Воспроизводство человеческого капитала для системы государственного управления: На примере таможенной службы РФ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Комиссарова, Елена Игоревна
- Специальность ВАК РФ08.00.05
- Количество страниц 202
Оглавление диссертации кандидат экономических наук Комиссарова, Елена Игоревна
ГЛАВА 1. ВОСПРОИЗВОДСТВО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ.
1.1. Человеческий капитал как результат образовательной деятельности и важнейший фактор развития современной экономики.
1.2. Особенности функционирования человеческого капитала в современной экономике.
ГЛАВА 2. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В УПРАВЛЕНИИ ТАМОЖЕННЫМИ СЛУЖБАМИ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН.
2.1. Роль и место человеческого капитала в таможенных службах в период глобализации мировой экономики.
2.2. Формирование и развитие человеческого капитала в таможенных службах зарубежных стран.
ГЛАВА 3. ВОСПРОИЗВОДСТВО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ТАМОЖЕННЫХ ОРГАНАХ РФ: ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ.
3.1. Становление и развитие системы подготовки персонала в таможенных органах РФ.
3.2. Критерии и параметры развития обучения персонала в таможенных органах РФ.
3.3. Экономико-организационные проблемы развития обучения персонала в таможенных органах РФ.
ГЛАВА 4. ПУТИ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ТАМОЖЕННЫХ ОРГАНАХ РФ.
4.1. Совершенствование системы обучения персонала таможенных органов РФ.
4.2. Экономическое обоснование внедрения инновационных (рефлексивных) технологий в систему обучения персонала таможенных органов РФ.
4.3. Оптимизация условий функционирования человеческого капитала в таможенных органах РФ.
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», 08.00.05 шифр ВАК
Совершенствование управления воспроизводством человеческого капитала как фактор устойчивого развития высокотехнологичной отрасли2008 год, кандидат экономических наук Назейкин, Анатолий Георгиевич
Управление развитием социально-трудовых отношений в системе таможенных органов Российской Федерации2006 год, кандидат экономических наук Богомолова, Анастасия Анатольевна
Управление процессом профессионального развития персонала в деятельности кадровых служб таможенных органов2003 год, кандидат экономических наук Рогожина, Светлана Константиновна
Методология включения репродуктивного труда в реальный сектор национальной экономики как условие расширенного воспроизводства человеческого капитала2004 год, доктор экономических наук Лаврентьева, Ирина Викторовна
Организационно-экономические механизмы инвестирования в развитие и реализацию человеческого капитала2002 год, кандидат экономических наук Огурцова, Мария Александровна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Воспроизводство человеческого капитала для системы государственного управления: На примере таможенной службы РФ»
Актуальность темы исследования. В настоящее время Россия находится на этапе выхода из системного кризиса, охватившего почти всю её социально-экономическую сферу в 90-е годы XX века. Для дальнейшего развития экономики России необходимо создание условий для повышения ее конкурентоспособности. Успех этой работы во многом определяется эффективностью развития внешнеторговых отношений в новых экономических условиях. Таможенная служба, выполняющая интегральную функцию при подготовке и реализации международных сделок, по некоторым оценкам, определяет успех в содействии развитию внешней торговли на 60-70%.' За счет таможенных поступлений формируется 35-40% бюджета страны.2 В бюджетном послании Президента РФ Федеральному Собранию РФ «О бюджетной политике на 2002 год» отмечалось: «повышение эффективности таможенного администрирования остается существенным резервом пополнения доходной части федерального бюджета».
Стратегическим ресурсом повышения эффективности таможенной службы выступает человеческий капитал, поскольку специфика ее деятельности заключается в высокой доле участия квалифицированного труда в оказании таможенных услуг. В динамично развивающейся рыночной экономике соответственно должны меняться и условия деятельности в рамках таможенной службы, являющейся ее неотъемлемой частью, что обусловливает необходимость постоянного обновления системы знаний ее персонала, инвестирования в ее человеческий капитал. Поиск путей и условий развития яеловеческого капитала, а также его использования становится одной из наиболее актуальных задач, стоящих перед таможенными органами России.
1 Лозбенко Л.А. О некоторых актуальных проблемах развития таможенных служб в условиях глобализации мировой торговли // Таможня в условиях глобализации внешней торговли. - М.: РИО РТА, 2000. -с.17
2 Ванин М. Выступление на третьем всероссийском совещании руководителей таможенных органов РФ // ГТК выстраивает стратегию на завтра / Таможня №5 (101)9 марта 2004 г, - с.6-1
Степень научной разработанности проблемы. Человеческий капитал как экономическая категория исследуется с середины 50-х гг. XX столетия. Многие западные и российские ученые (Г.Беккер, Дж.Коулман, Т.Шульц, С.А.Дятлов, И.В.Ильинский и др.) внесли существенный вклад в развитие данной теории, обосновывающей роль и место-человека в современной экономике. Об изменении роли рабочей силы в современном мире писали зарубежные ученые А.Тоффлер, П.Друккер, Д.Белл, российский ученый B.JL Иноземцев. Модели производства человеческого капитала разработаны в работах JI.Typoy, Т.Шульца, Дж.Псахаропулоса и др. Проблемой инвестиций в образование как важнейший элемент воспроизводства человеческого капитала занимались Г.Беккер, И.Фишер, П.Самуэльсон, Т.Шульц, Э.Денисон.
В отечественной литературе советского периода по экономике образования отводилось существенное место анализу затрат на подготовку, повышение квалификации и переподготовку, их взаимосвязи с народнохозяйственной эффективностью (А.Б.Дайновский, В.А.Жамин, ученых НИИВШ под руководством А.А. Воронина). На современном этапе положения теории человеческого капитала получили развитие в работах С.А.Дятлова, И.В.Ильинского, Л.Г.Симкиной и некоторых других. В условиях рыночной экономики теория человеческого капитала, возникнув изначально для повышения эффективности управления (в том числе управления персоналом) в коммерческих организациях, постепенно стала использоваться и в более консервативном секторе экономики - государственных организациях, поскольку, как оказалось, закономерности, присущие одним системам с успехом могут применяться и в других.
Большое значение для анализа управленческих аспектов обучения персонала имеют теоретические и практические наработки зарубежных ученых-управленцев (Т.Питерса, Р.Уотермена, Р.Аккофа, С.Паркинсона, М.Мескона, Ф.Хедоури). К работам, посвященным анализу взаимосвязи обучения персонала и эффективности деятельности организации относятся работы Дж.Фитц-энда, С.Дж.Рамлолла, И.А.Кокорева, О.Н.Кармишеной, в том числе, и в сфере государственной службы - М.Я.Погореловой, К.В Хартановича.
