Управление развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Симонов, Вадим Борисович

• Симонов, Вадим Борисович
• кандидат экономических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Симонов, Вадим Борисович

Введение.

Глава 1 Исследование основных факторов инновационного развития вуза.

1.1. Инновационная деятельность как объект экономического исследования.

1.2. Приоритеты инновационной деятельности в вузе.

1.3. Проблемы ! развития маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности вуза.

2. Исследование маркетинговых моделей управления инновационной деятельностью в вузе.

2.1. Исследование проблем развития ресурсного обеспечения инновационной деятельности в вузе.

2.2. Анализ структуры управления инновационной деятельностью в вузе на основе формализованной маркетинговой модели управления.

2.3 Маркетинговая деятельность в управлении инновационной деятельностью в ведущих российских вузах.

3. Маркетинг-ориентированная модель управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.

3.1. Концепция управления инновационной деятельностью в вузе.

3.2. Методические рекомендации к реализации маркетинг-ориентированной модели в управлении развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.

3.3. Методические рекомендации к формированию системы продвижения бренда вуза.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе»

Актуальность исследования. В настоящее время активно ведется обсуждение нового стратегического пути развития России. Цель новой стратегии — повышение национальной безопасности, интенсивное развитие всех секторов экономики, повышение качества жизни населения до уровня, сопоставимого с передовыми развитыми странами. Достижение этого затрудняется сохранением сырьевого вектора развития экономики, использованием традиционных технологий, техники, организации и управления в народном хозяйстве, сложившиеся еще в период с 60-х по 90-е годы прошлого века.

Информационная революция коренным образом поменяла подходы к производству товаров и услуг. На первое место выходят знания, которые объединяют такие понятия как «информация», «научный потенциал», «интеллектуальный потенциал», «ноу-хау» и др. Вклад знаний в экономическое развитие теперь ценится больше, чем вклады финансового капитала, человеческих трудозатрат, земли и приобрел решающее значение для построения конкурентоспособной экономики.

Многие разработки российских ученых могут конкурировать на мировом рынке, но эти разработки остаются «на полках». Объем внедрений нововведений в производство и вывод их на рынок критично мал. В странах с развитой экономикой доля инноваций в ВВП составляет 60-70%, в России данный показатель не превышает 10% ВВП. Таким образом, отечественный инновационный потенциал пока не получает должного развития и слабо востребован западными и российскими инвесторами.

Экономический кризис 90-х годов прошлого века, ослабление государственного финансирования, управления и регулирования, появление острых социальных проблем в обществе негативно отразились на многих отраслях деятельности в стране. В первую очередь пострадали те отрасли, которые по своей структуре и характеру не поддавались быстрой и эффективной реструктуризации с целью перехода на коммерческую деятельность, так как ориентировались на выполнение перспективных общегосударственных функций, результат выполнения которых можно оценить только по прошествии определенного, как правило длительного, временного периода. К числу таких отраслей относится высшее образование. Высшая школа за годы кризиса и реформ испытала резкий спад в развитии по причине недостаточного финансирования, смены приоритетных специальностей, которые требовались рынку, появления спроса на новые формы обучения, такие как дистанционная и бизнес-образование, которые не существовали в большинстве государственных вузов.

Переход к экономике, основанной на знаниях, предъявляет новые серьезные требования к системе образования, которая является производителем необходимых для рынка специалистов, особенно в сферах научной и инновационной деятельности. Стоит отметить, что в силу ослабления отраслевой науки из-за потери существенной доли профессиональных кадров на вузы возлагается важная роль по воспроизводству научного потенциала. Требуется модернизация действующих образовательных и научных программ в режиме реального времени по мере поступления новой научно-технической информации. Необходимо эффективно использовать научный потенциал в реальном секторе экономики. При текущих условиях сложно обеспечить стабильное функционирование и развитие инновационного потенциала высшей школы, используя только бюджетный механизм финансирования и традиционные методы управления инновационной деятельностью вуза, сложившиеся еще до перехода к рыночной экономике. Осознание необходимости изменений в подходах и принципах функционирования образовательной и инновационной деятельности характерно для большинства развитых стран мирового сообщества.

На данный момент реализуется несколько крупных целевых программ: «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы», «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы», «Электронная Россия

2002-2010 годы)», «Ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)» и другие. По этим программам, государство выделяет миллиарды рублей на развитие образовательной, научной и инновационной деятельности. Однако, при отсутствии современных организационных механизмов управления деятельностью по реализации инновационных проектов существенные денежные средства используются неэффективно и зачастую бесконтрольно.

