Высшее милицейское образование на Дальнем Востоке России (1991-2011 гг.) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат наук Бакшутов Сергей Николаевич

• Бакшутов Сергей Николаевич
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Бакшутов Сергей Николаевич

Введение

ГЛАВА I. Дальневосточная милицейская школа в государственной

системе профессионального образования

1.1. Высшее милицейское образование: теоретический аспект

1.2. Этапы становления высшего милицейского образования

на Дальнем Востоке

ГЛАВА II. Учебные заведения системы МВД России

в образовательном пространстве региона

2.1. Организационные основы

2.2. Кадровое обеспечение и материально-техническое оснащение

ГЛАВА III. Деятельность Дальневосточного юридического института

МВД России по подготовке кадров милиции

3.1. Образовательная и научно-исследовательская деятельность

3.2. Воспитательная работа и международное сотрудничество

в области профессионального милицейского образования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Высшее милицейское образование на Дальнем Востоке России (1991-2011 гг.)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Движение России к гражданскому обществу и правовому государству невозможно без развития и совершенствования деятельности правоохранительных органов, без подготовки специалистов высокого профессионального уровня, способных противостоять угрозам и вызовам времени, быть надежными защитниками общественного порядка, прав и свобод граждан.

Пережитый страной период социальных трансформаций сказался на всех сферах жизни государства и общества, осложнив криминогенную обстановку в стране. Неизбежным следствием новой криминогенной ситуации стало усложнение деятельности правоохранительной деятельности, потребовавшее внесения существенных корректив в содержание, формы и методы их деятельности. В новых условиях многократно возрастают требования к уровню профессиональной подготовки кадров, способных решать новые, более сложные задачи.

Уровень образования сотрудников оказывает возрастающие влияние на результативность правоохранительной деятельности. К личному составу предъявляются высокие социальные, нравственные и культурные требования. В этих условиях, стратегическим направлением кадровой политики МВД России, нашедшем отражение в Федеральном законе РФ от 30 ноября 2011 г. № 342-Ф3 «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»1, является переход на комплектование всех должностей старшего и высшего начальствующего состава органов внутренних дел лицами с высшим профессиональным образованием. Этот процесс призван обеспечить большую кадровую мобильность и гибкость в деятельности министерства, позволить

1 О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации : [федер. закон: принят Гос. Думой 17.11.2011 г.] // Собрание законодательства Российской Федерации. 2011. № 49. Ст. 7020.

быстрее осваивать новые, востребованные практикой методы борьбы с преступностью.

Последнее десятилетие ведется активное реформирование системы профессионального образования МВД России. Реалии сегодняшнего дня свидетельствуют, что эти непростые задачи можно решить при наличии теоретического и практического опыта соответствующих ведомств и учреждений. В данной связи особую актуальность приобретает изучение исторической практики подготовки профессиональных кадров для системы органов внутренних дел. Без учета опыта профессиональной подготовки на различных этапах развития государства и общества невозможно создавать систему подготовки кадров, способную эффективно реагировать на современные вызовы. В полной мере это касается и периода радикальных перемен в системе образования, которые пришлись на последнее десятилетие прошлого и первое десятилетие нынешнего века. В связи с вышеизложенным, можно выделить основные аспекты актуальности темы диссертационного исследования: во-первых, становление милицейского образования на Дальнем Востоке имеет свою историю и определенные этапы развития, изучение которых дает возможность прогнозировать основные направления совершенствования образовательной системы; во-вторых, обобщение опыта формирования кадрового потенциала, основных форм и методов воспитательной работы в 1991 - 2011 гг. в системе высшего образования не потерял актуальности и в настоящее время в связи с кардинальным реформированием системы МВД и преобразованием органов милиции в органы полиции; наконец, в-третьих, осмысление исторического опыта подготовки милицейских кадров с высшим профессиональным образованием на Дальнем Востоке России позволит лучше понять суть и основы построения современной системы высшего профессионального образования МВД России.

Степень научной разработанности проблемы.

Определяя степень разработанности проблемы, следует заметить, что разные аспекты реформирования высшего профессионального образования нашли свое

отражение в публикациях исследователей - прежде всего педагогов, экономистов, социологов. Их результаты важны для понимания общих проблем развития российского высшего образования в изучаемый нами период, уже вошедший в российскую историю как период социальных трансформаций. Однако все эти исследования находятся за пределами историографического контекста темы нашего исследования.

