Восприятие времени в период личностного кризиса: на материале кризиса среднего возраста тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Тимофеев, Артур Дмитриевич

• Тимофеев, Артур Дмитриевич
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Тимофеев, Артур Дмитриевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА ПЕРВАЯ

Субъективное восприятие времени в контексте внутриличностного конфликта».

§1 Основные подходы и теории в рамках исследования восприятия времени.

§2 Особенности личностного конфликта в кризисе среднего возраста.

ГЛАВА ВТОРАЯ

Экспериментальное исследование восприятия времени у людей среднего возраста, находящихся в состоянии внутриличностного конфликта».

§1 Структурно-содержательные характеристики эксперимента по исследованию восприятия времени в состоянии внутриличностного кризиса.

§2 Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследовании.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ

Моделирование паттерна внутриличностного конфликта и способа вывода из него».

§1 Структурно-содержательные характеристики формирующего эксперимента.

§2 Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследовании.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Восприятие времени в период личностного кризиса: на материале кризиса среднего возраста»

Актуальность исследования. Данное исследование направлено на изучение восприятия времени у людей, переживающих личностный кризис. Проблематика личностного кризиса и возможности его разрешения интересовали психологов многие годы, тема не потеряла своей актуальности и сейчас. Это связано, в первую очередь, с тем, что универсальных диагностических критериев личностного кризиса с одной стороны, и «комфортных» способов выведения клиента из подобных состояний, практически не существует.

Личностный кризис рассматривался с самых разных позиций, но наиболее общие черты этого явления, заключаются в наличие сложного, как правило, системного внутриличностного конфликта, определяемого как состояние, при котором у человека возникают противоречащие друг другу ценности, мотивы, цели. Человек затрудняется в выборе своих действий, в расстановке приоритетов между этими конфликтующими ценностями и мотивами. На фоне цегшостно-мотивационного конфликта, в ряде случаев, происходит повышение уровней ситуативной и базовой тревожности, аутоагрессии и внешней агрессии, снижение адекватности самовосприятия, искажение самооценки, частичная утрата контроля поведения.

История изучения данной темы началась в конце девятнадцатого века с работы Зигмунда Фрейда, который показал наличие конфликта между врожденными инстинктами или драйвами, в его терминологии, и социально-культурными нормами, что отразилось в борьбе бессознательного и сознания. За минувшее время тема не потеряла своей значимости и остроты, о чём свидетельствует факт наличия острых споров по поводу истоков и сущности данного явления, между разными психологическими школами [123-125, 127, 128, 131].

Актуальность настоящего исследования во многом определяется и тем, что в зрелом возрасте внутриличностный конфликт, по представлениям современной психологической науки, считается явлением закономерным, на которое значимо не влияют профессиональная и деятельностная успешность, наличие семьи и детей. В частности Э.Эриксон, в своей концепции, рассматривает его как составляющую соответствующего этапа в онтогенезе человеческой психики [144].

Исследования восприятия времени в субъектно-личностном пространстве имеют свою богатую историю и множественные междисциплинарные пересечения. Помимо психологии, изучением восприятия времени занимается биология и физиология, делаются попытки найти сам субстрат, обеспечивающий возможность восприятия времени. В этом направлении наиболее известны работы X. Хогланда, М. Трейсмана. Переходными от биологического понимания восприятия времени к психологическому является психофизиологический подход, положения и принципы которого описаны W. Meck'a, S. Droit-Volet'a, Т.Н. Доброхотовой, H.H. Брагиной. В рамках когнитивной психологии, не однократно предлагалось описание процесса психологического восприятия времени и в экспериментальном режиме создавалась работающая модель восприятия, в этой области наиболее известны работы Р. Орнштейна, Р. Блока, Ж. Гюйо [155, 161-164, 169, 170].

Отдельные элементы восприятия времени, вне ситуации комплексного моделирования представлены в работах A.A. Кроника, Г.Б. Борисовского, Т. Коттла, Е. Головахи, Ж. Ньюттена, П. Фресса, Ю.М. Забродина, Д. Гарбетте, Р. Кнапп, П. Жане, В.П. Зинченко, К. Левина [38-42, 53, 62-65, 67-70, 92, 126, 159, 177, 178, 181]

В настоящей работе делается попытка взглянуть на личностный кризис с точки зрения восприятия времени, соотнести субъективное восприятие времени и сам процесс внутриличностных переживаний, в контексте кризиса среднего возраста, обосновать и на экспериментальной выборке проверить возможность создания эффективного способа коррекции данного состояния через изменение восприятия субъективного времени.

Цели работы: на основе теоретического анализа психологических научных источников и эмпирического исследования, выявить возможности диагностики личностного кризиса на основе анализа восприятия времени. разработать метод коррекции состояния личностного кризиса, через изменение восприятия субъективного времени.

Объект исследования: внутри личностный кризис у людей среднего возраста.

