Влияние полоролевых стереотипов на мотивацию и самоотношение спортсменов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат психологических наук Бондаренко, Наталья Анатольевна

  • Бондаренко, Наталья Анатольевна
  • кандидат психологических науккандидат психологических наук
  • 2006, КраснодарКраснодар
  • Специальность ВАК РФ13.00.04
  • Количество страниц 209
Бондаренко, Наталья Анатольевна. Влияние полоролевых стереотипов на мотивацию и самоотношение спортсменов: дис. кандидат психологических наук: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. Краснодар. 2006. 209 с.

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Бондаренко, Наталья Анатольевна

Введение

Глава 1. Тендерные проблемы в спорте: теоретические и прикладные

У аспекты.

1.1. Психологический пол как регулятор поведения личности.

1.2. Психологические аспекты тендерной социализации.

1.3. Тендерные проблемы спортивной деятельности.

Глава 2. Организация и методы исследования.

2.1. Программа исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

• Глава 3. Экспериментальное исследование влияния полоролевых стереотипов на мотивацию и самоотношение спортсменов.

3.1. Влияние полоролевых стереотипов на приемлемость различных видов спорта для мужчин и женщин. 3.2. Влияние приемлемости вида спорта на осознание своего психологического пола.

3.3. Взаимосвязь осознания спортсменами своего психологического пола и мотивации занятий спортом.

3.4. Особенности структуры мотивации спортивной деятельности у спортсменов разного пола и разной спортивной специализации. v 3.5. Влияние психологического тренинга на самоотношение спортсменок, занимающихся гендерно не специфичным видом спорта.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние полоролевых стереотипов на мотивацию и самоотношение спортсменов»

S,

Актуальность. Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими проявлениями, в последние годы входят в число наиболее активно обсуждаемых и изучаемых в различных областях науки о человеке. Не являются исключением и спортивные науки, в том числе и психология спорта. Традиционные представления о спорте как преимущественно мужском занятии, с одной стороны, и постоянное увеличение числа видов спорта, которыми занимаются женщины, активная поддержка Международным Олимпийским Комитетом участие женщин в олимпийском движении, с другой стороны, привлекли внимание к проблеме и специфике подготовки женщин-спортсменок (R. Popovic, J. Kocic, К. Herodek, Е. Muratidou, Mdamja-novska, 2004). В связи с этим обсуждаются проблемы влияния физических нагрузок на женский организм, научно-методические основы тренировочного процесса, позволяющего женщинам добиваться высоких результатов без ущерба для здоровья. Большое внимание уделяется социально-психологическим аспектам подготовки женщин-спортсменок, а также проблемам влияния спортивной карьеры на жизненный путь женщин. В связи с этим поднимаются вопросы соответствия спортивных интересов и женской социальной роли, спортивной деятельности и существующих в обществе представлений о женственности, а также о специфике психологического сопровождения подготовки спортсменов разного пола (D. Harris, 1987; К. Fasting, 1993, J. Graydon, 1995).

Отношение к занятиям спортом мужчин и женщин находится под заметным влиянием полоролевых стереотипов, под которыми понимается совокупность сложившихся в обществе представлений о личностных качествах, особенностях поведения, профессиональных предпочтениях, отличающих лиц определенного пола (И.С. Кон 1997; Н. Мельникова, Е. Итягина-Елисеева, 1998; Л. Шахлина, 1999; И.С. Клецина, 2000).

4 Несоответствия между очевидным влиянием на спортсменов полоролевых стереотипов и недостаточная изученность, противоречивость сведений о

• его специфике, указывают на актуальность проблемы исследования.

Объект исследования — влияние полоролевых стереотипов на личность спортсменов разного пола.

Предмет исследования - влияние полоролевых стереотипов на мотивацию занятий спортом и самоотношение спортсменов разного пола, возможность профилактики неблагоприятных проявлений этого влияния. ^ Цель исследования - установить характер влияния тендерной приемлемости избранного вида спорта на мотивацию занятий спортом и самоотношение спортсменов как основание для специализации психологического сопровождения подготовки спортсменов разного пола.

