Управление инновационной деятельностью в корпоративных образовательных структурах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, доктор экономических наук Крюков, Владимир Васильевич

• Крюков, Владимир Васильевич
• доктор экономических наук
• 2004

Оглавление диссертации доктор экономических наук Крюков, Владимир Васильевич

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИЯМИ В КОРПОРАТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУРАХ.

1.1 Сущность и категориальный аппарат управления инновациями в корпоративных структурах.

1.2 Теоретико-методологические и методические основы исследования инновационных систем.

1.3 Информационные аспекты управления инновациями в корпоративных образовательных структурах: проблемы и пути решения.

Глава 2 СТРУКТУРА, ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА (на примере регионов Дальнего Востока).

2.1 Структура, динамика и территориальное распределение кадровой составляющей инновационного потенциала. fe 2.2 Финансово-инвестиционная составляющая инновационного потенциала корпоративных структур Дальнего Востока

2.3 Процессы концентрации потенциала и институциональные изменения в научно-инновационной системе.

2.4 Модели воспроизводства инновационного потенциала и роль учреждений высшего профессионального образования в его развитии.

Глава 3 УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОРПОРАТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР.

3.1 Организационные формы управления ресурсами в инновационной деятельности корпоративных образовательных структур.

3.2 Управление инновационной деятельностью на основе экспертных знаний.

Глава 4 МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ С -4 ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОРПОРАТИВНОЙ

ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР.

4.1 Стратегическое планирование инновационной деятельности в рамках региональной информационной среды.

4.2 Системы корпоративного мониторинга в управлении вузом

4.3 Информационная управляющая среда в образовательном процессе.

4.4 Формирование систем управления ресурсами с использованием геоинформационных технологий.

Глава 5 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИЯМИ.

5.1 Методология оценки эффективности автоматизированных систем управления.

5.2 Методика оценки эффективности информатизации системы управления вузом.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление инновационной деятельностью в корпоративных образовательных структурах»

Актуальность исследования. Экономический мировой опыт неопровержимо доказывает, что эффективное и устойчивое развитие субъектов хозяйственной деятельности в различных сферах бизнеса достигается за счет масштабного использования инноваций, обеспечивающих стратегические конкурентные преимущества на рынке. Решение проблем экономики регионов России возможно лишь на пути научно-инновационного прорыва. Выбор приоритетов инновационной политики требует глубоко обоснованного стратегического подхода. Недопустимо использовать ограниченные средства государства на поддержку псевдоинноваций, которые развивают преобладающие, но устаревшие технологии, консервируя тем самым технологическую отсталость и низкую конкурентоспособность продукции.

Однако до настоящего времени наблюдается невостребованность инновационного менеджмента, обусловленная высокой рентабельностью традиционных форм деятельности. Другим препятствующим обстоятельством является информационная непрозрачность рынка, государственные привилегии по экспорту, отсутствие стимулов к переключению инвестиций в инновационные проекты. Но основная причина «задержек» в инновационном развитии регионов - это отсутствие информационного обеспечения жизнедеятельности и управления регионом и другими территориальными социально-экономическими общностями, причем не малая роль здесь принадлежит инновационным системам на базе корпоративных образовательных структур, являющихся катализатором инновационных процессов на всех уровнях.

Инерционность системы управления экономикой, прежде всего, на корпоративном уровне, высокая степень неопределенности, неразработанность моделей принятия решений, отсутствие соответствующей информационной базы, - все эти факторы серьезно препятствуют становлению традиции формирования скоординированных концепций и программ инновационного развития корпоративных экономических систем. Используемые при долгосрочном планировании методы экстраполяции, предполагающие сохранение тенденций развития корпоративных систем и носящие вполне объективный характер, уже «не работают», и для выработки решения следует обращаться к экспертным методам. Для подготовки решения экспертам необходимо обладать «системной» информацией, т.е. рассматривать корпорацию не обособленно и с учетом только лишь конкурентов, но, в более широком плане, - как элемент большой открытой системы.

Современный подход к управлению развитием крупной корпоративной системы немыслим без использования инноваций на базе информационных технологий, поскольку успех любых управленческих действий зависит от того, насколько мероприятия по сбору, обработке и предоставлению информации универсальны и эффективны. Задачи органов управления универсальны - любая администрация должна решать актуальные проблемы, распространять критически важную информацию, увеличивать доходность, способствовать росту благосостояния персонала и поддерживать высокий уровень эффективности. Именно в этих важных направлениях правильно выбранные информационные технологии позволяют революционным образом изменить управленческую работу.

Надлежащее информационно-телекоммуникационное обеспечение территории становится в настоящее время необходимым условием успешного функционирования практически всех отраслей хозяйства. Наиболее важной для развития инновационного процесса представляется такая особенность сферы телекоммуникаций, как ее способность путем экономии времени «индуцировать» эффективность других отраслей, потребляющих ее услуги. В этой связи разработка моделей и механизмов управления инновационной деятельностью в корпоративных экономических системах и, в особенности, в образовательных структурах, на базе адекватных информационных технологий представляется актуальным направлением научного исследования и практического внедрения.

Степень разработанности проблемы. Вопросы инновационного менеджмента рассматривались рядом ученых. Значительный вклад в теорию инноваций внесли А.И. Анчишкин, JI.C. Барютин, Э.Г. Гейгер, А. Клайн-кнехт, Н.Д. Кондратьев, Г. Менш, Н. Мончев, Э. Мэнсфилд, Ф. Никсон, И. Перлаки, Э. Роджерс, Б. Санто, Т. Твисс, В.Д. Хартман, Й. Шумпетер и ряд других зарубежных и отечественных ученых. Математические аспекты управления освещены в работах Р. Акоффа, Р. Беллмана, А.И. Берга, JI. Берталанфи, С. Бира, Н. Винера, Р. Калмана, JI.B. Канторовича, Д. Форре-стора.

Вопросы разработки методологии управления инновационной деятельностью рассматривались в работах О.С. Виханского, И.Н. Герчиковой, Г.Б. Клейнера, М.И. Круглова, Э.А. Уткина, Р.А. Фатхутдинова, А.Н. Фо-ломьева, Ю.В. Яковца; среди зарубежных авторов данным вопросам уделяли внимание Дж.М. Кейнс, В. Ойкен, Г. Тейлор, Я. Тинберген. В изучение регионального аспекта формирования социально-экономической политики корпорации существенный вклад внесли А. Вебер, У. Изард, А. Леш, Ф. Перру.

Несмотря на многообразие исследований, направленных на разработку методологических подходов, методов, средств, методик и технологий управления инновационной деятельностью корпораций, научную разработанность данной проблематики нельзя признать достаточной. Для практической реализации стоящих перед российской экономикой задач необходим глубокий анализ методов управления в современных корпоративных экономических системах, выявление основных закономерностей управления, диагноза, прогноза и методов разработки обоснованных решений. Особенно актуальны при этом исследования механизмов управления инновационной деятельности в корпоративных образовательных структурах, определение роли, места и методов информационных технологий и информационной среды. Следует также отметить недостаточную изученность методов формирования распределенной информационной среды, ее роли в механизмах управления корпоративными образовательными структурами, отсутствие разработок, позволяющих определить место и важность мониторинговых, геоинформационных, телекоммуникационных и других информационных технологий в управлении пространственно распределенными корпоративными экономическими системами.

Целью диссертационного исследования является разработка теоретико-методологических и методических основ управления инновационной деятельностью в корпоративных образовательных структурах на базе новейших информационных технологий, с выходом на конкретные рекомендации по созданию и адекватному использованию информационно-телекоммуникационных систем в управлении инновационными процессами.

Достижение поставленной цели обеспечено путем решения следующих задач исследования: анализа сущности и категориального аппарата управления инновационным развитием корпоративных экономических структур в современных условиях, выявления теоретико-методологических и методических проблем исследования научно-инновационных систем как ведущего звена в переходе к инновационному типу развития российской экономики; анализа информационных аспектов управления инновациями в корпоративных образовательных структурах, выявления проблем и формирования требований к адекватным методам и средствам информационного обеспечения принятия управленческих решений; выявления закономерностей изменения структуры и территориального распределения составляющих научно-инновационного потенциала корпоративных систем на мезорегиональном уровне (на примере регионов Дальнего Востока); моделирования процесса воспроизводства научно-инновационного потенциала на мезорегиональном уровне, выявления роли учреждений высшего профессионального образования в его развитии; установления оптимальных организационных форм управления ресурсами в инновационной деятельности корпоративных образовательных структур; разработки принципов создания компонентов информационной инфраструктуры и механизмов управления инновационной деятельностью на базе ее развития, предусматривающих:

• стратегическое планирование инновационной деятельности в рамках региональной информационной среды;

• разработку алгоритмов использования систем корпоративного мониторинга в управлении вузом;

• установление принципов использования информационной управляющей среды в процессе воспроизводства инновационного потенциала;

• установления методов формирования систем управления ресурсами с использованием геоинформационных технологий; разработки методологии оценки эффективности информатизации системы управления вузом при управлении инновационными процессами в рамках корпоративных образовательных структур.