Серьезное внимание вопросам управления персоналом и его обучения в системе таможенных органов РФ уделяется учеными Российской таможенной академии. Это вопросы модернизации кадровой работы и формирования кадровой политики (Е.Н.Махов, В.Б.Кухаренко, В.Н.Иванов), инновационные аспекты управления персоналом (В.Н.Гуляев), совершенствование дополнительного образования таможенников и развитие дистан-^ ционного обучения (А.Н.Лутовинов, В.Т.Тимофеев, Ю.Н.Самолаев). Однако круг вопросов, требующих исследования, все время расширяется и углубляется, что и послужило основанием для выбора автором темы диссертационного исследования.
Объектом диссертационного исследования выступает воспроизводство человеческого капитала в таможенных органах РФ, а предметом -пути и условия развития человеческого капитала в таможенных органах
•ь
РФ.
Цель данного диссертационного исследования - выявление путей и условий развития человеческого капитала в таможенных органах РФ и разработка рекомендаций по совершенствованию системы воспроизводства человеческого капитала в таможенных органах РФ как одного из условий повышения эффективности деятельности таможенных органов РФ. <ф Исходя из указанной цели исследования, были определены основные задачи: —
1) проанализировать процесс становления и развития теории человеческого капитала;
2) выявить особенности функционирования и тенденции развития человеческого капитала в современной экономике;
3) рассмотреть роль человеческого капитала в управлении таможенными службами зарубежных стран в период глобализации мировой экономики и проанализировать подходы к его формированию в практике управления персоналом в таможенных органах развитых стран;
4) провести анализ становления и развития системы обучения персонала в таможенных органах России, выявить узкие места и разрывы в системе воспроизводства человеческого капитала в таможенных органах РФ;
5) разработать предложения и рекомендации по совершенствованию существующей системы воспроизводства человеческого капитала в таможенных органах России.
Методологической основой исследования выступает диалектический метод познания окружающей действительности и системный подход. В работе использовались такие общенаучные методы как системный анализ, синтез, сравнение. Из специальных методов исследования применялись - организационно-функциональный анализ, методики сбора данных — опрос, анкетирование и некоторые методы обработки данных.
Теоретическая основа исследования. Специфика объекта и предмета исследования обусловила необходимость привлечения теоретических знаний из различных предметных областей. Исследование опирается на подходы и принципы неоклассического и институционального направлений экономической мысли (М.Алле, П.Друкер, В.Л.Иноземцев), современную теорию человеческого капитала (Л.Г Симкина, В.А Дятлов, Дж. Пса-харопулос, И.В.Ильинский), теорию управления человеческими ресурсами (М.Армстронг). В ходе исследования также были использованы работы психологов и педагогов, связанные с методологией организации деятельности и мышления (О.С. Анисимов), рефлексивным подходом в обучении (О.С.Анисимов, Ю.С. Семенов, П.Г.Щедровицкий), проблемно-деятельностным обучением (А.В. Барабанщиков, В.Н.Гуляев), теорией развития личности (Л.С. Выготский, В.В.Давыдов и др.), технологическим подходом к обучению, разрабатываемым в работах В.Г.Беспалько, К.К.Селевко.
Особенности данного исследования обусловили необходимость создания глоссария, включающего термины и понятия из различных областей науки.
Фактологическим материалом диссертационного исследования явились отчетные, справочные и аналитические материалы отдела подготовки кадров Главного управления кадров Федеральной таможенной службы РФ, различных отделов Российской таможенной академии (РТА); результаты экспертных опросов, проводимых кафедрой управления и психологии РТА в 2002 г.; результаты анкетирования сотрудников таможенных органов РФ, проходивших повышение квалификации в ИПК РТА за период 1997-2003гг.; результаты анкетирования и сбора информации, проведенного Психологической службой ГТК РФ.
Научная новизна исследования. На основе междисциплинарного подхода к исследованию процессов формирования и использования человеческого капитала сформулированы теоретические основы совершенствования системы воспроизводства человеческого капитала в таможенных органах России и определены конкретные пути решения этой проблемы.
Основные научные результаты исследования, полученные лично автором:
1) Определены возможные пути развития и воспроизводства человеческого капитала в современной экономике и обоснована ведущая роль инновационных (рефлексивных) технологий обучения в формировании потенциала саморазвития человеческого капитала.
2) Выявлена и представлена взаимосвязь развития системы обучения персонала в таможенных органах как важнейшего элемента системы воспроизводства ее человеческого капитала-и повышения эффективности деятельности таможенных органов РФ.
3) Разработаны критерии и параметры развития системы обучения персонала.
4) Предложены методические основы расчета плановой себестоимости обучения в ведомственных учебных заведениях Федеральной таможенной службы РФ.
5) На основе проведенного анализа современного состояния системы обучения персонала в таможенных органах РФ выявлены основные проблемы ее дальнейшего развития и определены основные направления и механизм их решения.
6) Разработаны предложения по совершенствованию системы обучения персонала в таможенных органах РФ на основе внедрения инновационных (рефлексивных) технологий, учитывающие экономическую природу инновационных процессов в образовательных системах.
7) Определены условия эффективного функционирования человеческого капитала в таможенных органах РФ.
Практическая значимость. Сформулированные в диссертационном исследовании предложения и рекомендации направлены на повышение эффективности воспроизводства человеческого капитала таможенной системы РФ, улучшение качества технологий таможенного контроля и оформления, совершенствование системы управления таможенными органами РФ. Материалы диссертации могут быть использованы в работе преподавателей ведомственных учебных учреждений таможенной службы РФ.
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации нашли отражение в 5 публикациях диссертанта общим объемом 1,6 п.л. (на основе докладов на методологических семинарах и научно-практических конференциях).
Похожие диссертационные работы по специальности «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», 08.00.05 шифр ВАК
Развитие человеческого капитала персонала экономического вуза на основе гибкой системы оплаты труда2006 год, кандидат экономических наук Раева, Татьяна Юрьевна
Формирование уровня и структуры затрат на персонал2011 год, кандидат экономических наук Будзинская, Ольга Владимировна
Воспроизводство индивидуального и общественного человеческого капитала в постиндустриальной экономике2008 год, доктор экономических наук Скоблякова, Ирина Васильевна
Организационно-экономический механизм профессионального развития человеческих ресурсов организаций: Сфера дополнительных образовательных услуг2001 год, доктор экономических наук Царегородцев, Юрий Николаевич
Методология управления человеческим капиталом в сфере культуры2000 год, доктор экономических наук Кротова, Надежда Васильевна
Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Комиссарова, Елена Игоревна
Выводы по главе 4.
1) Дальнейшее развитие человеческого капитала в таможенных органах РФ предполагает решение двух ключевых проблем. Во-первых, нужно создать условия для формирования человеческого капитала, адекватного требованиям современной экономики, для чего необходимо совершенствование системы обучения персоналом. Во-вторых, необходимо создание условий в самой системе таможенных органов РФ для повышения эффективности использования человеческого капитала.