Гипотеза исследования базируется на теоретическом анализе существующих полоролевых стереотипов, особенностей тендерной социализации ^ человека (И.С. Кон, 1998). Теоретический анализ влияния полоролевых стереотипов в спорте на мотивацию и самоотношение спортсменов является необходимой предпосылкой адекватного решения исследовательской проблемы (В.8. РобЮуу, 1982, О.У.НатБ, 1982, С. Бем, 1984, Т.В. Бендас, 2000,).

Предполагалось, что тендерные стереотипы, предопределяющие оцен-® ку приемлемости для мужчин и женщин избранного вида спорта, оказывают влияние на мотивацию занятий спортом и самоотношение спортсменов разного пола, могут порождать полоролевые конфликты, снижающие уверенность спортсменов в своих силах и активность включения в спортивную деятельность. Предполагалось также, что учет влияния на спортсменов полоролевых стереотипов может способствовать совершенствованию подготовки спортсменов разного пола и созданию условий для их самореализации в спорте.

Задачи исследования:

1. Выявить влияние полоролевых стереотипов на оценку приемлемо-«. сти различных видов спорта для мужчин и женщин.

2. Изучить особенности влияния различных по приемлемости для мужчин и женщин видов спорта на становление психологического пола спортсменов.

3. Исследовать особенности взаимосвязей осознания психологического пола с мотивацией занятий спортом и самоотношения спортсменов разного пола.

4. Определить особенности мотивации и самоотношения занятий спортом у спортсменов разного пола в различающихся по тендерной специфичности видах спорта.

5. Разработать и обосновать программу психологического тренинга коррекции самоотношения спортсменок в виде спорта с низкой тендерной приемлемостью и оценить эффективность программы в формирующем эксперименте.

Методы исследования:

1. Анализ научно-методической литературы.

2. Методы психодиагностики.

3. Метод формирующего эксперимента (психологический тренинг).

4. Методы математической статистики (t-критерий Стьюдента, корреляционный анализ по Пирсону).

Исследование проводилось в три этапа: с 1999 по 2005 годы. В нем приняли участие подростки обоего пола 11-15 лет, занимающиеся и не занимающиеся спортом (145 мальчиков и 146 девочек), высококвалифицированные спортсмены обоего пола, занимающиеся гандболом, пулевой стрельбой и прыжками на батуте (50 мужчин и 70 женщин), студенты обоего пола (СПИ и КСЭИ), получающие разные с точки зрения тендерной приемлемости профессии (42 юноши и 63 девушки) — всего 516 человек.

Методологическую основу исследования составили работы, рассматривающие развитие личности (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анциферова); исследующие проблему развития и обучения (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, И.С. Кон, С.Л. Рубинштейн, Г. Крайг и др); исследующие проблему тендерной социализации личности (O.A. Воронина, Е.П. Ильин, И.С. Клецина, Ш. Берн) и тендерные аспекты подготовки спортсменов (D. Harris, J. Graydon, K.Fasting).

Научная новизна результатов исследования заключается в том, что:

• установлены латентные признаки полоролевого конфликта у женщин, занимающихся «мужскими» видами спорта с низкой тендерной приемлемостью, выражающиеся в завышении приемлемости собственного вида спорта, а также занижения приемлемости других «мужских» видов спорта, которые наблюдаются как у юных, так и у высококвалифицированных спортсменок;

• установлено, что в гендерно нейтральных видах спорта мотивация связана с собственным психологическим полом у спортсменов обоего пола, а в гендерно неспецифичном виде спорта показатели мотивации у женщин связаны не с феминностью, а преимущественно с маскулинностью;

• установлено, что гендерно нейтральные виды спорта не препятствуют формированию психологического пола у мужчин и женщин, в то время как маскулинные виды спорта затрудняют становление тендерной идентичности женщин;

• разработана программа психологического тренинга, позволяющая нейтрализовать влияние тендерных стереотипов на спортсменок, занимающихся видом спорта с низкой тендерной приемлемостью.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении существующих в психологии спорта представлений о влиянии на личность спортсменов занятий различающимися по тендерной специфичности видами спорта, данными о регулирующем влиянии оценки тендерной приемлемости вида спорта на мотивацию занятий спортом и самоотношение спортсменов.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработана программа тренинга уверенности, способствующая осознанию собственного психологического пола, повышению уверенности, склонности к ас-сертивному поведению, которая может быть внедрена в практику работы

ДЮСШ и практику высшего спортивного мастерства как элемент совершенствования психологического обеспечения подготовки спортсменов разного пола, что приведет к улучшению их спортивных результатов. Материалы исследования могут быть использованы в процессе подготовки специалистов по физической культуре для формирования готовности к решению профессиональных задач психологического содержания. Практическая значимость исследования подтверждена актом внедрения его результатов в практику.