Объектом исследования являются корпоративные образовательные структуры.

Предметом исследования являются закономерности инновационной деятельности в корпоративных образовательных структурах и механизмы управления их развитием на базе создания и адекватного использования распределенной информационной среды.

Методологической и информационной основой исследования служат методологические принципы, теоретические положения и выводы, содержащиеся в фундаментальных и прикладных исследованиях отечественных и зарубежных авторов по проблемам инновационного менеджмента, а также вопросам создания, использования и развития информационной инфраструктуры, обеспечивающей процесс управления инновациями и принятия управленческих решений.

В процессе исследования применялся методический аппарат экономико-математического моделирования, системного анализа, статистики, теории полезности, теории принятия управленческих решений, теории игр. Обработка информации осуществлялась с использованием оригинальных и стандартных программных продуктов, поддерживающих процедуры сбора и первичной обработки экспертных данных, их визуализации, одномерного и многомерного статистического анализа.

Информационную базу исследования составили официальные данные Госкомстата, региональные статистические данные, статистические данные и сведения, полученные в ходе экспертного обследования предприятий и организаций и выявления экспертных знаний.

Научная новизна исследования состоит в разработке теоретико-методологических основ эффективного управления инновационной деятельностью в корпоративной образовательной структуре на базе создания и адекватного использования распределенной информационной среды.

Наиболее существенные научные результаты, полученные автором, заключаются в следующем:

1. Разработана концепция эффективного управления инновационной деятельностью в корпоративной экономической системе, в основе которой лежат принципы:

- информационной прозрачности рынка инноваций, предполагающей информационно-телекоммуникационное обеспечение территории, адекватное целям и задачам инновационного пути его развития;

- приоритетного использования научно-инновационного потенциала учреждений высшего профессионального образования как основы структуры управления инновациями и информационными ресурсами в рамках территориальных социально-экономических общностей;

- установления оптимальных организационных форм управления ресурсами в инновационной деятельности;

- построения системы корпоративного мониторинга инновационной деятельности и ее согласованного использования сегментами корпорации;

- функционирования системной информации в сегментах корпорации как элементах большой открытой системы;

- применения экспертно-аналитических методов принятия управленческих решений.

2. Установлены методологические и методические основы исследования научно-инновационных систем как ведущего звена в переходе к инновационному типу развития российской экономики на современном этапе, базирующиеся на историко-компаративном подходе к анализу динамики и территориального распределения составляющих инновационного потенциала корпоративных экономических систем. Выявлена система информативных показателей, отражающих состояние и развитие базисных составляющих инновационного потенциала социально-экономических общностей. На примере статистического анализа комплекса показателей Дальневосточного региона, как системы с пространственным распределением ее сегментов, установлены основные закономерности изменения структуры и территориального распределения составляющих научно-инновационного потенциала корпоративных экономических систем на мезорегиональном уровне.

3. На основе моделирования процесса воспроизводства научно-инновационного потенциала на мезорегиональном уровне, установлена приоритетная роль корпоративных образовательных структур в развитии инновационной деятельности в рамках социально-экономических общностей. Установлены оптимальные организационные формы управления ресурсами в инновационной деятельности корпоративных систем, предполагающие использование в качестве ядра информационной инфраструктуры научно-инновационного потенциала учреждений высшего профессионального образования.

4. Предложены концепции и методы формирования модели и архитектуры информационных сред, функционирующих в рамках корпоративных систем с пространственным распределением ее сегментов. На основе существующей региональной информационной инфраструктуры Приморского края разработаны основные подходы и методы формирования корпоративной информационной среды управления, предложены методы формирования региональной сетевой инфраструктуры управления научно-инновационной деятельностью, рассмотрены положения регионального документооборота и учета краевых ресурсов, что позволяет консолидировать информационные и другие виды ресурсов и реализовать стратегические преимущества корпоративных подходов в инновационной деятельности региона.

5. Разработана концепция построения систем корпоративного мониторинга, предложены методы проектирования таких систем применительно к учреждениям высшего профессионального образования как основы территориальной сетевой инфраструктуры управления инновационной деятельностью. Выявлены особенности в эволюции систем мониторинга от узкоспециализированных к системам комплексного мониторинга с разделением функций сбора, обработки и анализа данных. Предложенная концепция корпоративного мониторинга определяет методологию формирования территориальных и внутрикорпоративных информационных сред. Рассмотренный подход расширяет круг участников процесса информационного обмена и приводит к вовлечению административных, педагогических и инженерно-технических кадров в эффективное управление и использование новейших достижений информационных технологий.

6. Доказано, что оперативное планирование и адаптивные методы индивидуализации образовательного процесса, как одного из важнейших направлений воспроизводства инновационного потенциала, требуют создания проблемно-ориентированных модульных подсистем с минимальным информационным взаимодействием, позволяющим осуществлять их автономное проектирование, использование и модернизацию. Разработана модель и предложена структура информационной управляющей среды активного обучения с использованием интерактивных механизмов взаимодействия, позволяющая осуществлять управление информационными, материальными и образовательными ресурсами в режиме реального времени. Разработан подход к адаптивному управлению материальными и интеллектуальными ресурсами, основанный на создании специализированных информационных систем учета и моделирования, роль которых расширяется с использованием геоинформационных технологий. Разработаны методы формирования подобных систем управления ресурсами корпоративных образовательных структур различного уровня, методы формирования модели данных для подобных структур.

7. Разработаны типовые организационно-управленческие решения, основанные на концепции интеграции, которые обеспечивают единство учебных и управленческих процессов в территориально распределенной образовательной структуре, а также реализует универсальные способы доступа к информации, что является условием формирования полноценной корпоративной системы управления знаниями. Разработана модель адаптивной информационной среды образовательной структуры на основе архитектуры веб-служб, позволяющая интегрировать информацию и знания в любые сервисы или процессы и предоставляющая распределенной организации добиться большей оперативности, гибкости и единства.

8. Предложена методология решения типовых задач управления инновационной деятельностью, основанная на экспертно-аналитическом моделировании и анализе полученных экспертных оценок распределения приоритетов конкурирующих инновационных стратегий. Модели дают возможность осуществлять:

- прямой процесс планирования, в котором решается задача оценки соотношения приоритетов составляющих инновационного потенциала, а также результатов его реализации в инновационной деятельности конкретной социально-экономической общности;

- обратный процесс планирования, направленный на определение политики, которой должна следовать система для достижения желаемого соотношения видов инновационной деятельности;

- второй прямой процесс планирования, цель которого - прогноз распределения видов инновационной деятельности, исходя из желаемого соотношения приоритетов составляющих инновационного потенциала;

- этап корректировки инновационной стратегии с применением теоретико-игровых критериев выбора оптимального решения на основе матриц эффективностей и неиспользованных возможностей, формируемых на базе экспертных оценок.

9. Предложена методика оценки эффективности системы управления инновационной деятельностью на базе модификации метода «выгоды - издержки», основанная на сравнении приоритетов «выгод» и «издержек» разработки и реализации компонентов интегрированной системы управления вузом, определяемых с помощью метода аналитических иерархий. Методика предполагает использование экспертных знаний и позволяет проводить синтез приоритетов с учетом весов конкурирующих видов выгод и затрат, выявлять решения, оптимальные по Парето, выбирать вариант с наибольшим отношением выгод к издержкам, уточнять принимаемое решение с помощью маргинального анализа, основанного на сравнении отношения приращений приоритетов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная в результате проведенного исследования методология управления инновационной деятельностью в корпоративных образовательных структурах доведена до конкретных методик и практических рекомендаций по созданию и адекватному использованию информационно-телекоммуникационных сред и систем в управлении инновационными процессами. Разработанные методы и технологии позволяют существенно повысить оперативность и эффективность инновационной деятельности на различных уровнях, оптимизировать оперативные и стратегические решения за счет быстроты, наглядности и комплексности анализа, учета взаимосвязи противоположных тенденций и связей факторов, не подлежащих количественному измерению традиционными методами.

Основные выводы и рекомендации работы могут служить теоретической, методологической и методической базой для дальнейших исследований в области инновационного менеджмента, а также предлагаются к использованию в учебном процессе при изучении дисциплин «Стратегический менеджмент», «Инновационный менеджмент», «Экономика и финансовое обеспечение инновационной сферы», «Теория инноваций», «Теория принятия решений», «Теория систем и системный анализ», «Информационные системы в экономике», «Проектирование информационных систем», «Интеллектуальные информационные системы» экономических специальностей вузов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Практические рекомендации, изложенные в диссертационном исследовании, внедрены в администрации Приморского края в части организационно-технологических решений системы контроля за исполнением управленческих решений, в Думе Приморского края в составе и регламенте функционирования комплексной информационной системы Думы, в Департаменте образования и науки администрации Приморского края в составе геоинформационной системы, оперирующей основными информационно-отчетными показателями учреждений образования и науки, мэрии г. Владивостока в составе системы управления электронным документооборотом, используются в стратегическом управлении развитием инноваций и управлении учебным процессом Владивостокского государственного университета экономики и сервиса.