Исследования, рассматриваемые нами в рамках историографии милицейского образования, можно условно разделить на три проблемных группы. Первая группа представлена исследованиями по истории высшего отечественного образования в целом. Исторический этап развития российского общества 1990-х годов ознаменован проведением системных реформ в сфере образования, которые рассматриваются как одно из условий модернизации России. Ключевой проблемой реформ являлось усиление практической направленности образования, перестройка на основе европейских стандартов и организационных форм, обеспечивающих вхождение России в европейское образовательное пространство. История реформирования российской высшей школы во второй половине ХХ века стала объектом специальных исторических исследований, результаты которых были представлены в виде кандидатских и докторских диссертаций1.

В историографии высшего профессионального образования России представлен и региональный аспект. Среди историков, плодотворно занимающихся проблемами развития высшего образования на Дальнем Востоке,

1 Белоножкин А.С. Реформирование системы высшего образования в СССР (1985 - 1991 гг.) : автореф. дис... канд. ист. наук : 07.00.02. М., 2006; Лазарева Л.А. Проблемы формирования единого европейского пространства высшего образования: Вторая половина XX века - начало XXI века : автореф. дис... канд. ист. наук : 07.00.03. Ростов н/Д., 2006; Растопшина И.А. Развитие негосударственного высшего образования в России в конце XX -начале XXI вв. : автореф. дис.... канд. ист. наук : 07.00.02. М., 2006.; Стаценко Р.А. Российская высшая школа под воздействием общественных перемен : Конец 70-х гг. XX в. - начало XXI в. : автореф. дис... канд. ист. наук : 07.00.02. Пятигорск, 2004; Федосов Д.А. Высшая школа России 90-х годов XX века : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02. М., 2007; Феоктистов П.А. Реформирование высшего профессионального образования Российской Федерации в 90-е годы XX века : автореф. дис.. канд. ист. наук : 07.00.02. М., 2006; Яблонскене Н.Л. Развитие высшего образования России в условиях социально-политической трансформации общества : Вторая половина 80-х - 90-е гг. XX в. : дис.. канд. ист. наук: 07.00.02. М., 2004. Борисов В.М. Высшая школа Российской Федерации в условиях системных реформ (1984 - 1999 гг.): автореф. дис... д-ра. ист. наук. М., 2008.

следует назвать В.Г. Макаренко, Н.В. Хисамутдинову, А.В. Титовскую1. Их исследования выполнены па материалах региональных государственных и ведомственных архивов, многие документы которых впервые вводятся в научный оборот. Авторы рассматривают процесс становления и развития высшего образования в регионе, дают периодизацию этого процесса, выделяют ключевые проблемы реформирования образования в связи с конкретно-историческими особенностями каждого исторического периода. Благодаря этим исследованиям высшее образование рассматривается как непрерывный процесс. К этой группе исследований примыкают и исследования по истории отдельных вузов региона2.

Вторая группа исследований - труды по истории юридического образования в России от его зарождения до конца ХХ столетия. Среди них необходимо отметить монографические исследования В.А. Томсинова3, В.В. Захарова4, А.В. Борисова5 и др.; статьи Л.Е. Васильевой, А.В. Рассохина, Е.А. Юртаевой, Т.Ф. Ящук6 и др. В этих исследованиях на оригинальной источниковой базе

1 Макаренко В.Г. Высшее образование как фактор развития Дальнего Востока: рыночные реформы и новые возможности (1991 - 2012 гг.) // Вестник Дальневосточного отделения РАН. 2012. № 4. С. 32-38; Он же. Высшее образование на Дальнем Востоке России во второй половине 50-х-начале 90-х годов XX века // Вестник Дальневосточного отделения РАН. 2001. № 3. С. 17-30; Он же. История высшего образования на Дальнем Востоке России: проблемы периодизации // Дальний Восток России: проблемы социально-политического и культурного развития во второй половине XIX - XX вв. : тр. Ин-та истории, археологии и этнографии Дальнего Востока. Сер. Отечественная история. Т. 13.. Владивосток, 2006. С. 30-42; Хисамутдинова Н.В. Дальневосточная школа инженеров: к истории высшего технического образования (1899 - 1990). Владивосток, 2009; Она же. Теоретическое обучение : за и против (к истории высшего технического образования на Дальнем Востоке в 19201950-е гг.) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. С.-Пб., 2009. № 105. С. 49-56; Она же. От Восточного института к Дальневосточному федеральному университету // Актуальные вопросы современной науки. 2009. № 7-1. С. 39-51; Кухарская (Титовская) А.В. Изучение иностранных языков в вузах Владивостока // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2009. № 1 (5). С. 72-74. Титовская А.В. Высшая школа Приморского края во второй половине XX -начале XXI века: исторический опыт языковой подготовки : автореф. дис.... канд. ист. наук. Владивосток, 2011.

