Язык как социокультурный феномен тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Малько, Елена Сергеевна

• Малько, Елена Сергеевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Малько, Елена Сергеевна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Язык как сложная открытая нелинейная

самоорганизующаяся система

1.1. Человек и общество сквозь призму языка. Язык в контексте идеи «региональных онтологии»

1.2. Коммуникация как базовый элемент в структуре человеческой цивилизации

1.3. Языковая картина мира как способ восприятия и организации мира, взаимоотношений языка и реальности

Глава 2. Язык как социокультурный феномен

2.1. Трансформации языка в России в XX — начале XXI века

2.2. Обсценная лексика как отражение культуры общества

2.3. Языковые и неязыковые средства СМИ как фактор трансформации культуры

Заключение

Библиографический список

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Язык как социокультурный феномен»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования. Язык тесно связан с жизнедеятельностью его носителей, с тем речевым коллективом, который им пользуется как средством общения. Во внутренней форме языка отражается процесс становления сознания, индивидуальности, личности, что обусловливает возможность выделения отдельных языков познания, в которых выражаются особенности мышления, присущие определенному способу постижения мира.

Язык - важнейшее средство общения, которое всегда очень гибко реагирует на любые социальные изменения. Взаимоотношения человека и языка - это двуединый разнонаправленный процесс. С одной стороны, язык ограничивает человека своими средствами, вынуждая пользоваться лишь определенным набором элементов, с другой — человек, постоянно постигая окружающий мир, развивается сам и развивает язык (прежде всего, это отражается на уровне лексики посредством введения новых номинаций), иногда нарушая существующие правила. Изучение взаимоотношений языка и его носителей, таким образом, всегда будет актуальной проблемой науки.

Подобные языковые процессы, обусловленные особенностями трансформирующегося и глобализирующегося общества, особенно интенсивно протекают в настоящее время, и далеко не все можно охарактеризовать положительно.

Рассмотрение языка как социокультурного феномена в современном пространстве постсоветской России необходимо, в том числе, для выявления негативных языковых процессов и рычагов воздействия на них. В связи с этим возрастает внимание к прагматической стороне языка, т. е. к значению, которое имеет язык в современности.

Важную роль в процессах коммуникации в последнее десятилетие играет Интернет. Сегодня все большее количество людей общается в социальных сетях, что можно рассматривать и в качестве положительного

момента, и в качестве отрицательного. В первом случае имеется в виду тот факт, что благодаря Интернету процесс общения людей больше не зависит от расстояния. Негативная же составляющая данного процесса заключается во все чаще упоминаемой в последнее время «компьютерной зависимости», вследствие которой мы постепенно утрачиваем навыки непосредственного общения, замыкаясь в своем маленьком мире, что в итоге перерастает в серьезную проблему.

Значительные изменения претерпевает язык молодежи. Он становится более демократичным, менее нормированным, менее кодифицированным. Показательны в этом отношении различные интернет-форумы. Используемое при общении на форумах написание, скорее, напоминает фонетическое письмо, при этом коммуникантами часто используется обсценная лексика, правда, завуалированная все тем же написанием, приближенным к произношению. Это связано как с демократизацией общества, средств массовой информации, так и с тем, что сегодня мир неумолимо движется вперед. Поскольку одной из основных функций языка является коммуникативная, каждый день мы получаем и перерабатываем потоки информации, между людьми происходит взаимообмен новостями, в рамках которого неизбежно сокращение речевых ресурсов, подчас за счет пренебрежения законами орфографии и пунктуации, что в итоге экономит время. Подобная ситуация - следствие духовного обнищания населения, когда чтение книг перестает быть модным занятием и влечет за собой потерю чувства языка и снижение уровня общей грамотности.

Конец XX в. вывел коммуникацию на новый уровень. Информация в современном обществе приобретает новый статус, связанный с тем, что для достижения определенных целей в последнее время все чаще используются разные виды информационного воздействия (в том числе психологическое воздействие на население с помощью информационных ресурсов, СМИ).

Следует обратить внимание и на так называемый «визуальный поворот», отражающий приоритеты современной научной парадигмы XX в.

В художественном творчестве его присутствие опознается в тенденции к сближению таких отдельных видов искусства, как кино, литература, живопись. С точки зрения рекламы, преследующей, в первую очередь, коммерческие интересы, визуальные образы - средство наиболее быстрого достижения сознания потребителя, поскольку воспринимаются и усваиваются они лучше, нежели вербальные элементы.

В связи с возросшей ролью информации в современном обществе особое внимание необходимо уделить изучению роли СМИ в социокультурной динамике, а также влиянию средств массовой информации и коммуникации на трансформационные процессы в языке. Резкое повышение роли СМИ в жизни общества связывается с распространением принципиально новых систем связи, кабельного радио и телевидения, компьютерных текстовых коммуникационных систем, а также индивидуальных средств хранения информации (видеокассет, дисков и т. д.). Кроме того, в настоящее время подавляющее большинство граждан получает политическую и социальную информацию почти исключительно через электронные СМИ, которые выступают не только необходимым звеном в ее передаче, но и творцом.

При этом СМИ могут не только оказывать влияние на сознание субъекта через создание общественного мнения, но и непосредственно воздействовать на поведение социальных институтов. Поскольку в настоящее время на СМИ ложится ответственность за воспитание молодого поколения, чистоте языка здесь следует уделять наибольшее внимание.

Вместе с тем, на сегодняшний день ученые-гуманитарии выказывают озабоченность тотальной деидеологизацией общества, отсутствием преемственности между поколениями, отторжением молодежью предшествующего опыта, что выражается, в том числе, и в особенностях использования языка как средства коммуникации и информации.

Очерченный круг проблем современного российского общества делает очевидной необходимость анализа языка как социкультурного феномена, что и определяет актуальность темы диссертационного исследования.

Степень научной разработанности темы исследования. Проблема языкового детерминизма и связанное с ней понятие лингвистической относительности впервые рассматривается в работах американских этнолингвистов (Э. Сепир, Б. Уорф и др.)

Для исследования онтологической составляющей человеческого языка наибольшее значение имеет семиотико-семиологическое направление (Ч.С. Пирс, Ф. де Соссюр, Р. Барт, Ю. Кристева, Ж. Деррида и др.).

