии / А.Г. Беспалова, Е.А.Корнилов, А.П. Короченский, Ю.В. Лучинский, Станько А.И. -М., 2003. 340 е.;

23. Библер B.C. Мышление и творчество. Введение в логику мыслительного диалога / B.C. Библер. М., 1975. - 390 е.;

24. Борисова И.Н. Философские и лингвокультурные проблемы толерантности. Монография / И.Н. Борисова. Екатеринбург, из-во Уральского ун-та, 2003. - 326 е.;

25. Борытко Н. М. В пространстве воспитательном деятельности: Монография. /Н.М. Борытко. Волгоград, 2001. - 170 е.;

26. Бочаров А.Г. Типология журнальной периодики / А.Г. Бочаров -М, 1996.- 83 е.;

27. Вартанова Е.Л. Медиаэкономика зарубежных стран / Вартанова Е.Л. М.: Аспект Пресс, 2003 - 335 е.;

28. Вартанова Е.Л. Основы медиаэкономики и медиаменеджмента за рубежом / Вартанова Е.Л. М.: Аспект -Пресс, 2002 335 е.;

29. Вольтер Ф.М.А. Мысли об обществе // Избранные произведения / Франсуа Мари Аруэ де Вольтер; ред.-сост.: Е. Ф. Книпович и Б. А. Песис. М.: ОГИЗ. Гослитиздат, 1947. - 643 е.;

30. Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник / В.В. Ворошилов СПб.: Изд-во «Михайлов», 2001. - 446 е.;

31. Ворошилов B.B. История журналистики России. Конспект лекций / В.В. Ворошилов. СПб.: Изд-во «Михайлов», 2000. - 63 е.;

32. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Л.С. Выготский. Собр. соч. в 6-ти т. М.: Педагогика, 1981-1984. -т. 4. С.243-385;

33. Гадамер Г.-Г. Истина и метод (основы философской герменевтики) / Г.-Г. Гадамер. М., 1988 704 е.;

34. Гершунский Б. С. Образование как религия третьего тысячелетия: гармония знания и веры/Б.С. Гершунский. — М., 2001. — 127 е.;

35. Грабельников A.A. Русская журналистика на рубеже тысячелетий / А.А Грабельников. М.: Изд-во РИП-холдинг, 2000. 334 е.;

36. Грабельников А.А Работа журналиста в прессе / A.A. Грабельников М.: Изд-во РИП-холдинг, 2001. - 274 е.;

37. Дзыгвинский П. И. Запрет как форма социальной идентификации: Автореф. дис. . канд. филос. наук / П.И. Дзыгвинский. — СПб., 1997. —21 с.;

38. Дзялошинский И.М. СМИ, власть и гражданское общество в регионе / И.М. Дзялошинский. М.: Пульс, 2002. - 246 е.;

39. Дзялошинский И.М. Методы деятельности СМИ в условиях становления гражданского общества / И.М. Дзялошинский. М.: Пульс, 2001.-39 е.;

40. Землянова Л.М. Коммуникативистика и средства информации. Англо-русский толковый словарь концепций и терминов / Л.М. Землянова. -М.: Изд-во МГУ, 2004. 415 е.;

41. Каган М.С. . Мир общения: Проблема межсубъектных отношений / М.С. Каган. -М.: Политиздат, 1988. 319 е.;

42. Казаков Ю.В. «Язык вражды» и свобода слова: Межэтническое и межконфессиональное в российских СМИ как проблемное поле / Профессиональная этика журналиста: Рабочие материалы, в 2-х частях. Ч. 2. «Язык вражды» и «образ врага». М.: Галерея, 2003. -336 е.;

43. Кара-Мурза А. Россия в треугольнике "этнократия империя -нация". Иное. Хрестоматия нового российского самосознания / А. Кара-Мурза. -М.: Аргус, 1995. - 319 е.;

44. Качество жизни как социальная основа толерантности. СПб., 2002.- 246 е.;

45. Козырева П.М. Толерантность и динамика социального самочувствия в современном российском обществе / П.М. Козырева.- М., 2002. 154 с.;

46. Кон И. С. Социология личности / И.С. Кон. М.: Политиздат, 1967. -383 с.;

47. Корконосенко С.Г. Основы журналистики / С.Г. Корконосенко.- М.: Аспект-Пресс, 2001. 286 е.;

48. Корконосенко С.Г. Преподаем журналистку. Профессиональное и массовое медиаобразование/ С.Г. Корконосенко. СПб., 2004. - 286 е.;

49. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа / В.Г. Костомаров. СПб.: «Златоуст», 1999 -319 с.;

50. Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций / А.Д. Кривоносов. 2-е изд. Доп. - СПб.: «Петербургское Востоковедение», 2002. - 288 е.;

51. Кузнецов И.В. Публицистика русского зарубежья (1920-1945) : Сб. ст / сост.: И. В. Кузнецов и Е. В. Зеленина М. : Союзполиграфпром, 1999. - 351 е.;

52. Культура в зеркале мира // Культура мира: Взгляд из России: (Очерки, проекты). -М., 1999. С. 13-17.

53. Лазаревич Э.А. С веком наравне. Популяризация науки в России. Книга. Газета. Журнал / Э.А. Лазаревич. М.: Книга, 1984. - 383 е.;

54. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста / Г.В. Лазутина. М.: Аспект- Пресс ИГУ, 2002. -239 е.;

55. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. Учеб. пособие по журналистике / Г.В. Лазутина М.: Аспект Пресс, 1999. - 208 е.;

56. Леонтьев A.A. Психология общения / A.A. Леонтьев. 3-е изд. - М.: Смысл, 1999.-365 е.;

57. Леонтьев А.Н. . Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977. - 303 с.

58. Леонтьев Э.О. Толерантность и коммуникация. Монография /Э.О. Леонтьев Томск: Дельтаплан, 2002. - 174 е.;

59. Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени // Ю.М. Лермонтов Собр. Соч., т. 4. -М.: Изд-во АН СССР, 1962.-С. 405;

60. Лозовский Б.Н. «Четвертая власть» общество на тернистом пути к согласию / Б.Н. Лозовский. Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2001.- 174 е.;

61. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. — М.: Наука, 1984. 444 е.;

62. Межкультурный диалог: исследования и практика / Под ред. Г.У. Солдатова, Т.Ю. Прохоровой, Т.А. Лютой. М.: Центр СМИ МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004. - 304 е.;

63. Назайкин А.Н. Практика рекламного текста / А.Н. Назайкин. М.: Бератор-Пресс, 2003. - 316 е.;

64. Обозов H.H. Межличностные отношения / H.H. Обозов Л.: ЛГУ, 1979.-151 е.;72.0всепян Р. П. В лабиринтах истории отечественной журналистики / Р.П. Овсепян. М.:, 2000. - 320 е.;

65. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив/ A.B. Петровский. М., 1982. - 255 е.;

66. Пешкова Н.Г., Пешков С.П. Педагог в системе личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д., - С.51;

67. Попов Л.А. Этика / Л.А. Попов М., 1998. - 320 с.

68. Пронина Е.Е., Психология журналистского творчества /Е.Е. Пронина. М.: Изд. Моск. Ун-та, 2003. - 320 е.;

69. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики / Е. П. Прохоров -М.: Аспект Пресс, 2004. 352 е.;

70. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия/ Е. П. Прохоров М.: Аспект Пресс, 2003. - 367 е.;

71. Путилова Л. М. Социология знания в историческом пространстве российской менталыюсти. / Л.М. Путилова М.: Изд-во ВЗФЭИ, 2001.- 21 е.;

72. Разбегаева Л. П. Теория и практика гуманитарного образования: ценностно-коммуникативный подход: Автореф. дис. . д-ра пед. Наук / Л.П. Разбегаева — Волгоград. 2001.- С. 30-39;

73. Реснянская Л.Л. Двусторонняя коммуникация: методика организации общественного диалога: Учебн. Пособие / Л.Л. Реснянская. М.: Пульс, 2000. - 48 е.;

74. Речевая агрессия и гуманизация общения в средствах массовойинформации. Екатеринбург, 1997. - 117 е.; БЗ.Рикер П. Герменевтика, этика, политика. Московские лекции и интервью / П. Рикер. - М.: АО «KAMI». - 1995. - 159 е.;

75. Российская пресса в поликультурном обществе: толерантность и мультикультурализм как ориентиры профессионального поведения.- М.: Независимый институт коммуникативистики, 2002. 360 е.;

76. Рубинштейн С. JI. Проблемы общей психологии / C.JI. Рубинштейн.- М.: Педагогика, 1976.-312с.;

77. Сагатовский В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий / В.Н. Сагатовский. Томск. 1973. - 240 е.;

