Влияние левых идей на социальные практики современного российского студенчества: социологический анализ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Ваторопин, Сергей Александрович

• Ваторопин, Сергей Александрович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Ваторопин, Сергей Александрович

Содержание

Введение

1. Теоретико-методологические основы исследования влияния левых идей на социальные практики студенчества

1.1. Социальные практики: концептуальные подходы в социологии

1.2. Типология социальных практик студенчества

1.3. Левые идеи как фактор влияния на социальные практики студенчества

2. Оценка российским студенчеством левых идей и их реализация в современных социальных практиках

2.1. Отношение российских студентов к левым идеям

2.2. Реализация социальных практик студентов под влиянием левых идей

Заключение

Список использованных источников

Приложение 1. Анкета для опроса студентов

Приложение 2. Список ВУЗов, в которых проводилось анкетирование студентов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние левых идей на социальные практики современного российского студенчества: социологический анализ»

Введение

Актуальность темы исследования. Распад Советского Союза ознаменовал собой упадок социализма и установление мировой доминанты либерального капитализма. Значительно возросла популярность концепций «конца истории» и «конца идеологии». Поражение в «холодной» войне и возникшее «однополярное» мироустройство обусловили и значительный рост влияния западных либерально-капиталистических ценностей в нашей стране: в 1990-х гг. были проведены фундаментальные политические и социально-экономические преобразования. «Вес-тернизация» и «американизация» стали в этот период модными явлениями российской действительности.

Начало 2000-х гг. характеризуется «видимой» стабильностью мировой капиталистической системы. Террористические акты 11 сентября, вторжение вооруженных сил НАТО в Ирак и Афганистан и другие резонансные события на международной арене отодвинули на второй план усиливающиеся социально-экономические проблемы в странах Запада. Стабилизационная внутренняя политика в России в начале 2000-х гг. создала предпосылки для экономического роста и укрепления материального благосостояния россиян.

Однако, к концу 2000-х гг. признаки глобального финансово-экономического кризиса стали очевидными для широкой общественности развитых капиталистических стран. Это вызвало серию массовых протестных выступлений, апогеем которой стало движение против социального неравенства «Захвати Уолл-стрит». Впервые за несколько десятилетий традиционные социалистические (левые) идеи (вплоть до ликвидации капитализма) оказались настолько популярными на Западе. В ряде стран победу на выборах одержали кандидаты с левыми, по сути, политическими программами (например, Ф. Олланд во Франции).

Несмотря на распад Советского Союза и прекращение деятельности КПСС, левая идеология и ее носители продолжают играть значительную роль в нашей

стране. В этой связи достаточно упомянуть довольно широкое представительство в Государственной Думе КПРФ и «Справедливой России» (2-е и 3-е места по количеству депутатов; 19,2% и 13,2% голосов избирателей соответственно)1 и тот факт, что кандидат в Президенты РФ от коммунистов стабильно занимает вторые места на выборах (на последних выборах лидер КПРФ Г.А. Зюганов набрал 17,2% голосов избирателей) . Представители левых организаций также принимают активное участие в выборах регионального и муниципального уровней, и в ряде случаев им удается победить кандидатов от партии власти (например, по результатам недавних выборов мэра Новосибирска победу одержал коммунист А. Локоть). Однако занять доминирующее положение представителям левых в России на сегодняшний день не удалось.

Вместе с тем, на фоне развивающегося финансового кризиса обостряются социально-экономические проблемы и в России. Подобная ситуация, даже несмотря на общую стабильность в политической сфере, традиционно считается «благодатной почвой» для роста влияния в обществе левых идей. В связи с этим возникает вопрос: насколько левая идеология влиятельна, оказывает ли она воздействие на сознание и практическую активность представителей различных социальных групп в нашей стране?

В данном случае особый интерес представляет такая социальная группа, как студенчество. Сочетание активной гражданской позиции, юношеского максимализма, интеллектуального потенциала, способности к организации и самоорганизации позволяли учащимся ВУЗов играть одну из ведущих ролей в различных сферах жизни нашей страны (в том числе, в общественно-политической) на протяжении долгого времени. В этой связи достаточно упомянуть резонансные про-тестные выступления в академической сфере второй половины XIX века, активную революционную деятельность в начале XX века, широкое участие в моло-

1 Сведения о проводящихся выборах и референдумах [Электронный ресурс] / Центральная избирательная комиссия Российской Федерации. Режим доступа: http://www.vvborv.izbirkoIn.ru/region/region/izbirkom?action=show&root=l &*ус1= 100100028713304&угп= 100100028713299&гееюп=0&а1оЬа1=1 &БиЬ гееюп=0&ргуег=0&пгопет}=пи11&у{ЫсН 100100028713304&1уре=233.

2 Выборы президента РФ 2012 года [Электронный ресурс]. Режим доступа: 11йр://рге51с1еШ2012.ги/.

дежных политических организациях эпохи СССР и т.д. Именно студенчество традиционно считается социальной базой левого движения. Однако происходящие процессы не получили должного внимания в современных социологических теоретических и прикладных исследованиях.

Во-первых, в течение последнего двадцатилетия (после распада Советского Союза) фундаментальных исследований, посвященных отношению российского студенчества к левой идеологии, влиянию левых идей на осуществление им социальных практик, специально не проводилось. Однако, в связи с наметившимся ростом авторитета левых идей в различных странах, прежде всего, среди молодежи, и наличием определенных предпосылок для этого в России, представляется актуальным вновь обратиться к данному вопросу.

Во-вторых, в современных отечественных социологических источниках недостаточное внимание уделяется анализу сущности левой идеологии, левых идей, оказывающих значительное влияние на социальные практики молодежных групп, прежде всего - студенчества. Одни и те же идеи подчас могут интерпретироваться и как левые, и как правые, что затрудняет идентификацию левых идей, актуализирует задачу определения критерия для такой идентификации.

В-третьих, анализ реализации социальной группой современных российских студентов различных видов социальных практик свидетельствует о том, что спектр этих практик разнообразен, они реализуются в различных сферах. Очевидно, что далеко не на все социальные практики левые идеи оказывают значимое влияние. В этой связи возникает необходимость решения исследовательской задачи, которой современное социологическое знание также не уделяет должного внимания: по разработке типологии социальных практик современных российских студентов, выделению среди них практик, формируемых под влиянием левых идей, анализу возможных трансформаций этого влияния.

В-четвертых, недостаточно определен и изучен механизм влияния левых идей на социальные практики студентов в современной России, без чего не представляется возможным обоснование влияния именно левых идей на социальные

практики студентов, определение факторов, усиливающих либо ослабляющих степень этого влияния.

В-пятых, недостаточно изученными посредством эмпирических методов являются: 1) ориентации современного российского студенчества на левые идеи, на готовность вступать в левые организации, участвовать в проводимых этими организациями активных действиях, в том числе - протестных; 2) трансформация как самих этих ориентаций, так и социальных практик под их влиянием.

Все обозначенные теоретические и практические проблемы, с нашей точки зрения, свидетельствуют о существовании определенного исследовательского пробела в социологическом знании по данной теме. Это требует адекватного теоретического осмысления, проведения конкретно-социологических исследований и анализа полученных данных.

Степень научной разработанности темы исследования.

Теоретическому и практическому исследованию сущностных черт интересующих нас концептов социальных практик и идеологии посвящено значительное количество работ отечественных и зарубежных социологов, философов, политологов.

Рассматривая накопленное научное знание о социальных практиках, следует, в первую очередь, отметить труды классиков социологии М. Вебера и Т. Пар-сонса, посвященные разработке теорий социального действия, а также работы философов Л. Витгенштейна, Д. Остина, М. Хайдеггера, Д. Юма. Ими были заложены предпосылки для формирования и развития концепта социальных практик.

Значительный вклад в изучение феномена социальных практик внесли представители микросоциологического направления А. Шюц, П. Бергер, Т. Лук-ман (феноменология), Г. Гарфинкель (этнометодология), Э. Гоффман (символический интеракционизм). В первую очередь, ими была сформулирована концепция рутинных социальных практик в рамках теории повседневности.

Определяющий вклад в развитие концепта внесли социологи, представляющие интегративные подходы. К ним, в первую очередь, следует отнести П. Бурдье, Э. Гидценса и Ю. Хабермаса.

В отечественной социологии концепт социальных практик также занимает одно из центральных мест. Теоретическому осмыслению данного феномена и практическим исследованиям различных видов социальных практик посвящены работы H.JI. Антоновой, JI.H. Банниковой, Е.С. Баразговой, B.C. Вахштайна, И.В. Глушко, И.Ф. Девятко, В.И. Добренькова, Т.И. Заславской, Г.Е. Зборовского, Л.Г. Ионина, С.Г. Кирдиной, H.H. Козловой, Н.Б. Костиной, А.И. Кравченко, В.А. Передерий, А.Л. Радкевича, Ю.М. Резника, М.А. Шабановой, H.A. Шматко и многих других. Особняком среди трудов отечественных социологов стоит фундаментальный труд В.В. Волкова и О.В. Хархордина «Теория практик», в котором авторы производят комплексный анализ существующих концепций социальных практик и предпринимают попытку формирования цельной теории. Тем не менее, на данном этапе подобная глобальная задача не решена. Многогранность рассматриваемого феномена обуславливает дальнейшую актуальность его теоретического осмысления.

