Влияние результатов школьного образования на формирование цен на рынке жилой недвижимости в мегаполисе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Чугунов Дмитрий Юрьевич

• Чугунов Дмитрий Юрьевич
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Чугунов Дмитрий Юрьевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 Экономический анализ влияния результатов

школьного образования на стоимость жилой недвижимости

1.1 Качество и результаты образования: понятие, основные

термины, формы и виды оценки

1.2 Рынок недвижимости: понятие, основные термины,

структура и факторы, влияющие на его экономическую

оценку

1.2.1 Рынок недвижимости и его структура

1.2.2 Специфика оценочной деятельности на рынке недвижимости

1.2.3 Факторы, влияющие на экономическую оценку недвижимости

1.3 Исследования по оценке влияния результатов школьного

образования на стоимость жилой недвижимости и связанные

с ней методологические проблемы

ГЛАВА 2 Возможность применения гедонистического метода к

оценке влияния результатов школьного образования на

стоимость недвижимости в г. Москве

2.1 Особенности применения гедонистического метода

2.2 Развитие и актуальное состояние рынка недвижимости

в России и г. Москве

2.1.1 Становление рынка жилой недвижимости в России

2.1.2 Развитие и характеристика современного состояния московского

рынка недвижимости

2.1.3 Северо-западный административный округ г. Москвы: общая

характеристика и рынок недвижимости

2.3 Развитие системы независимой оценки результатов

школьного образования в России

ГЛАВА 3 Экономическая оценка влияния результатов школьного образования на стоимость жилой недвижимости

3.1 Методология эконометрического анализа влияния результатов образования на стоимость жилой недвижимости

3.2 Данные исследования и дескриптивный анализ

3.3 Оценка влияния результатов образования на стоимость недвижимости в СЗАО: полученные результаты и их возможное применение

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние результатов школьного образования на формирование цен на рынке жилой недвижимости в мегаполисе»

Актуальность темы исследования

Образование является ключевым фактором в развитии современного общества. Оно оказывает влияние на его социальную структуру, инновационные процессы и развитие экономики в целом. Доступ к школам, демонстрирующим более высокие образовательные результаты, становится актуальным для многих семей. В научной литературе середины 1950-х годов Чарльз Тибу выдвинул гипотезу о влиянии социального окружения и качества предоставляемых услуг, в частности, образования, на стоимость жилой недвижимости [180]. Он проверил гипотезу на данных американских городов и подтвердил, что школа является важным элементом социального окружения, и результаты школьного образования выступают статистически значимым фактором, определяющим цены на рынке жилья в городах и агломерациях (субурбии). Данная проблематика была исследована в Бостоне [99], Чикаго [121], Сан-Франциско [95], Лондоне [128], Канберре [116], Париже [125] и Ханчжоу (Китай) [186]. Эмпирические проверки данной гипотезы в разных странах и городах подтвердили её правомерность и научную значимость.

В отечественной науке отсутствуют эмпирические исследования и анализ вклада результатов школьного образования и доступа к школам как к значимому общественному благу в экономическую оценку жилой недвижимости. Сложность в проведении исследований долгое время была обусловлена отсутствием в России независимой системы оценки образовательных достижений учащихся, а также тем, что на период развития рынка недвижимости в российских городах и агломерациях, которое сопровождалось резкими колебаниями на этапе становления, можно отнести чуть более 20 лет.

Сегодня в условиях относительно развитого рынка жилой недвижимости и сформированной системы независимой оценки образовательных достижений

учащихся становится актуальным исследование взаимосвязи между результатами школьного образования и ценами на недвижимость в городах России. Стратегия выбора образования и инвестирования в жилую недвижимость становятся приоритетными для семей в крупных агломерациях. Готовность населения платить за доступ к школам, демонстрирующим более высокие образовательные результаты, ставит перед семьями выбор покупать жилье в территориальной доступности школы, либо нести дополнительные транспортные и временные издержки. Результаты образования и его доступность для разных социальных групп становятся предметом исследований экспертов в разных странах, а также основой для выработки адресной социальной политики.

Актуальность перечисленных выше вопросов применительно к системе школьного образования и рынку жилой недвижимости в России обусловили выбор темы, цели и задач диссертации. Данная работа может заполнить существующий пробел в практике научных исследований влияния результатов школьного образования на стоимость жилой недвижимости на примере рынка недвижимости в районах города Москва.

Степень разработанности проблемы

Рассматривая актуальные проблемы в области экономики общественного сектора, касающиеся производства общественных благ в территориальном аспекте, возникает потребность в анализе условий, при которых каждый индивидуум получает общественные блага, такие как школьное образование, на подходящем ему уровне, проявляя при этом свою готовность платить за это благо, например, более высокую стоимость за жилье. Механизм возникновения согласованности в предпочтениях индивидов касательно общественных благ объясняется гипотезой, выдвинутой экономистом Чальзом Тибу, в которой делается попытка рассмотреть поведение индивидов во время выбора ими места проживания, а также факторов, которые определяют выбор территории, закрепленной за той или иной школой.

В данной модели ключевым принципом выбора места проживания индивида служит возможность достигнуть оптимального соотношения между социальной удовлетворенностью и уровнем налогообложения. Тибу показал, что вследствие подобного выбора определяется равновесие между предоставлением общественных благ согласно предпочтениям жителей, что в свою очередь приводит к объединению людей в оптимальные общины, имеющие сбалансированные потребности [180].

Модель Тибу и её эмпирическое подтверждение фактически были противопоставлены выводам Пола Самуэльсона, утверждающие, что экономика неспособна самостоятельно найти решение проблеме, связанной с эффективным предложением общественных благ [178]. В 1943 году Боуэн (Bowen) опубликовал работу, в которой доказал, что у потребители отсутствует интерес в раскрытии своих предпочтений касательно общественных благ, потому что это, как правило, приводит к увеличению оплаты без соответствующего увеличения уровня обеспечения данными благами [104]. Как следствие, предложение общественных благ по своему уровню оказывается ощутимо ниже оптимального. Но Тибу наделяет потребителей иным механизмом раскрытия своих предпочтений, а именно мобильностью. Потребитель, совершая перемещение на территорию, имеющую более предпочтительный ему уровень общественных благ, раскрывает свои предпочтения, одновременно оказываясь на своей кривой спроса благ. Тибу называет это «голосованием ногами». При наличии достаточного числа разнообразных юрисдикций у каждого потребителя есть возможность оказаться на своей кривой спроса или вблизи неё.

В конце 1960-х У. Оутс (Oats) изучил влияние локальных налогов и расходов на школьное образование на стоимость жилья [163]. Он выявил, что высокие налоги уменьшают стоимость жилья: разница стоимости примерно равна дисконтированной величине высоких налогов. В то же время высокие расходы на школьное образование приблизительно в такой же степени

увеличивают стоимость недвижимости. Согласно результатам работы Оутса при решении вопроса где поселиться потребители учитывают состояние местных школ, а также величину налогов. Другими словами, покупатели осведомлены о том, что жилая недвижимость, расположенная на территории с более высокими расходами на образование, будет стоит дороже.

Б. Элликсон (В. Ellicksоn) исследовал ситуацию на территориях с высоким налогом на имущество, который используется для финансирования школ, предоставляющих качественное образование. Он пришел к выводу, что индивиды с низким уровнем дохода могли бы переселяться на территории с более высокими налогами, покупать отвечающую их потребностям жилую недвижимость в ограниченном объеме и пользоваться услугами качественных школ по цене, не превышающей их издержек [124]. Главный вывод Элликсона заключался в том, что часть цены, которую индивиды платят за возможность пользования школами, предоставляющими качественное образование, является эффектом капитализации. Наличие эффекта капитализации свидетельствует о том, что для предельного потребителя цена спроса на благо выше издержек его производства. Данный факт можно расценивать как свидетельство избыточного спроса на услуги школ, предоставляющих более качественное образование. Когда общественные услуги и жилая недвижимость являются взаимодополняющими благами, «проблема безбилетника» не возникает. В этом случае стратификация индивидов по признаку спроса на общественные блага происходит на добровольной основе.