Результаты исследований отражения процесса становления сознания, развития индивидуальности, личности во внутренней форме языка на разных уровнях ее бытования нашли отражение в работах Т.Б. Кудряшовой.

Идиоэтническое и антропологическое направления в языкознании и лингвофилософии, с которыми тесно связано понятие «языковая картина мира», берет свое начало в трудах В. фон Гумбольдта. В XIX - начале XXI в. вопросы языковых картин мира рассматривались такими учеными, как A.A. Потебня, Л. Блумфилд, Э. Сепир, Б. Уорф, JI. Витгенштейн, Н. Хомский, А. Вежбицкая, Е.С. Кубрякова, А.Н. Леонтьев и др.

Коммуникацию как базовый элемент в структуре человеческой цивилизации рассматривает Г.Г. Почепцов. В работах К. Ясперса, Ю. Хабермаса, У. Эко, Ю. Лотмана, Р. Якобсона и других акцентируется значение коммуникации. Вопросы культуры как знаково-семиотической системы отражены в исследованиях В.П. Гриценко.

Различные аспекты информационного общества, информационной культуры рассматривались в трудах Дж. Масуде, Д. Белла, Э. Тоффлера, М. Маклюэна, М. Кастельса, Ф. Фукуямы и др.

Проблемы изучения СМИ как фактора трансформации российской культуры отражены в работах A.A. Запесоцкого. Вопросы влияния СМИ на

общественное сознание исследовали Р.Х. Сабиров, М.В. Иншаков, Я.Н. Засурский, В.В. Вальвачев, В.В. Грудинская и др.

Подчеркнем, что приведенные исследования не содержат комплексной картины, отражающей рассмотрение языка как сложной, открытой, нелинейной самоорганизующейся системы, закономерности развития которой выходят за рамки исключительно лингвистики, особенно прагматической стороны языка, что вызывает насущную потребность рассмотрения различных языковых процессов, обусловленных особенностями трансформирующегося и глобализирующегося общества, в том числе изучения роли СМИ в трансформации российской культуры и языка в частности.

Объект исследования - язык как социокультурный феномен. Предмет исследования - трансформационные процессы в языке, обусловленные изменениями общества XX в.

Цель исследования - социально-философский анализ социальной деятельности, частной формой которой выступает язык.

Достижение указанной цели возможно посредством решения следующих исследовательских задач:

рассмотреть функционально-деятельностный аспект прагматической составляющей языка (речевой деятельности);

исследовать понятие «языковая картина мира», особенности отражения в ней познавательной и речемыслительной деятельности человека;

обозначить этапы развития человека и общества сквозь призму языка; особенности отражения во внутренней форме языка процесса становления сознания, развития индивидуальности, личности и связанную с ними возможность выделения отдельных языков познания, в которых выражаются особенности мышления, присущие конкретному способу постижения мира;

выявить связь между трансформационными процессами в обществе и в языке;

проанализировать влияние средств массовой информации и коммуникации на трансформационные процессы в языке;

определить роль, которую играет ненормативная лексика в процессе трансформации общественного сознания.

Гипотеза исследования. Язык есть гибкая динамичная система, реагирующая на любые социальные изменения. Поскольку язык является частной формой социальной деятельности, изучение происходящих в языке процессов помогает понять и охарактеризовать трансформационные процессы, происходящие в обществе.

Теоретико-методологическая база исследования. Работа выполнена в русле социальной философии с использованием обобщения и интерпретации теорий из различных областей знания (языкознания, лингвистической антропологии, теории и практики речевых коммуникаций и ДР-)-

Основой работы послужили труды в области изучения внутренней формы языка, отражающей процесс становления сознания и развития личности; языковой картины мира как способа восприятия и организации мира, взаимоотношений языка и реальности; теории коммуникации М.Ю. Лотмана, Р. Якобсона, У. Эко; исследования СМИ как «четвертой власти», влияющей на сознание людей и на трансформационные процессы в языке.

При проведении исследования были проанализированы тексты художественной литературы, рекламные тексты (как вербальные, так и визуальные), а также различные интернет-форумы.

В диссертации использованы такие общенаучные методы социально-философского исследования, как анализ, обобщение, сравнение.

В основных выводах исследования содержатся следующие элементы научной новизны:

обосновано, что исследование языковых процессов перерастает рамки исключительно лингвистики и выходит на новый уровень, т. е. изучение

языка приобрело междисциплинарный характер и требует обращения к другим областям знания помимо лингвистики: философии, социологии, психологии, культурологии и т. п.;

язык определен не только как знаковая система, но и метазнаковая открытая система;

определены особенности формирования языковой картины мира как определенного этапа взаимодействия человека и общества;

выявлены особенности интерпретации текста как открытого универсума; установлено, что при возрастающей роли коммуникаций в современном обществе коммуникативные процессы происходят на двух уровнях: коммуникативном и метакоммуникативном;

определено, что современное общество вышло на такой этап организации, который для успешного функционирования требует умелого оперирования информационными ресурсами.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Язык - это не просто знаковая, но сложная открытая нелинейная самоорганизующаяся система, при исследовании которой необходимо уделять внимание не только линейным связям ее элементов, но и тем закономерностям развития, которые выходят за рамки исключительно лингвистики. Важное значение при этом имеют этапы развития языка, находящиеся в прямой зависимости от этапов развития общества, а также вопросы, касающиеся внутренней формы языка, отражающей становление и развитие сознания его носителей.

2. Базовым элементом в структуре человеческой цивилизации является коммуникация, особенно сегодня, когда роль коммуникаций все возрастает, а информация превратилась в продукт, имеющий большую ценность. Поскольку от качества знания процессов общения сегодня напрямую зависит конкретный результат всякого диалога, особую важность приобретает не только исследование общей модели коммуникации, но и изучение основных ее характеристик, в первую очередь: вербальной - визуальной;

коммуникативной - метакоммуникативной; иерархической -демократической; агрессивной - благоприятной; устной - письменной; позиции сильный - слабый говорящий; активный - пассивный слушающий.