Студенчество как социальная группа, социальные практики российских студентов являются предметом изучения в работах многих отечественных социологов: Е.С. Баразговой, Л.И. Бойко, Ю.Р. Вишневского, A.C. Власенко, A.B. Дмитриева, С.Н. Иконниковой, Т.В. Ищенко, Г.Е. Зборовского, О.И. Карпухина, Ю.С. Колесникова, А.А.Козлова, Г.Б. Кораблевой, В.Т. Лисовского, И.В. Милициной, В.Ф. Пугач, Б.Г. Рубина, О.В. Рудаковой, Т.Э. Петровой, Е.Г. Слуцкого, Ф.Р. Филиппова, Г.А. Чередниченко, В.Т. Шапко, Е.А. Шуклиной и других.

Что касается накопленного научного знания об идеологии, следует подчеркнуть чрезвычайно широкий спектр релевантных теорий, концепций, подходов как в отечественной, так и в зарубежной гуманитарной мысли.

Определенной точкой отсчета научного осмысления сущности идеологии принято считать работы французских мыслителей А. Д. де Траси, П. Кабанис, К. Вольней и других.

Особым образом стоит подчеркнуть фундаментальный вклад К. Маркса в развитие науки по релевантной тематике. Помимо разработки теории идеологии,

немецкий мыслитель является, по сути, создателем коммунизма - одного из наиболее влиятельных идеологических течений современности. Следует отметить, что взгляды К. Маркса легли в основу так называемой марксистской традиции в науке, представленной известными идеологическими теоретиками Л. Альтюссе-ром, А. Грамши, Д. Лукачем и многими другими.

Значительный вклад в развитие теорий сущности, генезиса, функций, типологии, роли идеологии также внесли Р. Арон, Р. Барт, Д. Белл, К. Гирц, К. Дун-кер, К. Ленк, А. Лефевр, К. Мангейм, Д. Минар, К. Поппер, Г. Уолсби, Д. Уол-форд, Э. Фромм и многие другие.

В отечественной науке феномен идеологии подробно рассматривается в трудах А.Б. Баллаева, Н,Б. Биккенина, А.П. Енгояна, Д.Т. Жовтуна, В.А. Лоскуто-ва, В.Я. Пащенко, Г.В. Плеханова, В.В. Скоробогацкого, П.А. Сорокина, А.Р. Ту-зикова, А.К. Уледова, А.И. Фурсова, Г.Х. Шахназарова, В.А. Ядова и многих других.

Объект исследования - социальные практики российского студенчества в современных условиях.

Предмет исследования - виды социальных практик студентов в современной России, формирующихся и трансформирующихся под влиянием левых идей.

Цель исследования заключается в определении отношения социальной группы студентов к левым идеям, выявлении механизма их влияния на социальные практики.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих исследовательских задач:

1) осуществить анализ теоретико-методологических подходов к изучению социальных практик;

2) выделить виды социальных практик студенчества как социальной группы, детерминируемых идеологическим влиянием;

3) определить сущность левых идей;

4) выявить механизм влияния левых идей на социальные практики студенчества;

5) на основании эмпирических данных изучить отношение российских студентов к левым идеям;

6) на основании эмпирических данных изучить реализацию социальных практик студентов под влиянием левых идей.

Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования представляют системный и деятельностный подходы.

Системный подход позволил выявить, что в современных условиях на социальные практики российского студенчества влияют определенные левые идеи, а не левая идеология в ее традиционном понимании как системы идей, сформировавшихся в XIX веке и принимаемых ее сторонниками в XX веке; выявить форс-идеи, которые оказывают (и могут оказать - с формированием соответствующих условий) влияние на социальные практики студентов.

На основе деятельностного подхода дана авторская трактовка социальных практик, определяются и анализируются их виды, выявляется отношение студентов к левым идеям, формулируется механизм влияния левых идей на социальные практики студенчества.

Опираясь на теорию социального пространства П. Бурдье и теорию струк-турации Э. Гидденса, в диссертационном исследовании анализируются теоретические трактовки и реальное осуществление взаимного влияния левых идей на социальные практики - и социальных практик на эти идеи, выявляются потенциальные последствия реализации студентами социальных практик под влиянием левых идей на ситуацию в политической, экономической, социальной сферах российского общества.

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили:

1) Результаты социологического исследования, проведенного автором в 2013 г. методом анкетирования. В ходе исследования опрошено 1156 студентов из 8 городов России. В генеральную совокупность вошли студенты, проживающие в 4 регионах России (Сибирь, Урал, Юг, Север). Выборка квотная.

2) Результаты социологического исследования, проведенного автором в 2013-2014 гг. методом личного полуформализованного интервью. В ходе иссле-

дования опрошено 8 экспертов, в качестве которых выступали активисты левых партий и движений. Интервью проведены в городах Москва и Екатеринбург.

3) Результаты социологического исследования, проведенного автором в 2013 г. методом социологического наблюдения. Объектом наблюдения являлись практики студентов на левых протестных акциях в г. Екатеринбург.

4) Результаты социологического исследования, проведенного автором в 2013 г. методом традиционного анализа интернет-страниц левых групп в социальной сети «Вконтакте».

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

1) Предложена авторская трактовка понятия «социальные практики», которые определяются как совокупность индивидуальных и коллективных повседневных действий и неповседневных поступков, влияющих на социальные структуры и изменение институтов на основе прочных приобретенных предрасполо-женностей индивидов в определенной социальной сфере (политике, экономике, культуре и т.д.), с использованием наличных капиталов (экономического, социального, культурного, символического).

2) Предложена типология социальных практик студентов, на которые может оказывать существенное влияние идеологический фактор. По сферам производства практик выделяются практики в политической, социальной, межнациональной (и других) сферах. По срокам и способам достижения целей выделяются радикальные и умеренные практики. По критерию использования/неиспользования средств глобальной компьютерной сети выделяются виртуальные (дистанционные) и непосредственные практики. По масштабам производимого социально-политического эффекта выделяются резонансные и нерезонансные практики.

3) Выявлен механизм влияния левых идей на социальные практики студентов. Он включает влияние левых идей на практики, носящие: 1) неосознанный характер, 2) осознанный характер. В первом случае механизм заключается в формировании предрасположенностей студентов к левым идеям (габитус) под влия-

нием родителей, школы, государственной пропаганды, социально-экономического и политического положения в стране и других факторов. Во втором случае он связан с формированием интересов и мотивов к преобразовательной практике в необходимом с точки зрения содержания идеологии направлении. Возникающий мотивационный механизм порождает те или иные социальные практики определенной идеологической (в данном случае - левой) направленности.

4) На основании полученных эмпирических данных определено отношение студентов к левым идеям в 4-х регионах России (в Сибири, на Урале, на Северо-западе и на Юге России). Выявлено, что нет существенных региональных различий в идеологических ориентациях студентов. Зафиксировано, что знание студентами содержания левой идеологии имеет поверхностный и фрагментарный характер, однако отдельные идеи «узнаются» достаточно часто (например, с левой идеей материального равенства знакомо более трети российских студентов).

5) На основании полученных эмпирических данных определено отношение студентов к левым идеям в зависимости от их пола и учебной специальности. Выявлено, что «умеренное» социал-демократическое направление, в основном, поддерживают представители женского пола и гуманитарных учебных специальностей. Коммунистические и радикальные анархистские взгляды в большей степени разделяются мужчинами и студентами-«технарями». Более радикальная идеологическая самоидентификация представителей мужского пола обуславливает и более радикальные существующие и ожидаемые практики под влиянием левых идей (например, мужчины чаще принимают участие в акциях протеста под левыми лозунгами и чаще выражают потенциальную готовность участия в революционных выступлениях).

6) Составлен рейтинг потенциальных форс-идей, которые могут быть использованы левыми организациями для мобилизации студенческой молодежи: со значительным отрывом в нем лидируют идеи ориентированности государственного бюджета России на социальную поддержку низших слоев населения и

трудящихся, всеобщего бесплатного государственного высшего образования и борьбы с крупной буржуазией и олигархией как настоящими правителями России.

Положения, выносимые на защиту:

1) В диссертации проведен анализ социальных практик по двум критериям: содержательному и научно-историческому. Обосновывается важный вклад в теорию социальных практик представителей интегративного подхода П. Бурдье, Э. Гидденса, Ю. Хабермаса. Особо выделяется подход П. Бурдье. На основании проведенного анализа делается вывод, что социальные практики студенчества представляют собой совокупность действий, осуществляемых в различных сферах общественной жизни. В основе данных практик лежат их прочные предрасположенности, приобретенные преимущественно в детском и юношеском возрасте под влиянием семьи; средствами, с помощью которых реализуются практики, выступают материальные ресурсы, общий культурный уровень, репутация, социальные связи и т.д.

2) Разработана типология социальных практик студентов, на которые могут оказывать влияние левые идеи. Выделены следующие классификации.