2 Дальневосточный государственный университет. История и современность. 1899 - 1999 / Э.В. Ермакова, Г.С. Куцый, Е.П. Володарская и др.]. Владивосток, 1999; Королюк В.П. История ДВГМА (морское образование на Дальнем Востоке). Владивосток, 2001; Кочешков Н. В., Мизь Н.Г., Турмов Г.П. Ректоры... от Восточного Института до наших дней: История и современность. Владивосток, 2002; Дьяков В.И. Начало таможенного образования на Дальнем Востоке России. Владивосток, 2010; Пилипчук В.В., Филичев Б.Ю. Направления развития системы дополнительного профессионального образования: изучение и обобщение опыта Владивостокского филиала Российской таможенной академии. Владивосток, 2014.

3 Томсинов В.А. Юридическое образование и юриспруденция в России во второй трети XIX века М., 2010; Он же. Юридическое образование и юриспруденция в России в первой трети XIX века. М., 2011; Он же. Юридическое образование и юриспруденция в России в XVIII столетии. М., 2012; Он же. Юридическое образование и юриспруденция в России в эпоху «великих реформ» (60-е - начало 80-х гг. XIX века). М., 2013.

4 Захаров В.В. Как готовить юриста: изучая русские рецепты. Очерки истории юридического образования в России второй половины XIX - начала XX века. Курск, 2006; Он же. Система подготовки кадров для органов правосудия в России во второй половине XIX - начале XX века. М., 2013.

5 Борисов А.В. Юридическое образование в России: история, современность, перспективы развития. М., 2015.

6 Васильева Л.Е. К вопросу об особенностях развития юридического образования в России в XIX веке // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер. Экономика. Управление. Право. 2008. № 1. С. 59-62; Рассохин А.В.

6

исследован процесс подготовки профессиональных юристов, показаны его особенности на отдельных этапах развития государства и общества. Юридическое образование представляется как единый образовательный процесс, как специфическая сфера профессионального образования.

Последнее десятилетие процессы реформирования российского образования привлекли внимание исследователей к историческому опыту развития высшей школы и ее роли в модернизации общества. Значительный вклад в разработку отдельных вопросов, касающихся данной области внесли В.М. Борисов, В.А. Томсинов, Т.Н. Харламова, В.Г. Шишкин, и другие. В исследованиях М.Е. Панкратовой, Н.Ю. Рашевой1 проанализированы основные направления реформирования высшего юридического образования, выявлены противоречия и трудности этого процесса в преобразовании вузов современной России, дан комплексный теоретический анализ образовательной функции, выявлены ее признаки и содержание, выделены современные тенденции ее развития.

Проблемы развития системы высшего юридического профессионального образования и ее современное состояние, процесс его взаимодействия с наукой и практикой науки, интернационализации высшего профессионального образования изучались E.H. Доброхотовой, Н.М. Кропачевым, Е.В. Хохловым,

Л

A.B. Малько, С.Ф. Афанасьевым, Н.С. Новиковой и др. . Исследователи отмечают, что в условиях современного развития потребность в высокопрофессиональных юристах значительно возросла.

Произошедшие в 1990-х - начале 2000-х годов кардинальные изменения на рынке юридических услуг страны, предъявляли новые требования к уровню подготовки юристов. Возникла необходимость обобщения и систематизации

0 системе юридического образования в России (на основе анализа университетских уставов 1835, 1863 и 1884 гг.) // Право и образование. 2004. № 4; Юртаева Е.А. Организация профессиональной подготовки юристов в дореволюционной России // Журнал российского права. 2008. № 7 и др.

1 Панкратова М.Е., Рашева Н.Ю. Совершенствование системы высшего профессионального юридического образования в России: теоретико-правовой анализ : монография. Ногинск, 2013; Шматков Р. Н. Качество высшего профессионального образования: социально-философский анализ: монография . Новосибирск, 2009.