3. Активное употребление обсценной лексики на телевидении, в СМИ, в обыденной жизни приводит к тому, что при сохранении эмоциональной формы выражения определенных состояний ее первоначальное значение выхолащивается. С точки зрения психологии это расценивается как следствие изменения массового сознания, возникающего в обществе в «переходные» периоды (т. е. как временный процесс), когда наблюдается вынужденное использование эротизации своей вербальной активности наименее защищенными слоями общества. Массовая деформация языка и деградация речевой культуры в целом, а также неготовность россиян всерьез воспринимать данную проблему позволяют квалифицировать современный социум с позиции пуерилизма. Речь идет о таком состоянии общества, которое отличается ребячеством, пренебрежением к духовному, обращением к игре, к беззаботному и «спортивному» разрешению задач, поставленных жизнью.

4. На протяжении XX в. отмечается тенденция визуализации языка, развития наглядно-образного мышления, сближения вербальных и визуальных практик, что обусловлено такими достижениями XX в., как кинематограф и радиовещание, возникновение телевидения и бурное развитие рекламы. Однако визуальный крен, приведший к повсеместному распространению и внедрению в повседневную жизнь зрительных образов и символов, значительно раньше заявил о себе в художественной действительности, предвосхищая реальное положение дел как в области науки, так и культуры, что позволяет утверждать неизбежное взаимовлияние языка и социума.

5. СМИ как «четвертая власть» сегодня оказывают влияние на мировоззрение и взгляды населения, формирование отношения человека к реальности и т. д. Предоставляя обществу разностороннюю информацию,

СМИ способствуют созданию определенной картины действительности, включающей, в том числе, и стандарты поведения, моральные нормы и ценности, отношение к жизни, мотиваций к той или иной деятельности и т. д. На сегодня можно констатировать резко негативное влияние СМИ на общественное сознание, которое постепенно приводит к изменениям морально-нравственных ценностей общества. Поэтому влияние СМИ на массовую аудиторию должно строго регулироваться государством.

6. Особый интерес представляет влияние на человека содержания рекламы. Сегодня это не только способ информирования населения о продуктах и услугах, предлагаемых продавцом, это средство коренной переориентации общества от нематериальных ценностей к материальным. Реклама сегодня все сильнее воздействует на социокультурную сферу и играет исключительную роль в создании «общества потребления», при этом активность масс искусственно направляется в потребительскую сферу, что способствует деградации культуры.

Научно-теоретическая и практическая значимость исследования обусловлена острой актуальностью проблемы бытования и использования языка как основного средства общения в настоящее время.

Выводы и теоретические положения исследования могут быть использованы при составлении программ по воспитанию лингвистической культуры носителей языка, по усилению общественного контроля над СМИ как средством влияния на мировоззрение и взгляды населения, формирования отношения человека к реальности.

Материалы диссертационного исследования могут быть использованы при чтении курсов по социальной философии, культурологии, философии языка, этнолингвистике.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на кафедре философии и социологии Краснодарского университете МВД России.

Основные результаты исследования нашли отражение в 10 публикациях общим объемом 5,8 п. л., в том числе в 3 изданиях, рекомендованных ВАК при Минобрнауки России.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, библиографического списка.

ГЛАВА 1. ЯЗЫК КАК СЛОЖНАЯ ОТКРЫТАЯ НЕЛИНЕЙНАЯ САМООРГАНИЗУЮЩАЯСЯ СИСТЕМА

Системный подход - термин, получивший широкое распространение в 60-е гг. XX в. Поскольку по мере развития и усложнения научного знания появляются задачи, которые невозможно решить с помощью традиционных методов, в современном обществе мысль о важности и полезности системного подхода к решению всех проблем становится привычной или общепринятой1.

В связи с этим в настоящее время усиливается интерес к теории систем, изучающей общие законы функционирования, классификации систем и их роль в выборе методов моделирования конкретных объектов.

Существует множество определений понятия «система». Наиболее полно раскрывают его существенные свойства определения, представляющие систему: как определенное множество элементов, находящихся во взаимосвязи, образующих устойчивое единство и целостность, обладающее определенными закономерностями2; как совокупность объектов, обладающих определенным набором свойств, что, соответственно, предполагает наличие совокупности связей между объектами и их свойствами3.

Системой называют такой комплекс избранных компонентов, при котором их взаимосодействие направлено на получение конкретного результата4.

Системный подход — один из наиболее актуальных на сегодня методов исследования гуманитарного знания.

Помимо того, что язык есть сложная многоуровневая система элементов, его еще можно охарактеризовать как совокупность определенных составляющих, к которым относятся:

1 Об этом см.: Чернышов В.II., Чернышов A.B. Теория систем и системный анализ. Тамбов, 2008.

2 См.: Клир Д. Системология. М.: Радио и связь, 1973.

3 См.: Основы общей теории систем: учеб. пособие. СПб.: ВАС, 1992. Ч. 1.

4 См.: Анохин П.К. Избранные труды: философские аспекты теории систем. М.: Наука, 1978.

«специфические психобиофизиологические параметры, включающие особенности умственной организации или мозговой деятельности человека, в том числе обусловленные эволюционно и генетически;

обязательное наличие с рождения человека языкового окружения; осуществление совместной с окружающими предметной деятельности; уровень языковой компетенции окружения человека с рождения и до формирования у него собственной языковой компетенции»1. С этой точки зрения особый интерес представляет прагматическая сторона языка (речь в данном случае идет о том значении, которое имеет язык в современности). Поэтому исследование языковых процессов перерастает рамки исключительно лингвистики и выходит на новый уровень. Изучение языка приобретает междисциплинарный характер, требуя обращения, наряду с лингвистикой, к таким областям гуманитарного знания, как философия, социология, психология, культурология и т. п.

В современных условиях наиболее актуальным для изучения заявленной проблемы становится системный анализ - научный метод познания, представляющий собой последовательность действий по установлению структурных связей между элементами исследуемой системы.

Данное исследование проводится на стыке социальной философии и лингвистики, интерес в нем сфокусирован на трех вопросах: особенности отражения во внутренней форме языка процесса становления сознания, развития индивидуальности, личности и связанная с ними возможность выделения отдельных языков познания, в которых выражаются особенности мышления, присущие определенному способу постижения мира; коммуникация как базовый элемент в структуре человеческой цивилизации; «языковая картина мира» и особенности отражения в ней познавательной и речемыслительной деятельности человека.

1 Обрезков A.A. Онтология языка: эволюция проблемы и ее современное состояние: дис. ... канд. филос. наук. Иваново, 2008.

