Гражданская культура и проблемы ее формирования в современном российском обществе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат философских наук Фальковская, Татьяна Юрьевна

• Фальковская, Татьяна Юрьевна
• кандидат философских наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат философских наук Фальковская, Татьяна Юрьевна

Введение.

Глава!. Теоретико-методологические аспекты исследования гражданской культуры

1.1. Гражданское общество как объективная основа гражданской культуры.

1.2. Теоретические предпосылки становления гражданской культуры.

1.3. Сущность гражданской культуры.

Глава II. Проблемы формирования гражданской культуры в современном российском обществе

2.1. Образование как средство формирования гражданской культуры.

2.2. Роль средств массовой информации в формировании гражданской культуры.

2.3. Перспективы формирования гражданской культуры в процессах становления самоуправления.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гражданская культура и проблемы ее формирования в современном российском обществе»

Актуальность проблемы исследования гражданской культуры обусловлена самим объективным ходом социально-политического развития России. В свете происходящих в России перемен, на фоне обширного социально-экономического и политического кризиса, чрезвычайно остро встает вопрос о необходимости становления гражданского общества, которое представляет собой не только определенную структуру, но и совершенно новое качество жизни. Однако, без формирования гражданской культуры, являющейся духовным субстратом гражданского общества и обеспечивающей его существование, задача по созданию гражданского общества не может быть осуществима. Актуальность изучения гражданской культуры тесно связана с потребностями осознания ее значимости для сферы жизненно-практического, социокультурного бытия человека, который живет и действует в сложных условиях трансформации социально-экономических структур.

Проблемы гражданского общества и гражданской культуры являются предметом исследования множества социальных, гуманитарных наук. Отдельные стороны гражданской культуры изучает политология, право, психология, социология, культурология и др. Каждая наука дает свое объяснение развитию гражданской культуры. Актуальной проблемой выступает сведение знаний частных наук в целостный образ, обоснование социально-философского понимания гражданской культуры, выработка четких теоретических представлений о сущности гражданской культуры, об инструментах и средствах ее формирования.

Актуальность философского исследования гражданской культуры объясняется также насущной необходимостью преодоления абстрактности и размытости этого понятия, присущих ему несмотря на очевидную популярность и частое упоминание как в среде политической элиты, так и в научной среде: серьезные теоретические заблуждения зачастую приводят к ошибкам в выборе направления социальных преобразований.

Само понятие гражданской культуры является для российского общества осознанным заимствованием1. Весь постперестроечный опыт представляется процессом болезненного взаимодействия гражданской культуры западного образца с собственно российскими представлениями и идеями на этот счет. Требуется ясное культурное самоопределение, которое зависит от теоретического осознания исторического опыта народа и учета достижений цивилизационного развития.

Степень изученности проблемы. Впервые термин «гражданская культура» был упомянут Ч. Мерриамом 1 в одном из проектов по исследованию психологических и социологических аспектов политического поведения. Он был организован и проведен Ч. Мерриамом в период 1928-1938 гг. в виде серии сравнительных исследований политической культуры и социализации в различных странах под общим названием «Формирование граждан». Он проанализировал силу и влияние национализма, а также этнические, языковые и религиозные причины его возникновения в странах-участниках Первой мировой войны.

Активная разработка проблематики гражданской культуры была изначально связана с определенными практическими потребностями, отразившимися на характере проводившихся исследований. В них ученые обращались к изучению природы политической стабильности и социокультурных механизмов ее обеспечения в демократических странах Запада. В результате исследований обнаружилась существенная роль и влияние гражданской культуры на все стороны жизни общества.2

1 Merriam Ch. Civic Training m The United States. -Chicago. University of Chicago Press, 1934.-320p.

2 Cm. Almond G ,Verba S.The civic culture. N.Y.,1963;Almond G ,Verba S. The civic culture participation and Political equality-. Boston, 1980; The civic culture revisited. An analjtic study/ Contributors: Abramovitz A.I, Almond G A. et al; General ed.: Almond G.A., Verba S - Boston; 'I oronto: Little Brown, 19K0- LX, 421 p ; Almond, G A. The intellectual history of the civic culture concept//Comparative politics in the post-behavioral era - Boulder (Col), 1988 -P. 162-190.

Возрастание интереса к гражданской культуре было вызвано экспансией демократических общественно-политических структур в страны третьего мира, освободившиеся из-под колониального господства в 50-60-е годы нашего столетия, а затем пристальное внимание ученых было сосредоточено на процессах демократизации стран Восточной Европы. К ученым, исследовавшим эти процессы, относятся О. Донелл., Ф. Лимонжи, X. Линц, М. Макколи, Р. Патнэм, А. Пржеворский, А.Стефан, А. Шедлер, В. Шляпентох, Г. Экстайн, Д. Элазар.

Изучение гражданской культуры в основном проходило в виде широких сравнительных прикладных исследований политического сознания и поведения населения различных стран и регионов мира. В результате был накоплен богатый эмпирический материал, отражающий многообразный социокультурный опыт. Общие выводы при этом оставались довольно осторожными и имели ограниченное распространение.

Нужно заметить, что многие авторы рассматривали и рассматривают гражданскую культуру как модификацию политической культуры, а гражданина, соответственно, только как участника политического процесса, в то время, как жизненное пространство гражданина, несомненно, гораздо шире.3

Еще одна особенность, которая наблюдается в работах прямо или косвенно посвященных гражданской культуре, состоит в следующем: авторы рассматривают гражданскую культуру лишь как структурную характеристику гражданского общества или демократии.