Предмет исследования: восприятие времени у людей среднего возраста в состоянии внутриличностного кризиса. Гипотезы исследования:

1. Возрастные аспекты личностного кризиса отражаются в специфике формирования паттернов субъективного восприятия времени. Восприятие времени в начале и конце кризисного периода различно, и динамика этих различий соотносима с динамикой и качеством протекания содержательных процессов и изменений в период кризиса, во-первых, динамикой восстановления нормативных личностных реакций, во-вторых.

2. Самоотношепие и восприятие времени в ситуации переживания кризиса, являются связанными зависимыми переменными, что указывает на наличие функциональной психической системы. Элементами данной системы являются различные аспекты самоотношения и восприятия, в частном случае восприятие времени.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ подходов к состоянию личностного кризиса у людей возраста 38-45 лет, и возможностей его разрешения, разработанных в отечественной и зарубежной психологической науке и практике.

2. Выявить формальную и содержательную специфику кризиса личности возрастной группы 38-45 лет, исследовать особенности я-концепции личности в рамках субъективного восприятия кризиса среднего возраста.

3. Рассмотреть основные принципы и способы работы разных психотерапевтических направлений при работе с личностным кризисом среднего возраста, типичную проблематику личностного кризиса данной возрастной группы.

4. Представить систему психолого-коррекционной деятельности, на основе изменения параметров субъективного восприятия времени, способствующую решению внутриличностных конфликтов, преодолению кризисных проявлений личности исследуемой возрастной категории.

Теоретическо-методологической основой исследования являются: положения теории функциональных систем П.К. Анохина, положения теории развития высших психических функций JI.C Выготского, положения концепции жизненного пути C.JI. Рубинштейна, теории развития личности Э. Эриксона, теории личностных кризизов Г. Шихи, положения теории «модель памяти на изменения» (Ж. Гюйо — П. Фресс — Р. Блок.) [23, 36, 43, 46, 55, 90, 94, 104-106, 126,155].

В контексте проблематики исследования изучались, анализировались и переосмыслялись работы в области клинической психологии и психофизиологии А.Р. Лурии, исследования Р. Пека, Р.Дж. Хайвигхерста, P.A. Ахмерова, A.A. Реана, A.A. Бодалёва, A.A. Деркача, Е.Ф. Рыбалко, Б.Г. Ананьева, Г.С. Шляхтина, Ю.А. Шрейдера. Отдельно необходимо выделить значимость для настоящего исследования тезиса А. Кроника — Е. Головахи, о представлении триады «прошлое — настоящее — будущее» как событийного ряда в контексте трансформации реальности субъективного восприятия человека [7-9, 38-42, 62-65, 76, 82, 83, 140, 141, 172].

Методы исследования: МИС (методика исследования самоотношения) С.Р. Пантелеева; тест САН (В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева, В. Б. Шарай, М. П. Мирошников); «временной семантический дифференциал» (A.A. Кроник) [19,49, 91,93,96].

Также использовался комплексный феноменологический и сравнительный анализ подходов к формированию внутриличностных конфликтов и причин возникновения кризиса среднего возраста [130].

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечиваются соответствием материала инструментальных методик разработанному теоретическому конструкту, а теоретического конструкта — избранному методологическому подходу. Также достоверность исследования обеспечивается подборкой научной литературы по теме; репрезентативностью и объемом выборок респондентов; качественной и количественной обработкой экспериментальных данных и статистической значимостью полученных закономерностей; комплексным характером использованных методов исследования.

Эмпирическая база исследования:

В исследовании приняло участие 125 человек возраста 35-55 лет, выборка уравнена по тендерному и образовательному цензу, контрольная группа условно разбита на три подгруппы - младшая возрастная -30-35 лет, старшая - 48-55 лет, соответственно, группа, совпадающая по возрастным рамкам с экспериментальной - 35-48 лет.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в расширении представлений о формировании внутриличностного конфликта в среднем возрасте, а также особенностей восприятия времени в состоянии личностного кризиса. Доказано, что самоотношение в ходе личностного кризиса претерпевает ряд устойчивых изменений, которые, могут быть зафиксированы, формально и содержательно описаны и проанализированы. Вследствие этого данный процесс становится индикатором, позволяющим идентифицировать внутриличностный кризис по устойчивому набору параметров, связанных как с аспектами самоотношения, так и субъективного восприятия времени. Таким образом, анализ устойчивого паттерна восприятия времени имеет прогностическую функцию и позволяет диагностировать внутриличностный кризис, динамику его течения.

Впервые делается попытка рассмотреть восприятие и самоотношение как единую функциональную систему, имеющую обратные связи. Расширяется понимание функциональных систем, работа которых рассматривается на примере психических конструктов, что дает более глубокое понимание функционирования человеческой психики в целом, возможность анализа ряда психических явлений и феноменов, обосновывается возможность коррекционной работы в рамках острых личностных переживаний и особых состояний психики.

Практическая значимость исследования заключается в том, что впервые разрабатывается методика психологической помощи переживания личностного кризиса, преодоление ситуации острого внутриличностного конфликта, основанная на манипуляциях с восприятием времени. Эмпирически подтверждена идея о функциональных системах психического характера, что даёт возможность для разработки способов психологической помощи разнообразных психических состояний. Доступность и относительная простота организации данной системы консультативно-терапевтической работы, позволяет их использовать не только в рамках психотерапевтической и консультативной деятельности, но и для любых иных форм работы с личностными состояниями, переживаниями.