На основе модели, используемой для описания предельного случая, Б. Хэмилтон [141] отметил, что «проблема безбилетника» может быть исключена при помощи тщательно продуманного районирования и контроля за новым строительством. Тем не менее, в модели Хэмилтона возникают две теоретические проблемы [141]. Во-первых, как предполагается, производство общественных благ осуществляется с постоянной отдачей относительно

размеров территорий (а не согласно U-образной форме кривой средних издержек Ч. Тибу). Во-вторых, ничего не препятствует созданию новых административных образований. В результате стратификация территорий происходит согласно спросу на общественные услуги, средние издержки предоставления которых равны размеру собираемых налогов. В мегаполисе имеется большое число различных территорий, в каждой из которых производство общественных благ происходит при некоторых средних, равным предельным, издержкам. Таким образом, жители мегаполиса при потреблении общественных благ имеют такие же, по сути, бюджетные ограничения, как в ситуации, когда обращение местных общественных услуг происходит на открытом рынке.

Для российских городов не проводилось исследований влияния доступа к общественным благам на мобильность населения и покупку жилья. Тем не менее, спрос на школы, демонстрирующие высокие образовательные результаты, был зафиксирован в исследованиях, посвященных анализу эффективности и результативности образования (М. Л. Агранович [8], В. А. Болотов [15], И. Д. Фрумин [85]). Изменения в доступности школьного образования и формирование сетевого взаимодействия изучались в работах по вопросам управления образованием (Т.В. Абанкина [4], Е. Н. Соболева [65]); проблем региональной дифференциации образования (И. В. Абанкина [2], Е. М. Авраамова [7], Н. В. Зубаревич [23], М. М. Мусарский [41], А. Ю. Скопин [64], И. В. Стародубровская [69]); социальной политики и качеству общественных благ (В. Е. Гимпельсон [17], Р. И. Капелюшников [24], М. Г. Колосницына [28], Я. И. Кузьминов [35], М. И. Левин [36], А. Я. Рубинштейн [53, 54], С. В. Шишкин [56, 57], Л. И. Якобсон [91, 92]).

Анализу рынка недвижимости в Российской Федерации посвящены исследования Н.Б. Косаревой [31, 32], А.С. Пузанова [50], А.А. Туманова [31], Т. Полиди [32]; в работах Л.М. Дворецкого [20], Я.Р. Магнус и A.A. Пересецкого

[38] были применены методы гедонистического определения цены для экономической оценки стоимости недвижимости в г. Москве.

Эмпирические оценки влияния результатов школьного образования, предоставляемого в близлежащих школах, на стоимость жилой недвижимости при помощи моделей ценообразования представлены в работах И. Давыдов и А. Лейх [116] (для Австралии), Р. Чешир, С. Шеппард [110], С. Гиббонс и С. Мэшин [128, 129], Л. Розенталь [176] (для Великобритании), П. Байер и др. [95], С. Блэк [99], Т. А. Доунс и Дж. Е. Забель [121], Дж. Кейн [147], Д. Стэйгер и С. Рейг [147], Р. Рибэк [171], Д. Веймер и М. Волкофф [186], (для США), Г. Фак и Дж. Гренет [125] (для Франции), Х. Вэн [187] (для Китая).

В государствах с развитой рыночной экономикой разработан ряд методов анализа и оценивания недвижимости, которые оправдали себя обоснованиями изменений регулирования в этой сфере, а также подробно описаны рациональные подходы к практическому использованию метода по оценки влияния результатов школьного образования на рыночную стоимость жилья. Тем не менее, данные методы не могут быть напрямую заимствованы для применения в российских городах. В силу специфики российской системы образования существующий подход требует пересмотра и адаптации.

Цель и задачи диссертационного исследования

Цель диссертации состоит в том, чтобы проанализировать влияние результатов школьного образования на рыночную стоимость жилой недвижимости в районах г. Москвы, используя количественные методы оценки. Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:

1. Выбор и обоснование показателя, отражающего результаты школьного образования в разрезе школ в районах Москвы, который влияет на поведение семей при покупке жилой недвижимости;

2. Формирование информационной базы по исследуемым государственным школам в Москве и территориально закрепленным за ними

домам; сбор информации по запросам на продажу жилой недвижимости с учетом состава семьи;

3. Обзор и анализ методов оценки влияния результатов школьного образования на рыночную стоимость жилой недвижимости;

4. Выбор и адаптация инструментария оценки влияния результатов школьного образования на рыночную стоимость жилой недвижимости, адекватного для российских условий;

5. Эмпирическое исследование влияния результатов школьного образования на рыночную стоимость жилой недвижимости и его количественная оценка в районах Москвы в условиях введения территориальной закрепленности жилых домов за определенными школами, демонстрирующими разные образовательные результаты;

6. Анализ полученных результатов и проверка гипотезы о готовности семей платить более высокую цену за жилье, расположенное в радиусе доступности школ с более высокими результатами ЕГЭ;

7. Интерпретация полученных результатов для обоснования политики территориальной закрепленности школ в заданных радиусах доступности.

Объектом диссертационного исследования являются процессы ценообразование на жилую недвижимость в условиях территориальной закрепленности предоставления школьного образования на примере Северозападного административного округа г. Москвы.

Предметом диссертационного исследования является оценка влияния результатов школьного образования, предоставляемого в государственных общеобразовательных школах, на рыночную стоимость жилой недвижимости в условиях территориальной закрепленности доступа к школам.

Гипотеза исследования состоит в том, что в условиях ограниченности доступа к школам, демонстрирующим различные образовательные результаты,

семьи готовы платить более высокую цену за жилье, расположенное в пределах территориальной доступности школ в соответствии с их предпочтениями.

Методология и методика исследования

Теоретической основой послужили работы Чарльза Тибу о доступности общественных благ, в частности образования, и готовности потребителей платить более высокую цену за жилье, расположенное в заданном радиусе доступности до школ, ученики которых демонстрируют более высокие результаты на итоговых испытаниях. В рамках диссертационного исследования для оценки влияния результатов школьного образования на процесс формирования цен на жилье в мегаполисе были собраны данные о баллах Единого государственного экзамена по двум обязательным предметам (русскому языку и математике) за три года по каждой школе административного округа г. Москвы, входящего в исследование. Выявлены жилые дома, закрепленные за каждой школой, и собрана информация о сделках и предлагаемых ценах. В диссертации была применена регрессионная модель с фиксированными территориальными эффектами и адаптирован инструментарий, основанный на гедонистической функции цены, позволяющий выявлять предпочтения потребителей. Эмпирической оценке была подвергнута гипотеза о том, что покупатели недвижимости готовы платить более высокую цену за жилье, обеспечивающее их доступом к школе, предоставляющей более высокие образовательные результаты (на 1 стандартное отклонение, равное 7 тестовым баллам ЕГЭ).

Информационная база исследования

Исследование опирается на аналитические обзоры ведущих риэлтерских организаций (в том числе «irn.ru - Индикаторы рынка недвижимости», «Troika Estate», компания «Конти») о состоянии рынка недвижимости России и города Москвы.

База данных исследования содержит информацию о школах Северозападного административного округа г. Москвы в отношении тестовых баллов ЕГЭ в разрезе образовательных учреждений (75 школ) и данные предложений о продаже квартир в районах СЗАО, территориально закрепленных за школами. Данные по школам были получены в Департаменте образования Северозападного административного округа города Москвы; источником данных рынка недвижимости являются вебсайты агентств жилой недвижимости (www.ciаn.ru, www.sоb.ru, http://kvаrtirа.miеl.ru/ и др.). Сбор данных проводился в три этапа: в апреле-мае 2011, 2013 и 2014 гг. Данные содержат предложения как первичного, так и вторичного рынков жилья. Итоговое количество наблюдений в базе данных составило 906 квартир, включая 242 за 2011 г., 322 за 2013 г., 342 за 2014 г. Научная новизна исследования состоит в следующем: Во-первых, подобран и адаптирован инструментарий, основанный на гедонистической функции цен, для оценки влияния результатов школьного образования на рыночную стоимость жилой недвижимости адекватный для российских условий.

Во-вторых, выявлена статистически значимая связь между ценой квартиры в Москве и результатами образования, предоставляемого в школах, территориально закрепленных за жилыми домами, которая подтверждает гипотезу о готовности семей оплачивать доступ к образованию как к общественному благу в зависимости от их предпочтений.

В-третьих, получена при помощи гедонистической функции цен количественная оценка влияния результатов школьного образования на стоимость жилой недвижимости в районах Москвы. Результаты свидетельствуют, что покупатели недвижимости готовы платить до 2,9 процентов больше за жилье, обеспечивающее их доступом к школе, демонстрирующей более высокие образовательные результаты (на 1 стандартное отклонение равное 7-ми тестовым баллам ЕГЭ).