Вопрос о том, что способствует, а что мешает существованию устойчивых демократий, возникший в связи с образованием новых государств на территории

3 См Shils, Е. The virtue of civility: Sel. Essajs on liberalism, traditions, a civil society/Ed. by Grosby S. - Indianapolis: Liberty Fund, 1997.- XV, 395 p ; Linz, Juan J. And Stephan Л. Problems of Democratic Transition m Southern Europe, South America and Post-Communist Europe.- Baltimore and London: The Johns Hopkins University Press, 1996, Walzer, M. Toward a Global Civil Society.-Providence , Oxford: Bergham Books, 1995; Pr/evvorsky, A. Sustainable Democracy. Cambridge: Cambridge University Press, 1995; Pr/evvorsky, A , Limongi, F. What Makes Democraties Endure'.'Journal of democracy/ 7(1), 1996, Laurent Fabius, Fhihppe Segun Le nouvelle age del la cito>ennete. Pans, Edition du seuil, 2000, 190 p ; бывших колоний в период после Второй мировой был рассмотрен Г. Алмондом и С. Вербой в их сравнительном исследовании «Гражданская культура» («The Civic Culture», 1963), в котором анализировались результаты широкого опроса населения, проведенного одновременно в США, Великобритании, ФРГ, Италии и Мексике. В этой работе была выдвинута одна из наиболее влиятельных и по сей день концепций гражданской культуры. Подход к изучению этого феномена, предложенный Г.Алмондом и С.Вербой в дальнейшем был использован и развит в таких публикациях, как «Политическая культура и политическое развитие» («Political Culture and Political Development», 1965) JT. Пая и С. Вербы, а также в трудах еще ряда авторов, занимавшихся сравнительными исследованиями политических культур различных стран.

События, произошедшие в мире в последние десятилетия, стали причиной возобновления старых споров в науке о преемственном характере феномена политической культуры и путях преобразований культурных норм. Эта проблема рассматривалась в работе Г.Алмонда и С.Вербы «Снова о гражданской культуре» («The Civic Culture Revisited», 1980). В этой работе ученые делают вывод, что политическая культура (Г.Алмонд и С.Верба рассматривают гражданскую культуру как политическую культуру особого рода) - это гибкая многомерная переменная, которая быстро реагирует на структурные изменения.

В целом, именно политическая наука совершила большой прорыв в последние десять лет в разработке эмпирических доказательств, подтверждающих гипотезу о соответствии культурных и политических образцов, а также в сборе новых сведений о гражданских ориентациях в развивающихся демократиях. Тем не менее, успехи в области эмпирических исследований не повлекли за собой должных теоретических наработок, и теоретическая база осталась прежней.

Многомерность гражданской культуры и сложность данного феномена обусловили обращение к ее исследованию политологов, социологов, юристов,

Philippe Herzog, Blandine Kriegel, Joel Roman, Dominique Voynet. Quelle democratic, quelle citojennete9/ Presses de sciences politiques, 160p философов. Интересные научные результаты содержатся в трудах отечественных авторов: В.Н. Амелина, Н.М.Кейзерова, А.Ю.Мельвиля,

A.И.Никитина, П.А.Сергиенко, А.И.Соловьева, М.Ф.Черныша. Особенно широк круг работ, где гражданская культура рассматривается в связи с проблемами гражданского общества, это монографии и статьи следующих отечественных авторов: К. Гаджиева, А.П. Кравченко, А.П.Кочеткова, Ю.А. Красина, И. Б. Левина, С.М. Липсет, Л.М.Романенко, Ю.М. Резника, В.Г. Смолькова. Нельзя было обойти вниманием авторов работ, посвященных теории культуры: Э. С. Маркаряна, Л.Н.Когана, В.М.Межуева, Н.С. Злобина,

B.Е. Давидовича, Ю.А. Жданова.

Теоретическое изучение гражданской культуры в отечественной науке получило объемное воплощение в политологической работе

О.В.Омеличкина «Гражданская культура» , в которой подробно рассмотрены вопросы сущности и функций гражданской культуры в ее тесной связи с политической культурой.

В целом, анализ состояния изученности показывает, что гражданская культура в большинстве работ выступает как инструментальное понятие. Не достает исследований, посвященных изучению детерминирующей роли гражданской культуры в социально-экономическом развитии современного общества. Не рассматриваются в должном объеме в философском ракурсе и вопросы формирования гражданской культуры. В связи с этим, мы видим необходимость в комплексном философском изучении данного феномена, отражающего его сложную природу и универсальную сущность и таким образом выделяем в качестве объекта исследования феномен гражданской культуры, а в качестве предмета исследования- сущностные характеристики гражданской культуры в связи с проблемой ее формирования.

Состояние разработанности проблемы продиктовало цель диссертации -философский анализ гражданской культуры как стабилизирующего фактора

4 Омеличкин О В Гра/кданская к\льт\ра-Автореф дис. д-ра фнлос на\к 23 00 03 - СПб гос.\н-т-СПо, 1997-21 с гражданского общества и катализатора социального развития, создание новых теоретических представлений о средствах формирования гражданской культуры. Эта общая цель определила конкретные задачи: выявить объективные и субъективные предпосылки становления европейской гражданской культуры;

- уточнить понимание сущности гражданской культуры и дать её определение;

- выработать теоретические предпосылки для формирования гражданской культуры в современном российском обществе средствами образования и СМИ;

- определить основные проблемы формирования гражданской культуры в процессе введения в действие Закона о местном самоуправлении.

Гипотеза нашей работы заключается в предположении о детерминирующей роли гражданской культуры, сущностную основу которой составляет сохранение и трансляция парадигмы гражданского поведения, в обеспечении стабильности гражданского общества и его социально — экономического развития. В связи с этим, актуализируется необходимость планомерного и рационального формирования гражданской» культуры в России. Средствами для достижения этой цели полагаем образование, СМИ и институты самоуправления. В то же время, мы подчеркиваем существующую опасность стихийного и бесконтрольного протекания данного процесса, что может привести к непредсказуемым социальным аберрациям, во избежание чего, целесообразно воспользоваться результатами анализа существующего западноевропейского опыта.