1.1 Человек и общество сквозь призму языка. Язык в контексте идеи «региональных онтологий»

Язык вообще разделяется на отдельные языки, существующие в сознании его носителей, куда он проникает «извне», потому что этим языком пользуются окружающие. Он не передается по наследству, а усваивается в раннем детстве. Именно поэтому неважно, какой национальности ребенок, — говорить он будет на языке окружающих, именно этот язык станет для него родным. Если же человек почему-либо перестает пользоваться языком, его языковые навыки постепенно утрачиваются. Из всего этого следует, что язык существует как живой, пока он функционирует - в речи, в высказываниях, в речевых актах1.

Язык является важнейшим средством человеческого общения, с помощью которого мысль формируется и выражается. При этом общение всегда представляет собой передачу какой-либо информации, которую отправитель посылает, а получатель воспринимает.

В широком смысле слова общение встречается не только у людей, но и у животных. У животных оно основывается главным образом на врожденных, либо, но в меньшей степени, на выработавшихся реакциях на определенные стимулы.

Общение же между людьми глубоко отличается от того, что происходит в мире животных, это феномен, качественно более сложный. Владение языком представляет собою уникальный опыт человечества.

Главным образом человеческое общение осуществляется посредством звуковой передачи информации, а затем и письменной. Вместе с тем, важную роль в общении людей играют и невербальные формы.

1 См.: Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учеб. для филол. спец. вузов. 3-е изд., испр. М., 1998.

Почти всегда языковое общение носит преднамеренный, осознанный характер. При этом оно рассматривается не просто как обмен информацией, но и как обмен мыслями.

Невербальное общение связано с паралингвистическими характеристиками коммуникативной ситуации - прежде всего мимикой и жестами, а также предполагает рассмотрение непроизвольного проявления эмоций, которыми, в частности, выступают смех, плач и т. д. К невербальным параметрам относятся и характеристики, отражающие физическое или эмоциональное состояние говорящего, - тембр голоса, темп и плавность речи и т. п. Так, одну и ту же фразу можно произнести с разными интонациями и добиться таким образом выражения одобрения, согласия, неодобрения, вопроса, утверждения, отрицания и т. д., при этом не меняя вербальную составляющую фразы. (Вспомнить известный рассказ «Бирюк», в котором один из героев одну и ту же фразу «Отпусти!» произносил и просительно, умоляюще, и агрессивно).

Следует отметить, что паралингвистические характеристики могут сильно различаться у разных народов. Так, поднятые вверх указательный и средний пальцы означают «победа» в России, в Англии этот жест расценивается как выражение агрессии, угрозы, возможного нападения. Если в в одних странах сомкнутые большой и указательный пальцы означают «все хорошо» (о'кей), то в других этот жест обозначает просто «ноль».

Невербальные формы общения порой ярче, чем слово, могут выразить чувство или побуждение, но сами по себе они не способны выразить сложную, отчетливую и структурированную мысль, поэтому чаще всего эти формы играют вспомогательную роль, сопровождают и дополняют устную речь. Психологи уделяют значительное внимание именно этой стороне при общении. Существует даже практика объяснения поз, которые неосознанно выбирают коммуниканты. Например, скрещенные руки могут обозначать закрытость для коммуникации. В частности, поэтому при обучении будущих педагогов значительное внимание уделяется позе, которую принимает

стоящий перед классом преподаватель. Так, в ситуации подачи материала рекомендуют стоять прямо и спокойно, руки должны свободно располагаться вдоль тела. Такая спокойная, свободная и уверенная поза характеризует Вас как грамотного специалиста, позволяет удерживать внимание и уверенно излагать материал.

Главной функцией языка выступает коммуникативная, а с ней, в свою очередь, тесно связана функция формирования мысли, т. е. языковое общение рассматривается не просто как обмен информацией, но и как обмен мыслями.

В. Гумбольдт называл язык «образующим органом мысли». Органическое единство двух центральных функций языка и непрерывность его существования в обществе делают язык хранителем и сокровищницей общественно-исторического опыта поколений1.

Поскольку общение и понимание в наши дни не только лингвистическая, но и социально-психологическая проблема, наиболее актуальным диссертант считает обращение к идеям лингвистической антропологии, с позиции которой язык есть первичная знаковая модель целого, отражающая и опосредующая познавательный процесс, что напрямую связано с проблемой развития личности и общества. Вопросы, касающиеся внутренней формы языка, отражают этапы становления и развития сознания его носителей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Малько, Елена Сергеевна, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Алексаньян Н.К. Влияние средств массовой коммуникации на трансформацию современного общества: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Краснодар, 2009.

2. Алексеев П.В. История философии: учеб. М.: ТК Велби: Проспект,

2007.

3. Алексеев П.В., Панин A.B. Философия. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ТК Велби: Проспект, 2009.

4. Аль-Хуссаини Р.Х. Визуальные символы как семантический ресурс личности // Визуальные аспекты гуманитарного знания: проблемы и перспективы: сб. науч. тр. Краснодар, 2011.

5. Ананина Т.В. Эмоции и языковая картина мира // Вестник КАСУ. 2006. № 2. URL: http://www.vestnik-kafu.info/journal/6/210/

6. Анохин П.К. Избранные труды: философские аспекты теории систем. М.: Наука, 1978.

7. Антипов Г.А., Донских O.A., Марковина И.Ю., Сорокин Ю.А. Текст как явление культуры. Новосибирск, 1989.

8. Апресян В.Ю. Метафора в семантическом представлении эмоций // В Я. 1993. № 3.

9. Апресян Ю.Д. Интегральное описание языка и системная лексикография. «Языки русской культуры» // Апресян Ю.Д. Избранные труды. М.: Школа, 1995. Т. 2.

10. Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка // Избранные труды. М., 1995. Т. 2.

11. Арбатская Е.О. Факторы разрушения разума в СМИ: Философско-культорологический анализ: автореф. дис ... канд. филос. наук. Тюмень, 2003.

12. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт М.: Наука, 1988.

13. Афанасьева А.И., Лиханова А.Б. Метаморфозы общественного сознания Россиян (круглый стол) // Социологические исследования. 2009. № 5.

14. Аюпова Л.Н. Сфера «деятельность» в русской и башкирской языковых картинах мира: дис. канд. ... филос. наук. Уфа, 2009.

15. Баранов А.Н. Аргументация как языковой и когнитивный феномен // Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации. М., 1990.

16. Барт Р. Риторика образа // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1989.

17. Барт Р. Смерть автора // Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М., 1994. С. 384-391.

18. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1990.

19. Бачинин В.А. Молодежная «телесоциализация»: проблемы и парадоксы // Россия и современный мир. 2010. № 3.

20. Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.

21. Беленькая Ю.П. Средства массовой информации и медиа-среда как факторы формирования общественного мнения // Вестн. Ставропол. гос. ун-та. 2010. №4. С. 52-57.

22. Блажнов Е.А. Паблик рилейшнз. М., 1994.

23. Блакар Р. Язык как инструмент социальной власти // Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.

24. Богатырева И.И. Языковая картина мира. URL: http://www.portal-slovo.ru

25. Болышева H.H. Развитие языка в условиях глобализации (социально-философский аспект): дис. ... канд. филос. наук. Красноярск, 2006.

26. Борев В.Ю., Коваленко A.B. Культура и массовая коммуникация. М, 1986.

27. Брандт Р. Кое-что о нескольких словах // Русский филологический вестник. 1915. № 3/4.

28. Брик Л.В. Анализ эффективности воздействия СМИ на формирование социально-позитивных ориентаций молодежи // Вестн. Мурманского гос. технич. ун-та. 2008. Т. 11. № 1.

29. Бусыгина О.В. Функционирование информации как фактора достижения оптимального режима коммуникации: автореф. дис ... канд. филос. наук. Казань, 2003.

30. Вайсгербер И.Л. Язык и философия // Вопросы языкознания. 1993. №2.

31. Валгина Н. Активные процессы в современном русском языке. М.,

2003.

32. Вальвачев В.В. Информация, информатизация и содержание информационной сферы в современном обществе // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. № 9. С. 186-194.

33. Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности // СОЦИО-ЛОГОС. М., 1991.

34. Ван Дейк Т.А. Анализ новостей как дискурса // Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.

35. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. М., 2001.

36. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М.,

1999.

37. Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики. М., 2001.

38. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М.: Русские словари,

1997.

39. Вербицкая Л.А. Морально-нравственные основы образования // Рос. газ. 2008. 14 мая.

40. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М., 1990.

41. Викторов А.Ф. Информационная война в современных условиях // Информационное общество. 1997. № 1.

42. Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. М.: Наука, 1983.

43. Витгенштейн JT. Философские работы. М., 1994. Ч. 1.

44. Волков Ю.Г. Homo humanus. Личность и гуманизм. Челябинск,

1995.

45. Волков Ю.Г. Целостная личность: сущность, пути формирования. Ростов н/Д., 1985.

46. Волобуева М.П. Педагогическое внушение как один из методов обучения // В мире научных открытий. 2010. № 1-3. С. 129-134.

47. Володина М.Н. Язык СМИ - основное средство воздействия на массовое сознание // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования / под ред. М.Н. Володиной. М., 2003. С. 6-7.

48. Вьеллар Стефан. Между нормой и отклонением: Русские пословицы и их обсценные варианты // Семиотика безумия: сб. ст. / сост. Нора Букс. Париж; М.: «Европа», 2005. С. 73-84.

49. Гвоздева A.A. Языковая картина мира: лингвокультурологические и тендерные особенности (на материале художественных произведений русскоязычных и англоязычных авторов). Краснодар, 2004.

50. Герасимова С.А. Телевидение как средство формирования и управления общественным сознанием // Управленческое консультирование. 2007. № 2.

51. Гермогенова Л. Эффективная реклама в России. М., 1994.

52. Горбунов A.C. Насильственное воздействие на личность со стороны СМИ: Социально-философский анализ: автореф. дис ... канд. филос. наук. М., 2000.

53. Горохов В.Г. Последствия научно-технического развития. М.,

2000.

54. Горшкова ИД. Информация и общество: Проблемы социально-философского подхода: автореф дис ... канд. филос. наук. М., 1991.

55. Грачев Г., Мельник И. Манипулирование личностью: организация, способы и технология информационно-психологического воздействия. М., 1999.

56. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние, возможности защиты. М., 1998.

57. Трешневиков А.Н. Информационная война. М., 1999.

58. Гривенная E.H. Активизация иноязычных заимствований в языке современной прессы (семиотико-культурологический аспект) // Семиотика культуры и искусства: материалы 4-й междунар. практ. конф., 26 нояб. 2006 г. Краснодар, 2007.

59. Гривенная E.H. Особенности морфологической адаптации заимствований в общественно-политическом дискурсе российских СМИ // Актуальные вопросы социогуманитарного знания: история и современность: межвуз. сб. науч. тр. / под общ. ред. Н.В. Нарыкова. Краснодар: Краснодар, ун-т МВД России, 2010. Вып. 6.

60. Гриценко В.П. Культура как знаково-семиотическая система: дис. ... д-ра филос. наук. Краснодар, 2000.

61. Гришакова М. О визуальной поэтике В. Набокова [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://allstude.ru

62. Грудинская В.В. Современные СМИ для детей и юношества. Тенденции развития и типологические черты // Вестн. Российского государственного гуманитарного ун-та. 2010. № 8. С. 163-174.

63. Грушевицкая Т., Попков В., Садохин А. Основы межкультурной коммуникации. М., 2002.

64. Грушин Б.А. Массовая информация в современном промышленном городе: Опыт комплексного социологического исследования / под ред. Б.А. Грушина и JI.A. Оникова. М., 1980.

65. Грушин Б.А. Мнения о мире и мир мнений. Проблемы методологии исследования общественного мнения. М., 1967.

66. Гумбольд В. Фон. Язык и философия культуры. М.: Прогресс,

1985.

67. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию.

68. Гумбольдт В. О различии организмов человеческого языка и о влиянии этого различия на умственное развитие человеческого рода. СПб., 1994.

69. Гухман В.Б. Проблемы человека в информационном обществе // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. 2010. № 4.

70. Данилюк JI.B. Эффективность воздействия СМИ на общественное сознание // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2008. № 3. С. 64-70.

71. Дебор Ги. Общество спектакля. URL: http://webreading.ru/

72. Дедюлина М.А., Папченко Е.В., Помигуева Е.А. Конспект лекций по культурологии. Таганрог, 2009.

73. Демьянков В.З. эффективность аргументации как речевого воздействия // Проблемы эффективности речевой коммуникации. М., 1989.

74. Дергачева Е.В. Роль информационного противоборства в современных условиях // Информатика и вычислительная техника. 1996. № 1-2.