Положения, выносимые на защиту:

1. Субъективное восприятие времени в период переживания личностного кризиса является значимой характеристикой, имеющей принципиальное значение для описания динамики протекания кризиса, специфики его содержательных процессов, эмоционального и когнитивного контроля поведения в рамках кризисной ситуации и существенное значение для анализа посткризиспого поведения и активности личности.

2. Субъективное восприятие времени в период переживания личностного кризиса описывается следующей зависимостью - замедление субъективного восприятия соответствует начальной фазе кризиса, «вхождению» в критическую ситуацию, ускорение субъективного восприятия времени соответствует «выходу» из критической ситуации.

3. ^-концепция у людей, находящихся внутри личностного кризиса и вне его различна, и различия имеют устойчивый характер. Комплекс личностных характеристик входящих в понятие «самоотношение» может рассматриваться как устойчивый паттерн, диагностический критерий -индикатор, позволяющий в конктексте субъективного восприятия времени, идентифицировать впутриличпостпый кризис по устойчивому набору параметров.

4. Модель психологической помощи выхода из кризисной ситуации на основе манипуляций с субъективным восприятием времени предполагает ускорение субъективного восприятия времени и одновременный послойный анализ самовосприятия, элементов я-концепции, эмоциональных переживаний и поведенческих проявлений. Стимулируя преодоление внутриличностного конфликта ускорение субъективного восприятия времени приводит к активизации процессов содержательной переработки личностной информации в рамках анализа кризисных переживаний, как следствие, к активизации процессов восстановления докризисного уровня самовосприятия («нормативной» я-концепции).

Апробация результатов работы.

Содержание работы докладывалось и обсуждалось на заседаниях кафедр дифференциальной психологии и психофизиологии и психологического консультирования Института Психологии им. Л.С.Выготского РГГУ в период 2010-2013 гг., на международных практических конференциях, семинарах и симпозиумах посвященных проблемам психологии личности, возрастной и тендерной психологии и психофизиологии: г. Москва (2008г., 2009-2013гг), С-Петербург (2009г, 2013г), Ростов-на-Дону (2012, 2013гг), Нижний Новгород (2012), Екатеринбург (2012). Результаты исследования внедрены в виде в практику консультативно-терапевтической работы в ряде центров психологической помощи г. Москвы, Екатеринбурга, разработан спецкурс для студентов факультетов психологии и психологии и педагогики Института Психологии им.Л.С.Выготского, элементы спецкурса включены в состав базовых курсов «теория и практика психологического консультирования» (ФПК МГППУ, возрастно-психологическое консультирование и основы психологического консультирования и психотерапии Института Психологии им. Л.С.Выготского).

На основании результатов работы создана авторская методика психологической помощи по преодолению внутриличностного кризиса. Основные результаты исследования отражены в ряде публикаций, в том числе в изданиях рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, приложений. Библиографический список литературы включает 193 источника, из них на русском языке - 149, на иностранных языках — 44.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Тимофеев, Артур Дмитриевич

Основные выводы исследования:

1. В контексте понимания личностного кризиса, как конфликта самоотношения, в котором в данный период жизни личности преобладают дезинтегративные процессы, возрастные аспекты накладывает определенный отпечаток на «рисунок» дезинтеграции, что, в свою очередь, приводит к формированию устойчивого паттерна негативного самоотношения, а также к проявлению специфики формирования паттернов субъективного восприятия времени. Возраст, возрастные рамки, таким образом, являются важным элементом анализа специфики взаимосвязи внутриличностных переживаний и возможностей управления ими через работу с субъективным ощущением времени.

2. Комплекс-совокупность трёх факторов: внутренняя конфликтность, самообвинение, внутренняя неустроенность (общий интегральный показатель) можно рассматривать качестве устойчивого паттерна. Данный паттерн, в контексте исследования субъективного восприятия времени, является отражением содержательных изменений в ситуации внутриличностного кризиса, он также имеет возрастную и индивидуально-характерологическую специфику.

3. В состоянии внутриличностного конфликта ход времени ощущается как медленный, время им кажется опэаниченным, а течение прерывистым. Данные показатели являются объективно устойчивыми (стабильными), по сравнению с иными показателями, имеющими случайный (индивидуальный) характер проявлений. Выделенные показатели являются «видоспецифичными» по отношению к категории «возраст» и являются диагностическими показателями (либо восприятие времени как целостностный интегральный показатель) структурной и содержательной динамики личностного кризиса.

4. Самоотношепие в рамках личностного конфликта имеет большее значение, чем возрастные изменения; возрастные изменения носят накопительный характер, при этом данный параметр не соотносится с аналогичной динамикой изменения восприятия времени, что, возможно, является указателям, на большую, чем принято считать, автономность эмоционального и физиологического состояния.