По сферам общественной жизни, в которых осуществляются практики, выделяются практики в политической, социальной и межнациональной и других сферах. Практиками в политической сфере являются голосование на выборах в органы власти, участие в организации и проведении протестных акций, связанных с выдвижением политических требований, участие в деятельности политических организаций, в том числе - молодежных. Практиками в социальной сфере являются протесты, связанные с проблемами в образовательной сфере, по поводу трудоустройства и безработицы, низкого уровня материального благосостояния студентов. Практиками в межнациональной сфере являются различные акции в рамках националистических и интернационалистических организаций, совершение правонарушений на почве межэтнических конфликтов и противостояние различными средствами националистическим проявлениям.

По срокам и способам достижения целей выделяются радикальные и умеренные практики. Радикальными практиками являются участие в протестных

проявлениях, связанные с нарушениями общественного порядка, преступления и революционные выступления. Умеренными являются повседневные практики профессионалов в политической сфере, связанные с рутинной работой в организациях различной идеологической направленности, электоральные практики, участие в санкционированных акциях протеста, не связанных с нарушениями общественного порядка.

По критерию использования/неиспользования средств глобальной компьютерной сети выделяются виртуальные (дистанционные) и непосредственные практики. Виртуальными практиками являются обсуждение различных тем на форумах, выкладывание материалов на персональных интернет-страницах и страницах сообществ в социальных сетях, проведение опросов и организация различных акций посредством глобальной компьютерной сети. Реальными практиками выступают рассмотренные выше виды практик, не связанные с использованием средств и ресурсов сети интернет.

По масштабам производимого социально-политического эффекта (широте освещения в СМИ, ответной реакции со стороны государства и общества) выделяются резонансные и нерезонансные практики. Резонансные практики характеризуются подробным освещением в средствах массовой информации, вниманием широкой общественности и представителей власти к их осуществлению и последствиям. Нерезонансные практики представляют собой противоположные относительно резонансных.

3) Определяется сущность идеологии как концептуальной системы идей. Распространенная дефиниция левой идеологии как совокупности «идеологий, которые видят социальный прогресс в постоянном преобразовании общества в направлении достижения равенства, социальной справедливости»3, дополняется существенным аспектом социального равенства - материальным равенством. Обоснована точка зрения, что конкретными проявлениями левой идеологии являются различные разновидности социалистической идеологии: социал-демократия, коммунизм, анархизм. Идеи, относящиеся к указанным разновидностям социалисти-

3 Мухаев Р.Т. Политология: учебник для вузов. М.: Издательство ПРИОР, 2001. С.189.

ческой идеологии (материального равенства, перераспределения доходов, классовой борьбы и т.д.), определяются как левые.

4) Результаты эмпирических исследований свидетельствуют о наличии у значительной части социальной группы российского студенчества эклектичности идеологического сознания, выражающегося в одновременном принятии положений различных идеологических направлений. У значительной части студентов обнаружены преимущественно левые идеологические предпочтения; так, 47% студентов отдают приоритет левой идее материального равенства относительно правой идеи индивидуальной свободы.

5) Результаты эмпирических исследований показали незначительную распространенность влияния левых идей на осуществляемые ныне социальные практики студенчества. Самой распространенной практикой является участие в голосовании на выборах в Государственную Думу и Президента РФ. При этом идеологический фактор являлся ключевым при голосовании именно за левые партии и левых кандидатов (за представителей других идеологических направлений студенты голосовали в большей степени исходя из личных симпатий к политикам).

6) Выявлены незначительные региональные различия: на Юге и в Сибири (в отличие от Урала и Северо-запада) чуть более высокий уровень поддержки левых идей в социально-экономической и политической сферах соответственно трансформируется в наибольшую распространенность практик голосования за левых кандидатов и левые партии на выборах по идеологическим мотивам.

7) Определены социально-экономические и политические факторы, которые могут способствовать росту влияния левых идей на российских студентов. Результаты эмпирического исследования свидетельствуют, что потенциальное появление нового харизматического левого лидера способно существенно расширить студенческий электорат возглавляемой им партии. Возможное ухудшение социально-экономического положения данной группы также способно спровоцировать рост влияния на нее левой идеологии, радикализировать практики, и по-

тенциально обернуться масштабными протестными акциями вплоть до революционных выступлений под левыми лозунгами.

Теоретическая значимость исследования состоит в:

- типологии социальных практик современных российских студентов как социальной группы, выявлении среди них тех, на осуществление которых значительное влияние оказывает идеологический фактор;

- обосновании преимущественного влияния левых идей на такие виды социальных практик студентов как голосование на выборах за левых кандидатов и левые партии, участие в деятельности левых политических организаций, участие в протестных выступлениях под левыми лозунгами;

- разработке механизма влияния левых идей на социальные практики студентов;

- выявлении левых форс-идей, способных мобилизовать студентов на практические действия, в том числе радикального характера;

- проведении социологических исследований, направленных на выявление отношения студентов к левым идеям и влияния этих идей на их социальные практики.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ваторопин, Сергей Александрович, 2014 год

Список использованных источников

1. Алексеев, С. В., Каламанов, В. А., Черненко, А. Г. Идеологические ориентиры России. Основы новой общероссийской национальной идеологии / C.B. Алексеев, В.А. Каламанов, А.Г. Черненко. - М.: Книга и бизнес, 1998. -424 с.

2. Алексеевский, М. Кто все эти люди (с плакатами)? [Электронный ресурс] / М. Алексеевский. - Подборка научных статей про протестные митинги на «Антропологическом форуме». - Режим доступа: http://alekseevskv.liveiournal. com/241477.html

3. Анархизм [Электронный ресурс] / Словари и энциклопедии на Академике. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc philosophy/64/%D0%90% D0%9D%D0%90%D0%A0%D0%A5%D0%98%D0%97%D0%9C

4. Антонова, H. Социальная практика: теоретико-методологические основания исследовательского анализа / Н.Антонова // Известия Уральского государственного университета. — 2009. — № 4(70). - С. 106-110.

5. Арутюнова, Е.М. Российская идентичность в представлениях московских студентов / Е.М. Арутюнова // Социологические исследования. — 2007. - №8. -С. 77-85.

6. Базарова, О.Ю. Социальная практика в образовательной деятельности [Электронный ресурс] / О.Ю. Базарова // Социальная сеть работников образования «nsportal.ru» . - Режим доступа: http://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnava-tematika/sotsialnaya-praktika-v-obrazovatelnoi-deyatelnosti

7. Бакунин, М.А. Философия. Социология. Политика. / М.А. Бакунин. -М.: Изд-во «Правда», 1989. - 143 с.

8. Баллаев, А.Б. Проблема идеологии в творчестве Карла Маркса [Электронный ресурс] / А.Б. Баллаев // История философии. - 1998. - № 3. — Режим доступа: http://iph.ras.ru/page52136635.htm

9. Банникова, JI.H. Новые явления в ценностных ориентациях уральского студенчества / Л.Н. Банникова, Л.Н. Воронина, Ю.Р. Вишневский // Социол. исслед. - 2013. - № 2. - С. 58-68.

10. Баразгова, Е.С. Жизненные цели российских и американских студентов в глобальной перспективе: результаты социологического мониторинга / Е.С. Баразгова, Е.Н. Бондаренко // Вестник Томского государственного университета. -2013.-№367.-С. 33-37.

11. Баразгова, Е.С. Идеологическое воспитание молодежи в США / Е.С. Баразгова. - Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1989. - 116 с.

12. Батурчик, М.В. Габитус [Электронный ресурс] / М.В. Батурчик // Энциклопедические статьи, связанные с творчеством П. Бурдье. - Режим доступа: http://bourdieu.name/content/gabitus-enciklopediia-sociologii

13. Беликов, C.B. Бритоголовые [Электронный ресурс] / C.B. Беликов. -Режим доступа: http://www.nnpr.su/books/skin.htm

14. Бергер, П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - М.: Медиум, 1995. - 323 с.

15. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи / И.В. Бестужев-Лада. - М.: Политиздат, 1984.-207 с.

16. Бовкун, В.В. Образ жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / В.В. Бовкун. - М.: Высшая школа, 1988. - 144 с.

17. Более 63 тыс. студентов России будут наблюдателями на президентских выборах [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://militariorg.ucoz. ru/publ/bolee 63 tvs studentov rossii budut nabliudateliami na prezidentskikh vvbo rakh/1-1-0-7581

18. Брандес, М.Э. Идеология и миф: общие черты / М.Э. Брандес // Политическая наука. Политическая идеология в современном мире. - 2003. - № 4. — С. 12-18.

19. Брудный, И.М. Политика идентичности и посткоммунистический выбор России / И.М. Брудный // Политические исследования. - 2002. - №1. - С.87-104.