78. Садовский В.Н., Э.Г.Юдин. Задачи, методы и приложения общей теории систем // Исследования по общей теории систем / Под ред. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. М.: Прогресс, 1969. С.23-82;

79. Свитич Л.Г. Феномен журнализма / Л.Г. Свитич. Под ред. Проф. Я.Н. Засурского М.: Факультет журналистики МГУ, 2000.-252с.;

80. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века) / С.И Сметанина СПб.: Изд-во «Михайлов», 2002. - 383 е.;

81. Сметанина С.И. Литературное редактирование для журналистов и специалистов по связям с общественностью / С.И Сметанина -СПб.: Изд-во «Михайлов», 2003. 251с.;

82. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1987. -С.1341.

83. Современный словарь иностранных слов. СПб: Дуэт, 1994. - С. 610.

84. Тертычный A.A. Аналитические жанры в публичном диалоге / A.A. Тертычный М.: Пульс, 2002. - 40 е.;

85. Тертычный A.A. Жанры периодической печати // A.A. Тертычный -М.: Аспект Пресс, 2000. 311 е.;

86. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности / В.А. Тишков и Рос. акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии . 2-е изд.. - М.: Русский мир, 1997. - 526 е.;

87. Толерантность и коммуникация: Коллективная монография // Под ред. Г.И. Петровой. Томск: Дельтаплан, 2002. - С. 178 е.;

88. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений. -М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. е.;

89. Толерантность мировоззрение современного общества: Сборник научных трудов // Под ред. И.Ф. Исаева. - Белгород: БелГУ, 2002. -234 е.;

90. Толерантность. Ч. 1, 2. Изд-во Уральского государственного университета. Екатеринбург, 2001. - 176 е.;

91. Толерантность в общественном сознании России. М., 1998. -240 е.;

92. Толерантность и культурная традиция. М.: РУДН, Институт этнологии и антропологии РАН, 2002. - 320 е.;

93. Толерантность и проблема понимания. М., 2000. - 198 е.;

94. Тубтен Ч. Разнообразие религий и религиозная гармония Духовное родство / Ч. Тубтен. Пер. с англ. СПб., 1999. - С. 7-24;

95. Тулупов В.В. Газета: маркетинг, дизайн, реклама /В.В.Тулупов. -Воронеж: Кварта, 2001.-313 е.;

96. Тулупов В.В. Реклама в коммуникационном процессе /В.В.Тулупов. Воронеж: Кварта, 2003. - 143 е.;

97. Фещенко Л.Г. Структура рекламного текста / Л.Г. Фещенко -СПб.: СПб институт печати, 2003. 225 е.;

98. Философская энциклопедия // Под ред. И.Н. Руденко. 2-е изд. -М., 1976.-454 е.;

99. Франк С.Л. Духовные основы общества. М., 1992. - С. 50-52;

100. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1990. — 356 е.;

101. Фюнфштюк К. Синергетика как новая познавательная модель в гуманитарных науках: Автореф. дис. . канд. филос. наук. / К. Фюнфштюк М., 1998. - 25 е.;

102. Хабермас Ю. Производительная сила коммуникации // Демократия, разум, нравственность. М., 1995. С.84.;

103. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления / М. Хайдеггер. М.: Республика, 1993. - 445 е.;

104. Шалин В.В. Толерантность культурная норма и политическая необходимость. Дисс. доктор фил наук, 2000./ В.В. Шалин - 302 е.;

105. Шалин В.В. Толерантность (культурная норма и политическая небходимость). Монография. / В.В. Шалин. Ростов н/Дону, 2000. -302 е.;

106. Шатин Ю.В. Построение рекламного текста / Ю. В. Шатин. М.: Берато Пресс, 2002. - 121 е.;

107. Шестерина A.M. Полемический текст в современном медиапространстве (функциональные, жанровые и структурные особенности печатной полемики): Монография / A.M. Шестерина -Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. 302 е.;

108. Шкондин М.В. Система средств массовой информации как фактор общественного диалога / М.В. Шкондин М.: МГУ, 2002. -317 с.;

109. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб., 1996. - С. 123.