Материалы диссертации составляют содержание и методическую основу учебных дисциплин и использованы в учебном процессе ряда вузов страны (ВГУЭС, г. Владивосток, ГАСИС, г. Москва, ОРАГС, г. Орел и др.), при подготовке программ, методических указаний к изучению курсов, проведении лекционных и практических занятий по дисциплинам «Теория систем и системный анализ», «Информационные системы в экономике», «Проектирование информационных систем», «Интеллектуальные информационные системы» для студентов экономических и информационных специальностей Владивостокского государственного университета экономики и сервиса.

При участии и под руководством автора по тематике диссертационного исследования выполнен ряд научных тем в рамках следующих работ: проекты «Геоинформационная система учреждений науки и образования Приморского края», «Информационная обучающая среда с теледоступом к информационным ресурсам» и «Информационная система органов управления Приморского края» (краевая программа «Комплексное развитие информационных ресурсов и информатизации в Приморском крае», 19972002 гг.); грант «PARNET - Regional Network of Academic and Research Community in Primorsky krai» (CN.NIG 976760 NATO SCIENCE PROGRAMME Brussels, Belgium, 2001-2002 гг.); проект «Создание Федерального ресурсного центра методического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Дальневосточном Федеральном округе (ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)»); проекты «Создание ресурсного центра мониторинга технологической оснащенности и инновационной деятельности в системе науки, образования и производственной сферы» и «Разработка программно-информационного обеспечения для ведения кадастрово-экономической оценки недвижимости, подведомственной Министерству образования РФ в целях управления» (ФЦП «Федерально-региональная политика в науке и образовании», 2003-2004 гг.); проект «Разработка методики оценки инвестиционной привлекательности (инвестиционного потенциала) учебного заведения» (ФЦП «Федерально-региональная политика в науке и образовании», 2004 г.); проект «Единая муниципальная информационная система г. Владивостока» (Администрация г.

Владивостока, 1999-2000 гг.), грант «Educational Center of Telecommunications» (United States Information Agency, 1998 г.).

Основные теоретические и методологические положения диссертации, полученные автором, докладывались и обсуждались на ряде международных, российских и региональных конференциях, таких как: международная конференция «Системные проблемы качества, математического моделирования и информационных технологий» (г. Москва-Сочи, 1999); международная конференция «Проблемы управления и моделирования в сложных системах» (г. Самара, 1999), Всероссийская научно-практическая конференция «Интеграция фундаментальной науки и высшего образования» (г. Самара, 1998 г.); региональная межвузовская научно-практическая конференция «Информационные технологии в управлении и учебном процессе вуза» (г. Владивосток, 2000-2004 гг.); международная научно-методическая конференция «Телематика» (г. Санкт-Петербург, 2001-2004 гг.); международная конференция «Информационные технологии в образовании» (Болгария, 2002); международная конференция «IT Innovation in a Changing World» (Bled, Slovenia, 2004); VIII международная конференция «Современные технологии обучения» (г. Санкт-Петербург, 2002); международная конференция «Информационные технологии в образовании» (г. Москва, 2001-2003 гг.), Всероссийская научная конференция «Научный сервис в сети Интернет» (г. Новороссийск, 2001-2004 гг.); международная научная конференция «Международное сотрудничество в экономике, торговле и образовании» (Владивосток, 2003 г.); семинар-совещание «Совершенствование управления и единая информационная среда вуза» (г. Москва, 2002 г.); 2-я Всероссийская конференция «Геоинформатика и образование», Всероссийская научно-практическая конференция «Информационные технологии в управлении и учебном процессе» (г. Владивосток, 2001-2004 гг.); международная конференция «Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации и бизнесе» (Украина, г. Ялта-Гурзуф, 1998, 2004 гг.); 27-й международная научная школа-семинар «Системное моделирование социально-экономических процессов» (г. Орел, 2004) и др.

Публикации. Основные печатные труды, опубликованные по теме диссертации, представляют 38 работ объемом около 80 п.л., из них лично автора 52 п.л., в том числе две монографии, учебные пособия, статьи в периодических изданиях и сборниках научных трудов, материалы и тезисы докладов на научных, научно-методических и научно-практических конференциях, симпозиумах и семинарах.

Структура и содержание работы. Цель исследования предопределила логику и структуру работы, состоящую из введения, пяти глав, заключения и приложений, изложенных на 348 страницах машинописного текста. Список использованной литературы включает 258 литературных источников.

В первой главе «Теоретико-методологические основы управления инновациями в корпоративных образовательных структурах» рассматриваются сущность и категориальный аппарат управления инновациями, теоретико-методологические и методические основы исследования инновационных систем, обсуждаются информационные аспекты управления инновациями в корпоративных образовательных структурах.

Во второй главе «Структура, закономерности и перспективы развития инновационного потенциала (на примере регионов Дальнего Востока)» выполнен анализ структуры, динамики и территориального распределения кадровой и финансово-инвестиционной составляющей инновационного потенциала корпоративных образовательных структур Дальнего Востока, рассмотрены процессы концентрации потенциала и институциональные изменения в научно-инновационной системе, предложены модели воспроизводства научно-инновационного потенциала, показана роль учреждений высшего профессионального образования в его развитии.

В третьей главе «Управление ресурсами в инновационной деятельности корпоративных образовательных структур» анализируются организационные формы управления ресурсами в инновационной деятельности корпоративных образовательных структур, разрабатывается методика управления инновационной деятельностью на основе экспертных знаний.

В четвертой главе «Механизмы управления инновационной деятельностью с использованием корпоративной информационной среды образовательных структур» рассматриваются вопросы разработки и использования информационных систем, реализующих задачи стратегического планирования инновационной деятельности в рамках региональной информационной среды, структура, функции и задачи системы корпоративного мониторинга в управлении вузом, инновационные технологии использования информационной управляющей среды в образовательном процессе, методы формирования систем управления ресурсами с использованием геоинформационных технологий, концепция интеграции и типовые организационно-управленческие решения как основа формирования полноценной корпоративной системы управления знаниями.

В пятой главе «Оценка эффективности информационных систем управления инновациями» рассматриваются методологические аспекты оценки эффективности автоматизированных систем управления в корпоративных образовательных структурах, предлагается методика оценки экономической эффективности информатизации системы управления вузом.

Наиболее важные результаты проведенного исследования изложены в заключении по диссертации.

В приложения вынесены результаты статистического анализа эмпирического материала.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Крюков, Владимир Васильевич

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выполненные в диссертации исследования, направленные на разработку теоретико-методологических и методических основ управления инновационной деятельностью в территориально распределенных корпоративных образовательных структурах на базе создания и адекватного использования информационно-телекоммуникационных систем в управлении инновационными процессами, позволили сделать следующие выводы и рекомендации.

1. Выявлены основные факторы и условия, определяющие инновационный потенциал корпоративных структур и отражающие наиболее значимые стороны хозяйственной деятельности.

2. Предложена концепция эффективного управления инновационной деятельностью в территориально распределенной корпоративной структуре, основанная на следующих принципах:

- информационная прозрачность рынка инноваций;

- приоритетное использование научно-инновационного потенциала учреждений высшего профессионального образования как основы структуры управления информационными ресурсами в рамках территориальных образований;

- оптимизация организационных форм управления ресурсами в инновационной деятельности корпоративной структуры;

- построение системы корпоративного мониторинга инновационной деятельности и ее согласование при использовании сегментами корпорации;

- функционирование системной информации в сегментах корпорации как элементах большой открытой системы;

- применение экспертно-аналитических методов принятия управленческих решений.

3. Выявлена система информативных показателей, отражающих состояние и развитие базисных составляющих инновационного потенциала территориальных образований. На примере статистического анализа комплекса показателей Дальневосточного региона установлены закономерноi* сти изменения структуры и особенности территориального распределения составляющих научно-инновационного потенциала корпоративных структур на мезорегиональном уровне.

4. Предложена концепция построения и развития информационной среды на базе информационной инфраструктуры региональных образовательных, научных и производственных сегментов, определены области деятельности и особенности регионального развития.

5. На основе моделирования процесса воспроизводства научно-инновационного потенциала на мезорегиональном уровне, установлена приоритетная роль учреждений высшего профессионального образования в развитии инновационной деятельности корпоративных структур. Разработаны принципы построения информационной среды адаптивного управления образовательным процессом. Рассмотрены методологические аспекты формирования структуры и архитектуры информационной среды, предложены подходы в области ее применения и развития. Разработана модель и предложена оригинальная структура информационной управляющей среды активного обучения с использованием интерактивных механизмов взаимодействия, позволяющая осуществлять управление информационными, материальными и образовательными ресурсами в режиме реального времени.

6. Установлены оптимальные организационные формы управления ресурсами в инновационной деятельности территориально распределенных корпоративных структур, предполагающие использование в качестве ядра информационной инфраструктуры научно-инновационного потенциала учреждений высшего профессионального образования.

7. Разработана концепция построения систем корпоративного мониторинга, предложена методология проектирования таких систем в образовании. Рассмотрены аспекты использования систем корпоративного мониторинга в управлении. Предложенная концепция корпоративного мониторинга определяет методологию формирования территориальных информационных сред в системах с децентрализованной формой управления. Рассмотренный подход существенно расширяет круг участников процесса информационного обмена и приводит к вовлечению педагогических, административных и инженерно-технических кадров в эффективное использование новейших достижений информационных технологий в управленческой деятельности.