Полученные в ходе исследования оценки по величине соизмеримы с существующими оценками, полученными для городов Австралии, Великобритании, Нидерландов, Франции, США.

Практическая значимость диссертационной работы

Результаты расчетов могут найти практическое применение в различных сферах экономики; непосредственной областью их применения является рынок жилой недвижимости. Информация о степени влияния результатов образования, предоставляемого в государственных школах, на стоимость недвижимости может скорректировать поведение всех участников рынка: риэлтерских компаний, продавцов и покупателей квартир. Результаты также могут найти широкое применение среди девелоперских компаний.

Результаты диссертационного исследования могут быть полезны администрации г. Москвы при пересмотре территориальной привязки жилых домов за общеобразовательными школами. Данная диссертационная работа может служить основанием для установления и формирования тех границ в зависимости от школьных результатов и готовности людей платить за данные результаты.

Апробация результатов исследования

Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались на семинарах Института образования НИУ-ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования» и научных конференциях:

1. XIX Межрегиональная научно-практическая конференция студентов и аспирантов экономических специальностей, Сибирский федеральный университет, г. Красноярск, апрель 2013 г.

2. XV Апрельская международная научная конференция НИУ-ВШЭ, г. Москва, апрель 2014 г.

Публикации

Основные теоретические и практические результаты диссертационного исследования отражены в трех печатных работах общим объемом 3,7 п.л. (личный вклад автора 3,7 п.л.) в журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации.

Соответствие диссертации паспорту специальности

Диссертация по своему содержанию соответствует специальности 08.00.05. - Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами - сфера услуг) в части пунктов:

1.6.109. Совершенствование организации, управления в сфере услуг в условиях рынка.

1.6.112. Факторы, влияющие на размещение и эффективность деятельности предприятий сферы услуг.

Структура, объем и логика работы

Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Диссертация изложена на 146 страницах машинописного текста. Текст содержит 15 рисунков и 12 таблиц. Список литературы насчитывает 188 наименований на русском и английском языках.

Логика диссертационного исследования основана на сочетании теоретического и эмпирического анализа влияния результатов школьного образования на рыночную стоимость жилья в районах мегаполиса, а также предполагает обзор основных теоретических и эмпирических исследований, посвященных данной проблеме, проведение эмпирического анализа на данных по рынку недвижимости и данных системы образования Северо-западного административного округа г. Москвы и обсуждение полученных результатов с выходом на разработку рекомендаций для государственной политики в социальной сфере.

В соответствии с логикой исследования диссертация имеет следующую структуру.

В первой главе диссертации рассматриваются различные определения терминам «качество», «результаты» и «результативность» образования, рассматриваются вопросы экономической оценки стоимости недвижимости. Далее в главе рассматриваются теоретические и эмпирические подходы к исследованию влияния результатов школьного образования на стоимость жилой недвижимости, а также обзор международных и российских прикладных исследований в данной области.

Во второй главе рассматривается специфика метода, применяемого для анализа влияния результатов школьного образования на формирование цен на жилую недвижимость. Далее рассматривается процесс становления московского рынка недвижимости и развития системы независимой оценки результатов школьного образования в России, анализируется их развитость.

В третьей главе представлена методология и описаны данные исследования, приведены результаты работы, делается их интерпретация и анализ.

В заключении приведены основные выводы исследования и делаются рекомендации для социальной политики города.

ГЛАВА 1 ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СТОИМОСТЬ ЖИЛОЙ НЕДВИЖИМОСТИ

Целью данной главы является теоретический анализ подходов к оценке влияния результатов школьного образования на стоимость жилой недвижимости. Прежде необходимо рассмотреть в Параграфе 1.1, в чем состоит сложность определения понятий «качество», «результаты» и «результативность» образования. В Параграфе 1.2 рассматривается понятия «рынок недвижимости», анализируются структура рынка и основные факторы, которые влияют на его экономическую оценку. В Параграфе 1.3 приводится обзор основных эмпирических исследований, посвященных анализу влияния результатов школьного образования на стоимость жилой недвижимости. В этом же параграфе рассматриваются и обсуждаются ключевые методологические проблемы, с которыми сталкиваются исследователи в процессе эмпирического анализа, а также способы их решения.

1.1 Качество и результаты образования: понятие, основные

термины, формы и виды оценки

Сегодня во многих странах со стороны правительств уделяется большое внимание качеству и результатам школьного образования и его эффективности. Образование является важной стратегической областью, которая призвана обеспечить безопасность стран. Конкурентоспособность страны начинают оценивать по уровню образовательной подготовки молодежи. Страны объединяются для совместной разработки методологии и инструментария сравнительных исследований в области оценки результатов обучения [27]. В стратегическом плане долгосрочного развития Российской Федерации

Правительством выдвигается отдельное требование по созданию целостной общенациональной системы оценки качества образования.

Тем не менее, до сих пор не сформулировано единое определение понятию качества образования. И это вполне естественно, учитывая, что различные группы участников образовательного процесса вкладывают в него свой смысл, а исследователи толкуют в зависимости от поставленной задачи исследования. Например, родители могут относить качество образования к степени развития тех или иных индивидуальных особенностей их детей. Для учеников качество образования может быть связано с комфортной средой обучения, внутренним школьным климатом - дети любят, когда на уроках интересно. Для учителей качество может означать наличие проработанного учебного плана, обеспеченного необходимым оборудованием и учебными материалами. Для работодателей качество образования может соотноситься с общим уровнем умений, навыков и знаний выпускников образовательных учреждений [90].

Наличие множества определений качеству образования подтверждает сложность и многогранность этого термина. Понятие качества динамично; оно меняется со временем и в зависимости от контекста. Понятия качество, эффективность, результативность и справедливость довольно часто используются как синонимы [93]. Согласно методологии ЮНИСЕФ понятие результативность образования формируется пятью его составляющими: учащиеся, внутренний климат (среда обучения), содержание обучения, процессы, результаты [181].

Согласно Федеральному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования Российской Федерации качество образования - это «комплексная характеристика образования как процесса и результата, отражающая степень его соответствия государственным образовательным стандартам и ожиданиям личности, общества и государства» [76].

Следовательно, можно выделить следующие подходы к понятию качества образования: с точки зрения соответствия определенному стандарту, как качество условий процесса обучения и как соответствие ожиданиям и требованиям внешних по отношению к системе образования заказчиков (государство) и потребителей (учащиеся и их семьи). На Рисунке 1.1 схематично приведены составляющие качества образования.

Рисунок 1.1 — Составляющие качества образования.

В российском экспертном сообществе сегодня большинство исследователей и практиков сходятся в том, что термин «качество образования», во-первых, различен для разных уровней системы образования (страны, региона, муниципалитета, школы). Во-вторых, он многомерен и не определяется только результатами учебных достижений (знаниями и умениями). В-третьих, он должен как-то измеряться, то есть подлежать оценке, иначе невозможно и бессмысленно выдвигать тезисы о его ухудшении или улучшении.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Чугунов Дмитрий Юрьевич, 2016 год

Список литературы

1. Абанкина, И. В. Бюджетное финансирование образовательных учреждений: структура и источники денежных средств / И. В. Абанкина, Е. В. Савицкая // Вопросы статистики. - 2006. - № 7. - С. 4553.

2. Абанкина, И. В. Деньги в обмен на обязательства: финансирование школьного образования в условиях бюджетной реформы / И. В. Абанкина // Народное образование. - 2010. - № 10. - С. 117-120.

3. Абанкина, И. В. Проблемы основной школы и система расселения России / И. В Абанкина // Вопросы образования. - 2005. - № 2. - С. 94111.

4. Абанкина, Т. В. Экономика школы и новый образовательный стандарт / Т. В. Абанкина, И. В. Абанкина // Народное образование. - 2010. - № 6. - С. 77-83.

5. Абдрахманова, Г.И., Гохберг Л.М., Забатурина И.Ю., Ковалева Г.Г., Ковалева Н.В., Кузнецова В.И., Озерова О.К. Образование в Российской Федерации: 2012: стат. сб. - М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2012. - 444 с.

6. Авраамова, Е. М. Как учителя Москвы и Подмосковья оценивают эффективность новой системы оплаты труда / Е. М. Авраамова // Народное образование. - 2014. - № 1, - С. 54-58.

