Формализованный анализ и моделирование информационных процессов в системе поддержки трудоустройства выпускников вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.13, кандидат экономических наук Мисиченко, Надежда Юрьевна

• Мисиченко, Надежда Юрьевна
• кандидат экономических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Мисиченко, Надежда Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ.

1 ПРОБЛЕМА ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ И ЕЕ РЕШЕНИЕ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗА.

1.1 Рыноктрудаи его характеристики.

12 Особенности молодежного рынкатруда.

1.3 Проблема трудоустройства выпускников и ее решение в системе обеспечения качества подготовки специалистов.

2 МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ОПИСАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ ПОДДЕРЖКИ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ

В ВУЗЕ.

2.1 Анализ требований работодателей в системе поддержки трудоустройства выпускников

22 Формирование модели компетенций специалист—выпускника вуза с учетом требований работодателя.

2.3 Методика оценки соответствия реальных компетенций выпускников конкретным требованиям работодателей и ее реализация.

2.4 Адаптивная модель компетенций специалиста и ее реализация в системе поддержки трудоустройства трудоустройства выпускников вуза.

3 Разработка информационной системы поддержки трудоустройства выпускников ВУЗа.

3.1 Информационное обеспечение процесса трудоустройства выпускников ВУЗа.

32 Разработка требований к структуре информационной системе поддержки трудоустройства выпускников ВУЗа.

33 Моделирование информационных процессов поддержки трудоустройства выпускников ВУЗа.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формализованный анализ и моделирование информационных процессов в системе поддержки трудоустройства выпускников вуза»

Проблема трудоустройства является важной социально-экономической проблемой как для всей системы российского профессионального образования, так и для страны в целом. Ее решение состоит в создании механизмов, обеспечивающих эффективную взаимосвязь между рынком труда и рынком образовательных услуг. Готовя будущих специалистов, необходимо учитывать перспективы их дальнейшего трудоустройства на основе реальных потребностей национальной экономики. Кроме того, и будущий выпускник образовательного учреждения должен знать возможность трудоустройства после получении той или иной специальности.

Поэтому на современном этапе развития рынка образовательных услуг все более актуальной становится задача управления процессом образования в совокупности с учетом потребности предприятий и организаций в специалистах. Согласование предоставляемых образовательных услуг с интересами работодателей позволит реализовать социально — профессиональную адаптацию студентов и выпускников ВУЗов к постоянно изменяющимся тенденциям рынка труда и тем самым обеспечить решение проблемы их трудоустройства.

Актуализировалась проблема оценки качества подготовки специалистов, особенно, при рассмотрении с точки зрения результатов функционирования системы: людские ресурсы - образовательные услуги - потребности в специалистах на рынке труда.

В настоящее время согласно "Межведомственной программе содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования" по всей стране создаются центры содействия занятости учащейся молодежи, располагающие банками данных спроса и предложения с выходом в Интернет. Однако до сих пор нет точных методик, формализующих процессы трудоустройства, которые бы могли служить основой создаваемых информационных систем и сайтов, поддерживающих работу баз данных спроса и предложения для специалистов — выпускников вузов. Мало внимания уделено моделированию информационных процессов трудоустройства выпускников вуза, связи этих процессов с возможностью и необходимостью изменений в структуре образовательного процесса, а также разработке адекватных информационных систем поддержки трудоустройства. Таким образом, актуальной является задача разработки методов анализа и моделирования информационных процессов трудоустройства выпускников вуза в системе поддержки согласованного управления ресурсами рынка труда и процессом подготовки специалистов.

Степень изученности исследуемой проблемы.

Теоретические основы исследования занятости и рынка труда разработали основоположники классической теории занятости Д. Рикардо, Дж. Милль, Ф. Эджуорт, А. Маршалл, А. Пигу, Д. Гиллер, А. Лаффер, Р. Холл., Дж. М. Кейнс и др .

Большое внимание отечественных ученых в настоящее время уделяется проблемам координации спроса и предложения на рынке труда. Эта предметная область рассматривается в работах многих ученых и специалистов-практиков. Проблемам моделирования потребностей экономики региона в выпускниках системы высшего профессионального образования посвящены работы В. А. Гуртова, А. Г. Мезенцева, Е. А. Питухина, Р.У.Стативко, С.С. Исаулова и др.