Полоз/сепия, выносимые на защиту:

1. Разделение спортсменами разного возраста и пола видов спорта по степени приемлемости для мужчин и женщин указывает на сохранение влияния на них традиционных тендерных стереотипов.

2. Гендерно нейтральные виды спорта в большей степени способствуют освоению социальных ролей мужчинами и женщинами, в то время как гендерно специфичные, «маскулинные», виды затрудняют освоение женщинами своей социальной роли.

3. Показатели мотивации занятий спортом в гендерно нейтральных видах спорта связаны преимущественно с собственным психологическим полом у спортсменов обоего пола. Мотивация занятий «мужским» видом спорта у мужчин не обнаруживает значительных связей с осознанием психологического пола, а у женщин она связана преимущественно с показателем «маскулинность».

5. Эффективность разработанного психологического тренинга свидетельствует о возможности нейтрализации неблагоприятного влияния на мотивацию и самоотношение спортсменок, включение их в гендерно неспецифичные виды спорта, а также на профилактику полоролевого конфликта.

Апробация результатов исследования. Основные положения проведенного исследования докладывались на XIII региональной научно-практической конференции в Кубанском государственном университет (Краснодар, 2001), на IV Международном конгрессе «Олимпийский спорт и спорт для всех: проблемы здоровья, рекреации, спортивной медицины и peaбилитации» (Киев, 2000), на Международной научной конференции психологов спорта и физической культуры «Рудиковские чтения» (Москва, 2004), на II Всероссийской научно-практической конференции «Личность и бытие: субъектный подход» (Краснодар, 2004; 2005). По материалам диссертации автором опубликовано 11 научных работ.

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 207 страницах компьютерного текста, иллюстрирована 12 таблицами и 26 рисунками. Состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Список литературы включает 146 литературных источника, из которых 22 - на иностранном языке.

Похожие диссертационные работы по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Бондаренко, Наталья Анатольевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Полученные данные позволяют говорить о том, что, несмотря на то, что в современном мире «размываются» полоролевые стереотипы, их регулирующее влияние на спортсменов, занимающихся видами спорта, в различной степени приемлемыми для мужчин и женщин, очевидно. Тендерные различия оценки приемлемости различных видов спорта для мужчин и женщин обусловлены влиянием полоролевых стереотипов и становятся более дифференцированными по мере взросления подростков. Однако то, что девушки-спортсменки, включенные в гендерно неспецифичные для их пола виды спорта, испытывают сложности в усвоении собственной тендерной роли и проявляют признаки ролевого конфликта, вызываемого противоречиями между желанием заниматься избранным видом спорта и добиваться в нем успеха, с одной стороны, и несоответствием избранного вида деятельности стереотипу женственности - с другой, подтверждается более завышенными оценками приемлемости «своего» вида спорта, при одновременном занижении приемлемости для женщин других «мужских» видов спорта.

Степень принятия себя как личности, осознание собственного психологического пола во многом зависят от тендерной специфичности той деятельности, которой занимается человек. Спорт, традиционно рассматриваемый как мужской вид деятельности, с одной стороны, способствует тендерной социализации спортсмена, но только в том случае, когда спортивная специализация, которой занимается спортсмен, соответствует представлениям фе-минности/маскулинности и тендерной роли спортсмена. Так, гандболисты, занимаясь явно мужским видом спорта, чувствуют большую уверенность в себе, чем спортсмены, занимающиеся видами спорта, в одинаковой степени приемлемыми для мужчин и женщин. Вид спорта, соответствующий тендерной роли спортсмена, способствует осознанию ими своего психологического пола и усилению его регулирующего влияния на мотивацию спортивной деятельности.