7. Авраамова, Е. М. Эффективность школы — позиция родителей / Е. М. Авраамова, Т. Л. Клячко, Д. М. Логинов // Вопросы образования. - 2014. - № 3. - С. 118-134.

8. Агранович, М. Л. Возможности анализа образовательных систем на основе результатов ЕГЭ / М. Л. Агранович // Вопросы образования. -2004. - № 2. - С. 272-287.

9. Антонычева, О. Л. До 60% покупателей недвижимости внутри МКАДа

- москвичи [Электронный ресурс] / О. Л. Антонычева // Realty.ru Project.

- 2013 - . - Режим доступа : http://www.realty.ru/article/3449 - 23.02.2014.

10. Барбер, М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира / М. Барбер, М. Муршед ; пер. с англ. // Вопросы образования. - 2008. -№ 3. - С. 7-60.

11. Беляков, C. А. Система финансирования образования: анализ эффективности / C. А. Беляков, Т. Л. Клячко, Е. Б. Озерова, М. Л. Агранович ; под ред. С. А. Белякова. - М.: Технопечать, 2003. - 182 с.

12. Беляков, С. А. Финансирование системы образования в России / С. А. Беляков. - М.: МАКС-Пресс, 2006. - 304 с.

13. Болотов В. А. Виды и назначение программ оценки результатов обучения школьников / В. А. Болотов // Педагогика. - 2013. - № 8. - С. 15-26.

14. Болотов, В. А. ЕГЭ: промежуточные итоги / В. А. Болотов // Вопросы образования. - 2004. - № 2. - C. 155-167.

15. Болотов, В. А. Как оценивать образовательные достижения школьников / В. А. Болотов, И. А. Вальдман // Журнал руководителя управления образованием. - 2014. - № 1. - С. 30-37.

16. Бурдяк А.Я. Благосостояние домохозяйства и школьное образование ребенка в Москве / XV Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В четырех книгах. Отв. Редактор Е.Г. Ясин. М: Издательский дом Высшей школы экономики, 2015. Книга 4. С. 245-252.

17. Гимпельсон В. Е. Рынок труда и динамика занятости в секторе образовательных услуг / В. Е. Гимпельсон, А. Ю. Ощепков // Вопросы образования. - 2005. - № 4. - С. 81-105.

18. Гусева Е. В. Экономико-географический анализ рынка элитного и нетипового жилья в Москве [Электронный ресурс] / Е. В. Гусева. - М., 2002. - Режим доступа: http://geopub.narod.ru/student/guseva/2/main.htm, свободный - 10.04.2013.

19. Данченко, М. А. Оценка недревесных полезностей леса. Экологический и экономический методы / М. А. Данченко // Вестник Томского государственного университета. - 2007. - № 294. - С. 236-237.

20. Дворецкий, Л. М. Экологическая составляющая экономической оценки недвижимости : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Леонид Маркович Дворецкий ; Ин-т проблем рынка РАН. - М., 2006. - 111 л.

21. Дубинин, М. Вычисление расстояния и начального азимута между двумя точками на сфере [Электронный ресурс] / Максим Дубинин // Географические информационные системы и дистанционное зондирование. - 2006 - . - Режим доступа : http://gis-lab.info/qa/great-circles.html, свободный - 12.04.2013.

22. Закон РФ от 25.06.1993 N 5242-1 (ред. от 28.11.2015) «О праве граждан Российской Федерации на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в предeлах Российской Федерации» [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: Законодательство: Версия Проф. - Режим доступа : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_2255/ - 10.05.2016.

23. Зубаревич Н. В. Региональное развитие и региональная политика в России // ЭКО. - 2014. - № 4. - С. 7-27.

24. Капелюшников, Р. И. Образовательный потенциал и его связь с характеристиками рынка труда: российский опыт / Р. И. Капелюшников // Экономическая политика. - 2006. - № 4. - С. 166-195.

25. Клячко, Т. Л. Нормативное подушевое финансирование: замыслы, решения и эффекты / Т. Л. Клячко // Журнал руководителя управления образованием. - 2014. - № 3. - С. 9-14.

26. Клячко, Т. Л. Образование в Российской Федерации: проблемы и тенденции развития в начале XXI века / Т. Л. Клячко // Мир России: Социология, этнология. - 2011. - № 1. - С. 88-124.

27. Ковалева, Г. С. Состояние российского образования (по результатам международных исследований) [Электронный ресурс] / Г. С. Ковалева. М. : Центр оценки качества образования, 2000 - . - Режим доступа : http://www.centeroko.ru/public/sost_ro.htm - 12.06.2013.

28. Колосницына, М. Г. Экономика общественного сектора: государственные расходы / М. Г. Колосницына // Экономический журнал Высшей школы экономики. - 2003. - Т. 7. № 2. - С. 231-257.

29. Конституция Российской Федерации [Текст]. - СПб.: Изд-во Питер, 2015. - 64 с.

30. Концепции общероссийской системы оценки качества образования. Проект. - 2-я ред. - М., 2008. - 25 с.

31. Косарева, Н. Б. О текущей ситуации на рынке жилья / Н. Б. Косарева, А. А. Туманов // Экономическая политика. - 2009. - № 2. - С. 102-115.

32. Косарева, Н. Б. Рынок жилищного строительства в России: современное состояние и перспективы развития / Н. Б. Косарева, Т. Д. Полиди, А. С. Пузанов // Вопросы экономики. - 2013. - № 3. - С. 109-125.

33. Коссова, Е. В. Моделирование ставки аренды офисной недвижимости / Е. В. Коссова, В. А. Шегоян // Экономический журнал ВШЭ. - 2010. -№ 1. - С. 56-75.

34. Кузьминов, Я. И. Образование и реформа / Я. И. Кузьминов // Наука и жизнь. - 2002. - № 11. - С. 33.

35. Кузьминов, Я. И. Российская школа: альтернатива модернизации сверху / Я. И. Кузьминов, И. Д. Фрумин, А. Б. Захаров // Вопросы образования.

- 2011. - № 3. - С. 5-54.

36. Левин, М. И. Экономические стратегии семей в сфере образования детей. / М. И. Левин ; под ред. Г. А. Балыхина, Л. М. Гохберга, Н. В. Ковалевой, Я. И. Кузьминова, А. А. Ослон - Информационный бюллетень. - М.: ГУ-ВШЭ. - 2007. - 68 с.

37. Лучшева, В. В. Методологические проблемы экономики природопользования / В. В. Лучшева, Е. В. Рюмина // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. - 2007. - № 3. - С. 91-98.

38. Магнус, Я. Р. Цены квартир в Москве / Я. Р. Магнус, А. А. Пересецкий // Прикладная эконометрика. - 2010. - № 1(17). - С. 89-105.

39. Масленников П. В., Задорожный А. А. Экономика недвижимости: Учебное пособие. / Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. - Кемерово, 2005. - 84 с.

40. Международные стандарты оценки 2011 / пер. с англ. под ред. Г. И. Микерина, И. Л. Артеменкова. - М. : Саморегулируемая общероссийская общественная организация «Российское общество оценщиков». - 2013. - 188 с.

41. Мусарский М. М. Общее образование: экономические механизмы / М. М. Мусарский // Народное образование. - 2010. - № 10. - С. 109-116.

42. Мусарский М. М. Разработка новых финансовых механизмов в сфере образования / М. М. Мусарский // Экономика образования. - 2001. - № 2. - С. 39-43.

43. Мусарский, М. М. Что мешает развитию финансовой самостоятельности школ? / М. М. Мусарский // Народное образование.

- 2010. - № 10. - С. 62-64.

44. Мусарский, М. М. Экономические аспекты предоставления платных дополнительных образовательных услуг / М. М. Мусарский // Практика административной работы в школе. - 2012. - № 1. - С. 16-23.

45. Обзор рынка недвижимости Москвы за 2013 г. [Электронный ресурс] -М. : Группа компаний «Конти», 2013 - . - Режим доступа : http://www.konti.ru/userfiles/files/mosestate_2013.pdf - 25.01.2014.

46. Пархоменко, А. Разработка системы гедонических индексов для продуктов информационных технологий в Российской Федерации / А. Пархоменко // ЭКОВЕСТ. - 2006. - №5(2). - С. 343-350.