Обеспечение устойчивости и повышение эффективности функционирования высшей школы требуют проведения исследования существующих проблем развития вузов и путей становления вузов в качестве экономических субъектов рынка. Одним из основных таких путей является активизация инновационной деятельности в высшей школе с применением современных подходов к продвижению на рынок результатов инновационной деятельности, образовательных услуг и самого высшего учебного заведения.

Степень разработанности проблемы. Вопросам управления инновационной деятельностью в высшей школе в зарубежной и отечественной литературе уделяется большое внимание. К области управления инновациями относятся труды А.О.Грудзинского, В.Г.Медынского, Л.Э.Миндели, П.Друкера, Б.Кларка, Г.Минцберга, М.Портера, Б.Санто, Й.Шумпетера и др. Существенный вклад в развитие теории управления инновационной деятельностью в образовательных учреждениях высшего профессионального образования внесли такие отечественные исследователи, как В.Р.Атоян, А.Д.Викторов, В.С.Кортов, С.В.Кортов, В.М.Кутузов, В.Ю.Тюрина, В.Е.Шукшунов, Д.Б.Шульгин, А.А.Харин и др. Существенный вклад в разработку теоретических и практических проблем маркетингового функционирования организаций в целом и вузов в частности внесли Ю.С.Васильев, Н.Р.Кельчевская, В.Мануйлов, А.П.Панкрухин, А.Б.Титов, Р.А.Фатхутдинов, Ф.Котлер, М.Портер и др.

Между тем, несмотря на достаточно большую базу разработок технологий традиционного маркетинга, попытки применения концепции маркетинга к деятельности государственного вуза в целом и его инновационной деятельности в частности предпринимались рядом исследователей, но не носили системного концептуального характера. Недостаточная разработанность теоретических основ и организационно-методических аспектов маркетингового управления инновационной деятельностью вуза для обеспечения его эффективного развития в условиях ограниченных ресурсов, а таюке наличие нерешенных вопросов в данной области предопределили выбор темы, цель, задачи и содержание диссертационного исследования.

Цели и задачи исследования. Цель исследования - разработка теоретико-методических положений и разработка практических рекомендаций по управлению развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в высшем учебном заведении.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• систематизировать и уточнить категории, которые описывают инновационную деятельность как объект экономического исследования;

• определить основные приоритеты инновационной деятельности вуза как научной организации, так и образовательного учреждения;

• определить направления развития вуза в соответствии со сформулированными приоритетами инновационной деятельности;

• выявить и систематизировать проблемы ресурсного обеспечения и развития инфрастурктуры инновационной деятельности вуза;

• разработать формализованную маркетинговую модель управления инновационной деятельностью вуза;

• исследовать модели управления инновационной деятельностью в ведущих российских высших учебных заведениях с целью выявления роли маркетинговой деятельности в каждой из моделей;

• разработать маркетинг-ориентированную концепцию управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения, способствующую решению проблем ресурсного обеспечения;

• разработать методические рекомендации к реализации маркетинг-ориентированной модели в управлении развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе;

• разработать методические рекомендации к формированию системы продвижения на рынок бренда высшего учебного заведения.

Объектом исследования является система управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения.

Предметом исследования являются принципы и организационные методы управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.

Теоретической и методической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, исследующих маркетинговые аспекты управления вузами и общетеоретические проблемы управления инновационной деятельностью в высших учебных заведениях, материалы научных конференций и другие источники по вопросам, имеющим непосредственное отношение к управлению развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе. В процессе работы использовались методы, применяемые как на эмпирическом (наблюдение и сравнение), так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез), а также традиционные приемы экономического анализа (наблюдения, . группировки, обобщения) обобщающих показателей.

Информационную базу исследований составили статистические данные Росстата, статистические и методические материалы Рособразования, законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации официальные статистические материалы, публикации научных изданий и средств массовой информации, сети Internet, а также первичные данные вузов, НИИ и других экономических субъектов, собранные и обработанные непосредственно диссертантом, личные наблюдения и выводы автора, полученные в период работы.

Научная новизна и значимость диссертационной работы состоят в уточнении понятийного аппарата в сфере управления инновационной 7 деятельностью. Разработана маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в высшем учебном заведении, что способствует повышению уровня организации инновационной деятельности и развитию научно-инновационного потенциала.