2) Совершенствование системы обучения персонала в таможенных органах предполагает наличие стратегии, принципов, механизма и критериев такого развития. В ходе исследования было установлено, что особенности функционирования человеческого капитала в современной экономике обусловливают необходимость применения инновационных (рефлексивных) технологий в процессе его формирования. Данное обстоятельство, а также то, что эти технологии способствуют появлению инноваций в сфере обучения, позволяют утверждать, что в настоящее время внедрение подобных технологий может стать основой совершенствования всей системы Обучения персонала в таможенных органах РФ.
3) Повышению внутренней эффективности обучения способствуют: совершенствование системы оплаты и материального стимулирования труда, эффективное управление финансово-экономической деятельностью вуза, рациональное применение различных форм обучения, в том числе дистанционных, приводящих к достижению эффекта масштаба и позволяющих, таким образом, сокращать удельные затраты.
4) В сфере совершенствования управления персоналом в таможенных органах РФ необходимо повысить мотивацию сотрудников к работе в таможенных органов РФ. Одновременно необходимо осуществление мероприятий, направленных на активизацию потенциала саморазвития человеческого капитала в организации. Этому могут способствовать - организационное, групповое и индивидуальное обучение, а также стратегия управления знаниями.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Тенденции развития современной экономики выдвигают на первый план необходимость актуализации инновационного потенциала в социально-экономических системах. Не является исключением и система образования, которая в современных условиях выступает сферой производства и воспроизводства человеческого капитала. Успешность инновации определяется необходимостью осознания ее сущности в комплексном взаимодействии экономических, социальных, психолого-педагогических компонентов. В данном диссертационном исследовании предпринята попытка объединить в единое целое передовые разработки в области теории человеческого капитала, управления персоналом, и научные взгляды на сущность обучения взрослых, сформировавшиеся в психологии и педагогике, в целях создания эффективного механизма воспроизводства человеческого капитала таможенных органов РФ
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
1) Теория человеческого капитала (ЧК) выступает методологической основой качественного совершенствования человеческих ресурсов в условиях современной рыночной экономики. Она возникла в ответ на изменение в ходе научно-технического прогресса структуры и содержания функций, выполняемых человеком в производственной деятельности, постепенного замещения физического труда умственным. В настоящее время теория ЧК позволяет объяснить роль и место человека в системе экономических отношений в условиях индустриального и постиндустриального общества. Теория ЧК позволила сместить акцент в понимании образования как процесса потребления в сторону его понимания как инвестиционного процесса, благодаря ей стало возможным объяснить вклад образования в экономический рост, сущность неравенства доходов, спрос на образовательные и медицинские услуги.
2) ЧК выступает одним из видов капитала, обуславливающим возможность получения дохода на каждую вложенную в него денежную единицу. Человеческий капитал - это совокупность производительных способностей человека, обусловленных его образованием и систематическим обучением, профессиональными знаниями и практическим опытом, и, в определенной степени, генетическим фактором, необходимых для выполнения производственных функций на конкретном этапе социально-экономического развития общества. Основной характеристикой ЧК является его синергетическая сущность, позволяющая увеличивать собственную ценность за счет внутренних источников. Эта особенность принципиальным образом отличает человеческий капитал от всех других видов капитала.
3) В результате проведенного анализа функционирования ЧК в современной экономике выявлены и предложены стратегии его накопления; показано, что наиболее оптимальной с экономической и социальной точки зрения является стратегия развития персонала в направлении накопления потенциала саморазвития. Реализация этой стратегии связана с применением инновационных (рефлексивных) технологий. С ускорением научно-технического прогресса, ростом информации такие технологии будут приносить больший эффект по сравнению с технологиями «поддерживающего обучения».
4) Особенности развития таможенных систем в мире в условиях постиндустриальной экономики предполагают усиление роли человеческого капитала в повышении эффективности их деятельности. Глобальные изменения, происходящие на рубеже веков, увеличивают потребность в -обновлении знаний сотрудников таможенных служб и постоянном развитии системы обучения их персонала.
5) Изучение опыта формирования и развития ЧК в таможенных службах Германии, Великобритании и США позволяет заключить, что в развитых странах в практике управления ЧК в настоящее время активно используется опыт коммерческих организаций и преобладает строго прагматический подход в отношении его ЧК. В качестве позитивных моментов, которые могут быть использованы в деятельности таможенной службы РФ, нужно отметить следующие: 1) консолидацию систем подготовки таможенников и госслужащих в целях экономии затрат; 2) жесткую взаимосвязь между обучением и карьерой таможенных служащих; 3) обязательное ежегодное повышение квалификации; 4) активное применение дистанционных технологий в том числе в on-line режиме; 5) оценка эффективности обучения служащего; 6) эффективное стимулирование профессорско-преподавательского состава, организация стажировок в таможенных подразделениях.
6) Проведен комплексный анализ становления системы обучения персонала в таможенных органах РФ, охарактеризованы 4 этапа в ее развитии. Показана положительная взаимосвязь между развитием системы обучения и повышением эффективности всей деятельности таможенной службы РФ.
7) Выделены 3 группы критериев и параметров развития системы обучения персонала в таможенных органах, на основе которых проанализированы ее экономико-организационные проблемы. Результаты представлены в виде матрицы SWOT-анализа (анализа сильных и слабых сторон, возможностей и угроз), позволяющей сделать вывод, что в системе обучения персонала в таможенных органах РФ накоплен ряд проблем, препятствующих ее дальнейшему развитию.
8) Актуализация потенциала развития ЧК в таможенных органах обусловлена развитием системы обучения ее персонала. Рассмотрены основные элементы такого развития - стратегия, принципы, механизм и критерии такого развития. Развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на современном этапе тесным образом связано с применением технологий обучения персонала, отвечающих современным требованиям к человеческому капиталу. В целях преодоления элементов стагнации в системе обучения предложены пути ее совершенствования на основе внедрения инновационных (рефлексивных) технологий.
9) Основными требованиями к организации процесса внедрения инновационных (рефлексивных) технологий служат: максимальное соответствие природе этих технологий, что обуславливает невозможность его осуществления на основе технократического способа, необходимость учета фактора сопротивления в учебном заведении изменениям и тенденции к сокращению финансовых ресурсов в системе подготовки и переподготовки кадров таможенных органов РФ.
10) Внедрение инновационных (рефлексивных) технологий представляет собой процесс инновирования педагогической среды в учебном заведении, осуществление которого неизбежно влечет за собой изменения во всех образовательных подсистемах: экономической, педагогической, методологической, технологической и организационной. Роль экономической подсистемы в процессе внедрения рефлексивных технологий заключается, во-первых, в обеспечении необходимыми финансовыми ресурсами, а во-вторых, в осуществлении коренных изменений в самом экономическом механизме.
11) Повышению социально-экономической эффективности (внутренней) обучения способствуют: применение адекватных методов оплаты труда на основе его разделения, повышение эффективности экономической деятельности высшей школы, развитие дистанционных форм обучения с целью получения эффекта масштаба от образовательной деятельности, расширение внебюджетной деятельности.