Методологическая основа исследования определяется особенностями, обусловленными объектом, предметом и задачами. Поэтому в диссертации общие положения социальной философии К.Маркса и Ф.Энгельса, диалектики Г.В.Ф.Гегеля потребовали конкретизации, применимой к проблемам исследования. Это выразилось в использовании методологии социо-культурологического анализа и плодотворных идей

Г.Экстайна и Ч.Локхарта. Методологическое значение имели также концептуальные положения исследователей гражданской культуры Г.Алмонда и С.Вербы.

Метод исследования, являясь по сути синтетическим, строится на использовании диалектически взаимосвязанных принципов единства исторического и логического, восхождения от абстрактного к конкретному, единства общецивилизационного и формационного подходов; соблюдаются принципы объективности, системности, историзма. При написании диссертации использовались также такие частные методы как статистический анализ, вторичный анализ социологических исследований и контент-анализ.

Логика исследования выражена в плане диссертации и первоначально предполагает изучение общих и специфических закономерностей процесса развития гражданской культуры. В соответствии с этим, в первой главе рассматривается сущность гражданской культуры, вырабатывается её определение. Во второй главе автор конкретизирует теоретические представления и обращается к проблемам формирования гражданской культуры. Анализ зарубежного опыта позволяет автору выявить универсальные особенности данного процесса и уточнить основные направления формирования гражданской культуры.

Научная новизна.

1. Дано авторское определение гражданской культуры на основании анализа объективных и субъективных факторов ее формирования. Проведена дифференциация понятий гражданской и политической культуры.

2. Проанализирован механизм функционирования института массовой информации как средства формирования гражданской культуры на материале СМИ Великобритании, США, Италии, Испании, Швеции и предложены пути преодоления препятствий в реализации гражданских функций российскими средствами массовой информации.

3. Обобщен специфический опыт в области гражданского образования России, Франции, США. Определены теоретические основания для разработки образовательных программ формирования гражданской культуры в России.

4. Выработаны некоторые рекомендации по повышению эффективности проводящейся в России реформы местного самоуправления.

Положения, выносимые на защиту:

1. Поскольку гражданская культура выступает как духовно-практическое образование, то ее сущность познается через единство объективных и субъективных факторов становления и развития. Уникальное духовное пространство Европы способствовало освоению античного наследия (опыта) гражданственности, а генезис капитализма привел к институционализации гражданственности, которая, в свою очередь, являлась фактором стабилизации гражданского общества.

2. Сопоставительный анализ сходства и различия понятий «политическая» и «гражданская» культура показывает локализацию гражданской культуры на «горизонтальных» связях, обеспечивающих субъектность граждан. Сущностью гражданской культуры является воспроизводство и развитие социальных связей и институтов, обеспечивающих устойчивость гражданского общества.

3. Формирование гражданской культуры средствами образования возможно только при условии опоры на исторический опыт и деятельностный подход. Ядром этой системы является гражданское воспитание, а одной из важных инновационных форм - общественно-активные школы (ОАШ). В условиях России важной задачей выступает освоение французской активно-деятельностной модели гражданского образования, а также институционализация гражданского образования взрослых.

4. Потенциал СМИ как фактора формирования гражданской культуры зависит от баланса между их государственным регулированием и и функционированием по законам рынка, между экономической и социальной функциями в обществе. В российских условиях необходима специальная государственная программа формирования гражданской культуры с помощью средств массовых коммуникаций.

5. Анализ Закона о местном самоуправлении показывает абсолютизацию административных аспектов и недооценку роли гражданской культуры. Обобщение опыта функционирования местных сообществ за рубежом и истории земства убеждает в плодотворности практики хместного самоуправления. В связи с подготовкой Закона к реализации следует определить комплекс мер по развитию гражданской культуры.

Теоретическая и практическая значимость.

Теоретически значимость работы заключается в создании предпосылок для междисциплинарных исследований гражданской культуры представителями различных наук. Становится возможным использование некоторых положений и выводов диссертации для дальнейшего развития социальной философии, анализа ситуации в современной России, при составлении прогнозов социально-политического развития.

Практическое значение диссертации выражается в возможности разработки программ формирования гражданской культуры при реализации Закона о местном самоуправлении. Материалы диссертации могут быть использованы для разработки спецкурсов по социальной философии.

Апробация работы. Диссертация была обсуждена на заседании кафедры социальной философии и социологии. Выводы исследования были апробированы в форме докладов и сообщений на ежегодных научно-практических конференциях студентов и соискателей, проходивших в Иркутском государственном университете, на региональных и международных научно-практических конференциях, проводившихся в ИрГТУ (2001-2004гг.). Материалы диссертации использовались при проведении лекционных и практических занятий в процессе преподавательской деятельности диссертанта на факультете социальных наук ИГУ. Основные идеи работы отражены в семи научных публикациях.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав (шести параграфов), заключения и библиографического списка из 183 источников.

Заключение диссертации по теме «Социальная философия», Фальковская, Татьяна Юрьевна

Заключение

Проведенный в диссертации анализ гражданской культуры, ее роли и связи с гражданским обществом позволяет, на наш взгляд, приблизиться к пониманию её сущности, возможности и необходимости ее сознательного и целенаправленного формирования.

Существование гражданской культуры объективно вызвано такой ступенью социальной эволюции как гражданское общество. Появление гражданского общества исторически детерминировано стремлением капитала к созданию социального порядка, способствующего его беспрепятственному росту и развитию, т.е. такому порядку, где полномочия государства контролируются посредством гражданских институтов. Иначе говоря, в структуре гражданского общества объективировалось желание капитала закрепить выгодный для его развития и наращивания порядок. Порядок же этот состоит в сосуществовании свободных и суверен ных личностей, обладающих в результате появления у них частной собственности экономической независимостью как от государства, так и друг от друга.