Мотивация спортивной деятельности - важный компонент успешности занятий спортом для спортсменов обоего пола, поэтому важным регулятором мотивации может быть степень приемлемости разных видов спорта для мужчин и женщин. Тендерная специфичность избранного вида спорта по разному формирует мотивационные детерминанты спортсменов: так, нами установлено, что женщины-гандболистки ориентированы на избегание неудач, что может быть условием поддержания самооценки и уверенности в себе у спортсменок, занимающихся мало приемлемым для их пола видом спорта, а женщины, занимающиеся гендерно нейтральными видами спорта, ориентированы на достижение успеха, что может быть результатом их большей уверенности в своих силах и способностях, поскольку они занимаются гендерно специфичными для их пола видами спорта. Мужчины, занимающиеся гендерно специфичным для их пола видом спорта, соответствующим маскулинной модели поведения, ориентированы на достижение успеха, а мужчинам, занимающимся гендерно нейтральными видами спорта, свойственно избегание неудач. Такая разница в мотивационных детерминантах достижения среди мужчин-спортсменов вероятнее всего объясняется тендерной специфичностью спорта, которым они занимаются, позволяющим развивать и демонстрировать свойства личности, образцы поведения, соответствующие стереотипу мужественности.

Кроме того, нами установлено, что тендерные стереотипы оказывают как генерализованное влияние на спортсменов обоего пола, проявляющееся независимо от вида спорта, так и избранное, которое спортивные психологи назвали «ситуативной уязвимостью».

В результате внедрения программы тренинга нами было установлено, что в самоотношении и самооценке девушек-спортсменок, занимающихся видом спорта, мало приемлемым для женщин, произошли сдвиги в сторону реалистичности представления и повышения уверенности в себе юных спортсменок.

148

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Бондаренко, Наталья Анатольевна, 2006 год

1. Абрамян А.А. Мир мужчин и женщин // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. - Л. - 1991. - с. 24-26.

2. Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стерео- *^ типов // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - с. 152 - 157.

3. Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. - 1989. - №5. - с.80-88.^ 5. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины иженищны // Вопросы психологии. - 1991. - № 4. - с. 74 - 82.

4. Анциферова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика * Эриксона // Принцип развития в психологии. - М., 1978.- с. 212-242.

5. Афиногенов СВ. Психологический пол и спортивные интересы в подро- стковом и юношеском возрасте // IX Международный научный конгресс«Олимпийский спорт и спорт для всех». Тезисы докладов, 20-23 сентября.• - Киев. - 2005- 101 с.

6. Бендас Т.В. Тендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. - 2000. -Хо1.-с.87-95.

7. Берн Ш. Тендерная психология. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.- 320 с. Ю.Брандт Т. А. Концепция гендера // XXI век: будущее России в философ-ском измерении. Материалы Второго российского философского кон-гресса. Т. 3. - Екатеринбург, 1999.

8. Брандт Т. А. Феминизм и русская ментальность // Феминистская теория и • практика: - СПб, -1996.152

9. Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное об- разование // Вопросы психологии. - 1990. - .№3. - с.64-69.

10. Введение в тендерные исследования. - СПб.: Алтея, 2001. - Т.1.- 254 с.

11. Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. - М., 1991.- 480 с.

12. Весна Е. Б. Проблема социализации и ее эффектов в развитии личности и ее смысловых установок // Мир психологии. - 2001. - №2. - с. 154-165.

13. Визигина А.В., Пантилеев СР. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - №3.-с.91-100.

14. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познава- тельных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социаль-ных факторов // Вопросы психологии. - 1993. - № 2. - с. 63 - 71.

15. Винокурова И.А. Женщины и мужчины в науке: двойной портрет // Со- циологические исследования. - 1999. - № 4. - с.82-86.

16. Воронина О.А. Женщина - друг человека? // Человек. - 1990. - №5. - с.7- 12

17. Воронина О.А. Введение в гендерные исследования // Материалы Первой Российской летней школы по гендерным исследованиям. «Валдай -96». -М.:МЦГИ, 1997.-с. 29-34

18. Гаврилица О.А. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психо- логии. - 1998. - №4. - с.65-70.