47. Портал Северо-западного окружного управления образования г. Москвы [Электронный ресурс]. - М., 2014. - Режим доступа: http://schools.techno.ru/szo/str-viz.htm - 15.04.2014.

48. Посташвление ВЦК и СНК от 27.12.1932 г. «Об усташвлении единой пасшртной системы по ^юзу ССР и обязательшй прописке пасшртов» // Известия ЦИК СССР и ВЦИК. - 1932. - № 358. - 28 декабря.

49. Приказ Департамента образования г. Москвы от 12.11.2012 г. № 712 «О закреплении микрoрайонов (территорий) за государственными образовательными учреждениями, реализующими осшвные общеобразoвательные программы, подведoмственными Департаменту образoвания города Мoсквы» (ред. от 22.02.2013) [Электронный ресурс]. - М. : Департамент образования города Москвы, 2013 - . -Режим доступа: http://dogm.mos.ru/upload/iblock/df1/pr_do_712_12_11_2012_r13.pdf, свободный - 24.06.2013.

50. Пузанов, А. С. Квартиросъемщики - наше «жилищное меньшинство»: российский и зарубежный опыт развития арендного жилья / А. С.

Пузанов, Е. С. Шомина // Вопросы государственного и муниципального управления. - 2014. - № 4. - С. 227-234.

51. Родионова, Н. В. Специфика ценообразования на рынке жилья и факторы, влияющие на цену недвижимости / Н. В. Родионова // Аудит и финансовый анализ. - 2009. - № 2. - С. 1-5.

52. Россия в цифрах. 2014. Крат. стат. сб. / М. : Росстат. - 2014. - 558 с.

53. Рубинштейн А. Я. Общественные интересы и теория публичных благ // Вопросы экономики. - 2007. - № 10. - С. 90-113.

54. Рубинштейн А. Я. Экономика социального сектора: проблемы теории / А. Я. Рубинштейн // Экономическая наука современной России. - 2005. - № 1. - С. 47-64.

55. Рудник Б. Л. Государственные и негосударственные некоммерческие организации: формы поддержки и сотрудничества / Б. Л. Рудник, О. Макаренко, С. В. Шишкин, Л. И. Якобсон. - М. : Сигнал, 1997. - 136 с.

56. Рудник Б. Л. Коммерческая и некоммерческая деятельность в социальной сфере / Б. Л. Рудник, Л. Демидова, И. Шейман, С. В. Шишкин, Л. И. Якобсон. - М. : Наука, 1995. - 352 с.

57. Рудник, Б. Л. Формы государственных и муниципальных учебных заведений: причины и последствия предполагаемых нововведений / Б. Л. Рудник, С. В. Шишкин, Л. И. Якобсон // Вопросы образования. -2006. - № 1. - С. 25-46.

58. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. - М. : Минобрнауки РФ, 2015 - . - Режим доступа: минобрнауки.рф/ - 26.10.2015.

59. Сайт управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии (Росреестр) [Электронный ресурс]. - М., 2014 -. - Режим доступа : Шр:/А№№^говгеев1:г.ги/, свободный - 14.04.2014.

60. Сайт ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» [Электронный ресурс]. - М. : ФИПИ, 2014 - . - Режим доступа: http://fipi.ru/, свободный - 16.04.2014.

61. Сайт Федерального бюро технической инвентаризации [Электронный ресурс]. - М. : ФГУП «Ростехинвентаризация - Федеральное БТИ». -2014 - . - Режим доступа : http://www.rosinv.ru, свободный - 14.03.2014.

62. Сайт Федеральной нотариальной палаты [Электронный ресурс]. - М. : Федеральная нотариальная палата. - 2014 - . - Режим доступа : http://www.notariat.ru, свободный - 14.04.2014.

63. Сайт Центрального Банка Российской Федерации [Электронный ресурс]. - М. : Банк России. - 2014 - . - Режим доступа : http://www.cbr.ru/ - 14.04.2014.

64. Скопин, А. Ю. Образование и региональное развитие / А. Ю. Скопин // Вестник Международного университета. - М., 2000.

65. Соболева, Е. Н. Государство и высшая школа: альянс начала века / Е. Н. Соболева, И. В. Аржанова, В. М. Жураковский // Universum: Вестник Герценовского университета. - 2008. - № 3. - С. 4-13.

66. Солянникова, С. П. Управление государственными финансами: заявленные принципы и реальность / С. П. Солянникова // Экономист. - 2014. - № 4. - С. 44-59.

67. Солянникова, С. П. Финансовые аспекты развития образовательного кредитования в Российской Федерации / С. П. Солянникова // Экономика образования. - 2007. - № 3. - С. 73-78.

68. Списки домов Северо-Западного административного округа по закреплению определенных территорий (домов) за государственными образовательными учреждениями [Электронный ресурс]. -Образование в Москве : информационный ресурс - Режим доступа :

http: //obrmo s. ru/dop/docs/prikr/docs_prikr_dom_S Z АО_ 1 _4. html, свободный - 23.09.2014..

69. Стародубровская, И.В. Неэффективные социальные расходы в контексте пространственной политики / И. В. Стародубровская // Экономическая политика. - 2011. - № 3. - С. 25-29.

70. О^ник, Г. M. Закономерности послекризисного восстановления рынка жилья городов России / Г. М. Cтepник // Финансовый журнал. - 2013. -№1. - С. 103-112.

71. Cтepник, Г. M. Системный подход к анализу структуры рынка недвижимости / Г. М. Cтepник // Проблемы недвижимости. - 2000. - № 1. 17 с.

72. Факторы, влияющие на стоимость жилья. [Электронный ресурс]. -Режим доступа : http://www.royale-estate.ru/ - 13.02.2013.

73. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). Регионы России. Социально-экономические показатели. 2013 : стат. сб. - М., 2013. - 990 с.

74. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). Россия в цифрах. 2014: крат. стат. сб. - М., 2014. - 558 с.

75. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2014.

76. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. - М. : Просвещение, 2010.

77. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]. - М.: Омега - Л., 2014. - 134 с.

78. Федеральный Закон от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (ред. от 03.12.2011 г.). [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс. - Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_11446/ - 03.03.2014.

79. Федеральный закон от 29.07.1998 N 135-ФЗ (ред. от 26.04.2016) «Об оценочной деятельности в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: Законодательство: Версия Проф. -Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19586/ - 10.05.2016.

80. Федеральный стандарт оценки №1 «Общие понятия оценки, подходы и требования к проведению оценки», утвержден приказом Минэкономразвития России от 20.05.2015 N 297. // СПС КонсультантПлюс: Законодательство. - Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180064/ - 10.05.2016.

81. Федеральный стандарт оценки №2 «Цель оценки и виды стоимости», утвержден приказом Минэкономразвития России от 20.05.2015 N 298. // СПС КонсультантПлюс: Законодательство. - Режим доступа : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180061/ -10.05.2016.

82. Федеральный стандарт оценки №3 «Требования к отчету об оценке», утвержден приказом Минэкономразвития России от 20.05.2015 N 299. // СПС КонсультантПлюс: Законодательство. - Режим доступа : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180059/ -10.05.2016.

83. Федеральный стандарт оценки №7 «Оценка недвижимости», утвержден приказом Минэкономразвития России от 25.09.2014 N 611. // СПС КонсультантПлюс: Законодательство. - Режим доступа : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_160678/ -11.05.2016.

84. Фридман, Дж. Анализ и оценка приносящей доход недвижимости / Дж. Фридман, Н. Ордуэй ; пер. с англ. - М. : Дело, 1997. - 480 с.

85. Фрумин, И. Д. Оценка качества образования: между контролем и поддержкой / И. Д. Фрумин // Первое сентября. - 2000. - С. 92.

86. Чернышева, Н. Организации, работающие на рынке недвижимости: Жилищная инспекция Нижегородской области / Н. Чернышева // Полезная площадь. - 2010. - № 1.

87. Чугунов, Д. Ю. Влияние качества государственных школ на стоимость жилья в г. Москве / Д. Ю. Чугунов // Научное обозрение. - 2014. - № 9. - С. 568-575.

88. Чугушв, Д. Ю. Влияние факторов качества образoвания и социальшго oкружения на стоимoсть жилья : магистерская диссертация / Дмитрий Юрьевич Чугушв ; НИУ-ВШЭ. - М., 2011. - 62 л.