8. Рассмотрена существующая региональная информационная инфраструктура Приморского края и предложены подходы к ее реорганизации в целях формирования корпоративной информационной среды управления образовательной и научной деятельностью. Предложенные методы формирования региональной сетевой инфраструктуры позволяют консолидировать ресурсы и информационные потоки в сфере науки, производства и образования, реализовать стратегические преимущества корпоративных подходов в инновационной и инвестиционной деятельности региона.

9. Предложены методы формирования структуры информационных систем учета и управления ресурсами с использованием геоинформационных технологий. Разработанная корпоративная информационная система управления ресурсами предназначена для оперативного контроля за состоянием и территориальным размещением ресурсов.

10. На основе закономерностей, выявленных при формировании структуры информационной среды управления инновационной деятельностью корпоративной структуры, разработана методика оценки ее эффективности, позволяющая:

- оценивать эффективность предложенного варианта проекта информационной системы управления инновационной деятельностью на стадиях разработки;

- выделить наиболее важные этапы реализации проекта и определить методы оценки потребных ресурсов;

- сравнивать эффективность различных структур и сегментов системы управления инновационной деятельностью;

- проводить аудит процесса реализации проекта на всех его этапах.

Практическая значимость работы заключается в том, что разработанная методология оценки инновационного потенциала региона, а также методики оценки состояния корпоративной образовательной системы позволяют научно обоснованно проводить выбор оптимальной структуры информационно-телекоммуникационной среды управления. В рамках системы высшего профессионального образования Приморского края и инновационной структуры в целом проведены комплексные исследования, разработаны и внедрены информационные системы управления инновационной деятельностью различного назначения и уровня. Определены и апробированы методики оценки эффективности инновационных проектов и процесса их внедрения.

Следует выделить также следующие методологические аспекты диссертационной работы.

Прежде всего, основное внимание было уделено проблемам построения информационных систем управления в образовании, так как система образования в настоящее время может рассматриваться как один из главных источников и потребителей инноваций, а вузовские структуры - как ядро региональных центров разработки и внедрения инновационных технологий.

Следующим важным методологическим принципом является упор на экспертные методы оценки и прогнозирования, являющиеся на настоящий момент адекватными в условиях риска и неопределенности, сопровождающих инновационную деятельность.

Третьим важным моментом является широкое использование информационных сред, в основе которых лежат как новейшие информационные, так и коммуникационные технологии, отвечающие конкретным условиям территориально распределенной корпоративной образовательной системы.

Диссертация не затронула ряд важных проблем, стоящих на пути широкого использования информационных сред в управлении инновациями. В качестве одной из них, лежащей в области психологии, следует указать проблему информатизации «с человеческим лицом»: успех использования инновационных технологий построения систем управления во многом определяется дружественностью интерфейса ее компонентов, создания комфортных условий интерактивного взаимодействия участников инновационного процесса. Автор предполагает выполнить цикл исследований в данном направлении в дальнейшем.

Заключая, можно полагать, что теоретические и практические результаты, полученные в ходе выполнения диссертационной работы, могут рассматривается как отправная точка в исследованиях и построениях инновационных систем управления в территориально распределенных корпоративных образовательных системах.

Список литературы диссертационного исследования доктор экономических наук Крюков, Владимир Васильевич, 2004 год

1. Абрамов О.В., Крюков В.В. Проблемы информационного обеспечения региона // Проблемы управления и моделирования в сложных системах. Труды межд. конф. Самара: Самарский научный центр РАН, 1999.

2. Авдулов А.Н., Кулькин A.M. Структура и динамика научно-технического потенциала России. М.: Эдиториал, 1996. - 320 с.

3. Авдулов А.Н., Тагирова Т.К., Коротаев А.С. Наука и производство: новые формы кооперации (США, страны Западной Европы). Сб. обзоров. М.: Ин-т научной информ. по обществ, наукам АН СССР, 1990. - 167 с.

4. Азаров В.Н., Жучкин A.M. Моделирование процессов образовательной деятельности с целью улучшения ее качества // Качество. Инновации. Образование. 2002. - №3. - С.67.

5. Алисов Н.В. География мировой науки // Вестн. Моск. ун-та.

6. Сер. 5: География, 1993. №6. - С.7-15.

7. Американская экономика: человек, технический прогресс и предпринимательство / В.Б. Супян, А.Р. Даниелов, В.Б. Беневоленский и др. -М.: Наука, 1993.-240 с.

8. Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н. Анализ, синтез, планирование решений в экономике. — М.: Финансы и статистика, 2001. — 363 с.

9. Андрианов В.Д. Природный, трудовой и научно-технический потенциал российской экономики // Вестн. Московск. ун-та. Сер. 6: Экономика, 1998. №2. - С.68-93.

10. Анилица Е.Г., Власова Н.Ю. Градоведение. Екатеринбург: Изд-во УрГЭУ, 1998. - 309 с.

11. Анисимова JI.Г. Научные учреждения в городах и групповых системах населенных мест // Архитектурные и инженерные решения научных комплексов. М.: Наука, 1983. - С.7-10.

12. Ансофф И. Стратегическое управление. — М.: Экономика,1989.

13. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. СПб: Изд-во «Питер», 1999.

14. Анфилатов B.C., Емельянов А.А., Кукушкин А.А. Системный анализ в управлении: Учеб. пособие / Под ред. А.А. Емельянова. — М.: Финансы и статистика, 2002. — 368 с.

15. Аренков И.А., Багиев Е.Г. Бенчмаркинг и маркетинговые решения. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1997.

16. Арутюнова Г.И. Два аспекта инновационной деятельности вузов: рынок и миссия // Инновации. 2001. - №6. - С.43.

17. Архангельский В.Н. Организационно-экономические проблемы управления научными исследованиями. М.: Наука, 1977. - 163 с.

18. Архангельский В.Н. Территориальное управление развитием науки и техники. М.: Экономика, 1985. - 144 с.

19. Архипова Е.Н., Крюков В.В., Шахгельдян К.И. Информационная обучающая среда на основе Java-технологии и сервисов Интернет // Дистанционное образование. 1999. - №5. - С.11.

20. Афанасьев Ю.А., Казанская О.В. Элементы информационной обучающей среды в НГТУ // Открытое дистанционное образование. 2001. -№1(3). - С.42-45.

21. Балтрушевич Т.Г., Лившиц В.Н. Оценка эффективности инноваций: «старые» и «новые» проблемы // Экономика и мат. методы. Вып.1, 1992. Т.28. - С.48-60.

22. Барышева Г., Скрыльникова Н. Инновационная модель развития региона (на примере Томской области) // Экономист, 2002. №11. - С.67-75.

23. Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа выс-^ шего образования в Европе. М.: Российский новый университет, 2003. - 128с.

24. Бекетов Н.В. Региональная организация научно-исследовательских систем (методологические проблемы исследования). М.: Ин-т научной информ. по обществ, наукам РАН, 1999. - 129 с.

25. Белл Дж. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 1999. - 956 с.

26. Белый Е.М., Романова И.Б. Организационно-экономический ^ механизм управления вузом предпринимательского типа // Инновации.2003. №1. - С.44.

27. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. — М.: Мысль, 1973.

28. Борисов И.И., Рисин И. Е., Трещевский Ю. И. Стратегия интеграции университета в точки роста региона // Университетское управление: практика и анализ. 2003. - №1(24). - С.9-16.

29. Бородин В.А. Инновационная фирма: корпоративная стратегия и организационная структура // ЭКО, 1996. №5. - С.163-176.

30. Варшавский А.Е. Проблемы анализа и прогноза развития фун-^ даментальной науки // Изв. АН СССР. Сер.: Экономика, 1984. №6. - С.1226.

31. Васильев В.Н. Модели управления вузом на основе информационных технологий. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2000. - 164 с.

32. Васильев В.Н., Воронин А.В. Университетский комплекс как центр развития региональной системы непрерывного образования // Универ-4* ситетское управление: практика и анализ (Екатеринбург). 2001. - №3. 1. С. 14-24.

33. Васильев В.Н., Воронин А.В. Стратегическое планирование развития регионального распределенного университетского комплекса // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - №2(21). - С.44-52.

34. Виленский П.Л., Лившиц В.Н., Смоляк С.А. Оценка эффективности инвестиционных проектов: Теория и практика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. - М: Дело, 2002. - 888 с.

35. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. - 296 с.

36. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. -М.: Гардарики, 2002. - 528 с.

37. Востриков А.С., Гужов В.И., Казанская О.В. Роль техническогоуниверситета в формировании информационной образовательной среды (проблемы, решения, перспективы) // Открытое и дистанционное образование. 2002. - №3(7). - С.20-24.

38. Галаган А.И. Международный опыт создания и функционирования исследовательских университетов // Проблемы зарубежной высшей школы/ Обзор, информ. М.: НИИВО. - Вып. 2, 1999. - 56 с.