19. Гасанова З.А. Женщины в изначально мужских видах спорта // Теория и практика физической культуры. -1997. - №7. - с. 18.

20. Геодакян В.А. Мужчина и женщина. Эволюционно-биологическое пред- назначение // Женщина в аспекте физической антропологии / Отв. ред. Г.А. Аксянова. - М., 1994153

21. Гаврилица O.A. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психо- логии. - 1998. - .№4. - с.21-23.

22. Горская Г.Б., Бондаренко Н.А., Зернова Т.И. Половые стереотипы как ре- гуляторы самопринятия человека как субъекта деятельности // Психоло-гические проблемы самореализации личности. Вып 5. - Краснодар, 2000.- с . 57-71

23. Горская Г.Б., Пархоменко Е.А. Гендерные аспекты социальной адаптации в условиях ранней профессионализации // Психологические проблемысамореализации личности. Вып.6. - Краснодар, 2001.- с.50-61

24. Джейс Ф.Л. Самоисполняющиеся пророчества: гендер с социально- психологической точки зрения // Сексология. - СПб.: Изд-во СПбГУ,1998.- с. 188-202

25. Джонсон Р.А. Она. Глубинные аспекты женской психологии. - Харьков, 1996.ЗО.Дроздовски Збигнев, Келбасевич-Дроздовска Ивона. Спортивная актив-ность женщин Польши // Теория и практика физической культуры. - 1999.-Яо6.-с.8-9

26. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Девочки и мальчики - два разных мира. Пейропсихологии - учителям, воспитателям, родителям, школьным пси-хологам. - М . : ЛИРЖА-ПРЕСС, 1998. - 184 с.

27. Жеребкина И. Феминистская теория 90-х годов: проблематизация жен- ской субъективности // Введение в гендерные исследования: Учебное по-собие / Под ред. И.Жеребкиной. - Харьков, 2001.154

28. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование тендера как феминистская теория // Женщина. Тендер. Культура. - М., - 1999. - с.46-65.

29. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи, обмана // Психологический журнал. - 1997. - JN«1. - с.38-49. 30. Знаков В.В. Половые, тендерные и личностные различия в понимании моральной дилеммы // Психологический журнал. 2004. Т.25. № 1. с. 41 -51

31. Изард К. Эмоции человека. - СПб.: Питер, 2000.- 215 с.

32. Р1льин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. — СПб.: Питер, 2002. -. 544 с.

33. Иорданская Ф.А. Морфофункциональные возможности женщин в про- цессе долговременной адаптации к нагрузкам современного спорта //Теория и практика физической культуры. - 1999. - Х2б. - с.43-50.

34. Истягина-Елисеева Е.А. Женская эмансипация как фактор развития меж- дународного физкультурно-спортивного движения 1860-1920гг. // Теорияи практика физической культуры. - 2000. - N^6. - с.9-12.

35. Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ «Я» у подростков // Вопросы психологии. - 1989. - №3. - с. 53-62.

36. Качарян А.С. Личность и половая роль: симптомокомплекс маскулинно- сти/феминности в норме и патологии. - Харьков, 1996. — с.28.

37. Клецина И.С. Тендерная социализация. - СПб.: Изд-во РПГУ им. Герцена, 1998.-156 с.

38. Клименкова Т. Значение методологии: три основных подхода // Возмож- ности использования качественной методологии в гендерных исследова-ниях / материалы семинаров / Ред. М. Малышева. -М., 1997. -с.26.

39. Кон И. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования / Под ред. И.Жеребкиной. —Харьков, 2001.

40. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. - М.: Про- свещение, 1980. - 192 с.

41. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. — М.: Просвеще- ние, 1989.-255 с.

42. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988. 51 .Козлова Т.З. Особенности социальной идентификации на разных стадияхжизненного цикла личности. // Социальная идентификация личности.-М., 1993.-с. 107-124.

43. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2001. - 992 с.

44. Крефф А.-Ф., Каню М.-Ф. Женщина и спорт.- М.: Ф и 1986. с.256.

45. Кудинов С И . Полоролевые аспекты любознательности подростков // Психологический журнал. - 1998. - j^«l. - с.7. 46. Кулагин Б.В. Основы психодиагностики. -Л., 1984.