75. Дубицкая В. Телевидение. Мифотехнологии в электронных СМИ. М., 1999.

76. Евдокимова A.B. Семиосоциопсихологический подход к изучению процесса маркетинговых коммуникаций // Семиотика культуры и искусства: материалы 4-й междунар. практ. конф., 26 нояб. 2006 г. Краснодар, 2007.

77. Евдокимова А.Ю. Информационная экология: тенденции развития // Вестн. Казан, гос. ун-та культуры и искусств. 2005. № 3.

78. Евреинов H.H. Художники в театре В.Ф. Комиссаржевской // Памяти Веры Федоровны Комиссаржевской.

79. Евстафьев В. Журналистика и реклама: основы взаимодействия (опыт теоретического исследования). М., 2001.

80. Егорова М.С. СМИ в качестве инструмента «политического маркетинга» // Научно-технический вестник Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики. 2006. № 27.

81. Ермаков Ю.А. Манипулирование личностью: смысл, приемы, последствия. Екатеринбург, 1995.

82. Ершов П.М. Искусство толкования. Ч. 1: Режиссура как практическая психология. Дубна, 1997.

83. Ершов П.М. Режиссура как практическая психология (Взаимодействие людей в жизни и на сцене). М., 1972.

84. Жолковский А. Мемуарные виньетки и другие non-fictions. СПб., 2000. С. 64.

85. Жукова Д.А. Влияние детской журналистики и СМИ на групповое и индивидуальное сознание детей: дис. ... канд. филос. наук. Краснодар, 2012.

86. Журавлев А.П. Символическое значение языкового знака // Речевое воздействие. Проблемы прикладной психолингвистики. М., 1972.

87. Завадский И.И. Информационная война - что это такое? // Конфидент. 1996. №4.

88. Зазыкин В. Психология в рекламе. М., 1992.

89. Зализняк А.А., Левонтина И.Б., Шмелев А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира. М.: Языки славянской культуры, 2005.

90. Запесоцкий А.С. Влияние СМИ на молодежь как проблема отечественной педагогики // Педагогика. 2010. № 2.

91. Запесоцкий А.С. Образование и средства массовой информации как фактор социализации современной молодежи. СПб., 2009.

92. Заславская Т.И. Современное российское общество. Социальный механизм трансформации. М., 2004.

93. Засурский Я.Н. Информационное общество и СМИ. Национальные модели информационного общества. М., 2004.

94. Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб., 2000.

95. Информационная и психологическая безопасность в СМИ. М.: МГУ, 2002.

96. Кашохова Т.В. Влияние СМИ на массовое сознание в информационном обществе // Фундаментальные исследования. 2005. № 3. С. 71-71.

97. Кара-Мурза С.Г. Манипуляции сознанием. М., 2003.

98. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М.: Наука, 1996.

99. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука,

1987.

100. Картер Г. Эффективная реклама. М., 1991.

101.Кассирер Э. Философия символических форм. Т. 3: Феноменология познания. М.; СПб., 2002.

102. Китаев-Смык Л.А. Сексуально-вербальные защита и агрессия (матерная речь и матерная ругань) // Речевая агрессия в современной культуре: сб. науч. тр. Челябинск, 2005. С. 17-21.

103. Клир Д. Системология. М.: Радио и связь, 1973.

104. Князева И.В. К вопросу о социальном основании возникновения манипуляции общественным сознанием // Вестн. Тамбов, ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. 2010. Т. 86. № 6. С. 175-180.

105. Князева И.В. Манипуляция общественным сознанием и свобода человека // Вестн. Моск. гос. областного ун-та. Сер.: Философские науки. 2011. № 1. С. 29-34.

106. Ковалев Г.Ф. Русские писатели о русском мате // Язык, коммуникация и социальная среда. Вып. 3. Воронеж, 2004.

107. Ковалев Г.Ф. Русский мат - следствие уничтожения табу // Культурные табу и их влияние на результат коммуникации: сб. науч. трудов. Воронеж: ВГУ, 2005. С. 184-197.

108. Ковчун Э. Абракадабра, или картинки из жизни губернского города Зеленодара в славные застойные времена. Краснодар, 1995.

109. Когатько А.Г. Отечественное телевидение для детской аудитории: автореф. дис.... канд. филол. наук. М.: МГУ, 2007.

110. Козлов С. Умберто Эко в поисках границ // Новое литературное обозрение. 1996. № 21. С. 5.

111. Кокшарова Е.И., Никифоров О.Ю. Полиидентичность личности в виртуальном коммуникативном пространстве сети Интернет // Гуманитарные научные исследования. 2013. № 1.

112. Колесник Ю.А. Роль внушения в поведении человека // Научное обозрение. 2009. № 4. С. 91-96.

113. Колесов В.В. Язык города. М., 1991.

114. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М.: Наука, 1990.

115. Конюхова Т.В. Влияние СМИ на массовое сознание в информационном обществе // Фундаментальные исследования. 2005. № 3. С. 71.

116. Корнилов O.A. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М., 2003.

117. Корнилова Е.Е. Современные тенденции развития российского телевидения // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Сер. Общественные науки. 2007. № 1.

118. Корягин C.B. Непристойные фамилии у донского казачества // Летопись историко-родословного общества в Москве. 1997. № 4-5.

119. Костина А. Эстетика рекламы. М., 2001.

120. Костомаров В. Русский язык в иноязычном потопе // Русский язык за рубежом. 1996. № 2.

121. Костомаров В. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой современных масс-медиа. М., 1994.

122. Котлер Ф. Основы маркетинга. М., 1990.

123. Крапивенский A.C. Методы убеждения, внушения и манипуляции сознанием в текстах рекламных сообщений // Вестн. Волгоград, архитектурно-строительного ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. 2007. № 9. С. 116-119.

124. Кругов А. Современные СМИ - благо или зло для общества? // Средства массовой информации и современное общество: круглый стол в рамках проекта областной целевой программы «Духовно-нравственное здоровье детей и молодежи на 2005-2010 год» в Московской областной Думе, 15 июня 2006 г. Режим доступа: http://www.kroutov.ru/content/tribuna/tr28.shtml

125. Крылов И.В. Теория и практика рекламы в России. М., 1996.

126. Крысин Л. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / под ред. Е.А. Земской. М., 1996.