Идея гражданского общества продолжает эволюционировать и институциализироваться в новых формах, что отвечает объективной необходимости развития общества. Развитие идеи гражданского общества, постепенное прояснение понятий, теоретическое формулирование парадигм действия, определение перспектив позволяло субъектам гражданских отношений четче артикулировать свою позицию, действовать в рамках определенных парадигм, предложенных теорией, тем самым закладывая субъективные основы существования гражданской культуры.

Анализ показывает, что гражданское общество проявляет такое свойство как устойчивость. Мы видим причину этой устойчивости в существовании особой культуры, присущей гражданскому обществу, -гражданской культуры, поскольку именно культура наиболее устойчивая к изменениям и инерционная сфера социальной жизни. Гражданская же культура выступает как способ закрепления и сохранения парадигмы социально-политических отношений, присущих гражданскому обществу; объективно гражданская культура выступает как духовный субстрат гражданского общества. Субъективно же, по нашему мнению, гражданская культура выступает как характеристика индивида, мера его активности в реализации гражданской деятельности.

Навыки гражданского взаимодействия представляют собой приобретенные знания, получившие статус «навыка», ставшие привычкой; то есть то, что может быть сформировано путем обучения. Поскольку гражданская культура рассматривается нами как комбинация позиции актора и навыков взаимодействия, логическая цепочка «обучение-знание-навык» позволяет утверждать что гражданская культура может быть сформирована путем осознанных, целенаправленных действий, т.е. в ходе процесса обучения.

Огромным потенциалом в области формирования гражданской культуры обладает образование. Задачи формирования гражданской культуры должно решать гражданское образование, целенное именно на проблемы гражданской культуры и гражданского общества.

Анализ практического опыта в области гражданского образования показывает, что потенциал этого института используется недостаточно; наиболее распространенные модели гражданского образования не являются эффективными: они не формируют ни позиции актора, ни навыков гражданского взаимодействия. Изучив отечественный и зарубежный опыт, проведя сравнительный анализ, нам удалось найти модель, наиболее эффективно выполняющую задачи формирования элементов гражданской культуры - это структуры детского самоуправления; их эффективность объясняется тем, что они одновременно являются функционирующим институтом гражданского общества и обучающей структурой.

Огромную роль в формировании гражданской культуры могут играть СМИ, благодаря комплексу генетически присущих им функций; особую роль СМИ играют в формировании гражданской культуры взрослых, это обусловлено погруженностью общества в информационное пространство. Препятствует выполнению функций по формированию гражданской культуры то, что СМИ являются коммерческими предприятиями и как следствие несвободны в выборе информации.

Анализ западного опыта функционирования СМИ в условиях рынка показывает, что существуют механизмы, сглаживающие рыночные аберрации и обеспечивающие свободу печати и, как следствие, обеспечивающие баланс коммерческой и некоммерческой информации и предоставляющие СМИ возможность выполнять функции по формированию гражданской культуры — этот механизм выборочное субсидирование отдельных СМИ.

В российском обществе появился дополнительный стимул создания гражданского общества - это «Закон о местном самоуправлении». Анализ Закона выявил его существенный недостаток: авторы недооценивают значение такого фактора как уровень гражданской культуры населения для эффективной реализации Закона. Комплексная реализация программы по формированию и развитию гражданской культуры позволит избежать формализации структур, создание которых инициируется Законом и достичь ожидаемого эффекта, т.е. реально работающей системы самоуправления.

Существует большой неиспользованный потенциал возможностей в области формирования гражданской культуры; конкретные и целенаправленные шаги в этой области позволят создать основу для существования гражданского общества, для нового более высокого качества жизни.

Дальнейшие социально-философские исследования, несомненно, позволят углубить и уточнить эти представления, выявить новые проблемы, имеющие теоретическую и практическую значимость для сложного процесса формирования гражданского общества. Перспективными для разработки, на наш взгляд, являются следующие вопросы:

1. Национальная составляющая в гражданской культуре

2. Гражданская культура в условиях глобализации

3. Консенсус как признак существования гражданской культуры

4. Роль элиты в формировании гражданской культуры

5. Динамика гражданской культуры в постсоветском пространстве

6. Бизнес как среда формирования гражданской культуры Разумеется, сама жизнь будет ставить сложные вопросы и заставлять решать новые проблемы в области гражданского общества и гражданской культуры; в своей работе мы сделали попытку не только прояснить некоторые теоретические аспекты вопроса, но и предложить конкретные пути решения конкретных проблем.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Фальковская, Татьяна Юрьевна, 2004 год

1. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: ФЗ от 6 окт. 2003г. №131-Ф3~176с.

2. Андреев A.J1. Становление гражданского общества: российский вариант.- М., 1989.-224с.

3. Андриянов В.М. Гражданское общество: от европейской модели к русским ментальным традициям // Социокультурные проблемы политической власти в России.- Екатеринбург, 1993. Ч.З.- С.85-96.

4. Аристотель. Собрание сочинений: В 4 т.- М.: Наука, 1985.-Т.1.-830с.

5. Башкирова Е.И. Россия сегодня. Трансфрмация ценностей российского общества//Политические исследования.-2000.-№6.- с.51-65

6. Будон Р. Место беспорядка: Критика социального изменения/ Р.Будон; пер. с фр. М.М. Кириченко, науч.ред. М.Ф. Черныш.-М.: Аспект-пресс, 1998.-283с.

7. Будь лицом: ценности гражданского общества. В 2 т. -Томск, 1993. Т.1-205с.; Т.2.-187с.