Проблематике исследования рынка образовательных услуг посвящены работы В.А. Антропова, В.В. Дудникова, Е.А. Курак, B.C. Лазарева, И.А. Майбурова, А.П. Панкрухина, И.К. Шахриманьян и др.

Концепция стандартизации и качества высшего профессионального образования разрабатывается В.И. Байденко, Н.А. Селезневой, В.М. Соколовым, А.И. Субетто, Ю.Г. Татуром, В.А. Болотовым, М.Д. Ильязовой и др.

Социологические подходы к анализу рынка труда, взаимосвязи рынка образовательных услуг и рынка труда рассмотрены в работах В.В. Радаева, А.Д. Шевченко, Э. Котляра, Г.Е. Зборовского.

Разработке моделей трудоустройства выпускников посвящены работы А. И. Еремкина, В. А. Худякова, В. А. Иващенко.

Вопросы обеспечения качества высшего образования и его связи с последующим трудоустройством выпускников рассматриваются в работах Д. Ерошина, С.В. Арженовского, А. Соболева, В. Шаврина, С. Шадрина, В. Жу-раковского, И. Федорова, Е.П. Илясова, Ю.М. Краковского, М. Лукашенко и других.

Вопросам разработки и анализа характеристик информационных систем поддержки трудоустройства посвящены работы Е. П. Илясова, Э.В. Кондратьева, М.В. Миронова и других.

Теоретико-методологические вопросы анализа качества и проектирования информационных систем рассмотрены в работах Т.П. Барановской, Г. Буча, A.M. Вендрова, В.В. Дика, Е.Н. Ефимова, В.В. Липаева, Л.Г. Матвеевой, Ю.Ф, Тельнова, Е.Н. Тищенко, Г.Н. Хубаева, И.Ю. Шполянской.

Однако, несмотря на большой интерес к данной предметной области, мало внимания уделено моделированию информационных процессов трудоустройства выпускников вуза, связи этих процессов с возможностью и необходимостью изменений в структуре образовательного процесса, а также разработке адекватных информационных систем поддержки трудоустройства. Эти обстоятельства обусловили выбор темы диссертационного исследования, предопределили его цели, задачи и структуру.

Анализ специальной литературы, исследований и практического опыта экономически развитых стран показывает, что многие экономические, теоретические и практические проблемы трудоустройства и его тесной связи с качеством учебного процесса исследованы недостаточно, не проведен системный анализ содержания и технологий поддержки трудоустройства выпускников, не разработаны эффективные методы организации и управления процессами трудоустройства.

Исследование процессов трудоустройства в рамках системы высшего образования осложнено рядом серьезных проблем:

- неразработанностью методологических основ управления процессами трудоустройства в вузе;

- необходимостью модернизации системы трудоустройства в вузе ;

- отсутствием методически обоснованных основ получения прогнозных оценок состояния и тенденций развития рынка труда;

- отсутствием координационных связей рынка образовательных услуг и рынка труда для разработки и реализации образовательной деятельности.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования являются учреждения высшего профессионального образования (вузы) и их отделы трудоустройства выпускников.

Предметом исследования являются процессы трудоустройства выпускников вуза.

Цель диссертационного исследования. Основной целью диссертационного исследования является анализ процессов трудоустройства выпускников, проектирование эффективной структуры информационной системы их поддержки и исследование возможностей ее использования для упорядочения образовательной деятельности вуза.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:

- провести анализ предметной области, выполнить анализ методологической базы для формализованного описания процессов управления в сфере трудоустройства, а также систематизировать основные проблемы, возникающие при автоматизации процессов трудоустройства в системе управления вузом;

- разработать адаптивную экономико-математическую модель компетенций специалиста — выпускника вуза, оперативно учитывающую текущие требования работодателя; разработать методику и алгоритм оценки соответствия реальных компетенций выпускников конкретным требованиям работодателей;

- разработать комплекс информационных моделей системы управления трудоустройством выпускников вуза (в нотации унифицированного языка моделирования - Unified Modeling Language (UML)), который позволил бы отразить рациональную структуру и функции информационной системы, снизить затраты на ее разработку, модернизацию и модификацию.

Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам системного анализа, автоматизации управленческой деятельности, методам математической статистики, методам структурного и объектно-ориентированного анализа предметной области, законодательные и нормативные акты Правительства РФ, Министерства образования РФ, инструктивные материалы, материалы научных конференций и публикаций в периодической печати.