5. Экспериментально установлено, что значения по параметрам «внутренняя неустроенность», «самообвинение» и «внутренняя конфликтность» возрастают в ситуации переживания внутриличностного конфликта, в ситуации ускорения восприятия времени показатели возвращаются к значениям, ниже, до экспериментальных или соответствующих им.

6. Самоотношение и восприятие времени в ситуации переживания кризиса, являются связанными зависимыми переменными, что указывает на наличие функциональной психической системы. Элементами данной системы являются различные аспекты самоотношения и восприятия, в частном случае восприятие времени.

7. Самоотношение, являясь сложной комплексной характеристикой с большим количеством внутренних качественных связей, в отличие от комплексной категории «восприятие», может рассматриваться только как целостная неделимая функциональная единица.

Заключение.

Внутриличноетный конфликт в кризисе среднего возраста имеет специфичный паттерн самоотношения, который заключается в увеличении Внутренней конфликтности, наличие Самообвинений, а также острым ощущением собственной Внутренней неустроенности. Этому паттерну, также соответствует снижение Настроения, но Самочувствие и Активность не зависят от данного состояния. Также, состоянию внутриличностного конфликта соответствует особый паттерн субъективного восприятия времени, который заключается в снижении Скорости течения времени, время становится дискретным - то есть прерывистым и крайне ограниченным.

Эти эффекты специфичны только для внутриличностного конфликта и не изменяются с течением времени. При выходе из внутриличностного конфликта характеристики стабилизируются: время ускоряется, становится непрерывным и безграничным.

На промежутке от 35 до 55 лет данные характеристики не испытывают влияния старения.

Однако Активность и Самочувствие на этом этапе резко снижается при этом не затрагивая показатель Настроения, свидетельствуя о большей, чем предполагалось ранее автономии эмоциональной сферы от физического состояния.

Состояние внутриличнстного конфликта характерное для кризиса среднего возраста, располагающегося в промежутке от 35 до 48 лет, является неспецифичным для данного кризиса и для возраста в частности. Было доказано, что создание искусственного внутриличностного конфликта приводит к тем же паттернам самоотношения и восприятия времени, что и в случае реального кризиса.

Также было доказано, что творческие задания способны ускорить восприятие времени, что, в свою очередь, приводит к выходу из искусственного кризиса.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Тимофеев, Артур Дмитриевич, 2013 год

1. Аарелайд А. Категория времени в современной науке и проблема человеческого времени. — Изв. АН ЭССР. Обществ, науки, 1978, 27, № 3, с. 268—280.

2. Абулъханова-Славская, Активность и сознание личности как субъекта деятельности. Психология личности в социалистическом обществе: сб. ст.-М.: Наука, 1989.-С.75-89

3. Абульханова К. А. Березина Т. Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя. 2001.-304с.

4. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980,—336 с.

5. Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни (Соотношение философского, методологического и конкретно-научного под-ходов к проблеме индивида). — М.: Мысль, 1977. — 224 с.

6. Адлер. А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер.-М.:Фонд «За экономическую грамотность», 1995 296 с.

7. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977, —380 с.

8. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В двух томах. М.: Педагогика 1980 г. 232с.

9. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Гл. 6.-М.Воронеж,! 996.

10. Ю.Андреева Г.М. Психология социального познания: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Аспект Пресс, 2000.

11. П.Андреева Г.М. Социальная психология. -М., 2003 512с.

12. Анциферова Л. И. Психология формирования и развития личности//Человек в системе наук.-М., 1989.-С.426-433.

13. Анцупов А .Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога, 2009 г.

14. Н.Ариес Ф. Возрасты жизни. — В кн.: Философия и методология истории. М.: Прогресс, 1977, с. 216—244.

15. Аскин Я. Ф. Проблема времени. — М.: Мысль, 1966. — 200 с.

16. Багрова Н. Д. Фактор времени в восприятии человеком. — JL: Наука, 1980,—96 с.

17. Баландин Р. К. Вернадский: жизнь, мысль, бессмертие. — М.: Знание, 1979, — 176 с.

18. Бассин Ф. В. О «силе «Я» и «психологической защите». — Вопр. филосо-фии, 1969, № 2, с. 118—125.

19. Батаршев A.B. Базовые психологические свойства и самоопределение личности: Практическое руководство по психологической диагностике. -СПб.: Речь, 2005. С.44-49.

20. Бахтин М. М. Формы времени и хронотопа в романе. — В кн.: Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. М.: Худож. лит., 1975, с. 234— 407.

21. Бергсон А. Воспоминание настоящего. — Собр. соч.: В 5-ти т. — Пг., 1915, т. 4, с. 79—120.

22. Бергсон А. Две памяти. — В кн.: Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979, с. 61—75.

23. Большой психологический словарь/Сост. И общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко, СПб.: Прайм-Еврознак, 2003,- 672с.

24. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.-304 с.

25. Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. — СПб: Питер, 2001 352 с.

26. Бродель Ф. История и общественные науки: Ист. длительность. — В кн.: Философия и методология истории М.: Наука, 1977, с. 115—142.

27. Бубнова С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система//Психол. Журн.-1999.-№5.-с. 38-44

28. Ванершот Г. Эмпатия как совокупность микропроцессов.// Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге 21 века. — М.; Когнито-Центр, 2005.

29. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций)-М.:Издательство московского университета, 1984.-200с.

30. Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического кризиса // Вопросы психологии. 1995. № 6. с. 25-^0.

31. Вебер М. Избранные произведения: Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1990.-808с.Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека.-М.: Изд-во МГУ, 1990.-288с

32. Войцеховский К. Развитие личности и ценности//Моральные ценности и личность/Под. Ред. А.И. Титаренко, Б. О. Николаичева.- М.: Изд-во МГУ, 1994.-е. 147-154.

33. Гайденко П. П. Категория времени в буржуазной европейской философии истории XX века. — В кн.: Философские проблемы исторической науки. М.: Наука, 1969, с. 225—262.

34. Гайденко П. П. Проблема времени в онтологии М. Хайдеггера. — Там же, 1965, № 12, с. 109—120.

35. Гей II. К. Время и пространство в структуре произведения. — В кн.: Кон-текст— 1974: Лит.-теорет. исслед. М.: Наука, 1975, с. 213—228.

36. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 1988.

37. Гобл Ф. Третья сила: Пер. с англ.//Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы,- М.: Смысл, 1999.-с334-394.

38. Головаха Е. И., Кроник А. А. К исследованию мотивации жизненного пути личности: техника «каузометрии». — В кн. Мотивация личнос-ти. М.: НИИ общ. педагогики АПН СССР, 1982а, с. 99—108.

39. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев: Наукова думка, 1988. 144 с.

40. Головаха Е. И., Кролик А. А. Жизненный путь и среда обитания чело-века. — В кн.: Психология и архитектура. Таллин: Тал. пед. ин-т, 1983, с. 191—193.

41. Головаха Е.И., Кроник A.A. Понятие психологического времени// Категории материалистической диалектики в психологии./ Под ред. Л. И. Анциферовой. М.: «Наука» 1988. 215с.

42. Горностай П., Титаренко Т. Психология личности: словарь-справочник. К.: Рута, 2001

43. Гудечек Я. Ценностные ориентации личности//Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности,- М., 1989.-с. 102-109.

44. Гуревич А.Я. избранные труды. Т.2. Средневековый мир. М.-СПб.: Университетская книга, 1999.

45. Гюйо М. Происхождение идеи времени. — Спб.: Знание, 1899. —372 с.

46. Джемс У. Психология. — 5-е изд. — Спб.: Риккер, 1905. — 408 с.

47. Дружинин В.Н. Когнитивная психология. М.: «ПЕР СЭ», 2000. 473 с.

48. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник/О. Ю. Ермолаев. -3-е изд., испр. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004.-336 с.

49. Жане П. Эволюция памяти и понятие времени. — В кн.: Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979, с. 85—92.

50. Жаров А. М. Проблема времени, структура становления и неопределен-ность.—Вопр. философии, 1980, № 1, с. 88—98.

51. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы—спб: Питер., 2000.-512с.

52. Ковалев В. И. Особенности личностной организации времени жизни/Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995.

53. Корнелиус X., Фейр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. — М., 1992. — 127с.

54. Коробейникова Л. М. Восприятие времени в зависимости от сложности деятельности. — В кн.: Сенсорные и сенсомоторные процессы. М.: Педагогика, 1972, с. 225—236.

55. Кочунас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М.: Академический Проект, Трикста, 2010.

56. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ.- СПб.: Питер, 2000.-992с.

57. Кроник А. А., Головаха Е. И. Психологический возраст личности. — Психол. журн., 1983, № 5, с. 57—65.

58. Кроник А. А. К вопросу о диагностике «психологического возраста» личности. — В кн.: Психолого-педагогические аспекты формирования личности в учебно-воспитательном процессе. Киев: НИИ психологии МП УССР, 1981, с. 15—16.

59. Кроник A.A. Хорошилова Е.А. Диагностика взаимопонимания в значимых отношениях. М.: Вопросы психологии №7 1985г.

60. Кроник A.A., Ахмеров P.A. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. 2-е издание, исправленное и дополненное. — М.: Смысл, 2008

61. Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций. — 3-е изд. — М.: Омега-Л, 2006. — 352 с.

62. Левин К. Намерение, воля и потребность. Мюнхен, 1925.

63. Левин К. Определение понятия «поле в данный момент». — В кн.: Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса. Начало 10-х — середина 30-х годов XX в. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980, с. 131—145.

64. Левин К. Теория поля в социальных науках.: Пер. с англ. — СПб.: «Сенсор», 2000.-368с.

65. Левин К. Типы конфликтов. Психология личности: тексты. М., 1982.

66. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 3-е изд., доп.-М.: Смысл, 2007. —с. 511

67. Лисенкова В. П. Об индивидуально-типических особенностях оценки, отмеривания и воспроизведения времени человеком. — Вопр. философии и психологии, 1968, вып. II, с. 139—144.

68. Логинова Н. А. Биографический метод в психологии и смежных науках: Автореф. дис. канд. психол. наук. — Л., 1975. — 18 с.

69. Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь. — В кн.: Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978, с. 156—172.