47. Кэлвин Холл, Г. Линдсей. Теории личности. - М., 1997. - с.258.

48. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда: Пер. с англ. - М.: Професс, 1993.

49. Лубышева Л.И. Женпщна и спорт: социальный аспект // Теория и практика физической культуры. - 2000. - №6. - с. 13-16.156

50. Логинов АЛ. Мужчина и женщина: Отношения нолов. - Мн.: Полымя, 1989. — 247 с.

51. Лопухова О.Г. Психологический пол личности: адаптация диагностиче- ской методики // Прикладная психология. - 20001. - ЯоЗ.- с.57-67.

52. Лорбер Дж. Пол как социальная категория // THESIS. - 1994. - № 6. Жен- щина, мужчина, семья. - с. 127-136.

53. Майерс Д. Социальная психология, - СПб.: Питер, 1999. - 567 с.

54. Мани Д. , Такер П. Ориентация // Сексология. - СПб.: Питер, 2001. - с. 126-133.

55. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. - СПб., 1997, с. 234.

56. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб., 1999. - 458 с.

57. Маслоу А. Психология Бытия. - М., 1999. - 141 с.

58. Мани Д., Такер П. Ориентация // Сексология. - СПб.: Питер, 2001. - с.126- 133.

59. Мельникова П.Ю. Эволюция женской олимпийской программы // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №6. - с.33-36.

60. Мельникова П., Истягина-Елисеева Е. Олимпийский женский спорт в конце 19 - начале 20 века. // Международный форум «Молодежь-Паука-Олимпизм». Материалы. - М.:1998. - с.156-158.

61. Мещеркина Е.Ю. «Зазеркалье» гендерных стереотипов // Альманах «Вы и мы». - М. - 1997. - №1. - 20.

62. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии. - 2000. -№1.-с.68-86.

63. Мягкова Н. Женская проблематика на страницах журнала «Теория и практика физической культуры» (1925-2000) // Теория и практика физи-ческой культуры. - 2001.- №11.- с. 16.157

64. Мягкова Н. Проблемы тендерной асимметрии в современном олимпий- ском движении // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 3. -с.48-52.

65. Мягкова Н. Физическое воспитание и спортивная деятельность женщин на рубеже XIX - XX вв. (по материалам педагогической и спортивной пе-риодики) // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 6. - с.6 —13.

66. Мужчина и женщина в современном мире: меняющиеся роли и образы. В *' 2-X т .-М., 1999.

67. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии.- М.- Т.1 - 2001.- 548 с.

68. Палуди Мишель. Психология женщины. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. -384 с.

69. Панков В.А. Физическая культура и спорт в здоровом образе жизни жен- щин // Теория и практика физической культуры. - 2000. - №6. - с. 20-22.

70. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я.Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - 776с.

71. Попова Л.В. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы пси- хологии. -1996. - Х» 2 - 31-42.

72. Попова Л.В. Социально-психологические особенности развития одаренных женщин в детстве и юности // Тендерные исследования в России: проблемывзаимодействия и перспективы развития. Материалы конференции. - М.,1996.-С.67-71.

73. Попова Л.В. Психологические исследования и гендерный подход // Женщи- на. Тендер. Культура. - М., 1999. -121 с.

74. Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. - СПб.: * Питер, 2003.-480 с.158

75. Прикладные вопросы спортивной психологии. — Смоленск: СГИФК, 1989. -96 с.85..Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Ю.И.Фролов. - М., 1997.

76. Психология. Словарь. / Под общей ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошев- ского.-М., 1990.-129 с.

77. Пушкарева Н.Л. Тендерные исследования: рождение, становление, мето- ды и перспективы в системе исторических наук // Женщина. Тендер.Культура. - М., 1999. - 21 с.

78. Разумникова О.М. Возможности гендерных стереотипов и жизненных ценностей как факторов выбора профессии // Вопросы психологии. -2004. - .№4. - с. 78-83.

79. Радина П.К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях //Вопросы психологии. - 1999. - №2. - с.22-27.

80. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной за- падной психологии // Вопросы психологии. - 1987. - J^ 22. - с. 158-165.