110. Эшби У.Р. Принципы самоорганизации / Принципы самоорганизации / Под ред. А.Я. Леснера. М.: 1966. - С. 314-343;

111. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. -М, 1975;

112. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. /М.Г. Ярошевский. - М.: Политиздат, 1974. - 368 е.;

113. Ясперс К. Смысл и назначение истории. / К. Ясперс М.: Политиздат, 1991.- 527 е.;

114. Литература на иностранных языках:

115. Citizenship and national identity. From colonialism to globalism / Ed. by Т.К. Oommen. New Delhi, London: SAGE, 1997

116. Cityzenship, Minority Rights and Ethnicity in Europe. Reader. Block Seminar. Vlotho, 1999.

117. Communication Theories: origins, methods and uses in Mass Media. 4th ed. N.Y., 1997.

118. Handbook for Journalists' Unions In Europe to Counter Racism in Media. Amsterdam, 1996.46р.

119. Harrop M. & Miller W.L. Elections and Voters. A Comparative Introduction. Hampshire and Hassner P. Beyond nationalism and internationalism // Survival. L., 1993. Vol. 35. N2. P. 49-65.

120. Tolerance. Collection: Cultures Peace. Author: Dominique Roger and Claudine and Andru Parinaud. Publisher: UNESCO Publishing. Date of publication: 1995. 191 p.

121. Tolerance: The Threshold of Peace: Three volumes (the three volumes together). Collection: The Teacher's Library. Author: by Betty A. Reardon. Publisher: UNESCO Publishing. Language(s): Also Published in Spanish, French. Date of publication: 1998.

122. Статьи в периодических изданиях и сборниках:

123. Адаме Д. Культура мира как стратегия, практика, видение и теория, // Общественные перемены и культура мира // Междунар. ин-т перспектив, пробл. социокульт. и полит, развития; РАН, Ин-т сравнит, политологии. М., 1998;

124. Александренков Э.Г. "Этническое самосознание" или "этническая идентичность"? // Этнографическое обозрение. -1996, №3;

125. Авксентьев В.А. Этнические конфликты: История и типология // Социол. журн. 1996, N 12;

126. Алтухов В. Компромисс новое слово эпохи? // Свободная мысль.-1993, N1;

127. Арутюнян Ю.В. Социально-культурное развитие и национальное самосознание // Социол. исслед. 1990, № 7;

128. Арутюнов М. Задачи СМИ при освещении проблем беженцев и вынужденных переселенцев // Свобода слова и СМИ. М., 1994;

129. Арутюнов С.А. Адаптивное значение культурного полиморфизма // Этнограф, обозрение. -1993, N 4;

130. Арутюнов С.А. Фантом безэтничности // Расы и народы. М.: Наука, 1989;

131. Арутюнов С.А. Швейцарская модель гор Кавказа // Новый Вавилон. 1995, N2;

132. Арутюнов С.А. Этничность объективная реальность // Этногр. обозр. - 1995, N 5;

133. Арутюнов С.А., Семенов Ю.И., Дьяконов И.М. Пути истории. От древнейшего человека до настоящих дней // Этногр. обозр. 1996, N 2;

134. Арутюнов С.А., Чебоксаров H.H. Передача информации как механизм существования этносоциальных и биологических групп человечества // Расы и народы. -М., 1972;

135. Ассамблея народов России // Жизнь национальностей / М-во национальной политики РФ. 1999, N 2-3;

136. Архипов Ю. В поисках убежища в России // Миграция. 1997, № 2;

137. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа // Толерантность в общественном сознании России. М., 1998;

138. Ахметжанова Р.Н. О роли языка в формировании позиции "ненасилия" // Человек, природа, общество: Материалы междунар. науч.-практ. конф. 20 21 мая 1999 г. // Башкир, гос. пед. ин-т. -Уфа, 1999;

139. Библер B.C. Диалог культур: философия, психология, педагогика // Первое сентября. 1997. - № 2;

140. Библер B.C. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы // Психологическая наука и образование. 1996. № 4. С.66;

141. Бурдье П. Социология и демократия // S/JI.-98. Поэтика и политика. М.; Спб., 1999. С. 120;

142. Валитова P.P. Толерантность: порок или добродетель? // Вестн. Моск. ун-та. Сер.7. Философия: 1996 -№1. С.33-37;

143. Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности // Социологос. Социология. Антропология. Метафизика. М., 1991. С.39;

144. Виноградова С. М. Толерантность. Журналистика, политика, культура: материалы межфакультет. Теор. Семинара 18 ноября 2002.(ред. сост. Виноградова, Корконосенко) СПб.: СпбГУ, 2003;

145. Власова Е. Кодекс для власти и журналиста. Общественная палата разработала рекомендации для борьбы с ксенофобией // Российская газета. 17 апреля 2006 г.;