70. Лой А. Н. Социально-историческое содержание категорий «время» и «пространство». — Киев: Наук, думка, 1978. — 135 с.

71. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти. — М., 1974. T.l; М., 1976. Т.2.

72. Майерс Д. Социальная психология/Майерс Д.-СПб.: Питер, 2001.302 с.

73. Манн X., Зайглер М., Осмонд X. «Типы личности» конфликтуют. — Лит. газ., 1977, 3 авг., с. 13.

74. Мардер Л. Парадокс часов. — М.: Мир, 1974. —223 с.

75. Маслова Н. Ф. Категория времени и процесс формирования личности в коллективе. — В кн.: Психолого-педагогические проблемы коллектива и личности. М.: НИИ общ. педагогики АПН СССР, 1978, с. 37—45.

76. Меренков A.B. Социология стереотипов. Екатеринбург, 2001. 98 с.

77. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.:Педагогика, (1986). — 254с.

78. Мерлин B.C. Собрание сочинений в 5-ти т. Пермь, 2006

79. Мидор Б., Роджерс К./ Личностно-центрированная терапия.//Журнал практической психологии и психоанализа. 2002. - №4

80. Молчанов Ю. Б. Развитие и время. — Вопр. философии, 1979, № 12, с. 61-72.

81. Мольц М. Я это Я, или как стать счастливым СПб., 1992. - 420с.

82. Морозова A.B. Социальная конфликтология М., 2002 - 779с.

83. Мостепаненко А. М. Пространство и время в макро-, мега- и микроми-ре. —М.: Политиздат, 1974. — 240 с.

84. Мостепаненко А. М. Хроногеометрия и причинная теория времени. — Вопр. философии, 1969, № 9, с. 56—66.

85. Немов Р. С. Психология: Учеб.для студ. Высш.пед.учеб. заведений: В 3 кн. -3-е изд.—М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. -Кн. 1.Общие основы психологии.

86. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений,- М.: Гуманит. Изд. Центррррр ВЛАДОС, 2003.-192с.

87. Нюттен Ж. Мотивация действия и перспектива будущего/Под ред. Д. А. Леонтьева.-М.: Смысл, 2004.-608с.

88. Общая психодиагностика. / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. -М.: МГУ, 1987.

89. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 3. Изд. 2-е, испр. И доп./Отв. Ред. В.В. Петухов.-М.: УМК «Психология»; Московский психолого-социальный институт, 2004,- 607с.

90. Ожегов С.И., НЛО. Шведова «Толковый словарь русского языка» М.: «Азъ», 1992 г.

91. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/Под ред. М.К. Акимовой, К. М. Гуревича.-СПб.: Питер, 2006.-652с.

92. Рапопорт А. Природа конфликта и теория человеческих потребностей: Социальный конфликт: современные исследования. — М., 1991. 217с.

93. Рейхенбах Г. Направление времени. — М.: Изд-во иностр. лит., 1962, — 396 с.

94. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 1997.

95. Роджерс К. Клиентоцентрированный/человекоцентрированный подход в психотерапии // Консультативная психология и психотерапия. 2002,-№1,-С. 54-69.

96. Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия. Теория, современная практика и применение. — М.:Психотерапия. — 2007. — 560 стр.

97. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

98. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. — 480 с.

99. Рубинштейн С. Я. Использование времени (фактическое и желательное) как показатель направленности личности. — В кн.: Экспериментальные исследования в патопсихологии. М.: НИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1976, с. 245—253.

100. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.,1973, с. 369

101. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: учеб. Пособие для сткдентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Психология» М.: Аспект Пресс, 2006. 458с.

102. Сафин В. Ф. Устойчивость самооценки и механизмы ее сохранения//Вопр. психол. 1975. № 3.

103. Скотт Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. Вып. 2, ГИИМ, -Киев, 1991.- 199 с.

104. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992. - 280с

105. Сохань JI. В., Кириллова М. В. Жизненная программа личности как способ сознательной организации ее жизнедеятельности. — В кн.: Стиль жизни личности. Киев: Наук, думка, 1982, с. 228—255.

106. Степанов К.И. Конфликтология переходного периода: методологические, теоретические, технологические проблемы. — М, 1996-205с.

107. Сырцова А. Психологическое время: апробация методики Ф.Зимбардо по временной перспективе/ Дипломная работа. М., 2004.

108. Сырцова., Митина О.В. Возрастная динамика временных ориентаций личности. «Вопросы психологии» № 2 2008

109. Татаркевич В. О счастье и совершенстве человека. — М., 1981. — 154с.

110. Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. — В кн.: Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978, с. 173—196.

111. Трубников Н. II. Проблема времени в свете философского мировоззрения. —Вопр. философии, 1978, № 2, с. 111—121.

112. Тугаринов В. П. Природа, цивилизация, человек. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1978. — 128с.

113. Уитроу Дж. Естественная философия времени. — М.: Прогресс, 1964.-431 с.

114. Урланис Б. Ц. Эволюция продолжительности жизни. — М.: Статистика, 1978.—309с.