2 Доброхотова E.H. Модернизация высшего юридического образования в направлении усиления связи с практикой // Правоведение. 2003. № 4; Кропачев Н.М., Хохлов Е.В. Юридическое образование в России: выбор пути // Правоведение. 2003. № 2; Малько A.B., Афанасьев С.Ф. Интеграция юридического образования и науки как основное направление российской образовательной политики // Право и образование. 2005. № 3; Новикова Н.С. Болонский процесс и высшее юридическое образование // Правоведение. 2003. № 2;

опыта подготовки выпускников юридических факультетов к их последующей практической деятельности. Изучение и осмысление опыта юридического образования 1990-х годов чрезвычайно важны в научном и практическом аспектах. Анализ работ, посвященных реформированию юридического образования в России показывает, что к исследуемой проблематике обратился значительный круг специалистов. Отметим публикации Ф.Ф. Дудырева, Р.М. Кочкарова, М.Н. Марченко, В.Д. Перевалова, Н. Силенко1 и др.

Проводимая правовая реформа в русле строительства правового государства наглядно показывает, какую роль юриспруденция играет в жизни общества. Отсюда - огромный интерес к этой профессии, с одной стороны, и повышенная требовательность к ее представителям - с другой. Свой вклад в изучение воспитания культуры, формирования готовности к профессиональной

Л

деятельности будущих юристов внесли Н.А. Абдеева и Ю.И. Куис и др.

Отмеченные выше исследования не относятся к историческим, однако они крайне важны для оценки степени разработки исследуемой нами проблемы.

В региональном контексте развитие юридического образования также нашло отражение в уже упоминавшемся труде по истории Дальневосточного государственного университета, в структуре которого с момента образования велась подготовка юристов. Опубликован ряд статей по истории юридического образования, авторами которых являются как юристы, так и историки3.

1 Дудырев Ф.Ф. Российское юридическое образование в эпоху реформ (опыт сравнительно-исторического анализа) // Государство и право. 2005. № 1. С. 88-91; Кочкаров Р.М. Юридическое образование в контексте реформ // Alma mater. Вестник высшей школы. 2013. № 10. С. 6-9; Марченко М.Н. Состояние системы юридического образования в современной России и пути её дальнейшего развития // Право и образование. 2006. № 6. С. 61-70; Марченко М.Н. Юридическое образование в современной России: состояние и перспективы развития // Известия вузов. Правоведение. 1999. № 3. С. 222-232; Перевалов В.Д. Теоретические и исторические аспекты российского юридического образования // Российское право: образование, практика, наука. 2009. № 4. С. 86 -90; Силенко Н. Проблемы реформирования юридического образования в России и Болонский процесс // Юрист вуза. 2007. № 8. С. 13-16.

2 Абдеева Н.А. Культура профессиональной деятельности будущих юристов в условиях информатизации образования: монография. Чита, 2013; Куис Ю.А. Система воспитания культуры управленческой деятельности у курсантов вузов ВВ МВД России: монография. СПб., 2013.

3 Курилов В.И., Самусенко Т.М., Сонин В.В. и др. Юридическая школа Дальневосточного университета: история,

опыт и планы инновационной деятельности // Lex Russica = Русский закон. 2013. № 8. С. 808-819; Курилов В.И.,

Самусенко Т.М., Сонин В.В. Пятьдесят лет юридическому образованию в Дальневосточном государственном университете // Известия высших учебных заведений. Правоведение. 2008. № 4. С. 6-18. Орнацкая Т.А.

Особенности подготовки юристов в Приморье в первый период гражданской войны // Теория и практика

общественного развития. 2015. № 19. С. 139-141; Она же. Деятельность Комитета по учреждению Юридического факультета во Владивостоке в 1919 - 1920 гг. // Исторические, философские, политические и юридические науки,

8

Для понимания региональных особенностей подготовки профессиональных юристов особое значение имеют научные труды В.В. Сонина по истории государства и права Дальневосточной республики1.

Третья группа исследований, анализ которой позволяет оценить степень разработки изучаемой научной проблемы - труды по истории собственно милицейского образования. Эта проблематика представлена исследованиями, рассматривающими сущность кадровой политики Министерства внутренних дел. В этих трудах проблемы милицейского образования рассматриваются именно в контексте реализации кадровой политики.