89. Чугушв, Д. Ю. Влияние факторов качeства образoвания и социальшго окружения на стоимость жилья / Д. Ю. Чугушв // Журнал Швой экономической ас^циации. - 2013. - № 1(17). - С. 87-112.

90. Шарошкина, М. К. Общие принципы и требования к построению муниципальной системы оценки качества образования / М. К. Шарошкина // Известия ПГПУ им. В. Белинского. - 2011. - № 24. - С. 862-868.

91. Щулепникова, Е. А. Анализ типа рыночной структуры рынка жилой недвижимости / Е. А. Щулепникова, М. Ю. Малкина // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2012. - № 4. -С. 313-319.

92. Я^бтон, Л. И. Мoдернизация oбразования: от лoгики выживания к реинтеграции в oбщество / Л. И. Ягабшн // Общественные науки и современность. - 2003. - № 4. - С. 15-28.

93. Аdаms, D. Defining educational qrnlity / D. Adams. - Improving Educational Qrnlity Project Publication #1: Biennial Report. - Arlington, VA: Institute for International Research. - 1993. - 24 p.

94. Bailey, M. J. A regression method for real estate price index construction / M. J. Bailey, R. F. Muth, H. O. Nourse // Journal of the American Statistical Association. - 1963. - Vol. 58. - P. 933-942.

95. Bayer, P. J. A Unified Framework for Measuring Preferences for Schools and Neighborhoods / P. J. Bayer, R. McMillan, F. V. Ferreira. - Yale University Economic Growth Center Discussion Paper N. 872. - 2003. - 68 p.

96. Beeson, P. E. Identifying Productivity and Amenity Effects in Interurban Wage Differentials / P. E. Beeson, R. W. Eberts // The Review of Economics and Statistics. - 1989. - 71. - P. 443-452.

97. Bender, A. R. Construction d'indices immoboliers selon l'approche h'edoniste / A. R. Bender, B. Gacem, M. Hoesli // Finanzmarkt und Portfolio Management. - 1994. - Vol. 8. - P. 522-534.

98. Bischoff, K. School district fragmentation and racial residential segregation: How do boundaries matter? / K. Bischoff // Urban Affairs Review. - 2008. -Vol. 44, № 2. - 182-217.

99. Black, S. Do Better Schools Matter? Parental Valuation of Elementary Education / S. Black // The Quarterly Journal of Economics. - 1999. - Vol. 114, № 2. - P. 577-599.

100. Blomquist, G. C. Mobility and Destinations in Migration Decisions: The Roles of Earnings, Quality of Life, and House Prices / G. C. Blomquist, M. C. Berger // Journal of Housing Economics. - 1992. - Vol. 2. - P. 37-59.

101. Blomquist, G. C. New Estimates of Quality of Life in Urban Areas / G. C. Blomquist, M. C. Berger, J. P. Hoehn // The American Economic Review. -1988. - Vol. 78. - P. 89-107.

102. Bogart, W. T. How much more is a good school district worth? / W. T. Bogart, B. A. Cromwell // National Tax Journal. - 1997. - Vol. 50(2). - P. 215-32.

103. Bogart, W. T. How much more is a good school district worth? / W. T. Bogart, B. A. Cromwell // Journal of Urban Economics. - 2000. - Vol. 47(2).

- P. 280-305.

104. Bowen, H. R. The Interpretation of Voting in the Allocation of Economic Resources. / H. R. Bowen // The Quarterly Journal of Economics. - 1943. -Vol. 58 (1). - P. 27-48.

105. Brasington, D. Educational outcomes and house values: A test of the value added approach / D. Brasington, D. R. Haurin // Journal of Regional Science.

- 2006. - Vol. 46(2). - P. 245-268.

106. Brasington, D. M. Which measures of school quality does the housing market value? / D. M. Brasington // The Journal of Real Estate Research. - 1999. -Vol. 18(3). - P. 395-414.

107. Brown, L. A. The intra-urban migration process: A perspective / L. A. Brown, E. G. Moore // Geografiska Annaler. Series B, Human Geography. - 1970. -Vol. 52(1). - P. 1-13.

108. Capozza, D. R. The Fundamentals of Land Prices and Urban Growth / D. R. Capozza, R. W. Helsey // Journal of Urban Economics. - 1989. - Vol. 26. -P. 295-306.

109. Cellini, S. The Value of School Facilities: Evidence from a Dynamic Regression Discontinuity Design / S. Cellini, F. Ferreira, J. Rothstein // Quarterly Journal of Economics. - 2010. - Vol. 125. - P. 215-61.

110. Cheshire, P. Capitalizing the value of free schools: the impact of supply characteristics and uncertainty / P. Cheshire, S. Sheppard // The Economic Journal. - 2004. - Vol. 114. - P. 397-424.

111. Chiodo, A. J. Nonlinear effects of school quality on house prices / A. J. Chiodo, R. Hernandez-Murillo, M. T. Owyang // Federal Reserve Bank of Saint Louis Review. - 2010. - Vol. 92(3). - P. 185-204.

112. Chow, G. C. Technological change and the demand for computers / G. C. Chow // The American Economic Review. - 1967. - Vol. 57. - P. 11171130.

113. Chugunov, D. Quality of Education as a Neighborhood Characteristic Determining Housing Prices: Evidence from Moscow City / D. Chugunov // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. -2014. - Vol. 6. - P. 1085-1100.

114. City Population. Population Statistics for Countries, Administrative Areas, Cities and Agglomerations - Interactive Maps and Charts [Элeктрoнный pecypc]. Рeжим дocтупa : http://citypopulation.de/ - 21.03.2014.

115. Clapp, J. M. Which School Attributes Matter? The Influence of School District Performance and Demographic Composition on Property Values / J. M. Clapp, A. Nanda, S. L. Ross // Journal of Urban Economics. - 2008. -Vol. 63(2). - P. 451-466.

116. Davidoff, I. How Much Do Public Schools Really Cost? Estimating the Relationship between House Prices and School Quality / I. Davidoff, A. Leigh. - Discussion Paper No. 558. - Canberra : Australian National University. - 2007. - 28 p.

117. de Graaff, T. The Effect of Primary School Quality on Housing Prices in Amsterdam [Элeктрoнный pecypc] / T. de Graaff, J. Dronkers. - 2013 - . -Рeжим дocтyпa: http://apps.eui.eu/Personal/Dronkers/Lecture/deGraaff.pdf, cвoбoдный - 21.02.2014.

118. Dhar, P. School district quality and property Values: Examining differences along school district boundaries / P. Dhar, S. Ross // Journal of Urban Economics. - 2012 - Vol. 71. - P. 18-25.

119. Diamond, D. The Relationship between Amenities and Urban Land Prices / D. Diamond // Land Economics. - 1980. - Vol. 56. - P. 21-32.

120. Din, A. Environmental variables and real estate prices / A. Din, A. Bender, M. Hoesli // Urban Studies. - 2001. - Vol. 34. - P. 1989-2000.

121. Downes, T. A. The impact of school characteristics on house prices: Chicago 1987-1991 / T. A. Downes, J. E. Zabel // Journal of Urban Economics. -2002. - Vol. 52 (1). - P. 1-25.

122. Dronkers, J. The Effectiveness of Public and Private Schools from a Comparative Perspective / J. Dronkers, P. Robert. - EUI Working Paper SPS 2003-13, Florence: European University Institute. - 2003. - 63 p.

123. DuMouchel, W. H. Using Sample Survey Weights in Multiple Regression Analyses of Stratified Samples / W. H. DuMouchel, G. J. Duncan // Journal of the American Statistical Association. - 1983. - № 78 (383). - P. 535-543

124. Ellickson, B. Jurisdictional Fragmentation and Residential Choice / B. Ellickson // American Economic Review. - 1971. - № 61. - P. 334-339.

125. Fack, G. When do Better Schools Raise Housing Prices? Evidence from Paris Public and Private Schools / G. Fack, J. Grenet // Journal of Public Economics. - 2010. - № 94(1-2). - P. 59-77.

126. Figlio, D. N. What's in a grade? School report cards and the housing market / D. N. Figlio, M. E. Lucas // American Economic Review. 2004. - № 11. -P. 591-604.

127. Gan, C. House Price Prediction: Hedonic Price Model vs. Artificial Neural Network / C. Gan, M. Lee // American Journal of Applied Science. - 2004. -№ 1 (3). - P. 193-201.