Эмпирической базой исследования являлись данные официальной статистической отчетности; результаты статистических исследований автора по данным различных сайтов трудоустройства, службы занятости Ростовской области; данные, собранные в ходе исследования деятельности отдела трудоустройства выпускников ГОУ ВПО РГЭУ «РИНХ».

Инструментально-методический аппарат исследования составили методы научного познания — математической статистики, системного анализа, методы формализованного анализа информационных процессов, унифицированный язык моделирования UML, современное программное обеспечение общего и специального назначения: Microsoft Office, программы «Эксперт», «Анализ функциональности ИС».

Работа выполнена в рамках паспорта специальности 08.00.13 - «Математические и инструментальные методы в экономике» п. 2.6 «Развитие теоретических основ, методологии и инструментария проектирования, разработки и сопровождения информационных систем субъектов экономической деятельности: методы формализованного представления предметной области, программные средства, базы данных, корпоративные хранилища данных, базы знаний, коммуникационные технологии».

Положения, выносимые на защиту:

1. Визуальные модели и алгоритмы функционирования информационной системы для управления процессами трудоустройства выпускников вуза, разработанные с использованием унифицированного языка моделирования UML.

2. Адаптивная экономико-математическая модель компетенций специалиста - выпускника вуза и алгоритм ее реализации с элементами самообучения, оперативно учитывающие текущие требования работодателя.

3. Методика и алгоритм оценки соответствия реальных компетенций выпускников «эталонной» модели компетенций специалиста и конкретным требованиям работодателей.

4. Информационное обеспечение процесса трудоустройства в рамках проектируемой информационной системы «Трудоустройство выпускников вуза». Комплекс информационных моделей системы управления трудоустройством выпускников вуза позволили (на основе построенных UML-моделей) отразить рациональную структуру и функции информационной системы, снизить затраты на ее разработку, модернизацию и модификацию.

Научная новизна результатов исследования. Элементы новизны содержат следующие результаты:

1. Экономико-математическая модель компетенций специалиста -выпускника вуза и алгоритм ее реализации, отличающиеся использованием адаптивного подхода с элементами самообучения и позволяющие в наибольшей степени учитывать потребности рынка труда на основе оперативной обработки статистических данных и корректировки приоритетов базовых компетенций в модели специалиста по результатам оценки предпочтений работодателя.

2. Методика и алгоритм оценки соответствия реальных компетенций выпускников «эталонной» модели специалиста и конкретным требованиям работодателей, отличающиеся использованием метода анализа функциональной полноты систем1 и метода экспертного оценивания Дельфи для оценки компетентности выпускника в среде Интернет. Реализация данной методики предоставляет возможность:

- руководителям предприятий сделать обоснованный выбор претендентов на вакантные должности;

- выпускникам вуза получить объективные оценки своих реальных компетенций; выпускающим кафедрам вуза получить оценку востребованности продуктов своей деятельности с тем, чтобы в дальнейшем адекватно скорректировать учебные планы и программы;

- кадровым агентствам осуществлять обоснованный анализ соответствия заявленных компетенций претендентов имеющимся вакансиям работодателей.

3. Информационное обеспечение процесса трудоустройства в рамках проектируемой информационной системы «Трудоустройство выпускников вуза», отличающееся от существующих информационных систем формализованным описанием структуры бизнес-процессов, необходимых для реализации эффективного управления процессом трудоустройства и обеспечения качества образовательного процесса в вузе. Разработанная объектная модель архитектуры ИС, в том числе модели функциональной структуры, структуры базы данных, модели реализации, позволила учесть цели и требо

1. 'Хубаев Г.Н. Методика экономической оценки потребительского качества программных средств //Программные продукты и системы (SOFTWARE and SYSTEMS). - 1995. - N 1. - С. 2 -8 вания всех пользователей и соответственно отразить рациональную структуру и функции информационной системы. Созданная объектная модель ИС позволяет существенно снизить затраты на разработку, модернизацию, модификацию или настройку программной системы в соответствии с конкретными условиями любого вуза или другого образовательного учреждения.