8. Бэкон Ф. Сочинения: В 2 т.-М.: Мысль, 1977.-Т.1 .-345с.; Т.2.-420с.

9. Вебер М. Избранное. Образ общества.-М.:Юрист, 1994.-704с.

10. Вебер М. История хозяйства. Город./Пер.с нем. Под.ред. И.Гревса.-М.: Канон -Пресс-Ц, 2001.-575с.

11. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма// Вебер М. Избранные произведения.- М.:Прогресс, 1990.-808с.

12. Винник В.А., Пономарчук В.А. Гражданское общество: ценностные ориентиры и нравственный выбор // Философские исследования.-2003 .-№2.-с.21-142.

13. Витюк В.В. Становление идеи гражданского общества и ее историческая эволюция.-М.: Институт социологии РАН, 1995.-243с.

14. Володин А.Г. Гражданское общество и политика в России: смена парадигмы // Политические исследования.-1998. -№6.- С. 992-102.

15. Володин А.Г. Гражданское общество и модернизация в России. Истоки и современная проблематика // Полис.-2000.-№3-С.43-52.

16. Воробьев, A.M. Средства массовой информации как фактор развития гражданской культуры: Автореф дис.д-ра наук: 23.00.03/ Урал.гос.ун-т им.А.М.Горького.-Екатеринбург, 1999.-37с.

17. Варыдвин В.А. Гражданское общество // Социально-политические науки.- 1992.-№8.-С. 18-29.

18. Васильчук Ю.А. Гражданское общество эпохи НТР // Полис. -1991. -№4.-С.32-40.

19. Гаджиев К.С. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи формирования // Вопросы философии. -1991.- №7.-С. 17-29.

20. Гаджиев К.С. Гражданское общество и государство // Мировая экономика и международные экономические отношения . -1991.- №4.-С.15-23.

21. Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет: В 2 т.- М.:Политиздат, 1973.-Т.2.-486с.

22. Гегель Г.В.Ф. Философия права. М.: Мысль, 1990.-339 с.

23. Геллнер Э. Условия свободы: гражданское общество и его исторические соперники. М., 1995.-342с.

24. Гоббс Т. Левиафан или материя, форма и власть государства церковного и гражданского//Сочинения: В2 т. М: Мысль, 1991. Т.2.-736с.

25. Голенкова З.Т. Гражданское общество в России // Социологические исследования. -1997.- №3.-С.34-45

26. Гражданское образование: содержание и методы обучения / Под.ред. С.Шехтера.- М.: Межрегиональная ассоциация за гражданское образование, 1997

27. Гражданское общество- путь к демократическому обществу: Материалы регион.научно-практич. конф.препод. школ.-Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2001.-143с.

28. Гражданское общество: теория, история, современность.- М., 1999.-234с.

29. Гражданское общество: истоки и современность / Научный редактор проф. И.И. Кальной.- СПб.: Юридический центр Пресс, 2000.-256с.

30. Гражданское общество и перспективы демократии в России/ Под.ред . Б.Михайлова.-М.,-1995.-79с.

31. Гревцова И.В. Общественно-активные школы: пять лет в России //Некоммерческий мир.-2003.-Вып.8-9.-С.2-3.

32. Груша А.В. СМИ как фактор политического выбора // Вестник МГУ. Сер. 10, Журналистика.-2001 .-№ 1 -С. 15-28.

33. Дарендорф Р. Дорога к свободе : демократизация и ее проблемы в Восточной Европе // Вопросы философии. -1990.- №9.-С.40-54.

34. Дарендорф Р. После 1989. Мораль, революция и гражданское общество.-М., 1998.-285с.

35. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире.- М., 1999. -254с.

36. Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология.- М., 1994.-210с.

37. Есин Б.И. Идеологическая направленность современных российских СМИ и русская традиция // Вестник МГУ, Сер. 10, Журналистика, -2001.-№3.-С.13-29.

38. Замбровский Б.Я. К вопросу формированиягражданского общества и правового государства//Социально-политические науки.- 1991.-№6.-С.43-53.

39. Зарецких JI.B. Понятие гражданской культуры // Социокультурные проблемы политической власти в России. -Екатеринбург, 1993. Ч.З.-С.7-14.

40. Засурский И.И. Реконструкция России: масс-медиа и политика в 90-е. М.: МГУ, 2001.-315с.

41. Засурский Я.Н. Российские медиа в 21 веке: «вверх по лестнице, ведущей вниз» // Вестник МГУ, Сер. 10, Журналистика.-2001.-№3.-С.12-21.

42. Ильин М.В., Коваль Б.И. Две стороны одной медали: гражданское общество и государство.// Политические исследования.- 1992.-№ 1-2.-С.21-38.

43. Иноземцев B.J1. Демократия и гражданское общество в новом столетии // Свободная мысль XXI.- 2001.- №8.-С.21-39.

44. Каган М.С. Гражданское общество как культурная форма социальной системы//Социально-гуманитарные знания.-2000.-№6.-С. 16-29.

45. Казаков Е.С. Гражданская культура как социокультурный феномен//Учен. зап. НТГПИ. Обществ.науки.-Нижний Тагил, 2001.-Вып. 1,-С.76-82.

46. Кальной И.И. Гражданское общество:история становления и развития//Гражданское общество: истоки и современность/ Научный редактор проф. И.И.кальной.-СПб.: Юридический центр Пресс, 2000.-256с.

47. Карпушкин С.И. Формирование гражданской и правовой культуры молодежи: Автореф.дис.кандидата наук: 09.00.10 /Ин-т молодежи.-М., 1999.-25с.

48. Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура: методологические проблемы.-М., 1983.-285с.

49. Кейзеров Н.М. О соотношении гражданской и политической культур // Социально-политические науки.-1991.-№7.-С.23-37.