128. Gibbons, S. Paying For Primary Schools: Supply Constraints Popularity or Congestion / S. Gibbons, S. Machin // The Economic Journal. - 2006. - Vol. 116. - P. 77-92.

129. Gibbons, S. Valuing English primary schools / S. Gibbons, S. Machin // Journal of Urban Economics. - 2003. - № 53. - P. 197-219.

130. Gravel, N. A. Measuring the Social Value of Local Public Goods: an Empirical Analysis Within Paris Metropolitan Area / N. Gravel, A. Michelangeli, A. Trannoy // Applied Economics. - 2006. - № 38(16). - P. 1945-1961.

131. Griliches, Z. Hedonic price indices for automobiles: An econometric analysis of quality change / Z. Griliches // The Price Statistics of the Federal Government, National Bureau for Economic Research, General Series. -1961. - № 73. - P. 137-196.

132. Haas, G. C. Sales prices as a basis for farm land appraisal / G. C. Haas. -Technical Bulletin № 9, St. Paul, The University of Minnesota Agricultural Experiment Station. - 1922.

133. Hamilton, B. W. Zoning and Property Taxation in a System of Local Government / B. W. Hamilton // Urban Studies. - 1975. - Vol. 12. - P. 205211.

134. Hanushek, E. A. Understanding the 20th century explosion in U.S. school costs / E. A. Hanushek, S. G. Rivkin // Journal of Human Resources. - 1997. - № 32. - P. 35-68.

135. Hastings, J. Preferences, Information and Parental Choice Behavior in Public School Choice / J. Hastings, R. van Weelden, J. Weinstein. - NBER Working Paper No. 12995. - 2007. - 38 p.

136. Haurin, D. R. School quality and real house prices: Inter- and intrametropolitan effects / D. R. Haurin, D. Brasington // Journal of Housing Economics. - 1996. - № 5(4). - P. 351-368.

137. Haurin, D. R. The Regional Distribution of Population, Migration, and Climate / D. R. Haurin // Quarterly Journal of Economics. - 1980 - XCV. -P. 293-308.

138. Hayes, K. J. Nеighborhооd б^оо1 Chаractеristiсs: Whаt Signаls Quаlity to Hоmebuyеrs? / K. J. Hayes, L. L. Taylor // Fedеrаl Rеserve Bаnk of Dаllas Jоurnal Есоnomic and Finаncial Pоlicy Rеview. - 1996. - Vol. 4. - P. 2-9.

139. Hearn, E. M. The relationship between public high-school quаlity and house prices: Evidence from a natural experiment in Charlotte, NC / E. M. Hearn.

- Working Paper. - University of Georgia. - 2015. - 48 p.

140. Heckman, J. Identification and Estimation of Hedonic Models / J. Heckman, R. Mаtzkin, L. Nesheim // Jоurnаl оf РоШюа1 Еcоnоmу. 2004. - Vol. 112 (2, 2). - P. 60-109.

141. НатШоп, B. W. ^е Еffесts оf Prореrty Tаxеs аМ Lосаl Publ^ Sреnding оп Рrоpertу Values: A Theoretical Comment / B. W. ШтШоп // Jоurnаl оf Роlitiсаl Есоnоmу. - 1976. - № 84. - P. 647-650.

142. Irn.ru : индикаторы рынка недвижимости [Электронный ресурс]. - 2013

- . - Режим доступа : http://www.irn.ru/ - 24.01.2014.

143. Jаckson, J. R. Intrаurbаn Vаriation in the Pr^ of Шш^ / J. R. Jаckson // Jоurnal of Urben E^no^iics. - 1979. - Vol. 6. - P. 464-479.

144. Jud, G. D. Schools and fusing Values / G. D. Jud, J. M. Watts // Lаnd E^rnmics. 1981 - № 57. - P. 459-470.

145. Jud, G. D. The Effеcts of on Singlе-Fаmily residential Property Vаlues: Chаrlotte, Cаrolina / G. D. Jud // Lаnd E^no^iics. - 1980. -Vol. 56. - P. 142-154.

146. Kain, J. F. fusing Markets and Racial Discrimination: A Microeconomic Analysis / J. F. Kain, J. M. Quigley. - New York : Nationаl Bureau of E^rnm^ Resеarch. - 1975 - 8 p.

147. ^ne, T. J. Sсhооl Quаlitу, Nеighbоrhооds 8nd №using Pricеs: The Impаcts of Schооl Dеsegrеgation / T. J. Kane, D. O. Staiger, S. K. Rеigg // ^tional Bureau of E^nomic Resеarch. Amеrican Law and E^nomics Review. -Oxford University Press, 2005. - № 8(2). - P. 183-212.

148. Lancaster, K. J. A new approach to consumer theory / K. J. Lancaster // Journal of Political Economy. - 1966 - № 74. - P. 132-157.

149. Lansink, A.O. Testing among functional forms: An extension of the generalized Box-Cox formulation / A. O. Lansink, G. Thijssen // Applied Economics. - 1998. - № 30. - P. 1001-1010.

150. Li, M. Micro-Neighborhood Externalities and Hedonic Housing Prices / M. Li, H. J. Brown // Land Economics. - 1980. - LVI. - P. 125-141.

151. Magnus, J. R. Estimation of regression coefficients of interest when other regression coefficients are of no interest / J. R. Magnus, J. Durbin // Econometrica. - 1999. - № 67. - P. 639-643.

152. Malginov, G. The housing market of Moscow region. Russian Economy in 2005: Trends and Outlooks / G. Malginov, G. Sternik // Institute for the Economy in Transition. - 2006. - № 27. - P. 429-448.

153. Manning, C. A. Explaining Intercity Home Price Differences / C. A. Manning // Journal of Real Estate Finance and Economics. - 1989. - № 2. - P. 131149.

154. Manning, C. A. Intercity Differences in Home Price Appreciation / C. A. Manning // Journal of Real Estate Research. - 1986. - № 1. - P. 45-66.

155. Maurer, R. Hedonic price indices for the Paris house market / R. Maurer, M. Pitzer, S. Sebastian // Allgemeines Statistisches Archiv. - 2004. - № 88. - P. 303-326.

156. McMillan, M. L. An Extension of the Hedonic Approach for Estimating the Value of Quiet / M. L. McMillan, B. G. Reid, D. W. Gillen // Land Economics. - 1980. - № 56. - P. 315-328.

157. Michaels, R. G. Market Segmentation and Valuing Amenities with Hedonic Models: The Case of Hazardous Waste Sites / R. G. Michaels, V. K. Smith // Journal of Urban Economics. - 1990. - № 28. - P. 223-242.

158. Mills, E. S. An Aggregative Model of Resource Allocation in a Metropolitan Area / E. S. Mills // American Economic Review Papers and Proceedings. -1967. - № 57. - P. 197-211.

159. Mills, E.S. New hedonic estimates of regional constant quality housing prices / E. S. Mills, R. Simenauer // Journal of Urban Economics. - 1996. - № 39.

- P. 209-215.

160. Milton, J. W. Hedonic amenity and functional form specification / J. W. Milton, J. Gressel, D. Mulkey // Land Economics. - 1984. - № 60. - P. 378388.

161. Moulton, B. R. Random Group Effects and the Precision of Regression Estimates / B. R. Moulton // Journal of Econometrics. - 1986. - № 32 (3). -P 385-397.

162. Muth, R. F. Cities and Housing / R. F. Muth. - Chicago IL : University of Chicago Press, 1969. - 355 p.

163. Oates, W. E. The Effects of Property Taxes and Local Public Spending on Property Values: An Empirical Study of Tax Capitalization and the Tiebout Hypothesis / W. E. Oates // Journal of Political Economy. 1969. - Vol. 77. -P. 957-971.

164. Owusu-Edusei, K. School Quality and Property Values in Greenville, South Carolina / K. Owusu-Edusei, M. Espey. - Working Paper № 040203. -Clemson University Press, 2003. - 14 p.

165. Ozanne, L. Explaining Metropolitan Housing Price Differences / L. Ozanne, T. G. Thibodeau // Journal of Urban Economics. - 1983. - № 13. - P. 51-66.

166. Pearce, D. W. World without End: Economics, Environment and Sustainable Development / D. W. Pearce, J. J. Warford. - Oxford University Press, 1993.

- № 8 (3). - P. 278-279.