39. Гамидов Г.С., Махмудов К.Д, Санаев Н.К. Геоинформационные системы эффективный инструментарий развития инновационной деятельности в регионах // Инновации. 2001 - №1-2. - С.92.

40. Гатаулин В.З. Исследование формирования научного потенциаларегиона и проблемы совершенствования оценки его уровня (по материалам

41. Респ. Башкортостан): Автореф. дис. . к-та экон. наук. Уфа: Ин-т экономики и социологии РАН, 1995. - 18 с.

42. Гвичия Г.М. Реализация инновационной стратегии предприятия // Инновации. 2004. - №1. - С. 108.

43. Глазьев С.Ю. Теория долгосрочного технико-экономического развития. —М.: ВлаДар, 1993.

44. Глухов В.В. Менеджмент. Учебник. 2-е изд. — СПб.: Лань, 2002. — 528 с.

45. ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Основные положения и словарьэ

46. Государственно-монополистическая политика в сфере науки и техники / Отв. ред. В.П. Громека. М.: Наука, 1989. - 256 с.

47. Государственно-монополистический капитализм США: монополистический капитал / Л.С. Демизова, В.Ф. Железова, Ю.Б. Кочеврин и др. -М.: Наука, 1989.-232 с.

48. Государственно-монополистические комплексы (теоретические и методологические проблемы) / Под ред. А.А. Демина и Н.В. Раскина. Л.: Изд-во Ленинградск. гос. ун-та, 1979. - 160 с.

49. Гохберг Л.М. Финансирование науки в странах се переходной экономикой: сопоставительный анализ. М.: Центр исслед. и статистики науки Мин-ва науки и технологий РФ, 1998. - 99 с.

50. Гохберг Л.М., Кузнецова И.А. Инновационные процессы: тенденции и проблемы // Экономист, 2002. №2. - С.50-58.

51. Гохберг Л.М., Кузнецова И.А. Промышленность России и инновационная деятельность: отраслевые и региональные аспекты. М.: Центр исслед. и статистики науки, 1997. - 157 с.

52. Гохберг Л.М., Кузнецова И.А. Статистика инноваций: первые результаты и ближайшие перспективы // Вопросы статистики, 1996. №3. -С.9-20.

53. Грачев В.В., Минзов А.С. Проблемы негосударственного образования // Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации, бизнесе. Материалы межд. конф. ITSE'2000. Гурзуф, Украина, 19-30 мая 2000 г.

54. Гребнев JI. Российское образование в зеркале демографии // Вопросы экономики. 2003. - №7. - С.4-25.

55. Громыко Ю.В. Региональный университет как субъект стратегий развития: регионоформирование, научно-техническая, кадровая и инновационная политика // Университетское управление: практика и анализ. 2004. -№2(31).- С.43-49.

56. Грошев В.П. Народнохозяйственный научный комплекс. М.: Мысль, 1985. - 256 с.

57. Грудзинский А.О. Концепция проектно-ориентированного университета // Университетское управление: практика и анализ. 2003. -№3(26). - С.24-37.

58. Грудзинский А.О. Университет как предпринимательская организация // Социологические исследования. 2003. - №4. - С.113-121.

59. Грудзинский А.О. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии // Университетское управление: практика и анализ. 2004. - №1(30). - С.9-20.

60. Гуторова JI.E. ГИС в сфере управления образованием // Информационные технологии в управлении и учебном процессе. Материалы 3-й Все-рос. очно-заочной н.-практ. конф. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004. -С.73.

61. Давыдова JL, Фальцман В. Тенденции и перспективы развития науки // Экономист, 1996. №6. - С.28-32.

62. Демин А.А. Мировой патентно-лицензионный обмен: поучительные сравнения // Вестн. С.-Петербург, ун-та. Сер. 5: Экономика, Вып.2, 1993. -№5.-С.11-17.

63. Денисов Ю.Д. Информационные ресурсы в японской экономике. -М.: Наука, 1991.-188 с.

64. Добров Г.М., Задорожный Э.М., Щедрина Т.И. управление эффективностью научной деятельности. Киев: Наукова думка, 1978. - 240 с.

65. Дойль П. Маркетинг-менеджмент и стратегии. СПб.: Изд. дом «Питер», 2002.

66. Друкер П.Ф. Практика менеджмента. М.: Издательский дом «Вильяме», 2000. - 342 с.

67. Дубров A.M., Мхитарян B.C., Трошин Л.И. Многомерные статистические методы: Учебник. — М.: Финансы и статистика, 1998. — 352 с.

68. Евдокимова В.Н. Российский рынок лицензий: проблемы становления // Патенты и лицензии, 1995. №5. - С. 1-4.

69. Евдокимова Я.Ш., Князев Е.А. Классификация вузов и бенчмар-кинг // Стратегическое управление и институциональные исследования в высшем образовании: Материалы первой межд. конф. Казань, 2003. - С.65-70.

70. Егоров Е.Г., Бекетов Н.В. Научно-инновационная система региона: структура, функции, перспективы развития. М.: Academia, 2002. - 224 с.

71. Ефимова В.В. Экономическое обоснование научно-технического потенциала (на примере НИИ, КБ оптической промышленности): Автореф. дис. . к-та экон. наук. М.: Акад. Управления им. С. Орджоникидзе, 1996. -20 с.

72. Жамин В.А. Наука в экономике социализма. М.: Мысль, 1971.253 с.

73. Журавлев В.А. Классический исследовательский университет: концепция, признаки, региональная миссия // Университетское управление:практика и анализ. 2000. - №2. - С.25-31.

74. Земан И., Дидушкова М., Сохор В., Вотапек М. Как развивать муниципальные проекты энергосбережения. Финансовое руководство для муниципалитетов стран Центральной и Восточной Европы // http://www.enport.com.ua/save/332-1 .htm.

75. Зубчанинов В.В. Научная деятельность и технический прогресс в крупнейших капиталистических странах. М.: Наука, 1976. - 296 с.

76. Иванов В.В., Колдаева Н.Т. Российская инновационная система: территориальный подход // Инновации. 2000. - №9-10.

77. Иванов В.Н., Мальцев В.В., Патрушев В.И. Ресурсы региона: инновационные технологии реализации (концептуально-технологическое обоснование проекта). М.-Н.Новгород, 1995. - 177 с.

78. Иванов М.М., Колупаева С.Р., Кочетков Г.Б. США: управление наукой и нововведениями / Отв. ред. Л.И. Евенко, Г.Б. Кочетков. М.: Наука, 1990.-216 с.

79. Иванова Н.И. Национальные инновационные системы. М.: Наука, 2002.

80. Игнатьева А.В., Макенмцов М.М. Исследование систем в управлении: Учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 157 с.

81. Ильин И.Г. Оценка научно-исследовательских проектов // США: экономика, политика, идеология, 1995. №10. - С.112-120.

82. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование. Учебное пособие / Под ред. Ю.В. Яковца. — М.: Изд-во РАГС, 2000. — 237 с.

83. Иноземцев B.JI. Творческие начала современной корпорации // Мировая экономика и международные отношения. 1997. -№11.- С. 18-30.

84. Иноземцев B.JI. Цель и структура корпорации как основы ее конкурентоспособности // Проблемы теории и практики управления. 2001. -№3. - С.62-68.

85. Информационный мониторинг инновационной деятельности в научно-технической сфере Республики Казахстан / Б.А. Кембаев, Н.Г. Смирнова, С.К. Садвакасова, С.Т. Омаргазин // Инновации. 2003. - №3. - С.94.

86. Июдина Е.П. Научно-технический потенциал Великобритании // Вестн. РАН, 1997. -Т.67. №2. - С. 181-185.

87. Казанская О.В., Гужов В.И. Формирование информационной образовательной среды технического университета // Университетское управление: практика и анализ. 2003. - №4(27). - С.57-61.

88. Каныгин Ю.М., Ботвин В.А. Проблемы развития и использования научного потенциала крупных городов. Киев: Наукова думка, 1980. - 216 с.

89. Капица С. Настоящее и будущее науки в России // Свободная мысль, 1994. №4. С. 16-26.

90. Кедрова К.П. Эффективность финансовых методов управления научно-техническим прогрессом. М.: Наука, 1982. - 144 с.

91. Кельчевская Н.Р. Оценка экономической устойчивости государственного вуза // Университетское управление. 2002. - №4.

92. Кисилева В.В., Кузнецова Т.Е., Кузнецов Б.В. Анализ научного потенциала (межстрановый аспект). М.: Наука, 1991. - 128 с.

93. Клейнер Б.Г. Эволюция и реформирование промышленных предприятий: десять лет спустя // Вопросы экономики. 2000. - №5.

94. Князев Е.А. Определение позиций и целей // Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах. Казань: Уни-пресс, 2001.-С. 166-190.

95. Князев Е.А. Перспективный инструмент совершенствования вузовского управления // Университетское управление: практика и анализ. -2004.-№2(31).-С. 10-16.

96. Князев Е.А., Евдокимова Я.Ш. Информационные ресурсы в стратегическом менеджменте // Университетское управление: практика и анализ. -2003.-№2(25).-С.7-17.