50. Кемпбел Дж. Свобода и сообщество // Вопросы философии,-1992.-№12.-С.31-45.

51. Кин Дж. Демократия и средства массовой информации II Междунар. журн. социальных наук,-1991 .-№2.-с. 107-129

52. Колесников В.Н. О политических функциях института выборов/ КолесниковВ.Н. http:www.Демократия Py.htm (23 сент. 2002)

53. Кочетков А.П. О формировании гражданского общества // Социально-политические науки.-1992.-№1 .-С. 15-23.

54. Краткая философская энциклопедия.-М.: Прогресс, 1994,- 1286с.

55. Левин И.Б. Гражданское общество на Западе и в России // Политические исследования. -1996.- №5. -С. 107-119.

56. Лозовский Б.Н. «Четвертая власть» и общество: на тернистом пути к согласию.- Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.ун-та., 2001.-172с.

57. Локк Дж. Сочинения: В 3 т.-М: Мысль, 1998.

58. Лукашук И.И. СМИ, государство, право.- М.: Стольный град, 2001.-120с.

59. Любимов Б.И. Английская пресса о развитии СМИ в 21 веке // Вестник МГУ, Сер. 10, Журналистика.-2001 .-С. 13-21.

60. Маркарян Э.С.Теория культуры и современная наука.-М.: Мысль, 1983.-283с.

61. Маркс К.,Энгельс Ф. Избранные сочинения: В 9 т.-М.:Политиздат, 1986.-Т.4. -681с.

62. Маркс К. Капитал .Критика политической экономии / Пер. с нем. И.И.Скворцова-Степанова.-Т.1.-М.:Политиздат, 1978. -907с.

63. Матузов Н.И. Гражданское общество: сущность и основные принципы // Правоведение.- !995.-№3. -С.12-21.

64. Мельвиль А.Ю., Никитин А.И. Ростки новой гражданской культуры// Полис.-1991.-№2. -С.23-37.

65. Образование в переходном обществе: Материалы конференции. Ч.1.-Иркутск: Улисс.-1995.-174с.

66. Овчинников Г.А. Гражданское образование взрослых в современном обществе,-С-Пб., 2003.-35с.

67. Одинцова А.В. Гражданское общество: прошлое, настоящее, будущее // Социально- политические науки.-1991.-№12.-С.11-23.

68. Одинцова А.В. Гражданское общество: взгляд экономиста // Государство и право.- 1992.-№8.-С. 18-29.

69. Ожье Ф. Суверенный гражданин. Перевод с французского. М., 1994.-127с.

70. Омеличкин О.В. Диалектика развития гражданской культуры в России // Социальное взаимодействие и политические процессы на территории.-Кемерово, 1997.-Ч.2.-С.45-63.

71. Омеличкин О.В. Гражданская культура: Автореф. дис. д-ра филос.наук: 23.00.03./О.В.Омеличкин; СПб. гос. ун-т.- СПб., 1997.-21 с.

72. Осипова Н.Г. Теории и практика «влияния» СМИ в современной зарубежной социологии // Вестник МГУ. Сер. 18, Социология и политология.-2001 .-№ 1 .-С. 15-28.

73. Панкова Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников // Социологические исследования.-2002.-№5. с. 111 — 114.

74. Паренти М. Демократия для немногих.- М., 1990.-385с.

75. Перегудов С. Гражданское общество как политический феномен // Свободная мысль .-1992.-№9.-С.35-47.

76. Платон. Сочинения в 3-х т.- М.: Мысль, 1968.-Т.2.-432с.

77. Прайс М. Телевидение, телекоммуникации и переходный период: право, общество и национальная идентичность . М.: Изд-во МГУ, 2000.- 154с.

78. Проблемы демократизации в России: состояние и перспективы. // Материалы научно -практического семинара 21-22 мая 1998 г. СПб., 1999.-235с.

79. Профессионалы за сотрудничество. М.: Московский проект «Кеннан», Книжный дом «Университет», 1999.-400с.

80. Пул Р. Человек и гражданское общество в истории социальной мысли // Социологические исследования.- 1991.-№9.-С.53-64.

81. Рассадина Т.А. Социология реформ: политика, экономика, мораль. Нравственные ориентации жителей российской провинции // Социологические исследования. -2004.-№7. -с.52-61.

82. Рассел Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от античности до наших дней: В 2 т.-Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1994.-Т.1.-468с.; Т.2.-455с.

83. Резник Ю.М. Гражданское общество как феномен цивилизации.-М.:Союз, 1993.-163с.

84. Резник Ю.М.Формирование институтов гражданского общества (социоинженерный подход) // Социс.-1994.-№10.-С. 13-23.

85. Реснянская JI.JI. Топология СМИ в политическом пространстве постсоветской России// Вестник МГУ. Сер. 10, Журналистика.-2001.-№1.-С. 12-22.

86. Решетников В.А. Духовные основы современной политической культуры. Иркутск: Изд-во Иркут.ун-та, 1991,-225с.

87. Роль СМИ в достижении социальной толерантности и общественного согласия. М., 2001.-165с.

88. Руковишников В., Халман Лук, Эстер Питер. Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения. М., 2000.-223с.

89. Руткевич Е.Д. Развитие идеи гражданского общества в истории социально-философской мысли // Профессионалы за сотрудничество. — М.: Московский проект «Кеннан», Книжный дом «Университет», 1999.-С.21-36.

90. Смольков В.Г. Проблемы формирования гражданского общества // Социально-политические науки.-1991.-№4.-С.28-40.

91. Соколов Р. Социальное участие и социальное воспитание в контексте представлений о гражданском обществе/Р.Соколов.- http://altruism.ru

92. Соловьев А. Культура гражданственности. К новой парадигме// Свобод.мысль.- 1992.-№7.-С. 18-30.