Научная новизна и значимость подтверждаются следующими положениями:

• уточнены понятия,«инновация», «инновационная!деятельность», «маркетинг-ориентированное управление»;

• выявлены категории, которые описывают инновационную деятельность как объект экономического исследования;

• определены приоритеты и задачи инновационной деятельности, вуза как научной организации, так и образовательного учреждения для повышения его конкурентоспособности;

• выявлены проблемы развития маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе;

• разработана формализованная маркетинговая модель управления инновационной деятельностью вуза на базе математических кортежей;

• исследована роль маркетинговой г деятельности в управлении инновационной деятельностью в ведущих российских вузах;

• разработана маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности высшего учебного заведения;

• разработаны методические рекомендации по изменению структуры управления вузом с учетом концепции управления развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности;

•<■ разработаны методические рекомендации к формированию системы продвижения на рынок бренда высшего учебного заведения, состоящие из шести последовательных этапов по созданию бренда, и способствующие развитию маркетинг-ориентированной инфраструктуры в вузе.

Достоверность научных результатов и обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций, содержащихся в диссертации, 8 подтверждается применением научных методов исследования, использованием официальных статистических данных по России в целом и отдельным организациям высшей школы, полнотой анализа теоретических и практических разработок, представлением и обсуждением основных положений диссертационного исследования на международных и всероссийских научных конференциях и семинарах, практической проверкой и внедрением результатов.

Значение диссертации для теории и практики. Полученные автором научные результаты теоретически обосновывают необходимость развития управления маркетинг-ориентированной инфраструктурой инновационной деятельности в вузе. Практическая значимость обусловлена возможностью использования результатов исследования проблем управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в государственных и негосударственных вузах России для создания оптимального уровня ресурсного обеспечения за счет привлечения денежных средств и повышения конкурентоспособности высшего учебного заведения.

Апробация работы. Основные теоретические положения и практические результаты исследования обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях и семинарах: III Всероссийской научно-методической конференции «Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития» (Пенза, 2005), IV Международной научно-практической конференции «Опыт и проблемы социально-экономических преобразований в условиях трансформации общества: регион, город, предприятие» (Пенза, 2006), III Международной научно-практической конференции «Российский рынок труда. Новации, проблемы, перспективы развития» (Пенза, 2006), V Международной конференции «Глобеликс-Россия-2007» «Развитие национальных и региональных инновационных систем для повышения конкурентоспособности и качества жизни — партнерство государства, науки, образования и бизнеса (теория, проблемы, опыт и перспективы)» (СГТУ, Саратов, 2007).

Внедрение результатов исследования. Результаты научного исследования внедрены в деятельность ГОУ ВПО «Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства», а также были использованы при разработке учебного курса «Маркетинг в инновационной сфере».

Публикации. По теме диссертации опубликовано 9 научных работ общим объемом 2,95 п.л., раскрывающих вопросы управления развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельностью вуза.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов и предложений. Она изложена на 173 страницах компьютерного текста, содержит 5 таблиц, 29 рисунков, 150 наименований литературных источников.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Симонов, Вадим Борисович

Основные результаты проведённого исследования позволяют сделать следующие выводы:

1. Высшая школа характеризуется значительным инновационным потенциалом. Однако сфера науки высшей школы России функционирует в сложных условиях нехватки ресурсного обеспечения, что приводит к оттоку профессиональных кадров, ухудшению её материально-технического состояния и не способствует увеличению объёмов и повышению уровня качества научных работ.

Проведенное исследование практики управления инновационной деятельностью вузов позволяет сделать вывод о необходимости внесения изменений в структуру управления в вузах, отходу от традиционных структур управления, которые становятся не эффективными в окружении постоянно изменяющейся внешней среды.

2. Исследование понятийного аппарата инновационной деятельности показало, что инновационная деятельность как научное направление характеризуется отсутствием устоявшейся терминологии, что потребовало изучения таких экономических категорий как «инновация» и «инновационная деятельность». В результате проделанной работы были уточнены термины «инновация», «инновационная деятельность». Было дано определение термину «маркетинг-ориентированное управление».

3. Проведенное исследование правовой базы в сфере управления инновационной деятельностью позволяет сделать вывод об отсутствии полного комплекса нормативно-правовых документов, который способствует стимулированию и развитию инфраструктуры инновационной деятельности в высшей школе.

Выявленные проблемы и приоритеты развития показали необходимость внедрения изменений в систему управления ИД в вузе, которые должны быть направлены на увеличение объемов и повышение качества научных исследований, способствовать продвижению результатов научных исследований на рынок, обеспечивать правовую защиту объектов интеллектуальной собственности.