12) Совершенствование системы оплаты и материального стимулирования труда преподавателей предполагает применение гибких и разнообразных методов, включающих коллективные методы стимулирования труда, внедрение методики качественной оценки труда преподавателей на основе разделения труда. Со структурной точки зрения оплата труда по-прежнему должна состоять из двух элементов: фиксированного, определяемого согласно ETC и плавающего, выполняющего функцию стимулирования труда. Одним из способов повышения уровня оплаты труда становится активное развитие внебюджетной деятельности и применение принципов предпринимательского управления в высшей школе в таможенных органах РФ.
13) Развитие системы обучения персонала таможенных органов РФ является необходимым условием совершенствования механизма воспроизводства ее ЧК, но недостаточным. Должны быть предприняты меры по оптимизации условий функционирования ЧК и повышения эффективности его использования в таможенной системе РФ. В сфере функционирования ЧК в таможенных органах РФ реализации стратегии развития ЧК будут способствовать методы организационного, группового и индивидуального обучения и стратегия управления знаниями. С другой стороны, необходимы меры по повышению заинтересованности самих сотрудников в обучении. Для этого нужно установить взаимосвязь между обучением и ростом заработной платы и карьерой, проводить оценку эффективности обучения, установить жесткие квалификационные требования к должностям.
14) Полученные результаты исследования подтверждают вклад автора в совершенствование системы воспроизводства человеческого капитала таможенных органов РФ.
15) Проведенное автором исследование позволяет повысить социально-экономическую эффективность всего процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров таможенных органов РФ.
16) Проведенная работа показала необходимость дальнейших исследований, основными направлениями которых могут стать:
- разработка методики оценки социально-экономического эффективности обучения таможенных служащих;
- разработка методики оценки качества преподавательского труда с целью повышения эффективности организации системы оплаты труда профессорско-преподавательского состава;
- разработка стратегии управления знаниями в системе таможенных органов РФ. т ш Ш
Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Комиссарова, Елена Игоревна, 2005 год
1. Авилов А.В. Труд руководителя: рефлексивное управление. Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05.-М.,2000.-152 с.
2. Акофф Р.Л. Акофф о менеджменте / Пер. с англ., под ред. Л.А. Волковой СПб.: Питер, 2002. - 448 с.
3. Алексеева М.Б. Аналитическая оценка теоретических положений экономики образования // Экономика образования, 2001. № 1 с. 16-24
4. Андреев А.Г., Гордеев Г.И. и др. Корпоративный университет // Инновации в российском образовании: Дополнительное профессиональное образование. 2001. М.: МГУП, 2001. - с. 11-18
5. Анисимов О.С. Методологический словарь (для акмеологов и управленцев) М., 2001 с. 168
6. Антология экономической классики. М.: Эконов, 1991. Т1. С.311-312
7. Араб-Оглы Э. Поколения людей и поколения машин // Коммунист, №2, 1987. с.63-74.
8. Армстронг-М. Стратегическое управление человеческими ресурсами. М.: Инфра-М 2002, 348 с.
9. Ю.Атаманчук Г.В. Государственное управление (Организационно-функциональные вопросы): Учебное пособие. М.: «ОАО НПО Экономика», 2000. 302 с.
10. П.Атаманчук Г.В. Сущность государственной службы: история, теория, закономерности, практика. Монография. - М.: РАГС, 2002. - 272 с.
11. Атаманчук Г.В. Управление: всегда есть варианты. М: РАГС, 1999. -375 с.
12. Атоян В.Р. Организация инновационной деятельности в российских технических вузах: Дисс.д-ра.экон.наук: 08.00.05.-Саратов, 1998.-327 с.
13. Беккер Г. Человеческий капитал. Главы из книги. // США: экономика, политика, идеалогия. 1993. №11,12
14. Беков Х.А., Широбоков С.И. и др. Терминология в системе ДПО: Словарь. М.: ИПК госслужбы, 2001.-108 с.
15. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: Институт профессионального образования Мин.обр.России. 1995, -с. 192.
16. Блинов Н.М., Иванов В.Н., Кухаренко В.Б. От культа таможни к таможенной культуре. М.: Книга и бизнес, 2001. - с. 228
17. Блинов Н.М., Съедин С.И. Таможенный менеджмент: Учебное пособие. М.: РИО РТА, 1996. - 244 с.
18. Бреслов Л.Б., Лисовик Б.С, Ломова И.Е. Человеческий капитал: организация и эффективность накопления в условиях формирования рынка труда: СПб.: ОАО «ПФП», 2002. 162 с.
19. Булгакова С.В. Учет затрат на образовательные услуги высших учебных заведений (методология и методика). Автореферат дисс. на соиск.уч.степ. канд.эконом.наук: 08.00.12. Воронеж, 1994. -21 с.
20. Бурмистров А.П. Формирование персонала государственных служащих: отечественный и мировой опыт // Государственная служба РФ: становление, кадровое обеспечение (сборник научных статей). М.: Росс. Академия управления, 1994,-с. 169-179
21. Валентей С., Нестеров JL Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики, 1999. №2. - с.91-103
22. Валова Т.В. Обучение универсальная технология управления персоналом // Справочник по управлению персоналом, №11, ноябрь 2002 Г. // http:// www.kadrovik.ru
23. Ванин М. Выступление на третьем всероссийском совещании руководителей таможенных органов РФ // ГТК выстраивает стратегию на завтра / Таможня №5 (101) 9 марта 2004 г, с.6-7
24. Васильев П.П. Человеческий капитал и роль образовательной сферы в его развитии: Дисс. на соиск.уч.степ. канд.эконом.наук: 08.00.01. -Ростов-на-Дону, 2000. 149 с.
25. Вифлеемский А.Б. Совершенствование социально-экономического механизма образовательных учреждений в условиях рыночных преобразований: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05. Н.Новгород.,2000.-181с.
26. Вишневская Н.Т. Рынок труда в канун 21 века: основные тенденции // Труд за рубежом, 2001. №2. - с.3-27
27. Выготский JI.C. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Антология гуманной педагогики: Л.С.Выготский. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996. Стр. 107-134.
28. Гегель Г. Энциклопедия философских наук, т.1, Наука логики, М.: Мысль, 1975г. стр.206
29. Герасимов A.M., Логинов И.П. Инновационный подход в построении обучения (концептуально-технологический аспект). Учебное пособие. -М.: АПКиПРО, 2001. стр.16 (стр.64)
30. Гергелев А.Э. Управление персоналом в государственных организациях/ учебное пособие. Ростов-на-Дону: РИО РТА, 2003. - 76 с.
31. Гидденс Э. Последствия модернити // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / под. Ред. В.Л.Иноземцева.М.: Академия, 1999. -640 с.