20. Бурдье, П. Некоторые свойства социальных полей [Электронный ресурс] / П. Бурдье // Статьи. - Режим доступа: http://bourdieu.name/content/ nekotorye-svoi stva-polej

21. Бурдье, П. Поле литературы [Электронный ресурс] / П. Бурдье // Статьи. - Режим доступа: http://bourdieu.name/content/burde-pole-literatury

22. Бурдье, П. Политическое представление. Элементы теории политического поля [Электронный ресурс] / П. Бурдье. - Социология политики. - Режим доступа: http://bourdieu.name/content/politicheskoe-predstavlenie-elementy-teorii-politicheskogo-polia

23. Бурдье, П. Практический смысл / Пер. с фр.: А.Т. Бикбов, К.Д. Вознесенская, С.Н. Зенкин, H.A. Шматко; Отв. ред. пер. и Послесл. H.A. Шматко. - СПб.: Апетейя, 2001.-562 с.

24. Бурдье, П. Социальное пространство и генезис «классов» [Электронный ресурс] / П. Бурдье. - Социология политики. - Режим доступа: http://bourdieu.name/content/socialnoe-prostranstvo-i-genezis-klassov

25. Бурдье, П. Социология политики / Пер. с фр./Сост., общ. ред. и пре-дисл. Н. А. Шматко. - M.: Socio-Logos, 1993. - 336 с.

26. Ваторопин, A.C. Политические ориентации студенчества / A.C. Вато-ропин // Социологические исследования. - 2000. — № 6. — С. 39-42.

27. Вахштайн, B.C. Между «практикой» и «поступком»: невыносимая легкость теорий повседневности / B.C. Вахштайн // Социологическое обозрение. — 2009.-№ 1.-С. 56-60.

28. Вахштайн, B.C. «Практика» vs. «фрейм»: альтернативные проекты исследования повседневного мира / B.C. Вахштайн // Социологическое обозрение. -2008. - Т. 7. - № 1. - С. 65-95.

29. Вебер, М. Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 808 с.

30. Витгенштейн, JI. Философские исследования [Электронный ресурс] / Л.Витгенштейн. - Режим доступа: http://fllosof.historic.ru/books/item/f00/s00/ Z0000273/

31. Витушкин, Д.А. Перспективы правоконсервативной идеологии в современной России [Электронный ресурс] / Д.А. Витушкин // Санкт-Петербургское бюро политического анализа. - Научные статьи, исследования, публицистика. -Режим доступа: http://politanaliz.land.ru/right-conservatisml.htm

32. Вишневский, В.Р., Шапко, В.Т. Студент 90-х - социокультурная динамика / В.Р. Вишневский, В.Т. Шапко // Социологические исследования. - 2000. -№ 12. С. 56-63.

33. В Калининграде осуждены 6 студентов-скинхедов [Электронный ресурс] / Life-news. - Режим доступа: http://lifenews.ru/mobile/news/14807

34. Влияние [Электронный ресурс] / Национальная психологическая энциклопедия. - Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionarv/894/word/vliianie

35. Волков, В.В. О концепции практик(и) в социальных науках / В.В. Волков // Социологические исследования. - 1997. - № 6. С. 9-23.

36. Волков, В.В. Слова и поступки / В.В. Волков // Социологическое обозрение. - 2009. - Т. 8. - № 1. - С. 56-60.

37. Волков, В.В., Хархордин О.В. Теория практик / В.В. Волков, О.В. Хархордин. - СПб.: Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2008. -298 с.

38. Волков, Ю.Г. Манифест гуманизма. (Идеология и гуманистическое будущее России) / Ю.Г. Волков. - М.: АНО РЖ «Соц.-гуманит. знания», 2000. -137 с.

39. Во Франции националисты забили до смерти студента [Электронный ресурс] / Российская газета. - Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/06/07/arest-site.html

40. В Петербурге осудили 11 студентов-националистов [Электронный ресурс] / Газета армян России «Еркрамас». - Режим доступа: http://www.verkramas.org/2010/03/15/v-peterburge-osudili-ll-studentov-nacionalistov/

41. Выборы президента: как голосовали социальные группы [Электронный ресурс] / Левада-центр. - Режим доступа: http://www.levada.ru/27-03-2012/wbory-prezidenta-kak-golosovali-sotsialnye-gruppy

42. Г.А. Зюганов встретился со студентами в Сколково [Электронный ресурс] . - Режим доступа: http://www.sppklin.ru/news/416/9652/

43. Г.А. Зюганов: Вы, молодежь, должны это знать! [Электронный ресурс] / Коммунистическая партия Российской Федерации. - Режим доступа: http://kprf.ru/rus soc/84480.html

44. Гарфинкель, Г. Исследования по этнометодологии. - СПб.: Питер, 2007.-335 с.

45. Гидденс, Э.: синтез деятельностных агентов и самоорганизующихся структур [Электронный ресурс] / С.А. Кравченко. - Социология: Парадигмы через призму социологического воображения. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/257/42257/files/index.html

46. Гирц, К. Идеология как культурная система [Электронный ресурс] / К. Гирц. - Интерпретация культур. - Режим доступа: http://www.gumer.info/ bibliotek Buks/Culture/girc/08.php

47. Глушко, И.В. Осмысление феномена социальных практик и возможностей их развития [Электронный ресурс] / И.В. Глушко. - Режим доступа: http://dom-hors.ru/issue/fik/l-2011-1 -2/glushko.pdf

48. Гоффман, И. Анализ фреймов. Эссе об организации повседневного опыта / Пер. с англ. / Под ред. Г. С. Батыгина и Л. А. Козловой. - М.: Институт социологии РАН, 2003. - 752 с.

49. Грани.Ру: «Идущим без Путина» закрыли сайт [Электронный ресурс] / Грани.Ру. - Режим доступа: http://grani.ru/Societv/m.82807.html

50. Грани.Ру: «Местные» вручили американскому послу Конституцию России [Электронный ресурс] / Грани.Ру. - Режим доступа: http://grani.ru/ Politics/Russia/activism/m.99511 .html

51. Громов, Д. «Мы не оппозиция, а народ»: новые черты уличного политического акционизма [Электронный ресурс] / Д. Громов. - Подборка научных

статей про протестные митинги на «Антропологическом форуме». - Режим доступа: http://alekseevsky.liveiournal.com/241477.html

52. Группа «Великая Октябрьская Социалистическая Революция» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://vk.com/club21243115

53. Группа «Иосиф Виссарионович Сталин в нашем сердце» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vk.com/ club21242910

54. Группа «Как учил дедушка Ленин (Марксизм/Коммунизм)» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vk.com/ club9610474

55. Группа «Независимый студенческий профсоюз «Прямое действие» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vk.com/club26414999

56. Группа «Образовательный блок» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vk.com/studspbsu

57. Группа «Российский студенческий союз» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vk.com/russiansu

58. Группа «Социалистическое движение «Освобождение труда» в социальной сети «Вконтакте» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vk.com /club385734

59. Гудков, Л. и др. Молодежь России [Электронный ресурс] / Левада-центр. - Режим доступа: http://www.levada.ru/books/molodezh-rossii

60. Давыдов, В.В. Теория деятельности и социальная практика / В.В. Давыдов // Вопросы философии. - 1996. - № 5. - С.52-62.

61. Движение «Захвати Уолл-стрит» [Электронный ресурс] / Опрос «ФОМнибус». — Режим доступа: http://bd.fom.ru/pdf/d46dzusl 1 .pdf

62. Движение «Наши» привозит в Москву молодежь для участия в Форуме гражданских активистов [Электронный ресурс] / PRtrend. - Режим доступа: http://prtrend.ru/201 l/12/02/%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%DQ%B5%D0%B

Р%Р0%В8%Р0%В5-%С2%АВ%Р0%ВР%Р0%В0%Р1%88%Р0%В8%С2%ВВ-%РО%ВР%Р 1 %80%Р0%В8%Р0%В2%Р0%ВЕ%Р0%В7%Р0%В8%Р 1 %82-%Р0%В2-%Р0%ВС%Р0%ВЕ%Р 1 %81 %РО%В А%Р0%В2%Р 1 %83 -%РО%ВС%РО%ВЕ%РО%ВВ/

63. Девятко, И. Ф. Социологические теории деятельности и практической рациональности / И.Ф. Девятко. — М.: «Аванти плюс», 2003. - 336 с.

64. Дэниел Белл [Электронный ресурс] / Политология. - Словари и справочники. - Режим доступа: ЬЦр://8Ь1ЬНо.сот/Ь1ЬНо/соп1еп1.азрх?<11с11ё=46& \уогсИс1=193217

65. Единая Россия [Электронный ресурс] / Википедия. - Режим доступа: ЬЦр://ш^1к}реа1а.оге/ш1к1/%Р0%95%Р00/оВ4о/оР00/оВ8%Р0%ВР%Р0о/оВ0%Р1%8 Р %Р0%А0%Р0%ВЕ%Р 1 %81 %Р 1 %81 %Р0%В8%Р 1 %8Р

66. Елисеев, С.М., Устинова, И.В. Особенности политической толерантности студенчества [Электронный ресурс] / С.М. Елисеев, И.В. Устинова // Соци-ол. исслед. - 2010. - № 6. - Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Socis/ 2010-6/ЕН5ееу Ustinova.pdf

67. Енгоян, А.П. Теория «социальной обусловленности идеологии». От Маркса к Мангейму [Электронный ресурс] / А.П. Енгоян. - Режим доступа: http://www.rau.am/downloads/Vestnik/2_07/engoyan.pdf

68. Жижек, С. Возвышенный объект идеологии [Электронный ресурс] / С. Жижек. - Режим доступа: http://philosophy.ru/library/socio/zizek-vozv о ideologii.pdf

69. Жовтун, Д. Т. Современная политическая социология : Учеб. Пособие / Д.Т. Жовтун. - М.: Изд-во РАГС, 2008. - 192 с.