4. Разработанная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности, предусматривает создание маркетинг-ориентированной структуры управления ИД вуза, адекватной требованиям рыночной экономики, и функционального подразделения, отвечающего за маркетинг и коммерциализацию результатов ИД; расширение функций и использование современных принципов продвижения результатов ИД вуза.

5. Разработанная маркетинг-ориентированная структура управления инновационной деятельностью вуза позволяет ориентировать ИД вуза на потенциального потребителя, повышать внутреннюю лояльность научных сотрудников к организации, и как следствие позволяет повышать уровень результатов инновационной деятельности.

6. Для реализации единой политики управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности вуза необходимо создавать подразделение, осуществляющее эту политику — отдел маркетинга и коммерциализации вуза, работа которого должна быть направлена на достижение целей и задач разработанной автором концепции управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности вуза. Отдел должен принимать непосредственное участие в формировании основных научных направлений вуза и разработке внутривузовских комплексных научно-технических программ, посредством выполнения следующих функций: оценка перспективности научных направлений вуза; анализ планируемых к выполнению научных работ и прогнозирование их результатов; определение уровня востребованности и конкурентоспособности планируемой к производству наукоемкой продукции; выявление охраноспособных НИР, обладающих коммерческим потенциалом.

7. Использование результатов исследования на практике, в сфере реструктуризации систем управления в вузах России, позволит повысить их конкурентоспособность, создать условия для обеспечения многоканального внебюджетного обеспечения ресурсами и решит задачу интеграции инновационного и учебного процессов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Симонов, Вадим Борисович, 2008 год

1. Агранович Б.Л. Развитие вуза как субъекта рыночных отношений / Б. JI. Агранович // Предпринимательство и преобразование российских университетов. Ростов н /Д: Рост, ун-т, 2003. С. 135 - 142.

2. Амосов Ю.П. Венчурный капитализм: от истоков до современности. -СПб.: Феникс, 2005. 372 стр.

3. Аньшин. В.М., Дагаев А А. Инновационный менеджмент. М.: Дело, 2003.-528 с.

4. Атоян В.Р. Организация научной и инновационной деятельности в вузе. Саратов : Сарат. гос. техн. университет, 1996. - 226 с.

5. Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. — СПб: Питер, 2001. — 304с.

6. Балашов В.В. Управление воспроизводством научного потенциала Высшей школы России : дис. докт. эк. наук // В.В. Балашов Москва, ГУУ, 2001.

7. Балыхин Г А. Управление развитием образования (организационно-экономический аспект). М.: Экономика, 2003. - 428 с.

8. Бизнес-словарь: инновационная среда // http://www.businessvoc.ru/

9. Большая советская энциклопедия.// 3-е изд., Т. 1-30.- М.: издательство «Советская энциклопедия», 1978.

10. Бронникова Т.С., Чернявский А.Г. Маркетинг. Учебное пособие. -Таганрог: ТГРУ, 1999 г. 103с.

11. Брюханова Т. Цель оправдывает средства // Правосудие в Восточной Сибири. 2003. - № 4 (12); 2004. - № 1 (13). // http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=l 162011

12. Бюджетный кодекс РФ. (с изменениями на 24 июля 2008 года) // http://www.kodeks.ru/noframe/LegRFsearch?d&nd=901714433&nh=l

13. В центре внимания — инновационная деятельность в вузах // Саратовская ГТРК // http://saratov.rfh.ru/rnews.html?sid=7&id=42521

14. Ванг М. Трансфер технологий, разработанных при федеральном финансировании НИОКР: перспективы, определенные форумом по трансферу технологий / М. Ванг // Инновации. 2003. № 8 (65). - С. 83 - 92.

15. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом: Учебник. СПб.: Издательство «Лань», 2004. - 608 с.

16. Васильева Л.Н. Методы управления инновационной деятельностью: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2005. - 320с.

17. Веснин В.Р. Менеджмент: учеб. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. - 504с.

18. Викторов А.Д. Ермилов Н.Н., Кутузов В.М. Основные этапы развития технопарка Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ» // Инновации. 2005. - №6. - С.57-61

19. Викторов А.Д. Развитие инновационной деятельности в вузах России // Инновации. — 2005. №6. - с.31.

20. Внутренний маркетинг // Генеральный директор // http://www.gd.ru/glossary/67.html

21. Волынкина М.В. Проблемы правового обеспечения инновационной деятельности в России // III Окружная инновационная конференция, НОУ «Институт гуманитарного образования», г. Екатеринбург, 2004 http://www.uran.ru/reports/2Q05/3dic 2004/section2/s2p 102.htm

22. Востриков А.С. Некоторые проблемы развития вузов на примере высшей школы Новосибирска / А. С. Востриков, А. М. Гринь // Университетское управление: практика и анализ. 2004. -№ 3(31). С. 31-43.