32. Главный итог года преобразование власти», интервью с С.Кириенко // Независимая газета, 06.02.2001
33. Городецкий А.Е. Стратегические перспективы государства и государственного регулирования // Таможенная политика России в новых условиях: Материалы научно-практической конференции. М.: РИО РТА ГТК РФ, 1999. с.22
34. Государственная кадровая политика: концептуальные основы, приоритеты, технологии реализации / Под. общей ред. С.В.Пирогова. -М.: «Изд-во РАГС». с.242
35. Государственная служба (комплексный подход): Учебное пособие. 2-е изд. - М.: Дело, 2000. - 440 с.
36. Государственная служба и государственные служащие во Франции// Российско-французская серия: информационные и учебные материалы № 23. «МИД Посольство Франции в Москве», 1994. - 162 с.
37. Государственная служба РФ: становление, кадровое обеспечение (сборник научных статей). М.: Российская академия управления, 1994. -216 с.
38. Графова Л.Л., Арзуманян С.В., Лазарева Т.П. Организация учебного процесса в таможенном учебном центре Великобритании // Форум. Методический сборник. Вып.8, М.: РИО РТА, 2000. с. 104-112
39. Гуляев В.Н. Теория и практики проблемно-деятельностного обучения ■ф в высшей школе: Монография.М.: АтиСО, 2003. 160 с.
40. Гуляев В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе, диссертация на соискание уч.степ. доктора педагогических наук. М.: 2003 г., 302 стр.
41. Гуляев В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения кадров таможенных органов: Учебное пособие. М.: РИО РТА, 2003.-204с.
42. Гунин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа ^ для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. М.:1. Инфра-М, 1999. 328 с.
43. Давыдов В.В., Лазарев B.C., Неверкович С.Д. К проблеме совершенствования методов подготовки руководителей// Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов (Хрестоматия). СПб.: Питер, 2001. - с. 353-367.
44. Десслер Г. Управление персоналом / Пер. с англ. М.: «Изд-во Бином»,1997.-432 с.
45. Джинджолия А., Новолодская Г. Развитие человеческого капитала: новая модель // Человек и труд. № 10 . 2001. С.77-80
46. Дин Д.В. Строительство будущего. Обоснование использования новой технологии. // Новая технология и организационные структуры. М.: Экономика, 1990. - с.48-68
47. Долгова В.И. Формирование инновационной культуры в системе повышения- ^квалификации кадров государственной службы \\ Психология и акмеология профессиональной деятельности кадров государственной службы.
48. Доллан Э.Дж., Линдсей Д.Е Рынок: микроэкономическая модель. Гл. 10.3. Почему ставки заработной платы так различны: СПб.,
49. Печатный двор, 1992, с.496
50. Дракер П. Посткапиталистическое общество // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / под. Ред. В.Л.Иноземцева.М.: Академия, 1999. с.93
51. Дьячков М.В. Управление инновационными процессами в подготовке интеллектуальных кадров промышленности: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05.-Тула.,2001.-159 с.
52. Дятлов С.А. Информационная модель трансформации экономических систем. СПб.: СПбУЭФ, 1996. - 18 с.
53. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: СПб.ун-т экономики и финансов, 1994.- 160 с.
54. Дятлов С.А. Человеческий капитал в системе современной рыночной экономики : Диссертация на соиск. уч. степ, доктора эконом, наук., СПб.: СПб.ун-т экономики и финансов, 1995. 340 с.
55. Егорова Н.Ю. Цены на образовательные услуги. Дисс. на соиск.уч.степ. канд.эконом.наук: 08.00.09. СПб., 1994. - 276 с.
56. Екшикеев Т.К. Управление развитием организации в системе подготовки кадров на основе применения дистанционного обучения: Дисс.канд.эконом.наук. 08.00.05. СПб., 2002. - 140 с.
57. Ерошин В.И. Экономика образования: проблемы и перспективы: Финансово-экономические отношения. М.: Институт управления образованием РАО: Центр социальных и экономических исследований, 1997.-128 с.
58. Жамин В.А. Экономика образования (Вопросы теории и практики). М.: Просвещение,-1969. 335 с.
59. Жиц Г.И.Инновационный потенциал высшей школы: параметры. -Саратов: Сарат. гос.техн.ун-т, 2001.- 180 с.бЗ.Залюбовский И.Г. Успех приходит не только и не столько с Запада // справочник по управлению персоналом, № 0,2001г. с. 17-20
60. Заработная плата учителей и преподавателей вузов США. Проблемы и тенденции / Педагогическое обозрение. 1992. - вып.665.3арецкая С.JI. О глобальной тенденции роста платы за обучение в вузах // Экономика образования (Москва), 2001. № 3. С.67-72
61. Иванов В.Н., Кухаренко В.Б., Пашинский А.Г. Проектирование таможенной политики: Монография, М.: РИО РТА. 2000. стр. 348
62. Кангельдиев А.Н. Таможенное администрирование в Кыргызстане: Монография. М. :РИО РТА, 2001. - 23 8 с.
63. Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инновационном воспроизводстве. СП б.: СПб .ун-т экономики и финансов, 1996. 43 с.
64. Иноземцев В. Л. Перспективы постиндустриальной теории в меняющемся мире // Предисловие. Антология теории постиндустриального общества / под. Ред. В.Л.Иноземцева.М.: Академия, 1999.
65. Иноземцев В.Л. Понятие творчества в современной экономической теории // Политические исследования, 1992, №1. стр.180.
66. Иноземцев В. Постиндустриальное хозяйство 21 в. // Кадры. 2001. №8-с.1-5
67. Исаенко А. Человеческий капитал определяющий фактор экономического роста // Человек и труд. 2002. № 3 с.83-87
68. Камор джанова Н.А. Современные технологии подготовки экономических кадров в высшей школе: Автореф. дис. д-ра экон. наук / С.-Петерб. гос.инж.-эконом.академия. СПб., 1998. -37 с.
69. Кармаев Е.Г. Инновационные процессы в образовании. М., 1999. - 192 с.
70. Кармишина О.Н. Развитие контроллинга профессионального обучения персонала организации (на примере ООО «Best consult»), Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05.-М.,2002.-163 с.
71. Кисловский Ю.Г. История таможни государства Российского. М.: Автор, 1995.-с. 288
72. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. ( Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. - 176 с.
73. Кокорев И.П. Управление персоналом в свете теории человеческого капитала. Автореферат диссертации на соискание ученой ст. доктора экон. наук.(08.00.05). М., 2002. - 39 с.
74. Колобкова В.А. Совершенствование управления персоналом в условиях реформирования таможенной службы РФ. Диссертация на соискание учёной ст. к.э.н.(08.00.05), М.:РИО РТА, 2003 163 с.
75. Комаров В.Е. Экономическая эффективность образования // Вопросы экономики. 1977, №9. с.55-56
76. Концепция самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М.: Наука, 1994. - 207 с.
77. Корнева О.Ю. Человеческий капитал на рынке образовательных услуг. Диссертация на соискание ученой ст. к.э.н.(08.00.01). Томск, 1999. - 28 с.
78. Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий // Кадры, № 8, 2001. с.7-9
79. Краткий экономический словарь/ под ред. А.Н.Азрилияна. М.: Институт новой экономики, 2001. - 1088 с.