167. Pееk, J. The Mеаsurement and Dеterminants of Singlе Fаmily ^use Prices / J. Pееk, J. A. Wilœx // Jоurnal of Amеrican Rеal Estаte and Urt^n Eсоnomics Assоciation. - 1991. - № 19. - P. 353-382.

168. Pogоdzinski, J. M. Zоning and Adonic Hоusing Pricе Mоdels / J. M. Pogоdzinski, T. R. Sass // Jоurnal of №using Econоmics. - 1991. - № 1. -P. 271-292.

169. Pollokowski, H. O. The Effеcts of Lаnd-Usе Cоnstraints on Шш^ Pricеs / H. O. Poltowski, S. M. Wаchter // Lb^ Ecоnomics. - 1990. - № 66. - P. 315-324.

170. Potеpan, M. J. Intеrmetropolitan Migration and №use Pricеs: Simultaneоusly Dеtermined? / M. J. Pоtepan // Jоurnal of Hоusing Economics. - 1994. - № 3. - P. 77-91.

171. Rebаck, R. Шше Priœs and Ше Prоvisiоn оf Lоcаl Publiс Sеrvicеs: Саpitаlizаtion Undеr Schооl Chоice Programs / R. Rеback // Jоurnal of Urbаn Econоmics. - 2005. - № 57. - P. 275-301.

172. Rоback, J. Wаges, Rеnts and the Quаlity of Lifе / J. Rоback // Jоurnаl of Роlitiсаl Eсоnоmу. - 1982. - № 90. - P. 1257-1278.

173. Rоsen, H. S. A №te on LocbI Tbx Rаtes, Publiс Bеnefit Levеls, and Prоperty Vаlues / H. S. Rosеn, D. J. Fullerton // Jоurnаl of Роlitiсаl Eсоnоmу. - 1977. - Vol. 85. - P. 433-440.

174. Rоsen, S. Hеdоnic pricеs аnd imрlicit mаrkеts: Prоduct diffеrentiation in pure cоmpеtitiоn / S. Rosen // Jоurnаl of Роlitiсаl Eсоnоmу. - 1974. - № 82. - P. 34-55.

175. Rosеn, S. Wаge Based Indеxes of Urbаn Qrnlity of Life / S. Rosen // №Ьвп Eсоnomics. - 1979. - P. 74-104.

176. Rosenthal, L. ^е VoI^ оf Sесоndаry Sсhооl Quаlitу / L. Rosenthal // Oxford Bulletin of Ecornmics and Statistics. - 2003. - Vol. 65(3). - P. 329355.

177. Rothstein, J. Good Principals or Good Peers? Parental Valuation of School Characteristics, ^tout Equilibrium, and the Incentive Effects of Competition among Jurisdictions / J. Rothstein // Amеrican E^rnm^ Rеview. - 2006. - № 96(4). - P. 1333-1350.

178. Sаmuelson, P. A. The Pure Thеory of Publ^ Expеnditure / P. A. Sam^teon // The Rеview of Ecornmics and Stаtistics. - 1954. - Vol. 36, № 4. - P. 387389.

179. Statistics for cost of living. Real estate prices [Электронный ресурс] Режим доступа : http://www.nаtionmaster.com/country-info/stats/Cost-of-living/Real-estate-prices, свободный - 28.05.2013.

180. ^bout, C. A Pure Theory of Local Expenditures / C. ^tout // Jоurnаl of Ро1Шса1 Eсоnоmу. - 1956. - Vol. 64 (5). - P. 416-424.

181. UNICEF. Dеfining qmlity in еducation. - №w York : UNICEF, - 2000. -44 p.

182. Updegrave, W. How Rеal Estate Rеally Builds Wеаlth / W. Updegrаve // Mоnеy. - 2003. - P. 78-81.

183. van Sоest, A. Empirical Applications I. Econometric Exercises / A. van Soest, M. Verbeek. - New York. : Cambridge University Press. - 2010. - Vol. 4.

184. Wаlden, M. L. Mаgnet schооls and the diffеrential impаct of schооl q^lity on residential property val^s / M. L. Wаlden // Jоurnаl оf Rеаl Estаte Rеsеаrch. - 1990. - № 5(2). - P. 221-230.

185. Wеimer, D. L. Schооl pеrformаnce and fusing vаlues: Using поп-шп^шш district and incorpоration bоundaries to identify schооl effеcts / D. L. Weimer, M. J. Woltoff // Natioml Tаx Jоurnal. - 2001. - № 54 (2). -P. 231-53.

186. Wen, H. (2014). Do educational facilities affect fusing price? An empirical study in Hangzhou, China / H. Wen, Y. Zhang, L. Zhang // Jоurnal of Habitat International. - 2014. - № 42. - pp. 155-163.

187. Witt«, A.D. An estimаte of a structural hedоnic pricе mоdel of the hоusing markеt: An appl^tion of Rоsen's theоry of implicit mаrkets / A. D. Witte, H. J. Sumka, H. Erekson // Econometrica. - 1979. - № 47. - P. 1151-1174.

188. Yingеr, J. Property Tаxes and №use V^ues / J. Yingеr, H. S. B^m, A. Bоrsch-Supаn, H. F. Lаdd. - Bоston, МА : Aсаdemic Prеss. - 1988. - 215 p.

Приложение

Источник: расчеты автора, информационный ресурс «ЯНДЕКС карты».

Рисунок П.1 — Территориальное расположение квартир и школ выборки исследования на карте Северо-западного административного округа г. Москвы.

Таблица П.1 — Описательная статистика переменных.

Количество наблюдений Ср. значение Среднеквадратичное отклонение Мин Макс Количество наблюдений равных 1 (для фиктивных)

LOGPRICE 906 7.01 0.25 6.60 8.30

ROOMS 906 2.31 1.11 1.00 11.00

LOGKJTSP 906 0.97 0.16 0.70 1.70

LOGROOMAREA 906 1.24 0.12 0.90 1.90

AGE 906 28.56 17.08 1.00 79.00

AGE_S QUARED 906 1107.02 1137.46 1.00 6241.00

MATERIAL 906 0.33 0.47 0.00 1.00 300

FLOOR 906 7.38 5.91 1.00 37.00

LASTFLOOR 906 0.09 0.29 0.00 1.00 187

METRO 906 2.97 0.35 1.75 3.85

YEAR_2013 906 0.36 0.48 0.00 1.00 322

YEAR_2014 906 0.38 0.49 0.00 1.00 342

MKAD 906 0.34 0.47 0.00 1.00 308

RUS 906 9.42 0.68 7.38 11.42

MATH 906 6.32 0.67 4.65 7.53

Источник: расчеты автора, данные исследования.

Таблица П.2 — Корреляционная матрица переменных.

LOGPRICE ROOMS LOGKJTSP LOGROOMAREA AGE AGE_S QUARED MATERIAL FLOOR LASTFLOOR METRO YEAR_2013 YEAR_2014 MKAD RUS MATH

LOGPRICE 1

ROOMS 0.75 1

LOGKJTSP 0.76 0.49 1

LOGROOMAREA 0.42 -0.02 0.46 1

AGE -0.35 -0.15 -0.51 -0.26 1

AGE_S QUARED -0.24 -0.09 -0.39 -0.17 0.96 1

MATERIAL 0.43 0.19 0.36 0.34 0.00 0.17 1

FLOOR 0.36 0.12 0.33 0.23 -0.36 -0.35 0.03 1

LASTFLOOR -0.03 0.01 -0.07 0.02 0.13 0.15 0.08 0.14 1

METRO 0.04 0.02 0.16 0.14 -0.19 -0.16 0.14 -0.04 -0.02 1

YEAR_2013 0.03 0.05 -0.03 -0.04 0.09 0.09 0.06 -0.07 0.02 0.09 1

YEAR_2014 0.04 -0.13 -0.08 0.03 0.09 0.06 -0.02 0.09 0.02 -0.12 -0.58 1

MKAD 0.05 0.11 0.28 0.06 -0.56 -0.52 -0.11 0.09 -0.06 0.04 -0.07 -0.11 1

RUS 0.34 0.19 0.33 0.27 -0.27 -0.22 0.13 0.10 -0.05 -0.02 0.00 -0.06 0.21 1

MATH 0.27 0.19 0.28 0.19 -0.20 -0.14 0.17 0.02 0.06 0.00 0.04 -0.11 0.29 0.81 1

Источник: расчеты автора, данные исследования.