4. Визуальные модели и алгоритмы функционирования информационной системы для управления процессами трудоустройства выпускников вуза, отличающиеся использованием принципов объектно-ориентированного подхода к проектированию информационных систем и инструментальных средств моделирования. Комплекс взаимоувязанных информационных моделей системы управления трудоустройством выпускников вуза (разработанных в нотации унифицированного языка моделирования - Unified Modeling Language (UML) и реализованных с помощью инструментального CASE-средства Rational Rose позволил наиболее точно отразить рациональную структуру и функциональность информационной системы на основе анализа всех целей и потребностей ее пользователей, с учетом требований к качеству проектируемой системы.

Теоретическая и практическая ценность исследования состоит в построении эффективной структуры информационной системы трудоустройства выпускников вуза на основе формализованного анализа информационных процессов в виде визуальных моделей, в разработке методики оценки соответствия реальных компетенций выпускников конкретным требованиям работодателей, в разработке адаптивной модели компетенций специалиста и алгоритма ее корректировки с учетом текущих требований работодателей.

Использование объектно-ориентированных технологий на всех стадиях разработки информационной системы позволяет с минимальными затратами осуществить программную реализацию системы, вносить изменения и адаптировать систему под специфику конкретного вуза.

Разработанные UML модели дают исчерпывающее представление о структуре и поведении информационной системы, что позволит другим разработникам программного обеспечения с минимальными затратами реализовать решения по автоматизации процессов трудоустройства выпускников для любого объекта со сходной функциональностью (вуза, ссуза), с учетом изменяющихся условий функционирования системы.

Применение разработанной модели информационной системы для автоматизации деятельности подразделений вуза, занимающихся вопросами трудоустройства выпускников, позволяет существенно сократить сроки создания и модернизации информационной системы. А сама информационная система, реализованная на основе данной модели и поддерживаемая работой сайта «Трудоустройство выпускников», обеспечивает более содержательное наполнение контента сайта и более эффективную технологию обработки информации, что влечет за собой повышение эффективности управления образовательным процессом в целом.

Практическая апробация и внедрение результатов исследования. Практическая апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на следующих конференциях: Международной научно-практической конференции «Теория и проблемы развития предприятий и организаций ЮФО» (Отрадная, ноябрь 2008 года), Межрегиональной научно-практической конференции «математическиеметоды в современных и классических моделях экономики и естествознания» (Ростов-на-Дону, ноябрь 2008 года), Региональной Научно-практической конференции «Статистика в современном мире: методы, модели, инструменты (Ростов-на-Дону, май 2009 г), Всероссийской научно-практической Интернет-конференции «Проблемы проектирования и применения ИС» (Ростов-на-Дону, июнь 2009 г.).

Разработанная методика оценки соответствия компетенций специалиста конкретным требованиям работодателей принята к использованию Службой занятости г. Москва, Центром занятости населения г. Ростова-на-Дону, ЮжноРоссийским гуманитарным институтом . Разработанная модель информационной системы использована при создании системы и сайта «Трудоустройство выпускников РГЭУ «РИНХ»».

Публикации. По результатам диссертационного исследования опубликовано 7 печатных работ объемом 2,0 печатных листа.

Логическая структура и объем работы. Диссертационная работа изложена на 145 листах основного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и содержит 3 приложения. Работа содержит 15 таблиц, 27 рисунков. Библиографический список включает 106 наименований.

Заключение диссертации по теме «Математические и инструментальные методы экономики», Мисиченко, Надежда Юрьевна

Заключение

В условиях становления рыночной экономики перед всеми вузами страны остро встала проблема эффективного взаимодействия рынка образовательных услуг с рынком труда, решение которой затрудняется целым рядом причин объективного и субъективного характера. Проблема трудоустройства является общей для всей системы российского профессионального образования, и решение ее состоит в создании механизмов, обеспечивающих с одной стороны, баланс между спросом и предложением на рынке труда, с другой стороны эффективную взаимосвязь между рынком труда и рынком предоставляемых образовательных услуг. Решение проблемы регулирования взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг возможно только при тесной связи высших учебных заведений с организациями и работодателями.

Готовя будущих специалистов, необходимо учитывать перспективы их дальнейшего трудоустройства на основе реальных потребностей современной экономики. Образовательная деятельность ВУЗа не ограничивается реализацией образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта. Она ориентирована на подготовку специалистов, востребованных рынком труда, и, как следствие, на трудоустройство выпускников.