80. Круглов А.С. Социологические аспекты эффективности управленческих решений в таможенный органах РФ: Дисс. канд. социолог. Наук.: (22.00.08). М., 1996.-209 с.
81. Кузнецов Ю.А. Системы стимулирования в России и за рубежом, вып.2, №13, Изд-во «Кадры». М., 1998 // Библиотека журнала кадры.
82. Кузнецова С.П. Исследование и разработка методов стоимостной оценки образовательных услуг высших учебных заведений: Дисс. на соиск.уч.степ. канд.эконом.наук: 08.00.05. СПб., 1998. - 188 с.
83. Куклин В.Ж., Наводнов В.Г. О сравнении педагогических технологий // Высшее образование в России, №1 1994. - стр. 165-172
84. Кулюткин Ю.Н., Муштавинская И.В. Образовательные технологии и педагогическая рефлексия. СПБ: СПбГУПМ, 2002. —48 с.
85. Курганский С.А. Человеческий капитал: сущность, структура, оценка.-Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1999. 288 с.
86. Кухаренко В.Б. Управление модернизацией таможенной службы / Монография. М.РИО РТА, 1998. - 336 с.
87. Ласточкина А.И. Управление подготовкой и переподготовкой кадрового потенциала предприятий: на примере экономических служб: Диссертация на соиск. уч. степ, к.э.н (08.00.05). Хабаровск. 1998. - 146 с.
88. Лепский В.Е. Международная конференция «Мультирефлексивные модели агентов поведения»//Психологический журнал. 1999.№4. с. 117119.
89. Лепский В.Е. Технократический подход к информатизации общества -Источник угроз национальной бехопсности России // II Всероссийская научная конференция «Россия XXI век». М.1999. с. 143-147
90. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. М.: Изд-во «Советское радио», 1973.-158 с.
91. Лобанов Ю.И., Токарева B.C., Сухинина М.А. Эффективность образовательных технологий: проблемы и задачи. М.: НИИВШ.,1999.- 64 с.
92. Лозбенко Л.А. О некоторых актуальных проблемах развития таможенных служб в условиях глобализации мировой торговли // Таможня в „условиях глобализации внешней торговли. М.: РИО РТА,2000.-252 с.
93. Лутовинов А.И. Индивидуализация обучения слушателей РТА // Исследование проблем таможенного дела: Сборник научных трудов адъюнктов и соискателей РТА. М.:РИО РТА стр. 232-237
94. Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002.- 192 с.
95. Макаров Н.Н. Особенности мотивации при обучении сотрудниковтаможенных органов // Форум. Вып. Ю.Москва.- 2002.101. Макарова И.К. Управление персоналом: Учебник. М.: Юриспруденция. - 2002. - 304 с.
96. Макрусев В.В. Основы системного анализа таможенного дела: направления, проблемы, методология. Монография. М.: РИО РТА, 2001.-300 с.
97. Малинецкий Г.Г., Курдюмов С.П. Синергетика, прогноз и управление риском. // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. М. : Прогресс-Традиция, 2002.
98. Мануйлов Г.М., Новиков В.В. Психологическое управление в кризисном обществе, СПб.: «Алетейя», 1999 г. 352 с.
99. Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии // О человеческом в человеке / под общей ред. Фролова И.Т. — М.: Политиздат, 1991. с.8-22
100. Мирошников Д.В. Формирование человеческого капитала вузами в условиях становления постиндустриального общества: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.01.-.Икутск,2003 .-172 с.
101. Митюшкин А.А. Рефлексия. // Философский энциклопедический словарь. 2-е изд., М.: Советская энциклопедия, 1989 г. стр.555-556.
102. Михайлова Т. Труд: опыт социально-философского изучения. М.: Academia, 1999. 184 с.
103. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело ЛТД, 1995. - 704 с.
104. Никитина И.А. Эффективность систем управления персоналом. СПб.: СПбГИЭА, 1998., стр.15
105. Никулин И.И. Вопросы совершенствования планово-экономического механизма функционирования высшей школы // Социально-экономическая эффективность высшего образования и пути ее повышения (сборник научных трудов). М.: НИИВШ, 1988.-стр. 15-30
106. Новолодская Г.И. Человеческий капитал в экономике третьего тысячелетия: методологические аспекты воспроизводства. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2001.- 168 с.
107. Нуреев P.M. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. М.: издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1998.- 572 с.
108. О кадровой работе в таможенных органах Российской Федерации // Таможенный вестник, 1995. №4. С. 11-26
109. Обучение государственных служащих: Современное состояние и перспективы: Учеб.пособие. М.: Дело, 2002. - 256 с.
110. Овсянкин П.Е. Социально-философские аспекты управления развитием организации: дисс. канд.философ.наук: 09.00.11. -Архангельск, 2000. 166с.
111. Павлючук Ю.Н., Козлов А.А. Управление формированием и определением стоимости персонала в условиях перехода к рыночным отношениям. // Менеджмент в России и за рубежом, № 5, 2001. с.39 -48.
112. Панкова Н.В. Формирование и развитие системы управления инновационными процессами в высшей школе: дисс. канд. экон. наук: 08.00.05. СПб, 2001.-191 с.
113. Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: Учебное пособие. СПб:ИВЭСЭП, «Знание», 2003. 536 с.
114. Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления (опыт лучших компаний), М.: Прогресс, 1986. 423 с.
115. Погорелова М.Я. Влияние подготовки и повышения квалификации кадров на эффективность труда государственных служащих: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.07.-М.,2000.-175 с.
116. Попов Е.Н. Классификация и характеристика внебюджетных источников финансирования вузов // Экономика высшей школы в условиях становления рыночных отношений: Сб.научных трудов. М.: НИИВО, 1993. - стр.81-92
117. Попов Е.Н., Евстигнеева Т.А. Определение себестоимости и цены подготовки специалистов в высших и средних специальных учебных заведениях/ под науч. ред. А.А.Воронина. — М.: НИИВШ.- 1990. — 60 с.
118. Попов О., Саидов М. Стратегия расходования средств взгляд на финансовый менеджмент европейского университета // Alma Mater «Вестник высшей школы», №3, 2001. - с. 28-33
119. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М.: «Рефл-Бук», К.: «Ваклер»- 2001. - 656 с.
120. Почтарук В.Н. Подготовка государственных служащих за рубежом: опыт, новые подходы // Государственная служба: организация, кадры, управление. М.:Изд-во РАГС, 1997. - с. 116-117
121. Псахаропулос Дж. Концепции и неправильные представления о теории человеческого капитала // Экономика образования, 2001. №1 с.13-16
122. Рогожина С.К. Управление развитием профессионализма персонала в деятельности таможенных органов, диссерт. на соиск. уч. степ, канд.эконом.наук, Москва, 2003.- 158 стр.