115. Ухтомский A.A. Собр. Соч.: в 6 т, т 1-л, 1950.

116. Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка. — М.: ОГИЗ, 1935, —Т. 1. 1565 с.

117. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурносодержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды.- М.: московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999.-672с.

118. Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов/Пер. с англ., вступ. ст. А.Б. Хавина.-2-e изд.- М.: академический проект, 2005.-848с.

119. Франкл. В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. И нем. — М.: Прогресс 1990. 368с.

120. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе / пер. М. В. Вульф, А. А. Спектор. — М.: ACT, 2006. — 400 с.

121. Фресс П. Восприятие и оценка времени. — В кн.: Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М.: Прогресс, 1978, вып. 6, с. 88— 135.

122. Фромм Э. Психоанализ и этика: Пер. с англ. — М.: Республика 1993,- 415с.

123. Фромм Э. Человек для себя/Пер. с англ. J1.A. Чернышевой.-М.: АСТ:АСТМОСКВА:ХРАНИТЕЛЬ, 2006.-314с.

124. Хасанов И.А. Феномен времени. М.: 1998.

125. Хейс Д. Причинный анализ в статистических исследованиях. — М.: Финансы и статистика, 1981. —255 с.

126. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности,- СПб.: Питер-Пресс, 1997,-608с.

127. Цуканов Б.И. Анализ ошибки восприятия длительности// Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 149-154.

128. Цуканов Б.И. Время в психике человека // Одесса: АстроПринт, 2000.

129. Чудновский В. Э. О временном аспекте гармонического развития лич-ности. — В кн.: Психолого-педагогические проблемы становленияличности и индивидуальности в детском возрасте. М.: НИИ общ. педагогики АПН СССР, 1980, с. 60-67.

130. Чуприкова Н. И., Митина J1. М. Теоретические, методические и прикладные аспекты проблемы восприятия времени. — Вопр. психологии, 1979; № 3, с. 16—24.

131. Шагинян М. С. Человек и время: История человеч. становления. — М.: Худож. лит., 1980. —717 с.

132. Шибутани Т. Социальная психология /Т. Шибутани. М., 1989.— 534 с.

133. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие.- М.: 2003.

134. Шихирев П. Н. Современная социальная психология США. — М.: Наука, 1979. —230 с.

135. Шляхтин Г. С. Различение порядка и одновременности двух стимулов. — В кн.: Психофизические исследования. М.: Наука, 1977, с. 227—246.

136. Шрейдер Ю. А. Сложные системы и космологические принципы. — В кн.: Системные исследования, 1975. М.: Наука, 1976, с. 149—171.

137. Элькин Д. Г. Восприятие времени — М.: АПН РСФСР, 1961. — 311 с.

138. Элькин Д. Г., Козина Т. М. Отсчет времени в состоянии сна и гипноза. — В кн.: Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси: Мецниереба, 1978, т. 2, с 136—140.

139. Эриксоп Э. Идентичность: юность и кризис.-М.,1996.

140. Эфендиева Н. М. Проблема времени в философии С. Кьеркегора. — Вопр. философии, 1980, № 5, с. 152—164.

141. Яковлев В. П. Социальное время. — Ростов н/Д.: Изд-во Рост, унта, 1980. — 158 с.

142. Яничев П.И. Уровни психического отражения и переживания времени СПб 2008 тезис Архив III съезда РПО

143. Янчук В.А. Социальное познание личности и особенности его организации / Янчук В.А. http: // academy.edu.by / details / personnels/yanchuk/lectures/SocCogn.htm

144. Яценко А. И. Целеполагание и идеалы. — Киев: Наук, думка, 1977, —275 с.

145. Albert S. Time, memory, and affect: experimental studies of the subjecti-ve past. — In: Study of time III, / Ed. by J. T. Frazer et al. New York: Springer — Verlag, New York Inc., 1978, p. 269—290.

146. Angrilli, A., Cherubini, P., Pavese A. & Manfredini, S. The influence of affective factors on time perception // Perception & Psychophysics 1997, 59 (6), 972-982

147. Back K. W. Metaphors as test of personal philosophy of aging. — In: Nor-mal aging II. Reports from the Duke Longitudinal Studies, 1970— 1973 / Ed. by E. Palmore. Durham (N. C.): Duke Univ. press, 1974, p. 201—207.

148. Back K. W., Bourque L. B. The life graphs: aging and cohort effect. — J. Ge-rontol., 1970, 25, N 3, p. 249—255.

149. Back K. W., Morris J. D. Perception of self and the study of whole lifes. — In: Normal aging II. Reports from the Duke Longitudinal Studies, 1970—1973 / Ed. by E. Palmore. Durham: Duke Univ. press, 1974, p. 216—221.