При общей высокой потребности в кадрах спрос на молодых специалистов по конкретным специальностям оказывается неопределённым. Вузам необходимо знать, какие специальности требуются отечественной экономике, каков текущий и долговременный спрос на них производственной сферы. Из-за отсутствия реальных оценок возможности трудоустройства выпускники вузов не всегда могут работать по специальности.

Востребованность и высокая конкурентоспособность выпускников вуза на рынке труда является одним из показателей эффективности его работы. В связи с этим программы содействия трудовой занятости выпускников вузов должны включать изучение качества подготовки молодых специалистов.

Поэтому на современном этапе развития рынка образовательных услуг все более актуальной становится задача управления процессом образования в совокупности с учетом потребности предприятий и организаций в специалистах. Согласование предоставляемых образовательных услуг с интересами работодателей позволит реализовать социально — профессиональную адаптацию студентов и выпускников ВУЗов к постоянно изменяющимся тенденциям рынка труда.

В настоящее время согласно "Межведомственной программе содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования" по всей стране создаются центры содействия занятости учащейся молодежи, располагающие банками данных спроса и предложения с выходом в Интернет. Однако до сих пор нет точных методик, формализующих процессы трудоустройства, которые бы могли служить основой создаваемых сайтов, поддерживающих работу баз данных спроса и предложения для специалистов - выпускников вузов. Несмотря на большой интерес к данной предметной области, мало внимания уделено моделированию информационных процессов трудоустройства выпускников вуза, связи этих процессов с возможностью и необходимостью изменений в структуре образовательного процесса, а также разработке адекватных информационных систем поддержки трудоустройства.

Таким образом, актуальной является задача разработки методов моделирования информационных процессов согласованного управления ресурсами рынка труда и процессом подготовки специалистов.

Целью диссертационного исследования явился анализ процессов трудоустройства выпускников, проектирование эффективной структуры информационной системы их поддержки и исследование возможностей ее использования для упорядочения образовательной деятельности вуза.

Для обеспечения эффективного взаимодействия системы ВПО с рынком труда в диссертационной работе были решены следующие задачи:

- проведен анализ предметной области, выполнен анализ методологической базы для формализованного описания процессов управления в сфере трудоустройства, а также систематизированы основные проблемы, возникающие при автоматизации процессов трудоустройства в системе управления вузом;

- разработана экономико-математическая модель компетенций специалиста - выпускника вуза, учитывающая требования работодателя;

- разработана методика оценки соответствия реальных компетенций выпускников конкретным требованиям работодателей;

- разработан комплекс информационных моделей системы управления трудоустройством выпускников вуза (в нотации унифицированного языка моделирования - Unified Modeling Language (UML)), которые позволили отразить рациональную структуру и функции информационной системы, снизить затраты на ее разработку, модернизацию и модификацию.

Модель ИС описывает типовые процессы трудоустройства выпускников, и может быть использована также для других вузов. Применение разработанной модели информационной системы для автоматизации деятельности подразделений вуза, занимающихся вопросами трудоустройства выпускников, позволяют существенно сократить сроки создания информационной системы и сайта. А сама информационная система, реализованная на основе данной модели и поддерживаемая работой сайта «Трудоустройство выпускников», обеспечивает более содержательное наполнение контента сайта и более эффективную технологию обработки информации, что влечет за собой повышение эффективности управления образовательным процессом в целом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Мисиченко, Надежда Юрьевна, 2009 год

1. Автоматизированные информационные технологии в экономике /Семенов М. И., Трубилин И. Т., Лойко В.И., Барановская Т. П.; Под общ.ред. И.Т.Трубилина,- М.: Финансы и статистика, 2000.- 413 с.

2. Арженовский С.В. Системное моделирование динамики функционирования университетского комплекса // Управление социально-экономическими процессами в регионах: роль университетов. Кострома, 2002.-С. 417-422.

3. Аляев Ю.А., Беляков А.Ю., Гейхман JI.K. Формирование управленческих компетенций с использованием экспертных систем обучения // Открытое образование. 2006. - №3. - С.19-28.

4. Белокрылова О.С., Михалкина Е.В. Экономика труда: Конспект лекций. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

5. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Перемены : Пед. Журн. 2004. - N2. - С. 130-139.