23. ГОСТ 24525.0-80. «Управление производственным объединением и промышленным предприятием».

24. Гохберг JI.M. Научный потенциал СССР // Научно-технический прогресс. Формы интеграции науки с производством. Организация и финансирование научно-исследовательских работ (Итоги науки и техники ВИНИТИ АН СССР) М., 1990 г. - 196 с.

25. Гражданский Кодекс РФ с постатейным приложением судебной практики ВС РФ, ВАС РФ и федеральных арбитражных судов округов. М.: Проспект, 2005. - 1328 с.

26. Грудзинский А.О. Концепция проектно-ориентированного университета //Университетское управление: практика и анализ. 2003. -№3. - С. 24-37.

27. Грудзинский А.О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза. Нижний Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2004.

28. Гунин, В.П. Баранчеев, В. А. Устинов, С. Ю. Ляпина. Модульная программа для менеджеров. Модуль 7. Управление инновациями. — М.: Инфра-М, 1999.-328с.

29. Гусева О.В. Брэндинг // http://www.marketing.spb.ru/read/m4/3.htm

30. Дежина И.Г. Интеллектуальная собственность в России: проблемы государственного регулирования / И. Дежина, И. Леонов // Инновации. — 2003.-№8.-С. 14-20.

31. Доктрина развития российской науки. Указ Президента РФ N 884 от 13 июня 1996 г. // СПС «Гарант»

32. Елисеев Ю.С., Малинецкий Г.Г., Медведев А.А., Харин А.А. Инновационный императив: Человеческий, научный и технологический потенциал страны продолжает таять. // Независимая газета. — 2004. // http://www.ng.ru

33. Завлин П.Н. Инновационная деятельность в условиях рынка. Спб.: Наука, 1994

34. Закон г. Москвы от 07.06.2004 №45 «Об инновационной деятельности в городе Москве» // Предпринимательское право // http://www.businesspravo.m/Docuni/DocumShowDocumID91981 .html

35. Зубков С.В., Коваленко А.И., Лукашенко М.А., Лобов В.Г., Рубин Ю.Б., Сусова Н.С., Туркот А., Чарыкова М.А. Предпринимательские университеты в инновационной экономике. М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2005. - 402с.

36. Илышев A.M., Илышева Н.Н. Неиспользуемые возможности управления научно-инновационной деятельностью в техническом вузе // Проблемы современной экономики. 2003. - №2 // http://www.m-economy .ru/art.php3?artid= 16538

37. Инновационные процессы: история развития и современная практика / С.М.Лисовский, А.В.Яковлев, К.В.Лушпинин и др. Саратов: Поволжск. акад. гос. службы, 2003. - 276 с.

38. Инновационный менеджмент в электроэнергетике: Практическое пособие / Коллектив авторов под ред. В.П. Воронина, А.П. Ливинского, Г.А. Салтанова. М.: РАО «ЕЭС России», ВИПКэнерго, 2003. 388 с.

39. Калинин Э.К. О научно-инновационном потенциале высшей школы и о её реформах // Инновации. — 2005. — №6. с. 19.

40. Кеннинг М. Модернизация российского образования. Достижения и уроки. Аналитический доклад Всемирного банка. 2004.- с.44 // www.worldbank.org

41. Кирьяков А.Г., Максимов В.А. Основы инновационного предпринимательства: Учеб. Пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 160с.

42. Клюев А.К. Новые модели управления вузом: шаг вперед или два назад? // Университетское управление. 2004. - № 5-6(33). - С. 53-61.

43. Клюев А.К., Петухова B.C. Экономика классического университета в переходный период // Университетское управление: практика и анализ. -2005.-№6(39). С. 66-70.

44. Козырин А.Н., Насонкин В.В. Комментарий к закону Российской Федерации «Об образовании». М.: Юристь, 2006. - 509 с.

45. Концепция проекта Федерального закона «Об инновационно-инвестиционной инфраструктуре» Российской Федерации» // http://www.innov.spbu.ru/showart.php3?base=doc&id=24

46. Концепция развития научно-инновационной деятельности ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет» на период 2004-2008 годы // Инновационные проекты Белорусско-Российского университета // http ://www. br u.mogilev. by/science/innovations/konc .htm

47. Копирайт.ру: Интеллектуальная собственность: Изобретения // http://www.copyright.ru

48. Кортов С.В. Эволюционное моделирование жизненного цикла инноваций. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 2003. - 342 с.