93. Становление институтов гражданского общества: Россия и международный опыт // Материалы между народного симпозиума.- М.,-1995.-96 с.

94. Суколенова Г.Т.Исторические условия развития современного гражданского образования в Российской Федерации. Автореф. дисс.: канд. пед.наук.: М., 1997.-21с.

95. Таа В. Концепция «civil society» в преобразовании коммунистических режимов // Вест. Моск.ун-та. Сер. 12. Социально-политические исследования. 1994.-№5.-С. 12-20.

96. Токвиль А. О демократии в Америке .- М.: Прогресс, 1992.-554с.

97. Троегубов А.Г. Гражданское общество как социально-философская категория: Дисс. канд. филос.наук:09.00.10/ МГУ.- М., -1995-130с.

98. Фливберг Б. Хабермас и Фуко — теоретики гражданского общества // Социологические исследования.- 2000.-№2.-С.37-45.

99. Формирование гражданского общества в современной России (социологические исследования)// Сборник обзоров; М.: ИНИОН.-1996.-223с.

100. Черниловский З.М. Гражданское общество: опыт исследования// Государство и право. -1992.- №8.-С.34-43.

101. Шапиро И. Демократия и гражданское общество // Полис.-1992.-№4.-С.15-27.

102. Adiseshiah M.S. Adult Education Faces Inequalities.- Madras, Sangam Publishers, 1981.-187p.

103. Adult education and democratic citizenship / Inst, of pedagogy of Wroclaw univ. Europ. soc. for research on the education of adults; Ed. by Bron M.,jr., Malewski M. Wroclaw, 1992.-224p.

104. Almond G., Verba S. The civic culture participation and Political equality.-Boston, 1980.-349p.

105. Almond G., Verba S. The civic culture.- N.Y.,1963.-458p.

106. Almond G.A., Verba S.The civic culture revisited: An analytic study. -Boston: Little Brown, 1980- IX, 421 p.

107. Almond, G.A.The intellectual history of the civic culture concept // Comparative politics in the post-behavioral era. Boulder (Col.), 1988.-P. 162190.

108. Annual report / Center for the study of democracy. Sofia, 1998.-70p.

109. Badie В., Perrineau Ph. Le citoyen / Melanges offerts a Alain Lancelot/, Paris: Presses de sciences PO, 2000.-320p.

110. Banfield E.Moral Basis of a Backward Society. 1958.-456p.

111. Bloom A. The closing of the American mind: How higher education has failed democracy and impoverished the souls of today's students. N.Y.: Simon a. Schuster. - 392 p.

112. Bridges, Th. The Nature of Civic Culture / Bridges, Th. http:// w\v w.ci vsoc.com (20 May2003)

113. Brown A., Gray J. Political Culture and political Change in communist state Basingstoke, Hants: Macmillan. 1979,-158p.

114. Chubb J.E., Мое T.M. Politics, markets, and the organization of schools // Amer. polit. science rev. Wash., 1988. - Vol. 82, N 4. - P. 1065-1087

115. Connel I. Tales of Tellyland. Communication and citizenship.-London: Routledge, 1991.-pp.236-253.

116. De Taventure а Inexperience .- Paris: INJEP, 1998.-148p.

117. Democracy, civil society and pluralism in comparative perspective: Poland, Great Britain and the Netherlands / Ed. by Bryant Ch.G.A., Mokrzycki E. -Warszawa: IFiS publishers, 1995.- 424 p.

118. Donald J. Dewey-eyed optimism : The possibility of democratic education // New left rev. L, 1992. - N 192. - P. 133-144.

119. Eckstein H. A. Culturalist Theory of Political Change // American Political Science Review -№82.- 1988.-PP.245-289.

120. Elazar D. American federalism: a view from three states.-N.Y., 1984/-345p.

121. Etzioni A. The spirit of Community: rights, responsibilities and Communitarian Agenda.- London: Fontana, 1995.-360p.

122. Fabius L. Le nouvel age de la citoyennete. -Paris:INJEP, 1988.-90p.

123. Fabius L., Segun F. Le nouvelle age de la citoyennete. Paris, Edition du seuil, 2000.-190p.

124. Flathman, R.E.Liberal versus civic, republican, democratic, and other vocational educations. Liberalism and institutionalized education // Polit. theory. -Beverly Hills ; L., 1996. Vol. 24, N l.-P. 4-32

125. Galimard M. et B. Les societes civiles.- Paris: Press Universitaire de France, 1981.- 128p.

126. Gottfried, P. , On teaching democratic values // J. of social, polit. a. econ. studies. Wash., 1991. - Vol. 16, N 1. - P. 59-76

127. Gutmann, A.Democratic education. Princeton (N.J.): Princeton univ. press, 1987.-XIl.322p.

128. Hermet G. Aux Frontieres de la democratic.- Paris: PUF, 1983.-194p.

129. Hermet G. Les Desenchantements de la liberte. Paris: Fayard, 1993.-220p.

130. Hermet G. Sociologie de la construction democratique. Paris: Economica, 1986.-380p.

131. Herzog P., Kriegel B. Quelle democratic, quelle citoyennete?- Paris: Fayard, 1993.-160 p.

132. Holban I.The democratic basis of modem education//Rev. roum. des sciences sociales. Ser. de sociologie. Bucarest, 1988. - T.32„N l.-P. 11-19.

133. Horovitz I. New technologies of modern education // Rev. roum.des sciences sociales. Ser. De sociologie.-Bucarest, 1988.-T.32, № 1.- P.l 1-19.

134. Husen T. Influence du milieu social sur la reussite scolaire.-Paris: OCDE,1975.-340p.

135. Jackard A. Une democratie pour le troisieme millenaire / Revue politique et parlementaire. Paris, 1990.-183p.

136. Kamens, D.H.Education and democracy : A comparative institutional analysis // Sociology of education. Wash., 1988. - Vol. 61, N 2. - PP.114-140.