146. Газман О. С. Базовая культура и самоопределение личности // Базовая культура личности: теоретические и методические проблемы / Под ред. О. С. Газмана, JI. И. Романова. М., 1998. - С. 4-15;

147. Зимбули А.Е. Почему терпимость и какая терпимость? //Вестник Санкт-Петербургского Университета. Вып. 3. -1996. - С. 22-28;

148. Калиненко В.К. Проблемы психологического консультирования и психотерапии вынужденных мигрантов // Психология беженцев и вынужденных мигрантов: исследования и опыт практической работы. М.: Смысл, 2001. - С. 12 - 31 ;

149. Козлов В. И. Национализм и этнический нигилизм // Свобод, мысль. 1996.N6.-С. 98-108;

150. Кокорина Е.В. Стилистический облик оппозиционной прессы // Русский язык конца XX столетия (1985-1995). М., 1996. С. 409426;

151. Концепция государственной национальной политики Росс Круглова Н.В. Толерантность как задача практической философии // Перспективы практической философии на рубеже тысячелетий: Материалы теорет. семинара 9 марта 1999. СПб., 1999. - С. 80-84;

152. Корконосенко С. Г. Материалистическое отношение журналистов к действительности. В кн. Толерантность. Журналистика, политика, культура: М-лы межфакультетского теор. Семинара. СПб.: СпбГУ, 2003. - С.29-30;

153. Коротеева В. Существуют ли общепризнанные истины о национализме? // Pro et Contra. 1997, Т. 2, N 3. - С. 185-203;

154. Кузнецов Г.Д. Этнокультурное (национальное) образование в Москве // Москва на пути к культуре мира // Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы; Комиссия РФ по делам ЮНЕСКО. М., 1999. - С. 50 - 58;

155. Кулагина С.Г. Поликультурная реальность и образование личности // Межкультурная коммуникация: Материалы регион, науч. конф. // Омский гос. ун-т. Омск, 1999. - С. 18-20;

156. Левада Ю.А. Человек в поисках идентичности: проблема социальных критериев // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1997. №4. С.11;

157. Лекторский: В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии. 1997. № 11. - С.46-54;

158. Ломов Б.Ф. Системный подход к проблеме детерминации в психологии // Психологический журнал. 1989. Т. 10. №4. С. 19-33;

159. Семлен Ж. Выход из насилия // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. - С. 75-76;

160. Скворцов Л.В; Толерантность: иллюзия или средство спасения? // Октябрь. 1997. № 33 - С.140-143;

161. Солдатов Г., Шайгеров Л. Комплекс превосходства и формы интолерантности // Век толерантности. 2001. №2 -С.2-10;

162. Степин В. С. Перспективы цивилизации: от культа силы к диалогу и согласию //Этическая мысль: Научно-публицистические чтения. 1991.-М., 1992.- С. 182-199;

163. Тадевосян Э.В. Этнонация: миф или реальность? // Социол. исслед. 1998, N 6. - С. 61-68;

164. Тайчинов М.Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе // Педагогика // Рос. акад. образования. 1999, N 2. - С. 30-35;

165. Терехина О.И. Межконфессиональное партнерство: Требование равенства или возможность разумного взаимодействия? // Социология социального партнерства // НИИ регионологии при Мордов. гос. Ун -те. Саранск, 1999. - С. 123-124;

166. Тишков В.А. Стратегии противодействия экстремизму // Этнопанорама // Администрация Оренбургской области. Комитет по межнациональным отношениям. Оренбург, 1999, N 1. - С. 40-44;

167. Тишков В.А. Забыть о нации. (Постнационалистическое понимание национализма) // Вопр. философии. 1998, N 9. С. 3-26;

168. Толерантность. Журналистика, политика, культура: Мат-лы межфакультетского теоретич. семинара, 18 ноября 2002 г./ ред. составитель С.М. Виноградов, С.Г. Корконосенко. Спб: СпбГУ, 2003.-40 е.;

169. Толерантность: объединяем усилия. // Материалы конференции. -М., 2002. 78 е.;

170. Тангян С. Культура и педагогика мира // Общественные перемены и культура мира // Междунар. ин-т перспектив, пробл. социокульт. и полит, развития; РАН. Ин-т сравнит, политологии; Ред. Тимофеев Т. М., 1998. - С. 275-285;

171. Фливбьерг Б. Хабермас и Фуко: мыслители для гражданского общества//Вопросы философии. 2002. №2. С.141.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.