127. Кудряшова Т.Б. Онтология языков познания: дис. д-ра ... филос. наук. Иваново, 2005.

128. Кулинская C.B. Картина мира как национально-культурный и языковой феномен // Вестн. Краснодар, ун-та МВД России. 2010. № 4.

129. Лимпан У. Общественное мнение. М.: Ин-т Фонда «Общественное мнение», 2004.

130. Литвак Н.В. Информационное общество: перманентная эволюция. М.: Колос, 2008. С. 401.

131. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. M., 1992.

132. Лотман Ю.М. Культура как коллективный интеллект и проблемы искусственного разума. М., 1977.

133. Лотман Ю.М. Не-мемуары // Лотмановский сборник. М., 1995. Вып. 1.

134. Максимова Т.В., Ливенцова В.А. Анализ состояния современных образовательных и информационных процессов // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2009. № 10. С. 132-134.

135. Мамедов Э.Э. Роль информационных технологий в эпоху информационного общества на современном этапе // Вопросы новой экономики. 2008. № 1.

136. Марков В.Н. Информационная сфера как контекст деятельности субъекта // Мир психологии. 2010. № 3. С. 13-26.

137. Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учеб. для филол. спец. вузов. 3-е изд., испр. М., 1998.

138. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику. М.: Флинта: Наука, 2007.

139. Матяш Т.П. Культура XX века: постмодерн // Инновационные подходы в науке: теоретические и методологические проблемы социо гуманитарного познания. Ростов н/Д., 1995.

140. Мельник Г.С. Масс-медиа: психологические процессы и эффекты. СПб., 1996.

141. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. М., 1999.

142. Миронов В.В. Средства массовой коммуникации как зеркало поп-культуры.

143. Михайлин В. Русский мат как мужской обсценный код: Проблема происхождения и эволюция статуса // Михайлин В. Тропа звериных слов: Пространственно ориентированные культурные коды в индоевропейской традиции. М.: НЛО, 2005. С. 331-360.

144. Михайлов A.B. Языки культуры: учеб. пособие по культурологии. М., 1997.

145. Моргун О.М. Семиотика дизайнерского образа рекламы // Семиотика культуры и искусства: материалы 4-й междунар. практ. конф., 26 нояб. 2006 г. Краснодар, 2007.

146. Набоков В.В. Машенька. Защита Лужина. Приглашение на казнь. Другие берега (фрагменты): романы. М.: Худож. лит., 1988.

147. Набоков В.В. Соглядатай [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://lib.ru

148. Налимов В.В. Вероятностная модель языка. О соотношении естественных и искусственных языков. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1979.

149. Нарыкова С.П. Предмет и методология теории государства и права: лекция. Краснодар, 2011.

150. Некрасова И.А. Трансформация функций средств массовой коммуникации в России // Власть. 2007. № 9. С. 33-36.

151. Новикова Н.С., Черемисина Н. В. Многомирие в реалии и общая типология языковых картин мира// Филологические науки. 2000. № 1. С. 40-49.

152. О состоянии русского языка / под ред. Ю.Н. Караулова. М., 1991.

153. Обрезков А.А. К вопросу о языковых картинах мира // Актуальные вопросы социогуманитарного знания: история и современность: межвуз. сб. науч. тр. / под общ. ред. Н.В. Нарыкова. Краснодар: Краснодар, ун-т МВД России, 2010. Вып. 5.

154. Обрезков А.А. Онтология языка: эволюция проблемы и ее современное состояние: дис.... канд. филос. наук. Иваново, 2008.

155. Основы общей теории систем: учеб. пособие. СПб.: ВАС, 1992. Ч. 1.

156. Основы теории коммуникации / под ред. М.А. Василика. М.,

2003.

157. Панарин И.Л. Информационная война и Россия. М., 2000.

158. Первушина В.Н., Змушко К.С. Метафизика власти. М., 2006.

159. Петров Л. Массовая коммуникация и культура. М., 1999.

160. Пикулева М. Аудитория рекламы: система характеристик и социологические методы измерения (на материале СМИ): дис. ... канд. филос. наук. М., 1999.

161. Поликарпова Е.В. Современные масс-медиа, High-Hume технологии и формирование ценностной ориентации общества // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2008. № 6.

162. Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. Воронеж: Истоки, 2001.

163. Портнов А. Язык и сознание: основные парадигмы исследования проблемы в философии XIX-XX вв. Иваново, 1994.

164. Потебня A.A. Из заметок по теории словесности// Потебня A.A. Слово и миф. М., 1989.

165. Потебня A.A. Мысль и язык // Потебня A.A. Слово и миф. М.,

1989.

166. Потебня A.A. О некоторых символах в славянской народной поэзии // Потебня A.A. Слово и миф. М., 1989.

167. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М., 2001.

168. Прокопьева П.В. Философия экзистенции в контексте постмодернизма (методологический анализ): дис. ... канд. филос. наук. Краснодар, 2012.

169. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: учеб. для студентов вузов. 7-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2009.

170. Пушкарев JI.H. Ранние русские пословицы и поговорки эротического содержания» // «А се грехи злые, смертные». Любовь, эротика и сексуальная этика в доиндустриальной России. Тексты. Исследования. Изд. подготовила Н.Л. Пушкарева. М.: «Ладомир», 1999. С. 631-640.

171. Радченко O.A. Язык как миросозидание. Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства. М., 2006.

172. Речкин Н.С. О формировании стереотипов в социальных системах // Власть. 2006. № 4. С. 64-69.

173. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. М.,

1988.

174. Российские СМИ и интересы общества: круглый стол, 18 марта 2009 г. СПб., 2009.

175. Русинова Л.А. О духовной сущности слова. URL: vfnglu.wladimir.ru/Rus/NetMag/v4/v4_ar02.htm (дата обращения 19.09.2009)

176. Русская литература XX века: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: в 2 ч. / под ред. В.В. Агеносова. М.: Дрофа, 1997.С. 493-494.

177. Русский язык конца XX столетия (1985-1995). М., 1996.

178. Рыльская Т.П. Мифологема смерти в современных визуальных практиках // Визуальные аспекты гуманитарного знания: проблемы и перспективы: сб. науч. тр. Краснодар, 2011.

179. Сабиров Р.Х., Иншаков М.В. Исследование проблемы информационного общества. Гуманитарный подход // Труд и социальные отношения. 2007. № 3. С. 53-58.