137. Kean J. The media and Democracy.- London: Verso, 1991.-340p.

138. KowalskyT.Evolution after Revolution:The Polish Press system in transition // Media, Culture and Society, 1988.-№10 (2), pp. 183-196

139. Krizan M. "Civil society" and the modernization of Soviet type societies // Praxis intern.- Oxford, 1987. Vol.7, №1.-P.90-110.

140. Linz Juan J. And Stephan A. Problems of Democratic Transition in Southern Europe, South America and Post-Communist Europe.- Baltimore and London: The Johns Hopkins University Press, 1996.-356p.

141. Laufer, R.; Paradeise, C.Marketing democracy : Public opinion a. media formation in democratic societies. -London: New Brunswick Transaction publ., 1990.-349 p.

142. Le conseil municipal , sous la direction de Benot F.P., Paris: edition Dalloz, 1989.- 162p.

143. Le departement. Sous la direction de Benot F.P.-Paris: edition Dalloz, 1989-161p.

144. Legrand L. Pour une Politique democratique de l'education.- Paris:PUF, 1977.-250p.

145. Lemann N. Kicking in groups/ Lemann N.-http://wwww.civic culture /Kicking in Groups.htm

146. Lokhart C. Political Culture and Political Change // Culture Matters/ Essay in Honor of Aaron Wildavsky. Boulder, 1997.-370p.

147. Les actes des collectivites locales.-Paris: edition Dalloz, 1989.- 207p.

148. Mander M.The integration of advertising and circulation sales policies. London: Associated Business Press, 1978.-pp.62-74

149. Merriam Ch. Civic Training in The United States. -Chicago: University of Chicago Press, 1934.-320p.

150. Mialaret G. Histoire mondiale de l'education. -Paris: PUF, I981.-243p.

151. Pontier J.-M. La region, sous la direction de Benot F.P., edition Dalloz, 11, rue Soufflot, 75240 Paris cedex 05, 1988, 386p.

152. Possini N., Vulbeau A. Les conceils municipaux d'enfant -Paris : INJEP, 1999.-290p.

153. Przeworsky A., Limongi F. What Makes Democraties Endure? // Journal of democracy.- 1996.-7(1).-PP.145-210.

154. Puolimatka T. Democracy and education : The critical citizen as an educational aim. Helsinki: Suomal. tiedeakat., 1995. - 172 p.

155. Putnam R.D. Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community .- New York: Simon & Schuster, 2000.- 390p.

156. Putnam R. with Leonardi R. and Nanetti R. Making democracy Work: Civic Traditions in Modern Italy .-N.-Y.: Princeton University Press, 1993.-356p.

157. Ravanel J. La reforme des collectivites locales et des region.- Paris : edition Dalloz, 1984.-447p.

158. Rencontres de Parthenay. Democratie participative, savoirs et citoyennete.-Paris: Fondation de France, 1993. -216p.

159. Renou X. L'Ecole de la democratie. Ouvrage collectif.- Paris: Fondationt

160. Diderot, Edilig, 1988.-357p.

161. Richard P.et Cotten M. Les communes francaises d'aujourd'hui.- Paris: Press Universitaire de France, 1983.- I27p.

162. Roche J. et Pouille A. Libertes publiques.-Paris: edition Dalloz, 1993.-196p.

163. Rupp J.C.C.; Lange, R.de. Social order, cultural capital and citizenship. An essay concerning educational status and educational power versus comprehensiveness of elementary schools // Sociol. rev.l992.-№12.-PP. 134-245.

164. Sauvy Alfred. L'Opinion publique.- Paris: PUF, 1977.-236p.

165. Sher G.Educating citizens // Philosophy a. publ. affairs. Princeton, 1989.-Vol. 18,N l.-P. 68-80.

166. Seligman A.B. The Idea of Civil Society.- N.-Y.,1992.-285p.

167. Seymor-Ure C. The British press and broadcasting since 1945. Oxford: Basil Blackwell, 1991.-297p.

168. Shils E. The virtue of civility: Sel. Essays on liberalism, traditions, a civil society.- Indianapolis: Ed. by Grosby S. Liberty Fund, 1997.- XV, 395 p.

169. Shils E.The virtue of civility : Sel. essays on liberalism, tradition, a. civil soc. Indianapolis: Ed. by Grosby S. Liberty fund ,1997.-395p.

170. Sparks C. Press, Market and Democracy //Journal of Communication.-1992.- 42 (1).- pp.37-51

171. Sparks C. The popular press and political democracy //Media, culture and society.-1991.- 10(2).- PP.209-223.

172. Sparks,C.The vanishing serious press. In P.Dahlgren & C.Sparks/ London: Routledge, 1991.-pp.58-74.

173. Street J.Review article: political culture from civic culture to mass culture // Brit.j. ofpolit. science. - Cambridge, 1994 .-Vol. 24, PP.95-1 14

174. Tonnies F. Community and Association.- London: Routledge and Kegan Paul, 1955.-244p.

175. Walzer M. Toward a Global Civil Society.-Providence , Oxford: Bergham Books, 1995.-280p.

176. Wedell G. & Luyken, G.-M. Media in competition. Manchester: European Institute for the Media, 1996.-297p.

177. Welch S. The Concept of Political Culture .-Basingstoke, Hants: Macmillan,1993.-298p.

178. Williams F. Community Care.- London: Macmillan, 1993.-246p.

179. Willmott P. Social Networks, Informal Care and Public Policy. -London: Policy Studies Institute (PSI Reseach Report 655), 1986.-245p.

180. Wimberley R.C., Christenson, J.A. Civil religion and other religious identities//Sociol.Analisis. Chicago, 1981.-Vol.6.-PP.90-156.