70. Закутин, А. Концепция социального действия Ю. Хабермаса [Электронный ресурс] / А. Закутин. - Режим доступа: http://antonyaz.do.am/publ/ 19_копсерсца socialnogo_dejstvija 1и_к1шЬегтаза/1-1-0-236

71. Заславская, Т. О субъектно-деятельностном аспекте трансформационного процесса. Кто и куда стремится вести Россию? Акторы макро-, мезо- и мик-

роуровней современного трансформационного процесса [Электронный ресурс] / Т.И. Заславская. - Режим доступа: http://www.ecsocman.edu.ru/ ёЬ/т5е/276695.Мт1

72. Заславская, Т.И., Шабанова, М.А. Социальные механизмы трансформации неправовых практик / Т.И. Заславская, М.А. Шабанова // Общественные науки и современность. - 2001. - № 5. - С. 5-24.

73. Заславская, Т.И. Социальный механизм расхождения формальных институтов и реальных практик. Куда идет Россия?.. Формальные институты и реальные практики / Т.И. Заславская. - М.: МВШСЭН, 2002. - 352 с.

74. Зборовский, Г.Е. Теоретическая социология XX - начала XXI века: Учебное пособие для вузов / Г.Е. Зборовский. - Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного университета, 2007. - 364 с.

75. Зборовский, Г.Е., Хлызова, Ю.С. Проблемы активизации студенческих движений в странах ШОС / Г.Е. Зборовский // Студенчество в странах ШОС: социокультурное измерение. - Екатеринбург, 2009. - С.285-289.

76. Идущие вместе [Электронный ресурс] / Википедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%E4%F3%F9%E8%E5 %Е2%ЕС%Е5%Р 1 %Р2%Е5

77. Инионин, В.И. Университетская элитарность и демократизм студенчества / В.И. Инионин // Студенчество как социальный феномен: история и современность. - Материалы конференции СПбГУ. - СПб., 2000. - С. 112-116.

78. Итоги всероссийского протеста против реформ образования [Электронный ресурс] / Новости мира образования. - Режим доступа: http://www.eduhelp.info/page/itogi-vserossiiskogo-protesta-protiv-reform-obrazovaniia

79. Касамара, В., Сорокина, А. Почему российские студенты не ходят на митинги [Электронный ресурс] / newsland. — Режим доступа: http://newsland.com/ news/detail/id/975027/

80. К вопросу о скинхедах и антифа [Электронный ресурс] / Проза.ру. -Режим доступа: http://www.proza.ru/2012/01 /27/1954

81. Китайцев с Черкизовского рынка взорвали студенты-националисты [Электронный ресурс] / Политика Yoki.ru. - Режим доступа: http://www.voki.ru/ news/social/politics/22-08-2006/28711 -О/

82. Климов, И.А. Социологическая концепция Энтони Гидценса [Электронный ресурс]: / И.А. Климов. - Режим доступа: http://www.nir.ru/si/sj/si 1 -2-00klim.html

83. Колесникова, М.И. Российская молодежь 60-х и 90-х: сравнительный анализ моделей интеграции в общество : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Колесникова Марина Ивановна. - Ростов н/Д., 2006. - 25 с.

84. Коммунизм [Электронный ресурс] / Словари и энциклопедии на Академике. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/97349/%D0%9A%D0% BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC

85. Кораблева Г.Б. Профессия и образование: социологический аспект связи / Г.Б. Кораблева. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 1999. -284 с.

86. Корбут, А. Рецензия на книгу Волкова В. и Хархордина О. «Теория практик» / А. Корбут // Социологическое обозрение. - 2009. - Т.8. - № 3. — С. 7983.

87. Косолапов, H.A. Интегративная идеология для России. Интеллектуальный и политический вызов / H.A. Косолапов // Вопросы философии. - 1991. -№ 1. - С. 3-24.

88. Краснова, Е.А. Идеологическая социализация современной российской студенческой молодежи : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Краснова Елена Александровна. - Екатеринбург, 2009. - 23 с.

89. К студентам-бунтарям РГТЭУ приехал Удальцов [Электронный ресурс] / НТВ. - Режим доступа: http://www.ntv.ru/novosti/390818/

90. Куге, А. Как сербы дали отпор режиму Милошевича [Электронный ресурс] / А. Куге. - Режим доступа: http://www.senica.ru/index.php7option =com content&view=article&id=3311 :kak-serbv-dali-otpor-rezhimu-miloshevicha& catid=5:2009-05-29-09-46-04&Itemid=8

91. Кузнецов, А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи / А.Г. Кузнецов. - СПб., 1998. - 257 с.

92. Культурная революция в Китае [Электронный ресурс] / Википедия. — Режим доступа: http ://ru. wikipedia.org/wiki/%D0%9 A%D 1 %83%D0%BB%D 1 % 8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F %Р1%80%Р0%В5%Р 0%B2%D0%BE%D0%BB%D 1 %8E%D 1 %86%D0%B8%D 1 %8F %D0%B2 %D0%9 A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5

93. Лармин, O.B. Эстетическое воспитание и развитие молодежи / O.B. Лармин. - М.: Изд-во Моск.ун-та, 1978. - 324 с.

94. Левая идеология [Электронный ресурс] / Словари и энциклопедии на Академике. - Режим доступа: http://greater political.academic.ru/89/%D0%9B% D0%95%D0%92%D0%90%D0%AF %D0%98%D0%94%D0%95%D0%9E%D0%9B %D0%9E%D0%93%D0%98%D0%AF

95. Ленин В.И. Вопросы строительства социализма и коммунизма - М.: Политиздат, 1980. - 384 с.

96. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.

97. Летягин, Л.И. Идеология: о некоторых методологических проблемах анализа понятия [Электронный ресурс] / Л.И. Летягин // Adhdportal. - Режим доступа: http://www.adhdportal.com/book 2601 chapter 5 Letiagin L.I., UrGPU Ideologija: o nekotorvkh metodologicheskikh problemakh analizaponiatija.html

98. Лин, Л. Условия и факторы формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи в изменяющемся обществе на примере Российской Федерации и Китайской Народной Республики : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Лян Лин. - СПб, 2003. - 15 с.

99. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В.Т. Лисовский. - СПб.: С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов, 2000. -508 с.

100. Лисовский, В.Т., Дмитриев, A.B. Личность студента / В.Т. Лисовский. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. - 184 с.

101. Лисовский, В.Т. Советское студенчество: социологические очерки / В.Т. Лисовский. - М., 1990. - 61 с.

102. Логинов, A.B. Идеология как проблема социальной онтологии : авто-реф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Логинов Алексей Валерьевич. - Екатеринбург, 2004. - 26 с.

103. Лоскутов, В.А. Постсоветский тоталитаризм / В.А. Лоскутов. — Екатеринбург, 2006. - 688 с.

104. Лоскутова, Е. Юная политика. История молодёжных политических организаций современной России / Е. Лоскутова. - М.: Центр «Панорама», 2008. -424 с.

105. Мамыканова, Б.К. Социальное воспитание студентов в вузах постсоветских государств / Б.К. Мамыканова // Социально-гуманитарные знания. - 2007. -№ 6. -С. 172-180.

106. Мангейм, К. Идеология и утопия [Электронный ресурс] / К. Мангейм // Webreading. - Режим доступа: http://webreading.ru/sci /sei philosophy/karl-mangeym-ideologiya-i-utopiya.html

107. Маркс, К. Немецкая идеология [Электронный ресурс] / К. Маркс, Ф. Энгельс. - Режим доступа: https://www.marxists.org/russkii/marx/1845/ german ideology/02 .htm

108. Маршак, А.Л. Особенности социокультурных связей социально дезориентированной молодежи / А.Л. Маршак // Социологические исследования. -1998.-№ 12. - С.94-97.

109. Марш несогласных [Электронный ресурс] / Википедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88 %D0%BD %D0%B5%D 1 %81 %D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D 1 %81 %D0%BD%D 1 %8B%D1%85

110. Матц, У. Идеологии как детерминанта политики в эпоху модерна [Электронный ресурс] / У. Матц. - Режим доступа: http://www.rus-lib.ru/book/ 27/69/69-3/130-142.html

111. Мельвиль, А.Ю. Политология : учеб. Пособие / А.Ю. Мельвиль. - М.: МГИМО, ТК Велби, Проспект, 2004. - 624 с.

112. Ментальность российской молодежи: политические ориентиры и кумиры [Электронный ресурс] / Интернет-журнал «Гефтер». - Режим доступа: http ://gefter.ru/archive/8369

113. Милицина, И.В. Культурная самоидентификация студенчества : авто-реф. дис. ... канд. культуролог, наук : 24.00.11 / Милицина Ирина Владимировна.

- Челябинск, 2000. - 18 с.