81. Репина Л.П. Тендерная история: проблемы и методы исследования // По- вая и новейшая история. - 1999. - № 6. - с.41-58.

82. Рубинштейн Л. Основы общей психологии. - СПб., 1999.

83. Самбур В.В. Тендерное самоопределение студенток через телесность. // IX Международный научный конгресс «Олимпийский спорт и спорт длявсех». Тезисы докладов, 20-23 сентября, 2005, г.Киев. - 192 с.

84. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую со- циологию. - М., 1998.

85. Сергиенко Л.П. Половые особенности влияния наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека // Теория и практика физиче-ской культуры. - 1980.- JV23. - с.15-19.159

86. Смоляр И.И., Турчина Н.И. Тендерный аспект лидерства в спорте / IX Международный научный конгресс «Олимпийский спорт и спорт длявсех». Тезисы докладов. 20-23 сентября. - Киев. - 2005. - 195 с.

87. Соболева Т.С. О проблемах женского спорта // Теория и практика физи- ческой культуры. - 1999. - №3. - с.56-63.

88. Соха Женщина и спорт: мировой штурм ученых // Теория и практика физической культуры. — 1999. - Ха 6. — с. 2-3.

89. Соха С, Соха Т. Половой деморфизм в теории и практике современного спорта // Теория и практика физической культуры и спорта. -1999. - №6. -с.4-7.

90. Староста В. Обосновано ли деление спорта на мужские и женские? // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 8. - с. 55 - 58.

91. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. - СПб.: Изд. «Центр карьеры», 1999. - 368 с.

92. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - с.6.

93. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. - М.: Смысл, 2000.-199 с.

94. Турецкая Т.В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал. - 1998. - Т.19. - JST» 1.- с.37-46.

95. Улько Е.В. Основы математических методов в социальных науках: Практикум. - Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2002. - 79 с.

96. Успенская В.И. О перспективах политического партнерства полов // Материалы I Российской летней школы по женским и гендерным иссле-дованиям «Валдай-96». - М., 1997. - с.64-69.

97. Фарелл С , Лорбер Д. Принципы гендерного конструирования // Хре- стоматия феминистских текстов. — СПб.: Изд-во «Дмитрий Буланин»,2000.-С.187-192.160

98. Федосеева Н.Ф. Проблема тендерного неравенства (история развития) // Материалы Первой Российской летней школы по женским и тендернымисследованиям «Валдай-96». - М.: МЦГИ, 1997. - с.171-179.

99. Фрейд 3. Я и Оно. - Тбилиси, 1998.

100. Фридан Б. Затадки женственности / Пер. с антл. О.Ворониной. - М., 1993.

101. Фромм Э. Мужчина и женщина. - М., 1998. - 141 с.

102. Хорни К. Психология женщины. Невротическая личность нашето вре- мени. Т. 1. - М., 1997.ИЗ. Хорни К. Женская нсихолотия. - СПб.: Восточно-Европейский ин-тпсихоанализа, 1993.

103. Хоткина З.А. Тендерная асимметрия в сфере занятости // Материалы Первой Российской летней школы по женским и тендерным исследовани-ям «Валдай-96». - М.: МЦГИ, 1997. - с.60-64.

104. Хрестоматия к курсу «Основы тендерных исследований». - М., 2000

105. Хьелл Л., Зитлер Д. Теории личности. - Спб, 1997. - с.489.

106. Целуйко В.М. Психолотия современной семьи: Кн. Для педатотов и ро- дителей. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. - 288 с.

107. Цикунова Н.С. Тендерные характеристики личности спортсменов в маскулинных и феминных видах спорта // Автореферат диссертации насоискание ученой степени кандидата психолотических наук. Санкт-Петербурт, 2003. - 20 с.

108. Шахлина Л.Т. Проблемы половото деморфизма в спорте высших дос- тижений // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №6. - с.51-55.

109. Шнейдер Л.Б. Психолотия семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 512 с.161

110. Щербаков И.И. Влияние социально-демографического статуса трудя- щихся на мотивацию занятий физической культурой и снортом // Теорияи практика физической культуры. - 1986. - №4. - с.34-36.