97. Ковалевский В.П. Проблемы теории и методологии проектирования регионального университетского комплекса // Университетское управление: практика и анализ. 2003. - №2(25). - С.25-30.

98. Ковалевский В.П. Проектирование регионального университетского комплекса // Университетское управление: практика и анализ. 2003. -№ 5-6(28).-С.31-37.

99. Колбин А.Г. Особенности применения хранилищ данных в комплексной информационной системе управления техническими инновациями // Инновации. 2002. - №10. - С.64.

100. Колесов А.С. Управление наукой в регионе: вопросы теории и практики. JL: Наука, 1988. - 152 с.

101. Колин К.К. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2003. — 432 с.

102. Колосова О.В. Основы создания автоматизированных систем профессионального кадрового обеспечения предприятий: Автореф. дис. д-ра техн. наук. СПб.: Санкт-Петербургский гос. техн. университет, 2002.

103. Концепция и принципы разработки и применения методики комплексной оценки и мониторинга инновационных проектов / В.И. Зинченко, Е.А. Монастырный, С.А. Погребняк и др. // Инновации. 2003. - №6. - С.83.

104. Корнеев И.К., Машурцев В.А. Информационные технологии в управлении. — М.: ИНФРА-М, 2001.

105. Корольков В.Ф., Брагин В.В. Процессы управления организацией. -Ярославль: Изд. центр «Яртелеком», 2001.

106. Кортов С.В. Инновационный потенциал и инновационная активность вузов УрФО, 2004.

107. Кортов С.В., Зеткин А.С. Оценка инвестиционной привлекательности инновационных научно-технических проектов. СПб., 2003. - Вып. 21. -53 с.

108. Крюков В.В. Подготовка специалистов по геоинформационным технологиям во ВГУЭС // Геоинформатика и образование. Материалы 2-й Всерос. конф. М., 1998. - С. 109.

109. Крюков В.В. Формирование интегрированной информационной среды вуза как основы системы управления // Совершенствование управления и единая информационная среда вуза. Сб. трудов. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2002. - С.57-62.

110. Крюков В.В. Использование современных информационных сред в учебном процессе вуза // Системные проблемы качества, математического моделирования и информационных технологий. Материалы Межд. н.-техн. конф. Москва-Сочи, 1999. - С.31-36.

111. Крюков В.В., Архипова Е.Н. Сетевая система тестирования на базе стандарта IMS // Современные технологии обучения. Материалы VIII Межд. конф., Т.2. СПб., 2002. - С.32.

112. Крюков В.В., Мартынов А.Ф. Концепция формирования корпоративной информационной среды в инновационной деятельности учреждений высшего образования региона // Инновации. 2004. - №2. - С.96.

113. Культин Н.Б. Методическое и инструментальное обеспечение автоматизированного управления инновационными проектами: Автореф. дис. д-ра техн. наук. СПб.: Санкт-Петербургский гос. техн. университет, 2002.

114. Кузнецов А.И. Expert Decide для Windows 95, Windows 98 и Windows NT. Версия 2.0. Руководство пользователя / Под редакцией В.Г. Шуме-това. Орел: ОРАГС, 2000. - 24 с.

115. Кузнецов Б.В. Вопросы измерения научного потенциала // Методологические вопросы исследования развития науки в регионах. М.: ЦЭМИ АН СССР, 1985. - С.78-96.

116. Купейников А.А. Технологические нововведения в экономике США. М.: Наука, 1990. - 96 с.

117. Кушлин В.И. Взаимодействие науки и производства: пути, формы, эффективность. М.: Экономика, 1986. - 80 с.

118. Кушлин В.И. Инновационный потенциал и иинновационный тип развития // Инновации: теория, механизм, государственное регулирование: Учебное пособие / Под общ ред. Ю.В. Яковца. М.: РАГС, 2000. - С.65-84.

119. Лазарев Г.И. Управление инновациями в системе высшего профессионального образования: Автореф. дис. . д-ра экон. наук. — М.: ГАСИС, 2003. — 46 с.

120. Лазарев Г.И., Мальцева Г.И. Управление вузом. Экономические методы и технологии. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2002. — 292 с.

121. Лапо В.Ф. Концентрация и динамика промышленного производства в регионах России // Вопросы статистики. — 2003. — №11. — С.85-95.

122. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных Странах: Учебник. — М.: Логос, 2000. — 296 с.

123. Левкина С.В. Мониторинг качества профессиональной подготовки как существенное звено управления образовательным процессом // Качество педагогического образования. Материалы Всерос. н.-практ. конф. Часть III. Рязань: РГГГУ, 2001. - С.16.

124. Леонтьев Л.И. О формах и методах стимулирования инновационной деятельности. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2001.

125. Литвак Б.Г. Разработка управленческого решения: Учебник. — М.: Дело, 2002. — 392 с.

126. Лукасевич И.Я. Анализ финансовых операций. М.: Юнити, 1998.-400 с.

127. Макаркин Н.П. Томилин О.Б., Фадеева И.М. Матричное управление в высшем учебном заведении // Университетское управление: практика и анализ. 2004. - №1(30). - С.43-47.

128. Мамиконов А.Г. Принятие решений и информация. — М.: Наука, 1983. —182 с.

129. Маршакова И.В. Система цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. М.: Наука, 1988. - 285 с.

130. Медведев A.M. Технологические нововведения как фактор саморазвития хозяйственных систем: Автореф. дис. . к-та экон. наук. М.: РАГС, 1996. - 22 с.

131. Межведомственная программа «Совершенствование и апробация механизмов развития научно-образовательной сферы в условиях реформирования экономики на примере Томской области» / В.И. Зинченко, Г.М. Рогов,

132. Г.И. Тюльков и др. Томск, 2002. - 88 с.

133. Менар К. Экономика организаций. М.: ИНФРА-М, 1996. - 160с.

134. Мензел Г. Планирование последствий не планируемой деятельности в области научной коммуникации // Коммуникации в современной науке. М.: Прогресс, 1976. - С. 110-130.

135. Методика определения экономической эффективности автоматизированных систем управления производством. М.: НИИТЭХИМ, 1971.

136. Методические рекомендации по оценке эффективности инвести-^ ционных проектов (Вторая редакция, исправленная и дополненная, утв. Минэкономики РФ, Минфином РФ и Госстроем РФ от 21 июня 1999 г. №ВК 477).

137. Методы и практика определения эффективности капитальных вложений и новой техники. Вып. 16. - М.: Наука, 1969.

138. Миллер Дж.А. Магическое число семь плюс или минус два. О некоторых пределах нашей способности перерабатывать информацию // Инженерная психология. М.: Прогресс, 1964.

139. Митрофанов А.С. Автоматизированный мониторинг как инструмент повышения эффективности государственной поддержки инновационной деятельности // Качество. Инновации. Образование. 2003. - №2. - С.42.

140. Молчанов И.Н. Мониторинг сферы высшего профессионального образования как комплексная система контроля и управления его развитием // Вопросы статистики. 2002. - №11. - С.60.

141. Мучник B.C., Голланд Э.Б. Экономические проблемы современного научно-технического прогресса. Новосибирск: Наука, 1984. - 303 с.

142. Мэнсфилд Э. Экономика научно-технического прогресса. М.: Прогресс, 1970. - 238 с.

143. Навигатор плюс ОДО. Методики и опыт оценки эффекта от автоматизации управленческих технологий // http://www.navi.bn.by/news/met.html.

144. Наука в Приморском крае (краткий статистический сборник) / Под ред. JI.O. Киселевой, С.Д. Алтуфьевой, В.И. Тарасовой, JI.B. Никитиной, JI.B. Ефимовой, Т.Т. Поповой. Владивосток, 2003.

145. Наука в Приморском крае (краткий статистический сборник) / Под ред. В.Ф. Шаповалова, С.Д. Алтуфьевой, JI.O. Киселевой, JI.B. Ефимовой, JI.B. Никитиной, Т.Т. Поповой, В.И. Тарасовой, Е.Г. Гусева. Владивосток, 2004.

146. Наука России в цифрах: 2002. Стат. сб. М.: ЦИСН, 2002.

147. Наука в экономической структуре народного хозяйства / Б.Г. Салтыков, И.В. Ломакин, Б.В. Кузнецов и др. М.: Наука, 1990. - 192 с.

148. Научно-инновационная сфера в регионе: проблемы и перспективы развития / С.В. Вершинина, М.А. Гусаков, И.Ф. Замятина и др. СПб.: Наука, 1996. - 194 с.

149. Научно-инновационный комплекс региона: проблемы формирования и перспективы развития. Якутск: Изд-во Якут. гос. ун-та, 1998. - 17 с.

150. Научно-технический потенциал России: состояние и проблемы развития / С. Пирогов, В. Иванченко, Е. Блиоков и др. // Экономист, 1994. -№1. С.40-48.

151. Научно-технический потенциал: структура, динамика, эффективность / Г.М. Добров, В.Ф. Тонкаль, А.А. Савельев и др. Киев: Наукова думка, 1987. - 347 с.

152. Национальные и международные комплексы: проблемы хозяйственного механизма / Под ред. А.А. Демина. СПб., 1992. - 172 с.