6. Борисова Е.В. Занятость молодежи в условиях формирования рынка труда Российской Федерации / Автореферат канд. Экон. наук. Волгоград, 2002

7. Бородин, Ю. Как рассчитать экономическую эффективность трудоустройства // Человек и труд. 2005. - N 7. - С. 39-40

8. Бороздина Л.И. Рыночные ориентиры студенчества: (По данным социологического мониторинга) // Социально-экономические условия и методы эффективной коммерческой деятельности. Иркутск, 2000. - С. 156-158.

9. Булавенко О. А. Проектирование содержания и технологии непрерывного экономического образования в профессиональных учебных заведениях . // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Брянск, 2007

10. Ю.Бусленко Н.П. Моделирование сложных систем. М: Наука, 1978. - 399с.

11. Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на С++, 2-е изд./ Пер. с англ. М.: "Издательство Бином", СПб.: "Невский диалект", 1999 . - 560 с.

12. Вендров A.M. Case-технологии. Современные методы и средства проектирования информационных систем. М.: Финансы и статистика, 1998. -176 с.

13. Горелов Б.А., Кармазинский А.Н. Интересы государства, университета, личности, корпораций и общества в элитарном образовании // Тр. междунар. конф. «Элитное техническое образование»:— М., 2003. — С. 40 44.

14. Гуртов В. А. Моделирование потребностей экономики региона в выпускниках системы высшего профессионального образования // Регионология. -2003. №1-2.-С. 262-267.

15. Джонс Дж. К. Методы проектирования. М.: Мир, 1986. - 326 с.

16. Дорофеев А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования // Высш. Образование в России. 2005. - №4. - С. 30-33.

17. Еремкин, А.И. Трудоустройство выпускников вузов: инновационные модели // Высшее образование сегодня. 2004. - N 7. - С. 10-15.

18. Ерохин A.M. Опыт и проблемы содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников Ставропольского государственного университета // Вестник Ставропольского университета. 2001. - Вып. 27. - С. 104107.

19. Зборовский Г.Е.Профессиональное образование и рынок труда // Социологические исследования. 2003. - N4. - С.99-106.23.3еер З.Ф., Павлова A.M., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. МПСИ , 2005. - 216 с.

20. Иваницкий И.И. Самомаркетинг, или О ком мечтают работодатели / И. Иваницкий. М. : Эксмо, 2004. - 383с.

21. Иванова И.Рынок труда и рынок образования: как устранить дисбаланс // Высшее образование в России. 2004. - N 7. - С. 3-10

22. Иванова Н.В. Профессиональная компетентность как условие конкурентоспособности выпускника на рынке труда // Профессиональное образование. 2005. -N 1. - С. 32

23. Ильязова М.Д. Модель выпускника вуза в рамках компетентностного подхода к целям и результатам ВПО // Современные наукоемкие технологии. 2006.-№3 .-с.77-79

24. Илясов Е.Трудоустройство выпускников задача учреждений профессионального образования // Высшее образование в России. - 2004. - N 2. - С. 84-93.

25. Илясов Е.Система трудоустройства выпускников // Служба кадров. -2003. N3. - С.47-50.

26. Исаулова С.С. Планирование профессионального развития: экономическая оценка персональной маркетинговой перспективы на рынке труда/ С. С. Исаулова, П. Н. Исаулов // Экономический анализ: теория и практика. 2005. -N 9. - С. 23-29

27. Калянов Г.Н. Теория и практика реорганизации бизнес-процессов. — М.: СИНТЕГ, 2000. 212 с.

28. Качалов В.А. Проблемы управления качеством в вузах // Стандарты и качество. 2000. - № 10. - С. 96 - 100.

29. Качалов В.А. Стандарты ИСО 9000 и проблемы управления качеством в вузах (записки менеджера качества). М.: ИздАТ, 2001. -128 с.

30. Кватрани Т. Rational Rose 2000 и UML. Визуальное моделирование: Пер. с англ. М.: ДМК Пресс, 2001.-176 с.

31. Кирсанов А.А. Методологические проблемы создания прогностической модели специалиста. Казань: КГТУ, 2000. - 228 с.

32. Клиланд Д., Кинг В. Системный анализ и целевое управление. М.: Сов. Радио, 1974.- 279 с.

33. Коберн А. Современные методы описания функциональных требований к системам. М.: Издательство "Лори-Пресс", 2002.- 266 с.

34. Ковалевский В.П. Организация управления региональным университетским комплексом // Интеграция образования. Саранск, 2002. - № 4. - С. 23-28.