114. Митингующие в Москве: кто, зачем и как вышел на проспект Сахарова в субботу? [Электронный ресурс] / ВЦИОМ. - Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id-459&uid:=l 12274

115. Могильчак, Е.А. Диспозиции студентов относительно собственности / Е.А. Могильчак // Социологические исследования. - 2001. - № 2. - С. 92-96.

116. Могут ли скинхеды избить своего русского? [Электронный ресурс] / Ответы@та11.ги. - Режим доступа: http://otvet.mail.ru/question/77157108

117. Молодежные организации [Электронный ресурс] / База данных ФОМ.

— Режим доступа: http://bd.fom.ru/report/map/proiects/dominant/doml006/dl00614

118. Москалев, А. Провластные и оппозиционные молодежные общественные объединения: критерии эффективности влияния на современную российскую молодежь [Электронный ресурс] / А. Москалев. - Режим доступа: http://www.zpu-iournal.rU/e-zpu/2011/4/Moskalev Youth Public Associations/# ednref!4

119. Мухаев, P.T. Политология: учебник для вузов / Р.Т. Мухаев. - М.: Издательство ПРИОР, 2001. - 432 с.

120. Надежные смотрящие [Электронный ресурс] / Главная новость. - Режим доступа: http://vestnik.ulsu.ru/36-l 115-19-oktvabrya-2012/glavnaya-novost/ nadyozhnyie-smotryaschie

121. Начала «идеологии»: Антуан Дестют де Траси и его наука об идеях [Электронный ресурс] / Журнал «Вопросы философии». - Режим доступа: http://vphil.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=809&Itemid=52

122. Наши (движение) [Электронный ресурс] / Википедия. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%E0%F8%E8 %28%Е4%Е2%Е8%Е6%Е5%ЕР

%E8%E5%29#.D0.90.D0.BA.D1.86.D0.B8.D0.B8 .C2.AB.D0.9D.D0.B0.D1.88.D0.B 8.D1.85.C2.BB

123. Образование / Университеты / Сколько студентов в России? [Электронный ресурс] / BigApple.ru. - Режим доступа: http://www.bigapple.ru/ category/sendvalues/obrazovanie/universitety/question/skolko studentov v rossii/

124. Около 10 тысяч студентов протестуют в Лондоне против роста цен на образование [Электронный ресурс] / Радио «Голос России». - Режим доступа: http://rus.ruvr.ru/2012 11 21/Okolo-lO-tisiach-studentov-protestuiut-v-Londone-protiv-rosta-cen-na-obrazovanie/

125. Павел Дуров заявил, что ФСБ просит блокировать оппозиционные группы «ВКонтакте» [Электронный ресурс] / dp.ru. - Режим доступа: http://www.dp.ni/a/2011/12/08/Pavel Durov zaiavil chto F/

126. Паречина, С. Г. Роль идеологии в современном обществе / С.Г. Паре-чина. - Науч. тр. Акад. упр. при Президенте Республики Беларусь. - Вып. 7. Минск: Акад. упр. при Президенте Республ. Беларусь, 2006. С. 208-216.

127. Парсонс, Т. О структуре социального действия. - М.: Академический проспект, 2000. - 880 с.

128. Пахоменко, С.А. Трансформация политического поведения российской молодежи в условиях кризиса социокультурной идентичности : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 24.00.11 / Пахоменко Сергей Анатольевич. - Ростов н/Д., 2007. - 26 с.

129. Передерий, В.А. Конструирование идентичности студенческой молодежи в поле различных социальных практик : автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Передерий Вероника Анатольевна. - Краснодар, 2009. - 29 с.

130. Петрова, Т.Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления / Т.Э. Петрова. - СПб.: Бельведер, 2000. - 241 с.

131. Повседневность [Электронный ресурс] / Философский словарь. — Режим доступа: http://www.philosophydic.ru/povsednevnost

132. Политическая борьба в 1994-95 годах. Президентские выборы 1996 года [Электронный ресурс] / history4you.ru. - Режим доступа:

http://historv4vou.ru.nyud.net:8090/documents/10180/55713/1990s starodubtsev electi ons 1996-fin.pdf

133. Правые [Электронный ресурс] / Историческая энциклопедия. - Режим доступа: http://www.hrono.ru/organ/rossiya/pravye.php

134. Практика [Электронный ресурс] / Словари и энциклопедии на Академике. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc philosophy/ 968/ПРАКТИКА

135. Предвыборная агитация в вузе [Электронный ресурс] / career.ru. - Режим доступа: http://career.ni/article/l 1897

136. Президентские выборы [Электронный ресурс] / indem.ru. - Режим доступа: http://www.indem.ru/IDD2000/arpi/ 3 2000/otchet l.html

137. Президентские выборы-2012 в 10 цифрах [Электронный ресурс] / Forbes.ru. - Режим доступа: http://www.forbes.ru/sobytiya-photogallery/vlast/79651 -prezidentskie-vybory-2012-v-tsifrah/photo/l

138. Программа КПРФ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://kprf.ru/party/program

139. Программа «Справедливой России» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.spravedlivie.ru/i programma_partii.htm

140. Протесты студентов в Испании продолжаются 3 день [Электронный ресурс] / Телеканал NTD. - Режим доступа: http://ntdtv.ru/novosti-evropy/protesty-studentov-v-ispanii-prodolzhayutsya-3-den

141. Протесты студентов в Италии и Германии [Электронный ресурс] / День X. - Режим доступа: http://the-day-x.ru/protestv-studentov-v-italii-i-germanii.html

142. Радкевич, A.JI. Социальные интернет-практики россиян в условиях формирования информационного общества : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Радкевич Артем Леонидович. - М., 2009. - 24 с.

143. Раковская, О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / О.А. Раковская. -М.: Наука, 1993. -191 с.

144. Рассел, Б. Практика и теория большевизма [Электронный ресурс] / Б. Рассел - Режим доступа: http://antimilitarv.narod.ru/antology/russel/russel bolshevism.htm

145. Распад СССР. Крупнейшая Геополитическая Катастрофа Двадцатого Века [Электронный ресурс] / fb.ru. - Режим доступа: http://fb.ru/article/l2282/ raspad-sssr-krupneyshaya-geopoliticheskaya-katastrofa-dvadtsatogo-veka

146. Резник, Ю. Человек и его социальные практики [Электронный ресурс] / Ю. Резник. - Режим доступа: http://www.intelros.ru/pdf/chelovek/2008 4Z6.pdf

147. Ритцер, Д. Современные социологические теории / Д. Ритцер. - СПб.: Питер, 2002. - 688 с.

148. Родионова, В.И. Категория «социальные практики» в понятийном аппарате социальной философии [Электронный ресурс] / В.И. Родионова. - Режим доступа: http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/3010-1-r

149. Российская социологическая энциклопедия / под ред. Г. В. Осипова. -М.: Издательская группа «Норма-Инфра-М», 1999. - 672 с.

150. Российские парламентские выборы: электоральный процесс при авторитарном режиме [Электронный ресурс] / Левада-центр. - Режим доступа: http://www.levada.ru/books/rossiiskie-parlamentskie-vybory-2011-goda

151. Российское демократическое движение «МЫ» [Электронный ресурс] / rudocs.exdat.com. - Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-538Q8.html?page=17

152. Россия молодая (молодёжное движение) [Электронный ресурс] / Ви-кипедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE% D1 %81 %Р 1 %81 %D0%B8%D 1 %8F %D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0% B4%P0%B0%P1%8F %28%Р0%ВС%Р0%ВЕ%Р0%ВВ%Р0%ВЕ%Р0%В4%Р1% 91 %Р0%В6%Р0%ВР%Р0%ВЕ%Р0%В5 %Р0%В4%Р0%В2%Р0%В8%Р0%В6% Р0%В5%Р0%ВР%Р0%В8%Р0%В5%29

153. Рудакова, О.В. Жизненные стратегии современного российского студенчества : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Рудакова Ольга Владимировна. - М., 2004. - 23 с.

154. Руткевич М.Н. Общественные потребности, система образования, молодежь / М.Н. Руткевич. - М.: Политиздат, 1988. - 222 с.

155. Салиев, Р.З. Идеология и ценностные ориентации молодежи / Р.З. Са-лиев // Социологические исследования. - 1997. - №8. - С. 24-30.

156. Семигин, Г. Ю. Идеология [Электронный ресурс] / Новая философская энциклопедия под ред. B.C. Степина, Г.Ю. Семигина. - М.: Мысль, 2000. - Т. 2. - Режим доступа: http://e-puzzle.ru/page.php?id=3457&a=dl

157. Семьсот красноярских студентов пожелали стать независимыми наблюдателями на выборах [Электронный ресурс] / sibnovosti.ru. — Режим доступа: http://krsk.sibnovosti.ru/societv/183005-semsot-krasnovarskih-studentov-pozhelali-stat-nezavisimymi-nablyudatelyami-na-vvborah

158. Сергей Миронов встретился со студентами и аспирантами философского факультета МГУ [Электронный ресурс] / Миронов Сергей Михайлович. -Режим доступа: http://mironov.ru/main/news/12523

159. Сиземская, И.Н. Идеология — фактор социального консенсуса / И.Н. Сиземская // Вестник МГУ. - 1993. - №5. - С. 62-63.