153. Неклесса А.И. Ответ России на вызов времени: стратегия технологической конверсии. М.: Ин-т Африки РАН, 1997. - 63 с.

154. Несветайлов Г.А. Интенсификация академической науки (в условиях союзных республик). Минск: Наука и техника, 1986. - 214 с.

155. Нестеров B.JL, Радченко В.И. Управление устойчивостью функционирования вуза // Университетское управление: практика и анализ. -2003. №5-6(28). - С. 103-114.

156. Нехамкин А.Н. Основные направления государственного регулирования научно-технического развития в условиях переходной экономики // Вестн. Московск. ун-та. Сер. 6: Экономика, 1997. №1. - С.3-16.

157. Николаев И.А. Организационно-экономический механизм выбора и реализации приоритетных направлений науки и технологии: Автореф. дис. . д-ра экон. наук. М.: МГУ, 1996. - 40 с.

158. Олдендерфер М.С., Блэшфилд Р.К. Кластерный анализ // Факторный, дискриминантный и кластерный анализ. — М.: Финансы и статистика, 1989. —С.139-215.

159. Онищенко И. Оценка результативности научных программ ведомствами США // Проблемы теории и практики управления, 1996. №5. -С.101-105.

160. Основы создания университетских комплексов / В.Е. Шукшунов, ^ В.В. Ленченко, А.В. Третьяк, А.Н. Ткачев, Е.А Нырков. Новочеркасск:1. ЮРГТУ (НПИ), 2002. 72 с.

161. Открытое образование— стратегия XXI века для России / Под общ. ред. В.М. Филиппова, В.П. Тихомирова. М.: Изд-во МЭСИ, 2000. -356 с.

162. Охрименко А.А. Методология построения и статистического анализа баланса подготовки кадров с высшим образованием в России // Вопросы статистики, 2002. №6. - С.71-75.

163. Петров Ю.А., Шлимович Е.Л., Ирюпин Ю.В. Комплексная автоматизация управления предприятием: Информационные технологии теория и практика. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 160 с.

164. Пикин С.М. Инновационное управление рынком образовательных услуг в системе высшего профессионального образования (на примере регионов Дальнего Востока): Дис. . к-та экон. наук. М.: ГАСИС, 2003. -145 с.

165. Письмак В. Новые формы организации инновационного процесса // Экономист, 2003. №9. - С.53-65.

166. Пирогов С.В. Управление наукой (социально-экономический аспект). М.: Мысль, 1983.-190 с.

167. Пищулин Н.П. Мониторинг научно-технического потенциала регионов // Регионология, 1995. №1. - С. 172-181.

168. Подходы к интеграции науки и производства // Экономист, 2003. < -№5. С.3-12.

169. Половицкая М.Е. География научных исследований в США. Связь размещения науки с территориальной структурой хозяйства и расселением. М.: Мысль, 1977. - 224 с.

170. Поляков М.М., Матвеева J1.C. Научно-технический потенциал региона: оценка и вопросы развития // Проблемы экономического регулирования в регионе. Сб. трудов: Вологда: Отдел, экономики Вологод. научн.-координ. Центра РАН, 1997. С.50-54.

171. Поляков С.Г. Мониторинг инновационных процессов в научно-технической сфере // Инновации. 2003. - №5. - С.71.

172. Попов А.А., Бекетов Н.В. Проблемы формирования научно-инновационного комплекса региона // Наука и образование, 1998. №4. -С.72-76.

173. Попова В.А., Москалев С.В., Изотов А.Б. Повышение эффективности работы малых инновационных предприятий в условиях жесткой конкуренции // Инновации. 2001. №6. - С.86.

174. Пранович А.А. Стратегия управления инновационно-К инвестиционной деятельностью в переходной экономике: Автореф. дис. . дра экон. наук. — М.: РЭА, 2002. — 52 с.

175. Проблемы регионального управления научно-техническим прогрессом: Теория, методика, практика / Отв. ред. Я.С. Подстригач. М.: Наука, 1984.-288 с.

176. Проворов А.С., Шадрин А.И. Интеграционные процессы в науке и высшем профессиональном образовании // Университетское управление: практика и анализ. 2003. - №5-6(28). - С.24-30.

177. Прокопьев В.П. К вопросу создания университетских комплексов // Университетское управление: практика и анализ. 2003. - №2(25). - С.35

178. Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах / Под ред. Е.А. Князева. Казань: Унипресс, 2001. - 528 с.

179. Ревакин А., Быстрицкий С., Телушкина Е. Мониторинг инструмент наблюдения и анализа экономики // Экономист. - 1994. - №2. - С.55-63.

180. Регионы России. Социально-экономические показатели. — М.: Госкомстат, 2002. С.704-751.

181. Регионы России: Стат. сб. В 2 т. Т.2, 2000. М.: Госкомстат России. - 879 с.

182. Решетинский К., Савельева О. Научно-технический потенциал и статистика // Вестник статистики, 1981. №1. - С.48-52.

183. Рогалев Н.Д. Технологические инновации в техническом университете. М.: МЭИ, 1997.

184. Румянцев А.А. Экономическая оценка НИР и ОКР (методы расчета). М.: Экономика, 1978. - 136 с.

185. Румянцев А., Щербаха В. Активизация инновационной деятельности в крупном индустриальном центре // Вопросы экономики, 1993. №6. - С.77-82.

186. Саати Т. Принятие решений. Метод анализа иерархий. М.: Ра-^ дио и связь, 1993. - 320 с.

187. Савчук В.П. Оценка эффективности инвестиционных проектов. Архивы журнала "Аудит и финансовый анализ" // http://www.cfin.ru/finanalysis/savchuk/index.shtml.

188. Секерин А.Б., Шуметов В.Г., Лазарева Л.М. Методология вторичного статистического анализа факторов инвестиционного потенциала и риска // Вопросы статистики. 2003. - №11. - С.69-74.

189. Сергеев В.А. Инновационная миссия университета // Инновации. -2001. №1-2. -С.78.

190. Сергеев Ю.А. США: международный технологический бизнес. -•хб М.: Межд. отношения, 1989. 208 с.

191. Сидоренко В.И. Управление инновационно-инвестиционной деятельностью в народном хозяйстве России: Автореф. дис. . д-ра экон. наук. — М.: РЭА, 2000.

192. Скомарцева И.В. Управление региональным научным комплек-^ сом (опыт и направления совершенствования). JL: Наука, 1988. - 96 с.

193. Слободчиков В.И. Проблемы становления и развития инновационного образования // Инновации в образовании. 2003. - №2. - С.4.

194. Слонимский А.А. Региональный научный комплекс (формирование и организация управления). Минск: Наука и техника, 1990. - 142 с.

195. Совершенствование управления фундаментальными исследованиями в крупном городе / Под ред. И.А. Глебова и И.И. Сигова. JL: Наука, 1983.-212 с.

196. Соловьев В.П., Бринза В.В. Стратегия управления вузом // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - №2(21). - С.15-18.

197. Спицнадель В.Н. Теория и практика принятия оптимальных решений. Учебн. пособие. — СПб.: Изд. дом «Бизнес-пресса», 2002. — 394 с.

198. Степнов И.М. Теория и методология использования инновационного потенциала в промышленности региона: Автореф. дис. . д-ра экон. наук. — СПб.: ГИЭУ, 2001. 35 с.

199. Стратегическое планирование: учебное пособие / Под ред. проф. А.Н. Петрова. — СПб.: Знание, ГУЭФ, 2003. — 200 с.

200. Стратегия инновационного развития регионов России и роль университетских комплексов в модернизации образования / В.А. Голенков, Ю.С. Степанов, В.Г. Садков, П.Н. Машегов. Под ред. В.А. Голенкова, Ю.С. Степанова. М.: Машиностроение-1, 2002. - 334 с.

201. Стратегия предприятия и стратегический менеджмент: Учеб. по-Ч собие / Ю.В. Соболев, B.JI. Дикань, А.Г. Дейнека, JI.A. Позднякова. — Харьков: ООО «Олант», 2002. — 416 с.

202. Тагирбеков К.Р. Совершенствование методологии управления в системе экономических коммерческих структур: Автореф. дис. . д-ра экон. наук. — М: РЭА, 1996. — 48 с.

203. Таксир К.И., Ахмедов Ш.Р. Эффективность региональных форм ^ интеграции науки и производства: Препринт. М.: Ин-т экономики АН1. СССР, 1981.-14 с.

204. Тархов С.А. Типы районов и динамика восприимчивости к инновациям // Географические основы типологии регионов для формирования региональной политики России. Сб. статей / Под ред. Ю.Г. Липеца. М.: Изд-во ин-та географии РАН, 1995. - С.84-92.

205. Теория и практика принятия решений в экономике и управлении экспертными методами / В.А. Иванов, В.Г. Шуметов, Ф.Г. Милых и др. М.: МГУДТ, 2003. - 186 с.

206. Технологические инновации в России / Л.М. Гохберг, И.А. Кузнецова, Г.А. Бурьян, И.Е. Постникова. М.: Центр исслед. и статистики науки Мин-ва науки и технологий РФ, 1997. - 207 с.