35. Козлова JI.A. Проблемы занятости выпускников вузов и их адаптация к рынку труда // Вестник Воронежского университета. Сер.: Проблемы высшего образования. 2002. - № 1. - С. 23-26.

36. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. М.: АПК и ПРО, 2002. - 24 с.

37. Концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования РФ. — М.: Минобразования РФ, 2000. 13 с.

38. Котляр, Э. Управление трудоустройством: региональный подход / Э. Котляр // Человек и труд. 2005. - N 4. - С. 77.

39. Кравец А.Г., Галушкин М.М., Антонец А.С. Распределенная информационная система трудоустройства студентов и выпускников «Кадровый резерв» //Вестник ВолгГТУ «Концептуальное проектирование в образовании, технике и технологии», 2005.

40. Кравец А.Г., Обухов А.С. «Автоматизированная система проверки профессиональных знаний специалистов на предприятии». Вестник компьютерных и информационных технологий. 2007 - № 3.

41. Краковский Ю. Анализ конкурентоспособности и привлекательности регионального вуза (с точки зрения конкретной специальности)/ Ю. Краковский // Alma Mater: Вестник высшей школы. 2005. - N 4. - С. 39-43

42. Краковский Ю.М. Стратегический анализ рынка труда специалистов с высшим образованием/ Ю. М. Краковский, В. К. Карнаухова // Университетское управление: практика и анализ. 2004. - N 3. - С. 26-31

43. Крупенникова Л.Ш. Парадоксы спроса и предложения в многоуровневой системе образования // Стратегии и проблемы региональной экономике. Ростов-на-Дону, 2004, Вып. 6, с. 156 172.

44. Кузнецов В. И. Роль статистики в управлении процессами занятости // Вопросы статистики. 1999. - № 6. - С. 26-36.

45. Кушнин, Б. Мониторинг трудоустройства выпускников пермских вузов / Б. Кушнин, И. Кадатская // Высшее образование в России. 2006. - N 1. - С. 148-150

46. Лазарев Г. И. Молодой специалист на рынке труда: ожидания выпускника и взгляд работодателя http://www.labourmarket.ru/conf2/reports/lazarev.doc

47. Литвак Б.Г. Экспертная информация. Методы получения и анализа. -М., Радио и связь, 1982г.

48. Литвак Б.Г. Экспертные оценки и принятие решений. М., Патент, 2003.- 282 с.

49. Маклаков С.В. CASE-средства разработки информационных систем. -М.: Диалог-МИФИ, 2000.

50. Методология функционального моделирования. Рекомендации по стандартизации Р50.1.028- 2001. М.: ИПК Изд-во стандартов, 2001. - 124 с.

51. Миронов М.В., Кондратьев Э.В. Опыт создания информационной системы для обеспечения трудоустройства выпускников высших учебных заведений // Управление инвестиционными процессами в экономике. Пенза, 2000. - С. 202-203.

52. Нуриев Н.К., Старыгина С.Д. Формирование компетентного специалиста на основе синергетического подхода // Educational Technology & Society, 10(3), 2007

53. Новиков П. М., Зуев В. М. Опережающее профессиональное образование: Науч.-практ. пособие. М.: РГАТиЗ, 2000. 266 с.

54. Норенков И.П. Основы автоматизированного проектирования. — М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. 360 с.

55. Нуриев Н.К., 2005. Нуриев Н.К. Оценка уровня конкурентоспособности специалиста // Высшее образование в России. — 2005. — № 12. — С. 109 — 113.

56. Печерская Э.П. Инновационные процессы в бизнесе и образовании: методологический аспект.

57. Полукеев О., Коваль Д. Моделирование бизнеса и архитектура информационной системы// www.consulting.ru/main/soft/texts/m2/01 lmodell.htm

58. Пучков Н.П., Дворецкий С.И., Таров В.П. Научно-методические аспекты обеспечения качества и инновационной деятельности технического вуза машиностроительного профиля. М.: "Изд-во машиностроение-1". 2004. -184 с.

59. Репин В.В., Елиферов В.Г. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес процессов. -М.: РИА «Стандарты и качество», 2004

60. Рузанова Н.С., Насадкина О.Ю., Штивельман Я.Е. О принципах оценки качества программного обеспечения информационных систем управления вузом// Автоматизация и управление в машиностроении: Тематический выпуск, 1999. №8.