123. Роденкова Т.Н. Экономический механизм поддержки инновационного развития образовательной деятельности высшего учебного заведения: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05.-М.,2001.-173 с.
124. Рыбинский В.З. Управление персоналом в условиях цикличного развития организации: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05.-М.,2000.-200 с.
125. Рябов Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в системах высшего профессионального образования развитых стран: США, Японии, Германии, Франции, Великобритании. -М.: НИИВО, 2001.-56 с.
126. Рябушкин Б.С. Современные образовательные технологии и организационно-экономические условия их реализации в высшей педагогической школе (13.00.08): Дис. д-ра. пед.наук. М., 2000. - 350 с.
127. Рябцев В.К. Развитие рефлексивных способностей в процессе профессионализации средствами организационно-деятельностных игр. Дис. на соиск. уч. степени к.психолог. наук. Москва: РАО, 1995 187 стр.
128. Савельев А .Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования // Высшее образование в России, №2. 1994, с.29-37
129. Самородова Е.М. Инвестиции в человеческий капитал: методологический аспект: Дисс. на соиск.уч.степ. канд.эконом.наук: 08.00.01. Орел, 2000. - 131с.
130. Семенова И.И. История менеджмента. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. -222 с.
131. Сенге П. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации. М.: ЗАО «Олим-Бизнес», 1999. 406 с.
132. Сенге П. Интеллектуальные модели: Почему лучшие идеи терпят поражение. // http://koi.cfin.ru/managment/intelmodels.html
133. Симкина Л.Г. Человеческий капитал в инновационной экономике. Диссерт. на соиск. уч.степ. д-ра эконом.наук.СПб., 2000. 349 с.
134. Симкина Л.Г. Человеческий капитал в инновационной экономике. Монография. Спб.: СПбГИЭА, 2000. - 152 с.
135. Сиразева A.M. Инвестиции в человеческий капитал как фактор экономического роста, дис. канд.эконом.наук., Самара., 2000,
136. Скок Г.Б., Никитина Н.Ш. Инновация под названием «качество образования» // Инновационные процессы в образовании, науке и экономике России на пороге XXI века: Международная научно-практическая конференция. Оренбург, 1998. 4.1, - с. 73-75
137. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов// Антология мировой экономической мысли, М.: Эконов, 1991. Т1
138. Современная таможенная служба и таможенники России (19912001гг.): Учебно-методическое пособие. М.: РИО РТА, 2002. - 348 с.
139. Соляников В.Г. Разработка методов управления ресурсами для подготовки и переподготовки кадров: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.07.-М.,1997.-137с.
140. Социально-экономическая эффективность высшего образования и пути ее повышения: Сб. научных трудов. М.: НИИВШ, 1988. - 124 с.
141. Ставка на сотрудничество.//Таможня №3, 2004 с.7
142. Степанов С.Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. М.: Наука, 2000. -174 стр.
143. Стоянова А. Система адаптации и развития персонала компании «Эрнст энд Янг» // архив журнала "Персонал", http://www.hrc.ru
144. Стрелец Б.И., Ступников В.М. Концепция современного естествознания: Учебное пособие. Часть 1. Общие вопросы учебного курса.- Благовещенск: Государственный педагогический университет, 1999, с.53
145. Судова Т.Л. Человеческий капитал в наукоемкой экономике. СПб: НИИ химии СпбГУ, 2001. 469 с.
146. Сумарокова Е.В. Инвестиции в человеческий капитал: проблемы и решения. М.: Советский спорт, 2001. 144 с.
147. Супян В. Сфера труда в США: новые тенденции и вызовы 21 в. // Проблемы теории и практики управления, №3., 2001 г. с.96-101
148. Таможенная статистика внешней торговли РФ 2003. т1. М.: ГТК РФ, 2004. - 322 с.
149. Typoy JI.K. Будущее капитализма: Как сегодняшние экономические силы формируют завтрашний мир: Пер.с англ. Новосибирск.: Сибирский хронограф, 1999. - 432 с.
150. Управление персоналом. / Под ред. Т.Ю.Базарова. http://www.cfin.ru/management/people/pmanbook-1 -5 .shtml
151. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты/ А.Н.Тихонов, А.Е.Абрамешин, Т.П.Воронина,
152. A.Д.Иванников, О.П.Молчанова; под ред. А.Н.Тихонова. М.: Вита-Прессб 1998.-256 с.
153. Управленческое консультирование нововведений (Индивид в организации). Сборник трудов. Вып.4. М.: Всесоюхный научно-исследовательский институт системынх исслдеований, 1990 . - стр.30
154. Усачева Л.В. Заработная плата в экономических отношениях системы высшего образования: Дисс.канд.экон.наук.-Астрахань.,2000.-142 с.
155. Фалькович Ю. Обучающиеся компании лидируют на длинных дистанциях. // Ведомости, 28 марта 2001// www.superidea.ru/statyi/sconsult/learnorg.htm
156. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика: Пер. с англ. Со 2-го изд. М.: «Дело ЛТД», 1995. - 864 с.
157. Фридмен М. Количественная теория денег. М.: Эльф-пресс, 1996.
158. Хамидуллина Ф.Р. Учет затрат, калькулирование себестоимости и финансирование образовательных услуг вузов. Автореферат дисс. на соиск.уч.степ^ канд.эконом.наук. Казань, 1998 г. - 19 с.
159. Хартанович К.В. Реформирование системы профессиональной подготовки кадров как условие эффективной реализации экономических функций государственной службы: Дис. д-ра экон.н.(08.00.05) М., 1998. - 350 с.
160. Хейзинга И. Homo Ludens. Человек играющий /Пер. с нидерл.
161. B.В.Ошиса. М.:Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 352 с.
162. Хлебников Д.В. Применение пирамиды иерархии потребностей А.Маслоу при проектировании системы мотивации персонала. // hd@bkg.ru
163. Царева А.В. Институциональная эффективность образования: дисс. на соиск.уч.степ. канд.эконом.наук: 08.00.05. СПб., 1999. - 218 с.
164. Цвылев Р.И. Постиндустриальное развитие: уроки для России. М.: Наука, 1996.
165. Чекмарев В.В. Система экономических отношений в сфере образования. Кострома, 1998. 239 с.
166. Человеческий капитал России в 1990-х гг.: Сб.статей / Под. ред. А.А. Саградова. М.: Макс пресс, 2000. - 92 с.
167. Человеческий капитал России на рубеже 21 века: Монография / под. ред. И.В.Ильинского. СПб.: СПГУТД, 1999. - 200 с.
168. Чернейко Д. Прогноз воспроизводства человеческого капитала — необходимый элемент экономической стратегии // Человек и труд, 2001. № 3. С.26-33.
169. Чернышев А.П., Юрисов В.А. Концептуально-методологические основы последипломного образования // в сб. Последипломное образование: потребности, проблемы, тенденции: Сб. Научных трудов. М.: НИИВО, 1992. - 211 с.