207. Тихомирова М.В. Историко-географический анализ территориальной организации науки в России // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 5: География, 1995. №5. - С.27-33.

208. Третьяков В.Е. О региональной роли университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2000. - №2.iC 201. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. — М.:1. Мысль, 1978.

209. Ухов Н.Н. Научно-технический потенциал крупного города и его эффективность // Изв. АН СССР. Сер.: Экономика, 1980. №4. - С. 15-21.

210. Фатхутдинов Р.А. Система менеджмента: Учебно-практические пособие, 2-е изд. —М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. — 352 с.

211. Федоров B.C. Территориальные формы технологических инноваций // Изв. РАН. Сер.: География, 1995. №4. - С.86-94.

212. Фоломьев А.Н. Инновационный менеджмент // Инновации: теория, механизм, государственное регулирование: Учебное пособие / Под общ ред. Ю.В. Яковца. — М.: РАГС, 2000.

213. Фридлянов В., Марушкина М. Интеграция инновационной сферы // Экономист, 1997. №2. - С.18-27.

214. Функ Я.И., Михальченко В.А., Хвалей В.В. Акционерное общество: история и теория (Диалектика свободы). Минск: Амалфея, 1999. - 608 с.

215. Хабермас Ю. Идея университета. Процессы обучения II Alma mater. 1994. - №4. - С.9.

216. Хованец В.А., Чистяков Т.С. Информационная система планирования учебного процесса // Информационные технологии в управлении и учебном процессе. Материалы 3-й Всерос. очно-заочной н.-практ. конф. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004. - С.9.

217. Ходанович А.И. Инновационные аспекты современных образовательных технологий // Образование и инновации. 2003. - №3. - С.47.

218. Ходжаев Д.Г., Кочетков А.В., Листенгурт Ф.М. Система расселения в СССР. М.: Экономика, 1977. - 159 с.

219. Хохлов А.Ф., Стронгин Р.Г., Грудзинский А.О. Проектно-ориентированный университет // Высшее образование в России. 2002.2. С.3-11.

220. Черемисина Е.Н., Прогулова Т.Б., Мельникова О.И. ГИС-технологии в образовании // Компьютерные технологии в образовании. Материалы научн. сем. IV съезда Российского союза ректоров высших учебных заведений. М.: МГУ, 1996. - С.9.

221. Чистосердов А., Кац И. (компания «Астерия групп»). Общая стоимость владения информационными технологиями //

222. S http://www.a.steria.ru/korp.php3.

223. Цукерблат Д.М. Патентно-информационное обеспечение малого и среднего бизнеса // Читатель в контексте устойчивого развития региона: Сб. научн. тр. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 1996. - С.261-269.

224. Шарп У., Александр Г., Бэйли Дж. Инвестиции. — М.: ИНФРА-М, 1997. — 1024 с.

225. Шафранов-Куцев Г.Ф. Новая модель классического университета в условиях регионализации высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2000. - №2. - С.15.

226. Шадрин А.И. Научно-образовательный комплекс региона: пути становления и развития. Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2003. - 144 с.

227. Шайбакова JI. Региональное регулирование инновационных про* цессов // Экономист, 1996. №9. - С.59-64.

228. Шелюбская Н.В. Научно-техническая политика Великобритании. М.: Наука, 1990. - 160 с.

229. Шуметов В.Г. Анализ данных в управлении. Курс лекций. — Орел: ОРАГС, 2004. Том 1: Введение в анализ данных. — 120 с.

230. Шуметов В.Г. Кластерный анализ в региональном управлении: учебное пособие. — Орел: ОРАГС, 2001. — 124 с.

231. Шуметов В.Г. Российский рынок высшего профессионального образования как объект инновационного управления // Новые технологии. Образование и наука. Сб. научн. трудов. М.: МГУДТ, 2001. - С.54-64.

232. Ч 224. Шуметов В.Г. Управление инновационным процессом в хозяйственной системе на основе современных информационных технологий / Под общ. ред. А.Ю. Егорова. М.: Изд-во «Палеотип», 2004. - 286 с.

233. Шумпетер И.А. Теория экономического развития (исследование предпринимательской прибыли, капитала, процента и циклы конъюнктуры). М.: Прогресс, 1982. - 455 с.

234. Экономика и организация управления вузом / Ю. Васильев, В. Глухов, М. Федоров, А. Федотов. СПб., Изд-во «Лань», 1999.

235. Экономика промышленных исследований и разработок / Под ред. В. Хайде. М.: Прогресс, 1983. - 528 с.

236. Экономические аспекты интеграции науки и производства / И.И. Сержанский, Е.К. Медведев, Ю.М. Надольный и др. Под ред. С.Г. Галузы. -Минск: Наука и техника, 1986. 207 с.

237. Экономические проблемы развития территориальных научно-технических комплексов / Под ред. К.И. Таксира. М.: Ин-т экономики АН СССР, 1983.-218 с.

238. Экономическая эффективность деятельности регионального научного комплекса / Отв. ред. JI.C. Бляхман. JL: Наука, 1986. - 160 с.

239. Яковец Ю. Стратегия научно-инновационного прорыва // Экономе мист, 2002. №5. - С.3-11.

240. Alexander С. McCormick. Bringing the Carnegie Classification Into the 21st Century // American Association for Higher Education Bulletin, January 2000.

241. Ansoff I.H. Strategic management. London: McMillan, 1979.

242. Basinger J. A New Way of Classifying Colleges Elates Some and Perturbs Others // The Chronicle of Higher Education, August 11, 2000.

243. Boseman В., Crow M. Technology transfer from U.S. government and university R&D laboratories // Technovation, 1991. Vol.11. - №4. - P.231-245.

244. Brouwer E., Kleinknecht A. Measuring the unmeasurable: a country's non R&D expenditure on product and servise innovation // Research Policy (Amsterdam), 1997. Vol.25. - №8. - P. 1235-1242.

245. Buskirk Van W., Takeuchi K. Borrowing management technologies: Some advice from the Japanese // Mid-Atlantic Jornal of Buseness, 1989. Vol.25. - №7. - P.25-34.

246. Cervantes M. Diffusion technology to industry // OECD Observer tf (Paris), 1997. №207. - P.20-23.

247. Clark B.R. Creating entrepreneurial universities: organizational pathways of transformation. Issues in Higher Education. Paris: IAU Press; Pergamon; Elsevier Science, 1998.

248. Crow M., Boseman B. R&D laboratories in the USA: Structure, capacity and context // Science and Public Policy, 1991. Vol.18. - №3. - P.165-179.

249. Cutler R.S. A survey of high-technology transfer practices in Japan and the United States // Interfaces, 1989. Vol. 19. - №6. - P.67-77.

250. Danielos P.L. National technology gaps and trade-an empirical stady of the influence of globalization // Research Policy (Amsterdam), 1997. Vol.25. -№8. -P. 1189-1207.

251. Drucker on Asia. A Dialogue Between Peter Drucker and Isao Nakauchi. Oxford.-1997.

252. Engelbrecht H.-J. International R&D spillovers OECD economics // Appl. Economics letters (London), 1997. Vol.4. - №5. - P.315-319.

253. Ghoshal S., Bartlett C.A. The Individualized Corporation: A Fundamentally New approach to Management. Random House Business Book, 2000.

254. Jeffrey W. Alstete/Benchmarking in Higher Education // Adapting best practices to improve quality. 1995, ERIC Clearing house digests / EDO-HE-95-5.

255. Hagerstrand T. Innovation Diffusion as a Spatial Process. Lund: Ц Gleerup, 1967. - 485 p.

256. Knox S.D., Denison T.J. R&D centre Innovation: Extending the supply side paradigm // R&D Managment (UK), 1990. Vol.20. - №1. - P.25-34.

257. McCormick A.C. Bringing the Carnegie Classification Into the 21st

258. Century // American Association for Higher Education Bulletin, January 2000.

259. Minzberg H. Structure in fives. Designing effective organizations. -New Jersey: Engewood Cliffs, Prentice Hall, 1992.

260. Mintzberg H. The Rise and Fall of Strategic Planning. Prentice Hall Europe, 1994.

261. Perrin J.C. A deconcentrated technology policy-lesson from the Sophia-Antipolis experience // Environment and Planning. Government and Policy (London), 1998. Vol.6. - №4. - P.415-425.

262. Schein E.H. Process consultation, action research and clinical inquiry. Are they the same? // Journal of Managerial Psychology. 1995. - №10(6). -P.14-16.

263. Spann M.S., Adams M., Souder W.E. The role of government facilities in technology transfer and local economic development // Journal of Scientific & Industrial Research, 1991. Vol.50. - P.760-770.

264. SPSS Base 8.0 для Windows. Руководство по применению. — M.: СПСС Русь, 1998. 397 с.

265. The Carnegie Classification of Institutions of Higher Education / 1994 edition // A technical report with a foreword by Ernest L. Boyer. Carnegie Publications, 1995.

266. The Carnegie Classification of Institutions of Higher Education / 2000 edition // A technical report with a foreword by Lee S. Shulman. Carnegie Publications, 2001.-38 p.