Среди исследований этой проблематики следует выделить труды

2 3

В.Я. Кикотя, выполненные индивидуально и в соавторстве . В этих исследования профессиональное образование рассматривается как условие эффективного функционирования правоохранительной системы. Показаны базовые элементы и перспективы развития профессионального образования в кадровой политике Министерства внутренних дел. Постановка этих проблем создает базу для изучения собственно милицейского образования.

Процесс организационного регулирования профессиональной подготовки кадров милиции анализируется в ряде обобщающих работ. Как общенациональную задачу рассматривают проблему качественного улучшения профессионального образования и профессиональной подготовки кадров для органов внутренних дел Р.С. Мулукаев, Н.Н. Карташов и др. исследователи4. Е.Д. Проценко анализирует организационно-правовые основы системы

культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2015. № 12 (62). Ч. 1. С. 153-155; Она же. Проблемы формирования правовой системы Дальневосточной республики (1920 - 1922 гг.) // История государства и права. 2015. № 23. С. 29-34; Она же. Деятельность Юридического факультета в Харбине в 1920 - 1937 гг. // Право и образование. 2016. № 4.

1 Сонин В.В. Становление Дальневосточной республики (1920 - 1922). Владивосток, 1990; Он же. Государство и право Дальневосточной республики. Владивосток, 2011.

2 Кикоть В.Я. Проблемы управления и пути развития профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России. М.,1997; Он же. Профессиональное образование в механизме реализации кадровой политики МВД России: опыт системного исследования. М., 2002; Он же. Организационно -правовая система подготовки кадров органов внутренних дел: генезис и перспективы. М., 2002.

3 Аврутин Ю.И., Кикоть В.Я., Сыдорук И.И. Правопорядок: организационно-правовое обеспечение в Российской Федерации. Теоретико-правовое исследование М., 2003.

4 Органы и войска МВД России: (Краткий исторический очерк). М., 1996; Мулукаев Р.С., Карташов Н.Н. Милиция России (1917 - 1993 гг.): историко-правовой очерк. Орел, 1995; Министерство внутренних дел. 1802 - 2002. Исторический очерк. М., 2004; и др.

профессионального образования кадров милиции как отрасли государственной системы профессионального образования1.

Сферу научных интересов доктора юридических наук, профессора Омской академии МВД России М.А. Кожевиной составляют проблемы организации и правового регулирования профессионального образования в России2, вопросы образовательного права, а также история и методология отечественной науки. В ее фундаментальных работах изучаются формы и методы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел от формирования школьно -курсовой сети в 1920-е годы до создания системы многоуровнего ведомственного образования МВД современной России3.

Разные аспекты милицейского образования рассматривают М.М. Степанов, Р.Б. и Р.С. Германы, С.А. Карнович, В.Н. Колемасов, С.Н. Токарева4.

Особо необходимо выделить исследования, посвященные истории отдельных учебных заведений МВД России - Омской высшей школы милиции МВД России, Волгоградского юридического института МВД России, Нижегородского юридического института МВД России, Академии управления МВД России5 и др. По своему жанру они относятся к научно-популярным очеркам, выполненной на основе огромного массива информации, подчас недоступной исследователям.

1 Проценко Е.Д. Профессиональное образование в органах и войсках МВД России: история, теория, практика. СПб., 1998.

2 Кожевина М.А. История милицейского образования в Советской России: Организация и правовое регулирование (1917 - 1991 гг.). Омск, 2004;

3 Кожевина М.А. Создание первых милицейских курсов и их роль в подготовке кадров для милиции России (1918 -1920) // Вестник Омского университета, 2004. № 4. С. 82-85.

4 Степанов М.М. Особенности милицейского образования в советской России в годы гражданской войны (1918 -1920 гг.) // Ленинградский юридический журнал. 2011. № 101-103; Герман Р.Б., Герман Р.С. Подготовка кадров для советской милиции в годы Великой отечественной войны (историко-правовой аспект) // Вестник Краснодарского университета МВД России. 2009. № 4. С. 11-14; Карнович С.А., Кузнецов А.А., Синиченко В.В. Становление милицейского образования в Восточной Сибири в 20-х годах ХХ века // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. 2011. № 1(72); Колемасов В.Н. Организация профессиональной подготовки сотрудников милиции в России в 20-е годы // Новый юридический журнал. 2012. № 2; Токарева С.Н. Общеюридическая подготовка советских милиционеров в 20-е годы // Вестник Воронежского института МВД России. 2013. № 3.