61. Рынок труда и доходы населения: Учебное пособие. /Под ред. Н.А. Волгина. -М.: Филинъ, 1999г.

62. Селезнев Б.И., Телина И.С. Модель организации подготовки специалистов в области высоких технологий // Университетское управление. 2003. -№ 5-6(28), С. 89-94.

63. Смирнова Г.Н. Проектирование экономических информационных систем Текст.: Учебник/Под ред. Г.Н. Смирнова, А.А. Сорокин, Ю.Ф. Тель-нов; Под ред. Ю.Ф. Тельнова. М.: Финансы и статистика, 2003. - 512 с.

64. Саридис Дж. Самоорганизующиеся стохастические системы управления. -М.: Наука, 1980. 306 с.

65. Соловьев В.П., Крупин Ю.А. Оценка пороговых значений компетент-ностей работодателями в модели выпускника вуза . М.: МИСиС, 2006

66. Телина И. С. Система взаимодействия предприятий и вузов // Материалы III между нар. науч.-методической конф. "Системы управления качеством высшего образования". Воронеж, 2003. С. 313-314.

67. Интеллектуальные обучающие системы и виртуальные учебные организации: Монография / В.В. Голенков, В.Б. Тарасов, Ю.Ф. Тельнов и др.; Под редакцией В.В. Голенкова , В.Б. Тарасова. Минск: БГУИР, 2001.- 488 с.

68. Томилин О. Б., Бритов А. В., Демкина С. И. Образовательные технологии формирования компетенций в системе высшего профессионального образования

69. Трахтенгерц Э.А. Компьютерная поддержка принятия решений.- М.: СИНТЕГ, 1998.- 376 с.

70. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты / Под ред. А.Н. Тихонова. М.: Вита-Пресс, 1998. - 256 с.

71. Федоров И.Б., Еркович С.П., Коршунов С.В. Высшее профессиональное образование. Мировые тенденции. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998. -368 с.

72. Хубаев Г.Н. Методика экономической оценки потребительского качества программных средств //Программные продукты и системы (SOFTWARE and SYSTEMS).- 1995.-N1 .-С. 2-8

73. Хубаев Г.Н. Экономическая оценка потребительского качества программных средств: Текст лекций/. Ростов-на-Дону, РГЭА , 1997

74. Шполянская И.Ю. Анализ и моделирование информационных систем для малого бизнеса: Монография/ РГЭУ«РИНХ». — Ростов н/Д., 2005. 162 с.

75. Шполянская И.Ю. Объектные методы моделирования процессов управления в бизнес-системах с использованием UML и Rational Rose: Учебное пособие/ РГЭУ «РИНХ». Ростов н/Д., 2004. - 110 с.

76. Шполянская И.Ю., Мисиченко Н.Ю. Анализ требований работодателей в системе поддержки трудоустройства выпускников вуза // Вестник Ростовского государственного экономического университета «РИНХ». 2009. - №2 (28).

77. Шполянская И.Ю. Реализация модели гибкого развития малого предприятия с помощью адаптивного механизма принятия стратегических решений// Научный поиск: По страницам докторских диссертаций/ РГЭУ (РИНК).- Ростов н/Д, 2003.

78. Мисиченко Н.Ю. Методика оценки возможности трудоустройства выпускников ВУЗа.//Ученые записки. Выпуск 12, РГЭУ «РИНХ» ,2008. «Информационные системы, экономика, управление трудом и производством» -с. 99-107.

79. Зимняя И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования //Высшее образование сегодня. - 2003, № 5

80. Kouptsov О. And Tatur Y. Quality Assistance in Higher Education in the Russian Federation. UNESCO, Bucharest. 2001.

81. Shapiro D.T. Modeling supply and demand for arts and sciences faculty: What ten years of data tell us about the labor market projections of Bowen and Sosa// J. of higher education. Columbus, 2001. - Vol. 72, No. 5. - P. 532-564.

82. Rylance R., Simons J. The really useful company: graduates, employment and the humanities // Crit. quart. Manchester, 2001. - Vol. 43, No. 1. - P. 73-78.

83. Powell , Gary N . Managing a diverse workforce : learning activities / Powell, Gary N. ; Gary N.Powell. 2nd ed. - Thousand Oaks e.a. : Sage, [2004]. -XI, 170 c.147