170. Чернышев В.Н., Двинин А.П. Человек и персонал в управлении. -СПб.: Энергоатомиздат, 1997. 568 с.
171. Шамахов В.А. О кадровой политике таможенной службы Российской Федерации и программе ее реализации // Таможенный вестник. 1994. -№6.-9-15 с.
172. Шендриков Д.А. Внутрифирменное обучение персонала и пути повышения его эффективности. Дисс.канд.экон. наук. 08.00.05. М., 2001.- 175 с.
173. Ширшова В.с. Экономический мониторинг образовательного учреждения: Дисс.канд.экон.наук: 08.00.05.-М., 1995.-142 с.
174. Шкатулла В.И. Кадровая политика в современных условиях//Библиотека журнала кадры №46, 1995. 32 с.
175. Шукшунов В.Е., Взятышев В.Ф., Романкова Л.И. Инновационное образование // Высшее образование в России. №2, 1994.
176. ГЦедровицкий Г.П. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности. http://z-kon.narod.ru/elib/shedrOO 1
177. Эволюция теории и опыт эффективного управления за рубежом: учебное пособие\ Ответ, ред. Т.Н. Лосева. М., МГАП «Мир книги», 1994.-184 с.
178. Экономика высшей школы в условиях становления рыночных отношений: Сб.научных трудов. М.: НИИВО, 1993. - 144с.
179. Экономика таможенного дела: Учебно-методическое пособие/ под ред. И.А. Малмыгина, Н.П. Перетятько, М.: РИО РТА, 1997. 228с.
180. Экономическая оценка организации учебного процесса. М.: НИИВШ, 1994.
181. Экономические проблемы высшего образования в странах Западной Европы (90 е гг.). Сборник обзоров., М.: РАН ИНИОН, 1999. - 132 с.
182. Языкознание. Большой энциклопедический словарь. М: «Большая Российская энциклопедия», 2000. 689 с.
183. Argyris С. On organisation learning, Blackwell, Cambridge, MBA, 1992.
184. Die deutsche Zollvervaltung. Munster: Bundesministerium der Finanzen, 1996, S.71
185. Economics of Education: research and studies / Ed. by Psachoropoulos. Oxford, 1987, 482 p.
186. Trade disputes: nagging doubts about the benefits of globalization // The Economist, September 18th, 2004.- p.91
187. Human Capital in the American Corporation / Blair M.M., Kochan T.A.,eds., Washington, D.C.: Brookings institution press, 2000. p. 435
188. Joint meeting on Lifelong Learning in the twenty-first Century: The changing Roles of Educational Personnel. Note on the proceedings. Geneva. 10-14 April 2000. Geneva. International Labour Office. 2000.
189. Mayer S.E. From Learning to Earning// Learning and earning: how school matter/ Washington, D.C., Brookings Institution Press. 1999.
190. Mayer S.E., Peterson P.E. The Costs and Benefits of School Reform // Learning and earning: how school matter/ Washington, D.C., Brookings Institution Press. 1999. p.343
191. Shape R. Lee. Human Capital, corporate-developed universities, and corporate profits, Ed thesis, 2001, University of South Dacota, p. 83
192. The new relationship: human capital in the American corporation / M.Blair and T. Kochan, eds. Washington, D.C., Brookings Institution Press, 2000.
193. Unseen wealth: Report of the Brookings Task Force on intangibles. M.M.Blair, S.M.Wallman, Task Force cochairs, Brooking institution press: Washington, D.C., 2001.
194. Woodhall M. Human Capital Concepts // Economics of Education: Research and Studies. Ed. by G. Psaharopoulos, Oxford, Pergamon Press, 1987.- p.21-24
195. World data on education: A guide to the structure of national education systems/ prep, by M.Amadio. Paris: UNESCO. 2000. - 192 p.
196. Zey Michel G. Seizing the future: how the coming revolution in science, technology and industry will expand the frontiers of human potential and reshape the planet. New York e.a.: Simon and Schuster, 1994. - 414 p.
197. Официальный сайт Таможенной службы США // http://www.customs.ustreas.gov.
198. Официальный сайт Федерального учебного центра правоохранительных органов США // http://www.fletc.gov/spe/mission.htm
199. Официальный сайт Таможенной и Акцизной службы Великобритании // www.hmce.gov.uk1.. Официальные документы и нормативно-правовые акты.
200. Послание Президента РФ Федеральному собранию РФ «О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства»// стенограмма выступления 18 апреля 2002 г.
201. Постановление Правительства РФ от 1 сентября 1996г.№1052 « О федеральной целевой программе развития таможенной службы РФ на 1996-1997 годы и на период до 2000г.».
202. Постановление Совета Министров Правительства РФ «О создании Российской.таможенной академии» от 22 сентября 1993г. №940
203. Приказ ГТК России « О решении коллегии «О состоянии работы с кадрами и основных направлениях•кадровой политики таможенных органов Российской Федерации на 2000 2005 гг.» от 11 августа 2000 г. №699.
204. Приказ ГТК России « О создании Владивостокского филиала Российской таможенной академии» от 21 декабря 1994 г. № 681.
205. Приказ ГТК России « О создании при ИПК ГТК России в г. Ростове-на-Дону зональных курсов по переподготовке сотрудников, вновь принятых на работу в таможенные учреждения РФ» от 29 сентября 1992 г. №436.
206. Приказ ГТК России « О создании Санкт-Петрбургского филиала Российской таможенной академии» от 15 июля 1994 г. №415
207. Приказ ГТК России «О придании Российской таможенной академии функций базового учебного центра по подготовке таможенных кадров государств-участников СНГ» от 22 января 1998 г.№ 27.
208. Приказ ГТК России «О развитии системы профессионального образования таможенных кадров РФ» от 18 декабря 1995 г. №750
209. Приказ ГТК России «О совершенствовании системы первоначальной подготовки и воспитания кадров таможенных органов» от 15 августа 1994 г.
210. Приказ ГТК России «О создании дальневосточного филиала ИПК ГТК России» от 21 апреля 1993 г. № 144
211. Приказ ГТК России «О создании Института правоохранительной деятельности» от 7 июня 2001г.
212. Приказ ГТК России «О создании Северо-Западного филиала ИПК в Санкт-Петербурге» от 21 апреля 1993г. № 143.
213. Приказ ГТК России «Об организации работы по модернизации таможенной службы РФ» №711от 22 ноября 1996г.
214. Приказ ГТК России «Об организационных мероприятиях по переходу на новые условия службы в таможенных органах» от 8 января 1998 г. №3.
215. Приказ ГТК России «Об утверждении Инструкции об организации работы по формированию резерва кадров для выдвижения на руководящие должности в таможенных органах РФ» от 6 июля 1999 г. № 407.
216. Приказ министра образования РФ «О введении в действие ф Государственных требований к минимуму содержания и уровнюподготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» от 24 января 2002 г.№ 180.
217. Приказ Минобразования России «Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов» от 6 сентября 2000 г. № 2571.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.