160. Скинхеды [Электронный ресурс] / Субкультуры: неформальные движения молодежи. - Режим доступа: http://www.subcult.ru/rubricl2.htm

161. Скоробогацкий, В.В. Культурно-исторические основания классического марксизма и проблема России / В.В. Скоробогацкий // Философская жизнь Урала. Проблемы истории философии. Альманах. - Екатеринбург: 1999. - С. 4-25.

162. Скоробогацкий, В.В. По ту сторону марксизма/ В.В. Скоробогацкий. -Свердловск, 1991.-268 с.

163. Соколов, A.B., Щербакова, И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества / A.B. Соколов, И.О. Щербакова // Социологические исследования. - 2003. - № 1. - С. 115-123.

164. Сорокин, П. Общедоступный учебник социологии [Электронный ресурс] / П. Сорокин // Библиотека «Гумер». - Режим доступа: http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/Sorokin/33.php

165. Социал-демократия [Электронный ресурс] / Словари и энциклопедии на Академике. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/searchall.php7SWord =%D 1 %81 %DO%BE%D 1 %86%D0%B8%D0%B0%D0%BB-%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B A%D 1 %80%D0%B0%D 1 %82%D0 %B 8%D 1 %8F&from=ru«feto-xx&submitFormSearch=%D0%9D%D0%B0%D0%B9% D1 %82%DQ%B8&stvpe-0

166. Социоанализ Пьера Бурдье / Альманах Российско-французского центра социологии и философии Института социологии Российской Академии наук. — М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2001. — 228 с.

167. Структуралистский конструктивизм П. Бурдье [Электронный ресурс] / С. Кравченко. - Социология: парадигмы сквозь призму социологического воображения. — Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/257/42257/files/index.html

168. Студентам юрфаков предложат поработать на президентских выборах [Электронный ресурс] / РБК daily. - Режим доступа: http://www.rbcdailv.ru/ politics/562949982608278

169. Студент предстал перед судом за запись «Вконтакте» [Электронный ресурс] / Деловая газета «Юг». - Режим доступа: http://www.dg-vug.ru/a/2013/02/06/Student predstal pered su

170. Студенты отправили Путина во второй тур с Прохоровым [Электронный ресурс] / Студенческая газета «Gaudeamus». - Режим доступа: http://gaude.ru/news/! 8083

171. Сурина, И.А. Ценностные ориентации / И.А. Сурина // Знание. Понимание. Умение. - 2005. - № 4. - С. 162-164.

172. Тарасов, А. Тщательно скрываемые бунты [Электронный ресурс] / А. Тарасов // Научно-просветительский журнал «Скепсис». - Режим доступа: http://scepsis.net/library/id_316.html

173. Терентьева, А.И. Развитие политической культуры студентов в образовательном процессе современного вуза : автореф. дис. ... док. педаг. наук : 13.00.01 / Терентьева Алевтина Ивановна. - СПб, 2011. - 44 с.

174. Тольяттинский студент-отличник стал скинхедом, чтобы понравиться девушке? [Электронный ресурс] / Комсомольская правда. - Режим доступа: http://www.kp.rU/daily/24584.5/754428

175. Турецкие националисты напали на курдских студентов [Электронный ресурс] / Gisher News. - Режим доступа: http://www.gisher.ru/tureckie-nacionalisti-napal i -na-kurdskix-studentov-pryamo-v-z-t23766.html

176. Ударцев, С.Ф. Кропоткин/ С.Ф. Ударцев. - М.: «Юридическая литература», 1989.- 144 с.

177. Уледов, А. К. Общественная психология и идеология / А.К. Уледов. -М.: Мысль, 1985.-272 с.

178. Учись, студент! [Электронный ресурс] / В. Беккер // Политический журнал. — Режим доступа: http://www.politiournal.ru/index.php?action=Articles& dirid= 15 6&tek=5739&i ssue= 162

179. Феноменология [Электронный ресурс] / Социология. - Режим доступа: http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=901

180. Фомина, Т.А. Социокультурная самоидентификация современного российского студенчества: региональный аспект : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Фомина Татьяна Анатольевна. - Ставрополь, 2008. - 22 с.

181. Фукуяма, Ф. Конец истории и последний человек / Пер. с англ. М.Б. Левина. - М.: ООО «Издательство ACT: ЗАО НПП «Ермак», 2004. - 588 с.

182. Фурсов, А. О Марксе и марксизме: эпоха, идеология, теория [Электронный ресурс] / А. Фурсов. - Режим доступа: http://www.docme.ru/ doc/113811/andrei-fursov—o-markse-i-marksizme-e-poha%2C-ideologiya%2C-te

183. Хорина, Г. Идеология как элемент системы культуры [Электронный ресурс] / Г. Хорина. - Режим доступа: http://tourism.mosgu.ru/o fakultete /kafedra/cultural/Nayka/Horina.htm# ftnref40

184. Хотинец, В.Ю. Формирование этнического самосознания студентов в процессе обучения в ВУЗе / В.Ю. Хотинец // Вопросы психологии. - 1998. - № 3. -С.31-43.

185. Чимирис, Е. Роль молодёжного движения в трансформации политического режима (на примере движения «Отпор» в Сербии) [Электронный ресурс] / Е. Чимирис // Политнаука: политология в России и мире. - Режим доступа: http://www.politnauka.org/library/molpolit/chimiris2.php

186. Что такое СоцИнтерн? [Электронный ресурс] / Информационный портал партии «Справедливая Россия». - Режим доступа: http://www.spravedlivie. ru/i chto takoe socintern .htm

187. Чудинова, И.М. Идеология и политика / И.М. Чудинова // Социально-гуманитарные знания. - 1999. -№ 4. С. 122-134.

188. Шахназаров, Г. Обновление идеологии и идеология обновления / Г. Шахназаров // Коммунист. - 1990. - № 1. С. 46-59.

189. Шереги, Ф.Э. Политические установки студентов российских вузов [Электронный ресурс] / Ф.Э. Шереги // Электронная библиотека «Гражданское общество в России». - Режим доступа: http://www.civisbook.ru/files/File/Polit_ ustanovki studentov.pdf

190. Шматко, H.A. «Габитус» в структуре социологической теории [Электронный ресурс] / H.A. Шматко // Социологическое пространство Пьера Бурдье. -Режим доступа: http://bourdieu.name/content/shmatko-na-gabitus-v-strukture-sociologicheskoj-teorii

191. Шугальский, С.С. Социальные практики: интерпретация понятия [Электронный ресурс] / С.С. Шугальский // Знание. Понимание. Умение. - 2012. -№ 2. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-praktiki-interpretatsiya-ponyatiya

192. Шюц, А. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феноменологической социологии / Сост. А .Я. Алхасов, пер.с англ. А .Я. Алхасова, Н.Я. Мазлумяновой, науч. ред. перевода Г.С. Батыгина. — М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2003. - 334 с.

193. Щербак, А.О новых молодежных организациях [Электронный ресурс] / А. Щербак. — Режим доступа: http://www.cogita.ru/analitka/andrei-scherbak-o-novyh-molodezhnyh-organizaciyah

194. Ъ - газета: Владимиру Путину оказали мишкину услугу [Электронный ресурс] / Коммерсант.ги. - Режим доступа: http://www.kommersant.ru /doc/833565

195. «Яблоко» просит проверить факты принуждения бюджетников к участию в митинге на Поклонной [Электронный ресурс] / РИА Новости. - Режим доступа: http://center.ria.ru/politics/20120202/82602839.html

196. Ядов, В. А. Идеология как форма духовной деятельности общества / В.А. Ядов. - Д.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1961. - 122 с.

197. Якунин, В. И. Государственная идеология и национальная идея: конституционно-ценностный подход [Электронный ресурс] / В. И. Якунин // Власть. - 2007. - № 3. - Режим доступа: http://oko-planet.su/politik/politiklist/222267-ideologiva-i-nacionalnaya-ideya-konstitucionno-cennostnyy-podhod.html

198. Giddens, A. Central problems in social theory: Action, structure and contradiction in social analysis. - London: Macmillan Press, 1979. - 294 p.

199. Giddens, A. The constitution of society: Outline of the theory of structuration. - Cambridge: Polity Press, 1984. - 402 p.

200. Goffman, E. Interaction Ritual: Essays on Face-to-Face Behavior. - New York: Anchor, 1967. - 503 p.

201. Rifkin, J. The end of work: The Decline of the Global Labor Force and the Dawn of the Post-Market Era. - New York: G. P. Putnam's Sons, 1996. - 350 p.

Приложение 1. Анкета для опроса студентов

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Уральский институт-филиал Кафедра теории и социологии управления

АНКЕТА

Уважаемый студент!

Кафедра теории и социологии управления УИФ РАНХиГС проводит социологическое исследование, посвященное изучению деятельности студентов в общественно-политической сфере, отношения к социальной, экономической, политической ситуации в России. Анкета является анонимной, подписывать её не нужно, полученная информация будет использована только в научных целях.