5 Харитонов А.Н. История Омской высшей школы МВД России. Омск, 1995; Волгоградский юридический институт МВД России: (Историко-биографический очерк). Волгоград. 1997; Академия управления МВД России: история и современность. М. 1999; Омская академия: (Страницы истории). Омск, 2000; Ильиных В.Л. Из истории Саратовского юридического института МВД России // Правовая культура. 2010. № 2 (9). С. 8-18 и др.

Особого внимания заслуживают публикации, посвященные проблемам обобщения зарубежного опыта и опыта международного сотрудничества правоохранительных вузов1.

Дальневосточная историография высшего милицейского образования находится в стадии становления. Значительная роль в изучении процесса развития высшего милицейского образования принадлежит ученым Дальневосточного юридического института МВД России и его филиалов. В работах А.С. Бахты, С.А. Синенко, М.А. Тулигловича, Т.Г. Татадиновой, Р.М. Кашапова, Н.Н. Загвоздкина, М.П. Полянской и др. нашли отражение такие проблемы, как основные направления подготовки специалистов в вузах системы МВД России, реформирование системы воспитательной работы, роль юридического образования в формировании профессиональных кадров, формирование личности сотрудника органов внутренних дел как важнейшей составляющей образовательного процесса, применение сравнительно-правового метода в учебном процессе образовательных учреждений МВД России и другие2.

Целый ряд исследований по истории становления дальневосточной милицейской школы в государственной системе профессионального образования опубликованы в «Вестнике Дальневосточного юридического института МВД

-5

России», включенном в основную базу реферируемых журналов ВАК .

1 Использование зарубежного опыта в деятельности органов внутренних дел Российской Федерации: Материалы межвузовской научно-практической конференции. СПб., 1995; Современное состояние и перспективы подготовки сотрудников полиции (милиции) США и России. СПб., 2000; Киселёв А.К. Краткий экскурс в историю полицейского образования и обучения в Европе // Известия Алтайского госуниверситета. Сер. История, Политология. 2009. № 4/4; Он же. Полицейское обучение в Европе в начале XXI века // Вестник Воронежского госуниверситета. Сер. История, политология, социология. 2010. № 4; Он же. К современной истории полицейского сотрудничества Евросоюза и России // Известия Алтайского госуниверситета. Сер. История, политология. 2009. № 4/3 и др.

2 Бахта А.С. Актуальные вопросы подготовки специалистов в вузах системы МВД России // Юридическое образование, наука и практика: взаимодействие и перспективы развития: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции 17-18 июня 2010 г. Хабаровск, 2010. С. 34-38; Синенко С.А. Милицейскому юридическому образованию - 40 лет // Профессионал. 2010. № 5. С. 38-40; Тулиглович М.А. Применение сравнительно-правового метода в учебном процессе образовательных учреждений МВД России // Юридическое образование, наука и практика: взаимодействие и перспективы развития: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. 17-18 июня 2010 г. Хабаровск, 2010. С. 141-145; Татадинова Т.Г. Формирование личности сотрудник ОВД как важная составляющая образовательного процесса // Юридическое образование, наука и практика: взаимодействие и перспективы развития: сборник материалов Всерос. науч.-практ. конф. 17-18 июня 2010 г. Хабаровск, 2010. С. 76-80 и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бакшутов Сергей Николаевич, 2016 год

Список

высших учебных заведений Дальнего Востока, осуществлявших подготовку специалистов по юридическим специальностям в 1991 - 2011 гг.

1. Дальневосточный государственный университет (ДВГУ) - с 1958 г., исторический факультет был преобразован в историко-правовой с отделением правоведения. В 2011 г. Юридический институт был преобразован в Юридическую школу Дальневосточного федерального университета (ДВФУ).

2. Дальневосточный государственный технологический институт (ныне Владивостокский государственный университет экономики и бизнеса (ВГУЭС)) -в 1993 г. в организован в экономико-правовой факультет, преобразованный в 2001 г. в Институт права.

3. Амурский государственный университет - в 1993 г. создан юридический факультет.

4. Хабаровская государственная академия экономики и права - в 1994 г. вошел Юридический факультет. При этом необходимо отметить, что история факультета берет начало с 1939 г., когда приказом Наркома юстиции РСФСР от 2 октября 1939 г. в г. Хабаровске был образован учебно-консультативный пункт Всесоюзного юридического заочного института. Более 50 лет факультет являлся структурным подразделением Всесоюзного юридического заочного института, Московского юридического института, Московской государственной юридической академии.

5. Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского в 1990-х годах начинает готовить по специальности юрист.

6. Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ) - юридическое образование в начинает свою историю с 1994 г., когда в структуре Института экономики и управления Хабаровского государственного технического университета была создана кафедра государственного управления и хозяйственного права, в этом же году состоялся первый набор студентов дневного

обучения по специальности «Юриспруденция». С 2012 г. ведется также подготовка по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности».

7. Северо-Восточный государственный университет (г. Магадан) -подготовка дипломированных специалистов по основной образовательной программе по специальности «Юриспруденция» ведется с 1999 г.

8. Институт управления и социальных технологий Тихоокеанского государственного экономического университета (ТГЭУ) - в 2008 г. в создается кафедра государства и права по специальности «Юриспруденция».

9. Владивостокский филиал ГОУ ВПО Российской таможенной академии (основан в 1994 г.);

10. Владивостокский филиал Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (основан в 1982 г.);

11. Дальневосточный филиал Российской академии правосудия (г. Хабаровск) (с 2001);

12. Дальневосточный филиал Российской правовой академии Министерства юстиции РФ (г. Хабаровск) (с 2001);

13. Открытый юридический институт (Московского открытого юридического института) (год основания - 1999).

14. Приморский филиал Сибирского университета потребительской кооперации (с 2000 г.)

15. Филиал Международного института экономики и права в г. Владивостоке (основан в 1993 г.);

16. Филиалы Современной гуманитарной академии - Биробиджанский, Благовещенский, Владивостокский, Находкинский, Советско-Гаваньский, Уссурийский, Хабаровский, Южно-Сахалинский; в городе Консомольске-на-Амуре.

Примечание: составлено автором на основании открытых данных, содержащихся на сайтах указанных образовательных учреждений.

Школа милиции, 1920 - 1930-е гг.

Примечание: Музей ДВЮИ МВД России.

Выпуск Хабаровского отделения Факультета заочного обучения Высшей школы Министерства охраны общественного порядка РСФСР, 1962 г.

Примечание: Текущий архив ВФ ДВЮИ МВД России.

Учебно-консультационный пункт Хабаровского отделения заочного обучения Омской высшей школы милиции МВД СССР 1971 - 1987 гг.

! "»Ш I ........

с I I 1 м с с с

ТЕЛЕГРАММА

Т Г ! ПАА1'КРСТ0К I 1

ЛАЛ'РОСТОКА 141 (вур р^ ц у . '

СТРЛЕТ1

___

ЧР^НАЗ^Н НИ ну ;тр» ^Г^'ГО « К__

•ПР^" зр / РИС К Тм^ СЕР ,йЕчН) 1- -

ПОЗ.'РАРГЯЕК «ЕГА Е1 ТРОРЧЕСН» X УСПЕХОР.ПГ'РРА^Ь

Телеграмма о присвоении З.А. Муравичу специального звания подполковник милиции

' -С/М

/>/ 'ХуЛ/и <-£у А

^ /¿Л«* /»Л^-^

о £>-,<^¿¿11--

(У/

/

/«< с

У?'' « Й^ЪЛ

__¿агаУ^С

/

/ /ориьлъб /г ^

! ж- / Л-»//' < '' 4/

Черновик рапорта на увольнение из МВД З.А. Муравича по состоянию здоровья («... работать наполовину не умею, не хочу и не могу»)

Примечание: Фотоматериалы из личного архива О.З. Объедковой-Муравич; Текущий архив Владивостокского филиала ДВЮИ МВД России.

Филиалы Дальневосточного юридического института МВД России

1990 - 2000-е годы

Примечание: Текущий архив ДВЮИ МВД России.

Торжественные ритуалы

Выпускники, 2009 г.

Примечание: Текущий архив ВФДВЮИ МВД России; Фотоматериалы из личного архива В.С. Кшевина.

Преемственность традиций

Участники совещания, г. Хабаровск

Заседание Совета ректоров на площадке ВФ ДВЮИ МВД России

Научо-практическая конференция «Юриспруденция - XXI век», 2010 г.; Торжественное построение на плацу института, 2011 г., г. Хабаровск

Герб Дальневосточного юридического института МВД России

Примечание: Текущий архив ВФДВЮИ МВД России; Фотоматериалы из личного архива В.С. Кшевина; Текущий архив ДВЮИ МВД России.