49. Кортов С.В., Устелемов С.В. Уральский государственный технический университет на пути создания учебно-научно-инновационного комплекса (УНИК) // Университетское управление, 2001 г., № 3

50. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс. 2-е изд. / Пер. с англ. под ред. С.Г. Божук. СПб.: Питер, 2006. - 464 е.: ил. - (Серия «Деловой бестселлер»).

51. Котлер Ф. Основы маркетинга, М: Прогресс, 1991г.

52. Крылов А.О. «Маркетинг», М: Центр, 1998 г.

53. Кутузов В.М. Исследование проблем и разработка путей становления и развития академических инновационных университетов в России в условиях рыночного социально-экономического уклада. Отчет о НИР. СПб.: СПГЭТУ, 2003 г.

54. Лапаева В.В. Политика Российской Федерации в области науки и технологий: проблемы правового обеспечения // Законодательство и экономика. — 2004 г. №2.

55. Лапин Н.И. Актуальные проблемы исследования нововведений / Н.И. Лапин // Социальные факторы нововведений в организационных системах: Тр. конф. май 1979 г. / Отв. ред. Н.И. Лапин. М., 1980.

56. Лемуткина М. Вузы в топе // Газета.ги // http://www.gazeta.ru/education/2006/03/28a572524.shtml

57. Леонов И.Ф. Вопросы управления в области интеллектуальной собственности в высшей школе (на примере университетов) // И.Ф. Леонов, Т.И. Матвеева, А.А. Матвеев / 1999. // http://www.unipat.pu.ru/Russian/Papers/Upravl.html

58. Макаркин Н.П., Томилин О.Б., Фадеева И.М. Матричное управление в высшем учебном заведении // Университетское управление. 2004. - №1(29). -С. 43-47.

59. Малиновский А. Центры трансфера технологий звено между наукой и бизнесом / А. Малиновский // Инновации. - 2004. - № 3. - С. 24 - 36.

60. Мануйлов В. Маркетинг в деятельности вуза / В. Мануйлов, А. Федотова, И. Фёдоров // Высшее образование в России. — 2003. — № 5. С. 42-48.

61. Маренков Н.Л. Инноватика: Учебное пособие. М.: КомКнига, 2005. -304с.

62. Маркетинг. Принципы и технология маркетинга в свободной рыночной системе: Учебник для вузов/Под ред. Н.Д. Эриашвили. — М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. —255с.

63. Мартыненко А.О. Реализация экономического подхода к управлению учебным процессом в предпринимательском вузе. Журнал «Университетское управление:практика и анализ», Екатеринбург, 2005 г., №2, с.42-53.

64. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент: Учебник. М.: Инфра-М, 2005.-295с.

65. Медынский В.Г., Скамай Л.Г. Инновационное предпринимательство: Учеб. Пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 589 с.

66. Менеджмент систем качества, Учебное пособие / М.Г. Круглов, С.К. Сергеев, В.А. Такташов и др.: ИПК Издательство стандартов, 1997.

67. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. — 4-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2004. - 648 с.

68. Минакер В.Е. Проблемы ТРИЗ в рамках реального инновационного процесса // http://www.metodolog.ru/00018/00018.html

69. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / Пер. с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского. СПб: Питер, 2001. - 512 е.: ил. -(Серия «Деловой бестселлер»).

70. Митрофанов С.А. Особенности стратегического развития инновационного и внедренческого потенциала вузов.- М., 2003г.

71. Молчанова О.П. Инновационный менеджмент — М.: Вита пресс, 2001.

72. Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент: Учеб. пособие для вузов / Ю.П. Морозов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 446 с.

73. Набойченко С.С., Кортов B.C., Кортов С.В., Устелемов С.В. Роль учебно-научно-инновационного комплекса в активизации инновационной деятельности вуза // III окружная инновационная конференция // http://www.uran.ru/reports/2005/3dic2004/sectionl/slp80.htm

74. Наука России в цифрах 2004: Статистический сб. М.: ЦИСН, 2004.

75. Николаев A.M. Благотворительная помощь: проблемы и путь решения // Университетское управление: практика и анализ. 2000. — № 3(14). - С.54-56.

76. Носкова В., Сазыкина Ю., Фомичев Ю. Правовые основы инновационной деятельности // ИС. Промышленная собственность. — 2006. — №1.- С. 2-10

77. О развитии инновационной деятельности и малого предпринимательства в системе профессионального образования // Решение коллегии №1/1 от 20.01.2006 Министерства образования РФ // http://www.edu.ru/db-mo/mo/Data/d04/rkll .html

78. О ходе производства и поставки вузами народному хозяйству мелкосерийной и малотоннажной наукоёмкой продукции по государственному заказу Гособразования СССР в 1988-1990 годах: Аналитич. обзор / Сарат.политехн.ин-т. — М., 1990. 44 с.