Правила заполнения анкеты

Прочитайте, пожалуйста, внимательно каждый вопрос и варианты ответов к нему. Варианты ответа, которые более всего соответствует Вашему мнению, обведите кружком, или напишите свой вариант в специально отведенном месте.

Заранее благодарим Вас за участие в опросе!

1. Интересуетесь ли Вы политикой?

• Активно интересуюсь

• Скорее интересуюсь, чем нет

Скорее не интересуюсь, чем интересуюсь Вообще не интересуюсь

• Затрудняюсь ответить

2. Участвовали ли Вы в голосовании на выборах президента РФ в 2012 году?

• Да

• Нет (Переход к вопросу № 5)

3. Если Вы участвовали в выборах президента РФ, то за кого отдали свой голос?

• Путин В.В.

• Зюганов Г.А.

• Прохоров М.Д.

• Жириновский В.В.

• Миронов С.М.

• Я испортил бюллетень (Переход к вопросу № 6)

4. Почему Вы голосовали за этого кандидата? (Можно выбрать несколько вариантов ответа) (Переход к вопросу № 6)

• Мне нравится он как человек

• Это харизматический лидер, который может повести за собой народ

• Мне нравятся политические, экономические, социальные идеи, которые он олицетворяет Он может обеспечить лучшее будущее для России

• Ваш вариант_

5. Если Вы не участвовали, то почему? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Мне тогда не исполнилось 18 лет

• Для голосования мне нужно было ехать в другой населенный пункт

• У меня были более важные дела

• Я не видел достойных политиков-кандидатов

• Мне не нравится политическая идеология ни одного из кандидатов

• Я не доверяю официальным результатам выборов

• Я считаю, что все кандидаты - коррумпированные политики

• От моего голоса ничего не зависит

• Ваш вариант_

6. Участвовали ли Вы в голосовании на выборах в Государственную Думу в 2011 году?

• Да

• Нет (Переход к вопросу № 9)

7. Если Вы голосовали на выборах в Государственную Думу, то за какую партию Вы проголосовали?

(Выберите один вариант ответа)

• «Справедливая Россия»

• ЛДПР

• «Патриоты России»

• КПРФ

• «Яблоко»

• «Единая Россия»

• «Правое дело»

Я испортил бюллетень (Переход к вопросу №10)

8. Почему Вы проголосовали за эту партию? (Можно выбрать несколько вариантов ответа) (Переход к вопросу № 10)

• Мне нравится лидер этой партии

• Мне нравится политическая идеология этой партии

• Мне нравится политики, которые входят в эту партию

• Эта партия активно участвует в политической жизни нашего региона, города

• Ваш вариант_

9. Если Вы не участвовали, то почему? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

Мне тогда не исполнилось 18 лет

• Для голосования мне нужно было ехать в другой населенный пункт

• У меня были более важные дела

• Я не видел достойных лидеров партий

• Я не разделяю политических идей ни одной из этих партий

• Я не доверяю официальным результатам выборов

• Ни одна из партий по-настоящему не борется с коррупцией

• От моего голоса ничего не зависит

Ваш вариант_

10. Если одну из левых партий (КПРФ, «Справедливая Россия» и т.д.) возглавит харизматический лидер, который вызовет у Вас доверие, Вам понравится, готовы ли Вы поддержать такую партию на выборах?

• Да

• Скорее да, чем нет

• Скорее нет, чем да

• Нет

• Затрудняюсь ответить

11. Принимали ли Вы участие в подготовке и проведении выборов в органы власти различных уровней?

• Да

• Нет (Переход к вопросу №14)

12. Если да, то в каком качестве? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Агитатор

• Наблюдатель на избирательном участке

• Доверенное лицо кандидата

• Член избирательной комиссии

• Ваш вариант_

13. Что побудило Вас принять участие в подготовке выборов? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Денежное вознаграждение

• Я поддерживаю политические идеи кандидата и/или партии, участвующих в выборах

• Я являюсь членом партии

• Я интересуюсь политикой

• Ваш вариант_

14-23. Какие из следующих идей Вам нравятся? (Оцените их по шкале от -3 до +3, где -3 — самая низкая оценка, а +3- самая высокая)

14. В обществе должно быть относительное материальное равенство, даже если это приведет к ограничению свободы предпринимательства. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

15. В экономике приоритет должен быть отдан общественной (государственной) собственности на средства производства, а не частной. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

16. Государство должно перераспределять доходы богатых в пользу бедных. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

17. Государственный бюджет России должен быть ориентирован на социальную поддержку низших слоев населения, трудящихся. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

18. Государственная власть в России должна быть организована в форме Советов (избранная народом законодательная власть самостоятельно формирует исполнительный и судебный органы). -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

19. Настоящие правители России - крупная буржуазия и олигархи, с которыми нужно бороться. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

20. Государство - это зло, которое должно быть заменено самоуправлением народа. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

21. Проблема социального равенства в России важнее, чем проблема индивидуальной свободы. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

22. В России должно быть только бесплатное государственное высшее образование. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

23. Коммунизм - будущее человечества. -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

24. Состоите ли Вы в какой-либо политической организации?

• Да, я состою в следующих организациях:_

• Нет, не состою (Переход к вопросу № 26)

25. Если да, то по какой причине Вы в нее вступили? {Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Членство в данной организации - толчок к развитию моей политической карьеры

• Я знакомлюсь с интересными людьми и завожу полезные связи

• Я зарабатываю деньги за участие в различных организационных акциях

• Политическая идеология данной организации мне близка по духу

• Ваш вариант_

26. Состоите ли Вы в каких-либо неполитических общественных организациях?

• Да, я состою в следующих организациях:_

• Нет, не состою (Переход к вопросу № 28)

27. Если Вы состоите в неполитических общественных организациях, то почему? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Я хочу самореализоваться как личность

• Это будет толчком в развитии моей карьеры

• Я хочу добиться социальной справедливости

• Это является для меня источником дополнительного заработка

• Я хочу быть полезным людям

• Я завожу полезные связи

• Ваш вариант_

28. Принимали ли Вы участие в акциях протеста?

• Да

• Нет (Переход к вопросу № 31)

29. Если да, то в каких? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• В защиту прав человека

• Против итогов выборов в органы власти

• Против нарушения принципа социальной справедливости (низкая заработная плата, рост безработицы, материальное неравенство)

• Против коррупции

• Против нелегальной иммиграции

• Ваш вариант_

30. По какой причине Вы участвовали в акциях протеста? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Я постоянно борюсь против действующей власти, лично участвую в организации протестных мероприятий

Уровень моего материального благосостояния резко понизился

• Я выступаю в защиту интересов трудящихся

• Мне не нравится, что ущемляются права коренных народов, проживающих в моем регионе

• Я член партии, которая принимает участие в акции протеста

• Участие в акциях протеста - легкий способ заработать деньги

• Участие во флэшмобах, хэппенингах и инсталляциях - способ проведения досуга

• Ваш вариант_

31. Готовы ли Вы в принципе участвовать в акциях протеста?

• Да

• Скорее да, чем нет

• Скорее нет, чем да

• Нет

• Затрудняюсь ответить

32. Готовы ли Вы в ходе акции протеста изменить неполитические лозунги (по зарплате, ЖКХ и т.д.) на политические (смена действующей власти)?

• Да

• Скорее да, чем нет

• Скорее нет, чем да

• Нет

• Затрудняюсь ответить

33. Состоите ли Вы в политических группах в социальных сетях?

• Да

• Нет (Переход к вопросу №37)

34. Если да, то в каких?

35. Каким образом Вы принимаете участие в деятельности своей политической группы в социальной сети? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Выкладываю на странице группы политические материалы

• Участвую в обсуждениях на форумах

• Участвую в организации уличных протестных выступлений Я являюсь членом группы, но в ее деятельности не участвую

• Ваш вариант_

36. Какие темы Вы обсуждаете на форумах своей политической группы в социальной сети? (.Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Проблему социальной справедливости и социального неравенства, защиты интересов трудящихся

• Проблему нелегальной иммиграции в России

• Проблему прав и свобод человека

• Проблему коррупции власти

• Проблему фальсификации выборов в органы власти

• Проблему мирового экономического кризиса

• Ваш вариант_

37. Может ли в ближайшие годы, на Ваш взгляд, в России произойти социальная революция?

• Да

• Скорее да

• Скорее нет

• Нет

• Затрудняюсь ответить

38. Если социальная революция возможна, то какие причины, на Ваш взгляд, ее вызовут? {Можно выбрать несколько вариантов ответа)

• Борьба против социального неравенства (безработицы, несправедливого распределения доходов, низкой заработной платы и т.п.)

• Борьба против коррумпированной власти

• Борьба против ущемления прав русского и других коренных народов России

• Ваш вариант_

• Затрудняюсь ответить

39. Могут ли студенты стать движущей силой социальной революции в России?

• Да

• Скорее да

• Скорее нет

• Нет

• Затрудняюсь ответить

40-55. Оцените по 10-балльной шкале деятельность только тех лидеров, которых Вы знаете (где 0 - это «неудовлетворительная» оценка, а 10 — это «отличная» оценка):

40. Ленин В.И.

41. Сталин И.В.

42. Горбачев М.С.