180. Савинова О.Н. К вопросу о трансформации функций журналистики //Медиаальманах. 2010. № 4. С. 15-16.

181. Сапунов Б.М. Философские проблемы массовой информации и телерадиокоммуникации. М., 1998.

182. Семенов Б. Рекламный менеджмент. Минск, 1999.

183. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи. М.: Изд. группа «Прогресс - Универс», 1993.

184. Сепир Э. Статус лингвистики как науки // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.

185. Сердобинцева E.H. Законы общей экологии и язык // Экология русского языка: материалы 1-й Всерос. науч. конф. Пенза: Изд-во Пенз. гос. пед. ун-та им. В.Г. Белинского, 2008. С. 8-13.

186. Сковородников А.П. Экология современного русского языка и роль средств массовой информации в этом процессе. URL: http://gazeta.sfii-kras.ru/node/307 (дата обращения 19.09.2009)

187. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976.

188. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры: динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века: автореф. дис. ... д-ра филол. наук. СПб., 2002.

189. СМИ как фактор трансформации российской культуры: научный доклад А.П. Запесоцкого и материалы дискуссий. СПб., 2010.

190. Смирнова Н.М. Коммуникативный опыт современности и проблема теоретической репрезентации социального // Грани познания. Философия. Наука. Культура. Кн. 1. М., Наука, 2007.

191. Собольников В.В. Информационное воздействие в современном мире: Социально-философский аспект. Новосибирск, 1999.

192. Солодовникова Н.Г. Экологичность эмотивной коммуникации (на материале предвыборных креолизованных газетных текстов): дис. ... канд. филол. наук. Волгоград, 2010.

193. Сукаленко Н.И. Отражение обыденного сознания в образной языковой картине мира. Киев: Наукова думка, 1992.

194. Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротцолл К. Реклама: теория и практика. М., 1989.

195. Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М., 1988.

196. Терин В. Массовая коммуникация. Исследование опыта Запада. М., 1999.

197. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.,

2000.

198. Техника дезинформации и обмана / под ред. Я.Н. Засурского. М.: Мысль, 1978.

199. Торопчина Е.А. Противоречия информационно-коммуникативных сфер формирования культуры общества: масс-медиа, образование // Философия образования. 2008. № 3.

200. Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.

201. Улезко Б.В., Улезко О.И. К вопросу об исследовательских методах теории межкультурной коммуникации // Семиотика культуры и искусства: материалы 4-й междунар. практ. конф., 26 нояб. 2006 г. Краснодар, 2007.

202. Уорф Б. Наука и языкознание // Зарубежная лингвистика. М.,

1999.

203. Успенский Б.А. Мифологический аспект русской экспрессивной фразеологии // Успенский Б.А.. Избранные труды: в 3 т. Т. 2: Язык и культура. М., 1996.

204. Феофанов О. Реклама: новые технологии в России. СПб., 2000.

205. Философские аспекты социально-гуманитарного познания: учеб. пособие / сост. С.Ф. Самойлов. Краснодар, 2009.

206. Флоренский П.А. Анализ пространственности и времени в художественно-изобразительных произведениях. М., 1993.

207. Фортунатов А.Н. Телевизионное насилие как фактор трансформации картины мира у зрителей // Вестн. Нижегород. ун-та им. Н.И. Лобачевского. 2009. № 2.

208. Фрейденберг О.М. Миф и литература древности. 2-е изд., испр. и доп. М., 1998.

209. Ходус Д.Ю. Язык и культура современной рекламы // Семиотика культуры и искусства: материалы 4-й междунар. практ. конф., 26 нояб. 2006 г. Краснодар, 2007.

210. Хомский Н. Картезианская лингвистика. Глава из истории рационалистической мысли. М., 2005.

211. Храмов И.В. Национальный характер и его ментальные основания: автореф. ... канд. филос. наук. Волгоград, 2004.

212. Хромов Л. Рекламная деятельность: искусство, теория, практика. Петрозаводск, 1994.

213. Человеческий фактор в языке / отв. ред. Е.С. Кубрякова. М., 1988.

214. Чернышов В.Н., Чернышов A.B. Теория систем и системный анализ. Тамбов, 2008.

215. Чулкина Н.Л. Мир повседневности в языковом сознании русских: Лингвокультурологическое описание. М., 2009.

216. Шапошников В. Русская речь 1990-х. М., 1998.

217. Шведова Н.Ю. Парадоксы словарной статьи // Национальная специфика и ее отражение в нормативном словаре. М.: Наука, 1988. С. 6-11.

218. Шепелева Е.В. Роль СМИ в жизни современного российского школьника // Дополнительное образование и воспитание. 2006. № 8.

219. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М., 1973.

220. Шерковин Ю.А. Стихийные процессы передачи информации // Социальная психология. М., 1975.

221. Шигарева Ю. Мат - слова священные // Аргументы и факты. 1999. №38. С. 19.

222. Шишкина-Ярмоленко JI.C. Язык и познание. Опыт лингвистической антропологии. СПб., 2004.

223. Эко У. Два типа интерпретации // Новое литературное обозрение. 1996. № 21. С. 18-19.

224. Эко У. Заметки на полях «Имени розы» // Эко У. Имя розы. М.,

1989.

225. Эко У. От Интернета к Гутенбергу // Новое литературное обозрение. 1998. № 32.

226. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб.,

1998.

227. Ющенко М.А. Средства массовой коммуникации как механизм формирования властью общественного сознания граждан // Вестн. Томск, гос. ун-та. 2007. № 305. С. 67-70.

228. Якобсон Р. Лингвистика и поэтика // Структурализм: «за» и «против». М., 1975.

229. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира // Вопросы языкознания. 1994. № 5. С. 73-89.

230. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия). М., 1994.

231. Eco U. The Limits of Interpretation. Cambridge, 1992. P. 44.

232. Eco U. The Open Work. Cambridge, 1989. P. 12.

\

233. Rogers E.M. A history of communication study. A biological approach. N. Y., 1994.

234. Thomas T.L. Deterring information warfare: a new strategic challenge // Parameters. Winter 1996-1997.

235. Thomas T.L. Deterring information warfare: a new strategic challenge // Parameters. Winter 1996-1997.

236. Wheatley G.F., Hayes R.E. Information warfare and difference. Washington, 1996.