150. Block R.A. Models of psychological time // Montana State University

151. Bühler Ch. Der menschliche Lebenslauf als psychologisches Problem. — Göttingen: Hogrefe, 1959. — 181 s.

152. Cohen J. Humanistic psychology. — London: George Allen and Unwin LTD. 1958. —206 p.

153. Cohen J. Psychological time. — Sei. Amer., 1964, 211, N 5, p. 116— 124.

154. Cottle Т. J. Klineberg S. L. The present of things future. —New York: The Free Press, 1974. —290 p.

155. Doob L. W. Patterning of time. — New Haven; London: Jale Univ. press, 1971.—472 p.

156. Droit-Volet, S. & Meek, W. H. How emotions colour our perception of time // TRENDS in Cognitive Sciences Vol.11 No. 12, 2007

157. Droit-Volet, S., Brunot, S. & Niedenthal, P. Perception of the duration of emotional events // Cognition and emotion, CEM 1303

158. Dukes W. F. N = 1. — Psych. Bull. 1965, 64, N 1, p. 74—79.

159. Effron, D., Niedenthal, P., Gil, S. & Droit-Volet, S. Embodied temporal perception of emotion // Emotion, 2006, Vol.6, No.l

160. Elton L., Messel H. Time and man. — Oxford etc.: Pergamon, 1978, — 114 p.

161. Fraisse P. Psychologie du temps. — Paris: Pres. Univ. France, 1957, —326 p.

162. Frank L. K. Time perspectives. — J. Soc. Phil., 1939, 4, p. 293—312.

163. Fraser J. T. The individual and society. — In: Study of time III / Ed. By J. T. Fraser et al. New York: Springer, New York Inc., 1978. p. 419— 442.

164. Gil, S. & Droit-Volet, S. Time flies in the presence of angry faces, depending on the temporal task used //Acta Psychologica, 136, 3, 354-362.

165. Gil, S., Rousset, S. & Droit-Volet S. How Liked and Disliked Foods Affect Time Perception // American Psychological Association 2009, Vol. 9, No. 4, 457^163 1528-3542/09/.

166. Goldstone S., Boardman W. K., Lhamon W. T., Fason F. L., Jemigan C. Sociometric status and apparent duration. —J. Soc. Psychol., 1963, 61, p. 303—310.

167. Journal of Personality and Social Psychology 1996. Vol. 71, No. 2.230.244

168. Jung C. G. On synchronicity. — In: Man and time / Ed. by J. Campbell, London: Routledge andKegan, 1958, vol. 3, p. 201—211.

169. Kalish R. A. Death and dying in a social context. — In: Handbook of aging and the social sciences / Ed. by R. II. Binstock, E. Shanas, New York: Litton Educ. publ., 1976, p. 483—507.

170. Kastenbaum R. On the meaning of time in later life. —- J. Genet. Psychol., 1966, 109, N 1, p. 9—25.

171. Kluckhohn F. R. Dominant and variant value orientations. — In: Kluckhohn C., Murray H. A., Sneider D. M. (eds.), Personality in Nature, Society and Culture. N. Y. Alfred A. Knopf, Inc. 1954, p. 342—357.

172. Knapp R. H. A study of the metaphor. — Journal of Projective Techniques, 1960, 24, p. 389—395.

173. Knapp R. H., Gurbutt J. T. Time imagery and the achievement motive. — J. Pers. Soc. Psychol., 1958, 28, p. 426^134.

174. Krech D., Crutchfield R. And Livson N. Elements of psychology. N. Y., 1969, pp. 219—229

175. Levine R. V., West L. J., Reis H. T. Perception of time and punctuality in the United States and Brasil. — J. Personal, and Soc. Psychol., 1980, 38, N4, p. 541—550.

176. Lewin K. Field theory in social science. — New York: Harper & Row, 1964,—346 p.

177. Michael Posner. Structures and Functions of Selective Attention. 1994.

178. Miller D. T., Porter C. A. Effects of temporal perspective on the attribution process,— J. Pers. Soc. Psychol., 1980, 39, N 4, p. 532—541.

179. Natelson B. H., Haupt E. ., Fletcher E. J. Temporal orientation and edu-cation. —Arch. Neurol., 1979, 36, July, p. 444—446.

180. Neugarten B. L., Hagestad G. O. Age and the life course. — In: Handbook of aging and the social sciences / Ed. by R. H. Binstock, E. Shanas. New York: Litten Edu. publ., 1976, p. 35—55.

181. Nuttin J. Motivation et Perspectives d'Avenir. Leuven: Studia Psychol., 1980,—290 p.

182. Ornstein R. E. On the experience of time. — London: Pinguin, 1970.

183. Rabin A. I. Future Time perspective and ego strength. — In: The study of time III. New York: Springer—Verlag New York Inc., 1978, p. 294.

184. Rafael Nunes, Walter J. Freeman. Reclaiming Cognition: The Primacy of Action, Intention and Emotion. 1999. 60.

185. Ruth Garrett Millikan. On Clear and Confuses ideas. 2004. 247.

186. Schachter S., Gross L. P. Manipulated time and eating behavior. — Soc. Psychol., 1968, 10, N 1, p. 98-106.

187. Wallach M. A., Green L. R. On age and the subjective speed of time. — J. Gerontol, 1961, 16, N 1, p. 71—74.

188. Weinstein N. D. Unrealistic optimism about future life events. — J. Pers. Soc. Psychol, 1980, 39, N 5, p. 806—820.