111. Эриксон Э.Г. Детство и общество. - СПб., 1996. - 257с.

112. Юферева Т.И. Формирование психологического пола // Формирование личности в переходных период от подросткового к юношескому возрасту/ Под ред. И.В.Дубровиной. - М . , 1987. - с. 13-146.

113. Ясько Б.А. Профессиональное развитие личности. Краснодар: Изд-во инст-та им. К.В.Россинского, 2003. - 122 с.

114. Bern S. Gender schema theory and it's implication for child development: raising gender - schematic children in a gender schematic society// Psycho-logical Abstracts, 1984. - V.71. - .№ 5.

115. Gentil D.A.. Just what are sex and gender, anyway? A call for a new termi- nological standard.//Psychological Science, 1993. - 4, 120-122.

116. Gray don J., Dowling S. The effect of gender and gender appropriateness of activity on self-confidence and anxiety. // 9 European congress in Sport Psy-chology. Proceedings. Part 1. Brussels, p. 333 - 346.

117. Jones L. Policy and practice in school sport gender inequality after 10 years of democracy// 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki: 2004, p. 20.

118. Harris D.V. Female Fthlete // Sport Psychology/ Eds. J.R.May, M.J.Asken. 1982, PMA Publishing Соф., 1982, 268-278.

119. Harris D.V. Female Athlete // Sport Psychology/ Eds. J.R.May, M.J.Asken. 1987, N.-Y.PMA Publishing Соф., p.99-116.

120. Пепгу I., Rich Т., Shelton C. Gender dynamics in Olympic leadership//2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki: 2004, p. 53.

121. Fasting R. The development of gender as sociocultural perspective: implication for sport psychology // Sport Psychology: an integrated approach. Proceedings of 8 thWorld Congress on Sport Psychology. Lisbon, 1993, p.99-116.162

122. Karadimou R., Pollatou E., Gerodimos V. the effect of gender in rhythmic ability among preschool children // 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thes-saloniki:2004,p.250.

123. Constantinople E.A. Masculinity-femininity: An exception to a famous dic- tum. Psichological Bulletin, 80, 1973. p. 389-407.

124. Maro C, Roberts G. Gender differences on cognitive, motivation and affec- tive responses within Tanzanian PE context. An achievement goal approach //2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki: 2004, p. 494.

125. Maccoby, E.E. & Jacklin, C.N. The psychology of sex differences. Stanford, CA: Stanford University Press. 1974.

126. McDougal J. Participation in sport and sex discrimination // 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki: 2004, p. 136.

127. Moor D. Gender traits and identities in "Masculine" Organization: the Israel police force.// The Journal of Social Psychology, 1999,139(1), 49-68.

128. Nancy F. Russo. Integrating information about psychology of women futo teaching, reseach, practical of psychology. // Social / Ecological Psychologyand Psychology of women. Ed F.L. Denmarc North Holland, 1995, ElsevierScecuel Publishers B.V, 369-378.

129. Pfister G. Gender, sport and health - changing discourses // 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki: 2004, p. 124-125.

130. Popovic R., Kocic J, Herodek K., Muratidou E., Damjanovska M. Barriers to women participation in sport and recreation from perspective of underpriviledged and developed countries // 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1.Thessaloniki: 2004, p. 494.

131. Postow B.S. Women and masculine sports: androgeny qualified // "Femin- ity", "Masculinity", and "Androgeny". / Eds. M. Vetterling-Braggin, litllefield,1982, Adams & Company, 1982, 268-278.163

132. Sheryl A.Mcnteath, Marita P.McCabe. The influence of Societal factors on female body image.// Tite journal of Social Psychology, 1997, V.I37, № 6,708-727.

133. Suman Nangia. Gender differences in self esteem of elite sportspersons // Movement and sport - psychological foundations and effects. Abstracts. Co-logne: 1991,p.l39.

134. Tosunidis A., Pappas C, Zarotis G. Sex characteristics of motives in univer- sity sport and fitness center // 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki:2004, p. 15.

135. Volkwein-Caplan K.A.E. Homophobia in women's sport // 2004 Pre-Olympic Congress. Volume 1. Thessaloniki: 2004, p. 124.164

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.