79. Общеевропейский процесс и гуманитарная Европа. Роль университетов. -М., 1995. С. 369.

80. Основные показатели научно-исследовательской деятельности вузов и научных организаций Минобразования России. Стат.сб. СПб.: ГНУ «СЗНМЦ», 2003.

81. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу (утв. Президентом РФ 30 марта 2002 г. N Пр-576) // СПС «Гарант».

82. Отчет по научно-исследовательской работе №09012. Исследование стратегического развития научно-инновационного и внедренческого потенциала Уральского государственного технического университета. УГТУ, Екатеринбург, 2003 г.

83. Отчет по научно-исследовательской работе. Разработка стратегии развития инновационного потенциала Новгородского государственного университета. НГУ, Великий Новгород, 2003.

84. Отчёт по научно-исследовательской работе. Состояние и стратегия развития инновационного и внедренческого потенциала Орловского государственного технического университета. ОГТУ, Орёл, 2003г.

85. Парейяда Ф.С., Бертран И.К., Эрнандес Т.Н. Университетское планирование и развитие // Высшее образование сегодня. 2002. — № 4. — С. 34-52.

86. Передача технологии — американская мечта? Перевод статьи «Technology Transfer the American Dream?» Innovation & Technology Transfer, vol 5/99. // Инновации. - 2000. - № 1-2 (28-29) - С. 88-89.

87. Плотников A.H. Развитие моделей финансирования научно-инновационной деятельности университетских комплексов // Высшее образование в России. 2003. - №4. - С. 73-80.

88. Портер М. Конкуренция. М.: Вильяме, 2002.

89. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инновацтики). -М.: Политиздат, 1989

90. Приказ Госкомвуза РФ от 22 июня 1994 г. N 614 «Об утверждении Положения о научной деятельности высших учебных заведений Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию» // СПС «Гарант».

91. Проект Федерального закона Российской Федерации «Об инновационной деятельности и государственной инновационной политике» // Пат. и лицензии. — 1999. — № 10. — С. 38—44

92. Пугачева Е.Г., Токарский Б.Л. Управление на основе эволюционной модели // Экономика, социология, менеджмент. 2004. // http://ecsocman.edu.ru/db/msg/156265/

93. Пузанков Д.В. общ. ред. Развитие университетского комплекса: традиции и новации. СПб.: СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2004. - 304 с.

94. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь.-4-е изд., перераб. и доп.-М.: ИНФРА-М, 2003.-480 с.-(Б-ка слов. «ИНФРА-М»).

95. Рождественский А.В., Симонов В.Б. Бренд государственного высшего учебного заведения как источник дополнительного внебюджетного финансирования // Качество. Инновации. Образование. 2007. — №5.

96. Романкова JI.И. Кадровый потенциал высшей школы как объект экономического анализа и социального проектирования // Профсоюз работников народного образования и науки РФ // http://www.ed-union.ru/Files/doc258.doc

97. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2005. - 304 с. - (Высшее образование).

98. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2005. - 304 с. - (Высшее образование).

99. Санто Б. Инновация как средство экономического развития. — М.: Прогресс, 1990

100. Саратовский государственный технический университет 1998-2000 гг. Информационно-аналитические материалы / В. Р. Атоян, А. А. Коваль, В. Ю. Тюрина и др.; Под общ. ред. В. Р. Атояна. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2002. 253 с.

101. Сафаралиев Г.К., Бердашкевич А.П. Проблемы научно-технической и инновационной деятельности в высших учебных заведениях Российской Федерации // Инновации. 2001. — № 6.

102. Свинаренко А. Как улучшить систему образования // Ведомости. -2006.-№127.//http://www.hse.ru/pressa2002/default.php?show=14695&selected=67&PHPSESSI D=5b8

103. Симонов В.Б. Правовые проблемы инновационной деятельности вуза. // Инновации. — 2007. — №5.

104. Словарь по экономике и финансам: маркетинг // http://slovari.yandex.rU/dict/glossary/article/l80/1803 09.НТМ

105. Словарь по экономике и финансам: связи с инвесторами // http://slovari.vandex.ru/art.xml?art=glossary/260/260 354.НТМ

106. Стратегическое управление и институциональные исследования в высшем образовании. Материалы конф. НФПК. М., 3-4 декабря 2002 г.

107. Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций на период до 2010 г. Министерство образования и науки Российской Федерации. Проект. М., 2005. - С. 116.

108. Структура Института инноватики и маркетинга // Официальный сайт Института инноватики и маркетинга // http://www.innovatika.ural.ru

109. Твисс Б. Управление научно-техническими нововведениями. М.: Экономика, 1989

110. Титов А.Б. Маркетинг и управление инновациями / А. Б. Титов. / СПб.: Питер, 2001.-240 с.

111. Тюрина В.Ю. Управление инновационными процессам и интеллектуальной собственностью университетских комплексов, автореф. дис. . докт. эк. наук (08.00.05) / Тюрина Вера Юрьевна; СГТУ. Саратов, 2005.

112. Управление в высшей школе: опыт, тенденции и перспективы развития. Аналитический доклад / Руководитель авторского коллектива В.М. Филиппов. М.: Логос, 2005. - 541 с.

113. Уткин Э.А. Управление фирмой. -М.: Акалис, 1996.

114. Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании №125-ФЗ (с изм. от 23.12.2003) // СПС «Гарант».

115. Федеральный закон о науке и государственной научно-технической политике №127-ФЗ (с изм. от 23.12.2003) // СПС «Гарант».

116. Федеральный закон Российской Федерации от 30 декабря 2006 г. N 275-ФЗ О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций

117. Филиппов В.М. Инновационная деятельность в сфере образования и науки приоритетное направление политики Министерства Образования Российской Федерации / В.М. Филиппов // Образование и инновации. — 2003. -№1.-С. 15-24

118. Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы. Доклад Всемирного банка. / Пер. с англ. — М: Издательство «Весь Мир», 2003. — 232 с.

119. Харин А.А. Инновационная деятельность и научные школы вузов России. Сборник материалов VI международной научно-методической конференции «Университетское образование» (МКУО -2002), г. Пенза, 10 -11 апреля 2002 г., изд-во ПГУ, 2002 г., с. 438 440.

120. Харин А.А. Управление научно-инновационной деятельностью вуза // «Проблемы управления 2006»: Сб. материалов 14-го Всероссийского студенческого семинара, Вып. 1. - М.: ГУУ, 2006. - С. 131-135.

121. Харин А.А. Финансирование образования и науки в Российской Федерации «Актуальные проблемы управления 2004»: Сб. материалов 6-й Международной научно-практической конференции, Вып. 3. - М.: ГУУ

122. Харин А.А., Коленский И.Л., Митрофанов С.А., Суворинов А.В., Инновационная деятельность в высшей школе России // Качество. Инновации. Образование. 2002. № 1

123. Чучалин И.П., Ямпольский В.З., Чудинов В.Н. Модели управления учебным процессом вуза. Томск: ТГУ, 1992.

124. Шульгин Д.Б. Модель системы управления интеллектуальной собственностью в вузе / Д.Б.Шульгин, В.С.Кортов // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - № 1(20). - С. 36-42.

125. Шумпетер Й. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1986.

126. Щегорцов В.А., Таран В А. Маркетинг. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 447 с.

127. Электронный словарь: научно-технический потенциал // http://sre.mnogosmenka.ru/sre0451/sre0476.htm

128. American Marketing Association // http://www.ama.org.

129. Burns Т., Stalker G.M. (1961) Management of Innovation., Tavistock Publications, London.

130. Cervantes, M., and D. Malkin. 2001. «Russia's Innovation Gap.» OECD Observer (November): 10

131. Clark B.R. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. Oxford: Pergamon Press. 1998.

132. Савицкая H. Споры стратегов от образования: Кризисные явления в образовании и науке пока только нарастают // Независимая газета Независимая газета. 2004. // http://www.ng.ru

133. Drucker Peter F. Innovation and Entrepreneurship: Practice and Principles. L.: Pan Books, 1985, 396 p

134. Lam, A. (2004), "Organizational Innovation", Chapter 5 in J.Fagerberg, D.Mowery and R.R.Nelson (eds.), The Oxford Handbook of Innovation, Oxford University Press,Oxford.

135. Oslo manual Guidelines for collecting and interpreting innovation data 3rd Edition 2005 http://www.sourceoecd.org/scienceIT/9264013083

136. Oslo manual OECD www.oecd.org 1997

137. Sloane P. Quality and creativity: Enemies or allies? // Innovation tools // http ://www. innovationtool s.com/Articles/EnterpriseDetail s .asp?a= 199

138. Sporn B. Adaptive University Structures // Jessica Kingslex Publishers Ltd, London and Philadelphia, 1999.